在備課過程中，編寫教案是提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作。如何寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，明確自己想要學(xué)生達(dá)到的具體能力和目標(biāo)；其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科要求，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容；還應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；最后，要注意評(píng)價(jià)和反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)過程和效果，為下一次的教學(xué)做好準(zhǔn)備。這些范例教案的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)步驟都經(jīng)過反復(fù)優(yōu)化和實(shí)踐驗(yàn)證。
體能教案幼兒園篇一
2.積極地參與課堂，在共同創(chuàng)作中感受合作的樂趣，樹立集體合作意識(shí)。
1.運(yùn)動(dòng)能力：在游戲活動(dòng)中能夠鍛煉身體的平衡能力和相互配合，遵守游戲規(guī)則；
2.社會(huì)適應(yīng)：通過同伴游戲懂得人多力量大，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
3.語言能力：學(xué)習(xí)求助別人，學(xué)說句子：加油。
能夠完成“鉆山洞過小橋”的活動(dòng)。
通過這次“鉆山洞過小橋”活動(dòng)的教學(xué)，使學(xué)生能夠更好參與集體，感受活動(dòng)的樂趣，并能體會(huì)動(dòng)人多力量大，培養(yǎng)自身的合作意識(shí)。
兒童鉆圈、平衡板、兩個(gè)小筐子、球籃架、桔子若干、場景布置、星星貼紙。
一、導(dǎo)入。
圖片導(dǎo)入：小朋友們，上課前先看老師這邊（播放ppt出現(xiàn)熊的圖片），大家還記得這是什么嗎？（熊出沒里面的熊大熊二），那我們一起來看看熊大熊二在干嘛呢？咦！熊大熊二發(fā)現(xiàn)一顆桔子樹想去摘桔子，但是它們路上遇到了兩個(gè)障礙，有山洞和小橋。老師想問同學(xué)們喜歡吃桔子嗎？學(xué)生：喜歡。老師：那同學(xué)們會(huì)鉆山洞和過小橋嗎？學(xué)生：不會(huì)。老師：那等我們學(xué)會(huì)了就和熊大熊二一起去摘桔子吧。
二、揭示課題。
老師：在圖片里面我們看到了一些小朋友們在玩耍，一開始是排排隊(duì)鉆圈過山洞，后來是走平衡板過小橋，那今天老師就要和同學(xué)們一起來玩一個(gè)鉆山洞過小橋的游戲。表現(xiàn)好的同學(xué)會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦。
三、新授。
1、（布置好場景）老師：小朋友們，我們的第一個(gè)障礙是山洞，現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)上來和老師一起示范一次怎么鉆山洞，想上來的小朋友請(qǐng)把小手舉起來。
生：舉手（抽點(diǎn)一位學(xué)生）。
老師：帶領(lǐng)學(xué)生示范完畢及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。然后請(qǐng)全部學(xué)生依次鉆山洞，表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)星星貼。
2、老師：小朋友們，我們的第二個(gè)障礙是小橋，老師一邊講解一邊示范一遍怎么過小橋。然后請(qǐng)同學(xué)一一過小橋。
游戲規(guī)則：
（1）先從洞里鉆出來，學(xué)會(huì)爬的手部協(xié)調(diào)動(dòng)作。
（2）腳要踩穩(wěn)慢慢的走平衡橋。（能力好的可獨(dú)立完成，不好的.，老師協(xié)助。）以上步驟可分工協(xié)作，需要助教老師幫忙。
四、游戲。
老師：現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)會(huì)了鉆山洞和過小橋，那我們就跟著熊大熊二一起去摘桔子吧。
（布置場景）學(xué)生分成兩隊(duì)，看看哪隊(duì)摘的桔子多。
老師協(xié)助學(xué)生一個(gè)個(gè)鉆過山洞接著站起來走過小橋，來到桔子林前把桔子摘下來放到籃筐里。同學(xué)們摘完回座位最后一起分桔子吃。
老師：同學(xué)們做的真棒，大家一起來表揚(yáng)自己，表揚(yáng)表揚(yáng)頂呱呱。
五、課堂總結(jié)。
老師：這節(jié)課老師和小朋友們一起做了“鉆山洞過小橋”的游戲摘到了很多桔子，小朋友們表現(xiàn)的很棒，都學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作齊心協(xié)力的做事情，這讓老師很開心。請(qǐng)助教老師幫小朋友們把手擦干凈一起分桔子吃。
體能教案幼兒園篇二
1、練習(xí)側(cè)身滾，鍛煉腰腹肌的力量，提高身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性。
2、培養(yǎng)合作能力，體驗(yàn)在墊子上側(cè)滾的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、墊子12塊、刺毛球8只、音樂。
2、成立檸檬運(yùn)動(dòng)隊(duì)。
活動(dòng)過程。
一、開始活動(dòng)。
幼兒進(jìn)場，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中一路縱隊(duì)進(jìn)場，進(jìn)行繞墊子s型跑、躺在墊子上做身體拉伸（面朝上手抓腳，面朝下手腳翹起，面朝下手抓腳）的熱身游戲。
二、基本部分。
1、單人側(cè)身滾。
教師示范側(cè)身滾：檸檬檸檬兩頭尖，手腳伸直向前滾，肚子肚子多用力，可別滾到外面去。幼兒集體魚貫練習(xí)側(cè)身滾的動(dòng)作。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：肚子用力，手腳伸直）。
2、兩人合作側(cè)身滾。
兩位幼兒示范，聽教師口令一起滾。幼兒和朋友共同體驗(yàn)游戲。
討論小結(jié)：你和朋友滾的時(shí)候遇到了什么問題?
（師幼共同總結(jié)好方法：手伸直拉緊，碰到頭時(shí)身體向后退，一起喊預(yù)備齊，等一等再開始……）用好方法再次嘗試。
3、帶球滾。（兩人帶著檸檬小寶貝一起滾）。
4、帶球滾山坡。（把墊子接頭處疊壓，形成高低差，兩人帶著檸檬小寶貝一起滾過去）。
三、放松活動(dòng)。
在輕柔的音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在“檸檬樹長大”的情境中，做身體放松游戲。整理器材。
體能教案幼兒園篇三
一、開始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）。
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）。
3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）。
4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）。
5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）。
二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）。
1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”
2、練習(xí)快速跑的.動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
體能教案幼兒園篇四
1、學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲，初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。
2、在游戲中觀察、討論與反復(fù)練習(xí)，總結(jié)并嘗試投得更遠(yuǎn)的方法。
3、分組活動(dòng)中會(huì)找空地練習(xí)，并能夠遵守規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、紙球若干。
2、布置三塊游戲場地。
（1）在墻上畫上圓靶，在對(duì)應(yīng)圓靶的地面畫上遠(yuǎn)近不同的橫線。
（2）場地內(nèi)的支架上掛上繩子，在繩子前畫有遠(yuǎn)近不同的橫線。
（3）汽車輪胎4個(gè)。
活動(dòng)過程。
1、熱身活動(dòng)師幼一起有序活動(dòng)身體各個(gè)部位：頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等，重點(diǎn)活動(dòng)上肢與手腕。
2、探索扔紙球的方法。
（1）出示紙球，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。師：今天我們把紙球當(dāng)成“手榴彈”，請(qǐng)大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，兩只手都試試。
（2）幼兒自由探索，教師個(gè)別指導(dǎo)。教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎么投“手榴彈”的，鼓勵(lì)他們用不同的辦法扔，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手嘗試。
（3）總結(jié)投“手榴彈”的方法，在區(qū)別投、揮、拋三個(gè)不同動(dòng)作的基礎(chǔ)上練習(xí)投“手榴彈”。
師：請(qǐng)你說說剛才你是怎么扔“手榴彈”的，請(qǐng)到前面來做一做。
師：請(qǐng)聽老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。師：我們一起來練習(xí)投“手榴彈”吧，將“手榴彈”放在肩上，向前上方投擲出去。
3、分組練習(xí)肩上揮臂投擲“手榴彈”
（1）介紹游戲方法與場地師：今天我們要用投“手榴彈”的方法來玩投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)的游戲。
打靶、師：在地面上選一條橫線站好，把“手榴彈”使勁投向墻上圓靶，看誰投得準(zhǔn)。投遠(yuǎn)、師：這兒有一條架高的紅線，請(qǐng)你站在地上的橫線后面把“手榴彈”使勁投出去，一定要注意讓“手榴彈”從紅線的上方飛過去，而不是從紅線下面飛過去。
（2）幼兒分組玩游戲，教師觀察指導(dǎo)。
我們分成兩組玩游戲，每個(gè)游戲都要玩，別忘了左右手都要試試。（重點(diǎn)指導(dǎo)投擲姿勢：將紙球握在手中并置于肩上，向前上方投擲）。
（3）教師引導(dǎo)幼兒討論并示范怎樣才能把“手榴彈”投得更遠(yuǎn)，投得更準(zhǔn)。師：請(qǐng)你說說你是怎樣把“手榴彈”投得更遠(yuǎn)，請(qǐng)你來試試。
（4）幼兒再次分散游戲，教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。師：我們再來試試吧，看看這一次能不能投得更遠(yuǎn)一些，更準(zhǔn)些。
4、炸碉堡游戲。
（1）介紹游戲玩法及規(guī)則師：我們再玩一個(gè)“炸碉堡”游戲。大家躲在屏障后面，聽到“預(yù)備、開始”的口令后，立即站起來從旁邊筐子里拿出“手榴彈”向?qū)γ娴妮喬サ锉な箘磐冻鋈?，直到把所有“手榴彈”都投完?？凑l投得準(zhǔn)。
（2）幼兒游戲師：我們一起先來演習(xí)一次。
（3）討論與總結(jié)師：怎樣才能把手榴彈投得遠(yuǎn)、投得準(zhǔn)?
（4）幼兒再次游戲教師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整“戰(zhàn)壕與碉堡”間的距離。
5、放松活動(dòng)有針對(duì)性的放松上肢與手腕。
體能教案幼兒園篇五
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
教師與幼兒一起拿著小籃球進(jìn)場。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒與小籃球一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)原地雙手胸前投籃的方法。
教師示范講解：雙手持球置于胸前，兩腳自然開立，兩膝微曲，手指自然張開成球狀，兩個(gè)大拇指相對(duì)成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投籃時(shí)，下肢蹬地發(fā)力，雙臂向前方伸出，把球投向籃筐。
幼兒徒手做原地投籃動(dòng)作的模仿練習(xí)，體會(huì)全身的協(xié)調(diào)配合。
幼兒兩兩結(jié)伴，兩人面對(duì)面站好，間距1。5～2米，持球做用投籃方法進(jìn)行傳有弧度球的練習(xí)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：投球動(dòng)作要連貫，兩人投籃可逐漸拉長距離，體會(huì)改變距離后投籃時(shí)蹬腿、伸臂、出球的全身協(xié)調(diào)用力。
三、學(xué)習(xí)原地跳投的方法。
教師示范原地跳投動(dòng)作：準(zhǔn)備動(dòng)作與原地雙手胸前投籃相同，但在投籃時(shí)，兩腳迅速蹬地起跳，同時(shí)兩臂上振，舉球跳投到籃筐。
幼兒徒手模仿練習(xí)。
幼兒結(jié)伴站好，兩人相距1。5～2米，持球做原地跳投動(dòng)作。
指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)垂直向上起跳，投籃時(shí)雙腳同時(shí)蹬地起跳。兩人變換投籃的距離，由近及遠(yuǎn)，體會(huì)根據(jù)不同距離應(yīng)使用不同力量。
四、投籃游戲。
指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)高低不一的籃筐里(距籃筐1。5～2米)。
指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)擺成一排的輪胎里。
指導(dǎo)幼兒把籃球投進(jìn)呼啦圈里。
指導(dǎo)重點(diǎn)：用原地雙手胸前投籃和原地雙手跳投的投籃方法進(jìn)行投籃游戲，提醒幼兒投籃距離可由近到遠(yuǎn)。
五、游戲“搶球”。
教師介紹玩法：集體在固定的場地上進(jìn)行傳球游戲，教師把球傳給一個(gè)幼兒，幼兒想辦法去搶球，這名幼兒應(yīng)盡量不讓同伴搶到自己的球。持球的幼兒可以運(yùn)球跑，也可以把球傳給其他人。
規(guī)則：教師與幼兒的球要連續(xù)拍，保護(hù)好自己的球，適時(shí)把球傳給同伴。
師幼游戲。
六、結(jié)束活動(dòng)。
教師與幼兒一超收拾場地，放好籃球，散步回活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
體能教案幼兒園篇六
1、通過游戲。鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。
2、鍛煉幼兒的手。眼的協(xié)調(diào)能力。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
球，籃子
1、老師拿出球，問幼兒在家玩過球沒有，喜歡不喜歡玩球。
2、讓幼兒排好隊(duì)，帶到操場上。
3、老師向幼兒介紹活動(dòng)方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，雙手握住球，向籃里投去，投進(jìn)為贏，投不進(jìn)為輸，沒人投三次，依次往下輪。
4、老師向幼兒介紹動(dòng)作要領(lǐng)，雙手托球過頭部，瞄準(zhǔn)籃筐，讓手指撥動(dòng)球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時(shí)表揚(yáng)投的好的小朋友。
5、讓幼兒按照活動(dòng)方法和要領(lǐng)進(jìn)行投籃。
6、讓投的好的朋友再為表演一次。
通過本次活動(dòng)，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，讓幼兒鍛煉身體，熱愛運(yùn)動(dòng)。
看看幼兒投球姿勢是否正確，并給予指導(dǎo)。
體能教案幼兒園篇七
幼兒在平時(shí)的體育活動(dòng)中多以自發(fā)的向前跳躍為主，而縱跳練習(xí)卻很少鍛煉。因此，特設(shè)計(jì)了“小猴摘桃”這個(gè)體能活動(dòng)，力圖通過縱跳豐富幼兒的跳躍練習(xí)內(nèi)容，增進(jìn)幼兒上下肢的爆發(fā)力，提高幼兒上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，讓孩子享受跳躍的樂趣，培養(yǎng)幼兒勇于接受運(yùn)動(dòng)高度、難度、強(qiáng)度挑戰(zhàn)的勇氣和精神。
情感目標(biāo)：2人或多人合作進(jìn)行游戲，通過游戲懂得如何與他人合作。
能力目標(biāo)：初步掌握雙腳用力向上跳（有高度要求）的動(dòng)作技能，增強(qiáng)下肢的爆發(fā)力。
認(rèn)知目標(biāo)：了解身體中腿部爆發(fā)力所產(chǎn)生的能力。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備：礦泉水瓶、音樂播放器。
場地準(zhǔn)備：空曠開闊的'場地4.
開始部分。
1.教師整隊(duì)，師幼問好。
2.老師做猴爸爸，帶領(lǐng)猴寶寶們來到果園里游玩。
聽音樂進(jìn)行走跑交替。
模仿小猴子動(dòng)作一起做“猴操”
準(zhǔn)備活動(dòng)熱身操律動(dòng)（頭部-上肢-下蹲-體側(cè)-腹背-跳躍）。
基本部分。
合作配合游戲。
2人一組：進(jìn)行背背、拉手、推人、抱人等小游戲。
游戲：
人手拿1瓶：幼兒分成2隊(duì)，1隊(duì)手拿瓶高舉，一隊(duì)縱跳方式跳起拍瓶。（2組相互配合游戲）也可2人一組進(jìn)行。
挑戰(zhàn)游戲：
幼兒排成2縱隊(duì)，手持礦泉水的的一隊(duì)手可上下擺動(dòng)增加難度?？v跳隊(duì)伍要根據(jù)擺瓶的時(shí)機(jī)把握跳起拍瓶。
結(jié)束部分。
伴隨音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
體能教案幼兒園篇八
1、學(xué)習(xí)助跑跨跳的方法，鍛煉腿部肌肉的力量。
2、能遵守從起跑線出發(fā)等游戲規(guī)則，相互不碰撞，初步建立自我保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握助跑跨跳的正確方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽嘗試跨過一定距離和高度的障礙物，動(dòng)作連貫，不碰到障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠向指定方向連續(xù)跑。
2、器械材料準(zhǔn)備：
（1）地面創(chuàng)設(shè)小溝的情境，寬度為40cm—60cm；設(shè)置成可不同方向跑。
（2）各種大小不一的鞋盒（可裝飾成小溝），鞋盒高度約為15cm左右。
（3）足夠大的平整的活動(dòng)場地。
活動(dòng)過程。
一、扮演角色，活動(dòng)身體。
1、幼兒扮演小花鹿，教師扮演鹿媽媽，四散地在場地中央跑。
2、念兒歌活動(dòng)身體。小花鹿，真可愛。身穿梅花衣，頭上兩只腳。四條腿兒跑的快。跑一跑，跳一跳。跟著媽媽去吃草。
二、集體運(yùn)動(dòng)。
1、小花鹿學(xué)跳溝價(jià)值取向：學(xué)習(xí)跨跳的方法，練習(xí)一定距離的跨跳。
（2）交流分享：你是用什么方法跳過去的?（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）小結(jié)：有些寬寬的地方兩個(gè)腳不能跳過去，跑著跨過去可以比兩只腳立定跳更遠(yuǎn)。
（3）教師示范并講解助跑跨跳的方法，提醒幼兒要從一個(gè)方向出發(fā)，不能撞到朋友。小結(jié)：從起點(diǎn)線出發(fā)，雙腳前后站，雙手握拳，往前跑時(shí)不能慢小來，眼睛看準(zhǔn)，快到的時(shí)候，一個(gè)腳用力一蹬，另一個(gè)腳抬起跨過小溝。
2、小花鹿本領(lǐng)大。
價(jià)值取向：嘗試一定高度的跨跳，鞏固練習(xí)助跑跨跳的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒自主選擇器械，嘗試助跑跨跳。
師：小花鹿們，這里還有幾條比較深的“小水溝”，你們能跳過去嗎?
（2）引導(dǎo)幼兒把“小溝”挖得更深一些，嘗試跨跳兩個(gè)疊加的“小水溝”。
3、游戲：小花鹿去吃草價(jià)值取向：變化游戲情景，提高活動(dòng)興趣，調(diào)節(jié)活動(dòng)量。
（1）師：寶寶們玩得有點(diǎn)累了，肚子餓了，我們一起去找青草吃好嗎?（師帶領(lǐng)幼兒挖小溝，有的地方可以挖得深一點(diǎn)。）。
（2）幼兒跨過不同高度的小溝，去找青草。（教師提醒幼兒注意安全。）。
三、放松活動(dòng)。
體能教案幼兒園篇九
1.引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)新探索輪胎的玩法，進(jìn)一步嘗試一物多玩的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
3.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的積極態(tài)度。
1.人手一個(gè)輪胎，一支粉筆。
2.場地布置。
1.活動(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友，你們想不想到圈圈樂園去玩(想)那就讓我們跟著音樂出發(fā)吧。(幼兒隨教師入場)。
問題：作為體育課來說，教師帶領(lǐng)小朋友人場是否要運(yùn)用一定的指令。
a老師：我認(rèn)為需要，體育課都是在操場上進(jìn)行，如果老師沒有一定的指令，僅靠語言的話，就有部分幼兒將因聽不到老師的要求而無所適從。
執(zhí)教老師：我認(rèn)為不需要，在本次活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃厚，況且我班幼兒與我之間已經(jīng)非常熟悉，沒有指令，活動(dòng)同樣順利、精彩。
主持人：請(qǐng)問a老師，你所指的指令是什么。
a老師：比如口哨，“嘟嘟——嘟”一吹，意思就是“齊步——走”，比如兩手伸直然后交叉(示范)就說明是兩隊(duì)并一隊(duì)。(老師們頻頻點(diǎn)頭)。
主持人：a老師的觀點(diǎn)很好，在體育課中，因?yàn)榭臻g的開闊，所以我們需要借助于一些道具，比如哨子，可以有效組織活動(dòng)，收放自如。不僅如此，我們還要在指令性語言上下功夫，比如要幼兒開始或停止活動(dòng)時(shí)，語言必須果斷明確，不能拖泥帶水，模棱兩可。
2.熱身運(yùn)動(dòng)。
(1)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行障礙物訓(xùn)練：鉆圈一跳圈一爬墊子一踩高蹺—套圈一回點(diǎn)子。
(2)師：圈圈游樂場好玩嗎。
(4)教師出示輪胎：你們歡迎它嗎那就讓我們把它請(qǐng)出來吧。(小朋友每人拿一個(gè)輪胎)。
(5)引導(dǎo)幼兒思考輪胎的玩法：小朋友，想想輪胎可以怎么玩呢你們可以想一想、玩一玩，看誰的想法最奇妙。(幼兒自由玩輪胎)。
3.記錄自己的創(chuàng)想。
(1)師：小朋友真棒，能想出很多種玩輪胎的方法，誰來向我們大家介紹一下你的新玩法呢(請(qǐng)3～5個(gè)幼兒示范一下他們的玩法。)。
問題：幼兒玩圈的技能有無突破。
b老師：我認(rèn)為在這節(jié)活動(dòng)中，輪胎的地位沒有凸顯出來，它與該課題研究中的任何一個(gè)圈沒有差別，所以我認(rèn)為玩輪胎的技能沒有突破。
執(zhí)教老師：在前階段的課題研究中，我班的孩子已經(jīng)掌握了很多玩圈的技能，在我發(fā)動(dòng)家長準(zhǔn)備輪胎的時(shí)間內(nèi)，孩子們也已經(jīng)摸索過它的玩法，有很多孩子想出了與其它圈不一樣的玩法，比如踩輪胎內(nèi)沿走。
c老師：但是恰恰是這些新鮮的、與其它圈不一樣的玩法你沒有特別拎出來講，你沒拎出來，那本領(lǐng)就是一個(gè)人的，你拎出來，那么本領(lǐng)就是大家的。
主持人：在本次活動(dòng)中，教師提供了一個(gè)新的輪胎，得到孩子們的喜愛，在自由探索的時(shí)間內(nèi)，想出了很多玩法，除了剛才大家說的玩法，我覺得還有幾種(示范)，(老師們也積極補(bǔ)充了看到的新奇玩法)，這個(gè)時(shí)候，老師的'引導(dǎo)地位要顯出來，不僅要組織孩子們學(xué)習(xí)一下他人的玩法(鞏固)，還要啟迪幼兒得出輪胎與其它圈的不同之處，牽一發(fā)而動(dòng)全身，給孩子們另外一個(gè)空間：由輪胎特性所致的特殊玩法，這樣輪胎的玩法就會(huì)挖掘得更透徹。
(3)教師交待規(guī)則，幼兒邊玩邊記錄。(小朋友用簡易小人表示，輪胎用圓圈表示。)。
4.幼兒介紹自己的記錄。
(1)請(qǐng)幼兒各自向好朋友介紹自己的記錄，鼓勵(lì)幼兒用簡短、流利的語句進(jìn)行介紹。
(2)教師和小朋友共同小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。(介紹部分有代表的玩法)。
(3)教師鼓勵(lì)幼兒以后也可用這種方式記錄自己的想法。
問題：“記錄”這個(gè)環(huán)節(jié)在本次活動(dòng)中的作用。
a老師：我認(rèn)為從該班研究的課題角度來看，記錄不應(yīng)該成為研究的重點(diǎn)。
執(zhí)教老師：我并沒有打算把記錄作為本課的重點(diǎn)，我是通過記錄來促使孩子們交流各種玩法，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。
a老師：可是你花的時(shí)間比較長啊，相反，幼兒探索輪胎玩法的時(shí)間比較短。
e老師：我也覺得你在這塊上花費(fèi)的時(shí)間很多，你完全可以將記錄作為另外一節(jié)課來進(jìn)行。
d老師：記錄是用繪畫的形式來支撐的，我認(rèn)為那可以放在美術(shù)課來進(jìn)行。
執(zhí)教老師：我倒不這樣認(rèn)為，新頒布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域?qū)?、剪都納入范疇，并提出相關(guān)要求，我們雖以“陽光體育”為研究內(nèi)容，但是，我們研究的目的是為了培養(yǎng)“陽光兒童”，陽光兒童不僅應(yīng)有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能，還應(yīng)該有其它能力，況且記錄還是為了更好地達(dá)成技能訓(xùn)練的輔助物，它應(yīng)該也是我們研究的內(nèi)容，我本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)就融合了這些發(fā)展目標(biāo)。
b老師：我贊同，但是記錄放在本次活動(dòng)內(nèi)進(jìn)行占用了大部分時(shí)間，我認(rèn)為不合適，我們可以把它作為另外一節(jié)課題研究的內(nèi)容，你的這種做法很好，值得我們借鑒。
主持人：剛才老師的發(fā)言很精彩，也都說出了自己的觀點(diǎn)，并且我們老師還將新頒布的《指南》融合到課程中來，這是非常好的做法!對(duì)于“記錄”這種學(xué)習(xí)方式，我很贊成，我們的幼兒年齡小，語言組織能力以及對(duì)語言的理解能力都還很弱，繪畫記錄這種方式讓孩子們一眼就看明白了，很好，并且在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們的思考能力、繪畫能力、社會(huì)交往能力都得到了提高，我們要推廣這種做法，用專門的時(shí)間來引導(dǎo)孩子記錄。我們此項(xiàng)課題研究的最終目標(biāo)是要培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的陽光兒童，不僅注重體格的訓(xùn)練，同樣要注重全能力的培養(yǎng)。今天我們就“活動(dòng)過程”做了短暫的研討，今后我們還將從“目標(biāo)的設(shè)定”、“教師的教育機(jī)智”、“幼兒在活動(dòng)中技能的發(fā)展”等進(jìn)行相關(guān)的討論，希望大家能夠更全面、更科學(xué)地進(jìn)行每一次研究活動(dòng)，在上(觀)、說、評(píng)中不斷提升教研水平。
以上是我園(注：此處指江蘇省丹陽市南門幼兒園，下文同)課題“實(shí)施陽光體育培養(yǎng)陽光兒童”的一次研究活動(dòng)實(shí)錄，是一節(jié)常態(tài)研究課。何謂常態(tài)課，就是在平常狀態(tài)下的活動(dòng)，教師每天都必須進(jìn)行的課程活動(dòng)，最真實(shí)、最樸實(shí)，也最能看出問題，與之對(duì)應(yīng)的是觀摩課、展示課之類排練過數(shù)次乃至數(shù)十次的公開課。相比較而言，公開課豐盛、豪華、隆重、熱鬧，幾乎讓人挑不出任何瑕疵;而常態(tài)課則清淡、家常、平凡，存在這樣那樣的不足和缺憾。但這不起眼的常態(tài)課卻是我們工作的主要內(nèi)容，能真實(shí)地反映出教師在常態(tài)下的教育教學(xué)水平，在一定程度上決定著教育教學(xué)質(zhì)量的高低;同樣是這不起眼的常態(tài)課，構(gòu)成了課題研究的主要軌跡，反映了我們的研究能力，體現(xiàn)了我們研究的水平。因此，本學(xué)期我們將課題研究中公開課觀摩改為常態(tài)課研究。
在學(xué)期初，我園各子課題組成員就制定出詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃表交于教務(wù)處，然后教務(wù)處根據(jù)表格，在執(zhí)教者不知情的情況下組織教師(上課時(shí)間，各班出一位教師)“推門聽課”，因?yàn)槭浅B(tài)課，所以很多真實(shí)的情況、問題會(huì)暴露出來，聽后大家隨即一起就地“臨床”診斷，通過研討，理清執(zhí)教思路，調(diào)整研究策略，上(觀)課者共同成長，同時(shí)也因?yàn)槌B(tài)使得教師對(duì)待每一次的研究活動(dòng)都不能掉以輕心，長此以往，每位課題成員的教研能力都得以飛速提高，使得課題研究真正成為引領(lǐng)教師成長的助推劑!
體能教案幼兒園篇十
活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的靈敏素質(zhì)，通過模仿動(dòng)物行走使幼兒肌體協(xié)調(diào)能力得到提高；通過主題活動(dòng)的開展使幼兒能愉悅的參與到集體活動(dòng)中，得到集體學(xué)習(xí)、游戲競爭的情感體驗(yàn)。
1、列隊(duì)到達(dá)室外活動(dòng)場所。
2、全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈，和老師一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
1、情景導(dǎo)入。
教師：“告訴小朋友一個(gè)好消息，森林里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了，邀請(qǐng)我們小朋友也去參加呢！你們想去嗎？”
幼兒：“想！”
教師：“那我們現(xiàn)在踏步前進(jìn)！”（和老師一起繞著圓圈大踏步行進(jìn)。）。
2、情景展開。
教師：“小朋友們，我們現(xiàn)在到達(dá)了運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場了，你們猜猜有哪些小動(dòng)物來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)??？”
幼兒：“小兔、大象、小鴨、螃蟹??”
教師：“大家看看首先出場的是兔子隊(duì)！”（指定個(gè)別幼兒模仿兔子行進(jìn)進(jìn)場）。
教師：“好！我們大家一起來學(xué)學(xué)兔子隊(duì)進(jìn)場?！?/p>
師生集體模仿兔子繞大圓圈行進(jìn)。
教師：“還會(huì)有哪些小動(dòng)物進(jìn)場呢？我們再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來模仿表演?！?/p>
指定個(gè)別幼兒表演模仿動(dòng)物行走（如：大象、小鴨、螃蟹等動(dòng)物,每種動(dòng)物由3名幼兒佩戴頭飾進(jìn)行表演）。
幼兒集體跟隨表演的幼兒模仿動(dòng)物的行走方式（如：螃蟹、小鴨、大象??）教師引導(dǎo)學(xué)生掌握小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，如模仿小鴨子時(shí)，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒練習(xí)鴨子走路，在老師的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)生學(xué)會(huì)了螃蟹、大象、小鴨等動(dòng)物走路。
3、拓展能力。
教師：“小朋友們，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？”
幼兒：“準(zhǔn)備好了！”
（幼兒6人一組模仿兔子隊(duì)和螃蟹隊(duì)進(jìn)行比賽）其余幼兒站在賽道兩旁做啦啦隊(duì)。獲勝的幼兒教師適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)。
1、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心。
放松練習(xí)，師生共同對(duì)本次課進(jìn)行總結(jié)，教師講解愛護(hù)動(dòng)物的知識(shí)，提高學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、列隊(duì)回到教室，飲水休息。
體能教案幼兒園篇十一
1、通過識(shí)字，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識(shí)的愿望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。
1、“小泡泡找媽媽”教育一套。
2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個(gè)。
（一）識(shí)字：《小泡泡找媽媽》；
1、教師出示“迷宮圖”，講情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很著急，小朋友你們能幫幫他嗎？”
2、教師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答問題。答對(duì)了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。
3、帶領(lǐng)幼兒做。
（二）識(shí)字：《識(shí)字律動(dòng)》；
1、教師講解規(guī)則：老師放音樂，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂一停，就走進(jìn)附近的圈中，老師說圈前的字卡內(nèi)容，這個(gè)圈內(nèi)的小朋友回到座位中。
2、帶領(lǐng)幼兒做。
（三）活動(dòng)總結(jié)：
表揚(yáng)積極參與的幼兒，鼓勵(lì)全班小朋友向他們學(xué)習(xí)，布置課下作業(yè)。
體能教案幼兒園篇十二
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動(dòng)過程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
體能教案幼兒園篇十三
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。
體能教案幼兒園篇十四
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
椅子若干、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、自制金牌（反面畫有各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)）。
一、進(jìn)場。
1、師："寶寶們，在我們開始鍛煉身體以前，大聲的喊出我們的運(yùn)動(dòng)口號(hào)吧！我運(yùn)動(dòng)，我健康，我--快--樂，耶！"。
2、師："跟著老師快速的跑過來吧！每個(gè)小朋友找一個(gè)點(diǎn)站好。"。
3、老師簡短迅速的整隊(duì)集合。
二、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。
師："我為你們準(zhǔn)備了一首非常美妙動(dòng)聽的樂曲，跟著老師在音樂中一起運(yùn)動(dòng)吧，好嗎？"老師帶領(lǐng)幼兒熱身，包括頭、肩、臂、原地快跑、旋轉(zhuǎn)、下蹲、腿的活動(dòng)和調(diào)整呼吸。
三、探索椅子的玩法（將椅子當(dāng)作跨欄、跳臺(tái)、杠鈴、平衡木）。
1、導(dǎo)入活動(dòng)老師出示金牌，"看，這是什么？""這是我為你們準(zhǔn)備的，要送給今天表現(xiàn)得最認(rèn)真、最勇敢的孩子。""看看，戴上它，像不像奧運(yùn)會(huì)冠軍?。?"你們知道運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些項(xiàng)目？""運(yùn)動(dòng)員們可棒了，在運(yùn)動(dòng)場上獲得了很多金牌，我們也來學(xué)學(xué)他們。"（引導(dǎo)幼兒與師一起學(xué)做運(yùn)動(dòng)員的跳水、舉重、游泳等動(dòng)作）。
2、探索椅子的玩法：
師："小朋友們來幼兒園的時(shí)候每天都會(huì)和椅子一起，小椅子是我們的好伙伴，我們要好好愛護(hù)他們。那今天老師我來帶大家和你們的小椅子一起玩游戲好不好？""小朋友們可以告訴我你們平常怎么玩椅子，或者你們覺得椅子可以怎么來玩，知道的`小朋友舉手告訴我？"教師仔細(xì)聽孩子們的發(fā)言，有創(chuàng)新的加以表揚(yáng)。提供幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作。
教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。
再集中問問孩子都是怎么玩的。
3、正式開始玩，由老師先選擇幾個(gè)孩子講的動(dòng)作來做，然后補(bǔ)充示范然別的動(dòng)作后，叫小朋友們一起來做。（做之前說小朋友友們要認(rèn)真做，做得好的小朋友老師有小獎(jiǎng)品哦）動(dòng)作的順序：坐在椅子上先把雙手舉起--再舉雙腳--同時(shí)舉起雙手雙腳--坐在椅子上躺下來腳可以先碰地要。
但是，在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的框架中，預(yù)設(shè)的痕跡還是過多了。例如，椅子操的編排純粹是教師一人的智慧結(jié)晶，可以更多的融入孩子們的暢想和動(dòng)作。其次，在椅子組合運(yùn)動(dòng)的四項(xiàng)探索活動(dòng)中，也可事先由孩子討論，將孩子們的想法適量的加入其中。讓探索活動(dòng)更多體現(xiàn)孩子的智慧和想法。
一堂既抓住幼兒興趣，又體現(xiàn)幼兒主體，更彰顯教育價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)需要經(jīng)過一次次的歷練和揣摩。相信它經(jīng)得起風(fēng)浪。
體能教案幼兒園篇十五
以新課程理念為指導(dǎo)思想，以奔跑為主線，讓幼兒自主創(chuàng)造性地活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育的興趣和愛好，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，通過游戲活動(dòng)讓幼兒在樂中練，趣中練、玩中練并在愉快學(xué)習(xí)中掌握技能。
情感目標(biāo)：愿意參與活動(dòng)，積極動(dòng)腦，發(fā)散思維。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：a4紙。
2.場地準(zhǔn)備：空曠開闊的場地。
（一）開始部分。
熱身活動(dòng)——主題韻律操。
【設(shè)計(jì)意圖:通過主題韻律操，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的`興趣，降低肌肉粘度?！?。
（二）基本部分。
1、送郵件。
【設(shè)計(jì)意圖:角色扮演，提升幼兒游戲參與度?！?。
(1)每人一張a4紙，拿在手中四散跑。
(2)探索身體不同部位去夾住a4紙，如手臂、雙腳夾住。
(3)教師坐在地上制造障礙，需通過障礙繼續(xù)送郵件。
觀察要點(diǎn):幼兒是否按照規(guī)則玩游戲，郵件不掉落。
互動(dòng)要點(diǎn):激發(fā)幼兒的思維，拓展送郵件的更多方法。
小結(jié):郵遞員們真棒，將郵件安全送達(dá)。
2、下雨了。
【設(shè)計(jì)意圖:師幼互動(dòng)游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)的興趣?！?。
玩法:當(dāng)幼兒聽到“下雨了”指令，需將郵件藏起來不被雨淋濕，鼓勵(lì)幼兒每次用不同的方法藏郵件。
觀察要點(diǎn):觀察幼兒是否能根據(jù)指令迅速作出相應(yīng)的動(dòng)作。
互動(dòng)要點(diǎn):激發(fā)幼兒的思維，拓展藏郵件的不同方法。
小結(jié):你們真是敬業(yè)的郵遞員，想了那么多辦法保護(hù)了我們的郵件。
（三）結(jié)束部分。
伴隨音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
體能教案幼兒園篇十六
當(dāng)前，嚴(yán)重的旱災(zāi)正影響著人們的生產(chǎn)、生活，“一方有難，八方支援”是中國人民傳統(tǒng)的美德。在大人們捐款、捐物、捐水支持災(zāi)區(qū)人們的同時(shí)，我們小孩應(yīng)該做些什么呢？當(dāng)然也要讓他們知道旱災(zāi)的事情，有一份關(guān)心他人、幫助他人的愛心。知道要節(jié)約用水。同時(shí)可樂瓶又是生活中的垃圾物品，利用可樂瓶來開展體育活動(dòng)，不僅有利于環(huán)保，還可以鍛煉孩子們各方面的動(dòng)作技能。這是一舉幾得的好辦法。所以我根據(jù)《綱要》設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒探索可樂瓶的玩法，發(fā)展鉆爬、跑、跳、等基本動(dòng)作。
2.激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，萌發(fā)關(guān)愛、幫助他人的情感。
旱災(zāi)圖片三張，可樂瓶無數(shù)個(gè)（一半內(nèi)裝有少量水，一半為空瓶），豬小弟的`音樂磁帶，墊子兩塊，直徑60厘米的呼啦圈兩個(gè)，大盆四個(gè)，場地布置,小豬胸飾。
1.準(zhǔn)備活動(dòng)、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
（1）（豬寶寶）今天天氣真好，我?guī)銈兊焦珗@玩游戲吧。我們出發(fā)吧!(兩個(gè)兩個(gè)的對(duì)整齊，有精神地走）。
（2）公園到了，首先跟我活動(dòng)一下身體。(請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做，活動(dòng)頭、肩、腰、腿、腳手等)。
2.（看！草地上有什么？瓶子）幼兒自主探索可樂瓶的玩法。（教師指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽和可樂瓶玩游戲，盡量玩出和別人不一樣的玩法）。
3.選出兩種集體練習(xí)（夾跳行進(jìn)和駝物跑）。坐下來拍拍腿，拍拍腳，適當(dāng)休息放松。
4.游戲“運(yùn)水”。
（1）出示旱災(zāi)圖片，介紹游戲的名稱。
(2)教師講解游戲的玩法及規(guī)則。
爬過草地-----鉆過山洞，用剛才玩可樂瓶的方法把水運(yùn)回來，
（3）請(qǐng)兩位幼兒示范玩一次游戲。
（4）組織幼兒集體玩游戲一二遍。（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
5.聽音樂（豬小弟）做放松活動(dòng)，收拾材料回教室。
體能教案幼兒園篇十七
1、給第一次活動(dòng)的圖畫涂上顏色，完成作品。
2、通過活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強(qiáng)美感。
第一次的作品、油畫棒、范例。
一、導(dǎo)如活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)涂色
涂色的時(shí)候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學(xué)習(xí)，涂色時(shí)先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。
三、布置作業(yè)，幼兒活
要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個(gè)方向，均勻，形成一個(gè)很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個(gè)種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個(gè)桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。
五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)
美化我們的教室。
體能教案幼兒園篇十八
2.游戲：跳繩跑接力、障礙接力賽。
根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念，體育課應(yīng)致力于引導(dǎo)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)、掌握運(yùn)動(dòng)技能、提高健康水平、形成樂觀開朗的生活態(tài)度。在教學(xué)中，教師應(yīng)啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作和創(chuàng)造能力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效的、科學(xué)的健身方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣。本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心，以跳繩為媒體，以方法為橋梁，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識(shí)和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的興趣。
1、教學(xué)對(duì)象，初中一年級(jí)學(xué)生，實(shí)踐課。
2、初中一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的熱情的積極性高，對(duì)事物好奇并且有較好的接受能力。因此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，安排本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。另一方面，七年級(jí)學(xué)生正處自身發(fā)育的高峰期，靈敏，協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長有可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，跳繩恰好有此方面的鍛煉價(jià)值。
1、從學(xué)生的興趣入手，開展學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);。
2、注重每一個(gè)學(xué)生合作意識(shí)和競爭意識(shí)的培養(yǎng);。
3、關(guān)注學(xué)生在課堂中的創(chuàng)新能力發(fā)展;。
4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。
1.通過教學(xué)活動(dòng)和游戲，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣。增強(qiáng)競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣。
2.以繩為載體，嘗試?yán)K的多種跳法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力，培養(yǎng)意志力和節(jié)奏感。
3.使學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)相互間的交流與協(xié)作。
搖繩的速度與起跳的節(jié)奏吻合，動(dòng)作協(xié)調(diào)邊貫。
創(chuàng)造力的培養(yǎng)與表現(xiàn)。
教師準(zhǔn)備：放音機(jī)，做游戲時(shí)的幾個(gè)標(biāo)志旗、小墊子、哨子、秒表、粉筆、小黑板。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集跳繩的好處有哪些;每個(gè)一根跳繩;穿好服裝和運(yùn)動(dòng)鞋。教學(xué)過程：
1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告班級(jí)情況。
2、師生問好。
3、教師講述課的任務(wù)及要求，強(qiáng)調(diào)安全。
4、整理服裝，安排見習(xí)生。
1、慢跑。
2、專門性韻律操練習(xí)。
3、集中注意力練習(xí)。
1、探究單跳繩的多種跳法。
2、擇優(yōu)展示。
3、教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)并領(lǐng)做跳繩練習(xí)。
4、30秒單跳比賽。
5、分組探究雙人或多人跳。
6、小組展示。
7、游戲比賽。
1、聽音樂做放松練習(xí)。
2、課堂小結(jié)。
3、回收器械下課。
1、通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能認(rèn)真參與各個(gè)內(nèi)容的練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。
2、預(yù)計(jì)每一組學(xué)生都能有1---2種跳繩的玩法，并能學(xué)會(huì)用運(yùn)于實(shí)際鍛煉中。
3、預(yù)計(jì)通過快速跳繩學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體驗(yàn)到合作帶來的快樂，增強(qiáng)學(xué)生的體能。
4、預(yù)計(jì)的練習(xí)密度在40%---50%，平均心率達(dá)120---140次/分。
1、你對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容掌握情況：a很好b一般c不好。
2、你對(duì)這節(jié)課是否感興趣:a是b否。
3、你對(duì)這節(jié)課運(yùn)動(dòng)量情況：a高b一般c低。
4、你對(duì)這節(jié)課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷情況：a高b一般c低。
5、你對(duì)這節(jié)課安排是否感到滿意：a滿意b不滿意。
體能教案幼兒園篇十九
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的種類，體驗(yàn)玩球的樂趣。
3、通過動(dòng)手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望。
1、各種各樣的球：如：籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
2、裝有水和吹起來的氣球若干。
3、制作球可選擇的材料：報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
4、木板做成的斜面若干。
1、提供各種球，請(qǐng)幼兒自由玩球。
2、提問：球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié)：球大多數(shù)是圓的，能滾動(dòng)，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。
1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個(gè)，請(qǐng)幼兒試著玩一玩。
2、提問：這些氣球有什么不同?
3、幼兒討論回答：一個(gè)裝了水，一個(gè)沒裝水;裝水的沉，沒裝水的輕;一個(gè)軟一個(gè)硬;裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。
4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié)：裝有水的氣球是實(shí)心的，沒裝水的氣球是空心的。
5、請(qǐng)幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開。
1、教師為幼兒提供多種材料，請(qǐng)幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料，動(dòng)手做一個(gè)球。
2、請(qǐng)幼兒說一說自己使用了什么材料，是怎么做的。
看誰的球滾得遠(yuǎn)教師提供斜面若干，請(qǐng)幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球，比一比誰做的球滾得遠(yuǎn)。
生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?
請(qǐng)幼兒找一種材料，做一個(gè)跳得最高的球。
體能教案幼兒園篇二十
1、教幼兒練習(xí)走跑交替，并能聽信號(hào)做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格及遵守紀(jì)律的.品質(zhì)。
1、引導(dǎo)幼兒課前準(zhǔn)備活動(dòng)。冬爺爺來了。
教師：現(xiàn)在天氣越來越冷啦，冬爺爺快來了，看到許多樹被風(fēng)吹得搖呀搖呀。
冬爺爺跑呀跑，看到許多小朋友在踢球，冬爺爺跑呀跑看到許多小雞仔啄食吃，冬爺爺跑呀跑，看到許多小兔子在一蹦一跳。
2、教師一邊帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)，踢腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)和跳躍運(yùn)動(dòng)。
我們一起來學(xué)踢球的樣子，這時(shí)候老師帶領(lǐng)幼兒做踢腿運(yùn)動(dòng)，老師看看哪個(gè)小朋友能把球踢得很高。我們來學(xué)小雞啄食的樣子，先看老師是怎樣做的，然后你們跟著老師一起來學(xué)習(xí)。
3、帶領(lǐng)幼兒跟著老師一起做動(dòng)作。
剛才小朋友做得真好?，F(xiàn)在我們來開始做游戲吧！
1、游戲：大風(fēng)和樹葉。
教師：冬爺爺?shù)搅?，大風(fēng)呼呼吹，樹葉也到處亂飛。今天我們來玩一個(gè)游戲。游戲的名字叫：大風(fēng)和樹葉，你們來扮演樹葉，你們扮演樹葉蹲在地上，當(dāng)教師說起風(fēng)了，小朋友站起來，教師說風(fēng)大了，小朋友快快跑，教師說風(fēng)小了，小朋友就要慢慢走，教師說風(fēng)停了，你們就要蹲著不動(dòng)。
2、現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來示范，你們要仔細(xì)看清楚。
3、剛才你們都看了xx小朋友是怎么樣玩的，你們知道怎么樣玩這個(gè)游戲嗎？
現(xiàn)在老師請(qǐng)全班的小朋友一起來做游戲，大風(fēng)快來了，你們就是樹葉，你們準(zhǔn)備好了嗎？
4、組織幼兒進(jìn)行游戲。
游戲好玩嗎？教師總結(jié)一下第一次幼兒游戲的情況。
5、集體游戲2—3次，要求幼兒走跑協(xié)調(diào)。
1、表揚(yáng)做得好的小朋友。
2、放松活動(dòng)，游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。
3、組組織幼兒開著小火車回教室休息休息。
體能教案幼兒園篇二十一
1、了解地震波的傳播特征及其在劃分地球內(nèi)部圈層方面的運(yùn)用。
2、掌握地球內(nèi)部圈層的劃分和內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性狀等。
3、掌握地球外部圈層的組成和特征。
4、通過歸納、總結(jié)、對(duì)比地球內(nèi)部各層的特點(diǎn)，使學(xué)生形成綜合歸納等思維能力。
二、過程與方法
1、通過讀圖訓(xùn)練，提高讀圖、析圖能力，明確地震波和地球內(nèi)部圈層的關(guān)系，地殼與巖石圈、軟流層的位置關(guān)系等。
2、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合圖示，了解各圈層的特征。
三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
1、學(xué)會(huì)用一分為二的方法看待問題、分析問題，樹立正確的辯證唯物主義觀。
2、使學(xué)生了解地球的圈層構(gòu)造，從宏觀上認(rèn)識(shí)全球的整體面貌，形成地球系統(tǒng)觀和責(zé)任感，增強(qiáng)環(huán)境及保護(hù)意識(shí)。
1、地震波的波速以及地震波的傳播特點(diǎn)，區(qū)別橫波與縱波。
2、地球內(nèi)部圈層劃分實(shí)況及各層主要特點(diǎn)。
3、地球外部圈層的組成和特征。
1、兩種地震波的傳播特征及其在地球內(nèi)部圈層研究中的運(yùn)用。
2、地球各圈層的物質(zhì)組成和主要特點(diǎn)。
《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》知識(shí)拓展
課內(nèi)知識(shí)補(bǔ)充
1、縱波(pwave)和橫波(swave)：我們最熟悉的波動(dòng)是觀察到水波。當(dāng)向池塘里扔一塊石頭時(shí)水面被擾亂，以石頭入水處為中心有波紋向外擴(kuò)展。這個(gè)波列是水波附近的水的顆粒運(yùn)動(dòng)造成的。然而水并沒有朝著水波傳播的方向流；如果水面浮著一個(gè)軟木塞，它將上下跳動(dòng)，但并不會(huì)從原來位置移走。地震運(yùn)動(dòng)與此相當(dāng)類似。我們感受到的搖動(dòng)就是由地震波的能量產(chǎn)生的彈性巖石的震動(dòng)。巖石，受到打擊，會(huì)產(chǎn)生兩類彈性波從源向外傳播。一種縱波(pwave)是質(zhì)點(diǎn)震動(dòng)方向與地震波傳播方向平行的地震波.另一種橫波(swave)是質(zhì)點(diǎn)震動(dòng)方向與地震波傳播方向垂直的地震波。
2、地震：地震主要是構(gòu)造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯(cuò)動(dòng)把長期積累起來的能量急劇釋放出來，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動(dòng)。
地震波發(fā)源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，叫作震中。震中到震源的深度叫作震源深度。通常將震源深度小于70公里的叫淺源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震。破壞性地震一般是淺源地震。如1976年的唐山地震的震源深度為12公里。
世界兩大地震帶：環(huán)太平洋地震帶：分布在太平洋周圍，像一個(gè)巨大的花壞，把大陸與海洋分隔開來。地中海-喜馬拉雅山地震帶：從地中海向東，至印度尼西亞、至堪察加。
3、地殼厚度變化的規(guī)律：地球大范圍固體表面的海拔較高，地殼越厚；海拔越低，地殼越薄。大陸地殼是雙層結(jié)構(gòu)，上層是硅鋁層，下層是硅鎂層，大洋地殼往往是單層結(jié)構(gòu)，硅鋁層很薄，甚至缺失。地殼厚度的不均和硅鋁層的不連續(xù)分布狀態(tài)，是地殼結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。
《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》學(xué)習(xí)指導(dǎo)
課文學(xué)習(xí)
地球的內(nèi)部圈層
地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，無法直接觀察。到目前為止，關(guān)于地球內(nèi)部的知識(shí)，主要來自對(duì)地震波的研究。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊，產(chǎn)生彈性震動(dòng)，并以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫地震波。地震波有縱波（p波）和橫波（s波）之分。縱波的傳播速度較快，可以通過固體、液體和氣體傳播；橫波的傳播速度較慢，只能通過固體傳播。縱波和橫波的傳播速度，都隨著所通過物質(zhì)的性質(zhì)而變化。
從地球內(nèi)部地震波曲線圖上，可以看出地震波在一定深度發(fā)生突然變化。這種波速發(fā)生突然變化的面叫做不連續(xù)面。地球內(nèi)部有兩個(gè)明顯的不連續(xù)面，一個(gè)在地面下平均33千米處（指大陸部分），在這個(gè)不連續(xù)面下，縱波和橫波的傳播速度都明顯增加，這個(gè)不連續(xù)面叫莫霍界面；另一個(gè)在地下2900千米處，在這里縱波的傳播速度突然下降，橫波完全消失，這個(gè)面叫古登堡界面。
以莫霍界面和古登堡界面為界，可以將地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。
地殼和上地幔頂部（軟流層以上），由堅(jiān)硬的巖石組成，合稱為巖石圈。
地球的外部圈層
地球的外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等，這些圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。
大氣圈包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng)，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然環(huán)境的重要組成部分。
水圈是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。它包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水處于不間斷的循環(huán)運(yùn)動(dòng)之中。
生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果。
體能教案幼兒園篇二十二
生：我很高興。因?yàn)槲议L大了，成為一名小學(xué)生啦！
師：那就請(qǐng)你高興地讀讀課文的第一句吧！
師：看，（師用手指一指）這里有一個(gè)感嘆號(hào)，就表達(dá)了我們此時(shí)的心情，誰再來讀一讀這句話。
（指一名學(xué)生讀）
師：我聽出來了，你上學(xué)了，多么快樂，除了高興，你們還有怎樣的心情？
生：我很驕傲，很自豪，因?yàn)槲议L大了，上學(xué)了。
師：你再也不是幼兒園的小不點(diǎn)了，多驕傲呀！請(qǐng)讀出你的感受吧。
生：我很激動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)校里有許多新同學(xué)，新老師。
師：是呀！一切都是新的，你對(duì)學(xué)校的生活充滿了期待。這樣一個(gè)好消息你想告訴誰？
（學(xué)生紛紛舉手，指多名學(xué)生表演讀課文的第一句。）
生：爸爸，我上小學(xué)一年級(jí)啦！
生：奶奶，我上小學(xué)一年級(jí)啦！
生：姨媽，我上小學(xué)一年級(jí)啦！
師：咱們一起說（生接），我上小學(xué)一年級(jí)啦！
（指名回答）
師：認(rèn)識(shí)了這么多同學(xué)，你的心情怎么樣？
生：我很高興認(rèn)識(shí)這么多同學(xué)。
《好朋友》
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