寫心得體會是一個持續(xù)學習和提升的過程，通過不斷總結(jié)和反思，我們可以不斷發(fā)現(xiàn)新的進步和成長之路。寫心得體會要注意語言表達的準確性和文采的優(yōu)美度，讓讀者感受到你的真實感受。接下來將給大家分享一些關(guān)于心得體會的寫作技巧和經(jīng)驗。
教學研修心得體會篇一
往事，不堪回首，在這靜謐的闌珊里，柔柔的情，喚醒了思緒，惹了懷念。夜，便也為想你而深、深、深!閉上眼，思緒不斷、畫面涌現(xiàn)，忘不了我們一起的時光，我們在西子湖畔的情景，歷歷在目;忘不了我們倆載著小舟并肩踩紅蓮;忘不了，我們倆坐著烏篷船一起唱著小調(diào);忘不了，我們倆站在西湖斷橋上看人來人往;忘不了、忘不了、忘不了我們倆一切的一切……不曾想，到如今，你我一別十余有載。
十年，回首，仿佛就在彈指一瞬間，流水匆匆，紅塵如夢。靜坐、獨思。這些年，我一直覺得慚愧至極，對你不住。而今，不知你是否還在怨恨我當年的選擇，對你無情。忘不了，當初我堅硬如鐵的決絕，我知道，當初傷你太深，難以自控，你一直不明白，對我那么好，為什么沒有選擇你，害的你到了吐血的地步。每每想起，都讓我很自責、很心疼。這，也許就是命吧!就是所謂的緣分吧!
初中英語遠程研修心得體會。為歲月靜好。為青春不老。無怨無悔。愛情不再，友情常在。為青春、為友情而干杯!
當多少逝水流年悄然滑過，友情依然只有十八歲。讓我們攜上彼此的祝福享受各自所擁有的幸福生活吧!祝福!祝福!!永遠祝福!!!珍重!珍重!!永久珍重!!!
婉約這份初戀情懷，永遠珍藏在內(nèi)心的某個角落，淺淺藏，深深念!……。
教學研修心得體會篇二
通過這次網(wǎng)上遠程學習，聆聽專家講座，與學員們的交流，積累了很多經(jīng)典的教學案例，拓展了我的思維，開闊了眼界，也學會了從多種角度看問題。通過培訓(xùn)，在《學習日志》這一版塊，我意識到了老師要提高本身人格素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)的重要性；在《學習總結(jié)》這一版塊我學到了課堂教學的多種方式、方法。在整個學習過程中認真聽老師講課，寫日志，努力學習，邊學邊應(yīng)用，提升了自己的課堂效果，對以后的數(shù)學課堂教學有很大的指導(dǎo)作用，針對本學期我的學習情況，我總結(jié)的學習情況如下：
1、數(shù)學課堂是活動的課堂。學生學習新知識的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材、聽老師講課、做練習之外，也可通過講故事、做游戲、演示、表演等活動，力求學習內(nèi)容生活化及學習過程經(jīng)歷化，以提高學生的數(shù)學素養(yǎng)及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
2、數(shù)學課堂是討論、合作、交流的課堂。這樣有利于培養(yǎng)學生自主、自信和學習的主動性，學生的個性得到張揚，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學習環(huán)境，促進學生思維的伸展，這也是愉快學習的一種形式，提高學生表達、理解和接受能力。
3、數(shù)學課堂是承認差異的課堂?！安煌娜嗽跀?shù)學上得到不同的發(fā)展”是新課程的基本理念。從客觀上肯定了人的差異性，每個學生只要達到自己的學習目標，就是巨大的成功。同時，新課程又認為教育必須是“面向全體”的教育，每個人都要學習知識，根據(jù)能力的大小可多可少，這種理念下的評價機制，使學生的學習積極性得到持久保持。
4、數(shù)學課堂也是德育教育的課堂。講數(shù)學史及數(shù)學思想，可以培養(yǎng)學生崇尚科學、追求真理、樹立辯證唯物主義思想，以及學習數(shù)學所體現(xiàn)的意志品質(zhì)。
5、數(shù)學課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂。信息技術(shù)的使用，大大提高了課堂教學效果，對教師提高自己的教學水平和教學手段起到很好的促進作用。
總之，通過學習使我高度樹立了最新的教育理念，幫助自身提高理論水平，以課堂教學為主陣地實施新課標，促進新課改，樹立自己獨特的教學風格，只有不斷學習才能充實自我，發(fā)展自我，才能更好的實現(xiàn)自己的人生觀、價值觀，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在今后的工作中，我將進一步學習新課程理念，以新的教學理念投身于今后的教學工作中。
教學研修心得體會篇三
通過這次研修，我對英語教學有了新的認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應(yīng)當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。
一、明確目標。
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
二、改變英語教學方法。
過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權(quán)還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:。
1、在教學中應(yīng)把時間和空間多留給學生。
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。
學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用學生的差異。
在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運用教材。
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。
5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。
入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進行。我通常都是都是通過值日報告來導(dǎo)入，一方面鍛煉學生的口語，一方面訓(xùn)練其他學生的聽力。這種方法有一定的效果，但每天如此會引起學生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。
初中英語遠程研修心得體會教育，其目的應(yīng)是學習一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能，為學生進一步學習打下較好的基礎(chǔ)，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學生的實際運用能力。在這個階段，過分的強調(diào)學生聽說能力，則違背了英語外語學習的規(guī)律，只能是欲速則不達。那種完全以聽說能力代替所謂的語言能力的說法我覺得是不太合理的。
教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處?，F(xiàn)在很時髦的提法就是以“學生為中心”，認為應(yīng)把學習的主動權(quán)交給學生。但是對于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動的初中學生來說，他們很少有人知道教學的重難點，很少有人掌握得了學習內(nèi)容的深度和廣度，所以我個人覺得課堂的主動權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學活動，監(jiān)控教學過程。
教學研修心得體會篇四
初中音樂課已劃分為預(yù)初一和初一年級的音樂課和初二、初三的藝術(shù)課，與綜合性、多元化的藝術(shù)課相比，音樂課應(yīng)該更強調(diào)學科本位的特點，運用音樂的手段和方法，最終達到培養(yǎng)學生審美體驗?zāi)芰Φ暮诵慕逃繕恕Ｔ诖?，結(jié)合我在初中音樂教學中采取的一些有效措施，談?wù)勑牡皿w會。
1、以音樂為主線，合理組織、整合教材內(nèi)容新教材的內(nèi)容編排是主題式的，如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂”等，每個主題為一個單元，劃分為音樂人文、欣賞、歌唱、創(chuàng)作活動、音樂常識等幾大版塊；同時，每學期的單元主題都相互對應(yīng)承接。教師在處理教材時，應(yīng)當以音樂為主線，緊緊圍繞本課音樂人文的主題，把聽、唱、表演、知識等各版塊內(nèi)容有機地串聯(lián)起來，使整堂課重點突出，結(jié)構(gòu)清晰，情緒流暢，從而激發(fā)學生強烈的音樂審美動力和審美渴望；同時，注意各學期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，利用音樂人文的導(dǎo)入、過渡與小結(jié)，回顧以前的學習內(nèi)容，也為新課做好鋪墊，并激發(fā)進一步探究的興趣，讓學生將知識融會貫通。
2、抓住音樂的基本元素，把音樂的手段綜合運用于各個教學版塊雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊，但我們在處理版塊教學中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學中，除了聽之外，加入節(jié)奏模仿、聲勢律動或歌唱；在歌唱環(huán)節(jié)中強調(diào)聽覺先導(dǎo)、動覺切入；用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)---實踐證明，在不同的教學版塊中綜合運用各種音樂手段，都能明顯地加深學生對音樂的感受、對旋律的記憶，從而提高教學效果。
3、用音樂的方式進行師生互動與交流學習課堂上師生交流的方式有許多種，最多的是語言交流，而教師應(yīng)當善于利用音樂學科的特殊性，把握適當?shù)臋C會，使用音樂的`語言進行特殊的交流，使學習和互動的效果事半功倍：
例如節(jié)奏模仿、歌唱接龍，不需要嘮嘮叨叨的說教與談話，讓學生跟著教師拍擊的節(jié)奏，進行即興模仿；教師唱上一句、學生接唱下一句；或者學生相互接龍；這些親切而隨性的方式，能夠鼓勵和帶動學生更積極、大膽地參與到活動中，體驗音樂的樂趣與合作的默契。
教學研修心得體會篇五
為了使學生能夠適應(yīng)當今社會的發(fā)展趨勢,英語課程改革勢在必行.美國著名心陳小紅理學家布魯納說：“學習最好的刺激是對所學教材的興趣”。中國又有俗言道：“興趣是最好的老師”。英語課堂教學是一種多層次、多功能、綜合運用各種感官的活動，是教與學雙向作用的復(fù)雜而又細致的過程。在這個過程中，如何激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，是英語教師應(yīng)該考慮也必須解決好的問題。教師有效地激發(fā)學生的學習熱情，優(yōu)化課堂氣氛，才能獲得最佳教學效果。
一、以學生為中心,充分發(fā)揮學生的主體作用。
英語課堂教學是在教師的組織和指導(dǎo)下，學生積極參與配合的過程，以學生為中心是這個過程的出發(fā)點。因此，組織課堂教學既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要切實體現(xiàn)學生的主體地位。學生的主動性和積極性是決定教學質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師的主導(dǎo)作用又決定著學生的興趣濃淡、主動性和積極性的高低。教師的“教”是為學生的“學”服務(wù)的，教師要研究學生，要了解學生對課程學習的心理和需要。給學生創(chuàng)造各種語言環(huán)境，提供各種運用英語的機會，讓學生充分接觸英語，運用英語，力爭最大限度地為學生創(chuàng)造顯示才能、發(fā)揮才智的英語環(huán)境，使學生始終保持學習英語過程中的主動狀態(tài)、主動觀察、主動思維、主動回答，使教學過程本身成為學生聽、說、讀、寫能力的發(fā)展和提高過程。此外，課堂教學要面向全體學生，通過教學使全班不同程度的學生都有所得;盡量讓更多的學生冒尖，盡可能不讓學生掉隊。
二、運用有效的教學方法,取得理想得教學效果。
于利用已學過的知識來引導(dǎo)學生學習新知識和新技能，復(fù)習舊知識，使新舊知識相互滲透，形成整體。另外，還要利用直觀教具或電化手段，來輔助教學，以提高學生的學習興趣，加深理解，強化記憶，取得理想的教學效果。
三、科學地利用評價手段,增強學生得自信心。
淺談初中英語遠程研修心得體會學頭，學習差的學生覺得有信心學好。教師提問時，對學習積極性不高的學生，要提些稍加思考就能回答出的問題，并及時給予表揚和鼓勵，以加強其自信心。教師要善于利用有效的評價方法，捕捉學生學習的閃光點，多表揚，少批評，多肯定，少否定，使每個學生在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態(tài)下，學習和掌握英語基礎(chǔ)知識。
這是通過這次遠程研修我所得的一些體會,還有一些不到之處,懇請各位老師諒解!為了學生,為了祖國的下一代,各位老師都辛苦了,謝謝!!!!
教學研修心得體會篇六
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)研修教學越來越受到教育界的重視。我參加了一次網(wǎng)絡(luò)研修教學，深感網(wǎng)絡(luò)研修教學的創(chuàng)新性和靈活性。在這次網(wǎng)絡(luò)研修教學中，我有著深深的思考和感悟。下面我將結(jié)合我個人的經(jīng)歷和體悟，談?wù)勎覍W(wǎng)絡(luò)研修教學的一些心得體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)研修教學可以突破時空限制，讓學習更加靈活。在傳統(tǒng)的教學中，學生需要前往實際教室進行學習，時間和地點的限制導(dǎo)致學生的學習效率和學習質(zhì)量無法保證。而網(wǎng)絡(luò)研修教學不受時空限制，學生可以根據(jù)自己的時間安排進行學習，無論是在家中、在學校還是在任何有網(wǎng)絡(luò)連接的地方，都可以自由地學習和獲取知識。這樣的靈活性使得學習者能夠更好地安排自己的學習時間，不再受到其他因素的制約，提高了學習效果。
其次，網(wǎng)絡(luò)研修教學提供了豐富的資源和交流機會，拓寬了學習者的視野。通過網(wǎng)絡(luò)研修教學，學習者可以更便捷地獲得大量的學習資源，如電子書籍、學習資料、演示文稿等。而且，學習者可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與全國各地的老師和學生進行交流，各自分享自己的學習心得和問題，從而拓寬了視野，開闊了思維。這種資源的共享和交流對于學習者來說是一種無形的財富，能夠極大地提高學習者的綜合能力和創(chuàng)新意識。
再次，網(wǎng)絡(luò)研修教學注重自主學習和實踐能力的培養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)研修教學中，學習者需要根據(jù)自己的實際情況制定學習計劃，根據(jù)教師的指導(dǎo)進行學習，完成各項任務(wù)和作品的編寫。這種自主學習的方式培養(yǎng)了學習者的獨立思考和動手能力，激發(fā)了學習者主動探索和實踐的欲望。通過自主學習和實踐，學習者能夠更好地理解和應(yīng)用所學知識，提高自己的學習能力和問題解決能力。
最后，網(wǎng)絡(luò)研修教學能夠激發(fā)學習者的學習興趣和自主學習的能力。由于網(wǎng)絡(luò)研修教學注重學習者的主動性和參與性，學習者可以在自己的興趣和教師的引導(dǎo)下進行學習，可以選擇自己感興趣的課程內(nèi)容，不再拘泥于教材的內(nèi)容。這樣的學習方式能夠激發(fā)學習者的學習興趣，提高學習者的學習積極性。同時，網(wǎng)絡(luò)研修教學也鼓勵學習者通過網(wǎng)絡(luò)查詢和交流，培養(yǎng)了學習者的自主學習能力，提高了學習者在未來學習中的思考和解決問題的能力。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)研修教學在教育界的影響力越來越大。它突破了時空限制，提供了豐富的資源和交流機會，注重了學習者的自主學習和實踐能力的培養(yǎng)，能夠激發(fā)學習者的學習興趣和自主學習的能力。在未來的教育中，我們應(yīng)該更加重視網(wǎng)絡(luò)研修教學的推廣和應(yīng)用，為學習者提供更好的學習環(huán)境和學習資源，讓學習真正成為一種愉快和自由的事情。
教學研修心得體會篇七
在過去的幾年里，隨著互聯(lián)網(wǎng)和科技的迅猛發(fā)展，在線教育成為了一個備受關(guān)注的話題。尤其是在疫情期間，各種機構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)向在線教學，以確保學生和教師的安全。作為一名教師，我也參加了一些在線教學研修，從中獲益良多。下面我將分享一些我在這些研修中的心得體會。
首先，在線教學研修為我提供了一個了解最新教學方法和技術(shù)的機會。在傳統(tǒng)的課堂上，我主要依靠紙質(zhì)教材和黑板上的講解來傳授知識。然而，在線教學給我展示了一種全新的方式來教學。在研修課程中，我學習了如何使用各種教學軟件和平臺，如Zoom、GoogleClassroom等。我發(fā)現(xiàn)這些工具可以讓我更好地與學生互動，分享課件和文檔，甚至進行在線測驗。這不僅使我的教學更加生動有趣，同時也大大提高了學生的參與度和學習效果。
其次，在線教學研修讓我更加關(guān)注個性化教育。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我往往需要面對一個大班的學生，每個學生的學習能力和學習方式都不盡相同。而通過在線研修，我了解到了一些個性化教學的方法。例如，我可以錄制教學視頻，讓學生根據(jù)自己的學習進度進行學習；我可以通過在線測試和測驗來評估學生的學習情況，然后根據(jù)結(jié)果為他們提供個性化的輔導(dǎo)。這種個性化的教學方法可以讓每個學生得到更好的理解和掌握知識的機會，進而提高整體的學習效果。
第三，在線教學研修還讓我更深刻地認識到了教育的重要性。盡管在線教學在某種程度上可以替代傳統(tǒng)的面對面教學，但它并不能完全取代教師的作用。通過在線研修，我了解到了教師在教育過程中的重要性，他們不僅是知識的傳授者，更是學生的引路人和朋友。在線教學只是一種工具，而教師才是真正能夠影響學生一生的關(guān)鍵人物。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該時刻保持對教育的熱愛和責任感，不斷提升自己的教學能力，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
第四，在線教學研修也讓我更加珍惜傳統(tǒng)的面對面教學。與學生共同度過每一個美好的課堂時光是我作為教師最大的快樂。盡管在線教學給我們帶來了很多便利，但它無法取代面對面教學帶來的親切感和真實感。我希望疫情能早日結(jié)束，我們能夠重新回到校園中，與學生們面對面交流和互動。
最后，通過在線教學研修，我意識到教育是一個永無止境的過程。技術(shù)的發(fā)展讓教育變得日新月異，而作為一名教師，我們需要不斷學習和更新自己的教育觀念和教學技能。通過參加在線教學研修，我了解到了一些最新的教學方法和技術(shù)，但我也明白這只是一個開始。作為一名教師，我將繼續(xù)不斷學習和改進自己的教學方法，為學生提供更好的教育。
總之，通過在線教學研修，我學到了很多新知識和技能，同時也獲得了對教育的全新認識。我相信在線教育將會越來越發(fā)展，成為教育的重要組成部分。作為一名教師，學習和適應(yīng)這種發(fā)展是我們的責任和使命。我會繼續(xù)努力學習和提升自己的教學能力，為學生提供更好的教育。
教學研修心得體會篇八
近年來，名著教學在我國的中小學課堂中越來越受到重視。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，我校組織了一次名著教學研修活動，我作為參與者之一，深受啟發(fā)和感悟。在這次活動中，我學到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗，也提升了自己的教學思維和方法。下面，就來談一談我在名著教學研修中的心得體會。
第一段：明確目標，科學安排。
在名著教學研修中，我們首先明確了自己的學習目標，即提高名著教學的能力和水平，促使學生更深入地理解名著的內(nèi)涵，并能將其與現(xiàn)實生活相結(jié)合。為了實現(xiàn)這一目標，研修組科學統(tǒng)籌安排了各項學習任務(wù)和活動。通過系統(tǒng)地學習名著的相關(guān)理論知識、分析名著的結(jié)構(gòu)和主題、研究名著的文化背景等，我們逐漸明確了名著教學中的關(guān)鍵要素和教學策略。
第二段：拓寬視野，深化理解。
在名著教學研修中，我們不僅僅停留于對名著的梳理和解讀，更注重將名著與時代背景相結(jié)合，拓寬我們對名著的理解。通過學習和分享，我意識到名著不僅是文學作品，更是社會的一面鏡子。例如，在研討《紅樓夢》時，我們深入探討了封建社會的家庭倫理和官僚體制等問題，意識到名著中的人物形象和情節(jié)都與當時社會的風貌密切相關(guān)。這讓我意識到，在教學中應(yīng)加強對歷史文化的解讀，幫助學生更好地理解名著的價值。
第三段：創(chuàng)新思維，靈活運用。
名著教學研修中，我們也提倡創(chuàng)新教學思維和方法，通過靈活運用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在學習《西游記》時，我們采用了角色扮演、情境演繹、小組合作等方式，讓學生身臨其境地體驗名著的情節(jié)和精神內(nèi)涵。這樣一來，學生不僅僅是通過閱讀來理解名著，更能夠感受到名著的魅力和教育意義。這也使我深刻認識到，名著教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和思辨能力，讓他們真正從名著中獲得知識和智慧。
第四段：啟迪智慧，塑造人生。
名著教學的目的不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和道德觀念，引導(dǎo)他們正確面對生活，塑造人生。在名著教學研修中，我們更加關(guān)注名著教學的價值培養(yǎng)。例如，在學習《茶館》時，我們不僅教授學生該劇的歷史背景和文化內(nèi)涵，還引導(dǎo)他們思考人性的復(fù)雜性和社會的不公平現(xiàn)象，并引導(dǎo)他們從中汲取奮斗與希望。這樣一來，學生對名著的理解不再局限于表面的情節(jié)，而是通過深入思考領(lǐng)悟名著的內(nèi)在價值。
第五段：實踐總結(jié)，持續(xù)提升。
名著教學研修不僅是一次學習培訓(xùn)，更是我們未來教學實踐的指導(dǎo)和借鑒。通過這次研修，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，也收獲了很多與同行的交流和分享。作為一名教師，我將繼續(xù)深化名著教學的探索和實踐，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，隨著名著教學的不斷深入和提高，我們的學生將能夠更好地領(lǐng)悟名著的深層含義，并在人生的道路上如虎添翼。
教學研修心得體會篇九
近年來，線上教學在全球范圍內(nèi)迅速發(fā)展，成為教育領(lǐng)域的熱門話題。線上教學研修作為一種專門為教師提供專業(yè)培訓(xùn)和研究的方法，被越來越多的教育機構(gòu)和教師接受和采用。我有幸參加了一次線上教學研修課程，通過這次學習，我積累了寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對線上教學研修的心得體會。
首先，線上教學研修為教師的專業(yè)發(fā)展提供了便利。對于那些忙于教學工作的教師來說，線下的研修活動往往時間安排不合理，難以參與。而線上教學研修將時間和空間的限制解除，只要有網(wǎng)絡(luò)連接和電子設(shè)備，教師可以隨時隨地參與研修活動。同時，線上研修課程通常采用錄播或直播的形式，教師可以根據(jù)自己的時間安排選擇具體的學習時機。這使得教師能夠更好地平衡工作和學習的關(guān)系，促進個人的專業(yè)成長。
其次，線上教學研修提供了多樣化的學習資源。在線上教學研修平臺上，教師可以獲得各種精美的課件、教學視頻和學習材料。這些資源豐富多樣，內(nèi)容新穎獨特，能夠滿足教師們對于專業(yè)知識和教學技能的需求。與此同時，線上教學研修還為教師提供了與其他教育工作者交流和分享的平臺，互動討論可以幫助教師們從不同的視角審視問題，拓寬教育思路，提高教學質(zhì)量。
再者，線上教學研修課程的設(shè)置合理且豐富多樣。線上教學研修通常由資深教育專家和從業(yè)者組織和講授，課程設(shè)置合理且貼合實際教學需求。其中包括了基礎(chǔ)知識的講解與分享、教學方法和策略的研討與分享等。這些課程內(nèi)容能夠滿足不同教師對于知識和技能的需求，幫助教師進一步提高專業(yè)素養(yǎng)和能力。另外，線上教學研修通常以短小精悍的形式展開，每節(jié)課程時間較短，這非常符合快節(jié)奏的現(xiàn)代生活方式，使教師可以更高效地學習。
最后，線上教學研修提供了靈活的學習方式和評估體系。在線上教學研修課程中，教師可以按照自己的學習進度和需求進行學習。無論是重溫課程錄像、閱讀電子書籍，還是參與實踐案例的研討，都可以根據(jù)自己的興趣和需要靈活選擇。此外，線上研修課程通常會進行小測驗或作業(yè)，以評估教師的學習效果和能力提高程度。這種學習方式和評估體系讓教師能夠更好地了解自己的學習情況，合理調(diào)整學習策略，提高學習效果。
總而言之，線上教學研修為教師提供了便利、多樣化的學習資源和靈活的學習方式。通過線上教學研修，教師可以隨時隨地地進行學習，提升專業(yè)能力，進一步發(fā)展自己的教育事業(yè)。我期待未來線上教學研修的不斷發(fā)展完善，為廣大教師提供更加優(yōu)質(zhì)的學習和發(fā)展機會。
教學研修心得體會篇十
遠程研修的第一個自然段即將劃上句號，所有學友在平臺之上出了不少風頭，對我而言，也栽了不少跟頭，回想起來，栽得值！
一，從思想上培訓(xùn)讓我進一步加深了對數(shù)學教改觀的重要性，同一個問題有那么多老師站在不同的角度進行分析，可以說不亞于一次群英會，百花齊放，爭奇斗艷，細細品之，回味無窮。
二，從自身修養(yǎng)上通過研修加深了對教書，育人的責任感。我們每年上187天的課，再要穿新鞋，走老路，害人害己。
我們的職業(yè)是神圣的，我們的責任是絕對不容忽視的。直接關(guān)系到下一代人的健康成長，關(guān)系到國家的興亡。
三，掌握了微機的基本操作技術(shù)，盡管還是“一指禪”，速率有所提高。累點，值！建議：不論是縱向還是橫向評論，肯定優(yōu)點的多，指出不足的太少太少，不可否認，每位老師身上都具備好多長處，但也有很多盲點，這些盲點往往自己覺察不到，此類活動，值得結(jié)之，用之，惜之，手拙詞窮，到此止談，順祝時安！
教學研修心得體會篇十一
20xx年暑假，我有幸參加了山東省初中教師遠程教育培訓(xùn)。本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓(xùn)全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團“面對面”的直觀感受，講師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學習內(nèi)容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學習欲望。
我感覺到了本次培訓(xùn)來自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持，特別是指導(dǎo)老師辛勤的工作，每天堅持看。
學員的文章，點評發(fā)帖回帖，推薦學員作業(yè)，還要負責把每天的班級簡報編輯出來，這也感染了我的學習熱情。在學習過程中，我觀看了眾位教育專家教師的精彩講座，領(lǐng)略了他們獨特的教育風格、先進的教學理念，欣賞了名師的教學風采。在大量的視頻片斷，很符合我們的課堂教學。通過與學員之間的相互交流、切磋，使自己轉(zhuǎn)變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。我要把這些科學的理論與方法應(yīng)用于我的教學生活中。科學的方法會讓我在教育的道路上走得更穩(wěn)，更有信心。
通過培訓(xùn)、學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。這次培訓(xùn)讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在教育教學上?！拔抑猿晒κ且驗槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！苯處熯h程教育的培訓(xùn)，是教育領(lǐng)導(dǎo)給教師提供的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠。
身體是疲憊的，但心情是愉快的。看著自己的勞動果實，那成就感是無法用語言形容的。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學習和思考并沒有停止。我將不辜負學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
教學研修心得體會篇十二
近年來，教育教學研修成為了教育領(lǐng)域中不可或缺的一環(huán)。作為一名教師，我也積極參與了多次教育教學研修，并在其中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，以五段式的形式分享我在教育教學研修中的心得體會。
第一段：研修主題。
教育教學研修的主題多種多樣，具體內(nèi)容涵蓋教育教學的各個領(lǐng)域。我曾參加過一次以“教師的角色轉(zhuǎn)變”為主題的研修。這個主題對我來說格外有意義，因為我曾經(jīng)陷入傳統(tǒng)的教學模式之中，局限了自己的思維和教學方式。通過這次研修，我希望能夠更好地轉(zhuǎn)變自己的角色，與學生更好地互動和交流。
第二段：研修內(nèi)容。
這次研修主要包括教育心理學、現(xiàn)代教育技術(shù)以及新課程改革等方面的內(nèi)容。其中，我最感興趣的是現(xiàn)代教育技術(shù)，包括利用多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)教學平臺等技術(shù)手段來提高教學效果。通過學習這些新技術(shù)，我意識到傳統(tǒng)教學方式的局限性，并開始嘗試將新技術(shù)運用于我的課堂教學中。
第三段：研修過程。
研修過程中，我們通過聽講座、參觀學校和教育機構(gòu)、進行小組討論等方式進行學習和交流。每一次聽講座都讓我眼界大開，不僅了解到了最新的教育理論和研究成果，還聽到了其他教師的經(jīng)驗和分享。通過參觀學校和教育機構(gòu)，我看到了不同地方的教育現(xiàn)狀和教學模式，并從中汲取了啟示和靈感。在小組討論中，我與其他老師分享了自己的教學心得和困惑，大家互相學習和幫助，使得自己的教學得到了進一步提升。
第四段：研修收獲。
這次研修對我來說是一次重要的成長機會。首先，我意識到了教師的角色不僅僅是知識的傳授者，還應(yīng)該扮演激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生能力的角色。其次，通過學習現(xiàn)代教育技術(shù)，我開始嘗試利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等手段來豐富我的課堂教學內(nèi)容，提高學生的學習效果。最后，通過與其他教師的交流，我不僅了解到了其他地區(qū)的教育現(xiàn)狀和教學模式，還收獲了許多實用的教學經(jīng)驗和方法。
第五段：反思與展望。
在這次研修中，我對自己的教學方式和角色進行了深入的反思，并在實踐中不斷調(diào)整和改進。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面仍然存在不足，比如在課堂管理和激發(fā)學生學習興趣方面還有待提高。因此，我希望能夠繼續(xù)參加教育教學研修，不斷學習和探索，提高自己的教學水平。
教育教學研修是教育領(lǐng)域中的重要環(huán)節(jié)，對教師的成長和提升起著關(guān)鍵作用。通過參加研修，我不僅拓寬了自己的知識面，提高了教學水平，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，從中獲得了很多的啟發(fā)和幫助。我相信，只要我持續(xù)學習和努力實踐，我會成為一名更好的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教學研修心得體會篇十三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和全球化的交流合作，在線教學已經(jīng)成為教育界的新生力量。然而，如何利用好在線教學資源，提高自己的教學水平，是每個教師面臨的共同難題。為了解決這個問題，近期我參加了一次在線教學研修活動。在這次研修中，我學到了很多新知識，收獲了很多新體會。
首先，我了解到在線教學的基本原理和發(fā)展趨勢。在過去的傳統(tǒng)教學中，教師的角色主要是傳授知識，而學生的角色則是被動接受。而在在線教學中，教師更像是提供指導(dǎo)和引導(dǎo)的角色，而學生則更加主動和自主地參與學習。而且，在線教學的發(fā)展趨勢是多媒體互動化，通過各種技術(shù)手段來提高教學的效果。通過這次研修，我對在線教學的理念有了更深入的認識。
其次，我學會了如何利用在線資源進行教學。在線教學平臺提供了豐富多樣的教學資源，如教學視頻、教學PPT、教學素材庫等等。通過這些資源，我可以根據(jù)學生的學習需求和水平，進行有針對性的教學。在過去的教學中，我往往只能依靠課本和講義進行教學，而現(xiàn)在，我可以通過在線資源來豐富教學內(nèi)容，提高教學的互動性和趣味性。
此外，我還學到了在線教學的交互與評價。在在線教學中，教師和學生之間的交互性更加突出。教師可以通過在線平臺與學生互動，及時解答他們的問題，進行小組合作和討論等等。而評價方面，在線教學提供了更多元化的評價方式，如在線測試、作業(yè)提交等等。通過這些評價方式，我可以更好地了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，提高教學效果。
此外，我還學到了如何處理在線教學的問題與困惑。在線教學的過程中，不可避免地會遇到一些問題和困惑。例如，學生可能因為網(wǎng)絡(luò)問題而無法正常參與教學，或者教學平臺出現(xiàn)故障等等。對于這些問題，我需要學會及時解決和處理。通過這次研修，我學會了一些應(yīng)急措施和解決方案，如備課備案、使用備用教學資源等等。
最后，我對自己在在線教學研修中的收獲和感悟進行總結(jié)。通過在線教學研修，我不僅增加了對在線教學的了解和認識，同時也提高了自己的教學水平和能力。在線教學是一個全新的教學模式，對于教師而言是一個挑戰(zhàn)，但也是一個機遇。只有不斷學習和探索，不斷提高自己的在線教學技能，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對教育領(lǐng)域的變革。
總之，在線教學研修給我?guī)砹撕芏嘈碌恼J識和體會。通過這次研修，我對在線教學的理念和原理有了更深入的了解，學會了如何利用在線資源進行教學，了解了在線教學的交互與評價，掌握了處理在線教學問題和困惑的方法。在未來的教學中，我將更加積極地運用在線教學資源，提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務(wù)。
教學研修心得體會篇十四
近日，我有幸參加了一次閱讀教學研修活動。這次活動旨在提高教師的閱讀教學能力，讓我受益匪淺。以下是我在這次活動中的一些心得體會。
在活動中，我們通過講座、案例分析和互動討論等多種形式，深入探討了閱讀教學的理念、策略和實踐。我深刻地認識到閱讀對于學生的重要性，閱讀不僅僅是獲取知識的過程，更是培養(yǎng)學生的思維能力、閱讀能力和表達能力的過程。
在講座中，專家們分享了他們在閱讀教學方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)。他們強調(diào)了閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀策略的指導(dǎo)以及閱讀評價的客觀性等方面的重要性。同時，他們還分享了一些有效的閱讀教學策略，如小組合作、思維導(dǎo)圖、讀寫結(jié)合等。這些策略對于我來說是全新的，也讓我更加深入地了解了閱讀教學的精髓。
在案例分析環(huán)節(jié)，我們分析了一些成功的閱讀教學案例。這些案例中的教學方法讓我印象深刻，如利用故事情節(jié)激發(fā)學生的想象力，利用問題引導(dǎo)幫助學生深入思考等。同時，我也學到了如何根據(jù)學生的特點和需求，選擇適合的教學方法。
在互動討論環(huán)節(jié)，我們分享了自己的閱讀教學經(jīng)驗，并就如何提高閱讀教學效果進行了深入的探討。通過與其他教師的交流，我更加清晰地認識到了自己在閱讀教學方面的不足之處，也得到了很多有益的啟示。
通過這次閱讀教學研修活動，我不僅學到了很多有效的閱讀教學策略和方法，還深刻地認識到了自己在閱讀教學方面的不足之處。在未來的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，注重閱讀策略的指導(dǎo)，并嘗試運用新的教學方法和工具，以提高閱讀教學效果。
總之，這次閱讀教學研修活動是一次非常有價值的經(jīng)歷。它讓我更加深入地了解了閱讀教學的精髓，提高了我的閱讀教學能力，也讓我更加熱愛教育事業(yè)。我相信這次活動對我今后的教學會有很大的幫助。
教學研修心得體會篇十五
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)研修教學成為教育領(lǐng)域的熱門話題。在我參與了一次網(wǎng)絡(luò)研修教學之后，我深感這種教學方法的獨特魅力和巨大潛力。在這篇文章中，我將分享一些我在網(wǎng)絡(luò)研修教學中的心得體會，希望能夠為其他教育者提供一些啟示和借鑒。
首先，網(wǎng)絡(luò)研修教學為學生提供了更多的自主學習空間和機會。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生主要是被動接受知識，而網(wǎng)絡(luò)研修教學則削弱了教師的主導(dǎo)地位，賦予了學生更多的掌控權(quán)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學生可以自由選擇學習時間和地點，根據(jù)個人的興趣和需求進行學習。這種自主學習的方式激發(fā)了學生的學習動力和積極性，培養(yǎng)了他們的自學能力和獨立思考能力。
其次，網(wǎng)絡(luò)研修教學提供了豐富多樣的學習資源。在網(wǎng)絡(luò)研修教學中，教師可以通過多媒體技術(shù)將知識內(nèi)容以圖文、音頻、視頻等多種形式呈現(xiàn)給學生，使學習更加生動、有趣。此外，學生還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲取豐富的學習資源，如教材、習題、實驗視頻等。這些資源不僅豐富了學生的學習內(nèi)容，還能夠滿足不同學生的學習需求，提高了學習效果。
然后，網(wǎng)絡(luò)研修教學促進了學生的合作學習和交流能力。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學生可以和其他同學進行在線合作學習，共同解決問題和完成任務(wù)。在這個過程中，學生可以相互借鑒經(jīng)驗，互相協(xié)作，培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。此外，網(wǎng)絡(luò)研修教學也提供了各種交流的機會，學生可以和教師、同學進行在線討論，分享自己的學習心得和經(jīng)驗。通過這種交流互動，學生不僅能夠更好地理解知識，還能夠培養(yǎng)解決問題的能力和思維能力。
再次，網(wǎng)絡(luò)研修教學為教師提供了更多的教學手段和策略。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師主要通過課堂講解和書面作業(yè)來傳授知識，而網(wǎng)絡(luò)研修教學則為教師提供了更多的教學手段和策略。教師可以利用多媒體技術(shù)進行知識展示，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行作業(yè)布置和批改，利用在線測試系統(tǒng)進行知識評估等。這些教學手段和策略不僅能夠提高教學效果，還能夠節(jié)省教學時間和成本，提高教師的教學效率和教學滿意度。
最后，網(wǎng)絡(luò)研修教學也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于網(wǎng)絡(luò)研修教學需要學生具備一定的技術(shù)能力和自律能力，因此對于一些技術(shù)條件較差或?qū)W習條件較差的學生來說可能存在一定的困難。其次，網(wǎng)絡(luò)研修教學缺乏了傳統(tǒng)教學中面對面的互動和交流。雖然通過網(wǎng)絡(luò)平臺可以進行在線討論和交流，但是缺少了面對面的語言和肢體交流，對于一些內(nèi)容較為復(fù)雜或需要實操的知識來說，可能存在理解和掌握的困難。
總之，網(wǎng)絡(luò)研修教學是一種具有巨大潛力和獨特魅力的教學方法。它為學生提供了更多的自主學習空間和機會，提供了豐富多樣的學習資源，促進了學生的合作學習和交流能力，為教師提供了更多的教學手段和策略。然而，網(wǎng)絡(luò)研修教學也面臨一些挑戰(zhàn)和問題。因此，在推廣和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)研修教學的過程中，我們需要進一步研究和探索，找到更好地應(yīng)對和解決這些問題的方法和策略，以促進網(wǎng)絡(luò)研修教學的進一步發(fā)展和提高教學質(zhì)量。
教學研修心得體會篇十六
近年來，隨著科技的進步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠程教學成為了一種新的教學方式。遠程教學通過網(wǎng)絡(luò)平臺，使教師和學生不受時間和空間的限制，實現(xiàn)了信息的傳遞和知識的共享。作為一名教師，我有幸參與了一次關(guān)于教學遠程研修的活動，從中我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，教學遠程研修打破了時空限制，讓交流變得更加便捷。通過遠程教學平臺，我可以隨時隨地參與討論和學習，不受地點和時間的限制。在過去，我曾因為時間和地點的原因無法參與一些重要的研討會，導(dǎo)致與同行教師們的交流很少。但是通過遠程教學，我能夠與全國各地的教師們進行交流和互動，這使得我獲得了更多的靈感和指導(dǎo)。通過這種方式，我和其他教師們一起分享了自己的教學經(jīng)驗和方法，相互借鑒，提升了教學水平。
其次，教學遠程研修讓我意識到自己的知識和技能需不斷更新和提升。教育是一個與時俱進的行業(yè)，只有不斷地學習和探索，才能適應(yīng)新時代的需求。參與教學遠程研修，我發(fā)現(xiàn)自己在很多方面都有所不足，需要加強自己的專業(yè)知識和技能。比如，在課堂教學中，我以前很少使用多媒體教具，但是在研修中我發(fā)現(xiàn)多媒體教具能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。因此，我決定學習如何制作和使用多媒體教具，以提高自己的教學質(zhì)量。
再次，教學遠程研修讓我認識到了團隊合作的重要性。在遠程教學中，我經(jīng)常要與其他教師一起討論和合作。與同行教師們的交流讓我受益匪淺。每個人都有自己獨特的見解和經(jīng)驗，通過團隊合作，可以將各種優(yōu)點融合在一起，形成最好的教學方法。在研修過程中，我與其他教師們合作制作了教學視頻和教案，我們相互幫助，相互激勵，共同進步。在未來的教學工作中，我會更加注重團隊合作，與其他教師們共同分享和學習。
最后，教學遠程研修讓我更加深入地思考了如何提高學生的學習效果。作為一名教師，我相信教學的核心是學生的學習，而不僅僅是教師的教導(dǎo)。通過參與教學遠程研修，我了解到了一些先進的教學方法和教育理念，比如問題導(dǎo)向的學習和合作學習等。這些方法都可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和合作能力。因此，我決定將這些方法融入到自己的教學中，以提高學生的學習效果。
總之，教學遠程研修是一次寶貴的學習和成長機會。通過遠程教學，我打破了時空限制，與其他教師們進行了廣泛的交流和合作。同時，我也認識到自己的知識和技能需不斷更新和提升，團隊合作的重要性，以及如何提高學生的學習效果。相信通過不斷地學習和實踐，我能夠成為一名更加出色的教師。
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