學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動方案(優(yōu)質(zhì)17篇)

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學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動方案(優(yōu)質(zhì)17篇)
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制定一個好的方案需要不斷優(yōu)化和改進,以適應(yīng)不同的情況和需求。方案的執(zhí)行需要明確責(zé)任和具體細(xì)節(jié)。以下是一些方案參考,希望對大家在制定方案時有所幫助。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動方案篇一

為繼續(xù)深化課程改革,促進教育內(nèi)涵發(fā)展,進一步提高教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育,根據(jù)國家、省市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,現(xiàn)就我市進一步提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量制定如下方案。

全面貫徹黨的教育方針,落實“立德樹人”根本任務(wù),堅持科學(xué)的教育質(zhì)量觀,把“提高質(zhì)量”作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),以深化課程改革為抓手,以推進課堂教學(xué)變革為主攻方向,以強化教學(xué)常規(guī)管理為重點,推動全市教育教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階,積極打造“至美教育”,打響“學(xué)在瑞安”品牌。

以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點,以年度質(zhì)量綜合測評、學(xué)業(yè)水平監(jiān)測和中高考結(jié)果為評價依據(jù),經(jīng)過三年(20xx-2020年)努力,促進我市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

1.小學(xué)階段:小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合測評項目指數(shù)位居溫州前列。

2.初中階段:初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合測評項目指數(shù)和初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量位居溫州前列。

3.高中階段:高考各類別(統(tǒng)一高考招生、高職提前招生、單獨考試招生、“三位一體”招生)上線人數(shù)和上線率有較大提升,其中高考一段上線人數(shù)每年有較大遞增,至20xx年在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高30%以上。

(一)質(zhì)量為重,營造教學(xué)提質(zhì)氛圍。

1.揚教學(xué)提質(zhì)之風(fēng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、功能區(qū)和有關(guān)部門要把“興學(xué)育才”作為為政之先,重視教育發(fā)展,加大教育支持力度,為教學(xué)質(zhì)量提升提供政策支持。教育部門和各級各類學(xué)校要把教學(xué)質(zhì)量提升作為中心任務(wù),做好教學(xué)質(zhì)量管理工作,滿足老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的需求。各級各類學(xué)校和教師要努力打造高效課堂,探索高效教學(xué)模式,提升教學(xué)質(zhì)量。

2.謀質(zhì)量管理之策。教育局黨委每學(xué)期要專題安排一次研究教學(xué)質(zhì)量的務(wù)虛會,教師發(fā)展中心、各教育學(xué)區(qū)和各級各類學(xué)校要制定提高教學(xué)質(zhì)量實施細(xì)則,進一步明確教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)與途徑,謀劃教學(xué)質(zhì)量提升策略。

(二)立德樹人,全面深化課程改革。

1.完善德育課程體系。以社會主義核心價值觀為主線,加強學(xué)校德育課程頂層設(shè)計。要在用好國家、省市統(tǒng)編德育教材和強化學(xué)科德育教育的基礎(chǔ)上,加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和心理健康教育,強化學(xué)生實踐體驗,積極研發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、初中生學(xué)習(xí)規(guī)劃、高中生生涯規(guī)劃教育等德育課程,統(tǒng)籌實施學(xué)校德育活動課程。

2.推進學(xué)段課程建設(shè)。學(xué)前教育要落實教育部“游戲點亮快樂童年”教育變革項目,做好幼兒園“一日活動”游戲化。義務(wù)教育段學(xué)校要構(gòu)建育人導(dǎo)向鮮明的學(xué)校整體課程框架,優(yōu)化拓展性課程建設(shè)。推進中職學(xué)校選擇性課程改革,探索現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式,建立健全校企一體化育人機制下的課程建設(shè)體系。研究適應(yīng)新高考改革的普通高中課程設(shè)置和課程計劃安排,構(gòu)建基于主干學(xué)科的必修與選修有機融合的課程群,深化普通高中全面實行分類分層走班教學(xué)。

3.建設(shè)學(xué)校特色課程。根據(jù)學(xué)生個性成長、差異成才的需求,學(xué)校要開發(fā)校本課程,開展融合地方文化的特色課程、學(xué)科間與全學(xué)科的課程整合等項目研究,鼓勵學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動,創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教育。每年組織開展精品課程征集推薦或評比,向全市推廣優(yōu)秀課程。

(三)學(xué)為中心,持續(xù)推進課堂變革。

1.推進“學(xué)為中心”的課堂變革。關(guān)注學(xué)科思維能力發(fā)展的“學(xué)為中心”的課堂變革,聚焦“教學(xué)評”的一致性,研究“學(xué)為中心”課堂變革的操作要素——學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)評價的設(shè)計與實施等。通過組建課堂變革項目聯(lián)盟,加強對“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、先行學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)活動、導(dǎo)學(xué)策略、作業(yè)優(yōu)化、環(huán)境優(yōu)化”等項目的研究,提高課堂教學(xué)效益。

2.探索數(shù)字化教學(xué)新模式。鼓勵學(xué)校試驗翻轉(zhuǎn)課堂、移動學(xué)習(xí)等新型教與學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,總結(jié)和推廣促進自適應(yīng)學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)和綜合性學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式。

3.關(guān)注農(nóng)村學(xué)校小班化教學(xué)工作。平均班額在32人以下的義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校要開展小班化教學(xué)改革工作,制訂實施配套推進文件,從教育科學(xué)管理、課堂教學(xué)模式、教育督導(dǎo)評價、教師專業(yè)發(fā)展等方面進行小班化教育探索。

4.開展“分層走班”教學(xué)試點工作。嘗試在初中階段數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等3門基礎(chǔ)性課程由學(xué)生自主選擇的分層走班教學(xué),探索行政班和教學(xué)班并存的教學(xué)管理模式,實施差別化的因材施教,滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,形成分層走班的管理模式、教學(xué)范式和評價方式。

(四)強化常規(guī),重建學(xué)校教學(xué)規(guī)范。

1.深化新常規(guī)的“學(xué)做查糾”活動。組織教師學(xué)習(xí)《溫州市中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》和《溫州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》,認(rèn)真落實備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測評等教學(xué)常規(guī)。學(xué)校班子成員要深入教學(xué)第一線,參與校本研修和教研活動。建立校長聽課制度,校長要進課堂,上講臺,會評課。定期組織力量進行教學(xué)常規(guī)專項督查,并建立學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)問題檔案,確定整改措施、整改期限。將學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)考核結(jié)果記入校長考核和教師績效考核指標(biāo)。

2.完善教學(xué)常規(guī)四級管理制度。變市級教學(xué)常規(guī)“全面體檢”為“專項診斷”,加強對學(xué)校教學(xué)常規(guī)的問題聚焦;教育學(xué)區(qū)每學(xué)年要組織力量對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理進行全面檢查,加強教學(xué)常規(guī)檢查問題的跟蹤和改進;學(xué)校要制定并落實教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教師教學(xué)業(yè)績考核等制度,明確教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的.工作職責(zé)與任務(wù)要求;學(xué)科教研組要加強校本作業(yè)、校本教學(xué)資料的研究和編撰工作,切實做好教學(xué)常規(guī)工作。

3.切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真落實關(guān)于減負(fù)各項規(guī)定,開展學(xué)校“減負(fù)提質(zhì)”專項督查工作。加強學(xué)段銜接教育和作業(yè)改革研究,優(yōu)化有效作業(yè),探索長短課、大小課、學(xué)期課時統(tǒng)整使用等課時安排形式,減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

(五)機制創(chuàng)新,有效促進教科研轉(zhuǎn)型。

1.探索教科研轉(zhuǎn)型機制。開展“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教研模式改革,加強云教研平臺建設(shè)與運作,讓更多的教師能隨時隨地享受教研福利。加強基于課程改革重點項目、主題式系列化的學(xué)科教學(xué)研究,完善教研員聯(lián)系學(xué)校制度和教研菜單工作制度,進一步增強服務(wù)意識、提升專業(yè)精神、探索教研范式。

2.完善區(qū)域聯(lián)盟教研。構(gòu)建“大校本+大學(xué)區(qū)”的區(qū)域聯(lián)盟教研新體系,促進城鄉(xiāng)教學(xué)的深度融合,實現(xiàn)區(qū)域教學(xué)均衡發(fā)展。加強現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟“大年級組”教學(xué)教研,整體推進現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟課程改革和課堂教學(xué)變革。規(guī)范區(qū)域聯(lián)片教研活動,建立城鄉(xiāng)、強弱學(xué)校結(jié)對幫扶機制,放大“名校”效應(yīng),擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。持續(xù)推進基于同質(zhì)學(xué)校聯(lián)盟的分層教研,在同類學(xué)校中針對共同問題進行同質(zhì)對話,實現(xiàn)共同進步。

3.推廣教學(xué)改革成果。在全市小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段分學(xué)科分別確立1-3所學(xué)校作為優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)和學(xué)科教學(xué)基地,每所學(xué)校承擔(dān)1-2個學(xué)科項目,探索“發(fā)展學(xué)習(xí)素養(yǎng)”課程建設(shè)和“促進有效學(xué)習(xí)”課堂變革。每年設(shè)立10萬專項經(jīng)費,獎勵中小學(xué)優(yōu)秀教科研成果和優(yōu)秀精品課程。

(六)有序保障,助推質(zhì)量穩(wěn)步提升。

1.建立部門聯(lián)動制度。各部門要著力簡政放權(quán)、優(yōu)化服務(wù),及時協(xié)調(diào)解決教育發(fā)展中存在的突出問題和困難,不斷提升行政效能和服務(wù)質(zhì)量。教育部門要進一步明確促進學(xué)校內(nèi)涵提升、提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)和職責(zé),積極做好宏觀政策引導(dǎo)、獎勵經(jīng)費保障、氛圍營造、督查視導(dǎo)、學(xué)校考核、技術(shù)裝備、質(zhì)量監(jiān)測等工作。

2.建立專項督導(dǎo)制度。教育督導(dǎo)部門要把“教學(xué)質(zhì)量”作為督查的重點,對學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的達成情況進行專題督查。根據(jù)綜合評價結(jié)果,協(xié)同相關(guān)部門對教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、教學(xué)成績滯后教師進行專項督查,分析原因,制訂對策,跟蹤整改。

3.建立教學(xué)視導(dǎo)制度。制定《瑞安市中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作辦法》,明確教學(xué)視導(dǎo)的形式、內(nèi)容和程序。由教師發(fā)展中心牽頭,組建教育專家團隊、科研專家團隊和學(xué)科教學(xué)專家團隊,采取蹲點指導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研的形式,對教學(xué)質(zhì)量突出學(xué)校和薄弱學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的因素進行專項視導(dǎo),形成分析報告,幫助學(xué)校改進教育教學(xué)。

4.建立質(zhì)量報告制度。落實省市中小學(xué)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測實施細(xì)則,建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測監(jiān)控機制,通過“看起點,比進步”優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評價。建立市、校兩組質(zhì)量分析報告制度,對義務(wù)教育階段的省、溫州市抽測和中考、高考適應(yīng)性考試等大型考試,進行細(xì)化分析,撰寫分析報告,提出科學(xué)有效的整改措施和方法,努力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

5.建立教學(xué)獎勵制度。完善《瑞安市中小學(xué)市長教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》,設(shè)立獎勵專項資金2500萬元,表彰獎勵取得優(yōu)異成績和提升幅度大的學(xué)校。對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量特別突出的校長,在提拔、評先評優(yōu)上優(yōu)先考慮,建立與績效掛鉤的教育教學(xué)質(zhì)量激勵機制。

6.嚴(yán)格校長問責(zé)機制。完善《瑞安市中小學(xué)校長年度工作目標(biāo)考核辦法》,明確校級領(lǐng)導(dǎo)崗位的專業(yè)要求及教學(xué)管理要求。建立教學(xué)質(zhì)量校長問責(zé)制,對“不敢為”“不想為”“不會為”“不作為”的校長進行問責(zé)。對教學(xué)質(zhì)量有明顯滑坡的校長取消當(dāng)年評優(yōu)評先資格,給予通報批評定期改正;對教學(xué)質(zhì)量連續(xù)滑坡明顯的校長采取誡勉談話、責(zé)令其書面檢查,直至免職。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動方案篇二

為了加強和改進我校教育教學(xué)工作,提升我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,進一步辦好人民滿意的教育,實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的新跨越,促進學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),根據(jù)20xx年縣教育工作會議精神和《鳴沙中心學(xué)校教育質(zhì)量提升工程實施方案》的要求,結(jié)合我校實際,特制定教學(xué)質(zhì)量提升實施方案:

本次教學(xué)質(zhì)量提升活動以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以提高質(zhì)量為核心,以課程改革為突破口,以校本研究和培訓(xùn)為主線,提升教師素質(zhì),加強教學(xué)工作精細(xì)化管理,推動課堂教學(xué)改革進程,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

組長:王存蓮。

副組長:江軍,張海勃。

組員:各教研組長。

1、牢固確定教學(xué)工作的中心地位,建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵和保障機制。

2、以校本研修和課堂教學(xué)研究為特色活動,加大工作力度,全面提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平,加快教師課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的進程。

3、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、推動課程改革,加大教學(xué)過程監(jiān)控,以優(yōu)化課堂教學(xué),促進教師的教學(xué)效益和學(xué)生的.學(xué)習(xí)效率不斷提高。

5、構(gòu)建完善的教學(xué)評價制度,以評促教,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)加強教學(xué)工作精細(xì)化管理。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)落實。

要狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,督促教師重點在備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測五個方面下功夫,規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范過程。要將學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為對教師業(yè)務(wù)能力、工作績效評價的重要內(nèi)容。加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,對教學(xué)常規(guī)定期檢查,量化通報。

2、加強集體備課工作。

集體備課是匯集教師智慧的有效途徑,建立健全集體備課制度,成立以學(xué)科骨干教師為組長的集體備課組,并真正在每堂課中滲透“五步三查”教學(xué)模式的教改思想。注重有效教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教研室要引導(dǎo)教師繼續(xù)探索集體備課組活動更加有效的方式,不斷充實活動內(nèi)容。要對全體教師進行實施培訓(xùn),同時要求全體教師要記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

3、加強聽評課工作。

建立健全有關(guān)制度,完善學(xué)科教研組,制定出切實可行的聽評課活動計劃,扎扎實實的開展工作,活動以課堂教學(xué)改革為重點,以新課程理念下教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)容,積極探索實踐教學(xué)模式。抓實抓好新教師跟蹤聽課、推門聽課活動。進一步了解真實的課堂,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,促使教師不斷提高課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于40節(jié),教師不少于20節(jié)。

4、抓課堂教學(xué)和思想輔導(dǎo)。

全體教師要在抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時,更要注重學(xué)生能力的培養(yǎng),學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)風(fēng)的建設(shè),全體教師要通過參加各級各類研究課、示范課、觀摩課、評優(yōu)課等活動,著力改進自己的教學(xué)方式和方法,進一步提升自己參與課改試驗的能力。定期召開師生座談會,及時了解情況;幫助學(xué)困生樹立信心、增強學(xué)習(xí)勇氣,使學(xué)困生得到更多的關(guān)懷和鼓勵,努力提高學(xué)困生的整體素質(zhì),從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)構(gòu)建完善的教學(xué)評價制度。

構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量評價機制,教研室組織每兩個月召開一次全體性的教學(xué)質(zhì)量工作分析會,要求每位教師每月對自己所任科目進行一次評價性檢測,召開班級教師協(xié)調(diào)會,督促教師在教學(xué)上努力做到“堂堂清,周周清,月月清”通過以上努力學(xué)校逐步建立教學(xué)質(zhì)量的檢測與反饋機制。

(三)強化教育教研工作。

學(xué)校教育科研工作要以課題研究為切入口,以實際工作問題為研究對象,貼近日常教育生活,貼近教師客觀實際,開展課題實驗研究,要以新課程理念下教學(xué)方式轉(zhuǎn)變與提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)困生的成績,提高質(zhì)量與減輕負(fù)擔(dān)兼顧,研究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。并結(jié)合個人課堂教學(xué)實踐撰寫心得體會。

(一)啟動階段(20xx年3月1日—3月30日)。

學(xué)校召開教學(xué)質(zhì)量提升動員大會,制定出臺《教學(xué)質(zhì)量升活動的實施方案》,努力營造上下狠抓教學(xué)質(zhì)量的氛圍。

(二)實施階段(20xx年4月—20xx年12月)。

1、組織教師每學(xué)期制定出個人工作目標(biāo)和工作計劃。

2、通過每次期中期末檢測,對學(xué)生進行診斷性評價,學(xué)校召開教學(xué)質(zhì)量分析會議,教師在檢查問題和自己剖析的基礎(chǔ)上,提出整改措施。學(xué)校對教學(xué)工作提出指導(dǎo)性意見。

3、開展示范課、研究課、觀摩課等系列活動和研討活動。

4、每學(xué)期開展一次對學(xué)校教學(xué)工作教師學(xué)生問卷調(diào)查,學(xué)校對各班開展一次教學(xué)工作學(xué)生問卷評價。

5、組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),組織教師進行教學(xué)反思,不斷進行自己剖析,深刻總結(jié)。

6、開展課堂教學(xué)競賽與教學(xué)成績表彰活動。

(三)總結(jié)階段。

召開學(xué)校教學(xué)工作暨教學(xué)質(zhì)量提升總結(jié)表彰大會,開展優(yōu)秀教師評選,表彰先進集體和個人。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動方案篇三

為了深入實施xx縣初中“壯腰”工程,加強教育教學(xué)常規(guī)管理,加強20xx屆初中畢業(yè)班中考備考工作、學(xué)科建設(shè)和指導(dǎo),進一步提高初中教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)上學(xué)期我縣畢業(yè)班市質(zhì)檢成績情況,特制定本工作方案。

以20xx屆中考成績?yōu)槟繕?biāo),20xx屆中考綜合位次繼續(xù)保持全市中上游水平,全市前100名、前500名、4000名、10000名的入圍學(xué)生數(shù)與20xx屆持平。

成立畢業(yè)班學(xué)科建設(shè)和指導(dǎo)組,由進修學(xué)校校長任總組長,分管副校長任副總組長,各學(xué)科教研員及兼職教研員任各學(xué)科指導(dǎo)小組組長,一線骨干教師任組員(具體名單及安排詳見附件1)。

學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)小組認(rèn)真履行職責(zé),制定好學(xué)科教學(xué)研究計劃,發(fā)揮好學(xué)科團隊作用,認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研課標(biāo)等有關(guān)綱領(lǐng)性文件,落實好“五個一”,即:制定一份教學(xué)規(guī)劃,舉辦一場專題講座,舉行一次專題研討,開展一次教學(xué)視導(dǎo),提出一份指導(dǎo)意見。

(一)加強教學(xué)常規(guī)管理。

1、落實集體備課制度。教研員參加各校九年級備課組活動,每周至少開展一次集體備課,確定時間、地點和內(nèi)容。引導(dǎo)備課組把握教材主干知識、難點、易淆點,有教法、學(xué)法、拓展延伸、講練結(jié)合等內(nèi)容呈現(xiàn)。能根據(jù)不同課型,注重答題技能培訓(xùn)和中考真題滲透。共同制定各學(xué)科中考復(fù)習(xí)計劃,編制復(fù)習(xí)課教案。

2、提高課堂教學(xué)效率。堅決改變課堂教學(xué)以教師講、學(xué)生聽為主的陳舊教法。倡導(dǎo)新課程理念中“自主、合作、探究”的教學(xué)方法,彰顯學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng),善于拓展遷移、講練結(jié)合,帶著考題完成教學(xué)。課堂中,注重組織教學(xué),聲音大小適中,關(guān)注全體學(xué)生,突出學(xué)法指導(dǎo)和答題技巧訓(xùn)練。

3、建立校本作業(yè)制度。各校要高度重視課后作業(yè)的布置與批改工作,明確提出作業(yè)布置與批改要求,由此建立校本作業(yè)制度。

一是加強作業(yè)優(yōu)化設(shè)計,突出作業(yè)內(nèi)容和形式的層次性,針對不同層次學(xué)生進行分層布置;二是加強思想教育,要求學(xué)生獨立、按時、認(rèn)真完成作業(yè);三是強化作業(yè)落實檢查,教師要了解學(xué)生作業(yè)完成情況,以改進教學(xué)、補缺補漏,教務(wù)處要定期檢查教師作業(yè)批改情況;四是加強課外作業(yè)輔導(dǎo),做到定計劃、定內(nèi)容、定時間、定地點,特別是針對優(yōu)等生、學(xué)困生的作業(yè)批改要采取面批面改方式及時批改。

4、提高常規(guī)檢查實效。各校對教師教案編寫、作業(yè)批改、聽課評課、輔優(yōu)補短等教學(xué)常規(guī)項目定期實施檢查。除了檢查有無相關(guān)材料和數(shù)量外,還要查看教案編寫是否符合要求、是否有實用性,作業(yè)批改是否認(rèn)真細(xì)致,聽課記錄有無意見建議等評課記錄,輔優(yōu)補短是否有定人、定時間、定地點、定內(nèi)容、定目標(biāo)。檢查要注重質(zhì)量和實效,真正起到督促指導(dǎo)作用。

(二)完善教研組織實施。

1、統(tǒng)一教研活動時間。統(tǒng)一安排全縣教研活動時間:文科(語文、英語、政治、歷史)星期三上午,理科(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理)星期四上午。要求一中初中部老師每周必須參加三中或四中教研活動。集體備課和公開課時,由于語文、數(shù)學(xué)、英語為大學(xué)科教師人數(shù)較多,可細(xì)分為三個年級組開展教研活動。

2、明確教研活動主題。教研內(nèi)容應(yīng)涵蓋集體備課、公開課安排、專題講座、課標(biāo)(含考試指導(dǎo))學(xué)習(xí)、教法學(xué)法探究、中考試題研究、信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合專題研究等方面,落實主講人或領(lǐng)學(xué)人。公開課要有新課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課等課型,符合新課程理念,點評指導(dǎo)到位。各類教研活動要做到主題鮮明、內(nèi)容充實、重點突出、措施到位,形成可借鑒、可操作的模式。

教研活動內(nèi)容要安排教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研讀《福建省初中學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見》,研究近三年省中考試題和周邊省份中考試題,教師跳進題海整試題,學(xué)生跳出題海做試題。用好省普教室編制的《中考直通車》,進而研究新中考命題方向,關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)與落實,注重學(xué)生探究能力培養(yǎng)(如物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實驗教學(xué)),重視情境教學(xué)、知識形成過程和學(xué)科融合等教學(xué)。教研主題要緊跟時事政治和重大事件,有機融入社會主義核心價值觀、依法治國理念、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生既要懂文化課,也要接受時事、懂政治。

3、開展中考復(fù)習(xí)備考。教研員要及時傳達中考學(xué)科會議精神,認(rèn)真研究20xx年中考精神及命題方向,負(fù)責(zé)制定畢業(yè)班各學(xué)科中考復(fù)習(xí)方案,做好中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)。要收集教育發(fā)達地區(qū)近年來中考試題,精選中考模擬試題,認(rèn)真命制縣質(zhì)檢試卷。進校要組織八至九年級全縣中考學(xué)科教師參加省教育學(xué)院中考名師面對面第二輪復(fù)習(xí)策略研修班。6月上旬,精心組織九年級縣質(zhì)檢統(tǒng)一命題和考試。組織好各學(xué)科中考復(fù)習(xí)培訓(xùn)和研訓(xùn)工作,組織好數(shù)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科競賽活動。

4、精心安排寒假線上教學(xué)。在時間上加大投入,寒假安排線上教學(xué),教研員根據(jù)本次質(zhì)檢暴露的問題和薄弱環(huán)節(jié),精心選擇教學(xué)內(nèi)容,安排好課程表。安排骨干教師錄制教學(xué)視頻推送,利用好慕課、小黑板等網(wǎng)站平臺,推送線上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,供學(xué)生在家學(xué)習(xí),每天5節(jié)課,上午3節(jié),下午2節(jié)。

5、實施“請進來,走出去”戰(zhàn)略。進校、名師工作室多與省普教室、市教育學(xué)院等專家溝通、聯(lián)系,聘請專家蒞臨我縣傳經(jīng)送寶、指導(dǎo)點撥,爭取更多輔助資料及教學(xué)資源。利用山海協(xié)作、結(jié)對幫扶契機,加強與廈門、龍海的聯(lián)系,獲取他們的資源與信息,爭取他們的幫扶,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗與做法。虛心向?qū)幓⒋筇?、將樂等周邊縣學(xué)習(xí),力爭在優(yōu)秀率提高方面獲得突破。

(三)完善考試組織實施。

1、統(tǒng)一考試時間。初中各年級每學(xué)期組織三次考試,即每6—7周時間組織一次階段性考試,連同期末考試共計3次。其中,九年級下學(xué)期3次考試安排:4月份縣統(tǒng)考,5月份市質(zhì)檢,6月上旬縣質(zhì)檢。進校要在學(xué)期初做出具體時間安排、指定考試范圍,組織好各級各類考試。各校要按照相關(guān)考試要求做好考試實施工作,確保各級各類考試安全有序進行。

2、統(tǒng)一試卷命題。每學(xué)期期末(含九年級下期)縣質(zhì)檢由進修學(xué)校組織教研員命題;每學(xué)期階段性考試(含半期考)由教研員牽頭名師工作室成員、相關(guān)科任教師分工完成命題。

3、統(tǒng)一試卷評改。每學(xué)期期末(含九年級下期)市縣質(zhì)檢由教育局和進修學(xué)校組織評卷。每學(xué)期階段性考試(含半期考)由教研員牽頭三中和四中分工完成評卷工作;為方便科任教師掌握學(xué)生答題情況,提倡由科任教師手工完成評卷。

4、重視質(zhì)量分析。各級各類考試結(jié)束后,各校要于三天內(nèi)做出本校數(shù)據(jù)質(zhì)量分析(包括學(xué)校層面和教師層面),上傳教育通平臺;并根據(jù)本校各學(xué)科各題答題得分情況,及時做好學(xué)科質(zhì)量分析報告,明確本校學(xué)生的失分點、薄弱環(huán)節(jié),找準(zhǔn)差距,研究對策,為下階段精準(zhǔn)教學(xué)做好準(zhǔn)備。進修學(xué)校要按學(xué)科召開畢業(yè)班檢測質(zhì)量分析研訓(xùn)會,學(xué)科教研員做畢業(yè)班質(zhì)量檢測分析報告,安排初三教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師做經(jīng)驗介紹,并研究20xx年中考命題趨勢及復(fù)習(xí)應(yīng)對策略。

(四)加大學(xué)生教育力度。

1、加大輔優(yōu)補短力度。進一步發(fā)揮教研員、教學(xué)名師、資深教師的引領(lǐng)示范作用,加大初三輔優(yōu)補短力度,提高輔優(yōu)補短的針對性和有效性。進校要定期組織教學(xué)名師、教研員、資深教師深入各初中校,開展“輔優(yōu)促提升”活動,針對中考大題、難題、綜合題、探究題、材料分析題等某一類題型進行解題答題指導(dǎo)教學(xué)。基教股、進校、各初中校應(yīng)緊盯全縣前200名和末尾后200名學(xué)生,建立此類學(xué)生跟蹤檔案,制定輔優(yōu)補短目標(biāo)。各校要發(fā)揮班級教學(xué)小組作用,采用“盯”“關(guān)”“跟”策略,將需要輔優(yōu)補短的學(xué)生分配給領(lǐng)導(dǎo)和教師掛鉤幫扶,嘗試分層教學(xué)模式,督促指導(dǎo)老師有針對性地開展扶補。

2、保障學(xué)生學(xué)習(xí)時間。各校要召開學(xué)生會、家長會,達成共識,每天下午增加一節(jié)輔優(yōu)補短課,動員學(xué)生參加晚自習(xí),九年級實施寒假線上教學(xué),保障充足學(xué)習(xí)時間。

3、實施勵志和家庭教育。各校分階段召開學(xué)生動員會、誓師大會、家長會,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志與激情,形成家校配合格局。密切家校聯(lián)系,特別關(guān)注關(guān)愛學(xué)困生,永不言棄。教師特別關(guān)愛學(xué)困生,家長做到鼓勵孩子,學(xué)困生不放棄學(xué)習(xí)。

(五)強化教師隊伍建設(shè)。

1、持續(xù)加強教師隊伍建設(shè)。各校要嚴(yán)格執(zhí)行《xx縣促進教育發(fā)展強化正向激勵措施補充意見》(泰政文[20xx]77號)、《xx縣教育局關(guān)于加強中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘后管理的意見》(泰教〔20xx〕149號),認(rèn)真完成本校教師年度考核和任期(3年)量化考評。還要緊密結(jié)合新課程理念和聘后管理意見,修訂教師年度考核辦法,切實將教師的教育教學(xué)工作業(yè)績和師德表現(xiàn)與年度考核、職稱評聘、崗級定級、評優(yōu)評先掛鉤。

2、開展薄弱學(xué)科教師視導(dǎo)??h教育局、責(zé)任督學(xué)、進修學(xué)校將重點跟蹤階段性考試學(xué)科成績靠后且成績退步教師的備課(教案編寫)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、輔優(yōu)補短等方面情況。

(一)強化下校督導(dǎo)工作。局基教股、責(zé)任督學(xué)、教研員加大下校頻次,深入班級、課堂、教師當(dāng)中,重點加強對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、薄弱教師的視導(dǎo)和督查。局基教股和責(zé)任督學(xué)每月至少下校1次,通過聽課巡課、實地察看、查閱資料,督促學(xué)校抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,提高辦學(xué)水平與質(zhì)量。教研員要與一線教師一同備課、連續(xù)聽評課、上下水課、研討示范課,深入薄弱班級,幫助扶優(yōu)補短;根據(jù)各校各學(xué)科短腿、薄弱問題,有針針對性提出教學(xué)安排的思路和改進辦法。

(二)完善教育評價方案。縣教育局將修訂完善教師聘后管理方案和教育教學(xué)評價方案。提高執(zhí)行力,強化責(zé)任意識,獎優(yōu)罰劣,形成正向激勵機制。

(三)落實評價結(jié)果運用。中小學(xué)教師職務(wù)聘期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。聘期考核結(jié)果作為教師資格定期注冊、崗位聘任、職務(wù)晉升、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據(jù)。聘期考核優(yōu)秀,在續(xù)聘、職務(wù)晉升、表彰獎勵時,同等條件下優(yōu)先考慮;聘期考核合格,作為續(xù)聘、職務(wù)晉升的必備條件;聘期考核基本合格,不作為職務(wù)晉升和表彰獎勵的推薦人選,是否續(xù)聘視具體情況確定;聘期考核不合格,予以待聘培訓(xùn)、降低工資細(xì)分等級、低聘、調(diào)整至非教師崗位,直至解聘。

擔(dān)任質(zhì)量監(jiān)測科目教師教學(xué)質(zhì)量考評:連續(xù)兩年教學(xué)質(zhì)量綜合比率,在全縣同年級同學(xué)科比較中,位居倒數(shù)第一名且離均差退步的,予以異地或崗位調(diào)整。連續(xù)三年教學(xué)質(zhì)量綜合比率,在全縣同年級同學(xué)科比較中,位居倒數(shù)第一名且離均差退步的,在新一輪崗位競聘中不能競聘高一級崗位,原已聘專技崗位的降低一級工資細(xì)分等級。

擔(dān)任非質(zhì)量監(jiān)測科目教師的年度考評結(jié)果,由學(xué)校上報縣教育局;對連續(xù)兩年綜合考評位居學(xué)校倒數(shù)三名的教師,對拒不接受縣教育局、學(xué)校工作安排的教師,予以異地或崗位調(diào)整。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動方案篇四

質(zhì)量是教育永恒的主題,是教育的生命線。為落實上級精神,實施“質(zhì)量提升工程”,推動學(xué)??茖W(xué)發(fā)展,全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,切實結(jié)合我校實際,特制定本活動實施方案。

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局,以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)和落實教學(xué)常規(guī)管理為保障,全面推進素質(zhì)教育,促進我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

組長:

副組長:

成員:

組長負(fù)責(zé)全?!敖虒W(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定活動實施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價工作;成員負(fù)責(zé)本?;顒拥木唧w實施,認(rèn)真操作,努力使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

1.強化教學(xué)工作的中心地位,建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵和保障機制,各處室明確職能職責(zé),提高教學(xué)管理效益,以促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.強化教學(xué)管理,加強對教學(xué)常規(guī)的過程檢查與督導(dǎo),落實獎懲和激勵機制,加強考核,獎優(yōu)罰劣。

3.以課堂為主渠道,提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂,創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,全面實施素質(zhì)教育。

4.開展教研活動,加強教研組建設(shè),深入開展課題研究,發(fā)揮群體優(yōu)勢,使各科教研活動開展豐富有效,促進共研共享、共同成長。

(一)加強教學(xué)常規(guī)管理,保持良好的教育教學(xué)秩序。

1.加強課程管理,提高課程實施水平。

嚴(yán)格按照課程計劃,開齊科目、開足課時、開好課程,加強校本、綜合實踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理。教導(dǎo)處嚴(yán)格巡課制度,督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,切實上好每一節(jié)課,發(fā)現(xiàn)問題,及時指出。

2.健全教學(xué)常規(guī)管理制度,促進教學(xué)工作規(guī)范化。

(1)細(xì)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求。嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)管理。每一個教師要根據(jù)課標(biāo)的要求,并結(jié)合學(xué)科教材特點,制定本學(xué)期教學(xué)計劃。堅持先周備課,加強集體備課,倡導(dǎo)集體備課與個人備課相結(jié)合。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,杜絕不備課上課現(xiàn)象,同組教師應(yīng)相互聽課、研討,加強對青年教師的備課、上課指導(dǎo)。對于作業(yè)設(shè)計、批改,力求科學(xué)、客觀、有效,作業(yè)批改要嚴(yán)格執(zhí)行的有關(guān)規(guī)定,做到精選、先做、批改、反饋。

(2)常規(guī)教學(xué)教研活動常態(tài)化。建立健全教研活動制度、集體備課制度、聽評課制度、教研成果獎勵制度、教科研活動保障制度等。

(3)定期開好教學(xué)工作專題分析會、研討會。

(4)強化以班主任為核心的班級教學(xué)管理責(zé)任。認(rèn)真抓好班主任建設(shè)工作,定期召開學(xué)生會、家長會。

3.加強教學(xué)督導(dǎo),提高過程管理效能。

教導(dǎo)處對教師的備講批輔等工作提出明確的要求,加強檢查與指導(dǎo)。繼續(xù)堅持聽課制度,加強隨堂聽課力度,教導(dǎo)處將從第三周開始進行隨堂聽課活動,了解掌握教師教學(xué)動態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài),進行有效的指導(dǎo),提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。每學(xué)期舉行一次“教學(xué)開放周”活動,邀請學(xué)生家長及社會人士進課堂聽課,接受社會監(jiān)督。

建立健全教學(xué)常規(guī)檢查評價制度、反饋制度。教導(dǎo)處將在嚴(yán)格各項常規(guī)教學(xué)檢查的同時,加強對各年級各班級教學(xué)進度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評價。每學(xué)期教導(dǎo)處進行兩次以上大型教學(xué)檢查,針對檢查發(fā)現(xiàn)的問題進行反饋總結(jié),限期整改到位,幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。對每次教學(xué)檢查的結(jié)果及評價結(jié)論將及時通報。并將各種檢查結(jié)果做為教師學(xué)期績效考核的依據(jù)。

(二)加強教學(xué)研究,提高教學(xué)教研的實效性。

1.完善教研組建設(shè),優(yōu)化集體備課,強化校本培訓(xùn)。。

加強教研組建設(shè),是提升教師業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率的一項有效措施。教研組努力做到教研活動的經(jīng)?;?、專題化、系列化。各教研組要制訂好切實可行的教研工作計劃,活動過程要具體,體現(xiàn)全過程,有重點,有專題,注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度,實行“周三研究日”制,根據(jù)本校實際,組織開展校本集中培訓(xùn),有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作,全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開展教研活動時間不少于2小時,保證集體備課至少兩次(語數(shù)各一次)。集體備課時,要研究教材重點、難點和疑點,探討教學(xué)方法和教學(xué)手段,研究教學(xué)目標(biāo)的有效達成,教研組長通過集體備課,掌握本組教師教學(xué)計劃落實情況。

2.扎實開展教學(xué)活動,用活動推動教學(xué)。

開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導(dǎo)課,注重活動的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動,主動參與,相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,促進教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評為載體,充分調(diào)動教師積極性,使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平,促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.加強課題研究,促進教學(xué)改革與創(chuàng)新。

要求全體教師增強教研意識,積極撰寫教育教學(xué)論文,學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,并在教研組內(nèi)進行交流。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極深入教學(xué)一線,主動參與到教研活動中,了解教學(xué)工作中的實際問題。

4.優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。

堅持以學(xué)定教,先學(xué)后教的'教學(xué)思想,遵循以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,打造高效課堂,形成”輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的不同學(xué)科的新授課、講評課、復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。

5.加強骨干教師隊伍建設(shè),發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。實施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀上示范課、研討課制度,發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,帶動提高教師隊伍整體水平。

(三)加強學(xué)生“養(yǎng)成教育“,提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與能力。

1.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法與能力。重點抓好兩頭:一、二年級重習(xí)慣培養(yǎng),六年級主抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)差異,做好學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作。每個班級要針對本學(xué)期出現(xiàn)的個別學(xué)困生,建立檔案,制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案。使轉(zhuǎn)化工作有計劃,有措施,有目標(biāo),有效果。

2.在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生個性特長的培養(yǎng),組織學(xué)生參加各級各類競賽。

繼續(xù)深化學(xué)校課程改革,扎實抓好綜合活動課、興趣活動課、班級讀書會及學(xué)生社團活動,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。做好節(jié)日課程,適時組織活動成果展評。繼續(xù)開展豐富多彩的隊組活動,組織學(xué)生社團開展各項活動,加強文學(xué)社、田徑、合唱、書法等社團小組的管理及各項活動的開展。繼續(xù)開展班級讀書會活動,各年級列出每學(xué)期必讀書目,完善必讀書目閱讀的檢查、考評制度。通過豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,讓學(xué)生的知識和技能得到創(chuàng)造性的應(yīng)用和主動發(fā)展。

(四)加強質(zhì)量監(jiān)測與評價,加強考核,落實獎懲和激勵機制,保障教育教學(xué)質(zhì)量提高。

檢查、考核是一個工作鏈中的最后一個環(huán)節(jié),它對于保證各項工作的落實,保證質(zhì)量有著重要作用,可以這么說沒有考核就沒有落實。所以本期要加強考核工作,提高考核的客觀性、公正性和導(dǎo)向性。學(xué)校要健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、評價、激勵制度,加強教師教學(xué)質(zhì)量評價、學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

1、加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。每學(xué)期每個月進行一次質(zhì)量調(diào)研。教導(dǎo)處對學(xué)科質(zhì)量檢測結(jié)果進行認(rèn)真分析,從中找出教學(xué)中存在的問題和不足,找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn),促進教育教學(xué)質(zhì)量進一步提升。

2、建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項有效的制度,規(guī)范教學(xué)行為,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。堅持推門聽課制度,教案實行周檢查制度,作業(yè)實行月末普查制度。對教學(xué)常規(guī)定期檢查,量化通報。

3、學(xué)校將定期組織學(xué)生進行學(xué)科競賽和單元競賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,給學(xué)生展示自己的機會。每次競賽后,對表現(xiàn)突出的學(xué)生及時進行表彰。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動方案篇五

根據(jù)《綜合組20-20第一學(xué)期工作計劃》,9月份為綜合組第二個“教學(xué)質(zhì)量月”活動。這次活動將圍繞“落實教學(xué)規(guī)范,提高教學(xué)質(zhì)量”為主題展開一系列活動,旨在落實師生常規(guī),提高綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,更新教育觀念,提高全組教師“質(zhì)量強?!钡拈L遠認(rèn)識,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

組長。

副組長。

組員。

(一)準(zhǔn)備階段(8月27日-9月3日)。

1、學(xué)習(xí)討論、宣傳發(fā)動。

2、學(xué)習(xí)各學(xué)科規(guī)范。

(二)實施階段(9月6日-9月29日)。

1、規(guī)范管理、促進養(yǎng)成。

(1)全組教師研讀教導(dǎo)處發(fā)布的《教學(xué)六認(rèn)真》要求,認(rèn)真執(zhí)行《教師教學(xué)常規(guī)》,緊密結(jié)合月考核隨機抽查機制,對薄弱學(xué)科、薄弱教師進行重點幫扶。

(2)建立常規(guī)巡查制度。由教導(dǎo)處、教研組、備課組負(fù)責(zé)同志分工巡查,發(fā)現(xiàn)問題,及時予以指出糾正。

(3)組織各備課組、學(xué)科組專兼職教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx學(xué)科規(guī)范》,將規(guī)范要求傳達至每一節(jié)課、每個學(xué)生,并常抓不懈。

2、扎實開展教學(xué)研究活動。

(1)備課由傳統(tǒng)手寫教案改為電子教案。電子教案不是不備課,不是懶漢思想,而是節(jié)約出更多的時間鉆研教材、吃透教材、用活教材。對五年以下新教師的備課實施重點監(jiān)控,重教學(xué)反思,重問題解決。所有備課實現(xiàn)專兼職資源共享。

(2)養(yǎng)成教育進課堂,對課前、課中、課后進行必要的規(guī)范。針對《xx學(xué)科規(guī)范》具體體現(xiàn)課前準(zhǔn)備、文明禮貌、坐姿、合作學(xué)習(xí)、聽課發(fā)言習(xí)慣、路隊、衛(wèi)生等方面要求,各學(xué)科組積極動腦,將規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為評價措施,努力將這些規(guī)范成為學(xué)生的自覺習(xí)慣。

(3)依托區(qū)、市教研室和優(yōu)秀教師培育室、片區(qū)對綜合學(xué)科課堂教學(xué)進行調(diào)研,增強術(shù)課教師課堂教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量意識。期末進行三校聯(lián)合統(tǒng)測。

3、積極組織師生參加各種競賽活動。

本學(xué)期綜合組又陸續(xù)迎來多項競賽活動,9月份市小學(xué)綜合實踐活動教師基本功競賽決賽、10月份小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)基本功競賽、11月份省市科技創(chuàng)新大賽、12月份市中小學(xué)生美術(shù)比賽、區(qū)中小學(xué)田徑運動會、省金鑰匙科技競賽等。參賽教師或領(lǐng)隊教師在所在科組全體教師的配合下,要精心組織,力爭上游。

4、整改提高。

活動中,每位教師反思工作中存在的問題,思考改進的方法,形成文案,統(tǒng)一交備課組長審閱后,由教研組對照檢查改進情況。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員對教育教學(xué)中存在的突出問題,發(fā)現(xiàn)一起,跟蹤、整改一起??偨Y(jié)階段將對發(fā)現(xiàn)的問題和整改情況進行全組通報。

(三)總結(jié)階段(9月30日)。

1、牢固樹立教學(xué)的中心地位,高度重視教育教學(xué)工作,每位教師全程參與活動。

2、嚴(yán)格執(zhí)行活動方案,確保每項活動按時保質(zhì)保量完成。

3、對在本次活動中表現(xiàn)突出和隨意不參加的教師按教學(xué)常規(guī)制度進行獎懲。

4、適時總結(jié)經(jīng)驗,剖析問題,及時整改,并做好各項工作的記錄及材料存檔工作。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動方案篇六

根據(jù)初一年級實行文理分科后的具體情況,正確指導(dǎo)學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法并提升中考科目的學(xué)習(xí)成績,是初一年級所有教師共同的目標(biāo)和課題。根據(jù)年級學(xué)生的實際知識水平和能力狀況,從以下幾個方面做好初一年級教學(xué)質(zhì)量提升工作。

良好的風(fēng)氣是集體進步的保證。從教風(fēng)到學(xué)風(fēng),再到班風(fēng),直至形成整個年級的優(yōu)良風(fēng)氣,是我們完成集團“166”任務(wù)的保證。因此,我們教師要從大成中學(xué)“教書啟智,育人鑄魂”的教風(fēng)入手,落實到教師的日常工作中,內(nèi)化為每個教師工作的動力和行為規(guī)范。并以此帶動“鍛造自我,奮勇爭先”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在學(xué)生中營造以刻苦學(xué)習(xí)為榮,以成績優(yōu)秀為榮的良好氛圍。欲達此目的,必須以紀(jì)律作為保障。紀(jì)律是每一堂課的保障,我們每個老師都應(yīng)該是安全員和管理者,每一堂課的老師就是這個課堂的管理者,必須承擔(dān)安全責(zé)任和紀(jì)律管理責(zé)任。

組長:李學(xué)彬。

卓澤震(負(fù)責(zé)初一德育教育提升管理)。

組員:各處室(指導(dǎo)協(xié)調(diào))年級組(嚴(yán)格管理,狠抓落實)。

年級目標(biāo):年級以各班學(xué)生人數(shù)的25%作為一本培養(yǎng)目標(biāo),以學(xué)生人數(shù)25%作為二本培養(yǎng)目標(biāo);剩余人數(shù)作為三本或?qū)?婆囵B(yǎng)目標(biāo)。

班級目標(biāo):各班以相應(yīng)比例的人數(shù)為相應(yīng)層次的目標(biāo),并對各層次目標(biāo)的學(xué)生建立跟蹤機制。

學(xué)生目標(biāo):學(xué)生個人必須制定自己的目標(biāo),允許學(xué)生個人目標(biāo)高于班級目標(biāo),以促使他們能夠努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)。班主任要督促學(xué)生按各考試階段制定出具體可行的成績目標(biāo),來作為要求學(xué)生的依據(jù)。

(一)抓備課。

以高效課堂為突破口,要求教師把課上成有質(zhì)量的課,把功夫下在課前,認(rèn)真做好備課工作,努力提高課堂效率。力爭做到:

1、認(rèn)真研究教材和學(xué)生,整體把握教材體系,了解學(xué)生的知識水平和能力水平,做到以學(xué)生發(fā)展為根本,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

2、建立集體備課的制度,讓學(xué)生共享所有教師的智慧。

(1)兩個人以上的學(xué)科都要固定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言人,全面開展集體備課。(要求不能占用學(xué)生正常上課時間)。

(2)每次備課要討論要上課的內(nèi)容、重點、難點、熱點、學(xué)生容易出錯的地方,以及教學(xué)策略。做到集思廣益,把教師個體的認(rèn)識納入到群體的智慧之中,力爭每次集體備課都有實效性,制定的方案有實用性和可操作性。

(3)教學(xué)反思。集體備課時首先討論交流上次反思??偨Y(jié)經(jīng)驗,彌補不足。

(二)抓上課。

1、上課要針對學(xué)生實際,要力爭做到“六個一點”:即“起點要低一點;底面要寬一點;臺階要密一點;坡度要小一點;反復(fù)要多一點;要求要嚴(yán)一點”。初一要全面夯實基礎(chǔ),不偏科。確保初二提前進度,初三有足夠的復(fù)習(xí)時間。重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,要讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識做到明白,記住,會用。要引導(dǎo)、幫助學(xué)生整理章節(jié)的框架結(jié)構(gòu)。從知識網(wǎng)絡(luò)的梳理中把握知識點,從知識點的構(gòu)成中理解知識要素。同時要要重視學(xué)生基本技能的形成。要從速度、準(zhǔn)確性和靈活性三個維度,對基本技能的形成提出明確要求。

2、設(shè)置切實有效的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容的選擇,既要從學(xué)生發(fā)展的需要著眼(包括應(yīng)試的需要),也要從學(xué)生掌握的可能著手。切合學(xué)生的實際,讓學(xué)生“跳一跳”能夠“摘得到”。把握好教材的難度,學(xué)生自己能學(xué)會的不教;教了也不會的暫時不教。難度過高,只能造成課堂教學(xué)時間的浪費。教學(xué)目標(biāo)的確立既要考慮中考的需要,也要考慮學(xué)生接受的可能。拉開中考成績差距的不是高難度題,而是中檔題。對大多數(shù)學(xué)生而言,抓好基礎(chǔ)依然是最重要的。

(三)抓課堂作業(yè)。

課堂作業(yè)要堅持“四性”:一是針對性題目的內(nèi)容要緊扣課堂教學(xué)的內(nèi)容,題目的形式要符合訓(xùn)練目的,題目的難易要切合學(xué)生的實際。二是遷移性。三是延伸性。四是綜合練習(xí)要有整體性。教師一定要加強指導(dǎo)、檢查和督促。教師對作業(yè)要有及時、精到的批改和講評。要在教新課前把上堂的作業(yè)講評好。要重點講評學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。要督促學(xué)生及時訂正錯題,鞏固講評的效果。有的學(xué)生的錯題教師沒有講評到的教師要做好個別輔導(dǎo)工作。對錯題要重復(fù)訓(xùn)練。教師要督促學(xué)生把作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題、帶普遍性的錯題、以及學(xué)生容易做錯的題目,隨時收集起來,建立錯題集。過了一段時間再訓(xùn)練一次,重復(fù)訓(xùn)練時既要有原題又要有變式題,做到觸類旁通。

年級組定期配合教務(wù)處進行作業(yè)檢查,檢查結(jié)果與教師個人教學(xué)業(yè)績掛鉤。

(四)抓課后輔導(dǎo)。

課后輔導(dǎo)是在作業(yè)反饋的信息之后進行。分集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。集體輔導(dǎo)主要針對全體學(xué)生中存在的帶有共同性的問題,提供解決方法、途徑。個別輔導(dǎo)是針對個別學(xué)生的問題,進行個別指導(dǎo)、點撥。協(xié)助他們找到解決問題的方法。

(五)抓綜合學(xué)科。

文理分班后,綜合學(xué)科的科目減少了,學(xué)科權(quán)重卻增加了。我們要在一如既往地抓好語數(shù)外基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的同時,抓好文理綜合科目的教學(xué)。因為學(xué)生的語數(shù)外成績在達到一定程度后,很難再提升。綜合科目成了學(xué)生成功的關(guān)鍵。綜合科目往往會影響到學(xué)生升學(xué)的檔次,甚至?xí)Q定學(xué)生能否升學(xué)。因此,從初一開始,必須抓緊綜合科目的教學(xué)。一是各科教師要根據(jù)中考考綱把握好知識點,把中考意識貫穿到教學(xué)過程中。二是各學(xué)科要有綜合意識,要指導(dǎo)學(xué)生在綜合練習(xí)時,科學(xué)配比時間,并指導(dǎo)學(xué)生進行速度訓(xùn)練,避免綜合試卷做不完的老問題。年級組將從初一下期開始,逐步組織綜合學(xué)科合卷適應(yīng)性訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。三是根據(jù)文理科的不同特征,文科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握識記、理解、分析、綜合的學(xué)習(xí)方法及解題技巧;理科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握邏輯推理、分析演繹、遷移運用的方法及解題能力。以提高學(xué)生的綜合學(xué)科成績。

(六)抓考核。

根據(jù)現(xiàn)有考核,本期加大初中期末教學(xué)質(zhì)量考核力度,加大差距,真正體現(xiàn)“優(yōu)績優(yōu)酬”。

年級組配合教務(wù)處考試,進行嚴(yán)格的考試管理。

(一)考試設(shè)置:

1、大型考試:按照學(xué)校教務(wù)處的安排,共有4次大型考試,兩次月考和期中、期末考試。

2、基礎(chǔ)知識過關(guān)考試,安排在每大周歸宿假返校后的晚上,時間90分鐘,由教務(wù)處安排監(jiān)考人員,年級組安排考試科目。

3、單元(章節(jié))強化訓(xùn)練,安排在每個學(xué)科的每大周的第一個晚自習(xí)的第三節(jié),時間安排70分鐘。由各學(xué)科自主命題。

(二)成績分析:成績分析分三種情況進行。

1、學(xué)生分析,這既是對老師教的評價,對學(xué)生也是一個反思的過程。分析學(xué)生在各學(xué)科間的不平衡性及同學(xué)科前后不同時間的波動性,以利于教師和班主任有針對性采取措施,促使學(xué)生各個學(xué)科平衡、平穩(wěn)發(fā)展。盡量避免學(xué)生掉隊。

2、教師分析,分析到人分析到題,找出學(xué)生的個體差異,以便對癥下藥,個別指導(dǎo)。找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),便于查漏補缺。

3、年級組分析,重點解決各班級學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上的不平衡性,及各班級在質(zhì)量上的不平衡性。利用教務(wù)處綜合分析資料,向全體教師通告全年級各學(xué)科教學(xué)分析結(jié)果,提出指導(dǎo)性意見,落實改進措施。同時,要重視試卷的講評,講評要有足夠的時間,試卷的講評一般可采用診斷性講評、發(fā)散性講評、延伸性講評等形式進行。

(三)為了增強考試的客觀性,與其他學(xué)校同年級的學(xué)生進行比較,每學(xué)期至少一次利用外面的試題對學(xué)生進行檢測。

(四)開設(shè)學(xué)科大講堂。定期與不定期開展學(xué)科講座,解決部分學(xué)生學(xué)習(xí)吃不飽的問題。

(五)加強應(yīng)試方法與考試心理的輔導(dǎo)。學(xué)生對初中考試的方法、時間安排、做題先后、難易取舍都存在誤區(qū)。這就要求我們?nèi)w教師和班主任要對學(xué)生進行指導(dǎo),利用試卷評講的機會,對學(xué)生進行培訓(xùn)。同時,要對學(xué)生進行考試心理的輔導(dǎo),幫助他們消除畏難情緒,以正確的心態(tài)對待考試和考試成績。指導(dǎo)他們適應(yīng)初中頻繁考試的現(xiàn)實,做到在題海中游刃有余揮灑自如。

全體教師要做的關(guān)愛學(xué)生,了解每一個學(xué)生的家庭和學(xué)習(xí)情況,加強溝通,提升師生關(guān)系,真正做到讓愛充滿課堂,充滿學(xué)生的生活。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動方案篇七

為全面實施《德惠市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動計劃(20xx—20xx年)》,進一步強化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識,樹立正確的教育質(zhì)量觀,全面提升我校教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校實際,決定開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動。為使活動取得實效,特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想。

以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,全面推進素質(zhì)教育,深入推進課程改革,強化薄弱環(huán)節(jié),規(guī)范辦學(xué)行為,促進我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

二、目標(biāo)與任務(wù)。

遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規(guī)管理,確保有效教學(xué),以達高效教學(xué),優(yōu)化評價方式。通過開展活動,使教學(xué)質(zhì)量有較大提升,群眾滿意度不斷增強。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)。

為加強活動的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:王喜仁。

副組長:左樂天李鳳波。

成員:車?yán)^偉王忠強翟麗敏寧大偉。

組長主要負(fù)責(zé)全?!苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價工作;主任室負(fù)責(zé)本?!盎顒印钡木唧w實施和操作。

四、工作內(nèi)容和措施。

(一)以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為準(zhǔn)則,堅持開展養(yǎng)成教育。

以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為準(zhǔn)則,以愛的教育為主體,教育學(xué)生從小愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)、愛家庭、愛家長,使每個孩子在愛的氛圍中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和意志品質(zhì)。突出抓好“五愛四責(zé)教育”即培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,愛學(xué)校,愛老師,愛父母,愛自己;對自己負(fù)責(zé),對他人和集體負(fù)責(zé),對家庭負(fù)責(zé),對社會的責(zé)任感和責(zé)任意識。通過采取各種形式的有效教育途徑和方法,培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,凸顯個性,培養(yǎng)內(nèi)化于心,外化于行,知行合一的好少年。

(二)進一步完善教學(xué)管理制度。

1.結(jié)合學(xué)校實際,科學(xué)制定切實可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過程管理教學(xué)。

2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師,抓好制度的落實。

4.嚴(yán)格考評教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,強化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,實行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理,明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工,建立激勵機制,公平、客觀地運用考評結(jié)果,充分調(diào)動全體教職工的工作積極性,促進教學(xué)工作的全面提升。

(三)進一步加強教學(xué)常規(guī)管理工作。

2.狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

(1)備課:嚴(yán)把備課關(guān),注重備課質(zhì)量,加大對備課的過程性督查,杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到:備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法;吃透重點、難點、知識點、教學(xué)點、能力點;優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

(2)講課:嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體;教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理,符合學(xué)生實際,容易被學(xué)生接受,對學(xué)生傳授知識的同時,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透;教學(xué)過程安排要井然有序,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,恰當(dāng)設(shè)疑,引發(fā)思考,鼓勵為主,營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)方法手段要靈活、適用,適時有效,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo),充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動參與;教師語言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡練嚴(yán)密、清晰易懂,教態(tài)要端莊自然,富于激情;教學(xué)效果要明顯,課堂教學(xué)氣氛要活躍,學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識,不同層次的學(xué)生都有收獲,達到擬定的教學(xué)目標(biāo)。

(4)輔導(dǎo):輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠心,積極采取“抓兩頭促中間”,注重后進生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。

(5)練習(xí):要采取多元化,多層次,內(nèi)容豐富的練習(xí)方式,恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計練習(xí),注重練習(xí)的有效性。

3.全力做好質(zhì)量檢測工作。

嚴(yán)格執(zhí)行國家學(xué)科課程計劃,挖掘本校可利用的課程資源,開齊開全各門學(xué)科。教學(xué)管理中,要認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī),使教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)真正落在實處,特別要加強課堂教學(xué)研究,促進有效教學(xué)課堂的形成,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。絕不以抽測為借口增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)質(zhì)量抽測過程中,實事求是,杜絕弄虛作假。涉及到的相關(guān)人員,必須嚴(yán)格遵守保密紀(jì)律。若有違犯者,將按相關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。為促使教師加強課堂教學(xué)研究,提高學(xué)科教師的專業(yè)知識水平和教學(xué)技能,教學(xué)質(zhì)量抽測的結(jié)果用于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核,同時,也適用于學(xué)校對教師教學(xué)業(yè)績考評、職稱評定和評優(yōu)評模等。

(四)、扎實開展教學(xué)改革活動,用活動推動教學(xué)。

1.扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中組織教師做好聽課、評課,注重活動的質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動,主動參與,相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,促進教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

2.把教學(xué)活動與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評為載體,充分調(diào)動教師積極性,使廣大教師在活動中提高教學(xué)水平,促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.為配合開展教學(xué)質(zhì)量提升活動,學(xué)校將繼續(xù)扎實做好突破項目,組織各項教學(xué)競賽活動,并通過此次活動達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

(五)強化校本培訓(xùn)。

1.結(jié)合實際,制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案,明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù),扎實做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓(xùn)工作,有目的按步驟地組織開展教師培訓(xùn)工作,全面提高教師的整體素質(zhì)。

2.根據(jù)本校實際,組織開展校本集中培訓(xùn),把重點放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓(xùn)和教研活動。

(六)全面啟動教育科研“4162”工程,有效發(fā)揮科研引領(lǐng)作用。

要求全體教師增強教研意識,落實德惠市教育局《關(guān)于進一步加強教育科研工作建設(shè)科研管理“4162”工程實施方案》,做到“4個明確”、“1個搭建”、“個遵循”、“2個常態(tài)”,扎實開展教育科研課題研究、推廣和應(yīng)用工作。積極撰寫教育教學(xué)論文,學(xué)校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,主任室認(rèn)真做好每月教學(xué)工作的常規(guī)檢查,幫助指導(dǎo)教師提高自己的教學(xué)管理水平。

(七)學(xué)科課程與社團活動融合,深入推進體育、藝術(shù)“2+1”工程。

1.進一步提高認(rèn)識。認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,增強實施“2+1項目”的自覺性和主動性。從本校實際出發(fā),創(chuàng)造性地開展工作,力求把“2+1項目”實施工作做實、做精、做出特色。

成立“2+1項目”實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)本?!?+1項目”推行工作。要結(jié)合實際,制定切實可行的“2+1項目”實施方案,加強對“2+1項目”實施工作的組織領(lǐng)導(dǎo),加大“2+1項目”實施工作督查力度,確保取得成效。

2.加大基礎(chǔ)設(shè)施投入。根據(jù)“2+1項目”實施工作的需要,大力改善體育鍛煉和藝術(shù)教育活動的條件,加大體育、藝術(shù)場館建設(shè)和器材配備的力度,合理配置體育、藝術(shù)教育資源,努力挖掘社會資源,設(shè)法拓展學(xué)生體育、藝術(shù)活動空間,不斷滿足“2+1項目”實施工作對體育運動和藝術(shù)活動條件的要求,以保證“2+1項目”實施工作落到實處。

嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和省課程計劃,開足開齊體育、音樂、美術(shù)等課程,嚴(yán)禁擠占音、體、美課時??茖W(xué)安排教學(xué)計劃,使“2+1項目”實施有充分的時間保障。開展好“大課間”活動,舉辦好運動會、藝術(shù)節(jié)等大型活動,開展多樣的學(xué)生才藝展示、文體比賽活動。鼓勵支持各類有助于學(xué)生提高體育、藝術(shù)技能的社團、興趣組織(如各類“足球社團”、“跳繩社團”、“手工制作坊”、“書畫社”、“聲樂團”、“手鼓社團”、“運動隊”、“朗讀社團”等),組織學(xué)生自由選擇自己喜愛的活動內(nèi)容。

(八)突出重點,進一步加強控輟保學(xué)工作。

認(rèn)真做好學(xué)籍管理工作。每學(xué)期如實登記家庭住址、家長姓名以及聯(lián)系方式、學(xué)生流動去向等情況。嚴(yán)格學(xué)籍變更手續(xù),做到轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、復(fù)學(xué)相關(guān)證明材料齊全,手續(xù)完備。實行學(xué)生輟學(xué)報告制度,隨時掌握學(xué)生輟學(xué)動態(tài),定期向市教育局上報。

加強校園文化建設(shè)。完善德育體系和文體設(shè)施,組織學(xué)生參加社會實踐活動和公益活動,精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動,使每個學(xué)生都能找到發(fā)揮自我才能的機會。改革評價方式,完善學(xué)生評價機制,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我,激發(fā)潛能,增強自信。

每學(xué)期開學(xué)伊始,核查學(xué)生到校情況,要求學(xué)校就學(xué)生到校情況每日一報,督促學(xué)生按時返校;以全國中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)為抓手,建立學(xué)籍信息系統(tǒng)管理辦法,制定責(zé)任追究制;建立健全各項學(xué)籍管理制度,堅決制止學(xué)生在轉(zhuǎn)學(xué)過程中的流失,確??剌z保學(xué)工作取得實效。

抓學(xué)校常規(guī)管理工作是促進控輟保學(xué)工作的重要因素。

校長為學(xué)校控輟保學(xué)工作的第一責(zé)任人,全體教職員工共同擔(dān)負(fù)著控輟保學(xué)的重要責(zé)任。校長與班主任簽訂控輟保學(xué)責(zé)任書,任課教師協(xié)助班主任共同抓好班級的控輟工作。加強教師職業(yè)道德建設(shè),強化學(xué)校內(nèi)部管理。學(xué)?;蚪處煵坏糜萌魏畏绞綄W(xué)生進行勸退或開除;禁止體罰和變相體罰學(xué)生的行為,不斷增強教師與學(xué)生的凝聚力,努力實現(xiàn)“一個都不少”的目標(biāo)。

注重因材施教,有針對性地進行學(xué)業(yè)和心理輔導(dǎo),要求教師對“學(xué)困生”“厭學(xué)生”進行思想教育,通過經(jīng)常性的關(guān)心鼓勵,讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的喜悅,使學(xué)生都留得住、學(xué)得好,堅決遏制學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)的傾向。同時,加強學(xué)校發(fā)展,打造學(xué)校特色,構(gòu)建樂學(xué)愛學(xué)氛圍,從源頭上抓好“控輟保學(xué)”。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動方案篇八

以“xx省義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程實施意見”以及“監(jiān)利縣義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量月活動方案”為指導(dǎo),結(jié)合上車灣鎮(zhèn)教管組3月20日干部會議精神和下發(fā)的《上車灣鎮(zhèn)20xx年4月份教育教學(xué)質(zhì)量月活動方案》,以整體提升我校教師隊伍素質(zhì)為目標(biāo),以集體備課為抓手,通過示范課、公開課、評課議課、專題講座等形式,努力探索高效課堂構(gòu)建的基本教學(xué)模式,扎扎實實地實施教學(xué)質(zhì)量提高工程。

總顧問:xxx。

組長:xxx。

副組長:xxx。

組員:xxx。

20xx年4月1日——20xx年4月30日。

通過召開上車小學(xué)3月份教師月例會,傳達教管組3月20日會議精神,結(jié)合教管組下發(fā)的《上車灣鎮(zhèn)教管組20xx年春季開學(xué)工作檢查情況通報》開展教師常規(guī)工作自查,集中學(xué)習(xí)《上車灣鎮(zhèn)教學(xué)管理常規(guī)實施細(xì)則》和《上車灣鎮(zhèn)20xx年4月份教育教學(xué)質(zhì)量月活動方案》,制定與布置我校四月份教學(xué)教研活動,以開展教育教學(xué)質(zhì)量月系列活動為契機,探索我校構(gòu)建高效課堂之路。具體活動如下:

(一)、3月31日召開上車小學(xué)教師月例會。

(3)、傳達3月20日上車灣鎮(zhèn)干部會議精神;

(4)、討論制定《上車灣鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建高效課堂實施方案》;

(5)、學(xué)習(xí)與部署校長室制定的《監(jiān)利縣上車灣鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx年春季。

(二)、我校教學(xué)開放周時間與活動安排:

(1)教學(xué)開放周時間:4月4日至4月8日。

(2)教學(xué)開放周內(nèi)完成工作:

(a)制作宣傳板報以展示近年來我校教師教學(xué)教研成果;

(b)制作宣傳板報展示近年來我校教師“教與學(xué)、聽與評”景場圖片;

(d)安排開放周期間公開課或示范課(見附表);

(e)組織教師進行集體議課,在教師授課后組織教師評課;

(g)做好相關(guān)資料建設(shè)。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動方案篇九

以開展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,全面推進素質(zhì)教育,深入推進課程改革,強化薄弱環(huán)節(jié),規(guī)范辦學(xué)行為,促進我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規(guī)管理,推進有效教學(xué),優(yōu)化評價方式。通過開展活動,使教學(xué)質(zhì)量有較大提升,群眾滿意度不斷增強。

為加強活動的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:

副組長:

成員:

組長主要負(fù)責(zé)全?!苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價工作;辦公室主任負(fù)責(zé)本?!盎顒印钡木唧w實施和操作。

(一)、進一步完善教學(xué)管理制度。

1、結(jié)合學(xué)校實際,科學(xué)制定切實可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過程管理教學(xué)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師,抓好制度的落實。

(二)進一步加強教學(xué)常規(guī)管理工作。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

(1)備課:嚴(yán)把備課關(guān),注重備課質(zhì)量,加大對備課的過程性督查,杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到:備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法;吃透重點、難點、知識點、教學(xué)點、能力點;優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

(2)講課:嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體;教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理,符合學(xué)生實際,容易被學(xué)生接受,對學(xué)生傳授知識的同時,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透;教學(xué)過程安排要井然有序,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,恰當(dāng)設(shè)疑,引發(fā)思考,鼓勵為主,營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍;教學(xué)方法手段要靈活、適用,適時有效,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo),充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動參與;教師語言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡練嚴(yán)密、清晰易懂,教態(tài)要端莊自然,富于激情;教學(xué)效果要明顯,課堂教學(xué)氣氛要活躍,學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識,不同層次的學(xué)生都有收獲,達到擬定的教學(xué)目標(biāo)。

(4)輔導(dǎo):輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠心,積極采取“抓兩頭促中間”,注重后進生和學(xué)差生的輔導(dǎo)和提高。

(5)練習(xí):要采取多元化,多層次,內(nèi)容豐富的練習(xí)方式,恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計練習(xí),注重練習(xí)的有效性。

3、加強聽課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課,聽課做到有記錄,有評析。

(一)為進一步加強對我校教育教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo),成立阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:

副組長:

成員:

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室,辦公室主任由馬永鵬擔(dān)任,郝磊擔(dān)任辦公室副主任,具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作的推進和任務(wù)落實。

為確保我校教育教學(xué)工作落到實處、見成效,進一步健全運行機制,明確職責(zé),層層落實,學(xué)校重點從以下五個方面做好抓手。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面。

(1)全面貫徹落實黨的職業(yè)教育教學(xué)方針和政策,以創(chuàng)新的`教育思想和先進教學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作扎實開展。

(2)做好教育科學(xué)決策,上傳下達,審議學(xué)校制定的有關(guān)推動教育教學(xué)提升的方案、計劃及考評措施等。

(3)對學(xué)校月考、期中和期末考試成績進行分析和研判,研究提出解決方法和改進措施。

(4)全面抓好教育教學(xué)工作。

2、主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層面。

(1)落實好上級教育行政部門的指示和有關(guān)教育教學(xué)方面的決議,同時,執(zhí)行好學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過的教學(xué)工作方案、決策和規(guī)劃。

(2)向教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組提出有助于提升教育教學(xué)的意見或建議,同時,對教學(xué)過程中存在的問題提出解決對應(yīng)的措施。

(3)按照教學(xué)計劃,定期召開教學(xué)研討會(原則上每周至少一次),聽取教研組長和教師代表在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,提出建議和措施,及時糾正教學(xué)中存在的問題。

(4)深入到教育教學(xué)一線,有目的,有計劃地了解檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

3、教務(wù)科層面。

(1)組織制定并嚴(yán)格落實各學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作計劃,對學(xué)期教學(xué)工作提出明確的要求和措施,加強教學(xué)督導(dǎo)、檢查,及時提出調(diào)控措施。

(2)堅持以教學(xué)為中心,安排好各項工作,組織制定學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教學(xué)活動安排,規(guī)范與完善教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié),抓好教學(xué)常規(guī)管理,建立科學(xué)正常的教學(xué)秩序。

(3)按時召開教育教學(xué)工作例會(原則上每周至少一次),研究教學(xué)及教研究工作,保障學(xué)校教學(xué)、教研工作正常開展。

(4)組織開展學(xué)生周測和月考,成績匯總,評估;組織開展教師教育教學(xué)質(zhì)量檢查與評估,并將月考評估情況提交教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

(5)實施校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)包年級、包班制,制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校年級、班級包聯(lián)實施方案》,力在提高學(xué)生國語聽、說、讀、寫能力。

(7)組織教研組制定教研工作計劃,指導(dǎo)開展教研活動。

(8)協(xié)助其他科室,做好教師的政治思想工作,加強職業(yè)道德建設(shè),有計劃地安排教師的文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修。

(9)做好青年教師和骨干教師的培養(yǎng),制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》,全面提升新教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

(10)建立健全教育教學(xué)管理的各項規(guī)章制度,教學(xué)考評辦法,制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校日常教學(xué)管理考核辦法》,并認(rèn)真實施,使教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化。

(11)聯(lián)系縣域及地區(qū)優(yōu)秀院校,階段性組織組織骨干教師,優(yōu)秀教師到對方學(xué)校學(xué)習(xí)交流,如到縣二中、四中,實驗小學(xué),地區(qū)中職,沙雅中職等,并建立長效交流對接機制。

4、教研組層面。

(1)組織本組教師學(xué)習(xí)課標(biāo),鉆研教材,學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,掌握教材的知識體系。

(2)制定教研工作計劃,組織展開學(xué)科課題研究、學(xué)科競賽、開展課外活動等。定期檢查計劃的實施情況,做好學(xué)期或?qū)W年教研工作的自評和總結(jié)工作。

(3)組織集體備課,每周至少一次。備課內(nèi)容:課前三分鐘德育教育、教學(xué)目的、學(xué)生實際、重難點知識、教學(xué)過程、教學(xué)方法等。在集體備課時,注意做到四定:定時間、定地點、定專題、定內(nèi)容;五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí)。做好集體備課記錄。

(4)協(xié)助教務(wù)處檢查本組教師執(zhí)行授課計劃、教案、講稿、作業(yè)批改等方面的情況。對周測和月考成績,以教研組為單位,對本組考試科目成績進行評估分析,并將匯總成績和評估情況上報教務(wù)科。同時,教研組長督促任課教師將周測、月考試卷給學(xué)生做認(rèn)真的講解和分析。

(5)負(fù)責(zé)檢查本組的教學(xué)工作,總結(jié)和推廣行之有效的教學(xué)經(jīng)驗,要求每學(xué)期對組內(nèi)教師的檢查聽課至少每人一節(jié),課后進行反饋交流,并做好本學(xué)科公開課的組織和評議工作。

(6)抓好常規(guī)管理,做好組內(nèi)教研活動,總結(jié)、檢查、落實階段性工作成效,做到活動前周密部署,活動后及時小結(jié),作好書面記錄。

(7)做好與教研組有關(guān)的學(xué)科性競賽的準(zhǔn)備和組織工作,為輔導(dǎo)教師提供必要的競賽資料。

(8)每學(xué)期組織老師互相聽課,交流教學(xué)經(jīng)驗(新教師不得少于14節(jié),老教師不得少于8節(jié))。

5、任課教師層面。

(1)根據(jù)教務(wù)科制定的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱要求,配合教研組長,認(rèn)真、合理的擬定教學(xué)進度,按時提前完成教案、講稿書寫。

(2)任課教師在完成個人教學(xué)任務(wù)后,積極投入包聯(lián)班級建設(shè)及學(xué)校各項活動的開展。

(三)提升專任教師綜合業(yè)務(wù)能力。

1、組織做好校內(nèi)和校外培訓(xùn)。

(1)依據(jù)我校制定《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》和《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校師徒結(jié)對實施辦法》,通過師徒結(jié)對、以老帶新的方式,加快新教師成長,提升教師綜合業(yè)務(wù)能力。

(2)制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃,按時開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,依據(jù)《阿瓦提職業(yè)技術(shù)學(xué)?!半p師型”教師專業(yè)技能研修工作方案》組織優(yōu)秀專業(yè)教師進企業(yè)進行實踐活動,選派優(yōu)秀教師到其他專業(yè)院校進行進修學(xué)習(xí)。

2、選拔優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)。

(1)教研組組織教師每人每學(xué)期至少上1次公開課,新教師聽課不得少于14節(jié),老教師不得少于8節(jié)。

(2)組織優(yōu)秀國語課教師和優(yōu)秀專業(yè)教師開展專題講座。

(3)邀請紹興技師學(xué)院、新疆工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師來我校進行教育教學(xué)指導(dǎo)。

3、強化教師自主學(xué)習(xí)的主動性。

(1)教師主動聽優(yōu)秀教師的講課,取長補短,增強自身教育教學(xué)能力。

(2)利用課外時間,加強對業(yè)務(wù)知識,法律、法規(guī)的學(xué)習(xí),不斷增強自身綜合素質(zhì)。

4、落實好教師集中備課。

以教研組為單位,組織教師開展集體備課,堅持統(tǒng)一性、完整性和超前性原則,做到備課有準(zhǔn)備、集體有研討、最后有成效。

(四)嚴(yán)格執(zhí)行“兩手同步抓,兩手都要硬”的教學(xué)思路。

1、一手抓國語教學(xué)。

針對我校目前的教學(xué)現(xiàn)狀,在落實好各項提升教學(xué)質(zhì)量措施的同時,側(cè)重從兩個方面提升國語教學(xué)成績。

(1)周測:每周國語教學(xué)進行一次測試,任課老師要在規(guī)定的時間段完成此項工作,同時做好試卷分?jǐn)?shù)登記和試卷分析,教研組長主持本組周測成績評估,做好周考檢查記錄。

(2)月考:每月所有開設(shè)課程進行一次測試,由教務(wù)科統(tǒng)一安排,組織實施。統(tǒng)一閱卷,成績匯總,并上報教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組開展成績研討,評估。

2、一手抓專業(yè)教學(xué)。

(1)加快專業(yè)教師隊伍建設(shè)。組建專業(yè)師資隊伍,專業(yè)帶頭人,依據(jù)教師意向和學(xué)校需求組建專業(yè)團隊,制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)帶頭人,后備專業(yè)教師培養(yǎng)計劃表》,根據(jù)培養(yǎng)計劃,組織教師外出培訓(xùn),從而不斷壯大專業(yè)教師隊伍。

(2)各專業(yè)團隊負(fù)責(zé)做好學(xué)校本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、實訓(xùn)室建設(shè)、人才培養(yǎng)方案等相關(guān)工作,確保學(xué)校開設(shè)的專業(yè)能夠滿足縣域經(jīng)濟、行業(yè)人才發(fā)展需求。

(一)強化組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保本實施方案落地生根,取得成效,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,領(lǐng)導(dǎo)小組強化落實,加強督導(dǎo),做到所有教師有責(zé)任、所有教師負(fù)責(zé)任、所有教師盡責(zé)任。

(二)落實經(jīng)費保障。學(xué)校經(jīng)費要優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進行,及時維修或更換不能正常運轉(zhuǎn)的實訓(xùn)室設(shè)備及教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。

(三)加強督導(dǎo)檢查。教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室需加強教育教學(xué)工作監(jiān)督監(jiān)察、考核、問責(zé)和正向激勵工作,依據(jù)學(xué)校相關(guān)考核辦法,及時將學(xué)校教育教學(xué)情況上報,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時掌握教學(xué)情況,及時協(xié)調(diào)解決有關(guān)工作,對思想上不重視、行動中不盡責(zé)的教師及時督促、通報、限期整改,確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展。

(四)落實績效考核。學(xué)校將抓好教育教學(xué)質(zhì)量提升納入《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)??冃ЧべY考核分配及配套管理制度方案》體系,加強對各級負(fù)責(zé)部門、任課教師的考核。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動方案篇十

4.繼續(xù)致力于課程研究,以職業(yè)情境、任務(wù)驅(qū)動和案例教學(xué)為鮮明特色,開發(fā)編寫財經(jīng)商貿(mào)類學(xué)生的文化課基礎(chǔ)實驗課程,并進一步了解一線教師教材使用中的'問題。

5.了解中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、公共素質(zhì)課程,以及教材使用、課堂教學(xué)和師資隊伍等情況。

3.隨著學(xué)校投資設(shè)備經(jīng)費逐步到位,根據(jù)學(xué)校的實際情況,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師交流,調(diào)查思考中職學(xué)校如何將有限的資金和空間,為教學(xué)和學(xué)生服務(wù),發(fā)揮其最大效益。

《中職財會“任務(wù)——情境”范式下專業(yè)課教學(xué)設(shè)計的實踐研究》。

教研活動表。

注:以上計劃根據(jù)當(dāng)時實際,可能會做適當(dāng)調(diào)整。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動方案篇十一

為了適應(yīng)新課改的形勢要求,需要對生物教學(xué)方法進行改革,以解決傳統(tǒng)教學(xué)方法所產(chǎn)生的弊端。高中生物對學(xué)生的要求相對較大,無論是在課程難度上還是作業(yè)任務(wù)量上,都是初中階段無法比擬的。因此,找到一種適合高中學(xué)生生物教學(xué)方法尤為重要。

在進行教學(xué)之前,對學(xué)生的知識掌握程度進行細(xì)致的摸排工作,能夠?qū)W(xué)生知識體系中的易錯點與疏漏點有一個清晰的認(rèn)識,從而進行教學(xué)的備案工作。教學(xué)目標(biāo)要包含教學(xué)內(nèi)容的難易點、學(xué)習(xí)方法的使用以及情感的合理表達。教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)合理設(shè)置,對于提升教學(xué)質(zhì)量與效率有著重要的保障。例如,在人教版生物必修一中關(guān)于《細(xì)胞的能量供應(yīng)與利用》這一章的講解中,在進行備課時,應(yīng)該樹立一個大方向,對每節(jié)內(nèi)容中的難易點進行簡單羅列,即在第一節(jié)《降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶》中,就可以對后面的難點進行簡單的提及,以使學(xué)生產(chǎn)生初步的印象,盡量消除學(xué)生在新知識上的陌生感。

進行情景化的模擬是生物教學(xué)中常用的方法之一。通過模擬將現(xiàn)實生活與教材理論結(jié)合起來,從而加深知識在學(xué)生頭腦中的印象,鞏固學(xué)生的知識體系。情景化的模擬還能夠使教師及時發(fā)現(xiàn)自身的不足,并在后面的教學(xué)中提供借鑒。情景的模擬重點在于從現(xiàn)實生活中取材,通過對生活中的現(xiàn)象進行分析與研究,從而推進教學(xué)的進行。例如,在進行《免疫調(diào)節(jié)》的教學(xué)活動時,可以充分利用對“艾滋病”的講解,實現(xiàn)教學(xué)活動的完成。在這其中,可以結(jié)合新聞報道中的實例,引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)到的免疫調(diào)節(jié)知識進行分析,從而加深對課堂知識的印象,提升對理論的理解能力。

高中生物教學(xué)對于學(xué)生的邏輯推理能力,有著非常高的要求。因此,這就需要教師著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。其中的關(guān)鍵就在于教師必須具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)結(jié)構(gòu),能夠在教學(xué)活動中合理安排每個知識環(huán)節(jié),對教學(xué)活動進行精確化控制。讓學(xué)生在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)中,實現(xiàn)邏輯思維能力的提高。例如,在選修三關(guān)于“基因工程”的講解活動中,要充分結(jié)合“遺傳病”相關(guān)例題進行講解,在每個教學(xué)環(huán)節(jié)的節(jié)點與學(xué)生進行互動,以便提升學(xué)生的注意力。

在整個高中生物教學(xué)活動中,師生之間的互動對于教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率的提升有著重要作用。師生之間的互動也能夠使教師在與學(xué)生的交流中,及時發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,從而加強自身的專業(yè)素質(zhì)的建設(shè)。同時,師生之間的互動,能夠使教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題能夠及時進行解決。

由于生物教學(xué)內(nèi)容理論性較強,注重教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。因此,活躍課堂氛圍能夠集中學(xué)生的注意力,避免教學(xué)內(nèi)容的枯燥、無味。學(xué)生作為教學(xué)活動的主體,教師需要提升自身的服務(wù)意識,從學(xué)生的角度出發(fā),促進教學(xué)質(zhì)量的提升。在必修二《遺傳與進化》中,課程本身有較大難度,尤其是對于邏輯性思維能力不足的學(xué)生而言,如果教師未能通過教學(xué)方法上的創(chuàng)新,那么極不利于學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)。教師通過風(fēng)趣幽默的語言,可以在《基因突變及其他變異》中進行講解。

因此,在教學(xué)活動中,加強對生物教材之外的內(nèi)容教學(xué),會強化學(xué)生知識體系的建設(shè),完善知識結(jié)構(gòu),從而為學(xué)生在綜合理解力上得以提高。在生物教材中,每一章每一節(jié)都不是孤立存在的,具有很大的相關(guān)性,這就需要教師通過一定的方法和手段,加強這種連接的可見性,從而在學(xué)生的頭腦中,實現(xiàn)對知識的綜合利用。在整個必修課程中,由細(xì)胞、基因到環(huán)境,三者有著緊密的聯(lián)系,教師在進行講解的過程中,應(yīng)該避免進行單一必修課程的獨立教學(xué)。

教學(xué)課堂科學(xué)控制不應(yīng)該造成教學(xué)氛圍的僵硬與死板,而是在活躍課堂氛圍下,學(xué)生的注意力與教師的講課范圍始終在教學(xué)要求之下。教學(xué)過程盡量避免被其他客觀因素所打亂,需要運用教師屬于自身特色靈活多變的教學(xué)方式,從而創(chuàng)造出獨特的教學(xué)模式。在《孟德爾的豌豆雜交實驗》中,需要進行課堂實驗時,應(yīng)該避免課堂氛圍過于活躍,從而分散學(xué)生的注意力。

理論與實際相結(jié)合學(xué)生在進行學(xué)習(xí)中,常常會表現(xiàn)出極大的個體差異,從而影響到整體教學(xué)質(zhì)量與效率的提升。因此,在生物教學(xué)活動中,應(yīng)該注重因材施教,尊重學(xué)生之間的個體差異,創(chuàng)造條件促進學(xué)生間的合作與交流。

隨著高中教育改革的不斷深入,進一步的提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率是全體高中教育工作者的工作要求。高中生物教師應(yīng)該加強不同學(xué)科教師之間的交流與合作,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,從而形成獨特的方法。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動方案篇十二

客戶滿意度,也叫客戶滿意指數(shù)。是對服務(wù)性行業(yè)的顧客滿意度。

調(diào)查系統(tǒng)的簡稱,是一個相對的概念,是客戶期望值與客戶體驗的匹配程度。

1、提高客戶滿意度是提高服務(wù)質(zhì)量的前提。

2、統(tǒng)一的團隊協(xié)作精神是提高服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

3、優(yōu)秀的管理團隊是提高服務(wù)質(zhì)量的靈魂。

4、培養(yǎng)出有責(zé)任心的工程師是提高服務(wù)質(zhì)量的基石。

5、完整的協(xié)調(diào)員團隊是提高服務(wù)質(zhì)量的后盾。

1、提高滿意度的.中心原則:

熱忱對待客戶,以客戶為中心;

堅持原則并勇于創(chuàng)新。

2、提高滿意度的前提條件:

向客戶顯示我們的品牌承諾;

能滿足客戶的需求。

1、傾聽、詢問并將客戶的需求放在首位。

2、幫助客戶解決問題,實現(xiàn)自我價值。

3、承擔(dān)責(zé)任。

4、靈活變通。

5、對客戶充滿熱情,注意定位與分析,行為規(guī)范而專業(yè)。

6、通過正直誠實的行動來促進客戶信任和信心。

7、把適當(dāng)?shù)男畔?zhǔn)確及時地交流給客戶和同事。

8、及時升級至正確的人/部門,不得延誤。

1、團結(jié)就是力量。

2、每個集體都是一個大家庭,我們要團結(jié)、友善、尊重身邊每位同事。

3、注重細(xì)節(jié),每一句話或每一個動作都可能使內(nèi)部出現(xiàn)矛盾。

4、時刻站在客戶角度考慮問題。

1、如果一個團隊每位同事都很有責(zé)任心,就什么處理不了的問題。

2、分清是非,是解決問題的關(guān)鍵。

3、注意時限,原則與靈活性的把握。

4、自己職責(zé)范圍內(nèi)的事,不能不了了事,必須跟蹤過程,反饋結(jié)果。

1、內(nèi)部流程及時掌握,避免出現(xiàn)失誤。

2、注意與客戶的溝通方式。

3、系統(tǒng)操作熟練、迅速。

4、能很好的與工程師進行溝通和協(xié)調(diào)。

1、認(rèn)真傾聽客戶問題,讓客戶宣泄情緒。

2、合理調(diào)整客戶的期望值,出發(fā)點在于解決客戶問題而非擇清責(zé)任。

3、復(fù)述客戶問題及期望,以確保雙方無誤解。此時應(yīng)盡可能多地拿到相關(guān)信息,不要讓客戶多次重復(fù)案情。

4、對于可以承諾的,簡述解決方案及時限,注意客戶期望值與你的承諾。

5、對于不可以做的,要給出變通的方案,并立即升級至相關(guān)部門,在可預(yù)見的時間內(nèi)主動向客戶溝通。

6、對于非自己職責(zé)范圍內(nèi)的,幫助客戶把case轉(zhuǎn)到相關(guān)部門,并跟蹤確保問題得到正確及時處理,直至解決。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動方案篇十三

為切實推動教育科學(xué)發(fā)展,進一步把工作重心引導(dǎo)到提高“五率”、提升教育質(zhì)量上來,結(jié)合省、市“創(chuàng)業(yè)服務(wù)年”活動要求,縣教委決定,在鞏固“規(guī)范管理年”、“創(chuàng)新發(fā)展年”活動成效的基礎(chǔ)上,20xx年在全縣教育系統(tǒng)開展“提升質(zhì)量年”活動,現(xiàn)結(jié)合我縣工作實際提出如下實施方案。

(一)指導(dǎo)思想:以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,堅定不移地以提高“五率”為目標(biāo),以提升教育質(zhì)量為中心,牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展,以質(zhì)量促發(fā)展,以質(zhì)量檢驗發(fā)展的意識,努力提高教育工作質(zhì)量,辦人民滿意的教育。

(二)總體目標(biāo):認(rèn)真分析全縣教育工作質(zhì)量現(xiàn)狀,進一步理清提升質(zhì)量的思路,研究提升質(zhì)量的措施,探索建立教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教育質(zhì)量評價體系、教育質(zhì)量監(jiān)控體系、教育質(zhì)量保障體系。既立足當(dāng)前,又著眼長遠,使“提升質(zhì)量年”活動成為全縣教育質(zhì)量深入調(diào)研的過程,促進教育質(zhì)量全面提升的過程,探索建立教育質(zhì)量長效機制的過程。

“提升質(zhì)量年”活動以“雙十提升”為主要內(nèi)容,即教委和全縣各學(xué)校分別從十個方面提升質(zhì)量。

(一)教委。

1、提升教育發(fā)展質(zhì)量。增強科學(xué)發(fā)展意識,破解科學(xué)發(fā)展難題,完善科學(xué)發(fā)展機制。理清發(fā)展思路、完善發(fā)展規(guī)劃、拓寬發(fā)展途徑,推動科學(xué)發(fā)展觀在教育系統(tǒng)的全面落實。統(tǒng)籌教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益,均衡發(fā)展義務(wù)教育,加快發(fā)展高中教育,大力發(fā)展職業(yè)教育,使各級各類教育在結(jié)構(gòu)上科學(xué)合理,規(guī)模上相互適應(yīng),質(zhì)量上相互支撐。使教育更加符合學(xué)生成長規(guī)律,使學(xué)生更加符合社會發(fā)展需要,使學(xué)校更加符合人民群眾對教育發(fā)展的期望。

2、提升教育創(chuàng)新質(zhì)量。弘揚“開拓進取、攻堅克難、勇于創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流”的精神,繼續(xù)深入解放思想,更新教育觀念,創(chuàng)新教育體制,完善教育機制,探索新的發(fā)展路徑和模式,既創(chuàng)新方法,又創(chuàng)新載體,著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的思想觀念,著力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出矛盾和問題,著力提高廣大教師和教育工作者推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。努力把教育行政部門打造成創(chuàng)新型組織,把學(xué)校打造成創(chuàng)新型學(xué)校,把學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。通過教育觀念、教育內(nèi)容、教育方式、教育制度等各方面的創(chuàng)新來促進教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

3、提升教育服務(wù)質(zhì)量。主動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變,積極探索服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的有效機制、方法和途徑,為我縣進位趕超、跨越發(fā)展和綠色崛起提供人才保障和智力支持。主動適應(yīng)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)和加快推進城鎮(zhèn)化建設(shè)的需要,統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)的教育資源,優(yōu)化配置,科學(xué)規(guī)劃,合理布局,不斷健全公共教育服務(wù)體系。

4、提升教育保障質(zhì)量。健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費的體制,進一步增加教育投入,提高財政教育經(jīng)費支出占gdp的比例和預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費支出占財政支出的比例,確保教育經(jīng)費“三個增長”。完善財政、稅收、金融和土地等優(yōu)惠政策,鼓勵和引導(dǎo)社會力量捐資助學(xué)、出資辦學(xué)。進一步完善各級政府分項目、按比例分擔(dān)的義務(wù)教育經(jīng)費保障機制,提高保障水平。非義務(wù)教育階段實行以政府投入為主、受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本的投入機制。改善各級各類學(xué)校辦學(xué)條件,加強教育經(jīng)費管理,提高經(jīng)費使用效益。堅持勤儉辦學(xué),勤儉辦校,勤儉辦教育。

5、提升項目建設(shè)質(zhì)量。高度重視項目建設(shè),確保所有教育項目發(fā)揮應(yīng)有的效益。加強對項目申報、建設(shè)規(guī)劃、圖紙設(shè)計、招標(biāo)投標(biāo)、項目管理、工程監(jiān)理、資金監(jiān)督、檔案資料、檢查驗收等全過程的管理和監(jiān)督,認(rèn)真實施“倒排工期、分片包干、檢查監(jiān)督”等制度,確保教育項目成為優(yōu)良工程、安全工程、廉潔工程,經(jīng)得起人民和歷史的檢驗。

6、提升教育管理質(zhì)量。堅持規(guī)范管理,健全管理制度,落實管理責(zé)任,提高常規(guī)管理水平,努力形成職責(zé)清晰、程序嚴(yán)密、要求具體、行為規(guī)范、評價科學(xué)、獎懲分明、配套完備、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的管理制度體系,用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人。堅持科學(xué)管理,進一步理順政校關(guān)系,增強學(xué)校活力。堅持嚴(yán)格管理,實現(xiàn)教育對象、教育過程、教育活動的管理全覆蓋。堅持依法管理,全面推進依法行政,使各項管理行為在法律框架內(nèi)進行,既不失職不作為,也不濫用職權(quán)亂作為。

7、提升工作落實質(zhì)量。建立健全涉及教育決策執(zhí)行全過程的任務(wù)分解、檢查落實、跟蹤問效、責(zé)任追究等各項制度,確保政令暢通,政出必行,行必有果。圍繞重點抓落實,對教育重大政策措施、重要工作的貫徹執(zhí)行、群眾反映強烈的熱點難點問題及時掌握落實進度,切實抓出成效。改進作風(fēng)抓落實,在抓經(jīng)常、打基礎(chǔ)、管長遠、固根本上下功夫,在盯住問題做工作、不見成效不罷休上用氣力,在注重效果、講求實效上見高低,使工作安排部署件件有著落、事事有回音、項項有效果。

8、提升教育督導(dǎo)質(zhì)量。堅持督學(xué)與督政的統(tǒng)一,創(chuàng)新督導(dǎo)內(nèi)容和方式,拓展督導(dǎo)范圍,增強督導(dǎo)工作的針對性,提高督導(dǎo)成效。研究制定對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作的年度目標(biāo)考評辦法,重點考核教育整體水平、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)資源共享、師資隊伍建設(shè)等方面情況以及學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)、教學(xué)能力建設(shè)、實驗室建設(shè)、薄弱學(xué)校改造等要素,將其作為上級政府督導(dǎo)下級政府教育工作的重要內(nèi)容,作為考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部政績的重要方面。

9、提升教育評價質(zhì)量。探索建立各級各類學(xué)校教育質(zhì)量分類標(biāo)準(zhǔn)、評價和監(jiān)控保障體系。把城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際之間發(fā)展差距是否得到縮小,困難群體學(xué)生受教育權(quán)益是否得到保障,人民群眾是否認(rèn)可和滿意,作為評價一個地區(qū)教育發(fā)展水平的核心指標(biāo);把素質(zhì)教育是否真正得到了落實,學(xué)校是否具有鮮明的辦學(xué)特色,學(xué)生是否有較高的綜合素質(zhì),作為評價一所學(xué)校教育質(zhì)量的核心指標(biāo)。防止和克服單純以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率來評價學(xué)生、教師、學(xué)校和地區(qū)的教育水平,確保中考改革試點取得成效。

10、提升隊伍建設(shè)質(zhì)量。加強干部隊伍思想政治建設(shè),堅持利用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝頭腦,指導(dǎo)工作。加強教育系統(tǒng)干部培訓(xùn),拓寬培訓(xùn)渠道,提高培訓(xùn)質(zhì)量,切實解決教育行政干部在思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、健康素質(zhì)和決策水平與推動教育科學(xué)發(fā)展不相適應(yīng)的問題。加強作風(fēng)建設(shè),提高干部道德修養(yǎng),自覺依法治教、廉潔從政,努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教育行政干部隊伍。

(二)全縣各級各類學(xué)校。

1、提升學(xué)校德育工作質(zhì)量。堅持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。堅持全員育人、全面育人、全過程育人,加強德育工作隊伍建設(shè),充分挖掘校內(nèi)德育資源,把社會主義核心價值體系融入教育全過程,把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構(gòu)建中小學(xué)有效銜接的德育體系,加強馬克思主義中國化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和時代精神教育、社會主義榮辱觀教育、公民意識教育和國情省情教育,豐富德育內(nèi)容,創(chuàng)新德育形式,不斷提高德育工作的吸引力和感染力,增強德育工作的針對性和實效性。

2、提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。向四十五分鐘要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)的有效性。深化課堂教學(xué)改革,努力構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。注重學(xué)思結(jié)合,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。堅持集體備課制度,重視教學(xué)設(shè)計檢查評定,定期開展聽課評課活動,加強常態(tài)課的管理與監(jiān)控,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、提升科研成果轉(zhuǎn)化質(zhì)量。中小學(xué)校要積極開展多形式的校本教研活動,組織老師開展有實效的課題研究,引導(dǎo)教師把教育教學(xué)中的實際問題轉(zhuǎn)化為課題去研究,并通過課題成果交流、展示、評比等活動激發(fā)研究熱情,加快教育科研成果的轉(zhuǎn)化,直接推動教育質(zhì)量的提高。

4、提升信息技術(shù)保障質(zhì)量。大力推進教育信息化,以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化,為穩(wěn)步提升教育質(zhì)量提供技術(shù)支撐。基礎(chǔ)教育學(xué)校要充分利用國家和省教育資源庫與資源共建共享服務(wù)體系,發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育工程的作用,共享優(yōu)質(zhì)教育資源。中職學(xué)校要積極參與國家職業(yè)教育資源庫建設(shè),改選信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施,建設(shè)網(wǎng)上教學(xué)和實訓(xùn)平臺。

5、提升教育教學(xué)評價質(zhì)量。今年我縣作為中考改革試點縣,根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和現(xiàn)代人才成長規(guī)律,改進教育教學(xué)評價,建立科學(xué)、多樣的評價標(biāo)準(zhǔn)。完善學(xué)生成長記錄,做好綜合素質(zhì)評價。探索促進學(xué)生全面發(fā)展的評價方式。義務(wù)教育階段學(xué)校要在改變百分制、減少考試數(shù)量、評語改革等方面進行探索;普通高中要做好學(xué)業(yè)水平測試,開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

6、提升校園文化建設(shè)質(zhì)量。培育積極向上、催人奮進的校園文化,形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。開展豐富多彩的校園文化活動,打造校園品牌,形成良好的人文環(huán)境。建設(shè)一批寓意深刻、內(nèi)涵鮮明的校園文化景觀和設(shè)施,優(yōu)化美化亮化校園環(huán)境,努力建設(shè)綠色生態(tài)校園。注重加強學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)勤奮、刻苦、自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)。把教學(xué)育人與環(huán)境育人緊密結(jié)合起來。

7、提升學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量。不斷改善師生學(xué)習(xí)、工作和生活條件,提升校園物業(yè)管理水平。留守兒童較多的學(xué)校,要提供更多更好的后勤服務(wù)。不斷創(chuàng)新服務(wù)模式,擴展服務(wù)功能,提升服務(wù)效能,圍繞師生需求、學(xué)術(shù)發(fā)展需要提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù),提高師生員工對后勤服務(wù)的滿意度。

8、提升安全穩(wěn)定工作質(zhì)量。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要切實承擔(dān)起學(xué)校安全穩(wěn)定第一責(zé)任人的責(zé)任,做到安全穩(wěn)定工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作一同部署、一同檢查。完善工作機構(gòu),健全維穩(wěn)制度,加強隊伍建設(shè)。加強形勢研判,定期排查安全隱患,提高維穩(wěn)工作的針對性。建立健全信訪制度,暢通師生意見反映渠道,及時化解矛盾,建設(shè)和諧平安校園。

9、提升班子辦學(xué)治校質(zhì)量。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)按照社會主義政治家、教育家的要求加強自身建設(shè),樹立先進辦學(xué)理念,掌握先進管理方法,遵循教育規(guī)律,勤于管理、科學(xué)管理,努力提升推動學(xué)??茖W(xué)發(fā)展、建設(shè)和諧校園的能力。

10、提升師資隊伍建設(shè)質(zhì)量。嚴(yán)格教師資格制度,把好教師入口關(guān)。加強師德師風(fēng)建設(shè),完善有利于實施素質(zhì)教育的教師考核、聘任和評價辦法,引導(dǎo)教師聚精會神教書育人。中小學(xué)校要鼓勵教師參加繼續(xù)教育、提升學(xué)歷,積極開展校本培訓(xùn)、教學(xué)互助組、教學(xué)競賽、技能比武等活動,不斷提升教學(xué)能力。職業(yè)學(xué)校要通過內(nèi)部培養(yǎng)、社會引進等舉措,重點加強“雙師型”教師隊伍建設(shè),注重青年教師教學(xué)能力提升,優(yōu)化人才隊伍結(jié)構(gòu)。

“提升質(zhì)量年”活動從20xx年4月開始,年底結(jié)束。分三個階段實施。

(一)動員階段(20xx年4月1日—4月30日)。

1、制定方案。各級各類學(xué)校要結(jié)合實際,制定《“提升質(zhì)量年”活動實施方案》,并于20xx年4月25日前報教委“提升質(zhì)量年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

2、組織動員。各級各類學(xué)校要召開“提升質(zhì)量年”活動動員會,部署活動實施工作。

3、開展學(xué)習(xí)討論。采取召開交流會、研討會、座談會、專題輔導(dǎo)、專家講座以及個人自學(xué)等形式,圍繞“雙十提升”的要求,廣泛深入開展學(xué)習(xí)討論,把思想統(tǒng)一到提升質(zhì)量,提高“五率”,辦人民滿意教育上來。

(二)實施階段(20xx年5月1日—11月30日)。

1、舉辦主題活動。為確?!疤嵘|(zhì)量年”活動有效開展,各股室、各校要圍繞“雙十提升”內(nèi)容,從各自工作實際出發(fā),開展具有自身特色的主題活動。

2、組織調(diào)查研究。各股室、各校要結(jié)合實際,廣泛深入征集意見和建議,深入查找、分析影響工作質(zhì)量的原因,提出提升教育質(zhì)量的思路和對策。

3、提出質(zhì)量報告。各股室、各校要寫出有價值、有份量的教育質(zhì)量分析報告,在10月28日前報教委“提升質(zhì)量年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

4、探索建立提升質(zhì)量的長效機制。為鞏固“提升質(zhì)量年”活動成效,探索建立提升質(zhì)量長效機制,由教委牽頭,各校參與,探索建立科學(xué)的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和教育質(zhì)量評價體系,完備的教育質(zhì)量監(jiān)控體系,有效的教育質(zhì)量保障體系。各校要把公用經(jīng)費最大限度地提高教育質(zhì)量傾斜,將公用經(jīng)費的一定比例用于獎勵提升質(zhì)量。

(三)總結(jié)階段(20xx年12月1日—12月30日)。

“提升質(zhì)量年”活動基本結(jié)束時,各股室、各校要對活動開展情況進行認(rèn)真總結(jié)。著重總結(jié)通過活動查找到什么問題、提出了什么思路、采取了什么措施,建立了什么制度、解決了什么問題、取得了什么成效,并形成總結(jié)報告。各股室、各校的總結(jié)報告請在20xx年12月15日前報教委“提升質(zhì)量年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

(一)加強領(lǐng)導(dǎo),狠抓落實。教委成立“提升質(zhì)量年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,劉東國任組長,其他班子成員為副組長,陳永鋒為常務(wù)副組長,教委各股室長為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,全面負(fù)責(zé)活動的組織協(xié)調(diào)和督查落實。工作人員從各股室抽調(diào),辦公室掛靠教委秘書股,秘書股股長兼任辦公室主任。各校都要成立相應(yīng)機構(gòu),把此項活動納入年度工作總體目標(biāo),確?!疤嵘|(zhì)量年”活動取得實效。

(二)廣泛宣傳,營造氛圍。各校要充分利用新聞媒體以及校園廣播、板報、班會等宣傳途徑,宣傳“提升質(zhì)量年”活動的有效做法、成功經(jīng)驗和涌現(xiàn)出來的先進典型。

(三)強化督查,務(wù)求實效?;顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組要對全縣開展“提升質(zhì)量年”活動適時進行督查,全面了解活動開展情況,及時改進工作,確?;顒佑行ч_展。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動方案篇十四

質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線,是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面貫徹全國和省、市教育工作會議精神,落實國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要,樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制,切實加強和改進學(xué)校教育教學(xué)工作,我局根據(jù)滁州市教育局統(tǒng)一布署,決定在全市開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動。具體方案如下:

按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,引導(dǎo)學(xué)校遵循教育發(fā)展規(guī)律,樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀,全面實施素質(zhì)教育,鼓勵學(xué)校辦出特色,辦出水平和出名師、育英才。建立健全質(zhì)量保障體系,完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制,全面提升各級各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育。

通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動,強化全市教育系統(tǒng)各校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)為本的意識,認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,理清工作思路,研究提升教學(xué)質(zhì)量策略,探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評價體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系,使我市中小學(xué)辦學(xué)水平,尤其是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)水平得到明顯提高,全面提升全體學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿意度。

(一)完善制度,加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。

以加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理為重點,堅持向管理要質(zhì)量,進一步提高全市中小學(xué)管理水平。健全管理制度,落實管理責(zé)任,以規(guī)范管理保障和促進教學(xué)質(zhì)量提升。轉(zhuǎn)變教育行政部門管理方式,完善決策、執(zhí)行、監(jiān)督機制,形成“管、辦、評”分離的新型現(xiàn)代管理機制。轉(zhuǎn)變學(xué)校管理方式,強化服務(wù)意識,樹立以人為本的學(xué)校管理思想,全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理,走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路,切實改變我市中小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況,不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益,努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。逐步完善校長隊伍管理機制,建立校長隊伍“人才庫”,加強中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn),評選獎勵優(yōu)秀校長,建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長隊伍。

加強常規(guī)檢查,督促各中小學(xué)執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),切實做到開齊課程,開足課時。強化教育局業(yè)務(wù)科室的視導(dǎo)作用,經(jīng)常深入學(xué)校,定期、不定期對全市中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)督和評估,及時掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗,加強指導(dǎo),促進全市教育教學(xué)質(zhì)量的提高。狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機抽查的方式,深入課堂,加強常態(tài)管理與監(jiān)控,經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規(guī)的實施情況進行督導(dǎo),促進教風(fēng)的轉(zhuǎn)化,為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保證。

(二)把握關(guān)鍵,努力提高課堂教學(xué)效益。

課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識,全面優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)的`有效性。注重學(xué)思結(jié)合,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究、學(xué)會合作。引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口,主動研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題,在解決問題中提高自身的教育教學(xué)能力。

教育局教研人員將工作的重心下移到農(nóng)村中小學(xué),下移到課堂、教師和學(xué)生中,采取隨堂聽課、評課、當(dāng)場反饋的方式,密切關(guān)注教師的課堂活動,對教師課堂教學(xué)進行定性、定量的檢測,以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時積極開展教學(xué)觀摩活動,推廣具有先進理念的課堂教學(xué)模式,為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范,以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化,推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

(三)立足根本,著力提升教師隊伍素質(zhì)。

整合教師培訓(xùn)資源,加強師資培訓(xùn)基地建設(shè),改進培訓(xùn)方式,提高培訓(xùn)的針對性、有效性,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。采用專、兼職教研員相結(jié)合的辦法,充實教研力量,提高教研水平,切實發(fā)揮教研對教學(xué)工作的導(dǎo)向、服務(wù)功能。建立健全校本培訓(xùn)制度,切實提高培訓(xùn)實效。舉辦農(nóng)村中小學(xué)校管理人員骨干培訓(xùn)班,加大農(nóng)村中小學(xué)短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度,提高農(nóng)村教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。建立健全城鎮(zhèn)支援農(nóng)村教育長效機制,扎實有效地開展城區(qū)中小學(xué)教師輪流到村級小學(xué)或教學(xué)點任教、城區(qū)學(xué)校派教師到農(nóng)村學(xué)校蹲點指導(dǎo)、農(nóng)村學(xué)校派教師到城區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)等工作。健全教師評優(yōu)制度,定期評選優(yōu)秀教師,樹立先進教師典型,開展優(yōu)秀教師巡回報告活動,提高廣大教師的敬業(yè)精神和責(zé)任感。

第一階段:組織與發(fā)動階段(5月—6月10日)。召開全市中小學(xué)校長會議,傳達《滁州市教育系統(tǒng)開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實施方案》精神,各校召開全體教師會議,明確我市開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動的具體要求。組織各學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)工作實際,圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、教師素質(zhì)等方面內(nèi)容,進行深入的調(diào)查研究,查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問題,分析問題根源,研究策略,制定改進措施,形成詳細(xì)的學(xué)?;顒庸ぷ鞣桨?,并通過舉辦多種形式的學(xué)習(xí)會、討論會,對本項活動進行廣泛的宣傳,形成濃厚的活動氛圍。各校工作方案要有具體的活動內(nèi)容和活動時間,并于6月上旬報活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

第二階段:全面實施階段(6月11日—8月)。扎實開展各項以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)活動,并對每項活動進行廣泛地討論交流,分析存在問題的原因,制定有效的整改措施,通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。

第三階段:推廣與深化階段(9月—20xx年1月)。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距,各校要制定具體的對策意見,形成推動教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施,總結(jié)提升典型經(jīng)驗,推廣成功做法。

第四階段:總結(jié)與表彰階段(20xx年2月)。我局將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動檢查組,采取過程性和階段性相結(jié)合的形式,對各?;顒拥拈_展情況進行全面檢查評估,檢查結(jié)果將納入年終考核之中。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動方案篇十五

本人熱愛祖國,擁護中國共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。關(guān)心國家大事。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度。團結(jié)同志,做到愛校如家,愛生如子。全心全意搞好教學(xué),管教管導(dǎo),言傳身教,教書育人。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)??吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來,作為教師的我該有多么欣慰。所以我一當(dāng)上班主任開始,總是從關(guān)心愛護他們出發(fā),堅持正面教育,耐心引導(dǎo),肯定他們的成績,愛護他們的自尊心,鼓勵他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難。

隨著一個學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來,我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長大了,他們的想法不一樣了,做的事也不同了,所以我總是想方設(shè)法的比較詳細(xì)地了解每個學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ),智力發(fā)展,興趣愛好,性格特點;有什么脾氣,發(fā)脾氣時家長采取什么辦法等,以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況,我總是及時與家長聯(lián)系,爭取家長的協(xié)助,共同教育好孩子。

自從我接手六年級以后,經(jīng)過自己仔細(xì)的觀察和調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來的比較多,學(xué)習(xí)的底子很薄,很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,家長也不在家造成了大量的留守兒童,這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們,而爺爺奶奶們又管不了,不管是生活還是學(xué)習(xí),甚至思想都讓他們自生自滅。所以造成了班上調(diào)皮學(xué)生很多才,成績差的學(xué)生很多,給我的班級管理增加了很大的難度,但是我并沒有氣餒,因為看見孩子們那天真活潑的臉,讓我想到他們是孩子他們需要我,因為我就是航海的燈塔,要讓他們找到前進的路。所以做到了以下幾點:

對優(yōu)生“嚴(yán)愛”,對他們提出更高的要求,讓他們有學(xué)習(xí)的方向,并時不時的讓他們談自己對問題的看法理解,提高他們的自信心鼓勵他們做一個開朗、優(yōu)秀、有理想的人。關(guān)愛中等生,一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠都覺得優(yōu)生才是好孩子,優(yōu)生才值得他們付出,差生要嚴(yán)加管理,要轉(zhuǎn)化他們,在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛,而有很大一部分中等生老師不會去關(guān)注,有些甚至連名字都不知道,忽略了他們的內(nèi)心感受,而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷,哪怕是一句簡單的問候,哪怕是上課使一個鼓勵的眼神,這會激起他們積極向上奮斗不息的精神,從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級管理。偏愛差生,差生成績差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,家長不配合,所以他們成為了差生,我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢?其實要抓住一個心理,那就是差生很自卑很自閉,他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵。所以在平時的上課過程中我一有機會就鼓勵他們給他們打氣,下課的時候就和他們談天并打電話他們的家長溝通,從而轉(zhuǎn)變差生,讓他們在愛中成長。

小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生,他們什么都不懂但他們卻認(rèn)為他們什么都懂了!“質(zhì)量是教師的靈魂,質(zhì)量是教師的生命,質(zhì)量是教師的尊嚴(yán)。”但質(zhì)量從何處而來?從學(xué)生們的落實中來,試想一個老師無論你的教學(xué)水平有多高,你的教學(xué)手段有多先進,你的學(xué)生有多聰明,但學(xué)生一點也沒落實,那永遠也提不高教學(xué)質(zhì)量,所以在平時的教育教學(xué)工作中,教學(xué)工作中做到精講、精練、作業(yè)全批全改,及時獲得學(xué)生的反饋信息,有錯就糾,有錯必糾,而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類型的題,以檢查其掌握情況。從而提高教學(xué)質(zhì)量。

俗話說得好,要想給學(xué)生一滴水,自己得有一桶水。所以在平時的教育教學(xué)的過程中我經(jīng)常向老教師請教,去聽他們的課,去像他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗讓我受益匪淺。并且在工作之余我還時常看書,不但認(rèn)真看教材深鉆教材,備好每一堂課,而且還時不時的去看教育教學(xué)論著,從而提高自己的教學(xué)水平,豐富自己的教育手段,真正的做到教書育人。

所以經(jīng)過半年的努力,我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛上了我,也取得了較大的進步,我將以此為契機繼續(xù)努力,堅信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動方案篇十六

為持續(xù)鞏固“不忘初心、牢記使命”主題教育成果,強化我校教師的紀(jì)律意識、規(guī)矩意識、效率意識、服務(wù)意識,著力解決紀(jì)律松懈、作風(fēng)松散問題,維護正常工作秩序和良好學(xué)校形象,根據(jù)《xx縣委開展工作紀(jì)律作風(fēng)整頓提升活動》,現(xiàn)制定本校實施方案。

認(rèn)真貫徹落建設(shè)“講政治、守紀(jì)律、負(fù)責(zé)任、有效率”模范學(xué)校的指示要求,抓住學(xué)校紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)方面的老問題和新情況,堅持從小事小問題入手,深入自査自糾,嚴(yán)格監(jiān)督檢査,正風(fēng)肅紀(jì)整改,確保紀(jì)律有新加強、作風(fēng)有新轉(zhuǎn)變、效能有新提高、形象有新改觀,為我校高質(zhì)量發(fā)展、趕超發(fā)展提供堅強紀(jì)律作風(fēng)保障。

集中整頓20xx年10月下旬開始,12月下旬結(jié)束。集中整頓之后轉(zhuǎn)入常態(tài)。

(一)工作紀(jì)律方面。

1.遲到、早退、曠工,想來就來、想走就走;不到就餐時間提前到餐廳排隊;工作日飲酒。

2.工作時間取寄私人快遞、網(wǎng)購團購;本人或幫助親友做微商;利用工作時間健身娛樂、上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股或做其他與本職工作無關(guān)的事情。

3.工作時間擅離職守、脫崗串崗。

4.會議或集體活動缺席、遲到、早退,開會時玩手機、打瞌睡、交頭接耳、隨意進出會場,長時間滯留會場外;無故不參會或未經(jīng)同意找人替會。

5.不履行請銷假手續(xù)和報備規(guī)定,無故“失聯(lián)”影響工作。

6.重要事項不請示、不報告,擅作主張。

7.面對輿情不敏感、反應(yīng)慢、麻痹大意,不及時上報,處置不力。

8.不經(jīng)批準(zhǔn)在網(wǎng)絡(luò)、微信私自轉(zhuǎn)發(fā)內(nèi)部資料,擴散不適宜擴散的`內(nèi)容。

(二)作風(fēng)效能方面。

1.對管理服務(wù)對象態(tài)度冷漠、蠻橫、推諉扯皮、敷衍塞責(zé)。

2.以會議落實會議,以文件貫徹文件,照本宣科,泛泛表態(tài)。

3.執(zhí)行上級決策部署打折扣、做選擇、搞變通、表態(tài)多、調(diào)門高、說一套做一套。

4.守攤子、混日子,工作標(biāo)準(zhǔn)不高,自我要求不嚴(yán)。

(三)形象修養(yǎng)方面。

1.浪費辦公用品、水、電等行為。

2.違反辦公場所管理規(guī)定等行為。

3.在辦公區(qū)內(nèi)大聲喧嘩,破壞環(huán)境衛(wèi)生等行為。

4.言行舉止失當(dāng),儀表不得體,著奇裝異服。

5.品行不端,違反社會公德、教師職業(yè)道德、家庭美德。

其他違反學(xué)校工作紀(jì)律、擾亂辦公秩序、損害學(xué)校工作人員形象的行為。

(一)動員部署(10月底前完成)。分年級處室認(rèn)真?zhèn)鬟_落實全縣整頓會議精神、學(xué)習(xí)縣整頓提升活動方案,結(jié)合各自部門作風(fēng)建設(shè)情況,深入進行動員教育、作出部署安排,確保所有教職工人人知曉、高度重視。

(二)自查自糾(11月12日前完成)。教職工進一步學(xué)習(xí)關(guān)于加強紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的規(guī)定和學(xué)校管理制度。個人對照規(guī)定制度、重點解決的問題,逐項進行對照檢査,對發(fā)現(xiàn)的問題立査立改,在此基礎(chǔ)上寫出自査自糾報告。個人自查自糾報告以年級處室為單位交學(xué)校辦公室存檔。

(三)督查促糾(貫穿全程)。由學(xué)校督查小組不定期組織明察暗訪,適時對督査情況進行通報;對發(fā)現(xiàn)的問題,要及時幫助糾正;對影響較大、情節(jié)產(chǎn)重的問題,及時上報教體局。

(四)整改提升(12月底前完成)。對自查督査中發(fā)現(xiàn)的問題,認(rèn)真整改并抓好“回頭看”。要注重從制度上查原因、找根源,進一步完善制度規(guī)定,加強教育管理,強化結(jié)果運用,建立健全紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)常態(tài)長效機制。

學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量行動方案篇十七

創(chuàng)先爭優(yōu)活動中,江蘇xx區(qū)教育局黨委以“名校長工作室”為平臺,創(chuàng)優(yōu)校長學(xué)習(xí)載體,努力提升“頭雁”素質(zhì),促進全區(qū)教育快速發(fā)展。

充分利用博里中學(xué)、新安小學(xué)等10多所區(qū)內(nèi)名校的優(yōu)質(zhì)管理資源,推動名校長工作室成員定期開展蹲點學(xué)習(xí)活動。一是深入一線“聽”。蹲點期間,各位校長吃住在蹲點學(xué)校,人均每天聽課2節(jié)以上,學(xué)習(xí)成功的課改做法和教學(xué)模式;參與該校各備課組的教研和集體備課活動,列席該校行政會、教職工例會,聽取該校在精細(xì)化管理、高效課堂創(chuàng)建、后勤服務(wù)等方面的經(jīng)驗匯報,全方位學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理經(jīng)驗。二是走進現(xiàn)場“看”。引導(dǎo)工作室成員在蹲點期間與學(xué)生同時進校,同時離校,通過看校容校貌、看各類活動、看各項資料,親身體驗該校文化及管理特色。三是撰寫心得“悟”。對照個人所在學(xué)校的實際,工作室成員將每期蹲點的眼看、耳聞、走訪手記進行認(rèn)真的總結(jié)、提煉,積極撰寫心得體會,不斷查找不足,提高認(rèn)知水平,改進管理舉措。

按照“適用、有效”的原則,推動4個名校長工作室申報國家、省、市級研究課題,工作室每個成員確定子課題,努力達成“以課題研究牽引理論學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)成果促進學(xué)校建設(shè)”的效果。一是立足實際“選題”。工作室成員深入一線調(diào)研,圍繞地區(qū)教育癥結(jié),在創(chuàng)新辦學(xué)理念、實施素質(zhì)教育、建立科學(xué)評價體系、打造特色文化等方面確定研究課題,同時制定詳實計劃,細(xì)化分工,確保研究工作深入有效開展。二是課題研究“導(dǎo)學(xué)”。圍繞子課題,各成員仔細(xì)查找相關(guān)資料,認(rèn)真閱讀教育理論著作,主動聽取專家的建議和意見,并結(jié)合自己的管理實踐有效開展研究;工作室適時組織切磋交流活動,就階段性研究的專題,進行現(xiàn)場互動、辯論,努力達成共識。為鼓勵校長多讀書,局黨委還為各工作室專門成立讀書基金,用于購買專業(yè)理論讀物和雜志,著力打造一支“思考型”“學(xué)者型”的教育管理隊伍。

拓寬渠道,讓學(xué)習(xí)常態(tài)化,內(nèi)容多樣化,促進隊伍素質(zhì)全面提升。一是搭建“網(wǎng)絡(luò)互動”平臺。開通xx教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)交流版塊,由工作室領(lǐng)銜人任版主,各成員參與互動。鼓勵在報刊雜志上發(fā)表文章,一年間每位成員至少在xx教育網(wǎng)“名校長工作室”版塊登載3篇文章。同時,設(shè)立“相約星期六”工作室成員qq群,廣聞博問,利用周末,工作室全體成員與有志于教育管理的教干在線交流管理熱點、難點問題。二是開設(shè)“讀書沙龍”。制訂校長工作室成員共讀計劃,組織開展教育理論、教育法規(guī)、教育專著的學(xué)習(xí),每學(xué)期撰寫不少于一萬字的讀書筆記或心得,每季度舉辦一期“讀書沙龍”,分享和交流讀書心得。三是舉辦“校長論壇”。由工作室提前確定主題,定期舉辦校長論壇,邀請區(qū)內(nèi)外教育名家參與,借助論壇,各位校長取長補短,共謀教育改革大計,共商教育發(fā)展大事,進一步統(tǒng)一辦學(xué)思想,提升管理水平,推動全區(qū)教育均衡、規(guī)范、特色、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

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