方案是指為達(dá)成特定目標(biāo)或解決問(wèn)題而制定的具體步驟和方法。最后，要及時(shí)跟蹤和評(píng)估方案的執(zhí)行情況，對(duì)其進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn)。方案的執(zhí)行過(guò)程中可能會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但只要堅(jiān)持，一定能夠成功。
小班活動(dòng)方案奇妙的藥篇一
一、啟發(fā)想象，練習(xí)講解。
1、課文的結(jié)尾概括的介紹了其它怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。讓學(xué)生想象“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些奇石的樣子，動(dòng)筆畫一畫。
2、讓學(xué)生結(jié)合手中的畫用自己的話介紹。
3、由于黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字，可以讓學(xué)生結(jié)合課前找到的'圖片，仔細(xì)觀察，大膽想象，根據(jù)奇石的樣子起名字，給大家介紹。
二、推選小導(dǎo)游進(jìn)行介紹，評(píng)選最佳導(dǎo)游。
1、以小組為單位，每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹。
2、每個(gè)小組結(jié)合課文中的奇石進(jìn)行綜合介紹。
3、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。
4、組織大家評(píng)議。
5、頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。
三、舉辦黃山奇石展覽。
1、教師讓各個(gè)小組收集同學(xué)們找到的圖片、文字介紹、自己繪制的奇石圖。
2、教師與組長(zhǎng)共同篩選，布置一期黃山奇石展。
3、大家觀賞，開(kāi)闊眼界，感受黃山的美麗神奇。
小班活動(dòng)方案奇妙的藥篇二
1、讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)各種有趣的聲音，嘗試去分辨聲音。
2、使幼兒熟悉身邊的各種聲音，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的聲音的特征。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、小狗、公雞、小貓等動(dòng)物圖片。
2、收集生活中的常見(jiàn)的聲音錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
教師拿出小狗圖片：“小朋友，你認(rèn)識(shí)這個(gè)小動(dòng)物嗎？”
“你知道小狗是怎么叫的嗎？你能模仿一下小狗的叫聲嗎？”
“你在哪里聽(tīng)到過(guò)小狗的叫聲，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?/p>
教師依次拿出公雞、小貓的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師播放一個(gè)自行車打鈴聲音，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)，猜一猜這是什么聲音。對(duì)于猜對(duì)的的孩子予以肯定。
2、教師再播放鳥(niǎo)叫，蛙鳴還有槍聲等等的'聲音，請(qǐng)幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
師：“我們生活中還有些聲音是非常有趣的，老師也把這些有趣的聲音錄下來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。”
小百科：聲音（sound)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。聲音是聲波通過(guò)任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。
小班活動(dòng)方案奇妙的藥篇三
1、傾聽(tīng)自然圖各種聲音，學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和描述。
2、激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
1、制作自然圖美妙聲音的錄音磁帶。
2、樂(lè)器：鈴鼓、沙球；圖片等。
一、游戲引入：讓幼兒玩“聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜”的游戲，說(shuō)說(shuō)是什么樂(lè)器發(fā)出的聲音。
二、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)。
2、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想和描述“自然界美妙的聲音”。
（1）小河流水的聲音。
1、提出要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)小河流水的聲音。
2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用象聲詞，模仿流水的聲音。
3、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，完整描述：“小河流水的聲音是怎么們的？你好象看到了什么？”
（2）刮風(fēng)、打雷、下雨的聲音。
1、提出要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)刮風(fēng)、打雷、下雨的聲音。
2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用象聲詞，模仿刮風(fēng)、打雷、下雨的聲音。
3、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)“這是什么聲音？這一聲音好象在告訴我們什么？”
（3）貓、青蛙、公雞、小鳥(niǎo)的聲音。
1、提出要求，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)小動(dòng)物的聲音。
2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用象聲詞，模仿貓、青蛙、公雞、小鳥(niǎo)的叫聲。
3、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，完整描述：“聽(tīng)到貓、青蛙、公雞、小鳥(niǎo)的.叫聲，覺(jué)得它好象在做什么？好象在說(shuō)什么話？”
三、自由講述、交流。
1、請(qǐng)幼兒選擇一兩種自己喜歡的聲音，結(jié)合圖片自由講述，師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，用完整的句子講述。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述。
3、幼兒和老師一起完整講述。
四、結(jié)束部分：
1、討論：大自然有這么多好聽(tīng)的美妙的聲音，我們應(yīng)該怎么保護(hù)大自然？
2、拓展延伸：帶幼兒到戶外尋找傾聽(tīng)更多美妙的聲音。
1、準(zhǔn)備比較充分。
2、幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力不錯(cuò)，完整性也較好。
3、教材能充分的解讀，同一種東西叫出來(lái)的聲音，聯(lián)想到的東西可以很多，老師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒展開(kāi)大膽、多種的想象，否則幼兒的表達(dá)就較為單一。
4、說(shuō)話要引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整，如“我聽(tīng)到青蛙呱呱呱地叫，好象……”。
小班活動(dòng)方案奇妙的藥篇四
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，感受聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)聲音的興趣。
感受聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。
探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。
1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。
2、錄制生活中各種各樣的聲音。
（鳥(niǎo)叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷?、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲）。
3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽(tīng)課教師各一份。
一、開(kāi)始部分。
（猜猜他是誰(shuí)：請(qǐng)四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對(duì)大家說(shuō)一句話，大家根據(jù)說(shuō)話的聲音，猜一猜都是誰(shuí)在說(shuō)話？）。
小朋友，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話？（請(qǐng)一幼兒說(shuō)一句話）這是誰(shuí)的聲音？（幼兒猜）小朋友真棒！再聽(tīng)聽(tīng)這又是誰(shuí)的聲音？（四名幼兒一一說(shuō)一句話讓幼兒才出是誰(shuí)）。
二、基本部分。
1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音。
教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說(shuō)話的小朋友是誰(shuí)。小朋友這是什么？（出示鈴鐺或三角鐵）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣發(fā)出聲音的。（老師輕敲）老師用什么方法使它發(fā)出聲音了？現(xiàn)在怎么沒(méi)了聲音？（老師停止了動(dòng)作，它就發(fā)不出聲音了）。
小結(jié)：原來(lái)物品要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，它才會(huì)發(fā)出聲音，不動(dòng)它，就沒(méi)有聲音了。
2、感受聲音的不同。
（1）老師準(zhǔn)備了很多物品，小朋友想不想跟它們做好朋友？這些東西很奇怪的，你如果不愛(ài)惜、保護(hù)好他，不和他做好朋友，他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽(tīng)了，想不想讓他們發(fā)出好聽(tīng)的聲音？（一一出示響筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等，請(qǐng)幼兒敲敲、聽(tīng)聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出清脆的、低沉的聲音，高音、低音）。
（2）老師改變敲物品的快慢，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么變化。（節(jié)奏快、慢的聲音）。
（3）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，除了剛剛聽(tīng)到的這些有趣的聲音，生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲音？（要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作）。
（4）出示口哨：小朋友，這是什么？在哪里會(huì)用到它？（做操的操場(chǎng)上、比賽場(chǎng)上、戶外活動(dòng)時(shí)……）在這些場(chǎng)合，它都能幫助我們。如果老師在上課，它突然冒出聲音來(lái)會(huì)怎樣？（讓幼兒討論）。
小結(jié)：原來(lái)不同的物品發(fā)出的聲音各有不同，物品敲動(dòng)的快慢也使聲音的節(jié)奏不同，如果我們使用不當(dāng)，就會(huì)成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書，為什么？（要保護(hù)好自己的嗓子）。
3、聽(tīng)錄音，想象感受聲音的多樣性。
（1）鳥(niǎo)叫聲：這是什么聲音？想一想，鳥(niǎo)兒會(huì)在哪里快樂(lè)的歌唱？我們也來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒模仿鳥(niǎo)叫的聲音，做出鳥(niǎo)飛的動(dòng)作）。
（2）馬蹄聲。
（3）風(fēng)聲。
（4）笑聲。
（5）掌聲。
（6）打雷、下雨聲。
（7）牛叫聲。
（8）公雞報(bào)曉聲音。
（9）汽車：聽(tīng)到汽車的聲音，你能想象是什么場(chǎng)景？在什么地方？
（10）母雞帶小雞聲音：去捉蟲(chóng)子。
（11）警車聲：警車出動(dòng)，去抓壞蛋了。
（12）加油聲：運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)比賽。
（13）火車汽笛聲：火車在鐵軌上飛馳。
小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的'事情，我們可以根據(jù)聽(tīng)到的聲音想一想，猜測(cè)發(fā)生了什么事情。
三、結(jié)束部分。
小朋友，老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個(gè)小小的樂(lè)隊(duì)，我們一起來(lái)演奏吧！（一一出示道具，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音，說(shuō)出相應(yīng)的象聲詞。）（分組發(fā)放道具）。
小小樂(lè)隊(duì)。
我的沙錘沙沙沙，我的盤子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺，有趣的聲音一起來(lái)，沙沙砰砰叮叮鐺，真呀真熱鬧！
小結(jié)：小朋友，生活中有各種各樣有趣的聲音，小朋友們以后仔細(xì)觀察，試著模仿，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣。
本次活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點(diǎn)。我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，設(shè)計(jì)了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡(jiǎn)單直觀的教具，讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標(biāo)重點(diǎn)牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié)，還抓住了一個(gè)教育契機(jī)，通過(guò)口哨出現(xiàn)的不同場(chǎng)合，讓幼兒自己分辨什么是噪音，聯(lián)系到自己的實(shí)際生活中什么聲音不應(yīng)該出現(xiàn)的場(chǎng)合，引申到讓幼兒知道怎么保護(hù)好自己的嗓子。接著通過(guò)分辨生活中各種不同的聲音，鳥(niǎo)叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷暋⒛鸽u帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過(guò)探索--發(fā)現(xiàn)—操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而達(dá)到目標(biāo)的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，參與的積極性高。
小班活動(dòng)方案奇妙的藥篇五
1、知道耳朵能辨別聲音，了解保護(hù)耳朵的方法。
2、能夠仔細(xì)聽(tīng)辨聲音并嘗試模仿。
1、各種樂(lè)器（碰鈴、沙球、木魚(yú)、小鼓等）。
2、課件（附帶各種各樣的聲音及保護(hù)耳朵的圖片）。
3、教師資源光盤。
1、通過(guò)辨別小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
（出示小白兔圖片）師：今天，小白兔過(guò)生日，它請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日，聽(tīng)，他們來(lái)了。
放課件：狗、羊、鳥(niǎo)的叫聲。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)并猜出動(dòng)物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。
2、出示樂(lè)器，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
（1）小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦?lái)了許多禮物，我們看看都有什么？（出示各種樂(lè)器）聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō)這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢？能發(fā)出什么樣的聲音？我們和小白兔一起玩玩吧！教師一一講解樂(lè)器的玩法并敲打樂(lè)器，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)樂(lè)器發(fā)出的聲音。
小結(jié)：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)，才能有了聲音。
（2）引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。
在日常生活中，你們還聽(tīng)到哪些聲音？請(qǐng)小朋友自己說(shuō)一說(shuō)？
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵。
小結(jié)：不要隨便挖耳朵，也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽(tīng)到聲音大時(shí)，要張大嘴巴或捂住耳朵。
（2）引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)音和噪音。
（放課件）提醒幼兒當(dāng)聽(tīng)到噪音捂耳朵，好聽(tīng)的聲音拍手。
4、活動(dòng)結(jié)束：感受好聽(tīng)的聲音，請(qǐng)小朋友在好聽(tīng)的歌聲中一起舞蹈。
小班活動(dòng)方案奇妙的藥篇六
1.知道耳朵能辨別聲音。
2.能借助不同材料發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂(lè)趣。
3.嘗試用身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)身體唱歌的樂(lè)趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
塑料口香糖罐子人手一個(gè)、綠豆、音樂(lè)錄音、人手一張白紙。
(一)引起幼兒興趣。
1.讓幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng)，調(diào)整好情緒。
師：小朋友，剛剛的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?你是用身體的哪個(gè)部位聽(tīng)聲音的呀?
2.感知、區(qū)分各種聲音。
放課件中的錄音，聽(tīng)是什么聲音(各種小動(dòng)物的聲音、孩子的笑聲)?模仿這些聲音。
1.師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了一樣好玩的東西，小朋友想一下怎樣讓它發(fā)出聲音?(每人發(fā)一張白紙，讓幼兒按自己的意愿玩這張紙，教師觀察幼兒如何去操作)。
一分鐘后請(qǐng)個(gè)別小朋友分享他讓玩具(白紙)有聲音的方法，讓其他小朋友跟著學(xué)。
2.老師為幼兒展示兩種方法，讓幼兒想象白紙發(fā)出的聲音像生活中哪些東西發(fā)出的聲音，然后模仿一下。
3.師：老師這里還有一樣好玩的東西，可是不知道它會(huì)不會(huì)唱歌，老師想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，和老師一起試試怎樣讓它唱歌好不好?(出示罐子，每人一個(gè))。
給幼兒一分鐘的時(shí)間，讓幼兒自己去嘗試讓瓶子發(fā)出聲音，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒為大家展示，幼兒回答出“裝進(jìn)去東西就有聲音了”時(shí)，為幼兒出示綠豆，之后讓幼兒拿著小瓶子跟音樂(lè)做律動(dòng)。
(三)身體會(huì)唱歌。
師：小朋友，一張白紙會(huì)唱歌，一個(gè)小瓶子也會(huì)唱歌，是不是很奇妙呀?那小朋友你會(huì)唱歌嗎?(請(qǐng)一位幼兒起來(lái)為大家唱首歌)。
師：除了小嘴巴會(huì)唱歌，你身上還有哪里也會(huì)唱歌啊?
幼兒一一展示自己的身體是如何唱歌的。
幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng)(用上面所展示的會(huì)“唱歌”的.身體器官來(lái)做律動(dòng)。)。
(四)活動(dòng)延伸。
(活動(dòng)延伸進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣，使活動(dòng)有延續(xù)性，幼兒有再探索的欲望。)。
小班活動(dòng)方案奇妙的藥篇七
一、體育游戲：親子背背樂(lè)玩法：寶寶站在終點(diǎn)處的呼啦圈內(nèi)，由家長(zhǎng)抱起寶寶回到起點(diǎn)處、踩氣球，每一組最先踩爆氣球者為勝利者。
二、英語(yǔ)活動(dòng)：圣誕快樂(lè)。結(jié)合圣誕節(jié)進(jìn)行游戲活動(dòng)《merrychristmas》教師將活動(dòng)室布置成歡慶新年的樣子，準(zhǔn)備了圣誕樹(shù)、禮物、音樂(lè)等，然后帶領(lǐng)孩子很自然地在里面開(kāi)展活動(dòng)。游戲中進(jìn)行了問(wèn)候語(yǔ)merrychristmas的練習(xí)；句子iwant…的練習(xí)；還學(xué)唱了新歌：《happynewyear》，活動(dòng)很自然也很有意義。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境，與幼兒相互問(wèn)候：merrychristmas！
2、教師逐一出示圣誕節(jié)的有關(guān)飾物：圣誕老公公christmasoldmen圣誕樹(shù)christmastree等飾物的發(fā)音。
3、游戲：whatisit？教師從百寶箱里隨意拿出一種飾物，幼兒說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。
4、帶幼兒到室外與老師、阿姨、其他的工作人員相互祝福。merrychristmas！
三、親子活動(dòng)：給老師的圣誕卡。
1、提出主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：師：圣誕節(jié)到了，你們想送什么樣的圣誕卡片給老師呢？今天我還請(qǐng)來(lái)了爸爸媽媽一起幫忙，趕快和爸爸媽媽商量一下吧。
（1）師重點(diǎn)引導(dǎo)爸爸、媽媽為孩子介紹自己所帶來(lái)的材料，引發(fā)幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。
（2）請(qǐng)幼兒大膽與爸爸、媽媽討論。
2、讓幼兒相互交流：你想和爸爸媽媽做什么樣的卡片呢？
3、提出制作時(shí)的要求，
（1）先設(shè)計(jì)好在進(jìn)行制作，大膽使用各種材料。
（3）使用工具、材料時(shí)用注意安全。
4、幼兒和爸爸媽媽一起制作圣誕賀卡。
（1）教師全面觀察巡視，適時(shí)給予幫助。
（2）重點(diǎn)幫助爸爸、媽媽沒(méi)有來(lái)的孩子一起設(shè)計(jì)、制作。5、請(qǐng)幼兒把制作好的賀卡送給自己喜歡的老師，并對(duì)老師說(shuō)一句祝福的話。
緊接著，孩子們紛紛戴上自制面具，頓時(shí)活動(dòng)室中出現(xiàn)了各種各樣的小動(dòng)物，他們齊齊登場(chǎng)跳起了“兔子舞”。五、備選游戲：
1、搶椅子。
2、水果蹲。
3、眉目傳情：提供紙條寫有各種表情符號(hào)、生活中常見(jiàn)的物品的名稱等。幼兒做動(dòng)作、家長(zhǎng)來(lái)猜。
設(shè)計(jì)意圖：
圣誕節(jié)的、新年快到了，這幾天，經(jīng)常有幾個(gè)幼兒在交談著圣誕老人，“瞧，我的手套上有圣誕老人的圖案?！薄敖裉煳覌寢尳o我買了一棵新年樹(shù)，樹(shù)上有許多禮物?！焙⒆觽兗娂娮h論著，看來(lái)孩子們已對(duì)節(jié)日產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了滿足幼兒對(duì)新事物的渴望，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圣誕老人的禮物》，我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：圣誕老人送禮物，幼兒猜禮物、說(shuō)禮物，既激發(fā)了幼兒的興趣，又使幼兒對(duì)糖果的外部特征有了初步的了解。第二環(huán)節(jié)：吃糖此環(huán)節(jié)不但滿足了幼兒想吃糖的需求，而且也使幼兒對(duì)糖果的味道有了清晰的了解，第三環(huán)節(jié)：摸糖，是對(duì)上兩個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固，最后通過(guò)刷牙操，讓幼兒在唱唱跳跳中知道刷牙護(hù)齒的重要性，也使節(jié)日增添了許多喜慶氣氛。
活動(dòng)名稱：圣誕老人的禮物。
活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步認(rèn)知糖果，感知糖果的基本特征。
2、感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的糖果若干，跳跳糖若干，圣誕老人的頭飾，音樂(lè)磁帶。
看看說(shuō)說(shuō)。
了解種類。
師：1、你們知道我是誰(shuí)嗎？今天圣誕老人給你們送禮物2、來(lái)了。（讓幼兒閉上眼睛，老師變出禮物，然后送給幼兒）。
2、這些糖果寶寶你們都認(rèn)識(shí)嗎？
小結(jié)：這么多好聽(tīng)的名字，原來(lái)糖果寶寶是各式各樣的，種類很多。
摸摸看看講講。
感知特征。
師：1、看一看、摸一摸、聞一聞糖果寶寶，你最喜歡吃。
哪棵糖果？為什么？（引導(dǎo)幼兒從糖果的顏色、大小小、形狀、手感來(lái)講。）。
小結(jié)：糖果寶寶有軟有硬，顏色、大小、形狀也不同。
2、幼兒念兒歌剝糖、吃糖。（提醒幼兒把糖紙仍進(jìn)。
垃圾桶）。
3、你吃了顆什么味道的糖果？
4小結(jié)：原來(lái)糖果寶寶有各種各樣的味道。
5、你知道什么時(shí)候我們要吃辣辣的、酸酸的糖呢？。
6、觀察糖果在嘴巴里的變化。為什么有的不見(jiàn)了？
小結(jié)：軟軟的糖比硬硬的糖融化的快。
摸摸猜猜。
鞏固經(jīng)驗(yàn)。
師：1、調(diào)皮的糖果寶寶跳進(jìn)了圣誕老人的口袋，誰(shuí)來(lái)。
摸一摸，感覺(jué)一下，猜猜是哪個(gè)寶寶跳進(jìn)了圣誕老人的袋子袋子里，然后把它送回家。
跳跳唱唱。
快樂(lè)體驗(yàn)。
體驗(yàn)樂(lè)趣。
師：1、還有一種更調(diào)皮、更淘氣的糖果寶寶呢，你你們想嘗嘗嗎？
2、幼兒品嘗跳跳糖。（要求：聽(tīng)聽(tīng)跳跳糖在嘴里發(fā)出的聲音。）里的聲音，說(shuō)說(shuō)在嘴巴里的感覺(jué)。）。
3、讓幼兒模仿跳跳糖跳。（引導(dǎo)單腳、雙腳、小貓、小狗跳）。
4、集體做快樂(lè)的跳跳糖。
5、提問(wèn)：糖吃多了好嗎？為什么？如何預(yù)防？
6、幼兒和圣誕老人做刷牙操。
小班活動(dòng)方案奇妙的藥篇八
目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒的大膽嘗試，探索單色、多色的`涂色方法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩色的興趣。
準(zhǔn)備：
1、已認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫四種常見(jiàn)色。
2、天線寶寶vcd、鉛畫紙卡片（卡片上用白色油畫棒畫有天線寶寶的圖案）、水粉筆、（紅、黃、綠、紫）四種顏料、抹布等。
過(guò)程：
一、欣賞《天線寶寶》動(dòng)畫片的片段，引出課題。
二、游戲“洗相片”
1、幼兒嘗試第一次“洗相片”a、出示相片的“底片”，引起幼兒的興趣；b、用桌上的材料嘗試“洗相片”
2、集中講解，請(qǐng)個(gè)別“相片”洗好的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒第二次嘗試，用多種顏料涂色洗“相片”
4、幼兒相互欣賞完成的作品。
三、延伸活動(dòng)。
帶幼兒到戶外拍照片。
小班活動(dòng)方案奇妙的藥篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三原色的認(rèn)識(shí)。
2、初步掌握按順序涂刷的方法。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)意圖：
剛進(jìn)入小班的幼兒在顏色認(rèn)知方面已有一定經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于大面積色塊的涂抹有濃厚的興趣，但在美術(shù)活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)手操作感知色彩的體驗(yàn)尚少。我們以“為小熊拍照片”為情境，體驗(yàn)美術(shù)材料水油分離的特性，讓孩子們?cè)凇芭恼掌挠腥?、洗照片的神奇”中嘗試涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置：柵欄、樹(shù)、房子、小熊圖片若干。
2、照相機(jī)，音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》。
3、“底片”若干，與幼兒人數(shù)相等。
（在小熊輪廓四周的紙上事先涂上白色油畫棒）。
4、畫板，紅、黃、藍(lán)三色顏料及畫筆、抹布，大襯衣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲環(huán)節(jié)一：尋找小熊。
——教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，觀賞場(chǎng)景。（引領(lǐng)幼兒尋找小熊）。
——教師適時(shí)詢問(wèn)：你在哪找到小熊的？
（激發(fā)幼兒用語(yǔ)言參與活動(dòng)的積極性）。
2、游戲環(huán)節(jié)二：拍照片。
——啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己找到的小熊是什么顏色的？（鞏固紅黃藍(lán)三原色）。
——教師用自制相機(jī)為小熊拍照，先為小熊拍個(gè)人照，再為小熊拍集體照，引導(dǎo)幼兒將同色小熊進(jìn)行排隊(duì)（進(jìn)行歸類練習(xí)）。
——引出“底片”（設(shè)計(jì)神秘環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的好奇）。
3、游戲環(huán)節(jié)三：洗照片。
——教師以神奇魔術(shù)手變換出照片，示范用排筆涂刷的方法。
——幼兒動(dòng)手操作，教師重點(diǎn)提醒：按順序涂刷、不留空白。
4、游戲環(huán)節(jié)四：合影留念。
——讓幼兒與自己的作品合影留念，體驗(yàn)成就感。
小班活動(dòng)方案奇妙的藥篇十
活動(dòng)名稱：探索活動(dòng)――奇妙的聲音（主題：好聽(tīng)的聲音）對(duì)象：小班主題來(lái)源：
聽(tīng)覺(jué)是人的主要感官，人通過(guò)聽(tīng)覺(jué)去感知周圍世界、感受周圍世界、認(rèn)識(shí)周圍世界。小班年齡的孩子對(duì)周圍世界充滿無(wú)限的好奇，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，聲音是美妙的，對(duì)能發(fā)出聲音的東西更是好奇無(wú)比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)任何自己感興趣的東西都會(huì)玩玩、試試、摸摸、看看，對(duì)能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)能很好地幫助他們認(rèn)識(shí)周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點(diǎn)，讓他們充滿探究欲望，能更好地通過(guò)操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲得知識(shí)。于是，我選擇了兩種不同的形式，區(qū)角分組活動(dòng)及本次正式活動(dòng)來(lái)組成主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
教案目標(biāo)：
1、通過(guò)玩玩說(shuō)說(shuō)，初步聽(tīng)辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。
2、愿意大膽表達(dá)，有進(jìn)一步探索聲音的興趣。
教案準(zhǔn)備：各種瓶罐、各種物品（包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、幼兒園教案赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花）。
一、辨別聲音：
2、幼兒操作3、找到了嗎？請(qǐng)把有聲音的瓶子舉起來(lái)，搖一搖。你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？
4、為什么會(huì)有聲音？
5、你們?cè)趺粗肋@些瓶寶寶是有聲音的？為什么不找后面的那些瓶子呢？
6、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，來(lái)輕輕地?fù)u3下，搖得快，搖得慢。
7、師小結(jié)：原來(lái)瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來(lái)。
三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音1、（請(qǐng)把有聲音的瓶寶寶放在椅子下）有聲音的瓶寶寶被我們找到了，還有一些沒(méi)有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來(lái)？想請(qǐng)你們幫忙。
*幼兒操作*交流：
1）我們來(lái)猜猜他的瓶子里放了什么？它發(fā)出什么聲音？
2）搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，驗(yàn)證3）你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎？怎么不一樣？
（幼兒集體演示）2、小結(jié)：原來(lái)不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的；東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的`。
3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里，你們猜瓶子會(huì)發(fā)出聲音來(lái)嗎？（幼兒猜測(cè)并搖一搖）4、打開(kāi)驗(yàn)證并追問(wèn)：明明里面是放東西的，怎么會(huì)沒(méi)有聲音的呢？“5、總結(jié)：不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的，有些軟軟的、輕輕的東西會(huì)發(fā)出很輕很輕的聲音，所以我們聽(tīng)不見(jiàn)。
四、延伸活動(dòng)：
老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里，寶寶在游戲的時(shí)候去玩，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密。
反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，采用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，一下子把幼兒各種感官調(diào)動(dòng)了起來(lái)，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的完美結(jié)合，促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。
環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié)，孩子們搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，尋找有聲音的瓶子的舉動(dòng)和我預(yù)料中的一樣，幼兒非常積極主動(dòng)，孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論，瓶子里有東西才會(huì)有聲音；沒(méi)有東西就不會(huì)有聲音。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。
環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié)，幼兒想辦法”給空瓶子發(fā)出聲音“。然而幼兒在完成后，把原先的瓶子也拿出來(lái)?yè)u一搖，因此在介紹自己”想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音“的時(shí)候，比較混淆。如果采用試教時(shí)候”給有聲音及沒(méi)有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽“這樣的環(huán)節(jié)的話，在交流過(guò)程中，幼兒會(huì)清楚的知道哪個(gè)是自己制作的有聲音的瓶寶寶了，就能更加理解”不同的東西放在瓶子中，會(huì)發(fā)出不同的聲音“。在提升的環(huán)節(jié)中，猜”放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已，達(dá)到了活動(dòng)的效果。
整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。
小班活動(dòng)方案奇妙的藥篇十一
用肢體動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
樂(lè)于學(xué)唱歌曲，能愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)。
提前把花朵蝴蝶的圖樣（見(jiàn)材料制作）做成頭飾。
《毛毛蟲(chóng)變變變》故事圖卡（見(jiàn)材料制作）。
歌曲《蝴蝶和花朵》（歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶）。
形式：集體。
1出示《毛毛蟲(chóng)變變變》故事圖卡，和幼兒一起復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。
2教師講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表演：
毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上爬呀爬。（幼兒伏在地上爬行。）。
毛毛蟲(chóng)在樹(shù)上變成蛹，一動(dòng)也不動(dòng)。（幼兒伏在地上和蜷曲身體。）。
毛毛蟲(chóng)從蛹里慢慢鉆出來(lái)。（幼兒慢慢伸出雙手爬起來(lái)。）。
毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，變成美麗的蝴蝶，到處飛舞。（幼兒打開(kāi)雙臂模仿蝴蝶伸出翅膀，上下?lián)]動(dòng)雙臂四處走，模仿蝴蝶飛舞。）。
3播放歌曲《蝴蝶和花朵》，和幼兒一起唱歌曲：
4請(qǐng)幼兒分別戴上花和蝴蝶的頭飾唱歌曲，并表演。
能用肢體動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
能唱歌曲《蝴蝶和花朵》。
教師可使用《幼兒用書》第20—21頁(yè)作為參考圖片，或請(qǐng)幼兒辨認(rèn)圖片上小朋友的動(dòng)作表示什么，以幫助幼兒更好地理解毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。
小班活動(dòng)方案奇妙的藥篇十二
1、能給圖形按顏色、形狀進(jìn)行匹配對(duì)應(yīng)。
2、體驗(yàn)用各種裝飾物進(jìn)行手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、會(huì)用較完整的話進(jìn)行表達(dá)。
彩紙、各種形狀、顏色的吹塑板、雙面膠、橡皮泥、魔術(shù)箱(各種顏色、形狀不同的圖形、蛋糕)、貼滿各種圖形的展板。
一、利用游戲“小孩真愛(ài)玩”復(fù)習(xí)各種形狀。
游戲：“小孩、小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸xx形跑回來(lái)……”幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
二、通過(guò)游戲“摸箱”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，會(huì)給圖形按顏色、形狀進(jìn)行匹配。
1、“變變變、變出什么給你看”，“這是xx顏色的xx形”，引導(dǎo)幼兒用較完整的話敘述。出示一種不常見(jiàn)的形狀“菱形”，提問(wèn)“這種圖形象什么?”發(fā)散幼兒思維，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
2、“還會(huì)變出一種東西，它是圓形的，會(huì)是什么呢?”(發(fā)散幼兒思維，拓展幼兒對(duì)圓形的以有經(jīng)驗(yàn))“過(guò)生日的時(shí)候會(huì)吃到它，它是什么呢?(蛋糕)出示實(shí)物蛋糕，引起幼兒興趣。
3、教師示范做三角形的蛋糕，啟發(fā)幼兒為相同顏色、形狀的蛋糕進(jìn)行奶油匹配?！袄蠋熥龅牡案夂芷?，小朋友要記住蛋糕的顏色、形狀和奶油的顏色形狀一致才能做出好吃的蛋糕，小朋友們?cè)囋嚳础币龑?dǎo)幼兒按要求進(jìn)行制作。
三、利用橡皮泥及各種材料裝飾蛋糕，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。請(qǐng)幼兒按自己的喜好選擇裝飾品進(jìn)行裝飾。
1、教師巡回指導(dǎo)幼兒，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。
2、把制作的蛋糕給客人老師看看，講講自己是怎么做的。
結(jié)束：把蛋糕放在展示板上，相互欣賞，活動(dòng)結(jié)束。
把材料投進(jìn)區(qū)角讓孩子進(jìn)一步設(shè)計(jì)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小班綜合：我的瓶子娃娃。
小班孩子的認(rèn)知和游戲特點(diǎn)是擬人化、直觀化、過(guò)程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一個(gè)比較綜合的活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)小朋友和瓶子娃娃玩游戲的情境，并將瓶子設(shè)想為幼兒的同伴出現(xiàn)，這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)?；顒?dòng)中將通過(guò)喂瓶子娃娃吃豆讓幼兒感知數(shù)與量的關(guān)系；通過(guò)給瓶子娃娃找帽子和穿合適的衣服，讓幼兒感知匹配關(guān)系；通過(guò)和瓶子娃娃一起唱歌，讓幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱……這些有趣的游戲中還滲透了情感教育，幼兒會(huì)感受到幫助別人、和同伴游戲的快樂(lè)。
1、能根據(jù)數(shù)字提示往瓶子里裝相應(yīng)量的豆，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、能認(rèn)真觀察，嘗試為瓶子娃娃找到合適的帽子、衣服，初步感知匹配意義，感受幫助別人的快樂(lè)心情。
3、喜歡和瓶子娃娃一起唱歌、做游戲，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
小班活動(dòng)方案奇妙的藥篇十三
1、讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面，感受色彩搭配的和諧之美。
2、嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材料制作各種煙火，激發(fā)幼兒樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng)的興趣體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、色彩搭配圖畫2張（一張顏色間隔開(kāi)的搭配，一張是同種顏色擠在一起）。
2、煙火范畫2張（一張是各種顏色隨意搭配，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的），黑色卡是每人一份，各種顏色，廢舊的茶葉包。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫。
1、教師：小朋友，今天老師帶來(lái)兩幅畫，我們來(lái)欣賞一下，你覺(jué)得這兩幅畫有什么不同？
（幼兒說(shuō)一說(shuō)理由2）。
2、教師：那小朋友來(lái)猜一猜這兩幅畫誰(shuí)完成的時(shí)間更快一點(diǎn)呢？
（出示兩幅空白的畫）。
教師：請(qǐng)兩名幼兒一起來(lái)比一比賽，看看哪一副完成更快一些呢？
3、幼兒嘗試涂色，教師講評(píng)兩名幼兒涂色的方法。
（若兩名幼兒涂色不好或者是一名幼兒好，一名幼兒不是很好）。
（1）那有什么辦法讓這兩幅畫同時(shí)完成呢？
我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色，涂好后再換另外一種顏色涂，這樣就會(huì)又快又好。
二、介紹煙火的制作的方法。
1、教師：學(xué)好這些本領(lǐng)，我們就可以我們今天的創(chuàng)作了。
2、教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)煙火嗎？你見(jiàn)過(guò)的煙火是什么樣子的?
（五彩繽紛的，很漂亮的，很多種顏色向四面散開(kāi)來(lái)）。
出示煙火范畫2副（一副是單色散亂排列，一副是兩種顏色搭配一起的）。
3、教師：老師這里的兩幅煙火有什么不同，你覺(jué)得哪一副更加好看呢?”
4、教師：你知道老師這里的煙火是怎么變出來(lái)的嗎？
（幼兒大膽想象）。
三、介紹制作煙火的材料。
1、教師：這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來(lái)的，看，我們?cè)谝怪蟹艧熁鹄玻?/p>
2、教師示范：
（1）用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮，然后舉起來(lái)，手要舉得高一些，這樣煙火開(kāi)的才會(huì)更漂亮注意：
在需要畫上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火，然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的.煙火。
如果你想讓煙火更漂亮一些，你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次，要對(duì)準(zhǔn)一些，注意顏色搭配一下。
（2）教師：讓我們的煙火放射光芒吧?。ㄔ跓熁鹕先錾祥W粉）。
3、幼兒操作。
教師：你們想不想也燃放煙火呢？但是老師有四點(diǎn)要求：
（1）注意色彩搭配要間隔開(kāi)來(lái).
（2）茶葉包從顏料盆里拿出來(lái)要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來(lái)，用完后還是放到原來(lái)的盆子里。
（3）畫煙火時(shí)手要舉得高一些，這樣煙火開(kāi)的才會(huì)更漂亮.
四、作品展示。
2、教師小結(jié)：不管單獨(dú)散亂的煙花，還是兩種顏色搭配的都很漂亮，但是我們覺(jué)得兩種顏色搭配起來(lái)的煙火更加漂亮，效果更加好看。
3、煙火晚會(huì)就要開(kāi)始了，我們現(xiàn)在就請(qǐng)周圍的小朋友一起來(lái)參加煙火晚會(huì)吧！
小班活動(dòng)方案奇妙的藥篇十四
設(shè)計(jì)思路：
選材的思考：
《米奇妙妙屋》是最近一部非常熱的動(dòng)畫片，里面可愛(ài)的卡通人物形象以及寓教于樂(lè)的有趣故事情節(jié)深受幼兒們的喜歡，我班幼兒也不例外。我想既然孩子們這么喜歡這些有趣卡通人物，結(jié)合我班幼兒的出現(xiàn)的熱點(diǎn)話題，我利用里面的人物角色及有趣的故事場(chǎng)景設(shè)計(jì)這節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)，旨在讓幼兒在有趣的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
環(huán)節(jié)的思考：
環(huán)節(jié)一：出示米奇，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
環(huán)節(jié)二：在游戲的情景的不斷變化中，引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂(lè)節(jié)奏并隨之變換動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
環(huán)節(jié)三：在愉悅的游戲情景中，結(jié)束活動(dòng)。
重點(diǎn)：嘗試聽(tīng)懂不同的音樂(lè)信號(hào)并變換相應(yīng)的動(dòng)作。
難點(diǎn)：初步遵守音樂(lè)游戲的規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲的`情景中，初步感受不同的音樂(lè)節(jié)奏與旋律并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。
2、樂(lè)意和老師、同伴一起參與游戲，感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、米奇來(lái)了（環(huán)節(jié)意圖：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）。
1、跟隨《小星星》音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
寶貝們，天氣真好，我們和好朋友一起去做游戲吧。
2、出示米奇。
今天有一位你們非常喜歡的動(dòng)物明星也想和你們一起做游戲？我們一起拍拍手請(qǐng)它出來(lái)吧。
二、出發(fā)去妙妙屋（環(huán)節(jié)意圖：在游戲的情景的不斷變化中，引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂(lè)節(jié)奏并隨之變換動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。）。
米奇今天打算帶我們?nèi)ナ裁春猛娴牡胤阶鲇螒蚰?？（播放視頻）。
1）打招呼。
1、原來(lái)我們要去妙妙屋，那妙妙屋里都住著誰(shuí)？（幼兒自由猜測(cè)）。
2、依次出示高飛、布魯托、米妮和唐老鴨圖片，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地與朋友們打招呼。（高飛高飛，早上好；布魯托布魯托，早上好；米妮唐老鴨，早上好。）。
2）爬高山。
1、有這么多好朋友在妙妙屋里等我們，你們開(kāi)心伐？想不想快點(diǎn)去呀？那我們趕緊和米奇出發(fā)吧。
3）上山。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
哦，山很高也很陡，我們?cè)谂赖臅r(shí)候要一步一步踩著臺(tái)階慢慢爬。
聽(tīng)音樂(lè)，集體幼兒做動(dòng)作。
4）下山。
出示小紅旗，我們終于到山頂啦，真高興！可是到了山頂，接下去要干嘛？
聽(tīng)音樂(lè)，集體幼兒做動(dòng)作。
哦，原來(lái)下山的時(shí)候和上山不一樣，很快就下來(lái)啦。
3、小結(jié)：原來(lái)下山和上山的感覺(jué)是不一樣的，上山的時(shí)候山有點(diǎn)陡，我們要注意安全，一步一步踩著臺(tái)階慢慢爬，下山的時(shí)候我們像坐滑滑梯一樣一下子就滑到山腳下了。
4、反復(fù)練習(xí)2-3次。
5）繞猛獸。
2、個(gè)別幼兒示范。
3、聽(tīng)音樂(lè)，集體幼兒做動(dòng)作。
4、小結(jié)：原來(lái)經(jīng)過(guò)老虎身邊時(shí)我們要慢慢的、輕輕的走，不要吵醒它，走過(guò)去以后要快快地跑，離老虎遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣才安全。
5、反復(fù)練習(xí)2-3次。
三、妙妙屋到啦（環(huán)節(jié)意圖：在愉悅的游戲情景中，結(jié)束活動(dòng)。）。
1、走了這么久，我們終于來(lái)到了米奇妙妙屋，你們看！（出示視頻）。
2、這么多好朋友在跳著舞迎接我們呢，我們也來(lái)和它們一起跳舞吧。
小班活動(dòng)方案奇妙的藥篇十五
1.喜歡接觸大自然，對(duì)大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。
2.培養(yǎng)觀察能力，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
3.在老師的引導(dǎo)下，能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)出聲音的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:寬敞、平整的野外場(chǎng)地。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有自然日出游的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行自然日出游，并交代任務(wù)，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
今天的小任務(wù)就是去找一找哪里有聲音。請(qǐng)小朋友仔細(xì)去聽(tīng)去尋找。
（二）到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。
1.教師帶幼兒邊走邊聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？
2.請(qǐng)小朋友閉上眼睛，猜一猜你聽(tīng)到的是什么聲音。
提問(wèn)：你聽(tīng)到的是什么聲音？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
3.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己是在哪里找到的聲音。
小結(jié)：大自然中有許多的聲音，它們的聲音都是不同的。
（三）請(qǐng)幼兒自由探索制造聲音的方法，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探究。
1.請(qǐng)幼兒想一想，怎樣能發(fā)出聲音。
提問(wèn)：這么多奇妙的聲音，你有沒(méi)有什么好的辦法也能發(fā)出聲音？
2.請(qǐng)幼兒到大自然中去尋找工具，自己探索制造聲音的方法。
3.將幼兒制造的聲音對(duì)比，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
小結(jié)：發(fā)出聲音的方法有許多，利用不同物體發(fā)出的聲音不同，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
（四）游戲《聲音變變變》，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。
1.請(qǐng)幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。
2．試一試如何讓聲音變大、變小。
3.分享交流自己的好辦法。
（五）延伸：我們找到了這么多的聲音，回去在表演區(qū)表演童話劇的時(shí)候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了，還可以制作樂(lè)器。
活動(dòng)總結(jié)。
活動(dòng)的時(shí)候，孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個(gè)問(wèn)題。所以我從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn)，幼兒的興趣很濃。使幼兒通過(guò)自己的主動(dòng)探索，更加的親近大自然，喜歡探究活動(dòng)。
2.活動(dòng)形式和教育手段選擇在大自然中學(xué)習(xí)，使幼兒更加的放松，有利于幼兒更加親近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動(dòng)。
3.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇同伴，共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標(biāo)。
4.內(nèi)容的選擇來(lái)源于生活，回歸到生活中去。通過(guò)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音，并探究出發(fā)出聲音的方法，更好的利用到游戲中，發(fā)揮活動(dòng)真正的價(jià)值。
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