幼兒園大班教案喜洋洋(模板12篇)

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幼兒園大班教案喜洋洋(模板12篇)
時(shí)間:2023-12-02 07:59:03     小編:雁落霞

教案具有指導(dǎo)教學(xué)、提供參考和確保教學(xué)質(zhì)量的作用。教案要注意綜合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。以下是小編為大家精選的一些教案,希望能對(duì)大家的備課工作有所幫助。

幼兒園大班教案喜洋洋篇一

1、學(xué)用格尺量長(zhǎng)、高。

2、知道格尺上的1-20厘米。

3、用筆畫一畫,20厘米的長(zhǎng)度。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

20厘米格尺。

畫畫本。

鉛筆。

1、尺子的長(zhǎng)度及用處。

2、認(rèn)識(shí)怎么看格尺的長(zhǎng)度。

3、用格尺測(cè)量,本筆長(zhǎng)度和高度。

4、畫一畫,格尺的長(zhǎng)度。

5、讓幼兒自己拿格尺找物品測(cè)。

6、說一說,格尺的神奇之處。

可以多準(zhǔn)備幾種尺子,認(rèn)識(shí)一下尺子的多樣化。

幼兒園大班教案喜洋洋篇二

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《喜洋洋》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

1.學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲,進(jìn)一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu),感受樂曲喜洋洋的情緒。

2.在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。

3.能跟著指揮的演奏樂器,享受集體合作的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的`社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

1.音樂磁帶或cd。

2.打擊樂器幼兒人手一個(gè),具體為:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。

1.創(chuàng)設(shè)情景,興趣引入。

2.完整欣賞,感受樂曲情緒。

欣賞后提問:你覺得這首曲子聽起來(lái)怎么樣?你最喜歡哪一部分?

3.分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。

教師唱a段樂曲,引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動(dòng)作,如:拍腿、拍肩、拍頭、拍手。

教師唱b段樂曲,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作。

4.完整練習(xí)身體動(dòng)作。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,完整連貫做身體動(dòng)作。

(2)幼兒獨(dú)立聽音樂,表演身體動(dòng)作。

5.幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

(1)組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案,每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作。

(2)教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作。

6.學(xué)習(xí)配器方法。

(1)教師(出示四種樂器):這是什么?可以怎樣演奏?

(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動(dòng)作。

7.幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒看指揮,分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。

8.幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

(1)教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器,再用擊拍指揮的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。

(2)引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示,有節(jié)奏打擊樂器。

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

幼兒園大班教案喜洋洋篇三

1.將兩個(gè)米口袋提圈上部分保留,并用膠布粘上,做房頂、房屋備用。

2.其余提圈一律只留提圈部分,進(jìn)行自由組合。

1.建構(gòu)活動(dòng):

將半成品材料組合成房間、房頂,再用單純的提圈圍合即成水晶房。

2.思維活動(dòng):

孩子們按提圈的顏色,進(jìn)行有規(guī)律的拼圖。鍛煉思維靈活性、創(chuàng)造性。

3.手工活動(dòng):

(1)用提圈進(jìn)行繞毛線的手工活動(dòng),鍛煉孩子們小肌肉群的靈活性。

(2)將提圈拆開,粘貼在自紙上,再在提圈周圍進(jìn)行添畫活動(dòng)。

幼兒園大班教案喜洋洋篇四

1、熟悉樂曲aba的結(jié)構(gòu),進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。

2、在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,將表演動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作,跟隨音樂進(jìn)行打擊器樂演湊。

3、學(xué)習(xí)看指揮,對(duì)指揮的暗示及時(shí)正常的做出反應(yīng),保持自己的聲部在整體中的協(xié)調(diào)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

欣賞音樂,感受全曲歡快,活潑,充滿喜洋洋的氣氛。

感知第一樂段,第三樂段與第二樂段不同。

1、打擊樂器:手玲,沙錘,小扣板各若干。

2、《喜洋洋》(音頻)。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入部分。

師:哇,孩子們要過年了,真開心??!你們過新年的時(shí)候都會(huì)干什么?(幼兒自由回答)。

過新年的時(shí)候你們的心情是怎么樣?(幼兒自由回答)。

教師小結(jié):過新年的時(shí)候我們的心情是很開心,很快樂。

二、完整欣賞音樂和分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。

1、完整音樂欣賞。

快過年了我們來(lái)演一個(gè)節(jié)目好不好???老師想到了一首很適合過新年的曲子,大家想不想聽一聽?。。úシ乓魳?,師做律動(dòng))。

師:大家聽完這首曲子,心里什么感受?心情是什么樣的?

小結(jié):這首曲子聽起來(lái)很歡快,聽了之后心里感到喜洋洋的,這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。

2、分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。

師:你們想不想也跟著這首歡快的曲子來(lái)做一下律動(dòng)???

出示圖譜(一段一段的出示)。

(根據(jù)圖譜提時(shí)回答)。

我們一起看著圖譜做一遍動(dòng)作好不好?

(師邊指揮邊動(dòng)作,幼兒跟著做動(dòng)作)。

師:小朋友們做的不錯(cuò),現(xiàn)在我們跟著音樂來(lái)做一遍吧。

(師邊指揮邊做動(dòng)作)。

第二段,第三段跟第一段一樣上。

師:很好,現(xiàn)在我們把這首曲子學(xué)完了,拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么?引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。

師:這就是aba結(jié)構(gòu),(用字母a、b、a進(jìn)行標(biāo)注)。

師:好,那現(xiàn)在我們隨著音樂,一起完整的來(lái)一遍吧。

(師邊指揮邊做動(dòng)作,幼兒一起做)。

師:剛才大家表演的很棒,那現(xiàn)在我們分成三組來(lái)表演一下好不好?

(幼兒分成三組并分配每組任務(wù))。

師:大家注意一會(huì)兒看老師的指揮我會(huì)用動(dòng)作,眼神來(lái)提示的孩子們明白了么?

播放音樂,教師做指揮,幼兒分組表演。

三、樂器表演。

師:哇,大家配合的太默契了,老師突然有一個(gè)想法,如果我們?cè)倥渖弦恍菲?,那我們的表演就更棒了?/p>

師:小朋友們你們都知道那些樂器?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?。

師:你們認(rèn)識(shí)這些樂器么?(幼兒回答)。

出示樂器讓幼兒自由選擇,先隨音樂進(jìn)行樂器表演,然后給幼兒分配任務(wù),這一邊表演的時(shí)候,那兩組按節(jié)湊擊打樂器無(wú)音樂先來(lái)一遍,然后加音樂完整表演。

(隨音樂出場(chǎng),活動(dòng)結(jié)束)。

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

幼兒園大班教案喜洋洋篇五

內(nèi)容與要求:

1、通過看看說說,了解過春節(jié)人們購(gòu)年貨的習(xí)俗。

2、嘗試用8元錢進(jìn)行購(gòu)買年貨,體驗(yàn)購(gòu)年貨的快樂,并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)過新年的期盼。

活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)購(gòu)年貨的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn):用8元錢購(gòu)買年貨。

材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè):

收集各種食品包裝袋、五元、二元、一元面值若干、購(gòu)物籃、布置好超市、新年音樂。

設(shè)計(jì)思路:

新的一年即將來(lái)臨,孩子們感受到了環(huán)境的變化,感受到了新年喜氣洋洋的氣氛。在慶元旦活動(dòng)中,孩子們?yōu)樽约哼^新年要長(zhǎng)大一歲而興奮,并感受了節(jié)日快樂的氣氛。

記得有一天一大早,我到班級(jí),說起現(xiàn)在已經(jīng)是十二月份了,有孩子馬上說:“老師,我還知道再過幾天就要過年了?!彼脑拕傉f完孩子們就接著他的話題談?wù)撻_了,有孩子說:“過年時(shí)我又可以穿新衣服了?!庇泻⒆诱f:“過年的時(shí)候,我上街時(shí)還看到很多很多的燈呢!”有孩子說:“我還看見許多人在大街上跳過舞呢!”……其實(shí)孩子們所講的過年是春節(jié),春節(jié)是我們中華民族最隆重、最重視、最傳統(tǒng)節(jié)日,舉國(guó)上下,喜氣洋洋,到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。包括購(gòu)買年貨。

二期課改理念指引下的學(xué)習(xí)活動(dòng)要關(guān)注活動(dòng)過程,創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí),本次活動(dòng)我想幼兒通過嘗試購(gòu)年貨,進(jìn)一步激起幼兒對(duì)過新年的期盼,并借助本次活動(dòng)讓幼兒用八元前錢購(gòu)買兩件年貨,從而也起到復(fù)習(xí)8的加法。購(gòu)物完成后,幼兒能大膽表述自己購(gòu)買年貨的意圖,使孩子獲得互動(dòng)交流的樂趣,提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)流程:

引出話題dd出示pptdd幼兒購(gòu)年貨dd介紹自己所購(gòu)的年貨dd活動(dòng)延伸。

活動(dòng)過程:

一、引出話題。

再過一個(gè)多月將要過我們中國(guó)人民最重視、最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日,是什么節(jié)日?

二、出示ppt,引起幼兒討論。

1、春節(jié)到了看看我們的爸爸、媽媽們?cè)诿κ裁茨兀?/p>

2、小結(jié):買新年里需要的東西叫做“買年貨”,購(gòu)買年貨是我們中國(guó)人過春節(jié)的習(xí)俗。

2、你想不想也學(xué)學(xué)爸爸媽媽買年貨?

三、幼兒購(gòu)年貨。

幼兒手提購(gòu)物籃進(jìn)超市購(gòu)年貨,師適時(shí)指導(dǎo)。

四、介紹自己所購(gòu)的年貨。

1、自由交流自己所購(gòu)的年貨。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流買的年貨。

五、活動(dòng)延伸:

幼兒園中班新年教案dd歡天喜地過新年。

一、活動(dòng)背景:

在一次“超市”游戲中,售貨員程程熱情大方地給顧客丹丹推銷腦白金,他說:“快要過新年了,你給你的爺爺奶奶買兩盒腦白金吧,不是電視上常說今年過節(jié)不收禮,收禮只收腦白金嗎。”聽了孩子們這么熱情的推銷,我覺得新年的腳步越來(lái)越近了,年的味道也越來(lái)越濃了,孩子們也盼望著新年快快來(lái)臨。為了讓幼兒感受到新年的氣氛,了解過年的習(xí)俗以及習(xí)俗的由來(lái),我準(zhǔn)備在班級(jí)里開展迎新年的各種活動(dòng),通過和孩子們一起拜年、發(fā)紅包、舞龍舞獅、設(shè)計(jì)制作賀卡、剪窗花、制作簡(jiǎn)單的春聯(lián)、卷炮竹、放鞭炮等活動(dòng)的開展,進(jìn)一步加深孩子們對(duì)年的理解,感受過年的歡樂,知道過年后自己又長(zhǎng)大一歲了。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來(lái),加深幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解。

2、通過游戲區(qū)的活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和交往能力。

3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,感受過年的歡樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件一個(gè)。

2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個(gè)。

3、紅色正方形紙長(zhǎng)方形紙若干。

4、剪刀、水筆、蠟筆。

5、錄音機(jī)、磁帶。

四、活動(dòng)過程:

(一)、幼兒觀看放鞭炮的課件,引起幼兒的興趣。

1、教師提問:漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)。

幼兒a:我想到了新郎新娘結(jié)婚我們?nèi)ズ认簿啤?/p>

幼兒b:我家飯店開業(yè)也放了鞭炮。

幼兒c:國(guó)慶節(jié)的時(shí)候也要放鞭炮的。

幼兒d:放鞭炮了,要過新年了。

……。

(評(píng)析:幼兒已有的一定的生活經(jīng)驗(yàn),當(dāng)看到五彩繽紛的禮花鞭炮時(shí),滔滔不絕地講起自己的親身經(jīng)歷,老師也給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。)。

2、教師小結(jié):對(duì)呀,在各種喜慶的場(chǎng)合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時(shí)候,家家戶戶都要放鞭炮。

(二)、了解過年的習(xí)俗和由來(lái)。

1、教師提問:過新年時(shí)除了要放鞭炮外,我們還會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的意見,講到一種習(xí)俗就打開課件欣賞。)。

幼兒a:過新年時(shí)一家人要在一起吃年夜飯。

幼兒b:爸爸媽媽還會(huì)給我穿新衣服呢。

幼兒c:我的爺爺給我送了100元壓歲錢。

幼兒d:還要說一些祝福的話,我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。

……。

(評(píng)析:適時(shí)播放課件起了調(diào)節(jié)作用,盡管都是看,但內(nèi)容不一樣,幼兒不會(huì)感到厭煩,通過課件的欣賞加深了對(duì)過年習(xí)俗的了解,大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣。)。

2、教師小結(jié):我們過新年時(shí)除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3、教師提問:“那人們過新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流)。

4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來(lái)了》。

(1)、年獸最怕什么呢?

(2)、年獸最怕三種東西:光、聲響,還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F,常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來(lái)過年,見面時(shí),還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

(評(píng)析:通過邊看邊聽的形式來(lái)幫助幼兒了解過新年習(xí)俗的由來(lái),直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。)。

(三)、分組過新年,感受過年的歡樂。

1、師:“過年真開心,你們看各族人民都在互相拜年,(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來(lái)過年吧?!?/p>

第一組:在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發(fā)紅包。

第二組:合作舞龍舞獅。

第三組:卷炮竹,放鞭炮。

第四組:設(shè)計(jì)制作賀卡、做窗花、制作簡(jiǎn)單的春聯(lián)。

2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

3、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒積極參與“過新年”的小組活動(dòng)。

(評(píng)析:通過分小組的慶祝活動(dòng)滿足了幼兒想過新年的愿望,并使每個(gè)幼兒都得到了愉悅的體驗(yàn),使幼兒的情緒和活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮。)。

(四)、結(jié)束活動(dòng),分享過年的喜悅。

1、思想教育:過完年,我們小朋友就長(zhǎng)大了一歲,那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴,還要尊敬父母和老師,孝敬老人。

2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花,舞著獅子去給其他小朋友拜年。(帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動(dòng)室。)。

五、活動(dòng)延伸:

組織幼兒給小班的弟弟妹妹拜年、送賀卡,并且舞龍舞獅給他們看,將過新年的歡樂與他們共享。

六、活動(dòng)評(píng)析:

教師能利用傳統(tǒng)的節(jié)日資源,充分挖掘教材的教育功能,綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段,讓幼兒在看看、說說、唱唱、跳跳、做做的活動(dòng)中加深對(duì)過年習(xí)俗的理解,感受過年的歡樂。

從教學(xué)過程來(lái)看,教師能注重給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的活動(dòng)氛圍,給予幼兒充分的表達(dá)自由和動(dòng)手機(jī)會(huì),采用開放式的教學(xué)方法,注意動(dòng)靜交替,孩子們始終積極參與活動(dòng),使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、感受能力得到了培養(yǎng)。

幼兒園大班教案喜洋洋篇六

《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》是流行在四川省川東一帶的山歌,為五聲商調(diào)式,2∕4拍,一段體結(jié)構(gòu)。旋律質(zhì)樸高亢,節(jié)奏明快,流暢親切,音樂悠揚(yáng)舒展,爽朗樂觀,有著四川山歌高亢嘹亮的風(fēng)格。歌詞純樸簡(jiǎn)潔、生動(dòng)活潑,從放牧?xí)r呼喚中的吆喝聲和當(dāng)?shù)叵矐c鑼鼓聲中,提煉出的襯詞“啰兒”“郎郎扯光扯”,伴以親切的川東鄉(xiāng)音演唱,朗朗上口,真摯清新,顯得自然流暢,獨(dú)具風(fēng)格。這里的孩子們常常唱著它上山砍柴,抒發(fā)了孩子們不畏艱險(xiǎn)、辛勤勞動(dòng)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感,也表現(xiàn)了他們以苦為樂、愉悅自得的樂觀主義精神。

該年級(jí)學(xué)生經(jīng)過四年多的音樂學(xué)習(xí),已經(jīng)了解和掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,樂于參加各種演唱活動(dòng),初步掌握演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,并能在唱歌中簡(jiǎn)單運(yùn)用。而音色、節(jié)奏和速度幾種音樂元素在音樂情緒中的表現(xiàn)及作用是他們這節(jié)課要學(xué)習(xí)掌握的重點(diǎn)。通過老師引導(dǎo),使學(xué)生了解音色、節(jié)奏、速度的變化對(duì)歌曲情緒和音樂形象的表現(xiàn)所起的作用,從而培養(yǎng)學(xué)生更加熱愛唱歌熱愛音樂的興趣。

1、能用清晰、明亮的聲音富有表情地演唱四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。

2、體驗(yàn)同一首民歌的不同演唱形式,了解和感受節(jié)奏和速度等音樂元素的變化在表達(dá)音樂情緒時(shí)所起的作用。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中知道熱愛勞動(dòng)、熱愛生活,并結(jié)合實(shí)際嘗試歌詞改編,從而達(dá)到真正喜愛民歌的目的。

培養(yǎng)學(xué)生自信的表現(xiàn),并積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

體驗(yàn)并接納同一首民歌的不同演唱形式。

音樂教育對(duì)兒童發(fā)展的價(jià)值具有雙重性。一是音樂本身的,是顯性的。如讓兒童學(xué)習(xí)一定的音樂技能、發(fā)展音樂能力、培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣等。這種顯性的價(jià)值在音樂教育中容易被教育者所關(guān)注。還有一種則是非音樂的,是隱性的。如養(yǎng)成審美意識(shí)、提高審美水平;發(fā)展智力(一般能力);發(fā)展身體動(dòng)作;體驗(yàn)快樂的情緒;促進(jìn)合作、交往、自信、獨(dú)立性、責(zé)任心、自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、集體意識(shí)等良好個(gè)性的發(fā)展。這些教育因素由于跟音樂本身的關(guān)系不直接,常常隱含在音樂教育、教學(xué)的組織過程中,因此容易被人忽視,且它們對(duì)孩子的'全面發(fā)展卻又是最重要的。因此,依據(jù)“通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,豐富情感體驗(yàn)”的音樂教學(xué)總目標(biāo),結(jié)合本首歌曲的特點(diǎn),本節(jié)課設(shè)計(jì)我力求讓學(xué)生口動(dòng)、心動(dòng)、行動(dòng)、情動(dòng),在探索和實(shí)踐的過程中,使學(xué)生享受到心情愉悅,受到情感的陶冶。

1、情景導(dǎo)入,通過課件讓學(xué)生感受幽靜的山林、鳥叫、音樂、流水……,這一切美好的場(chǎng)景令人心曠神怡,雜念得以清凈,為全身心投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)打下良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

2、接下來(lái)的呼吸訓(xùn)練、發(fā)聲練習(xí)以及視唱練習(xí),自然水到渠成,為后面的整個(gè)教學(xué)鋪平道路,埋下伏筆。

3、歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,我首先讓學(xué)生去聆聽、感受,對(duì)歌曲的山歌風(fēng)有了初步的了解,進(jìn)而感受其自由、簡(jiǎn)潔、明快、跳躍有力的節(jié)奏所帶來(lái)的歡快情緒,用自己喜愛的方式為歌曲伴奏,體會(huì)四川勞動(dòng)人民如歌樣豪爽的性情,熱愛勞動(dòng),心胸開闊的品質(zhì),同時(shí),在這一遍遍不露聲色的聽賞感悟中,學(xué)生對(duì)歌曲旋律早已是爛熟于心。

幼兒園大班教案喜洋洋篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏,進(jìn)一步熟悉樂曲的aba結(jié)構(gòu),感受樂曲喜氣洋洋的情緒。

2.在創(chuàng)編過“慶祝生日”的身體動(dòng)作及掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂進(jìn)行打擊樂器演奏。

3.根據(jù)指揮手勢(shì)演奏時(shí),注意迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng);在忘記動(dòng)作時(shí),能向同伴、教師尋找支持;在適度緊張的氛圍中,享受集體合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面,知道樂曲是aba結(jié)構(gòu)。教師事先和幼兒看圖討論節(jié)日期間快樂的事情,并根據(jù)樂曲的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容創(chuàng)編有關(guān)“慶祝生日”主題的節(jié)奏動(dòng)作。

2.將幼兒座位排成馬蹄形。值日生將鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒擺放到位。幼兒已正確使用過上述樂器。

3.音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

(一)幼兒在老師的帶領(lǐng)下,隨音樂做身體動(dòng)作。

1.教師創(chuàng)設(shè)生日情境,幼兒回憶自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

教師:上次有一個(gè)小朋友過生日,請(qǐng)你們來(lái)給他(她)慶祝生日,你們做什么動(dòng)作???

2.幼兒在教師哼唱樂曲a段的過程中,有節(jié)奏地拍身體三個(gè)部位(如拍頭、拍肩、拍手)教師:讓我們跟著音樂一下一下地做這些動(dòng)作吧!

3.幼兒在教師唱樂曲b段的過程中,有節(jié)奏地做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作。

教師:瞧!這段音樂還可以這樣做動(dòng)作呢!

(二)隨音樂完整地練習(xí)身體動(dòng)作。

1.幼兒邊聽琴聲,邊完整連貫地做身體動(dòng)作。

2.幼兒邊聽音樂磁帶邊做身體動(dòng)作,教師盡可能不做提示。

教師:這次你們自己聽音樂做這些動(dòng)作,可以嗎?如果忘記動(dòng)作了怎么辦?

(三)分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

1.幼兒討論分組做身體動(dòng)作的方案,選出專門敲腿的一組幼兒。

2.幼兒分組隨著音樂做身體節(jié)奏動(dòng)作。教師面向不同小組,領(lǐng)做不同節(jié)奏的指揮動(dòng)作;幼兒練習(xí)較快速、準(zhǔn)確地做自己小組的身體動(dòng)作。

(四)幼兒空手練習(xí)分聲部演奏打擊樂器。

1.幼兒空手練習(xí)敲擊雙向筒的動(dòng)作。

2.教師指揮幼兒分聲部進(jìn)行空手演奏練習(xí)。

(五)幼兒拿樂器看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

1.教師用演奏樂器的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒拿樂器演奏。

2.教師用來(lái)拍指揮的動(dòng)作指揮幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏。

3.幼兒根據(jù)教師改變的指揮方案,迅速、準(zhǔn)確地做出反應(yīng),并進(jìn)行打擊樂器演奏。

活動(dòng)延伸:

指導(dǎo)幼兒進(jìn)行多種發(fā)展練習(xí)。

幼兒園大班教案喜洋洋篇八

1、演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂aba的結(jié)構(gòu)和樂曲喜洋洋的情緒。

2、掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏,享受集體合作的快樂。

音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)

幼1:聽起來(lái)很熱鬧(感覺很熱鬧)

幼2:很歡快

幼3:像過年了

二、聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。(約20分鐘)

1、出示樂句節(jié)奏圖譜,感受樂曲aba結(jié)構(gòu)(約15分鐘)

師:音樂聽完了,你覺得這個(gè)樂曲,能分成幾段?

幼1:兩段師:聽得很認(rèn)真,還有其他的嗎?

幼2:三段師:為什么這樣分段?

幼:第一條是a段的,第二條是b段的。

師:說一下這樣分的理由幼:因?yàn)榈谝欢魏軣狒[,他的節(jié)奏很快,所以第一條是a段的,第二段很舒緩,他的節(jié)奏就慢一些,所以第二條是b段的。

師:聽得很認(rèn)真仔細(xì),表達(dá)的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?

2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂的多種節(jié)奏型(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)

(1)教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型

師:不一樣的節(jié)奏型,打出來(lái)的節(jié)奏是不一樣的,能不能用我們的身體來(lái)打一下節(jié)奏呢?

師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。

(2)配樂演奏身體部位的節(jié)奏

三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)

1、自主選擇樂器:

師:剛才我們已經(jīng)用身體來(lái)演奏過了。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器,咱們用打擊樂器來(lái)演奏。

出示樂器和節(jié)奏型,鼓勵(lì)幼兒自主配樂。

幼:聽音樂(你知道聽著音樂打節(jié)奏)幼:看節(jié)奏(樂曲中有節(jié)奏,這樣打出來(lái)的樂曲會(huì)更好聽)幼:看圖譜、看指揮(瞧,知道這么多,很關(guān)鍵的要求)幼:要和小朋友配合好(朋友的配合,知道了樂器什么時(shí)候用,什么時(shí)候休息)

3、根據(jù)幼兒的自主配樂方案,進(jìn)行配樂演出。

4、交換樂器演奏樂曲。

教師指示圖譜,幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。

關(guān)注幼兒使用樂器的方法及演奏時(shí)教師對(duì)剛才的演奏情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié),將沒有演奏好的地方提出來(lái),指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

自由選擇,交換樂器演奏

幼兒園大班教案喜洋洋篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過欣賞,引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)對(duì)欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過程:

一.創(chuàng)設(shè)情境,興趣導(dǎo)入。

1)教師帶幼兒唱歌曲,營(yíng)造一種歡快喜慶的氣氛。

二.完整欣賞,感受樂曲的情緒。

1)北方的小朋友過年的時(shí)候呀,喜歡吃餃子,小朋友你們吃過餃子嗎?

你知道餃子是怎么做的嗎?

2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和同伴說說包餃子的方法。

3)這么好吃的餃子,你想來(lái)做嗎?包餃子肯定是件很開心的事情,我們來(lái)為它配上一段好聽的音樂吧!

4)完整進(jìn)行欣賞后提問:你覺得這首曲子聽起來(lái)怎么樣?你最喜歡哪一段?

三.分段理解,想象動(dòng)作。

1)欣賞第一段:小朋友可以一邊聽一邊想一想:聽了這段音樂是快的還是慢的,聽了以后你覺得怎么樣?你好象看到了什么?如果是在包餃子的時(shí)候可以用來(lái)做什么事?(搟餃子皮)。

2)欣賞第二段:這一段和第一段一樣嗎?哪兒不一樣?你覺得這段音樂人們?cè)诟墒裁??如果是在包餃子的時(shí)候可以用來(lái)做什么事?(包餡)。

3)欣賞第三段:最后一段和第幾段是一樣的?可以用來(lái)干什么?

4)再次完整的欣賞,讓幼兒試著用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

四.根據(jù)樂曲,完整學(xué)習(xí)律動(dòng)《包餃子》。

1)創(chuàng)編搟餃子皮的動(dòng)作。

2)創(chuàng)編包餡動(dòng)作。

3)創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作。

五.完整表演,玩包餃子、撈餃子的游戲。

六.結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒將自己的感受畫下了,表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的理解,和大家一起分享交流。

幼兒園大班教案喜洋洋篇十

1,通過游戲送小動(dòng)物回家,鍛煉幼兒跳躍能力。

2、通過游戲送小動(dòng)物回家,讓幼兒體驗(yàn)互相合作所帶來(lái)的樂趣。

3.體驗(yàn)游戲送小動(dòng)物回家,感受送小動(dòng)物回家所帶來(lái)的樂趣。

幼兒園器材旺仔易拉罐2、場(chǎng)地。

1講解游戲規(guī)則;

2、次老師在旁觀察。

3、在進(jìn)行討論,再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則。

4、在一次的進(jìn)行游戲。

5.結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班教案喜洋洋篇十一

1、在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月,有大月小月之分,初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法,大班主題:新年喜洋洋。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。

1、大掛歷一本、數(shù)字卡片(12、365、31、30、28)

2、幼兒人手一本日歷

提問:今天老師給小朋友帶來(lái)了一張什么?(大掛歷)它是哪一年的?你是怎么知道的?

1、出示數(shù)字12,請(qǐng)小朋友猜一猜這個(gè)數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系?(一年有12個(gè)月)與幼兒一起翻看,并數(shù)數(shù)。

2、出示數(shù)字365,幼兒認(rèn)讀,并猜猜這個(gè)數(shù)字是多少?它與掛歷有什么關(guān)系?(一年有365天)

3、出示數(shù)字31,一起讀一讀,31與掛歷有什么關(guān)系?(幼兒觀察日歷)(有的月是31天)哪幾個(gè)月是31天呢?(一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月)

4、出示數(shù)字30,方法同上,一起發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)月只有30號(hào)?

5、出示28,一起讀一讀,28與掛歷有什么關(guān)系?二月是28天,幼兒教案《大班主題:新年喜洋洋》。

師:我們把有31天的月稱為大月,30天的稱為小月,二月最小叫平。你們有什么好辦法來(lái)記住這些大月小月嗎?(拳頭)

師:老師還把這些數(shù)字編到了故事里,我們一起來(lái)聽一聽。

師:請(qǐng)小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢?

幼兒尋找,鼓勵(lì)幼兒間能相互提問。(比如:星期,英語(yǔ),節(jié)日、節(jié)氣等)

老師根據(jù)幼兒的生活請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)查找日期,如六一節(jié),九月一日等,并請(qǐng)幼兒介紹自己尋找日期的方法,比較哪一種方法又快又好。

在活動(dòng)區(qū)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。

幼兒園大班教案喜洋洋篇十二

冷假回來(lái),和孩子們一起進(jìn)行了一次打擊樂的練習(xí)。熱熱烈鬧的一節(jié)課下來(lái),有閃光點(diǎn),固然也有需要改進(jìn)的地方。

一、教師的情緒是影響孩子們進(jìn)行打擊樂練習(xí)的關(guān)鍵。

本次活動(dòng)我選取的是《喜洋洋》這首傳統(tǒng)的樂曲。這首曲子本身是熱烈的、歡快的。孩子們第一遍聽這首曲子的時(shí)候,就忍不住想站起來(lái)舞蹈。剛開始我一味的尋求課堂紀(jì)律,沒有放開,所以固然也是帶著孩子們?cè)谂墓?jié)奏,但是總覺的少了點(diǎn)兒甚么。到了第二遍,我也隨著孩子們舞動(dòng)起來(lái),這個(gè)時(shí)候再拍節(jié)奏,就有了那種熱烈的氛圍。孩子們也隨著愛好盎然起來(lái)。

所以,打擊樂的練習(xí)不能只為了打節(jié)奏而打節(jié)奏,要讓孩子們喜歡曲子,然后在曲子情緒的帶動(dòng)下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),這樣才能讓曲子不失靈魂,讓孩子們?cè)诳鞓分胁恢挥X的學(xué)會(huì)節(jié)奏。

二、內(nèi)容和節(jié)奏的選擇是打擊樂有效展開的重要基礎(chǔ)。

《喜洋洋》這首曲子有很多節(jié)奏譜的版本,我取它們的精華,又針對(duì)自己班里孩子的特點(diǎn),進(jìn)行了奇妙循環(huán),剛開始讓能力強(qiáng)的孩子感受節(jié)奏的變化,幾次練習(xí)以后,我給能力稍微弱的孩子提示:在心里說著一二三四,試一試。有效循環(huán),讓孩子們有規(guī)律可循,在曲子完成時(shí)也給能力弱的孩子成功的感覺。這是節(jié)奏樂練習(xí)的目的之一。

所以,面向班里的全體孩子選擇打擊樂的節(jié)奏和內(nèi)容是很重要的。

三、幼兒常規(guī)是打擊樂練習(xí)順利進(jìn)行的有效保證。

這次活動(dòng)接近尾聲,孩子們整齊劃一的節(jié)奏讓我感動(dòng),聽課的李園長(zhǎng)也一個(gè)勁兒的夸班里的孩子接受能力強(qiáng)。感動(dòng)之余,我還是覺得得益于對(duì)孩子們的常規(guī)工作抓得好。

在平時(shí)的課上課下,孩子們都知道要做甚么,怎樣做是對(duì)的,怎樣做是集體生活所不答應(yīng)的。音樂課應(yīng)當(dāng)是孩子們情緒最高漲,最不輕易安靜下來(lái)的課。所以在平時(shí)的課上,我總是適時(shí)的給孩子們宣泄情緒的時(shí)間,這樣在我要求他們安靜下來(lái)的時(shí)候他們都能夠及時(shí)的安靜下來(lái)。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子們也就自然而然的有了上音樂課的課堂常規(guī)。不論是如何的情緒高漲,總是能在一定的時(shí)間和場(chǎng)合里收住自己的情緒和聲音。

這可是我最值得自豪的地方哦!

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