小學五年級教師教學工作計劃大全(16篇)

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小學五年級教師教學工作計劃大全(16篇)
時間:2023-12-02 08:58:07     小編:琴心月

簡單的計劃可以使我們更加有條理,提高時間管理和自我控制能力。制定計劃時,我們可以參考過去的經(jīng)驗和教訓,避免重蹈覆轍。以下是小編為大家整理的一些實用的計劃范例,供大家參考。希望這些范例能幫助你制定自己的計劃,實現(xiàn)更好的效果。記住,計劃是實現(xiàn)目標的有力工具,努力制定并執(zhí)行好計劃,你將邁向成功的道路?,F(xiàn)在就開始制定你的計劃吧!

小學五年級教師教學工作計劃篇一

本教材確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。根據(jù)小學生的身心特點,注意聯(lián)系生活實際,注意民族性、時代性,選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內(nèi)容。

多種多樣,給學生很大的發(fā)展空間,滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

本年級學生對美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。

1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。

1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

1.應(yīng)將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

2.多種形式,組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。同時,培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

4教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應(yīng)不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。

小學五年級教師教學工作計劃篇二

這一系列新教材使教學變得靈活,有助于因材施教。這樣既有利于開發(fā)不同層次學生的智力和能力,又適合農(nóng)村小學生的需求,保證他們能滿足《新課程標準》最基本的要求。突出興趣,培養(yǎng),保護,發(fā)展求知欲,娛樂。小學五年級英語教材突出學生興趣的培養(yǎng)。所有教材都使用色彩和繪畫,情景對話貫穿整套教材。緊密結(jié)合幼兒的新穎性、活動性、模仿性、說話性、歌唱性、舞蹈性、表演性等特點,安排設(shè)計教材的內(nèi)容和形式。教材中安排了大量的歌曲、游戲、繞口令、謎語、詩歌和一些通俗易懂的寓言。

a.整本書的教學目標:

1)能聽、說、讀、寫92個單詞或短語,13組句子和9個單句。(包括老師、課程、食物、家務(wù)、生活家具、自然風光等。)要求能在真實語境中正確使用,能讀懂短文。

2)能聽、說、讀16個單詞。

3)能夠?qū)W習6種手工制品。

4)能聽懂并唱8首歌。

5)能聽懂并唱12首民謠。

6)能完成6項自我評價活動。

7)能看懂6個幽默故事。

8)能夠理解6個簡單的中西文化知識。

b.教學重點和難點:教學重點:聽、說、讀、寫四句,以教學任務(wù)為單元的教學重點,以每節(jié)課的語言點、詞匯、句子為重點語言知識。

教學難點:有些句子比較復雜;英語學習基礎(chǔ)差異較大,很難進行同步教學。在真實情況下正確使用所學的句型。

1.以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在學習中使用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做,進行了大量的語言訓練和練習。

3.設(shè)計全面高效的作業(yè),培養(yǎng)學生良好的寫作習慣,書寫工整規(guī)范正確。

4.培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,保證學生自主學習的質(zhì)量。

5.根據(jù)學生的年齡特點,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,為語音語調(diào)打好基礎(chǔ)。充分利用視覺教具和視聽教學方法,營造良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。

6.在教學過程中,采用情境教學法,讓學生沉浸在課堂中,積極參與課堂教學,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生在實踐中運用語言的能力。

小學五年級教師教學工作計劃篇三

以課改精神為指導,進一步深化小學英語課程改革,緊緊圍繞課程實施中的問題而展開教研,深化研究,優(yōu)化指導,探索英語教學規(guī)律,及時總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗。在課程改革的實踐中,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,不斷提升教師的教學水平和研究水平,切實提高小學英語課堂教學質(zhì)量,為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、教研活動目標。

我們將認真學習《課程標準》,深入領(lǐng)會其精神,重視學習教學新理念。充分利用教研組活動時間,組織全體老師學習各類教育刊物中有關(guān)教學的.新做法、新思路,以便更好的促進自己的課堂教學。

通過教研活動,要使每個教師能夠符合現(xiàn)代教育教學對教師提出的要求。這些要求包括:能夠較好地完成教育教學任務(wù);能夠形成自己獨特的教學風格;積累教育教學方法;適應(yīng)現(xiàn)代教育教學規(guī)律;有先進的教育教學理念,有教育教學經(jīng)驗。

本學期的教研活動,我們教研組將以提高學生的計算能力為首要任務(wù)。通過教研活動,找出最有效的方法和途徑,確實能夠提高后進生的學習成績以及學科能力,為后進生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

三、活動內(nèi)容及次數(shù)。

1、講解本學期教研組活動的具體要求。以及對學生作業(yè)和教師教案的要求。同時向教師們傳達本學期學校學科能力檢測的具體要求。讓每一位老師都腳踏實地務(wù)本求實認真做好本職工作。使備課、上課、輔導學生、作業(yè)批改落實在實處。

2、課標是教學指南,是指導性文件,因此本學期繼續(xù)開展學習課標活動,要切實學進去,并做好記錄,寫在業(yè)務(wù)學習筆記本上。用前沿的教育新理念來指導我們的教學活動。

3、和教師們一起探討,合作出試卷,以便更好的檢測學生對這段知識的掌握情況。

4、教師集體備課后,自查。

5、探討如何提高學生的朗讀水平,結(jié)合“中華古詩詞誦讀”,怎樣督促學生背誦等。

6、學習教育報刊或雜志,閱讀一本教育理論書籍,做好業(yè)務(wù)學習筆記。每人撰寫一篇教研論文或教育、教學經(jīng)驗總結(jié)。

7、找重點抓難點迎接期中復習工作研究。進行期中考試分析,找出問題所在以便下一階段工作的開展以什么為主。

8、先進行業(yè)務(wù)學習,再進行自查。

9、教師一起備課,深入研讀教材,進行說課。

10、教師一起備課,深入研讀教材,進行說課。

11、進行業(yè)務(wù)學習。

12、考察學生這段時期的學習狀況,對學生進行測驗,并作質(zhì)量分析。

13、教師一起備課,深入研讀教材,進行說課。

14、先用15分鐘進行業(yè)務(wù)學習,然后深入細致地分析和解決教師在階段性教學中遇到的問題。

15、教師一起備課,深入研讀教材,進行說課。

16、通過對學生的測驗,進行質(zhì)量分析。

17、教師一起備課,深入研讀教材,進行說課。

18、進行業(yè)務(wù)學習。

19、教師一起備課,深入研讀教材,進行說課。

20、開展如何做好學生的期末復習工作。每位老師根據(jù)教學中重點和難點以及學生的漏洞進行復習。

以上是我組在本學期安排的活動,還存在著不完善的地方,我們會根據(jù)具體問題作具體調(diào)整。

小學五年級教師教學工作計劃篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

數(shù)學知識來源于生活,最終服務(wù)于生活,在教學過程中經(jīng)常借用直觀演示、操作、組織游戲,故事導入等形式,營造富有情趣的教學氛圍,盡量給學生動手、動腦、動口以及合作的機會。你是否在找正準備撰寫“五年級上冊數(shù)學教學個人工作計劃”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

一、指導思想。

在新的一學期,我將以新課程提供的全新理念為指導,依據(jù)教研組工作計劃,按照教導處的安排,圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務(wù),把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程,把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習,全面提高學生綜合能力。

二、學生情況分析。

五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入學習的動態(tài)。

三、全冊教材分析。

(1)全冊教學內(nèi)容。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學綜合運用活動等。

方程、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

(2)教學目標。

知識與技能。

1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程,形成必要的計算技能。

2、讓學生在用數(shù)對確定位置,認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中,獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。

3、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學思考。

1、在認識等式、方程,探等過程中,發(fā)展抽象思維,增強符號感。

2、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3、在認識分數(shù)的意義等過程中,發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,不斷增強數(shù)感。

4、在學習用數(shù)對確定位置,認識圓等過程中,鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念。

5、在學習統(tǒng)計過程中,進一步增強統(tǒng)計觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

解決問題。

1、從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中,初步掌握其基本思路和方法,

體會。

其特點和價值。

3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,提高合作交流的能力。

4、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。

情感與態(tài)度。

1、能積極參與各項數(shù)學活動,感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,提高學習數(shù)學的興趣。

2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性,不斷增強自主探索的意識。

3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,進一步感受數(shù)學的價值,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

三、教學方法。

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

(2)提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。

(3)課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

(4)加強基礎(chǔ)知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

本學期要以新的教學理念,為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學過程中,密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

四、學習方式。

1、預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。

2、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

一、班級情況分析。

五年級一班共有學生52人,大部分的學生學習態(tài)度端正,有著良好的學習習慣。上課時都能積極思考,主動、創(chuàng)造性的進行學習。從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看,學生的整體素質(zhì)還是不錯,就是有個別孩子的需要老師的不時的叮囑,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,體現(xiàn)分層教學,全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教學內(nèi)容和教學目標。

這一冊教材主要包括以下內(nèi)容:圓,百分數(shù),圓柱和圓錐,比例,比例尺,統(tǒng)計等。

這一冊教材的教學目標是,使學生:

1,通過觀察,操作等方法,認識圓;會用工具畫圖;掌握圓的周長和面積的計算公式,能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實際問題。

2,結(jié)合具體的情境,理解百分數(shù)的意義,能夠正確讀寫百分數(shù);會進行百分數(shù)和分數(shù),小數(shù)的互化;結(jié)合具體事例,理解成數(shù),稅率,折扣與利息的意義,能運用百分數(shù)解決一些簡單的實際問題。

3,結(jié)合具體情境,認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征;掌握圓柱表面積,體積和圓錐體積的計算方法,能夠運用圓柱,圓錐的只是解決簡單的實際問題。

4,結(jié)合具體情境,理解比例的意義和性質(zhì),會解比例;理解正反比例的意義,能正確判斷成正反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖,并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值;能根據(jù)正反比例的意-決一些簡單的實際問題。

5,理解比例尺的意義,明確圖上距離,實際距離,和比例尺三者之間的關(guān)系;能運用只是解決簡單的實際問題。

6,認識眾數(shù),中位數(shù);會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),并理解實際意義,能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計量來描述分析數(shù)據(jù),并能做出合理的解釋。

三、教學措施。

2,提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重動手時間與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

3,統(tǒng)計知識的教學,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。

4,體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

5,情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

一、指導思想。

全面貫徹落實中共中央《關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》,全面落實基礎(chǔ)教育課程改革,重視以學生的已有知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,努力提高教育教學質(zhì)量。

二、班級分析。

發(fā)揮小組合作的作用鼓勵優(yōu)等生帶差生幫助差生也能在數(shù)學上獲得一定的收獲。

三、教學內(nèi)容。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:圓,百分數(shù),圓柱與圓錐,比例,比例尺,統(tǒng)計。圓,百分數(shù),圓柱與圓錐等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學生所。

學習。

的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用活動,讓。

學生。

通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

四、教材分析。

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了百分數(shù)、比例、比例尺。在前面學習分數(shù)及比的前提下教學一些基礎(chǔ)知識,包括比例的意義、解比例、正比例和反比例的意義及應(yīng)用。比例尺的認識、比例尺的應(yīng)用,對于百分數(shù)來說,百分數(shù)的意義、讀寫,百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化,百分數(shù)的應(yīng)用等。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓、圓柱與圓錐兩個單元。對于圓是學生第一次接觸,相比之下比較抽象,所以,學生掌握起來不是那么容易。需要學生先弄清楚圓的認識、圓的周長、圓的面積等知識。對于圓柱與圓錐,要在圓的基礎(chǔ)上進行研究,圓柱和圓錐的認識、圓柱與圓錐的面積、體積計算是重點、難點。需要學生好好把握。探索某些實物體積的測量方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學生學習有關(guān)眾數(shù)和中位數(shù)、扇形統(tǒng)計圖。本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,比較穩(wěn)定、可靠,但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,可靠性比較差,但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合原來的比的知識和分數(shù)的相關(guān)知識,用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數(shù)學與生活"的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。

五、教學目標。

1、理解百分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較百分數(shù)的大小,會把假百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù),會進行分數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

2、掌握比例和比例尺的意義和性質(zhì),利用比例的特點以及正反比例來解決實際問題等。

3、知道圓的有關(guān)知識,利用所學的知識來認識圓的相關(guān)計算。

4、結(jié)合具體情境,探索并掌握圓柱與圓錐的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

5、通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

6、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

六、教學措施。

1、合理利用教材,突出基本概念教學,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,增加直觀和聯(lián)系實際,增加探索性和開放性,加強拓展性和知識性,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2、注重溝通知識間的相互聯(lián)系,加強學生對分數(shù)意義的理解。

(1)加強直觀,加深學生對分數(shù)意義的理解。

(2)對部分教學內(nèi)容作適當?shù)恼{(diào)整或精簡。

(3)加強開放性,培養(yǎng)學生靈活的思維和解決問題的能力。

(4)加強聯(lián)系實際,從現(xiàn)實問題情境引出數(shù)學問題,得出數(shù)學知識。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數(shù)學的信心。

一、基本情況。

五年級三班和四班現(xiàn)有學生人。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維能力也有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討能力不高。也有一部分的學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,不能獨立完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎(chǔ)知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入學習的動態(tài)。全面提高教學質(zhì)量,讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到限度的發(fā)展。

二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面。

這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法,結(jié)合約分教學公因數(shù),結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實物體積的測量方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學生學習有關(guān)單式和復式折線統(tǒng)計圖的知識。在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學目標。

1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分數(shù)加、減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5.結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7.通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.認識復式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

四、教學重點。

因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計。

五、教學措施。

1.充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2.積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力,使他們學的輕松快樂,使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變,由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,提高學生學習自主性和學習的效率。

3.教師要從自身做起,嚴格要求自己,認真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè)及導學案,以積極認真的態(tài)度來影響學生,提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,使學生愿學、樂學。

4.加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發(fā)展,對后進生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

一、學生現(xiàn)狀分析。

本班共有學生34人,其中男生15人,女生19人,部分的學生學習態(tài)度端正,學習習慣較好,空間觀念較強,上課時能積極思考,能夠主動,創(chuàng)造性地進行學習。但有部分學生能力較差,惰性較強,思維能力較差,應(yīng)有的學生學習態(tài)度不端正,不能按時完成作業(yè)。學生的成績存在明顯的兩極分化,學困生的面還比較大。針對這些情況,本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高本班的整體成績。

二、教材分析。

本冊教學內(nèi)容包括,小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與能性,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

出小數(shù)乘法的計算方法。

教學。

重點:小數(shù)乘法的計算方法

教學難點:小數(shù)乘法算理的理解和表達。

教學措施:1、重點引導學生用轉(zhuǎn)化的方法學習小數(shù)乘法。

2、教學時給學生提供充分的思考、交流的機會,幫助學生對計算的過程做出合理性的解釋。

3、在組織學生自主小結(jié)小數(shù)乘法計算方法的同時,應(yīng)注意引導他們?nèi)ヌ剿饕驍?shù)與積之間的大小關(guān)系的規(guī)律。

4、充分利用課本中主題圖的數(shù)學信息,創(chuàng)設(shè)學生喜歡的情景,激發(fā)學生自主學習,自主計算的興趣。

課時安排:8課時。

(二)小數(shù)除法:可以根據(jù)小數(shù)點處理方法不同,分成兩種情況,一種是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法,另一種是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法,除數(shù)是小數(shù)的除法要通過商不變的性質(zhì)轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來計算,所以小數(shù)除以整數(shù)是學習小數(shù)除法計算的基礎(chǔ)。教學時要重點突出怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。

教學重點:小數(shù)除法計算方法。

教學難點:小數(shù)除法的算理及理解,商的小數(shù)點定位問題。

教學措施。

1、注意抓住新舊知識的連接點為新知識的學習奠定好基礎(chǔ)。

2、聯(lián)系數(shù)的含義進行算理指導,幫助學生掌握小數(shù)除法的計算方法。

3、在探討計算方法的過程中,教師不要急于告訴學生解決問題的方法,而要關(guān)注學生的想法,在學生都有自己的想法的基礎(chǔ)上,再組織學生進行討論,通過學生的相互啟發(fā),相互影響獲得解決問題的方法。

4、指導學生進行練習時,要關(guān)注對學生解題思路的指導,同時還關(guān)注學生的一些解題技巧,從而培養(yǎng)學生靈活解決問題的能力。

教學課時按排:11課時。

(三)觀察物體,學生日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗,通過第一段的學習,已經(jīng)能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。本單元在此基礎(chǔ)上,通過觀察較為抽象的幾何形體、使學生進一步認識到從不同位置觀察物體,所看到的形狀是不同的,使學生能正確辨認從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體或兩個及一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

教學重點:正確辨認從不同的方向所觀察到的物體的位置關(guān)系和形狀。

教學難點:正確辨認從不同的方向所觀察到的一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

教學課時安排:3課時。

(四)簡易方程:這單元內(nèi)容在學生學習一定的算術(shù)知識(如整數(shù)、小數(shù)四則運算及其應(yīng)用),已初步接觸了一點代數(shù)知識(如用字母表示運算規(guī)律)的基礎(chǔ)上,進行學習的,其意義表現(xiàn)在:1有助于培養(yǎng)學生的抽象概括能力。發(fā)展學生思維的靈活性,2、有助于鞏固和加深理解所學的算術(shù)知識。3、有利于加強中小學數(shù)學的銜接。其中用字母表示數(shù)是學習方程的基礎(chǔ),方程的意義是學習解方程的基礎(chǔ),稍復雜的方程則是解方程的發(fā)展。

教學重點:用字母表示數(shù)和簡易方程的解法。

教學難點:用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系;簡易方程在解決實際問題中的運用。

教學措施:1、關(guān)注具體實例,發(fā)揮具體實例對于抽象概括的支撐作用,及時引導學生超脫實例的具體性,實現(xiàn)必要的抽象概括。

2、教學時,充分用好教材資源,進而從本地、本校的特色出發(fā),適當補充一些學生身邊的題材,以進一步激發(fā)學生的學習熱情,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識。

3、培養(yǎng)學生規(guī)范書寫和自覺檢驗的良好習慣。

4、聯(lián)系生活實際,讓學生理解數(shù)學與生活的密切關(guān)系。同時注重學生解決實際問題能力的培養(yǎng)。

教學課時安排:12課時。

(五)多邊形的面積。這部分內(nèi)容是在學生掌握了平行四邊形、三角形和梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上學習的,它們是進一步學習圓面積和立體圖形表面積的基礎(chǔ)。這些圖形面積的計算是以長方形面積計算為基礎(chǔ),以圖形內(nèi)在聯(lián)系為線索,以未知向已知轉(zhuǎn)化為基本方法開展學習,而各類圖形面積公式的推導均采用讓學生動手實驗,先將圖形轉(zhuǎn)化為已學過的圖形,再通過合作學習的方式,探索轉(zhuǎn)化后的圖形與原來圖形的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)新圖形的面積計算公式這一過程。另外本單元還安排了兩個你知道嗎?介紹我國古代數(shù)學著作和數(shù)學家對平面圖形面積的推導和計算方法,豐富學生對我國教學史的認識。

教學重點:多邊形面積的計算方法。

教學難點:平面圖形面積計算公式的推導過程。(算理)。

教學措施。

1、加強直觀操作。在教師引導下,讓學生在獨立思考和合作交流的基礎(chǔ)上進行操作,切忌由教師帶著做,通過實際操作活動,發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)動手操作能力。

2、在本單元教學中,應(yīng)以學生的探究活動為主要形式,教師加強指導和引導,滲透轉(zhuǎn)化思想,引導學生主動探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后的圖形之間有什么聯(lián)系,從而找到面積的計算方法,切忌由教師直接演示講給學生。利用討論和交流等形式,要求學生把自己操作--轉(zhuǎn)化--推導的過程敘述出來,以發(fā)展學生的思維和表達能力。

3、教師要尊重學生的想法,鼓勵學生從不同的途徑和角度去思考和探索解決問題;要關(guān)注學生的個性差異,對學困生進行適時點撥,讓不同的學生得到不同的發(fā)展。

教學課時安排:9課時。

(六)統(tǒng)計與可能性。本單元的學習內(nèi)容主要有兩個方面:一是事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求簡單事件發(fā)生的概率;二是理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),在統(tǒng)計分析中能根據(jù)實際情況合理選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量來描述數(shù)據(jù)的特征。

教學重點:1、體驗事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性,會求簡單事件發(fā)生的概率,2、理解中位數(shù)的意義及求法。

教學難點:1、能按指定的要求,

設(shè)計。

簡單的游戲方案,

2、通過有趣的活動,使學生在不知不覺中學會用分數(shù)表示可能性。大小的。

知識。

理解中位數(shù)的統(tǒng)計意義并會將這些知識運用到實際生活中去。

教學措施。

1、加強對學生概率素養(yǎng)的培養(yǎng),增強學生對隨機思想的理解不要把豐富多彩的可能性內(nèi)容變成了機械的計算和練習。在教學中,教師注意結(jié)合學生熟悉的游戲,活動(如擲硬幣、玩轉(zhuǎn)盤、摸卡片等),讓學生親自動手試驗,在試驗中直觀體驗事件發(fā)生的可能性,探究游戲規(guī)則的公平性與等可能性事件的關(guān)系等,使其經(jīng)歷知識的形成過程。

2、教學時結(jié)合學生已經(jīng)很熟悉的平均數(shù)、進行對比教學,以幫助學生弄清中位數(shù)和平均數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,使他們明白,平均數(shù)主要反映一組數(shù)據(jù)的總體水平,中位數(shù)則更好地反映了一組數(shù)據(jù)的中等水平(或一般水平)。

3、中位數(shù)在一組數(shù)據(jù)的數(shù)值排序中處于最中間的位置,因此,在教學中,教師組織學生開展一些調(diào)查活動,然后再利用中位數(shù)的這一特點進行初步的統(tǒng)計分析。

教學時間安排:4課時。

(七)數(shù)學廣角主要是向?qū)W生滲透一些主要的數(shù)學思想方法。本單元是通過日常生活中的一些事例,使學生初步體會數(shù)學編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用,并通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法。讓學生學會運用數(shù)進行編碼,初步培養(yǎng)學生的抽象,概括能力。

教學重點:數(shù)字編碼簡單方法的探索,學會用數(shù)編碼。

教學難點:數(shù)字編碼的運用。

小學五年級教師教學工作計劃篇五

本班現(xiàn)在學生41人,其中女生20人,男生21人??傮w來看,這個班的知識基礎(chǔ)處于兩級分化,處于中間位置的學生寥寥無幾,有六名學生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣,平時放松自己,學習上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對落后?;厩闆r如下:

上課時善于動腦,積極發(fā)言,平時又樂于幫助同學,學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%,是這個集體的主體力量。他們學習態(tài)度端正,學習習慣較好,團結(jié)同學,不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進生結(jié)對,解決他們在學習上的困難,但自身的學習主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發(fā)。

二、教材內(nèi)容簡要分析。

本冊教材共有閱讀課文26篇,大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為:春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓練外,還有常用詞語的訓練(比較近義詞,聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,提高運用詞語的能力)、閱讀訓練(包括聯(lián)系語境理解詞句,學習分析自然段、邏輯段,學習歸納課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會文章的中心思想等)、局部仿寫練習。另外,本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》,把《標準》關(guān)于“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求落到實處。

習作7課,均對習作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點等作了分析與指點,從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作,還安排了多種形式的范例,以便學生借鑒、遷移。

綜合練習7個,包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容,所設(shè)各題,可能與本單元課文有一定聯(lián)系,但更大程度上帶有舉例性質(zhì),因此,既要嚴格要求,扎實訓練,又要防止拔高要求,過度延伸。本冊綜合性學習“學和做”以“節(jié)約用水”為話題,安排了多種活動內(nèi)容,突出了學生的自主性,重視學生主動、積極的參與精神。

三、本冊教材主要教學目標。

(一)學習習慣。

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習慣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。

5、繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣。

6、繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。

7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

8、培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。

9、培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,并養(yǎng)成習慣。

10、培養(yǎng)自己通過多種渠道學習語文和修改作文的習慣。

(二)漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢浯拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

(三)識字寫字。

1、準確認讀303/287個生字。

2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

3、繼續(xù)學習用鋼筆寫字,提高書寫的速度。

4、繼續(xù)練習寫毛筆字,知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運筆特點。

(四)口語交際。

1、能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文聽寫的故事。

2、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整連貫的話。

3、能就所聽。

小學五年級教師教學工作計劃篇六

一、同學情況分析:

五年級的同學的接受能力增強不少,對音樂也充溢了濃厚的興趣,同學在演唱時基本上能不喊唱,會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用,演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的同學情況大同小異,有一小局部同學樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。這些同學對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高,還有一些同學由于底子薄,對于音樂缺乏興趣,所以情況不是很好。

其中還有一局部同學唱歌音準不佳,連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些同學對音樂課雖喜歡,但總是不遵守紀律所以學不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充沛激發(fā)這些同學學習音樂,喜好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表示,尋找他們身上的閃光點,培養(yǎng)他們的感情。

二、教學目標:

1、知識目標:認識八六拍子和其強弱規(guī)律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。

2、能力目標:同學通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱,學會二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)同學對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓練,讓同學學會正確的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)一定的齊奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目標:通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使同學成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標:通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。

三、教材分析:

本冊教材內(nèi)容有:歌曲八課,每課還包括“聆聽”、“扮演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成局部,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進同學德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

本學期教學目標、任務(wù):

一)、發(fā)聲訓練局部:

在氣息控制下,力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

在擴展音域中,謹慎地擴展低聲區(qū)音域。

在二聲部合唱中,力求做到咬字、吐字的連貫、流暢,音色的豐滿、圓潤,聲部的和諧、統(tǒng)一。

二)、視唱、知識、練耳局部:

1、讀譜知識:認識升記號,降記號;認識波音記號、倚音、滑音記號,學習其唱(奏)法。

2、視唱局部:

復習所學過的音階和音程練習。

獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。

視唱二聲部歌曲片段和有臨時變音記號的單聲部歌曲。

3、練耳局部:

聽記二拍子或三拍子的4~8小節(jié)單旋律。

聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差別。

聽辨歌(樂)曲的力度和速度并作標志。

四、欣賞局部:

要求同學對各種音樂表示手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂作品中的表示作用有進一步的體會認識。能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表示情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。

教學分析:

五年級的教材中已經(jīng)有一些要求復習的內(nèi)容了,但是這個階段又要學習不少的內(nèi)容,所以,學習任務(wù)是繁重的。要處置好新舊知識的學習、復習、掌握。本學期要學習歌曲7首,每首都有一定的意義。要注重對同學進行思想品德教育。另外,有的同學開始變聲,要注意對嗓子的維護。

同學情況分析:

由于同學現(xiàn)在處于過渡期,年齡也大了,不再是小小朋友,已經(jīng)是大小朋友。要盡量防止同學發(fā)生厭學情緒,要調(diào)動同學的積極性,使他們真正的愛學愿學。對音樂知識的講解盡量防止枯燥乏味,要用多種教學手段輔助教學。

提高教學質(zhì)量措施:

1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使同學上好課做好充沛的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備同學。

2、因材施教,對不同的同學要注意采用不同的教學手法,使同學能夠充沛發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導入,提高同學的學習興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣,充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)同學的團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使同學開闊眼界。

小學五年級教師教學工作計劃篇七

了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

三.學生情況分析。

五年級學生對學習美術(shù)知識和技能的興趣非常高,對于美的事物很有興趣,有較強的感受美表現(xiàn)美的能力。平時就有很多學生平時就愛動手畫畫、動手制作,也有一定的美術(shù)知識,所以教學中應(yīng)保持學生對美術(shù)的學習興趣,并在此基礎(chǔ)上,給予學生適當?shù)闹笇?,讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。

四.教學措施。

注重培養(yǎng)學生塑造造型表現(xiàn)能力。在教學中,激勵學生運用各種工具,嘗試運用各種媒材制作創(chuàng)作;通過看欣賞、繪畫、手工等方法表現(xiàn)事物,激發(fā)豐富想象創(chuàng)作潛能。

重視激發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為學生營設(shè)有利的學習環(huán)境,通過欣賞、思考、討論等活動引導學生認真欣賞,開展探究性的學習,并發(fā)表自己獨特的見解,大膽創(chuàng)作。

創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,使學生通過美術(shù)學習加深學生對人文的認識,使學生樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。

教學中,加強師生的雙邊關(guān)系,確立學生的主體地位,師生間建立平等良好的師生關(guān)系。

鼓勵學生進行綜合、探究性學習,加強美術(shù)與各科及生活實際的聯(lián)系;用美術(shù)的手段進行記錄與制作;通過跨學科學習,理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

重視對學生學習方法的研究,引導學生以欣賞、觀察、探究討論、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

通過生動有趣的教學手段,如電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對物體的感受與想像能力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

教師多借助計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學,引導學生利用計算機設(shè)計制作出生動的美術(shù)作品。

五、教學進度安排表。

小學五年級教師教學工作計劃篇八

在新的一學期,我將以新課程提供的全新理念為指導,依據(jù)教研組工作計劃,按照教導處的安排,圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務(wù),把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程,把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習,全面提高學生綜合能力。

五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。

(1)全冊教學內(nèi)容:

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學綜合運用活動等。

方程、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

(2)教學目標:

知識與技能:

1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程,形成必要的計算技能。

2、讓學生在用數(shù)對確定位置,認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中,獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。

3、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

小學五年級教師教學工作計劃篇九

為了進一步拓展學生語文學習的天地,提高學生的語文素養(yǎng),增加學生的語文積累,五年級的教師制定了閱讀計劃。下面是本站小編收集整理關(guān)于小學五年級教師。

的資料,希望大家喜歡。

一、教學要求。

1、理解課文內(nèi)容,學習旅行家樹無論在什么環(huán)境都為人類造福的品桔格。

2、了解旅行家樹的外形特點,生長環(huán)境和發(fā)揮的作用。

3、理解修長灸烤貧瘠肅然起敬不毛之地等同語的大意。

4、給課文分段,概括段落大意。

5、練習朗讀課文。

二、教學重點。

課文中介紹旅行家樹的外形特點,生長環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分。

三、教學時間:一課時。

四、教學過程。

一、揭示課題。

看了《旅行家樹》這個題目,你們想知道些什么?(旅行家樹是什么樣的?它為什么叫旅行家村?它生長在哪?)。

二、初讀課文,了解大意。

1、下面就請同學們帶著這些問題自由地讀課文。

2、這篇課文介紹廠旅行家樹的什么?(樣子、生長環(huán)境、名字由來等)。

三、指導分段。

1、指名分自然段朗讀。

2、默讀,給課文分段。

討論歸納。

四、閱讀第一段。

默讀第一自然段,想想作者是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹的?(結(jié)合解釋腹地就是靠近中心的地區(qū)j旅行家樹外形l有什么特點?(樹干上沒有枝廠,挺拔修長,葉子長在頂上,整齊徘列。)作者是怎么形象地描繪旅行家樹的葉子的?(打了兩個比方)。

五、閱讀第二段。

2、結(jié)合理解下列詞語。

翠綠欲滴、別致。

3、課文中說聽了非洲朋友的介紹,我對旅行家樹肅然起敬,肅然起敬是什么意思?(形容看到、聽到或想到某一入或事產(chǎn)生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情,)為什么我會對旅行家樹肅然起敬?(我對旅行家樹肅然起敬是因為被旅行家樹為解旅行者的于渴甘愿受防,這種造福于人的精神所感動,心中對這種樹充滿敬佩之情j)。

4、旅行家樹是不是口和旅行的人有關(guān),概括起來說,它有哪些作用列在住房前可增添情趣,在茫茫沙??山馊烁煽?。

5、結(jié)合理解下列詞語。

貧瘠指土地下肥沃。不毛之地指不長莊稼的土地,形容土地荒涼貧瘠。跋涉就是爬山過水,形容旅途艱苦,通都大邑就是指大城市。

六、閱讀第三段。

默讀思考:離開非洲時我為什么開始想帶回一株旅行家樹,后來又改變了主意?倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中這句話是什么意思?(表明作者決心向旅行家材造福于人的品質(zhì)學習,做一個有益于別人的人。)。

七、朗讀課文。

八、總結(jié)。

旅行家樹給我們什么啟示?

九、指導練筆。

觀察并描寫一種植物,要求作前按順序有重點地觀察,寫時抓住特點,條理較清楚,內(nèi)容較具體。

一、初讀課文,理清寫作順序。

課文先講故事發(fā)生的時間、地點,接著記敘了我和一家法國人交談的經(jīng)過。談話是從四五歲的小姑娘引起的,她的父母也參加了交談,談話中我知道這一家三口都是中國迷,孩子的父親希望他的女兒長大了能為發(fā)展法中人民的友誼作出貢獻。

課文結(jié)尾,我再次發(fā)表感想:鞏固和發(fā)展中法兩國人民之間的友誼是這個普通的法國公民美好、純真的心愿,是中法兩國人民的共同心愿??梢姡疚膶懽骶€索是緊緊圍繞心愿這個主題展開的。教學中要指導學生從整體入手,理清文章的寫作順序。初讀課文后,讓學生談?wù)勛约旱念A習情況,弄清這篇文章主要寫了一件什么事,是按怎樣的順序?qū)懽鞯?。在這個教學步驟中,要注意面向全體學生,確實讓所有的學生都動起來,以自學為主,給他們動腦、動口、動手的時間,提高學生的自學能力。這條原則要貫穿整個教學過程。

二、再讀課文,理解主要內(nèi)容。

文章緊緊圍繞心愿這條線索展開,在理解的過程中,有一些反映法國人民心愿的句子要作為重點來處理。注意引導學生理解句子時要聯(lián)系上下文,把句子放在文章的整體中去理解。

1.讀。通過指導朗讀,讓學生從課文整體入手,根據(jù)課后練習1的要求,找出反映法國人民心愿的句子,并帶著感情朗讀。我完全理解小姑娘的語言和感情了。是那些不說話的中國人,把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭,而且生根發(fā)芽,開出美麗的花朵。這個句子感情充沛,要指導學生讀出語氣和感情,不說話的中國人、真誠的友誼要讀重音,生根發(fā)芽既要讀出重音,又要放慢速度,通過朗讀讓學生從中體會句子的意思。維勒尼克的爸爸從中國帶回了泥人,陳列在家中,所以小姑娘一眼就認出我是中國人,表明了爸爸對中國人民真誠的友愛,連小姑娘也成了中國迷。

2.想。在朗讀課文的過程中,讓學生獨立思考這些反映法國人民心愿的句子。維勒尼克的爸爸說:中國是一個偉大的國家,有永遠值得引以為榮的歷史和文化,但是現(xiàn)在確實需要發(fā)展。你們的國家有巨大的潛力,這是誰也比不上的。說明爸爸對中國燦爛的文化和現(xiàn)狀了解得很清楚,對中國有著深厚、誠摯的感情,對中國的發(fā)展充滿信心。對于這類句子的理解,可設(shè)計幾個問題分層理解。

3.議。以小組或同桌互議的形式,交流學習體會,加深對句子的理解和認識。我希望她學中文,以后到中國留學,做架設(shè)友誼橋梁的工程師!通過朗讀,討論弄清什么是友誼橋梁,架設(shè)友誼橋梁的工程師是什么意思,這句話表明爸爸希望女兒長大后做促進法中人民友好的工作,為增進兩國人民的友誼作出貢獻,表達了鞏固和發(fā)展兩國人民友誼的美好心愿。

4.講。以討論小組為單位選派發(fā)言人,講解對這些句子的理解和體會。教師點撥,給學生以正確答案。

三、回歸整體,從內(nèi)容體會思想。

在理解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學生回歸整體,再次朗讀課文,理清課文主要寫了一件什么事,以及課文的寫作順序。從這些具體的描寫中,體會課文表達了怎樣的思想,讓學生說說自己是怎樣體會到的。要讓學生明確,鞏固和發(fā)展中法兩國人民的友誼是中法兩國人民的共同心愿。同時回歸單元整體,進一步明確通過內(nèi)容體會思想是讀書的非常重要的方法,在以后的閱讀實踐中要有意識地運用這種方法,以形成能力。

4黃河是怎樣變化的。

(一)創(chuàng)設(shè)情境導入,提出讀寫要求。

1、播放影像資料,回顧課文主要內(nèi)容。

觀看影像資料后,指名回答課文主要內(nèi)容。

教師板書:災難搖籃原因治理。

2、復習電子文稿制作方法,提出讀寫要求。

指名回答電子文稿的制作方法,教師相機投影:

一、篩選、下載資料;。

二、整理、編輯資料;。

三、完成并存盤;。

四、展示、介紹電子文稿。

然后教師提出讀寫要求,要求學生選定主題后,在與電子資料庫的對話中閱讀、篩選有關(guān)資料,進行資料重組,制作出一個圖文并茂、聲形并茂的電子文稿,實現(xiàn)閱讀與寫作的一體化。

(二)檢索閱讀資料,協(xié)商制作文稿。

1、分組選擇主題,自主查閱,篩選資料;。

2、分組協(xié)商討論,進行探究學習;。

3、教師監(jiān)控學習過程,開展個別化教學;。

4、分組完成電子文稿的制作。

(三)分組匯報展示,指導評議修改。

1、學生分組匯報,展示電子文稿;。

(四)引導學生總結(jié),升華學習體會。

總結(jié)本課的收獲,并希望學生對電腦的學習,為讀寫一體化打下更堅實的基礎(chǔ)。

我們五年級特別推出了“讀好書、好讀書”活動。新課標也提倡讓學生在小學階段通過大量的閱讀,積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香,做一個有有修養(yǎng)的人,不僅是時代的需要,也是為孩子的一生著想,為孩子的生命奠基!因此,我們開展的這個活動是具有非常重要意義的。

一、課外閱讀的目的。

1、組織學生開展課外閱讀,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生綜合素質(zhì)。

2、通過開展課外閱讀,促進語文課堂教學的改革,以讀促寫,走以寫促讀,讀寫結(jié)合之路,提高教學質(zhì)量。

3、深入學習新教育的豐富內(nèi)涵,營造濃濃的班級書香氛圍,開展多種形式的師生讀書活動、日記教育。堅持以人為本,增加學生的課外閱讀量,提高學生的讀寫能力,打造學生的人生底色;努力建設(shè)師生的精神家園,全面提升師生的整體素質(zhì),從而提高教育質(zhì)量,創(chuàng)建特色班級,使五(1)、(2)的讀書層次上一個新的臺階。

二、課外閱讀目標。

(1)開始閱讀名著或科技文章;。

(2)學會寫閱讀筆記,一學期不少于5千字;。

(4)本學期閱讀總量不少于50萬字。

三、閱讀內(nèi)容。

四、閱讀活動。

1、活動設(shè)想。

(1)構(gòu)建閱讀體系。

——編制閱讀書目,合理選擇讀物,根據(jù)學生不同時期的不同需求,不同孩子的不同閱讀特點,以及閱讀的內(nèi)容、重點,形式應(yīng)有所不同。

——編寫導讀目錄,目錄分“必讀書目”和“選讀書目”。必讀書目圖書根據(jù)閱讀內(nèi)容,由教師撰寫新書介紹,或?qū)ёx指示,向?qū)W生推薦,激起學生閱讀的好奇心。同時可從學生寫的閱讀心得、讀書體會等習作中選擇部分優(yōu)秀文章,編入導讀專輯,讓學生有機會展示課外閱讀的收獲,以激發(fā)學生的閱讀積極性。

(2)拓寬閱讀層面。

——積極鼓勵學生到學校圖書館、閱覽室借閱圖書。

——鼓勵學生積累自己的書庫。

——制定相應(yīng)措施,確保學生課間、課前、晚上的閱讀質(zhì)量。

——科學安排閱讀時間:中午:1:20~1:50;下午:第3節(jié)課后。

(3)開發(fā)教室閱讀環(huán)境。

(1)在班級中建立圖書角。組織學生根據(jù)學校要求,把家中的一些優(yōu)秀讀物帶到學校來相互交流;建立班級、個人圖書儲藏交換網(wǎng),確保班級圖書量達到每人一本。

(2)班級圖書角實行全天性開放,充分利用每分每秒的時間。

(3)加強管理,選一名閱讀課代表,負責圖書的借閱、整理、保管等工作。

2、閱讀方法指導。

許多學生有課外閱讀的興趣,但是在如何“讀”的問題上,都是一知半解。因此,要進一步引導他們不但愛讀,而且要會讀,這樣才能有所得。高年級每周二節(jié)的閱讀課應(yīng)重在讀書方法的指導和。

讀書筆記。

的輔導上。

(1)閱讀方法的指導。

——指導學生合理利用工具書或上網(wǎng)絡(luò)查檢資料;。

——指導學生精讀、略讀、瀏覽、速讀等幾種常用的閱讀方法;。

——指導學生邊讀邊思考,提高理解、分析、概括、想象等能力;。

——指導學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣,熟練運用在閱讀過程中隨機圈、劃、點、注、評、摘等能力。

(2)讀書筆記輔導。

——知道學生學會摘錄,寫摘錄筆記。要教會學生在理解、品析的基礎(chǔ)上,摘錄課外書里的精彩語句、語段,提高鑒賞能力,加強閱讀積累。

——指導學生學會歸納,寫提綱筆記。要教會學生首先對閱讀材料認真分析,再對其思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形式等方面進行歸納,概括,培養(yǎng)化繁為簡的能力。

——指導學生學會批注,寫心得筆記。要教會學生將閱讀時大腦中閃現(xiàn)的靈感和智慧的火花隨時記錄下來,形成點滴體會,促進學生對語言文字的內(nèi)化運用。

(3)閱讀課型。

——讀物推薦課:小學生年齡小,閱歷淺,選擇讀物是往往帶有盲目性和隨意性。因此,我們要上好讀物推薦課,可以通過講解主要的內(nèi)容、朗誦精彩的片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,也可以同學之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。

——閱讀欣賞課:這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料,可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,促使學生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語言材料,提高審美能力。

——讀書匯報課:這種課型主要在學生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:(a)讀后敘述:組織學生復述自己讀過書的內(nèi)容。(b)開展辯論賽:對讀物中所提到的相關(guān)論點開展辯論,促進閱讀效果的提高。(c)交流評論:交流自己閱讀的方法,對書中的人物及寫法進行評點。(d)表演展示:讓學生把看過的內(nèi)容,自編成小品、課本劇的形式,在匯報課上進行表演。

(4)讀書活動的設(shè)計。

小學生是意志品質(zhì)正處于逐步形成發(fā)展中,他們往往缺乏堅持閱讀的恒心。開展課外閱讀活動,最大的功效就在于激發(fā)學生閱讀的熱情,引導學生持之以恒。因此有必要設(shè)計一系列的相關(guān)活動,形成(年級)——班級——學生個人的二(三)維活動體系。

1、班級活動:如故事會、朗誦會、讀書交流會、讀書筆記展等。

2、學生個人活動:如自編小報、寫讀書筆記、資料袋等。

五、閱讀評價。

1、積極組織讀書活動,檢查讀書效果。

(1)定期展評讀書筆記。每個學生必須配備一本讀書筆記,用于摘抄佳句佳段,編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展覽、交流。

(2)定期組織“讀書日”活動,通過故事會、朗讀會、演講會和閱讀知識競賽、作文比賽等,激勵學生,增強讀書興趣,體驗成功的快樂。

(3)開設(shè)班級。

黑板報。

“閱讀專欄”,報道閱讀積極分子刊登學生的閱讀習作。

(4)開展與讀書有關(guān)的多樣活動。

2、建立激勵機制,促進活動的開展。

(1)激勵學生積極參加讀書活動,凡在學校或上級部門組織的競賽中獲獎的學生,老師積極給予激勵。

(2)鼓勵、指導學生習作并積極向各級報刊投稿。

3、對學生的閱讀要求:

(2)積極參加省市級的“讀書心得征文活動”、“閱讀小明星”等活動。以及學校開展關(guān)于學生讀書活動的各類競賽與交流,激發(fā)學生的閱讀興趣。

(3)讀書筆記評比(暑假讀書筆記評優(yōu),期末讀書筆記評優(yōu))。

(4)讀書筆記觀摩交流活動。

(5)學生寫日記的數(shù)量要求:

——學生日記體裁可以多樣化,可以寫。

散文。

記敘文說明文詩歌等。

——每期評選一次“班級小作家”,數(shù)額不定。

(6)學生寫日記的內(nèi)容:

(1)日積月累。

(2)每周一記。

(3)我說兩句;。

(4)隨心所欲。

(5)一周閱讀盤點等。

4、家長共學,建造學習型家庭。

(1)每學期要求家長讀一本書,并撰寫。

讀后感。

(2)寫一篇家教文章。

(3)班級每月推薦一些優(yōu)秀的家教文章,上傳到校園網(wǎng)上。

(4)定期做好學生讀書活動的檢查工作,保證學生有計劃有重點的讀好每一本書,保證讀書活動的實效性。

(1)小作文訓練重點圍繞課外閱讀的內(nèi)容,以寫“專題作文”為主,強化讀書效果。

(2)語文家庭作業(yè)必須以閱讀為主,減少抄寫等書面訓練量。

小學五年級教師教學工作計劃篇十

新學期,我將在新課程提供的新理念指導下,根據(jù)教研組的工作計劃,以及教學部門的安排,圍繞課堂教學和教學科研的.中心任務(wù),把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學的全過程,把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學的全過程。開展合作學習,全面提高學生綜合能力。

大部分五年級學生對數(shù)學學習的熱情很高,能夠從已有的知識和經(jīng)驗中獲取知識。抽象思維水平發(fā)展到一定程度,基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備一定的數(shù)學學習能力。能在課堂上積極參與學習過程,具備觀察、分析、自學、表達和操作的能力。有些學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,不能自覺完成學習任務(wù),需要老師的監(jiān)督和指導。這學期重點是學習有困難的學生。在教學中,我們將面向所有學生,創(chuàng)造愉快的情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳的學習趨勢。

(1)整卷教學內(nèi)容:

本教材包括以下內(nèi)容:方程、位置的確定、公倍數(shù)和公因數(shù)、分數(shù)的識別、尋找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分數(shù)的加減、解題策略、圓和數(shù)學的綜合應(yīng)用等。

方程、理解分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)的加減、解題策略是本教材的重點教學內(nèi)容。

(2)教學目標:

知識和技能:

1、讓學生接觸已有的知識和經(jīng)驗,體驗將實際問題抽象成公式和方程的過程;體驗探索和理解分數(shù)的含義和性質(zhì)以及分數(shù)加減的計算方法的過程,形成必要的計算技巧。

2、讓學生在用數(shù)對確定位置、了解圓的特性、探索和掌握圓的周長和面積公式的過程中,獲得相關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。

3、在經(jīng)歷了用多個折線統(tǒng)計圖表達相關(guān)數(shù)據(jù)的過程后,可以進行簡單的分析和溝通;能夠按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學思維:

1、在理解等式、方程式、探索等過程中。發(fā)展抽象思維,增強符號感。

2、在理解公倍數(shù)和公因數(shù)的過程中培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3、在理解分數(shù)含義的過程中,培養(yǎng)合理推理和初步演繹推理的能力,不斷增強數(shù)字感。

4、在學習使用數(shù)對確定位置和認識圓的過程中,鍛煉形象思維,發(fā)展空間概念。

5、在學習統(tǒng)計的過程中,要進一步增強統(tǒng)計觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

解決問題:

1、從實際情況中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,用方程、分數(shù)、數(shù)字等數(shù)學知識和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中,初步掌握其基本思路和方法,體會其特點和價值。

3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,提高合作交流的能力。

4、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。

情感與態(tài)度:

1、能積極參與各項數(shù)學活動,感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,提高學習數(shù)學的興趣。

2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性,不斷增強自主探索的意識。

3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,進一步感受數(shù)學的價值,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

(2)提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。

(3)課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

(4)加強基礎(chǔ)知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

本學期要以新的教學理念,為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學過程中,密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

1、預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。

2、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

小學五年級教師教學工作計劃篇十一

貫徹落實新課標新課改精神,培養(yǎng)同學一定的音樂技能,尤其注重培養(yǎng)同學學習音樂的興趣,提高認譜、識譜的能力。更要使一局部同學轉(zhuǎn)變思想(認為學習音樂無用,認為音樂課是副課),切切實實提高同學的音樂素質(zhì)。

課堂紀律總體不錯,音樂基礎(chǔ)相對較弱,但接受能力不錯,有一小局部同學音樂素養(yǎng)不錯,樂理知識的掌握,唱歌的狀態(tài),音色、樂感都可圈可點。中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50% 55%,這批同學對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高。還有一些同學由于底子薄,對于音樂有缺乏興趣,所以情況不樂觀。這些同學在班級中的人數(shù)不多,但他們對全班同學的影響很大,給班級帶來了不少負面影響,這些同學上課時亂叫,音不準,做小動作等。但我相信,經(jīng)過一學期的努力后,他們一定會有所改善。

(一)、唱歌局部

1、緊扣教材、課程規(guī)范,教唱書本上的歌曲

2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴同學聽音高自學,直到正確為止。

4、每學一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查,讓個別同學起來演唱,若有不正確的地方老師和時教正。

5、有學習有記載,使同學真正體會到學習音樂課的意義。

(二)、發(fā)聲訓練局部:在氣息的控制下,逐步擴展音高;運用不同的力度、速度、音色表示;唱時堅持音高,聲音要豐滿;學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。

(三)、欣賞局部:綜合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識,以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。

(四)、提高教學質(zhì)量措施:

1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備、反思工作,為能使同學上好課做好充沛的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合。

2、因材施教,對不同的同學注意采用不同的教學手法,使同學能夠充沛發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導入,提高同學的學習興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣,充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動同學的積極性。

5、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使同學開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

課次、周課題、課時:

第一課《朝夕》 3

第二課《農(nóng)家樂》 4

第三課《足跡》 4

第四課《可愛的家》 3

第五課《故鄉(xiāng)》 4

第六課《歡樂的少年》 3

第七課《雨花》 4

第八課《冬雪》 4

第九課《對花》 3

小學五年級教師教學工作計劃篇十二

本冊教材課文,將課文分為精讀、略讀、選讀三類,共有課文28篇。教材對課文的編排,注意訓練的整合性和訓練的循序漸進,將課文分為8組,每組一般有3-4篇課文,每組課文之前安排了"導讀"。每篇精讀課文后面編寫了"思考?練習"。每組課文之后放積累運用。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容:讀讀背背成詞語、口語交際、習作、交流平臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個,其中要求學會的200個,只要求認識,不要求會寫的150個,多音字在教學之中講解。

為了幫助學生理解課文,進行語言文字訓練,教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分,對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫,把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。

(一)精讀課文的教學:精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾方面。

1、繼續(xù)加強詞句訓練:

詞句訓練始終是小學階段語文教學的一個重點。在低、中年級訓練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高其訓練要求。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語,學習作者用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結(jié)合起來,使它們成為一個有機的整體。

2、思考?練習的教學:

修訂后的"思考?練習",題目簡要實用。注意激發(fā)學生探究問題的興趣,重視引導學生自主、合作學習。一些題目具有整合性、開放性和擴展性,加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學習習慣的培養(yǎng)和提示了學習方法。修訂后的"思考、練習"刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進行詞句訓練的題目,從整合的角度,把理解內(nèi)容和語言訓練有機地結(jié)合起來。對朗讀、背誦,增加了自由度,許多課文,學生可以自己選擇背誦的部分。教學時,要注意把握好修訂后的"思考?練習"這些特點,充分利用"思考?練習"中的問題,啟發(fā)學生閱讀、思考和討論,切實地提高學生的理解能力,學到讀書、作文的方法。課后安排的選做題,學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好,自由選擇,教學時不要作統(tǒng)一要求。

3、要加強朗讀的指導和訓練:

朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學要多讀少講,使學生有更多的時間和機會練習朗讀;指導朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導,使朗讀和理解密切相結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準確表達課文的思想感情。

閱讀的實踐中,逐步學會獨立思考,學會讀書。

(二)"積累?運用"的教學:

"積累?運用"的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系,又有相對的獨立性。如"閱讀"在每個積累?運用中都安排了閱讀短文訓練。主要目的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。教學時可借助短文后面的思考題,讓學生明確閱讀要求,一邊閱讀一邊思考,并回答這些問題,最后再交流、討論,讀懂課文。還有"口語交際"指導學生進行口語交際時,要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,使學生知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練,使學生把話說得清楚明白。另外"習作"要引導學生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話不說空話、假話,表達真情實感。無論是寫記實作文,還是寫想象作文,都要鼓勵學生大膽展開想象和聯(lián)想,甚至是幻想,使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

綜上所述,只光教師的認真是完全不夠的,"教師引進門,學習靠本人"。在教學中教師是一位引路人,其主導作用的是學生。但是在現(xiàn)代科學進步的社會,家長支持,家長的良好的家庭教育,足形成合力共同達到教育的目的。

小學五年級教師教學工作計劃篇十三

一、指導思想:貫徹落實新課標新課改精神,培養(yǎng)同學一定的音樂技能,尤其注重培養(yǎng)同學學習音樂的興趣,提高認譜、識譜的能力。更要使一局部同學轉(zhuǎn)變思想(認為學習音樂無用,認為音樂課是副課),切切實實提高同學的音樂素質(zhì)。

二、基本情況分析:課堂紀律總體不錯,音樂基礎(chǔ)相對較弱,但接受能力不錯,有一小局部同學音樂素養(yǎng)不錯,樂理知識的掌握,唱歌的狀態(tài),音色、樂感都可圈可點。中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%55%,這批同學對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高。還有一些同學由于底子薄,對于音樂有缺乏興趣,所以情況不樂觀。這些同學在班級中的人數(shù)不多,但他們對全班同學的影響很大,給班級帶來了不少負面影響,這些同學上課時亂叫,音不準,做小動作等。但我相信,經(jīng)過一學期的努力后,他們一定會有所改善。

三、任務(wù)目標。

(一)、唱歌局部。

1、緊扣教材、課程規(guī)范,教唱書本上的歌曲。

2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴同學聽音高自學,直到正確為止。

4、每學一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查,讓個別同學起來演唱,若有不正確的地方老師和時教正。

5、有學習有記載,使同學真正體會到學習音樂課的意義。

(二)、發(fā)聲訓練局部:在氣息的控制下,逐步擴展音高;運用不同的力度、速度、音色表示;唱時堅持音高,聲音要豐滿;學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。

(三)、欣賞局部:綜合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識,以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。

(四)、提高教學質(zhì)量措施:

1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備、反思工作,為能使同學上好課做好充沛的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合。

2、因材施教,對不同的同學注意采用不同的教學手法,使同學能夠充沛發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導入,提高同學的學習興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣,充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動同學的積極性。

5、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使同學開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

五、教學進度布置:

課次、周課題、課時:

第一課《朝夕》3。

第二課《農(nóng)家樂》4。

第三課《足跡》4。

第四課《可愛的家》3。

第五課《故鄉(xiāng)》4。

第六課《歡樂的少年》3。

第七課《雨花》4。

第八課《冬雪》4。

第九課《對花》3。

小學五年級教師教學工作計劃篇十四

本班有學生45人,其中女生19人,男生26人。從總體情況來看,這班學生的學習風氣比較濃。在知識方面,大多數(shù)學生對基礎(chǔ)知識掌握的還比較牢固,但在對詞語的理解與運用能力方面,很多孩子只能借助工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力較差。有部分學生在閱讀時練習題和短文根本就對不上號,不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考的習慣尚未養(yǎng)成,造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分學生的作文,內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手,加強閱讀和作文練習,提高學生的綜合能力,力爭所有學生的習作水平有所上升。

本冊教材精選課文,將課文分為精讀、略讀、選讀三類,共有課文28篇。精讀課文和略讀課文各14篇,選讀課文8篇。教材對課文的編排,注意訓練的整合性和訓練的循序漸進,將課文分為8組,每組一般有4—5篇課文,每組課文由“導讀”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。本冊教材要求認識的字200個,要求會寫的字150個,至此累計寫字量為2300個。生字、難字隨文注音,用圓括號標明,多音字用括號標明。精讀課文和略讀課文中不認識的字,出現(xiàn)一次注一次音,其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音。為了便于識字,課文中的生字注本音。

為了幫助學生理解課文,進行語言文字訓練,教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分,對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫,把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言專心傾聽的.習慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。

5、繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。

6、培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣。

7、繼續(xù)鞏固漢語拼音,掌握150個生字。

8、能認真聽別人講話,能講述課文所寫的故事,能當眾說話,愿意于別人進行口語交際等。

9、繼續(xù)學習正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦指定的課文。

10、繼續(xù)學習默讀課文。

11、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

12、學習有順序的比較細致的觀察圖畫和事物,寫簡短的記敘文和想象性作文,能修改自己的作文。

1、引導學生潛心讀書,感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法。

2、通過對比閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達方式。

3、通過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達方式。

4、引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,并試著將這些寫法運用到自己的習作中。

5、初步學會利用信息,寫簡單的研究報告。

6、揣摩作者是怎樣寫出人物形象、景物、風情特點的,學習運用作者的寫作方法。

1、重視學生的語文積累,搞好班級文化,在班級中營造一種書香氛圍,定期組織學生到學校圖書室借閱書籍。

2、認真鉆研教材,根據(jù)班級實際情況,制定切實可行的教學方法,因材施教。

3、在教學中,注意引導學生積極的思維和情感活動,要讓學生充分發(fā)表自己的見解,允許學生各抒己見,充分發(fā)揮組織者和引導者的作用。

4、重視朗讀教學,讓學生在讀中悟,讀中理解。

5、重視對學生學習方法的指導,交給學生學習的方法。

6、做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生,提高學困生的成績。

7、向40分鐘要質(zhì)量,做到精講多練。

8、鼓勵學生多看課外書,開闊眼界,積累豐富的課外知識。

小學五年級教師教學工作計劃篇十五

高年級的語文教學在我看來向來都是需要認真對待的,畢竟進入五年級以后也意味著班上的學生需要對科目的學習更加用心些,然而在整體的教學規(guī)劃中我也要對自身的工作加以改善從而取得更加理想的效果,對此我制定了小學五年級的教學計劃并希望學生們能夠做到聽話懂事。

也許是小學生比較好動的緣故導致上課期間常常存在底下講話的狀況,雖然可以對學生進行直接警告卻也因此耽誤了整體的教學進度,所以在新的學期應(yīng)該加強素質(zhì)教育并通過班主任的協(xié)助整頓好班級的紀律,雖然自己只是科任老師卻也要做好紀律管理以免因此影響到正常的教學,再加上素質(zhì)教育的確比較重要的緣故從而需要讓班上的學生意識到這方面的重要性,否則的話光老師強調(diào)而不去督促學生的執(zhí)行則很難在紀律管理方面取得良好的效果,若是對這項工作予以重視并營造出良好的學習氛圍無疑能夠為教學計劃的實施帶來更好的效果。

對于五年級的語文教學應(yīng)當要讓學生意識到古詩文閱讀的重要性,對于各類需要熟讀并背誦的課文要在班上教學的時候進行反復強調(diào),而且在講完教學內(nèi)容的同時也要擠出一部分時間讓學生進行課文背誦,在學生熟讀課文的同時也要在教室內(nèi)進行巡視以免有人不認真對待,其中對于文言文翻譯以及閱讀理解之類的題目也要進行重點講解才行,主要還是要讓學生在五年級打好基礎(chǔ)以便于更好地應(yīng)對后續(xù)的考試,所以在這一階段的教學主要以課文的背誦以及抄寫為主要手段,通過強化記憶加深對課文的理解自然能夠在教學工作中取得成就。

考慮到作文部分的重要性要經(jīng)常和學生講解寫作的各個要點,每周都要布置幾篇作文來檢驗學生對寫作技巧的學習成果,至少提升他們的寫作水平能夠在以后的學習道路中少走很多彎路,除此之外則是部分同學字跡差的問題應(yīng)該要盡快得到糾正才行,無論是握筆習慣的改善還是字帖臨摹次數(shù)的增加都是需要認真對待的,畢竟作為小學生的他們正是需要打好學習基礎(chǔ)的階段自然不能夠忽略這方面的教學工作。

正因為理解語文教學工作的不易才要對五年級的學生負責才行,若是因為自己教學工作沒做好導致學生成績無法得到提升則是難以被原諒的,所以我落實好班上學生的語文教學工作計劃并為此而不斷努力著,相信經(jīng)過了教學工作的展開以后能夠讓學生們在五年級得到較好的成長。

小學五年級教師教學工作計劃篇十六

小學五年級的學生感知覺屬于少年階段的特點,他們的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平,感知事物的目的性比童年階段明確,感知事物的精確性也有所改善,集中注意能力有所發(fā)展,集中注意、專心致志的時間可達25分鐘左右。學生的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡,但仍然是同直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系,仍然具有很大成分的具體形象性,仍習慣于模仿實際動作。因此,需加強啟發(fā)式教學,發(fā)展學生比較、分析,綜合思維的能力。學生。

自我評價。

意識逐步得到發(fā)展,愿意擺理由講道理,智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展,對老師的行為敢提出批評意見,對老師不公正的處理會有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)則,十分重視約定事項。

二、教學目標。

2、讓學生懂得合理安排好學習和休息,休息好,精神飽滿,精力充沛,學習效率會更高。適度上網(wǎng),有所節(jié)制,切不可過分沉迷。

3、使學生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦,自覺地控制和改變不良行為習慣,鍛煉自己堅忍不拔的毅力,培養(yǎng)個人靈活應(yīng)對的品格,初步學會休閑,提高自我保護意識。

4、進行初步的青春期教育。

三、教學重點。

1、培養(yǎng)學生具有能干、負責的意識,學會一些為人處世的道理。

2、讓學生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點,要相信自己,信任自己有潛能、能成功。

3、學會男女生的角色意識,初步學會以正常的心態(tài)與異性交往。

4、學會自我保護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學習沖刺意識。

四、教學措施。

1、堅持以人為本,根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,培育學生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教育,重在指導,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,邁向全體學生,關(guān)注個別差異,以學生為本,尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的訓練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進學生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

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