良好的教案設(shè)計(jì)應(yīng)能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的思維。編寫完美的教案需要教師全面了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。這些教案不僅突出了學(xué)科知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。
幼兒園小班教案小手爬篇一
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察力，想象力，語言表達(dá)及合作交往能力。
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手能做許多事情，幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。
引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做許多事情。
手的掛圖。
一、開始部分。
手指操調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。游戲：聽我說，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手舉起來。小手小手拍一怕，我把小手放下來。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起來。小手小手拍一怕，我把小手藏起來?！?/p>
二、基本部分。
從生活經(jīng)驗(yàn)入手，認(rèn)識(shí)手的各部分名稱。
（2）舉手游戲：老師說“一只手”“兩只手”“一雙手”師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指（小結(jié)：每只手上有五個(gè)手指）。
2、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。
（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識(shí)它們，先請(qǐng)小朋友看一看，比一比，你的五根手指長(zhǎng)得是不是一樣長(zhǎng)？找出你最長(zhǎng)的手指，并把它捏住。師介紹：“這個(gè)手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指”老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)??？”師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”介紹：“還有一個(gè)手指沒有名字，我們叫它無名指”
（3）引導(dǎo)幼兒再觀察，每只手除了手指外，還有什么?(手心、手背、手掌)。
（4）以游戲式鞏固。休息：現(xiàn)在呀，我們要請(qǐng)我們的手指休息了，大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小拇指睡著了，我們都睡著了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。
三、結(jié)束部分。
（1）手的作用。
（2）保護(hù)手：師，我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?根據(jù)幼兒講述出示幻燈片。
小結(jié)。
通過課程知識(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的`小手，知道手能做許多事情，幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。以下是小編為您搜集整理提供到的小班教案《認(rèn)識(shí)小手》內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
設(shè)計(jì)背景。
幼兒園必須把幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在首位，幼兒要知道必要的安全保護(hù)常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
幼兒園小班教案小手爬篇二
1、通過認(rèn)識(shí)手帕，初步了解手帕的用途。
2、能正確使用手帕，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
1、幼兒如何正確使用手帕
1、準(zhǔn)備好與幼兒人數(shù)相等的漂亮手帕
2、幼兒平時(shí)使用手帕的情景圖片
3、實(shí)物投影儀
4、錄音機(jī)、磁帶
5、娃娃若干教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中，幼兒使用過手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫，如何培養(yǎng)幼兒正確使用手帕，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，所以有必要設(shè)計(jì)《小手帕》的健康活動(dòng)，讓幼兒在玩手帕的游戲中，學(xué)會(huì)這個(gè)基本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道節(jié)約是一種美德。
2、遵循以幼兒為活動(dòng)主體，教師為活動(dòng)的引導(dǎo)者。在整個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)出參與性、互動(dòng)性、趣味性。
3、充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，無意注意占主體地位，有意注意為次要地位，運(yùn)用游戲的形式貫穿本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
師：瞧：禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的禮物是什么?(豐富詞匯：手帕)
二、在幼兒玩、說、看、疊中學(xué)會(huì)正確使用手帕師：你們喜歡老師的禮物嗎?!..教案網(wǎng)出處!知道這小手帕可以干什么呢?請(qǐng)你們拿出手帕，一起玩一玩。
師：手帕可以幫助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他?這樣擦對(duì)嗎?誰有不同的擦法?(請(qǐng)幼兒邊說邊做動(dòng)作)。
師：那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)手帕呢?(幼兒講述)師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的?誰做的對(duì)誰做的不對(duì)?(出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)(1)圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進(jìn)口袋里;(2)圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽(yáng)下晾干;(3)圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。
教師小結(jié)：寶寶們都知道怎樣愛護(hù)自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。
(放洗手帕的音樂做洗手帕律動(dòng))。
師：手帕是我們的.好朋友，每天和你們一起來上幼兒園。我們應(yīng)該愛護(hù)它，來，我們一起來學(xué)疊手帕。看看誰疊得最整齊?(教師示范疊手帕，在實(shí)物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對(duì)邊、角對(duì)角、折一折)教師小結(jié)：聽，手帕在說什么?“寶寶們，我喜歡干凈，你們用完我后，請(qǐng)你回家后把我洗干凈晾干，我喜歡每天換，用好后會(huì)疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友?！?/p>
三、結(jié)束活動(dòng)，大家一起玩手帕變變變的游戲師：今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!
幼兒園小班教案小手爬篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。
2、在教師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
3、能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。
1、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。
2、仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。)。
二、教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?
三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。
1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。
四、幼兒仿編律動(dòng)。
“小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。
五、復(fù)習(xí)活動(dòng)。
“喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
幼兒園小班教案小手爬篇四
肥皂，洗手液若干；正確洗手方法的圖片一套；毛巾若干。
一、導(dǎo)入。
二、展開。
（1）討論。
平時(shí)是怎樣洗手的？能把手洗干凈嗎？洗手有什么好處？
（2）看圖片，學(xué)洗手。
教師帶領(lǐng)幼兒通過看正確洗手的圖片，練習(xí)洗手的正確方法。
（3）教師引導(dǎo)幼兒討論：“什么情況下要洗手？如何節(jié)約用水？”
三、幼兒動(dòng)手洗手結(jié)束活動(dòng)。
洗手的正確步驟引導(dǎo)：
飯前便后洗手是非常重要的，3歲左右的孩子正是培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣的關(guān)鍵期，應(yīng)該教學(xué)他們正確的洗手方法，多讓他們自己動(dòng)手，一次洗不干凈那就多洗幾次，知道養(yǎng)成習(xí)慣為止。
第一步：先把手浸入清水。
第二步：打香皂（最好用寶寶專用的刺激小些的）。
第三步：搓手每個(gè)地方都要搓到了，反復(fù)的搓，時(shí)間不能少于30秒。
第四步：沖去泡泡。
第五步：用專用干凈毛巾擦手。
搓手時(shí)候，每個(gè)地方都要搓到了，反復(fù)的搓，時(shí)間不能少于30秒。
擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓。
搓搓手心和手背，換只小手在搓搓。
沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背。
關(guān)上龍頭甩三下，擦干手心和手背。
幼兒園小班教案小手爬篇五
：可以將大小，形狀相同的圖形配對(duì)。
1.教師出示小腳印，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰的腳印。
2.出示一些漂亮的小鞋子，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的'順序排隊(duì)。
孩子們?cè)谟螒?、?shí)踐、操作的過程中體會(huì)到了自己小手、小腳的本領(lǐng)，對(duì)自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
幼兒園小班教案小手爬篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
2.教育幼兒要勤換手帕，做個(gè)文明的小市民。
材料創(chuàng)設(shè)：圖片、手工紙。
活動(dòng)過程：一.欣賞兒歌：打噴嚏。
1.你喜歡誰打噴嚏？為什么？
2.為什么打噴嚏要用手帕捂住嘴？
二.有用的小手帕。
1.我也喜歡小貓打噴嚏，它用手帕捂住嘴（老師拿出小手帕學(xué)小貓打噴嚏）。
2.你們有小手帕嗎？它有什么用？
3.你在什么時(shí)候用到過小手帕？
4.哎呀，我的眼睛怎么這么癢呢？去看醫(yī)生（“醫(yī)生，我的眼睛怎么這么癢？”“我看看，眼睛發(fā)紅，有細(xì)菌進(jìn)去了?！保?。
（請(qǐng)一老師扮演醫(yī)生，說眼睛里有細(xì)菌，要用眼藥水）。
1）你們幫我想想，怎么會(huì)有細(xì)菌到眼睛里去了？（請(qǐng)幼兒說說）。
（學(xué)習(xí)疊手帕，用過的一面疊進(jìn)去）。
三.判斷：送手帕。
1.老師這里有許多圖片，過會(huì)請(qǐng)小朋友裝飾一塊美麗的手帕，然后看看圖片上的人需要手帕嗎？需要的，你就送給他，好嗎？還要說一句好聽的話：“請(qǐng)用手帕?！?/p>
2.講解。
四.教育幼兒做個(gè)文明的小市民。
幼兒園小班教案小手爬篇七
1、認(rèn)識(shí)手帕，了解手帕在生活中的用處。
2、學(xué)會(huì)正確使用和保管手帕。
3、初步成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
4、激發(fā)了幼兒對(duì)手帕的好奇心。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、幼兒人手一條手帕。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
1、通過猜謎引出活動(dòng)。
(1)教師：我們一起來猜個(gè)謎語：小小花布四方方，整整齊齊兜帶里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干干凈凈帶身上。（引導(dǎo)幼兒猜出是手帕）
（2）教師：手帕有什么用？你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢？
2、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。
3、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。
（2）教師分別舉例說出臉上有汗或弄臟的例子，幼兒學(xué)習(xí)正確的使用手帕擦汗的方法。（手帕打開擦汗，擦完后將臟的一面折在里面放好。）
（3）教師：誰會(huì)用手帕擦鼻子呢？
（4）教師說出要求，全體幼兒練習(xí)使用手帕。
4、引導(dǎo)幼兒適時(shí)并正確地使用手帕。
活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒了解手帕的用途，并學(xué)習(xí)正確使用手帕，從而養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)選材十分貼近幼兒生活，教學(xué)通過謎語導(dǎo)入，也很好地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒通過他人示范和自己的實(shí)際動(dòng)手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。
小百科：手帕，指手絹；禮物的代稱。
幼兒園小班教案小手爬篇八
手印畫是小孩子喜歡的一種繪畫活動(dòng)。我采用描畫手印和印染手印活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)不同的繪畫方法帶來的樂趣，同時(shí)通過描手印訓(xùn)練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進(jìn)一步了解小手，知道自己的小手會(huì)做很多事情并愛自己的小手。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)小手，知道手各部位的名稱。
2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。
3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗(yàn)不同方法帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜歡手印畫，并知道手的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.圖畫紙若干張。
2.油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。
3.幾盤已調(diào)好的水粉顏料。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
二、引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)。
1.認(rèn)識(shí)小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。
2..老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手各部位的名稱。
3.畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動(dòng)，畫的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)。
4.幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。
三、小手的作用。
1.老師提問：“我們的小手真能干，會(huì)畫小手，想想手還能干些什么呢?”
2.教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)。
3.老師告訴幼兒我們的手會(huì)做那么的事情，一定要愛自己的手，保護(hù)好自己的手。
四、手印畫。
1.教師：“我們畫畫的時(shí)候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?!.屈老師.教案網(wǎng)出處!你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手?！?/p>
2.老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。
3.幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
4.幼兒欣賞自己的手印畫，體驗(yàn)手印畫的樂趣，根據(jù)自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1.教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。
2.教師評(píng)價(jià)，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。
幼兒園小班教案小手爬篇九
1、感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。
2、能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)。
體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣。
合拍地做由下而上，由上而下的動(dòng)作。
活動(dòng)過程。
1、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
2、談話引題(出示小手寶寶)。
“小朋友們，你們好!我是小手寶寶，我的本領(lǐng)可大了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?”(我會(huì)彈琴，會(huì)跳舞，會(huì)畫畫)。
小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!
我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍。
我的小手彈彈，彈彈彈彈彈彈。
我的小手搖搖，搖搖搖搖搖搖。
我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
3、師隨音樂表演，請(qǐng)幼兒感知上行與下行。
師：“小朋友表現(xiàn)的都非常棒，小手寶寶也很喜歡你們的表演，它今天也給咱們準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目，你們聽!”
4、幼兒初步體驗(yàn)做動(dòng)作。
師：“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌我們也學(xué)過，聽了這段音樂你想做什么動(dòng)作?”
5、體驗(yàn)小手爬上爬下的樂趣。
師：“小朋友們，我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)。
6、合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。
師：“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺，那老師有一個(gè)問題問小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上，從下面爬到了上面，然后又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到了下面!”
7、再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣。
8、師：“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧，它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請(qǐng)出來一起做游戲吧!”
9、師：“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪里?”
(小手寶寶還可以爬到臉上，耳朵上......)。
10、隨音樂用小手寶寶找好朋友，再次感受小手爬帶來的樂趣。
師：“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀!它還可以幫我們找好朋友.那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”
11、結(jié)束語。
師：“小朋友，我們一起到外面，讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”
3.小班健康教育活動(dòng)反思。
幼兒園小班教案小手爬篇十
1.師：看，小手一家住著誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶)。
2.介紹具有明顯特征的手指(大拇指、中指、小指)。
教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問：爺爺住在哪個(gè)手指上?
師：看看這個(gè)手指長(zhǎng)得怎么樣?(矮矮、胖胖)。
爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上，我們叫它大拇指爺爺，你的大拇指爺爺在哪里?打個(gè)招呼吧!
師：那寶寶又住在哪呢?這個(gè)手指長(zhǎng)得怎么樣?(細(xì)細(xì)小小的)。
寶寶住在細(xì)細(xì)的小指上，我們叫它小指寶寶，你的小指寶寶呢?打個(gè)招呼吧!
師：爸爸住在這個(gè)手指怎么樣?(高高的)。
爸爸住在高高的中指上，我們叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢?打個(gè)招呼吧!
師：媽媽住在無名指上，我們叫它無名指媽媽，奶奶住在食指上，我們叫它食指奶奶。
幼兒園小班教案小手爬篇十一
1.了解洗手的重要性。
2.學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
3.養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
肥皂毛巾水一張紙一把剪刀。
重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)，難點(diǎn)是在平時(shí)的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。
1.一個(gè)魔術(shù)作為課程導(dǎo)入。（小兔子的耳朵動(dòng)動(dòng)動(dòng)…。）。
2.教師提問，引入課題。
（1）教師：請(qǐng)小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手臟了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說出手臟了該去洗手）。
（2）教師：誰能說說我應(yīng)該怎么樣洗手？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力）。
（3）教師小結(jié)：適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒。
3.學(xué)習(xí)正確洗手的方法。
（1）用水把手打濕了。
（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
（3）老師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。
（4）幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。
4.教師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次；幼兒洗手時(shí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒洗手的正確方法，提醒個(gè)別幼兒，不要玩水，節(jié)約用水，最后表?yè)P(yáng)正確洗手的幼兒。
幼兒園小班教案小手爬篇十二
1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。、
1、手指的名稱不同。
2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。
1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。
2、豐富的手工材料，橡皮泥等。
1、導(dǎo)入
2、展開
3、結(jié)束一導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護(hù)好我們的小手。討論：怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。
部分聽音樂離開活動(dòng)場(chǎng)地四、活動(dòng)延伸：學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。
幼兒園小班教案小手爬篇十三
1、通過游戲操作使幼兒初步感知數(shù)字1、2、3.
2、讓幼兒能用手口一致表示數(shù)字1、2、3。
3、感受游戲帶來的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過游戲使幼兒初步感知數(shù)子1,2,3.
難點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)1,2,3.
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋以及小水果。
活動(dòng)過程。
一、開始部分：
用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請(qǐng)他們來做客。”請(qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。
二、基本部分：
1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧。
的小手，告訴我你的.小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
三、結(jié)束部分：
小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
拿不同的實(shí)物讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)。
教學(xué)反思。
本次的教學(xué)活動(dòng)，目標(biāo)完成。通過游戲活動(dòng)，幼兒對(duì)數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能夠手口一致的表示實(shí)物的數(shù)量。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用讓幼兒能動(dòng)手，動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)有所獲。
小百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指（又名尾指），以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時(shí)已長(zhǎng)有第六指。
幼兒園小班教案小手爬篇十四
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護(hù)手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
知道小手能做好多的事情，并初步學(xué)會(huì)保護(hù)自己的小手
豐富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉醬、天線寶寶、水果印章等。臟的小手模型。
《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主題。
引導(dǎo)幼兒知道手的大小不同，但每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有5個(gè)手指頭，手指的名稱不同（有大拇指、食指、中指、無名指、小指），手指有粗有細(xì)。
如：用手拿東西吃，收拾玩具，整理圖書，畫畫等。激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護(hù)手。如：冬天洗完手要擦油，出門腰帶手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危險(xiǎn)的事情。
如：用橡皮泥做面條等各種食物、用香蕉沙拉醬做水果沙拉、用水果印章的形式裝飾小手套、用小珠子傳成項(xiàng)鏈等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)小手的能干。
本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)開始，孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜校屖种赋浞只顒?dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
幼兒園小班教案小手爬篇十五
(請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上)。
提問：這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢?
小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?
誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。)。
小結(jié)：小朋友說的真好，吃東西一定要把小手洗干凈。
二、它們干凈嗎--觀察實(shí)驗(yàn)。
用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。
1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。)。
2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)。
3)小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎?
教師小結(jié)：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。
三、洗手--經(jīng)驗(yàn)提升。
1)現(xiàn)在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物?
2)小朋友洗手，之后品嘗食物。
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幼兒園小班教案小手爬篇十六
活動(dòng)目標(biāo):。
1.跟隨音樂學(xué)唱歌曲。
2.用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。
重點(diǎn)難點(diǎn):。
重點(diǎn)：跟隨音樂學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.歌曲《我家有幾口》。
2.鋼琴。
活動(dòng)過程:。
一、組織教學(xué)。
二、請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的家里有幾個(gè)人。
1.你家里有些什么人？
2.家里一共有幾口人？（請(qǐng)幼兒掰手指數(shù)一數(shù)）。
三、教師一邊彈鋼琴一邊示范歌曲《我家有幾口》，請(qǐng)幼兒掰手指數(shù)出歌曲里面家人的數(shù)量。
1.剛才歌曲里是怎么數(shù)我家人的??？
2.家里有幾口人??？他們是誰？那我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
四、幼兒跟隨著教師學(xué)唱歌曲2~3遍，并在唱到“爸爸媽媽，還有我…….”時(shí)用手指表示其相應(yīng)的數(shù)量。
五、小結(jié)。
幼兒園小班教案小手爬篇十七
根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及知識(shí)水平，讓幼兒充分運(yùn)用視覺，觸覺等感官進(jìn)行嘗試與探索，獲得豐富體驗(yàn)，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)相關(guān)的自我保護(hù)的'方法，培養(yǎng)幼兒懂得自己的事情自己做。
活動(dòng)目標(biāo)。
1）認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察，了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會(huì)保護(hù)小手。
2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力及語言表達(dá)能力。
3）情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒自己的事情自己做。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做許多的事情。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做許多事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件，玩具，筷子，海綿球，串珠，扣紐扣，白紙，廣告色，畫筆等。
活動(dòng)過程：
開始活動(dòng)：以變魔術(shù)引入活動(dòng)，（展示課件）然后邀請(qǐng)孩子跟我一起用手變一變。
基本活動(dòng)：
通過觀察、比較、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。
出示課件，讓幼兒說說自己的小手上都有什么，每個(gè)手指叫什么名字，有什么作用，每根手指都不一樣，有長(zhǎng)有短。說說小手都能干什么，知道小手能做很多事情，討論：如果沒有手會(huì)怎么樣？教育幼兒如何保護(hù)小手。
結(jié)束活動(dòng)：
幼兒一起做《小手操》，鞏固幼兒對(duì)小手的認(rèn)識(shí)，利用游戲，讓幼兒知道小手很能干。
延伸活動(dòng)：
欣賞課件〈〈指紋印畫〉〉，根據(jù)指紋進(jìn)行創(chuàng)意添畫。
幼兒園小班教案小手爬篇十八
師：小朋友的小手一家在哪?讓你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧!
(引導(dǎo)幼兒邊戴指偶邊說：***住在***手指上)。
師：早上，太陽(yáng)公公出來了，讓我們把小手一家叫醒吧!
大拇指爺爺醒了······。
師：大家都醒了，該鍛煉身體了：大拇指爺爺彎彎腰，食指奶奶彎彎腰，中指爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，無名指媽媽扭一扭，小指寶寶跳一跳。
(四)結(jié)束部分。
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