教案要符合教學大綱和教材要求，確保教學內容的科學性和合理性。教案的編寫應當注重活動設置和教學資源的利用，激發(fā)學生的學習興趣。通過學習這些教案范例，我們可以提高教學設計和實施的能力，為學生提供更優(yōu)質的教育資源。
小學生態(tài)文明專題教案篇一
1、在情景創(chuàng)設中，學生體驗實踐，懂得接打電話的基本文明禮儀。
2、在交流討論中，分析事例，培養(yǎng)學生良好的道德規(guī)范。
3、培養(yǎng)學生對生活中遇到的問題做出正確的判斷和選擇。
1、 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
師：誰接打過電話呀?你給誰打過?接過誰的電話嗎?
我們一起來看看這位叔叔是怎樣打電話的?看完后，用一句話來評價一下。
生：思考、回答。
2、體驗實踐，感悟明理
(1)學生自主選擇打電話的情境，體驗實踐
(2)全班交流展示，評價
(3)你在平時接打電話時是怎樣做的?
學生說出自己的做法，進一步形成接打電話的良好習慣和道德規(guī)范。
(4)教師小結提升
同學們做的非常好，在接打電話時，我們應該使用文明禮貌用語，在接打電話中遇到不同的情況，應該采取適當?shù)姆椒ㄈヌ幚?。在公共場所打電話還應注意聲音不要過大，要到人少的地方，免得影響他人，也可以讓對方聽到。一定要注意：119、110、120等，這樣特殊的電話不能隨便打!
1、小組合作制定打電話文明公約。
2、全班交流。
3、師小結并出示(課件)接打電話的基本禮儀：
打電話的基本禮儀：
1、選擇適當?shù)臅r間。往對方家里打時，應注意避開吃飯或睡覺時間。
2、首先通報自己的姓名、身份。必要時，應詢問對方是否方便，在對方方便的情況下再開始交談。
小學生態(tài)文明專題教案篇二
1、本次班會活動：讓學生在潛移默化中豐富生態(tài)環(huán)保知識，逐步形成“善待自然、愛護自然、保護自然”的良好風尚。
3、通過班會讓學生理解：節(jié)約資源必須從我做起，讓學生真正明確環(huán)境保護的重要性，增強環(huán)保自覺性，提高環(huán)保實踐能力，增強環(huán)保責任感，激發(fā)熱愛共有家園的情感。
4、為環(huán)保問題出謀獻策，培養(yǎng)主人翁意識。
通過班會讓學生理解：節(jié)約資源必須從我做起，讓學生真正明確環(huán)境保護的重要性，增強環(huán)保自覺性，提高環(huán)保實踐能力，增強環(huán)保責任感，激發(fā)熱愛共有家園的情感。
一、地球在哭泣。
二、生態(tài)文明我們在行動：
1、清明節(jié)前組織一次義務植樹，澆灌校園植物的活動(拍攝活動中鮮活場面，并對學生采訪錄音)。
2、安排學生收集低碳生活小竅門，選擇幾條讓學生講講。讓他們在班上講述環(huán)保真實故事。
3、政治老師講一講我省建立“鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)”的政治常識，引導學生認識到生態(tài)文明的重要性和緊迫感。
三、低碳環(huán)保倡議。活動和過程：
班主任：社會在不斷進步，環(huán)境問題也越來越受到大家的關注，今天我們的班會主題是《生態(tài)文明，從我做起》。請主持人上場。
（一）地球在哭泣。
管：隨著經濟的快速發(fā)展，我們的環(huán)境在不斷惡化，資源越來越短缺。我們的藍天不在蔚藍，江河不在明澈，空氣不在清新，請看小品《地球在哭泣》。
小品表演《地球在哭泣》，表演者吳地發(fā)等。
邱：剛才的表演真是惟妙惟肖，我們美麗的地球不見了，地球的慘狀讓人心痛不已。其實，我們也派了小記者出去，我們周邊的環(huán)境也不容樂觀，看看他有什么發(fā)現(xiàn)吧!有請鐘志霖同學上場。
(鐘xx)：同學們好，我是調查環(huán)境污染現(xiàn)象的小記者鐘xx，在調查的過程中我發(fā)現(xiàn)了一些觸目驚心的現(xiàn)象，把它拍下來了，請看大屏幕。(鐘xx邊說自己的見聞邊出示自己收集的圖片。)。
邱：剛才的圖片真是觸目驚心，讓人永生難忘，大家一起來找一找：這一切都是什么原因造成的呢?請同學們根據(jù)自己的調查，在小組內進行整合、歸納，找出受污染的原因。(小組整合、歸納資料，并匯報結果)。
管：原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片陰涼。
邱：原以為你是那么堅強，沒想到你的心里也在淌血。這樣的污染會給我們的生活帶來哪些危害呢?請同學們以小組為單位展開討論。并推薦一位代表做記錄，再做匯報。(小組討論、推薦、回答)。
邱：除了剛才同學們提到的，我也搜集了一些對我們有危害現(xiàn)象，請看圖片。(多媒體出示圖片)。
（二）生態(tài)文明政府在行動。
管：慘痛的生態(tài)教訓，已經引起世界各國人民的重視，我們省委、省政府也確立“生態(tài)立省、綠色崛起”的發(fā)展戰(zhàn)略?，F(xiàn)在由政治老師易老師給我們講一講我省建立“鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)”的政治常識。
1、易玲紅老師講述省政府出臺的“鄱陽湖生態(tài)經濟區(qū)”的建設事宜。
管：感謝易老師的發(fā)言，除此之外，我相信同學們都還記得剛過去不久的清明節(jié)吧!以往的清明節(jié)可是鞭炮烘響，香燭齊燃，可今年卻與眾不同，請看新聞報道：
2、多媒體播放低碳清明視頻。
邱：生活垃圾的處理一直是個令人頭疼的問題，看看我們的政府有什么妙招吧!
3、多媒體播放垃圾分類視頻。
1、目前造成野生動物急劇減少的主要原因是什么?(人類大量捕殺)。
2、一節(jié)1號電池能使多少平方米的土地永遠失去利用的價值？(1平方米)。
3、每年的世界環(huán)境日是哪一天?（6月5日）。
4、我國是一個缺水的國家，人均水資源僅為世界人均量的多少?(1/4)。
5、眼睛勞累了，看一看(b)色對眼睛有好處。
a.紅色。
b.綠色。
c.黃色。
6、為保護藍天，我們在出門時，應該(c)。
a.盡量選擇乘坐舒適的交通工具。
b.使用私人車。
c.盡量選擇乘坐公共交通工具。
7、一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在(d)狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。
a高速行駛。
b中速行駛。
c加速行駛。
d開著發(fā)動機停車等候。
8、發(fā)生于1993年5月5日的我國西北特大(b)就是與草場被破壞、土地沙化有直接關系，給西北幾個省區(qū)造成的直接經濟損失達數(shù)億元。
a地震。
b沙塵暴。
c水災。
d火災?
邱：其實，低碳的生活離每個人都很近，只要多注意生活中的一些細節(jié)，就可以起到降低能耗的作用。下面進入第二環(huán)節(jié)：節(jié)能減耗我最行同學們說說，在日常生活中你或你的家人，是怎樣做到節(jié)約能耗的呢?(學生自由發(fā)言)。
管：同學門的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，變廢為寶，讓我們的生活更美好。接下來的環(huán)節(jié)是：環(huán)保制作大比拼。
邱：請同學們將自己的作品拿出來秀一秀，并介紹作品的名稱及制作的材料。看誰的作品美觀又實用。
(同學展示作品并介紹，主持人做出適當評價。)。
管：大家的作品真是美觀又有創(chuàng)意，但由于時間關系，我們不能一一展現(xiàn)沒出來，請還沒有展示的作品，下課后統(tǒng)一交陳光生處，由陳光生組織同學進行評比再展覽。
邱：下面由我們的班主任張老師做總結。
教師小結：
剛才同學們的表現(xiàn)的真好!搜索了這么多環(huán)境污染的資料，也在資源的節(jié)約上作出了表率，特別是廢舊物品的再利用方面，制作的既美觀又實用，真正做到了節(jié)約資源，減少能耗。的確，地球是我們人類共有的家園。需要我們每一人去維護。
同學們：就讓我們從現(xiàn)在開始，從自我做起，維護生態(tài)平衡，保護我們自己的家園。下面由我們班團支書吳xx向大家發(fā)出倡議。
四、團支部發(fā)出倡議。
管：地球是個充滿生命的地方，是個綠草盈盈的水球，是我們賴以生存的家園。
邱：親愛的同學們，讓我們立即行動起來，把節(jié)能減碳變成每一個人的自覺行動，用我們的雙手共同撐起一片蔚藍的天空。一起讀：節(jié)能環(huán)保，從我做起!
邱：請同學們拿起筆，一起在倡議書上簽名。
五、邊播放環(huán)保歌曲，邊當場簽名。
六、今天的班會到此結束，感謝同學們的配合。
小學生態(tài)文明專題教案篇三
4、增強學生愛護自然、保護環(huán)境的能力、參與實踐的能力。
引導學生充分利用網絡資源收集有關資料，利用課件豐富教學內容，形成對相關內容的感性認識，主動參與課堂教學。
通過學習，培養(yǎng)學生親近自然、珍惜資源、保護環(huán)境的感情，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識和科學發(fā)展觀。
入
導入：圖片與詩句的對比，展示我國的資源、環(huán)境現(xiàn)狀，引入新課題。
二、目標展示。
三、自主學習。
自學第三小節(jié)，提出問題，找找答案，勾畫重點。
四、合作探究、展示提升。
教材內容探討（多媒體課件）。
（一）我國的環(huán)境、資源現(xiàn)狀。
通過課件展示圖片，歸納出我國的環(huán)境資源現(xiàn)狀。
資源：我國自然資源總量大、種類多，人均占有量少；開發(fā)難度大；開發(fā)利用不合理，浪費損失現(xiàn)象嚴重。
環(huán)境：生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。
（二）針對我國的環(huán)境資源現(xiàn)狀，國家推進可持續(xù)發(fā)展的方針政策。
堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策。
小學生態(tài)文明專題教案篇四
1、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受與想法。
2、讓幼兒知道生活中的垃圾會給人們帶來危害。
3、教育幼兒要愛護環(huán)境，激發(fā)幼兒做小主人，保護幼兒園環(huán)境的意識。
4、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
1、教育幼兒不要亂丟垃圾。
2、增強幼兒的環(huán)保意識。
變廢為寶，大膽創(chuàng)新。
圖片、垃圾角、掛圖、制作材料、自制玩教具展覽。
1、看掛圖聽故事。
2、觀看對比圖片：整潔的活動室和有垃圾的活動室。
討論：你喜歡哪一幅圖片？為什麼？
垃圾會給我們帶來哪些害處？
我們要怎樣減少垃圾，保護環(huán)境？
3、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗環(huán)境污染狀況。
4、請幼兒當環(huán)保小衛(wèi)士，把不用的垃圾扔到垃圾筒內，還能再用的垃圾放到垃圾角內。
5、動手制作“不亂丟垃圾”標記，并將“不亂丟垃圾”的標記掛在各處。
6、帶幼兒參觀用廢舊材料制成的玩教具展覽。
鼓勵幼兒大膽想象，利用舊報紙、酸奶袋、包裝盒等制作成不同的物品，變廢為寶。
星期二。
三年級一班教室。
本班全體學生。
班主任。
1、知道治理環(huán)境的緊迫性，懂得環(huán)保的意義。
2、能從自身做起，踐行綠色生活，構建環(huán)保和諧校園，共享綠色美好校園。
3、宣傳環(huán)保，倡導綠色生活和節(jié)能減排，為環(huán)境保護貢獻自己應有的力量。
1、談話導入：
同學們，我們生活在地球上，你是希望生活在花草艷麗，綠樹成蔭，到處都是鳥語花香的環(huán)境中，還是愿意生活在到處都光禿禿的、非常臟亂的環(huán)境中呢？（學生回答自己喜歡的地方）。
2、全球的環(huán)境：
主持人：同學們，大家都喜歡在美麗的地方生活，可是你知道嗎？我們的地球正在遭受著苦難，她正在變窮、變臟，我們要怎樣才能挽救我們的地球呢？今年的六月五日“世界環(huán)境日”，我國把主題定為“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”，這又是為什么呢？同學們談有關人類破壞環(huán)境的事例，如：濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車尾氣排放等。
3、身邊的環(huán)境：
主持人：地球已經危在旦夕，可人們仍在摧殘著她的身體，而且就在我們的身邊。在我們身邊那些破壞環(huán)境的行為隨處可見。大家都知道我們的校園近兩年發(fā)生了翻天覆地的變化，走進校園，讓人耳目一新，有一種美的享受，但校園內卻出現(xiàn)了與環(huán)保不和諧的現(xiàn)象，破壞了我們的校園。
同學們列舉我們校園中出現(xiàn)的種種不文明的現(xiàn)象：如在教室內，有些同學常把紙片扔在地上；在操場上，有些同學把吃完零食的包裝袋隨意亂扔等等。
最后大家表示：從我做起，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，盡量不使用一次性筷子和塑料袋，注意節(jié)能減排，種樹植綠護綠。
4、主持人：我們這次主題班會將要結束了，讓我們從小做起，為環(huán)境保護事業(yè)做出我們的一點貢獻吧！為了使我們的家園更美，我們一起來制定“綠色決心書”，全體師生共同制訂倡議書，并在倡議書上鄭重地寫上自己的名字，決心互相監(jiān)督，共同保護好我們的校園。
5、教師總結：同學們，經過全體同學的共同努力，今天的綠色環(huán)保主題班會取得了圓滿成功，大家在這次活動中了解到許多環(huán)保知識，也認識到了環(huán)境保護的重要性。我希望大家能從小樹立保護環(huán)境的意識，從身邊的小事做起，做一個具有良好社會公德的人。
6、主持人宣布班會結束。
小學生態(tài)文明專題教案篇五
科學概念：自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個平衡和諧的整體，即生態(tài)系統(tǒng)。
過程與方法：應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。
情感、態(tài)度、價值觀：認識到維護生態(tài)平衡的重要性。
認識到維護生態(tài)平衡的重要性。
應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。
收集有關沙塵暴的資料。
一、回顧知識，引入新課：
1、學生自己的話舉例說明食物鏈、食物網、生態(tài)群落的含義。
2、說明：自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。
3、提問：如果生態(tài)系統(tǒng)中的某一個環(huán)節(jié)受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)會怎樣呢？
二、草原的生態(tài)平衡：
1、現(xiàn)在讓我們以草原為例來研究有關生態(tài)系統(tǒng)的平衡問題。草原上常見的生物有鷹、兔和草，那么，這三種生物之間的食物鏈是怎樣呢？（學生畫出）。
2、設想一下：
（1）如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
（2）如果兔少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
（3）如果草少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
每個設想給學生充分的思考時間，然后再發(fā)表意見。
3、人類的哪些行為會造成鷹、兔或者草減少呢？在書19面表示出來。（可啟發(fā)；為了經濟發(fā)展，人們會采取哪些手段。）。
三、是什么引起了沙塵暴：
1、閱讀書20面有關沙塵暴的資料。教師可進行適當?shù)难a充。
2、引導學生分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因，提示：
（1）人類的哪些行為引起草原生態(tài)系統(tǒng)失衡？
（2）這些行為的后果是什么？
（3）最終結果是什么？
3、小結：生態(tài)系統(tǒng)配合發(fā)展是不十分不易的，人類的許多行為都在破壞著大自然的生態(tài)平衡。
4、拓展：大家深入分析一下目前許多的做法，并討論為了保護生態(tài)平衡我們可以做些什么。
板書設計：
教學后記：
小學生態(tài)文明專題教案篇六
1、培養(yǎng)學生良好的消費習慣，知道綠色消費。
2、了解綠色消費對社會對人類的重要性。
懂得綠色消費，綠色選擇。教學難點：
綠色消費在舊有的人消費理念的中很難消除，將綠色消費深入人心。
討論、探究、合作。
幻燈片、音頻。
1課時。
一、導入課題：
1、圖片展示：能關掉水龍頭嗎。
2、教師引入“傳統(tǒng)消費”概念：
傳統(tǒng)的消費方式。是以實物消費為主，把數(shù)量作為消費水平的標準，以能源和資源的大量消耗為支撐，追求近期目標和當代人消費的滿足，忽視未來人的消費需要，這種以消耗資源和浪費資源為特征的傳統(tǒng)消費方式，不但資源成本高，缺乏可持續(xù)性，而且助長了不健康不文明甚至病態(tài)的消費行為。這種消費方式打亂了正常消費持續(xù)，與我國現(xiàn)實的國情和追求可持續(xù)發(fā)展的.目標背道而馳。
3、圖片展示：地球留什么給后代呀？
4、和學生一起分析“消費心理”。從眾心理（盲目從眾不可?。?。
不當?shù)南M心理：求異心理（過分標新嚇死人）攀比心理（虛榮攀比活受罪）樹立正確的消費觀：
求實心理（理智求實樂融融）。
量入為出，適度消費。
做理智的消費者避免盲從，理性消費勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。
4、板書課題：綠色消費，綠色選擇。
二、進入新課場景：
1、學生討論：
（1）、什么是綠色消費？（圖片）。
（2）、綠色消費大家說：（圖片）。
2、小結：綠色消費。
綠色消費，也稱可持續(xù)消費，是指一種以適度節(jié)制消費，避免或減少對環(huán)境的破壞，崇尚自然和保護生態(tài)等為特征的新型消費行為和過程。
綠色消費，不僅包括綠色產品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用，對生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護等。
3、觀念更新：綠色消費并非消費綠色。
很多消費者一聽到綠色消費這個詞的時候，很容易把它與“天然”聯(lián)系起來，認為綠色消費就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。
4、讓學生了解：綠色消費在國外資料展示：
(1)德國：吃壞肚子，找食品警察德國人做菜時按人按量，從不浪費，也不吃過夜菜。
(2)英國：超市里有“飲食顧問”
(3)、英國人飲食追求健康。在他們看來，飲食首先要吃的安全，其次要保證營養(yǎng)，只有做到這兩點，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的飲食安全、營養(yǎng)方面的知識，英國人可謂“不恥下問”。
加拿大：每天看食品安全報道。
(4)、加拿大前農業(yè)部長萬克夫有一句名言：食品安全就是讓消費者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知識教育，立足點也是“不得病”這幾個字。
(5)、日本：每月發(fā)知識手冊在日本居民區(qū)里，都有專門的健康保健所，他們會為居民開辦免費的食品安全學堂，由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛(wèi)生教育是從小就開始的，中小學的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。
5、倡導學生綠色自然和諧健康的消費。
1、讓我們一起來認識綠色標簽（各種圖標）我們的綠色消費行動。
2、討論：衣食行生活習慣。
3、綠色新行動。
小學生態(tài)文明專題教案篇七
科學概念：自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個平衡和諧的整體，即生態(tài)系統(tǒng)。
過程與方法：應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。
情感、態(tài)度、價值觀：認識到維護生態(tài)平衡的重要性。
認識到維護生態(tài)平衡的重要性。
應用分析推理等思維形式，對沙塵暴生成的原因進行分析。
收集有關沙塵暴的資料。
一、回顧知識，引入新課：
1、學生自己的話舉例說明食物鏈、食物網、生態(tài)群落的含義。
2、說明：自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。
3、提問：如果生態(tài)系統(tǒng)中的.某一個環(huán)節(jié)受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)會怎樣呢？
二、草原的生態(tài)平衡：
1、現(xiàn)在讓我們以草原為例來研究有關生態(tài)系統(tǒng)的平衡問題。草原上常見的生物有鷹、兔和草，那么，這三種生物之間的食物鏈是怎樣呢？（學生畫出）。
2、設想一下：
（1）如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
（2）如果兔少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
（3）如果草少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？
每個設想給學生充分的思考時間，然后再發(fā)表意見。
3、人類的哪些行為會造成鷹、兔或者草減少呢？在書19面表示出來。（可啟發(fā)；為了經濟發(fā)展，人們會采取哪些手段。）。
三、是什么引起了沙塵暴：
1、閱讀書20面有關沙塵暴的資料。教師可進行適當?shù)难a充。
2、引導學生分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因，提示：
（1）人類的哪些行為引起草原生態(tài)系統(tǒng)失衡？
（2）這些行為的后果是什么？
（3）最終結果是什么？
3、小結：生態(tài)系統(tǒng)配合發(fā)展是不十分不易的，人類的許多行為都在破壞著大自然的生態(tài)平衡。
4、拓展：大家深入分析一下目前許多的做法，并討論為了保護生態(tài)平衡我們可以做些什么。
小學生態(tài)文明專題教案篇八
1、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習慣，了解垃圾對我們生活的影響。
2、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習慣，初步了解垃圾的處理方法。
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感。
一、情景表演。
1、請一位配班老師或小朋友表演吃完東西后，把垃圾往地上隨便一扔的情景。
師：
1、小朋友你們看他做了什么呀？
2、那你們平時在回家的路上，或者在公園里玩的時候，有沒有看到過隨地扔垃圾的人??？
3、你們覺得這樣做對不對呢？為什么？
二、引導幼兒知道垃圾對人們生活的危害。
1、出示垃圾污染嚴重的照片。（使用實物投影儀）。
師：“老師也很討厭隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人。你們看這是老師在路上拍到的一些照片，小朋友仔細看看，照片上都是什么呀？你們看了以后心情怎么樣?！保梢砸孕〗M為單位互相討論）。
師：
（1）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）。
（2）、看到這些照片，你們心里高不高興，為什么？（很臟，街上變得不漂亮了）。
（3）、這些垃圾如果一直放在這里會怎么樣??？
幼：如果下了雨會爛掉，爛掉以后就會有很臟很難聞的氣味，污染了空氣……。
出示事先準備好的已經腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請幼兒親身體驗。
（4）、這些氣味又會把什么小動物引過來呢？
出示部分小動物的圖片（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）。
你們喜歡這些動物嗎？為什么？
2、出示很臟的水和干凈的水，進行比較。
師：你們看這是什么？出示臟的水（與干凈的水進行對比）。
這樣的水你們要喝嗎？為什么？
它怎么會這么臟呢？
幼：（河里有好多垃圾，把水都弄臟了，所以我們都不能喝這個水了。河里的魚也會死掉。）。
3、垃圾應該放在哪里？
三、幼兒討論垃圾的處理方法，教師加以總結。
小學生態(tài)文明專題教案篇九
1、引導學生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開放形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、使學生懂得保護環(huán)境，愛護人類資源的積極性。
一、創(chuàng)設情境，激趣揭題地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境，而且還生活著我們人類共同的朋友——小鳥、老虎、熊貓……可是，隨著科學技術的不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴重的災害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎生活設施遭到破壞，土地、森林、草原在戰(zhàn)爭中被摧毀，人們日常飲用的井水、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長時間內無法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來，全球氣溫變暖，最高氣溫達到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農業(yè)生產造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯，由此造成的社會經濟后果將非常嚴重，特別是對與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的'地球已經千瘡百孔。
二．情感激發(fā)。
1、提問：除了剛才老師介紹的內容之外，同學們還了解到什么關于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什么傷害？如果你是科學家，或者保護環(huán)境的綠色使者，你將任何去做？（讓學生各抒己見）。
2、激發(fā)學生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來保護自然環(huán)境。
三．出示習作要求。
【習作要求】。
1、作文緊緊圍繞保護環(huán)境這一話題展開。
2、對當前環(huán)境面臨的嚴峻形勢進行介紹。
3、對環(huán)境污染的根源進行分析。
4、對家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進行一個大致的構想。
【本單元作文參考題目】家鄉(xiāng)環(huán)境的變化。
（一）、
1、題目自擬。
2、文體不限。
3、有真情實感。
（二）、讓學生獨立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。
（三）、學生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進行指導。
（四）、交流評價。
1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：你最欣賞哪一點給他提一個意見。）。
2.佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
【引路】同學們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉(xiāng)小河里的水還清澈嗎？家鄉(xiāng)的天空有沒有煙霧彌漫？仔細觀察生活，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來哪些危害？保護環(huán)境從我做起，考慮自己應該怎樣才能做一個環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內容寫一篇環(huán)保作文。
小學生態(tài)文明專題教案篇十
1.通過本次授課，使大家認識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明用語。
2.通過這次學習促進校園和諧，提高學生素質。
3.培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明懂禮貌的好孩子。
1.培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范
2.教育學生做個講文明，講禮貌的人
3.了解進出老師辦公室的禮儀及上下樓梯的禮儀
4.向老師問好的禮節(jié)并加以訓練
5.注意同學之間的禮儀
簡單，活躍的自我介紹。
以表演情景劇的形式將話題引入文明禮儀方面，并提出相關文明禮儀的問題。
請大家分組討論以上問題的解決方法，形成自己的觀點。
以小組為單位，匯報討論結果，并點評他人的結論。
展示正確做法，并詳細講解。
編構不同的場景，請同學上臺表演，示范做法。
提出系列問題，以小組為單位進行比賽，展示學習成果。
總結今天的教學內容，并帶領同學一起朗誦相關的文明禮儀詩歌。
道謝，感謝配合。希望同學們以后都可以成為一個講文明，懂禮貌的好學生。再見！
主講人:楊亞芳 王夢菊
自我介紹后，甲乙兩人用不經意的方式引入情景劇。例，甲乙兩人產生摩擦，矛盾激烈，二人向同學們尋求解決方法，評判孰是孰非。以此引入今日上課主題。（踩腳）并提出相關文明禮儀的問題，請同學們討論。
3.（如果得到的回答具有一致性，那么兩位老師就要提出相反的答案，引導同學們思考，討論。）
同學們，你們能分辨出什么是文明行為，什么是不文明行為。這說明你們都是懂禮貌的孩子。同學們，你們知道嗎？我們的祖國是一個有著幾千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。你們是祖國的花朵，祖國的未來。我們就要從小做一個講文明懂禮貌的好孩子。接下來介紹具體內容。（尊重老師，尊重同學，注意安全）
尊師禮儀:
1.見老師主動問好，認識的老師前面可以加上老師的姓，說：“×老師好！”，不認識的老師就說：“老師好！”，分別時說"再見"。
2.進出校及上下樓梯給老師讓行。
3.上課遲到或者進辦公室要喊"報告"，聽到"請進"后方可進入；問老師要用"請問"，老師答后要道謝，說"再見"后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西。不私自打開教師電腦。
4.問老師要用“請問”，老師答后要說“謝謝”。
同學禮儀：
1.同學間要互相問候"你早"、"你好"可點頭、招手。
2.同學間的交往應使用禮貌用語。問同學問題，問前要用謙語"請問"、"對不起"、"打擾你一下"、"向你請教個問題"等，問后要道謝；同學回答不上來，就一起找老師。
3.尊重同學，不給同學取綽號，或叫同學的綽號，不說使別人感到傷心羞愧的話。
4.同學之間互助互愛，主動幫助有困難的同學。
5.尊重和照顧女同學，不欺侮女同學。
6.向同學借東西，要先征得同學的同意。對同學的東西要特別愛護，且按時歸還。
7.不斤斤計較，對同學的過失或冒犯要寬宏大量。
8.課余主動與同學做游戲，但要遵守游戲規(guī)則，不耍賴。
其他禮儀：
1.上下樓梯靠右行，輕聲慢步過走廊；在教室里、樓道里、走廊上不追逐打鬧。
2.學會使用“請”、“對不起”、“請原諒”、“謝謝”等文明禮貌語言。
（場景一）向同學借筆。
（場景二）下樓梯時有同學被撞到了。（假如你是旁觀者）
（場景三）下課后有人不小心把同學的文具盒碰掉在地上了。
（場景四）假如你看到前面有人把垃圾隨手丟棄在地上，你會怎么辦？
（場景五）如果你回到家發(fā)現(xiàn)忘了老師安排的家庭作業(yè)你怎么向老師打電話詢問呢？
（場景六）請兩個同學分別飾演老師和學生，學生向老師提問。（1+1=？） 師：同學們的表演真棒，我們小學的學生的確不錯。我了解到了同學們都是些懂禮貌的學生。
1.在學校里遇見不認識的老師
2.上下樓梯時遇到老師怎么辦
3.上課遲到了，怎么辦？
4.如果你有事到老師辦公室找老師，你會怎么做？
5.
同學們，都知道，禮貌用語記得牢。
對待長輩要用您，早晨見面說聲早。
平時互相問問好，分別再見別忘了。
若求人請字先，最后別忘說謝謝。
影響別人對不起，回答請說沒關系。
文明做個好孩子，人人夸我數(shù)第一。
小學1—3年級文明禮儀教育的主要內容:
（一）個人禮儀
知道常用的禮貌用語。
掌握正確的形體姿態(tài)，養(yǎng)成良好的坐、立、行的習慣，保持正確的讀書、寫字姿勢。
知道保持服裝整潔，愛清潔、講衛(wèi)生。
（二）交往禮儀
能恰當、得體地稱呼他人。
懂得尊敬父母，對長輩有禮貌。
尊敬老師，尊重老師的勞動。
知道同學之間應互相關心、互相幫助，友好相處。
知道待客、做客的基本禮節(jié)。
遵守秩序，輕聲交談，不打擾他人。
遵守公共交通規(guī)則，不闖紅燈。
掌握肅立、注目禮、少先隊隊禮等禮儀。
激趣導入 體驗謝謝
1、（cai出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）
師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學將給我們帶來一段美的音樂，讓我們一起來欣賞。（請事先準備的一個同學表演節(jié)目，同學鼓掌。）
師：（問表演的同學）你表演完后說了聲……，你為什么表演完了要說謝謝呢？
（學生回答）
師：（問鼓掌的學生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>
2、師：是呀，當別人對你鼓掌對你表示鼓勵時，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時候還要說謝謝呢？（出示課題）
（老師適時引導總結板書：服務 幫助——需要謝謝）
小學生態(tài)文明專題教案篇十一
1、培養(yǎng)學生良好的消費習慣，知道綠色消費。
2、了解綠色消費對社會對人類的重要性。
懂得綠色消費，綠色選擇。
綠色消費在舊有的人消費理念的中很難消除，將綠色消費深入人心。
討論、探究、合作。
幻燈片、音頻。
1課時。
一、導入課題：
1、圖片展示：好闊氣明亮的車間能關掉水龍頭嗎原油的浪費。
2、教師引入“傳統(tǒng)消費”概念：
傳統(tǒng)的消費方式。是以實物消費為主，把數(shù)量作為消費水平的標準，以能源和資源的大量消耗為支撐，追求近期目標和當代人消費的滿足，忽視未來人的消費需要，這種以消耗資源和浪費資源為特征的傳統(tǒng)消費方式，不但資源成本高，缺乏可持續(xù)性，而且助長了不健康不文明甚至病態(tài)的消費行為。這種消費方式打亂了正常消費持續(xù)，與我國現(xiàn)實的國情和追求可持續(xù)發(fā)展的目標背道而馳。
3、圖片展示：地球留什么給后代呀?
4、和學生一起分析“消費心理”。
從眾心理（盲目從眾不可?。?。
不當?shù)南M心理：求異心理（過分標新嚇死人)攀比心理（虛榮攀比活受罪)。
樹立正確的消費觀：求實心理（理智求實樂融融）。
量入為出，適度消費。
做理智的消費者。
避免盲從，理性消費。
勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。
5、板書課題：綠色消費，綠色選擇。
二、進入新課場景：
1、學生討論：
(1）、什么是綠色消費?（圖片）。
(2)、綠色消費大家說：（圖片）。
2、小結：綠色消費。
綠色消費，也稱可持續(xù)消費，是指一種以適度節(jié)制消費，避免或減少對環(huán)境的破壞，崇尚自然和保護生態(tài)等為特征的新型消費行為和過程。
綠色消費，不僅包括綠色產品，還包括物資的回收利用，能源的有效使用，對生存環(huán)境、物種環(huán)境的保護等。
3、觀念更新：綠色消費并非消費綠色。
很多消費者一聽到綠色消費這個詞的時候，很容易把它與“天然”聯(lián)系起來，認為綠色消費就是吃天然儀器、穿天然原料的服裝、用天然材料裝飾房間、到原始森林旅游等。
4、讓學生了解：綠色消費在國外。
資料展示：
(1)德國：吃壞肚子，找食品警察德國人做菜時按人按量，從不浪費，也不吃過夜菜。
(2)英國：超市里有“飲食顧問”
(3)英國人飲食追求健康。在他們看來，飲食首先要吃的安全，其次要保證營養(yǎng)，只有做到這兩點，才能稱得上“健康”。為了獲得更多的`飲食安全、營養(yǎng)方面的知識，英國人可謂“不恥下問”。
加拿大：每天看食品安全報道。
加拿大前農業(yè)部長萬克夫有一句名言：食品安全就是讓消費者吃了不生病，因此加拿大的食品安全知識教育，立足點也是“不得病”這幾個字。
日本：每月發(fā)知識手冊在日本居民區(qū)里，都有專門的健康保健所，他們會為居民開辦免費的食品安全學堂，由專門的食品專家為居民講解如何辨別食物好壞。日本的食品衛(wèi)生教育是從小就開始的，中小學的“家庭”教育里還有如何鑒別魚肉的新鮮度這樣的課程。
美國：食品沒標簽絕對不買。
5、倡導學生綠色自然和諧健康的消費。
（1）讓我們一起來認識綠色標簽(各種圖標）。
（2）討論：衣食行生活習慣。
（3）綠色新行動。
正確的消費觀。
優(yōu)良傳統(tǒng){崇尚節(jié)約、量入為出。
艱苦奮斗、勤儉節(jié)約。
綠色消費，綠色選擇。
全民義不容辭的責任：
l綠色消費。
l綠色選擇。
l可持續(xù)消費從我做起。
小學生態(tài)文明專題教案篇十二
近年來，環(huán)保和生態(tài)文明的重要性在全球范圍內被高度關注。作為未來的接班人，小學生也積極參與到生態(tài)建設中。我是一名小學生，通過積極參與和學習，我收獲了許多關于生態(tài)文明的心得體會。
首先，我們小學生要從自我做起，為生態(tài)文明貢獻力量。身為小學生，盡管我們的力量很小，但我們可以從身邊的小事做起，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等。我記得有一次，老師在課堂上給我們講解用水的重要性，并提醒我們在洗澡時合理使用水，不浪費水資源。從那以后，我每次洗澡都會盡量快點洗完，并關掉水龍頭，以免浪費水。同時，節(jié)約用電也是我們小學生應該要做的。我堅持每次離開房間都會關掉燈，這樣既節(jié)約電能，也保護了環(huán)境。通過這些小事的積累，我們小學生能夠從自己做起，逐漸培養(yǎng)出良好的環(huán)保習慣。
其次，我們要增強環(huán)保意識，積極參與生態(tài)公益活動。在學校的環(huán)?；顒又?，我曾親身參與植樹活動。我和同學們揮舞著鐵鍬，一起往土地里挖坑、種植樹苗。當我們看著自己親手種下的樹苗茁壯成長時，內心充滿了喜悅和自豪。此外，我們還通過走進社區(qū)、參觀生態(tài)公園等方式了解到更多關于環(huán)保的知識。比如，我們參觀了一座垃圾焚燒廠，了解到燒掉垃圾會產生大量有害物質，對環(huán)境和健康造成危害。通過這些參觀學習，我們深刻認識到環(huán)境保護的重要性，更加堅定了愛護環(huán)境、保護生態(tài)的決心。
再次，我們小學生要善于利用資源，避免浪費。資源的有限與浪費的習慣形成了鮮明的對比，我們小學生要明白資源浪費會對環(huán)境產生巨大的影響。因此，我們要善于利用身邊的資源，避免不必要的浪費。盡管在日常生活中，我們經常會習慣性地扔掉一些廢紙，但是我現(xiàn)在會把可以再利用的廢紙收集起來，用于練習書法和繪畫，將其物盡其用。此外，對于一些可以循環(huán)利用的物品，如塑料瓶、紙箱等，我們可以嘗試進行分類垃圾回收，為資源的再利用做出貢獻。
最后，我們要積極宣傳和傳播環(huán)保理念。作為小學生，我們也可以通過各種方式向更多的人傳達環(huán)保理念。我曾和同學們一起創(chuàng)作了一本小冊子，書中介紹了一些簡單的環(huán)保知識和方法。我們還組織了一個小型的宣傳活動，在社區(qū)里發(fā)放小冊子，向大家宣傳環(huán)保意識。此外，我們還用詩歌、畫畫等形式表達了對環(huán)境的熱愛和保護的呼吁。我們小學生團結一心，用行動和創(chuàng)意傳遞出更多的環(huán)保信息，希望更多的人能加入到保護生態(tài)環(huán)境的行列。
總之，小學生生態(tài)文明的心得體會主要包括從自我做起、積極參與環(huán)?；顒?、善用資源和宣傳環(huán)保理念等方面。通過這些不斷努力和付出，我深刻體會到了生態(tài)文明的重要性，培養(yǎng)了良好的環(huán)保習慣，并將這些理念傳遞給更多人。相信在全社會共同的努力下，未來的生態(tài)環(huán)境會更加美好。
小學生態(tài)文明專題教案篇十三
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家好！
我是來自李河小學，今天我演講的題目是：“倡導生態(tài)文明，共建美麗家園”。
可如今，才過去短短的幾年時間，楊崗即變成了一個美麗的小村莊。瞧，一排排整齊漂亮的房屋；寬敞干凈的公路；文明行駛的車輛；環(huán)保意識顯著提高的居民……這一切的一切組成了一幅色彩絢麗的美麗小村莊的畫面。記得上個月我與媽媽去老河口市逛街，一位老河口市的阿姨聽到我與媽媽講楊崗話，馬上對我倆刮目相看，并感慨，楊崗這幾年真是變化太快了，整個村莊變得干凈明亮，也變得青山綠水，各項環(huán)保指標都超過老河口市了。我聽阿姨這樣說，馬上為我是楊崗人而感到驕傲自豪起來，腰也不知不覺挺得更直了。
應有的貢獻。比如說：新的學期，同學們都發(fā)了新書，首先想到的就是為新書，包上書皮。有的買塑料書皮，有的買漂亮的包裝紙包書?？墒悄銈冎绬幔窟@些包裝制作既浪費能源又不利于環(huán)境保護，還會使楊崗產生白色污染。不如用舊掛歷，海報等材料包書，既有利于環(huán)境的保護，還可以學會自己包書，鍛煉自己的動手能力。這樣，我們既節(jié)約了金錢又節(jié)約了紙張，何樂而不為呢？除此之外，我們還應該從身邊的點滴小事做起，養(yǎng)成良好的生活習慣。比如使用兩面用紙、自訂草稿本、隨手擰緊水龍頭、一水多用、隨手關燈、不剩飯菜等。同時還可以進入社區(qū)、家庭，廣泛宣傳節(jié)約“一滴水”、“一度電”、“一張紙”、“一粒米”、“不隨手亂扔垃圾”的主題活動，并邀請家長和其他社會成員共同來參加；最終讓“倡導生態(tài)文明，共建美麗家園”成為全楊崗人的自覺行動。
“眾人拾柴火焰高”。同學們，我們應該踴躍加入“倡導生態(tài)文明，共建美麗家園”的行列，號召更多的人行動起來。每一個楊崗人邁出的一小步，將會是楊崗邁進的一大步。為了那一片楊崗的藍天更加蔚藍，為了楊崗的山林更加郁翠，為了碧波蕩漾的資江河更加明凈，為了下一代擁有的楊崗更加美麗。行動吧！努力吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
小學生態(tài)文明專題教案篇十四
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！我今天演講的題目是：《保護環(huán)境，從我做起》。誰不希望頭頂?shù)奶炜照克{如鏡，誰不希望腳下的大地綠草如茵，誰不希望身邊的湖水清澈明凈，誰不希望眼前的陽光燦爛如金。是啊，誰不希望能有如此天然的一幅畫面呢？但現(xiàn)在我們卻距離它越來越遠了。生態(tài)環(huán)境的日益破壞使我們的家園遭到了嚴重的威脅，天空湛藍如鏡，大地綠草如茵，已經快要不復存在了，而我們卻又執(zhí)迷不悟的破壞環(huán)境，這種狀況實在令人擔憂。最近我內蒙古草原退化嚴重，已經到了驚人的程度。6359萬多公頃可利用草地面積中，目前退化草地面積已達3867萬公頃，占可利用草原的60%。素以水草豐美著稱的全國重點牧區(qū)呼倫貝爾草原和錫林郭勒草原，退化面積分別達23%和41%，鄂爾多斯草原的退化最為嚴重，面積達68%以上。以往沙塵暴基本上是從阿拉善盟和巴彥淖爾盟的沙漠地帶發(fā)起，今年卻東移到烏蘭察布盟和錫林郭勒盟，向世人拉響了最令人擔憂的生態(tài)警報：美麗的錫林郭勒草原也已嚴重沙化。內蒙古乃至世界上最為典型的草甸草原東烏珠穆沁旗，草場退化面積已占全旗可利用草場的66%以上。以荒漠草原為代表的阿拉善盟和伊克昭盟，草原退化、沙化之勢更為嚴峻。與50年代相比，阿拉善左旗的草地覆蓋度降低了30%至50%，目前荒漠和半荒漠已占到了這個旗草地的.96.9%。
讓家園綠樹藍天，讓我們小手拉小手，讓我們小手拉大手，加入“呼喚綠色”行列保護綠色家園。今天播下一份綠色種子明天收獲一片藍天綠地！
行動起來，從我開始！行動起來，從現(xiàn)在開始！謝謝！
小學生態(tài)文明專題教案篇十五
各位老師，同學們：
大家好！
為全面貫徹落實。
黨
的“建設美麗。
中國。
實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”的總體部署，傳播生態(tài)禮貌理念，構建全民參與環(huán)境保護的社會行動體系，在全社會營造愛護生態(tài)環(huán)境的良好風氣，引導人們選擇低碳環(huán)保綠色生活，進取理性深入地參與生態(tài)禮貌建設，我們向全校提出以下倡議：
讓我們自覺樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)禮貌理念，支持、參與生態(tài)禮貌宣傳教育，構成愛護生態(tài)環(huán)境的良好風氣。進一步推動構成“我為建設綠色家園盡責，我以奉獻生態(tài)禮貌為榮”的良好風尚。
自覺參與全民義務植樹活動，加快推進綠色家園和生態(tài)禮貌建設。進取倡導梳理生態(tài)禮貌觀念，把個人的環(huán)保行為視為禮貌修養(yǎng)的組成部分，爭當“環(huán)保衛(wèi)士”、“禮貌標兵”，大力宣傳綠色生活的理念。
經過開展少開一天車、清理環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)保大家行等活動，踐行低碳生活、綠色消費。珍惜生態(tài)綠化建設成果，愛護花草樹木，爭做綠色家園的守護人，爭當愛綠護綠的先進和模范，切實保護好造林綠化成果。
用熱情植下一棵樹，用愛心呵護一片綠。建設生態(tài)鹽城、綠色鹽城，我們義不容辭!讓我們攜起手來，共同努力，從我做起，從此刻做起，爭當進取營造優(yōu)美人居環(huán)境的創(chuàng)造者，為共建綠色家園，共促生態(tài)禮貌建設貢獻自我的一份力量!
小學生態(tài)文明專題教案篇十六
敬愛的各位老師，親愛的同學們：
大家好！
你知道全國每天節(jié)約一張紙，一年可以節(jié)約多少張紙嗎？4745億張紙，一年就可以少砍伐158.1666萬棵樹，“158.1666萬”這個天文數(shù)字多么驚人?。倪@個意義上來說，節(jié)約用紙，也就是制造森林。
汽車也是破壞環(huán)保的一大罪人：它每天排放的尾氣中，含有大量的二氧化碳，會使地球產生“溫室效應”：氣溫漸漸變暖，冰川漸漸融化，海平面徐徐上升，陸地面積也隨之逐漸減少。預計，到20xx年，中國有48個城市，9.2萬平方公里的土地，將受到淹沒的威脅。在我們的周圍，還有許多許多的不環(huán)保現(xiàn)象不斷發(fā)生，因此保護環(huán)境刻不容緩。
那么，我們現(xiàn)在應該怎么保護自然呢？讓我來告訴你吧。用紙時，一面用完不要扔掉，背面還可以用來打草稿。做了草稿紙以后，還可以用來折紙。即使是廢紙，也還能送到造紙廠循環(huán)利用。開車也一樣，少開一天汽車，多騎一天自行車，這樣既能使空氣更清新，又能使我們的身體得到了鍛煉。塑料袋的焚燒會產生很多的毒氣，污染了大氣，而且不容易降解，會破壞我們的土地。所以我們要盡量使用環(huán)保袋，不使用塑料袋。同時我們也要節(jié)約用水，節(jié)約用電等等。
同學們，再小的力量也是一種支持，從我做起，從點點滴滴做起，一根筷子易折斷，那三根、五根呢？環(huán)保也一樣，光靠一個人的'力量是不夠的，要大家一起講究環(huán)保，我們的家園才會更美麗！
我的演講完畢，謝謝大家！
小學生態(tài)文明專題教案篇十七
女士們、先生們、朋友們：
今日，我們相聚在美麗的。
中國。
太陽城，共話生態(tài)禮貌和綠色發(fā)展。首先，我代表全市人民對出席論壇的各位。
領導。
各位來賓表示熱烈歡迎和衷心感激！
的十七大和歷次全會。
精神。
為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，發(fā)展生態(tài)經濟，生態(tài)農業(yè)加速起步，傳統(tǒng)工業(yè)有效轉型，新興產業(yè)快速崛起，現(xiàn)代服務業(yè)繁榮發(fā)展，城鄉(xiāng)面貌發(fā)生較大變化。先后被授予。
中國。
太陽城、國家級新能源、生物技術、體育裝備產業(yè)基地、可再生能源建筑應用示范城市、低碳。
中國。
發(fā)展突出貢獻城市等稱號。
的十七大報告首次提出建設生態(tài)禮貌，賦予科學發(fā)展觀新的內涵，生態(tài)禮貌成為全面建設小康社會的重要目標；前不久召開的十七屆五中全會明確要求，把生態(tài)禮貌建設納入國家“十二五”規(guī)劃的戰(zhàn)略重點。本次論壇以“生態(tài)禮貌引領發(fā)展轉型”為主題，充分體現(xiàn)了以人為本的理念、科學發(fā)展的觀念，既是貫徹落實。
黨
的十七大和十七屆五中全會。
精神。
的具體舉措，也是欠發(fā)達地區(qū)實現(xiàn)跨越式發(fā)展、向以低碳為特征的生態(tài)禮貌邁進的有益探索和嘗試。
與發(fā)達地區(qū)不一樣，發(fā)展中地區(qū)長期面臨著高增長與高耗能的相互制衡，靠傳統(tǒng)模式已難以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，加快轉方式調結構已成為好中求快的必然選擇。進入新世紀以來，綜合實力大幅躍升，已跨入工業(yè)化、城市化加速推進期，但產業(yè)層次低、人均占有少等固有矛盾依然突出，廣大群眾對生態(tài)安全的期待、完美環(huán)境的向往也與日俱增。在這種情景下，如果方向偏移、路子不對，發(fā)展的勁頭越大、步子越快，造成的危害就會越大。鑒于此，我們在認真把握宏觀政策、學習先進經驗、認知發(fā)展規(guī)律、廣泛集中民智的基礎上，提出了“堅持以人為本、發(fā)展生態(tài)經濟、建設和諧”的總體思路，著眼長遠、把握當前，努力推動經濟社會由高排放為特征的資源依靠型發(fā)展向以低碳為特征的技術創(chuàng)新型發(fā)展轉變。我們積極探索農副產品種植、加工的鏈條式、循環(huán)式生產模式，大力發(fā)展品質農業(yè)，成為全國首個“畝均噸糧市”和京津濟地區(qū)優(yōu)質農產品生產供應基地，奠定了農業(yè)持續(xù)增效、農民持續(xù)增收的重要基礎。
世界太陽城大會，不僅僅大大提升了“生態(tài)”的'城市形象，并且有效促進了以太陽能利用為主的新能源產業(yè)發(fā)展。
觀念無形滲透和人們生產生活方式的持久影響力，充分利用各種方式向市民宣傳普及節(jié)能環(huán)保知識，在潛移默化中影響每個人的行為，增強了人們建設生態(tài)文化、維護生態(tài)環(huán)境的自覺性。同時，建立貼合科學發(fā)展觀要求的目標職責體系和監(jiān)督考核機制，有效調動了各級各部門參與、支持生態(tài)禮貌建設的積極性和主動性。幾年的實踐證明，抓生態(tài)禮貌建設不僅僅初步解決了困擾多年的產業(yè)結構不盡合理、資源消耗過大、高新技術產業(yè)比重低等問題，并且收到了發(fā)展速度快、質量效益好、生態(tài)環(huán)境優(yōu)、民生改善大的多重功效。
我們欣喜地看到，隨著綠色、低碳、循環(huán)理念的深入人心，生態(tài)禮貌建設已在眾多國家和地區(qū)蓬勃展開并取得顯著成效。今后，我們將繼續(xù)圍繞生態(tài)禮貌建設這一主題，全面落實科學發(fā)展觀，進一步加強生態(tài)保護，不斷改善環(huán)境質量，積極開展生態(tài)教育，大力弘揚生態(tài)道德文化，探索具有自身特點的綠色發(fā)展之路，為促進可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻。
舉辦這次高層論壇，是探求生態(tài)禮貌建設路徑的重要舉措。我們衷心期。
望大家。
經過本次論壇開展深入、務實、有效的交流合作，為加快生態(tài)禮貌建設、促進綠色發(fā)展起到重要推動作用。
最終，衷心祝愿各位。
領導。
各位來賓身體健康事業(yè)提高萬事如意！
多謝大家。
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