總結(jié)是通過概括和整理已有的知識,形成新的認(rèn)知和見解的過程。尋求他人的意見和建議,接受反饋和批評,以提升總結(jié)的質(zhì)量。通過閱讀以下的總結(jié)范文,或許可以給您提供一些思路和啟示。
科教科教學(xué)工作總結(jié)篇一
這學(xué)期,為了配合縣教育局開展的優(yōu)質(zhì)課評比活動,我校極力培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)精神。在接到縣里上課題目后,學(xué)校組成以徐輝為首的團(tuán)隊(duì)服務(wù),為兩位老師從教學(xué)目標(biāo)、課節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)突破、課件制作一條龍服務(wù),盡心盡力為執(zhí)教老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,甚至細(xì)微到課堂組織語言。兩位老師不負(fù)重望,取得縣優(yōu)質(zhì)課一二等獎的好成績,為學(xué)校增添了榮譽(yù),得到各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
另外,學(xué)校教研處在學(xué)期初要求每位老師進(jìn)行師徒結(jié)對,簽訂協(xié)議書?;顒佑杏?jì)劃,中間有監(jiān)督,期末有檢查。真正做到人人要參與,人人有進(jìn)步。此舉增進(jìn)了教師間的感情,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高老師們的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益,我們通過說、評課,互相聽課交流等活動進(jìn)行教學(xué)研究。因此,本學(xué)期我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋,課后認(rèn)真評課。老師們相互聽、評課,互相學(xué)習(xí)探討交流經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐表明,相互聽評課有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),課后回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,可以說,積累是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用的。本學(xué)期每位教師聽課10節(jié)以上,并至少開了一節(jié)教學(xué)公開課,把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。由此我們更加深信:老師的努力,收獲最大的是學(xué)生。另外,還積極鼓勵教師參與論文評比工作。12月分,我們共收到教師的參賽論文15篇,及時督促教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為下一學(xué)期的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
揮手之間,一學(xué)期就這樣匆匆地過去了。不用決心,只有行動!下一學(xué)期我們學(xué)校將以更加飽滿的精神,開拓進(jìn)取,為我校的教育科研工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
科教科教學(xué)工作總結(jié)篇二
一學(xué)期來,學(xué)校本著“立足實(shí)際,促進(jìn)教師素養(yǎng)提高”的原則,積極開展一系列教研活動。
20xx年10月23日,甌北七小和鯉溪小學(xué)進(jìn)行了本學(xué)期的第一次教學(xué)聯(lián)誼結(jié)對活動。早上,我們學(xué)校三位優(yōu)秀教師在馬永會校長的帶領(lǐng)下赴鯉溪小學(xué)送教,巖頭學(xué)區(qū)金曉堅(jiān)教研員也到場聽課,同時還有鯉溪小學(xué)各分校的一線老師。此次活動既為聯(lián)誼學(xué)校送去經(jīng)驗(yàn),也為我校年輕教師展示教學(xué)技藝搭建了平臺。
11月18日,我校邀請學(xué)區(qū)教研員徐賢良教研員來我校,為學(xué)校語文老師做教學(xué)指導(dǎo)。特別是為參加縣優(yōu)質(zhì)課評比的鄭盈盈和施麗雙老師指點(diǎn)迷津,指出教學(xué)最前沿的動態(tài)、趨勢,力求將效果最優(yōu)化。
11月25日,“我與優(yōu)質(zhì)課面對面”縣數(shù)學(xué)教研活動在我校舉行。我校全體數(shù)學(xué)老師、縣骨干班、高端班學(xué)員,甌北學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)老師,以及與七小聯(lián)誼的鯉溪小學(xué)數(shù)學(xué)老師,約300名老師參加了本次活動。本次活動有三位溫州市優(yōu)質(zhì)課一等獎得者和兩位骨干班兩位老師獻(xiàn)課,縣教師發(fā)展中心南欲曉教研員向與會教師點(diǎn)評課堂,引領(lǐng)數(shù)學(xué)新理念。
12月5日,我校第三屆英語藝術(shù)節(jié)拉開帷幕。本次開幕邀請了市名師楊婕妤老師,以及外教jullia與我校師生展開互動交流。第一節(jié)課,外教jullia扮演圣誕老人出場,帶領(lǐng)孩子們感受西方的節(jié)日文化,jullia富有激情的授課方式讓整個課堂充滿歡樂。第二節(jié)課由楊婕妤老師執(zhí)教pep5unit6《gotraveling》,以學(xué)生們熟悉的《爸爸去哪兒》自然導(dǎo)入,帶孩子們一起領(lǐng)略溫州的山水風(fēng)光,真正做到:玩中學(xué),樂中學(xué)。課后,楊婕妤還與我校英語組老師就學(xué)習(xí)評價、小組合作等話題展開經(jīng)驗(yàn)交流,實(shí)在是受益匪淺。
科教科教學(xué)工作總結(jié)篇三
我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來抓。開學(xué)初即成立以校長室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失,緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo),研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,指定專人負(fù)責(zé),每校成立語、數(shù)、英三個教研組。由責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力高的教師擔(dān)任教研組長,責(zé)任到人,從而形成校長室——教科室——各完小一體化的管理模式,建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。
科教科教學(xué)工作總結(jié)篇四
這個學(xué)期很快就接近尾聲了,本期我?guī)Я硕昙壠返屡c生活,現(xiàn)自己的教學(xué)情況做簡單總結(jié):
一、注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),身心健康地成長。
二、注重珍視兒童生活的價值。
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗(yàn),認(rèn)識和感悟。教學(xué)過程中,我們通過深入淺出的道德的,科學(xué)的,生活的啟蒙教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ),為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。
三、注重通過各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
教學(xué)活動中,我們注重兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實(shí)踐活動。在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生更多地是通過實(shí)際參與活動,動手動腦。通過活動的開展,讓同學(xué)們了解自我,認(rèn)識自我的價值;了解社會,以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和自豪感。
四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式。
我根據(jù)本地兒童的實(shí)際,面向兒童的整個生活世界,把課堂拓展到家庭,社會及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
五、活動滲透教育。
其實(shí)每一次活動都可以對學(xué)生進(jìn)行人格品性教育.我很注重這一點(diǎn)。
六、生活中對學(xué)生進(jìn)行教育。
品德不僅在課堂,在課堂的教育很多時候?qū)W(xué)生來說似乎僅是知識,而生活中對他們的教育是切身的,直接的,效果明顯。
我因?yàn)椴蛔W(xué)校,離學(xué)校有很長一段距離,正因?yàn)槿绱?,我有更多機(jī)會接觸,了解學(xué)生。每天我都會和相當(dāng)一部分學(xué)生一起上學(xué)一起放學(xué)回家。我不僅了解學(xué)生在校情況,對他們在家的表現(xiàn)也很清楚。我每天都要經(jīng)過很多孩子的家門口,都會和孩子的家長交流。于是我把品德教育帶出了課堂,貫穿在上學(xué)放學(xué)的路上。總是針對學(xué)生的實(shí)際發(fā)生的事進(jìn)行思想教育。學(xué)生品德教育是實(shí)實(shí)在在的,因此,它存在于學(xué)生的瑣事中,存在于學(xué)生的周身,而不僅是課堂。教師只有充分認(rèn)識到這一點(diǎn),才能真正上好這門課。
科教科教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求,以黨的十六大精神、新時期的教育課程改革為指南,緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo),本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況,趁著新一輪課程改革的浪潮,不斷深化教育教學(xué)改革,充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)服務(wù)功能,以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口,以課題研究為載體,積極組織開展各級各類教科研活動,深化課題研究,強(qiáng)化科研課題的過程管理,狠抓了落實(shí)工作,為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù),促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,扎實(shí)有效地開展了本學(xué)期的教科研工作?,F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作作簡要總結(jié)。
科教科教學(xué)工作總結(jié)篇六
新課改的實(shí)施,激活了沉悶的課堂,一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的新局面,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的?!白灾鲗W(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下,倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的,也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀:大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主,靠學(xué)生的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練提高成績,至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐,顯得尤為重要和必要。本學(xué)期,我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí),合作探究”為主的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式,確立以人為本,立足每個學(xué)生發(fā)展的教育觀,確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀,確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀,確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。
1、活動形式和內(nèi)容:
(1)、第一階段(示范階段):充分發(fā)揮中心小學(xué)開課日的示范作用,在學(xué)期初安排開設(shè)一次課改研討課(語文4節(jié)課,數(shù)學(xué)2節(jié)課,分兩天進(jìn)行)。語文課分第一課時2節(jié),第二課時2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡單化、普通化,在正常課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),合作探究”的教學(xué)模式探究與展示,以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿,達(dá)到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進(jìn)的目的。數(shù)學(xué)同樣如此,分不同課型開設(shè)課改研討課。每次活動,都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實(shí)效的作用。
(2)、第二階段(研討階段):深入兩至三所完小,以完小公開課的形式進(jìn)行研討。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題,進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí),合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。
(3)、第三階段(落實(shí)推廣階段):組織教干深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽課指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
2、時間安排:
第一階段:20xx年9月份。
第二階段:20xx年10月份。
第三階段:20xx年11月——20xx年7月。
于9月30日,在中心小學(xué)舉辦第一階段的語文課堂教學(xué)示范活動,由董自紅、謝俠兩位老師執(zhí)教。在這兩位老師課堂上以“自主學(xué)習(xí),合作探究”為主的教學(xué)模式初步成形,課后集中全鎮(zhèn)語文教師對“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式進(jìn)行研討。在研討會上,教科室就自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)內(nèi)涵作為詳細(xì)的闡述,就如何推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式提出了指導(dǎo)性意見。最后,所有教師一致認(rèn)為:要想在教學(xué)中體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)理念,教師自身必須轉(zhuǎn)化角色,要想實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化,就要認(rèn)真實(shí)施“七不六讓”的教學(xué)策略。
即“七不”:
1、學(xué)生能看懂的,教師不講;
2、學(xué)生能做的,教師不做;
3、學(xué)生能說的,教師不說;
4、學(xué)生自已能探索的,教師不引導(dǎo);
5、學(xué)生自已能學(xué)會的,教師不教;
6、學(xué)生在討論中說錯了的,教師不批評;
7、學(xué)生爭論的問題,教師不急于下結(jié)論。
“六讓”:
1、問題讓學(xué)生提出;
2、過程讓學(xué)生操作;
3、時間讓學(xué)生占用;
4、方法讓學(xué)生歸納;
5、知識讓學(xué)生獲?。?/p>
6、規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。
第二階段的研討活動分別深入完小進(jìn)行,于10月20下午在顧赤澗小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)研討活動。于10月30日下午在河南小學(xué)舉行了中高年級語文研討活動。通過第二階段的教學(xué)研討發(fā)現(xiàn),絕大部分教師已對“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)理念的理解有了很大的提高,已在課堂教學(xué)中有不同程度的體現(xiàn),并收到了較好效果。
科教科教學(xué)工作總結(jié)篇七
我鎮(zhèn)小學(xué)有立項(xiàng)(尚未結(jié)題)課題12個:2個市級課題、10個縣級課題。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué),避免“三無”課題的出現(xiàn),學(xué)期初,學(xué)校對教育科研工作作了具體布置,要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合,運(yùn)用教育科研的理論方法,解決教學(xué)實(shí)際中的問題,努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中,學(xué)校通過開展課題研討、集體備課、聽課評課等活動,引導(dǎo)教師研究教材,研究學(xué)生,改進(jìn)教法,使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征,從教學(xué)問題入手,到解決問題的答案結(jié)束。各課題組都能圍繞課題研究的.目標(biāo),按計(jì)劃、有步驟地開展研討活動,圍繞問題各抒己見,積極探求問題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動,有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入。
學(xué)校教科室注重對課題研究的指導(dǎo)、檢查,切實(shí)抓好課題研究的過程管理,及時了解各課題組的研究進(jìn)展情況,督促他們按時完成每一階段的研究任務(wù)。對已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組,督促他們整理相關(guān)資料,總結(jié)研究成果,指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報(bào)告,認(rèn)真做好結(jié)題工作。
為及時總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗(yàn),11月4日,我校召開了“十五”課題研究匯報(bào)總結(jié)會。會上,每位課題主持人分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作,取得了什么成果,還存在什么問題,并提出下一步的打算。會上,梁培斌副校長就如何推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究提出了指導(dǎo)性意見。最后,教科室主任對本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié),肯定了成績,指出了存在的不足,對下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。
科教科教學(xué)工作總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼間緊張而又忙碌的一年又悄然而去了。在本學(xué)期里,我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作,以課堂。
教學(xué)。
為主陣地,以課題研究為載體,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,圍繞“科研興教,以質(zhì)興校”的主題,努力構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。為了今后的教育科研工作更加科學(xué)、完善,在不斷地總結(jié)、反思中得以提高,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、把教科研工作溶解到日常的教育教學(xué)工作中。
學(xué)校建立比較完善的科研工作管理體制:形成了由“教科室、教研組、課題組”組成的三級科研團(tuán)組。確保了我校教育科研工作穩(wěn)步、扎實(shí)、有效地開展,并逐步使工作制度化、規(guī)范化,使教科研工作充溢生機(jī)和活力。在日常教學(xué)工作中,做到科研中有教研,教研中有科研領(lǐng)路,使科研工作落到實(shí)處。建立學(xué)習(xí)、例會、活動制度;形成科研工作的責(zé)任制;定期召開會議;學(xué)習(xí)、摘抄先進(jìn)的教育理論;注重集體備課、講、聽、評課等教研活動過程化。努力使教科研活動的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過程,以此帶動教師參與教育科研。今年4月,我校圍繞“教科研月”活動主題,根據(jù)各個學(xué)科的不同特點(diǎn),以學(xué)科教研組為單位,組織教學(xué)模式的專題研討活動。
全體教師積極參與,取得了階段性成果,實(shí)踐了新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué),切實(shí)提高了教學(xué)效率,促進(jìn)了素質(zhì)教育在我校扎實(shí)推進(jìn),推動了基礎(chǔ)教育課程改革,對提升我校教育教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。9月,我校組織開展“教研活動周”系列活動,組織組織全體教師在示范課、研討課中相互學(xué)習(xí),相互幫助,共同進(jìn)步。11月,我校開展了“我的課堂教學(xué)模式”展演活動,這次活動教科室精心組織,認(rèn)真安排,各位教師高度重視,全員參與,教師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心授課。同時活動開展本著教有所感、教有所悟、及時總結(jié)提高的原則,為本次課堂教學(xué)模式的展演活動劃上了圓滿的句號。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
教育科研工作的科學(xué)有效開展,必需有一支具有一定科研理論水平,勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私例文精神的教師隊(duì)伍。為了協(xié)助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。3月份,我校組織全體語文教師一起召開了江蘇省特級教師管建剛的“指向?qū)懽鳌遍喿x課的研討會,這次在會上他有鼓勵大家進(jìn)行了激烈的探討,找出了指向?qū)懽鏖喿x課與一般的閱讀課的最終區(qū)別,此次活動有效地提升了教師的教學(xué)思想,引領(lǐng)教師以新的視角審視課堂,促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。
三、
加強(qiáng)課題研究與管理,重在求真務(wù)實(shí)。
本學(xué)期我校承擔(dān)的荊門市教育規(guī)劃課題《誦讀國學(xué)經(jīng)典,提高雙文素養(yǎng)》已圓滿結(jié)題。目前,我校在研的兩個小課題研究工作也正在積極開展。課題組的各位參研教師定期開展研究活動,并將課題研究的成果積極運(yùn)用與平時的課堂教學(xué)中。
四、存在的問題及改進(jìn)意見。
1、教師參與論文、教學(xué)案例的評比是很積極的,但推廣意識不強(qiáng),發(fā)表、出版率不高。
2、學(xué)校的教育教學(xué)工作做得很出色,但對外的宣傳力度不夠大。下學(xué)期就“教育信息”這一個版塊的工作還得加大力度。
如今,我校的科研工作已更上一層樓,如何在已有基礎(chǔ)上再上臺階,使科研工作有更大進(jìn)步,是我們一直在思考的問題。今后,我們要在繼續(xù)抓好各級各類課題研究的基礎(chǔ)上,重視理論水平的提高,力爭出精品,讓科研之花開得更加艷麗多姿!
科教科教學(xué)工作總結(jié)篇九
在政治思想上,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十七大精神及黨中央的一系列文件,緊密聯(lián)系本人主管工作及本單位實(shí)際,積極深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動,時刻牢記“立黨為公,執(zhí)政為民”的宗旨,弘揚(yáng)“樹正氣、講團(tuán)結(jié)、求發(fā)展”的主旋律,樹立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績觀。在廉潔自律方面,為進(jìn)一步提高自己勤政廉政的自覺性、堅(jiān)定性,我自覺學(xué)習(xí)國家的法律法規(guī)、財(cái)經(jīng)管理制度等,堅(jiān)決貫徹反腐倡廉的各項(xiàng)規(guī)定,生活上廉潔自律,厲行節(jié)約,杜絕公款吃喝和鋪張浪費(fèi);積極通過院長辦公會、院基建維修委員會集體研究等方式?jīng)Q定醫(yī)院裝修改造工程,杜絕不良行為。
(1)建立健全規(guī)章制度,全面規(guī)范職工行為。
逐步建立健全各項(xiàng)行政后勤管理規(guī)章制度,堅(jiān)持用制度辦事,用制度管人,按計(jì)劃安排落實(shí)各項(xiàng)工作。特別以抓好工作紀(jì)律、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、服務(wù)水平為契機(jī),進(jìn)一步規(guī)范行業(yè)作風(fēng),提高服務(wù)質(zhì)量,增收病人促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展,工作中大張旗鼓宣傳和鼓勵好人好事,對違反工作紀(jì)律、職業(yè)道德的人和事予以堅(jiān)決查處,決不姑息遷就。通過按章治院,職工遵章守紀(jì)意識明顯增強(qiáng),醫(yī)療行為進(jìn)一步規(guī)范。
(2)防控甲型h1n1流感,保人民群眾健康。
20xx年9月27日,我院受命籌建西秀區(qū)甲型h1n1流感防控隔離救治醫(yī)院,救治隔離醫(yī)院確定在xxxxxx。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視,克服困難,迅速開展各項(xiàng)工作,作為身負(fù)著籌建防控隔離救治醫(yī)院后勤保障使命的一名指揮官,我以高度的責(zé)任心和責(zé)任感,以雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),不辭辛苦,加班加點(diǎn),做到物資配備到位,隔離病房籌建到位。自20xx年9月29日隔離救治醫(yī)院啟用以來,有效預(yù)防控制和及時救治甲型h1n1流感疑似及確診病人,為保護(hù)人民群眾的健康做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
(3)加強(qiáng)職工隊(duì)伍素質(zhì)教育,樹立“以病人為中心”全心全意服務(wù)醫(yī)療的工作理念。
1、提高后勤職工的服務(wù)意識,使后勤人員牢固樹立為臨床一線服務(wù)的思想。
通過制定完善醫(yī)院各項(xiàng)行政后勤工作制度及各項(xiàng)管理規(guī)定等,明確臨床需要什么,后勤工作人員馬上落實(shí)到位,不得延誤,不得推諉,做到獎罰分明,變被動服務(wù)為主動服務(wù)。行政后勤人員做到:三下(下送、下修、下收);三勤(勤走、勤看、勤查);三通(水通、電通、路通);三滿意(病人、職工、社會),后勤保障工作順利進(jìn)行,服務(wù)面貌大有改觀。
2、是不斷改進(jìn)服務(wù)方式,確保工作效率。
3、是逐步完善監(jiān)督機(jī)制,確保服務(wù)質(zhì)量。
加強(qiáng)督促檢查落實(shí)執(zhí)行情況,對后勤服務(wù)工作質(zhì)量進(jìn)行督辦檢查,傾聽醫(yī)務(wù)人員和患者意見和建議,發(fā)現(xiàn)問題,現(xiàn)場辦公,及時解決,滿意解答。
4、是加強(qiáng)物資采購。
在醫(yī)院的辦公用品,維修物品等低值易耗品采購方面,加強(qiáng)對工作人員的思想學(xué)習(xí),教育職工廉潔自律,自覺抵制采購中的不正之風(fēng),做到公開、公平、公正,以質(zhì)論價,通過貨比三家采購,保證了采購物資的質(zhì)優(yōu)價廉。在“增收節(jié)支”方面,精打細(xì)算,節(jié)約各項(xiàng)開支,節(jié)省資源,從而降低成本,提高效率,取得明顯成效。
5、是高度重視安全生產(chǎn),加強(qiáng)綜治、維穩(wěn)、禁毒、普法工作管理。
認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)的各項(xiàng)要求,層層分解落實(shí)目標(biāo)責(zé)任,通過多方式在全院進(jìn)行廣泛的安全宣傳教育、動員,使全院職工牢固樹立了安全第—的思想。進(jìn)行消防巡查及自查,定期檢查消防設(shè)施,杜絕安全隱患,醫(yī)院從未發(fā)生過任何火災(zāi)隱患和火災(zāi)事故,確保人民生命和國家財(cái)產(chǎn)的安全。
6、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),營造良好就醫(yī)環(huán)境。
為了使廣大患者有一個舒適、優(yōu)雅的就醫(yī)場所,醫(yī)院在經(jīng)濟(jì)條件并不充裕的情況下,積極籌措20萬元資金,對西院環(huán)境進(jìn)行綠化工程改造,使我院的就醫(yī)環(huán)境煥然一新;并在病房內(nèi)添置了空調(diào)、電視等相應(yīng)設(shè)備,讓患者有了更舒適溫馨的感覺。
(1)經(jīng)費(fèi)相對不足,有些工作尚不能大力開展;
(2)在學(xué)習(xí)理論方面還不夠深入,有待進(jìn)一步加強(qiáng);
(3)深入科室不夠,了解情況不夠多,有待加強(qiáng);
(4)班子成員間廣泛談心、溝通思想不夠。
這些問題都有待于我在今后的工作中加以注意,努力改正,一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高領(lǐng)導(dǎo)水平和領(lǐng)導(dǎo)能力;二是加強(qiáng)班子成員間的談心交心,增強(qiáng)相互理解和支持,知無不言、言無不盡,增強(qiáng)班子的凝聚力和號召力;三是改進(jìn)作風(fēng)、深入基層,大膽管理,切實(shí)提高工作能力。同時希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們繼續(xù)多多關(guān)心支持我。我一定克服困難,彌補(bǔ)不足,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的工作能力和管理水平,力爭為轄區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)!
科教科教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期在區(qū)教育局、區(qū)教科室引領(lǐng)下,在學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,以學(xué)校發(fā)展為宗旨,積極開展以校為本的教科研工作,積極走“以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長”的道路。深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能,以課題研究為載體,學(xué)科課堂教學(xué)為基地,努力提高教科研質(zhì)量,促進(jìn)我校教科研水平向更高層次發(fā)展?,F(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1.主課題研究具體化、深入化。
綢都小學(xué)“十三五”主課題《管理轉(zhuǎn)型期學(xué)校文化重塑的行動研究》研究進(jìn)入實(shí)施階段。本學(xué)期由于疫情影響,課題的研究實(shí)施采用了線上與線下結(jié)合的方式,以實(shí)現(xiàn)課題研究的具體化、深入化?!凹Z草未動,計(jì)劃先行。”本學(xué)期初,制定了課題實(shí)施的計(jì)劃。在正式開學(xué)前,組織課題組成員根據(jù)課題主題學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,在線沙龍、在線交流的形式進(jìn)行,對于課題的外圍與內(nèi)涵有了深入的汲取,學(xué)習(xí)前人研究的成果。
正式開學(xué)后,圍繞子課題進(jìn)行分課題研究,將理論學(xué)習(xí)與活動實(shí)踐結(jié)合起來,采用線上與線下結(jié)合在各教研組展開研究活動。同時及時做好主課題的網(wǎng)絡(luò)化管理,課題研究成果頗豐。課題主持人沈建剛校長、施正芳老師撰寫的《探尋絲綢文化與習(xí)作教學(xué)的融合點(diǎn)》發(fā)表于《內(nèi)蒙古教育》20xx年第1期;鈕美芳校長撰寫的《將絲綢文化融入學(xué)科教學(xué),發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)》發(fā)表于《內(nèi)蒙古教育》20xx年第2期。課題成員蔣云老師撰寫的論文《創(chuàng)新校園文化活動加快學(xué)校文化的重塑》發(fā)表于《中學(xué)課程輔導(dǎo)》20xx年第3期。
2.課題研究人人化、系統(tǒng)化20xx年初,在吳江區(qū)第八批學(xué)年課題中成功立項(xiàng)的32個區(qū)級課題,43個校級課題面臨開題、課題實(shí)施指導(dǎo)工作。為了使我校課題研究工作日趨完善,5月26日下午,我校教科室主任施正芳老師為承擔(dān)吳江區(qū)第八批課題的老師們培訓(xùn)課題研究方面的知識,為老師們進(jìn)行課題實(shí)施指導(dǎo)。施老師從研究方案的內(nèi)容、背景、意義、問題設(shè)計(jì)、研究框架、研究方法等多個方面講了課題申報(bào)的方案設(shè)計(jì),并結(jié)合老師們的課題實(shí)例,深入細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)。老師們認(rèn)真傾聽,熱烈討論,受益匪淺。
3.課題管理“多元化”、現(xiàn)代化。
主持市級及以上課題的老師,及時將資料上傳學(xué)校網(wǎng)站,每月上傳學(xué)習(xí)資料、活動記錄,課題要有方案,有計(jì)劃,有總結(jié),有成果。教科室定期對各類課題網(wǎng)絡(luò)化管理進(jìn)行監(jiān)管提醒,期末填交學(xué)期匯報(bào)材料,動態(tài)發(fā)布研究成果等,按時完成。對于進(jìn)行校級課題研究的教師,學(xué)校則以35周歲以下的青年教師和35周歲以上的教師分層進(jìn)行課題研究,明確課題研究的要求。在本學(xué)期末,校長室、教科室采用分層式管理進(jìn)行全面性檢查、評估,以此促進(jìn)市級、區(qū)級、校級課題的深入研究,形成“研”與“嚴(yán)”的有機(jī)融合。
1.全員化讀書活動,全覆蓋。
教師的專業(yè)成長,需要有精湛的教育理論知識的支撐。在疫情期間,全校教師們在家里閱讀教育書籍,在理論學(xué)習(xí)與課程研究的基礎(chǔ)上增進(jìn)自己的學(xué)識、教育理論素養(yǎng)。暑期即將來臨,教科室購買了教育書籍《教育常識》,布置“共讀一本書”活動,讓青年教師共探討共同書中的精髓,提升閱讀者的理論知識水平,并引導(dǎo)青年教師將理論閱讀與實(shí)踐思考結(jié)合起來,為閱讀行為與教學(xué)行為架起互通的橋梁,從而促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。屆時,集團(tuán)將要求教師在開學(xué)初進(jìn)行閱讀匯報(bào),做好ppt,每人做15分鐘展示,進(jìn)行讀書展評活動!
2.線上沙龍活動,分科式進(jìn)行。
延續(xù)主題教科沙龍活動,由于疫情原因采用線上沙龍的形式。本學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教育教學(xué)熱點(diǎn)話題,疫情期間教育方式的更新,以及學(xué)校的主課題,開展好沙龍活動。以學(xué)科為單位,開展了語文低段、高段,數(shù)學(xué)、英語、技能等學(xué)科式活動,如以“斷網(wǎng)上學(xué)情,鞏固薄弱知識點(diǎn)”為主題的數(shù)學(xué)沙龍活動,將現(xiàn)在所面臨的實(shí)際教學(xué)問題呈現(xiàn)出來進(jìn)行交流,聚眾人智慧,有實(shí)際促進(jìn)意義。又如以“方寸初心,咫尺匠心——以實(shí)踐精神為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)”,各學(xué)科老師則是從學(xué)生的興趣,教學(xué)的情境等方面進(jìn)行了深刻的研討。確立主題,分科式進(jìn)行教科沙龍活動有利于將理論與實(shí)踐結(jié)合,學(xué)校將繼續(xù)開展,持續(xù)進(jìn)行。
3.科研中心組,活動多元化。
“純謹(jǐn)”科研中心組作為青年教師梯隊(duì)成長人才庫,一直在校長室、教科室領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下進(jìn)行一次主題活動以促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。由于疫情影響,本學(xué)期通過線上學(xué)習(xí)和活動的形式展開活動。20xx年6月11日下午,綢都小學(xué)論文寫作指導(dǎo)學(xué)術(shù)沙龍?jiān)诰耪聵侨龢菚h室舉行,會議邀請吳江區(qū)教科室徐建林副主任主講,綢都小學(xué)教科室主任施正芳主持,??蒲兄行慕M成員和青年教師積極參加了此次學(xué)術(shù)沙龍活動。學(xué)術(shù)沙龍活動氣氛熱烈,徐主任從陌生詞匯改造、多閱讀、關(guān)注熱點(diǎn)問題、關(guān)注被忽視的冷門問題等方面講授了高水平論文寫作的方法,讓教師們獲益良多。
6月29日,綢都小學(xué)邀請到特級教師婁小明副校長對為大家進(jìn)行了“論文撰寫與修改”專題培訓(xùn)。婁校長與各科教師進(jìn)行了長達(dá)三個多小時面對面的輔導(dǎo)與交流,對本校教師上交的論文進(jìn)行了認(rèn)真的分析,指出不足與修改意見,并結(jié)合各科實(shí)際情況手把手的進(jìn)行了論文撰寫與修改的指導(dǎo)講解,使教師意識到只有將所學(xué)所感應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐及教育科研之中,才能夠撰寫出優(yōu)秀的教學(xué)論文。
1.課程管理過程化。
為確保綜合實(shí)踐活動課程的有效落實(shí),教科室加強(qiáng)過程管理。學(xué)期初,學(xué)校就在“綢都小學(xué)綜合實(shí)踐群”里公布并落實(shí)期初計(jì)劃,要求全體綜合實(shí)踐教師就課程內(nèi)容的確定做了相應(yīng)的布置:結(jié)合小學(xué)綜合實(shí)踐新教材,結(jié)合期初制定的“各個班級綜合實(shí)踐活動主題”進(jìn)行實(shí)踐活動。與此同時,課程實(shí)施的要求、備課的規(guī)范以及學(xué)期的檢查考核作統(tǒng)一部署,使每位教師明確職責(zé)。在期末,結(jié)合自己所定制的活動主題上交“學(xué)生成果集”,并繪制成word進(jìn)行展評活動,評出一二三等獎以提升教師的競爭意識,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動的有效落實(shí)。
2.線上教研活動有效落實(shí)。
本學(xué)期繼續(xù)開展綜合實(shí)踐活動課程的各個校區(qū)聯(lián)合教研,期初制定好教研計(jì)劃。但由于疫情的影響,課堂觀察、課例研究等教學(xué)活動則在蘇州市教研室、吳江區(qū)教研室沈麗萍主任帶領(lǐng)下采用線上學(xué)習(xí)。20xx年6月9日上午,在吳江區(qū)教研室沈麗萍主任帶領(lǐng)下舉行線上研討活動。本次活動利用騰訊會議這一平臺舉行,通過會議、通過觀摩兩位的微課進(jìn)行在線教研活動,在熱烈的研討中學(xué)習(xí)促進(jìn);6月18日,蘇州市教科院組織線上課程培訓(xùn)活動,通過蘇州市學(xué)科帶頭人的講座、吳江區(qū)學(xué)科帶頭人的微課活動進(jìn)行研討活動。以這樣的新形式加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的成長,從而提升教師課程實(shí)施能力。
綢小微信團(tuán)隊(duì)本學(xué)期在學(xué)期計(jì)劃安排的同時,加入及時鮮活的微信內(nèi)容,向外界宣傳學(xué)校教學(xué)主張、新鮮活動、成果展示等。本學(xué)期制作微信近72條,其中數(shù)條中的內(nèi)容獲得吳江教育推送。一如既往,綢小科研簡報(bào)如期出版,形成具有綢小風(fēng)格的簡報(bào)向全校師生展示。本學(xué)期,成果豐碩,在省市級發(fā)表上,老師們發(fā)表科研論文42篇;省市級獲獎16余篇;2個蘇州市課題申請結(jié)題;32位教師獲得吳江區(qū)級課題開題,43個校級課題立項(xiàng)并開題。
時光轉(zhuǎn)逝,回顧每一項(xiàng)工作都是全體教師腳踏實(shí)地、共同努力的結(jié)果。面對新學(xué)年的教科工作,我們將努力創(chuàng)新,力爭在新的學(xué)期中工作開展得有張力,有活力,更出色。
科教科教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本年度,我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向,在全體老師共同努力下,大力開展教育創(chuàng)新,努力發(fā)展老師專業(yè)水平,主動探究提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化,大力推動素養(yǎng)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐中提高了老師以學(xué)生為中心的意識,逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。以下為本年度教科研工作總結(jié)。
本年度接著以科組為管理單位,各科實(shí)行科組長負(fù)責(zé)制,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的詳細(xì)化,做到既規(guī)范管理,又能充分發(fā)揮老師的特長,提高了構(gòu)建老師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中,優(yōu)化過程管理,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思索問題的方法,評價時注意學(xué)生的進(jìn)步程度。
其一,以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,分兩個小組進(jìn)行聽課,在聽課的過程中把上課老師的課錄制下來,教育處特地建立“互助角”共享文件夾,下分學(xué)科、老師子文件夾,每個老師在上完課后找聽課的老師評課,完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計(jì)。最終把原教學(xué)設(shè)計(jì)初稿、評課后的其次稿、反思、上課的`課件等材料放在同一個文件夾。同時,各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量,積累了一線老師的基礎(chǔ)資源,為促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
其二,各科組本年度支配了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為探討對象的“同課同構(gòu)”活動。在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上,探究以方法、主題為探討內(nèi)容的"同課異構(gòu)"、“同課同構(gòu)”的模式,為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵。
本年度,接著激勵老師參與科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小連接等互助團(tuán)體,并勇于擔(dān)當(dāng)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,發(fā)揮科組老師的力氣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在老師專業(yè)發(fā)展上采納了“行政—科組—骨干老師—新手老師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。
老師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時,要提高提問的意識和實(shí)力,依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況,設(shè)置多級問題,以問題為導(dǎo)向,采納啟發(fā)式教學(xué),通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思索、創(chuàng)新思索、培育愛好,發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時仔細(xì)探討問題的有效性和針對性,通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),發(fā)展其高級思維。
老師在實(shí)施課堂教學(xué)時,大多數(shù)老師都能貫徹精講多練的原則,創(chuàng)建機(jī)會讓學(xué)生在參加活動中體驗(yàn)和運(yùn)用學(xué)問。講課的總時間一般能限制在15—18分鐘之內(nèi),課堂實(shí)施以學(xué)生探討、學(xué)習(xí)活動、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理學(xué)問規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),課后拓展以重點(diǎn)識記和分層探究練習(xí)為主等還須要加強(qiáng)。
本年度要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價系統(tǒng),數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表,把成果通過系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析,針對問題提出解決的詳細(xì)策略,重點(diǎn)對期前、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析,并把分析報(bào)告上交教育處的m盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果,要設(shè)計(jì)相對應(yīng)梯級練習(xí),組織學(xué)生對學(xué)問進(jìn)行鞏固與提高。本年度,學(xué)校要求各課題試驗(yàn)人員把課題探討融入課堂教學(xué)中,使課題探討草根化,常規(guī)化,使課題探討真正促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展,轉(zhuǎn)變老師理念,提高課堂教學(xué)有效性。
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題,各科老師接著貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,嚴(yán)格限制學(xué)生的作業(yè)量,堅(jiān)決根據(jù)教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),各學(xué)科之間要留意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級不留書面家庭作業(yè),三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,五、六年級限制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手,書面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè),體現(xiàn)了活動性,趣味性,豐富性相結(jié)合的原則,留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。
基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的學(xué)問,支配圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù),在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的探討活動,并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和溝通,使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的學(xué)問和技能,也能獲得如何應(yīng)用學(xué)問的實(shí)力。
在信息技術(shù)環(huán)境下,強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和學(xué)問的工具,處理和分析信息的工具,表達(dá)思想和學(xué)問的工具,以及溝通傳播信息和學(xué)問的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體,使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展探討、表達(dá)和溝通實(shí)力。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí),促進(jìn)幫助老師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以學(xué)生為中心,培育學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力。明年重點(diǎn)開展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)探討,同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用探討活動。
接著開展課例研討,為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和老師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、反思等資源上傳籬笆樁,借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后,該任課老師要回來仔細(xì)分析他人提的建議,以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,給下一個接任老師作參考和借鑒。
提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點(diǎn)做好依據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的探討。在教學(xué)活動中進(jìn)行三級設(shè)問、分級布置練習(xí)、分級布置課外拓展活動的探究。一二一課堂教學(xué)模式。老師在教學(xué)中要精講多練,把課堂時間還給學(xué)生,保證學(xué)生有足夠的時間去體驗(yàn)和消化老師講解的學(xué)問,要求各學(xué)科依據(jù)不同的課型,有意識地運(yùn)用。
明年,每周一第三節(jié)接著支配行政下班聽課,了解一線教學(xué),了解一線老師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位老師在教學(xué)工作中須要什么幫助,以便更有利于指導(dǎo)和決策。以賽促研。接著組織老師參與教育行政部門組織的各項(xiàng)競賽,以參與競賽為突破口,進(jìn)一步梳理學(xué)問結(jié)構(gòu),提升理念,增加整合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題探討的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,引領(lǐng)課題探討與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高探討的實(shí)效性。
回顧一年來的工作,每一項(xiàng)工作都是全體扎扎實(shí)實(shí)、一步一步地根據(jù)我們的理念和方法無能為力完成,是全體老師的共同努力的結(jié)果,面對明年的工作,充溢機(jī)遇和挑戰(zhàn),希望全體老師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇,上下一心,迎難而上,銳意積極、開拓創(chuàng)新,力爭在新的一年有更大的突破。
科教科教學(xué)工作總結(jié)篇十二
有時候一篇文章,一個故事就能讓人的一生改變,希望有關(guān)于暑假“三下鄉(xiāng)”個人總結(jié)的這篇文章能對您有所幫助!
為響應(yīng)團(tuán)中央、團(tuán)省委、校團(tuán)委關(guān)于組織大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動的號召,貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》,鼓勵大學(xué)生走出校園、深入基層、了解社會,推動大學(xué)生對社會熱點(diǎn)問題及經(jīng)濟(jì)、文化、教育等民情、社情的思考,在實(shí)踐中受教育、長才干,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的精神。我很榮幸成為我院外語系赴河源市龍川縣田心中學(xué)“三下鄉(xiāng)”服務(wù)隊(duì)的一員,我們以“關(guān)注留守兒童,共譜和諧新篇”的實(shí)踐主題,赴貧困縣鎮(zhèn)做義教、調(diào)研、宣傳、文娛等服務(wù)活動,盡我們最大的努力把科技、文化、衛(wèi)生下到鄉(xiāng)。
我們調(diào)研主題就是“農(nóng)村留守兒童心理問題調(diào)查與研究”,我們調(diào)研組圍繞這個主題開始了前期籌備工作——設(shè)計(jì)問卷。在期前工作中我們組員建言獻(xiàn)策,分工合作,雖然遇到很多困難,但是通過我們的努力順利的完成了我們的前期準(zhǔn)備工作。
我們整裝齊發(fā)的赴向河源龍川田心,各個隊(duì)員激情飽滿圍繞“關(guān)注留守兒童”的主題開始了七天“三下鄉(xiāng)”服務(wù)活動。
田心鎮(zhèn)地處廣東省河源市龍川縣境中部偏東,全鎮(zhèn)總面積88.2平方公里,該鎮(zhèn)離縣城38公里,20xx年村民收入的主要來源有打工、務(wù)農(nóng)和養(yǎng)殖,20xx年村民人均收入4200元,常住居民340戶,約3.8萬人。田心鎮(zhèn)外出務(wù)工人員6580人,共有外出務(wù)工人員的家庭6742戶,留守兒童約1200人。
兒童作為祖國的未來,社會的未來,家庭的未來,他們的健康的發(fā)展關(guān)乎社會和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展,所以關(guān)注兒童就是關(guān)注民生、關(guān)注未來。
在調(diào)查和走訪過程中,我深深的感觸到,當(dāng)?shù)卮_實(shí)很貧困,經(jīng)濟(jì)來源單一,主要是靠耕田維持生活,據(jù)我了解當(dāng)?shù)仄骄繎糁挥?~3畝田,況且還出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的超生現(xiàn)象,可以設(shè)想一下,這能讓孩子過上好生活嗎?所以很多家長為了過上好的生活,他們選擇外出打工,留守兒童隨之不斷的增加,沒有父母或是缺少一方的關(guān)愛的孩子,他們大部分都不能健康的成長,形成了一個嚴(yán)重的社會問題,這是值得我們關(guān)注的。他們在填寫問卷時,通過觀察,發(fā)現(xiàn)留守兒童很喜歡新鮮的事物,但是很羞澀,不敢表現(xiàn)自己的想法。他們都是衣裳襤褸,兩手臟兮兮,從他們的眼神可以看出對知識的追求和對新生事物的好奇,在深處藏著一般孩子有的天真無邪。
我們調(diào)研組走訪了10個村委會,得到了當(dāng)?shù)卮迕竦?熱情接待,在這7天的時間里,我們在驕陽似火下工作,中午只能是找個方便的地方進(jìn)食自己的干糧,這樣的生活我們?yōu)榈氖鞘裁?,為的是留守兒童,為的是社會的未來,為的是祖國的希望?/p>
我呼吁社會各界:“關(guān)注民生,關(guān)注留守兒童”。
農(nóng)村精神文明建設(shè)包括農(nóng)村思想建設(shè)和農(nóng)村文化建設(shè)兩個方面。它是相對于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)來講的。是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要方面。農(nóng)村精神文明建設(shè)是隨著物質(zhì)文明建設(shè)發(fā)展而發(fā)展的。一方面,經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展帶來了廣大農(nóng)民精神面貌的變化,思想觀念的解放,開拓了視野,渴求建設(shè)新生活。另一方面,經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展,也對農(nóng)村精神文明建設(shè)的需要不斷提出新任務(wù)和要求。二者之間是互為條件、互相促進(jìn),相輔相成的。農(nóng)村精神文明建設(shè)又為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了精神動力、智力支持和思想保證。
通過調(diào)查和走訪,我用當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和精神文化的情況與我家鄉(xiāng)進(jìn)行一個簡單的對比,結(jié)果發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)赜行┐迓涫窍鄬Ρ容^富裕,樓房是紅磚水泥平房還能蓋上兩到三層,偶爾還可以看到有些家庭有汽車,這樣的家庭生活水平估計(jì)已經(jīng)達(dá)到小康,但是當(dāng)我們走進(jìn)屋里,讓我一片茫然,外表如此的整潔,屋里的擺設(shè)和衛(wèi)生真的讓我不敢想象,跟主人談話可知,這房子是近幾年有錢才蓋的,至于衛(wèi)生方面的問題,他們都是同一句話“農(nóng)村是這樣的”。這些都是值得深思的。我就這問題我深思了許久,覺得這是跟精神文化建設(shè)有很大關(guān)系的,說到底,政府在經(jīng)濟(jì)建設(shè)有所發(fā)展的同時,要注意精神文化的建設(shè),兩手都要抓并且兩手都要硬。只有這樣才能更好更快的發(fā)展當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì),建設(shè)美好、和諧小康社會。
學(xué)校教育對兒童的成長起著舉足輕重的作用,尤其對缺少父母關(guān)愛的“留守兒童”更是關(guān)鍵,家庭隔代教育存在不可避免的缺陷,學(xué)校教育是否合理關(guān)乎他們身心健康。
經(jīng)過調(diào)查和走訪,當(dāng)?shù)匦W(xué)教育存在以下四個問題:一是教師普遍素質(zhì)較低,不負(fù)責(zé)任。分析其原因,只要通過了縣教育局的所謂的教師資格考試,就分配到所在村委會小學(xué)教書,并沒有什么獎懲制度和素質(zhì)考核制度,這樣造成教師只是為了領(lǐng)取工資而忽視了孩子的教育健康發(fā)展,出現(xiàn)一上完課就回家,根本不會留下來輔導(dǎo)需要輔導(dǎo)的學(xué)生;二是校長集權(quán)制,學(xué)校有一股官僚氣味,政府把所有的權(quán)利交給校長,沒有一個有效的監(jiān)督機(jī)制,即使家長提出孩子教育存在問題,最后都是收不到實(shí)效,在學(xué)校各職位等級很明顯,官僚思想濃厚;三是學(xué)校缺少跟家長聯(lián)系和溝通,據(jù)我了解小學(xué)是從來就沒召開過家長會,這樣怎能發(fā)現(xiàn)孩子的問題,怎么去教育孩子?四是學(xué)校教育開設(shè)的課程單一,沒有豐富的課外學(xué)習(xí)活動。這樣培養(yǎng)的學(xué)生會出現(xiàn)想法單一,固執(zhí),孤僻性格等問題。
針對上述的問題我的建議是:一是建立合理的教師考核制度,開展教師教育培訓(xùn),提高教師素質(zhì);二是政府應(yīng)該建立一個教育監(jiān)督體制,家長積極參與,讓學(xué)校教育合理有序的發(fā)展,成為村民滿意的好學(xué)校;三是學(xué)校應(yīng)該重視與家長的聯(lián)系,實(shí)行定期聯(lián)系家長匯報(bào)學(xué)生在校情況,注重雙方對學(xué)生的教育,這樣才能使學(xué)生全面的發(fā)展;四是學(xué)校開設(shè)豐富的集體活動,讓學(xué)生感覺到是生活在一個大家庭,尤其對“留守兒童”要有更多的關(guān)注。
科教科教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,以教師發(fā)展中心和學(xué)校工作計(jì)劃為統(tǒng)領(lǐng),堅(jiān)持我?!耙匀藶楸?,面向全體,培養(yǎng)特長,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,樹立“科研服務(wù)質(zhì)量”的意識,明確“課題承載科研,科研融合教研,科研培訓(xùn)一體”的工作思路,發(fā)動全體教師研究課程教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)方式,深化教學(xué)改革?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、做好申報(bào)“十三五”課題申報(bào)前期準(zhǔn)備。
本學(xué)期是“十三五”規(guī)劃的開局之年,申報(bào)各級各類課題是本學(xué)期的重要工作。我們將把握“xx市‘十三五’課題研究指南”方向,立足學(xué)校實(shí)際情況,在專家的指導(dǎo)下精心謀劃。
9月6日下午,xx小學(xué)在底樓小會議室召開“十三五”課題申報(bào)推進(jìn)會。李校長先和大家學(xué)習(xí)課題申報(bào)通知,李校長要求各科室、教研組重視課題申報(bào)工作,先動手、早準(zhǔn)備。她縱觀全局,高屋建瓴,并提出了若干富有建設(shè)性意見:根據(jù)教育局“一校一品”的要求,學(xué)校應(yīng)該要有自己課堂教學(xué)品牌,建議教科室深入研究“生態(tài)課堂”,進(jìn)一步提煉我校教學(xué)主張,涵蓋各門學(xué)科。學(xué)校要有長遠(yuǎn)的發(fā)展,必須要搞好校園文化建設(shè),德育處要以德育活動為載體,以課題為抓手,探索“紅色文化”內(nèi)涵,著眼“革命傳統(tǒng)教育”的同時更要挖掘時代特征,致力于校本課程的開發(fā)和研究。接下來各教研組組長進(jìn)行了探討,大家積極發(fā)言、建言獻(xiàn)策,確定了各教研組的研究方向。
11月2日下午,xx市教師發(fā)展中心王xx副主任與科研處專家到xx小學(xué)進(jìn)行科研工作專項(xiàng)調(diào)研。專家領(lǐng)導(dǎo)通過觀摩課堂、聽取匯報(bào),對xx小學(xué)十二五以來的科研工作給予了肯定。同時也懇切地指出了存在的'問題。比如:學(xué)校龍頭課題的立項(xiàng)級別較低,在研究中教師參與面還不廣。在與教師座談,聆聽了學(xué)?!笆濉苯炭蒲幸?guī)劃后,專家們紛紛支招。王主任建議:做“紅色文化”,一定要挖掘其核心內(nèi)涵,不妨先初步提煉,然后后期逐級完善;崔主任的建議也給了學(xué)校很多啟發(fā),她說研究“本土紅色文化”時可以與“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與素養(yǎng)”找到聯(lián)系點(diǎn),側(cè)重于評價體系的建構(gòu)這一方面;嚴(yán)主任提出,不妨可以在“紅色文化”課程滲透方面做一些文章,具體操作時可分,與學(xué)科整合,可合,校園文化的整體架構(gòu)。
2、“十二五”課題收尾。
為讓課題組清醒認(rèn)識到課題研究中的問題,分享課題研究的階段性成果,與教導(dǎo)處共同開展了課題研討課活動。孫峰、張子建兩位課題主持人分別執(zhí)教了課題研討課。孫峰老師執(zhí)教的是《unit6》,他充分利用多媒體教學(xué)、圖片等直觀教學(xué)手段,使學(xué)生“在玩中學(xué),在學(xué)中玩”,營造輕松、活潑的課堂氣氛,有張有弛,循序漸進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中去。張子建老師帶著課題《小學(xué)高年級學(xué)生速度素質(zhì)課課練的實(shí)踐研究》的思考執(zhí)教了一堂體育課。通過游戲化的練習(xí),發(fā)展學(xué)生跳躍、力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。1月,兩個微型課題順利結(jié)題。至此,“十二五”課題全部完成了研究。
3、搭建好學(xué)術(shù)平臺。
利用好上級為我們搭建的學(xué)術(shù)平臺,一如既往地倡導(dǎo)“做真研究,寫真論文”,發(fā)動老師總結(jié)課題研究成果,將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理性認(rèn)識,挑選優(yōu)質(zhì)論文積極參加各級各類論文評比活動。本學(xué)期2篇論文參加了省師陶杯,3篇論文參加了省“五四杯”論文評選活動;2篇論文參加蘇州市陶研會“行知杯”,1篇論文參加了蘇州市教育學(xué)會優(yōu)秀論文評審活動;5篇教案參加了省藍(lán)天杯教學(xué)設(shè)計(jì)評比。教科室做好論文的初審,守好門,提高了作品質(zhì)量。張靜剛老師的論文獲“行知杯”二等獎,楊亮老師獲三等獎;孫峰老師的論文獲“藍(lán)天杯”二等獎,顧澄也、張子建老師的論文獲三等獎;張子建、管志陽老師的論文獲江蘇省中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀教育管理論文評選三等獎;楊亮老師的教案獲蘇州市教育學(xué)會優(yōu)秀教案二等獎,張靜剛等八位老師獲三等獎。
1、堅(jiān)持“八個一”制度。
繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行我校在長期沿用中不斷提煉行成的學(xué)習(xí)培訓(xùn)“八個一”制度。
(1)參與一個課題。認(rèn)真參與學(xué)校主課題、教研組課題的研究,為課題研究提供有效材料。積極嘗試進(jìn)行個人課題研究。
(2)閱讀一本好書。每學(xué)年度閱讀1本以上學(xué)校指定的教育專著。
(3)做好一套筆記。每月閱讀教師發(fā)展中心下發(fā)的《燃荻》電子雜志,充分利用課余時間進(jìn)教師閱覽室閱覽教育類報(bào)刊雜志。按每年度讀書活動方案的要求撰寫相應(yīng)數(shù)量的優(yōu)質(zhì)讀書筆記。
(4)做好一冊記錄。《教師研修手冊》各項(xiàng)目填寫完整,無缺漏。頁面清楚,美觀整潔,內(nèi)容具體。
(5)設(shè)計(jì)一例教案。將課題研究所得反饋教學(xué)實(shí)踐,每學(xué)期寫一份優(yōu)質(zhì)教案參加優(yōu)秀教案的評比。
(6)提供一堂課例。積極執(zhí)教課題組研究課,為課題研究提供研究課例。
(7)撰寫一篇論文。及時總結(jié)課題研究的成果,積極參加各級各類論文評比活動,每學(xué)期論文或?qū)n}總結(jié)不少于一篇。
第三十四篇。
20xx年是我院繼續(xù)深入開展醫(yī)院管理年活動、深入公立醫(yī)院改革試點(diǎn)的一年。科教科作為醫(yī)院科研、繼教、教學(xué)管理的職能部門,緊緊圍繞醫(yī)院中心工作,認(rèn)真履行各項(xiàng)工作職責(zé),較圓滿地完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1、完成全院專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)分審核工作。按市衛(wèi)計(jì)委要求,完善繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作,嚴(yán)格審核我院技術(shù)人員的學(xué)分,保證了我院專業(yè)技術(shù)人員學(xué)分的達(dá)標(biāo)率。
3、做好院內(nèi)醫(yī)務(wù)人員的學(xué)術(shù)論文發(fā)表、登記歸檔工作。同時根據(jù)年度進(jìn)修計(jì)劃和醫(yī)院發(fā)展需要,選派專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。
存在問題。
1、醫(yī)務(wù)人員參加科研的積極性不高,醫(yī)務(wù)人員撰寫論文的積極性不高。
2、職工參加繼續(xù)教育的積極性、主動性亟待提高。
3、科室內(nèi)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的氣氛不濃。
20xx年工作計(jì)劃。
1、繼續(xù)教育管理工作。進(jìn)一步加強(qiáng)繼續(xù)教育管理工作,嚴(yán)格審核在職醫(yī)務(wù)人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育情況,使繼續(xù)教育管理與員工定期考核、職稱晉升掛鉤。
2、醫(yī)務(wù)人員的崗位培訓(xùn)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。下半年在全院進(jìn)行年輕醫(yī)護(hù)人員的崗位培訓(xùn),結(jié)合醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部采取定期考試、考核的方法對各科學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評價。
3、鼓勵我院醫(yī)務(wù)人員外出學(xué)習(xí)新理論、新知識、新技術(shù)、新方法。下半年我院將爭取安排適當(dāng)?shù)尼t(yī)療、護(hù)理專業(yè)人員到省、市級醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)修學(xué)習(xí),提高我院技術(shù)人員的專業(yè)知識水平。同時在外出參加學(xué)術(shù)會議中將投入更多的經(jīng)費(fèi),讓醫(yī)務(wù)員有機(jī)會外出交流、學(xué)習(xí)。
4、積極開展醫(yī)護(hù)人員“三基三嚴(yán)”培訓(xùn),定期開展基本技能操作考核、基礎(chǔ)理論考試,并計(jì)入技術(shù)檔案。
5、進(jìn)一步加大科研工作支持力度。提供科研經(jīng)費(fèi),支持科研工作。鼓勵醫(yī)務(wù)人員參與根據(jù)本區(qū)域常見病、多發(fā)病開展的相關(guān)調(diào)查研究。鼓勵醫(yī)務(wù)人員在核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文。
科教科教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期,中學(xué)部教研室根據(jù)學(xué)初制定的工作計(jì)劃,真抓實(shí)干,扎實(shí)工作,進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),繼續(xù)立足于課堂教學(xué)改革,結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù),深化課堂有效教學(xué),堅(jiān)持以教研教改為基礎(chǔ),發(fā)揮教研的先導(dǎo)作用,注重教師的教學(xué)理論、教學(xué)技能培訓(xùn),精心打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍,致力實(shí)現(xiàn)“全體教師、學(xué)生共同發(fā)展”的教育理想,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
“活到老,學(xué)到老”,作為教師雖有了一定的學(xué)識,但時代在前進(jìn),社會在變革,知識在更新。特別在當(dāng)前教育改革的浪潮中,更需要我們教師首先跟上形勢發(fā)展的需要,更新觀念更新知識,這樣才能不貽誤下一代。因此,本學(xué)期,我們繼續(xù)加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了教育教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)新課程和教育教學(xué)理論,更新教學(xué)觀點(diǎn),探索教學(xué)法則。讓教師通過學(xué)習(xí),真正確立教育新理念,實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法由舊到新的轉(zhuǎn)變。改進(jìn)評價內(nèi)容和評價方法,即努力做到在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時,還要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展,把教師評價、學(xué)生自我評價和其他社會成員評價結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)評價的多元化,并重視培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。11月份教科室為各學(xué)科訂齊了雜志,并配送到各辦公室,方便教師閱讀。教科室平時注意收集先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,并進(jìn)行概括,每周一次以短信形式向教師發(fā)送,方便教師學(xué)習(xí)提升。
2、重視對青年教師的關(guān)心培養(yǎng)。
9月份教研室開展“師徒結(jié)對”活動,結(jié)成語文、數(shù)學(xué)、歷史、化學(xué)四個對子,為期一年,為青年教師聘請教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任師傅,充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,并對師徒提出各自的.具體要求,制定好實(shí)施方案,每學(xué)期結(jié)束由教科室組織考核。
1、加強(qiáng)對公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評課活動的指導(dǎo)和管理。
學(xué)初,教科室制作《校公開課安排表》,對于校級公開課,由教研組長負(fù)責(zé)組織安排,對于各科組內(nèi)公開課要求本組教師積極參與聽課,做好聽課記錄、評析,當(dāng)場做好課堂教學(xué)得失的總結(jié)。本學(xué)期中學(xué)部校級公開示范課共19人次。
為幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,我校在xxxx年12月6日開展初中部分學(xué)科活力課堂研究交流,邀請市教研室及麥溪中學(xué)、行宮中學(xué)等專家、骨干教師參與指導(dǎo)。此次活動,我校教師十分珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會,積極參與,共有8位教師開設(shè)市級公開課,上課教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,虛心請教,受益良多。
2、組織好以“賽”育人活動。
本學(xué)期教研室認(rèn)真組織教師參加各類教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能的競賽活動,立足崗位,以賽促研,以賽“練”人,以“賽”育人。開展“教學(xué)設(shè)計(jì)”大比武;優(yōu)秀論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)評比、優(yōu)秀案例分析評比、優(yōu)秀課件展示評比等活動,有效地以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。
本學(xué)期,教科室?guī)椭處熥龊迷姓n題的管理、督促和指導(dǎo)工作。并積極組織教師申報(bào)新課題。在“十三五課題”的申報(bào)活動中,我校申報(bào)了xx省級課題,申報(bào)了xx三個xx市課題。目前正在課題的落實(shí)過程中。
學(xué)期結(jié)束,中學(xué)部根據(jù)“xxxx年度xx學(xué)校教師教學(xué)業(yè)績獲獎分值”,評選出5位初中部學(xué)?!敖炭蒲邢冗M(jìn)個人”。11月底對市拔尖人才進(jìn)行考核,并選出優(yōu)秀一人報(bào)送丹陽市。
科教科教學(xué)工作總結(jié)篇十五
一年來,我校初中部的教科研工作開展得有聲有色。現(xiàn)將一年來的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。
一年來,由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視,經(jīng)常過問,親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班,都能拿出經(jīng)費(fèi)派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張,學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,使教科研工作得以順利開展。
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來,我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,科研干部要帶頭學(xué)習(xí),及時將值得關(guān)注的好文章,好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙,供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時了解我國教育改革的新動向。
通過學(xué)習(xí),改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處,教科研對我們教學(xué)的幫助,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,他們改變了以往的備課模式,關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識,著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,認(rèn)真進(jìn)行反思,及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文,兩篇教學(xué)反思,和兩篇說課稿。
為了提高教師教科研的水平,我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn),培訓(xùn)的方式只要有:
1、組織教師教師參加各級培訓(xùn),學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)。
一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn),學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
幾年來,學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍,《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有,其它有關(guān)新課程的書籍,也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景,基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),看光盤、看錄像,觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,讓骨干教師上示范課,課后,全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。
科教科教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、帶領(lǐng)下,為扎實(shí)開展學(xué)校的教科研工作,推進(jìn)“教育發(fā)展、科研先行”的指導(dǎo)思想,教科室在教務(wù)室及相關(guān)處室的配合下,開展了許多工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、為規(guī)范教師個人備課,規(guī)范課堂教學(xué)程序,規(guī)范評課環(huán)節(jié),為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量,我們印發(fā)了湖北省中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”評價參考標(biāo)準(zhǔn),以此為依據(jù),完善教科研制度。
2、本學(xué)期平時在教科研活動中,充分發(fā)揮教研組長的作用。要求每個教研組每星期活動一次,定時間、定地點(diǎn)、定主持人,采用“個人鉆研、集體討論、深化吸收,形成共識”的操作程序,取長補(bǔ)短,集思廣益,以點(diǎn)帶面,使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中去。通過聽課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo),促進(jìn)新老教師共同提高。
我們堅(jiān)持科研與教研相結(jié)合的原則,把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓。學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,在校長的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作,努力提高教科研工作實(shí)效,重視課題研究的資料積累、過程管理,力求做到科科實(shí)施課題研究,人人參與課題研究。
本學(xué)期我校承擔(dān)的全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部“十一五”規(guī)劃課題重點(diǎn)子課題《特殊學(xué)生心理問題及其教育的研究》順利通過結(jié)題答辯。小課題《如何解決學(xué)生耐力訓(xùn)練中體力分配不當(dāng)?shù)膯栴}》和《培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題習(xí)慣》已進(jìn)入結(jié)題階段,相關(guān)結(jié)題論文已提交。積極申報(bào)新課題《十百育新:生活教育的行動研究》,以經(jīng)市教育科學(xué)學(xué)術(shù)委員會評審、市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審定,被立為“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題。
1、抓實(shí)教師培訓(xùn)研修工作。本學(xué)期派出了賴國華、肖荊晶等老師到十堰學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)組老師參加了區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩等活動。積極上報(bào)王軍、王國萍、周勤、李玉華、廖小麗、等老師參加湖北生農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
2、繼續(xù)提升教師博客研修工作,鼓勵教師撰寫教育隨筆、故事、案例等文章,優(yōu)秀作品將收錄至《大橋教研論壇》,鼓勵教師互相學(xué)習(xí)、共同提高。每月進(jìn)行一次研修情況督查。梁永芝、肖荊晶、廖小麗、許世英、張艷玲、王榮華、羅平等老師的教育博客被推薦參加荊門市第二屆教師博客大賽,均獲得較好獎項(xiàng)。
3、構(gòu)筑理想課堂。在“比教學(xué)”的東風(fēng)下,我們繼續(xù)提倡個性化的教育,培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生、教師的個性和創(chuàng)造力,正確把握課堂教學(xué)的參與度、親和度、自由度、整合度,充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。結(jié)合省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)”活動,進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的管理與引導(dǎo)職能,使教研活動真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
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