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大學(xué)師范生的實(shí)習(xí)心得體會篇一
三個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時(shí),使教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。下面是本站小編為大家整理的師范生的。
望大家喜歡。
“師者,傳道授業(yè)解惑也”
“教師是人類靈魂的工程師”
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近50天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。
“十年樹木,百年樹人。”三年來,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。
三個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯,真的很不錯。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?!薄袄蠋熀谩钡母杏X真好,我有時(shí)覺得自己真的被叫上癮了。
三個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級是四年級,一大群十來歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動,又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我,我非常感動。
聽了一周的課后,我終于走上講臺,開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺,課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,順序不清,師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請教,并且面對面地指出。
教案。
的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,他們沒有絲毫的架子,有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,時(shí)常鉆研教材,認(rèn)真仔細(xì)地備課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請教,把握好每次上課的機(jī)會,鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯,有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問題。十來歲的小孩子很好動,而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,我喊破嗓子都沒辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序,直接向課堂要效益了。
俗話說:“知之者不如好之者好之者不如樂之者?!迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,使他們在快樂中主動學(xué)習(xí),逐漸愛上學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué),我都采取以“學(xué)生為主,老師為輔”的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評,我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
暑假了,由于自己有一點(diǎn)計(jì)算機(jī)的知識,通過朋友的介紹我來到了重慶科技校從事電腦辦公軟件的培訓(xùn),說是培訓(xùn)有點(diǎn)牽強(qiáng),因?yàn)橹案緵]有做過這樣的工作,算是實(shí)習(xí)吧。即將登上講臺,當(dāng)了十幾年學(xué)生的我,不免有些緊張和焦急。于是,我都在為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。
第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng).認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識;通過從事家教了解學(xué)生心理,提高分析和講解能力,練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語,學(xué)會與學(xué)生交流和溝通。
第二、實(shí)習(xí)板書,務(wù)必做到工整,同時(shí)也提高了板書的速度。
第三、到圖書館查閱有關(guān)教師、教育、班主任工作書籍和雜志,收益非淺。
教學(xué)實(shí)踐。
7月5號,我進(jìn)入該校實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)開始了,令人興奮。
教學(xué)安排:第一周聽課,第二、三周聽課,第四周出卷測驗(yàn)。
我分配到了一個(gè)辦公軟件的初級培訓(xùn)班,有和我一般大的,也有接近中年的,第一次教課,所以我先聽聽別的老師的講課方式,在聽課階段,我認(rèn)真聽課,作記錄,學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧,講解分析的方法上課的停頓,學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度,李老師的課,思路清晰,安排緊湊,銜接自然,聽她的課,時(shí)間過的很快。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案,這份教案我修改了七次。現(xiàn)在的上課,面對的是一個(gè)個(gè)真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書面形式,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,掌握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級的課,因?yàn)榇蠹夷挲g的不同,各自的電腦基礎(chǔ)不同,各自學(xué)習(xí)水平有較大差距,所以同樣的新課,要對教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的,教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。對年齡較小的學(xué)員可以對較簡單的內(nèi)容一筆帶過,不作詳細(xì)分析,在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題,引發(fā)思考,探索求解,讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。對中年人講,比較難理解的部分盡量多重復(fù),適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí),讓學(xué)員更好的“消化”吸收。
經(jīng)過一周的學(xué)習(xí),終于有機(jī)會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次面對學(xué)生,有些緊張,不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘,這兩分鐘太漫長了,時(shí)間一秒一秒地挪動著,我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒,也為了不使學(xué)生覺得太突兀,我提早3分鐘走進(jìn)教室,走上講臺。不過,等到上課鈴響,他們已經(jīng)安靜下來。隨著“上課”的喊出,我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課,反復(fù)試講的第一節(jié)課,也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課,讓我越講越從容,越上越鎮(zhèn)定。面對一雙雙的眼睛,我明白了他們的困惑,接著的練習(xí)讓我更明確,學(xué)生吸收了什么,還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了,受到老師的表揚(yáng),讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白,課前充分的準(zhǔn)備,課上自然發(fā)揮自如。
原以為做一名老師很容易,但是在實(shí)習(xí)了3周后,給了我這樣的感覺,做一個(gè)普普通通的老師很容易,做一個(gè)好老師難。
聽人說過一個(gè)差老師在講課時(shí)是自己在自問自答,讓學(xué)生聽就ok;而一般的老師在講課就是和學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)互動,就是老師問學(xué)生答的模式;一位好老師則能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生跟著自己的思維走,思考課文講了什么,讓學(xué)生提出問題,這種模式能讓學(xué)生學(xué)得更多。
在實(shí)習(xí)期間,我覺得自己就在走著師問生答的模式,在引導(dǎo)學(xué)生方面較欠缺,可能是經(jīng)驗(yàn)不足,我比較不會去引導(dǎo)學(xué)生。這問題在實(shí)習(xí)一周后就發(fā)現(xiàn)了,可是沒有得到解決。問指導(dǎo)老師有什么地方不足的,她的答案總是已經(jīng)很好了,沒有什么地方不足,就是這樣講的,低年級的學(xué)生不用那么復(fù)雜??墒俏铱傆X得沒有講好,是因?yàn)槲疫€沒有考慮到低年級學(xué)生的思維嗎?可是總覺得沒講好,至于問題出在哪呢?還是個(gè)謎。
實(shí)習(xí)了3周,上的久了,講課的模式都有點(diǎn)固定了;面對的久了,哪些好哪些不好,已經(jīng)有了定位;定位久了,就會對會偏愛一些學(xué)生。雖說要對學(xué)生一視同仁,但相處久了就發(fā)現(xiàn)說得容易做的難。
有了對比就會讓人產(chǎn)生偏愛的行為。
大學(xué)師范生的實(shí)習(xí)心得體會篇二
20__年__月__日至__月__日,我在__中學(xué)進(jìn)行了差不多一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,在這一個(gè)月里,作為一名教育專業(yè)的實(shí)習(xí)教師,我始終用教師的身份來嚴(yán)格地要求自己,時(shí)刻注意自身的言行,對于學(xué)生的態(tài)度,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;以一個(gè)實(shí)習(xí)生的身份,不去逾越實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,對實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都很尊敬,并且能夠聽取他們提出的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。
在這期間,通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長的溝通,進(jìn)一步提高了我的教育技能,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
一、實(shí)習(xí)基本情況。
1、課堂教學(xué)。
聽課14節(jié),完成教案數(shù)為4份,上課節(jié)數(shù)為3節(jié),其中新授課2節(jié),講評試卷課1節(jié)。
2、班主任工作。
組織一次主題為“喜迎世錦賽,做文明學(xué)生”的主題班會;組織學(xué)生參加學(xué)校的足球比賽和籃球比賽;組織全班同學(xué)參加學(xué)校的清掃學(xué)校公共區(qū)域的志愿者活動。
3、教育報(bào)告。
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容。
1、思想和紀(jì)律表現(xiàn)。
實(shí)習(xí)對于師范生來說是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑,是為未來就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。所以我非常珍惜實(shí)習(xí)的機(jī)會。所以在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我都堅(jiān)持以端正的態(tài)度,無論從著裝還是言行舉止,都嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,積極配合實(shí)習(xí)學(xué)校的要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。此外作為本次實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的年級組長,積極認(rèn)真負(fù)責(zé),盡力把每項(xiàng)工作做到。從整體來看,本次的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評。這是很令我開心和驕傲的!
2、班主任工作。
實(shí)習(xí)中,我得到原班主任陳老師的悉心指導(dǎo),通過交流傳授我許多在管理班集體方面的技巧和藝術(shù),同時(shí)她給予我充分的信任和機(jī)會,讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
三、具體工作。
1、班主任工作實(shí)習(xí)情況。
(1)深入了解班級情況。
在為期一周的見習(xí)階段,除了認(rèn)真參加聽課之外,其余的時(shí)間就是積極主動和高一(7)班的班主任工作指導(dǎo)老師陳老師溝通交流,詳細(xì)了解了班級的規(guī)章制度,班級文化,班級結(jié)構(gòu),班干部隊(duì)伍狀況;通過每個(gè)學(xué)生的檔案資料來進(jìn)一步了解班級學(xué)生的家庭背景和興趣愛好等個(gè)人基本情況;通過幫助科任老師批改作業(yè)和日記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心情體悟;利用傍晚的業(yè)余時(shí)間,進(jìn)入班級,廣泛接觸學(xué)生,和學(xué)生們聊天,在平等的交流中,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況,贏得學(xué)生的信任,和學(xué)生打成一片;通過個(gè)別談話,深入了解個(gè)別同學(xué)的內(nèi)心世界。因?yàn)榱私鈱W(xué)生是對學(xué)生的尊重,是贏得學(xué)生信任與支持的途徑,也是建立良好師生關(guān)系基石,更是為接下來順利開展班主任工作奠基。所以,很快我就熟悉了班里的日常工作和學(xué)生的基本情況。
(2)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級日常管理工作。
每天早早地進(jìn)入班級督查學(xué)生的早讀,眼操,課間操和環(huán)境清潔工作。因?yàn)槎酥忻總€(gè)星期每個(gè)班都有兩次放學(xué)后的健康跑,每次健康跑我都會帶著學(xué)生堅(jiān)持跑步。雖然每天的常規(guī)工作很瑣碎,但是我都會認(rèn)真、耐心地完成。
(3)處理好各種偶發(fā)事件。
高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上,但是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī)。所以對于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象,我會與學(xué)生進(jìn)行耐心地個(gè)別談話。
(4)耐心指導(dǎo)后進(jìn)生和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。
在深入了解了學(xué)生的基本情況后,在自習(xí)時(shí)間,我會主動找成績比較落后的學(xué)生聊天,和他們敞開心扉,以欣賞的眼光,鼓勵他們繼續(xù)努力,不要放棄和氣餒。并且給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),幫助他們能更有效地取得進(jìn)步。對于平時(shí)比較有個(gè)性的,愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也會給予特別地關(guān)注。在聊天的過程中我會首先肯定他們的閃光點(diǎn),鼓勵他們發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢,相信他們只要改正某方面的不足一定會取得驚人的成功。通過和這兩類學(xué)生的悉心交流,更拉近了和他們的距離,更有利于整個(gè)班集體的管理。
(5)上好主題班會和團(tuán)隊(duì)活動。
按照學(xué)校的要求,每個(gè)班要舉行以“喜迎世錦賽,做文明學(xué)生”的主題班會。在原班主任陳老師的信任和支持下,由我來主持這個(gè)班會。由于準(zhǔn)備充分,并收集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近學(xué)生的視頻、圖片和問題,整個(gè)班會的氛圍活躍,學(xué)生參與程度高,整個(gè)班會取得良好的效果。
因?yàn)閷W(xué)校非常重視體育健身活動,所以每個(gè)星期都會有足球比賽和籃球比賽等球類活動。每次的球賽我都會認(rèn)真組織非參賽學(xué)生當(dāng)好拉拉隊(duì),并幫他們拍照,記錄每一個(gè)精彩的瞬間。
2、反思總結(jié)。
經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面:
(1)作好計(jì)劃,繁而不亂。
班主任工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!边@說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,更會使繁瑣的工作顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計(jì)劃。
(2)了解學(xué)生,對癥下藥。
深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí),充分利用學(xué)生的性格特征,往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學(xué),成績優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式,對缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽,然后由淺如深,有層次地涉及教育的內(nèi)容,而對那些產(chǎn)生對抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
(3)善待后進(jìn),施予愛心。
對待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則,實(shí)事求是,公正對待。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
(4)做好自己,為人師表。
老師的外在行為表現(xiàn),對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說:“身教重于言教?!睙o論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
班主任實(shí)習(xí)工作,使我認(rèn)識到當(dāng)一名班主任的不容易。班主任有時(shí)就像一名會計(jì),每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤,多聽多看,一一入賬,才不會出現(xiàn)糊涂賬,才能經(jīng)營得好。
實(shí)習(xí)雖已暫告一段落,可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印,我相信那不會是我們旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!實(shí)習(xí)中所收獲的種種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都將會是我今后不斷前進(jìn)的基石和動力。今后的路還很長,必然還會存在各種磕磕碰碰,但是我相信,只要堅(jiān)持不懈,積極上進(jìn),虛心好學(xué),不斷改正不足,一定會收獲成功的喜悅!
20__年x月x日我進(jìn)行為期一月的教育實(shí)習(xí)。一月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。
本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)完成情況如下:
教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習(xí)的三周內(nèi),聽取指導(dǎo)教師的課;寫聽課記錄。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案,進(jìn)行1-2節(jié)課的試講,得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議;平時(shí),協(xié)助教師批改作業(yè),對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。
一月的實(shí)習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。三周的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”、“老師好”的感覺真好。
近一個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級是小學(xué)一二年級的小學(xué)生。他們都是一些7,8歲的孩子。又可愛,又活潑,又好動,又調(diào)皮。開始與他們接觸我還有些緊張,常常不知道應(yīng)該從何下手。無所適從。但是隨著對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。
聽了一周的課之后,我開始走上講臺,開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,但是慢慢的就放松下來了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足,給我說明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo),幫助修改教案,沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很成功。下來后。自己也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節(jié)課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯。在這里也真的很感謝大家對我的幫助。
在實(shí)習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候,寫上激勵的評語,并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵。因?yàn)槲蚁嘈?。對于學(xué)生的表揚(yáng)相對與批評來說。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。
實(shí)習(xí)期間,由于學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很嚴(yán)肅,言語很少。可是對管理他們很有一套。通過每天日常的觀察和學(xué)習(xí),確實(shí)體會到了知道老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎的獎,該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。
一月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。這三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人叫我老師……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。
如果說我以后要成為一個(gè)老師的話,那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開了一個(gè)好頭,好的開始是成功的一半。在此,對帶隊(duì)老師__老師、指導(dǎo)老師__老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感謝!謝謝你們!
總之,教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易,在次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的很多不足之處,社會的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
轉(zhuǎn)眼間,__個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了。我也第一次體會到了做一名老師的辛酸和責(zé)任,在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。這2個(gè)月我們收獲了很多,也成長了很多。
一、實(shí)習(xí)安排及總體情況。
經(jīng)學(xué)校安排我們在第一個(gè)月實(shí)習(xí)的是教學(xué)工作,第二個(gè)月實(shí)習(xí)班主任工作。我的班主任和指導(dǎo)教師是同一個(gè)人__,在教育實(shí)習(xí)的1月內(nèi),聽取指導(dǎo)教師的課;寫聽課記錄。共完成了5個(gè)新課時(shí)的教案,進(jìn)行10節(jié)課的試講,得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議;平時(shí),協(xié)助教師批改作業(yè),對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。在根據(jù)自己的指導(dǎo)老師,對自己的班級所在的寢室進(jìn)行班主任工作的安排。在這個(gè)月時(shí)間里,我每周都要去3次學(xué)生寢室,對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活充分的了解。
二、實(shí)習(xí)取得的成果。
在x老師悉心指導(dǎo)下,我充分發(fā)揮主觀能動性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)。
的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。
一個(gè)多月里,我從一個(gè)只會“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任。真正的學(xué)會了怎樣做一個(gè)老師和怎樣做好一個(gè)老師。
三、實(shí)習(xí)中的典型事例。
我很清楚的記得剛開始我們滿懷期待來到x中實(shí)習(xí),由于是初次接觸社會,我們的心情很激動。然而到了巴川我才深刻的體會到在這所全國一流的學(xué)校做一個(gè)老師挺苦挺累的,做一個(gè)好教師就更苦更累了,但是既然我們選擇的職業(yè),所以我們要做的只有默默工作。
實(shí)習(xí)的工作一天天重復(fù)著,我好像有些厭煩了?!敖逃鞘裁??學(xué)校是什么?”我腦袋里不禁產(chǎn)生了這樣的疑問。
直到一件事情,解開了困擾我很久的疑惑。
還記得我第一次走進(jìn)26班教室時(shí)學(xué)生們臉上那種松了口氣的表情,可能是老師嚴(yán)肅的表情看太多了吧,換了一個(gè)新來的老師他們都覺得很放松吧,而我也同時(shí)注意到了班上一個(gè)特別的孩子。他叫__,大概是因?yàn)楹臀彝盏年P(guān)系,所以后面我都一直注意著他。
聽其他老師說,__是個(gè)很調(diào)皮的孩子,上課不認(rèn)真聽講,回家又不認(rèn)真完成作業(yè),所以現(xiàn)在他們上課都很少管他了,以致后來班上的同學(xué)們對他的評價(jià)都很差。事實(shí)勝于雄辯,本來對這個(gè)學(xué)生僅存的一點(diǎn)好感在一次自習(xí)課上磨滅了。那天,所有的同學(xué)都在認(rèn)認(rèn)真真的做作業(yè),教室很安靜,突然,一個(gè)尖尖的聲音打破了全班同學(xué)的思路?!罢l?馬上給我站起來?!苯又?,一個(gè)瘦小的身影站了起來。“果然是他,我思考著該怎么處置他。”“跟我去外面談?wù)??”“不想”“你如果不去,我給x老師說?!蔽蚁胗冒嘀魅蝸韷鹤∷?,“你說就說,我又不怕?!蔽倚睦镆幌耄骸熬尤徊慌掳嘀魅?,怪不得也不怕我這個(gè)實(shí)習(xí)老師。反正我只是個(gè)實(shí)習(xí)老師,能不管就不管吧!”帶著這樣的想法,我沒有給他一點(diǎn)處罰。
如此過了幾天,他還是老樣子,我也懶得理他。直到周五,他的媽媽來接他回家,提前來到了辦公室。當(dāng)時(shí)x老師不在,我就去和他媽媽聊起了__來。原來__家住在重慶,3年前,__的爸爸得了一次重病,花了家里很多錢還是沒有多大效果。他媽媽每天都得去照顧他的爸爸,反反復(fù)復(fù)一年多得時(shí)間,本來__在小學(xué)6年級的時(shí)候成績還可以。但是由于這一年多沒有人管過他,成績也就落了下來,還養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣。事情還沒有結(jié)束,__上初中了,他媽媽由于長期照顧他爸爸也累垮了身體,住進(jìn)了醫(yī)院,又是一年多得時(shí)間。這一年多,__一直住在他爸爸的朋友家里面。居人籬下的日子我還是知道的,何況還不是自己的親戚,雖然__只是個(gè)孩子。
聽完了這些,我開始有點(diǎn)同情__的遭遇了,我從一本心里學(xué)的書上讀到過,學(xué)生在課堂上調(diào)皮引起其他同學(xué)注意,實(shí)際上是在家里面缺少了關(guān)懷。從那天起,之后的每天,我都時(shí)不時(shí)的關(guān)心他一下,“早上吃的什么?作業(yè)做完了嗎?上課有那些聽不懂的?”開始我發(fā)現(xiàn)他看著我的表情很奇怪,隨著天數(shù)一天天的過去,我發(fā)現(xiàn)他對我的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,現(xiàn)在上課居然還主動舉手回答問題,這是我都沒有想到的。
后面,隨著關(guān)系的熟絡(luò),他再也沒有在我的課堂上唱過反調(diào)了。其實(shí),每一個(gè)孩子都是可愛的,雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績有些差強(qiáng)人意,但他是運(yùn)動會上的冠軍,是勞動中的能手,是他主動送生病的同學(xué)回家,誰能說他不是個(gè)好孩子,又有誰是完美的呢?孩子們對老師是寬容的,只要你對他們付出過愛心,那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語,暴跳如雷,他們都可以原諒。
這是什么?這就是教育。教育就是老師走進(jìn)他們的生活,走進(jìn)他們的心中。
四、存在的問題。
實(shí)教方面:
1.課前做好充分準(zhǔn)備.
2.正確認(rèn)識學(xué)生的狀態(tài)。
班主任方面:
1.樹立威嚴(yán),適當(dāng)放低姿態(tài)。
2.適時(shí)表揚(yáng)學(xué)生。
3.要有耐心和愛心。
五、今后的工作建議。
__實(shí)習(xí)是我人生重要的旅程,實(shí)習(xí)中積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。都是書本上學(xué)不來的,我立志成為一名優(yōu)秀的人民教師。我對自己的規(guī)劃如下:
1、求職成為一名教師(或者支教)把教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)中。
2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。多讀書,多研究,豐厚自己的文化底蘊(yùn),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
我于x月x日到實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)到,從此便開始了實(shí)習(xí)生活,實(shí)習(xí)年級為六年級,所授科目為英語。說實(shí)話,我的英語水平也一般,尤其是口語和聽力更是我的短板。但我絲毫沒有恐懼之心,抱著盡努力的態(tài)度開始了我的英語教學(xué)。
實(shí)習(xí)剛開始的時(shí)候,我主要以聽課為主。聽其他老教師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老教師在課堂上的應(yīng)對自如,他通過講述他身邊的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語言,課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。為了能更好的適應(yīng)學(xué)生教育環(huán)境,我認(rèn)真聽課,記好筆記,并即時(shí)和老教師溝通,反復(fù)推敲老師教案,認(rèn)真熟悉教材,虛心請教老教師的經(jīng)驗(yàn)及教法。在聽課的時(shí)候,盡可能地記錄下其教學(xué)過程,并在課后對該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法,建設(shè)方案。在經(jīng)過多次地與別的老師溝通后,我發(fā)覺自己在教態(tài)、教師語言,語速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。
接下來便開始備課,以前一直自以為備課是件很簡單的事情,無非是把課本上的東西簡單總結(jié)然后抄寫到教案上,可當(dāng)我一次次把備好的課被教學(xué)組長打回來的時(shí)候,我開始意識到備課的重要性。細(xì)心琢磨教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,編寫好教案,每一樣我都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改,然后請教老教師審閱和批改。
備完課,便開始真正意義上的教學(xué)。畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生,總免不了緊張,差點(diǎn)連話也講不出,而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識,所有平生知道的知識都用上,但真正上了講臺以后,才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏,除了本身的怯場以外,也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來準(zhǔn)備,認(rèn)真寫教案,查資料,講課以后,我才發(fā)現(xiàn),教案與課堂的差異那么大,教案畢竟是死的,課堂上,每個(gè)學(xué)生對知識的理解不可能一樣,你也不可能說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時(shí),學(xué)生也在影響你,改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真,也都非常配合,給我鼓勵,感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課,而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心,我也慢慢克服了緊張的情緒,不斷改變自己的教學(xué)技巧,冷靜地投入到教學(xué)中,一步一步進(jìn)步,真正去面對這些如饑似渴的眼睛。
要想講好課,除了英語基礎(chǔ)知識功底深厚外,還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師,還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力,同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。這也要求要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,有新意。讓學(xué)生在快樂的心情下上好每一節(jié)英語課。英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),口語操練時(shí),我充分利用有效時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。經(jīng)過課下指導(dǎo)老師的的指點(diǎn)迷津我對課堂教學(xué)活動又了更深的認(rèn)識,能夠很好的駕馭課堂氣氛。另外批改作業(yè)時(shí),糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的,在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候,要寫上激勵的評語,讓他們在改正自己錯誤的同時(shí),不會對自己失去信心。
英語是一門語言,要想學(xué)好它不多說多練那是不行的。我自身口語也一般,但為了讓學(xué)生能聽到較為標(biāo)準(zhǔn)的英語,我每天下課回到家后,就反復(fù)聽寫和跟說錄音帶的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。為了讓學(xué)生對學(xué)到知識和提高學(xué)習(xí)興趣,我會在課堂教學(xué)中讓學(xué)生模仿和表演課本中的相關(guān)對話。對于較為生僻的英語單詞,我會通過自己的方式,比如聯(lián)想法或拆分法等讓學(xué)生快速記憶。功夫不負(fù)有心人,在自己和學(xué)生的共同努力下,我所帶的班級學(xué)生成績在每次聯(lián)考中都名列前茅。有了成績,這才覺得一切的付出都是值得的。
通過實(shí)習(xí),對中小學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的認(rèn)識,對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢處煹墓ぷ饔辛烁鼮檎鎸?shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,通過實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。當(dāng)然在實(shí)習(xí)過程中,也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足,比如在上室內(nèi)課時(shí),面對學(xué)生時(shí)卻口不順心,有時(shí)難以表達(dá)透徹,面對學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付等等,這些都在提醒著我,我欠缺的還很多,仍需繼續(xù)改進(jìn),充實(shí)自己。實(shí)習(xí)的時(shí)間說長也長說短也短,在這一段時(shí)間里我收獲了知識,收獲了經(jīng)歷,收獲了同事老師的關(guān)愛和教誨,同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來的深厚感情,在此,我想對你們說一句“謝謝你們”!我會繼續(xù)努力爭取早日成為一名合格的人民教師!
一、實(shí)習(xí)概括。
實(shí)習(xí)對我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會,不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說:“聽不如看,看不如做”。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大,當(dāng)然不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的發(fā)展。在本次實(shí)習(xí)期間,我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。
二、實(shí)習(xí)過程。
我通過聽課初步了解教師們的教學(xué)方式,大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí),第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。
指導(dǎo)老師很會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如,我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液,指導(dǎo)老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費(fèi),我們要爭當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的好機(jī)會。還有就是在組織幼兒活動時(shí)我看到了自己的不足,如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足,我也向老師請教過,得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻模哪ゾ殨屛疫@些不足得到改進(jìn)。
另外,由于是第一次上課,我有些緊張和不自然,導(dǎo)致活動組織得不是很理想。我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于:對于教學(xué)活動態(tài)度認(rèn)真,備課和準(zhǔn)備充分。虛心地請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。每個(gè)活動都能完整地完成,沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動。組織活動時(shí)教態(tài)比較自然,語言清楚,聲音和語速適度。在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主,在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí),也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。大部分活動都能達(dá)到活動目標(biāo),讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。
在保育方面,這幾周我做了很多從來沒有做過的事情,也學(xué)會不少。比如說:給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說到,我開玩笑的說我是提前體驗(yàn)做爸爸的生活,為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情,每天都要做,我覺得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等,對于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫助。頭幾天覺得很新鮮,做事情很有興趣,很賣力,時(shí)間一長,就需要其它方面的東西來支撐自己了,也就是我上面所說的。
保育工作上,經(jīng)過自己的認(rèn)真思考和總結(jié),我覺得自己做得比較好的地方在于:能夠很快地適應(yīng)這些工作,基本上能夠做好。不足在于:還不夠細(xì)心,沒有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育,最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短,對幼兒了解不夠。上午半日活動是指從早晨x點(diǎn)30幼兒來園,到中午__點(diǎn)30幼兒午飯,包括兩個(gè)教學(xué)活動和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動。
在組織幼兒半日活動中,我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律,做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難,特別是混齡的班級。所以要想有一個(gè)成功的活動,需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動策劃和組織的的依據(jù)。我對自己的半日活動的組織不是特別的滿意,主要在于沒有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動任務(wù),特別是生活活動,可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)。
短短的幾周實(shí)習(xí),在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下,通過自己的努力,我學(xué)到了很多,自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。
經(jīng)過了近一個(gè)月的上課和聽課,我發(fā)現(xiàn)了許多問題。首先,各個(gè)班里面的教學(xué)進(jìn)度可能會被各種活動和會議攪亂,有一個(gè)班就是因?yàn)橐粋€(gè)大型活動和年級老師大會,耽誤了整整兩節(jié)課,比別的班的進(jìn)度岔開一大截,我不得已占了一節(jié)自習(xí)課并且取消了一節(jié)習(xí)題課,把幾個(gè)班的進(jìn)度給拉到了一起。這種事情以后肯定少不了,我還要對這些事情提前做好準(zhǔn)備工作,比如和班里的各科老師尤其是班主任做好聯(lián)系,這樣子有調(diào)不開的時(shí)間可以提前換課,可以更好的調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
其次,我發(fā)現(xiàn)各個(gè)班里的學(xué)習(xí)情況不同,有的班學(xué)習(xí)好,上課紀(jì)律好,氣氛相對較低沉,有一節(jié)公開課就選在了好班上結(jié)果沒有達(dá)到活躍的效果。而有的班成績不好,上課調(diào)皮的不行,一旦亂起來,沒有四五分鐘維持紀(jì)律根本不行。開始我對各個(gè)班的了解不夠,結(jié)果導(dǎo)致了我每個(gè)班講一樣的課,用一樣的方式,我發(fā)現(xiàn)這樣子各個(gè)班的接受程度差別很大,同樣是初次接受一門學(xué)科,有的班一次小測一半全對,有的班只有四五個(gè)人。我正在調(diào)整我的教學(xué)方式,在花名冊上我給每個(gè)班做了標(biāo)注,比如好班就是“適當(dāng)加快進(jìn)度,多做題型演練”,稍微差點(diǎn)的班是“減慢進(jìn)度,多復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識”。
最后,因?yàn)榛瘜W(xué)是新學(xué)科,學(xué)生可能一開始不太熟悉如何學(xué)習(xí)化學(xué),所以很多學(xué)生接觸的時(shí)候就會很迷茫,經(jīng)常有講了半天還是什么都不會的情況。針對這種情況,我通過課下小測篩選特別生,進(jìn)行單獨(dú)的溝通交談,上課提問的時(shí)候,我更少的使用隨機(jī)點(diǎn)名方式,更多的提問坐在后排的同學(xué),并且隨時(shí)抽查他們的筆記情況,盡量照顧到班里的每一個(gè)同學(xué)。為了提升同學(xué)們的積極性,我還設(shè)置了班級a級作業(yè)累計(jì)制度,a達(dá)到一定數(shù)量時(shí),我會給他們在自習(xí)課放20分鐘的紀(jì)錄片-超級工程,不僅了解了學(xué)科的前沿發(fā)展,還灌輸了對中華民族的自豪感,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和動力。
當(dāng)然,不僅是班級還存在一些問題,我的教學(xué)方式還需要改進(jìn),比如在我的一次聽評課后,老師給我指出我的課還不夠激情,就是重難點(diǎn)的時(shí)候語音語調(diào)不突出,這是我還需要調(diào)整的地方,當(dāng)然老師對我的學(xué)科知識進(jìn)行了肯定,我怎么也是教資專業(yè)考試九十多分的人啊!
這一個(gè)月,真的是有教訓(xùn)也有收獲,有歡笑也有心塞。我希望經(jīng)過頂崗實(shí)習(xí)的磨礪,我可以成為一名真正的好老師,在方方面面都經(jīng)得起考驗(yàn)。在今后的日子里,我會更加勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的工作。不僅是為教導(dǎo)過我的人爭光,為師大爭光,更是為自己能擔(dān)得起“教師”這兩個(gè)字而爭光,為了做一個(gè)大寫的人爭光!
一、實(shí)習(xí)基本情況。
20__年__月14日到20__年__月9日是我的整個(gè)實(shí)習(xí)期。__號那一天,懷著緊張而又興奮更有些許期待的心情跟隨著__老師(帶隊(duì)實(shí)習(xí)老師)一起來到了__中學(xué),這個(gè)我即將與這里的師生度過一個(gè)月的學(xué)校。
而我所帶的班級是__班,一個(gè)總體學(xué)生成績一般也可以說是較差的班級,但是從班主任工作指導(dǎo)老師的介紹中得知,雖然咱們班的學(xué)生成績平平,但是各方面都很優(yōu)秀,很多學(xué)生有自己的特長,而且性格活潑可愛,心地純樸善良,就是略微調(diào)皮搗蛋,不過總的來說,挺不錯的一群“大小孩”。后來在一個(gè)月的相處中,我也看到了他們的閃光點(diǎn),慢慢地愛上了這群活潑的“大小孩”。
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容。
作為一名實(shí)習(xí)生,雖然從學(xué)校要求的角度看,我們是需要到二十八中對教學(xué)工作、班主任工作進(jìn)行學(xué)習(xí),讓理論聯(lián)系實(shí)際,把我們在校學(xué)習(xí)的理論知識、教學(xué)技能付諸于實(shí)踐,在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。但是在我認(rèn)為,在二十八中所需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的不只是教學(xué)工作、班主任工作,還有的就是學(xué)習(xí)如何為人處事。
1、為人處事方面。
因?yàn)?,對所帶班級的學(xué)生來說,我是一名實(shí)習(xí)老師,但是更多時(shí)候我的身份就是一名學(xué)習(xí)者,我需要從教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任工作指導(dǎo)老師處學(xué)習(xí)技巧、積累經(jīng)驗(yàn)知識,因此,在學(xué)校中我需要學(xué)會去處理與這兩位老師的關(guān)系,還需要處理好與學(xué)生的工作,作為學(xué)習(xí)者的我則必須要學(xué)會謙遜,學(xué)會放低姿態(tài)、虛心求教。
首先,我能做到從思想上改進(jìn)自己,以一種端正的思想態(tài)度來對待我的實(shí)習(xí)工作,不管在實(shí)習(xí)期間遇到任何困難與挫折以及委屈,我都會保持積極樂觀的心態(tài),用寬容的心來包容一切。
其次,我是一名教學(xué)工作的實(shí)習(xí)老師,我堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思想,嚴(yán)格要求自己不斷進(jìn)取,在教育教學(xué)改革過程中貫徹新觀念、新方法,不做傳統(tǒng)的“教書匠”。最后,作為班主任工作實(shí)習(xí)老師,我秉承關(guān)愛學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的理念,不因?qū)W生成績差而厭煩學(xué)生,而是用發(fā)展的眼光看待他們,努力挖掘他們的閃光點(diǎn),鼓勵他們多一份自信、多一份努力,未來他們也能成為社會的“佼佼者”。
一個(gè)人的思想和紀(jì)律表現(xiàn)則是體現(xiàn)一個(gè)人怎么樣的為人處事的方式,之前作為一名“純正”學(xué)生的我,并不知道如何更好地為人處事,而進(jìn)入了二十八中之后,擁有“老師”和“學(xué)生”雙重身份的我,學(xué)會了如何恰當(dāng)?shù)靥幚磉@兩者的關(guān)系,懂得該怎么樣更好地為人、怎么樣更好地處事。所以,實(shí)習(xí)的生活仿佛進(jìn)入了社會,社會才是能讓人更快成長的環(huán)境。
2、教學(xué)工作方面。
雖然為人處事需要學(xué)習(xí),但是教學(xué)工作和班主任工作的學(xué)習(xí)才是本次實(shí)習(xí)的主要任務(wù),所以我都是以十分認(rèn)真的態(tài)度來對待這兩件事情。
在教學(xué)工作上,由于在學(xué)校主要是以學(xué)習(xí)理論知識為主,但是有時(shí)候理論與現(xiàn)實(shí)總是脫軌,所以通過實(shí)習(xí)的機(jī)會讓我們真正體驗(yàn)給中學(xué)生上課的感覺,讓我們能在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論知識的正確與否,在實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方式,積累經(jīng)驗(yàn)為后期的學(xué)習(xí)提供改進(jìn)和提升發(fā)展的方向。在教學(xué)工作實(shí)習(xí)計(jì)劃中,我們要求必須給學(xué)生上課,但是要上好一節(jié)課是真的不容易,而為了能更好地完成這一項(xiàng)任務(wù),我進(jìn)行了各種努力。
首先,要加強(qiáng)對本班學(xué)生的生情的了解,如學(xué)生的知識水平狀況、接受知識的能力狀況、學(xué)生的性格狀況、上課狀態(tài)等等,都必須要進(jìn)行非常細(xì)致的了解,這是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。因此,在來到南寧二十八中的第一周,我一看有政治課的班級我都會積極地跟老師溝通,去聽蘇老師和歐老師的課,向她們“取經(jīng)”,在聽課的過程中,我收獲了很多,從教態(tài)、板書、教法、重難點(diǎn)突出到課堂氣氛的調(diào)動,都使我受益匪淺,也更使我了解這個(gè)學(xué)校以及我所帶班級的學(xué)生特點(diǎn)。因此,在相對了解的基礎(chǔ)上,我著手準(zhǔn)備我所要教授的課程。
其次,在備課方面,我認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備生情而且備教材備教法,根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)類型,擬定采用的教學(xué)方法,在知識安排上努力嘗試突破知識重難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生是高一的學(xué)生,性格比較活潑,但是知識基礎(chǔ)薄弱,對課堂知識的接受能力較弱,且由于政治課一直都是枯燥無味的,因此,為了能有效達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo),更為了能使學(xué)生真正地懂得和掌握知識,我努力改善我的課件,用漫畫、圖片、視頻來引出各種知識點(diǎn),讓學(xué)生能直觀地了解知識,更能引起學(xué)生的興趣,調(diào)動課堂氣氛,使學(xué)生學(xué)有所獲。
最后,在教學(xué)課堂上,我都應(yīng)用多媒體課件,通過給學(xué)生展示幾幅漫畫圖片來引出我國四種主要的國際機(jī)關(guān),又通過幾個(gè)國家元首的圖片,讓學(xué)生通過各領(lǐng)導(dǎo)人在稱謂上的不同引出政體的不同。后來在講到民主集中制的時(shí)候還給學(xué)生播放了對民主集中制的解釋,并通過列舉各種現(xiàn)實(shí)生活中的例子,如班長選舉、壯族三月三的圖片及放假通知,再配合連連看來給學(xué)生分析和掌握知識點(diǎn),學(xué)生對這些有趣的圖片以及鮮活的例子產(chǎn)生濃厚的興趣,整個(gè)課堂氣氛很活躍,學(xué)生在我的問題引導(dǎo)下能積極、準(zhǔn)確地回答問題。
總的來說,這課上得不錯,這也讓我懂得了只有貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生這“三貼近”的重要性,也讓我學(xué)會去重視問題引導(dǎo)的教學(xué)方法,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了問題引導(dǎo)法的成功與否重點(diǎn)在于提問是否得當(dāng)且具有針對性,而這些就是提問的藝術(shù)和技巧,也是在未來的教學(xué)中我需要不斷地去把握和總結(jié)的,這需要一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會。
現(xiàn)在,實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,連一句再見都沒有說,不知道是對還是錯。不過,這都無所謂了,畢竟實(shí)習(xí)主要是為了提高教師技能以及班主任工作能力,其他的,次之。
通過這次實(shí)習(xí),也讓我明白了很多,在大學(xué)里面學(xué)習(xí)的理論知識如果不回歸現(xiàn)實(shí),很有可能就會出現(xiàn)假大空的情況。而我正是為了能把人生的第一節(jié)政治教學(xué)課上好,我把教案和課件修改了一遍、一遍又一遍,把要求不斷降低,把內(nèi)容逐漸縮減,把自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式學(xué)習(xí),把抽象的知識內(nèi)容講授方法轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥穆媹D片引導(dǎo)教學(xué)方式……太多的太多,需要改進(jìn)的地方,我都努力去完善了,也正是這樣,讓我懂得了要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教學(xué)老師,需要不斷地去拓充自己的文化涵養(yǎng),拓寬見聞,加強(qiáng)教師技能培訓(xùn),提高教師技能技巧。
在這次實(shí)習(xí)活動中,讓我看到了很多自身的不足,比如在教師技能上還是比較弱,對課堂出現(xiàn)問題的臨時(shí)應(yīng)變能力稍有欠缺,在提問的技巧上更是非常地弱,這就需要在以后不斷地加強(qiáng)鍛煉,在實(shí)踐后進(jìn)行反思改進(jìn)以積累經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)是真正地走上崗位,真正地以老師的身份進(jìn)行教書育人,這一次實(shí)習(xí)確實(shí)讓我們得到了很多的鍛煉。如果有可能的話,我希望學(xué)校能多提供給我們實(shí)習(xí)的平臺,讓我們有更多的實(shí)習(xí)機(jī)會登上中學(xué)講臺來檢驗(yàn)和提升我們的能力,積累更多的經(jīng)驗(yàn),為成為未來的優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任而努力。
大學(xué)師范生的實(shí)習(xí)心得體會篇三
作為一名師范類的學(xué)生,每一次的實(shí)習(xí)都是那么的珍貴,初中教學(xué)師范生范文。這次我有幸來到**中學(xué)初中部進(jìn)行兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我更加的珍惜機(jī)會,努力工作,不斷學(xué)習(xí),使自己掌握更多的實(shí)踐知識。實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷,真是感想頗多。下面就是本次實(shí)習(xí)鑒定。
在校師范生平時(shí)所學(xué)的無非是一些理論性知識,大部分知識都無法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián),久而久之,我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣,看待事情往往過于簡單,缺乏深刻見解,思考大于行動。因此,要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來,就必須付諸于實(shí)踐,因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的`機(jī)會,它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試,在這個(gè)過程中,我也能夠找出自己的不足之處,從而努力完善自己。
傳授一種切合實(shí)際的知識技能,對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識,學(xué)生是教學(xué)的對象,所以,我不能只為了講而講,更注重學(xué)的結(jié)果,以學(xué)生為中心,實(shí)習(xí)報(bào)告。
實(shí)習(xí)期間,我積極主動向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教育方面的問題,聽課與講課相結(jié)合,每天兢兢業(yè)業(yè),絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評,始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的堅(jiān)韌毅力,也深深打動著組里的每個(gè)成員,他們也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我分享,因而,我學(xué)到了許多實(shí)用的技能,認(rèn)識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生,而學(xué)生又樂于接受,這才是一名優(yōu)秀的教師。
實(shí)習(xí)當(dāng)中我全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。
短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志,也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我覺得我更加成熟了,認(rèn)識到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè),肩負(fù)著傳承人類文明的重任,是人類的文化橋梁,隨著思想境界的提升,我也切實(shí)體會到了實(shí)習(xí)的重大意義。
大學(xué)師范生的實(shí)習(xí)心得體會篇四
經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我覺得我更加成熟了,認(rèn)識到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。
在實(shí)習(xí)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)工作上的不足。講課時(shí)聲音不夠洪亮,粉筆字寫得不夠好,未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等,教學(xué)的基本功不扎實(shí)。實(shí)習(xí)對每位準(zhǔn)老師來說,是至關(guān)重要的過程。通過本次實(shí)習(xí),使我明白,在未來,我還得加倍努力,不斷改進(jìn),完善自己,作為一名師范類的學(xué)生,每一次的實(shí)習(xí)都是那么的珍貴。這次我有幸來到**中學(xué)初中部進(jìn)行兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我更加的珍惜機(jī)會,努力工作,不斷學(xué)習(xí),使自己掌握更多的實(shí)踐知識。實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷,真是感想頗多。下面就是本次實(shí)習(xí)鑒定。在校師范生平時(shí)所學(xué)的無非是一些理論性知識,大部分知識都無法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián),久而久之,我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣,看待事情往往過于簡單,缺乏深刻見解,思考大于行動。因此,要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來,就必須付諸于實(shí)踐,因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的.機(jī)會,它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試,在這個(gè)過程中,我也能夠找出自己的不足之處,從而努力完善自己。傳授一種切合實(shí)際的知識技能,對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識,學(xué)生是教學(xué)的對象,所以,我不能只為了講而講,更注重學(xué)的結(jié)果,以學(xué)生為中心。
實(shí)習(xí)期間,我積極主動向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教育方面的問題,聽課與講課相結(jié)合,每天兢兢業(yè)業(yè),絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評,始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的堅(jiān)韌毅力,也深深打動著組里的每個(gè)成員,他們也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我分享,因而,我學(xué)到了許多實(shí)用的技能,認(rèn)識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生,而學(xué)生又樂于接受,這才是一名優(yōu)秀的教師。實(shí)習(xí)當(dāng)中我全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志,也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我覺得我更加成熟了,認(rèn)識到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè),肩負(fù)著傳承人類文明的重任,是人類的文化橋梁,隨著思想境界的提升,我也切實(shí)體會到了實(shí)習(xí)的重大意義。
大學(xué)師范生的實(shí)習(xí)心得體會篇五
作為一名師范類的學(xué)生,每一次的實(shí)習(xí)都是那么的珍貴。這次我有幸來到xx進(jìn)行為期xx個(gè)星期的教育實(shí)習(xí),在那里我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。在與班主任、指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中,我初嘗了身為人師的快樂,也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。
實(shí)習(xí)過程中,我深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
要使學(xué)生能快樂的學(xué)習(xí),不能孤立地營造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn),課前準(zhǔn)備一定要充分。往往要上新課時(shí),我將會提前五天開始備課,查資料,寫教案,直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此,我還是覺得準(zhǔn)備時(shí)間不夠,總會留下一些遺憾,而指導(dǎo)老師上課準(zhǔn)備的時(shí)間往往只要一天或是兩天就能把課備好,上課時(shí)駕馭課堂的能力也比我們實(shí)習(xí)生要熟練,引入例子更是信手拈來。因此,要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來,就必須付諸于實(shí)踐,因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這當(dāng)中我看到自己的不足,下決心要去完善自己的知識體系,多關(guān)注實(shí)際生活,注意把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連,從而能更好的開展教學(xué)工作。
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開展了“高三,我們準(zhǔn)備好了嗎”的主題班會。這當(dāng)中遇到了一些困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我頭痛。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法,比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會,我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,提供展現(xiàn)自我的平臺,使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在班會過程中,同學(xué)們都能積極踴躍的發(fā)言,說出了他們目前的學(xué)習(xí)生活狀態(tài),一位學(xué)生的話到現(xiàn)在還讓我記憶猶新。他說:“現(xiàn)在,我們一天花父母多少錢?我們有沒有想過父母對自己的付出?父母每天下班后趕回家做飯,然后一口飯都顧不上吃就來給我們送飯,而現(xiàn)在我們還是這樣渾渾噩噩的度過每一天不愧疚嗎?”聽完這段話我內(nèi)心很不是滋味,對自己沒能了解每位學(xué)生的狀況深感內(nèi)疚。也驗(yàn)證了這句話“沒有教不好的學(xué)生,只要不會教的老師”,這就要求我們在人民教師這個(gè)崗位上要一切為學(xué)生著想,心系學(xué)生,要及時(shí)了解每位學(xué)生的思想動態(tài),然后才能做好學(xué)生成長過程中的“護(hù)航人”。
在實(shí)習(xí)中,非常感謝xx給我們實(shí)習(xí)小組的幫助,指派了非常有經(jīng)驗(yàn)與能力的老師們作為我們的指導(dǎo)老師。錢斌偉老師是我們此次實(shí)習(xí)的總負(fù)責(zé)老師,事無巨細(xì)、不辭辛苦的指導(dǎo)我們。課堂內(nèi),錢老師幽默的教學(xué)風(fēng)格深深吸引了我們,他總能把學(xué)生的目光集中到課堂,課堂氣氛非?;钴S;課下,學(xué)生們也總是圍繞他,與他探討問題。錢老師與學(xué)生的融洽師生關(guān)系與教學(xué)能力都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。溫文爾雅、學(xué)識淵博的趙隆兵老師是我的指導(dǎo)老師,課上,趙老師的授課方式是層層遞進(jìn),設(shè)置情景讓學(xué)生思考,然后學(xué)生自己得出結(jié)論,老師再給予指導(dǎo)。趙老師通過這種模式,發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,是新課改后嘗試的一種新的教學(xué)模式,非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與探討。同時(shí),趙老師給我的教學(xué)工作給予了許多幫助,幫助我修改教案并且給予許多好的建議,并且能在我上完每一節(jié)課后都提出寶貴的改進(jìn)方案,指導(dǎo)我進(jìn)行教學(xué)反思。因此。從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況,引發(fā)了我們對新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大的觸動,并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實(shí)踐。
短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志,也使我對今后的人生道路有了明確的方向。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我覺得我更加成熟了,認(rèn)識到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著傳承人類文明的重任,是人類的文化橋梁,隨著思想境界的提升,我也切實(shí)體會到了實(shí)習(xí)的重大意義。
大學(xué)師范生的實(shí)習(xí)心得體會篇六
20xx年10月8日至11月29日,我在麗水梅源中學(xué)進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:班主任工作、課堂教學(xué)。在原任指導(dǎo)老師季老師,季老師也是班主任。在她的的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)期間,在季老師的指導(dǎo)和支持下,我總計(jì)聽了25節(jié)課,上了12節(jié)課??偟膩碚f,我能認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí),課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真,還經(jīng)常請季老師指出缺點(diǎn)和不足,以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的.工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料,并全部交給指老師修改。
實(shí)習(xí)期間,作為實(shí)習(xí)班主任,每天課間操時(shí)維持秩序,監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間,我在班主任季老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下,籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動,得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中,我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動中得到了極大的提升,學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西,受益匪淺,為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是,在教學(xué)過程中,時(shí)間把握不當(dāng),不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù),教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方,給學(xué)生造成一定的理解困難。所以,我想,作為一名師范生,要真正走向了工作崗位,還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習(xí)不斷地努力實(shí)踐,追求進(jìn)步。
實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌,但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后,我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的武老師,是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識,使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí),我也要向指導(dǎo)和勉勵我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!
大學(xué)師范生的實(shí)習(xí)心得體會篇七
作為一名師范類的學(xué)生,每一次的實(shí)習(xí)都是那么的珍貴。這次我有幸到xx來進(jìn)行為期xx個(gè)星期的教育實(shí)習(xí),在那里我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。在與班主任、指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中,我初嘗了身為人師的快樂,也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。
實(shí)習(xí)過程中,我深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
要使學(xué)生能快樂的學(xué)習(xí),不能孤立地營造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn),課前準(zhǔn)備一定要充分。往往要上新課時(shí),我將會提前五天開始備課,查資料,寫教案,直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此,我還是覺得準(zhǔn)備時(shí)間不夠,總會留下一些遺憾,而指導(dǎo)老師上課準(zhǔn)備的時(shí)間往往只要一天或是兩天就能把課備好,上課時(shí)駕馭課堂的能力也比我們實(shí)習(xí)生要熟練,引入例子更是信手拈來。因此,要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來,就必須付諸于實(shí)踐,因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這當(dāng)中我看到自己的不足,下決心要去完善自己的知識體系,多關(guān)注實(shí)際生活,注意把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連,從而能更好的開展教學(xué)工作。
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開展了“高三,我們準(zhǔn)備好了嗎”的主題班會。這當(dāng)中遇到了一些困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我頭痛。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法,比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會,我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,提供展現(xiàn)自我的平臺,使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在班會過程中,同學(xué)們都能積極踴躍的發(fā)言,說出了他們目前的學(xué)習(xí)生活狀態(tài),一位學(xué)生的話到現(xiàn)在還讓我記憶猶新。他說:“現(xiàn)在,我們一天花父母多少錢?我們有沒有想過父母對自己的付出?父母每天下班后趕回家做飯,然后一口飯都顧不上吃就來給我們送飯,而現(xiàn)在我們還是這樣渾渾噩噩的度過每一天不愧疚嗎?”聽完這段話我內(nèi)心很不是滋味,對自己沒能了解每位學(xué)生的狀況深感內(nèi)疚。也驗(yàn)證了這句話“沒有教不好的學(xué)生,只要不會教的老師”,這就要求我們在人民教師這個(gè)崗位上要一切為學(xué)生著想,心系學(xué)生,要及時(shí)了解每位學(xué)生的思想動態(tài),然后才能做好學(xué)生成長過程中的“護(hù)航人”。
在實(shí)習(xí)中,非常感謝xx給我們實(shí)習(xí)小組的幫助,指派了非常有經(jīng)驗(yàn)與能力的老師們作為我們的指導(dǎo)老師。錢斌偉老師是我們此次實(shí)習(xí)的總負(fù)責(zé)老師,事無巨細(xì)、不辭辛苦的指導(dǎo)我們。課堂內(nèi),錢老師幽默的教學(xué)風(fēng)格深深吸引了我們,他總能把學(xué)生的目光集中到課堂,課堂氣氛非常活躍;課下,學(xué)生們也總是圍繞他,與他探討問題。錢老師與學(xué)生的融洽師生關(guān)系與教學(xué)能力都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。溫文爾雅、學(xué)識淵博的趙隆兵老師是我的指導(dǎo)老師,課上,趙老師的授課方式是層層遞進(jìn),設(shè)置情景讓學(xué)生思考,然后學(xué)生自己得出結(jié)論,老師再給予指導(dǎo)。趙老師通過這種模式,發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,是新課改后嘗試的一種新的教學(xué)模式,非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與探討。同時(shí),趙老師給我的教學(xué)工作給予了許多幫助,幫助我修改教案并且給予許多好的建議,并且能在我上完每一節(jié)課后都提出寶貴的改進(jìn)方案,指導(dǎo)我進(jìn)行教學(xué)反思。因此。從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況,引發(fā)了我們對新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大的觸動,并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實(shí)踐。
短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志,也使我對今后的人生道路有了明確的方向。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我覺得我更加成熟了,認(rèn)識到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著傳承人類文明的重任,是人類的文化橋梁,隨著思想境界的提升,我也切實(shí)體會到了實(shí)習(xí)的重大意義。
大學(xué)師范生的實(shí)習(xí)心得體會篇八
xx年xx月xx日到xx月xx日在xx中學(xué)高中部實(shí)習(xí)的生活,已在我的記憶中添上一個(gè)重要的頁碼。常常聽說,將來自我從事的工作并不必須都是我們當(dāng)初喜歡的工作,如果真是這樣,這個(gè)實(shí)習(xí)的意義無非就是一個(gè)記憶的標(biāo)簽??墒?,在這段日子里,我受益匪淺,學(xué)到的東西也會讓自我更加勇敢、自信地努力向前。所以,在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里,我將認(rèn)真地對我的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真、全面的總結(jié),談?wù)勛晕以趯?shí)習(xí)日子里的體會、感受。
xx月xx日,我們順利抵達(dá)了xx中學(xué),在學(xué)校的安排下,當(dāng)天就開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級的情景。最初的兩周主要的工作是配合教師上課,教師上課主要是針對每個(gè)學(xué)生不一樣程度、不一樣問題單獨(dú)設(shè)計(jì)的,這在正常的學(xué)校是不會專門關(guān)注這些問題孩子的。特殊教育為這些孩子供給了適合他們的成長環(huán)境。在第一周里,我們主要是隨班聽課(不少于八節(jié)課),作好聽課筆記,看其他教師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察xx教師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)教師所講的知識。第二周,我們就開始認(rèn)真?zhèn)湔n,在指導(dǎo)教師的幫忙下,熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案、板書,經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后,先進(jìn)行試講。若試講不合格,經(jīng)幫忙達(dá)不到要求者不能上臺講課。第三周,我們就陸續(xù)上講臺,開始了真正的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。我們每個(gè)人的課時(shí)都不少于16節(jié),經(jīng)過幾周的訓(xùn)練,我們每個(gè)人都得到了不一樣程度的提高,也從中體會到了歡樂。我跟的教師是xx教師,為人大方,善良,盡責(zé)。在講臺上,我是一個(gè)實(shí)習(xí)教師,可是在xx教師面前,我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前,我都會帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)xx教師的課,做筆記,劃重點(diǎn),學(xué)習(xí)她的上課方法、思路,遇到疑問的地方做好記號,下課及時(shí)向她請教。在這些工作后,參照她的板書,自我備課。開始備課比較辛苦,在xx教師和其他幾位教師的提議下,幾乎把上課將要講到的話都事先寫好,之后比較簡便。每次自我上完課,如果時(shí)間允許,我都會到辦公室主動聽聽xx教師對我上課情景的總結(jié),一般都會遇到如下問題:時(shí)間分配把握不夠;與學(xué)生的互動不夠充足;知識點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細(xì),等等。也會說一些做得比較好的地方,然后就是鼓勵我下次改正,繼續(xù)努力。她常說,以前自我也是這樣走過來的,有些事情需要時(shí)間。
我們的教育實(shí)習(xí)還有除了教學(xué)工作,還有班主任工作,也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課,作為實(shí)習(xí)教師,都會有一個(gè)該校的正式教師帶我們。首先,我主動了解高一xx班的情景特點(diǎn)。第一次和班主任xx教師見面的談話,大部分資料就是關(guān)于高一xx班的情景。談話后,就感到有點(diǎn)壓力。因?yàn)閤x教師說,部分男生比較調(diào)皮,上個(gè)學(xué)期考試的成績也不太夢想,尤其幾個(gè)頑皮的男生常常氣到某些科任教師沒話說。所以,在和他進(jìn)入教室之前,他似乎就在開玩笑的向我“施壓”,究竟怎樣才能把這個(gè)班搞好。開始的時(shí)候我還是有點(diǎn)郁悶,怎樣會遇上這樣的班級要熟悉一個(gè)班級,能記得別人的姓名是對別人的一種尊重,可惜在上頭那些交往中,我認(rèn)識的學(xué)生多數(shù)都是班干部。之后我提出,我想承擔(dān)更多的任務(wù)。于是,從第三周開始,他們的早讀、晚讀,我都去檢查了。見面多了,交流也多了。學(xué)生說,雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴(yán)師”,但更多時(shí)候是他們的一個(gè)朋友。
在把握教師與朋友這兩種主角的時(shí)候,我對他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了更多的監(jiān)督,并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團(tuán)體意識,正如xx教師說的,我們的課程很大程度上說就是進(jìn)行思想道德教育。有一段時(shí)間,班長想辭職,因?yàn)樾睦锉池?fù)著比較大的壓力,我常和她談話,盡管之后辭掉了,但也看到了她的釋然,然后身不在其位,也依舊承擔(dān)著一些工作;還有一次,幫他們買板報(bào)參考書并對他們的工作提了一些提議,在此刻的學(xué)生留言錄上,其中一個(gè)男生就寫道:教師你好!教師你真好!!教師你十分好!教師你實(shí)在太好在這次實(shí)習(xí)中,我充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,僅有你對學(xué)生付出真愛,你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。
可能是因?yàn)?,夢想與現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在差距,才有我們一次又一次的轉(zhuǎn)變和努力。以往夢想的教師,并不是自我想像中的完美和偉大,他們也會感到累,會遇到某些難處理的問題,然后時(shí)不時(shí)抱怨一下這位那位學(xué)生,甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人,都會在現(xiàn)實(shí)中成長,并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法,到今日看來是多么的幼稚。說不定某天后,對今日的想法又有了另一番的看法。社會,是一本在學(xué)校無法讀到的書。
可是,我始終相信,在教師隊(duì)伍當(dāng)中,大部分都應(yīng)當(dāng)是有良知的人。師德是教師素質(zhì)的靈魂,那不僅僅表此刻他們對學(xué)生的關(guān)愛,還表此刻他們對自我的要求,對社會的職責(zé),對這種職業(yè)的熱愛。在我實(shí)習(xí)期間,就看到了很多這樣的教師,也衷心感激他們對我的教導(dǎo)和鼓勵。
這是一個(gè)實(shí)習(xí)課程,更是一段讓我體會教育工作以及思考自我人生定位的經(jīng)歷。當(dāng)然,現(xiàn)實(shí)的很多因素不得不讓自我改變初衷,所以,以后走這一條路的可能性或許很小??墒牵趯?shí)習(xí)日子里學(xué)到的,感受到的,都將是一種財(cái)富。實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生也偶與我聯(lián)系。第xx周周末,他們告訴我,他們班獲得一獎狀——第xx周舉行的綜合水平測試中班排全年級第xx名。
實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,但對我們來說是都一次十分有益的磨練和嘗試。最終我想衷心感激xx中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,同時(shí)也衷心感激我們的指導(dǎo)教師xx教師和班主任xx教師,他們給了我們很多的指導(dǎo)和幫忙。
大學(xué)師范生的實(shí)習(xí)心得體會篇九
x月x日我進(jìn)行為期xx月的教育實(shí)習(xí)。xx月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。
本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)完成情況如下:
教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習(xí)的三周內(nèi),聽取指導(dǎo)教師的課;寫聽課記錄。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案,進(jìn)行1-2節(jié)課的試講,得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議;平時(shí),協(xié)助教師批改作業(yè),對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。
xx月的實(shí)習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。三周的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯,。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的.一聲聲“老師好?!薄袄蠋熀谩钡母杏X真好。
近xx個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級是小學(xué)一二年級的小學(xué)生。他們都是一些7,8歲的孩子。又可愛,又活潑,又好動,又調(diào)皮。開始與他們接觸我還有些緊張,常常不知道應(yīng)該從何下手。無所適從。但是隨著對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。
聽了一周的課之后,我開始走上講臺,開始了自己的第一篇。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,但是慢慢的就放松下來了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足,給我說明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo),幫助修改教案,沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很成功。下來后。自己也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節(jié)課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯。在這里也真的很感謝大家對我的幫助。
在實(shí)習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候,寫上激勵的評語,并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵。因?yàn)槲蚁嘈拧τ趯W(xué)生的表揚(yáng)相對與批評來說。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。
實(shí)習(xí)期間,由于學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很嚴(yán)肅,言語很少??墒菍芾硭麄兒苡幸惶住Mㄟ^每天日常的觀察和學(xué)習(xí),確實(shí)體會到了知道老師的方法。我想,那就是:恰到好處和積極。該獎的獎,該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。
xx月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。這xx個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這xx周里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人叫我老師……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。
如果說我以后要成為一個(gè)老師的話,那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開了一個(gè)好頭。好的開始是成功的一半……在此,對帶隊(duì)老師尚海麗老師、指導(dǎo)老師齊聰利老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感謝!
大學(xué)師范生的實(shí)習(xí)心得體會篇十
自實(shí)習(xí)以來,我對教師這個(gè)行業(yè)有了更深的了解。特別是當(dāng)自己走上講臺的時(shí)候,心里感受頗多。
目前感受最深的就是感覺當(dāng)好一名老師不容易,當(dāng)好一名語文老師更不容易!回想起以前對語文老師的評價(jià)真是慚愧,以前總覺得語文老師一節(jié)課下來沒寫幾個(gè)字,不像數(shù)學(xué)老師一節(jié)課下來寫得滿黑板都是字。由此斷定語文老師只要動動嘴皮子就夠了,當(dāng)語文老師很輕松!當(dāng)自己當(dāng)老師時(shí),才知道備課、制作課件、上課等等事項(xiàng)都是需要老師付出相當(dāng)大的精力的,要想上好一堂語文課絕對需要老師課前付出極大的心血去準(zhǔn)備,否則很難上好。回顧自己上過的語文課,覺得自己已經(jīng)夠細(xì)致了,可是事實(shí)效果不是很好。當(dāng)然沒上好原因是多方面的,課前準(zhǔn)備工作還是有些欠缺,這是無法忽視的事實(shí)。今后在講課過程中還是盡量多準(zhǔn)備一些,準(zhǔn)備地更加充分一些!
其次,感覺自己最大的一個(gè)問題就是在講課過程中不能很好地引導(dǎo)學(xué)生。例如在講課過程中,本來設(shè)計(jì)好的問題,如何讓學(xué)生按照自己設(shè)定的思路思考?當(dāng)學(xué)生沒有按照自己計(jì)劃好的方案思考時(shí),自己該如何引導(dǎo)他?這些問題對我來說確實(shí)是個(gè)難題,聽指導(dǎo)老師說這些需要教師掌握一定的教學(xué)技巧,否則很難應(yīng)對課堂中學(xué)生偏離課堂主題的問題,甚至方法不對,引導(dǎo)不好很有可能會造成越引導(dǎo),學(xué)生越偏離你設(shè)定的主題,結(jié)果浪費(fèi)了時(shí)間也沒能及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。對于這一點(diǎn),我覺得若是能掌握善于引導(dǎo)學(xué)生思考的方法必將極大地提高自己的教學(xué)能力。
再次,在講課的過程中,自己不能真正融入到課文中去,自己像是一個(gè)局外人一樣在那里似乎是有條不紊地講課。可是語文課不僅僅是向?qū)W生傳授知識,在這個(gè)過程中更重要的是老師要注意引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度及價(jià)值觀。而情感、態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)則需要語文老師在課堂中真正融入其中,例如,當(dāng)課文中體現(xiàn)主人公內(nèi)心欣喜若狂的段落時(shí),老師也應(yīng)該全身心地投入其中,去體會主人公內(nèi)心的情感,這樣更能調(diào)動學(xué)生的積極性和注意力,學(xué)生也會很容易受到感染。小學(xué)生是十分容易受到老師的感染及啟發(fā)的。另外,當(dāng)講到比較悲傷的段落時(shí),教師的語氣、音調(diào)、表情等應(yīng)該符合這種悲傷情境下的氛圍。總之,語文教師應(yīng)該在課堂中時(shí)時(shí)注意調(diào)整、改變自己的語氣、音調(diào)、表情、姿勢等從而來影響學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)。如果一個(gè)語氣講下來,老師自己游離于課文之外,那么學(xué)生恐怕也難以體驗(yàn)其中的情感。
另外,還有課堂調(diào)控的技巧或方法問題,這對于一名老師來說也是極為重要的。小學(xué)生年齡還比較小,自制力還比較差,在課堂中難免會出現(xiàn)一些違反課堂紀(jì)律或影響教師正常講課的現(xiàn)象。尤其是對于我們這些實(shí)習(xí)老師來說,他們感到很新鮮,很好奇,有時(shí)候不注意聽講或者有意干擾老師講課。如何在課堂中有效地處理、應(yīng)對這些問題,這是一個(gè)體現(xiàn)老師教學(xué)手段高明的地方,既要在課堂中順利的完成既定的教學(xué)任務(wù),又能巧妙的應(yīng)對學(xué)生的問題,這對我來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn),但我會努力去做好的!
當(dāng)然,自己在教學(xué)過程中還存在一些細(xì)節(jié)問題,比如講話不夠簡潔等,都需要自己在接下來的時(shí)間里好好反思,多聽取指導(dǎo)老師的意見和建議,針對自己的不足盡力予以改正,從而較好的完成實(shí)習(xí)任務(wù),也為將來的.教學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
大學(xué)師范生的實(shí)習(xí)心得體會篇十一
“十年樹木,百年樹人”,三年來,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目標(biāo),全教案要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,超越自己,近來一段時(shí)間的實(shí)習(xí),使我真正體會到做一名老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲慕贪笇γ娴慕虒W(xué),回想前一段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作,感覺還可以說是不錯。當(dāng)我漫步校園,那來自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺真好!
聽了一周課后,我開始走上了講臺,開始了自己的第一堂正式課。當(dāng)時(shí)我的心情十分緊張,我教的是初二1—4班的美術(shù)課,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂上出現(xiàn)了講課順序不清,師生配合不默契等等的問題。針對出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師對我進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的輔導(dǎo),傳授了我很多的授課經(jīng)驗(yàn)。她幫我修改教案,沒有絲毫的架子,有更多的時(shí)候使如朋友般的交談。經(jīng)過指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思,接下來的一周課程我基本可以把預(yù)期的授課目的達(dá)到,讓學(xué)生學(xué)會更多的美術(shù)知識。課堂上,學(xué)生對我的提問積極回答,課下學(xué)生也對我所教的美術(shù)知識很感興趣,十分希望我能輔導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)基本功的訓(xùn)練,這就是對我最大的回報(bào)。
實(shí)習(xí)工作讓我在社會時(shí)間中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的工作,增強(qiáng)了感知知識,培養(yǎng)和鍛煉了我綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本技能和專業(yè)知識,通過這段時(shí)間增強(qiáng)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣。
我還擔(dān)任美術(shù)小組的輔導(dǎo)工作。教案對這些初二的.學(xué)生,我又是一番心情。因?yàn)閷W(xué)生的專業(yè)素質(zhì)參差不齊,加上有些學(xué)生的心態(tài)不是很穩(wěn)定,我采取了先給他們鞏固所學(xué)的基本功,然后耐心指導(dǎo)、穩(wěn)定學(xué)生情緒,接著引發(fā)他們的上課積極性。我找了一些學(xué)生感興趣的靜物和角度進(jìn)行范畫,再把他們的課堂習(xí)作修改并完善。這樣以來進(jìn)過一段時(shí)間的輔導(dǎo),學(xué)生的專業(yè)水平提高了不少,指導(dǎo)老師也為我能這么快被學(xué)生接受而高興。通過初二的美術(shù)課和專業(yè)訓(xùn)練工作,我更加相信自己能夠做好一名老師,擔(dān)任這項(xiàng)神圣的工作。
大學(xué)師范生的實(shí)習(xí)心得體會篇十二
第一次聽到xx中學(xué)這個(gè)名字時(shí),還以為在很閉塞的地方,后來在網(wǎng)上查了一下才安下心來。關(guān)于實(shí)習(xí),我們既期望又害怕,因?yàn)槁犃撕芏鄤e人的實(shí)習(xí)體會。有的說實(shí)習(xí)生活很艱苦,沒有什么意義,就當(dāng)是一次野外旅行 ;還有人說實(shí)習(xí)生活很充實(shí),會得到很多大學(xué)里沒有的快樂,實(shí)習(xí)完走的時(shí)候,孩子們還會留著眼淚給你送行,很感動人。凡此種種說法,在臨走之前都使我們心情很復(fù)雜。
記得走的時(shí)候是個(gè)陰雨天,很有為我們送別的意味,收拾好行李,坐上校車,我們一行三十一人向著那個(gè)將要生活兩個(gè)月時(shí)間的中學(xué)進(jìn)發(fā)。一路上我們笑著談著,想要知道那個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況,這是年輕人很自然的心態(tài)。
等到在xx中學(xué)呆了兩天后,大家基本上顯出了疲態(tài),實(shí)際情況確實(shí)超出了我們的預(yù)想。剛到學(xué)校的時(shí)候,住的地方?jīng)]有確定,感覺學(xué)校也不怎么樣,條件很艱苦,對這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)充滿恐慌,我不知道我將面臨怎樣的考驗(yàn)。第二天我們徒步走去鎮(zhèn)上,邊走邊觀察著學(xué)校四周的田野、村居,春天的味道已然濃重起來了,尤其是在鄉(xiāng)間的小路邊,已經(jīng)透出淺綠。鎮(zhèn)子很小,只有賣一些基本的生活物品,不過這里的村居很規(guī)整,人家似乎也很富裕。
xx中學(xué)的管理很嚴(yán)格,這一點(diǎn)我們實(shí)習(xí)生都深有體會。早晨七點(diǎn)左右起來,洗刷完畢后吃過簡單的早飯,全體老師一起晨跑,唱軍歌,剛開始我們很不習(xí)慣,后來漸漸發(fā)現(xiàn)這樣鍛煉很好,整天的精神都很好。xx中學(xué)的范校長給我印象最深,作為一名女老師,鍛煉的時(shí)候很投入,對待工作也很投入,精神總是那樣充沛。然后是一天的工作,這里的每個(gè)老師都很敬業(yè),說實(shí)話這里的條件并不好,可是他們可以一直堅(jiān)持下來,把精力奉獻(xiàn)給基層教育,很令人敬佩。下午放學(xué)時(shí),全體老師還要進(jìn)行籃球比賽,雖然不怎么激烈,可是每個(gè)老師都得到了鍛煉??偟膩碚f,xx中學(xué)的管理和教學(xué)都是嚴(yán)格完善的,是值得肯定的。
對于一個(gè)實(shí)習(xí)生來說,實(shí)習(xí)的過程其實(shí)是把自己置身于一個(gè)尷尬的位置來思考和踐行教育的過程。一方面,我們還懷有學(xué)生對教育的拷問、責(zé)難、評判;另一方面,我們又必須從教師的角度來評判、抉擇、行動……總之,將自己放在一個(gè)尷尬的位置上,總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學(xué)習(xí)者是教育教學(xué)活動的主體,在理解教育的時(shí)候,從學(xué)生的角度或者教師的角度來理解都少不了片面性,但在一個(gè)既是學(xué)生,又是教師的人(即實(shí)習(xí)生)的眼里,教育總是讓人心理沖突迭起……對于自己而言,以前在學(xué)校讀過不少的教育學(xué)書籍,教育實(shí)習(xí)將自己推上了教育的第一線,這個(gè)時(shí)候,教育實(shí)習(xí)應(yīng)該說是一個(gè)在理想(間或理論)與現(xiàn)實(shí)之間的契合點(diǎn),對于喜歡讀書的我來說,這也是一個(gè)檢驗(yàn)自我、印證價(jià)值的過程……但這更是一個(gè)自己獨(dú)立探索的過程。實(shí)習(xí)期間,我得出一個(gè)結(jié)論:體驗(yàn)過的,才是真實(shí)的。
很快,我們就適應(yīng)了這里的生活,而且相處的很不錯。所有的困難我們都扛住了,我們從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變到了老師的角色,在這里的時(shí)間過得很充實(shí),這是我們以前沒有體驗(yàn)過的。童聲朗朗的晨讀,積極活躍的課堂,歡鬧熱情的校園,這里的春天最燦爛,最富裕希望。
在此,向xx中學(xué)的全體師生致以誠摯的謝意和衷心的祝愿,祝你們永遠(yuǎn)像軍歌,像朝陽一樣充滿激情、充滿希望!
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大學(xué)師范生的實(shí)習(xí)心得體會篇十三
暑假了,由于自己有一點(diǎn)計(jì)算機(jī)的知識,通過朋友的介紹我來到了重慶科技校從事電腦辦公軟件的培訓(xùn),說是培訓(xùn)有點(diǎn)牽強(qiáng),因?yàn)橹案緵]有做過這樣的工作,算是實(shí)習(xí)吧。即將登上講臺,當(dāng)了十幾年學(xué)生的我,不免有些緊張和焦急。于是,我都在為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。
通過從事家教了解學(xué)生心理,提高分析和講解能力,練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語,學(xué)會與學(xué)生交流和溝通。
教學(xué)實(shí)踐
7月5號,我進(jìn)入該校實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)開始了,令人興奮。
教學(xué)安排:第一周聽課,第
我分配到了一個(gè)辦公軟件的初級培訓(xùn)班,有和我一般大的,也有接近中年的,第一次教課,所以我先聽聽別的老師的講課方式,在聽課階段,我認(rèn)真聽課,作記錄,學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧,講解分析的方法上課的停頓,學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度,李老師的課,思路清晰,安排緊湊,銜接自然,聽她的課,時(shí)間過的很快。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案,這份教案我修改了七次?,F(xiàn)在的上課,面對的是一個(gè)個(gè)真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書面形式,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,掌握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級的課,因?yàn)榇蠹夷挲g的不同,各自的電腦基礎(chǔ)不同,各自學(xué)習(xí)水平有較大差距,所以同樣的新課,要對教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的,教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。對年齡較小的學(xué)員可以對較簡單的內(nèi)容一筆帶過,不作詳細(xì)分析,在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題,引發(fā)思考,探索求解,讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。對中年人講,比較難理解的部分盡量多重復(fù),適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí),讓學(xué)員更好的“消化”吸收。
經(jīng)過一周的學(xué)習(xí),終于有機(jī)會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次面對學(xué)生,有些緊張,不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘,這兩分鐘太漫長了,時(shí)間一秒一秒地挪動著,我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒,也為了不使學(xué)生覺得太突兀,我提早3分鐘走進(jìn)教室,走上講臺。不過,等到上課鈴響,他們已經(jīng)安靜下來。隨著“上課”的喊出,我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課,反復(fù)試講的第一節(jié)課,也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課,讓我越講越從容,越上越鎮(zhèn)定。面對一雙雙的眼睛,我明白了他們的困惑,接著的練習(xí)讓我更明確,學(xué)生吸收了什么,還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了,受到老師的表揚(yáng),讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白,課前充分的準(zhǔn)備,課上自然發(fā)揮自如。
“師者,傳道授業(yè)解惑也”
“教師是人類靈魂的工程師”
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近50天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。
“十年樹木,百年樹人?!比陙?,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。 三個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯,真的很不錯。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?!薄袄蠋熀谩钡母杏X真好,我有時(shí)覺得自己真的被叫上癮了。
三個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級是四年級,一大群十來歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動,又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我,我非常感動。
聽了一周的課后,我終于走上講臺,開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺,課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,順序不清,師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請教,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,他們沒有絲毫的架子,有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,時(shí)常鉆研教材,認(rèn)真仔細(xì)地備課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請教,把握好每次上課的機(jī)會,鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯,有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問題。十來歲的小孩子很好動,而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,我喊破嗓子都沒辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序,直接向課堂要效益了。
4月29日,伴隨著實(shí)習(xí)歡送會的結(jié)束,踏著夕陽的余暉邁出楓林綠洲小學(xué)校門的那刻,我們的實(shí)習(xí)生活圓滿地畫上了句號。有很多的感到,有很多的不舍。短暫的實(shí)習(xí)生活,忙碌而充實(shí),艱苦而快樂,在這里我們真正展示了自我,釋放了自我,教育實(shí)習(xí)的舞臺上揮灑了我們的火一樣的熱情。感謝楓林綠洲小學(xué)為我們提供這么好的機(jī)會。在這里簡單地介紹一下楓林綠洲小學(xué)。
楓林綠洲小學(xué)于xx年開始建設(shè),xx年11月教學(xué)樓主體與綜合樓竣工。楓林綠洲小學(xué)辦學(xué)理念先進(jìn),特色鮮明。學(xué)校以“包容、平等、和諧、快樂”為宗旨,以名人、名山、名水、名城為依托,充分挖掘湖湘文化底蘊(yùn),打造名師、名生、名校。校園內(nèi)部湖湘特色突出,文化氛圍濃厚。走廊樓梯墻壁上古色古香的岳麓書院,香山紅楓葉點(diǎn)綴的麓山秋景,大氣磅礴的《沁園春.長沙》,家喻戶曉的湖湘名人,圖文并茂的益智故事。日新月異的古城新景與學(xué)校外部亮麗的建筑風(fēng)格,明快的色彩相得益彰,整個(gè)校園文化不失莊重,凝練,又充滿活力與爭氣。學(xué)校設(shè)備先進(jìn),功能齊全,由教育局投資的70多萬元,完成了多媒體室、電腦室、形體室、美術(shù)室、音樂室、電視臺等內(nèi)部設(shè)施建設(shè)。學(xué)校規(guī)劃了18個(gè)教學(xué)班,班班配備了升降式課桌椅,34寸大屏彩電、電腦實(shí)現(xiàn)了班班通。學(xué)校有平方米的體育館和200米的環(huán)形塑膠跑道。
我們這次實(shí)習(xí)只有短短的三周時(shí)間,第一周是教育見習(xí)周,這周我們的主要任務(wù)是跟班聽課,了解班級的基本情況,了解原任老師的任教風(fēng)格,為下周真正走上講臺做好準(zhǔn)備。這周我認(rèn)真聽課,記下自己的心得、體會,遇到不懂的問題虛心向老師請教,老師們都能耐心地為我解答。平時(shí)在課間,到班上多與學(xué)生交流,與他們談心,交流,這讓我慢慢地了解他們,并與他們建立一定的感情。在與孩子們相處的過程中,我發(fā)現(xiàn)他們是那么的可愛,那么的需要人關(guān)懷,不知不覺就想傾注一份愛到他們身上。這周我認(rèn)識了許多學(xué)生,有畫畫畫得好的肖淑穎、曹慶。有寫一手好毛筆字的鄢宇聰,有??.班上學(xué)生的面孔都不陌生了,班上有許多調(diào)皮的孩子,但他們都很可愛,也有許多你去關(guān)心的學(xué)生。與孩子們熟了,發(fā)現(xiàn)他們都很喜歡我,每天聽到他們甜甜地叫我“歐老師”心里就有一股暖流涌上心頭,幸福就在那一瞬間。這周我們還為班上出了一期黑板報(bào),還輔導(dǎo)了兩名學(xué)生講故事,后來這兩名學(xué)生在后來的講故事比賽中分別獲得了一等獎和二等獎,這讓我感到非常的欣慰。
第一次課上得挺糟糕的,出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)問題,指導(dǎo)老師細(xì)心地一一指出來了,這些問題在以后的課中都沒有出現(xiàn),每次課都有進(jìn)步,在后來的課中還受到老師的表揚(yáng),并給予高度的評價(jià)。但我發(fā)現(xiàn)自己在組織教學(xué)和語言組織方面有待加強(qiáng)。在教學(xué)中不會表揚(yáng)學(xué)生是我們每一個(gè)新老師最大的缺點(diǎn)?;蛟S你的一句不經(jīng)意的表揚(yáng)會讓學(xué)生高興半天,或許會讓他銘記在心。因此在教學(xué)中,我們不要吝嗇表揚(yáng),表揚(yáng)比批評更有效,但是適時(shí)的批評也是有必要的。孩子是天真的,純樸的,你的一句關(guān)心的話語,會讓他心里暖洋洋的;你的一個(gè)不起眼的小貼貼,他會拿去給別人看,并說:“你看!你看!這是老師獎給我的。”你的一個(gè)燦爛的微笑,或許會讓讓增添一份信心。
大學(xué)師范生的實(shí)習(xí)心得體會篇十四
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了……去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢……沈老師的一堂“時(shí)間的測量”勾起了我對這近兩個(gè)月教育實(shí)習(xí)的無限回憶。
在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的.真正含義,確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個(gè)月的時(shí)間不長,但感受卻填滿的我的心房。
俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”,作為一名教師,若你播下的是文明的種子,開的也必將是文明之花,收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間,我們從小帶來的不好習(xí)慣就如同種子般,悄無聲息的種在學(xué)生的心田,隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍,然后再去影響他們周邊的人,這該是多么恐怖的一件事情。所以,教師因以身作則,不僅在教學(xué)上要這樣,在平時(shí)的生活中亦是如此。
班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起,只有讓他們的思想態(tài)度擺正了,班級管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程,只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界,才能做到有的放矢,收到好的教育效果。在這一方面上,就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因?yàn)槲覀兠恳淮蚊鎸Φ闹黧w是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來,作為人民教師,我們有義務(wù)也有必要要針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué),盡量發(fā)揮其長處,發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。
xx年xx月xx日到xx月xx日在xx中學(xué)高中部實(shí)習(xí)的生活,已在我的記憶中添上一個(gè)重要的頁碼。常常聽說,將來自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作,如果真是這樣,這個(gè)實(shí)習(xí)的意義無非就是一個(gè)記憶的標(biāo)簽。不過,在這段日子里,我受益匪淺,學(xué)到的東西也會讓自己更加勇敢、自信地努力向前。因此,在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里,我將認(rèn)真地對我的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真、全面的.總結(jié),談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)日子里的體會、感受。
xx月xx日,我們順利抵達(dá)了xx中學(xué),在學(xué)校的安排下,當(dāng)天就開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級的情況。最初的兩周主要的工作是配合老師上課,老師上課主要是針對每個(gè)學(xué)生不同程度、不同問題單獨(dú)設(shè)計(jì)的,這在正常的學(xué)校是不會專門關(guān)注這些問題孩子的。特殊教育為這些孩子提供了適合他們的成長環(huán)境。在第一周里,我們主要是隨班聽課(不少于八節(jié)課),作好聽課筆記,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察xx老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。第二周,我們就開始認(rèn)真?zhèn)湔n,在指導(dǎo)教師的幫助下,熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案、板書,經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后,先進(jìn)行試講。若試講不合格,經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺講課。第三周,我們就陸續(xù)上講臺,開始了真正的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。我們每個(gè)人的課時(shí)都不少于16節(jié),經(jīng)過幾周的訓(xùn)練,我們每個(gè)人都得到了不同程度的提高,也從中體會到了快樂。我跟的老師是xx老師,為人大方,善良,盡責(zé)。在講臺上,我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師,但是在xx老師面前,我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前,我都會帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)xx老師的課,做筆記,劃重點(diǎn),學(xué)習(xí)她的上課方法、思路,遇到疑問的地方做好記號,下課及時(shí)向她請教。在這些工作后,參照她的板書,自己備課。開始備課比較辛苦,在xx老師和其他幾位老師的建議下,幾乎把上課將要講到的話都事先寫好,后來比較輕松。每次自己上完課,如果時(shí)間允許,我都會到辦公室主動聽聽xx老師對我上課情況的總結(jié),一般都會遇到如下問題:時(shí)間分配把握不夠;與學(xué)生的互動不夠充足;知識點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細(xì),等等。也會說一些做得比較好的地方,然后就是鼓勵我下次改正,繼續(xù)努力。她常說,以前自己也是這樣走過來的,有些事情需要時(shí)間。
我們的教育實(shí)習(xí)還有除了教學(xué)工作,還有班主任工作,也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課,作為實(shí)習(xí)老師,都會有一個(gè)該校的正式老師帶我們。首先,我主動了解高一xx班的情況特點(diǎn)。第一次和班主任xx老師見面的談話,大部分內(nèi)容就是關(guān)于高一xx班的情況。談話后,就感到有點(diǎn)壓力。因?yàn)閤x老師說,部分男生比較調(diào)皮,上個(gè)學(xué)期考試的成績也不太理想,尤其幾個(gè)頑皮的男生常常氣到某些科任老師沒話說。所以,在和他進(jìn)入教室之前,他似乎就在開玩笑的向我“施壓”,究竟怎樣才能把這個(gè)班搞好。開始的時(shí)候我還是有點(diǎn)郁悶,怎么會遇上這樣的班級要熟悉一個(gè)班級,能記得別人的姓名是對別人的一種尊重,可惜在上面那些交往中,我認(rèn)識的學(xué)生多數(shù)都是班干部。后來我提出,我想承擔(dān)更多的任務(wù)。于是,從第三周開始,他們的早讀、晚讀,我都去檢查了。見面多了,交流也多了。學(xué)生說,雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴(yán)師”,但更多時(shí)候是他們的一個(gè)朋友。
在把握老師與朋友這兩種角色的時(shí)候,我對他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了更多的監(jiān)督,并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團(tuán)體意識,正如xx老師說的,我們的課程很大程度上說就是進(jìn)行思想道德教育。有一段時(shí)間,班長想辭職,因?yàn)樾睦锉池?fù)著比較大的壓力,我常和她談話,盡管后來辭掉了,但也看到了她的釋然,然后身不在其位,也依舊承擔(dān)著一些工作;還有一次,幫他們買板報(bào)參考書并對他們的工作提了一些建議,在現(xiàn)在的學(xué)生留言錄上,其中一個(gè)男生就寫道:老師你好!老師你真好!老師你非常好!老師你實(shí)在太好!在這次實(shí)習(xí)中,我充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對學(xué)生付出真愛,你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。
可能是因?yàn)椋硐肱c現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在差距,才有我們一次又一次的轉(zhuǎn)變和努力。曾經(jīng)夢想的老師,并不是自己想像中的美好和偉大,他們也會感到累,會遇到某些難處理的問題,然后時(shí)不時(shí)抱怨一下這位那位學(xué)生,甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人,都會在現(xiàn)實(shí)中成長,并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法,到今天看來是多么的幼稚。說不定某天后,對今天的想法又有了另一番的看法。社會,是一本在學(xué)校無法讀到的書。
不過,我始終相信,在教師隊(duì)伍當(dāng)中,大部分都應(yīng)該是有良知的人。師德是教師素質(zhì)的靈魂,那不僅表現(xiàn)在他們對學(xué)生的關(guān)愛,還表現(xiàn)在他們對自己的要求,對社會的責(zé)任,對這種職業(yè)的熱愛。在我實(shí)習(xí)期間,就看到了很多這樣的老師,也衷心感謝他們對我的教導(dǎo)和鼓勵。
這是一個(gè)實(shí)習(xí)課程,更是一段讓我體會教育工作以及思考自己人生定位的經(jīng)歷。當(dāng)然,現(xiàn)實(shí)的很多因素不得不讓自己改變初衷,所以,以后走這一條路的可能性或許很小。但是,在實(shí)習(xí)日子里學(xué)到的,感受到的,都將是一種財(cái)富。實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生也偶與我聯(lián)系。第六周周末,他們告訴我,他們班獲得一獎狀——第四周舉行的綜合水平測試中班排全級第二名。
實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,但對我們來說是都一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝xx中學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,同時(shí)也衷心感謝我們的指導(dǎo)老師xx老師和班主任xx老師,他們給了我們很多的指導(dǎo)和幫助。
大學(xué)師范生的實(shí)習(xí)心得體會篇十五
我們在師范學(xué)院學(xué)習(xí)了四年,去如何成為一名專業(yè)盡責(zé)的老師,現(xiàn)在我們這次師范學(xué)院的畢業(yè)實(shí)習(xí),就是對我們這四年來師范專業(yè)知識的最好一次檢閱,也是證明我們已經(jīng)有成為一名優(yōu)秀的人民教師的資格了。所以這次畢業(yè)實(shí)習(xí)不僅僅只是一次實(shí)習(xí),更是我們讓我們發(fā)現(xiàn)這四年來學(xué)習(xí)成果優(yōu)劣的一次機(jī)會。
我們這次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是一個(gè)就在本市的初中學(xué)校,這里的教學(xué)條件和師資力量可以算的上是不錯的,是一次很好的實(shí)習(xí)地點(diǎn)。相比如實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)條件,在實(shí)習(xí)學(xué)校的.師資力量才是這次讓我們這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)更加有質(zhì)量。因?yàn)樵谖覀儗W(xué)校作為一名實(shí)習(xí)教師能夠有學(xué)習(xí)的模范,對我們以后的成為一名合格正式的教師幫助是很大。
讓我們在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)中,我主要的實(shí)習(xí)方法就是向我們這次的實(shí)習(xí)地點(diǎn)的老師,學(xué)習(xí)到如何做好一名教師。同時(shí)這所學(xué)校的老師對待我們這批畢業(yè)實(shí)習(xí)生是很有友善的,不管是對我們教學(xué)是工作中的幫助,還是在對我們實(shí)習(xí)生活上的照顧。雖然這次實(shí)習(xí)我們在大多時(shí)間里只是起到的助教的作用,真正自己上課的時(shí)間不算太多,但我們還是在這助教和短暫的上課時(shí)間里獲得了這次我們畢業(yè)實(shí)習(xí)的收獲。關(guān)于我這次師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)取得的收獲大致有如下幾個(gè)方面:
第一、我們想要做好一名教師,就要對自己教授的學(xué)科的知識內(nèi)容要有一定的造詣。我們只有在對自己教學(xué)內(nèi)容的了解的很深,在對這些知識學(xué)習(xí)上有作為一名老師自己的見解和想法,才可以保證自己的教學(xué)質(zhì)量。作為剛畢業(yè)的我們這點(diǎn)正是最缺少,和以后需要努力的。我們現(xiàn)在可能已經(jīng)對自己教學(xué)知識的準(zhǔn)備沒有問題了,但是我們?nèi)鄙僭谶@些學(xué)科教學(xué)上自己的理解。
第二、做為教師,我們也需要不斷對自己的知識進(jìn)行補(bǔ)充。作為老師我們就要為同學(xué)們的很多問題進(jìn)行解答,但是我們現(xiàn)在的學(xué)生知識儲備也越來越好,有些提問也很具有深度,所以為了避免我們回答不上來的尷尬,我們也需要對自己的知識系統(tǒng)不斷進(jìn)行補(bǔ)充。
第三、老師這份工并不輕松。起初我只所以選擇老師這份職業(yè)就是因?yàn)槔蠋煹募倨诙啵ぷ鲿r(shí)間少,覺得老師這份工作會比較輕松。但是在我這段學(xué)校實(shí)習(xí)過后,我發(fā)現(xiàn)老師的更多休息時(shí)間是用來給學(xué)生備課,以及給學(xué)生批改作業(yè)和試卷,這個(gè)上面的工作會花費(fèi)很多時(shí)間,并且備課是一件非常麻煩的事情,因?yàn)檫@關(guān)系到我們教學(xué)的整個(gè)過程。
在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)過程我有重新認(rèn)識了我們專業(yè)以后的道路,之后我會努力的去考編,讓自己盡快正式的加入教師的這個(gè)職業(yè)。
大學(xué)師范生的實(shí)習(xí)心得體會篇十六
這段時(shí)間,一直忙著考研,本來實(shí)習(xí)期間有很多話想說,卻始終沒有抽出時(shí)間把它寫下來,覺得好遺憾,雖然現(xiàn)在可以寫了,但似乎已沒有那份心境,只能捕捉一些片段吧~也送給武漢二中高一十一班的全體同學(xué)——我的第一批學(xué)生,我真的很開心和你們度過了一段美好的歲月。
記得第一次宋老師把我?guī)У绞话嚅T口時(shí),其實(shí)有點(diǎn)緊張的我,卻勇敢的叫住了正準(zhǔn)備進(jìn)教室向全班同學(xué)介紹我(即將成為這個(gè)班的化學(xué)實(shí)習(xí)老師)的班主任(即宋老師),告訴他我想自己進(jìn)去做自我介紹,我想這樣也許能夠跟學(xué)生更親近一點(diǎn)。班主任真的很好,趕緊從教室里退出來,對我微笑的點(diǎn)了一下頭,表示默許。
我懷抱著一本書,穿著我精心準(zhǔn)備的感覺看上去稍稍有點(diǎn)成熟的衣服(當(dāng)然這只是自我感覺,呵呵),又緊張又興奮的第一次以老師的身份站在了講臺上(進(jìn)門時(shí)聽到學(xué)生們在小聲議論,好像聽到有人夸我漂亮文靜和感覺看上去很小之類的話,弄得我太心急,差點(diǎn)被門檻絆倒了,幸虧學(xué)生當(dāng)時(shí)沒注意,好險(xiǎn),呵呵),我稍稍鎮(zhèn)定了一下,把目光投向了講臺下面,全班55雙眼睛正齊刷刷的注視著我,似乎對我充滿了好奇,我也不負(fù)眾望,從容而大聲的對他們進(jìn)行了一番自我介紹,并對他們回以親切的微笑,全班送給了我最熱烈的掌聲,連站在門口的宋老師也對著我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,微笑著對我鼓掌,那一刻,我真的很受鼓舞,也很開心,為這樣一個(gè)班級,為這樣一群人,我想我會永遠(yuǎn)記住并懷念這個(gè)畫面。
成為他們的化學(xué)實(shí)習(xí)老師兼實(shí)習(xí)班主任之后,我?guī)缀趺刻於荚诿總€(gè)時(shí)間點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)來到教室(早自習(xí),上午的眼保健操,課間操,中午的巡視,下午的眼保健操,然后是最后一節(jié)課的自習(xí)),不過說來很凄涼啊,剛開始進(jìn)教室,學(xué)生們都不怎么理我,我主動跟他們交流,他們也只是僅僅回答我提出的問題,卻不會跟我交流其他的,感覺很怕我似的,每次我一踏進(jìn)教室,正跟同學(xué)聊的很熱乎的他們會突然安靜下來,自己寫自己的作業(yè),于是我沒什么事做,就站在講臺上看他們的座次表,想多記幾個(gè)名字,便于認(rèn)識他們,結(jié)果下面就騷動起來,很多人邊埋頭寫作業(yè),邊抬頭看我,這下弄得我有點(diǎn)奇怪了,突然坐在第一排的同學(xué)緊張的問我是不是在記剛剛講話的人的名字,我這才恍然大悟,原來他們是怕我到班主任那兒告狀去啊,我笑著向他們解釋了一下,告訴他們我沒有那么小心眼,他們都笑了,當(dāng)然我也不能表現(xiàn)得太友好,否則以后就沒威信了,這是老師教給我的,呵呵。不過我總算明白了,想要融進(jìn)這個(gè)班集體,讓他們都接受我,真是還得費(fèi)一番功夫啊。與此同時(shí),這個(gè)班的化學(xué)老師楊老師(是一個(gè)對學(xué)生極其認(rèn)真負(fù)責(zé)人的老師),因而雖然有我這個(gè)實(shí)習(xí)生在,也不讓我?guī)退淖鳂I(yè)(其他的實(shí)習(xí)生都會幫忙她們的老師改),老師給的理由是她想通過改作業(yè)切身了解學(xué)生,我雖然有點(diǎn)苦惱,但也只能接受這個(gè)事實(shí),畢竟不同的老師有不同的處事風(fēng)格,得尊重。我唯一要做的,是通過努力讓老師跟學(xué)生都能接受我,我也一直相信我一定可以。
很高興的是這段時(shí)間宋老師對我很好,很關(guān)照,真的很感謝他,在我很低落的時(shí)候給了我很多幫助。
再后來,由于作業(yè)越來越多,楊老師一個(gè)人忙不過來,便交給了我一些課外作業(yè)改。由于機(jī)會難得,我認(rèn)認(rèn)真真的批改,認(rèn)真的記錄,并及時(shí)向老師反饋信息,也幫老師揪出了一些作業(yè)不完成或完成不好的學(xué)生(對此,十一班的成員們不要對我有意見呵,畢竟作為老師要公事公辦,這也是為你們的進(jìn)步著想咯),楊老師可能看我們做事很認(rèn)真,以后便放心的把作業(yè)都交給我們改,并讓我們自己去找這些被揪出來的學(xué)生,對他們進(jìn)行政治教育,為此,我既開心,又有點(diǎn)苦惱,有時(shí)候會有點(diǎn)吃不消,畢竟我們要考研,就希望能有點(diǎn)自由支配的時(shí)間看看英語什么的。
老師是已經(jīng)接受我了,看來下一步是要學(xué)生接受我了。我想,可能是因?yàn)槲襾淼倪@段時(shí)間都沒有給他們上過課,可能他們對我的知識儲備還不夠信任吧,所以也沒有學(xué)生問我化學(xué)問題,可是這也沒有辦法,武漢二中是武漢的省重點(diǎn)高中,新來的實(shí)習(xí)老師必須經(jīng)過兩個(gè)星期的聽課訓(xùn)練,之后才能上講臺給學(xué)生正式上課。
熬過了艱難的兩個(gè)星期,終于獲得了上講臺的機(jī)會,不過還要經(jīng)過漫長的準(zhǔn)備期哦,這期間遇上國慶,可以有時(shí)間好好準(zhǔn)備一下了,知道講課主題后,便開始查資料,寫教案,然后熟背于心,脫稿,先互相講給自己的同伴聽,修改,基本準(zhǔn)備好后再講給自己的任課老師聽,老師給你作出評點(diǎn),包括怎樣提問,怎樣寫板書,怎樣安排要講的內(nèi)容,怎樣控制時(shí)間等等,之后才能走進(jìn)教室給學(xué)生講課,而且任課老師和一起來的實(shí)習(xí)老師會坐在教室后面聽課,想想還真是慎重啊,為了能上好這堂課,我們幾乎準(zhǔn)備了半個(gè)月。
正式講課那天,剛走上講臺時(shí),看到楊老師和其他人坐在教室后面聽課,這種感覺真是奇妙(以往都是我坐在后面聽課,現(xiàn)在卻倒過來了,呵呵),我想我準(zhǔn)備了這么久,決不能讓老師和學(xué)生失望。
慶幸的是,整堂課進(jìn)行的很順暢,發(fā)揮得還不錯,楊老師也很高興,走出教室的時(shí)候,學(xué)生們向我圍過來,有向我請教的,也有專門過來向我道喜的(想想這些學(xué)生真的很可愛,那個(gè)時(shí)候我真的很感動,很受鼓舞),總之那一天,幾乎成了我實(shí)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),從那以后,每次進(jìn)教室,都會有很多學(xué)生問我問題(導(dǎo)致每次進(jìn)去都很難出來哦),不過我也很樂意為他們解答,為了給他們更準(zhǔn)確的答案,我?guī)缀跻孪茸鐾晁麄冏鲞^的所有題目,雖然很辛苦(每天早上6點(diǎn)起床,坐車,在學(xué)校忙一天,坐車回去后還要i去自習(xí)室寫他們的作業(yè),還要進(jìn)行我的考研復(fù)習(xí),時(shí)間很緊,我一刻都不敢懈怠),但很充實(shí)。
后來融入了這個(gè)班集體之后,我們愉快的相處,幫班主任做學(xué)生思想工作,主持他們換位子,幫他們解疑答惑,陪學(xué)生去醫(yī)務(wù)室,照看他們排練節(jié)目等等,后來他們還給我起外號,叫我小化學(xué)老師,也有的小化肥(后來走了之后他們才告訴我的,雖然難聽了一點(diǎn),呵呵,但也很開心),顯然他們除把我當(dāng)成他們的老師或班主任之外,還把我當(dāng)成他們的大姐姐,好朋友,這樣有什么他們也愿意跟我講,對此,我也欣然接受,畢竟我也是高中畢業(yè)沒多久,跟他們也很聊的開。
不過美好的時(shí)光總是短暫的,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)半月的實(shí)習(xí)時(shí)間就結(jié)束了,要走的那一天,學(xué)生們送給了我很多禮物,有暖手的,有圍巾,有學(xué)生自己做的織品,還有吃的等,但我最喜歡的還是他們送給我的一個(gè)筆記本,上面有他們對我的評價(jià),祝福,還有為我畫的畫(聽說有的學(xué)生花了一晚上才畫成的),看了之后很開心,雖然有一點(diǎn)離別的感傷。走的那個(gè)下午,班上開了一個(gè)小型的歡送會,學(xué)生們問了我很多大學(xué)生活的問題,我輕松幽默的回答了他們,教室里的氣氛很好,沒有想象的哭哭啼啼的場面(據(jù)獲悉,班主任怕我們在教室里哭,沒敢來參加,呵呵),我想就這樣微笑著道別最好,畢竟最后留給了他們聯(lián)系方式,想念的話還可以互相聯(lián)系。回去的那個(gè)晚上,第一次沒有出去自習(xí),在寢室看完了他們給我的留言,然后無限感慨了很久,呵呵。。。
這次實(shí)習(xí),第一次做了老師,有了一批學(xué)生,嗯,收獲還是挺多的。我想以后無論我做不做老師,他們對我而言,都是一段抹不掉的美好記憶,我會帶著這段記憶,繼續(xù)我的人生旅程。
大學(xué)師范生的實(shí)習(xí)心得體會篇十七
我們的指導(dǎo)老師龐老師是非常好的老師。我們剛剛?cè)サ臅r(shí)候很忐忑,怕老師是很嚴(yán)厲。結(jié)果,龐老師的性格跟我們的都很像,我們很快就熟絡(luò)起來。有時(shí)在辦公室笑聲都是從我們的辦公桌傳出的。龐老師無論在哪個(gè)方面都非常認(rèn)真的指導(dǎo)我們,在生活上,她言行身教,讓我們都用樂觀的心態(tài)去應(yīng)對很多很繁瑣的事情;在教學(xué)上,龐老師大膽的給我們?nèi)ド险n,每次上課后都給予我們指導(dǎo),哪怕是練習(xí)課!經(jīng)過龐老師的指導(dǎo),我指導(dǎo)了自己的缺點(diǎn),也在盡量地改得更好……最后還是要說,謝謝龐老師!
在0xx班,我上了幾節(jié)練習(xí)課也上了幾節(jié)新課。有一次上練習(xí)課,我覺得那道題比較難就反復(fù)說了幾遍,下課后有個(gè)學(xué)生說我講得好慢,然后我就問她,老師說的你都懂了嗎?她說不是很懂,然后我?guī)撞恢涝趺凑f了……還有一次是上新課,那一節(jié)課是我認(rèn)為比較成功的,那次我們班的課堂氣氛非常的活躍,我們都扯開了嗓子大喊(那時(shí)話筒出問題了,只能用我自己的聲音,幸虧我的聲音不?。?,我試圖壓過他們的聲音,但是發(fā)現(xiàn)好難……不過還好,當(dāng)我要講知識點(diǎn)的時(shí)候他們會安靜很多。這一次課將會停留在我腦海很久……謝謝0xx的全體孩子??!
這次的實(shí)習(xí)對于我以后的實(shí)習(xí)有著很大的幫助,讓我對以后又更大的信心。
結(jié)束實(shí)習(xí)那么多天了,好久不見他們,還真的有點(diǎn)想他們……。
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