教案是教師進行備課和教學管理的重要工具。教案的編寫需要充分考慮學生的學習特點和教學目標。不同的教育教學實踐需要不同的教案設計，你可以選擇適合自己教學需求的教案范例進行參考。
我不認識你小班教案篇一
1、知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現(xiàn)。
2、學習用簡單的語言“我不哭”提示自己努力控制情緒。
3、能用語言調(diào)整自己的情緒和行為，做個勇敢的孩子。
課件ppt、兒歌。
（一）圖片引入，引起幼兒興趣。
1、教師出示動物圖片，了解兒歌中的人物。
師：我們班不止來了許多客人老師，還來了三個小動物，我們來看看他們是誰？
（小熊、小猴子、小貓咪）。
（二）理解兒歌內(nèi)容，知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現(xiàn)。
1、出示兒歌圖片，幫助幼兒理解兒歌，引導幼兒學說兒歌中的語言：“不哭、不哭……”。
師：小熊、小猴和小貓在幼兒園做游戲時發(fā)生了一些事情，你想知道他們發(fā)生了什么事情嗎？我們一起來看一看。
（1）小熊在玩什么？（拍皮球）我們也來學一學拍皮球（做動作）。
發(fā)生了什么事情？你看小熊怎么了？你覺得皮球掉了能不能哭？那你要對他說什么？（不哭不哭，撿回來。）。
（2）小猴子在干什么？（翻跟頭）你聽見了什么聲音（哭聲），是誰哭了？請你來猜一猜。
是不是小猴呢？（是）他為什么哭？（摔跤碰了頭）你從哪里看出來的？（頭上有包）我們要對他說什么好聽的話？（不哭不哭，爬起來。）。
我們來看看猜得對不對？（小貓摔跤了）我們要對她說什么好聽的話？（不哭不哭，站起來。）。
（4）我這里還請了一個神秘的人，我們看看是誰？（小寶寶）他在干什么？（打針）他打針時怎么了？(哭了)，他為什么哭？請你對小寶寶說句好聽的話（不哭不哭，真勇敢。）。
2、小結：我們小朋友對他們說了這么多好聽的話，他們都想要變勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己撿回來，小猴子翻跟頭碰了頭也不哭，自己爬起來，小貓咪學跑步摔跤了，不哭自己站起來，還有小寶寶打針，雖然有點疼，但他也忍住不哭。這些孩子的都是勇敢的孩子，他們遇到困難都會自己解決，而不是用哭的辦法。
（三）通過圖片講述對勇敢的`初步理解，并引導幼兒在日常生活中用語言提醒自己學習控制情緒。
1、教師出示圖片，讓幼兒根據(jù)圖片講述對勇敢的初步理解。
師：在我們生活中還有許多勇敢的孩子，請你說說，勇敢的孩子是怎樣的？（出示一些相應的圖片）。
2、引導幼兒聯(lián)系實際，說說自己身上勇敢的不哭的事。
師：我們知道這么多勇敢的孩子，那你們是勇敢的孩子嗎？在你身上有沒有發(fā)生過一些你很勇敢，沒有哭的事情。
3、引導幼兒學說為自己打氣的話：“不哭不哭、我不哭。”
師：我這里有一句給自己打氣的話，可以讓你變勇敢，你想不想學一學？“不哭不哭、我不哭。”
師：你學會了嗎，請你把這句打氣的話大聲地說出來？如果下次你摔跤摔得很疼，打針的時候真的很害怕，我們可以為自己打氣，對自己說“不哭不哭、我不哭。”
4、鼓勵幼兒做個勇敢的孩子。
師：我們學會了這句打氣的話，以后是不是都很勇敢了？現(xiàn)在，我請你做一件勇敢的事好不好？請你站起來勇敢地大聲和客人老師說再見！
小小熊，拍皮球，球兒跑，不哭不哭，撿回來。
小猴子，翻跟頭，碰了頭，不哭不哭，爬起來。
小貓咪，學跑步，摔倒了，不哭不哭，站起來。
小寶寶，要打針，有點疼，不哭不哭，真勇敢。
經(jīng)過一研過后，我進行了反思根據(jù)各個老師的建議，將活動的.內(nèi)容改動并細化，將ppt細節(jié)制作精細。在活動中，我語速放慢，設計了更多的問題讓幼兒思考。整個活動十分完整，流程十分順暢，也沒有之前那么緊張了，對幼兒回答也能快速的反應，并能自然地引導幼兒。在我的引導下大多數(shù)幼兒在這次的學習中都能學會這句打氣的話“不哭、不哭，我不哭”。而在最后一環(huán)節(jié)，我巧妙的運用了客人老師的條件，讓幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)勇敢，讓幼兒知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表現(xiàn)。雖然整個活動很完整流暢地進行了下來，但還是有些環(huán)節(jié)有點小問題，在第二環(huán)節(jié)“小寶寶”與第三環(huán)節(jié)聯(lián)系生活上，環(huán)節(jié)間有些混亂，以及在第三環(huán)節(jié)理解“勇敢的孩子是怎樣的”和“你身上勇敢的事”這兩個問題時，沒有遞進性，內(nèi)容有點重復，需要改進。以及對于勇敢這個詞，我應該需要在活動中重點再解釋一下，讓幼兒更明確。
（一）日常生活和游戲中鼓勵幼兒摔跤不哭，不會的原意去學、去練，不哭。用簡潔的語言鼓勵：“不哭、不哭，真勇敢?！奔皶r表揚不哭的幼兒。
（二）在體檢或者生病吃藥打針時，當孩子有了勇敢的表現(xiàn)，家長和老師對幼兒的進步給予及時的表揚和鼓勵。
我不認識你小班教案篇二
提問：
（1）誰原意問問他為什么穿這么多衣服？
（2）蘭蘭為什么會穿這么多衣服呢？
（3）有什么好辦法讓他不怕冷？（引導幼兒了解體育鍛煉可以讓自己不怕冷）。
2、幼兒說出哪項活動，就讓幼兒一起做做、動動。
（二）體驗理解。
1、蘭蘭不知道怎樣運動，也不知道體育鍛煉會不會真的可以使自己不怕冷。（帶領幼兒自選運動器材玩玩）。
隨機提問：（1）你在玩什么？（2）你還冷嗎？
2、幼兒摸摸幼兒的小手，小臉，請幼兒互相摸摸，感受暖呼呼的。
3、聽“呼-------”北風爺爺吹來了，現(xiàn)在你們還怕不怕冷，我們一起對北風爺爺說“北風爺爺，我不怕冷”。
延伸：帶領幼兒進行戶外鍛煉。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學計劃
我不認識你小班教案篇三
1.通過幫助愛哭的孩子及解決自己生活中可能遇到的問題，激發(fā)兒童追求樂觀向上生活套度的愿望。
2.在交流和辨析中感受良好心理情緒對自己人生成長的積極作用。
3.通過討論、交流、合作等活動，讓學生親歷事情的過程。
活動一：歡樂時刻。
（1）引導學生回憶在于家長、老師、同學的相處中感到特別高興的事，吧這些故事講聽，讓自己的快樂。
（2）學生講快樂的故事，能展示的在全班展示。
（3）教師。
活動二：熱心幫助。
（1）教師：快樂的感覺真好，很高興同學們有這么多快樂的事，可是生活中還有好多煩惱的事。老師認識的一個小谷梁，她最近總是這種表情（教師出示哭臉），她遇到了哪些不順心的.事？我們一起去看看。
（2）看書上愛哭的小女孩的故事。
（3）分組討論：他遇到了哪些煩心事？哭能解決問題嗎？我們怎樣來幫他？
（4）小組合作交流，討論解決的辦法。
（6）師生共同評議。
活動三：消除煩惱。
（1）教師：這是老師在課下我們班同學最近遇到的煩惱?，F(xiàn)在就請大家解決。
（2）請小朋友上來抽題，同時小組討論，說出解決辦法。
（3）老師評議，并對解決煩惱的辦法補充。
（4）老師：生活中少不了煩惱的事情，只要肯想辦法，就可以化解煩惱，要保持好心情。
活動四：幫助的樂。
（1）老師提醒：你好幫助過那些人，說說你是怎么幫助他人解決困難的。
（2）學生討論：如何去幫助人解除煩惱。
（3）老師。
活動五：傳遞快樂。
（1）老師提醒：生活中哪些人幫你擺脫過煩惱，走向快樂的，你是什么心情？
（2）學生討論，并說出想法。
（3）將快樂的祝福送給身邊人。
我不認識你小班教案篇四
1.、理解故事情節(jié)。
2、初步學習兒歌并認讀字寶寶：陌生，理。
3、加強幼兒的自我保護的意識:不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
重點認讀字寶寶，難點學習兒歌《我不認識你》
活動準備：大范例，字卡，故事中人物，包裹，火車票，音樂《火車》及小鳥叫聲背景音樂
1.《小動物走路》進場
出示故事中的主人翁小紅帽與小朋友打招呼。
2、 教師；今天有一位小客人要來我們小朋友玩，小朋友們猜猜是誰？我們向小客人問聲好。
3、 教師講述故事
教師：小紅帽去看望住在……
教師小結：小紅帽有沒有要陌生人的東西，有沒有跟陌生人走，有沒有輕信陌生人？
教師：如果是你們遇到陌生人給你們東西要帶你們走，你們怎么辦？
4,、兒歌教學
教師：小紅帽把這個故事編成一首兒歌讓我們一起來學習。
欣賞兒歌1次；手指字，眼睛看書，耳朵聽，不出聲。
跟讀兒歌2次；手指字，眼睛看書，耳朵聽，嘴巴輕聲跟讀。
5.、字寶寶教學
教師；今天小紅帽給小朋友們送來了一份禮物，我們一起來看看是什么禮物。（教師出示包裹）打開包裹拿出字寶寶教師教讀后讓幼兒認讀。
6、字寶寶找好朋友
教師；現(xiàn)在讓我們開著小火車去找找這首兒歌里面有沒有我們字寶寶的好朋友。
教師：小朋友們你們找到字寶寶的好朋友了嗎？它叫什么名字啊？
幼兒：陌生 理
7.、游戲；開火車
教師：小紅帽覺得覺得我們班小朋友很乖都沒有吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話于是她想請小朋友玩坐火車的游戲。在玩游戲的前提要求拿到車票的小朋友要讀出車票上的'字寶寶才可以坐上火車哦。
8、活動結束
教師；剛才小朋友們坐了小火車開心嗎？還想不想坐火車啊？
教師；好！那現(xiàn)在我們一起開著小火車出去到更遠的地方去。
9、活動延伸；幼兒自由選擇區(qū)域活動（繪畫火車，玩具火車，積木拼搭火車等）
通過本節(jié)課的學習加強幼兒的自我保護的意識:不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話。教師在教學活動中運用小木偶劇場，送包裹及開火車等游戲進行教學，讓幼兒在愉快的環(huán)境中學習字寶寶，提高幼兒識字的興趣。同時教師在講述故事中能合理利用小鳥叫聲的背景音樂吸引了幼兒的注意力，如果在開火車環(huán)節(jié)教師能提高自我的感染力教學效果會更好！
我不認識你小班教案篇五
理解故事內(nèi)容，知道人們不喜歡愛哭的孩子。
配樂故事磁帶一盒。木偶小老虎和小胖熊。
1．認識故事人物。
出示木偶(手偶)小老虎、小胖熊，與幼兒相互問好。
2．欣賞故事。
·教師講故事，幼兒能知道故事的名稱及故事中的`人物。
·聽錄音機完整地講述故事。
日常活動中鼓勵幼兒遇到事件能請求別人的幫助而不是大哭。
能理解故事內(nèi)容，知道小老虎不哭了才會有朋友。
[附)故事。
小老虎和小胖熊是好朋友。
一天，他們在山林里玩捉迷藏，忽然，小老虎一不小心撞在突起的石頭上，頭上起了個大包。小老虎哭了起來，小胖熊趕緊過來安慰他。
小老虎的哭聲驚天動地，媽媽以為打雷了，趕緊收衣服。
小胖熊急壞了，拼命說：“別哭了，別哭了，我把最好的果醬面包送給你?！毙±匣⒉宦爠瘢€在哭。小胖熊沒辦法了，只好說：“你再哭，我就不和你做好朋友了?！?/p>
小老虎趕緊擦干眼淚，抓住小胖熊的手說：“我不哭了，你還是做我的朋友嘛?！?/p>
我不認識你小班教案篇六
1、在馬路上我們要右側通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過馬路。
2、出示圖片，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線。
3、講解交通規(guī)則，幼兒跟教師學說兒歌“人行道上右側行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過馬路要走斑馬線?！?/p>
4、游戲體驗《過馬路》，帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。
我不認識你小班教案篇七
引導語：一只小貓趁著爸爸媽媽正在做飯，偷偷的溜出去玩。他來到了河邊，看到河里的魚兒游來游去，它多想抓幾條魚啊，它把手伸進水里，想去抓魚?？墒且徊恍⌒模∝埦偷暨M了河里。恰好小鴨子經(jīng)過，把小貓救了上來。從此小貓再也不敢自己到河邊玩了。
2、看視頻，引導幼兒觀察并討論。
(1)教師引導幼兒觀看視頻動畫。
提問：畫面上的兩個小朋友在哪里？
小結：在鐵軌上玩耍很危險，不能在鐵軌上玩，以免發(fā)生意外。
(2)教師引導幼兒觀看視頻動畫二。
提問：這兩個小朋友又在什么地方玩耍呢？
小結：在機動車道里玩耍很危險，不能在機動車道里玩，車道上車來車往，如果不注意可能發(fā)生車禍。
我不認識你小班教案篇八
故事別人的東西我不拿游戲結束了，玩具要回到自己的家--玩具架里了，可紅紅喜歡小汽車，想把它帶回家："小汽車，跟我回家吧。"于是，紅紅帶著小汽車回家了。半夜時，小汽車看到陌生的地方哭了起來。"嗚--，我要回家，我要回家。"紅紅醒了，看到小汽車在哭，很不好意思。第二天，紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說："以后，我再也不拿幼兒園的東西了。"。
我不認識你小班教案篇九
在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的最新小班我不哭教案，歡迎閱讀與收藏。
1、知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現(xiàn)。
2、學習用簡單的語言“我不哭”提示自己努力控制情緒。
3、能用語言調(diào)整自己的情緒和行為，做個勇敢的孩子。
課件ppt、兒歌
（一）圖片引入，引起幼兒興趣。
1、教師出示動物圖片，了解兒歌中的人物。
師：我們班不止來了許多客人老師，還來了三個小動物，我們來看看他們是誰？
（小熊、小猴子、小貓咪）
（二）理解兒歌內(nèi)容，知道“跌倒了不哭，打針吃藥時也不哭”是勇敢堅強的表現(xiàn)。
1、出示兒歌圖片，幫助幼兒理解兒歌，引導幼兒學說兒歌中的語言：“不哭、不哭……”。
師：小熊、小猴和小貓在幼兒園做游戲時發(fā)生了一些事情，你想知道他們發(fā)生了什么事情嗎？我們一起來看一看。
（1）小熊在玩什么？（拍皮球）我們也來學一學拍皮球（做動作）
發(fā)生了什么事情？你看小熊怎么了？你覺得皮球掉了能不能哭？那你要對他說什么？（不哭不哭，撿回來。）
（2）小猴子在干什么？（翻跟頭）你聽見了什么聲音（哭聲），是誰哭了？請你來猜一猜。
是不是小猴呢？（是）他為什么哭？（摔跤碰了頭）你從哪里看出來的？（頭上有包）我們要對他說什么好聽的話？（不哭不哭，爬起來。）
我們來看看猜得對不對？（小貓摔跤了）我們要對她說什么好聽的話？（不哭不哭，站起來。）
（4）我這里還請了一個神秘的人，我們看看是誰？（小寶寶）他在干什么？（打針）他打針時怎么了？(哭了)，他為什么哭？請你對小寶寶說句好聽的話（不哭不哭，真勇敢。）
2、小結：我們小朋友對他們說了這么多好聽的話，他們都想要變勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己撿回來，小猴子翻跟頭碰了頭也不哭，自己爬起來，小貓咪學跑步摔跤了，不哭自己站起來，還有小寶寶打針，雖然有點疼，但他也忍住不哭。這些孩子的都是勇敢的孩子，他們遇到困難都會自己解決，而不是用哭的辦法。
（三）通過圖片講述對勇敢的初步理解，并引導幼兒在日常生活中用語言提醒自己學習控制情緒。
1、教師出示圖片，讓幼兒根據(jù)圖片講述對勇敢的初步理解
師：在我們生活中還有許多勇敢的孩子，請你說說，勇敢的孩子是怎樣的？（出示一些相應的圖片）
2、引導幼兒聯(lián)系實際，說說自己身上勇敢的不哭的事。
師：我們知道這么多勇敢的孩子，那你們是勇敢的孩子嗎？在你身上有沒有發(fā)生過一些你很勇敢，沒有哭的事情。
3、引導幼兒學說為自己打氣的話：“不哭不哭、我不哭?！?/p>
師：我這里有一句給自己打氣的話，可以讓你變勇敢，你想不想學一學？“不哭不哭、我不哭?！?/p>
師：你學會了嗎，請你把這句打氣的話大聲地說出來？如果下次你摔跤摔得很疼，打針的時候真的很害怕，我們可以為自己打氣，對自己說“不哭不哭、我不哭?！?/p>
4、鼓勵幼兒做個勇敢的孩子。
師：我們學會了這句打氣的話，以后是不是都很勇敢了？現(xiàn)在，我請你做一件勇敢的事好不好？請你站起來勇敢地大聲和客人老師說再見！
我不哭（兒歌）
小小熊，拍皮球，球兒跑，不哭不哭，撿回來。
小猴子，翻跟頭，碰了頭，不哭不哭，爬起來。
小貓咪，學跑步，摔倒了，不哭不哭，站起來。
小寶寶，要打針，有點疼，不哭不哭，真勇敢。
經(jīng)過一研過后，我進行了反思根據(jù)各個老師的建議，將活動的內(nèi)容改動并細化，將ppt細節(jié)制作精細。在活動中，我語速放慢，設計了更多的問題讓幼兒思考。整個活動十分完整，流程十分順暢，也沒有之前那么緊張了，對幼兒回答也能快速的反應，并能自然地引導幼兒。在我的'引導下大多數(shù)幼兒在這次的學習中都能學會這句打氣的話“不哭、不哭，我不哭”。而在最后一環(huán)節(jié)，我巧妙的運用了客人老師的條件，讓幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)勇敢，讓幼兒知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表現(xiàn)。雖然整個活動很完整流暢地進行了下來，但還是有些環(huán)節(jié)有點小問題，在第二環(huán)節(jié)“小寶寶”與第三環(huán)節(jié)聯(lián)系生活上，環(huán)節(jié)間有些混亂，以及在第三環(huán)節(jié)理解“勇敢的孩子是怎樣的”和“你身上勇敢的事”這兩個問題時，沒有遞進性，內(nèi)容有點重復，需要改進。。以及對于勇敢這個詞，我應該需要在活動中重點再解釋一下，讓幼兒更明確。
（一）日常生活和游戲中鼓勵幼兒摔跤不哭，不會的原意去學、去練，不哭。用簡潔的語言鼓勵：“不哭、不哭，真勇敢。”及時表揚不哭的幼兒。
（二）在體檢或者生病吃藥打針時，當孩子有了勇敢的表現(xiàn)，家長和老師對幼兒的進步給予及時的表揚和鼓勵。
我不認識你小班教案篇十
1、理解故事的內(nèi)容，知道冬天多運動就不怕冷。
2、理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1、故事磁帶、錄音機。
1、談話導入課題。
提問：冬天的北風吹在身上，有什么感覺?你們怕冷嗎?
2、初步欣賞故事，了解人物和情節(jié)。
提問：故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?
3、再次欣賞故事。
欣賞故事錄音。
4、幫助幼兒進一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。
理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。
5、討論：什么是不怕冷的大衣。
不怕冷的大衣是什么。
你有沒有不怕冷的大衣。
鼓勵幼兒堅持運動，通過體育活動進一步體驗什么是不怕冷的`大衣。
1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2、愿意通過體育活動也“穿上”不怕冷的大衣。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
我不認識你小班教案篇十一
幼兒用書、教學掛圖活動過程一、結合體育活動，小動物模仿操，幼兒感受運動前后的變化。
教師小結：做操前我們的身體覺得有點冷，剛剛鍛煉身體后覺得身體有點熱了，是因為我們運動了，所以身體就有點熱了！
二、結合幼兒用書，引導幼兒談談冬天有哪些御寒的方法。
2、教師：書上的小朋友是如何抵御寒冷的呢3、教師：我們平時用哪些方式抵御寒冷呢？
1、教師：北風爺爺一來，哪些地方發(fā)生了變化？
2、教師：小鳥和小貓怎么了？
3、小女孩在做什么？她怕北風爺爺嗎？她用哪些方式證明了自己不怕北風爺爺？
4、北風爺爺最后到哪里去了教師小結：冬天來了，北風爺爺把樹葉都吹落到了地上，水缸里的水因為溫度太低了也變的特別冷！小動物都躲到溫暖的地方去了，小女孩正在鍛煉身體，冬天不怕冷，運動后身體就熱起來了，所以就不怕冷了！
四、師生共同總結抵御寒冷的方法。
1、教師：我們聽了故事，自己也試了試，大家說說都有哪些方法可以抵御寒冷呢？
2、讓幼兒說一說。
小結：我們可以適當?shù)亩啻┮恍┍Ｅ囊路鲩T戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要多參加鍛煉身體，這樣我們的身體就不怕冷了！
我不認識你小班教案篇十二
活動目標：
1、知道幼兒園及公園里的花草、樹木很美，是給大家欣賞的，每個人都要愛護他們。
2、能做到不采摘花朵、樹葉。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
活動過程：
1、感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛花的情感。
春天到了，我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？
這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？為什么？
這些花是誰種的？為什么種這些花？
小結：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會更美麗。
2、出示教學掛圖，引導幼兒觀察，講述掛圖的主要內(nèi)容。
這是什么地方？
小朋友在干什么？
花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？
3、欣賞兒歌。
教師有表情地朗讀。
小結：
叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。
[附]兒歌。
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白。
大家都說我真乖。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
我不認識你小班教案篇十三
1.在說說、動動、玩玩中初步了解感受鍛煉，可以使自己不怕冷，激發(fā)幼兒愿意參加體育鍛煉及不怕冷的勇氣。
2.引導幼兒樂意開口說話及嘗試用較清楚的話來表達自己的意思。
穿上許許多多衣服的`娃娃一個，運動器材若干。
由于天氣寒冷，所以幼兒不來園或來園不愛鍛煉的現(xiàn)象很嚴重，設計這個活動是為了讓幼兒說說幫助蘭蘭不怕冷到自己實踐體會玩玩中了解體育鍛煉可以不怕冷。
理解體育鍛煉可以不怕冷。
情景感知--體驗理解。
(一)情景感知。
1.出示一個穿著許許多多衣服的娃娃"蘭蘭"一個，引導幼兒說說提問：
1.誰原意問問他為什么穿這么多衣服？
2.蘭蘭為什么會穿這么多衣服呢？
3.有什么好辦法讓他不怕冷？（引導幼兒了解體育鍛煉可以讓自己不怕冷）。
4.幼兒說出哪項活動，就讓幼兒一起做做、動動。
(二).體驗理解。
1.蘭蘭不知道怎樣運動，也不知道體育鍛煉會不會真的可以使自己不怕冷。（帶領幼兒自選運動器材玩玩）隨機提問：
(1).你在玩什么？
(2).你還冷嗎?
2.幼兒摸摸幼兒的小手，小臉，請幼兒互相摸摸，感受暖呼呼的。
3.聽"呼-------"北風爺爺吹來了，現(xiàn)在你們還怕不怕冷，我們一起對北風爺爺說"北風爺爺，我不怕冷"。
我不認識你小班教案篇十四
1、了解花草具有美化環(huán)境和凈化空氣的作用。
2、知道花兒好看不能摘，愛護花草是文明的行為。
活動準備。
1、和一家公園聯(lián)系好參觀事宜。
2、課前通知家長給幼兒穿易于行走的鞋子。
3、準備一些花卉圖片。
4、練習冊。
活動過程。
一、通過與幼兒進行簡短的談話引出活動主題。
（2）幼兒紛紛說出自己知道的花名，教師將對應的花出示在黑板上。
二、引導幼兒了解花草樹木對我們?nèi)祟惖囊嫣帯?/p>
（1）教師：你們知道這些花草樹木對我們?nèi)祟愑惺裁春锰巻幔?/p>
（2）幼兒回答，教師小結。
三、讓幼兒了解如何保護花草樹木。
（1）教師：花草樹木對我們?nèi)祟愑羞@么多的好處，那么，我們應該怎樣保護它們呢？
（2）幼兒討論回答，教師給予幼兒肯定或改正幼兒的回答。
（3）教師講述一些場景，請幼兒判斷對錯。
（4）教師對幼兒的判斷作出總結。
四、教師帶幼兒到公園去觀察花草樹木，在游玩的過程中，進一步鞏固幼兒愛護花草樹木的意識，并在游玩時向幼兒交代安全事項。
我不認識你小班教案篇十五
1、冬天不怕冷，知道多做運動可以使身體暖和。
2、喜歡聽故事，愿意用簡單的語言進行表達。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
幻燈、磁帶、錄音機等。
邊講故事邊播放幻燈。
提問：
1、小伙伴們在干什么啊?小老虎看見伙伴們玩得那么開心，他怎么想的啊?
2、好開心哦，他們在玩什么呀?
1、(放音樂)我們一起來鍛煉，讓我們暖和起來。
2、去翻斗樂玩還會不會冷啊?(會出汗)我們先脫件衣服。
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。
我不認識你小班教案篇十六
1、嘗試在墊子上自由滾動身體，體驗運動的樂趣。
2、運動時學會躲避、不與他人碰撞。
1、大墊子若干塊，拼成方形、長方形。
2、幼兒每人一件小刺猬背心，海綿做的“果子”若干。
3、錄音機一臺，活動磁帶一盤。
4、布置好游戲場地。
一、導入：
1、聽音樂，將幼兒帶入活動場地。
2、帶領幼兒玩游戲，尋找身體上能轉動的部位。
（1）玩游戲“動一動”（老師和有耳邊說兒歌邊做動作：動動頭來動動腳，扭扭屁股扭扭腰，小手小腳問聲好，樂得小腳到處跑。）。
（2）玩游戲：“小手小腳”。（小手小手拍、拍，我的'小手舉起來；小腳小腳踏、踏，我的小腳踏踏踏。）。
二、展開：
1、尋找身體能轉動的部位，嘗試轉一轉。
2、邊說兒歌邊轉動身體相應的部位：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌.”
3、鼓勵幼兒自由轉動身體，體驗“身體骨碌碌”的快樂。
（1）當說到“我的身體骨碌碌”時，小朋友自由躺在墊子上，讓身體骨碌碌自由地滾動。
（2）重復游戲2―3次，提醒幼兒注意安全，避免碰撞。
4、游戲《小刺猬背果子》。教師提前將墊子拼成長條，布置成果園的樣子。
（孩子們，果園的果子成熟了，今天我們來幫果農(nóng)們收果子，為了收得快又多，請小刺猬們分成兩組從果園的兩邊同時向中間一起收。）。
幼兒嘗試從兩頭滾向中間，體驗一起運動的樂趣。
三、結束：
聽音樂作放松運動：
做模仿動作：小鳥輕輕飛、小貓輕輕走、烏龜慢慢爬等。
四、延伸：幼兒自由玩身體骨碌碌的游戲。
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