教案是教師對教學內容、教學目標、教學方法和教學過程進行詳細規(guī)劃的產物。教案的編寫需要細化教學目標和具體步驟,合理設計教學內容和任務,確保教學過程的連貫性和系統(tǒng)性。請查閱以下教案范文,以便更好地理解教案的編寫方法和要點。
好吃的蘿卜小班美術教案篇一
活動目標:
1、嘗試用棉簽畫圓,表現紅蘿卜的簡單特征。
2、體驗給小兔送蘿卜的快樂。
活動重點:
畫出紅蘿卜的簡單特征,體驗繪畫的快樂。
活動難點:
能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。
活動準備:
棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。
活動過程:一、談話導入。
(價值分析:引起幼兒活動的興趣)。
1、情景導入(播放生日歌)。
今天會是誰的生日?(出示背景圖)。
2、(出示小兔)今天是小兔的生日,她要到菜場去買菜,做很多好吃的來招待朋友們。
3、猜一猜,小兔會買什么菜?(出示圓圓的紅蘿卜)。
4、觀察紅蘿卜,紅蘿卜長的怎么樣???
小結:原來是紅蘿卜,紅蘿卜圓圓的、紅紅的.,小兔最喜歡吃蘿卜了。
二、裝蘿卜。
(價值分析:感知圓的特征,幼兒嘗試畫圓。)。
1、教師示范畫蘿卜。(出示棉簽)。
(1)師:我先來幫小兔裝紅蘿卜,紅蘿卜長什么樣?(圓圓的、紅紅的)。
我要請小棉簽來幫忙!(小棉簽,手中拿,喝點水,點點頭,站站好。)。
(教師示范畫封閉的圓形,講解畫圓的方法:繞一圈,接起來。
運用兒歌式的語言:小棉簽,手中拿,喝點水,點點頭,站站好,繞一圈,接起來。)。
(2)師:看看圓圓的蘿卜缺什么?(葉子),蘿卜葉子長出來咯,短短的、直直的,要跟蘿卜連起來!(示范添畫上蘿卜葉子)。
2、幼兒徒手練習畫圓。(師:寶寶我們一起來畫個紅蘿卜。)。
3、個別幼兒嘗試。
t:誰也來試一試畫個圓圓的紅蘿卜?。ń處熤攸c糾正沒有封閉的圓或長圓:圓圓的蘿卜是新鮮的蘿卜,沒有封口的蘿卜不新鮮不要裝到籃子里。)。
小結:小棉簽,手中拿,喝點水,點點頭,站站好,繞一圈,接起來,別忘了添畫上綠色的蘿卜葉子哦,短短的、直直的,這就是小兔最喜歡吃的紅蘿卜了。
三、幼兒作畫,教師指導。
(價值分析:幼兒嘗試用圓來表現紅蘿卜,激發(fā)幼兒作畫的愿望。)。
1、師:寶寶,老師還準備了許多盤子,找一個空盤子一起幫小兔來裝蘿卜吧!
2、幼兒自己作畫,教師提出要求:
(1)棉簽輕輕的蘸顏料。
(2)紅蘿卜紅顏色,蘿卜葉子是綠顏色。
(3)畫出封閉的圓。
3、幫助能力較弱的幼兒,大膽的在紙上畫出圓形。
(1)鼓勵幼兒將“菜籃”裝滿,可以畫大大小小的紅蘿卜。
(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。
四、作品展示。
(價值取向:幼兒展示自己的作品,體驗幫助別人的快樂)。
1、師:大大小小的蘿卜送給小兔。我們一起祝小兔生日快樂!
2、共同唱生日快樂歌。
好吃的蘿卜小班美術教案篇二
1.感受西瓜豐收的喜悅之情。
2.感知西瓜的基本特征,發(fā)展觀察力。
3.在觀察的基礎上用紅、綠色為西瓜涂色,嘗試用黑色進行添畫。
4.學習客觀的`評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
在觀察的基礎上為西瓜涂色,并添畫。
能掌握一個畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。
教具:實物西瓜一個。
學具:油畫棒、白板筆。
一、導入。
游戲:神奇的口袋。
二、展開。
1.觀察西瓜的外形特征。
說一說它是什么形狀的,穿什么顏色的衣服?西瓜的里面是什么樣子的?
2.出示需要添畫的圖片,說一說涂色方法。
3.示范講解涂色方法,請幼兒觀察。
4.幼兒動手嘗試操作,教師巡視指導。
三、結束。
展示作品,引導幼兒相互交流、欣賞并說一說誰的西瓜最好吃。
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復,沒有突出要求重點。指導重難點不突出,在點畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。
好吃的蘿卜小班美術教案篇三
一、活動目標:
1、了解蘿卜的種類,會按蘿卜的特征進行分類,知道蘿卜有豐富的營養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習慣。
3、樂于探索,能大膽表達,產生愛蘿卜的情感。
教學重點:引導幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習慣。
教學難點:通過對胡蘿卜的了解,幼兒樂于探索,能夠大膽表達并產生愛胡蘿卜的情感。
二、活動準備:
1、多媒體課件ppt(圖片)。
2、胡蘿卜的食譜照片。
3、教師扮演(兔子的手偶)。
4、蘿卜頭飾(三個)。
5、真實的胡蘿卜。
三、活動過程:
1、開始部分。
小游戲《籮卜蹲》三人一組,
師:小朋友,我們一起來玩?zhèn)€游戲吧?有白蘿卜,綠蘿卜,胡蘿卜,自己選擇自己的角色。
游戲玩法:例如:白蘿卜蹲白蘿卜蹲,白蘿卜蹲玩綠蘿卜蹲。綠蘿卜蹲綠蘿卜蹲,綠蘿卜蹲完胡蘿卜蹲。(玩游戲的小朋友每人帶一個胡蘿卜的頭飾)。
2、活動過程。
(1)、介紹羅卜的種類(出示ppt圖片)。
師:我們剛才說了幾種羅卜呀?老師這里有一個蘿卜園,咱們一起看看都有什么好不好!
師:咦,這里有好多的'羅卜呀!我們一起來數一數好不好!(胡蘿卜最多)。
師:(畫面上有一只兔子耳朵)這會是誰種的胡蘿卜呢?我們來猜一猜?
(2)、小兔子的扮演者出場。
兔子:我非常愛吃胡蘿卜,因為它可以讓我的眼睛變得很漂亮,而且更明亮呢!。
(3)、出示真實的胡蘿卜。
師:看!我這里有一個真的胡蘿卜,它是什么顏色的呀?
師:你們想用這個胡蘿卜做什么好吃的呢?(出示ppt食譜圖片)。
師:(專門挑不愛吃胡蘿卜的)小朋友們和老師一起去找食堂阿姨,讓他們給我們做我們愛吃的飯菜吧?。ㄓ泻}卜有關的飯)。
3、結束部分:
(1)欣賞兒歌《不挑食》。
小烏龜愛挑食,一粒大米吃三次,脖子細細,尾巴細細,耷拉著腦袋沒力氣。
小老鼠愛挑食,只吃花生巧克力,脖子細細,尾巴細細,焉頭耷腦沒力氣。
小熊一點不挑食,米飯、青菜、肉和魚,大口大口吃下去,臉蛋紅紅笑嘻嘻!
(2)欣賞動畫片《不挑食》。幼兒跟著學唱并結束。
好吃的蘿卜小班美術教案篇四
活動目標1、培養(yǎng)幼兒對動手涂色及繪畫活動的興趣。
2、觀察線條的變化,培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫蔬菜的能力。
3、繼續(xù)練習在一定范圍內均勻涂色的方法。
活動準備1、ppt課件:蔬菜圖片集。
2、涂色:南瓜,白菜。
3、蔬菜畫人手一張;油畫棒人手一盒。
活動過程。
一、導入。
課件:蔬菜圖片集。
認識各種蔬菜,激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。
提問:你認識這些蔬菜嗎?它們是什么顏色的?它們的樣子呢?
(教師引導幼兒觀察蔬菜,重點觀察蔬菜的顏色和形狀)。
二、展開。
1、教師講述故事《蔬菜娃娃穿衣服》。
2、教師出示沒有涂色的'蔬菜范畫,引導幼兒說出蔬菜的名稱和顏色。
3、引導幼兒欣賞范畫。
4、教師示范涂色方法。
重點引導幼兒學習觀察線條的變化,沿虛線描畫蔬菜。
(教師邊講解邊示范再涂色,先沿虛線描畫)。
教師:我們一起來幫助蔬菜寶寶好嗎?它們一定很高興的。
4.幼兒繪畫,教師巡回指導。
(提醒幼兒涂色時不要著急,使顏色不超過線外,知道不同的蔬菜有不同的顏色)。
三、結束。
1.幼兒展示自己的作品,互相欣賞講評,向幼兒介紹吃蔬菜的好處。
(請幾名幼兒選擇自己喜歡的作品,從描線和涂色上幼兒相互評價)。
2.將幼兒作品展示在教室中的展板上,讓幼兒們互相欣賞。
好吃的蘿卜小班美術教案篇五
這個季節(jié)是蘿卜豐收的季節(jié),在我們農村蘿卜隨處可見,取材方便。它是紅蘿卜我們這里的鄉(xiāng)土資源。蘿卜品種豐富,有圓圓的白蘿卜;有桔黃色的胡蘿卜;有長長的。孩子們都認識蘿卜但小班的對蘿卜的種類和營養(yǎng)價值不甚了解。為了引導幼兒感受蘿卜的特征、分一分蘿卜的種類,表達分類的過程;鞏固幼兒對蘿卜的形態(tài)、顏色、種類的認識。通過小兔請大家看蘿卜、分蘿卜等情景,引導有人積極參與活動,從而獲得新的感悟,對這些問題特設計本活動。
活動目標。
1幼兒在感知蘿卜的基礎上能表達蘿卜的特征及用途,并能按蘿卜的特征進行分類。
2幼兒樂于探索,能大膽表達,在活動中感受蘿卜的有趣,從而產生愛蘿卜的情感。
3探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點。
1讓幼兒大膽對蘿卜進行探索,并能大膽表達出來,與同伴一起分享蘿卜給自己帶來的快樂。
2拓展幼兒對蘿卜的品種、顏色、形態(tài)、大小的認識并參與到活動當中去。
活動準備。
1小兔頭飾一個、各種實物蘿卜、空籃子若干。
2經驗準備:幼兒對蔬菜有一定的經驗,有所熟悉。
活動過程:
1、激發(fā)興趣(情景:小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)。
(1)老師利用小兔頭的頭飾宣布小兔帶來的喜訊。
(2)簡單介紹觀察蘿卜的要求。
2、自由探索(情節(jié):看小兔的`蘿卜)。
(1)幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。
(2)圍繞問題交流發(fā)現:你看到的蘿卜長得是怎樣的?
(3)拓展幼兒對蘿卜品種形態(tài)、顏色、大小的認識。
(4)利用準備好的各種蘿卜小結蘿卜的有趣。
3、操作分類(情節(jié):幫小兔分蘿卜)。
(1)要求:小兔收了那么多蘿卜,想請小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說)。
(3)評價:小組代表介紹,集體評價,然后把蘿卜送回家。
教學反思。
1教學活動設計根據本班幼兒的年齡特征,從實際出發(fā)利用鄉(xiāng)土資源以及幼兒已有的經驗從而達到激發(fā)幼兒對熟悉的事物產生濃厚的興趣。
2在教師的引導下,幼兒能大膽地探索以及充分地表現自己。
3幼兒在已有的經驗中能夠和教師充分合作完成每一項任務。
4如果讓我重新上這次課,我會讓幼兒一起先分享經驗,然后老師再加以引導,把活動目標再重新定位,達到更好的效果。
好吃的蘿卜小班美術教案篇六
活動前應讓幼兒多觀察實物的蘿卜的特征,幼兒有了感性的經驗后才懂選擇顏色。繪畫時,應及時關注每一個孩子,發(fā)現沒能運用正確的方法涂色時應及時引導,發(fā)現不能保持良好繪畫習慣的時候也應及時引導、改正。繪畫前還應提出要愛惜作畫材料的具體要求。
好吃的蘿卜小班美術教案篇七
設計意圖:
說到小兔子,是孩子們特別感興趣的話題。因此,在《小兔乖乖》的主題中,幼兒了解到了小兔的外形、特征以及它的生活習性,和小兔建立起了感情,在這樣的一個背景下創(chuàng)設了美術課《好吃的蘿卜》,讓幼兒畫封閉的圓來幫小兔裝蘿卜,體驗幫助同伴的快樂。
活動目標:
1、嘗試用棉簽畫圓,表現紅蘿卜的簡單特征。
2、體驗給小兔送蘿卜的快樂。
活動重點:畫出紅蘿卜的簡單特征,體驗繪畫的快樂。
活動難點:能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。
活動準備:
棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。
活動過程:
1、情景導入(播放生日歌)。
今天會是誰的生日?(出示背景圖)。
2、(出示小兔)今天是小兔的生日,她要到菜場去買菜,做很多好吃的來招待朋友們。
3、猜一猜,小兔會買什么菜?(出示圓圓的紅蘿卜)。
4、觀察紅蘿卜,紅蘿卜長的怎么樣啊?
小結:原來是紅蘿卜,紅蘿卜圓圓的、紅紅的,小兔最喜歡吃蘿卜了。
1、教師示范畫蘿卜。(出示棉簽)。
(1)師:我先來幫小兔裝紅蘿卜,紅蘿卜長什么樣?(圓圓的、紅紅的)。
我要請小棉簽來幫忙?。ㄐ∶藓灒种心?,喝點水,點點頭,站站好。)。
(教師示范畫封閉的圓形,講解畫圓的方法:繞一圈,接起來。
運用兒歌式的語言:小棉簽,手中拿,喝點水,點點頭,站站好,繞一圈,接起來。)。
(2)師:看看圓圓的`蘿卜缺什么?(葉子),蘿卜葉子長出來咯,短短的、直直的,要跟蘿卜連起來?。ㄊ痉短懋嬌咸}卜葉子)。
2、幼兒徒手練習畫圓。(師:寶寶我們一起來畫個紅蘿卜。)。
3、個別幼兒嘗試。
t:誰也來試一試畫個圓圓的紅蘿卜?。ń處熤攸c糾正沒有封閉的圓或長圓:圓圓的蘿卜是新鮮的蘿卜,沒有封口的蘿卜不新鮮不要裝到籃子里。)。
小結:小棉簽,手中拿,喝點水,點點頭,站站好,繞一圈,接起來,別忘了添畫上綠色的蘿卜葉子哦,短短的、直直的,這就是小兔最喜歡吃的紅蘿卜了。
1、師:寶寶,老師還準備了許多盤子,找一個空盤子一起幫小兔來裝蘿卜吧!
2、幼兒自己作畫,教師提出要求:
(1)棉簽輕輕的蘸顏料。
(2)紅蘿卜紅顏色,蘿卜葉子是綠顏色。
(3)畫出封閉的圓。
3、幫助能力較弱的幼兒,大膽的在紙上畫出圓形。
(1)鼓勵幼兒將“菜籃”裝滿,可以畫大大小小的紅蘿卜。
(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。
1、師:大大小小的蘿卜送給小兔。我們一起祝小兔生日快樂!
2、共同唱生日快樂歌。
好吃的蘿卜小班美術教案篇八
小兔子是孩子特別喜歡的動物。因此幼兒了解到了小兔的外形、特征以及它的生活習性,和小兔建立起了感情,在這樣的一個背景下創(chuàng)設了美術課《好吃的蘿卜》,讓幼兒畫封閉的圓來幫小兔裝蘿卜,體驗幫助同伴的快樂。
1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡單特征。
2、體驗給小兔送蘿卜的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的`觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點:
畫出紅蘿卜的簡單特征,體驗繪畫的快樂。
活動難點:
能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。
棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。
一、談話導入、引起興趣。
1、播放生日歌。
出示背景圖。今天會是誰的生日?
2、今天是小兔的生日,她做很多好吃招待朋友。
3、小兔會買什么菜?(出示紅蘿卜)。
4、紅蘿卜長的什么樣?
二、感知圓的特征,幼兒嘗試畫圓。
1、出示棉簽示范畫蘿卜。
(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)。
小棉簽,手中拿,喝點水,點點頭,站站好。
示范畫封閉的圓形,講解畫圓的方法。
運用兒歌式的語言:小棉簽,手中拿,喝點水,點點頭,站站好,繞一圈,接起來。
(2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子),蘿卜葉子長出來咯,短短的、直直的,要跟蘿卜連起來?。ó嬌咸}卜葉子)。
2、練習畫圓。
三、嘗試用圓來表現紅蘿卜,激發(fā)幼兒作畫的愿望。
1、找一個空盤子一起幫小兔來裝蘿卜。
2、幼兒作畫。
要求:
(1)棉簽輕輕的蘸顏料。
(2)紅蘿卜紅顏色,蘿卜葉子是綠顏色。
(3)畫出封閉的圓。
3、幫助較弱幼兒,大膽畫圓。
(1)鼓勵幼兒將“菜籃”裝滿,可以畫大大小小的紅蘿卜。
(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。
四、作品展示。
1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂!
2、共同唱生日快樂歌。
好吃的蘿卜小班美術教案篇九
活動目標:
1、嘗試大膽使用顏料進行手指點畫。
2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣,并能獲得愉悅的情感。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備:
2.操作畫紙、紫色顏料(吸附在海綿上)、擦手的毛巾。
活動過程:
一、猜一猜:葡萄。
教師出謎面,請幼兒猜謎。教師播放課件【謎語葡萄】。
二、觀察葡萄,引起興趣。
1.教師向幼兒出示葡萄圖片,介紹葡萄,觀察葡萄外形特征。
2.提問:你喜歡吃葡萄嗎?它是什么味道的?(葡萄是酸酸甜甜的)請幼兒回憶并簡單描述葡萄的外形特征。(葡萄寶寶有紫有綠,圓圓的,一顆一顆緊緊地擠在一起。)。
三、教師示范手指作畫。
伸出食指哥哥,親親顏料寶寶,點個葡萄娃娃。(教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄,直至連接到畫紙上的葡萄藤。)。
四、交待作畫要求,幼兒操作。
1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,一直點畫到葡萄葉下面。
2、作畫前先長袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的.身上。
3、注意桌面的清潔。
五、展示幼兒作品,引導評價。
活動反思:
《綱要》中指出:“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,因此,正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設計和組織活動的必要前提,避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果,而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情緒,豐富他們的審美經驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?!备鶕@些精神,在美術活動中我選擇了讓幼兒易于表現的棉簽畫“葡萄”,沒有特別難的技能技巧需要掌握,大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂,并在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗。
好吃的蘿卜小班美術教案篇十
設計意圖:
小兔子是孩子特別喜歡的動物。因此幼兒了解到了小兔的外形、特征以及它的生活習性,和小兔建立起了感情,在這樣的一個背景下創(chuàng)設了美術課《好吃的蘿卜》,讓幼兒畫封閉的圓來幫小兔裝蘿卜,體驗幫助同伴的快樂。
活動目標:
1、用棉簽畫出紅蘿卜的簡單特征。
2、體驗給小兔送蘿卜的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點:
活動重點:
畫出紅蘿卜的簡單特征,體驗繪畫的快樂。
活動難點:
能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。
活動準備:
棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。
活動過程:
一、談話導入、引起興趣。
1、播放生日歌。
出示背景圖。今天會是誰的生日?
2、今天是小兔的生日,她做很多好吃招待朋友。
3、小兔會買什么菜?(出示紅蘿卜)。
4、紅蘿卜長的什么樣?
二、感知圓的'特征,幼兒嘗試畫圓。
1、出示棉簽示范畫蘿卜。
(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)。
小棉簽,手中拿,喝點水,點點頭,站站好。
示范畫封閉的圓形,講解畫圓的方法。
運用兒歌式的語言:小棉簽,手中拿,喝點水,點點頭,站站好,繞一圈,接起來。
(2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子),蘿卜葉子長出來咯,短短的、直直的,要跟蘿卜連起來?。ó嬌咸}卜葉子)。
2、練習畫圓。
三、嘗試用圓來表現紅蘿卜,激發(fā)幼兒作畫的愿望。
1、找一個空盤子一起幫小兔來裝蘿卜。
2、幼兒作畫。
要求:
(1)棉簽輕輕的蘸顏料。
(2)紅蘿卜紅顏色,蘿卜葉子是綠顏色。
(3)畫出封閉的圓。
3、幫助較弱幼兒,大膽畫圓。
(1)鼓勵幼兒將“菜籃”裝滿,可以畫大大小小的紅蘿卜。
(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。
四、作品展示。
1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂!
2、共同唱生日快樂歌。
活動反思:
在美術活動中,可提供多種材料讓幼兒進行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在教學過程中,發(fā)揮教師的指導作用,及時發(fā)現幼兒所需,并及時引導、幫助解決。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無限的發(fā)展空間。
好吃的蘿卜小班美術教案篇十一
1、通過講述故事引起幼兒參與美術活動的興趣。
2、認識油畫棒,學習手握油畫棒畫畫的方法。
3、鼓勵幼兒大膽地在西瓜上進行添畫。
1、創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。
2、教學vcd。
1、情景導入。
1)請幼兒觀察主題畫“小熊的一家”,引導幼兒說一說:小熊家都有哪些人?你是怎么知道的?他們現在正做什么呢?鼓勵幼兒自由想象,大膽發(fā)言。
2)播放動畫片“小熊的一家”,請幼兒看看小熊媽媽在什么地方?正在做什么呢?
2、請幼兒將書翻到“大西瓜”這一頁,說說這幅畫上有誰?她在做什么?西瓜上少了什么?引導幼兒觀察西瓜的形狀和顏色。
3、出示油畫棒,示范油畫棒的'拿法,教師在黑板上示范點的畫法。
提示:使用油畫棒畫點的方法有3種,如圖:
1)拿起筆往下劃;
2)拿著筆往下點;
3)拿筆畫一小圈,涂圓。
4、請幼兒在自己的書上添畫西瓜籽,教師巡回指導。
5、請幼兒互相展示欣賞作品。
玩法:選定一人為切西瓜的“熊媽媽”。游戲開始時,“熊媽媽”合攏雙手在圈內沿圈邊走邊模仿切西瓜的動作。同時大家一起說兒歌:“切!切!切西瓜!不切一個就切倆。切完西瓜跑一圈!”當說到“跑”字,“熊媽媽”用合攏的雙手切開拉手人的雙手,被切開的二人分開手后,沿圈向相反方向跑一周后回到原位,誰先到達即做切西瓜的人。游戲可再度開始。
好吃的蘿卜小班美術教案篇十二
活動目標:
1、嘗試根據顏色大膽想象不同的食物。
2、感受做火鍋的快樂。
3、激發(fā)了幼兒對火鍋的好奇心和探究欲望。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
經驗準備:請家長前期帶孩子去吃火鍋,有吃火鍋的前期經驗。
物質準備:“火鍋鍋子”一個、“小鍋子”若干、各色彩色紙(白色、紅色、綠色等)。
活動過程:
一、說一說火鍋。
1、出示圖片:看看我?guī)砹耸裁矗?/p>
2、關鍵提問:你吃過火鍋么?火鍋里有些什么好吃的?
小結:原來火鍋里可以放好多好吃的,有......。
二、猜一猜火鍋。
1、出示“火鍋鍋子”和“食物”
過渡語:今天我們也來吃火鍋吧!瞧!我?guī)硇┦裁囱剑。ǔ鍪?個盤子)。
關鍵提問:
(1)綠綠的菜有哪些啊?
(2)紅紅的菜有哪些啊?
(3)白白的菜有哪些啊?
(引導幼兒發(fā)散思維,將不同的顏色和食物聯系起來)。
2、示范操作。
過渡語:這么多好吃的東西,我要放進火鍋啦!
教師示范:
吃火鍋,吃火鍋,綠綠的青菜放進去!
吃火鍋,吃火鍋,紅紅的辣椒放進去!
吃火鍋,吃火鍋,白白的蘿卜放進去!
小結:哇!我們放了各種各樣、五顏六色的食物,滿滿一鍋真好吃。
三、做一做火鍋。
1、提示:我們也去吃火鍋吧,我給你們提供了很多材料,一邊放一邊說說放的是什么哦!
2、幼兒操作。
教師關注:幼兒撕紙的情況。
教師關注幼兒將食物和顏色對應的經驗。
3、分享:說說你做的火鍋里有些什么???
4、小結:我們小朋友做的'火鍋真豐富,有葷的有素的,五顏六色的真好吃。
進步之處:
1、符合季節(jié)特點和生活經驗的積累。
2、環(huán)節(jié)設計有趣、富有游戲性。
不足之處:
1、示范時需要強調兒歌。
2、小結要及時。
回應的語言還需要多樣化。
活動反思:
值得肯定之處:情境性、季節(jié)性強,根據幼兒冬天的生活經驗開展的學習活動,能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節(jié)的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學習,融入兒歌,更符合小班幼兒思維。
需要改進之處:兒歌的部分需要更多的強調和細化,要關注到幼兒對于兒歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一處小結有遺忘,備課的時候應更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性,對于幼兒的回應能力也有待提高。
小百科:火鍋一般是指以鍋為器具,以熱源燒鍋,以水或湯燒開來涮煮食物的烹調方式,同時亦可指這種烹調方式所用的鍋具。其特色為邊煮邊吃,或是鍋本身具有保溫效果,吃的時候食物仍熱氣騰騰,湯物合一。
好吃的蘿卜小班美術教案篇十三
1、體驗和同伴一起分享食物的快樂,感知水果的明顯特征。
2、嘗試自己動手剝果皮,豐富幼兒的生活經驗。
1、課件:水果類。
2、竹簽、果盆、水果刀等,水果若干。
(幼兒自由回答:吃許多飯、菜的.;多吃水果;多吃蔬菜;鍛煉身體等等)。
2、幻燈片:水果類。
教師:原來小朋友都喜歡吃水果。
老師這里也有許多的水果,誰來說說,你最喜歡吃什么水果?為什么喜歡它?
(幼兒介紹自己喜歡吃的水果)。
3、教師:這些好吃的水果想和我們的寶寶做個游戲。
有意識的把同一類水果按大小擺放成一排,或不同的水果有規(guī)律的排列,
引導幼兒比較不同、大小、數數、間隔排列、一和許多等。
4、老師:請小朋友仔細觀察一下。
這些水果,你發(fā)現了什么秘密?
(從小到大等)。
有幾個桔子?我們一起來數數,好嗎?
(點指數數)。
看看誰來了?蘋果生梨間隔排列。
(間隔排序)。
最后出示一個香蕉,許多小番茄。
(1和許多)。
1、老師這里有一直會變魔術的金盒子,它能變成出許多好吃的水果。
2、游戲:變戲法。
老師摸水果,告知小朋友水果的主要特征。
(如:一個紅紅的,圓圓的,大大的是什么水果?兩個黃黃的彎彎的,象小船一樣的是什么水果?)。
3、讓小朋友猜猜是什么水果,當老師甩一甩,毛巾擦擦,小手變干凈)。
4、鼓勵幼兒和同伴一起分享。
好吃的蘿卜小班美術教案篇十四
《兔子的胡蘿卜》是一個發(fā)生在冬天,卻很溫暖的故事。兔子極其珍愛一個胡蘿卜,但他覺得雪人更需要一個胡蘿卜鼻子,于是就把胡蘿卜送給了雪人。雪人珍惜胡蘿卜,并因為它感覺幸福,但他讓小鳥把胡蘿卜當做過冬的事物。春天到來的時候,雪人融化在泥土里。鳥把吃剩的半截胡蘿卜鼻子種在了雪人站過的地方。兔子回來的時候,趕來照看胡蘿卜苗的小鳥告訴它,這是雪人托它照看的胡蘿卜苗,并且,它屬于兔子。
在淡淡的敘述中,兔子、雪人、小鳥由胡蘿卜巧妙地貫串成一個圈。情節(jié)最后仿佛回到了原地,卻巧妙地連接了三個人物的行為和感情。關于謙讓和分享,這個故事的詮釋再好不過。所有的人物在付出的時候都顧及了他人的需要,并且不計回報。重要的是,我們的心靈會因為充盈著濃濃的情意以及美好的記憶,增加一份溫暖和柔軟。
1、能自主觀察圖片并大膽表述自己的想法。
2、感受故事的溫情,體驗分享和付出的幸福。
活動準備:多媒體課件,兔子、胡蘿卜等圖片,背景音樂,意見表格,投票用的.卡片。
活動重點:感知體驗奉獻自己、幫助別人是件快樂的事情。
活動過程:
小朋友們喜不喜歡吃蔬菜?。拷裉炖蠋煄砹艘粯邮卟?,看看是什么?(出示胡蘿卜的圖片)胡蘿卜有什么用處?看到胡蘿卜你會想起誰?(兔子)。
(出示兔子圖片)這是兔子卡卡??ㄕf"我有一根很寶貝的胡蘿卜,它還有個好聽的故事,你們想不想聽啊?"(想)那就請你們豎起小耳朵。
小兔和雪人。
(出示ppt2)兔子住在城市里,自從有了一個胡蘿卜,它的生活就和以前不一樣了。(出示ppt3)你覺得小兔子喜歡胡蘿卜嗎?從哪里可以看出來?(引導幼兒仔細觀察圖片)。
小兔子可喜歡這根蘿卜了(出示兔子表情),任何時候任何地方都抱著它。
(出示ppt4)冬天到來的時候,兔子決定回鄉(xiāng)下,一路上兔子夢想著把胡蘿卜種在地里,然后辛勤勞動,收獲更多的胡蘿卜。
(出示ppt5)走著走著,在樹林旁,兔子遇到了一個雪人。雪人孤獨地站在雪地上,低著頭很難過的樣子,于是小兔停下來和它聊天。你們說雪人為什么不開心?。浚ㄓ變鹤杂刹聹y)仔細觀察雪人的臉,它缺少了什么?(鼻子)。
(出示ppt6)小兔突然發(fā)現雪人沒有鼻子,請小朋友和小兔一起來幫忙,雪人可以用什么做鼻子呢?(煤渣、香煙、樹枝、瓶蓋等)。
(出示ppt7)其實雪人最想要的是一個胡蘿卜的鼻子,可是他沒有向小兔開口要。因為雪人一眼就看出來,胡蘿卜是小兔最寶貝的東西。
幼兒貼卡片投票,小兔是否要給雪人胡蘿卜做鼻子。
如果你是小兔,你會不會把心愛的胡蘿卜給雪人?為什么?
(出示意見投票表格)請小朋友們拿出椅子下面的卡片,現在你是小兔,如果你會把蘿卜給雪人,請把卡片貼在左邊,覺得不會的,請貼在右邊。
幼兒投票。女孩子先來,然后男孩子再來。
我們來看看,幾只小兔子會把蘿卜給雪人,幾只不會把蘿卜給雪人。先來請會的小兔說說原因,再請不會給蘿卜的小兔說說理由。
繼續(xù)講述故事。
故事里小兔想都沒想,(出示ppt8)就把胡蘿卜插在了雪人的臉上,然后很快就跑遠了。有了鼻子的雪人心情會怎么樣???(幼兒回答)。
(出示ppt9)雪人站在空曠的雪地上,聞聞空氣,我們和雪人來一起來聞一下,啊~都是胡蘿卜的味道,它覺得自己是世界上最幸福的雪人了。
那小兔把心愛的蘿卜給雪人了,你猜猜它的心情會怎么樣?(幼兒自由回答)小兔說,我也很開心,因為我?guī)椭搜┤恕?/p>
小結:原來幫助需要幫助的人會獲得快樂。(在意見表格左邊貼笑臉)。
(出示ppt10)這時候,一只小鳥飛累了停在雪人的胡蘿卜鼻子上休息。小鳥和雪人開心地聊著天,聊著聊著,小鳥餓了,它應該怎么填飽肚子呢?(幼兒回答)。
幼兒舉手投票,雪人是否應該把胡蘿卜鼻子給小鳥吃。
雪人應不應該把胡蘿卜鼻子給小鳥吃呢?
覺得應該給的小朋友請舉手,老師來數有幾個。覺得不應該給的小朋友舉手,數一數有幾個。
現在老師是雪人,你們誰能告訴我應該怎么做?為什么?(幼兒自由辯論)。
繼續(xù)講述故事。
(出示ppt11)雪人決定讓小鳥啄它的胡蘿卜鼻子。對于雪人來說,鼻子上站著一只鳥,是非常幸福的事,而對于鳥,站在雪人的胡蘿卜鼻子上,同樣是非常幸福的事情。為什么它們會覺得幸福?(雪人有了鼻子而高興,小鳥因為吃飽了高興)幫助別人會獲得快樂。(在意見表左邊貼笑臉)。
春天到來的時候,(出示ppt12)雪人融化在泥土里,(出示ppt13)小鳥把吃剩下來的半截胡蘿卜鼻子種在雪人站過的地方。(出示ppt14)沒有了胡蘿卜的兔子在鄉(xiāng)下沒有事情可做,決定重新回城市生活。路過樹林的時候,不見了雪人,小兔傷感地摸摸鼻子。(出示ppt15)小鳥飛來了,讓小兔看一棵綠綠的胡蘿卜苗。這是雪人送給小兔的禮物。
故事講完了,小兔最后收獲了什么?(胡蘿卜苗)它會開心嗎?
小結:小兔把心愛的胡蘿卜給了雪人,最后得到了胡蘿卜苗,說明付出可以得到回報。
現在我們一起完整地欣賞這根胡蘿卜的故事。(依次呈現ppt16---ppt18)。
播放背景音樂,教師完整講述故事。
(出示ppt19-ppt22)平時,小朋友可以分享好吃的東西、玩具、圖書等。因為付出、分享也會獲得快樂。
現在我們來做個小游戲,小朋友們有沒有玩過搶椅子的游戲?。?/p>
第一遍,四把椅子,五個孩子,音樂停,一個孩子沒搶到椅子。
有一個小朋友沒有搶到椅子,我來采訪一下這位小朋友"沒有搶到椅子,心情怎么樣?"(不開心)(問其他孩子)他很難過,那我們應該怎么讓他開心?(找到椅子坐)。
第二遍,這次搶位子有一個要求,大家不僅要自己搶到位子坐下來,還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來,不能讓一個小朋友站著,否則算全體失敗。(幼兒嘗試)。
你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?原來大家擠擠還是可以坐下的,有椅子的小朋友分出一點位置,就可以讓其他小朋友坐下,大家都開心地獲得了勝利。
小結:學會付出和分享,可以收獲更多的快樂。
好吃的蘿卜小班美術教案篇十五
1、喜歡各種水果,樂意探究各種水果的特征。
2、認識不同的水果,知道水果的名稱和特征。
3、能大膽地在集體面前發(fā)言。
水果圖片(荔枝、葡萄、蛇皮果、紅毛丹、菠蘿蜜、哈密瓜、蘋果、榴蓮、火龍果、橘子、石榴、梨子)、水果皮及對應水果、牙簽。
一、信息共享。
——請幼兒說一說自己吃過什么水果,它是什么顏色、什么形狀的?味道怎么樣?
二、開拓視野。
——師:大家好,我是變身水果大王,我?guī)砹撕枚嗨?,我們一起來看看吧?/p>
——教師出示各種水果圖片,請幼兒觀察,說一說它們的特點,然后告訴幼兒它們分別是什么水果。
三、開心游戲:“誰的外衣”。
——教師事先將果皮和果肉分離,然后出示果皮,請幼兒說一說這是誰的外衣,然后請幼兒幫助水果“穿上”外衣?;蛘呓處煶鍪竟?,請幼兒通過觀察或者品嘗的方式,說一說它是什么水果,然后請幼兒挑出它的外衣,并幫助水果“穿上”外衣。
四、分享交流。
——師:今天水果大王還要請你們來嘗一嘗我的水果呢!
——請幼兒自由品嘗水果。
——教師請幼兒說一說,自己都吃到了什么水果,什么味道?
五、活動總結。
——水果里有很多維生素,可以使寶寶們更加健康,所以我們要多吃水果。但是水果皮不可以亂丟,應該放在垃圾桶里。
可以請每個幼兒帶一點水果來幼兒園,分享環(huán)節(jié)也可以請幼兒相互分享自己的水果。
1、與幼兒進行活動“誰在里面”:教師將準備好的'水果分別放在黑色的袋子里,請幼兒摸一摸,然后猜猜里面藏的是什么水果。
2、收集水果圖片,制作成水果圖冊。
1、語言區(qū):教師用紙盒制作電視機,將圖片插入插槽,讓幼兒學做主持人介紹水果的名字及特點。
2、科學區(qū):投放水果皮和水果圖片,鼓勵幼兒進行配對游戲。
主題墻展示區(qū)粘貼各種水果圖片。
1、家長幫助幼兒收集水果圖片,制作水果圖冊。
2、家長帶幼兒到水果超市,請幼兒觀察各種水果。
1、日常生活中,鼓勵幼兒對自己所吃到的食物進行簡單描述。
2、我國南北氣候差異比較大,水果有很明顯的地域特征,有機會可以跟幼兒講講南北特色的水果。
好吃的蘿卜小班美術教案篇十六
要求學生了解西瓜的造型和色彩特征,能初步掌握靜物畫的構成方法,學習不同的組合。
1、讓學生運用蠟筆水彩畫的形式畫西瓜。
2、能初步掌握簡單的景物構圖方法,能用多種色調繪畫。
重點:蠟筆水彩形式繪畫。
難點:合理構圖,色彩艷麗協(xié)調。
b水彩顏料、蠟筆等、刀。
一課時重點是要求學生能畫出比較合理的西瓜構圖。
策略:
1、出示整個大小不等的西瓜和大小不一的瓜瓣。
2、分小組根據要求擺出不同的瓜瓣組合。
3、分組比較討論評價。
4、展示構圖合理作品圖片欣賞。
5、提出作業(yè)要求,學生繪畫,教師巡視。
6、展示學生作業(yè),講評。
二課時重點是要求學生用蠟筆水彩的方式上色。注重色彩的明暗,冷暖對比,以及在背景和主體景物的關系處理。
策略:
1、講授水彩蠟筆畫的作畫方法。
2、學生嘗試制作。
3、針對學生作業(yè)色彩上存在的問題進行研究分析。
4、欣賞色彩上佳的靜物繪畫作品。
5、學生二度創(chuàng)作,教師巡視。
6、講評,評選最佳作品,登記鼓勵。
課時三重點是要求學生圍繞西瓜這一素材進行夸張想象,并且能夠畫出有一定故事情節(jié)的想象畫。
策略:
1、聽兩個有關于西瓜的故事。豬八戒偷吃西瓜,西瓜裝扮等。
2、兩分鐘時間思考一個有關于西瓜的想象故事,課上交流。
3、欣賞有關于西瓜想象畫的美術作業(yè),提出繪畫要求。
4、學生創(chuàng)作,教師巡視。
5、評價總結。
(一)前兩節(jié)重點畫西瓜靜物,基本的構圖方式總體上比較滿意,大部分學生能畫出西瓜與瓜瓣的不同組合,并且在畫面上能體現出老師要求的大小關系和前后的遮擋關系,但是在背景的處理上還是沒有新的突破,感覺印象深刻的一張畫是四(3)班的.陳昱杉同學,看來是動過腦子,值得表揚。在色彩的處理上感覺不是很好,主要的問題在于:
1、不能用多種色調來表現西瓜的顏色,大部分學生都只局限在一兩種顏色上。
2、很重要的問題是背景的色調與西瓜主體色調的搭配協(xié)調。一方面缺少個性,另一方面缺少色彩明暗、冷暖的搭配。解決色彩上的辦法應該提倡讓學生欣賞更多的色彩佳作,明確某些顏色的搭配處理。還有應該臨摹一定數量的色彩作業(yè),通過臨摹,應該切身懂得一些色彩常識。
(二)對于西瓜想象畫作業(yè)的困惑:畫面效果與想象力的表現存在一定的矛盾。也許是想象畫,學生可以天馬行空的創(chuàng)作,這很好。但是想象畫的畫面效果卻不敢茍同,存在兩種情況:
1、畫面豐富,想象力有一定的深度廣度,但是畫面凌亂,缺少組織,色彩上也很欠缺,大部分這樣的作業(yè)以線描為多,畫這樣畫的為男同學居多。
2、畫面比較豐富,看上去比較舒服,主要是色塊的搭配,但畫面內容缺少一定的深廣度,缺少想象力,畫這樣的畫以女同學居多。
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