藝術(shù)是審美和創(chuàng)造的產(chǎn)物，具有獨(dú)特的表現(xiàn)形式和內(nèi)涵?？偨Y(jié)要有一定的結(jié)構(gòu)和邏輯，使讀者能夠清晰地理解和吸收內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以避免犯同樣的錯(cuò)誤。
愛(ài)我你就放松我篇一
如果你們愛(ài)我就多多的親親我。
如果你們愛(ài)我就多多的夸夸我。
陪陪我。
媽媽總是對(duì)我說(shuō)爸爸媽媽最愛(ài)我。
我卻總是不明白愛(ài)是什么。
爸爸總是對(duì)我說(shuō)爸爸媽媽最愛(ài)我。
我卻總是搞不懂愛(ài)是什么。
如果真的愛(ài)我就陪陪陪陪陪陪我。
如果真的`愛(ài)我就親親親親親親我。
如果真的愛(ài)我就夸夸夸夸夸夸我。
媽媽總是對(duì)我說(shuō)爸爸媽媽最愛(ài)我。
我卻總是不明白愛(ài)是什么。
爸爸總是對(duì)我說(shuō)爸爸媽媽最愛(ài)我。
我卻總是搞不懂愛(ài)是什么。
如果真的愛(ài)我就陪陪陪陪陪陪我。
如果真的愛(ài)我就親親親親親親我。
如果真的愛(ài)我就夸夸夸夸夸夸我。
愛(ài)我你就放松我篇二
華士實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（5）浦繼超。
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”多希望獨(dú)自一人在外闖蕩異鄉(xiāng)的你，能?；丶铱纯窗〃D―爸。
還記得那年大冬天。干燥、寒冷，讓這個(gè)冬天死氣沉沉，讓這個(gè)本來(lái)就缺乏歡笑的家更顯冷清。我呆愣愣地躺倒在冰冷的沙發(fā)上，心中充滿了期盼，祈盼你早點(diǎn)回家，似乎只有你的出現(xiàn)才能化腐朽為神奇，才能讓這個(gè)家有家的溫馨感覺(jué)。
媽只是忙碌，忙著工作，忙著家務(wù)，交流也只是飯桌上偶爾一句的詢問(wèn)，學(xué)習(xí)怎么樣；并伴著些許催促，吃完了趕緊去做作業(yè)。
跳動(dòng)的電視畫面中，處處都上演著溫馨的合家團(tuán)圓劇，而我卻只能等待，等待?！鞍?，你什么時(shí)候才能回來(lái)？”“爸，人家的爸陪孩子做作業(yè)，陪孩子散步……爸，你呢？”“爸……”真想將內(nèi)心的不滿，滿腔的斥責(zé)發(fā)泄出來(lái)。
……。
也許是疲憊的緣故，我變得十分困倦，拿起墊在身下的被襖將自己裹了起來(lái)。
睡夢(mèng)中，我隱約聽到了門的聲音。我懶洋洋地蠕動(dòng)著僵硬的身軀，一下子驚醒：“應(yīng)該是爸爸回來(lái)了?！?。我知道你會(huì)在萬(wàn)家團(tuán)圓的日子里回來(lái)。我壓抑住自己內(nèi)心的激動(dòng)，故作沉睡狀。
腳步聲似乎越來(lái)越近，嗯，怎么回事？怎么還沒(méi)出現(xiàn)？難道不是老爸？腳步聲好沉重啊，慢慢地失去了規(guī)律，變得凌亂。
終于，我抑制不住了。我從沙發(fā)上跳了起來(lái)，向廊間走去。拐彎了，突然，在那一瞬間，我愣住了。此時(shí)此刻，似乎一切都被暫停了，急促的呼吸，放大的瞳孔，甚至連跳動(dòng)的心臟都融化在了這一剎那。
我和爸爸各自都停留在原處，對(duì)視著。漸漸，我的'眼眶中流露出了久違的淚光，閃耀的淚光在燈光的照耀下顯得格外明亮。我和爸爸似乎說(shuō)好了似的，幾乎同時(shí)，張開手臂，快步上前，緊緊地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>
我感覺(jué)到了，爸爸的手是那樣的有力，他的胸膛是那樣的溫暖。我緊緊地?fù)е职值牟弊?，臉貼著臉，感受著未完全刮盡的胡須的刺痛感，任眼淚嘩嘩地流。片片淚花在此刻變成了愛(ài)的表達(dá)。
“爸爸，我多希望你能?；丶襾?lái)陪我??！”爸爸將我放下，擦拭著我臉上的淚，一句話也沒(méi)說(shuō)，只抿了抿嘴，鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
常回家看看吧！孩子們的心是會(huì)有空洞的！
愛(ài)我你就放松我篇三
又是他發(fā)來(lái)的短信，告訴我，他跟女朋友吵架了!
他是我的同學(xué)，也是我的初戀男友，跟很多的愛(ài)情故事一樣，因?yàn)樗依锓磳?duì)，所以我們分手了。分手后他去了南京，我去了杭州，總以為這輩子都不可能會(huì)在見(jiàn)面了，可是天意弄人，三年后在同學(xué)的生日會(huì)上，我們又相遇了!也許是我們的緣份還沒(méi)盡吧，做不了愛(ài)人，就做朋友吧!
除了聽，我不知道還可以做點(diǎn)什么?我似乎沒(méi)有安慰他的權(quán)力，也許分手后就不應(yīng)該做朋友，那樣只會(huì)讓自己的處境更難尷!不管說(shuō)什么，別人都會(huì)覺(jué)得另有居心!
他問(wèn)我還記不記得“千紙鶴”，我當(dāng)然記得，那還是我6年前送給他的，一共九百九十九個(gè)!原來(lái)他一直都還保留著!他說(shuō)今天被他女友發(fā)現(xiàn)了，一直追問(wèn)他，這些是那來(lái)的，他沒(méi)有回答，她很生氣的跟他吵了一架!
他告訴我三年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)我，因?yàn)橛X(jué)得當(dāng)初傷害過(guò)我，所以一直沒(méi)敢跟我聯(lián)系!后來(lái)家里人給他介紹了女朋友，他們也同居了，沒(méi)想到，回來(lái)又遇見(jiàn)了我，現(xiàn)在他覺(jué)得每天生活的很痛苦，不知道應(yīng)該怎么做?聽完這些話，我不知道要說(shuō)些什么好，但我明白了一點(diǎn)，從今以后，我們不可以在做朋友了，也不可以在聯(lián)系了!
愛(ài)我你就放松我篇四
日復(fù)一日，年復(fù)一年，時(shí)間回環(huán)，卷起新生的狂瀾。春夏秋冬，相交輝映，鑄造四季，便是生命的真諦。
當(dāng)春雪融四季，蒲公英升起白色的冠毛，讓它們沐浴春日的陽(yáng)光。這些白色的冠毛爭(zhēng)相在光斑下，貪婪地吮吸著新生的快樂(lè)。當(dāng)天邊泛起徐徐微風(fēng)的時(shí)候，它們就要起航，尋找屬于自己的土地，落地生根。
第一陣微風(fēng)習(xí)習(xí)吹來(lái)，柱頭緊緊抓住孩子們的腳，害怕它們隨風(fēng)而去。
第二陣清風(fēng)緩緩襲來(lái)，柱頭死死攥住孩子們的腳，防止它們被風(fēng)裹挾。
就這樣，白色的冠毛們?cè)谀赣H的懷抱下茁壯成長(zhǎng)，濃密了毛發(fā)，強(qiáng)壯了體魄，柔弱的細(xì)毛轉(zhuǎn)眼變得壯實(shí)。而母親，挺直的.脊梁開始彎曲，高大的身體變得弱小。它們漸漸體會(huì)到了母親的艱辛，開始簇?fù)碓谝黄?，為母親遮陽(yáng)避雨。它們努力伸長(zhǎng)脖子，接受更多的陽(yáng)光，讓母親經(jīng)久不衰。
直到天邊泛起徐徐微風(fēng)，它們對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，我們長(zhǎng)大了，成熟了，該去探索屬于我們自己的天地，開辟屬于我們自己的道路了?！敝^心懷顧忌，一臉愁慮地望著它們說(shuō)：“孩子啊，你可知道這一路上艱難險(xiǎn)阻，無(wú)盡坎坷啊！我怎么忍心看著你們隨風(fēng)而去呢？”
白色的冠毛們爭(zhēng)先恐后地拿出自己的看家本領(lǐng)。
“媽媽，你看，我有像雨傘一樣碩大的頭發(fā)，能為我遮風(fēng)擋雨！”
“你瞧，我有茁壯的軀體，能帶我飛向遠(yuǎn)方！”
“我有寬大的腳掌，能為我扎實(shí)根基！”
……。
即便是這樣，作為母親的柱頭也不肯孩子們離開自己，它害怕他們走向沒(méi)有方向的前方。它的孩子們對(duì)它說(shuō)：“媽媽，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再害怕狂風(fēng)驟雨，就算跌倒，滿是塵土，我們也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，拍拍泥土，勇往直前。請(qǐng)相信我們會(huì)找到一片屬于自己的天地！”柱頭聽后，思慮片刻，欣慰地看著它們說(shuō)：“我相信你們！”說(shuō)完，它松開了緊握的手掌。白色的冠毛們乘著風(fēng)，一齊涌向長(zhǎng)空。
“媽媽，再見(jiàn)了！明年的今天，你會(huì)看到更多的我們！”
眼下，柱頭托著彎曲的脊梁，高興的向遠(yuǎn)航地孩子們揮手。
又是一季春夏秋冬，到了第二年，柱頭渴望的眼光投向天邊，一陣徐徐的微風(fēng)迎面而來(lái)，天邊果真出現(xiàn)了一道道波濤似的白色冠毛，朝它奔來(lái)。
作為高中生的我們，在母親的懷抱下日益強(qiáng)壯，何嘗不是那些白色的冠毛？
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。無(wú)論我們年齡幾何，在母親的眼中，仍舊是個(gè)孩子；無(wú)論我們身在何處，在母親的心中，總是期盼歸來(lái)。甚至深愛(ài)著我們的母親們，遲遲不肯放開我們的手。而我們與母親彼此之間濃濃的愛(ài)意，就像蒲公英一樣，無(wú)法停留。我們總是以自己的方式傳達(dá)著愛(ài)意，不論是寫在臉頰還是心中，都報(bào)答著我們一直接受著的愛(ài)，我們總是愛(ài)著彼此，愛(ài)在延續(xù)。
親愛(ài)的母親們，只有離開過(guò)你們溫暖的懷抱，才知道什么是磨煉；只有經(jīng)歷過(guò)磨煉，才能鑄就出輝煌的人生；只有鑄就出輝煌的人生，才能將我們默默的愛(ài)意展現(xiàn)得淋漓盡致。這才是我們生命的真諦！我們臉上的稚嫩已經(jīng)褪去，弱小的軀體也已強(qiáng)壯。所以請(qǐng)放下心中的擔(dān)憂與焦慮，不要在猶豫，請(qǐng)相信我們，此時(shí)，放手是最佳選擇，放手是愛(ài)的延續(xù)！如果愛(ài)我，請(qǐng)放手！
愛(ài)我你就放松我篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的“我”與第二人稱的“你”進(jìn)行互換。
2、能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉《愛(ài)我你就抱抱我》的音樂(lè)，能初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小游戲：你問(wèn)我答（大約3分鐘）小朋友們好！你們認(rèn)識(shí)我嗎？（認(rèn)識(shí)）我是誰(shuí)呀？（趙老師）可是趙老師還不認(rèn)識(shí)你們呢?，F(xiàn)在你們來(lái)向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？當(dāng)趙老師站到你的面前問(wèn)你“我是趙老師，你是誰(shuí)”的時(shí)候，你就站起來(lái)回答：我是誰(shuí)。好嗎？（與幼兒游戲）剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)。老師給你們掌聲。
2、傾聽音樂(lè)，理解歌曲的內(nèi)容。
今天趙老師還給你們帶來(lái)了一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們認(rèn)真聽，想想歌曲是誰(shuí)唱的，是唱給誰(shuí)聽的。
（1）播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂(lè)?；卮饐?wèn)題。
歌曲是誰(shuí)演唱的？（小朋友）唱給誰(shuí)聽的呢？（唱給爸爸媽媽聽的）他唱了些什么？
（2）熟悉音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動(dòng)作并大膽表演。
這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛(ài)我們。我們也一起來(lái)嘗一嘗吧。（鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演）。
3、師幼互動(dòng)，初步嘗試將第一人稱“我”和第二人稱“你”互換。
（1）老師示范將“我”與“你”互換。
小朋友們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛(ài)你們。實(shí)不但你們的爸爸媽媽愛(ài)你們，趙老師也很愛(ài)你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對(duì)你們的？（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)，教師對(duì)著幼兒唱：愛(ài)你我就陪陪你，愛(ài)你我就親親你，愛(ài)你我就夸夸你愛(ài)你我就抱抱你。如果真的愛(ài)你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛(ài)你就親親親親親親你果真的.愛(ài)你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛(ài)你就抱抱抱抱抱抱你）。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試將“我”與“你”進(jìn)行互換。
沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同？（幼兒回答）。
教師小結(jié)：剛開始我們唱的時(shí)候是對(duì)爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛(ài)我們。剛才趙老師唱的是對(duì)小朋友的愛(ài)。你們跟我一起唱一下吧。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，向小伙伴表達(dá)自己的喜愛(ài)。
我們小朋友都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不僅愛(ài)自己的爸爸媽媽，也愛(ài)與你們一起游戲的好朋友?，F(xiàn)在找到你的好朋友，對(duì)著他隨著音樂(lè)一起唱起來(lái)吧。記住，要通過(guò)你的表情和動(dòng)作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。小朋友們唱的真好聽。現(xiàn)在讓我們到教室里把愛(ài)送給更多的好朋友去吧。
活動(dòng)反思：
在選材的時(shí)候，一聽到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了，就感覺(jué)這是自己所想要的。但當(dāng)真正設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)真的很難。
一是年齡段的選擇，放在中班覺(jué)得太過(guò)簡(jiǎn)單，放在小班上學(xué)期，小班的孩子才剛開始適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)集體生活，剛開始集體活動(dòng)，特別怕生，怕出現(xiàn)冷場(chǎng)的場(chǎng)面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他們一起游戲，一起分享好吃的，讓他們逐漸熟悉我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。
二是提問(wèn)的設(shè)計(jì)，小班的幼兒主要應(yīng)該以游戲?yàn)橹鳎谕嬷袑W(xué)。提問(wèn)設(shè)計(jì)怎樣才能更貼近幼兒，讓幼兒能理解，愿意和你交流，創(chuàng)設(shè)出融洽、和諧的氛圍，也是一個(gè)難點(diǎn)。
三是音樂(lè)的問(wèn)題，因?yàn)檫@首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在欣賞表演時(shí)根本來(lái)不及，使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問(wèn)題，因此音樂(lè)速度快也是我擔(dān)心的一個(gè)問(wèn)題。
帶著這些疑問(wèn)，我不斷地設(shè)計(jì)、修改、完善教案，教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰。教案可以預(yù)設(shè)，但是教師與幼兒之間的互動(dòng)卻是無(wú)法預(yù)設(shè)的。因此，活動(dòng)的難點(diǎn)落在了教師與幼兒之間的有效互動(dòng)上。整個(gè)活動(dòng)開展下來(lái)，孩子們還是比較配合，但還存在一些問(wèn)題。
1、對(duì)幼兒關(guān)注的不夠在開展活動(dòng)時(shí)，比較急于將活動(dòng)順下來(lái)，部分幼兒沒(méi)有跟著老師一起動(dòng)起來(lái)，我也沒(méi)有進(jìn)行一定的語(yǔ)言提示，沒(méi)有帶動(dòng)他們一起參與到活動(dòng)中。
2、教師沒(méi)有及時(shí)退位在整個(gè)活動(dòng)中，教師講述的較多，給予幼兒的機(jī)會(huì)較少，當(dāng)幼兒沒(méi)有回答出老師的問(wèn)題時(shí)，急于將答案告訴幼兒。
3、和我設(shè)想的一樣，音樂(lè)比較快，在表演時(shí)一個(gè)動(dòng)作沒(méi)有完成，另一個(gè)動(dòng)作就又出現(xiàn)了。這樣，表演起來(lái)比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，如果幼兒不念起來(lái)，又會(huì)顯得很冷清，沒(méi)有表演的感覺(jué)。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)活動(dòng)，短短的15分鐘，原來(lái)是那么的不易。這次的評(píng)優(yōu)活動(dòng)給我最大的感觸就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才能真正地互動(dòng)起來(lái)。
愛(ài)我你就放松我篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉歌曲旋律，初步嘗試學(xué)唱念白部分。
2.嘗試創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動(dòng)作，感受歌曲中濃濃的愛(ài)。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步學(xué)唱念白部分，創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動(dòng)作。
感受歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛(ài)，并能大膽表達(dá)自己對(duì)同伴、老師的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2．伴奏音樂(lè)。
3．陪、親、夸、抱的簡(jiǎn)筆畫圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1．播放歌曲伴奏，師幼共同邊做律動(dòng)邊進(jìn)場(chǎng)。
2．引導(dǎo)幼兒表演抱抱、親親的動(dòng)作，并有節(jié)奏地邊念邊做動(dòng)作。
親——你是怎么和爸爸媽媽親親的？哦，我們用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)。××親親我。還可以親哪里？（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)）。
抱——你是怎么和爸爸媽媽抱抱的？小手放在肩膀上，××抱抱我。還可以怎么抱？除了抱抱我們的肩膀，還可以抱哪里？（脖子、腰等）（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)）。
（2）師：爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀？抱抱親親是因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)很愛(ài)我們，他們會(huì)對(duì)我們說(shuō)寶寶:“媽媽愛(ài)你，爸爸愛(ài)你?！蹦俏覀儗?duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢？（寶寶也愛(ài)你）。
二、傾聽歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，并創(chuàng)編動(dòng)作。
1．師：有個(gè)小朋友也對(duì)爸爸媽媽說(shuō)了一些話，我們一起來(lái)聽一聽說(shuō)了什么？（愛(ài)我你就陪陪我，愛(ài)我你就親親我，愛(ài)我你就夸夸我，愛(ài)我你就抱抱我）。
——播放歌曲片段二，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。
2．師：歌曲里的小朋友對(duì)爸爸媽媽說(shuō)愛(ài)我你就怎么樣？
——根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的小圖片，幫助幼兒記憶動(dòng)作的順序。
（1）愛(ài)我你就抱抱我——我們來(lái)邊念邊做抱抱的動(dòng)作吧。愛(ài)我你就抱抱我（邊念邊做動(dòng)作，不同抱的動(dòng)作，教師走到幼兒前面與幼兒互動(dòng)）。
（2）愛(ài)我你就親親我——親親的動(dòng)作可以怎么做？你想爸爸媽媽親哪里就用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)（多做幾遍親不同的地方）。
師：除了親親和抱抱以外，還說(shuō)了些什么？我們?cè)賮?lái)聽聽。
——教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。
（4）愛(ài)我你就陪陪我——你最喜歡爸爸媽媽陪你們做什么？陪你們的時(shí)候心情怎么樣？是開心還是難過(guò)啊？愛(ài)我你就陪陪我，讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡。（陪我們一起看電視、陪我們玩玩具、講故事，陪我們逛公園等）。
3．師：我們也來(lái)和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)這些話吧，一起邊做動(dòng)作邊把想說(shuō)的話大聲的說(shuō)出來(lái)。
——引導(dǎo)幼兒把歌詞和動(dòng)作結(jié)合在一起，學(xué)唱歌曲一遍。
三、歌表演。
1．同伴之間相互表演。
師：在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起，相親相愛(ài)。在幼兒園里和誰(shuí)相親相愛(ài)生活在一起？（小朋友）我們和爸爸媽媽相親相愛(ài)，在幼兒園，我們也有相親相愛(ài)的好朋友呢。讓我們也和自己的好朋友親親、抱抱吧！
2．幼兒與老師互動(dòng)表演。
師：在家里是爸爸媽媽照顧你，你也愛(ài)爸爸媽媽，那在幼兒園里是誰(shuí)照顧你呢？看，后面有許多的老師媽媽，我們每人去找一個(gè)老師把好聽的歌唱給他們聽，也親一親、抱一吧。
——播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒與后面的老師互動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在選材的時(shí)候，一聽到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了，就感覺(jué)這是自己所想要的。但當(dāng)真正設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)真的很難。
一是年齡段的選擇，放在中班覺(jué)得太過(guò)簡(jiǎn)單，放在小班上學(xué)期，小班的孩子才剛開始適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)集體生活，剛開始集體活動(dòng)，特別怕生，怕出現(xiàn)冷場(chǎng)的場(chǎng)面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他們一起游戲，一起分享好吃的，讓他們逐漸熟悉我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。
二是提問(wèn)的設(shè)計(jì)，小班的幼兒主要應(yīng)該以游戲?yàn)橹?，在玩中學(xué)。提問(wèn)設(shè)計(jì)怎樣才能更貼近幼兒，讓幼兒能理解，愿意和你交流，創(chuàng)設(shè)出融洽、和諧的氛圍，也是一個(gè)難點(diǎn)。
三是音樂(lè)的問(wèn)題，因?yàn)檫@首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在欣賞表演時(shí)根本來(lái)不及，使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問(wèn)題，因此音樂(lè)速度快也是我擔(dān)心的一個(gè)問(wèn)題。
帶著這些疑問(wèn)，我不斷地設(shè)計(jì)、修改、完善教案，教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰。教案可以預(yù)設(shè)，但是教師與幼兒之間的互動(dòng)卻是無(wú)法預(yù)設(shè)的。因此，活動(dòng)的難點(diǎn)落在了教師與幼兒之間的有效互動(dòng)上。整個(gè)活動(dòng)開展下來(lái)，孩子們還是比較配合，但還存在一些問(wèn)題。
1．對(duì)幼兒關(guān)注的不夠在開展活動(dòng)時(shí)，比較急于將活動(dòng)順下來(lái)，部分幼兒沒(méi)有跟著老師一起動(dòng)起來(lái)，我也沒(méi)有進(jìn)行一定的語(yǔ)言提示，沒(méi)有帶動(dòng)他們一起參與到活動(dòng)中。
2．教師沒(méi)有及時(shí)退位在整個(gè)活動(dòng)中，教師講述的較多，給予幼兒的機(jī)會(huì)較少，當(dāng)幼兒沒(méi)有回答出老師的問(wèn)題時(shí)，急于將答案告訴幼兒。
3．和我設(shè)想的一樣，音樂(lè)比較快，在表演時(shí)一個(gè)動(dòng)作沒(méi)有完成，另一個(gè)動(dòng)作就又出現(xiàn)了。這樣，表演起來(lái)比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，如果幼兒不念起來(lái)，又會(huì)顯得很冷清，沒(méi)有表演的感覺(jué)。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)活動(dòng)，短短的15分鐘，原來(lái)是那么的不易。這次的評(píng)優(yōu)活動(dòng)給我最大的感觸就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才能真正地互動(dòng)起來(lái)。
愛(ài)我你就放松我篇七
愛(ài)，是一個(gè)溫暖的'字眼兒。世界上有很多種愛(ài)，最無(wú)私的愛(ài)那就是父母對(duì)子女的愛(ài)。孩子是父母的心肝，愛(ài)孩子也是父母的本能，但是，愛(ài)不是縱容和過(guò)分的關(guān)心，而是包括批評(píng)與責(zé)罵的。許多的家長(zhǎng)就是太關(guān)心孩子了，他們不知道自己的愛(ài)對(duì)孩子造成了很嚴(yán)重的后果。
我的爸爸就是這樣一個(gè)典型的人物。每天，他都會(huì)重復(fù)的問(wèn)這問(wèn)那：衣服穿了幾件？羽絨背心有沒(méi)有穿？襪子穿的是厚的還是薄的？早飯吃了沒(méi)？作業(yè)寫了沒(méi)？寫了多少？還有多少？午飯吃的什么？……他好像就是長(zhǎng)官，我就是犯人，做什么事情都得經(jīng)過(guò)他的允許，沒(méi)有一點(diǎn)兒自由。
記得有一次，我要去同學(xué)家玩。一聽到我要出門，爸爸就立刻反對(duì)：萬(wàn)一在路上遇到了壞人怎么辦？萬(wàn)一去的路上迷路了怎么辦？萬(wàn)一你玩得太久忘了時(shí)間怎么辦？萬(wàn)一……爸爸還沒(méi)有說(shuō)完，我胸有成竹的說(shuō)：“我早就準(zhǔn)備好了手機(jī)，鑰匙和紙。只要從她家一出來(lái)，我就打電話給你們?！卑职致犃?，還是不太放心，萬(wàn)分關(guān)切地問(wèn)我：“手機(jī)有沒(méi)有充足電了？還有，你到了同學(xué)家不要亂跑，回來(lái)的時(shí)候打個(gè)電話給我，然后等在那兒，我會(huì)來(lái)接你；對(duì)了，你同學(xué)家在哪里呀？遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?。刻h(yuǎn)的話走過(guò)去會(huì)累的。哎呀，算了，還是我送你去吧！”唉，我本來(lái)和同學(xué)約好一點(diǎn)半去她家的，現(xiàn)在都一點(diǎn)四十五了，想去同學(xué)家也來(lái)不及了。我只能無(wú)奈的搖搖頭。
俗話說(shuō)：“繞檐家雀永遠(yuǎn)飛不上藍(lán)天，繞膝孩兒永遠(yuǎn)奔不向遠(yuǎn)方?！?/p>
愛(ài)可以幫助孩子們健康的成長(zhǎng)，可是溺愛(ài)卻阻止了他們的成長(zhǎng)。正是爸爸對(duì)我的溺愛(ài)，使我錯(cuò)過(guò)了許多鍛煉的機(jī)會(huì)，使我衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，也從來(lái)不做家務(wù)，整天生活在蜜罐里。作為新時(shí)代的主人，我們應(yīng)該盡早獨(dú)立，自立自強(qiáng)，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能真正長(zhǎng)大。
愛(ài)我你就放松我篇八
我，曾經(jīng)是一只愛(ài)唱、愛(ài)飛翔的小鳥，美麗的藍(lán)天是我的家，潔白的云兒是我的好朋友?？墒牵銓⑽业囊磺卸蓟钌鷦儕Z了，使我變成了籠中的鳥兒。不再飛翔，不再歌唱。
我的朋友親人們一定很傷心吧，如果是你，你也不會(huì)快樂(lè)吧！籠中雖有美食，但我更喜歡自己捕食生活，這樣，一生才能過(guò)得充實(shí)一些，充實(shí)的生活正是我的所求。
不自由，寧愿死！你可能不知道失去自由是一件多么痛苦的事，我再也見(jiàn)不到樹林、伙伴、親人們，再也聞不到大自然的芬芳，再也看不到小草從地里鉆出腦袋，花兒競(jìng)相開放了。
我多么希望我會(huì)說(shuō)人話，把我心里的想法通通告訴你，請(qǐng)放開我吧！
你與我，同樣是生命，但你卻可以強(qiáng)行占有我，老天太不公平了！如果你能知道我的.心愿，就請(qǐng)你把我歸還給大自然，那里，才是我真正的家。
我被你捉回家時(shí)，我的親人們?nèi)寂曋?，你不能因?yàn)槲冶饶恪暗图?jí)”，就用冷冰冰的鋼筋困住我，我要飛翔，我要歌唱！愛(ài)我，你就放開我！
唉！我真恨我是只不會(huì)說(shuō)人話的平凡的鳥兒，不能讓你放開我，我真想大哭一場(chǎng)，訴說(shuō)我的委屈、痛苦。
我的朋友親人們，你們過(guò)得如何？主人啊主人，請(qǐng)放開我吧，打開沉重的鐵門，讓我享受飛翔的快樂(lè)吧！
我不是你的玩具，我只是林中的一條生命。你是“至高無(wú)上”的人類，任何動(dòng)物的生命都比不上你。作為一個(gè)人類，你應(yīng)該放開我們這些無(wú)辜可憐的小生命，好好思考一下吧，請(qǐng)為我們著想吧！
藍(lán)天、白云、好伙伴們，希望大家生活愉快，我的心是離不開大家的。
可你，卻不曾讀懂我的心，不曾看見(jiàn)我的眼淚，不曾聽到我的話語(yǔ)，更不曾為我們著想。我不屬于你，你不能強(qiáng)行占有我，我不是籠中的生命??！你的好意，你的食物我都心領(lǐng)了，不過(guò)，我并不屬于你??！
我也有屬于我的自由，讓我去呼吸外面的新鮮空氣吧！讓我去搏擊風(fēng)雨，讓我活得更加精彩吧！請(qǐng)把我送回天空吧！
愛(ài)我，就請(qǐng)尊重我的選擇，我的意愿吧！
愛(ài)我，
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愛(ài)我你就放松我篇九
爸爸媽媽，是你們給了我無(wú)微不至的關(guān)懷，是你們把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大，是你們教會(huì)了我寬容、關(guān)愛(ài)、友誼。漸漸地，我長(zhǎng)大了，但你們還是把我當(dāng)作小孩子，樣樣都不讓我做，我想對(duì)你們說(shuō)愛(ài)我你就相信我。
還有一次，我和你們?nèi)ネ馄偶摇Ｒ坏酵馄偶?，媽媽便和舅舅、阿姨談起家事，我?wèn)外婆：“外婆，妹妹去哪里了?！蓖馄判χf(shuō)：“妹妹啊，她去樓下放迷你鞭炮玩了?！蔽覇?wèn)道：“你知道她去哪里了嗎？”外婆指了指后面，說(shuō)：“在池塘旁邊。”我開心地說(shuō)：“哦，我知道了?！迸d奮地請(qǐng)求你們讓我下去和妹妹放迷你鞭炮。
結(jié)果我聽到了兩個(gè)不同的回答。媽媽說(shuō)：“哦，去吧，小心一點(diǎn)?！卑职謩t厲聲說(shuō)道：“不行，小孩子放什么鞭炮？”我反駁道：“妹妹我小，都可以放的?！卑职终f(shuō)：“妹妹和你不一樣，你毛手毛腳的?！蔽疑鷼獾卣f(shuō)：“我哪里毛手毛腳了。”爸爸不耐煩地說(shuō)：“讓你不要去，就別去，我懂還是你懂！”我只好投降，但心里很不服氣，覺(jué)得我做任何事情爸爸都不放心。
爸爸媽媽我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，請(qǐng)不要再把我當(dāng)一二年級(jí)的小學(xué)生看了，如果你愛(ài)我，就相信我能行。
愛(ài)我你就放松我篇十
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！倍嘞Ｍ?dú)自一人在外闖蕩異鄉(xiāng)的你，能?；丶铱纯窗〃D―爸。
還記得那年大冬天。干燥、寒冷，讓這個(gè)冬天死氣沉沉，讓這個(gè)本來(lái)就缺乏歡笑的家更顯冷清。我呆愣愣地躺倒在冰冷的沙發(fā)上，心中充滿了期盼，祈盼你早點(diǎn)回家，似乎只有你的出現(xiàn)才能化腐朽為神奇，才能讓這個(gè)家有家的溫馨感覺(jué)。
媽只是忙碌，忙著工作，忙著家務(wù)，交流也只是飯桌上偶爾一句的詢問(wèn)，學(xué)習(xí)怎么樣；并伴著些許催促，吃完了趕緊去做作業(yè)。
跳動(dòng)的電視畫面中，處處都上演著溫馨的合家團(tuán)圓劇，而我卻只能等待，等待。“爸，你什么時(shí)候才能回來(lái)？”“爸，人家的爸陪孩子做作業(yè)，陪孩子散步……爸，你呢？”“爸……”真想將內(nèi)心的`不滿，滿腔的斥責(zé)發(fā)泄出來(lái)。
……。
也許是疲憊的緣故，我變得十分困倦，拿起墊在身下的被襖將自己裹了起來(lái)。
睡夢(mèng)中，我隱約聽到了門的聲音。我懶洋洋地蠕動(dòng)著僵硬的身軀，一下子驚醒：“應(yīng)該是爸爸回來(lái)了?！薄Ｎ抑滥銜?huì)在萬(wàn)家團(tuán)圓的日子里回來(lái)。我壓抑住自己內(nèi)心的激動(dòng)，故作沉睡狀。
腳步聲似乎越來(lái)越近，嗯，怎么回事？怎么還沒(méi)出現(xiàn)？難道不是老爸？腳步聲好沉重啊，慢慢地失去了規(guī)律，變得凌亂。
終于，我抑制不住了。我從沙發(fā)上跳了起來(lái)，向廊間走去。拐彎了，突然，在那一瞬間，我愣住了。此時(shí)此刻，似乎一切都被暫停了，急促的呼吸，放大的瞳孔，甚至連跳動(dòng)的心臟都融化在了這一剎那。
我和爸爸各自都停留在原處，對(duì)視著。漸漸，我的眼眶中流露出了久違的淚光，閃耀的淚光在燈光的照耀下顯得格外明亮。我和爸爸似乎說(shuō)好了似的，幾乎同時(shí)，張開手臂，快步上前，緊緊地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>
我感覺(jué)到了，爸爸的手是那樣的有力，他的胸膛是那樣的溫暖。我緊緊地?fù)е职值牟弊?，臉貼著臉，感受著未完全刮盡的胡須的刺痛感，任眼淚嘩嘩地流。片片淚花在此刻變成了愛(ài)的表達(dá)。
“爸爸，我多希望你能?；丶襾?lái)陪我啊！”爸爸將我放下，擦拭著我臉上的淚，一句話也沒(méi)說(shuō)，只抿了抿嘴，鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
常回家看看吧！孩子們的心是會(huì)有空洞的！
老師點(diǎn)評(píng)：“孩子的心是會(huì)有空洞的！”的確，孩子是稚嫩的，沒(méi)有父愛(ài)的呵護(hù)，孩子健全的人格就很難形成。小作者用等待過(guò)程中的細(xì)膩心理，展現(xiàn)了童心的敏感；用真切的場(chǎng)景，演繹一剎那的渴望。
愛(ài)我你就放松我篇十一
人世間充滿了愛(ài)，在動(dòng)物的世界里也充滿了各種各樣的愛(ài)。
前不久我家的那只老貓生了一只小貓，從哪次開始“她”就擔(dān)起了媽媽這個(gè)重任，從哪次開始，它就對(duì)它的孩子放出了沒(méi)有盡頭的愛(ài)。
那是一只黃色的小貓，灰色的眼睛、水淋淋的，粉紅色的小鼻子，小小的嘴巴，尖尖的耳朵，短短的尾巴，雪白的小爪子，可愛(ài)極了。
小貓?jiān)诟C里呆了快一個(gè)月了，老貓意識(shí)到該教它一些東西了，于是把憋了許久的小貓抱了出來(lái)，這可讓那只小貓樂(lè)壞了，用它那還站不穩(wěn)的腳爬來(lái)爬去。開始學(xué)習(xí)了，只見(jiàn)老貓一臉嚴(yán)肅、對(duì)著小貓“喵……喵”的叫著。這讓那只不知情的小貓下個(gè)半死，這時(shí)老貓意識(shí)到小貓的害怕，于是、在小貓的臉上親了兩口以似鼓勵(lì)，緊接著老貓帶頭跑了，嘴里好像叫道“快來(lái)啊，寶貝?！苯又∝埻嵬崤づさ淖妨松蟻?lái)。突然，老貓一扭身跑走了。難道老貓不愛(ài)自己的'孩子?不是的，那只老貓躲在了一個(gè)箱子后面，靜靜的看著它寶貝的一舉一動(dòng)?！斑?，小貓去那了?”發(fā)現(xiàn)小貓不見(jiàn)的老貓焦急不安，喵——喵的叫個(gè)不停，那是一種輕脆而含有悲傷的聲音。經(jīng)過(guò)了幾分鐘的尋找，老貓終于找到了小貓，這時(shí)情序激動(dòng)的小貓左竄右跑，一不小心，一頭撞上了鐵柱，老貓連忙把小貓叼回，不聽話的小貓右往哪個(gè)方向跑去，老貓一下子竄到了小貓前面，對(duì)著小貓大叫著。
在老貓的照顧下，小貓吃的肥嘟嘟的，還學(xué)會(huì)了許多東西。這正所謂;如果你愛(ài)我，就放開手，讓我一人奮斗。
愛(ài)我你就放松我篇十二
今天，學(xué)校要開公開課，要一個(gè)上午。你如同平時(shí)一般，為我準(zhǔn)備好早餐，然后坐在沙發(fā)上玩手機(jī)，我吃完早飯，你告訴我要和我一同下去，我有些受寵若驚，你溫柔地為小狗穿上衣服，我默默地坐在椅子上系鞋帶。到了樓下，我騎著自行車直接走了，這次我放慢了腳步，可空中傳來(lái)的卻不是我所想的，你喚著小狗的名字。
放學(xué)后，我向同學(xué)借了一下手機(jī)，告訴你我要和同學(xué)一起吃飯，你告訴我你在辦事，叫我打包一些吃的給狗狗。因?yàn)槭峭瑢W(xué)請(qǐng)客，我不太好意思開口，隨同學(xué)去了趟超市后在樓下買了一只蜜雞，回到家我給你打了電話，說(shuō)我要去同學(xué)家，你問(wèn)我狗狗有沒(méi)有吃，我告訴你我買了一只雞給它，你很高興，夸獎(jiǎng)了我，而我卻在你不知道的情況下苦澀地勾起嘴角。
下午，大概到了4點(diǎn)半才回家，你還沒(méi)回來(lái)，我看到了一部動(dòng)畫電影的預(yù)告，很喜歡，想和你一起看，只要今天就好了，今天是特別的，我興奮的向你打了電話，那你說(shuō)會(huì)帶吃的給我，我問(wèn)你可不可以去看電影，你說(shuō)明天去吧，我毫不猶豫地答應(yīng)了，沒(méi)關(guān)系，即使是今天也沒(méi)關(guān)系，只要你可以陪陪我就好了。
夜晚的時(shí)間是那么的漫長(zhǎng)，我期待著你的回來(lái)，大概到了9點(diǎn)半左右，你終于回來(lái)了，你將披薩放在桌上，便連忙去洗澡了，我拿起披薩，靜靜地吃了起來(lái)，旁邊的狗狗用圓溜溜的濕潤(rùn)潤(rùn)的猶如剛剝皮的水晶葡萄的眼睛，望著我……我不去理它，其實(shí)，我很嫉妒它，真的。
愛(ài)我你就放松我篇十三
《愛(ài)我你就抱抱我》是一首活潑、富有童趣的歌曲，歌曲中透露著孩子與爸爸媽媽之間濃濃的愛(ài)意。小班幼兒剛上幼兒園，對(duì)于爸爸媽媽比較依戀，對(duì)于幼兒園也比較陌生，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)主要是想在玩玩、樂(lè)樂(lè)的過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)編歌曲中的陪、親、夸、抱的動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)到與爸爸媽媽之間的愛(ài)，延伸到與同伴的愛(ài)，與老師的愛(ài)。
1．熟悉歌曲旋律，初步嘗試學(xué)唱念白部分。
2.嘗試創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動(dòng)作，感受歌曲中濃濃的愛(ài)。
重點(diǎn)：初步學(xué)唱念白部分，創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動(dòng)作。
難點(diǎn)：感受歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛(ài)，并能大膽表達(dá)自己對(duì)同伴、老師的愛(ài)。
1．截取的《愛(ài)我你就抱抱我》歌曲片段
2．伴奏音樂(lè)
3．陪、親、夸、抱的簡(jiǎn)筆畫圖片
（一）導(dǎo)入
1．播放歌曲伴奏，師幼共同邊做律動(dòng)邊進(jìn)場(chǎng)。
2．引導(dǎo)幼兒表演抱抱、親親的動(dòng)作，并有節(jié)奏地邊念邊做動(dòng)作。
親——你是怎么和爸爸媽媽親親的？哦，我們用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)。親親我。還可以親哪里？（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)）
抱——你是怎么和爸爸媽媽抱抱的？小手放在肩膀上，抱抱我。還可以怎么抱？除了抱抱我們的肩膀，還可以抱哪里？（脖子、腰等）（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)）
（2）師：爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀？抱抱親親是因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)很愛(ài)我們，他們會(huì)對(duì)我們說(shuō)寶寶:“媽媽愛(ài)你，爸爸愛(ài)你?！蹦俏覀儗?duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢？（寶寶也愛(ài)你）
（二）傾聽歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，并創(chuàng)編動(dòng)作。
1．師：有個(gè)小朋友也對(duì)爸爸媽媽說(shuō)了一些話，我們一起來(lái)聽一聽說(shuō)了什么？（愛(ài)我你就陪陪我，愛(ài)我你就親親我，愛(ài)我你就夸夸我，愛(ài)我你就抱抱我）
——播放歌曲片段二，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。
2．師：歌曲里的小朋友對(duì)爸爸媽媽說(shuō)愛(ài)我你就怎么樣？
——根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的小圖片，幫助幼兒記憶動(dòng)作的順序。
（1）愛(ài)我你就抱抱我——我們來(lái)邊念邊做抱抱的動(dòng)作吧。愛(ài)我你就抱抱我（邊念邊做動(dòng)作，不同抱的動(dòng)作，教師走到幼兒前面與幼兒互動(dòng)）
（2）愛(ài)我你就親親我——親親的動(dòng)作可以怎么做？你想爸爸媽媽親哪里就用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)（多做幾遍親不同的地方）
師：除了親親和抱抱以外，還說(shuō)了些什么？我們?cè)賮?lái)聽聽。
——教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。
（4）愛(ài)我你就陪陪我——你最喜歡爸爸媽媽陪你們做什么？陪你們的時(shí)候心情怎么樣？是開心還是難過(guò)?。繍?ài)我你就陪陪我，讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡。（陪我們一起看電視、陪我們玩玩具、講故事，陪我們逛公園等）。
3．師：我們也來(lái)和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)這些話吧，一起邊做動(dòng)作邊把想說(shuō)的話大聲的說(shuō)出來(lái)。
——引導(dǎo)幼兒把歌詞和動(dòng)作結(jié)合在一起，學(xué)唱歌曲一遍。
（三）歌表演
1．同伴之間相互表演
師：在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起，相親相愛(ài)。在幼兒園里和誰(shuí)相親相愛(ài)生活在一起？（小朋友）我們和爸爸媽媽相親相愛(ài)，在幼兒園，我們也有相親相愛(ài)的好朋友呢。讓我們也和自己的好朋友親親、抱抱吧！
2．幼兒與老師互動(dòng)表演
師：在家里是爸爸媽媽照顧你，你也愛(ài)爸爸媽媽，那在幼兒園里是誰(shuí)照顧你呢？看，后面有許多的老師媽媽，我們每人去找一個(gè)老師把好聽的歌唱給他們聽，也親一親、抱一吧。
——播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒與后面的老師互動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在選材的時(shí)候，一聽到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了，就感覺(jué)這是自己所想要的。但當(dāng)真正設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)真的很難。
一是年齡段的選擇，放在中班覺(jué)得太過(guò)簡(jiǎn)單，放在小班上學(xué)期，小班的孩子才剛開始適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)集體生活，剛開始集體活動(dòng)，特別怕生，怕出現(xiàn)冷場(chǎng)的場(chǎng)面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他們一起游戲，一起分享好吃的，讓他們逐漸熟悉我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。
二是提問(wèn)的設(shè)計(jì)，小班的幼兒主要應(yīng)該以游戲?yàn)橹?，在玩中學(xué)。提問(wèn)設(shè)計(jì)怎樣才能更貼近幼兒，讓幼兒能理解，愿意和你交流，創(chuàng)設(shè)出融洽、和諧的氛圍，也是一個(gè)難點(diǎn)。
三是音樂(lè)的問(wèn)題，因?yàn)檫@首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在欣賞表演時(shí)根本來(lái)不及，使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問(wèn)題，因此音樂(lè)速度快也是我擔(dān)心的一個(gè)問(wèn)題。
帶著這些疑問(wèn)，我不斷地設(shè)計(jì)、修改、完善教案，教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰。教案可以預(yù)設(shè)，但是教師與幼兒之間的互動(dòng)卻是無(wú)法預(yù)設(shè)的。因此，活動(dòng)的難點(diǎn)落在了教師與幼兒之間的有效互動(dòng)上。整個(gè)活動(dòng)開展下來(lái)，孩子們還是比較配合，但還存在一些問(wèn)題。
1．對(duì)幼兒關(guān)注的不夠在開展活動(dòng)時(shí)，比較急于將活動(dòng)順下來(lái)，部分幼兒沒(méi)有跟著老師一起動(dòng)起來(lái)，我也沒(méi)有進(jìn)行一定的語(yǔ)言提示，沒(méi)有帶動(dòng)他們一起參與到活動(dòng)中。
2．教師沒(méi)有及時(shí)退位在整個(gè)活動(dòng)中，教師講述的較多，給予幼兒的機(jī)會(huì)較少，當(dāng)幼兒沒(méi)有回答出老師的問(wèn)題時(shí)，急于將答案告訴幼兒。
3．和我設(shè)想的一樣，音樂(lè)比較快，在表演時(shí)一個(gè)動(dòng)作沒(méi)有完成，另一個(gè)動(dòng)作就又出現(xiàn)了。這樣，表演起來(lái)比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，如果幼兒不念起來(lái)，又會(huì)顯得很冷清，沒(méi)有表演的感覺(jué)。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)活動(dòng)，短短的15分鐘，原來(lái)是那么的不易。這次的評(píng)優(yōu)活動(dòng)給我最大的感觸就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才能真正地互動(dòng)起來(lái)。
愛(ài)我你就放松我篇十四
1、通過(guò)找一找、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的。
2、學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言講述故事，感受故事中“濃濃的愛(ài)意”。
3、知道愛(ài)的方式有很多種，學(xué)會(huì)用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)身邊人的愛(ài)。
1、故事ppt;。
2、背景圖一幅;活動(dòng)圖片一套;。
3、大愛(ài)心一個(gè);小愛(ài)心若干。
師：讓我們聽著音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)吧。(聽音樂(lè)做動(dòng)作)(師幼互動(dòng)活躍氣氛，增進(jìn)感情)。
師：今天老師帶來(lái)一幅圖，圖里藏著一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事。
看背景圖。
師：
1、圖上看到了什么?(大樹)。
2、樹上誰(shuí)藏在那兒?(幼兒猜測(cè))(出示浣熊媽媽和小浣熊)。
3、浣熊媽媽和小浣熊眼睛有什么不同?(浣熊媽媽眼睛是閉著的在睡覺(jué)，小浣熊的眼睛睜的好大)。
4、小浣熊眼睛睜的那么大在看什么呢?我們來(lái)看看，哦這里也有小動(dòng)物藏在這呢?你們覺(jué)得有可能是誰(shuí)呢?(幼兒猜測(cè))(出示袋鼠媽媽、小袋鼠)。
5、小袋鼠正常是在媽媽的袋袋里，怎么好像掉地上了，怎么辦?(讓袋鼠媽媽把它抱起來(lái))我們一起幫袋鼠媽媽加把勁，也來(lái)抱一下，哎呀，再親一口吧。
6、袋鼠媽媽把袋鼠寶寶寶抱到懷里，還親了一下，瞧小袋鼠的眼睛，好像在跟媽媽說(shuō)話也，它有可能對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?(謝謝媽媽)為什么要謝謝媽媽?(媽媽愛(ài)小袋鼠)，小袋鼠還會(huì)怎么說(shuō)?(我愛(ài)你媽媽)。
7、小袋鼠和媽媽在一起好幸福啊，小浣熊看了心里會(huì)怎么想呢?(我的媽媽愛(ài)我嗎?)。
8、小浣熊想著想著爬到了媽媽的背上。(換第二幅浣熊的圖)它好像又看到誰(shuí)了，我們找找看，哦這兒藏著呢，讓我們?cè)賮?lái)猜一猜，可能是什么小動(dòng)物呢?(幼兒猜測(cè))(出示小猴媽媽和小猴)。
9、猴媽媽的手放在小猴頭上，在干什么呢?(梳毛)。
10、看看小猴的表情，哦，好舒服的樣子，我來(lái)做猴子?jì)寢?，也?lái)讓你們舒服一下吧。
11、這么舒服要對(duì)媽媽說(shuō)什么呀?(謝謝媽媽，我好愛(ài)媽媽)。
“乖孩子們，媽媽也愛(ài)你們哦?！?/p>
12、小猴被媽媽梳的好舒服，小浣熊看了心里會(huì)怎么想呢?它的媽媽愛(ài)它嗎?
(通過(guò)找、猜、想、說(shuō)激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性)。
師：
1、小浣熊的`媽媽愛(ài)它嗎?你從哪里看出來(lái)的?
2、為什么一開始覺(jué)得自己的媽媽不愛(ài)它?
3、袋鼠媽媽是怎么愛(ài)小袋鼠的?(模仿動(dòng)作、對(duì)話)歡歡是怎么想的?
4、小猴子的媽媽是怎么愛(ài)她的?(模仿動(dòng)作)歡歡是怎么想的?
5、為什么歡歡會(huì)這么想?
6、表達(dá)愛(ài)的方式有好多種，小浣熊的媽媽是怎么愛(ài)它的?
7、歡歡和媽媽是怎么說(shuō)的?
7、你是歡歡的話，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?
(引導(dǎo)幼兒從故事中體會(huì)詞語(yǔ)：抓牢、最嫩的，感受各種動(dòng)物媽媽對(duì)孩子的愛(ài))。
(遷移到生活中，感受身邊的愛(ài)，知道愛(ài)有好多種，學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式)。
2、怎么讓家人知道，你也好愛(ài)他們?
小結(jié)：愛(ài)是看不見(jiàn)的語(yǔ)言，通過(guò)一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，就能表達(dá)，雖然方式各有不同，但都是家人之間的關(guān)心和愛(ài)。
在我們的身邊有好多你愛(ài)的人，今天在你身邊的有誰(shuí)?(小朋友)你們愛(ài)他們嗎?怎么表示你的愛(ài)?請(qǐng)用你的表達(dá)方式向你的朋友表達(dá)一下。(抱抱、親親、說(shuō)“我愛(ài)你”)。
1、出示愛(ài)心：這是什么?表示什么意思?今天老師給你們講的是一個(gè)關(guān)于愛(ài)心的故事，只要我們心中有愛(ài)，就要表示出來(lái)，這樣你們會(huì)得到更多的愛(ài)。
2、現(xiàn)場(chǎng)來(lái)了這么多客人老師，你們愛(ài)他們嗎?那他們愛(ài)你們嗎?我們大聲的問(wèn)一下。
3、在你們的椅子底下有個(gè)信封，打開看看，那是你們的一顆愛(ài)心，讓我們送給客人老師吧，去抱抱她們，告訴她們我們愛(ài)你。(讓幼兒在現(xiàn)場(chǎng)感受濃濃的愛(ài)意)。
愛(ài)我你就放松我篇十五
我是一個(gè)單親媽媽，我從來(lái)都不會(huì)避諱這件事。
一切仿佛又回到了五年前的模樣…的那個(gè)冬天，依稀是快到了圣誕節(jié)，那一天雪花紛飛，整個(gè)城市銀裝素裹，好像老天都在訴說(shuō)著它的委屈。從公司開完會(huì)出來(lái)，直奔房管局，將婚后唯一的房產(chǎn)過(guò)戶到男方名下，又飛奔民政局，辦了離婚手續(xù)，拿到了孩子的撫養(yǎng)權(quán)，凈身出戶，那一年，我24歲。
兒子那時(shí)剛剛兩歲零三個(gè)月，似乎還沒(méi)看清“爸爸”的臉，就隨我租住在城中村不足十平米的屋子里。而為了照顧孩子，我把媽媽從農(nóng)村接過(guò)來(lái)，我每天依舊起早貪黑，風(fēng)里雨里，從沒(méi)停過(guò)腳步。這一晃，竟然已經(jīng)過(guò)了五年。
轉(zhuǎn)眼兒子上幼兒園了，小家伙一直都很懂事，從來(lái)都不會(huì)提起“爸爸”這個(gè)字眼，仿佛他看得懂媽媽眼里不輕易表現(xiàn)的悲傷。而我，也從一個(gè)小小的終端業(yè)務(wù)，慢慢做成了某品牌白酒河西區(qū)域的主管，以及當(dāng)?shù)匦⌒〉拇砩獭?/p>
今年兒子上小學(xué)了，而我也輾轉(zhuǎn)到快消行業(yè)快兩年多的時(shí)間。買了房，從出租屋里搬了出來(lái)?？墒敲吭骂l繁的出差導(dǎo)致每個(gè)月在家的時(shí)間僅僅不足一周。
今天是寶貝7歲的生日，此刻小家伙睡的正香，而我卻久久不能平靜。盡管偶爾的假期會(huì)帶他去看外面的風(fēng)景，而內(nèi)心的愧疚卻無(wú)法彌補(bǔ)對(duì)孩子平常關(guān)愛(ài)的缺失。
只愿兒子可以理解媽媽為了撐起這個(gè)家付出了很多努力。媽媽憑借自己的能力，過(guò)上了我們夢(mèng)寐以求的生活。
作者：何寶環(huán)。
公眾號(hào)：辣媽原創(chuàng)。
愛(ài)我你就放松我篇十六
就要短暫地離開我們的城市，卻怎么也離不開我愛(ài)你的心情。一直在等你有時(shí)間，把給你買的酸奶送過(guò)去。有的時(shí)候咫尺也天涯，不要讓忙碌拉開了距離，要把思念的心情傳遞給對(duì)方。兩個(gè)人能夠彼此思念，就算是距離拉得再遠(yuǎn)再遠(yuǎn)，天涯也咫尺。
我坐在離你最近的地方，等一道光線，透過(guò)我的玻璃窗，照在我的身上，我在等你的訊息，把我召回到你的身邊，舍不得離開的等待，在這里癡癡地盼。外面的風(fēng)很大，早晨的陽(yáng)光沒(méi)有照進(jìn)我的屋里，我要等的陽(yáng)光不是真的陽(yáng)光，只是你的出現(xiàn)。
午后依然不愿意離開，思念的心情會(huì)讓人精疲力盡，好想回到家里美美地睡上一覺(jué)，可是這里有我舍不得離開的等待。我把店門從里面鎖上，我把餐椅排成一排，雖然沒(méi)有家里睡得舒服，把手機(jī)放在胸前等那一剎的震動(dòng)，只睡了十分鐘，醒來(lái)時(shí)你的頭像已經(jīng)灰了。
雖然只是短暫的離開，不舍的心情占據(jù)了寒冷的夜晚，無(wú)論怎樣都無(wú)法深度睡眠，每個(gè)小時(shí)都會(huì)醒一次，看著手機(jī)，看著你的頭像想你，我不敢刷新，刷新以后就會(huì)看不到色彩，我已經(jīng)能夠坦然沒(méi)有色彩的夜晚，因?yàn)槔斫?，因?yàn)樾湃?，也因?yàn)樽孕拧?/p>
北京，多么遙遠(yuǎn)的城市，那里沒(méi)有我和你共同的足跡，沈陽(yáng)有我們浪漫的幸福，丹東有我們最美的記憶，鳳城是我和你共同的家園。給我一些思念，給我一些牽掛，給我一些不舍，給我一些愛(ài)戀，給我一個(gè)擁抱，給我一個(gè)親吻，給我一個(gè)深深的吻痕，在我歸來(lái)時(shí)，吻痕還在。
我在努力抑制不要讓淚水滑落，淋濕我的思念。愛(ài)是唯一能夠堅(jiān)強(qiáng)的理由，不能再哭了，淚只為你流。然而，這一次我不想流淚，愛(ài)還在，心也在，即便走到天涯海角，誓言依舊。兩個(gè)人的思念，會(huì)在距離之間搭起一座心之橋，羨煞世人，美麗又讓人心動(dòng)。
血凝成相思的淚，因?yàn)闋繏?，我不能長(zhǎng)上翅膀立刻飛回到你的身邊，在你需要我的時(shí)候，我不能去照顧你，不能給你送讓人羨慕的愛(ài)心早餐，不能親手為你做你喜歡吃的煎雞翅。于是，思念開始泛濫，開始隱隱作痛，將我的'不安吞噬，咀嚼著，咽進(jìn)肚里，隨著血液在身體里循環(huán)，才下眉頭，卻上心頭。
終于盼到花開的季節(jié)，還沒(méi)有來(lái)得及與你一起去到郊外，聞一聞春天的氣息，重溫一下最初的相遇，浪漫而刻骨銘心，就要匆匆離開我夢(mèng)牽魂繞的小城，我們的小城，可有你的等待，我確信一定有的，可是我還是想聽你親口告訴我，告訴我你的思念，即便回來(lái)時(shí)已是花謝花飛，我只要你附在我的耳邊呢喃，這個(gè)春天的美麗，還有你的思念。
愛(ài)我你就放松我篇十七
記得寒假的一天，我正興致勃勃地看著從圖書館借來(lái)的書《馬小跳漫游意大利》《馬小跳漫游法國(guó)》。當(dāng)我沉浸在意大利和法國(guó)的風(fēng)土人情、古老傳說(shuō)和美食中時(shí)，媽媽您說(shuō)話了。
“程璐瑤，你在干什么呀？快去檢查檢查你的假期作業(yè)，再?gòu)?fù)習(xí)一下英語(yǔ)單詞吧?！?/p>
當(dāng)時(shí)我正看到介紹有關(guān)達(dá)·芬奇畫畫的片段，十分入迷，便帶著哀求的語(yǔ)氣和您商量：“再看二十分鐘吧。要不，就十分鐘，馬上就看完了嘛！”“不，你這本書隨時(shí)都可以看。但馬上就要開學(xué)了，你不好好溫習(xí)一下功課怎么行呢？”您沒(méi)有絲毫商量的余地。
爸爸媽媽，我不知道這些話是否冒犯了您們，我知道，如果沒(méi)有你們對(duì)我的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)，我的生活一定不會(huì)像現(xiàn)在那么溫馨美好，但我還是希望你們能好好傾聽我的想法。爸爸媽媽，愛(ài)我你就聽我說(shuō)。
愛(ài)我你就放松我篇十八
人到中年，就會(huì)有許多心事，事業(yè)、情感、甚至包括對(duì)家庭成員回歸家庭的寄望，從恐怖片里抽身的牛朝陽(yáng)導(dǎo)演，這次將心事附于日漸疏離的家庭，用電影的強(qiáng)概念，將五組“家庭成員”進(jìn)行情感上的關(guān)聯(lián)，從處于中年危機(jī)的父母，到幼兒園的小伙伴，處于中流砥柱的壯年階層，到95后新人類，以及正值青春的明星與粉絲，希望通過(guò)他們不同的社會(huì)屬性，匯聚于電影之前，成為溫暖家庭的項(xiàng)情感交流。
愛(ài)情是各個(gè)年齡層的“共通”語(yǔ)言，也同樣因?yàn)槟挲g、階層的不同，使得愛(ài)情屬性也大有不同。變身出租車司機(jī)的吳鎮(zhèn)宇和姜武，就有各自對(duì)愛(ài)情的感悟，句“談戀愛(ài)就像彈棉花，都是為了往被子里鉆”盡管將愛(ài)情輕慢成句只可意會(huì)不可言傳的打趣，卻也令許多觀眾深以為然，化繁為簡(jiǎn)的讓人對(duì)這個(gè)時(shí)代成年人的愛(ài)情生活目了然——想想青春片中那些牽牽手就心潮澎湃的以為會(huì)永久在起的懵懂，最終變成這種往被子里鉆的現(xiàn)實(shí)，就充滿了無(wú)奈和懊惱。
處于青春期的感情同樣充滿懊惱，整天沉溺在網(wǎng)絡(luò)游戲中的邱水與偏執(zhí)受虐型女友絲雨更是將90后的感情狀態(tài)展現(xiàn)給觀眾，兩人個(gè)冷漠到令人發(fā)指，另個(gè)則思思糾纏令人發(fā)中指，對(duì)于這代人的父母長(zhǎng)輩，盡管無(wú)法理解他們的愛(ài)情觀，但至少通過(guò)這對(duì)小情侶，對(duì)其有所了解。
當(dāng)然，家長(zhǎng)們也有其這個(gè)年齡共存的懊惱：出軌。其實(shí)出軌只是其中之的表現(xiàn)，個(gè)家庭在經(jīng)過(guò)了二十多年風(fēng)風(fēng)雨雨的經(jīng)營(yíng)之后，物質(zhì)基礎(chǔ)基本完成累積完成，婚姻感情也基本消耗殆盡，人在更年期，孩子在叛逆期，此時(shí)外力最容易介入，也最容易造成分崩離析的局面，任達(dá)華和惠英紅這對(duì)充滿港片色彩的演員，就面臨這種困境。此時(shí)如何選擇，才正是顯示成年人智慧的時(shí)候。
但人在面對(duì)愛(ài)情的時(shí)候，智慧的作用基本為零，這種發(fā)自內(nèi)心的狂熱與盲目，在明星與粉絲身上會(huì)更加直觀。林君與佳夢(mèng)這對(duì)情侶就處在這種關(guān)系之中，個(gè)身份是萬(wàn)眾矚目的電影明星，另個(gè)則是電影院售票員，這段感情戲，頗有以身外身做夢(mèng)中夢(mèng)的“奇幻”色彩，因?yàn)榧褖?mèng)最終竟然實(shí)現(xiàn)了個(gè)粉絲的逆襲，完成了征服明星的愛(ài)情之旅。
但最讓人欣喜的，其實(shí)是學(xué)齡兒童的.段純純感情戲，小男生對(duì)小女生不帶絲毫雜念的感情，確實(shí)讓成年人感到汗顏，但也讓他們又機(jī)會(huì)重新審視自己對(duì)待情感的初衷。
在壓力日漸沉重的都市，我們很難處理好每個(gè)年齡層的感情，但這部電影讓大家有機(jī)會(huì)去審視每個(gè)年齡層的情感——我們不再是小孩子，但我們將會(huì)有孩子，如何照顧他們的感情是不是從現(xiàn)在就需要開始學(xué)習(xí)？我們沒(méi)有青春期，但孩子總會(huì)進(jìn)入青春期，我們?nèi)绾魏妥约旱陌閭H相處，如何能更好的過(guò)完這生，影片還是給出了個(gè)答案：回歸家庭。陪家人起看場(chǎng)電影，無(wú)疑是回家最好的表現(xiàn)。
愛(ài)我你就放松我篇十九
親愛(ài)的爸爸媽媽，我想告訴你們一句心底的話:我多么希望你們能多多陪陪我!
我知道，你們?yōu)榱俗屛沂艿搅己玫慕逃盐宜偷诫x家較遠(yuǎn)的市里讀書，我成了一名住宿生。可是爸爸媽媽，你們沒(méi)有顧及到我的感受，我還是個(gè)孩子啊，我好想你們哪!每當(dāng)晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我好久好久睡不著;每當(dāng)看到其他同學(xué)的父母來(lái)接孩子，我都會(huì)眼巴巴地看上好一陣。
尤其聽見(jiàn)他們說(shuō)“回家給你做好吃的”時(shí)，我的心里酸溜溜、涼嫂哩的，就像在冬天懷里揣了根檸檬味的冰棍一樣，我的眼淚一滴接一滴地流下來(lái)……爸爸媽媽，我多想讓你們也給我做一頓香噴噴的飯菜，不!哪怕是一碗粥也好，只要在你們身邊，只要有你們陪伴!
我知道，你們?yōu)榱俗屛腋玫貙W(xué)習(xí)和少想家，給我報(bào)了兩個(gè)課外輔導(dǎo)班。其實(shí)報(bào)多少個(gè)班都抵擋不住我的想家之情。只要父母能陪在我身邊，就是一百個(gè)班，我都愿意上。
雖然你們給足了我學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，但我渴求的是在爸爸媽媽身邊，在爸爸媽媽的陪伴下快樂(lè)成長(zhǎng)，一家人團(tuán)聚在一起，其樂(lè)融融，有愛(ài)陪伴，那該多好哇!
親愛(ài)的爸爸媽媽，其實(shí)我也知道，你們?yōu)榱斯┪疑蠈W(xué)，在外面辛苦打工賺錢，受苦受累，我心里非常難過(guò)，爸爸媽媽也不容易呀!想到這兒我暗下決心，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，等我有能力了，就把爸爸媽媽接到我身邊，這樣你們就能天天陪我了。
我真希望天下的爸爸媽媽，如果你們愛(ài)孩子，就多陪陪他們吧，讓孩子們?cè)趷?ài)的陪伴下，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
愛(ài)我你就放松我篇二十
彭野說(shuō)他寫這首歌跟我的女兒有關(guān)。
5年前，有一次他問(wèn)女兒需要什么獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，女兒竟回答“多陪我玩一天”。
“這對(duì)我觸動(dòng)很大?！迸硪罢f(shuō)，很多家長(zhǎng)會(huì)從物質(zhì)上考慮給孩子買玩具之類的，其實(shí)孩子更需要親情，“陪孩子、親孩子、夸孩子、抱孩子，這是最廉價(jià)也是最珍貴的獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>
他說(shuō)，其實(shí)不止是孩子，就是成人、老人都需要這些，由于我們民族特點(diǎn)比較內(nèi)斂，往往不會(huì)表達(dá)自己容易做到的、能打動(dòng)對(duì)方的情感?！芭恪⒂H、夸、抱，這是愛(ài)意人性化的表達(dá)，我們要把愛(ài)轉(zhuǎn)化成看得見(jiàn)摸得著的東西?！?/p>
愛(ài)我你就放松我篇二十一
6、談戀愛(ài)和看電影是一樣的，都是關(guān)了燈才正式開始！
7、如果我的生命只有一天，我會(huì)選擇今天。
8、你看今天晚上我們能去彈棉花嗎？……哦，其實(shí)就是這樣！……其實(shí)就是我想請(qǐng)你看電影！
9、你究竟喜不喜歡我呀？
我媽媽每天給我三塊零花錢，我兩塊五都給你買零食了，你說(shuō)我喜不喜歡你？
10、你不是說(shuō)你要是再來(lái)找我的話就叫我大爺！
大爺……。
11、唉……女人??！
唉……女孩?。?/p>
12、老大要是真的體諒小二，哪來(lái)的小三小四。
13、有時(shí)候忘記一個(gè)wifi密碼比記住一個(gè)wifi密碼還難。
14、這談戀愛(ài)啊，就跟彈棉花一樣，都是為了往被子里鉆……嘿嘿嘿嘿。
愛(ài)我你就放松我篇二十二
(一)欣賞音樂(lè)(觀看課件)。
(幼兒欣賞后回答，找出不一樣)：
(二)導(dǎo)入主題，學(xué)唱rap。
師：今天我們要學(xué)的就是rap，rap它就是一種邊說(shuō)邊唱的演唱方式，音樂(lè)很歡快，節(jié)奏感很強(qiáng)。
1.欣賞rap。
2.提問(wèn)：我們剛剛聽到歌詞里面唱了些什么啊?
幼兒回答。
3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
4.幼兒隨音樂(lè)表演。
5.與孩子親密接觸，互動(dòng)表演，鞏固記憶。
6.隨音樂(lè)表演2遍。
(三)創(chuàng)編rap。
(四)師幼互動(dòng)。
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