教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)步驟和教學(xué)評價等內(nèi)容，全面指導(dǎo)教學(xué)過程。在編寫教案時，教師可以考慮一些多元化的教學(xué)手段和評價方法。好的教案可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
大班美術(shù)貓頭鷹教案篇一
課題：
貓頭鷹。
教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：
1、能過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解貓頭鷹的形態(tài)特點，并能概括的表現(xiàn)出來。
2、通過學(xué)習(xí)擠色勾線填色作畫，使學(xué)生了解什么是瀝粉畫，懂得瀝粉畫的畫法及特點。
隱性目標(biāo)：
1、通過學(xué)生自己收集材料，了解有關(guān)貓頭鷹的一些常識，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，愛護(hù)動物等優(yōu)良習(xí)慣，并注重了學(xué)科之間的滲透。
2、“博士組”“探究組”的評比，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，運用所學(xué)知識美化生活的能力。
教學(xué)重點：
掌握瀝粉畫法做貓頭鷹的步驟方法。
教學(xué)難點：
瀝粉技法掌握和運用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范例、課件、錫管裝水粉色、硬卡紙。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入：
二、討論出新知：
“首先欣賞教師帶來的貓頭鷹的圖片?！毙蕾p課件中貓頭鷹的形象?！柏堫^鷹長的什么樣子啊？貓的頭，鷹的嘴和身子。它的兩只眼睛長在頭的正面，而其它的鳥卻長在頭兩側(cè)?！薄柏堫^鷹是我國二級保護(hù)動物，你對它知識了解多少呢？同學(xué)們課下都查找了許多資料，我們就來一個小知識競賽，評出我們班的‘博士組’。下面給你們?nèi)昼姷臅r間，小組內(nèi)部討論，由你們選出的代表發(fā)言。”
學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，評出“博士組”寫在黑板上。激發(fā)學(xué)生積極性。
三、探究出新知：
“咱們同學(xué)們知道的還真不少，在以后的自然課學(xué)習(xí)中，我們還會學(xué)到更多動物的知識。今天我們來學(xué)習(xí)如何用它來妝扮我們的生活。老師也做了幅貓頭鷹的畫，打算把它掛到辦公室里。哦，有的同學(xué)覺得很奇怪，這幅畫和平常見到的畫不大一樣。我們各小組傳閱一下，看看摸摸，小組討論老師這幅畫和平常的畫有什么不同？”“你們組認(rèn)為老師是分幾步把它表現(xiàn)出來的？最早、最完整總結(jié)出來的小組將獲得‘探究組’的稱號。
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)作畫步驟：
1、大形（畫大、簡練）。
2、擠色線。
3、填色。
4、整理。
這種擠色勾線填色作畫的方法叫瀝粉畫。師評出“探究組”激勵學(xué)生的探究精神及合作精神。
老師這兒有一幅勾好的貓頭鷹，哪位同學(xué)來試試擠色勾線的過程。
四、下面，同學(xué)們也來試一試用瀝粉畫方法做一幅貓頭鷹裝飾畫。教師巡視輔導(dǎo)。
五、學(xué)生作品展示，學(xué)生自評、互評、教師點評。
六、課下延伸:我們什么方法表現(xiàn)貓頭鷹，使它能更好的美化我們的生活。課件出表現(xiàn)貓頭鷹的多種不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式。
大班美術(shù)貓頭鷹教案篇二
1.觀察貓頭鷹的外形，提高孩子的觀察能力。
2.能在老師的引導(dǎo)下用卡紙剪貼貼出自己喜歡的貓頭鷹，提高孩子的動手制作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、卡紙、廢棄瓦楞紙、剪刀、乳膠
愛藝美工班學(xué)生
1、導(dǎo)入
（請小朋友們找一個自己喜歡的位置坐好，咱們馬上開始上課，今天的內(nèi)容非常有趣，小朋友們要坐直，豎起耳朵，開動腦筋，認(rèn)真聽課）
師：有誰見過貓頭鷹嗎？
生：見過/沒見過
師：哦，那見過貓頭鷹的小朋友來說說貓頭鷹是什么樣子的？
生：·······
師：哦，那你看到貓頭鷹的時候感覺怎么樣呢？
生：········
師：哇，聽起來很美妙的感覺，你讓老師對貓頭鷹又多了一些認(rèn)識。那么我們今天呢就要用卡紙來貼一個自己喜歡的貓頭鷹。那接下來呀，老師給大家講個關(guān)于貓頭鷹的小故事，聽完故事后，我會找小朋友們給我說說貓頭鷹長得有什么特點?？纯茨膫€小朋友聽得最仔細(xì)，回答的最好！
師：老師的故事講完了，那么請問，小朋友們，誰能給老師說說貓頭鷹有哪些特點呢？
（出示ppt圖片）所以貓頭鷹有好多種!接下來咱們一起來看看今天的貓頭鷹應(yīng)怎么制作！
師：我們先來看看老師今天都準(zhǔn)備了些什么材料？
生：有······（教師出示，學(xué)生回答）
師：嗯，我們都認(rèn)識這些材料對不對。非常好，我們知道的東西越來越多了呢?。ㄓ^察范作）
師：我們先來觀察一下老師做的貓頭鷹吧？
師：小朋友們能觀察出來這個貓頭鷹的每一部分老師都是怎么做的嗎？誰來說說？（教師邊做舉手的動作，邊邊用鼓勵的眼神看著小朋友們）
（通過對話引導(dǎo)孩子觀察范畫，教師進(jìn)行再示范）
師：我們先來看看貓頭鷹的身體，它的身體老師是用什么樣形狀做的？
師：橢圓的卡紙是不是？那你們打算用什么顏色什么形狀來做它的身體呢？自己想一想。
師：嗯，說得非常好，我們的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。那我們先來看看貓頭鷹的眼睛都是怎么做的。
師：對了，用有點金黃色的圓形的做的眼睛。那鼻子呢？嘴巴呢？耳朵呢？（依次觀察，進(jìn)行提問式的對話）
（學(xué)生操作，自由探索，教師觀察輔助）
（孩子就自己的作品作分享交流）
師：哇！小朋友們的貓頭鷹都做得好酷，老師很喜歡小朋友們創(chuàng)造的這些貓頭鷹寶寶們，我們來給自己的貓頭鷹寶寶起個名字吧。（由孩子自己來給作品命名，并且講述自己制作的過程）
師：做得真棒，現(xiàn)在我們把自己的作品放在空閑的桌子上晾干，然后我們一起來進(jìn)行學(xué)具整理工作。
師：好了，我們今天的美術(shù)課結(jié)束了，下次再見！
大班美術(shù)貓頭鷹教案篇三
1．學(xué)用多種顏色暈染的方法添畫水墨畫背景。
2.感受水墨顏色暈染的美，喜歡水墨繪畫。
水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、調(diào)色盒、墨汁、水墨顏料、范例畫。
一．可愛的貓頭鷹
認(rèn)識貓頭鷹，討論貓頭鷹的特征及其本領(lǐng)。
這是什么小動物？
你怎么知道這是貓頭鷹？它有什么特征？
誰能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領(lǐng)？
總結(jié)大家討論中的貓頭鷹的特征和本領(lǐng)。
二．夜晚的貓頭鷹
觀察討論范例畫中的內(nèi)容，重點解讀背景的顏色暈染方法。
（出示范例畫）畫中有幾只貓頭鷹，它們一樣嗎？
畫中的背景是怎樣的？有些什么顏色？怎樣來畫出這樣的背景呢？
教師示范，讓幼兒認(rèn)識、學(xué)習(xí)用毛筆暈染的方法。
幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
三．貓頭鷹的畫展
作品展示
說說你用了哪些顏色來暈染背景？
你在畫中畫了幾只貓頭鷹？它們在干什么？
大班美術(shù)貓頭鷹教案篇四
活動目標(biāo)：
1．學(xué)用多種顏色暈染的方法添畫水墨畫背景。
2.感受水墨顏色暈染的美，喜歡水墨繪畫。
活動準(zhǔn)備：
水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、調(diào)色盒、墨汁、水墨顏料、范例畫。
活動過程：
認(rèn)識貓頭鷹，討論貓頭鷹的特征及其本領(lǐng)。
這是什么小動物？
你怎么知道這是貓頭鷹？它有什么特征？
誰能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領(lǐng)？
總結(jié)大家討論中的貓頭鷹的特征和本領(lǐng)。
觀察討論范例畫中的內(nèi)容，重點解讀背景的顏色暈染方法。
（出示范例畫）畫中有幾只貓頭鷹，它們一樣嗎？
畫中的背景是怎樣的？有些什么顏色？怎樣來畫出這樣的背景呢？
教師示范，讓幼兒認(rèn)識、學(xué)習(xí)用毛筆暈染的方法。
幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
作品展示。
說說你用了哪些顏色來暈染背景？
你在畫中畫了幾只貓頭鷹？它們在干什么？
大班美術(shù)貓頭鷹教案篇五
出示貓頭鷹范例，激發(fā)幼兒興趣。
出示貓頭鷹制作圖示，引導(dǎo)幼兒看看說說貓頭鷹的制作方法。
教師講解。
兩只眼睛挖空處大小要一致。（重點）。
貓頭鷹眼睛兩端各開一條縫隙，需與穿進(jìn)的紙條寬度相等。（重點）。
取一張紙條穿進(jìn)長條口，對準(zhǔn)貓頭鷹的眼睛位置，畫上睜開閉攏的眼珠，但不要畫得比挖空處大，以便使眼珠動起來。
大班美術(shù)貓頭鷹教案篇六
買貓頭鷹》一文記敘了麗麗和小伙伴保護(hù)益鳥貓頭鷹的事，贊揚了他們愛護(hù)益鳥的美好心靈。全文共6個自然段，按照事情發(fā)展的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序?qū)?，有條有理。課文著重抓住孩子們的動作具體地敘述，從中體現(xiàn)孩子們的美好心靈。上一單元已學(xué)了《小蝌蚪找媽媽》等課文，學(xué)生已初步懂得世界上許多動物有利于農(nóng)作物的生長，對本文的學(xué)習(xí)有一定的思想基礎(chǔ)。
在教學(xué)中，設(shè)計思路如下：
1、朗讀激情，對話練習(xí)，了解知識，理解道理。
課文第2小節(jié)寫了孩子們對事件的議論，通過對話，說明了貓頭鷹是益鳥，應(yīng)該保護(hù)的道理。在學(xué)習(xí)時，抓住對話分析，朗讀練習(xí)，逐步理解保護(hù)貓頭鷹的道理。該小節(jié)有許多新詞，如："議論、七嘴八舌、能手"等詞語的意思。能過換詞、舉例等方式，靈活機(jī)動地理解詞語。
2、抓住重點詞語，自主學(xué)習(xí)，理清線索。
第3、4小節(jié)是孩子們湊錢買貓頭鷹的情景。我通過對重點詞語的順序排列，掌握課文大意。這是本課學(xué)習(xí)的一個難點，應(yīng)給予學(xué)生較多的思考時間，通過同桌商議，集體討論等形式，使學(xué)生逐步理清文章的線索。并且在整理的線索時，結(jié)合詞語的理解。
第5、6小節(jié)寫了賣貓頭鷹的人受孩子們行為的感化，改正了錯誤。主要抓住"呆呆"這個詞，理解賣貓頭鷹的人改變的原因、動機(jī)。
3、知識延伸，教育明理。
最后，通過對其他有益動物的了解，豐富學(xué)生的課外知識，并進(jìn)一步教育學(xué)生要保護(hù)有益動物，積極制止傷害動物的行為。
作為學(xué)習(xí)的第二教時，主要是學(xué)習(xí)第2--6自然段，理解課文的意思和重點詞句。學(xué)生對"議論、能手、七嘴八舌、商量"等詞語的理解較好。能通過換詞、舉例子等形式解釋、理解詞語。本文的朗讀訓(xùn)練重點在第2自然段和第4自然段中的一句話。學(xué)生能做到通順、流利地朗讀，并注意朗讀時的語氣、語調(diào)。本課的一個難點是排列次序錯亂的詞語，學(xué)生能通過同桌討論、集體交流按課文大意理清順序，并且能用指定的句式說說課文的大意。說明對課文的理解較透徹。但在按句式說話時，有些學(xué)生說話時句子不夠連貫、通順，在平時的訓(xùn)練中還應(yīng)重視。
大班美術(shù)貓頭鷹教案篇七
1.認(rèn)識貓頭鷹，了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性。
2.學(xué)會利用卷紙筒芯擠壓出貓頭鷹的頭部，再粘貼其他身體部位，制作出可愛的貓頭鷹。
3.體驗自己動手制作獲得成功的快樂。
4培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
重點：認(rèn)識貓頭鷹，學(xué)習(xí)動手制作貓頭鷹。
學(xué)習(xí)用卷紙筒芯擠壓出貓頭鷹的頭部，并在合適的位置粘貼各個身體部位，完成貓頭鷹的造型。
ppt、裹上彩紙的卷紙筒芯、身體部位、背景板等。
一、猜謎語導(dǎo)入：
枝干上，站一鳥，不知叫它什么好？貓的頭，鷹的嘴，翅膀它也有一對。日間睡覺，晚上忙，專抓老鼠保護(hù)糧。
二、欣賞貓頭鷹ppt，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓頭鷹的外形特征。
引導(dǎo)幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等局部進(jìn)行觀察并講述。
老師小結(jié)：貓頭鷹有著鷹的三角形尖尖的長嘴和炯炯有神的大眼睛，橢圓身體，還有翅膀和腳。在漆黑的夜晚捕捉到老鼠，雖然貓頭鷹長得兇猛，但它是益鳥，是人類的朋友，我們都要愛護(hù)它。
三、講解制作過程和方法。
1.介紹制作材料：
出示小朋友們共同收集來的卷紙筒芯，幼兒觀察并討論這是用來當(dāng)貓頭鷹的什么部位。另，老師準(zhǔn)備好的貓頭鷹的各個身體部位如何粘貼。
2.講解制作過程：
--將卷筒芯的一頭壓出一個弧度出來，貓頭鷹的頭部兩只角就出來了。
--找到貓頭鷹的眼睛、嘴巴，在背面抹點膠，粘貼在貓頭鷹身體上合適的位置。
--貓頭鷹的羽毛一排排粘貼在身體上，再將翅膀粘貼牢固，貓頭鷹就完成了。
四、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
五、作品展示，討論交流。
請小朋友們一起欣賞大家的作品，談一談最喜歡哪一只貓頭鷹，老師適當(dāng)?shù)卦u價。
捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動物。它大頭圓面，兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛，花紋清晰的羽毛，特征明顯，用繪畫的形式容易表現(xiàn)，能使幼兒得到成功的體驗和美的享受。這一活動不僅能激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，而且能進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。為了激發(fā)幼兒的作畫興趣，導(dǎo)入部分我采用了猜謎的形式展開的?！斑h(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺”，從中來理解貓頭鷹的外形特征，生活習(xí)性，我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因為有了前半部分的認(rèn)識和感知，所以孩子們的作品生動、有趣，有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞，有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。在長期的美術(shù)教學(xué)過程中，我總結(jié)出了一點，在幼兒作畫前一定要講細(xì)、講透，并且提出相應(yīng)的要求，這樣孩子們才有啥畫，畫地生動、畫地大氣。美術(shù)課，我認(rèn)為不一定要把大部分的時間放在孩子們作畫上，只有理解了、認(rèn)識了，畫面才豐富、生動、有趣，我們應(yīng)該打破以往的思想觀念，即，兩頭短中間長的模式，因為我們的美術(shù)目標(biāo)是激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，體驗作畫的過程，體驗成功的喜悅，而不是要求孩子們?nèi)绾稳绾萎嫷腵像，所以每次活動我們應(yīng)該根據(jù)情況而定，把時間的傾重點放在那里。
大班美術(shù)貓頭鷹教案篇八
一、設(shè)計意圖：
《小貓頭鷹》是一個非常經(jīng)典的外國文學(xué)作品。圖畫藝術(shù)性強(qiáng)，富有情感，故事的主題來自于幼兒的生活經(jīng)驗，能夠引起幼兒的共鳴，故事講述的是，三只小貓頭鷹——秀秀、皮皮和比比在黑夜中等媽媽回家的溫馨故事。作者將貓頭鷹擬人化，并且利用淺白易懂的文句，透露出孩子在等待媽媽回家時的彷徨與憂心。
書里面的小貓頭鷹很勇敢地在黑夜里等媽媽回來，這個故事情節(jié)非常適合現(xiàn)在我們小班的孩子，正好適合當(dāng)下小班寶貝們的心情，從小貓頭鷹身上看到了自己?；顒又惺紫韧ㄟ^視頻，讓家長初步了解故事內(nèi)容，通過游戲互動提高幼兒閱讀興趣，為鞏固幼兒對《小貓頭鷹》的理解，通過動畫視頻提高幼兒專注力。在活動延伸部分，為幼兒準(zhǔn)備翅膀，引導(dǎo)幼兒用多種形式去表現(xiàn)故事。
二、活動目標(biāo)：
1、通過觀察圖書，理解畫面所要表達(dá)的內(nèi)容。
2、指導(dǎo)家長運用繪本閱讀培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣，提高幼兒語言以及綜合素養(yǎng)，讓幼兒體驗閱讀的樂趣。
重點：理解故事大意，感受故事所傳遞的情感。
難點：支持和幫助幼兒通過遷移生活經(jīng)驗深入理解故事，并學(xué)習(xí)大膽表達(dá)。
三、活動準(zhǔn)備：
1、繪本6本、小椅子、墊子若干。
2、ppt課件、視頻、背景音樂。
四、活動過程：
1、欣賞繪本故事課件
2、教師提問環(huán)節(jié)
剛才大家看了這個繪本故事《小貓頭鷹》有什么感受？
在我們的日常生活當(dāng)中，我們家長是不是也會遇到類似的問題，比如說您要去上班，把孩子托付給爺爺奶奶或者送孩子入幼兒園，您的孩子會有什么樣的表現(xiàn)，是不是也會像小貓頭鷹一樣內(nèi)心彷徨？我們家長朋友是怎么做的呢？（家長探討）
3、親子游戲（猜猜我是誰）
4、請寶寶和家長共同欣賞視頻《小貓頭鷹》
5、親子閱讀
請寶貝們領(lǐng)著自己的爸爸媽媽，拿著自己的小墊子坐下來，今天老師把你們最喜歡的《小貓頭鷹》帶來了，寶貝們過來拿吧（禮貌用語），現(xiàn)在請大家用你們最喜歡的方式進(jìn)行閱讀。
6、互動環(huán)節(jié)
五、交流與分享
六、活動延伸
做各種各樣的翅膀，創(chuàng)編繪本。
大班美術(shù)貓頭鷹教案篇九
一、活動目標(biāo)：
(1)能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面。
(2)嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
(3)增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。
二、活動準(zhǔn)備。
1、觀看過花鼓表演，知道花鼓的相關(guān)知識。
2、表演花鼓的相關(guān)圖片，制成ppt課件、音樂、繪畫材料。
三、活動過程。
一、幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場，導(dǎo)入課題。
這是什么音樂?人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢?你在哪里見過?
小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時候，有大型慶?；顒訒r會表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時，鼓樓廣場和各個旅游景點都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的，所以會敲響花鼓。
二、探索與演示。
1、出示花鼓表演的圖片，請幼兒觀察。
人們打花鼓時兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?
2、請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢，體驗頭、臂、腰、腿的擺放造型。
三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容。
1、交代繪畫任務(wù)。
2、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面。
(1)花鼓表演有很多人，還有節(jié)日場景裝飾，場面特別大，應(yīng)該怎么畫?
(2)請幼兒小組討論，說說自己的想法。教師隨機(jī)聽討論。
(3)請想的比較好的幼兒大膽表述。
四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒安排好畫面。
2、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時，及時予以幫助。
3、引導(dǎo)幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景。
五、活動延伸。
1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。
2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。
大班美術(shù)貓頭鷹教案篇十
本課是第1冊人美版美術(shù)教材第9課的內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解勺子的結(jié)構(gòu)及在生活中的應(yīng)用，在設(shè)計勺子的過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生在美術(shù)活動中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
1、顯性目標(biāo)：知道勺子與生活的關(guān)系，了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，設(shè)計一個實用、有趣的勺子。
2、隱性目標(biāo)：通過勺子設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及美觀實用的設(shè)計意識。培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察身邊用品的習(xí)慣，體會設(shè)計活動為生活帶來的方便，感受設(shè)計活動的樂趣。
教學(xué)重點：了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾，從而進(jìn)行簡單設(shè)計。
教學(xué)難點：勺子設(shè)計的新穎、美觀、實用，富有想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：勺子，課件，示范作品等。
1、認(rèn)識勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化
師：大大的腦袋叫勺頭，長長的尾巴叫勺柄。課件出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺?師：早在幾千年前，人們就把撿來的獸骨當(dāng)做勺子，后來隨著人們生活的需要，勺子變得越來越漂亮，不僅為我們的生活帶來了方便，還給我們帶來了美的享受。
2、探究實用性、美觀性形狀、大小、材料與用途：隨著社會進(jìn)步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實用、更加精致，形狀也越來越多樣化。
a、說一說這些勺子的名字（湯勺、餐勺、漏勺。。。。）
b、找一找：你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？并說說為什么？
出示一組圖：一鍋粥、一碗粥第二組圖片：一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥小結(jié)：原來勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關(guān)系，要體現(xiàn)實用性。
3、觀察書上的勺子細(xì)節(jié)設(shè)計，大家一起來討論：
（1）勺把上為什么鉆一個小窟窿？
（2）這個勺把為什么是木頭的？
（3）勺把上為什么有花紋？
（4）勺子上為什么有許多小眼兒？
3、找一找（出示書中圖片）你們能幫助食物找到合適舀取的勺子嗎？并說說為什么?小結(jié)：勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切的關(guān)系，要體現(xiàn)實用性。
4、探究美觀性
a、出示課件，比較哪一個更好看？小結(jié)：花紋和色彩讓勺子更美觀。
b、欣賞設(shè)計獨特的勺子。說說這些勺子什么地方最吸引你，為什么？
5、滲透設(shè)計理念，激發(fā)設(shè)計興趣。播放課件，欣賞勺子作品。
師：隨著社會進(jìn)步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實用、更加精致。老師收集了一些
勺子的圖片，我們一起來欣賞吧。
小結(jié)：細(xì)節(jié)的設(shè)計，不僅讓勺子使用更方便，而且讓勺子變得更漂亮。
作業(yè)：按照你的想法設(shè)計自己喜歡的勺子，并向同學(xué)們介紹它的用途、大小和材質(zhì)。教師巡視輔導(dǎo)：設(shè)計新穎美觀；特點突出；創(chuàng)新使用材料。
1、評一評（學(xué)生自評、互評，教師注意學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力的鼓勵。）我知道了勺子的形狀與用途有關(guān)系。說一說誰設(shè)計的勺子即實用又美觀。
2、欣賞勺子的創(chuàng)意作品。（課件）
a、會“藏”的勺子。
b、卡通形象的勺子。
c、會“計量”的勺子。
d、裝飾性強(qiáng)的勺子。
e、????
3、學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來表達(dá)對勺子的聯(lián)想，
同學(xué)們用勺子設(shè)計的勺子這么多、這么豐富，老師真是佩服你們的想象力和創(chuàng)造力。生活中除了勺子，還有許多的我們熟悉的東西，只要我們仔細(xì)、認(rèn)真的去觀察他，勤動手勤動腦，就能成最棒的設(shè)計師。
大班美術(shù)貓頭鷹教案篇十一
著名畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動的金魚、豐富的背景、強(qiáng)烈的色彩，就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說喜歡的理由，于是，“自由”“激動”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)?？僧?dāng)我詢問幼兒從畫面中哪里可以看到“自由”“激動”時，他們卻難以應(yīng)答。顯然，幼兒對畫面中的色彩、布局、事物有感覺、喜歡卻難以表達(dá)。
1．喜歡作品的色彩，初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風(fēng)格。
2．在欣賞作品的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)畫家運用色彩的獨特性，大膽表達(dá)自己對色彩的理解和感受。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4．感受作品《金魚》的美感。
1．教具：張貼畫《金魚》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm，另兩幅按比例縮小)；賞畫配樂三首；感受色彩層次變化的課件。
2．學(xué)具：背景替換軟片夾(人手一份)；習(xí)作用具(實景構(gòu)圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等)。
3．對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經(jīng)驗。
一、觀察畫面，欣賞作品中色彩的運用
(一)出示作品，引發(fā)欣賞的興趣
1．還記得這幅畫嗎?每次看這幅畫，第一眼看到的是什么?
2．作品中的金魚為什么這樣招人喜愛?用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺?
3．教師小結(jié)：鮮艷的顏色總讓人感到激動和快樂，這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里，帶給人不同的感受。
(二)觀賞作品，發(fā)現(xiàn)色彩運用的獨特之處
1．你看到那些鮮艷的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?
3．教師隨后質(zhì)疑：黑色真有這樣的力量嗎?讓我們來做個實驗吧!
(幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會和感受其不同。)
4．請幼兒說說選擇這些背景色的理由。
6．教師小結(jié)：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運用色彩的。
7．這幅畫上用的最多的是哪一種顏色?你在畫上找到哪些綠色?
8．如果這幅畫只用一種綠，會變成什么樣呢?我們來玩?zhèn)€游戲體驗一下吧!
9．只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面，有什么不同?
10．教師小結(jié)：畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫面就會顯得豐富多彩，非常自然。
11．那么多漂亮的顏色被畫家巧妙地涂到畫布上，你喜歡他的涂色方法嗎?
(幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑來提問，并與大家一起討論分享，交換觀點。如有的幼兒覺得畫面中有許多地方顏色沒有涂滿，露出小白點；而有的幼兒認(rèn)為沒涂滿顏色的欄桿遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去有光線閃爍的感覺……)
12．小結(jié)與過渡：我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運用色彩的方法，馬蒂斯的畫里還有很多這樣運用色彩的方法，你們想不想知道?我來給大家介紹一下吧!
二、比較作品，感受畫家的風(fēng)格
(一)教師邊演示ppt，邊介紹畫家馬蒂斯
1．播放pptl：他就是馬蒂斯，大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫幸福而快樂的生活，他的畫中有鮮艷的顏色。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地出現(xiàn)。
2．播放ppt2：《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強(qiáng)烈的色彩對比被黃色的窗框和黑藍(lán)色的花紋緩沖，顯得優(yōu)雅而快樂。
3．播放ppt3：《國王的憂思》里紅、黃、藍(lán)、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起，感覺鮮艷奪目又和諧。
4．播放ppt4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多深淺變化，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以，平面的東西看上去就成立體的了。
5．播放ppt5～6：畫家這樣的用色本領(lǐng)可不是生來就有的，馬蒂斯非常刻苦地練習(xí)畫畫。他每天只吃一頓飯，其余的時間除了睡覺都在畫畫，在他年老得不能站立時，他就剪紙貼畫，《國王的憂思》就是他老年時期的作品。在他虛弱生病臥床時，他就讓人把畫畫的碳棒綁在釣魚竿上，他在墻壁上畫畫。他說：他的一生都沒有感到過寂寞，因為一直有畫陪伴著他，他是幸福而快樂的!
(二)幫助幼兒進(jìn)一步理解畫家馬蒂斯
1．你們喜歡他嗎?
(幼兒表達(dá)自己喜歡馬蒂斯的理由。)
2．教師小結(jié)：一個人如果能做自己喜歡的事情那就會很幸福!
三、表達(dá)表現(xiàn)，大膽運用色彩
幼兒使用材料進(jìn)行習(xí)作，嘗試做大師。
1．老師準(zhǔn)備了許多材料，想嘗試做色彩大師嗎?試一試吧。
2．幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創(chuàng)意、實物構(gòu)景等不同內(nèi)容進(jìn)行自由表達(dá)。
3．教師重點觀察幼兒在作品表達(dá)的過程中對畫家馬蒂斯運用色彩經(jīng)驗感知的經(jīng)驗遷移。
4．幼兒在不斷嘗試中豐富對顏色對比效果運用的經(jīng)驗。
大班美術(shù)貓頭鷹教案篇十二
1.嘗試用不同顏色涂染，表現(xiàn)不同膚色的兒童形象。
2.運用已有經(jīng)驗為不同兒童形象大膽設(shè)計服飾、發(fā)型。
幼兒與教師共同收集的各國小朋友的圖片
1.分別請幼兒介紹自己喜歡的各國小朋友的形象。
2.討論不同國家兒童的形象和畫法。
(1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來區(qū)別不同國家兒童形象的特征。
(2)用不同的發(fā)色、五官和服飾來表現(xiàn)各國兒童的特征。
(3)思考各國小朋友在什么地方，在干什么，使畫面既有不同人物形象，又有各國的背景特征。
3.鼓勵幼兒按照自己的想象畫出地球村的各國孩子。
4.展示幼兒作品，師生共同欣賞。
大班美術(shù)貓頭鷹教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：
1、能過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解貓頭鷹的形態(tài)特點，并能概括的表現(xiàn)出來。
2、通過學(xué)習(xí)擠色勾線填色作畫，使學(xué)生了解什么是瀝粉畫，懂得瀝粉畫的畫法及特點。
隱性目標(biāo)：
1、通過學(xué)生自己收集材料，了解有關(guān)貓頭鷹的一些常識，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，愛護(hù)動物等優(yōu)良習(xí)慣，并注重了學(xué)科之間的滲透。
2、“博士組”“探究組”的評比，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，運用所學(xué)知識美化生活的能力。
教學(xué)重點：
掌握瀝粉畫法做貓頭鷹的步驟方法。
教學(xué)難點：
瀝粉技法掌握和運用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
范例、課件、錫管裝水粉色、硬卡紙。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入：
二、討論出新知：
“首先欣賞教師帶來的貓頭鷹的圖片?！毙蕾p課件中貓頭鷹的形象?！柏堫^鷹長的什么樣子??？貓的.頭，鷹的嘴和身子。它的兩只眼睛長在頭的正面，而其它的鳥卻長在頭兩側(cè)?！薄柏堫^鷹是我國二級保護(hù)動物，你對它知識了解多少呢？同學(xué)們課下都查找了許多資料，我們就來一個小知識競賽，評出我們班的‘博士組’。下面給你們?nèi)昼姷臅r間，小組內(nèi)部討論，由你們選出的代表發(fā)言。”
學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，評出“博士組”寫在黑板上。激發(fā)學(xué)生積極性。
三、探究出新知：
“咱們同學(xué)們知道的還真不少，在以后的自然課學(xué)習(xí)中，我們還會學(xué)到更多動物的知識。今天我們來學(xué)習(xí)如何用它來妝扮我們的生活。老師也做了幅貓頭鷹的畫，打算把它掛到辦公室里。哦，有的同學(xué)覺得很奇怪，這幅畫和平常見到的畫不大一樣。我們各小組傳閱一下，看看摸摸，小組討論老師這幅畫和平常的畫有什么不同？”“你們組認(rèn)為老師是分幾步把它表現(xiàn)出來的？最早、最完整總結(jié)出來的小組將獲得‘探究組’的稱號。
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)作畫步驟：
1、 大形（畫大、簡練）
2、擠色線 3、填色 4、整理
這種擠色勾線填色作畫的方法叫瀝粉畫。師評出“探究組”激勵學(xué)生的探究精神及合作精神。
老師這兒有一幅勾好的貓頭鷹，哪位同學(xué)來試試擠色勾線的過程。
四、下面，同學(xué)們也來試一試用瀝粉畫方法做一幅貓頭鷹裝飾畫。教師巡視輔導(dǎo)。
五、學(xué)生作品展示，學(xué)生自評、互評、教師點評。
六、課下延伸:我們什么方法表現(xiàn)貓頭鷹，使它能更好的美化我們的生活。課件出表現(xiàn)貓頭鷹的多種不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式。
大班美術(shù)貓頭鷹教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手潛力。
2、認(rèn)識表上數(shù)字的好處及認(rèn)識區(qū)分時針和分針。
3、透過用廢舊的一次性紙杯來進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。
一、開始部分
出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。
二、基本部分
2、介紹示范制作過程
（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。、
（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。
（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。
（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項
（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。
（2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。
（3）在填寫數(shù)字12時，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。
（4）在固定時針分針時注意保護(hù)自己，防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時協(xié)助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。
三、結(jié)束部分
1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結(jié)評價幼兒作品。
2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一齊分享。
大班美術(shù)貓頭鷹教案篇十五
1、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。
2、初步感受美術(shù)作品中夸張手法的趣味。
1、勾線筆、a4紙（幼兒人數(shù)的兩倍）
2、幼兒能較快地畫出小人。
一、談話導(dǎo)入：小朋友你們喜歡畫畫嗎？你會畫什么？人怎樣畫？
二、探索小人，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。
1、觀察小人，知道什么是頂天立地。
2、在折好的紙上畫頂天立地的小人。
3、幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置。
4、引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化。
5、探究小人發(fā)生變化的原因。
6、研究后的結(jié)果。
7、觀察連線后小人的變化。
8、幼兒將小人斷裂部分連接完整。
9、分類展示幼兒作品，觀察彼此把畫面的哪里進(jìn)行了變形。
老師：小人的某些部位畫在折線上面就發(fā)生了有趣的變形。
三、先折再畫，啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的變形。
1、你還想讓小人的什么地方變形？
2、幼兒折紙，作畫。鼓勵幼兒將沒變形過的部位進(jìn)行變形。
3、玩變形小人。
4、展示有創(chuàng)意的作品。
四、啟發(fā)幼兒想象折紙方向、數(shù)量的變化與小人變形的關(guān)系。
出示老師的作品，引導(dǎo)幼兒觀察，小人哪些地方變形了？為什么一下子能變這么多地方？引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
大班美術(shù)貓頭鷹教案篇十六
1.樂意與同伴輪流談話，不搶著說。
2.圍繞生活話題進(jìn)行談話交流。
3.能用連貫的語言講述自己的生活經(jīng)驗。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的內(nèi)容。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用材料：教學(xué)讀本6-1。
一、活動導(dǎo)入
翻開教學(xué)讀本，教師和幼兒一起復(fù)述故事，回顧故事內(nèi)容。
二、創(chuàng)意閱讀
圍繞話題開展談話活動
1.圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問，引出話題。
教師：故事開始時，珍珍還不會做什么事?后來她會做了嗎?是怎么學(xué)會的?
2.圍繞“我會做的事情”進(jìn)行交流，引導(dǎo)幼兒用“我會做”的句式說一說做某件事的成功經(jīng)驗和方法，要求其他幼兒認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)驗。
教師：
三、幼兒繪畫(區(qū)域的開展)
師：小朋友們，太空實在是太神奇了!比我們想象中還要神秘，今天，美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫出來，并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西，我們各個區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!
1.幼兒帶著愉快的情緒進(jìn)入繪畫活動，教師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的想象。
2.鼓勵幼兒大膽想象自己在太空干什么，注意構(gòu)圖和顏色。
3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各個區(qū)域的游戲。
四、小結(jié)(作品展覽)
幼兒相互交流欣賞作品，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，其他幼兒認(rèn)真傾聽。
1.教師和家長為每一個幼兒記錄所畫的內(nèi)容。
2.布置作品欄“娃娃的太空夢”，組織幼兒欣賞交流。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班美術(shù)貓頭鷹教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、會用形象的語言描述菊花的不同形態(tài)。
2、會用各種不同的曲線表現(xiàn)菊花的姿態(tài)，并能用排水畫的技能表現(xiàn)畫面.
3、體驗作畫的快樂，享受排水畫成功的喜悅。
蠟筆、16k鉛畫紙人手一份，黑色顏料每組一盤
提問：你們知道秋天最多的花是什么花嗎？
你見過的菊花是怎樣的？
1、看課件，觀察各種菊花的形態(tài)、顏色。
提問：這是一朵怎樣的菊花？
花瓣像什么？好像在干什么？
你會用動作來表現(xiàn)這多菊花嗎？
這朵菊花又給你怎樣的感覺？
這一群小雛菊像什么？
看著它們，你會想到哪些有趣的事？
2、教師示范三種菊花的畫法，用排筆刷黑色顏料。
1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。
2、提醒幼兒用排筆刷顏料時不要太多。
1、展示幼兒作品，布置菊花展。
2、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。
大班美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（黑白畫）
美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用黑白、疏密的方法。
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評價作品。
大班美術(shù)貓頭鷹教案篇十八
1、了解整體與局部的關(guān)系，能充分發(fā)揮想象力對圖形進(jìn)行大膽添畫。
2、能有興趣地完成翻翻書的制作，體驗創(chuàng)作的樂趣。
1、教師自制翻翻書一本、空白的翻翻書一本
2、幼兒操作材料人手一份、記號筆活動過程：
引導(dǎo)幼兒大膽猜想出示畫有長方形的一頁翻翻書，師："今天老師帶來了一本有趣的翻翻書，我們先來看看這是什么形狀？請你們猜猜老師會用這個長方形畫什么"（幼兒大膽猜測）
幼兒欣賞，感受翻翻書"由局部變整體"的特點提問：看看里面到底畫了什么？
（幼兒逐頁欣賞）你發(fā)現(xiàn)翻翻書有什么秘密？（了解翻翻書的特點：上面不變，下面變，）提醒幼兒：上面的圖案是不能添畫的。
1、出示畫有三角形的翻翻書提問：老師用長方形變出了四種不同的圖形，你們看老師還給你們帶來了一個新的圖形，這是什么？你能用三角形變出什么來？（幼兒想象并請個別幼兒上來添畫，幼兒添畫時，教師注意及時提醒不能添畫在共有的部分上）
1、教師提出制作要求：老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一本不一樣的翻翻書，請你也來變一變，每一頁都要變出不一樣的東西，已有的圖形上不能進(jìn)行添畫（可根據(jù)幼兒的能力添畫2-4種）
大班美術(shù)貓頭鷹教案篇十九
1、能在集體中大膽講述自己喜歡的運動。
2、會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人物運動時的多種動態(tài)。
1、關(guān)注自己和同伴運動時的項目和姿態(tài)。
2、有過簡筆畫得經(jīng)驗。
3、紙、筆等。
1、引發(fā)簡筆畫的興趣。
師：你們知道運動會？那你們喜歡運動會嗎？為什么？（幼兒回答）
師：我跟你們一樣也喜歡運動會，因為運動對身體有好處，那么最喜歡什么體育運動呢？（幼兒自由回答）
幼兒在講述自己喜歡的體驗運動的時候，老師用簡筆畫的方式把孩子說出來的運動畫出來。
老師要鼓勵孩子用身體運動來表現(xiàn)自己喜歡的運動項目的造型。
二、欣賞簡筆畫
老師和幼兒分析簡筆畫是如何反映人的運動動態(tài)的，簡筆畫跟我們平時的繪畫有什么不一樣？給幼兒空間，讓幼兒盡情的說出自己的想法。
三、幼兒繪畫：我喜歡的運動
1、老師發(fā)紙，幼兒把自己喜歡的運動用簡筆畫的線條勾畫出來。引導(dǎo)幼兒先想好作品。再進(jìn)行繪畫。
2、老師指導(dǎo)幼兒盡量多表現(xiàn)一些運動。
3、在展臺上展示部分幼兒作品，請幼兒介紹自己喜歡的運動。鼓勵孩子大膽表述自己的運動。
四、幼兒操作
1、閱讀《幼兒畫冊》
2、完成繪畫練習(xí)。
大班美術(shù)貓頭鷹教案篇二十
1.在幼兒感受藝術(shù)形式的同時，懂得沙畫的幾種作畫方法并會使用。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。
3.讓幼兒對沙畫活動感興趣，在獲得知識的同時感受到快樂。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)難點：讓幼兒體驗“沙畫”帶來的樂趣。
教學(xué)難點：讓幼兒認(rèn)識作“沙畫”有哪些方法：漏 點 抹 劃 抓
1.鞋盒 2. 細(xì)沙 3. 沙畫視頻 4. 相機(jī)
一、談話導(dǎo)入
師：“今天，我們一起來認(rèn)識一位大畫家，他畫畫所用的材料和工具有一些特別，讓我們來看一看，看的時候請小朋友注意，他是用什么來畫畫的？都畫了些什么？”
二、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒了解作畫方法
（播放視頻）
師：“好，視頻我們看完了，你們知道這位大畫家是用什么來畫畫的嗎？”（幼兒自由回答）（沙子）
師：“用沙子來作畫就叫做“沙畫”?！?/p>
師：“剛剛我們都看到用沙子畫什么啦？誰來說一說？”
（幼兒自由回答）
1.師：“我們先來看看圓形是怎么畫的。”
（播放視頻——圓形）
師：“你們看清了嗎？他的手是怎么動的？”（引導(dǎo)幼兒做動作）
師：“那沙子是怎么出來的呢？”（做動作示范，幼兒回答）
師：“是漏出來的，我們就把這個動作叫“漏”。漏的時候手要松開一點，來，我們抓一把沙子，漏一個大圓圈?！?/p>
2.剛才我們還看到大樹了，大樹是怎么畫的，看一看就知道了。
（播放視頻——大樹）
師：“怎么畫樹葉的？（幼兒做“點”的動作）我們給這個動作起個名字就叫……（幼兒回答“點”）點?！?/p>
小朋友一起來點一下，點雪花，點雨點。
3.繼續(xù)往下看，羊都用了哪些方法。
（播放視頻——羊）
師：“羊的臉畫出來了，他的手是怎么動的？”（幼兒做動作）我們給這個動作起個名字。這個詞用的好，就叫它“抹”。
師：“來，抹個漂亮的房子，在房子上面抹個圓圓的太陽。我們接著看羊角是怎么畫的。我們一起來畫一下羊角，畫羊角的動作我們就叫它“劃”。”（邊說邊做動作）
師:“來，我們再來劃一根棒棒糖?！?/p>
4.我們接著往下看。
（播放視頻——獅子）
師：“夷？小朋友看，獅子的毛發(fā)是怎么畫的呀？誰來給這個動作起個名字？(抓)好，那這個動作就叫“抓”。我們一起來抓一條河，抓一道彎彎的彩虹?！?/p>
三、回憶作畫方法
師：“我們學(xué)會了很多沙畫的作畫方法，我們一起來回憶一下，都有哪些方法呢？”
（漏 點 抹 劃 抓）
四、幼兒第一次作畫并展示
師：“哦，這些方法小朋友都學(xué)會了，我們也像大畫家一樣用沙子來作畫老師準(zhǔn)備了沙子，沙盒，每個小朋友用一個沙盒，作畫時請保持安靜，不要把沙子弄到桌子上和地上，也不要用抓沙子的手揉眼睛。來，我們開始作畫吧！”
（幼兒自由作畫，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)并拍照）
師：“請小朋友拍拍手上的.沙，回到自己的座位上?！?/p>
師：“剛才老師把小朋友的畫拍成了照片，我們一起來看一看?！?/p>
五、幼兒第二次作畫并展示
六、活動結(jié)束
師：“與同伴們分享自己的作品《沙畫》，并鼓勵幼兒回家教爸爸媽媽作“沙畫?！?/p>
本節(jié)活動中，我利用視頻來激起幼兒對“沙畫”產(chǎn)生興趣，在觀看視頻時，我讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。作畫時幼兒的興趣也很濃，整節(jié)課師生配合得很好，整體效果還是不錯的?；顒釉O(shè)定的三點活動目標(biāo)都能達(dá)到，幼兒在活動過程中的狀態(tài)表明他們都對此活動有著濃厚的興趣，充滿了探究和嘗試的欲望，活動中還培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力及動手操作能力。
小百科：沙畫，即用沙子做畫。是一門獨特的藝術(shù)。它結(jié)合現(xiàn)代人的審美觀，依托深厚的文化底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵；采用產(chǎn)自神奇大自然的天然彩沙，經(jīng)手工精致而成。
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