教案是教學(xué)過程中的路線圖，能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。編寫教案時(shí)，教師應(yīng)該合理安排時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度。教案的好壞直接影響到教學(xué)質(zhì)量，因此教師們要重視教案的編寫工作。
大班科學(xué)教案奇妙的七色光篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解美術(shù)三原色、三間色及兩兩等量相加的意思。
2.大膽嘗試動(dòng)手操作、調(diào)配顏色、并記錄。
3.感受三原色組合成新色彩的神奇，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)色彩活動(dòng)的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法瓶三個(gè)、ppt課件一份;一瓶醋、一瓶礦泉水、一瓶牛奶;調(diào)色杯人手一份、顏料水共14份(紅、黃、藍(lán))、記錄單、筆。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有認(rèn)識(shí)顏色的經(jīng)驗(yàn)。
3.環(huán)境準(zhǔn)備：適宜操作的室內(nèi)環(huán)境。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：理解美術(shù)三原色、三間色。
2.難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的用”兩兩等量相加“調(diào)試出三間色。
活動(dòng)過程：
(一)活動(dòng)導(dǎo)入,渲染活動(dòng)氣氛,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶，請(qǐng)幼兒察驗(yàn)后開始變魔術(shù)，依次變出紅、黃、藍(lán)三種顏色的水。
2.這三個(gè)顏色寶寶有一個(gè)共同的名字，你們知道嗎?幼兒回答……。
3.教師：現(xiàn)在老師來告訴你們，他們共同的名字叫做”美術(shù)三原色“，(色彩中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的顏色，而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩。我們通常說的美術(shù)三原色，即紅、黃、藍(lán)。三原色可以混合出所有的顏色)。
4.你們來猜猜老師為什么去學(xué)這個(gè)魔術(shù)，然后今天在這里表演變魔術(shù)?幼兒回答……。
5.師：因?yàn)檫@三個(gè)美術(shù)三原色寶寶想去彩色城堡玩。
(二)出示彩色城堡圖。
1.師：但是想進(jìn)彩色城堡必須打開城門。怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的。(彩色城堡的主人：”歡迎你們來彩色城，如果要打開彩色城堡的門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)三角形組成的風(fēng)車門才行?，F(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃、藍(lán)三種顏色。)。
2.教師提問：
(1)現(xiàn)在只有三種顏色，城門能打開嗎?為什么呀?幼兒回答……。
(2)請(qǐng)你們猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能分別需要哪些顏色呢?幼兒回答……。
3.到底是什么顏色，我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧。(彩色城主人：“剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧。”)。
4.師：什么是“兩兩等量相加”?幼兒回答……(半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯礦泉水，半杯牛奶加半杯礦泉水，現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)幼兒演示、記錄，特意確定如何“兩兩相等”。)現(xiàn)在你們學(xué)會(huì)了“兩兩等量相加”這個(gè)本領(lǐng)了。
5.師：你們?cè)敢鈳椭佬g(shù)三原色寶寶們嗎?那請(qǐng)你們有序的走到下面桌子去，每個(gè)小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料水，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行。不然我們就進(jìn)不了彩色城堡。
(三)幼兒操作、記錄、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)：
(四)小結(jié)、講解。
1.師：請(qǐng)小朋友講解自己調(diào)出來的顏色以及自己用到了哪兩種顏色。你們調(diào)出來的顏色是不是開鎖需要的?那我們來問一問彩色城堡的主人，好不好?(1)紅色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時(shí)是紫色、(2)紅色和黃色兩兩等量相加在一起時(shí)是橙色、(3)黃色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時(shí)是綠色。
2.當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，支持、鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。
(五)介紹“三間色”。
1.師：小朋友們真能干，彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎?紫色、橙色、綠色，這三種顏色也有一個(gè)共同的名字，叫做“美術(shù)三間色”。原來，這些美術(shù)三原色(紅黃藍(lán))兩兩等量相加后還可以變出綠、橙、紫這些美術(shù)三間色呢，真神奇呀!
2.現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。(彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了呢，請(qǐng)進(jìn)來吧?！?。
3.師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，老師選出了三種水果，我們來看一下他們分別是什么?西瓜、茄子、橙子。它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。
活動(dòng)總結(jié)、延伸。
師：因?yàn)榻裉炷銈兩险n表現(xiàn)都非常的棒，所以彩色城堡的主人有一個(gè)任務(wù)要交給你們，我們來聽聽是什么任務(wù)。彩色城堡的主人“小朋友們，你們今天的表現(xiàn)可都太棒了，我想交給你們一個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)是你們回到你們班教室用今天你們學(xué)習(xí)到的美術(shù)三原色和美術(shù)三間色來裝飾你們班的教室，我相信你們會(huì)完成得很好的”你們有沒有信心完成彩色城堡主人交代的任務(wù)呢?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們有秩序的排隊(duì)回教室思考思考要怎么裝飾，一會(huì)兒羅老師回教室時(shí)請(qǐng)大家說說自己的想法哦。
教學(xué)反思：
通過此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
大班科學(xué)教案奇妙的七色光篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解動(dòng)物卵生和胎生的科學(xué)常識(shí)，并了解自己生命的生長(zhǎng)過程。
2.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，增加愛媽媽的情感。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
氣球15個(gè)、圖片：ppt、1--10月胎兒視頻：胎兒成長(zhǎng)、剪臍帶、受精卵。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入了解胎生與卵生。
1.出示圖片引導(dǎo)幼兒區(qū)分胎生與卵生談話：貓媽媽生的寶寶是什么?雞媽媽生的是什么?
小結(jié)：在媽媽的肚子里長(zhǎng)大并出生的動(dòng)物是胎生動(dòng)物，媽媽生出蛋再孵化出來的是卵生動(dòng)物。
2.談話：還有哪些動(dòng)物是胎生的?哪些動(dòng)物的卵生的?我們?nèi)耸鞘裁磩?dòng)物?
二、了解自己的生命生長(zhǎng)過程。
1.生命的形成談話：你是怎樣生出來的?你為什么會(huì)在媽媽的肚子里呢?要待多久才生出來?觀看”小威向前沖"視頻小結(jié)：爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫卵子的東西結(jié)合在一起，留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在這里面一天一天的長(zhǎng)大，經(jīng)歷了九個(gè)月(280天)左右，就從媽媽的肚子里出來了。
2.成長(zhǎng)經(jīng)歷談話:你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的`嗎?吃什么?(觀看視頻：胎兒成長(zhǎng))(胎兒成長(zhǎng)照片)了解成長(zhǎng)每個(gè)階段的情況。
小結(jié)：在媽媽肚子里的九個(gè)多月，隨著寶寶的慢慢成長(zhǎng)，媽媽的肚子也會(huì)越來越大，為了寶寶的健康成長(zhǎng)，媽媽非常辛苦。
三、體驗(yàn)每位幼兒肚子前綁一氣球，聽指令做各種動(dòng)作，感受媽媽保護(hù)寶寶的艱難。
小結(jié):你們是在媽媽辛苦的保護(hù)下出生的。回家后每位孩子都說一句愛媽媽的話或做一件愛媽媽的事，感謝媽媽的養(yǎng)育。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)充滿著歡聲笑語，了解在媽媽肚子里的樣子和成長(zhǎng)過程。還知道了媽媽懷自己時(shí)的辛苦及不易，更加加深了對(duì)媽媽的愛。家是一個(gè)溫馨的樂園。媽媽、親情的寬厚無私及其在幼兒成長(zhǎng)中的決定性作用已是勿容置疑的真理。我們希望每一個(gè)孩子都能在充滿愛意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人（首先是父母），只有這樣，健全人格的形成才有可能。
大班科學(xué)教案奇妙的七色光篇三
1.知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
2.通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。
3.感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍(lán))，城堡圖一份。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入：
教師：你們知道嗎?紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么?(三原色)評(píng)析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。
(二)出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開城門。
今天，三個(gè)顏色寶寶想要去"彩色城"玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的："歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說："我有紅顏色我先來"，"來看我的，我有黃顏色"，"還有我，我有藍(lán)顏色"。
2、教師提問：
(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)(2)城門能打開嗎?為什么呀?
(3)請(qǐng)你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢?
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色......
4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好?(彩色城主人："剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。")師：你們?cè)敢鈳椭麄儐?每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。
(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊?
(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊?
(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會(huì)有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確，好嗎?那我們開始吧!
5、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
6、小結(jié)、講解：
(彩色城主人："黃色加藍(lán)色是綠色。)(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如："紅色+藍(lán)色"，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。
7、介紹"三間色"。
師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做"三間色"。原來，這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!
8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。
(彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來吧。")師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(三)活動(dòng)結(jié)束介紹，講評(píng)。
師："現(xiàn)在，請(qǐng)你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。"(四)活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化。
師："紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!"。
大班科學(xué)教案奇妙的七色光篇四
【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道杯子的共同特點(diǎn)，感知不同材料杯子的主要特點(diǎn)及應(yīng)用。
2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動(dòng)手活動(dòng)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道杯子的共同特點(diǎn)，不同材料杯子的特點(diǎn)及應(yīng)用。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探索的欲望和能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動(dòng)室內(nèi)。
2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。
3、較淡的顏色水及熱水。
【活動(dòng)過程】。
1、請(qǐng)幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點(diǎn)：（杯子口較大，有無蓋都行，一般用來盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。
2、請(qǐng)幼兒自由選取杯子，向同伴介紹“我喜歡的杯子”，并相互討論總結(jié)杯子的共同特征及用途。
3、請(qǐng)幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點(diǎn)，并請(qǐng)幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進(jìn)行分類活動(dòng)。
4、操作比較不同材料杯子的特點(diǎn)。
（1）請(qǐng)幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒反復(fù)感知?dú)w納出：（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬）。
（2）請(qǐng)幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕）。
（3）請(qǐng)幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的.杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒觀察歸納出：（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明；紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明）。
（4）請(qǐng)幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說說有什么感覺？引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出：（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快）。
（5）請(qǐng)幼兒想一想、說一說：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結(jié)實(shí)光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結(jié)實(shí)耐用。
5、請(qǐng)幼兒盡可能多地說出自己見過的杯子。
6、請(qǐng)幼兒聯(lián)想、實(shí)驗(yàn)，比較幾種特殊杯子的不同。
（1）一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。
（2）燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃杯加熱易破裂。
7、請(qǐng)幼兒討論在下列情況時(shí)應(yīng)選擇什么樣的杯子：
（1）外出旅游。（結(jié)實(shí)輕便有提手不易摔壞的杯子）。
（2）給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子）。
（3）給客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的杯子）。
大班科學(xué)教案奇妙的七色光篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索感知力作用于凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。
2、初步理解拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察和動(dòng)手操作的能力，并激發(fā)他們積極尋求答案。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒1/2的雞蛋殼3～4只，鉛筆一支，粗吸管一根(長(zhǎng)短相同)，膠帶紙圈一個(gè)，記錄表，記號(hào)筆。
2、多媒體課件《小雞出殼》《薄殼結(jié)構(gòu)原理》《有關(guān)拱形的物體》，1/2的蛋殼若干、小盤子一個(gè)、注有顏色的水針筒。
3、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)拱形和各種橋梁。
活動(dòng)過程：
一、教師設(shè)疑激趣，幼兒操作感知。
1、播放多媒體課件，講述故事《小雞出殼》，引出疑問：到底是誰啄破了蛋殼？
（1）幼兒猜想并記錄――幼兒商量猜測(cè)記錄，將猜測(cè)結(jié)果記錄到“？”一欄。
（2）師生共同討論并記錄猜想結(jié)果。
2、啟發(fā)幼兒用鉛筆筆尖模擬小雞的嘴巴“啄”蛋殼，尋求答案。
師：什么東西比較象小雞的尖嘴巴？
（1）幼兒模擬操作，得出“雞妹妹用尖嘴巴啄破蛋殼”的結(jié)論。（驗(yàn)證并記錄）教師提出實(shí)驗(yàn)要求：“請(qǐng)小朋友用鉛筆筆尖戳蛋殼的凸面和凹面，然后把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在‘手’的一欄?！?/p>
a、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)要小心操作。
b、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討問題。教師集中記錄幼兒的操作情況。
3、引導(dǎo)幼兒探索相同的力分別作用于蛋殼的凹、凸面而出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。
（1）幼兒簡(jiǎn)短討論后，教師引導(dǎo)幼兒借助吸管和膠帶紙圈再次操作，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蛋殼確實(shí)是由雞妹妹啄破的。（再次實(shí)驗(yàn)，操作）a、教師提出操作要求：請(qǐng)小朋友把雞蛋殼放在膠帶紙圈上，把鉛筆從吸管中掉下去，然后把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在“手”的一欄。
b、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
c、交流結(jié)果，教師集中記錄幼兒操作情況。
（3）小結(jié)：剛才小朋友借助吸管和膠帶紙圈使鉛筆掉下去的力一樣大，發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破，蛋殼的凸面不容易戳破，因此蛋殼是雞妹妹從里面啄破的。
二、教師演示解惑，幼兒初知原理。
1、小小蛋殼真奇妙，用鉛筆的筆尖戳蛋殼的.凹面比較容易破，用鉛筆的筆尖戳蛋殼的凸面不容易破，這里面有什么奧秘呢？(幼兒簡(jiǎn)短討論)2、請(qǐng)幼兒觀看教師的實(shí)驗(yàn)演示，發(fā)現(xiàn)“力的分散”現(xiàn)象。
師：我把針筒里流下的有顏色的水比作鉛筆掉下去的力，請(qǐng)大家看看水落到‘蛋殼’上怎么樣了？（教師操作演示）3、利用多媒體展示“薄殼結(jié)構(gòu)原理”。
蛋殼是一個(gè)拱形，當(dāng)力一落到拱形的蛋殼上就像水一樣散開了，蛋殼能承受較大的力，所以薄薄的蛋殼就不容易破。當(dāng)力集中在蛋殼的中心，蛋殼就容易破。
三、教師引導(dǎo)遷移，幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。
2、展示圖片，介紹生活中的拱橋、隧道、城門、蒙古包等物體，知道這些都是蛋殼的奧秘在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)反思。
大班幼兒已有較強(qiáng)烈的尋求問題答案的意愿，但在尋找答案的過程中，原有的經(jīng)驗(yàn)會(huì)受到挑戰(zhàn)。要解決這個(gè)問題，老師就要尋找合適的媒介物來成為連接幼兒原有水平與潛在能力之間的橋梁。在該活動(dòng)中，教師巧妙地借助了蛋殼這樣一個(gè)幼兒熟悉的物品，利用蛋殼凸面受力和拱橋橋面受力原理相同的特點(diǎn)，讓幼兒把在蛋殼受力實(shí)驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)自然地遷移到拱橋上去，從而弄清拱橋受力大的原因。
操作是本次活動(dòng)的主要形式。讓幼兒在不同層次、不同要求的操作活動(dòng)中，大膽嘗試，逐步深入，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、獲得結(jié)果的快樂。
教育活動(dòng)應(yīng)重視活動(dòng)本身對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)意義。在孩子發(fā)現(xiàn)問題、遇到困難的時(shí)候，老師要及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，并用思辨性的語言去啟發(fā)孩子，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的探索興趣。如在幼兒建造拱橋的實(shí)驗(yàn)中，老師問：“你覺得什么樣的拱橋是又好看又好用的呢?你的理由是什么?”引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的操作結(jié)果進(jìn)行實(shí)用性的分析。
應(yīng)該注意的是，因?yàn)楸敬位顒?dòng)是老師預(yù)設(shè)的，所以在活動(dòng)中，老師不能被預(yù)設(shè)的東西所束縛，應(yīng)啟發(fā)幼兒生成各種問題，并用靈活的策略給予回應(yīng)，使預(yù)設(shè)活動(dòng)與生成活動(dòng)有機(jī)融合，讓預(yù)設(shè)的目標(biāo)更突出、鮮明，使活動(dòng)更具有促進(jìn)幼兒發(fā)展的價(jià)值。
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大班科學(xué)教案奇妙的七色光篇六
活動(dòng)目的：
1.知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
2.通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。
3.感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍(lán)），城堡圖一份。
活動(dòng)過程：
（一）活動(dòng)導(dǎo)入：
教師：你們知道嗎？紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么？（三原色）評(píng)析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。
（二）出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開城門。
1、今天，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說：”我有紅顏色我先來“，”來看我的，我有黃顏色“，”還有我，我有藍(lán)顏色“。
2、教師提問：
（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）（2）城門能打開嗎？為什么呀？
（3）請(qǐng)你猜猜看，剩下的.3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢？
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色......
4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人：”剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧?！埃煟耗銈?cè)敢鈳椭麄儐幔棵總€(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。
(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起?。?/p>
(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起??？
(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會(huì)有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確，好嗎？那我們開始吧！
5、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
6、小結(jié)、講解：
（彩色城主人：”紅色加藍(lán)色是紫色?！埃?/p>
（彩色城主人：”紅色加黃色是橙色。）。
（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎？
（彩色城主人：“黃色加藍(lán)色是綠色。）。
（4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：”紅色+藍(lán)色“，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。
7、介紹”三間色“。
師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做”三間色“。原來，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！
8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問問彩色城的主人。
（彩色城主人：”你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來吧。“）師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（三）活動(dòng)結(jié)束介紹，講評(píng)。
（四）活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化。
教學(xué)反思：
通過此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
大班科學(xué)教案奇妙的七色光篇七
1、通過探索活動(dòng)，初步感知影子的有關(guān)知識(shí)。
2、在探索、觀察過程中培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、盛有水的臉盆若干，鏡子、手電筒、木塊、書、薯片罐、玻璃各若干。
2、幼兒記錄卡人手一份，蠟筆。
一、讓幼兒在水盆中找一找：發(fā)現(xiàn)了什么？初步感知影子。
幼兒在水盆中觀察、尋找，通過觀察，交流，初步感知水中看見的是物體的影子。
二、提供各種實(shí)物，讓幼兒通過探索，了解哪些物體能幫助我們看到影子。
1、猜一猜：這些物體中，誰能幫助我們找到影子？
請(qǐng)幼兒把自己的猜測(cè)在記錄卡上記下來。
提供的實(shí)物有：鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。
幼兒記錄好后讓幼兒說說他們的猜測(cè)，并和其他小朋友比較一下，和別人的猜想是否一樣？
2、試一試：到底誰猜得對(duì)呢？讓我們一起來試一試。
幼兒嘗試、操作、記錄。
請(qǐng)幼兒一邊探索，一邊把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在卡上，并和自己所猜的對(duì)照一下，是否一樣？
3、 講述操作結(jié)果和過程。
和你的朋友比一比，看看有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？或者有什么不懂的地方？
讓幼兒自己尋找答案。
三、游戲：踩影子。
影子看得見，但是抓得住嗎？讓我們來試一試！
幼兒玩踩影子、抓影子的游戲，再次感知影子的特征。
四、拓展新的經(jīng)驗(yàn)
在生活中，影子有些什么用處呢？
大班科學(xué)教案奇妙的七色光篇八
一、活動(dòng)題目：
奇妙的光線――光線能穿透物體嗎？
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察光通過不同物體產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
2、通過觀察不同現(xiàn)象，能分析觀察的結(jié)果。
三、適用對(duì)象：
5――6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源：
玻璃杯、水、牛奶、手電筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁帶盒、飲料瓶、塑料桶、燈泡、書、紙、木板若干。
五、活動(dòng)過程：
1、想一想：什么能穿透玻璃杯？
2、手電簡(jiǎn)的光可以穿過玻璃杯。
3、探究的.問題：光線能穿過哪種液體（水和牛奶）？
4、說一說。
（1）盛滿清水的玻璃杯是透明的，光能穿過水。
（2）光穿不過玻璃杯，只有杯子的影子。
（3）牛奶不能被光穿過。
5、試一試，怎樣使盛牛奶的杯子透過yi點(diǎn)光？
（1）可以把牛奶倒出來一些，再倒進(jìn)一些水，光就能透過來一些。
（2）稀牛奶成了半透明的，就有光透過來了。
6、畫一畫我的實(shí)驗(yàn)過程。
7、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行記錄，并用語言表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
8、討論在我們的生活中，什么物體是透明的、半透明的、不透明的。
六、拓展思路。
1、光能不能穿過裝有不同顏色液體的杯子？
2、你可以讓兩種顏色的光重疊在一起嗎？
大班科學(xué)教案奇妙的七色光篇九
水是生命之源，人類生活、動(dòng)植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育是針對(duì)現(xiàn)在水資源貧乏，水污染嚴(yán)重的情況對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)約用水的教育。
1、知道水的用途和重要性，愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動(dòng)手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。
1、謎語導(dǎo)入。
刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
2、幼兒討論水有什么用：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯）。
3、擴(kuò)展幼兒知識(shí)面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的.節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。）。
5、認(rèn)識(shí)水的重要性：人類、動(dòng)植物都離不開水，所以我們大家要愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。
a幼兒討論：
b試一試，怎樣把水變干凈。
c說一說，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。
d怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?
7、提升幼兒對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的興趣：幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
大班科學(xué)教案奇妙的七色光篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)齒輪，知道齒輪是時(shí)鐘運(yùn)行的重要部件。
2、兒初步了解齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)的原理。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究的精神。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鐘，齒輪模型，圖片。
活動(dòng)過程：
1、教師唱歌，引起幼兒興趣。
教師唱《我是一個(gè)齒輪》（改編《我是一只茶壺》），問：“小朋友，你們知道老師剛才歌詞里面是誰嗎？（幼兒答），對(duì)拉，剛才老師唱的齒輪就是今天要介紹給你們認(rèn)識(shí)的新朋友?，F(xiàn)在呢，我想把齒輪的故事講給你們聽，請(qǐng)你們認(rèn)真聽，齒輪等下會(huì)有問題提問你們的?！?/p>
教師講故事。（創(chuàng)編齒輪在鐘表里面運(yùn)作的情況故事）。
2、提問問題，讓幼兒討論。
幼兒討論回答。
3、做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證剛才的故事。
教師：“剛才小朋友都回答的很清楚了?，F(xiàn)在呢，老師也想看一下齒輪的家，看看齒輪有沒有說謊?！?/p>
教師拆開鐘，讓幼兒觀察鐘里面是否有齒輪，認(rèn)識(shí)鐘的結(jié)構(gòu)。
4、請(qǐng)幼兒看看其他的齒輪，并說說哪些地方可以看到齒輪。
5．活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的'提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
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大班科學(xué)教案奇妙的七色光篇十一
本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。
1．方法背景。
本次活動(dòng)采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。
試一試：
這是本活動(dòng)開始的部分。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請(qǐng)幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水，一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象？”教師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后，請(qǐng)幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn)，引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。
說一說：
本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒可以通過自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較，教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強(qiáng)他們的自信心?！靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂?？那你們知道是為什么嗎？”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪，一直到化不開為止。”讓幼兒明白，紅色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。
做一做：
本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。
一．本次活動(dòng)完成的《綱要》和國(guó)家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有：
1．通過幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
2．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
一．示范性方案。
科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。
2．在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3．樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）。
（三）活動(dòng)過程：
1．看一看，想一想。
談話導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么？請(qǐng)小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）。
2．試一試：
3．說一說：
4．做一做：
（五）活動(dòng)建議：
本活動(dòng)可以放在大班上學(xué)期進(jìn)行，活動(dòng)應(yīng)采取分組教學(xué)的形式進(jìn)行，以方便教師進(jìn)行指導(dǎo)。
（六）活動(dòng)評(píng)價(jià)：
科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。
參加本活動(dòng)的幼兒共49名，每位幼兒在實(shí)驗(yàn)中都表現(xiàn)出了很大的興趣，在第一次將普通的紅色的水放透明的水里時(shí)，幼兒沒有看到分層的現(xiàn)象都感到很失望，有幾個(gè)幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水。
在第二次制作糖水的過程中，幼兒都知道放很多的白糖，有7名幼兒用小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一點(diǎn)點(diǎn)糖，后來在教師的指導(dǎo)下又放了一些糖。
大部分幼兒將制作好的糖水倒進(jìn)了透明的水里，有二十三名幼兒成功了，他們高興地叫著：“老師快看，我的水可好看了?！庇芯琶變罕緛硪渤晒α??？墒撬麄冇眯∩自谒飻嚵藥紫?，結(jié)果本來已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功，原因是糖放的少了，糖水沒有飽和，水的密度沒有太大的增加，所以兩種水又混合在一起了，沒有發(fā)生分層的現(xiàn)象。
大班科學(xué)教案奇妙的七色光篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)鏡子，了解鏡子的特征及一般用途。
2.引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣初步感知光的無窮反射現(xiàn)象。
3.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一面大鏡子，上面有貼貓的圖案，幼兒人手一面小鏡子。
2.選一個(gè)陽光充足，晴朗的天氣。
活動(dòng)過程：
一．談話引題出示鏡子。
1.小朋友們，看看今天老師帶來了什么？（鏡子）。
2.誰來說說你在哪里見過鏡子？它有什么作用？
3.午睡室里，可以整理衣服；家里能照鏡子；商店里，試衣服；汽車上，反光鏡等。
小結(jié)：其實(shí)原來鏡子有這么多用途，它可以讓我們更好的清潔，這你我們的外表，可以聚光，可以讓交通更便利等。
二．自由探索，了解鏡子的特征。
1.小朋友人手一面鏡子，自由玩耍。
（提醒孩子們，注意玩得時(shí)候要小心，不要碰碎鏡子）。
要求：觀察你的鏡子是什么形狀的？摸上去有什么感覺？它是用什么做的？
2.交流討論鏡子的外形、特征。
師小結(jié)：鏡子有圓形的、有方形的，雖然鏡子外面造型不同，但是它們的正面都是硬硬的、滑滑的、冰冰的，它能照見東西和人，但它很易碎，它會(huì)反光。
3.初步了解鏡子的制作材料和原理。
師：孩子們，你們知道鏡子是用什么做的嗎？（玻璃）那為什么外面普通的玻璃（門窗上的玻璃沒鏡子這么明亮呢？）。
師小結(jié)：原來鏡子的后面涂了一層銀，也就是外面看到鏡子背面那層黑黑的東西。
三．玩游戲《貓捉老鼠》，了解鏡子可以反光。
1.帶孩子們到室外找一面正面對(duì)著陽光的墻壁。教師以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣?！澳銈兛磯Ρ谏嫌惺裁?？（貓）是老鼠用鏡子反射到墻上的。那你們也用鏡子反射光當(dāng)老鼠，我們一起來玩《貓捉老鼠》的游戲吧。”
2.一起玩游戲，使幼兒體驗(yàn)到鏡子反光的有趣現(xiàn)象。
大班科學(xué)教案奇妙的七色光篇十三
1、引導(dǎo)幼兒了解種植過程。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
小組
水、土、容器、及要種植的植物(蒜、蘿卜等)
師幼互動(dòng)
通過活動(dòng)是幼兒了解種植的過程，為今后幼兒觀察植物的根桌準(zhǔn)備。
1、教師和幼兒及家長(zhǎng)一同為幼兒準(zhǔn)備需要種植的植物。
2、引導(dǎo)幼兒觀察猜想植物的根會(huì)從哪里長(zhǎng)出來。
3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
通過活動(dòng)使幼兒了解了種植的過程。在種植過程中教師應(yīng)注意激發(fā)幼兒去觀察。
1、通過觀察是幼兒了解植物根生長(zhǎng)的方向。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察與記錄的能力。
小組和個(gè)別
1、上一次活動(dòng)中幼兒種植的植物
2、教師制作的根的向光性和向化性試驗(yàn)
3、觀察記錄本。
奇怪的根
引導(dǎo)幼兒了解根的不同種類。
vcd《奇特的根》及相關(guān)資料。
師幼互動(dòng)
通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解根除了有常見的那幾種以外，還有很多形狀奇怪的根。
請(qǐng)幼兒觀看vcd及圖片。
鼓勵(lì)幼兒討論我還知道哪些奇怪的根。
給幼兒充分的討論時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒用僥幸向的語言描述奇特根的外形。
大班科學(xué)教案奇妙的七色光篇十四
1、在嘗試過程中，探究光與影的關(guān)系。
2、在相互合作、分享中，交流影子的變化。
3、愿意表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
手電筒紙偶一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室音樂
一、開始部分：
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，初步了解光與影。
教師：“你們覺得怎么了？快看！你們看到了什么？（光）哦！光是走怎樣的路線呢？我們也一起來試試吧！
教師小結(jié)：光是沿直線傳播的。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)影子的形成。
教師：看！這是什么？你們?cè)趬ι峡吹搅耸裁?？為什么?huì)有影子？（幼兒邊實(shí)驗(yàn)邊回答）
教師小結(jié)：物體擋住了光就會(huì)產(chǎn)生影子。
二、基本部分：
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂跳舞，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)影子的變化。
教師：讓我們一起隨音樂跳個(gè)舞吧！
2、教師出示玩偶，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
教師：
（1）看！誰來了？還有好多小動(dòng)物也來和我們跳舞了！
（2）小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，小兔跳一跳……
師幼共同小結(jié)：我們離光源遠(yuǎn)了影子就變得清晰了，我們離光源近了影子就變得模糊了?？傊?，物體離光源位置發(fā)生變化時(shí)，影子就會(huì)隨之發(fā)生變化。
3、利用玩偶幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體不動(dòng)光源發(fā)生改變時(shí)影子的變化。
（1）教師：我們來做小動(dòng)物的燈光師吧？用我們的小手電照照，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？（幼兒隨音樂自主探索）
（2）師幼共同小結(jié)：原來，燈光在上時(shí)影子在下，燈光在下時(shí)影子在上……光源與影子的方向是相反的。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)光源數(shù)量的變化會(huì)影響影子的數(shù)量。
教師：小動(dòng)物們有一個(gè)請(qǐng)求，想請(qǐng)兩位燈光師為他們服務(wù)，我們也試試吧，看看有什么發(fā)現(xiàn)！
（4）師幼小結(jié)：光源的數(shù)量增加影子的數(shù)量也隨之增加。
三、結(jié)束部分：
幼兒分組活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂趣。
1、觀看手影短片。
2、邀請(qǐng)客人老師一起跳影子舞。
3、自主探索影子的變化。
四、活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)，真正做到了在做中思考，在做中發(fā)現(xiàn)，在做中進(jìn)步。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層深入、層層遞近，總體來看，預(yù)設(shè)目標(biāo)完成，在活動(dòng)中孩子們也體會(huì)到了成功的喜悅。
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