社會(huì)實(shí)踐教學(xué)報(bào)告（精選21篇）

在撰寫報(bào)告時(shí)，我們需要收集大量的相關(guān)材料和數(shù)據(jù)，進(jìn)行充分的分析和整理。報(bào)告中的數(shù)據(jù)和圖表要有明確的標(biāo)注和解讀，以方便讀者理解和參考。報(bào)告的質(zhì)量不僅取決于內(nèi)容的準(zhǔn)確性，還包括語(yǔ)言的表達(dá)和文書的整潔程度。

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)報(bào)告篇一

一、社會(huì)實(shí)踐總體情況介紹我社會(huì)實(shí)踐小組在庫(kù)爾勒市分三個(gè)社會(huì)實(shí)踐學(xué)校進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，分別為：華山中學(xué)、庫(kù)爾勒市第四中學(xué)、巴州二中，這三個(gè)學(xué)校均為巴州地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校，在全疆都有一定名氣，學(xué)校師資力量雄厚，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生整體素質(zhì)較高。小組成員分配情況：其中華山中學(xué)和巴州二中各分4人，分別是劉軍、張玉香、楊磊、林新萍;苗磊、林琳、張虎、朱艷麗。其余8人分到市第四中學(xué)，社會(huì)實(shí)踐小組八位同學(xué)分別是：詹璐、馮曉廣、馮燕、謝恩建、汪麗萍、張迪、岳振華、向曉麗。該小組是第一批進(jìn)入該學(xué)校社會(huì)實(shí)踐的新疆師范大學(xué)的學(xué)生。所有成員中除了第四中學(xué)的汪麗萍、張迪分到初中部以外，其余成員均分到高一或高二年級(jí)上課及代理班主任。社會(huì)實(shí)踐中我小組共聽課282節(jié)，平均每人講了5個(gè)教案，15節(jié)課，個(gè)別成員講了9個(gè)教案43節(jié)課。

二、社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)與效果這次社會(huì)實(shí)踐達(dá)到了畢業(yè)社會(huì)實(shí)踐的預(yù)期目的，為學(xué)校和學(xué)院贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。社會(huì)實(shí)踐收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

1.工作能力。在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)向老師學(xué)習(xí),與學(xué)生進(jìn)行溝通.同時(shí)認(rèn)真寫好聽課記錄，成績(jī)良好。社會(huì)實(shí)踐學(xué)校的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力，普遍受到社會(huì)實(shí)踐學(xué)校的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作。給學(xué)生教學(xué)的同時(shí),不忘總結(jié)自己的不足，為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2.社會(huì)實(shí)踐方式。社會(huì)實(shí)踐學(xué)校指定了指導(dǎo)老師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的日常社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐學(xué)校，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。我們和正式教師一樣上下班，完成教學(xué)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了社會(huì)實(shí)踐單位及其指導(dǎo)教師的一致好評(píng)。

3.社會(huì)實(shí)踐收獲。主要有四個(gè)方面。一是通過(guò)直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。

4.組織管理。帶隊(duì)教師親自到社會(huì)實(shí)踐學(xué)校，檢查和指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐工作，協(xié)調(diào)解決社會(huì)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。帶隊(duì)指導(dǎo)老師們?cè)谡麄€(gè)社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中的盡職盡責(zé)，對(duì)保證社會(huì)實(shí)踐質(zhì)量起到了重要作用。

三、教學(xué)社會(huì)實(shí)踐方面社會(huì)實(shí)踐學(xué)校為本組每位成員指定了一位指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，社會(huì)實(shí)踐第一周按照學(xué)校社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃進(jìn)行聽課和評(píng)課，從第二周開始大部分成員進(jìn)入正式講課階段。

第一、在聽課方面，我組成員制作了各學(xué)校政治教研組的統(tǒng)一大課表，要求各位成員要在沒(méi)課的時(shí)間盡量去聽課，不限于本人的指導(dǎo)老師，各位成員可以根據(jù)自己所帶年級(jí)和所授課程，有選擇地進(jìn)行了聽課。在社會(huì)實(shí)踐期間同學(xué)們不僅聽了指導(dǎo)老師的課，而且聽了其他許多老師的課、社會(huì)實(shí)踐學(xué)校一位高三資深政治老師的課以及一節(jié)非常精彩的高中語(yǔ)文課，給大家留下了深刻的印象，也使大家受益匪淺。每次聽課回來(lái)后大家認(rèn)真評(píng)議并做了詳細(xì)記錄，同時(shí)小組定期檢查聽課情況。

第二、在備課講課方面，由于本組大部分成員從社會(huì)實(shí)踐第二周陸續(xù)開始就根據(jù)所分班級(jí)的正常課表進(jìn)行授課，機(jī)會(huì)較多，時(shí)間較緊，為保證社會(huì)實(shí)踐質(zhì)量，我小組要求每位成員都要提前準(zhǔn)備教案，在編寫教案時(shí)努力以新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，在教案中充分體現(xiàn)了新課改的創(chuàng)新精神，教案經(jīng)指導(dǎo)老師通過(guò)并多次試講方能正式授課。對(duì)此大家都非常重視，很早就寫好了教案，反復(fù)修改并多次請(qǐng)教社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)老師，同組的其他成員也紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。由于實(shí)際條件所限，小組安排的試講時(shí)間一般為晚上8：30-11：30，同時(shí)小組要求大家晚上一起活動(dòng)，向大家匯報(bào)一天工作情況，交流社會(huì)實(shí)踐心得同時(shí)通知成員安排試講，大家都能夠主動(dòng)自覺準(zhǔn)時(shí)的參加。經(jīng)過(guò)積極準(zhǔn)備，每位成員的第一次講課情況都比較好，受到了社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)老師的好評(píng)，也受到學(xué)生的歡迎。

第三、巴州二中、第四中學(xué)、華山中學(xué)的公開課分別由苗磊、張迪、張玉香三位同學(xué)講，大家以極大的熱情投入到公開課的準(zhǔn)備過(guò)程之中，保證了公開課順利圓滿的進(jìn)行。各位同學(xué)在整個(gè)社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中表現(xiàn)良好，得到了老師和學(xué)生們的好評(píng)。

四、班主任工作社會(huì)實(shí)踐班主任工作是社會(huì)實(shí)踐工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，相比教學(xué)社會(huì)實(shí)踐，班主任社會(huì)實(shí)踐面臨的問(wèn)題更繁雜一些。由于我組成員在校住宿，與學(xué)生接觸較多，這對(duì)于我們開展班主任工作幫助很大，在班主任日常工作方面，我小組要求每天9：00(京)進(jìn)班，晚上與班級(jí)同學(xué)一起自習(xí)，主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、每天早晨監(jiān)督晨讀和課間操，中午監(jiān)督眼保健操，晚上與學(xué)生一起上晚自習(xí)，并在晚自習(xí)上為同學(xué)們解答疑問(wèn)。個(gè)別同學(xué)利用晚自習(xí)為學(xué)生單獨(dú)補(bǔ)課，效果顯著，受到學(xué)生好評(píng)。

2、配合原班主任老師完善了班級(jí)原有的一些規(guī)章制度;。

3、每個(gè)人都至少獨(dú)立主持了一次主題班會(huì)，有的以團(tuán)結(jié)為主題，也有的以自律或是新學(xué)期新打算為主題，都收到了較好的效果。

4、早晨和晚上檢查衛(wèi)生狀況，并參與班級(jí)日常管理。

5、積極了解學(xué)生的思想狀況，主動(dòng)找個(gè)別學(xué)生談心，為他們排憂解難。

6、解決學(xué)生特別是住校生的一些日常生活中的困難。

7、主動(dòng)與其他任課老師聯(lián)系交流，了解學(xué)生情況。除了以上日常工作外，我們重點(diǎn)抓好兩件大事：校運(yùn)動(dòng)會(huì)和主題班會(huì)，力求通過(guò)做好這兩項(xiàng)工作來(lái)進(jìn)一步提高自己的組織管理能力。

9月底為各個(gè)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)陸續(xù)舉辦的時(shí)候，我組成員積極投入到自己所在學(xué)校、班級(jí)的準(zhǔn)備活動(dòng)中去。還有幾名同學(xué)報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)務(wù)工作。主題班會(huì)的是各中學(xué)學(xué)期計(jì)劃的一件大事，關(guān)乎各班的發(fā)展及班主任工作的效度，但原班主任均放手給我們這批社會(huì)實(shí)踐老師策劃，因?yàn)槲覀兊恼J(rèn)真負(fù)責(zé)，已經(jīng)贏得了他們的肯定。各組員在主題班會(huì)前都做了充分的準(zhǔn)備工作上，并及時(shí)征求原班主任的意見，由于準(zhǔn)備充分，選題貼切中學(xué)生實(shí)際，因此主題班會(huì)都收到了良好的教育意義。通過(guò)這兩項(xiàng)比較重大的工作，同學(xué)們切實(shí)感覺到自己開展班級(jí)工作的能力提高了。

除此以外，我們還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，以求更深入了解他們的內(nèi)心和要求，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方式。不少組員通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生“考大學(xué)”

來(lái)明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，短短的八周時(shí)間，我們建立了良好的師生關(guān)系在班主任社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中大家全力以赴，不辭辛苦，不僅得到班主任老師的高度肯定，也得到了班級(jí)同學(xué)的愛戴和尊敬，深受老師和學(xué)生的好評(píng)。

五、其他工作除了課堂教學(xué)工作和班主任工作外，我組成員還根據(jù)社會(huì)實(shí)踐學(xué)校的安排參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作、開幕式和比賽;組織同學(xué)慶祝教師節(jié);個(gè)別同學(xué)參加了市財(cái)政考試的監(jiān)考工作和成人高考的監(jiān)考工作;每一位同學(xué)都在與自身工作不沖突的情況下幫助其他科目的老師進(jìn)行監(jiān)考和改卷、核分、登分、排名等工作。所有工作都按時(shí)圓滿完成;我組的幾位男生分別被分到政教處、行政辦公室和工會(huì)辦公室等行政部門，在完成社會(huì)實(shí)踐任務(wù)之外做了大量的行政工作，受到辦公室各位老師的高度評(píng)價(jià)。

六、社會(huì)實(shí)踐生活的感悟通過(guò)近兩個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，使我們的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，引發(fā)了我們對(duì)新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動(dòng),并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實(shí)踐。除了了解本專業(yè)課程以外，同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況，為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與學(xué)生的接觸，對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，對(duì)今后從事教師工作有很大幫助。由于社會(huì)實(shí)踐地點(diǎn)遠(yuǎn)離學(xué)校同時(shí)又是法經(jīng)學(xué)院第一批在地州社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生，雖然社會(huì)實(shí)踐條件比較艱苦，但本組每位成員都能自覺認(rèn)識(shí)到我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、是一個(gè)整體，都明白我們自身形象的重要性。在平時(shí)的生活中大家互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，不論是在工作還是在平時(shí)的生活中，哪怕在吃飯這類日?；顒?dòng)中大家都能做到以集體為先，在假期時(shí)我們還組織豐富多彩的活動(dòng)，大家一起去孔雀公園，一起給組員過(guò)生日，一起游玩孔雀河。在社會(huì)實(shí)踐學(xué)校的師生和其他師范院校社會(huì)實(shí)踐生眼中我們是一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)這近兩個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，各位成員之間的感情也愈加深厚。社會(huì)實(shí)踐結(jié)束時(shí)學(xué)生送別的感人場(chǎng)景至今依然歷歷在目，教師節(jié)的祝福、鮮花和禮物更使我們深刻感受到作為一名教師的責(zé)任和光榮。

七、社會(huì)實(shí)踐中存在的問(wèn)題與不足本次社會(huì)實(shí)踐進(jìn)程基本.順利，取得了一定成績(jī)，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、在講課過(guò)程中，在對(duì)教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們的理論水平還有待提高。

2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì)。

3、部分同學(xué)對(duì)新的課程理念與高中課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)合時(shí)顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。

4、管理方面有些欠缺，各學(xué)校小組間交流較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō),通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我小組認(rèn)為本次社會(huì)實(shí)踐達(dá)到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jī)，但仍要針對(duì)社會(huì)實(shí)踐中反映出的問(wèn)題，在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實(shí)自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭(zhēng)取把這次社會(huì)實(shí)踐所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師。最后，感謝所有在社會(huì)實(shí)踐中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們!

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)報(bào)告篇二

新課程改革開始后，由于基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系的重建，要求轉(zhuǎn)變教師教育觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)新的面貌，教育科研出現(xiàn)新的形勢(shì)。認(rèn)清新形勢(shì)，駕馭新局面，對(duì)推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)，提高新課程教育質(zhì)量具有決定性的意義。而物理教育適應(yīng)于人們延續(xù)科技文化，傳播社會(huì)知識(shí)，表達(dá)現(xiàn)象與本質(zhì)，滿足是什么為什么需求的愿望而產(chǎn)生。中學(xué)物理課程是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育以及專業(yè)的重要途徑，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。在新課程的實(shí)施過(guò)程中，我認(rèn)為我校的物理教育教學(xué)的發(fā)展還是落在了其他相關(guān)學(xué)科的后面。

對(duì)此，我針對(duì)我們學(xué)校物理課程實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查、分析、研究如下：

在這兩年多的時(shí)間里，我校教師在海北州教育局的大力支持及青海省物理教研室的關(guān)懷下，結(jié)合各學(xué)校各教師的實(shí)際情況，帶領(lǐng)全體教師參與新課程改革的實(shí)踐與探索。通過(guò)聘請(qǐng)專家到我校進(jìn)行“新課程專題講座”、以及多次的“物理課程研討會(huì)”“物理課堂教學(xué)大賽”，每學(xué)年組織進(jìn)行的“物理教師新課程培訓(xùn)”等豐富多樣，行之有效的活動(dòng)，使我校物理教師從觀念意識(shí)上有了極大的提高、涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青年教師。

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)在職教師培養(yǎng)和培訓(xùn)。專業(yè)教師每學(xué)年必須有自己的師父與徒弟，增強(qiáng)教師的專業(yè)技術(shù)。對(duì)于物理專業(yè)課教師，在不斷提高他們學(xué)歷層次和理論水平的同時(shí)，還要提高他們的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，使他們逐步成為“雙師型”物理教師。

課程改革的價(jià)值取向問(wèn)題滲透在學(xué)校的每個(gè)課程決策中。物理課程是集中體現(xiàn)學(xué)校對(duì)自身課程使命的價(jià)值判斷。在價(jià)值取向日益多元化的當(dāng)代社會(huì)，對(duì)課程價(jià)值問(wèn)題進(jìn)行深入探討是制訂課程規(guī)劃的基礎(chǔ)。當(dāng)前學(xué)校已經(jīng)開始思考價(jià)值問(wèn)題，并試圖給出自己的答案。各校不約而同地將“以學(xué)生為中心”作為共同且唯一的目標(biāo)。

對(duì)此，學(xué)校需要進(jìn)一步思考：學(xué)校的物理課程目標(biāo)是什么，是要給學(xué)生更幸福的生活還是傳授更多物理知識(shí)；是要迎合每個(gè)家庭的志向和信念還是培養(yǎng)學(xué)生意志和責(zé)任。即使在學(xué)校教育要幫學(xué)生發(fā)展?jié)撃?、形成個(gè)性的共同認(rèn)識(shí)下，還要深入思考：物理教學(xué)活動(dòng)要優(yōu)先滿足個(gè)體需要還是集體需要，是通過(guò)學(xué)科教學(xué)還是活動(dòng)方式來(lái)達(dá)成課程目標(biāo)。持不同的價(jià)值觀會(huì)有不同的答案，缺少對(duì)這些基本問(wèn)題的討論，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)校教育隨政治、風(fēng)尚而左右搖擺。

我校高一目前共有22個(gè)教學(xué)班，有專任物理教師9位。學(xué)校大力培養(yǎng)“雙師型教師隊(duì)伍”，是指教師既具有較高的專業(yè)理論水平，也具有較強(qiáng)的專業(yè)動(dòng)手實(shí)踐能力，甚至既能講授專業(yè)課，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練；（如：我校的物理教師隊(duì)伍另一個(gè)含義是指整體教師隊(duì)伍的組成符合“雙師型”的要求，既是理論水平較高的專業(yè)課教師，又是動(dòng)手能力和實(shí)踐教學(xué)能力較強(qiáng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，包括面向社會(huì)聘請(qǐng)的工程技術(shù)人員和高技能人才兼任專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師。簡(jiǎn)而言之：“雙師型”教師隊(duì)伍就是“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。同上所述本人認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校物理教師大多數(shù)都符合“雙師型”教師的以上的條件。提高物理教師的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，使他們逐步成為“雙師型”物理教師。（例如我校加強(qiáng)物理教師的培訓(xùn)，主要采取校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)的兩種形式。校內(nèi)培訓(xùn)是指：本校教師實(shí)行接對(duì)子、拜師學(xué)藝“青藍(lán)工程”，老教師之間相互接對(duì)子互相學(xué)習(xí)、拜師學(xué)藝是指年輕教師拜老教師為師學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)、同時(shí)老教師也向年輕教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，相互促進(jìn)相互提高共同學(xué)習(xí)共同提高教育教學(xué)效果。校外培訓(xùn)是指：教師利用寒暑假、高三對(duì)口高考后的時(shí)間到企業(yè)或者到各大美院培訓(xùn)實(shí)踐）。

1.物理教材使用及課外教學(xué)資源開發(fā)情況。

我校教師都能以正確的態(tài)度對(duì)待物理教學(xué)。按教材進(jìn)度組織教學(xué)，盡最大努力使用及開發(fā)課外教學(xué)資源。能夠根據(jù)農(nóng)村生活實(shí)際按教學(xué)要求利用廢棄物品制作教具、物理模型，深受師生的歡迎。

2.配套物理教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備情況。

我校的配套專門物理教室，物理教學(xué)設(shè)施，器材室等設(shè)施。另外我校物理教師充分發(fā)揮創(chuàng)造性,因地制宜,自制教具和學(xué)具,以彌補(bǔ)物理教育器材不足的問(wèn)題。

3.物理興趣小組開展情況。

我校兩個(gè)專任教師每人帶領(lǐng)一個(gè)興趣小組定期組織學(xué)生進(jìn)行物理訓(xùn)練，每周每組組織興趣小組的學(xué)生在書畫教室訓(xùn)練三次，每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)寫字繪畫藝術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練。

4.物理教研工作開展情況。

1.物理教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀。

教師專業(yè)發(fā)展是增進(jìn)教育者專業(yè)知識(shí)、技能和態(tài)度的過(guò)程和活動(dòng)。

目前物理教師專業(yè)化發(fā)展道路上存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：物理教師的專業(yè)基本功急劇下降，平時(shí)在單位懶散了，業(yè)余時(shí)間不再做物理技能的鍛煉。這是很危險(xiǎn)的信號(hào)，部分物理老師忽視了課堂教學(xué)的專業(yè)性，或本身專業(yè)技能不強(qiáng)，或沒(méi)有了對(duì)藝術(shù)的狂熱追求，而忽視了學(xué)科本體知識(shí)和技能的訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手能力減弱，物理教師在學(xué)生心目中的藝術(shù)形象有所降低，教學(xué)能力與科研能力也受到影響。

2.物理教師專業(yè)發(fā)展的途徑。

加強(qiáng)專業(yè)技能，對(duì)物理概念規(guī)律的認(rèn)識(shí)與自己的理解是物理教學(xué)的基礎(chǔ)，是一個(gè)合格物理教師素質(zhì)持續(xù)發(fā)展的根本保障，新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施，物理教學(xué)要求教師更精煉、更嫻熟的在學(xué)生面前示范，才能讓學(xué)生充分感受物理中的藝術(shù)，激活學(xué)生的思維，因此，物理教師應(yīng)堅(jiān)持長(zhǎng)期、深入的進(jìn)行物理繪畫創(chuàng)作，多動(dòng)手提高自己的物理基本功。經(jīng)常參加專業(yè)培訓(xùn)的老師都感受很深，在學(xué)校就是平平庸庸的上課，沒(méi)有激情動(dòng)手創(chuàng)作。如今，又有許多老師重新翻開了塵封的資料書，這是一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，這才是物理教師的特色。

教師缺乏勇于進(jìn)行教學(xué)研究的信心，缺乏教學(xué)反思的過(guò)程。

我認(rèn)為物理教師的教學(xué)反思按時(shí)間可分為三個(gè)階段：教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思。教學(xué)前發(fā)思，可使教學(xué)成為自覺的實(shí)踐；教學(xué)中反思可以使教學(xué)高質(zhì)量地進(jìn)行；教學(xué)后反思，可以使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。反思不僅僅是“想”，而是一種教育的狀態(tài)，是不斷調(diào)整、改進(jìn)、提升自己教育品質(zhì)的行為。在課堂教學(xué)中從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思:教學(xué)方式的反思；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的反思；物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的反思；學(xué)生作業(yè)形式的反思；教學(xué)評(píng)價(jià)的反思等。教師要使自己的專業(yè)得到發(fā)展，就應(yīng)勇于進(jìn)行教學(xué)研究，有了教學(xué)研究的目標(biāo)就能捕捉到教學(xué)中的種種問(wèn)題，并將問(wèn)題進(jìn)行歸納研究，從中總結(jié)教學(xué)規(guī)律，在研究中不斷發(fā)展，使自己成為一名研究型教師。

物理教學(xué)研究包括：做課題、寫論文、寫案例、寫課例、寫反思等。

教育研究的根本目的在于創(chuàng)新，而只有教師的創(chuàng)新，才能培養(yǎng)創(chuàng)新的學(xué)生。對(duì)于廣大教師來(lái)說(shuō)，從事教育研究的主要目的是為了解決實(shí)踐中的問(wèn)題，所以，教師搞研究要從身邊的問(wèn)題入手，教育研究除了經(jīng)驗(yàn)，要有理論做基礎(chǔ)，個(gè)案研究是一種很好的方法。由于教育科研的對(duì)象往往是活生生的、不斷發(fā)展變化的學(xué)生，學(xué)生的進(jìn)步又和多種因素有關(guān)，使教育研究往往具有多變量的特點(diǎn)，這就要求教育研究應(yīng)是一種綜合性的動(dòng)態(tài)研究，這決定了在研究中要采用多種方法，各種方法優(yōu)化組合，相互印證。

1.學(xué)會(huì)賞識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

興趣是學(xué)習(xí)物理的基本動(dòng)力。我在課上充分發(fā)揮物理教學(xué)特有的魅力，充分利用多媒體教學(xué)手段，使課堂教學(xué)內(nèi)容和形勢(shì)豐富多彩，使課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟物理的獨(dú)特價(jià)值。

2.學(xué)會(huì)張顯個(gè)性，使學(xué)生形成基本的物理素養(yǎng)。

在物理教學(xué)工作中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)要使課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同層次的學(xué)生，使他們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)物理學(xué)習(xí)的特征，形成基本的物理素養(yǎng)和學(xué)習(xí)物理的能力。在發(fā)現(xiàn)、探究、質(zhì)疑、反思、合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，開闊學(xué)生的視野。

3.學(xué)會(huì)傾聽，努力提高教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

在呈現(xiàn)教材方式多樣化，力求實(shí)現(xiàn)彈性和開放性，首先要對(duì)教材的梳理和整合，不備課不上課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，多讀開外書，讀書是提升心的寧?kù)o，有充分的寧?kù)o，心里的天空是藍(lán)的；讀書對(duì)于教師是一項(xiàng)基本素養(yǎng)的提煉，任你在浩無(wú)煙海的世界航行；讀書不是為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，而是賴于我們自身素質(zhì)的培養(yǎng)；從理論上提高自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，在教育改革的大潮中立于不敗之地。

4.積極開展物理課題研究，讓課堂教學(xué)更精彩。

積極開展物理興趣小組活動(dòng)課，細(xì)心完整的收集資料。積極協(xié)助學(xué)生參加學(xué)校的物理競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的物理技能和學(xué)習(xí)物理的興趣。

物理教學(xué)工作，是非常重要的。做學(xué)生心目中理想的物理教師，做反思型的物理教師，讓心靈的泉水流淌，最具創(chuàng)造性思考，是必不可少的教育品質(zhì)。

針對(duì)教師研究工作的特點(diǎn)和當(dāng)前課改工作的需要，我們特別倡導(dǎo)進(jìn)行個(gè)案研究，此種研究可以對(duì)對(duì)象進(jìn)行全面深入的研究，取得可靠的材料。課堂教學(xué)要進(jìn)行全面深入的變革，許多教師對(duì)此感到困惑，以一節(jié)課作為一個(gè)研究的個(gè)案，組織教師進(jìn)行深入研究，對(duì)教師如何改革課堂教學(xué)會(huì)有很大的幫助。個(gè)案研究對(duì)于教師來(lái)說(shuō)看得見摸得著，貼近教師的實(shí)際工作，也有助于教師通過(guò)個(gè)案將教育理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)。在個(gè)案研究中要求個(gè)案必須真實(shí)，且個(gè)案代表某類事件或事物，具有典型性。個(gè)案研究是通過(guò)一個(gè)個(gè)體活動(dòng)中的各種表現(xiàn)以及對(duì)他們所處環(huán)境條件的了解，通過(guò)分析歸納找到能概括這個(gè)個(gè)體的特征及原因。在個(gè)案研究中，要綜合運(yùn)用多種方法，首先通過(guò)觀察、調(diào)查收集資料，然后進(jìn)行“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的分析概括，在分析概括的過(guò)程中，可以開展一些討論，進(jìn)行思想的碰撞，從而加深對(duì)個(gè)案的認(rèn)識(shí)和理論觀點(diǎn)的闡發(fā)。最后再尋找形成個(gè)體特征的原因，并提出教育的建議。當(dāng)然，個(gè)案研究也有它的局限性，它只是提供一個(gè)例證，代表性小，但它能給人以啟迪，個(gè)案研究最大的好處是能幫助教師解決自己身邊的問(wèn)題。

1..想辦法增加學(xué)生興趣。

“興趣是最好的老師”，在物理學(xué)習(xí)中，只有解決了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)的興趣問(wèn)題，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)和發(fā)展，物理教學(xué)才有了基本的保證，才能達(dá)到教學(xué)目的，讓學(xué)生全面發(fā)展。與學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣相關(guān)聯(lián)的因素很多，幾乎物理教育中的每一個(gè)環(huán)節(jié)和因素都對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣構(gòu)成影響，具體來(lái)看，我認(rèn)為物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)起重要作用的主要有兩方面:第一、宏觀上國(guó)家制定的物理課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題給物理教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)向;第二、微觀上物理教師采取的有利學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和發(fā)展的教學(xué)策略。我們想要解決學(xué)生的物理興趣問(wèn)題，幫助學(xué)生推開物理教學(xué)之門就得考慮這兩方面的因素，使這些因素向有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)的方向發(fā)展，幫學(xué)生打開物理學(xué)習(xí)之門。

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)報(bào)告篇三

今年暑假，經(jīng)朋友的介紹，我到了從化的一家私人家教中心，“桌越優(yōu)培訓(xùn)中心”，進(jìn)行了一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，期間我初步嘗到了當(dāng)一民人民教師的滋味，積累了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也鍛煉了自己的口頭交流、表達(dá)能力和交際能力。這是一次很有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它不但充實(shí)了我的暑假生活，更讓我成長(zhǎng)了不少，讓我學(xué)會(huì)如何成熟地做人處事，如何有力地?fù)?dān)當(dāng)起為人師表的責(zé)任!

在教學(xué)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活地教育學(xué)生。因?yàn)椤白涝絻?yōu)”采用的是“小班教學(xué)”或“一對(duì)一輔導(dǎo)”的方式，我第一次教的學(xué)生是一對(duì)姐妹，kiki和皖儀，姐姐kiki要升初二，妹妹皖儀才讀五年級(jí)。模仿自己以前中學(xué)老師的教學(xué)辦法，我一開始就拿起初二的英語(yǔ)課本教kiki讀第一單元的單詞，課文，而皖儀則只教她些六年級(jí)的基本詞匯和。這樣教了幾天，問(wèn)題卻迭出不窮，kiki怎么教都發(fā)不好音，單詞老記不住，更不用說(shuō)讀好課文了，如此慢而了無(wú)成效的教學(xué)讓我急得像熱鍋上的螞蟻，束手無(wú)策。而皖儀那邊卻剛好相反，那些六年級(jí)的詞匯，句子，課文我教讀一兩遍，她就會(huì)了，發(fā)音還挺不錯(cuò)，相應(yīng)的練習(xí)她又做得全對(duì)，有好一會(huì)我被她的快進(jìn)度弄糊涂了，一時(shí)竟不知從何著手找資料教她。完全無(wú)計(jì)可施，我只好去請(qǐng)教其他的資深英語(yǔ)老師，一位楊老師告訴我：教學(xué)生應(yīng)該先了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)情況，再?gòu)膶W(xué)生的實(shí)際出發(fā)靈活找方法教他們，不能全都一棍子打死，生搬硬套，比如他現(xiàn)在教的小學(xué)兩兄弟，因?yàn)槟７履芰陀洃浟Ρ容^強(qiáng)，他用李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)教法教他們，讓他們讀音純正，脫口而出流利的基本英語(yǔ)句子。我頓時(shí)如夢(mèng)初醒，恍然大悟，“一切從實(shí)際出發(fā)”不正是馬克思主義的基本原理嗎?我應(yīng)該把理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能辦好事情啊!第一次覺得原來(lái)教學(xué)生也有那么多的學(xué)問(wèn)和技巧的。經(jīng)過(guò)好一番認(rèn)真詳細(xì)的了解，我發(fā)現(xiàn)皖儀的英語(yǔ)基礎(chǔ)比她姐姐的還強(qiáng)，而kiki的英語(yǔ)只有小學(xué)四年級(jí)的水平。于是我轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法，我開始教kiki最基本的英語(yǔ)音標(biāo)和基礎(chǔ)語(yǔ)法。為了克服她中文思維造句的毛病，我對(duì)她進(jìn)行了幾天反反復(fù)復(fù)的簡(jiǎn)單句型翻譯訓(xùn)練，終于讓她搞懂了英語(yǔ)句子的主謂賓的放置和搭配原則，造出了正確地道的句子。而對(duì)皖儀，我則提高了教學(xué)難度，因?yàn)樗⒄Z(yǔ)悟性高，學(xué)英語(yǔ)興趣濃，主動(dòng)性強(qiáng)，我教給她如何看字典記單詞的方法，如何自學(xué)資料書上的大量課外詞匯、句型以擴(kuò)大知識(shí)面的方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的正確引導(dǎo)，皖儀學(xué)英語(yǔ)的興趣更濃了，進(jìn)步超快，她甚至自學(xué)起初一的課文來(lái)。一個(gè)月下來(lái)看到她們兩姐妹的進(jìn)步，我覺得挺欣慰的，這些日子里我晚上備課，白天頂著酷熱教學(xué)的辛苦努力終于沒(méi)有白費(fèi)，我也第一次嘗到了對(duì)癥下藥的甜果，體會(huì)到了為人師表的快樂(lè)!

在教學(xué)過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了如何控制自己的情緒，以和藹、耐心、樂(lè)觀的態(tài)度教導(dǎo)學(xué)生，愉快地和學(xué)生相處，并學(xué)會(huì)用一些有創(chuàng)意而靈活有趣的方法教導(dǎo)學(xué)生以激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的最大熱情。記得教學(xué)生管茂良時(shí)，我犯了極大的錯(cuò)誤。因?yàn)樗辖滩粫?huì)，我盛怒之下就罵了他“你記憶力只有幾秒“這樣的氣話，結(jié)果茂良生氣了，他走到一邊沉著臉使勁地背他的單詞，一改常態(tài)的嚴(yán)肅沉默。我知道我做錯(cuò)事了，我走過(guò)去要和他談心，可他拒絕了我，連同我的道歉一并拒絕，我感到了從所未有的挫敗感，我不知道教學(xué)生會(huì)遇到這么多棘手的問(wèn)題。我跟其他老師埋怨說(shuō)或許我不適合教學(xué)生，他們勸導(dǎo)我教學(xué)生要注意學(xué)生的情緒和心理變化，他們的自尊心很強(qiáng)的了，要多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們。此事之后，我吸取了教訓(xùn)，盡量溫柔微笑地對(duì)待我的學(xué)生，把他們都當(dāng)我的好朋友，因此學(xué)生們都很喜歡我，跟我教時(shí)學(xué)得特起勁，就連茂良也跟我特親近乎。教學(xué)過(guò)程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差和學(xué)習(xí)進(jìn)步慢的的主要原因是他們不喜歡要死記硬背的英語(yǔ)，而教他們的老師多用死背單詞，死讀句子這樣填鴨式的老方法教他們使得他們對(duì)英語(yǔ)躲避不及。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，我覺得要提高學(xué)生他們的英語(yǔ)成績(jī)，當(dāng)務(wù)之急是要想辦法讓他們喜歡英語(yǔ)。因此課后我經(jīng)常給他們講一些英語(yǔ)國(guó)家的歷史趣事和文化習(xí)俗，并找一些有趣的英語(yǔ)短片如“獅子王”等給他們看，慢慢引導(dǎo)他們看電影學(xué)英語(yǔ)的興趣，我還鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子互相交流，一周給他們排兩三次的英語(yǔ)話劇，例如“愛麗絲夢(mèng)游仙境”和“三只小豬”這樣的短劇。這樣輕松有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練維持兩周后，我的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度明顯改變了，他們由害怕變得慢慢喜歡上了英語(yǔ)，當(dāng)他們用不太熟練的英語(yǔ)告訴我他們晚上在家的床上也練說(shuō)英語(yǔ)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)原來(lái)是那么的神奇有趣時(shí)，我心里樂(lè)開了花。我欣慰的是縱然時(shí)間有限，我不能傳授給他們很多的英語(yǔ)知識(shí)吧，但我最起碼賦予了他們學(xué)英語(yǔ)的極大的熱情，而那才是對(duì)初學(xué)英語(yǔ)者彌足珍貴的!

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)報(bào)告篇四

孩子是祖國(guó)的花朵，我們都應(yīng)該精心呵護(hù)與培養(yǎng)，所以無(wú)論是作為一名從事教學(xué)專業(yè)的老師還是學(xué)習(xí)師范專業(yè)的大學(xué)生都應(yīng)該注重小學(xué)生的教育，實(shí)施新式教育，為祖國(guó)培育一批新式人才。

實(shí)踐過(guò)程：

今年6月份，我跟隨我班的一小組同學(xué)懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了常德市的紫橋小學(xué)，一走進(jìn)校門，就看到很多可愛的小朋友在歡笑嬉戲，到處是天真燦爛的笑臉，仿佛一群歡樂(lè)的小鳥在天地之間翱翔歌唱。我們幾個(gè)大學(xué)生頓時(shí)心情澎湃，突然懷想起小時(shí)候的我們也是這般的可愛。我們走進(jìn)一棟教學(xué)樓，今天來(lái)的目的主要是聽聽一批來(lái)自不同小學(xué)的教師講課比賽，這還是第一次以一個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)參與這種活動(dòng)，心里別提有多自豪了。剛走上二樓，突然有一群小朋友排著整齊的隊(duì)伍對(duì)著我們喊道：“老師好!”當(dāng)時(shí)一下子就愣住了，似乎對(duì)這個(gè)還不夠適應(yīng)的我們怔怔地望著他們好一會(huì)才回過(guò)神來(lái)，霎那間笑臉如花。真的是一群很可愛的小朋友!在班主任的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了一間教室里面坐滿了老師，我們幾個(gè)找了個(gè)座位就坐下聽課了。在聽課的過(guò)程中，給我印象最深刻的有兩位老師，不過(guò)很可惜，我沒(méi)聽清她們是哪個(gè)學(xué)校的老師，但他們的講課方式讓我記憶猶新。第一個(gè)老師我暫且稱呼為a老師吧。a老師給孩子們講的課文是《我的第一首詩(shī)》，她一開堂就對(duì)孩子介紹主人公，但卻是以朋友的身份來(lái)介紹的，讓孩子們覺得仿佛是在聽一個(gè)朋友的訴說(shuō)一樣，自然而不拘束。

接著a老師讓孩子們自由朗讀課文，然后一邊熟悉課文一邊思考問(wèn)題。a老師的板書特別的工整，態(tài)度特別和藹，整個(gè)過(guò)程都面帶著微笑讓人感覺很舒適。a老師特別注重朗誦這一方面，她總是讓孩子們?nèi)プx一句或一段話，但要有感情的去讀，并教孩子們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)調(diào)和情感去讀出來(lái)。a老師善于提出不同的問(wèn)題，并請(qǐng)同學(xué)們回答問(wèn)題，當(dāng)一個(gè)孩子回答完之后，她都會(huì)以贊揚(yáng)孩子的方式來(lái)提高孩子回答問(wèn)題的積極性。她還善于利用幽默充滿激情的口吻激發(fā)孩子們的想象力，活躍課堂氣氛。這個(gè)老師真的可以說(shuō)是一個(gè)合格的人民教師。那么接下來(lái)我要講的就是這位b老師(暫且這么稱呼吧)，她是一個(gè)充滿熱情有風(fēng)格迥異的老師，她的全部課程幾乎是以講述一個(gè)童話故事般來(lái)完成的。她講的課文題目是《仙人掌王國(guó)》，她是一個(gè)善于運(yùn)用多媒體上課的老師，他一開始就以很多仙人掌照片來(lái)吸引孩子們的注意力，并結(jié)合課文來(lái)為孩子們一一作介紹，加深孩子們的印象，并善于與孩子們互動(dòng)，比如讓孩子們以我是仙人掌的身份來(lái)介紹自己，構(gòu)思新穎有獨(dú)特，對(duì)孩子思維具有啟發(fā)意義，并在這過(guò)程中夾著動(dòng)聽的音樂(lè)背景，讓人舒適自然不拘束，以緩解課堂的緊張氣氛。這個(gè)老師總個(gè)教學(xué)過(guò)程都讓人耳目一新，并很好的吸引了孩子們的眼球，達(dá)到了成功的教學(xué)效果，順利的上完了一節(jié)課。這些老師每個(gè)都是很優(yōu)秀的人民教師，她們認(rèn)真而又執(zhí)著著她們神圣的工作，夜以繼日，孜孜不倦，使我們每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。實(shí)踐心得與體會(huì)：

此次實(shí)踐，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是難能可貴的，可以說(shuō)是我以后所從事教學(xué)工作中的一個(gè)里程碑，他給了我很多深刻的感觸，同時(shí)覺得教師這個(gè)職業(yè)是如此的神圣，責(zé)任是如此的巨大，而我們是否該認(rèn)真勇敢的去承擔(dān)起這一份責(zé)任呢?對(duì)此，我覺得，要想成為一個(gè)合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師，必須要做到以下幾個(gè)方面：

一、注重備課內(nèi)容。

備課是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要部分，是上好課的前提和保證。如果備課不認(rèn)真，考慮不周密，就會(huì)影響課堂教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)任務(wù)的完成。有些教師為了彌補(bǔ)課內(nèi)損失，加班補(bǔ)課、多留作業(yè)，同時(shí)又使教師更沒(méi)時(shí)間備課，以致課堂教學(xué)效率更低。這樣總是處于被動(dòng)狀態(tài)，工作辛辛苦苦，但教學(xué)質(zhì)量又理想。因此，教師要上好課，必須備好課。即使是有經(jīng)驗(yàn)的教師，也要堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課是一項(xiàng)深入細(xì)致的工作。通常先從整體入手，對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作加以通盤考慮和安排，擬定學(xué)期計(jì)劃;然后是進(jìn)一步作好每堂課的教學(xué)準(zhǔn)備，寫出課時(shí)計(jì)劃。這一工作過(guò)程的內(nèi)容，主要是學(xué)習(xí)教學(xué)大綱;鉆研教材(包括教學(xué)參考書)，了解學(xué)生，擬定授課計(jì)劃，以及準(zhǔn)備教具等。

要把一堂課上好，取得良好的效果，必須有充分的課前準(zhǔn)備，教師除了對(duì)教材教法的把握外，更主要的是對(duì)學(xué)生把握。要深入了解每一個(gè)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣、動(dòng)機(jī)、情感狀況等。只有對(duì)這些情況有所了解，才能更好地因材施教。

二、注重教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)這一環(huán)節(jié)。

現(xiàn)代教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的單向活動(dòng)方式。而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)一種多邊活動(dòng)，提倡師生之間、學(xué)生之間的多邊活動(dòng)。新課改特別強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以前上課主要是教師講學(xué)生聽的教學(xué)形式。教師做表演式的講授、提問(wèn)、示范，有條不紊地安排一節(jié)課教學(xué)程序，關(guān)注的是教師如何教，而學(xué)生如何學(xué)論及很少，因而是一種由教師和學(xué)生的單向交流模式，這種單向交流模式不能體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性。而現(xiàn)在的課堂教學(xué)角色變了，教與學(xué)的方式變了?，F(xiàn)代教學(xué)認(rèn)為，多向交流能最大程度地發(fā)揮相互作用的潛能，因?yàn)榻處熍c學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多項(xiàng)互動(dòng)，形成了一個(gè)信息交流的立體網(wǎng)絡(luò)，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，提高學(xué)生的參與度。因此教與學(xué)的關(guān)系是相互作用的互動(dòng)關(guān)系，教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的多向互動(dòng)過(guò)程。如果教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)了師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)，那么教學(xué)過(guò)程就不再是簡(jiǎn)單的傳輸過(guò)程，而是學(xué)生積極主動(dòng)、富有創(chuàng)造性的參與過(guò)程。這對(duì)于充分開發(fā)與利用教學(xué)系統(tǒng)中的人力資源，減輕師生的負(fù)面負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與度，增強(qiáng)教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)預(yù)定的目標(biāo)有著重要的作用。在實(shí)際教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的多邊互動(dòng)性，要求教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。教師要以尊重學(xué)生的主體性和主動(dòng)精神為根本，要認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程是教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)主人作用結(jié)合過(guò)程，是教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。所以，現(xiàn)代教學(xué)是每一個(gè)學(xué)生是否都自覺主動(dòng)地參與到發(fā)現(xiàn)、思維、探索、操作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多教師采用了有利于學(xué)生主動(dòng)、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，尊重學(xué)生的主體地位，從而取得了良好的教學(xué)效果。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究的能力。

學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性，充滿活力的人。作為教學(xué)主體的學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中不是也不應(yīng)該處于消極被動(dòng)的地位，而應(yīng)是積極主動(dòng)的。在教學(xué)活動(dòng)中教師不是實(shí)施簡(jiǎn)單的加工改造，而是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)生看成是具有主觀能動(dòng)性、充滿活力的人。課堂教學(xué)是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、形成習(xí)慣、發(fā)展素質(zhì)的主要陣地。不但要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的承擔(dān)者，他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠表現(xiàn)出自身的主觀能動(dòng)性，而且要認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間存在差異，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異。教師在上課時(shí)要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅有利于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展與完善，而且有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂上每位學(xué)生主動(dòng)參與、自由讀書、熱烈討論、談講感悟。這樣，就極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與興趣，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使其有所提高，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用。

四、創(chuàng)建全新的教學(xué)方法。

學(xué)校是育人搖籃。教學(xué)是一種有目的有計(jì)劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動(dòng)?，F(xiàn)代教學(xué)決不是單純地傳授知識(shí)，更重要的是發(fā)展學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生內(nèi)在創(chuàng)造潛能，全面提高學(xué)生素質(zhì)。這就要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)建全新的教學(xué)方法體系，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是最基礎(chǔ)的一環(huán)。具體地說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)四方面教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

1、從注重學(xué)生外在變化轉(zhuǎn)向注重學(xué)生內(nèi)在變化。傳統(tǒng)教學(xué)追求的目標(biāo)知識(shí)的掌握，也就是使學(xué)生從不知到知，從知之較少到知之較多。因此，教學(xué)的注意點(diǎn)放在學(xué)生外在的活動(dòng)與變化上，主要是注意的集中，記憶的牢固，答題的準(zhǔn)確。

2、從強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程?，F(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)人才的需求已從知識(shí)型轉(zhuǎn)向能力型。為適應(yīng)這種情況，教學(xué)相應(yīng)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，這個(gè)轉(zhuǎn)變涉及到如何看待知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是應(yīng)用，應(yīng)用，更多的是在新的情況和條件下去尋求未知的東西，這就需要思維能力。長(zhǎng)期以來(lái)，由于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果，在學(xué)習(xí)解答問(wèn)題時(shí)，只要求做出一個(gè)唯一正確的答案，而這個(gè)問(wèn)題的情境往往與書本的情境相同。因此，使學(xué)生把注意力集中在記憶和背誦上，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程，主要目標(biāo)不是要求學(xué)生提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，而是要求學(xué)生尋求解答的思路，它引導(dǎo)學(xué)生重視思維的方法，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，達(dá)到發(fā)展?jié)撃艿慕Y(jié)果。

3、從單純教師的教轉(zhuǎn)向師生共同活動(dòng)。傳統(tǒng)的教學(xué)，以教師傳授，學(xué)生接受知識(shí)為特征，勢(shì)必導(dǎo)致教師中心論，強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性和師生之間的共同協(xié)作。其教學(xué)方法是單純教師教的方法，講授幾乎占據(jù)全部課堂教學(xué)時(shí)間，教學(xué)過(guò)程中信息是按照師--生的形式單向傳遞，學(xué)生處于被動(dòng)接受地位，所以為改變這種狀況，陶行之提出“教學(xué)合一”，并在教育實(shí)踐中具體實(shí)施，得到教育界所接受，并成為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要原則。把傳統(tǒng)的認(rèn)為教學(xué)法只是教師教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒?dòng)的方法，就是要使教學(xué)成為合作的過(guò)程，這是適應(yīng)素質(zhì)教育的教育要求的。因?yàn)榻逃嫣岣邔W(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生智力和技能的培養(yǎng)，需要親自參與，才能得到提高與發(fā)展。

4、從封閉的教學(xué)組織形式轉(zhuǎn)向開放的教學(xué)組織形式。傳統(tǒng)教學(xué)那種單一的、封閉的教學(xué)組織形式，適合傳授知識(shí)的要求。素質(zhì)教育要求建立一種開放性、綜合性的教學(xué)形式，它在空間形態(tài)上、綜合運(yùn)用集體教學(xué)、個(gè)別教學(xué)與分組教學(xué)等多種形式，在時(shí)間流程上，根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu)，在教學(xué)觀念更新的前提下，這個(gè)教學(xué)方法應(yīng)特別注意學(xué)生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，并有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康而和諧的發(fā)展。

新課程改革把課堂還給學(xué)生，課堂就充滿了生命力;把班級(jí)還給學(xué)生，班級(jí)就充滿了成長(zhǎng)氣息;把創(chuàng)造還給師生，教育就充滿了勃勃生機(jī)的活力。

實(shí)踐總結(jié)：

我記得有位老師評(píng)價(jià)時(shí)說(shuō)到的這么幾句話：“老師是高校的，那學(xué)生也是高校的嗎?”“關(guān)注學(xué)生，讀好學(xué)生的書。”這幾句話一直刻在我的腦海里揮之不去，我想這應(yīng)該是給老師們的一個(gè)深刻提醒，我們將為未來(lái)偉大的教學(xué)事業(yè)而不斷努力著。總結(jié)我的這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，雖然是我的第一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但我認(rèn)為是一次成功的的，有用的，受益匪淺的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這將會(huì)對(duì)我的以后學(xué)習(xí)起很大的幫助的。

一、調(diào)查對(duì)象。

臨洮縣龍門鎮(zhèn)甜水溝小學(xué)五年級(jí)。

二、調(diào)查時(shí)間。

xx年x月x日---xx年x月x日。

三、調(diào)查內(nèi)容。

培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的方法與途徑。

四、調(diào)查方法。

課堂創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，課外動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

創(chuàng)新不斷把人類推向新的黎明，當(dāng)21世紀(jì)向我們大踏步走來(lái)，人類社會(huì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，從而提高國(guó)民素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，是擺在教育工作者面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)教育而言，就是要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新精神，使其創(chuàng)新能力不斷得到提高，為其成為創(chuàng)新性人才打好基礎(chǔ)。

(一)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

本著“教學(xué)為中心”的原則，如何去優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，以達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力的目的，這是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是難點(diǎn)。

(二)采取措施：

1、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師開展創(chuàng)新教育的自覺性與主動(dòng)性。

要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，教師是關(guān)鍵。因此，樹立教師正確的教育觀念是首要任務(wù)。實(shí)踐中，堅(jiān)持了“兩個(gè)結(jié)合”的教育思想和行為導(dǎo)向，使實(shí)踐具有科學(xué)性和實(shí)踐性，極大地提高了教師參與實(shí)踐的自覺性和主動(dòng)性。

(1)堅(jiān)持教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合。

開展創(chuàng)新教育實(shí)踐需要正確的教育理論導(dǎo)向，通過(guò)傾聽專家學(xué)者的專題報(bào)告、講座，校內(nèi)培訓(xùn)和走出去學(xué)習(xí)等方法，進(jìn)行教育科學(xué)理論培訓(xùn)，以提高認(rèn)識(shí)，逐步摒棄舊觀念，樹立起新觀念。

在理論的正確指導(dǎo)下，將所學(xué)理論用于指導(dǎo)教育改革實(shí)踐。在實(shí)踐中，積極參與學(xué)校制定的“分科推進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合”的實(shí)施活動(dòng)。參加研究課、說(shuō)課、評(píng)課、活動(dòng)等。爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加區(qū)級(jí)研究課和教研員及全區(qū)同行的觀摩、評(píng)議。

(2)堅(jiān)持學(xué)科課程與活動(dòng)課程相結(jié)合。

除在主渠道開展研討外，活動(dòng)課程也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的良好途徑。我充分利用班、隊(duì)會(huì)，等形式開展實(shí)驗(yàn)。使學(xué)生創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的途徑多樣化，多渠道全方位地進(jìn)行，收到了良好的效果。

2、重視環(huán)境因素的潛移默化作用。

環(huán)境作為現(xiàn)代化課程論中的一門課程，它沒(méi)有書本，也不列入課程，卻是一種潛在的而又非常重要的課。優(yōu)美的校園環(huán)境，不僅是一種文明的再現(xiàn)，也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新，影響學(xué)生健康發(fā)展的因素。

(三)調(diào)查結(jié)果。

1、關(guān)于思維能力的培養(yǎng)，重在與語(yǔ)言交流緊密結(jié)合，有充分交流才能提高一個(gè)人的思維敏捷，提高思維敏捷反過(guò)來(lái)又能使人更流利地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2、關(guān)于認(rèn)識(shí)能力是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生。一是認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程，二是在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)事物，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)過(guò)程中把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)上去。

3、關(guān)于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，教師在教學(xué)中要做到循序漸進(jìn)。利用“幫扶”的方法教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。掌握自我學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，這一能力的培養(yǎng)能讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，積累豐富的知識(shí)以求達(dá)到運(yùn)用。

4、對(duì)于學(xué)生辦事能力的培養(yǎng)，教師要有大語(yǔ)文的教學(xué)觀，在聽、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生可以用自己的方法來(lái)掌握知識(shí)。

(四)調(diào)查效果。

1、理論水平提高，參研能力增強(qiáng)。

通過(guò)課題的深入研究，理論認(rèn)識(shí)水平不斷提高，逐步樹立起了正確的教育觀和參研意識(shí)，教改科研能力明顯增強(qiáng)。學(xué)校規(guī)定教師基本達(dá)到“五會(huì)”：會(huì)學(xué)——自覺學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，;會(huì)上——能主動(dòng)爭(zhēng)取并上出有較高水平的研究課、參賽課;會(huì)評(píng)——能積極評(píng)議各級(jí)研討課、參賽課;會(huì)談——能發(fā)表有一定水平的見解，交流體會(huì);會(huì)寫——能寫出有一定價(jià)值的文章。

2、初步構(gòu)造了培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的模式和雛形的課堂教學(xué)模式。

(1)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力的基本模式為：一個(gè)目標(biāo)，兩條途徑，三種方法。

(2)經(jīng)過(guò)在實(shí)驗(yàn)中不斷地摸索、總結(jié)、提煉，再回到實(shí)踐中加以驗(yàn)證，在各學(xué)科初步形成有特色的課堂教學(xué)模式，并不斷地完善，以求形成一個(gè)較穩(wěn)定的科學(xué)課堂教學(xué)模式。

3、實(shí)踐中得到鍛煉，嶄露頭角。

在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校將青年教師作為重點(diǎn)，一大批青年教師在實(shí)驗(yàn)中迅速成熟，有了長(zhǎng)足進(jìn)步。我們的教學(xué)活動(dòng)，縣、區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)，取得了好成績(jī)。

4、學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)腦動(dòng)手能力得到發(fā)展。

(1)學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)效果較顯著。

(2)豐富的活動(dòng)使學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力得到良好發(fā)展。

(五)心得體會(huì)。

1、創(chuàng)新學(xué)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，它需要實(shí)驗(yàn)者在長(zhǎng)期的艱苦的實(shí)踐中去探索，去總結(jié)出科學(xué)的行之有效的方法和途徑。我們將在今后的工作中，堅(jiān)持不懈地努力去探索，去實(shí)踐，使現(xiàn)有的模式更加科學(xué)，完善。

2、創(chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新型教師。實(shí)施創(chuàng)新教育，關(guān)鍵在抓教師思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變和實(shí)踐能力的提高?！八枷胝J(rèn)識(shí)”與“實(shí)踐能力”兩者相輔相成，缺一不可。否則，就達(dá)不到目的。我校正是重視了抓師資隊(duì)伍這一關(guān)鍵，才使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。但教師觀念和作法的轉(zhuǎn)變必須長(zhǎng)期不懈地，才能達(dá)到徹底更新觀念和摒棄陳舊作法的目的。

3、由于小學(xué)生好動(dòng)天性，在其思維活躍的同時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)自控能力差，影響課堂紀(jì)錄的現(xiàn)象。還需從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)自我控制能力。

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)報(bào)告篇五

--記“城市化進(jìn)程中城鄉(xiāng)學(xué)生群體分立現(xiàn)象分析與調(diào)查團(tuán)隊(duì)”

8月27日來(lái)自國(guó)立華僑大學(xué)的一支暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐漳州市長(zhǎng)泰縣，正式開始為期7天的實(shí)踐活動(dòng)。

這是一支特殊的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，由8名90后大學(xué)新生組成，實(shí)踐課題從申報(bào)的150個(gè)項(xiàng)目中脫穎而出成為國(guó)立華僑大學(xué)10大重點(diǎn)課題之一，項(xiàng)目引起了各級(jí)有關(guān)政府統(tǒng)戰(zhàn)部的高度重視，并被列入“福建海西春雨行動(dòng)計(jì)劃”.

該團(tuán)隊(duì)之所以受到高度關(guān)注的原因在于該圖隊(duì)的實(shí)踐課題。

名為“城市化進(jìn)程中城鄉(xiāng)學(xué)生群體分立現(xiàn)象分析與調(diào)查”的實(shí)踐課題著重在于揭示和分析一種伴隨著福建省經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展?fàn)顟B(tài)下高速的城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的“城鄉(xiāng)學(xué)生群體分立現(xiàn)象”.所謂的“城鄉(xiāng)學(xué)生群體分立”指的是在同一學(xué)習(xí)環(huán)境下來(lái)自城市和來(lái)自鄉(xiāng)村的學(xué)生，由于各種因素的影響各自形成互不交融的活動(dòng)圈，這種分立形成于小學(xué)初中階段，高中階段最為明顯，進(jìn)入大學(xué)后由于學(xué)生受到各種處世教育，兩群體之間會(huì)有一些禮節(jié)性交往，但這是表層現(xiàn)象，學(xué)生幼年時(shí)期的經(jīng)歷已經(jīng)在心理上留下深溝，無(wú)法彌合，這表現(xiàn)在兩群體之間存在心里隔閡，城鄉(xiāng)學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中無(wú)法順利合作達(dá)到協(xié)調(diào)一致。

因此這是近期出現(xiàn)于城鄉(xiāng)結(jié)合地帶學(xué)生當(dāng)中的一種嚴(yán)峻的現(xiàn)象，社會(huì)在潛意識(shí)里已經(jīng)感受到這種情況的存在，但還未上升到理性認(rèn)識(shí)階段，未對(duì)這種現(xiàn)象給予足夠的關(guān)注并采取措施進(jìn)行處理，這勢(shì)必會(huì)對(duì)我省城市化進(jìn)程中的和諧社會(huì)建設(shè)產(chǎn)生不利的影響。

20是福建省開始21個(gè)小城鎮(zhèn)綜合改革試點(diǎn)的第一年，以此為契機(jī)，該團(tuán)隊(duì)為此課題設(shè)計(jì)了一系列調(diào)查項(xiàng)目，目的就在于通過(guò)對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行深入的調(diào)查，為社會(huì)大眾揭示這一現(xiàn)象引起社會(huì)的關(guān)注，并通過(guò)分析找到解決這種現(xiàn)象的方法和建議，遞交給有關(guān)部門，幫助解決問(wèn)題，并給以“福建省21個(gè)小城鎮(zhèn)綜合改革試點(diǎn)工程的建設(shè)”一點(diǎn)意見，期冀用自己的微薄之力，盡大學(xué)生的`社會(huì)責(zé)任。

今天的實(shí)踐一開始，團(tuán)隊(duì)成員為了讓所調(diào)查的現(xiàn)象為大眾所知，一早聯(lián)系了長(zhǎng)泰電視臺(tái)，表達(dá)了希望長(zhǎng)泰電視臺(tái)對(duì)本次課題的調(diào)研過(guò)程進(jìn)行跟蹤報(bào)道的愿望，受到了電視臺(tái)的熱情接受。

接下來(lái)的幾天調(diào)查團(tuán)隊(duì)將進(jìn)入21個(gè)小城鎮(zhèn)改革試點(diǎn)之一的漳州市長(zhǎng)泰縣巖溪鎮(zhèn)進(jìn)行一系列調(diào)研。

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)報(bào)告篇六

轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期又過(guò)去了，這是自己最后一個(gè)暑假了，驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。為了不留下遺憾，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對(duì)這些年來(lái)所學(xué)的知識(shí)、所培養(yǎng)的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，作為一名師范院校學(xué)生的我，決心好好利用這個(gè)暑假，參加教學(xué)實(shí)踐。這樣不僅能豐富自己的暑假生活，為今后的工作作好準(zhǔn)備可謂一舉兩得!

盡管我的心頭存在著些疑惑，但有問(wèn)題就要解決，不能因?yàn)樽约旱拿曰蠖R。我們幾個(gè)老師在一起探討問(wèn)題，怎樣解決問(wèn)題。從課時(shí)安排、自己、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面著手。課程從上午的四節(jié)調(diào)為三節(jié)，上午講課，下午做練習(xí)和處理暑假作業(yè);周四下午安排五六年級(jí)的辯論會(huì)，其他年級(jí)為故事會(huì);間歇性的放電影和動(dòng)畫片并且開辦唱歌比賽。對(duì)于我們教師，在講課的過(guò)程中，教學(xué)方法盡量采用“寓教于樂(lè)”，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到知識(shí)，減少他們的排斥心理;在講授知識(shí)時(shí)不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”，要站在學(xué)生的立場(chǎng)想想他們是否能接受;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到障礙時(shí)，要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍。在教的同時(shí)也要不斷的反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

另一方面，我們私下和同學(xué)們聊天，了解學(xué)習(xí)心態(tài)，在生活上和學(xué)習(xí)上都對(duì)其進(jìn)行關(guān)懷，使之感受到自己是被重視的;學(xué)生反映的問(wèn)題要及時(shí)的解決，以免事態(tài)擴(kuò)大;征求同學(xué)的意見改進(jìn)課堂教學(xué)，盡量進(jìn)行他們想上的課。除此之外，我們注意與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我們有的放矢;除此之外，我們還及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)給予配合與支持。很快效果就出現(xiàn)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭很快就被激發(fā)出來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也取得了提高。存在我心頭的疑問(wèn)也在解決問(wèn)題的過(guò)程中得到了答案：世上沒(méi)有適不適合，只有想不想做。

做輔導(dǎo)老師的日子很快就過(guò)去了，雖然時(shí)間很短，但我卻受益不淺，對(duì)于未來(lái)，我有了的信心和勇氣。在這些日子里，我和他們表面上是師生關(guān)系，但實(shí)際上是朋友，在休息的時(shí)候我給他們講我在大學(xué)或生活上有意思的事，而他們也和我說(shuō)他們的開心與歡笑。不論這其中有過(guò)怎樣的困難，我們一起走過(guò)了，現(xiàn)在已經(jīng)磨合的比較好了，雖然有過(guò)力不從心，但我毅然的走了過(guò)來(lái)，體會(huì)了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西，也許實(shí)踐的意義就是在于此吧。談到做輔導(dǎo)老師的最大感受，我覺得一句話可以概括———“三人行，必有我?guī)熝伞?。名義上我是他們的老師，教給他們知識(shí)，但同樣的我也從他們身上學(xué)到了如何才能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)報(bào)告篇七

通過(guò)實(shí)習(xí)，我感觸良多：

首先，我對(duì)計(jì)算機(jī)使用、計(jì)算機(jī)管理以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有了新的認(rèn)識(shí)與了解，收獲頗豐。

其次，這次實(shí)踐為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從傳統(tǒng)的被動(dòng)授學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求學(xué);從死記硬背的模式中脫離出來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。掌握自學(xué)的方法，形成工程理論整體模式，使工作、學(xué)習(xí)、生活都步入系統(tǒng)化流程;思考方式成熟，邏輯性規(guī)范、明確。這些方法的提高是終身受益的，我認(rèn)為這難得的兩周，讓我真正懂得了工作和學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。我深深體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并勇于展現(xiàn)自我。自從來(lái)到這里，我為人處事的方法有所改變，最明顯的是我轉(zhuǎn)化了做事的方法，原來(lái)是學(xué)完了再干，現(xiàn)在是邊干邊學(xué)。自學(xué)非常重要，真是學(xué)無(wú)止境。

再則，來(lái)實(shí)踐的時(shí)間里，使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變。以前，在學(xué)校里學(xué)知識(shí)的時(shí)候總是老師往我們的頭腦里灌知識(shí)，自己根本沒(méi)有那么強(qiáng)烈的求知欲，大多是逼著去學(xué)的。然而到這里實(shí)踐，使我深感觸自己的知識(shí)太貧乏了，加強(qiáng)自己的知識(shí)面是多么重要啊!

還有，這次實(shí)踐的全過(guò)程，我處在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心老師，老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍中，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系至關(guān)重要。我深知，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。技術(shù)上的不足可以通過(guò)書本的學(xué)習(xí)解決，但是工作中的人際關(guān)系的把握，不能只按教科書紙上談兵，還需要更多親身體驗(yàn)。

“千里之行，始于足下”，這近兩周短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助，為我走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是我人生中的一筆寶貴財(cái)富。

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)報(bào)告篇八

一、實(shí)踐目的：

本次實(shí)踐的單位是目前以代理低溫新鮮食品和飲料為主的xx行商貿(mào)有限公司，主要代理的品牌有：光明酸奶、卡士酸奶、萬(wàn)威客肉品、養(yǎng)樂(lè)多、伊都日式拉面、凡凡屋日式烏冬面、高麗農(nóng)莊韓式泡菜等低溫產(chǎn)品，主要客戶為沃爾瑪、北京華聯(lián)、南城百貨、優(yōu)購(gòu)、華潤(rùn)、人人樂(lè)等大型ka賣場(chǎng)和連鎖超市。xx行商貿(mào)有限公司成立于xx年6月，是個(gè)新興的小代理公司所代理的產(chǎn)品有限且其主要代理的產(chǎn)品光明酸奶的知名在區(qū)內(nèi)不是很高，與其他酸奶相比銷售量會(huì)相對(duì)小，之所以選取該公司作為實(shí)踐單位一者是想了解公司在起步階段的運(yùn)行狀況，二者是想挑戰(zhàn)一下自我，試試在品牌知名度不大的狀況下自我的銷售潛力如何。第三在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中提高自我，融入社會(huì)，體驗(yàn)就業(yè)，為將來(lái)的走出社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

二、實(shí)踐概述：

本次暑期實(shí)踐分為兩個(gè)階段，試工階段和正式上班階段。

（一）試工階段：

試驗(yàn)階段為三天，位于華潤(rùn)萬(wàn)家購(gòu)物廣場(chǎng)。試驗(yàn)階段主要是學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識(shí)、公司文化和產(chǎn)品銷售技能，也是公司的評(píng)估期，看看我是否能勝任這份工作。由于商店相對(duì)較大，每個(gè)產(chǎn)品都有相關(guān)負(fù)責(zé)人，我被安排銷售光酸奶，由商店促銷組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)闆](méi)有任何培訓(xùn)，直接到商店培訓(xùn)，所以第一天有點(diǎn)不知所措，主要是熟悉商店結(jié)構(gòu)，聽，看促銷主管如何向客戶介紹產(chǎn)品，達(dá)到熟悉環(huán)境的目的。第二天，直接開始介紹產(chǎn)品，實(shí)踐學(xué)習(xí)，實(shí)踐學(xué)習(xí)。但在實(shí)踐的第二天，我犯了一個(gè)大錯(cuò)誤。我?guī)Я艘黄堪婉R利朗礦泉水、一條火腿和一瓶王老吉進(jìn)入商店，放在員工柜子里。結(jié)果促銷主管開柜時(shí)嚇得出了冷汗，如果被發(fā)現(xiàn)要被罰款，還要被超市公告偷貨。嚇傻了！只知道顧客不能把商品帶進(jìn)商場(chǎng)，不考慮員工也不能。偷偷拿出來(lái)沒(méi)事。第三天，基本掌握了光明酸奶的產(chǎn)品知識(shí)，試驗(yàn)階段也結(jié)束了！

（二）正式上班階段：

共需要三個(gè)超市管理人員簽字確認(rèn)，而這三位領(lǐng)導(dǎo)都沒(méi)有固定的辦公地點(diǎn)且我都不認(rèn)識(shí)人。這樣當(dāng)天的工作效率自然很低，銷售量也很低。

第三天，公司送貨來(lái)，我需要負(fù)責(zé)收獲，由于收獲程序有點(diǎn)復(fù)雜，公司的業(yè)務(wù)員過(guò)來(lái)教我，有她在我似乎沒(méi)有那么緊張，叫我怎樣做我就怎樣做，只是動(dòng)作有點(diǎn)慢，第一次收獲我沒(méi)有感覺收獲的困難，只是覺得程序復(fù)雜了點(diǎn)。隨著時(shí)間的推移，在人人樂(lè)的各個(gè)方面也逐漸熟悉了，周圍的環(huán)境和人員都開始熟悉了，其他產(chǎn)品的促銷員也大都是暑期工，大家都是同齡人交流起來(lái)也方便多了。7月20日公司來(lái)貨，這次不再有業(yè)務(wù)員在身旁指導(dǎo)了，其實(shí)收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單，我一個(gè)人要找人簽字，要點(diǎn)品種很多我又不熟悉的貨物將其分類，還要找出質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告給收貨員看，質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告是所有產(chǎn)品的都在，一連好幾頁(yè)，一頁(yè)一頁(yè)翻看，最主要的是我們的產(chǎn)品都是冷藏收獲務(wù)必迅速，收獲部的員工每一天都很忙，沒(méi)有人有時(shí)間來(lái)慢慢教別人。第一次自我收獲足足用了三個(gè)小時(shí)（16點(diǎn)開始一向19點(diǎn)）。由于剛來(lái)需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，所以這個(gè)過(guò)程中銷量一向不是很夢(mèng)想，再者7月下旬一向都在下雨，超市附近新開了一個(gè)華聯(lián)超市，顧客相對(duì)來(lái)說(shuō)少了很多?？偟膩?lái)說(shuō)7月份的銷量不夠夢(mèng)想，有主觀原因也有客觀原因。從公司開會(huì)回來(lái)我認(rèn)真總結(jié)了一番，找出我做得不到位的地方，爭(zhēng)取在八月份把銷量提升上去。八月份剛開始的3號(hào)，真的另我極其的難忘，因?yàn)槟翘煳铱蘖?。按照常理說(shuō)來(lái)了大半個(gè)月了對(duì)收獲的流程就應(yīng)很清楚了，可是那天由于既要退貨又要收獲，先退貨才能收獲，可是之前沒(méi)有退貨的經(jīng)驗(yàn)，程序一點(diǎn)都不懂，全都亂了套，收貨部的其中一位收貨員當(dāng)天情緒也是很不好，狠狠把我罵了一頓，加上質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告頻頻出錯(cuò)，我急得就哭了。可想而知當(dāng)天的銷量下降了一半。下班回家的路上我好好想想了，確實(shí)是有錯(cuò)在先，所以我決定今后找人幫忙收獲。因?yàn)槠渌拇黉N員都是公司派人收獲，所以他們相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較閑，于是我平時(shí)有時(shí)間的時(shí)候就幫石埠牛奶的促銷員上貨，然后公司有貨來(lái)的時(shí)候我就請(qǐng)她幫忙一齊收。事實(shí)證明在接下來(lái)的日子里我們合作得很愉快。

八月份的銷量在九號(hào)的時(shí)候有了一次突破，到達(dá)了七、八月分最好的一次，而在14號(hào)的時(shí)候又有一次突破，這次得到了公司的表?yè)P(yáng)。8月17號(hào)公司派了接替我的新促銷員，最終我決定教她兩天，把我在超市學(xué)到的一些技巧還有相關(guān)的程序教給她以便她少走彎路。8月18日22點(diǎn)我結(jié)束了為期一個(gè)多月的暑期實(shí)踐。

三、實(shí)踐總結(jié)：

在實(shí)踐的過(guò)程中，不管是自身、公司還是超市本身都存在著一些需要解決的問(wèn)題，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

（二）公司的業(yè)務(wù)員辦事效率有待提高，尤其是質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告的打印和發(fā)送，幾乎每次都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，檢驗(yàn)報(bào)告一旦出錯(cuò)貨物就不能收進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，冷藏的貨物容易變質(zhì)。一連串的問(wèn)題都會(huì)出現(xiàn)，影響銷量。

（三）太陽(yáng)廣場(chǎng)的人人樂(lè)超市銷量與其他的人人樂(lè)超市相比銷量一向不是很夢(mèng)想，其實(shí)很大一部分原因是員工的管理上存在的問(wèn)題。例如，同樣一個(gè)超市各個(gè)部門的員工都不和睦，果蔬區(qū)的拉貨車即便是空著也絕對(duì)不會(huì)借給急著找車子拉貨的其他員工，贈(zèng)品的申請(qǐng)程序過(guò)于繁瑣，浪費(fèi)員工的很多時(shí)間。超市的貨物格局也是很多不合理的地方，零食區(qū)分成了兩個(gè)，一個(gè)崽二樓一個(gè)在三樓，不能滿足顧客的需求。另外，超市本身的員工分工就很不合理，沒(méi)有把任務(wù)分配清楚，各個(gè)區(qū)的職責(zé)沒(méi)有落實(shí)好，導(dǎo)致出現(xiàn)了問(wèn)題找不到負(fù)責(zé)人。

（四）實(shí)踐體會(huì)：

本次暑期社會(huì)實(shí)踐感慨良多總結(jié)有一下幾點(diǎn)。

（一）要想做好工作，良好的溝通是關(guān)鍵。

無(wú)論是與同事還是顧客，溝通都是很關(guān)鍵的，尤其是工作之初，很多事情都需要良好的溝通，掌握良好的溝通技巧是提高工作質(zhì)量的保證，溝通不好，事情解決不了，影響情緒，銷量就會(huì)降低。人與人相處是一門很有學(xué)問(wèn)的藝術(shù)，人與人的相互適應(yīng)、相互包容、相互理解促成我們良好的人際關(guān)系，使我們處在一個(gè)和諧的工作環(huán)境之中，工作質(zhì)量自然就穩(wěn)步上升。如此，不僅僅利于自我的工作利于他人的工作，更重要的是也有利于店主和顧客，營(yíng)業(yè)額升高，顧客滿意度上升。和諧的工作環(huán)境要靠我們自我去營(yíng)造，此刻到處充滿著競(jìng)爭(zhēng)，似乎身邊少了許多人情味，功利之心人人皆有，但我覺得二者并不完全矛盾，我們應(yīng)當(dāng)權(quán)衡利弊適度改變一下心態(tài)，從而從容的應(yīng)對(duì)當(dāng)今的就業(yè)、從業(yè)形勢(shì)。

（二）顧客是上帝，領(lǐng)導(dǎo)也是上帝。

相對(duì)于服務(wù)行業(yè)來(lái)說(shuō)顧客就是上帝，只要把顧客伺候好了，一切都好辦。這句話真的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，在工作的過(guò)程中有時(shí)候難免遇到比較麻煩的比較刁鉆的顧客，可是只要我們語(yǔ)氣緩和點(diǎn)顧客還是比較滿意的，黃氏牛奶的促銷員就是因?yàn)檎f(shuō)話語(yǔ)氣重了點(diǎn)，結(jié)果有一位顧客在超市里大喊著要投訴她。我雖然也遇到過(guò)類似的顧客，可是其實(shí)我們能盡量滿足他們的要求，顧客還是很不愿意惹出事端的。再者，領(lǐng)導(dǎo)也是上帝，這是我從伊利酸奶促銷員被趕走的事情中領(lǐng)悟出來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)是就是領(lǐng)導(dǎo)，作為領(lǐng)導(dǎo)工作上就要尊重他，服從管理，與領(lǐng)導(dǎo)絕對(duì)不能有正面的沖突。

（三）努力、努力、再努力！

雖然是短期的實(shí)踐，可是暴露出了我學(xué)習(xí)很多不足之處，比如銷售心理學(xué)，懂得這門學(xué)問(wèn)的話我相信我會(huì)做得比此刻更好。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中要不斷的學(xué)習(xí)和摸索，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)也掌握謀生的手段。期望下一個(gè)暑假實(shí)踐會(huì)有所提高。

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)報(bào)告篇九

參加《形勢(shì)與政策》教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，主要參加了大一、大二、大三寒暑假社會(huì)實(shí)踐以及聽取職業(yè)生涯規(guī)劃講座等活動(dòng)，總計(jì)2周時(shí)間。下面我就參加職業(yè)生涯規(guī)劃講座的活動(dòng)談?wù)勛约旱膫€(gè)人體會(huì)。

在大家的期待中，由公管民族班的輔導(dǎo)員老師以及班主任老師開始了本次講座。作為一名福建農(nóng)林大學(xué)的學(xué)生，我們對(duì)大學(xué)里的基本常識(shí)已略知一二，但是在我們走出校門，步入社會(huì)后，面對(duì)未來(lái)的職業(yè)前景和就業(yè)趨勢(shì)卻不甚明了，因此，不少的大學(xué)生感到十分迷茫，不知該何去何從，導(dǎo)致就業(yè)后不斷地跳槽，事業(yè)上得不到成就感，生活上得不到幸福感。而其中一個(gè)重要的原因就是缺少合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。每天，有太多得人沉淪余日復(fù)一日單調(diào)的學(xué)習(xí)和生活中，卻感到無(wú)力改變，這些人中也包括自己。一成不變的生活，駕輕就熟的學(xué)習(xí)模式，帶給我們的不是游刃有余進(jìn)退自如的快感，而是疲憊不堪甚至厭倦。這樣的心理感受當(dāng)然不會(huì)是享受。不斷重復(fù)同一件沒(méi)有絲毫挑戰(zhàn)性的事情，我們所體驗(yàn)到的快樂(lè)只會(huì)變得原來(lái)越少。就像饑餓時(shí)吃饅頭一樣，第一個(gè)饅頭帶來(lái)的滿足感最大，吃到第n個(gè)的時(shí)候，基本上已經(jīng)味同嚼蠟。

因此，我們必須要計(jì)劃生活，計(jì)劃未來(lái)。

職業(yè)生涯對(duì)每個(gè)人而言，都是在一定的時(shí)間內(nèi)有效，如果不進(jìn)行合理有效的規(guī)劃，就會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間和生命。作為已經(jīng)尚未畢業(yè)的我，很早就知道如果不為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，把自己的未來(lái)設(shè)計(jì)好。生活和工作就會(huì)沒(méi)有了方向，就像大海里的一葉小舟，迷失方向，不知所歸。

教室內(nèi)針落有聲，唯有老師洪亮的聲音回蕩在教室內(nèi)，大家目光專注、神情凝重，表現(xiàn)出大家對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的極大興趣和高度重視，并且結(jié)合老師講座內(nèi)容的自身感悟。講座持續(xù)三個(gè)個(gè)小時(shí)，老師具體介紹了什么是職業(yè)規(guī)劃，如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，為什么要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，并就當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、政策、學(xué)校、社會(huì)及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等進(jìn)行了分析了：

就業(yè)形勢(shì)：大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動(dòng)力市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟(jì)要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場(chǎng)需求導(dǎo)向,缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生在知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場(chǎng)的需求存在脫節(jié),大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。因此，大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)的情況會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。

就業(yè)政策：國(guó)家，學(xué)校，社會(huì)等方面為了解決這一現(xiàn)象制定了不少政策。比如：國(guó)家方面，對(duì)剛步入社會(huì)的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)時(shí)，給于資金支持或是優(yōu)惠政策。幫助其自主創(chuàng)業(yè)。同時(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生到非公有制單位、農(nóng)村及基層單位就業(yè)。穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。創(chuàng)造公平的就業(yè)機(jī)會(huì)。加快調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道。切實(shí)解決私營(yíng)公司聘用高校畢業(yè)生的有關(guān)問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。

學(xué)校方面。學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)軟、硬件設(shè)施建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，深化教學(xué)內(nèi)容的改革，拓寬學(xué)生知識(shí)面，增加應(yīng)用性、操作性、技能型的課程，切實(shí)培養(yǎng)具備各種綜合技能能夠適應(yīng)社會(huì)需求的綜合型人才。社會(huì)的發(fā)展離不開創(chuàng)新，大學(xué)生要在工作中得到實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值也離不開創(chuàng)新，學(xué)校只有注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使大學(xué)生有能力進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，才能在工作中有出色的表現(xiàn)，給自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。

社會(huì)方面。公平對(duì)待大學(xué)生，降低大學(xué)生就業(yè)的門檻。創(chuàng)造沒(méi)有歧視的就業(yè)環(huán)境。使得員工對(duì)企業(yè)有歸屬感，更好的為企業(yè)付出。從而帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)收益。這不僅僅是企業(yè)給員工制造機(jī)會(huì)，同時(shí)也是企業(yè)謀求發(fā)展必不可少的一種投資。另外，企業(yè)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)培訓(xùn)員工。因?yàn)榇髮W(xué)生剛進(jìn)入企業(yè)，對(duì)于業(yè)務(wù)都缺乏專業(yè)的能力，再加上本身剛步入社會(huì)，經(jīng)驗(yàn)不足，所以企業(yè)要培訓(xùn)他們。當(dāng)今時(shí)代，是一個(gè)瞬間萬(wàn)變的年代。培訓(xùn)這一個(gè)名詞已然成為了一個(gè)必要，是企業(yè)充實(shí)員工能力的重要裝備。大學(xué)生，是一個(gè)更加需要活的培訓(xùn)機(jī)會(huì)的一種群體，他們剛步入社會(huì)，很多東西來(lái)不及適應(yīng)，很多東西需要學(xué)習(xí)，企業(yè)如果能夠提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)給他們，讓他們有更大的學(xué)習(xí)空間。

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。將來(lái)我們面臨的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是全國(guó)各大高校畢業(yè)的優(yōu)秀和不優(yōu)秀的畢業(yè)生。不優(yōu)秀的暫且不說(shuō)，優(yōu)秀的畢業(yè)生學(xué)校背景比我們厚，社會(huì)閱歷比我們多，實(shí)力比我們強(qiáng)很多優(yōu)秀的人才在和我們競(jìng)爭(zhēng)，我們必須不斷的完善自己，努力讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生。在講座中，強(qiáng)調(diào)的最多的就是要從自身實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)出合理可行的、真實(shí)的、具有邏輯性的規(guī)劃書，切不可好高騖遠(yuǎn)，不且實(shí)際，如空中樓閣一般。

短短的三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)結(jié)束了，但是這里的每個(gè)人深切地認(rèn)識(shí)到：要想成功，要想取得成就，就需要對(duì)自己有一個(gè)計(jì)劃，有一個(gè)定位。在明確了一個(gè)方向之后，把手頭的每一件事處理好，做好自己的本職工作。要知道，機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人；在對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃之前，首先要做到的就是覺知與承諾，意思是主觀上要認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，然后才能進(jìn)行自我探索與認(rèn)知。要是沒(méi)有真正理解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義所在，寫再完美的規(guī)劃書，那都只是一紙空文。

聽了這次講座，我懂得了確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，并開始思考未來(lái)理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，也讓我設(shè)定了發(fā)展的目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性、積極性。

職業(yè)規(guī)劃就是全面、深入、客觀分析和了解自己，對(duì)自己的職業(yè)生涯發(fā)展有明確的定位，并設(shè)立明確的職業(yè)目標(biāo)，在通過(guò)各種積極的行動(dòng)與措施去爭(zhēng)取職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以及個(gè)人對(duì)生活需求及工作需求進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整職業(yè)（生涯）規(guī)劃是一個(gè)過(guò)程，規(guī)劃的功能在于為生涯設(shè)定目標(biāo)，并找出達(dá)成目標(biāo)所需采取的步驟。職業(yè)規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，確定一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃，制定出基本措施，使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展，并獲取最大程度的成功。

努力達(dá)到目標(biāo)。真正做到：知己知彼，提高自身技能，做到百戰(zhàn)百勝。

我們花時(shí)間來(lái)規(guī)劃自己的生涯，但也要了解到有時(shí)我們所播下的種子，未必能馬上發(fā)芽。性格類型沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，而在工作或人際關(guān)系上，也沒(méi)有更好或更壞的組合。每一種性格類型和每一個(gè)人都能帶來(lái)獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。哪一種性格類型最符合自己，是由自己來(lái)作最后判斷的。自己的性格分析結(jié)果是根據(jù)自己在回答問(wèn)題的選擇來(lái)建議自己最可能屬于哪一種性格類型；但是，只有自己才知道年真正的性格類型。

我們可以用性格類型去理解和原諒自己，但不能以它作為自己做或不做任何事情的借口。不要讓性格類型左右自己考慮選擇任何事業(yè)、活動(dòng)或人際關(guān)系。要留意自己對(duì)類型的偏見，藉此避免負(fù)面的把別人定型。

有人說(shuō)性格的作用是一把雙刃劍，我們?cè)谶x擇人生目標(biāo)時(shí)，一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇適合自己的職業(yè)?？梢酝ㄟ^(guò)自身的努力，充分發(fā)揮自己性格優(yōu)勢(shì)方面的作用，尋找職業(yè)和人格的最佳匹配，使得我們成為更有焦點(diǎn)，更有效的工作者，避免或減少自己性格中劣勢(shì)方面對(duì)事業(yè)的影響。

很多人想等自己老了，要去環(huán)游世界；等自己退休，就要去做想做的事情；等孩子長(zhǎng)大了，自己就可以：我們都以為自己有無(wú)限的時(shí)間與精力。其實(shí)我們可以一步一步實(shí)現(xiàn)理想，不必在等待中徒耗生命。如果現(xiàn)在就能一步一步努力接近，我們就不會(huì)活了半生，卻出現(xiàn)自己最不想看到的結(jié)局。我們從現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時(shí)已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話：“人最寶貴的是生命?！鄙總€(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回憶往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)報(bào)告篇十

本次主要通過(guò)隨機(jī)抽樣問(wèn)卷調(diào)查和訪談的形式進(jìn)行調(diào)查。

民間信仰是一種在特定社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化背景下產(chǎn)生的以鬼神信仰和崇拜為核心的民間文化現(xiàn)象。民間信仰指流行在中國(guó)一般民眾尤其是農(nóng)民中間的神、祖先、鬼的信仰，廟祭、年度祭祀和生命周期儀式，血緣性的家族和地域性廟宇的儀式組織，世界觀和宇宙觀的象征體系。民間信仰深深植根于鄉(xiāng)村民眾之中，成為農(nóng)民日常生活中必不可少的一部分。不管社會(huì)環(huán)境如何變遷，外界壓力有多大，農(nóng)民始終沒(méi)有放棄屬于自己內(nèi)心深處的自然崇拜、神靈信仰、祖先崇拜等精神追求。民間信仰以其獨(dú)特的“民間性”，伴隨農(nóng)民的一生。

中國(guó)民間信仰在長(zhǎng)期的歷史過(guò)程中，民間傳統(tǒng)的信仰、儀式和象征影響著社會(huì)中大多數(shù)民眾的思維方式、生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)關(guān)系和政治行為，并與國(guó)家上層建筑和象征體系的構(gòu)造形成微妙的.沖突和互補(bǔ)關(guān)系。民間信仰作為一種歷史文化現(xiàn)象、社會(huì)形態(tài)、生活方式、價(jià)值觀念，在國(guó)家、民族、社會(huì)的發(fā)展中一直占據(jù)著重要地位，發(fā)揮著作用。因此，對(duì)于民間信仰、儀式和象征的研究，不僅可以提供一個(gè)考察中國(guó)社會(huì)——文化的基層的校對(duì)，而且對(duì)于理解傳統(tǒng)中國(guó)社會(huì)——文化全貌有重要的意義。

本次調(diào)查報(bào)告，主要針對(duì)的是民間的宗教信仰狀況，以及他們信教的原因、過(guò)程和信教對(duì)他們的改變，對(duì)他們的意義，以及給我們的啟示。

項(xiàng)目一：

1、選取商場(chǎng)等人流量比較大的場(chǎng)所，隨機(jī)采樣進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

2、問(wèn)卷調(diào)查的主要內(nèi)容是你對(duì)宗教的認(rèn)識(shí)和態(tài)度、你信不信教，其中又以信什么教和信教的原因?yàn)橹攸c(diǎn)。

4、預(yù)期成果：將調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)，算出信教人員所占的比例和信奉各宗教的人數(shù)比例，成果將以圖表的形式展示出來(lái)。

項(xiàng)目二：

1、在街頭隨機(jī)抽樣進(jìn)行單獨(dú)采訪。主要涉及的內(nèi)容包括：是否信教、信教的原因、過(guò)程、自己是怎樣看待身邊那些信教的親戚朋友的，對(duì)一些宗教儀式活動(dòng)的看法。

2、時(shí)間定在2月12至14日。每天保證要采訪到十個(gè)人，并進(jìn)行詳細(xì)記錄。

3、預(yù)期成果：整理訪談材料，為最終報(bào)告結(jié)果提供素材。

項(xiàng)目三：

具體到2月15日，對(duì)前面兩個(gè)項(xiàng)目的材料進(jìn)行分析處理，整理好數(shù)據(jù)和問(wèn)卷調(diào)查表。將兩份材料進(jìn)行綜合，最終得出此次調(diào)查的結(jié)果，并以報(bào)告形式呈現(xiàn)。

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)報(bào)告篇十一

20__年__月__日——__月__日，學(xué)校及各分隊(duì)做了大量的宣傳工作，并立項(xiàng)。

20__年__月__日——__月__日，我們所屬的小分隊(duì)在指導(dǎo)老師__的指導(dǎo)下，明確了調(diào)研的有關(guān)事項(xiàng)，確定了參加此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的人員名單。就各調(diào)研地的實(shí)際情況，此次調(diào)研的程序，調(diào)研任務(wù)作了進(jìn)一步的明確。

二、調(diào)查過(guò)程。

在調(diào)查的十天多天時(shí)間里，天氣顯得格外晴朗，雖然氣溫有些高，但是我們的調(diào)研還是十分順利的完成了，在各村的調(diào)研過(guò)程中，所有成員由劉老師分成了三個(gè)小組，在村子中拉起了此次活動(dòng)的宣傳橫幅。我們走訪了村子大部分農(nóng)戶，此次調(diào)研采用了問(wèn)卷調(diào)查的方式，但是考慮到農(nóng)民文化程度的問(wèn)題，我們最后決定采用問(wèn)卷與走訪相結(jié)合的方式，這樣的調(diào)查方式得到了村民的歡迎，也是我們的調(diào)查得以順利進(jìn)行。穿巷進(jìn)戶，一問(wèn)一答，調(diào)查在愉悅、和諧的氣氛中進(jìn)行著。走進(jìn)西瓜地里，站在豇豆地邊，當(dāng)?shù)卮迕駥?duì)土地里的豐收碩果顯得十分高興，然而，當(dāng)我們談到農(nóng)產(chǎn)品銷售是，村民們顯得憂心忡忡，他們表示，有于信息不暢，當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)品只有依靠一些商人、小販以極低的價(jià)格從他們手中賣走了，而后又高價(jià)轉(zhuǎn)出，真正受益的不是勞苦耕作的百姓，而是那些小商小販們。由此看來(lái)，我們此次的調(diào)研就顯得十分有必要了，整個(gè)調(diào)查過(guò)程有序完成了，每個(gè)村子的調(diào)研都是按步驟進(jìn)行的。

三、調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)。

四、對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析。

此次調(diào)研順利的完成了，但是調(diào)研之后，我們看到更多的是急切需要解決的問(wèn)題，我們特將此次調(diào)研過(guò)程中當(dāng)?shù)卮迕穹从吵鰜?lái)的突出問(wèn)題列款說(shuō)明。

1、在信息化高速發(fā)展的今天，在廣大的農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)民的農(nóng)產(chǎn)品銷售依然主要靠當(dāng)?shù)氐男∞r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，銷售渠道十分有限，造成了地里有好產(chǎn)品，卻找不到好市場(chǎng)。

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)報(bào)告篇十二

根據(jù)教務(wù)處教學(xué)中期檢查工作安排，馬列部組織各學(xué)科教研室主任，對(duì)本部門教學(xué)工作進(jìn)行了檢查，具體情況匯報(bào)如下。

一、檢查過(guò)程。

在授課進(jìn)度檢查中，抽查了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《形勢(shì)與政策》、《中國(guó)現(xiàn)代史綱要》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《貴州省情》五門課程共10位教師的教學(xué)進(jìn)度；在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《中國(guó)現(xiàn)代史綱要》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》三門課程中抽查了15個(gè)班級(jí)的作業(yè)共計(jì)100本；分別召開《形勢(shì)與政策》、《中國(guó)現(xiàn)代史綱要》兩門課程的本科學(xué)生座談會(huì)，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見、建議和需求；按照本學(xué)期聽課計(jì)劃，分別于4月23、25、27日組織教師集體聽課四次。

二、目前客觀情況。

教學(xué)進(jìn)度：各任課教師的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容的符合度為98%。

作業(yè)批改：抽查對(duì)象基本上都按部門規(guī)定次數(shù)批改了作業(yè)，其中有半數(shù)班級(jí)的作業(yè)超過(guò)規(guī)定批改次數(shù)。

聽課情況：本學(xué)期公開課授課教師分別為楊仕忠、郭震、劉麗娟、顏峰。聽課教師達(dá)二十余人次，領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課一次。

教學(xué)大綱：應(yīng)有教學(xué)大綱課程數(shù)7份，實(shí)有教學(xué)大綱課程數(shù)7份；

教師最高缺課率、調(diào)課率、代課率分別為：0、10%、40%。

學(xué)生的反映：在被抽查的兩門課程中，學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)可率都在90%以上，而滿意率《形勢(shì)與政策》為85%，《中國(guó)現(xiàn)代史綱要》為83%，學(xué)生們認(rèn)為大班上課對(duì)教學(xué)效果影響較大。大多數(shù)學(xué)生對(duì)老師的工作態(tài)度、教學(xué)能力較為滿意，但認(rèn)為老師與學(xué)生間的溝通與交流不夠。

好的經(jīng)驗(yàn)和作法。

教師責(zé)任心較強(qiáng)，注重自身道德建設(shè)，以熱愛學(xué)生為己任，正人先正己，教師形象普遍得到學(xué)生的認(rèn)可。在授課時(shí)，能結(jié)合學(xué)生情況和社會(huì)生活實(shí)際傳授書本知識(shí)，50%以上的教師采用多媒體手段教學(xué)。

存在的主要問(wèn)題及整改措施。

（一）存在問(wèn)題：

教學(xué)方式較單一，缺乏有創(chuàng)意的教學(xué)手段，加之大班教學(xué)課堂秩序難以監(jiān)管，客觀上造成學(xué)生普遍對(duì)公共課學(xué)習(xí)積極性不高；個(gè)別教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求不太嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)生中有學(xué)習(xí)態(tài)度不端、學(xué)習(xí)紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)效果不良的情況。一些學(xué)科畢業(yè)生不及格面較大，影響了畢業(yè)率。

（二）整改措施：

1.提高教師應(yīng)用多媒體上課的比率及提高課件的制作水平。

中期檢查之后，馬列部對(duì)專兼職教師的多媒體課件進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并對(duì)一些課件在題材選擇、內(nèi)容提煉、頁(yè)面制作等方面提出了修改意見和要求。事實(shí)上，馬列部90%以上的教師都能用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，只是受教室、人數(shù)等等種種客觀條件的限制使這一教學(xué)手段沒(méi)有得到充分發(fā)揮（能用的教室只有6104、6105及北校區(qū)的多功能報(bào)告廳）。從下學(xué)期開始，馬列部要求本部門中青年教師在準(zhǔn)備教案時(shí)都要有一定數(shù)量的ppt課件，要在條件允許的情況下盡量采用多媒體手段教學(xué)。

中期檢查之后，馬列部于5月19日開展了一次觀摩教學(xué)活動(dòng)，由楊振寧老師擔(dān)任主講，這次觀摩教學(xué)，我們請(qǐng)傳媒公司制作了光碟，并報(bào)送省教育廳參加全國(guó)高校思想政治理論課教學(xué)能手評(píng)選。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，參加這樣的'活動(dòng)，獲獎(jiǎng)的可能性不是很大，但我們希望老師們能在這個(gè)過(guò)程中得到鍛煉并最終取得成功。5月31日我們開展了馬列部青年教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，程鵬、曲文濤、邵梁杰三位老師參加了該次競(jìng)賽，三位老師的講課都非常成功，學(xué)院電教室的同志為競(jìng)賽作了全程錄像。競(jìng)賽結(jié)束后，推出曲文濤老師參加學(xué)院的青年教師教學(xué)競(jìng)賽。

3、加強(qiáng)學(xué)生思想狀況的調(diào)查研究，注意把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際需要、有針對(duì)性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的法律意識(shí)和道德意識(shí)，轉(zhuǎn)變其思想和行為是思想政治理論課的重要任務(wù)。思想政治理論課教師應(yīng)密切關(guān)注任課班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，協(xié)助教學(xué)系做好學(xué)生的思想工作。但我們?cè)诮虒W(xué)工作中一直存在著與學(xué)生溝通不夠的問(wèn)題。從下一個(gè)學(xué)年開始，馬列部將實(shí)施教師與學(xué)生聯(lián)系制度，每學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)教師在其任課班級(jí)中與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面思想交流的人次和思想情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并交流。

4、嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，重視作業(yè)的布置與批改，從提高教學(xué)效果和提高平時(shí)成績(jī)?nèi)胧?，加大力度提高教學(xué)質(zhì)量，降低不及格學(xué)生比率。

這個(gè)學(xué)期畢業(yè)大補(bǔ)考，馬列部有一門專科課程91個(gè)學(xué)生補(bǔ)考，按正常評(píng)分最多只有十多個(gè)學(xué)生及格，后來(lái)在盡可能在卷子上作一些處理，都還有30來(lái)個(gè)不及格，意味著僅憑這一科就會(huì)有30來(lái)個(gè)學(xué)生得不到畢業(yè)證書。如果這門課是本科班的試卷就根本無(wú)法處理。所以我們要求任課教師從現(xiàn)在起嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，重視作業(yè)的布置與批改，把平時(shí)成績(jī)抓牢、抓好，從提高教學(xué)效果和提高平時(shí)成績(jī)?nèi)胧?，有效地提高教學(xué)質(zhì)量，降低不及格學(xué)生比率。學(xué)生雖然基礎(chǔ)很差，但他們的優(yōu)點(diǎn)是比較單純，教師多給與鼓勵(lì)和引導(dǎo)，并在教學(xué)方法的應(yīng)用上作一些有益的探索，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性是能夠發(fā)揮出來(lái)的。

中小班教學(xué)能較好地開展實(shí)踐教學(xué)，也更方便進(jìn)行教學(xué)方法的改革與嘗試。如實(shí)踐教學(xué)學(xué)生隊(duì)伍太龐大不好管理，多媒體教學(xué)要受到教室容量的限制等等。

教育部1月下發(fā)的思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，學(xué)校在保障思想政治理論課教學(xué)科研機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，本科院校按在校學(xué)生總數(shù)每生每年不低于20元、?？圃盒０丛谛W(xué)生總數(shù)每生每年不低于15元的標(biāo)準(zhǔn)提取專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于思想政治理論課教師的學(xué)術(shù)交流和參觀考察，并隨著學(xué)校經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)逐年增加?，F(xiàn)在學(xué)院已經(jīng)在院系兩級(jí)管理上有了新的突破，十二個(gè)教學(xué)系都有了自己的經(jīng)費(fèi)來(lái)源，我們期待學(xué)校能按教育部的有關(guān)規(guī)定給馬列部下?lián)苓@筆經(jīng)費(fèi)，而且這也是下半年全省高校思想政治工作評(píng)估的內(nèi)容之一。

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)報(bào)告篇十三

7月8日，xxxx商院隊(duì)xxxx縣暑假社會(huì)實(shí)踐團(tuán)到達(dá)新農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，針對(duì)三下鄉(xiāng)調(diào)研課題“農(nóng)業(yè)科技發(fā)展情況”進(jìn)行調(diào)研。

在調(diào)查中接觸到當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物種植大戶村民李某，據(jù)李某說(shuō)：“自己家里種了有七八年的蔬菜了。前幾年都是小規(guī)模的、比較分散的種植，不方便管理，又耗時(shí)耗力；遇到天災(zāi)虧損還很大；管理不好就病蟲害嚴(yán)重，產(chǎn)量比較低，長(zhǎng)得也不怎么好，在市場(chǎng)上沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，所以價(jià)格自然也就偏低。在三年前，政府大力發(fā)展農(nóng)業(yè)科技種植，實(shí)行科學(xué)種植，在村里的帶領(lǐng)下，自己家里面也開始了科技種植?！?/p>

李某還熱情地帶領(lǐng)我們?nèi)ニ业姆N植基地參觀。從遠(yuǎn)處就可以看到種植規(guī)模十分龐大，總共有40個(gè)左右的大棚。走進(jìn)基地后，李某向我們?cè)敿?xì)地介紹了他的種植規(guī)劃。他現(xiàn)在種植有30余畝地，共有五六類蔬菜，每一季都會(huì)有供銷售的蔬菜，在大棚中實(shí)行兩季種植的原理，與之前塊地只種植一次蔬菜相比，現(xiàn)在的兩季種植既能保證每一季都有蔬菜銷售，也能充分利用土地。而且現(xiàn)在種植蔬菜也方便快捷了很多，有專門的耕地機(jī)，播種也挺簡(jiǎn)單快速；直接打開灌溉水伐的開關(guān)也就可以灌溉，而且灌溉地也比較均勻；同時(shí)在生產(chǎn)基地中養(yǎng)幾個(gè)魚塘，一方面能保證周圍土地的溫濕度，一方面還能將壞掉的蔬菜用來(lái)喂魚，讓廢棄的蔬菜變成了新的財(cái)富。

這樣科學(xué)化、集中化、大規(guī)模的種植不僅節(jié)省人力物力財(cái)力，也提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量、質(zhì)量及利用率，特別是現(xiàn)在種植的蔬菜質(zhì)量提高后，農(nóng)產(chǎn)物的銷售及價(jià)格也變得讓人滿意，這也直接提高了李某家的收入，家里的生活質(zhì)量也逐年提升。

經(jīng)過(guò)一天的調(diào)研，我們收獲頗豐。同時(shí)也意識(shí)到，農(nóng)村農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展讓人們農(nóng)業(yè)生產(chǎn)變得更加方便快捷高效，科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作用也越來(lái)越重要。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)水平的提高，用知識(shí)化作支農(nóng)力量，這也是對(duì)我們大學(xué)生的時(shí)代要求。

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)報(bào)告篇十四

20xx年1月我回到闊別已久的家中，經(jīng)過(guò)幾天的休整，當(dāng)剛回到家時(shí)的興奮與快意漸漸淡去，我開始回想自己過(guò)去半年在學(xué)校的時(shí)光，沒(méi)由的有了一種壓力。在大學(xué)這個(gè)“象牙塔”里，我們可以盡可能的用學(xué)校的資源來(lái)鍛煉自己，可是面對(duì)如今日新月異的社會(huì)，“失業(yè)”這個(gè)字眼對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生甚至隨處可見，社會(huì)告訴我們光是學(xué)校知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于是，針對(duì)自己去年暑假去應(yīng)聘時(shí)大部分招聘啟示所特別強(qiáng)調(diào)的有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先的情況，同時(shí)也為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，讓這個(gè)寒假過(guò)的有意義，我加入了在集市擺地?cái)偟男辛小?/p>

剛開始想的比較簡(jiǎn)單，認(rèn)為只是簡(jiǎn)單的賣東西，有一點(diǎn)相關(guān)的交際能力就ok了，不曾想小小的地?cái)傆性S多在書本學(xué)不到的學(xué)問(wèn)和經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)踐前的思考：

經(jīng)過(guò)一系列的分析和調(diào)查得知：中國(guó)人口是世界上吃葵瓜子最多的人口，因?yàn)槠鋬?nèi)含豐富的脂肪、蛋白質(zhì)、維生素及礦物質(zhì)并有驅(qū)蟲、潤(rùn)肺的效用，更因?yàn)槠湎矔r(shí)光的功能，成為春節(jié)期間廣受人民喜愛的副食品。幾乎在春節(jié)的時(shí)候每家都有葵瓜子的存在。同樣，水果以它的口感舒服，同時(shí)水果的纖維質(zhì)為果膠物質(zhì)，有益排便，纖維成分另外還可以促進(jìn)身體的代謝功能等好處。是節(jié)日期間走親訪友和招待客人必不可少的零食。所以我最終決定這次擺地?cái)傄再u水果和瓜子為主。

另外，在我的家鄉(xiāng)，集市是農(nóng)村人口最大的消費(fèi)市場(chǎng)。每過(guò)幾天一個(gè)地方的集市是附近人口的聚集地。人們用閑置的錢去縣城進(jìn)貨趕在趕集的那天來(lái)市場(chǎng)換兩個(gè)小錢，或者在那天去市場(chǎng)買自己需要的生活必需品。所以每一次的集市是非常熱鬧的，同時(shí)也是一個(gè)星期中人們消費(fèi)最大的一天。足見其消費(fèi)市場(chǎng)的廣大。

最后，經(jīng)過(guò)我爸媽的同意以及本錢投資后，終于在集市較好的地段開始了我人生中的第一次“經(jīng)商”。

實(shí)踐中的感受：

經(jīng)過(guò)一夜的折騰，貨比三家，討價(jià)買價(jià)貨物終于完整的來(lái)到了集市指定的攤位上。呼……算是成功了一步。下面開始才是真正的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)小姨的指導(dǎo)和幫助后，我大致熟悉了“操作流程”。小小的出師后開始直接接觸顧客。一位阿姨帶著一個(gè)大約五。六歲左右的小朋友來(lái)到了我的攤位前面，忐忑之余我忙問(wèn)要點(diǎn)什么嗎？可是阿姨看都沒(méi)看我，直接問(wèn)小孩子要吃什么？小朋友看看這個(gè)看看那個(gè)，眼神迷茫，好象要吃這個(gè)又要吃這個(gè)，手指?jìng)€(gè)不停。我急了，忙向阿姨推薦自己認(rèn)為好吃的水果給她，并說(shuō)出了它的優(yōu)點(diǎn)。阿姨無(wú)動(dòng)于衷。哎！眼看第一次的生意就這么泡湯了。幸好小姨跑過(guò)來(lái)幫我解圍，她向那個(gè)小朋友推薦了金橘，并讓他嘗了一個(gè)。馬上一樁生意就成了。我不解，過(guò)了會(huì)，小姨似乎看到了我的困惑，笑著對(duì)我說(shuō)。賣東西也要講究技巧，如果顧客是母子，那么兒子是主要；如果是情侶，則女生是主要。老人顧家牙口又不好就要吃那種松軟且便宜的東西，但買給孫子孫女的又不一樣；年輕人不在乎價(jià)錢，但一定要好吃。婦女們愛計(jì)較，有時(shí)候要幫她們挑選，他們會(huì)怕你拿爛的進(jìn)去，所以最好別動(dòng)手去幫……我的天??！那么多竅門啊！終于明白“留心處處皆學(xué)問(wèn)”的真實(shí)含義了！細(xì)節(jié)決定成??！

有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，我開始留心顧客對(duì)一些貨物的反應(yīng)。經(jīng)過(guò)一天的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：因?yàn)樵诖竽耆?，許多年輕人仍舊留在城市里為家庭打拼，所以所有的消費(fèi)者中屬老人最多，而在這里面的老人一般都肩負(fù)買過(guò)年貨的使命。所以適合老人吃的東西，比如橘子。但網(wǎng)上資料顯示，今年婁底市場(chǎng)上已經(jīng)有許多買家因?yàn)榻煌ㄒ馔馐茏瓒鴮?dǎo)致大量的橘子在車上停滯，許多橘子到了各個(gè)鄉(xiāng)村已經(jīng)面目全非，各地商販和水果商店老板利益受到嚴(yán)重的損傷。所以橘子在所有水果中是比較有市場(chǎng)的，但風(fēng)險(xiǎn)也高很多。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我按照集市附近人口數(shù)量的相應(yīng)調(diào)查和來(lái)到集市人口的比例分析，大致決定了要買進(jìn)的橘子數(shù)。

但是第二天，單算來(lái)購(gòu)買橘子的人數(shù)明顯比第一天多，看到熙熙攘攘的人群，我百思不得其解。倒是旁邊一位老爺爺一句話提醒了我，“看來(lái)人都慢慢回來(lái)了?。　?。原來(lái)是隨著新年的接近，許多人都陸續(xù)回家過(guò)年了，所以每天來(lái)這里的人不是大致不變而是每日增多！oh，mygod！發(fā)現(xiàn)這個(gè)“奧秘”后，我真的是太興奮了！

水果生意好點(diǎn)后，確實(shí)有點(diǎn)忙，發(fā)動(dòng)全家總動(dòng)員，我的攤位前面熱鬧非凡?？吹竭@種場(chǎng)面，心里更加起勁，裝袋、起稱，收錢，忙的不亦樂(lè)乎！

接下來(lái)是瓜子的銷售！這還好，經(jīng)過(guò)質(zhì)量和價(jià)物對(duì)比的貨物確實(shí)很有實(shí)力，沒(méi)有燒焦味道，口感實(shí)在，顆粒飽滿，且價(jià)錢合理，這還多虧了小姨的幫助。

到了大年三十，當(dāng)最后清理掉攤前垃圾時(shí)，為時(shí)五天的實(shí)踐也結(jié)束了?；叵攵潭涛逄焖哌^(guò)的路程，有當(dāng)初的興奮，也有過(guò)怯懦，有難過(guò)的時(shí)候，有和一些叼蠻顧客爭(zhēng)論的時(shí)候，有發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題全身熱血沸騰的時(shí)候……很多很多，但看到最后的收獲，一切的都是值得的，盡管不多，但似乎每一分我都能說(shuō)出它的來(lái)歷，格外珍貴。

實(shí)踐后的感想：

將自己這短短的幾天實(shí)踐同理論相聯(lián)系，我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的'重要性。當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。

大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能，才能更好的適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)國(guó)家的需要，早日成為棟梁之才！

另外，我還看到了寒暑假期間大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，跟真正面向社會(huì)時(shí)的實(shí)踐還是有區(qū)別的，這些實(shí)踐一般都是有時(shí)間，地點(diǎn)和空間的限制，而且有的還會(huì)有來(lái)自家庭和學(xué)校的幫助。大學(xué)生如果要真正接近社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，還是需要一些來(lái)自學(xué)校的幫助。比如平時(shí)的下鄉(xiāng)和支教活動(dòng)等。

數(shù)控金工實(shí)習(xí)報(bào)告“金工實(shí)習(xí)”是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課，數(shù)控金工實(shí)習(xí)報(bào)告。它不僅可以讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識(shí)，了解了機(jī)械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力，而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉，提高了工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)了工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習(xí)，鍛煉的好機(jī)會(huì)！通過(guò)這次雖短而充實(shí)的實(shí)習(xí)我懂得了很多。在實(shí)習(xí)期間，我先后參加了車工，數(shù)控機(jī)床，鉗工，焊工的實(shí)習(xí)，從中我學(xué)到了很多寶貴的東西，它讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力。

一、車工。

第一次金工實(shí)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)感覺很新鮮，中午乘坐校車到南校區(qū)實(shí)踐基地，老師對(duì)我們專業(yè)的48名同學(xué)進(jìn)行了分組，我所在的第一組首先接觸的車工。

車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動(dòng)來(lái)加工各種回轉(zhuǎn)體的表面，車銷加工時(shí)，工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)為主的運(yùn)動(dòng)，刀具相對(duì)工件的橫向或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。

面對(duì)著龐大的車床，我們除了好奇外，對(duì)它十分的陌生，老師給我們細(xì)心的講解車床的各個(gè)部件的名稱和操作細(xì)則，我們逐漸熟悉車頭，進(jìn)給箱，走刀箱，托盤等主要部件的控制，老師要求我們先不開動(dòng)車床，重點(diǎn)進(jìn)行縱橫向手動(dòng)進(jìn)給練習(xí)。要求達(dá)到進(jìn)退動(dòng)作準(zhǔn)確、自如，且要做到進(jìn)給動(dòng)作緩慢、均勻、連續(xù)，到一定程度后可開車練習(xí)，每項(xiàng)操作都進(jìn)行到我們熟悉為止。

然后我們開始了實(shí)際的加工工作，我們的任務(wù)是要用塑棒加工一個(gè)錘柄和一個(gè)階梯軸。老師先給我們演示了一遍加工過(guò)程，看著老師加工出來(lái)的精致工件，我們一個(gè)個(gè)都躍躍欲試?？蠢蠋熂庸さ臅r(shí)候特別輕松，操作自如，我自己加工的時(shí)候才知道什么叫差距，且不說(shuō)開始時(shí)候?qū)嚧驳目謶指?，尺寸的測(cè)量和進(jìn)刀量的控制就得忙活半天，有時(shí)候還會(huì)忘記了加工的步驟，有點(diǎn)手足無(wú)措的感覺，最后在老師的指導(dǎo)下終于完成了自己的錘柄，雖然稱不上杰作，但看著自己的成果，心里還是美滋滋的。

難加工的，這樣如果我們需要做一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)時(shí)就能做到心中有數(shù)，使結(jié)構(gòu)盡可能合理，易于加工。

二、數(shù)控機(jī)床。

數(shù)控車床的操作是我們實(shí)習(xí)的第二個(gè)工種。就是通過(guò)編程來(lái)控制車床進(jìn)行加工。通過(guò)數(shù)控車床的操作及編程，我深深的感受到了數(shù)字化控制的方便、準(zhǔn)確、快捷，只要輸入正確的程序，車床就會(huì)執(zhí)行相應(yīng)的操作。比起我們前三周車床的操作要方便的多，可以讓機(jī)床自動(dòng)連續(xù)完成多個(gè)步驟，同時(shí)在加工之前還可以進(jìn)行模擬加工。通過(guò)老師清晰明了重點(diǎn)突出的講解，我們很快掌握了數(shù)控機(jī)床編程軟件的應(yīng)用，對(duì)常用的功能能夠熟練操作，并且學(xué)會(huì)基本語(yǔ)法和常用的編程語(yǔ)句，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程操作。隨后我們開始按照?qǐng)D紙進(jìn)行程序編輯工作，開始的時(shí)候不太熟悉，總是出現(xiàn)加工出錯(cuò)的情況，經(jīng)過(guò)反復(fù)的研究和修改，第一個(gè)程序終于順利完成了，看著界面上成功模擬出加工的過(guò)程，加工出成品，心中陡然升起一股成就感。

雖然我們所用的設(shè)備是僅供實(shí)習(xí)而專門設(shè)計(jì)的，與真正的生產(chǎn)加工用的設(shè)備有一定的區(qū)別，而且比較陳舊，但我們還是從中了解了數(shù)控機(jī)床加工的基本原理，只要將機(jī)床通過(guò)一定的接口與計(jì)算機(jī)相連接，通過(guò)一定的應(yīng)用軟件就可以成功的控制機(jī)床，將機(jī)床的轉(zhuǎn)速、進(jìn)刀量、進(jìn)到速度等通過(guò)編程來(lái)控制，使加工自動(dòng)化程度和效率大幅度提高。數(shù)控機(jī)床還可以自動(dòng)完成一些復(fù)雜的加工過(guò)程。

經(jīng)過(guò)努力，按照老師的要求，我成功完成了任務(wù)，用三種方式（絕對(duì)坐標(biāo)、相對(duì)坐標(biāo)、循環(huán)）編出了加工程序。我們所做的只是最基本的加工，相對(duì)于真正的生產(chǎn)加工還有很大的區(qū)別，但還是感覺收獲頗多。

三、鉗工。

鉗工是我們這次金工實(shí)習(xí)中相對(duì)最累的一個(gè)工種，我們的任務(wù)是要將坯料加工成一個(gè)錘子。在操作之前老師先給我們講解了有關(guān)鉗工工種和所用工具的一些內(nèi)容，我們了解到，鉗工的種類是很多的，例如說(shuō)裝配鉗工、劃線鉗工等，鉗工是金屬加工中相當(dāng)重要的一個(gè)工種，在產(chǎn)品的加工、機(jī)械維護(hù)以及修理中都需要鉗工的參與。鉗工所用的工具最重要的就是虎鉗了，還有手鋸條，銼刀，以及鉆床。我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。

老師告訴我們，鉗工是一項(xiàng)完全靠手工來(lái)制作出各種零件，是最能鍛煉一個(gè)人動(dòng)手能力的，一些偉大的工程師，他們都很重視自己在鉗工方面的鍛煉，而且都能很好的掌握鉗工。聽了老師的話，我們頓時(shí)覺得鉗工是一項(xiàng)很了不起的工種，實(shí)習(xí)期間應(yīng)該好好去體驗(yàn)。

我們先將坯料用虎鉗夾緊，用銼刀銼出兩個(gè)光潔平整的平面，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的工作還真是一項(xiàng)技術(shù)活，需要掌握好銼刀的角度和力度，而且運(yùn)動(dòng)要平穩(wěn)，只有這樣才能很好的銼出平整的平面來(lái)。首先要把握好方向，不能發(fā)生偏斜，力度要均勻，而且要比較專注，否者很容易把鋸條折斷。一次鋸割的量是比較小的，太快了反而會(huì)因鐵屑附著在鋸條的表面而影響了鋸割的速度，需要合理把握力度，才能適當(dāng)?shù)氖切实玫教岣?。?jīng)過(guò)一番努力，終于鋸了下來(lái)，雖然表面不是很平整，還是比較滿意的。我們的錘頭輪廓清晰起來(lái)，隨后進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋砻驿S削，把錘頭銼成方形的，使各個(gè)表面平整，并銼掉鋒利的棱角。我們的錘頭終于完成了。

在老師的指導(dǎo)下，我們將自己的錘頭和錘柄進(jìn)行了錨固，我們的錘子終于全部完工了，雖然因?yàn)榧夹g(shù)不太熟練，難免會(huì)有些瑕疵，但那畢竟是自己一手打造的，看著自己親手做出來(lái)的小錘子，心里還是有難以抑制的喜悅，這將是金工實(shí)習(xí)結(jié)束后我們可以走的除了經(jīng)驗(yàn)和美好回憶之外最值得紀(jì)念的東西了。

四、焊工。

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)報(bào)告篇十五

課程教授的目的在于傳授啟發(fā)，一堂優(yōu)秀的課堂應(yīng)該兼顧傳授知識(shí)和啟發(fā)思想兩項(xiàng)職能。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，從學(xué)生角度講就是有所知、有所悟，能讓學(xué)生從課堂中吸收很多知識(shí)的精華。而從教師的角度來(lái)講，一堂優(yōu)秀課堂需要具備很多的條件：條理清晰、旁征博引的講述、良好的溝通等等。在本學(xué)期，我們系組織了一個(gè)星期的實(shí)習(xí)活動(dòng)，在這一個(gè)星期中我和我們組人過(guò)的很充實(shí)，很有意義。我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，也感觸頗深。

實(shí)習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。因此，本次實(shí)習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)對(duì)本專業(yè)學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識(shí)，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足;訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能;鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力。

于20xx年5月23日，在組長(zhǎng)滕於肥的帶領(lǐng)下進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)。本次實(shí)習(xí)采取小組的形式，主要實(shí)習(xí)單位是在本市育英中學(xué)，我們參與數(shù)學(xué)教師劉老師的教學(xué)課堂，和高中生一起來(lái)感受教學(xué)的全過(guò)程。

1、我們一定要學(xué)習(xí)老師先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過(guò)程中，我們注意到老師摒棄了過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再采取滿堂灌的教學(xué)思路，老師利用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使整個(gè)課堂充滿活力。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)老師在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。提出一些有針對(duì)性的問(wèn)題讓學(xué)生自己解答，當(dāng)學(xué)生遇到不能解決的問(wèn)題時(shí)老師再進(jìn)行解決。最后，對(duì)于重難點(diǎn)問(wèn)題，積極引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摗⑺伎?，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。最重要的是在教學(xué)過(guò)程中注意對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)樹立。

2、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過(guò)程中，授課老師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)配合完美，老師通過(guò)用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。因此，教師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。

4、高中課堂的授課過(guò)程和我們的試講存在巨大的差別。無(wú)論是在課前的準(zhǔn)備，還是在授課過(guò)程中教師該具有的豐富理論知識(shí)和高超授課技巧，乃至在講課過(guò)程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能;鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)報(bào)告篇十六

轉(zhuǎn)眼間大學(xué)第一學(xué)期已將結(jié)束，大家都?xì)w心似箭，希望趕快回家，同時(shí)各自也在為自己制定這的寒假的實(shí)踐活動(dòng)，隨著假期的到來(lái)，束縛已久的身心終于可以迎來(lái)自由自在的天空，呼吸著冬天特有的味道，去享受體會(huì)屬于自己的假期。寒假是學(xué)生充實(shí)自我、增加閱歷、了解社會(huì)的重要階段。作為社會(huì)中思想最活躍的群體，大學(xué)生都有著自己精彩的假期計(jì)劃：打暑期工，是一種身心的磨練，在賺取生活費(fèi)用的同時(shí)，又可以親身感受社會(huì)這個(gè)熔爐;有人抓緊機(jī)會(huì)去進(jìn)修，參加雅思、托福、考研等培訓(xùn)班，讓自己的知識(shí)得到更完善的補(bǔ)充;有人則準(zhǔn)備跋山涉水，去游歷神州各個(gè)地方，擴(kuò)大自己的視野、豐富自己的閱歷……而臥則是希望能夠深入校園，融入學(xué)生的群體中，所以我選擇了教師實(shí)習(xí)這項(xiàng)活動(dòng)。

假期實(shí)習(xí)能夠鍛煉我們的能力，但不是朋友一拉、老師一說(shuō)參加實(shí)踐有這樣那樣的好處，腦袋一熱就上了，一定要保持一顆平常心去面對(duì)。在持有正確的態(tài)度，向有經(jīng)驗(yàn)的老師和同學(xué)咨詢，然后真正的全身心的投入到其中?？梢院芎玫奶岣邔W(xué)生的觀察力，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題，更深入的了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，畢竟大學(xué)生大多是來(lái)自于農(nóng)村，最后也要服務(wù)于農(nóng)村，及早深入社會(huì)有助于大學(xué)生為將來(lái)的工作與生活做更充分的準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)十分重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要積極探索實(shí)踐教學(xué)與“生產(chǎn)、研究、學(xué)習(xí)”相結(jié)合的辦法，才能培養(yǎng)具有求是創(chuàng)新精神人才。實(shí)踐教學(xué)目的是理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于社會(huì)、國(guó)情和學(xué)科專業(yè)背景的了解;通過(guò)實(shí)地動(dòng)手、思考解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使其開闊視野、鞏固理論知識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、提高綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力;增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。

一開始我先較快的了解整個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況。記得剛開始和小同學(xué)相處時(shí)，我急著找潭老師了解班級(jí)情況。但潭老師并沒(méi)有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?？赡墚?dāng)初我有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班干了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些工作。其次，我再熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了能和學(xué)生打成一片，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此不了解，這時(shí)我采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，才能了解學(xué)生。

很高興能有這樣的一次機(jī)會(huì)!今天我去了我們市的敬老院進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，在那里我和幾名同來(lái)的朋友為那里的老人做了一些力所能及的簡(jiǎn)單工作，之后又陪老人聊天，我們知道，老人最缺少的就是關(guān)愛，最害怕的市孤單和寂寞，最希望的是可以在幸福和安逸的環(huán)境中享受自己的夕陽(yáng)紅。

今天一大早，準(zhǔn)確的說(shuō)是xx年xx月xx日，早上還下著雪，我和幾名同學(xué)約好一同前往位于市郊的敬老院，我們帶了一些水果懷著很興奮的心情一路直奔目的地。令我們很意外的是有幾位老人正好在正門外，我們上前去問(wèn)，原來(lái)他們?cè)缰烙袔讉€(gè)大學(xué)生要來(lái)看望他們，這樣的事情令我們受寵若驚。

我們隨同老人們一起進(jìn)入了里面，進(jìn)入里面的娛樂(lè)室，整個(gè)房間里坐滿了人，和我們之前想的完全不同，老人們見我們來(lái)了很高興，我們做了。

自我介紹。

之后，便按照事先的安排為老人們表演了幾個(gè)簡(jiǎn)單的小節(jié)目，說(shuō)實(shí)話這幾個(gè)節(jié)目用我們的話來(lái)說(shuō)是慘不忍睹，但老人們還是高度贊揚(yáng)了我們弄得怪不好意思的，老人們也不示弱，有為滿頭白發(fā)的老爺爺給我們唱了一小段京劇，那架勢(shì)。絲毫不遜于我們看過(guò)的正規(guī)京劇演員的表演，之后我們才知道，這位老人十分喜歡戲曲要不是條件不允許，早就成了正式演員啦，這水平真是了不得。

后來(lái)，我們又和老人們聊天，從這些聊天中，我有很多感觸。通過(guò)聊天，我們了解了老人們?nèi)粘５纳?。老人們有些是在家呆不住，子女工作繁忙，有些是被子女送過(guò)來(lái)的。雖然有的剛剛不太習(xí)慣，不過(guò)時(shí)間長(zhǎng)了逐漸習(xí)慣起來(lái)。老人家在這里都過(guò)得很開心，他們有時(shí)間的時(shí)候會(huì)在樓下的樹陰或者是樓上先房字里看一下電視或玩一下麻將，也有是到樓下做一些簡(jiǎn)單的鍛煉的。因此，老人在這里也可算是可以晚年安康。

下午1點(diǎn)多，等我們吃完飯，一般這時(shí)老人們都出來(lái)散步和鍛煉身體了.敬老院有個(gè)很大的院子，里面有很多鍛煉身體用的運(yùn)動(dòng)器械.有相當(dāng)多的老人們?cè)谏⒉胶湾憻捝眢w，看見我們來(lái)了.就和我們一起玩些小游戲.

臨走我們部分同學(xué)和老人一起合影留念。照完相以后，老人對(duì)我們說(shuō)：“你們照片洗出來(lái)后能不能給我一張?上面寫上你們的名字?！薄昂玫?，好的，沒(méi)問(wèn)題。我們過(guò)兩天洗好后給您送來(lái)!”我們爭(zhēng)著答道。

老人們平日里很孤獨(dú)，兒女大多不在身邊，有的甚至沒(méi)有兒女，他們要的也許不再是簡(jiǎn)單的金錢所能代替的，在生活的溫飽要求之上，有人在身邊那是最最開心的了.?；丶铱纯蠢锔柙~寫得好，老人要的是有人陪他們聊聊天交流一下心聲。

我們現(xiàn)在自己的爺爺奶奶，外公外婆很多都已經(jīng)不在了，所以看到老年人，我們可能會(huì)特別的想念自己已故的親人，不自覺得就想和老年人們親近親近，就像對(duì)自己的爺爺奶奶，外公外婆一樣，想要關(guān)心他們，照顧他們，而他們也會(huì)把我們當(dāng)成孫女，孫子一樣，拉著你的手，把他們的那份慈祥加注在你身上，而我們也欣然地接受了。

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)報(bào)告篇十七

隨著期末考試的圓滿結(jié)束，寒假如期而至。但今年的寒假有些與眾不同，因?yàn)槲覀兌冀拥揭粋€(gè)寒假作業(yè)—————參加一次社會(huì)實(shí)踐，實(shí)踐單位由自己拿主意。當(dāng)冉老師將這一消息告訴同學(xué)們時(shí)，我們就議論開了，這是一次難得的機(jī)會(huì)，其實(shí)在學(xué)校的日子，讓我們學(xué)到不少知識(shí)，早就想一展風(fēng)貌，露露臉。

或許同學(xué)們都有此想法，我更是如此。有時(shí)我們會(huì)抱怨，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的都是死的知識(shí)，書本上的知識(shí)與實(shí)際生活有出入。我們都想學(xué)到一些真的，實(shí)際點(diǎn)的知識(shí)，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際，這次我如愿以償，但給我的感觸頗深。

以下就是我的感受：

由于種種原因，我與實(shí)踐單位確定的時(shí)間是xx年1月25號(hào)這一天。這一天的天氣晴朗明媚，我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了實(shí)踐單位，早上9點(diǎn)，負(fù)責(zé)的老師來(lái)到了學(xué)校，他熱情地接待了我，我心里很感激。緊接著我再次闡明了我的來(lái)意后，老師就安排我為七年級(jí)一班的學(xué)生們發(fā)通知書，也就是期末成績(jī)單。

我緊隨老師到了辦公室，我看到辦公桌上的成績(jī)單和獎(jiǎng)狀，我腦中忽閃過(guò)曾經(jīng)的情景，那是我也是一名七年級(jí)的學(xué)生，在放假那天，早早的跑到老師辦公室偷看成績(jī)單和獎(jiǎng)狀，當(dāng)時(shí)的那份一睹為快的竊喜心情，讓我覺得期末真的來(lái)了，終于可以放假了，并且也是自己收獲的時(shí)候，那是的我就覺得是世界上最為幸福的事了。

而今我很榮幸，可以再次體會(huì)那種心情，我真的很高興。站在辦公室外的陽(yáng)臺(tái)上，我看到早到的學(xué)生們聚集在樓下的操場(chǎng)上議論開了，他們?cè)谡務(wù)撜l(shuí)是這學(xué)期班上的第一名，年級(jí)前十名中班里有幾人進(jìn)去了，誰(shuí)誰(shuí)的數(shù)學(xué)成績(jī)第一。聽到他們的談?wù)?，我深知他們?cè)趯?duì)自己的成績(jī)很在乎。畢竟他們也辛苦了一學(xué)期，同時(shí)也是接受父母檢閱的時(shí)候了。

早上9：30分發(fā)成績(jī)單的時(shí)候到了，我隨老師進(jìn)入教室，同學(xué)們已經(jīng)坐在自己的位置上了，從老師和我走進(jìn)教室的那一霎那，原本鬧哄哄的教師頓時(shí)安靜下來(lái)，同學(xué)們都十分的驚奇，我是誰(shuí)？我為什么會(huì)跟在他們班主任的后面呢？老師簡(jiǎn)單的介紹了一下我，接著我再次做了自我介紹。他們出于禮貌，為我鼓掌以示歡迎，從他們的眼神中，我看到了他們對(duì)于我的好奇，更多的是我手里的成績(jī)單。

緊接著，我照著成績(jī)單上的名字，叫到他們的名字時(shí)，他們走上前來(lái)領(lǐng)取。大概經(jīng)過(guò)了五分多鐘的時(shí)間我把班上52位同學(xué)的成績(jī)單交到他們手里。當(dāng)最后一位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)拿成績(jī)單時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她有些不高興，這也不奇怪，誰(shuí)也不想成為倒數(shù)第一。這次是把班上前十名的成績(jī)單先發(fā)，后面的都是無(wú)序的。可能在她心里，她是不甘落后的，其實(shí)她的成績(jī)也不算很差，在班上的排名也屬于中上等的。她坐在講臺(tái)正中的第一排，她與她的同桌并不怎么搭話，我想她大概是個(gè)文靜的女孩吧！她伸手接通知書的那一剎，我似乎看到了當(dāng)年的自己，性格文靜，靦腆，注意力總是學(xué)習(xí)上，自己學(xué)習(xí)自己的，遇到不太懂的問(wèn)題時(shí)也不怎么向同學(xué)請(qǐng)教，就本著自己什么都能夠解決?，F(xiàn)在想想，我當(dāng)年是多么的愚蠢，孔子曰“三人行，必有我?guī)熝伞睍r(shí)至今日，合作的精神是多么的重要啊，無(wú)論在學(xué)習(xí)知識(shí)上，更是在生活中，工作中發(fā)揮著積極地作用。

我決定我在等會(huì)兒的時(shí)間里，一定要找她談?wù)劇２还芩欠裨敢庀嘈盼?，我都要去嘗試一下。成績(jī)單發(fā)完后，由老師來(lái)給成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，畢竟那是屬于他們的驕傲。這次的獎(jiǎng)狀只有十張，是頒發(fā)給班上排名前十的同學(xué)，其他同學(xué)沒(méi)有得到，難免有些遺憾，不過(guò)他們還有機(jī)會(huì)，畢竟才上初中，對(duì)于進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)方式有所不同，學(xué)習(xí)的科目增加了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了，面臨的問(wèn)題多了，首要是來(lái)自父母的期望，以后能夠考到縣中學(xué)是最好的結(jié)果。

這次通過(guò)給他們發(fā)成績(jī)單，我發(fā)現(xiàn)他們的語(yǔ)文成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，除了一兩個(gè)成績(jī)不及格外，其他的都在90——1xx年級(jí)，英語(yǔ)是所有學(xué)生的弱項(xiàng)。小學(xué)的時(shí)候沒(méi)有怎么上英語(yǔ)課。在我們?cè)S溪，小學(xué)四年級(jí)才開英語(yǔ)課，到六年級(jí)時(shí)由于要畢業(yè)了，也就停了。英語(yǔ)課是一周上一次，有時(shí)還換成了班主任的課。其實(shí)據(jù)我所了解到的信息來(lái)看，在我們那里的中心小學(xué)幾乎是沒(méi)有專門的英語(yǔ)老師的，教授英語(yǔ)時(shí)，是由英語(yǔ)基礎(chǔ)好一點(diǎn)的其他課任老師代替的，隨便的教授些單詞，簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，很少時(shí)間讓學(xué)生聽錄音，學(xué)到純正的英語(yǔ)發(fā)音的。在我讀小學(xué)時(shí)，根本就沒(méi)有英語(yǔ)，那時(shí)英語(yǔ)在我們的記憶中只是一個(gè)名詞。我記得當(dāng)時(shí)我剛上七年級(jí)那會(huì)兒，讀英語(yǔ)單詞時(shí)，是根據(jù)老師的發(fā)音，在自己的書本上標(biāo)上英語(yǔ)單詞的中文諧音。這次我坐在最后面沒(méi)有人的位置上，發(fā)現(xiàn)課桌里的英語(yǔ)書上也有這樣的標(biāo)記。我那時(shí)因?yàn)槊恳粏卧獑卧~都必須在老師面前背，被老師發(fā)現(xiàn)，糾正后，就沒(méi)有照樣做下去。我不知道，該書的主人，也和那時(shí)的我一樣犯糊涂。只可惜，今天那名同學(xué)由于什么原因沒(méi)有來(lái)。不然的話，我可以幫助他改正錯(cuò)誤。

老師把寒假作業(yè)、安全的事情安排完了。10；00學(xué)校廣播傳來(lái)全體學(xué)生及教師到國(guó)旗下集合的聲音。我知道這是學(xué)校還要表彰一下成績(jī)排名在年級(jí)前十學(xué)生的集合會(huì)。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)三個(gè)等級(jí)，一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)六名。一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)狀、一支鋼筆、一個(gè)大筆記本。二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)狀，兩個(gè)大的筆記本。三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)狀、一個(gè)大筆記本和一個(gè)小的筆記本?？吹竭@樣的場(chǎng)景，我猶記得曾經(jīng)的我，也有這樣的殊榮。站在旗臺(tái)上，望著臺(tái)下的同學(xué)們，心中那份掩不住的喜悅充溢腦海。而今我想，學(xué)弟學(xué)妹們也是這樣的心情吧！

10；45分頒獎(jiǎng)典禮完了這后，老師們還要聚集在辦公室里開總結(jié)大會(huì)呢。我在人群中找到了那個(gè)小女孩，她很吃驚，以為我認(rèn)錯(cuò)人了，我就再一次做了自我介紹。并詢問(wèn)她的為什么不高興？她似乎不相信我，不愿搭理我，還拉著另一個(gè)女同學(xué)走出了校門。我頓時(shí)覺得自己好沒(méi)面子，我反省自己是不是自己的提問(wèn)有些突然，以致讓她難以接受，不愿透露心聲，還是自己的判斷有錯(cuò)誤，她的不高興另有隱情。

實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，我回到家，把《400位優(yōu)秀教師的教育智慧》，看了一遍。我覺得我真的很差勁，還不具備一個(gè)準(zhǔn)教師的資質(zhì)。

第一我的溝通能力還有待加強(qiáng)，一種意思不同的表達(dá)方式，結(jié)果或許會(huì)有所變化。第二我似乎有些武斷，看到那個(gè)小女孩不怎么高興，就斷定她是因?yàn)槌煽?jī)的緣故，可能還有其他的原因呢。

第三我不夠理性，容易被表面現(xiàn)象所迷惑。在沒(méi)有足夠的根據(jù)時(shí)，就妄圖在別人身上找到自己的影子，并把自己的想法強(qiáng)加于別人。那個(gè)小女孩或許是因?yàn)樾睦镅b著什么事情，不高興，今天才不和同學(xué)講話也是有可能的。

第四我的想法還不夠現(xiàn)代化，我的想法停留在我曾經(jīng)是初中生的生活里，沒(méi)有考慮到他們現(xiàn)在接觸到來(lái)自社會(huì)或網(wǎng)絡(luò)上的信息太多，他們所處的階段還辨不清來(lái)自外界的所有信息。那些該接受，那些該摒棄。

通過(guò)此次活動(dòng)，我似乎覺得自己一無(wú)是處。但是有激勵(lì)著我必須努力學(xué)習(xí)一些有關(guān)教師方面的經(jīng)驗(yàn)。另外深度挖掘自己學(xué)生的記憶，在今后的課堂里把自己當(dāng)做準(zhǔn)老師發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，同時(shí)把自己學(xué)生角色扮演好，汲取老師們身上的優(yōu)點(diǎn)。

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社會(huì)實(shí)踐教學(xué)報(bào)告篇十八

教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。因此，本次見習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)對(duì)本專業(yè)學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識(shí)，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力，使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，為我們今后的工作和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

為了確保教育見習(xí)工作的順利進(jìn)行，我們的老師確定了我們見習(xí)的基本內(nèi)容、任務(wù)要求和工作方法，并且指導(dǎo)我們?nèi)绾卧谝娏?xí)期間抓重點(diǎn)，完成見習(xí)任務(wù)。

教育見習(xí)，院系為我們整個(gè)班級(jí)體安排到了龍巖三中見習(xí)我們都被安排到了高一年級(jí)組聽課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們?nèi)ヂ犓恼n，并給予了我們聽課、記錄、讓我們愉快而又充實(shí)的完成見習(xí)任務(wù)。

1、聽課做筆記

2、實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。

3、熟悉相關(guān)教職工的工作。

4、積累基層工作經(jīng)驗(yàn)。

5、接觸學(xué)生，深入了解學(xué)生。

1、有些學(xué)生注意力很難集中，尤其是長(zhǎng)時(shí)間集中。

1、我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過(guò)程中，我們注意到一些老師摒棄了過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再采取滿堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使整個(gè)課堂充滿活力。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)這些小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)過(guò)程中完全把課堂還給學(xué)生。

2、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過(guò)程中，授課老師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)配合完美，老師通過(guò)用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。因此，教師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)方面的交流，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4、優(yōu)質(zhì)課的授課過(guò)程和我們的試講存在巨大的差別。無(wú)論是在課前的準(zhǔn)備，還是在授課過(guò)程中教師該具有的豐富理論知識(shí)和高超授課技巧，乃至在講課過(guò)程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

在為期一周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感慨，我第一次感受到自己從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無(wú)比的自豪的同時(shí)也感受到了自己肩上的責(zé)任。作為一名教師，背負(fù)著學(xué)生的前途和未來(lái)，所以我們要比任何人都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)。我還深深地體會(huì)到，我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技巧和教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上，還要從學(xué)生的生活上、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在這次見習(xí)過(guò)程中我學(xué)到了很多，見習(xí)工作結(jié)束了，我們也會(huì)到學(xué)校繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)，但我會(huì)好好記住從龍巖三中見習(xí)中學(xué)到的東西，并應(yīng)用到我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去，為以后走上教師這個(gè)崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)報(bào)告篇十九

廣西百色那坡縣百省鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校初三(一)班。

學(xué)校教育教學(xué)工作和學(xué)校建設(shè)公益活動(dòng)。

本次教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)一共維持了一個(gè)星期(xx年年8月18日—xx年年8月24日)。18日這一天，正好是當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)的街天。來(lái)自本鄉(xiāng)乃至外鄉(xiāng)的同學(xué)的父母都順著街天趕集來(lái)到學(xué)校看望自己的兒女，所以這天筆者并沒(méi)有貿(mào)然進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，而是順著這個(gè)機(jī)會(huì)向老師和一些家長(zhǎng)了解學(xué)生的一些基本情況，想從中了解點(diǎn)什么。當(dāng)天，筆者深入學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的留宿情況和在?；镜纳钋闆r，并且在課余時(shí)間征得學(xué)生同意的情況下翻閱了該班級(jí)一些學(xué)生一個(gè)學(xué)期的作業(yè)和考試試卷，又向科任教師了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)該班級(jí)學(xué)生的基本情況有了基本的掌握。

針對(duì)農(nóng)村教育出現(xiàn)的上述問(wèn)題，筆者也提出了個(gè)人的看法：

一、政府應(yīng)該給予農(nóng)村教育更特殊的政策。當(dāng)今政府雖然給予了農(nóng)村教育很優(yōu)惠的政策，農(nóng)村的教育在政府的幫助下也取得了一定的成績(jī)，這是可以肯定的。但是，農(nóng)村教育為什么年年抓，卻年年都抓不穩(wěn)。筆者認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題的罪魁禍?zhǔn)资寝r(nóng)村人的思想觀念。很多農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為，辛辛苦苦供子女讀書，到頭來(lái)卻自己去找工作，而且他們認(rèn)為那是“打工”,跟沒(méi)文化的人“打工”是同等一回事，那又何必浪費(fèi)金錢呢!他們的思想觀念一直停留在20年前的“鐵飯碗”時(shí)代。他們供子女讀書的目的是為了出人頭地自己臉上風(fēng)光，可是時(shí)代卻不一樣了，他們還一時(shí)接受不了新的社會(huì)。要打破這種觀念，筆者認(rèn)為政府應(yīng)該再給農(nóng)村高等教育者特殊的政策，比如特殊的升學(xué)制度，特殊的就業(yè)分配制度等等。這樣可以讓一部分人先嘗到受教育的甜頭，在當(dāng)?shù)亍凹t”起來(lái)，以便帶動(dòng)廣大家長(zhǎng)改變一種舊的落后的教育觀念，再帶動(dòng)令一部分人“學(xué)”起來(lái)。

二、教育首先要從家長(zhǎng)抓起。我們應(yīng)該明白，父母是子女的第一任教師。家庭教育的好壞在一定程度上關(guān)系到學(xué)校教育的成敗。因此，在新生入學(xué)的第一天，學(xué)校就應(yīng)該首先穩(wěn)抓家長(zhǎng)教育這一關(guān)，確保家庭對(duì)學(xué)校教育的支持，讓一切想學(xué)而由于家長(zhǎng)觀念原因而不能安心學(xué)的學(xué)生能夠放下心來(lái)去學(xué)習(xí)。學(xué)?？梢砸愿鞣N形勢(shì)如家長(zhǎng)會(huì)、討論會(huì)等開展家長(zhǎng)教育，讓廣大家長(zhǎng)認(rèn)清現(xiàn)代社會(huì)教育的重要性，從而培養(yǎng)家長(zhǎng)正確的教育觀念，而不單單是討論家長(zhǎng)如何給予學(xué)生物質(zhì)上的幫助，老師如何教育學(xué)生，學(xué)生在學(xué)校的紀(jì)律要求等問(wèn)題。筆者認(rèn)為這些只是次要的問(wèn)題，只要家長(zhǎng)的教育觀念改變了，問(wèn)題才得到更好的解決。

教學(xué)活動(dòng)的第二、第三天，筆者深入課堂，進(jìn)行了維持兩天的聽課活動(dòng)。在這兩天里面，筆者先后聽了物理、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、化學(xué)五門課程。最后筆者發(fā)覺到，在這五門課程中，除數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教師的授課方式外，其它三門課程的授課方式基本上是一樣的。這種授課方式基本上是：

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)(約2分鐘)。

二、通過(guò)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，引入新的知識(shí)。

(1)、教師將受知識(shí)點(diǎn)。

(2)、以知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的例題的講解。

(3)、給學(xué)生一定的時(shí)間完成相關(guān)的練習(xí)然后教師進(jìn)行講解(約10分鐘)。

三、復(fù)習(xí)課堂知識(shí)并布置作業(yè)(約3分鐘)。

在這三門課的授課過(guò)程中，筆者特別關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題是課堂上學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。顯然，在一節(jié)課的時(shí)間里面，基本上是老師在講而沒(méi)有學(xué)生提問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的時(shí)間。課后和同學(xué)們的交流中了解到，課堂上的很多知識(shí)點(diǎn)他們還沒(méi)有弄明白，還不知道“為什么?”，教師就已經(jīng)講到另外的知識(shí)點(diǎn)了，當(dāng)在思考弄不明白的問(wèn)題的時(shí)候，新的知識(shí)又跟不上了。學(xué)生還反映，個(gè)別課程教師布置的作業(yè)重復(fù)性很大，而且作業(yè)量又相對(duì)較多，占用了其他課程的許多學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣導(dǎo)致一些學(xué)生“撿了玉米，丟了西瓜”。學(xué)習(xí)應(yīng)該是相互交流的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題，不懂就問(wèn)，有問(wèn)必答，筆者認(rèn)為這些應(yīng)該在教與學(xué)的學(xué)活動(dòng)中得于更多的體現(xiàn)。同樣，鞏固的作業(yè)不在于多，而在于精。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該“授之于漁”而非“授之于魚”，重要的是教會(huì)學(xué)生一種解決問(wèn)題的方法。

農(nóng)村教育其中的一個(gè)弊端就是學(xué)生的個(gè)性得不到張揚(yáng)，有些學(xué)校重視的僅僅是學(xué)生的升學(xué)率，是一種機(jī)械性的教與學(xué)，甚至有些學(xué)校是為考而學(xué)，例如，歷史、地理、生理衛(wèi)生課等由于中考不用作為升學(xué)考試，所以，很多農(nóng)村學(xué)校忽略了這些課程。很多農(nóng)村學(xué)校教育忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生“高分低能”現(xiàn)象十分嚴(yán)重。作為教育工作者，我們應(yīng)該知道，教育不僅讓學(xué)生明白“1+1=2”，而更重要的是還要讓學(xué)生去思考為什么“1+1=2”，從而更深層次的去思考“1+1=?”。

相反，在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)中，任課教師特別注重教師與學(xué)生的互動(dòng)。下面以數(shù)學(xué)課的授課方式為例。

一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容(方程定義、一元一次方程定義、例題ax+b=0)。

二、應(yīng)用方程解決問(wèn)題——小黑板形式。

問(wèn)題1、學(xué)校圖書館去年年底有圖書5萬(wàn)冊(cè)，預(yù)計(jì)到明年年底增加到7.2萬(wàn)冊(cè)，求這兩年的平均增長(zhǎng)率。

(1)、學(xué)生思考2分鐘。

(2)、教師分析(設(shè)未知量、列方程、解方程)。

解：設(shè)這兩年的平均增長(zhǎng)率為x，依照題意得。

5(1+x)x(1+x)=7.2。

解方程求x。

(3)、未知數(shù)出現(xiàn)平方，這到底怎么解呢?

三、帶著問(wèn)題引入新內(nèi)容(一元二次方程)。

(1)、一元二次方程的概念(關(guān)鍵詞：含有一個(gè)未知數(shù)、未知數(shù)的最高次數(shù)是2、整式方程)。

(2)、一元二次方程的一般形式：ax2+bx+c=0(a不為0且a、b、c為已知數(shù))——解析(次數(shù)項(xiàng)、常數(shù)項(xiàng)、次數(shù)項(xiàng)系數(shù))。

(3)學(xué)生思考、提問(wèn)題、討論問(wèn)題(5-10分鐘)。

(4)、針對(duì)性練習(xí)(學(xué)生練習(xí)分鐘、教師講解)。

(4)、補(bǔ)充例題。

(5)、強(qiáng)化練習(xí)。

四、回顧本節(jié)內(nèi)容，課后作業(yè)。

這種互動(dòng)的教學(xué)方法在課堂上占用的時(shí)間可能較多，有時(shí)候不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，但是筆認(rèn)為如果教師的教學(xué)任務(wù)完成了，而質(zhì)量卻沒(méi)有完成，學(xué)生卻學(xué)不到知識(shí)。

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)報(bào)告篇二十

本學(xué)期我承擔(dān)了探知班、思問(wèn)班、勤勉班、朝霞班、旭日班、陽(yáng)光班、驕陽(yáng)班、求索班、彩虹班9個(gè)班的綜合實(shí)踐課教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)。我不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把綜合實(shí)踐課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理。

1、廣闊的教學(xué)陣地。開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)?！墩J(rèn)識(shí)蔬菜》一課，就可以組織學(xué)生到食堂進(jìn)行教學(xué)。

2、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論?！霸诂F(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、多樣化的情境式表演。我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識(shí)，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

4、設(shè)計(jì)開放式實(shí)踐活動(dòng)。優(yōu)化綜合實(shí)踐教學(xué)，就是要有意識(shí)地密切聯(lián)系學(xué)生的生活，在課堂上增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與切實(shí)提高綜合實(shí)踐教育的實(shí)效。

總之，要從多方位、多角度、多渠道開展綜合實(shí)踐課，只有這樣才能真正提高課堂效率，使學(xué)生真正學(xué)有所用。

非常感謝大家閱讀實(shí)踐教學(xué)工作報(bào)告，更多精彩內(nèi)容等著大家，歡迎持續(xù)關(guān)注，一起成長(zhǎng)！

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)報(bào)告篇二十一

xxx成人教育中心是xx省省級(jí)示范成人學(xué)校、湖北省自考助學(xué)先進(jìn)單位、湖北省質(zhì)量信譽(yù)服務(wù)三優(yōu)單位。校長(zhǎng)田虎同志是荊門市第二屆十佳校長(zhǎng)。

我校現(xiàn)有教職工25人，其中高級(jí)職稱3人，中級(jí)職稱15人，現(xiàn)有在藉大學(xué)生1800余人。我校專業(yè)設(shè)置齊全，教學(xué)設(shè)備相對(duì)完善，教學(xué)管理嚴(yán)格，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良，曾多次被聯(lián)辦大學(xué)評(píng)為“先進(jìn)函授站”,連續(xù)三年被xx區(qū)評(píng)為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。

“發(fā)展是生存線，教育質(zhì)量是生命線”，這是我校在辦學(xué)上形成的共識(shí)及指導(dǎo)思想。為此，學(xué)校專門成立了以校長(zhǎng)田虎同志為組長(zhǎng)的開放教育領(lǐng)導(dǎo)小組。調(diào)精兵強(qiáng)將組成工作專班，按照上級(jí)有關(guān)要求，規(guī)劃了開放教育發(fā)展方案，制定了相關(guān)的管理制度，出臺(tái)了一系列從招生到入學(xué)，從學(xué)習(xí)到畢業(yè)等配套的措施和辦法，形成了我校開放教育的科學(xué)化、制度化、系列化。同時(shí)不斷完善責(zé)任機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，使我校的開放教育很快步入良性發(fā)展軌道。我校春季招生109人，秋季招生126人，發(fā)展勢(shì)頭良好，開放教育已經(jīng)逐步成為我校又一品牌?？梢灶A(yù)計(jì)，在不久的將來(lái)，開放教育一定會(huì)在我校做大做強(qiáng)，我們相信，有襄樊電大的正確指導(dǎo)和大力支持，有我校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策和全體教師的共同努力，隨著開放教育優(yōu)勢(shì)的不斷強(qiáng)化和教學(xué)質(zhì)量的全面提高，電大在我校一定會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)。

這次教學(xué)檢查，既是提高教學(xué)質(zhì)量的具體舉措，又是我校電大教學(xué)工作的一次全面盤點(diǎn)。接到通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開專門會(huì)議，布置任務(wù)，并擬訂了具體的自查方案，將內(nèi)容分解到人，任務(wù)責(zé)任到人，迅速形成了合力?，F(xiàn)將我校自查情況做如下匯報(bào)：

一、認(rèn)真做好學(xué)員入學(xué)工作。

新生入學(xué)工作是宣傳開放教育的最好平臺(tái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心布置，精細(xì)準(zhǔn)備，并邀請(qǐng)襄樊電大領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)指導(dǎo)。在會(huì)上，襄樊電大賈校長(zhǎng)宣講了開放教育的相關(guān)政策，朱主任講解了《入學(xué)指南》，并與學(xué)員互動(dòng)，解疑答惑，取得了良好的效果。106名學(xué)員至今沒(méi)有一位中途退出的，在我校組織的新生入學(xué)水平測(cè)試中，學(xué)員及格率達(dá)100%，優(yōu)秀率也在40%以上。同時(shí)我校將《開放教育入學(xué)指南》的資料發(fā)放到每一名學(xué)員手中，要求并督促他們認(rèn)真研讀，還特別設(shè)置了意見欄、建議欄、學(xué)員非常滿意，學(xué)習(xí)認(rèn)真，效果明顯。

二、全力做好教學(xué)保障工作。

“變管理為服務(wù)，服務(wù)也是管理“這是我校始終堅(jiān)持的傳統(tǒng)。由于電大教材要求非常嚴(yán)格，加之我校以前的教材都由聯(lián)辦大學(xué)提供，所以，電大教材的采購(gòu)這個(gè)難題非常緊迫的擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前。田校長(zhǎng)高度重視，立即派人上武漢到襄樊，多方聯(lián)系，千方百計(jì)的采購(gòu)。經(jīng)過(guò)近半個(gè)月的艱苦努力，教師的奔波勞碌終于有成果。第一學(xué)期，全新的電大教材終于發(fā)放到學(xué)員手中，教材和練習(xí)冊(cè)的到位率達(dá)到了90%以上，為學(xué)員的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是襄樊電大相關(guān)部門給予了我校大力支持和指導(dǎo)，使我校的電大教學(xué)有了一個(gè)良好的開端。

三、落實(shí)教學(xué)過(guò)程，抓好細(xì)節(jié)管理。

“沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗“，這是我校在教學(xué)管理上一直堅(jiān)持的理念。學(xué)校責(zé)成教導(dǎo)處始終把教學(xué)管理放在首位，把電大教學(xué)放在工作的重中之重。學(xué)校召開專題會(huì)，就電大的課表設(shè)置、教師配備、教學(xué)實(shí)施，網(wǎng)上教學(xué)及學(xué)習(xí)等問(wèn)題形成決議。教導(dǎo)處安排周朝偉教師專人負(fù)責(zé)電大教學(xué)，組織協(xié)調(diào)落實(shí)電大教學(xué)，并組織所有輔導(dǎo)教師參加培訓(xùn)，適應(yīng)新形勢(shì)、新變化、新模式，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。老教師張德松同志雖然是中學(xué)高級(jí)教師，但他并不滿足現(xiàn)狀，虛心向年青教師學(xué)習(xí)如何使用網(wǎng)絡(luò)資源，如何進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)他的積極努力，現(xiàn)已基本掌握了電大教學(xué)的技能技巧。李紅霞教師年輕有為，她積極鉆研電大計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，反復(fù)探索電大教學(xué)模式，形成了她獨(dú)特的“自學(xué)、提高、教學(xué)、反聵”教學(xué)方法，贏得了學(xué)生的好評(píng)。她所輔導(dǎo)的學(xué)科，取得了良好的成績(jī)，學(xué)員的及格率達(dá)到了100%。學(xué)校精心組織，全面統(tǒng)籌，使所有專業(yè)，所有課程，門門有輔導(dǎo)教師，科科有輔導(dǎo)資料，學(xué)校抓布置，教師抓落實(shí)，統(tǒng)一安排，定期檢查，取得了良好的教學(xué)效果。教導(dǎo)處把教師上課、學(xué)員到課、資料發(fā)放、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)拿抓在手上不放松，定期檢查，定期通報(bào)，限期整改，使教學(xué)過(guò)程得到了很好的落實(shí)，效果明顯，期末考試成績(jī)?nèi)〉昧祟A(yù)期的效果。

四、配好輔導(dǎo)員，管學(xué)管導(dǎo)。

針對(duì)開放教育的特殊性，學(xué)校研究決定派年富力強(qiáng)的兩個(gè)共產(chǎn)黨員孟慶金、周朝偉教師擔(dān)任電大本、?？瓢嗟妮o導(dǎo)員。兩位教師不負(fù)重望，承擔(dān)起了這艱巨任務(wù)。他們按照開放教育的特點(diǎn)和學(xué)員實(shí)際，認(rèn)真做好管理、服務(wù)、指導(dǎo)工作，創(chuàng)造性地完成了管學(xué)管導(dǎo)工作。其基本做法是：

1、掌握學(xué)員基本情況。包括工作單位、電話、qq號(hào)碼、工作情況。

2、及時(shí)發(fā)放相關(guān)資料。包括課本、作業(yè)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料及上級(jí)有關(guān)通知。

3、形成良性互動(dòng)。嚴(yán)格要求，精心服務(wù)，耐心指導(dǎo)，贏得了學(xué)員的信任和尊敬，輔導(dǎo)員和學(xué)員之間利用電話、網(wǎng)絡(luò)、書信等形式互動(dòng)，共同排除學(xué)習(xí)中的困難，解決學(xué)習(xí)上的難題，交流生活的感悟。同時(shí)兩位輔導(dǎo)員還經(jīng)常征求學(xué)員的建議和意見，并及時(shí)反聵。學(xué)員也利用自身優(yōu)勢(shì)，宣傳我校開放教育，擴(kuò)大影響，為我校開發(fā)教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，拓寬了我校的招生渠道。

五、整合網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)是電大教學(xué)和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我校對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源極為重視，分配李紅霞教師專門負(fù)責(zé)相關(guān)工作。李老師把本、專科層次各專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資料及時(shí)傳給各相關(guān)輔導(dǎo)教師，教師及時(shí)通知并督促學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。李老師把重要資料全部下載保存，便于查找和輔導(dǎo)學(xué)生。輔導(dǎo)教師把網(wǎng)上教學(xué)文件及教學(xué)資料整理到位，作為教學(xué)的重要內(nèi)容，要求各專業(yè)的學(xué)員迅速學(xué)習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，輔導(dǎo)員和教師對(duì)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，督促學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好作業(yè)，并經(jīng)常調(diào)閱學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間記錄，掌握學(xué)員學(xué)習(xí)情況，對(duì)上級(jí)發(fā)放的各種教學(xué)資料迅速傳給各學(xué)員，使他們能不斷跟上形勢(shì)，完成學(xué)業(yè)。

六、指導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，開展形式多樣的自主學(xué)習(xí)。

我校專業(yè)設(shè)置多，學(xué)員情況參差不齊。為提高學(xué)習(xí)效率，我校根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生成立了十二個(gè)學(xué)習(xí)小組。凡同一課程的學(xué)員在十人左右的，輔導(dǎo)員及時(shí)把他們的聯(lián)絡(luò)方式（電話、qq號(hào)）相互通報(bào)，并指定小組長(zhǎng)，小組成員定期，定時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，輔導(dǎo)教師參與其中，幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。學(xué)員通過(guò)小組學(xué)習(xí)不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，還得到相互學(xué)習(xí)，相互交流的樂(lè)趣。另外，學(xué)校還把鄰近專業(yè)的學(xué)員組織起來(lái)，共同探討學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果也比較明顯。

七、存在的問(wèn)題及努力的方向。

開放教育在我校才剛起步，我們?cè)趯?shí)際工作中也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)，其主要表現(xiàn)在：1、專業(yè)教師比較缺乏。我校的主導(dǎo)專業(yè)正在形成之中，非主導(dǎo)專業(yè)設(shè)置多，專業(yè)教師缺乏也成為制約因素。2、網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)比較薄弱，由于學(xué)校硬件設(shè)施還跟不上要求，加之缺乏經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)資源的使用，網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)還處于摸索階段。

開放教育的發(fā)展和壯大，是我校的既定方針，也是我校新的發(fā)展點(diǎn)，學(xué)校有決心、有信心做大做強(qiáng)開放教育。通過(guò)這次教學(xué)自查，我們進(jìn)一步堅(jiān)定了決心，增強(qiáng)了信心，我們相信，在大家的共同努力下，開放教育一定會(huì)有美好的'未來(lái)。

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