總結是梳理知識結構和學習經驗的重要方式，有助于知識的內化和應用。融入個人思考和觀點，凸顯自身的價值和貢獻。以下是小編為大家收集的總結范文，希望能夠給大家提供一些寫作的參考和啟示。
學校網課教學總結篇一
__一中初中部七年級在學校的總體部署下，自__月__日開展“線上教學”工作以來，全級段老師謹遵并執(zhí)行學?！耙咔槭菍處煈?zhàn)斗能力、組織能力、執(zhí)行能力、領導能力的一次大檢驗，更是對奉獻精神和創(chuàng)新意識的大考驗?！钡囊?，全力奮戰(zhàn)教學的第一線。
一、統(tǒng)一部署，精心組織。
為了落實學校的“停課不教、停課不停學”要求，七年級第一時間成立了以年級校長陳__為組長的領導小組，精心制定了七年級“線上教學”工作實施方案，借用現代媒體，利用騰訊視頻會議、電話、微信群等方式，對各項工作早謀劃，早統(tǒng)籌，早安排，早行動。在這特殊時期，七年級老師以特殊的方式打響了這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，譜寫了一名教師在抗疫期間的“守土盡責”！
二、多項措施，力保教學質量。
戰(zhàn)“疫”打響，“停課不停教，停課不停學”。全體七年級教師，源于情懷、甘于奉獻、全力以赴。老師精心設計，創(chuàng)新思維，認真編擬每一次作業(yè)題，認真批閱每一份作業(yè)，認真做好每一次“在線答疑”。
1、線上監(jiān)督，緊抓教學。
在被“疫情”捆綁不能大展拳腳的時刻，我們力爭把線上教學的每一件小事，做得細而又細，才能讓線上教學有扎實成效。每天班主任群、班級群、企微群都可以看到老師們不厭其煩地提醒空中課堂的登錄方式。把每個學生的賬號及時傳達到每個學生，確保學生按時上課。學生每天還要把自己收看直播教學的照片或視頻發(fā)到群里。要求學生要一邊收看課程，一邊做好聽課筆記。對學生優(yōu)秀的筆記進行表揚，鼓勵更多的孩子加入認真聽講的行列中來。
2、線下管理，緊抓質量。
課程學習之余的線下作業(yè)管理，老師們更是鉚足了盡，十八般武藝都應用上陣。每位老師不僅要求學生聽網課，還要求自己也聽網課。并根據當天所學的內容及時布置對應的作業(yè)。作業(yè)完成后家長可以通過班級群、企微群和班級小管家小程序上交孩子的作業(yè)，老師及時在群內批改作業(yè)。如果發(fā)現共性的問題，就在微信群或者企微直播間對全班及時講解知識點；個性的問題，就私聊解決。要做到絕對不放過任何一個小問題、小漏洞。作業(yè)批改之后，各科教師評選出優(yōu)秀作業(yè)名單，公布在群里，形成你追我趕的學習氛圍。另外在布置作業(yè)中，有心的老師還會來一碗“心靈雞湯”，既是對孩子的鼓勵，也是對家長的鞭策。家長全方位的配合，才是孩子不掉隊的保證。
3、創(chuàng)新活動，點燃激情。
線上學習期間，孩子們在堅持學習課程的同時，還積極參與學校組織的各種主題活動。在活動中孩子們把自己的作品拍成圖片在班級群里曬出來，把對醫(yī)護人員的敬佩之情寫下來。
三、隔屏不隔愛，愛意暖人心。
為了每個學生都能夠會操作手機進入空中課堂聽課，都能夠把知識點弄懂弄會。我們的老師，通過各種方式，不厭其煩的解答。讓孩子感受到老師關愛和溫暖。
四、宅家愛運動，健康來打卡。
“疫情”讓我們宅在家里，但是“宅”并不是不動，而是在家里運動。老師鼓勵學生選擇自己的家庭運動項目，每天堅持30分鐘左右的運動量。有家長的親自參與，孩子的運動勁頭格外高，身體素質得到進一步提高，抵抗力也會有很大增加。
勠力同心除病疫，九州共度好春光。在奮進的路上師生相互照亮，一起甩開雙臂奮力奔跑的樣子最美麗。我們相信：雖然是“空中連線”，但同樣可以觸及到彼此心跳，砥礪前行時我們依然肩并著肩、心連著心！經過這場戰(zhàn)斗的洗禮，__一中初中部七年級的師生們將更加生機勃勃、斗志昂揚！
學校網課教學總結篇二
"學得好"才是教學的最終目標。第一步，作業(yè)要更精準簡練。要有針對性，能滲透教學的重點和難點；要有層次性，使不同層次的學生都有所收獲；適當減少作業(yè)量，盡量減輕學生負擔，使學生學得更有效。第二步，要重作業(yè)反饋輕考試測評。往常，在學校教學中考試測評比較多基于學生居家學習的情況，老師們適當減少各種考試評價，把更多的時間用于答疑解惑和作業(yè)反饋，提高學生居家學習的效率，鞏固學習的成果。"。
明者因時而變，知者隨事而制。"新的形勢帶來新的挑戰(zhàn)，新的挑戰(zhàn)也是新的契機。雖然這次線上課程中我有很多的不足，不過我會完善我的不足，多鉆研，多實踐！
學校網課教學總結篇三
實施“停課不停學”，跟學生在校學習有著根本的區(qū)別，不可能與學生面對面地交流互動，隨時把控課堂狀況。這就要求在網絡授課時要做到圖文結合、講解精煉、生動有趣。認真鉆研教材，把握重難點，努力搜集優(yōu)秀網絡授課資源，視頻錄播、微課、ppt課件，結合實際選擇切合實際的授課形式。
學校網課教學總結篇四
1、加強名師課堂的聽課率和聽課情況的了解，及時提醒個別孩子學習習慣。
2、做好直播，及時答疑解惑，對不看直播或少看直播的孩子進行監(jiān)控，提醒，督促。
3、提高對公式的理解和應用，加強計算能力的培養(yǎng)。
4、做好作業(yè)批改和反饋，及時發(fā)現孩子的學習狀態(tài)好壞，與家長共同努力。
學校網課教學總結篇五
因20xx年春季開學，因疫情不得不延遲，中小學生居家學習問題成為關注的焦點。為了學生能夠更好的學習，我們當前，借助網絡平臺開展了線上教學。經過一段時間的線上教學，很多人說線上教育學什么，能夠學到知識嗎？那么為了線上教學這種方式能夠扎實有效開展，因此進行了一個總結。
學校網課教學總結篇六
疫情來的突然，給我們老師和孩子同時提出難題。如何教？如何學？如何抓住學生的身心在學習中？如何提醒暫時落后的孩子跟上大部隊？感覺開學的一個多月以來，每一天都充滿了挑戰(zhàn)。本周周四晚上我們進行了以第一單元、第二單元和第四單元的知識為內容的數學測驗，通過這次測驗，對學生這段時間知識點的掌握情況有一個大概的了解，不少假學習、不學習、偷學習的孩子浮出水面，給老師接下來的教學方法、輔導方法有了一定的引導。以下是我通過本次考試所做的分析：
學校網課教學總結篇七
xx一中初中部七年級在學校的總體部署下，自xx月xx日開展“線上教學”工作以來，全級段老師謹遵并執(zhí)行學校“疫情是對教師戰(zhàn)斗能力、組織能力、執(zhí)行能力、領導能力的一次大檢驗，更是對奉獻精神和創(chuàng)新意識的大考驗?！钡囊?，全力奮戰(zhàn)教學的第一線。
為了落實學校的“停課不教、停課不停學”要求，七年級第一時間成立了以年級校長陳xx為組長的領導小組，精心制定了七年級“線上教學”工作實施方案，借用現代媒體，利用騰訊視頻會議、電話、微信群等方式，對各項工作早謀劃，早統(tǒng)籌，早安排，早行動。在這特殊時期，七年級老師以特殊的方式打響了這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，譜寫了一名教師在抗疫期間的“守土盡責”！
戰(zhàn)“疫”打響，“停課不停教，停課不停學”。全體七年級教師，源于情懷、甘于奉獻、全力以赴。老師精心設計，創(chuàng)新思維，認真編擬每一次作業(yè)題，認真批閱每一份作業(yè)，認真做好每一次“在線答疑”。
1、線上監(jiān)督，緊抓教學。
在被“疫情”捆綁不能大展拳腳的時刻，我們力爭把線上教學的每一件小事，做得細而又細，才能讓線上教學有扎實成效。每天班主任群、班級群、企微群都可以看到老師們不厭其煩地提醒空中課堂的登錄方式。把每個學生的賬號及時傳達到每個學生，確保學生按時上課。學生每天還要把自己收看直播教學的照片或視頻發(fā)到群里。要求學生要一邊收看課程，一邊做好聽課筆記。對學生優(yōu)秀的筆記進行表揚，鼓勵更多的孩子加入認真聽講的行列中來。
2、線下管理，緊抓質量。
課程學習之余的線下作業(yè)管理，老師們更是鉚足了盡，十八般武藝都應用上陣。每位老師不僅要求學生聽網課，還要求自己也聽網課。并根據當天所學的內容及時布置對應的作業(yè)。作業(yè)完成后家長可以通過班級群、企微群和班級小管家小程序上交孩子的作業(yè)，老師及時在群內批改作業(yè)。如果發(fā)現共性的問題，就在微信群或者企微直播間對全班及時講解知識點；個性的問題，就私聊解決。要做到絕對不放過任何一個小問題、小漏洞。作業(yè)批改之后，各科教師評選出優(yōu)秀作業(yè)名單，公布在群里，形成你追我趕的學習氛圍。另外在布置作業(yè)中，有心的老師還會來一碗“心靈雞湯”，既是對孩子的鼓勵，也是對家長的鞭策。家長全方位的配合，才是孩子不掉隊的保證。
3、創(chuàng)新活動，點燃激情。
線上學習期間，孩子們在堅持學習課程的同時，還積極參與學校組織的各種主題活動。在活動中孩子們把自己的作品拍成圖片在班級群里曬出來，把對醫(yī)護人員的敬佩之情寫下來。
為了每個學生都能夠會操作手機進入空中課堂聽課，都能夠把知識點弄懂弄會。我們的老師，通過各種方式，不厭其煩的解答。讓孩子感受到老師關愛和溫暖。
“疫情”讓我們宅在家里，但是“宅”并不是不動，而是在家里運動。老師鼓勵學生選擇自己的家庭運動項目，每天堅持30分鐘左右的運動量。有家長的親自參與，孩子的運動勁頭格外高，身體素質得到進一步提高，抵抗力也會有很大增加。
勠力同心除病疫，九州共度好春光。在奮進的路上師生相互照亮，一起甩開雙臂奮力奔跑的樣子最美麗。我們相信：雖然是“空中連線”，但同樣可以觸及到彼此心跳，砥礪前行時我們依然肩并著肩、心連著心！經過這場戰(zhàn)斗的洗禮，xx一中初中部七年級的師生們將更加生機勃勃、斗志昂揚！
學校網課教學總結篇八
為貫徹落實教育部“停課不停教、停課不停學”政策要求，我校自本學期初便啟動線上教學模式。隨著疫情形勢的變化，線上教學逐漸成為常態(tài)化的教學模式，在這種情況下，如何保障和提升線上教學質量便成為了廣大師生關注的熱點問題。為加強疫情防控期間線上課程教學質量監(jiān)控，進一步提高教師線上教學水平，xx組織各教研室主任深入課堂，加強對任課教師線上教學的督導?？傮w來看，全院線上教學工作平穩(wěn)有序，教學質量穩(wěn)中有升。現將近期的教學情況總結如下：
全面推進課程思政建設，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，是人才培養(yǎng)的應有之義，更是必備內容。xx將各類專業(yè)課程與思政課程緊密結合，形成協同效應，較好地構建起了全員、全程、全方位育人大格局。在這方面，薛猛老師做出了優(yōu)秀的示范。
首先，堅持正確的政治方向。薛老師本學期“語文學科教學設計”“語文學科課程標準”“普通話”“基礎教育課程改革”“文學概論”課程是借助釘釘學習平臺實時授課。在授課過程中，薛老師始終與學生交流，堅持進行思政教育。在教學思路上，強調“理解、融入”兩個重點——理解強調系統(tǒng)、融入強調真實。
其一是理解方面，強調建構和系統(tǒng)化。薛老師所有的課程教學，都積極融入“堅持和發(fā)展中國特色社會主義、培育和踐行社會主義核心價值觀”的基本內容和要求，努力使學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。
其二是學理方面，強調系統(tǒng)化。薛老師的課程并不碎片化，而是利用網絡平臺，引導學生關注課程內部、課程之間的聯系和影響，做到多聽、多看、多思、多寫。薛老師的教學注重系統(tǒng)化，且注意引導學生自主建構、主動學習，并鼓勵大家將成果進行線上展示。
其三是融入方面，強調情感浸潤。一方面，薛老師自己以身作則，為人師表；另一方面，薛老師努力將課程內容的感性因素和審美因素激活，使學生的情感與精神層次得以提升。
其次，堅持反映時代要求。薛老師在網絡教學時，注重遵循教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，其教學內容緊緊貼近當前時代對語文教育的要求和期待，緊緊貼近學生的真實思想、學習及元認識能力、生活態(tài)度，力求充分反映學生的成長需要，使學生并不囿于知識，而是了解時代需求，主動地、生動活潑地發(fā)展。
再次，堅持學科教育特點。語文教育近年來的發(fā)展日新月異，因此，薛老師積極從學科的核心素養(yǎng)和發(fā)展方向出發(fā)，幫助學生建構學科體系，從語文性、教育學視角促進教師專業(yè)化的發(fā)展。同時，他也積極利用網絡的便捷性和豐富性，跨媒介引入語文學科前瞻性案例和理論、教學素材和著作，供學生學習、思考和交流。
最后，堅持優(yōu)秀教學經驗的繼承發(fā)展。多年來，語文教育積累了非常成功的經驗和做法，近十余年的課程改革又使語文教育從經驗走向了反思和創(chuàng)新，薛老師對此秉持的理念是在繼承中前行，在改革中完善，在教學中注重引導學生積累案例、去粗取-精，并在學習思想和方法上，引導學生創(chuàng)新、嘗試。在這一方面，在線教學為此提供了方便條件，供同學們輕松交流和思考。
自啟動線上教學以來，我院教師一方面注重課堂教學內容，另一方面結合學科實際，充分利用各類線上教學平臺和網上教學資源，借助各種教學工具，選擇適合的線上教學方法，有效地保證了線上教學活動的質量。
外國文學教研室的老師們經過幾輪的線上教學的實踐，都能夠熟練地使用網絡技術和多媒體等現代化教學手段進行教學。各位老師的教學內容充實豐富、知識點準確全面、教學重難點突出、教學方法靈活多樣、課件制作精美、語言表達流暢、教學用語規(guī)范，既有學術的規(guī)范嚴謹，又有課堂教學的生動活潑。同時外國文學教師具有比較開闊的文學視野，能夠在中外文化的語境比較之下，對外國文學的思潮和文學作品進行分析，建立起科學的文學史和歷史文化背景參照下的文本分析體系。老師們著力培養(yǎng)學生們多元解讀作品的思維能力，希望同學們有一定的問題意識。
徐xx老師的“中國當代文學”課程備課十分充分，教學資料準備完備、科學規(guī)范，教學中精神飽滿、富有激情，課上教學環(huán)節(jié)緊湊、教學過程流暢，語言表述貼切。徐老師的課堂教學計劃性很強，課堂教學目標清晰，對教學內容的講解細致、全面系統(tǒng)，重點、難點突出，善于引導學生進入課程內容設定的情境中，有效激發(fā)了學生學習的熱情，并在教學中能夠結合新文科的背景與要求，對教學內容進行清晰而深入的講解，注重培養(yǎng)學生理論與實踐緊密相結合的能力。
在課堂教學管理方面，徐老師認真負責、一絲不茍，在課堂上關注每名學生的學習狀況，與學生有效互動，回答學生問題耐心、細致，能夠對學生知識、能力及素質的提升起到積極的促進作用，并能夠及時有效地評價與反饋學生學習效果與作業(yè)中存在的問題，不斷幫助與深入指導學生提高水平、提升素養(yǎng)，使學生們能夠通過對本門課程的學習進一步了解課程內容，從而達到該課程支撐的畢業(yè)要求，充分體現了“obe”教育理念。
網絡授課下，學生狀態(tài)容易渙散，如何保證學生的學習在線上課堂和線下授課獲得同樣的效果是線上教學過程中亟待解決的難題。面對這一難題，我院教師主要通過課堂上與學生積極、頻繁的互動來確保教學效果。
在“中國現代文學”的課堂上，王xx老師向全體同學提出問題，促進大家進行深度思考和情感投入，鼓勵大家大膽質疑、獨立思考，充分調動了同學們的.積極性。王老師還注重教學內容與現實生活的聯系，引導學生思考文學作品的現實價值。其課堂營造了一種教師與同學交往互動的平等和諧氛圍，致力于把微笑帶進了課堂、把活力帶進了課堂、把魅力帶進了課堂。
我院教師與學生的互動不僅體現在課上，還體現在課后。在“比較新聞學”課堂上，姜xx老師要求學生每周自學慕課“美國政治概論”內容一章，并每周寫一篇600字左右的觀后感。“美國政治概論”是由清華大學開設的國家級精品慕課，學習該課是對“比較新聞學”課堂教學的補充。為了使學生更有成效地學習，姜xx老師每周批改學生讀后感并及時將反饋返還給大家。姜xx老師每周批改學生作業(yè)字數約為2萬字，盡管事務繁多，為了保障學生的學習效果，她始終堅持擠時間批改。通過觀后感的小作業(yè)，同學們不僅學到了知識、開闊了視野，而且寫作水平、思維習慣也得到提升，逐漸學會了用簡潔明了的語言有邏輯地表達自己的觀點。不僅如此，同學們通過一次次的作業(yè)對自己近一周的表現也有了清楚的了解，保持了對學習的熱情。
學生的實踐能力是保證學生順利運用已有知識、技能去解決實際問題所必需具備的生理和心理特征。雖然線上教學并不利于學生實踐能力的培養(yǎng)，但我院教師與同學積極協作，盡全力克服這一困難。
例如，張xx副教授在觀摩了李xx老師的“廣告文案”課程后得出，該課程理論比重較大，為了使學生在上課時，能夠集中注意力，使理論與實踐能夠更好的結合，李老師采用先講后練的方式展開教學，首先進行理論的分析與講述，然后由學生根據老師的議題進行案例的理解分享。線上課堂氣氛較為活躍，聽課效果良好。
目前，線上教學已成為一種常態(tài)化的教學方式。由于廣告學專業(yè)的大部分課程的實踐、實驗成分比重較大，因此，為了更好地開展工作，給教師們提供更多的教學方案，張xx老師上學期申請學習了同樣實踐比重較大的影視藝術學院何靜老師的課程“新概念卡通”。張xx老師認為，何老師的課程實踐性較強，除了講授卡通形象創(chuàng)作原理，還需要通過現場演示，教授學生手繪卡通形象的技巧，并通過騰訊會議的平臺，外接手繪板進行操作演示。這種實時動態(tài)演示的操作，可視性強、代入感強，能夠讓學生注意力集中，跟隨著教師的節(jié)奏進入到課堂教學中來，效果良好。張xx老師將這種教學技術推廣到實踐性較強的課程中來，通過手繪板操作、音頻連線、視頻共享等教學手法，上好線上課程，與學生做好互動。
隨著疫情形勢的發(fā)展，線上教學已從臨時的應急手段變?yōu)榱顺B(tài)化的教學方式，如何化疫情之“?！睘榻谈闹皺C”成為每名教師面對的課題。面對這一轉變，我院教師已做好了充分的心理準備，并在此基礎上不斷地探索著更優(yōu)的教學模式，推動教學改革，進一步保障我院的人才培養(yǎng)質量。
學校網課教學總結篇九
2、各學科備課組提前確立集體備課方案，制定了詳細的學科學習進度推進表，制訂出完備的備課分工表，形成備課材料。
3、以班級為單位，各班提前召開家長會、班會。
教研途徑。
路徑一：集體教研重實效。
借助零模成績，分析結合學生顯現的問題，研究今年模擬題、期末試題、專題講解內容等方法和規(guī)律，從備課、上課、評課等方面對課堂教學進行深入研究。
路徑二：抓課堂共成長。
建立教務處干部巡課，發(fā)現課堂中的問題及時反饋，發(fā)現課堂中的亮點在年級中推廣應用。
路徑一：嚴格把控作業(yè)關。
從學生作業(yè)數量和質量上進行把控，從教師批閱上進行把關，教師批閱后要求學生及時改正，并在線上回傳，出現個別問題，教師通過視頻連線和微信方式及時輔導。設置分層作業(yè)，通過多樣的分層作業(yè)設計，讓學生在不同程度上都有所提升。
路徑二：化整為零，進行隨堂小練。
每節(jié)課保證5——10分鐘習題訓練。人人批改，保證基礎問題人人過關。
路徑1：各班級管理。
建立學生的一生一檔，讓學生分析各學科一?？荚囍谐霈F的問題，督促學生練習任教學科教師分析薄弱學科。記錄孩子們學習計劃，弱科分析，家長和教師評價等等，準確了解學生階段表現。
路徑2：家校協同。
學校、學生、家長三方共同合作，每個班級把學生重新分組，線上家長會上跟學生和家長細致的分析了我校的四等十級和每個同學的優(yōu)勢科目和弱勢科目，給每位學生制定了短期目標。每周把孩子的.情況私信給每位家長。
路徑3：線上表彰。
形成結對學習伙伴，讓學生在良性競爭中共同發(fā)展。
分層答疑途徑。
每位老師都將學生分層分組，建立小范圍內的精準輔導，使得答疑輔導更有針對性。
專題研究，重點突破。
做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識構造的根底上加深記憶，做好專題研究。
線上鍛煉，強身健體。
體育老師組織學生每天在上午、下午云教室兩個時段進行訓練，練習項目坐位體前屈、深蹲跳、原地高抬腿、仰臥起坐、俯臥撐等，同學們可依據自身需要進行組合。
思想教育，常抓不懈。
班主任組織每周一次的班會課，除必不可少的疫情防控知識外，還有每周線上學習情況總結，學生對于線上教學由開始的茫然狀態(tài)到中間的疲憊狀態(tài)還有最后的適應期都需要班主任們利用班會課及時的對學生們進行疏導。
1、定時召開線上家長會。每周班主任給家長開會溝通，及時了解家長的難處與訴求。讓家長們可以有地方訴苦、有方法解決，解決不了班主任和老師共同幫助想辦法。讓孩子在家聽話，讓孩子上網課也能提高分數，讓家長放心。
2、年級建立聯動機制，出現問題是迅速發(fā)現，迅速解決。每天的每堂課都要有巡視，檢查每位學生的狀態(tài)，檢查每位老師的到崗，檢查課堂的活躍度。如果任課老師到班查學生數不夠，立刻告知班主任或年級，班主任立刻和家長取得聯系問清原因。從發(fā)現問題到解決回復不超過兩分鐘為成功聯動。這樣家長也能放心知道孩子不好好聽講或者逃課是不可能的，只能學習。
3、長時間在電腦旁學生會很不適應，出現頭疼、想吐和憋悶，為了緩解，要求每位老師課堂上讓學生看屏幕不超分鐘，同時統(tǒng)一要求學生盡量離電腦1米遠，坐直坐正。嚴格執(zhí)行上下午眼保健操，體育老師帶學生在不擾民的情況下做操。這樣大大降低了家長的擔心。
學校網課教學總結篇十
2022年，春寒未過，疫情來襲，我們整個營口市按下了暫停鍵。孩子們在上學兩周后不得不居家隔離。但“停課不停教，停課不停學”。營口市教育局積極組織全體師生開展了各科線上教學?；仡檸字軄淼氖谡n狀況，作為班主任的我將線上教學的心得總結如下：
剛剛接到學校通知要線上授課時，我由最初的震驚、茫然，很快調整過來：有現成的專業(yè)教師的上課視頻，現在的通訊又如此發(fā)達，還有什么是不能克服解決的呢?于是，我馬上聯系通知家長，告知當前形勢及孩子們在家學習的內容、方式方法、注意事項等……每天和孩子們一起聽講，在固定的時間段檢查作業(yè)，對疑難及共性問題在班級群里進行共同解答；對個別問題單獨連線進行溝通講解。并適當布置輔助作業(yè)加強鞏固。另外，及時更新各項信息：包括最新疫情通報，孩子們的健康情況等。積極完成學校的升旗，班會，居家鍛煉等各項任務……有了健康向上的心態(tài)，各項工作的展開就輕松并得心應手了。
基于對學生學情的相識和本學科的課程特點，我每天提前告知孩子們學習內容及重點，督促每位學生正常按時上課和背誦學問點，在孩子們學習結束后督促他們及時上交作業(yè)，一個一個認真檢查并做好批注，孩子們修改后重新檢查，加深孩子們對知識點的記憶和理解，以期孩子們真正理解，并能夠聯系實際解決問題，課后與學生共同探討課上的`學習收獲。此外，我還特地在班級群里為學生答疑解惑、解決作業(yè)問題，并對所學內容拓展延深，進一步提升學生的學習實力。
“互聯網+教化”的模式，能夠充分發(fā)揮網絡整合資源的優(yōu)勢，最大化發(fā)揮互聯網的作用。我充分利用學習強國、網絡微視頻等熱門軟件，精選適合本班學生學習的時政學問。通過課前播放，不僅豐富了學生的學科學問，還能激發(fā)學生的學習愛好，激發(fā)學生的愛國情感，可謂一箭雙雕。
總之，通過本次線上教學的開展，學生的自主自律能力、歸納總結能力等有了一定的提升，也讓我看到了親子之間的融洽和交融，同時也拉進了師生間的感情聯絡。雖然線上教學還有一定的局限和不足，但有了我們師生及家長的共同努力，我們一定會讓線上教學越來越完善，越來越促進我們的學習。
學校網課教學總結篇十一
按照縣局停課不停學工作要求，xxx小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為xx學子開啟“不一樣”的校園生活。
凡事預則立，不預則廢。x月x號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。
1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的'學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。
我校將認真對待每一份問卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據。
學校網課教學總結篇十二
今天這我們學習的是減法的運算性質，本來這節(jié)課已經錄播完成，錄播的時間控制在了30分鐘以內。因為本節(jié)課對于學生加減簡算算是一個難點，為了能夠看到同學們回答問題，也能知道同學們對這個問題掌握的怎么樣，主播教師采用直播的形式。
出現的問題：本次課時間稍長了一點，40分鐘左右。
主要原因：主播老師認為連麥就像在教室里提問孩子一樣，可以讓他們說一說自己是怎樣想的，老師還可以聽到學生的答案?？墒怯行W生申請了連麥，等老師這邊接通了，學生那邊又掛掉了，這樣就耽誤時間。
優(yōu)點：從今天聽課的情況可以看出，四個班的同學全部參與學習，并且同學們回答問題的積極性還是比較高的，但是有一個練習題，他們還有些不太理解，我們在下午的線上輔導中再進行強調，學生就比較容易理解了。
學校網課教學總結篇十三
這些日子里的網絡學習培訓，每一篇文案深化淺出，其中不乏聯系同學的實際案例，每一句話的背后，都令我對上學期教學工作有所反思，以及對今后的班級管理深有啟發(fā)。
第一，玉不琢不成器，人不學不知義。優(yōu)秀的老師懂得終身學習，懶散的老師得過且過。老師只有不斷學習才能擴展自己的學問領域，才能更新自己的學問結構，也才能匹配這高尚的職業(yè)。我們常常訓練孩子要多閱讀，那老師更應當如此！閱讀不是一門科目，而是生活的基石。那么世上書籍種類千千萬萬，我們應當讀什么？我想，無論是哪一方面，都應當有所涉獵。老師如何提升個人技能類、老師如何把控課堂紀律類、基本歷史學問類，生活常識類等等。且不說多么淺顯的學問領域，就目前而言，三班級的孩子現在懂的東西可不比老師的少，班上有個別特殊愛讀課外書的孩子，常常跑來"考'我一些課外學問。"老師，你知道秦始皇都做了些什么事情嗎？'"老師你知道什么是牽牛星和織女星嗎？'"老師你知道'問題看似簡潔，但是如果不再吸取新的學問養(yǎng)分，終有一天會被同學"考'倒。在同學眼里，學問淵博的老師散發(fā)著自信的光輝，能得到他們內心深處的敬重。再者，我可以制定一個時間，和孩子一起閱讀，我們一起在閱讀中感受酸甜苦辣！其次，反思不足，缺乏創(chuàng)意。作為一名青年老師，我卻沒有追求創(chuàng)新的劇烈動力。比如每一課都會教生字詞，我卻很難想出有什么方法讓同學又快又精確地記牢這些字詞，畢竟有什么方法能讓他們降低犯錯的幾率？除了反復強調，我只停留在反復強調這一方法。又比如在寫作上怎樣才能充分調動他們的樂觀性？常說要在實踐中、在和大自然的親熱接觸中激發(fā)孩子們寫作的靈感，然而我僅僅帶他們上過一次天臺，遠遠地觀看了一次大海，寫下大海在一天之內不同時刻的`變化，而這次寫作是他們樂觀性的一次，回答最活躍的一次。除此之外沒有帶著他們去摩挲過大自然中的花草樹木，沒有帶他們做過觀看試驗，沒有開創(chuàng)出有益心智的小嬉戲以引領他們愛好盎然地學習。我是不是過于停留在對文本的解讀，而缺乏了制造力？我想這樣刻板的我難以教出創(chuàng)新型、才智型的同學，也無法突出重圍，甚至會漸漸被時代所拋棄。第三，訓練的必修課是什么？有人說訓練沒有捷徑，老師的成長道路上唯有"一分耕耘一分收獲'的真理。是的，我們經常訓練孩子要腳踏實地、勤奮學習、擅長發(fā)覺問題解決問題。信任每個優(yōu)秀老師的成長背后，都必定灑滿了辛勤的汗水。這不僅僅體現在他們每天仔細備課、上課、勤于到班，更體現在他們擅長思索寫總結，在實踐中探究出閱歷。也有人說，訓練是要挖掘孩子的閃光點，培育有健全人格的同學！我想了想上學期在班級管理中，其次點我做到了嗎？尤其是面對班上一些淘氣大王的時候，我是否在第一時間靜下心來反省自己：我了解問題產生的緣由了嗎？想方法解決問題了嗎？是問題本身有難度還是自身的處理方式消失了問題？他們只是學習不好的孩子，而不是壞孩子??！我想，一個優(yōu)秀老師的成長，除了要努力提高技能，還要學會挖掘孩子們身上的閃光點，而不要一味地賜予高壓管教。
學校網課教學總結篇十四
場疫情牽動著全民的心，也改變了人們原本的生活模式?！巴Ｕn不停學，停課不停教”，疫情當前，我們的教學工作不得已由三尺講臺轉為網絡線上教學。釘釘直播教學工作開展已有近兩周的時間了，從開始時的一籌莫展到現在的逐漸熟練，無論是老師還是學生都在摸索中適應了新的學習方式。
正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，開學前一晚，老師們、家長、學生相聚云平臺，進行了一場特別的會議，和家長們了解學生的假期生活，給孩子們講講規(guī)則，樹立規(guī)則意識，引導孩子們調整作息，盡快收心，適應網絡課程，以便線上學習。
開學第一天，早上8點，孩子們早早就穿戴整齊，精神飽滿地參加了這次特別的網絡升旗儀式。升旗儀式后大家觀看了開學第一課、并由班主任老師組織了“一起向未來”的主題班會。
雖然學習的場所發(fā)生了改變，但老師們從臺前到幕后不變的是認真負責，是兢兢業(yè)業(yè)的教學態(tài)度。為了保障線上授課的順利開展，在教學常規(guī)會議中，陳秀萍主任針對線上教學為大家做了詳細的工作布置，為老師們明確線上教學方向。
在組長郭老師的帶領下，大家視頻會議討論制訂了教學計劃、統(tǒng)一教學內容，精心準備好每一節(jié)課。
老師們十分重視教研，開展了多次集體備課活動。在每次教研中，從點播視頻的選擇，到教材教學方法的理論學習，再到課后作業(yè)的研討解析，都是我們研討的對象。我們在研討中總結，在總結中不斷優(yōu)化教學策略。
線上教學不是每天“聽聽熱鬧”，更重要的是有所收獲。
課前老師們會在教研中針對教學目標、教學內容，討論制定預習作業(yè)，并在上課前一天做好預習推送，讓學生預習做到有的放矢，課堂心中有數。
課中，師生互動集中學生注意力，雖隔著屏幕，但大大提高了學生的參與感。疫情線上學習，這并不阻礙孩子們對知識的渴望，從他們認真地聽課、做筆記，就能看到他們小小身體里藏著的'無窮力量。
同學們每天都獲得了新的知識，老師也從學生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。
課后，老師們都會幫助學生剖析新知的重難點，總結，歸納作業(yè)中頻繁出現的問題，重點講解。結合學生的實際情況，在釘釘上進行答疑輔導。在釘釘答疑中，所有老師及時對學生進行評價，既肯定做得好的同學，又指出不足之處。
在線教學，師生之間“近在眼前”卻又“遠在天邊”，教師對學生的管控效果減弱。此時，就需要家長的積極配合與參與，及時進行作業(yè)反饋。老師們運用釘釘或微信進行作業(yè)的布置和反饋，每一份作業(yè)都用鼓勵性的語言具體點評，并評選出優(yōu)秀作業(yè)在班級圈展示，給學生樹立榜樣。而對于“打回訂正”的作業(yè)，我們通過微信、釘釘與家長進行個別反饋，并指導孩子改正，落實作業(yè)的二次批改。盡自己最大努力保證疫情期間線上教學質量。
學校網課教學總結篇十五
突如其來的疫情，給孩子們上課的步伐按了暫停鍵。按照“停課不停學”的原則，作為一名二年級語文教師，我充分利用網絡、通訊等途徑與家長和學生保持緊密聯系。同時提出學習建議，建設網絡課堂，開展網絡教學，合理調整教學方式，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習，保證教學效果有效、優(yōu)質。
封閉之初，我就讓學生列出自己的學習計劃，合理安排學習和娛樂時間，既不能放松學習知識，又能夠鍛煉身體，安排出一個科學合理的學習計劃時間表。讓孩子做一些課外活動，比如做家務、做運動練舞蹈等形式，增強孩子們的身體素質，同時體會媽媽的辛苦。并和學生家長聯系，設置了早讀和晚讀的規(guī)矩，早上讀課本，晚上讀課外書，每天由一位家長委員會成員來督促，展開早讀和晚讀的接龍，家長們都非常配合，每天按時進行早讀和晚讀。
我搜索各種教學視頻和資料，并提前安排好線上教學安排表，每天早上準時把學習內容推送到班級群。每天先布置預習，老師提前畫出每一課的生字詞語，寫出多音字，引導學生每天預習。并讓學生給生字在書上組詞，大聲朗讀詞語，課文，生字。再深入研究文本，設計本課的重點，老師在書上做好重點內容的標注，發(fā)給學生做好課堂筆記。就這樣，學生經過預習，網課學習，課堂筆記的補充，作業(yè)的安排，可以說學習是扎扎實實的。
我每天精心設計作業(yè)，盡量要求量少、簡單、精煉、有代表性，而且很多作業(yè)，我先在本子上設計好，然后再發(fā)給學生，這樣一來，孩子們的畏難情緒就減少了，都很愿意積極主動完成每天的作業(yè)，封閉的將近二十天時間，沒有出現不交作業(yè)的現象。利用“優(yōu)化大師”每天按時在線上批閱作業(yè)，及時提醒孩子們改錯。作業(yè)形式多樣化。比如：學習了《葡萄溝》，我布置學生和家長一起說一說我們的家鄉(xiāng)——景泰縣有什么特產？幾月會有什么水果出產？你最喜歡哪種水果？這種水果有什么特點？然后再畫一畫“我的家鄉(xiāng)”，最后，仿照《葡萄溝》寫一寫《我的家鄉(xiāng)》。此外，我還自己寫了下水文，讓寫作文有困難的孩子加以借借鑒，降低寫作難度。觀看了“戍邊英雄”的視頻，及時指導寫一寫觀后感。還經常讓孩子們多讀課外書，寫一些讀書筆記。
線上教學對于二年級孩子來說，還是有難度的。字詞只能自學，老師不能當面強調易讀錯和寫錯的生字，只能在“優(yōu)化大師”里及時指出注意點，然后請家長轉達。如果較多的同學出現相同或者相似的錯誤，也只能在微信群里再次明確指出，要求改正。在做配套練習時，如果有新知識出現，就必須再次指導，或者補充學習資料。此外，被封閉在家里，家長和孩子都會出現焦慮情緒。不時有家長會發(fā)信息來問什么時候開學，什么時候結束線上教學等情況，家長擔心孩子不夠自律在家學得不夠好，這些都是可以理解的。這時，我會先跟家長做好解釋工作，疫情當前，安全重于泰山，教育部門會做出最合理的舉措，請不要過于焦慮，安撫好家長情緒并不時在班級群里發(fā)一些安撫的話，讓家長理解我們的工作。
這場疫情，打亂了我們的生活，卻無法打斷孩子們的學習積極性?！巴Ｕn不停學”，對于二五班的老師和孩子們來說，不是一個口號，而是扎扎實實地每日學習。我們一起在線上學習的同時，為家鄉(xiāng)，為甘肅，為中國加油！我們相信，我們甘肅，我們中國一定能戰(zhàn)勝新冠病毒，迎來一個健康奮發(fā)的中國。
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