教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編制的有關(guān)內(nèi)容與方法的文稿,它能夠規(guī)范教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)效果,我覺(jué)得我們需要準(zhǔn)備一份教案了吧。教案是教學(xué)的重要組成部分,是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),我們要充分認(rèn)識(shí)到教案的重要性。在制定教案時(shí),教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情和教材等因素進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。教案的編寫(xiě)要注意清晰、簡(jiǎn)明、操作性強(qiáng)。教案的質(zhì)量和合理性直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異和認(rèn)知規(guī)律,以及教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。教案要注重教與學(xué)的互動(dòng),通過(guò)多種教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些教案包括了不同教學(xué)階段和內(nèi)容的范例,可以滿(mǎn)足不同教師的需求。
小兔子歌英語(yǔ)教案篇一
1、感受兒歌的韻律,學(xué)習(xí)一次數(shù)量詞。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規(guī)則。
3、體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂(lè)。
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn):。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備:(1)小兔、小猴頭飾。
(2)多媒體教具(ppt)。
(3)圖譜。
(1)、創(chuàng)設(shè)情景,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
1、師:今天有個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物和李老師一起來(lái)了,小朋友們來(lái)看看他是誰(shuí)?(小兔子)在大森林里啊,小兔子他開(kāi)了一家小鋪?zhàn)?。(播放ppt)
師:小朋友們,你們知道什么叫做小鋪?zhàn)訂幔浚ㄤ佔(zhàn)泳拖癯幸粯?,里面可以買(mǎi)到很多東西,只是沒(méi)有超市那么大,它比較小)
小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天我新開(kāi)了一家鋪?zhàn)?,歡迎大家光臨。
(2)、理解歌詞內(nèi)容,在小圖片的幫助下記憶歌詞。
師:你們想不想知道,他開(kāi)的小鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西呢?
教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō),并說(shuō)出數(shù)量。
1、師:你看到了些什么?生:襪子。
指襪子問(wèn),那一共有多少襪子?我們小朋友穿襪子都是兩只,兩只穿的,兩只在一起叫做才叫做一雙。這里有幾雙呢?三雙。
師:還看到了些別的嗎?椅子
有多少椅子呢??jī)蓚€(gè)。那你們能不能像說(shuō)三雙襪子一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō),有多少椅子呢??jī)砂岩巫?。椅子?yīng)該說(shuō)“把”那我們一起來(lái)說(shuō)一遍,兩把椅子。
師:還看到了些什么?(小瓶子)
那有多少小瓶子呢?四個(gè)小瓶子
師:還有些什么?小桌子 有多少呢?一張小桌子
師:小兔子的鋪?zhàn)永锩孢€剩下什么沒(méi)有說(shuō)呀?小帽子
小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋,用像說(shuō)三雙小襪子一樣的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,有有多少小帽子?(五頂小帽子)對(duì)啦,帽子應(yīng)該說(shuō)“頂”,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!一頂,兩頂、三頂、四頂、五頂。
師:帽子數(shù)完啦,咦!看看誰(shuí)來(lái)啦?小猴子
有多少小猴子呢?很多小猴子。你們能不能用剛才像說(shuō)五頂小帽子一樣的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了多少小猴子呢?一群小猴子哦,來(lái)了一群小猴子,他們想要買(mǎi)小鋪?zhàn)永锏臇|西呢。
5、師:小朋友們豎起你們的小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng),來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這群小猴子買(mǎi)了些東西呀?李老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌,叫做小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?,我們一起?lái)聽(tīng)一聽(tīng):
教師用生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)講述:
小兔子,開(kāi)鋪?zhàn)樱?/p>
一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個(gè)小瓶子,
五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子,
買(mǎi)走了一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個(gè)小瓶子,
五頂小帽子。
小兔子的東西賣(mài)完了,
明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
師:小鋪?zhàn)拥臇|西有沒(méi)有都買(mǎi)完了呀?賣(mài)完了。
小兔子最后一句是怎么說(shuō)的?(明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。?/p>
師:剛剛小猴子都買(mǎi)了些什么呀?(幼兒自由回答,第二段買(mǎi)走的東西一張一張的拿掉,邊說(shuō)邊把相應(yīng)的卡片放在空白處,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片前面都有一個(gè)好聽(tīng)的量詞,提醒幼兒不能說(shuō)錯(cuò))
(3)、完整的學(xué)說(shuō)兒歌,體會(huì)兒歌韻律:
(出示ppt)接下來(lái),李老師和我們小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首好聽(tīng)的兒歌,你們跟著我一起念,會(huì)的小朋友念響點(diǎn),不會(huì)的輕輕的念。(邊出示ppt,邊和幼兒按照順序一起學(xué)說(shuō)兒歌)
師:老師有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn),不知道小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?這首兒歌每句話(huà)后面都有一個(gè)“子”字,每句末尾字的音相同叫做押韻,這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)就會(huì)更好聽(tīng),讀起來(lái)也會(huì)朗朗上口。
(4)、創(chuàng)設(shè)情境,分角色學(xué)說(shuō)兒歌。
師:李老師好像當(dāng)一回老板呀,這一次我來(lái)當(dāng)小兔子,你們當(dāng)那群小猴子,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
(5)游戲
師:你們想不想來(lái)當(dāng)老板?接下來(lái),李老師和你們一起來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲,請(qǐng)五個(gè)小朋友當(dāng)那群小猴子,我和下面的小朋友當(dāng)兔子,小猴子們來(lái)買(mǎi)一買(mǎi),說(shuō)對(duì)了我就賣(mài)給你們。不過(guò)要記住哦,一定要做一個(gè)有禮貌的小猴子。
(帶上頭飾)
(7) 體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂(lè)。
小兔子的東西賣(mài)完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。讓我們明天再?lái)看看小兔子的鋪?zhàn)永镉诌M(jìn)了些什么貨呢?(出示ppt)我們也用剛才像“五頂小帽子”那樣好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小兔子開(kāi)鋪?zhàn)樱浑p小鞋子,兩個(gè)小籃子,三條小褲子,四把小梳子,五個(gè)小杯子,來(lái)了一群小猴子,買(mǎi)走了,一雙小鞋子,兩個(gè)小籃子,三條小褲子,四把小梳子,五個(gè)小杯子。小兔子的東西賣(mài)完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
師:我們明天再來(lái)小兔子的鋪?zhàn)永锩尜I(mǎi)東西吧!
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)拥那榫?,讓幼兒在這個(gè)情境中感受兒歌的韻律,并通過(guò)游戲,讓幼兒在游戲中運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言,體驗(yàn)樂(lè)趣。在第一次講述的時(shí)候,語(yǔ)言有些拖沓,不簡(jiǎn)潔。在問(wèn)小鋪?zhàn)邮鞘裁吹臅r(shí)候,幼兒比較難回答出來(lái),需要降低難度,問(wèn)觀察一下這個(gè)小鋪?zhàn)?,看看是不是和超市有點(diǎn)像?圖譜的擺放也有點(diǎn)問(wèn)題,應(yīng)該根據(jù)兒歌的順序擺放。還有重復(fù)幾次兒歌,比較枯燥,幼兒容易失去興趣。最后小兔子又進(jìn)貨的時(shí)候,又回過(guò)頭來(lái)重復(fù)兒歌,有點(diǎn)多此一舉。雖然準(zhǔn)備充分,但是還是沒(méi)考慮到有可能發(fā)生的“意外”,缺少隨機(jī)應(yīng)變的能力。
小兔子歌英語(yǔ)教案篇二
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)其中的對(duì)話(huà)。
2、大膽扮演故事角色,有表情地表演故事。
1、布置情境
2、故事vcd、小動(dòng)物頭飾(小兔、小羊、小貓、小鴨)
3、皮球一個(gè),餅干一包,圍巾一塊,帽子一頂
1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)
謎面:長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴,紅紅眼睛短尾巴,愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。2、觀看故事vcd。
提問(wèn):這個(gè)故事叫什么名字?有哪些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)東西了?小兔是怎樣向小動(dòng)物打招呼的?
3、分段欣賞故事。提問(wèn):
(1)誰(shuí)來(lái)向他買(mǎi)東西?小狗來(lái)買(mǎi)東西了,小兔說(shuō)些什么?(幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà))
(2)小羊來(lái)買(mǎi)東西了,小兔說(shuō)些什么?(學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà))
(3)小貓來(lái)買(mǎi)東西了,小兔說(shuō)些什么?(學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà))
(4)小鴨來(lái)買(mǎi)東西了,小兔說(shuō)些什么?(學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà))
4、完整欣賞故事
你喜歡小兔嗎?為什么?(有禮貌、愛(ài)動(dòng)腦、聰明)
5、表演故事
幼兒商量誰(shuí)做小兔,誰(shuí)做別的小動(dòng)物,帶上頭飾有表情地表演故事。
小兔在森林里開(kāi)了一個(gè)鋪?zhàn)印K焯煸缭绲匕验T(mén)打開(kāi),等著顧客來(lái)買(mǎi)東西。
小狗來(lái)了,小狗要買(mǎi)東西。小兔連忙說(shuō):“小狗你好,請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)什么?”小狗說(shuō):“有皮球嗎?我要買(mǎi)皮球?!毙⊥媚贸鲆恢黄で颍骸斑@是一只圓圓的皮球,請(qǐng)你拿好?!毙」焚I(mǎi)到了皮球,開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
小羊來(lái)了,小羊買(mǎi)東西。小兔連忙說(shuō):“小羊你好,請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)什么?”小羊說(shuō):“有餅干嗎?我要買(mǎi)餅干。”小兔拿出一盒餅干:“這是一盒甜甜的餅干,請(qǐng)你拿好?!毙⊙蛸I(mǎi)到了餅干,開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
小貓來(lái)了,小貓要買(mǎi)東西。小兔連忙說(shuō):“小貓你好,請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)什么?”小貓說(shuō):“有圍巾嗎?我要買(mǎi)圍巾。”小兔拿出一條圍巾:“這是一條暖暖的圍巾,請(qǐng)你拿好?!毙∝堎I(mǎi)到了圍巾,開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
小鴨來(lái)了,小鴨要買(mǎi)東西。小兔連忙說(shuō):“小鴨你好,請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)什么?”小鴨說(shuō):“有帽子嗎?我要買(mǎi)帽子?!毙⊥媚贸鲆豁斆弊樱骸斑@是一頂很漂亮的帽子,請(qǐng)你拿好。”小鴨買(mǎi)到了圍巾,開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
大家都到小兔的鋪?zhàn)永镔I(mǎi)東西,小兔的生意可好了
小兔子歌英語(yǔ)教案篇三
一、認(rèn)識(shí)兔子先生(導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣)。
孩子們今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友,先到他家看看啊。
小結(jié):從細(xì)小的地方觀察就能得到我們想要的答案。
這是誰(shuí)的家呢?
那他是兔子先生還是兔子小姐呢?
真聰明,能從小地方發(fā)現(xiàn)秘密,它是戴領(lǐng)帶的兔子先生。
二、和兔子先生一起去散步(看看猜猜、欣賞故事)。
(一)分段欣賞。
故事導(dǎo)入講述。
1、標(biāo)志“往前走”
一出門(mén)就看到一個(gè)標(biāo)志!是什么意思呢?
哦,是往前走的標(biāo)志啊!
小結(jié):路邊的標(biāo)志會(huì)告訴兔子先生前面有什么,這個(gè)一個(gè)指示的標(biāo)志。
2、故事繼續(xù)。
兔子先生摔交了,怎么會(huì)摔交的?我們可以為兔子先生設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的標(biāo)志?
3、挑戰(zhàn):兔子先生是要繼續(xù)往前走還是回家去呢?
(設(shè)計(jì)標(biāo)志)。
4、故事繼續(xù)。
兔子先生發(fā)生了什么事情?(掉進(jìn)洞里)(設(shè)計(jì)標(biāo)志)。
它會(huì)在洞里遇見(jiàn)誰(shuí),發(fā)生什么事情?
(二)完整欣賞故事。
兔子先生真不小心,剛摔了,現(xiàn)在又掉洞里了,掉進(jìn)洞里會(huì)碰到誰(shuí)呢?
想知道吧,讓我們回頭來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事!
三、說(shuō)說(shuō)生活中發(fā)現(xiàn)的標(biāo)志(文學(xué)作品回歸生活)。
小兔子歌英語(yǔ)教案篇四
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞實(shí)。
2、游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。
3、以游戲的形式進(jìn)行表演,體驗(yàn)到成功的喜悅。
1、:小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印眻D片。
2、兔子頭飾一個(gè),猴子頭飾若干。
3、玩開(kāi)鋪?zhàn)拥挠螒虿牧稀?/p>
一、觀看圖片中的“看看說(shuō)說(shuō)”,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白:在一座大森林里,小兔子開(kāi)了一家鋪?zhàn)印?/p>
點(diǎn)擊小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開(kāi)了一家鋪?zhàn)?,歡迎大家光臨。
師:哇!小兔子家開(kāi)了鋪?zhàn)?,我們一起去看一看,鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。
二、引出兒歌,加深幼兒對(duì)兒歌的理解。
1、第一遍“兒歌欣賞”。
師:小兔子開(kāi)了鋪?zhàn)诱骈_(kāi)心,還編了一首兒歌呢?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
教師點(diǎn)擊“兒歌欣賞”的按鈕,幼兒完整欣賞兒歌。
2、理解兒歌內(nèi)容
(1)是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)??(幼兒完整講述)
(2)鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)
(3)東西被誰(shuí)買(mǎi)完了?小兔子怎么說(shuō)的?
三、幼兒學(xué)念兒歌
師:小朋友的手指很靈活,還會(huì)做游戲。
四、游戲
1、引出游戲。
師:小朋友會(huì)念這首兒歌了,你們會(huì)不會(huì)買(mǎi)東西呀?
小兔子的鋪?zhàn)佑忠_(kāi)了,如果你像小猴子一樣,說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么,你一定買(mǎi)得到的。
2、老師指導(dǎo)幼兒游戲。
幼兒用“小兔子,我要買(mǎi)**”的句式,并能正運(yùn)用量詞來(lái)參加活動(dòng)。
(游戲中如果有幼兒沒(méi)能正確運(yùn)用量詞,可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。)
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)剛才游戲時(shí)買(mǎi)的東西(鼓勵(lì)其大聲說(shuō)完整的話(huà),正確運(yùn)用量詞。)
小兔子歌英語(yǔ)教案篇五
1.通過(guò)觀看圖片探索、學(xué)習(xí)兒歌,能正確掌握一些數(shù)量詞。
2.嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,并用繪畫(huà)、制作圖書(shū)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
兒歌圖片、每人一盒水彩筆、每人一本訂好的小圖書(shū)。
1.出示小兔子圖片,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)兒歌。
(1)出示小兔子圖片,引起幼兒興趣。
(2)交流關(guān)于“鋪?zhàn)印钡慕?jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語(yǔ):小兔子在森林里開(kāi)了一家鋪?zhàn)?,什么叫鋪?zhàn)幽?
(3)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中鋪?zhàn)永锏纳唐罚瑢W(xué)習(xí)用正確的數(shù)量詞來(lái)表達(dá)。
指導(dǎo)語(yǔ):小兔子的鋪?zhàn)永镔u(mài)些什么?它們分別有多少呢?
(4)引導(dǎo)幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片,朗誦兒歌。
2.教師將圖片裝訂成書(shū),幼兒朗誦兒歌兩遍。
3.啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
(1)創(chuàng)編兒歌:你們想做一本這樣的書(shū)嗎?小兔子的鋪?zhàn)永镞€會(huì)賣(mài)哪些商品呢?
(2)以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容。
(3)朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
小免子開(kāi)鋪?zhàn)?/p>
小兔子開(kāi)鋪?zhàn)樱粡埿∽雷樱?/p>
兩把小椅子,三雙小襪子,
四只小瓶子,五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子,買(mǎi)走了一張小桌子,
兩把小椅子,三雙小襪子,
四只小瓶子,五頂小帽子。
小兔子的東西賣(mài)完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
小兔子歌英語(yǔ)教案篇六
1.感受子字歌押韻詼諧的性質(zhì),喜歡念兒歌。
2.在理解兒歌的基礎(chǔ)上,大膽朗誦兒歌,初步學(xué)會(huì)替換仿編。
3.提高在集體面前大膽表現(xiàn)自己的能力。
1.兒歌中所需要的圖片;
2.小兔子頭飾,六個(gè)小猴子;
1.出示兔子圖片,引起興趣。
教師:聽(tīng)說(shuō)今天小兔子家開(kāi)了一個(gè)鋪?zhàn)?,你們知道什么是鋪?zhàn)訂幔?/p>
2.利用小圖片玩“填量詞游戲”。
(2)老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1——5的卡片和圖片排列起來(lái)。
教師:桌子——幼兒:一張小桌子
椅子——幼兒:兩把小椅子
襪子——幼兒:三雙小襪子
瓶子——幼兒:四個(gè)小瓶子
帽子——幼兒:五頂小帽子
小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少,我們一起把這些東西完整地說(shuō)一遍。
你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎?小猴也喜歡。(出示一群小猴子的圖片)喏,來(lái)了一群小猴子,你們知道他們買(mǎi)走了什么嗎?眼睛閉上,看小猴買(mǎi)走了什么?小猴子又來(lái)買(mǎi)東西了???,這次買(mǎi)走了什么?……(教師依次拿掉卡片,并請(qǐng)幼兒觀察。如幼兒回答錯(cuò)誤,教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前,引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛,等說(shuō)到“看”這個(gè)字時(shí)再?gòu)堁劬?,幼兒回答后,教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出。)
3.用提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪?zhàn)永镞€有東西嗎?怎么沒(méi)有了?東西買(mǎi)完了,小兔子今天不能開(kāi)鋪?zhàn)恿?,那只能明天再?lái)開(kāi)鋪?zhàn)印V绬?,這個(gè)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)拥挠螒蚶镞€藏了一首好聽(tīng)的兒歌,我念給你們聽(tīng)聽(tīng)吧。(教師朗讀兒歌一遍,邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。)
4.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師用提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰(shuí)來(lái)告訴我兒歌的名字叫什么?東西給誰(shuí)買(mǎi)走了?小猴子買(mǎi)走了哪些東西?
(2)讓我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時(shí),邊念邊出示和取放圖片。)再來(lái)一次。(第二次不需要取放圖片,要完整朗讀兒歌。)
5.幼兒自由朗讀兒歌,體會(huì)兒歌的韻律。
提問(wèn):你覺(jué)得每一句兒歌的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)?(都有一個(gè)子字)
每句末尾字的音相同就叫押韻,這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)會(huì)更好聽(tīng),讀起來(lái)瑯瑯上口?,F(xiàn)在請(qǐng)你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽(tīng)。
6.幼兒在集體面前朗讀兒歌,鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)表演。
7.結(jié)束活動(dòng)
你們表演得真棒,我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣(mài)完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印P⊥米诱f(shuō):現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了,請(qǐng)你們明天再來(lái)光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>
上課時(shí),我就跟孩子們說(shuō)今天我們要來(lái)比一比誰(shuí)的小手最能干,這時(shí)我一邊敲小鈴鐺一邊說(shuō)誰(shuí)的小手最能干,大家都說(shuō)我的小手最能干,這樣一說(shuō)效果還真不錯(cuò)都拍起了小手,注意力也集中了,充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。有的說(shuō)我的小手能穿衣服,有的說(shuō)我會(huì)做飛機(jī),有的說(shuō)我還會(huì)跳舞等等,都七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了,我加重了語(yǔ)氣,你們知道嗎老師的手也很能干,“看,我變了什么”這個(gè)問(wèn)題對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是他們生活中經(jīng)常會(huì)回答的問(wèn)題,所以孩子的熱情很好,都很積極的回應(yīng)老師。如何把孩子的思路拉回來(lái)到老師這里時(shí),老師就加重語(yǔ)氣,使得孩子要關(guān)注接下來(lái)老師要問(wèn)的問(wèn)題中了。老師告訴孩子,她的手會(huì)變魔術(shù)的時(shí)候,孩子的興趣給吸引了。學(xué)念兒歌這一環(huán)節(jié),并不是老師直接告訴小朋友內(nèi)容,而是老師做動(dòng)作,請(qǐng)小朋友自己根據(jù)理解把兒歌的內(nèi)容編出來(lái)了。學(xué)會(huì)兒歌以后,孩子對(duì)手影游戲還是很感興趣,教師馬上滿(mǎn)足孩子這一愿望,請(qǐng)小朋友自己學(xué)做魔術(shù)師,邊玩邊說(shuō)。教師就在旁邊適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),把孩子說(shuō)的話(huà)整理一下,仿編成完整的兒歌。
小兔子歌英語(yǔ)教案篇七
家對(duì)國(guó),治對(duì)安。地主對(duì)天官??材袑?duì)離女,周誥對(duì)殷盤(pán)。三三暖,九九寒。杜撰對(duì)包彈。古壁蛩聲匝,閑亭鶴影單。燕出簾邊春寂寂,鶯聞?wù)砩下┥荷骸3亓鵁燂h,曰夕郎歸青鎖闥;階花雨過(guò),月明人倚玉欄桿。
肥對(duì)瘦,窄對(duì)寬。黃犬對(duì)青鸞。指環(huán)對(duì)腰帶,洗缽對(duì)投竿。誅倭劍,進(jìn)賢冠。畫(huà)棟對(duì)雕欄。雙垂白玉箸,九轉(zhuǎn)紫金丹。陜右棠高懷召伯,河南花滿(mǎn)憶潘安。陌上芳春,弱柳當(dāng)風(fēng)披彩線(xiàn);池中清曉,碧荷承露捧珠盤(pán)。
行對(duì)臥,聽(tīng)對(duì)看。鹿洞對(duì)魚(yú)灘。蛟騰對(duì)豹變,虎踞對(duì)龍?bào)?。風(fēng)凜凜,雪漫漫。手辣對(duì)心酸。鶯鶯對(duì)燕燕,小小對(duì)端端。藍(lán)水遠(yuǎn)從千澗落,玉山高并兩峰寒。至圣不凡,嬉戲六齡陳俎豆;老萊大孝,承歡七袞舞斑[。
小兔子歌英語(yǔ)教案篇八
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。
2、通過(guò)情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1、展示柜上擺有四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實(shí)物桌子一張、椅子兩把
2、 相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個(gè)
一、 創(chuàng)設(shè)情境,感受兒歌內(nèi)容
1、師扮小兔子:我是小兔子,要開(kāi)小鋪?zhàn)?,歡迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物,看一看都有什么?(引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容)
2、小鴨子(教師扮演)上來(lái)買(mǎi)東西,依次說(shuō)出想買(mǎi)的東西,如說(shuō)錯(cuò)量詞,可停下來(lái)引導(dǎo)幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買(mǎi)走了,并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。
二、感受兒歌并運(yùn)用量詞。
1、按順序看圖與字卡,朗誦兒歌,幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜,請(qǐng)幼兒參與。
“貨物都賣(mài)完了,我還要進(jìn)一些貨?!币龑?dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物,鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來(lái)買(mǎi)貨物。
三、全休幼兒都參與活動(dòng)。
1、“我的生意真是太好了。我還要開(kāi)幾家分店。請(qǐng)大家來(lái)做售貨員?!?提醒幼兒注意售貨員要有禮貌,別人說(shuō)對(duì)量詞才能把東西賣(mài)給他。)
2、幼兒自主游戲,鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。
附兒歌:
小兔子,開(kāi)鋪?zhàn)樱?/p>
一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個(gè)小瓶子,
五頂小帽子。
小兔子的東西賣(mài)完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
這是一首朗朗上口的兒歌,學(xué)習(xí)起來(lái)并不困難。
由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開(kāi)心,在活動(dòng)時(shí),我通過(guò)很多小圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。
我們利用小圖片玩填詞游戲,把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上,引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對(duì)量詞的了解相對(duì)較快,而也有少部分的孩子對(duì)量詞不能完全的理解,這需要老師和家長(zhǎng)在今后的生活中慢慢對(duì)小朋友進(jìn)行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對(duì)應(yīng)排列起來(lái)時(shí),幼兒能夠較快的理解并掌握。
不過(guò),在教學(xué)過(guò)程中,我也碰到了一個(gè)問(wèn)題。一開(kāi)始我出示圖片小白兔便引出它要來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)訒r(shí),沒(méi)有人問(wèn)我鋪?zhàn)邮鞘裁?。但在最后朗讀兒歌的過(guò)程中,突然聽(tīng)到了有小朋友將“小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印闭f(shuō)成了“小兔子開(kāi)褲子”,我問(wèn)大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r(shí),有的說(shuō)“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印薄9?,因?yàn)槲业拇中?,沒(méi)有想到孩子對(duì)此類(lèi)詞語(yǔ)的不理解,結(jié)果鬧了一個(gè)大笑話(huà)。為了幫助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義,我告訴小朋友:鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍?,像商店一樣,里面也有很多東西的地方,孩子們似乎有所悟,但感覺(jué)還是模糊。事后我想,如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來(lái)看一下,肯定比我在課上簡(jiǎn)單的說(shuō)教效果會(huì)更好。
小兔子歌英語(yǔ)教案篇九
許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽(tīng)不厭的,故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事,流傳已久,一般在家里,家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事,孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解,且故事情節(jié)有趣,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話(huà)世界,所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng),以滿(mǎn)足孩子的游戲欲望,并在游戲過(guò)程中觀察了解孩子游戲情況,適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助,以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能,促進(jìn)孩子發(fā)展。
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、在老師的幫助下,初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話(huà)、動(dòng)作開(kāi)展表演游戲。
3、通過(guò)與同伴共同玩表演游戲,感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)收拾表演用具。
5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
小兔子歌英語(yǔ)教案篇十
1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話(huà)和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作,學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。
2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的'對(duì)話(huà),加深印象。
2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作,看誰(shuí)學(xué)得最像。
3、請(qǐng)全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演,老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。
4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好,應(yīng)該怎樣表演更好?
今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興,在分配角色時(shí),孩子們?nèi)匀幌矚g爭(zhēng)著扮演兔媽媽和小兔子,只有幾個(gè)孩子愿意扮演大灰狼,不過(guò)小班的孩子在老師的動(dòng)員下,很容易改變決定,所以基本上每個(gè)角色都有孩子扮演,扮演兔媽媽孩子比較認(rèn)真,能把角色的對(duì)話(huà)和動(dòng)作基本上做出來(lái),而由于扮演小兔的人數(shù)太多,有的孩子在游戲時(shí)淘氣,沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行游戲,有的孩子在玩布置的場(chǎng)景??,小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時(shí)又需要老師的指導(dǎo),無(wú)法自主進(jìn)行游戲,在以后的游戲中,可以把孩子分成幾組,利用班級(jí)的區(qū)角,然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開(kāi)展游戲。
小兔子歌英語(yǔ)教案篇十一
1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話(huà)。
2、通過(guò)討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護(hù)的意識(shí)3、樂(lè)于參與表演,體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。
小兔子乖乖flash一套,幼兒用書(shū)人手一冊(cè),小兔子,兔媽媽?zhuān)堑念^飾。
一、欣賞視頻小兔乖乖,引出主題,引起幼兒興趣師:今天老師帶來(lái)了一首歌曲,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師:這首歌曲講了一件什么事情?
(一)完整欣賞故事,初步理解故事。
教師:故事里面有誰(shuí)?三只小兔子叫什么名字?
(二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。
1、媽媽不在家的.時(shí)候,三只小兔子是怎么做的?
教師:兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的?小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音,他們會(huì)做什么?
教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?
教師:爸爸媽媽不在家的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做?
小兔子歌英語(yǔ)教案篇十二
1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性。
2.在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
1.場(chǎng)地布置:小路,圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇,布置森林情景。
2.和兔媽媽的頭飾各一。
3.《刷牙歌》《悄悄話(huà)》音樂(lè)。
(一)開(kāi)始部分。
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)游戲情境。師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,起床了。(播放刷牙歌,帶幼兒做動(dòng)作)今天天氣很好,媽媽帶你們?nèi)ネ?,好?”
2.以師生共同游戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí),發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力,為游戲做好準(zhǔn)備。
師:媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場(chǎng)地,教師先完整示范)。
(1)踮腳走的形式走小路,發(fā)展幼兒平衡能力。師:我們要先走過(guò)小路,這條小路太窄了,兔寶寶們要踮起腳尖,張開(kāi)雙臂走。
(2)以師生雙腳跳躍的形式過(guò)小河,發(fā)展跳躍能力。師:前面有條小河擋住了去路,應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭,我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要小心了,別掉進(jìn)河里去了。(孩子開(kāi)始走小路,過(guò)小河,要求幼兒不推不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走)。
(二)基本部分(游戲)森林到了,兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的游戲吧!
(1)教師講解游戲規(guī)則:媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候,你們就繞著蘑菇跑,如果媽媽醒過(guò)來(lái)的時(shí)候,就開(kāi)始抓你們,媽媽要抓你們的時(shí)候,你們趕緊蹲下來(lái)或者躲到蘑菇傘里。(提出要求:跑的時(shí)候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇傘。)。
(2)第二次游戲。森林里有一只狡猾的,它專(zhuān)門(mén)抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法,如果要抓到你們的`時(shí)候,就趕緊蹲下來(lái),或者躲到蘑菇傘里,這樣就抓不到你們了。
(三)結(jié)束部分。
(1)放松活動(dòng)。
(2)師:“下雨了,我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧?!?兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家,結(jié)束活動(dòng))。
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
小兔子歌英語(yǔ)教案篇十三
1、練習(xí)蹬腳踏車(chē),發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性.
2、提高平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的精神。
腳踏車(chē)、平衡木、紙箱、小兔子玩偶。
1將幼兒分成人數(shù)相等的兩條縱隊(duì),站在場(chǎng)地一端;每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè);場(chǎng)地中間設(shè)置“山洞”
2在場(chǎng)地的一端的變形平衡木兩側(cè)放置幾個(gè)小兔子玩偶。
3老師說(shuō)開(kāi)始,各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車(chē)鉆過(guò)“山洞”、到達(dá)“浮橋”。
1、幼兒必須雙手扶把腳踏車(chē)至“浮橋”;待上橋后才能救小兔子。
2、如果過(guò)游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小兔子成功返回,幼兒應(yīng)在原地重新通過(guò)。
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