教案可以幫助教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的教學(xué)輔助材料。接下來，請(qǐng)大家關(guān)注一下這些教案的編寫要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。
歡慶鼓教案篇一
對(duì)了，再過幾天，20xx年就過完了，新的一年20xx就要開始了。
2、那你們知道1月1日是什么日子嗎？（元旦）。
對(duì)了，1月1日就是每一年的第一天，也就是元旦。
3、小結(jié)：每年的1月1日都是一年的開始，第一天，這一天也是每一年的元旦節(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒講述自己的愿望。
1、（出示圖畫幼兒用書《冬季幻想曲》p25）元旦到了，你覺得這幾個(gè)小朋友在干什么呢？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想法自由猜一猜）。
3、請(qǐng)幼兒討論交流，并大膽說出自己的各種元旦愿望。
4、小結(jié)：新的一年剛開始，人們都會(huì)對(duì)未來的這一年有很多的期盼，所以會(huì)有許多的愿望或是計(jì)劃，像剛才我們小朋友說的一樣。有了愿望或計(jì)劃就要努力去實(shí)現(xiàn)它哦！
三、把愿望畫出來。
1、相信每個(gè)小朋友都會(huì)有自己的元旦愿望，剛才很多小朋友也說了自己的元旦愿望，如果用圖畫表示出來，該怎么畫呢？（請(qǐng)幼兒進(jìn)行思考，并請(qǐng)部分幼兒簡單講述自己對(duì)繪畫的構(gòu)思）。
2、現(xiàn)在老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一本練習(xí)冊，在練習(xí)冊上有一個(gè)大大的心形，那就請(qǐng)你們把自己的元旦愿望畫在這個(gè)大心形中吧！
3、幼兒作畫。
4、請(qǐng)畫好的孩子找一個(gè)好朋友講述自己的心愿。
5、小結(jié)：愿望是小朋友的美好的想法，希望你們通過自己的努力，都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望。
四、討論怎樣過元旦。
1、元旦馬上就要到來了，你想怎樣過元旦呢？（請(qǐng)幼兒討論，并說說自己的想法）。
2、小結(jié)：我們要讓生活變得有意義，也可以自己去設(shè)想，按自己的想法去過一個(gè)有意義的元旦。
五、在“元旦快樂”音樂中自由舞蹈，感受元旦歡樂氣氛。
1、元旦就要到來了，祝大家的心愿都能實(shí)現(xiàn)，我們一起來跳“元旦快樂”舞吧！
2、播放音樂，請(qǐng)幼兒自由舞蹈，并結(jié)束本次活動(dòng)。
歡慶鼓教案篇二
1、認(rèn)識(shí)慶、獻(xiàn)等7個(gè)生字。會(huì)寫億、潔等8個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對(duì)祖國的熱愛之情。
通過朗讀感悟，體會(huì)詩歌所表達(dá)的對(duì)祖國深深的愛。
(生交流搜集的資料。因?yàn)閯倓傔M(jìn)入二年級(jí)的學(xué)習(xí)，剛剛學(xué)著搜集資料，要求不必過高，學(xué)生能說出秋季的節(jié)日名稱及日期即可。)
1、師：剛才同學(xué)們交流得真熱烈，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師為你們準(zhǔn)備了一首非常好聽的歌曲。(播放《今天是你的生日》)問：這首歌唱得是哪個(gè)節(jié)日呢?(國慶節(jié))。
2、師：對(duì)，每年的十月一日是我們中國人民的國慶節(jié)，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。我們偉大的祖國媽媽在56年前的這一天站起來了!我們中國人民過上了好日子，從此以后，每到這一天，都是我們?nèi)珖嗣駳g慶的時(shí)刻!(板書課題：歡慶)。
(一)初讀課文，識(shí)記生字：
1、學(xué)生輕聲讀課文，把生字讀準(zhǔn)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決，遇到難讀的句子就多讀幾遍。
2、同伴互檢(出示我會(huì)認(rèn)中的生字，伙伴互讀，全讀對(duì)的在課文的課題旁作個(gè)記號(hào)。)。
3、玩猜字迷宮的游戲，只要能順利讀出生字的讀音，就能走出迷宮!(課件出示帶生字的迷宮圖，進(jìn)行生字的鞏固練習(xí)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)記生字的積極性。)。
4、師：一聽說我們祖國媽媽的生日快到了，剛剛慶祝完中秋節(jié)的嫦娥姐姐送來了禮物。如果你能通過她的考驗(yàn)，就有資格獲得嫦娥姐姐的.禮物，并把它獻(xiàn)給祖國媽媽。(出示帶詞語的禮物圖片，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意樂是多音字，讀準(zhǔn)歡樂和樂曲。學(xué)生讀對(duì)了詞語，就把卡片送給他)。
5、采用各種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。
(二)再讀課文，整體感知，感受詩的主要內(nèi)容。
1、剛才大家讀得可真流利，我也想讀一讀。請(qǐng)大家在心里和老師一起讀，邊讀邊想象詩中描寫的畫面。(師配樂朗讀)。
2、這首詩給你帶來了什么樣的感受?(學(xué)生暢所欲言，說自己的感受)。
(三)感情朗讀，感悟詩文：
1、歡慶的場面是什么樣的呢?在歡慶的時(shí)候你的心情是什么樣的呢?(理解歡慶一詞，使學(xué)生深刻感悟歡慶時(shí)的喜悅和熱烈之情)。
2、文中的好多詞句都能讓你感受到歡慶時(shí)的熱烈和喜悅。請(qǐng)你找到自己感覺最強(qiáng)烈的詞句感受歡慶時(shí)的喜悅，再通過朗讀表達(dá)這種心情。(生自由練讀)。
3、指學(xué)生試讀，教師適時(shí)指導(dǎo)。達(dá)到相應(yīng)水平后指幾名同學(xué)展示讀，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的參與積極性，全班一起感情朗讀。(教師相機(jī)板書文中景物。)。
5、出示：農(nóng)民勞動(dòng)、工人生產(chǎn)、軍人保衛(wèi)邊疆的圖片，做說話練習(xí)。
農(nóng)民伯伯用換來，為祖國媽媽。
工人叔叔。
解放軍叔叔。
6、開動(dòng)腦筋想一想，還會(huì)有誰為祖國媽媽獻(xiàn)禮?(說話練習(xí))。
師;祖國媽媽是偉大的，通過今天的學(xué)習(xí)我們更感受到了祖國媽媽的偉大，讓我們一起用讀來表達(dá)我們對(duì)祖國媽媽的愛!(配樂輕聲齊讀)。
1、此時(shí)此刻，你想對(duì)祖國媽媽說些什么?
2、學(xué)生把對(duì)祖國媽媽的祝福寫在、畫在嫦娥姐姐帶來的禮物上，送給祖國媽媽作賀禮。
課下用自己喜歡的方式向祖國媽媽慶祝生日。
提示：
1、可學(xué)唱歌頌祖國的歌曲。
2、可畫祖國的美景。
3、可讀歌頌祖國的詩歌。
歡慶鼓教案篇三
1．再次探索腰鼓的表演方法，并嘗試結(jié)合音樂節(jié)奏表演。
2．能大膽地根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，樂于與同伴交流、合作。
3．進(jìn)一步體驗(yàn)表演民間歡慶腰鼓的樂趣。
1．幼兒已初步探索了解過腰鼓。
2．每人一個(gè)腰鼓，音樂磁帶，《擁軍花鼓》節(jié)奏圖譜每組一幅。
一、復(fù)習(xí)節(jié)奏活動(dòng)《擁軍花鼓》，激發(fā)幼兒用腰鼓表演的興趣。
1．復(fù)習(xí)節(jié)奏活動(dòng)《擁軍花鼓》。
2．回憶打腰鼓的'幾種方法，并用身體動(dòng)作表示，如：左右槌一起敲打或輪流敲打、鼓槌互擊、加入舞蹈動(dòng)作等。
二、嘗試用腰鼓表演，體驗(yàn)與同伴一起打腰鼓的樂趣。
1．出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒集體看圖譜，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編腰鼓的身體動(dòng)作。
2．幼兒小組合作，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編不同的腰鼓表演方法。(引導(dǎo)幼兒在圖譜的相應(yīng)位置用圖示記錄本組創(chuàng)編的打腰鼓的方法)
3．幼兒分組表演合作創(chuàng)編的結(jié)果。
4．鼓勵(lì)幼兒嘗試加入舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
三、欣賞老師打腰鼓，激發(fā)幼兒繼續(xù)打腰鼓的興趣。
歡慶鼓教案篇四
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦詩文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對(duì)祖國的熱愛之情。
識(shí)字教學(xué)；理解“國慶”的重大意義。
圖文結(jié)合法。
：朗讀感悟法。
：生字卡片、課件、
：1課時(shí)。
課前猜謎語：兩層樓，六間房，兩個(gè)煙囪在中央。
一、導(dǎo)入：
1小朋友再過幾天我們就要放十一長假了，你知道十一是什么喜慶日子嗎？（祖國媽媽的生日）。
（歡慶六一兒童節(jié)、歡慶9月10日教師節(jié)、歡慶春節(jié)）。
二、學(xué)習(xí)詩文。
（一）初讀詩文，整體感知。
1、課文是怎樣歡慶的呢？聽老師讀一讀。
2、親愛的小朋友，大家把書翻到書44頁，大聲讀讀！要讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。
（二）識(shí)字教學(xué)。
1、檢查自學(xué)情況?？?，生字寶寶出來和大家見面了，你能讀對(duì)嗎？指名讀。
2、生字寶寶摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？哪一組想讓小火車開起來呢？?。ㄉ〗M開火車讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）。
3、出示詞語。讀對(duì)一個(gè)詞就會(huì)得到一塊蛋糕。出示課件。請(qǐng)坐得最端正的小朋友讀詞。其他同學(xué)跟讀。
4、讀帶生字的詞語：出示多音字：樂學(xué)生認(rèn)讀，教師提示讀：歡樂樂曲。
（三）再讀詩文、感悟。
1、個(gè)別讀：同學(xué)們真棒，一下子就認(rèn)識(shí)了這么多生字，課文肯定讀得更好了，讓我們聽聽。聽的孩子想想：這首小詩寫了幾句話。第一句話寫了哪些地方？板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海。
2、領(lǐng)讀：田野——楓林——打開課件，一句一句細(xì)讀。
a、出示田野，聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？
c、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說什么呢？
d、課件大海。問：你聽見了什么？你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？
是呀，新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧！同學(xué)們當(dāng)你看到儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場面時(shí)，觀看了這令人激動(dòng)的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮……）好，那么大家滿懷激情的讀第二句話。
歡慶鼓教案篇五
這首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情景。全詩大部分采用象征性的語言，表現(xiàn)國慶的熱烈場面，用擬人化的景物描寫烘托氣氛。從田野楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。一種濃濃的愛國之情洋溢在詩句的字里行間。
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶，歡樂的氣氛。
3、能借助畫現(xiàn)，聯(lián)系生活，理解詞語的意思。
4、感受語言美，體會(huì)詩歌描寫的情景，加深對(duì)祖國的熱愛之情。
創(chuàng)設(shè)情境讀，背課文，感受語言的優(yōu)美。
1、生字、詞語卡片，錄音帶。
2、課前預(yù)飛、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
3、教師把與課文內(nèi)容有關(guān)的畫面制作成課件。
一課時(shí)。
一、談話引入：
你知道“十月一日”是什么節(jié)日嗎？說說你們是怎樣慶“十一”的?；貞洰?dāng)時(shí)的情景，說說當(dāng)時(shí)的心情。板書課題《歡慶》認(rèn)識(shí)“慶”字。
（創(chuàng)設(shè)情競，激發(fā)情趣，讓學(xué)生初步感受國慶的熱烈場面）。
二、初讀。
1、教師范讀課文，學(xué)生聽后說說自己的感受。
2、自由讀課文，小組同學(xué)互助學(xué)習(xí)，識(shí)記生字，讀通句子。（教師用自己富有感染力的聲音，再一次把學(xué)生帶入詩歌所描寫的情境之中，感受詩的韻律）。
三、識(shí)字。
1、指名一句一句讀課文，教師把生字卡貼在黑板上，師生相機(jī)糾正字單音。強(qiáng)調(diào)：“慶是”后鼻音;“幟”是翹知音;“奏”是平舌音;“曲”在課文中讀第三聲。
1、種形式鞏固識(shí)字。如：我讀你猜，擴(kuò)詞讀句子等。
四、寫字。
引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生可能說出六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬）教師范寫其中的“旗”字，其他字讓學(xué)生獨(dú)立完成，還可以讓學(xué)生找一找自己學(xué)得不好寫的字，教師再范寫。
五、品讀理解課文。
讀好前四句詩句。
1、學(xué)生個(gè)別讀，說一說詩中描寫了哪些景物。出示詞語：金黃的果實(shí)、火紅的旗幟，潔白的鴿子，歡樂的樂曲，學(xué)生讀詞語。
2、課件演示：金以的田野，火紅的楓林，藍(lán)天上飛翔的白鴿，波濤洶涌的大海。引導(dǎo)學(xué)生欣賞，交流各自的感受。
2、看圖再讀詩句，展開想像，說說從詩句中體會(huì)到什么，教師范讀。
3、學(xué)生多種形式朗讀。（師生評(píng)議）。
讀好后四行詩句。
1、學(xué)生自由讀句子，邊讀邊想像;十三億孩子是怎樣歡慶國慶的？
2、課件演示少年兒童歡度國慶的場面。體會(huì)他們歡樂的心情。
3、學(xué)生齊讀，教師示范，學(xué)生再讀。
4、讀一讀自己喜歡的詩句，說一說為什么喜歡它。
5、配樂良讀，學(xué)生欣賞，評(píng)議。
背誦。
1、把課文內(nèi)容去掉一部分你還能讀嗎？
（）獻(xiàn)上（）果實(shí)，（）舉起（）。（）飛著（）。（）奏起（）。十三億孩子歡慶這（），十月一日——（）。
2、看畫面背誦。
（采用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生背誦，積累語言，培養(yǎng)語感，感受詩的語言美，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累的興趣和愿望）。
擴(kuò)展。
1、給課文內(nèi)容配一幅圖片一幅插圖。
2、把詩句配上曲子唱一唱。
歡慶鼓教案篇六
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字：“歡”和“慶”。
2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶，歡樂的氣氛。
通過朗讀感悟，體會(huì)詩歌所表達(dá)的感情。
多媒體課件、生字卡片。
一、談話導(dǎo)入：
今天老師想問你們一個(gè)問題：你們知道媽媽的生日嗎？那你媽媽生日時(shí)，你是怎樣為她慶祝的？（買蛋糕……）那你知道祖國媽媽的生日嗎？（板書：10月1日）在那一天，全國人民都在為祖國媽媽慶祝生日，下面讓我們共同去重溫一下祖國媽媽50歲生日的歡慶的幸福時(shí)刻。（課件展示）。
二、揭題解題：
1、今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶節(jié)的小詩，板書課題，讀課題。
3、你知道“慶”是什么意思嗎？（開心慶祝、高興慶祝）除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么？（歡慶兒童節(jié)、歡慶教師節(jié)……）。
三、播放課件（動(dòng)畫朗讀），讓學(xué)生初步感受文章內(nèi)容。（說說你聽到什么？你看到什么？）。
師：剛才我們看到了一幅幅美麗的畫面，現(xiàn)在請(qǐng)你們來感受感受語言文字的美，請(qǐng)翻開44頁。
四、初讀課文，識(shí)記生字。
1、用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，遇到不懂的字就請(qǐng)教書下面的大楓葉，遇到難讀的句子就多讀幾遍。
2、出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字，指名讀，齊讀。指導(dǎo)讀好翹舌音“幟”平舌音“奏”。
3、出示詞語，讀準(zhǔn)字音。注意“樂”是多音字，讀準(zhǔn)“歡樂”和“樂曲”。
4、齊讀課文，在讀中進(jìn)一步鞏固識(shí)字。
五、美讀、感悟課文。
1、自由讀課文，把你最喜歡的句子找出來讀一讀。
2、同桌交流，把你喜歡的詩句讀給同桌聽，并說說你為什么喜歡它？
3、全班交流匯報(bào)：
（1）誰來說說你最喜歡的句子，并有感情地讀出來，作為你送給祖國媽媽的一份禮物。
（2）老師也很喜歡其中的一句：楓林舉起火紅的旗幟（因?yàn)闂髁质羌t色的，風(fēng)一吹時(shí)很像一面面火紅的旗幟。/article/）。
4、看畫面仿寫句子。
田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，
楓林舉起火紅的旗幟，
藍(lán)天飛著潔白的鴿子，
大海奏起歡樂的樂曲。
小溪唱起。
人們敲起。
5、還有誰也在慶祝這個(gè)盛大的節(jié)日？
六、指導(dǎo)背誦。
師：今天，我們也準(zhǔn)備一件禮物送給祖國媽媽作為生日禮物。（背誦）。
1、看板書試背。
2、自由背，最少能背兩行詩句，并分層次的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、小組比賽背。
（1）背得正確、流利的獎(jiǎng)三顆星星；
（2）背得正確、流利、有感情的獎(jiǎng)五顆星星。
七、作業(yè)。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于歡慶,歡慶優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助！
歡慶鼓教案篇七
（2）再過7天，就是十月一日（出示），我們偉大的祖國媽媽要過生日了。這一天，全國各族人民載歌載舞，歡慶這一天的到來。
出示課題——?dú)g慶。
請(qǐng)小朋友讀讀課題，（有點(diǎn)意思，很高興了）。
1、自由讀課文，把生字圈出來，把它讀準(zhǔn)確了。
反饋：認(rèn)讀生字卡片。
給生字找個(gè)朋友。
2、自由讀課文，讀通讀順了。
反饋：課文接龍讀。
強(qiáng)調(diào)：歡樂樂曲（出示）。
（一）請(qǐng)小朋友再讀課文，把你覺得讀得好聽的句子多讀幾遍。
反饋：把你覺得自己讀得最好聽的一句讀給大家聽。
田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，（出示）。
1、
a、讀得真好聽，像黃鶯的聲音，還有更好聽的聲音嗎？
b、老師覺得他有個(gè)地方讀得特別好聽，不知道小朋友有沒有聽出來？
理解“金黃”
c、是的，他的這個(gè)詞讀得特別的好。田野中有哪些果實(shí)是金黃的??？
（稻子……）。
d、看到這么多金黃的果實(shí)你想說些什么？
（說得多棒啊，多么美的畫面啊）。
那么把你們的這種感覺送到課文中的這句話中再讀讀！
2、指名讀。
你為什么這么讀？
評(píng)價(jià)。
3、齊讀。
聽著你們的朗讀，那田野中金黃的果實(shí)就在我的眼前了。還有讀得好聽一點(diǎn)的句子嗎？
楓林舉起火紅的旗幟，（出示）。
1、這句話中你有什么不理解的地方嗎？（四人小組討論）。
“旗幟”理解：五彩繽紛的旗子、像五星紅旗一樣的。
“火紅”朗讀比賽。
師范讀——你覺得老師哪里讀得好？為什么。
2、出示幻燈：楓葉。
你看到了什么？
是啊，所有火紅的旗幟都在飛舞。
一起把這份喜悅的心情讀出來吧。
藍(lán)天飛著潔白的鴿子，
1、瞧，有好多好多潔白的鴿子朝著我們飛來了，他們在爭相說是什么呢？
a、祖國媽媽，祝你生日快樂！我們要祝福你……。
b、那么祖國媽媽生日到了，你應(yīng)該怎么說呢？
多好聽，多親切啊，把這份祝福讀給你身邊的或遠(yuǎn)方的朋友聽，（同桌）。
2、指讀：帶著這種體會(huì)來讀讀這句話。
大海奏起歡樂的樂章。
聽，海浪唱著歌來了，那是——大海奏起歡樂的樂曲？
大海在奏什么曲子呢？
是啊，大海媽媽帶著我們唱起了《娃哈哈》。學(xué)生一起唱。
你快樂嗎？為什么快樂？
請(qǐng)你把你的快樂帶到這句話中吧。
（二）齊讀四句（配樂）。
1、田野、楓林、藍(lán)天、大海都為祖國媽媽獻(xiàn)上了自己的禮物，哪些地方也為祖國媽媽的生日獻(xiàn)上了自己的禮物呢？（四人小組討論）。
2、全國各地都在歡慶這個(gè)美好的日子，因?yàn)檫@一天是——十月一日——國慶節(jié)。
齊讀課文（配樂）。
１、生字卡片認(rèn)讀。
２、旗、潔、祖、曲。
歡慶鼓教案篇八
1、認(rèn)識(shí)本文中的7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。讀準(zhǔn)一個(gè)多音字。（樂）會(huì)寫潔白、歡樂、祖國、旗幟、樂曲、歡慶等6個(gè)詞語。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對(duì)祖國的熱愛之情。
課堂設(shè)計(jì)理念。
1、體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)著。的理念。
2、體現(xiàn)語文教學(xué)中注重學(xué)生的語言積累和感悟。
3、體現(xiàn)語文教學(xué)注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)的理念。
教具準(zhǔn)備。
生字卡片、國歌、國旗、國徽等相關(guān)的課件。
課時(shí)劃分。
共用兩課時(shí)。
第一課時(shí)：熟讀課文，把握課文內(nèi)容，達(dá)到在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。
第二課時(shí)：在會(huì)讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)生字、詞語。完成有關(guān)的作業(yè)。
教學(xué)流程。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課：
談話：（1）小朋友，你知道自己的生日嗎？在你的生日那天，會(huì)發(fā)生什么事呢？（2）你知道自己媽媽的生日嗎？在這天，你會(huì)做什么事嗎？（3）有一位孩子，在媽媽生日那天，寫了一首詩，你們想讀讀嗎？（引入課題，板書課題，齊讀課題）。
二、讀一讀：
1、小朋友，你們想讀讀嗎，請(qǐng)打開課本，用你喜歡的方法，讀讀這首詩。讀的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用筆畫出詩中的生字和詞語，并把生字多讀幾次。
2、小朋友自由讀詩，老師巡回指導(dǎo)，查看朗讀情況。
3、檢查朗讀情況。
分別抽幾個(gè)小朋友讀讀這首詩。每人讀一句。
4、讓小朋友在自由讀詩，注意剛才容易出錯(cuò)的地方。
5、抽一位小朋友讀這首詩，其余小朋友認(rèn)真聽，看看是否有錯(cuò)誤的地方。
6、讓一位小朋友評(píng)價(jià)剛才的朗讀情況。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀）。
三、讀中捂。
1、抽一位小朋友讀讀第一行。其于的思考：你從這句詩里知道了什么？能不能用前面學(xué)過的一個(gè)詞語說說？（如。金秋時(shí)節(jié)、瓜果瓢香等，重在引導(dǎo)小朋友說出有關(guān)秋天的詞語）。
2、依次抽讀這幾行。同樣的方法學(xué)習(xí)、鞏固。
3、誰能感悟一下第四行詩的內(nèi)容？在這金秋十月，為什么高興？
4、朗讀全文。
5、試背課文。
四、悟中升。
這個(gè)母親就是我們的祖國，你知道她的名字嗎？你還知道有關(guān)母親的事嗎？（課件出示相關(guān)的事物）。
歡慶鼓教案篇九
1．會(huì)認(rèn)帶拼音的7個(gè)生字，會(huì)寫“億、潔、歡”等8個(gè)生字，及由生字組成的詞語。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文。
3．培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
1．識(shí)記生字，朗讀、背誦課文。
2．激發(fā)熱愛祖國的情感。
集中識(shí)字、表演朗讀。
生字卡片，課文錄音帶、小黑板。
兩課時(shí)。
一、揭示課題，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們想知道這課歡慶的是什么嗎？（想）。
板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文。
1．學(xué)生自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2．聽課文錄音，要求聽準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)、不會(huì)讀的字注上拼音。
3．自由試讀課文，讀準(zhǔn)字音。
4．小組比賽讀，互相評(píng)價(jià)。
5．讀了課文，你知道課文主要寫了些什么嗎？
三、識(shí)記生字。
1．出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2．出示小黑板上的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。
3．交流識(shí)字方法。
4．組詞練習(xí)，鞏固識(shí)字。
5．學(xué)生齊讀，“開火車”讀，小組賽讀。
四、指導(dǎo)書寫。
1．重點(diǎn)指導(dǎo)不容易寫好的字。
潔：左窄右寬右邊是“士”，不是“土”。
祖：偏旁為“示”字旁。
旗：左窄有寬，右邊有頂小帽子。
2．練習(xí)“我會(huì)寫”。
先描紅，再臨寫。
一、復(fù)習(xí)。
開火車讀生字詞語。
二、理解課文。
1．教師介紹背景，激發(fā)興趣。
1949年10月1日，在北京天安門廣場舉行了隆重的開國大典。毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！
以后每年的十月一日定為中華人民共和國的國慶節(jié)，全國各族人民以各種方式慶祝。
2．指名讀，思考：
誰在歡慶？怎樣歡慶？
（田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。十三億孩子載歌載舞。）。
3．師示范讀，提問：你想到了什么？
（祖國到處都是一派繁榮富強(qiáng)的景象，人民過著幸福安康的日子。）。
4．指導(dǎo)朗讀，說說我們讀時(shí)要讀出什么樣感情？
（歡樂地心情，熱愛祖國媽媽的感情。）。
5．指名讀，閉上眼睛想一想，課文描繪的是怎樣的一幅畫面？
6．你還想到了哪些歡慶的畫面？
（小朋友們舉著氣球歡快地奔跑，大哥哥們身著節(jié)目的盛裝在放聲歌唱，大街上到處都飄蕩著鮮艷的五星紅旗……）。
三、拓展練習(xí)。
1．把你想象的歡慶畫面畫下來。
2．收集歡慶國慶的圖片。
——祖國媽媽的生日。
田野（圖）獻(xiàn)上果實(shí)。
楓林（圖）舉起旗幟。
藍(lán)天（圖）飛著鴿子。
大海（圖）奏起樂曲。
在朗讀中我采取多種形式進(jìn)行教學(xué)。有個(gè)人朗讀，小組朗讀，接口朗讀，示范表演朗讀。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出語文閱讀的基本要求“注重情感體驗(yàn)”，教師應(yīng)做。
到要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生讀出自己的真情實(shí)感。我在教中注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激起情感的共鳴，這樣一來學(xué)生的言語能力得到發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的言語智慧。
特級(jí)教師薛法根曾經(jīng)說過：“培養(yǎng)學(xué)生的言語智慧，理應(yīng)培育學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)，其次是引領(lǐng)學(xué)生在生活中去進(jìn)行言語實(shí)踐，并在這樣的言語實(shí)踐中領(lǐng)悟生活的哲理與文學(xué)的浪漫，言語表達(dá)與人文素養(yǎng)兼得。
歡慶鼓教案篇十
一、主持人宣布“快樂的‘六一’”活動(dòng)開始。
二、活動(dòng)步驟：
1、詩歌朗誦《快樂的“六一”》。
2、小合唱《快樂的節(jié)日》。
3、我知道，我來講：六一兒童節(jié)的由來。
4、表彰班級(jí)五星學(xué)生。
5、游藝活動(dòng)。
（1）搶椅子。規(guī)則：主持人準(zhǔn)備好七把椅子。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數(shù)是八。參賽者圍著椅子跑。主持人以（音樂）為信號(hào)。聲音一停，參賽者去搶椅子坐下。一局比賽后，沒搶到椅子的一個(gè)人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下來，人數(shù)椅子數(shù)遞減。堅(jiān)持到最后的人為優(yōu)勝者。
（2）水中夾珠。規(guī)則：在一個(gè)大盆子里裝滿水，再往盆里放入較多的玻璃珠，游戲者手拿一雙筷子，在1分鐘內(nèi)，誰夾得多獲勝。
（3）打保齡球。游戲規(guī)則：在距裝有水的10只礦泉水瓶5米遠(yuǎn)的地方，雙臂垂直向下，雙手捧球做好準(zhǔn)備；等到明示開始后，方可把壘球拋向目標(biāo)。每人連續(xù)拋兩次，擊倒瓶的個(gè)數(shù)多者為贏。
（4）畫鼻子。游戲規(guī)則：離黑板三米遠(yuǎn)的地方把選手蒙住眼睛，走到黑板前，給事先畫在黑板上的人物畫上鼻子，畫得正的鼻子獲勝。
三、活動(dòng)總結(jié)發(fā)言。
活動(dòng)目的：通過開展慶?！傲弧被顒?dòng)，使隊(duì)員在積極的'參與中體驗(yàn)集體合作的快樂，體現(xiàn)一種積極向上、樂觀進(jìn)取的精神。開展以豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的情感，歡度一個(gè)有意義、能回味的“六一”兒童節(jié)。
活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室。
參與人員:四（1）班全體學(xué)生和輔導(dǎo)員老師。
活動(dòng)過程：
親愛的同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼又到了屬于我們自己的節(jié)日，我們首先祝大家節(jié)日快樂、心想事成！今天我們歡聚一堂，一起慶祝自己的節(jié)日，共同擁抱美麗的六月，這里是魔術(shù)的世界，歌舞的海洋。
1、在美麗的六月，花香四溢，碧波蕩漾，我們在充滿快樂的校園里。突然，有幾位同學(xué)唱起了校歌欣賞由唐莉瑩、李晨昕、孫麗萍同學(xué)帶來的歌曲《騰飛在新世紀(jì)》掌聲有請(qǐng)。
2、感謝唐莉瑩、李晨昕等同學(xué)帶來的《騰飛在新世紀(jì)》。讓我們穿越到另一個(gè)世界，去看看那里是怎么變魔術(shù)的，下面請(qǐng)欣賞由張文楷、陳文靜同學(xué)帶來魔術(shù)《穿越》，掌聲有請(qǐng)。
3、故事《懶的后果》表演者唐莉瑩、韓小鳳。
4、魔術(shù)《魔術(shù)手套》表演者張伊奔。
5、非常好看的《魔術(shù)手套》，感謝張伊奔同學(xué)。下面請(qǐng)出管展坤、王江川同學(xué)為大家表演的魔術(shù)《猜硬幣》，掌聲有請(qǐng)。
6、《目不轉(zhuǎn)睛》表演者李晨昕、丁麗君。
7、小品《新劉三姐》表演者韓小鳳、王江川、宋承璋、呂柯文、孫麗萍、楊曉，
8、看來小品，你笑破肚皮了嗎？讓大家聽首歌曲來緩解一下吧！請(qǐng)欣賞陳文靜、翟翠翠、孫悄悄同學(xué)帶來的歌曲《蟲兒飛》，掌聲有請(qǐng)。
9、魔術(shù)《解結(jié)》《猜數(shù)字》表演者楊曉、樂淑慧。
10、精彩的魔術(shù)表演完了，再讓我們來欣賞一段優(yōu)美的歌舞吧！請(qǐng)欣賞由孫麗萍、韓小鳳、唐莉瑩、金展新同學(xué)帶來的歌舞《荷塘月色》，掌聲有請(qǐng)。
11、歌曲《美麗的太陽花》表演者樂淑慧、趙洋、鈕佳妮。
12、相聲《幽默》表揚(yáng)者呂柯文、韓小鳳。
13、歌曲《愛的供養(yǎng)》、《不是寂寞才想你》表演者李晨昕、孫悄悄。
14、《謎語猜猜看》表演者趙洋、譚成成。
15、歌曲《童年》表演者韓小鳳。
今天我們擁抱美好的六月，明天我們再創(chuàng)六月的輝煌。讓我們一起走向嶄新的明天。四年級(jí)（1）班“慶六一”聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束，祝大家節(jié)日快樂！
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我講話的題目是：六一，我們走向成熟。
今天是六一兒童節(jié)，只是對(duì)于初二，初三的同學(xué)們來說，這個(gè)節(jié)日已經(jīng)不再屬于自己了。而初一的學(xué)弟學(xué)妹們，今天也將是你們最后一個(gè)六一。因?yàn)榻裉炷銈兙鸵岁?duì)，走向人生的另一個(gè)階段。
兒童時(shí)代，大家都說是最美好的時(shí)代，在那時(shí)，我們無憂無慮。帶著稚氣的我們，可能干過不少傻事，可是卻沒有人責(zé)備。但是退隊(duì)就意味著，長大了，身上挑的擔(dān)子更重了。再也不是那個(gè)稚氣的孩童。歲月的洗禮，我們經(jīng)歷了許多，而校園生活，更讓我們懂得了許多。長大并不是突然的，因?yàn)槿丝偸且獙W(xué)會(huì)挑起責(zé)任的重?fù)?dān)。而我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了十多年，未長大奠下的基礎(chǔ)已經(jīng)很穩(wěn)很高了。
仍記得去年的今天，是個(gè)酷暑之日，我在學(xué)校的操場上摘下了陪伴了我六年的紅領(lǐng)巾。一切看起來同往日并沒有多少區(qū)別，但是相較之下，我更要多一份獨(dú)立，不能再過多的依賴與身邊的人。我知道，我再也不是別人眼中的小孩了。
偶爾看到身邊玩耍的孩子，心里真的會(huì)有一絲羨慕，不想長大。只是那些責(zé)任已經(jīng)擺在了你的面前，這些責(zé)任需要有人來接手。所以勇敢的面對(duì)，那才是我們該做的。
這個(gè)六一對(duì)于初一的學(xué)弟學(xué)妹們是不平凡的，你必須意識(shí)到自己長大了。用行動(dòng)證明自己的能力，挑起責(zé)任的重?fù)?dān)。而初二的同學(xué)們，我們應(yīng)該思考一下今后該做的。初三的學(xué)長學(xué)姐們，中考將是你們展現(xiàn)自我的平臺(tái)。
這個(gè)六一讓我們告訴自己，我們正在走向成熟。
謝謝大家，我的講話完畢。
歡慶鼓教案篇十一
（1）請(qǐng)小朋友們閉上眼睛認(rèn)真聽、用心想。金秋十月，從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。果實(shí)累累，紅楓似火、白鴿翻飛，海濤陣陣……再加上我們自己的想象，該是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。
（2）好了，睜開眼睛，說一說剛才你閉著眼睛感受到了什么。
（3）那快快用你手中的彩筆把它畫下來吧。
4、生繪畫，組內(nèi)交流。
5、展示作品。
歡慶鼓教案篇十二
1、復(fù)習(xí)本課字詞：“開火車”游戲，讀出語氣。
2、復(fù)習(xí)本課生字：全班讀。
3、復(fù)習(xí)句子：指明讀句子，要讀出語氣。
(1)田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。
(2)楓林舉起火紅的旗幟。
(3)藍(lán)天飛著潔白的鴿子。
(4)大海奏起歡樂的樂章。
4、指名讀課文：要求讀音準(zhǔn)確。
歡慶鼓教案篇十三
1、課件出示全國人民歡慶國慶的熱鬧情景，通過花如海、歌如潮的情景感染學(xué)生。
2、讓學(xué)生說說畫面。從而導(dǎo)入課題：歡慶。認(rèn)識(shí)生字“慶”。
（2）指導(dǎo)寫字。
1、課件出示詞語：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、-十三億，學(xué)生自瀆正音。
2、小組合作：把不認(rèn)識(shí)的字找出來，請(qǐng)教小組同學(xué)。
3、讀讀寫寫。出示生字卡，給生字找朋友，看誰找的多。
4、介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。
加一加：
大——慶南——獻(xiàn)只——幟。
編字謎：
有水才有“潔”。三人合“奏”
（3）朗讀感悟。
1、學(xué)生自由輕聲讀課文。畫出自己喜愛的句子并讀給小伙伴聽。
2、展示：愿意讀的就站起來讀，愿意讀哪句就讀哪句。檢查是否讀得正確。特別是提醒“樂”在文中的不同讀音：歡樂（le）樂曲（yue）.
3、整體感知。
小組輪讀第一句，每組讀一行；全班齊讀第二句。
教師引讀。
田野獻(xiàn)上……楓林舉起……藍(lán)天飛起……大海奏起……十三億孩子……十月一日……。
４、你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生回答，課件分別演示出下列畫面：金色的果實(shí)、火紅的的楓樹、潔白的鴿子、波濤洶涌的大海。
５、學(xué)生看圖練朗讀。
６、學(xué)生試著背誦課文。
（４）實(shí)踐活動(dòng)。
備一份給祖國媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個(gè)小制作……）。
１、給課文畫一幅插圖。
２、給課文找一首相配的歌曲。
３、給課文編個(gè)舞蹈。
４、以上活動(dòng)，學(xué)生可以任選一兩項(xiàng)。
歡慶鼓教案篇十四
1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設(shè)得越來越強(qiáng)大。如今，全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，在雄壯的國歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國媽媽！
歡慶鼓教案篇十五
歡慶（第一課時(shí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，著重讀好第一句，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀第一句，讀出喜慶、歡樂的氣氛。?。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“國慶”的重大意義。
教學(xué)過程：?。
一、導(dǎo)入：
1、師談話：我們每個(gè)人都有生日，就連我們的祖國也有，那你們知道我們祖國媽媽的生日是哪一天嗎？是的，明天就是祖國媽媽的生日了，我們把這一天稱為“國慶節(jié)”，現(xiàn)在，讓我們一起去看看國慶節(jié)是怎么來的吧？（觀看錄像）。
3、就讓我們帶著快樂的心情再一次齊讀課題：歡慶。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
a、讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼音節(jié)，記住字形。
b、想一想，課文中誰趕來慶祝祖國媽媽的生日，請(qǐng)用小圓圈做上記號(hào)。
a、帶拼音多種方式讀，教師正音。
（開火車——說說怎么記住生字（指導(dǎo)識(shí)字方法）——同桌合作，說說其他生字怎么記住——齊讀）。
b、去拼音多種方式讀，教師正音。
師：看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
（自己試一試——開火車）。
d、教師根據(jù)回答，出示課件。
三、學(xué)習(xí)第一句（課件已出示）：
2、你們看到了什么？（生說到哪句就把課件打出來，講解并指導(dǎo)有感情朗讀，帶著想象讀。）。
a、田野：
·你看到了什么？他給祖國送來了什么禮物？
·同桌試一試（讀得好夸一夸）——你能加上動(dòng)作嗎？——指名（一個(gè)）——齊讀。
b、楓林：
·閉著眼睛時(shí)，你還看到了什么？楓林送來了什么？
·你平時(shí)見過“旗幟”嗎？他是怎么樣的？在這句話里“旗幟”指的是什么？
總結(jié)：對(duì)呀，這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，風(fēng)一吹，就好像旗幟。
·自已試一試——指名讀（一個(gè)）——齊讀（想象一下，現(xiàn)在你就是一棵楓樹，我們這么多的楓樹在一起，就成了一片紅色的楓林，風(fēng)吹來了，你的楓葉呢？來，讓我們跳起舞來，一起為祖國送上祝福?。?/p>
c、藍(lán)天：
·你還看到了什么？那你有聽到鴿子在說什么嗎？
·對(duì)媽媽說話要親切一些，你試著用親切的語氣讀一讀。
·指名（1個(gè)）——誰已經(jīng)想到帶上動(dòng)作試一試了（1個(gè)）——一齊表演讀（面對(duì)同桌，看誰是最快樂的鴿子）。
d、大海：
·大海是怎么唱歌的？他會(huì)對(duì)祖國媽媽唱什么歌呢？你會(huì)唱嗎？你們會(huì)唱嗎？好吧，借這個(gè)機(jī)會(huì)讓我們做一回大海，一起為祖國媽媽獻(xiàn)上一首歌。
·再讓我們快樂地讀一讀這一句。
6、我們201班的小朋友真聰明呀，快把掌聲送給自已，（課件出示掌聲。）。
7、寫字：在這節(jié)課上，我們201班的小朋友們表現(xiàn)真棒，不知你們的字寫得好不好呀？最后讓我們一起過寫字關(guān)吧，看看你能不能做到棒上加棒！
（讀一讀“歡慶”——說說寫字時(shí)要注意什么——教師范寫——學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)）。
歡慶鼓教案篇十六
復(fù)習(xí)生字，詞語。
看圖面（課件顯示）找相應(yīng)的詞語卡片，并做小老師帶大家讀。
將詞語卡片貼與黑板，組織學(xué)生比賽讀。
（２）再讀入情。
１、課件分別演示下列畫面：金色的田野、火紅的楓林、風(fēng)翔著鴿子的藍(lán)天、波濤洶涌的大海，手捧香花的少數(shù)民族兒童。
２、學(xué)生看課件“歡慶國慶圖”自由輕聲背誦。
（３）指導(dǎo)寫字。
１、讓學(xué)生找出田字格中的左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這六個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)“左窄右寬”
２、教師范寫，有重點(diǎn)的指導(dǎo)。
億：“乙”是一筆寫成的。
潔：“吉”的上橫長下橫短。
曲：注意筆順。
祖：要注意偏旁不要多一點(diǎn)。
旗：左窄右寬，左短右長；右上的“臥人”要寫小些。最后一筆是點(diǎn)不是捺。
３、學(xué)生描紅、臨寫。
４、完成“讀讀寫寫”的練習(xí)。
（４）拓展活動(dòng)。
１、展示交流：學(xué)生展示各自準(zhǔn)備的獻(xiàn)給祖國的禮物和給課文配的插圖、歌曲、舞蹈、交流欣賞、評(píng)價(jià)。
２、推薦有關(guān)國慶的課外讀物。備注。
作業(yè)布置背誦課文。
抄寫生字，完成課程探索。
備一份給祖國媽媽的禮物（可以是一句話，一幅畫，一個(gè)小制作……）。
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