閱讀是提高語文素養(yǎng)的重要途徑，要保持閱讀的習(xí)慣，并學(xué)會做好讀書筆記。寫總結(jié)時(shí)，可以借鑒一些經(jīng)典的總結(jié)范文和方法，但同時(shí)也要注重個(gè)人的思考和觀點(diǎn)，避免盲目照搬和模仿。閱讀他人總結(jié)的同時(shí)，我們也可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間。
漢字聽寫大會倡議書篇一
大家早上好！
我很榮幸能代表我們學(xué)校參加“中國漢字聽寫大會”。上個(gè)星期四在信陽賓館舉行的“中國漢字聽寫大會”給我的印象非常深刻，特別是選手們在一輪又一輪激烈而緊張的角逐中鎮(zhèn)定的表現(xiàn)，寫下了一個(gè)又一個(gè)精彩、漂亮的詞語，無不令人嘆為觀止。這場比賽，讓我認(rèn)識和明白了很多東西，除了那些易錯(cuò)、偏難的詞語，我還懂得了漢字的重要性。漢字是我們中國古老的文字，從殷墟的甲骨文到小纂和大纂，再到今天的漢字，經(jīng)歷了曲折的演變。而掌握漢字，便成為了我們每個(gè)中國人所必須具備的條件。漢語是我們的母語，是每個(gè)中國人終生難忘的，然而現(xiàn)在很多人不會寫字，過于依賴現(xiàn)代科技文明產(chǎn)物的人們能夠很快地在電腦鍵盤和手機(jī)智能輸入法中選擇正確的字，卻寫不出那些字；還有很多人寫錯(cuò)別字，一小段文字，錯(cuò)字連篇，讓人啼笑皆非。
漢字的認(rèn)讀和書寫很重要，然而掌握好每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)和筆順也是至關(guān)重要的。每一筆每一畫都要寫到位，要寫規(guī)范字。我們小學(xué)生除了要擴(kuò)大自己的詞匯量之外，還要寫規(guī)范字，體會漢字的魅力和精華。
中央電視臺《中國漢字聽寫大會》節(jié)目總導(dǎo)演關(guān)正文是這樣解釋這個(gè)節(jié)目的：“漢字像是從宇宙大爆炸的時(shí)代就誕生了一樣，你永遠(yuǎn)說不清它的年齡。它的組合千變?nèi)f化，那種美是無可言喻的。文化是人類的基礎(chǔ)和靈魂，而文化需要差異性、獨(dú)特性和個(gè)性。漢字是獨(dú)特的，沒有任何一種其他文字可以代替；中國文化是獨(dú)特的，它會綿延下去，永遠(yuǎn)不會消失。”
同學(xué)們，讓我們一起行動起來，一起感受書寫漢字的樂趣和學(xué)習(xí)知識的快樂吧！將中華民族的傳統(tǒng)文化世代傳承。
謝謝大家！
漢字聽寫大會倡議書篇二
3橫寫豎寫，方塊是做人；讓古籍中的漢字活起來。
4書寫規(guī)范漢字傳承中華文明。
5規(guī)范語文寫作教育提高師生文明素質(zhì)。
6直截了當(dāng)?shù)貙懀\實(shí)。
7規(guī)范漢字書寫弘揚(yáng)優(yōu)秀文化。
8建立語感規(guī)范，提高民族文化素質(zhì)，會說普通話，會寫標(biāo)準(zhǔn)字九州合一。
10說普通話，寫規(guī)范詞，讀經(jīng)典書，感恩。
11漢字英雄不是別人，正是我。
12發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，用文字育人。
13漢字運(yùn)行靈魂，伴隨著美好的文字成長。
14說迷人的母語，寫標(biāo)準(zhǔn)漢字。
15推廣普通話中規(guī)范漢字的使用。
16規(guī)范漢字書寫傳承中華文明。
17寫漂亮的漢字，做一個(gè)健康的中國人。
18寫直話，保持正直。
19規(guī)范漢字書寫弘揚(yáng)優(yōu)秀文化。
20說普通話，寫標(biāo)準(zhǔn)字，做文明人。
漢字聽寫大會倡議書篇三
為正確引導(dǎo)學(xué)生感受中國語言文字之美，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣，加強(qiáng)漢字識記能力，我校決定開展小學(xué)生漢字聽寫大賽，方案如下：
一、活動主題。
感悟漢字深厚底蘊(yùn)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明。
二、參加對象。
全校學(xué)生。
三、活動時(shí)間。
四、活動步驟。
(一)班級初賽階段(12月15日前)。
各班級利用午間寫字時(shí)間，根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握漢字詞語的情況，在班級內(nèi)組織開展聽寫比賽，聽寫范圍包括學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過的所有詞語。在班級活動的基礎(chǔ)上，每班評出5名優(yōu)秀選手，上報(bào)學(xué)校教研室。
(二)校級比賽階段(時(shí)間待定)。
由學(xué)校教研室統(tǒng)一選定聽寫范圍即詞庫，詞庫涵蓋小學(xué)階段所有詞語及部分小學(xué)生課外讀物中出現(xiàn)的詞語。一年級20個(gè)詞語，二年級30個(gè)詞語，三年級40個(gè)詞語，五年級50個(gè)詞語，六年級60個(gè)詞語。一二年級用鉛筆書寫，三年級以上用鋼筆書寫。
學(xué)校教研室統(tǒng)一為比賽學(xué)生提供聽寫專用稿紙，每個(gè)詞語讀題3遍，有特殊情況，學(xué)生可舉手示意，要求考官再次讀題或?qū)υ~語解釋進(jìn)行說明，以便考生理解并進(jìn)行書寫。
各年級聽寫時(shí)間由教研室統(tǒng)一安排。最終，根據(jù)學(xué)生聽寫完成情況，在各年級評選出1名“漢字聽寫能手”予以表彰。
五、活動要求。
1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。通過此次活動讓學(xué)生感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明，向全社會倡導(dǎo)規(guī)范書寫漢字、保護(hù)漢字的意識，倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價(jià)值觀。
2.精心組織，抓好落實(shí)。要將此項(xiàng)活動與推普周、迎接國家城市語言文字工作評估有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真組織，落實(shí)到位。
3.廣泛宣傳，做好保障。學(xué)校將此次活動新聞及時(shí)發(fā)布到校園網(wǎng)站，并上報(bào)教育局網(wǎng)站。
倡議人：xuexila。
日期：xx月xx日
漢字聽寫大會倡議書篇四
聽寫水平差強(qiáng)人意，那么識讀水平又如何?我曾經(jīng)用《新華字典》自測過自己的漢字識讀水平。結(jié)果是更糟糕，比我自己估計(jì)的低許多。我隨機(jī)翻開《新華字典》某一頁，取該頁第一個(gè)字識讀。翻重復(fù)者不算重來，總共200次。結(jié)果是只有1/4的字是我掌握的。標(biāo)準(zhǔn)是能夠讀出全部正確發(fā)音、說出全部字義、搭配成2個(gè)詞。其他3/4的字，不是讀不準(zhǔn)，就是不知多種發(fā)音;要不就是字的意思只知其一不知其二。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)失分的字都是“認(rèn)識”的，知道它的意思，甚至平時(shí)經(jīng)常在用，卻是讀錯(cuò)發(fā)音。失分的'主要原因是三條：一是四聲不準(zhǔn);二是前鼻音與后鼻音混淆;三是分不清是否卷舌音。自己的強(qiáng)項(xiàng)則是繁體字都認(rèn)得并且寫得出;異體字也基本掌握。究其造成強(qiáng)弱項(xiàng)的原因，可以歸結(jié)為小時(shí)候?qū)W的是繁體字，而且當(dāng)時(shí)還沒有推廣普通話，所以沒有學(xué)過漢語拼音?？梢娦r(shí)候的語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一輩子的漢語水平。成年以后再改就難了!
在自測中我對漢語漢字的復(fù)雜也是感嘆不已。例如一音多字，一個(gè)“ying”的平聲讀音，竟有14個(gè)字與其對應(yīng);全部四聲，共有43個(gè)字與“ying”對應(yīng)!反之，一字多音，一個(gè)“和”字，共有6個(gè)讀音，不僅可以在不同語句里讀“he”的全部四個(gè)聲部，還讀“hu”(打麻將術(shù)語)和“huo”(和面，將面粉加水揉成面團(tuán))。唉!不下功夫還真學(xué)不好漢字，更不說聽讀說寫全面掌握漢語了。難怪連曹可凡這樣的資深電視主持人也要把《新華字典》隨身帶著隨時(shí)查對了。
至于“提筆忘字”，一般怪罪于眼下的電腦打字，尤其是智能拼音法打字。這也許是正確的推理。但是我倒很少提筆忘字。我追究原因，一則是我平時(shí)造句作文多半是應(yīng)用文、論說文，使用的詞匯數(shù)量較小，范圍比較狹窄，所以不容易忘記。如果寫記述文，特別是描述較多的抒情散文就很可能“想得到、寫不出”了。二則，我有愛讀書和翻字典的好習(xí)慣。遇到提筆忘字就查。查多了、寫多了，就不容易提筆忘字了。
漢字聽寫大會倡議書篇五
這一段時(shí)刻和小柯一齊觀看了cctv-10科教頻道舉辦的《中國漢字聽寫大會》，感觸個(gè)性深！
本次賽制是來自不一樣省市區(qū)的32支代表隊(duì)按地域交叉編為8組進(jìn)行初賽，產(chǎn)生進(jìn)入復(fù)賽的8強(qiáng)。8強(qiáng)進(jìn)行兩場復(fù)賽，產(chǎn)生進(jìn)入決賽的兩強(qiáng)。所有未進(jìn)入決賽的各隊(duì)中表現(xiàn)最佳的選手將進(jìn)行一場附加賽，附加賽獲勝選手也將進(jìn)入決賽。到此刻為止已經(jīng)是附加賽結(jié)束，只等待最后決賽的時(shí)刻了。
漢字是我們中華文化的載體，而正確的書寫又是漢字傳播的前提。這次漢字聽寫大會喚醒了深藏在炎黃子孫們心中，卻在鍵盤時(shí)代淡忘了的這種漢字情節(jié)。說實(shí)話看到學(xué)生們聽寫的那些詞，我是十分的汗顏，感覺自己就像是文盲，而我們的學(xué)生選手們太強(qiáng)悍了！真是值得我們豎起大拇指，給他們一個(gè)字“?！卑?！
漢字聽寫大會小柯同學(xué)也是看得津津有味，主考官每報(bào)一個(gè)詞之后他都告訴我他會，最開始我會十分詫異，覺得怎樣可能他都會？隨著他的演示我最后不得不承認(rèn)他確實(shí)“會”！雖然他并不認(rèn)識那些字，但是他已經(jīng)學(xué)了拼音，在主考官報(bào)出一個(gè)詞之后，他就會將這個(gè)詞的拼音跟著拼出來，這也就是他所謂的“會”了。當(dāng)然，雖然是這樣的“會”，但我依舊是高興的，至少感覺得到小柯是在自己的意愿下在快樂地學(xué)習(xí)著。
聽寫中，考官不但要報(bào)詞，還要解釋詞意，或是引用來源原文讀句，或是適當(dāng)予以造句，且有專家補(bǔ)充釋義，更是有場外評論員進(jìn)行詞語解說，場內(nèi)外是高手如云，這讓我們能更深入地對詞語進(jìn)行明白。漢字的魅力讓人折服，這群孩子的魅力更讓人傾倒，孩子們的涉略面之廣不得不讓人欽佩！一邊看我都會一邊和小柯聊聊，總結(jié)了下還是要多看、多練，也就是有了超多的閱讀及練習(xí)才最終成就了孩子們自己的個(gè)人魅力！因此閱讀是多么的重要！而且漢字作為中華民族的傳遞，這次聽寫大會是真正實(shí)踐了重視傳承傳統(tǒng)文化的呼喚，我是看得個(gè)性激動的！
在那里我也個(gè)性向各位推薦能夠和孩子一齊觀看《中國漢字聽寫大會》這個(gè)節(jié)目，能夠讓孩子也感受感受中華文字的博大精深。還有最后的決賽沒開始，總之我是十分期盼的'！堅(jiān)信你也會期盼的！
漢字聽寫大會倡議書篇六
1寫好字，做一個(gè)好人。
2文字讓青春展翅，知識讓生命飛翔。
3寫字像人，寫字像人品。
4形成寫好漢字的良好氛圍。
5養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，促進(jìn)校園文化建設(shè)。
6把你的話一句一句寫出來，一輩子做一個(gè)真實(shí)的人。
7營造寫作氛圍，讓師生共同成長。
8用寫作來提高我們的讀寫能力。
9與寫作同行，與寫作為伴。
10知識改變命運(yùn)，智慧書寫人生。
11重視寫作教學(xué)，打好素質(zhì)基礎(chǔ)。
12規(guī)范語文寫作教育，提高師生文明素養(yǎng)。
13規(guī)范寫作快樂學(xué)習(xí)。
14規(guī)范寫作，寫出優(yōu)美的文字。
15書法芬芳，青春飛揚(yáng)。
16經(jīng)典同輩，寫人生。
17培養(yǎng)良好的性格，寫出優(yōu)美的文字。
18好好學(xué)習(xí)，毅力如鋼。
19輕松閱讀，快樂寫作。
20每個(gè)人都寫好字，每個(gè)人都寫好字。
21認(rèn)真寫，做一個(gè)踏實(shí)的人。
22認(rèn)真寫作，為人正直。
23認(rèn)真寫，踏實(shí)。
24書寫規(guī)范漢字，感受文字的魅力。
25寫標(biāo)準(zhǔn)文字，打下良好的生活背景。
26書寫規(guī)范的文字，樹立良好的人格。
27寫經(jīng)典文字，傳承中華文明。
28樹立規(guī)范的寫作意識，構(gòu)建和諧的書香校園。
29建立語感規(guī)范，提高民族文化素質(zhì)。
30，誰的.字好看，誰的字規(guī)范。
31說普通話，歡迎四面八方的客人；用文明的語言發(fā)一段真情。
32說普通話，寫規(guī)范詞，讀經(jīng)典書，感恩。
33說普通話，寫標(biāo)準(zhǔn)字九州。
34童年夢園，寫作的世界。
35我學(xué)習(xí)，我進(jìn)步；我寫作，我快樂。
36寫出正確的文字，為人正直。
37寫標(biāo)準(zhǔn)字，做有根有據(jù)的人。
38寫標(biāo)準(zhǔn)字，做合格的小學(xué)生。
39寫方方正正的漢字，努力做一個(gè)正直的中國人。
40寫出漂亮的文字，文明一點(diǎn)。
41從小寫標(biāo)準(zhǔn)字，練好字就出名了。
42點(diǎn)燃寫作激情，建設(shè)書香校園。
43點(diǎn)燃一盞寫心的燈，擁有生命的日出。
44好好讀書，好好寫作，做一個(gè)有文化有智慧的人。
45讀書活動，書之聲不絕于耳；寫作大賽，大賽精彩。
46讀書是精神的基礎(chǔ)，寫作是生活的基礎(chǔ)。
47讀書寫字讓生活更和諧。
48寫直，做人。
49感受文字之美，享受寫作。
50注意孩子的書寫習(xí)慣。
漢字聽寫大會倡議書篇七
10月18日晚，我觀看了中央電視臺播出的《中國漢字聽寫大會》比賽，感觸頗深。
漢字，是世界上使用人口最多的文字，它有著悠久的'歷史文化。老師告訴我們，漢字有萬個(gè)以上，而我們平時(shí)常用的漢字只有三四千個(gè)。
在《中國漢字聽寫大會》比賽中所出考題基本都是筆畫繁多和較為冷僻詞語。“啁啾”、“鋒鏑”……看著一個(gè)個(gè)見所未見，聞所未聞詞語被一群初中生正確書寫，不由令人為之驚嘆。而逐漸變難考題涉及面之廣讓人咋舌。隨著場上人數(shù)不斷減少，諸如“伊犁河”、“愣蔥”、“攛掇”這樣地名、方言、口語詞匯也出現(xiàn)在了考題里，著實(shí)叫人為選手們捏了一把汗。
看著看著，我突然發(fā)覺，我聽到一些詞語的讀音和解釋完全摸不著頭腦，可是答案顯示出來，我卻發(fā)覺自己曾見過。例如“鳧趨雀躍”的“鳧”字，我就曾在課外書上見過幾次，卻總不愿查閱它的讀音；像“箴言”一詞，我會讀但寫不出來；還有前幾次比賽中出現(xiàn)的“貔貅”、“甕中捉鱉”等詞，都是我會讀但不會寫的。
我想，這些情況之所以會出現(xiàn)，是因?yàn)槲移綍r(shí)沒有加深對漢字的鞏固，有一些字很久沒有使用，就漸漸忘記了，正因?yàn)檫@樣，我常常出現(xiàn)提筆忘字之窘境。我想，我應(yīng)當(dāng)向參賽選手學(xué)習(xí)，豐富我的課外閱讀量，遇到不會的字要主動翻閱字典，了解生字詞的含義。我相信，長此以往，我認(rèn)識的字會越來越多。
漢字聽寫大會倡議書篇八
昨天晚上，我觀看了《中國漢字聽寫大會》，比賽十分激烈，有四個(gè)參賽隊(duì)，每隊(duì)按照順序上前答題，當(dāng)主持人報(bào)完題，選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題，答對者進(jìn)入下一輪，答錯(cuò)或未來得及答題者淘汰。
在比賽開始前，有一位點(diǎn)評嘉賓說：“漢字終又得到了重視，不僅僅是一個(gè)交流的載體更是中國在往名族復(fù)興的道路上走。”比賽開始了，只見甘肅隊(duì)的張瓊同學(xué)首先答題，主考官報(bào)出題目“意蘊(yùn)”，而她卻寫成了“意韻”，很遺憾，她答錯(cuò)了。比賽一開始就有人答錯(cuò)題，我真為其他人擔(dān)心。然后是江西隊(duì)的王雅芝，她的題是“扼腕”，回答完全正確。
過了一會兒，是吉林省的宋佳麟答題，當(dāng)主考官報(bào)出“渾天儀”時(shí)，我認(rèn)為挺簡單的。一開始她寫對了，卻又把“渾”給改了，真為她感到可惜，她完全可以回答正確，卻因?yàn)橐粋€(gè)顧慮而寫錯(cuò)了。我覺得我們在書寫漢字時(shí)，要相信自己的第一感覺，第一感覺往往是正確的，也要多讀，多練，多看一些書籍，遇上不會的要查字典理解，多讀幾遍，背出，這樣才可以寫更多漢字！
然后是甘肅隊(duì)的王偉廣，他的題是“蚯蚓”，當(dāng)他寫完檢查一遍后，交了題目，完全正確。這給已經(jīng)淘汰了一員的甘肅隊(duì)帶來一些信心，希望能他們走到最后。
要想學(xué)得更多字，光在課堂上學(xué)可不夠，要在課后積極的學(xué)習(xí)，多讀書籍，讓自己的知識面拓寬，認(rèn)識這些別人不認(rèn)識的字，當(dāng)別人問你這字怎么寫，怎么讀時(shí)，你才能驕傲地回答出。也要去大自然中探索，有什么好奇的，回家查閱，這樣也能學(xué)習(xí)更多漢字。
觀看一次《中國漢字聽寫大會》，不僅能學(xué)會一些詞語的寫法，更能知道人生學(xué)習(xí)道路上的道理，可謂是兩全其美。
漢字聽寫大會倡議書篇九
持續(xù)了兩個(gè)半月的“中國漢字聽寫大會”進(jìn)入最后只有15人的冠軍爭奪賽。前面的很多場我們都看過，無不為場上的每一位學(xué)生的精彩表現(xiàn)叫好。
他們也極有可能遇到?jīng)]有見過的字，沒有寫過的詞，但是在主持人的詳盡的描述中，能發(fā)揮自己的才智和想象力，憑借自己所掌握的詞匯，去盡心盡力地書寫出正確的答案。
最讓人佩服的是有好多難字難詞連場上的觀眾或志愿者都沒有一個(gè)人能寫出來，而比賽的學(xué)生居然能寫對，我相信他們一定更加熱愛中國文化，也非常的熱愛這些方正、端莊、大氣的中國漢字，因?yàn)樗麄兊臅鴮懯值恼J(rèn)真、規(guī)范和漂亮。
在星期五的冠軍總決賽上，他們雖然遇到了沒見過的字，深奧的詞，但是他們毫不后退，一直勇往直前，猶如不會彎腰的竹子和在冬天開花的臘梅。他們遇到不好寫的字時(shí)，他們會更加認(rèn)真、嚴(yán)肅地想著對策，他們在想的時(shí)候屏息凝氣，大腦在飛速的旋轉(zhuǎn)，像一名身經(jīng)百戰(zhàn)的大將軍。有時(shí)候因?yàn)橐粫r(shí)沒想起來而流淚啼哭或者把這傷心的事埋在心里。
我最敬佩的是劉懦菊馕謊生，雖然他的身子還有些晃，表情有些樂觀，但他的大腦總是在飛速地轉(zhuǎn)動，所以以他的聰明才智寫下了很多字，如“犖犖大端”、“擷英”等。雖然他沒有得到那個(gè)金燦燦的大獎杯，但是他很有大將風(fēng)范，他對著那個(gè)大獎杯鞠了一躬，然后才出場，出場后他說：“我認(rèn)為我離那個(gè)獎杯還很遠(yuǎn)?！?/p>
我一定要向優(yōu)秀的學(xué)長們學(xué)習(xí)，寫好中國字，做好中國人。
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漢字聽寫大會倡議書篇十
20xx年12月13日晚上，我去田陽縣驗(yàn)中學(xué)觀摩了“中國漢字聽寫大會”，使我真正感受到了中國漢字的魅力。
來觀摩的學(xué)校很多，有實(shí)驗(yàn)小學(xué)、定律小學(xué)、三雷小學(xué)、田州鎮(zhèn)中心小學(xué)、田絹小學(xué)、度立小學(xué)和隆平小學(xué)。到7點(diǎn)鐘的時(shí)候，比賽開始了。首先是低年級組的比賽，現(xiàn)在上場的是實(shí)驗(yàn)小學(xué)，剛開始，實(shí)驗(yàn)小學(xué)還挺順利的，可到了后面，實(shí)驗(yàn)小學(xué)還剩一二個(gè)人了，我不禁為她們捏一把汗。
低年級組的選手比完了之后，就到中年級組的選手比賽了。因?yàn)槭撬摹⑽?、六年級的大哥哥大姐姐，所以都很厲害。她們這樣不分上下地比著，我的心也就一直“怦怦”的跳著，心想：實(shí)驗(yàn)小學(xué)的姐姐們能不能贏呢?真希望他們不要輸啊!比賽終于到了白熱化程度，有很多學(xué)校的選手都相續(xù)被淘汰了。看到這樣的場面，我心里又想：我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)還剩三個(gè)人，而田州鎮(zhèn)中心小學(xué)只剩一個(gè)人了，看來實(shí)驗(yàn)小學(xué)贏定了。果然不出我所料，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的姐姐們贏得了中年級組的比賽。后面還有高年級組的哥哥姐姐的比賽，可惜太晚了，我就戀戀不舍的離開了。
通過觀摩這次比賽，我明白了古人是多么偉大，他們造出了一個(gè)個(gè)字。就比如說“孝”這個(gè)字，它的結(jié)構(gòu)是“老”在上，“子”在下，就說明兒女要孝敬父母，尊敬長輩。同時(shí)，我也很佩服能去參加“中國漢字聽寫大會”的哥哥姐姐們。因?yàn)?，平時(shí)媽媽三申五令地叫我復(fù)習(xí)。我卻把媽媽的話當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，去找其它的小朋友玩，到了現(xiàn)在，我才后悔沒有聽媽媽的話。不過這不要緊，因?yàn)樽钪匾氖俏覅⒓舆^了，而且我以后也不會光想著玩，還要多聽媽媽的話。所以，我現(xiàn)在一定要好好復(fù)習(xí)，多聽媽媽的話，爭取以后被入選“中國漢字聽寫大會”。
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漢字聽寫大會倡議書篇十一
前天晚上我吃過飯，因?yàn)樘砹?，所以不能出去玩了。因此，我們在家里逗樂了新抓到的蟋蟀，玩“永遠(yuǎn)英俊”。突然，我媽媽沖了進(jìn)來，對我和我的弟弟妹妹說：“快出來，漢字聽寫大會已經(jīng)開始了！”在把我們叫到客廳后，我打開了已經(jīng)分開很長時(shí)間的電視。
然后，我媽媽給我?guī)Я巳т摴P和三張紙，分別寄給了我們?nèi)齻€(gè)人。她說，“聽寫會議已經(jīng)開始了。你也可以寫，看看有多少是對的！”我看見一個(gè)哥哥出現(xiàn)在電視上，坐在寫字臺上，卻聽到主人說：“扭捏！”結(jié)果，哥哥很快在一個(gè)特殊的寫字板上寫下了“蠕動”這個(gè)詞。雖然他寫錯(cuò)了，但他教了我們怎么做。因此，我和哥哥姐姐交換了手，準(zhǔn)備比較誰寫得更正確。
第二個(gè)是一個(gè)小女孩。當(dāng)主持人說“干坤”這個(gè)詞時(shí)，我和我的兄弟姐妹都褪色了。“坤”這個(gè)詞很容易寫，但是“干”這個(gè)詞不是很容易寫，但是令人驚訝的是這個(gè)女孩竟然寫得很快！
后來，主持人來到了一個(gè)超級困難的“糧食運(yùn)輸”，唉，這回可掛了，就看人家的了！我只看到了學(xué)生寫得很快，我不禁暗暗驚異。可見強(qiáng)有力的手像云一樣！這樣，我只聽見弟弟大聲說：“切，這太好吃了。太弱了！”看著我！“當(dāng)我們讀到他寫的話時(shí)，我們都大笑起來。為什么？因?yàn)槲腋绺绲暮詠y語，它被寫成了“洗澡的運(yùn)氣”。哈哈，這太有趣了！
這次看漢字聽寫大會，我注意到有一些簡單的單詞，比如手榴彈、抱怨等等。還有更難的詞，如鳶尾、輝班桂、燈芯絨等。，還有一些不常見的詞，如虹吸管、日珥、溝渠等。
在這次聽寫中，我只答對了16個(gè)，我哥哥答對了9個(gè)，我妹妹答對了8個(gè)。然而，通過這個(gè)項(xiàng)目，我們不僅提高了我們對漢字的感覺，也給了我們對漢字的新理解。我們也看到了自己的缺點(diǎn)——事實(shí)上，在這些詞的正確答案出來后，我們知道了其中的一些，但是它們不能被寫出來。
將來，我必須按照每個(gè)單詞的書寫方式仔細(xì)閱讀和書寫。我不能以似是而非的方式瀏覽一些單詞。我相信在不久的將來，我會對文字有更深的理解！我希望每個(gè)人都有空也可以看這個(gè)節(jié)目，記?。好恐芪逋砩?點(diǎn)，科教頻道不會離開！
漢字聽寫大會倡議書篇十二
昨天晚上，我觀看了《中國漢字聽寫大會》，比賽十分激烈，有四個(gè)參賽隊(duì)，每隊(duì)按照順序上前答題，當(dāng)主持人報(bào)完題，選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題，答對者進(jìn)入下一輪，答錯(cuò)或未來得及答題者淘汰。
在比賽開始前，有一位點(diǎn)評嘉賓說：“漢字終又得到了重視，不僅僅是一個(gè)交流的載體更是中國在往民族復(fù)興的道路上走。”比賽開始了，只見甘肅隊(duì)的張瓊同學(xué)首先答題，主考官報(bào)出題目“意蘊(yùn)”，而她卻寫成了“意韻”，很遺憾，她答錯(cuò)了。比賽一開始就有人答錯(cuò)題，我真為其他人擔(dān)心。然后是江西隊(duì)的王雅芝，她的題是“扼腕”，回答完全正確。過了一會兒，是吉林省的宋佳麟答題，當(dāng)主考官報(bào)出“渾天儀”時(shí)，我認(rèn)為挺簡單的。一開始她寫對了，卻又把“渾”給改了，真為她感到可惜，她完全可以回答正確，卻因?yàn)橐粋€(gè)顧慮而寫錯(cuò)了。我覺得我們在書寫漢字時(shí)，要相信自己的第一感覺，第一感覺往往是正確的，也要多讀，多練，多看一些書籍，遇上不會的要查字典理解，多讀幾遍，背出，這樣才可以寫更多漢字！然后是甘肅隊(duì)的王偉廣，他的題是“蚯蚓”，當(dāng)他寫完檢查一遍后，交了題目，完全正確。這給已經(jīng)淘汰了一員的甘肅隊(duì)帶來一些信心，希望能他們走到最后。
要想學(xué)得更多字，光在課堂上學(xué)可不夠，要在課后積極的學(xué)習(xí)，多讀書籍，讓自己的知識面拓寬，認(rèn)識這些別人不認(rèn)識的字，當(dāng)別人問你這字怎么寫，怎么讀時(shí)，你才能驕傲地回答出。也要去大自然中探索，有什么好奇的，回家查閱，這樣也能學(xué)習(xí)更多漢字。
觀看一次《中國漢字聽寫大會》，不僅能學(xué)會一些詞語的寫法，更能知道人生學(xué)習(xí)道路上的道理，可謂是兩全其美。
最近在鋪天蓋地的選秀活動中，有檔節(jié)目很有意思，叫中國漢字聽寫大會。這乍一聽上去很容易，字誰不會寫啊，但就這簡簡單單的方塊字難倒了眾多英雄豪杰。
不過回想近幾年，自從進(jìn)了大學(xué)，動筆寫東西的時(shí)間和機(jī)會越來越少，要么是寫些公式或是劃重點(diǎn)，感覺考試周那么短短幾天，寫的字絕對超過了前幾月的字總和。有時(shí)侯上課記筆記突然又不會寫的字，輪廓就在腦海里，但就是寫不出來，就直接掏出手機(jī)輸入法查得了，在平時(shí)也是打字居多，什么難寫的'字打下拼音就一目了然，字典什么的早就積上一層灰了。有人說是因?yàn)槿缃翊罅康腻e(cuò)別字充斥在網(wǎng)上，浮躁和草率，造成了這點(diǎn)；有人說這是鍵盤打字留下的后遺癥，過度的依賴，字已無神。但我認(rèn)為是我們失去了對漢字的敬畏，不再去理解每個(gè)漢字的深層意思，而只是把其當(dāng)成一個(gè)符號，一個(gè)用來溝通表達(dá)的工具。其實(shí)，漢字，在神話傳說中誕生，天神授意，倉頡造字。從遠(yuǎn)古的大山里走來，山河為骨，日月為魂。從那些穿越歷史長河的石頭，獸骨，彩陶之上，依稀可見當(dāng)年古老的祭祀，頂天的英豪，遠(yuǎn)古的傳說。
漢字，站著是一首首詩，躺著是一篇篇文。詩人填詞賦雅，歌以詠志；作家抒情詠志，揮斥方遒。漢字的美，醉倒了多少文人騷客，癡迷了多少紅粉知己。
詩情，書韻，文美，在漢字的承載上相互輝映，升華了精神，開闊了視野，給人以美的享受。一個(gè)字一方天地，民族的精神，文化的源根，中華血脈的魂。
《中國漢字聽寫大會》，書寫文明的傳遞，民族的未雨綢繆。
漢字聽寫大會倡議書篇十三
假期看了幾期央視十套應(yīng)該是重播的中國漢字聽寫大賽，感觸頗多。
第一個(gè)感觸是認(rèn)字。說來也很慚愧，作為一名中國人，作為一名自認(rèn)為還看過不少書的中國成年人，但當(dāng)聽到主持人字正腔圓的發(fā)音后，卻并不都能讓對應(yīng)的漢字在我腦海中涌現(xiàn)，甚至有些字只有被小同學(xué)們寫出后才發(fā)現(xiàn)“哦，原來是你!”。我不敢說，我能代表其他人，但至少對我而言，這個(gè)節(jié)目讓我知道，在這個(gè)通過五筆和搜狗拼音就能完成漢字輸入的時(shí)代，越來越多曾信手拈來的字，已經(jīng)被我的大腦選擇性地遺忘了，因?yàn)殡娔X或輸入法會幫我記住這些字。
英語能學(xué)好，自然說明了學(xué)習(xí)者的刻苦水平。但為何對英語的學(xué)習(xí)成為“顯學(xué)”，而對母語學(xué)習(xí)卻只是淡淡而已呢。
我們可以看到，大學(xué)中的確有《大學(xué)語文》這樣一門基礎(chǔ)課，但能否畢業(yè)卻取決與你是否通過了英語四級的考試。我們可以看到，畢業(yè)求職，所有單位都會詢問你的外語熟練掌握程度，但卻幾乎沒有單位考慮過你漢語的表達(dá)和理解能力。我們可以看到，即使你有評高工的資格前，也必須先通過外語考試，即使你的專長或許是修補(bǔ)中國古籍。
謝謝央視組織的漢字聽寫比賽，讓我能重新評估一下對自己母語的態(tài)度和自己掌握母語的能力。甚至我都想把這個(gè)作為自己沒學(xué)好外文的理由，只不過可惜的是我漢字聽寫的水平似乎也不怎么樣。
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