最新科研人員個(gè)人工作總結(jié)(模板10篇)

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最新科研人員個(gè)人工作總結(jié)(模板10篇)
時(shí)間:2023-12-02 12:36:16     小編:JQ文豪

對(duì)某一單位、某一部門(mén)工作進(jìn)行全面性總結(jié),既反映工作的概況,取得的成績(jī),存在的問(wèn)題、缺點(diǎn),也要寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見(jiàn)等。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

科研人員個(gè)人工作總結(jié)篇一

(6)電力學(xué)院2012年取得科研成績(jī)匯總

2)出版教材和專(zhuān)著7部,均為主編;

4)2012年獲得各級(jí)種類(lèi)科技成果及獲獎(jiǎng)48項(xiàng),其中:河南省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)3項(xiàng);河南省教育廳科技成果一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng);省級(jí)科技成果鑒定17項(xiàng);獲得專(zhuān)利12,其中發(fā)明專(zhuān)利5項(xiàng),實(shí)用新型專(zhuān)利8項(xiàng)。

總體來(lái)看,在全院師生共同努力下,我院科技綜合實(shí)力得到進(jìn)一步增強(qiáng),論文數(shù)量和質(zhì)量均比去年有較大提高,國(guó)家級(jí)縱向項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)量比去年有顯著增長(zhǎng),縱向科研經(jīng)費(fèi)和橫向科研經(jīng)費(fèi)均比去年有大幅度提高,省部級(jí)科技獎(jiǎng)獲得數(shù)量有較大的增加,發(fā)明專(zhuān)利取得較大突破。但是還應(yīng)該清醒的看到,我們電力學(xué)院的科研水平和科研實(shí)力與學(xué)校的發(fā)展以及電力學(xué)院建設(shè)要求還有一定的差距,主要體現(xiàn)在:一是高水平項(xiàng)目立項(xiàng)仍然偏少(重大或重點(diǎn)項(xiàng)目、面上基金項(xiàng)目);二是以第一主持單位獲得省部級(jí)二等以上科技獎(jiǎng)還沒(méi)有;三是服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展科技協(xié)作的主動(dòng)性不強(qiáng);四是科學(xué)研究和科研實(shí)驗(yàn)條件薄弱;五是科研綜合實(shí)力有待進(jìn)一步提高。今后我們科研工作重點(diǎn):一是加強(qiáng)科研學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè),凝聚學(xué)術(shù)研究特色,積極申報(bào)大課題項(xiàng)目;二是立足河南加強(qiáng)與大中型企業(yè)科研院所溝通合作,聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)的科技領(lǐng)軍人物作為我院特聘教授來(lái)指導(dǎo)我們科研工作;三是積極創(chuàng)造條件為優(yōu)秀科研人員提供必要的科研工作環(huán)境;四是鼓勵(lì)教師走出去,面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng),積極尋找科研項(xiàng)目;五是加強(qiáng)中青年教師培養(yǎng),尤其是青年教師的培養(yǎng)。積極引導(dǎo)青年教師快速適應(yīng)教學(xué)科研工作要求,樹(shù)立“站穩(wěn)講臺(tái),科技強(qiáng)“身”“的思想觀念,盡力在短時(shí)間內(nèi)突破“教學(xué)關(guān)、論文關(guān)、基金關(guān)”。六是積極培育高層次科技成果獎(jiǎng)項(xiàng)目,力爭(zhēng)1—2年內(nèi)在省級(jí)科技二等獎(jiǎng)上取得突破。

科研人員個(gè)人工作總結(jié)篇二

1、1、概述

20xx年度是我工作的第二個(gè)年頭,從20xx年7月進(jìn)入公司時(shí)的對(duì)一切感到好奇到今日能夠?qū)y(cè)井事業(yè)有所簡(jiǎn)介,可以說(shuō)20xx年對(duì)我來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)與挑戰(zhàn)并存的一年。毋庸置疑對(duì)于每一個(gè)人生剛剛起步的年輕人來(lái)說(shuō),扎扎實(shí)實(shí)走好人生的每一步都是十分重要的。在小隊(duì)工作學(xué)習(xí)了一段時(shí)間并且順利地通過(guò)了公司組織的轉(zhuǎn)正答辯之后,我選擇了地球物理研究所作為我進(jìn)一步工作努力的沃土。20xx年9月,我如愿分配到了研究所核測(cè)井室,開(kāi)始了新的工作里程。雖然現(xiàn)在工作時(shí)間不長(zhǎng),也沒(méi)能夠完完全全進(jìn)入科研工作的節(jié)奏,但迄今為止起步是好的,并且我相信會(huì)一直順利地進(jìn)行下去。

1、2、小隊(duì)工作完成情況

20xx年初,我所在的四分公司c4072測(cè)井小隊(duì)繼續(xù)進(jìn)行eilog—05的驗(yàn)收和實(shí)驗(yàn)工作。這套設(shè)備由于種種原因,已經(jīng)連續(xù)驗(yàn)收了近兩年的時(shí)間,在和廠家的配合之下,我們已經(jīng)完成了對(duì)儀器之間大組合和分串測(cè)量的試驗(yàn)。主要問(wèn)題集中在測(cè)井資料的達(dá)標(biāo)問(wèn)題上,由于沒(méi)有完整的關(guān)于本套設(shè)備的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和施工指標(biāo),我們只能以5700的標(biāo)準(zhǔn)作為其驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。由于系統(tǒng)之間的差異,導(dǎo)致我們的資料始終沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

基于標(biāo)準(zhǔn)的不完善等問(wèn)題,5月至6月間受技術(shù)質(zhì)量部指派,我對(duì)eilog—05的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行了整理,并于6月中下旬完成了《eilog測(cè)井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測(cè)井過(guò)程質(zhì)量控制》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作,目前兩標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)進(jìn)入到討論和試行階段。

在整個(gè)小隊(duì)人員的通力合作下,大部分儀器的驗(yàn)收工作已經(jīng)結(jié)束。7月我隊(duì)還承擔(dān)了bp石油公司來(lái)我公司考察的接待任務(wù),作為國(guó)產(chǎn)儀器的代表向外賓展示了國(guó)產(chǎn)儀器的技術(shù)水平和能力。

1、3、研究所工作完成情況

9月中,我被分配至研究所工作。當(dāng)時(shí)正在舉辦大慶油田發(fā)現(xiàn)50周年的活動(dòng),我被安排進(jìn)有集團(tuán)各單位派人組成的演員隊(duì)伍,擔(dān)任伴舞。這樣一來(lái)使我沒(méi)能及時(shí)地來(lái)到研究所工作,知道10月才算是真正的開(kāi)始了新的工作。

來(lái)地球物理研究所之前,但我獲悉我被分配到這個(gè)單位的時(shí)候我通過(guò)認(rèn)識(shí)的同事朋友對(duì)研究所的狀況進(jìn)行了了解。對(duì)地球物理的基本情況有了基本的了解之后,結(jié)合我自己的興趣愛(ài)好,我決定進(jìn)入核測(cè)井室進(jìn)行碳氧比方面的研究。在自己主動(dòng)要求之后,我如愿進(jìn)入了核測(cè)井室。

通過(guò)短暫的幾個(gè)月的時(shí)間,我已經(jīng)對(duì)儀器原理、組織有了一定的了解,并且盡一切可能的時(shí)間對(duì)電子學(xué)上的東西進(jìn)行補(bǔ)習(xí),充實(shí)相關(guān)知識(shí)。在一些工作中我已經(jīng)能起到一定的輔助作用,獨(dú)立簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和記錄。

10月我開(kāi)始了對(duì)脈沖中子孔隙度儀器進(jìn)行調(diào)研工作,現(xiàn)在已經(jīng)完成對(duì)儀器原理并且有了初步的儀器的設(shè)計(jì)思路。

2、1、eilog—05快速與成像測(cè)井平臺(tái)

由于我所在的測(cè)井小隊(duì)一直處于驗(yàn)收儀器的狀態(tài),所以上井工作的機(jī)會(huì)十分少,但是也正是由于這種原因,我花了大量的時(shí)間在儀修車(chē)間和模擬井上,對(duì)儀器自身的原理和結(jié)構(gòu)都學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)了不少。至于測(cè)井裝備的操作能力,我僅用一口井的時(shí)間就完全學(xué)會(huì)了上井是需要的各種操作,從第二口井的工作開(kāi)始我始終獨(dú)立進(jìn)行從操作直到測(cè)井曲線后處理的工作。

小隊(duì)的師傅們都會(huì)偶爾抱怨驗(yàn)收工作的漫長(zhǎng)且沒(méi)完沒(méi)了,我卻覺(jué)得驗(yàn)收的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆財(cái)富,通過(guò)這項(xiàng)工作我很快的進(jìn)入了角色,在掌握操作技巧和對(duì)儀器的了解上我無(wú)疑可以說(shuō)是進(jìn)步最快的。

通過(guò)對(duì)《eilog測(cè)井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測(cè)井過(guò)程質(zhì)量控制》兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的起草工作,我進(jìn)一步深入了解了儀器的各類(lèi)指標(biāo),并對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化施工有了更深刻的了解。

在工作中我養(yǎng)成了筆不離手的習(xí)慣,時(shí)時(shí)刻刻記錄有用的信息,每天一次的工作日?qǐng)?bào),讓我在積累中逐漸的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí),化感性認(rèn)知為理性認(rèn)知,從定性到定量,最終在實(shí)習(xí)期滿(mǎn)的時(shí)候?qū)懗隽祟H具價(jià)值的論文,獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

2、2、各類(lèi)c/o相關(guān)儀器

一進(jìn)入碳氧比組,我就開(kāi)始了對(duì)儀器原理的學(xué)習(xí)。在各位師傅和前輩的指導(dǎo)下,我開(kāi)始學(xué)習(xí)《放射性測(cè)井原理》中的相關(guān)部分,很快我就對(duì)儀器的原理有了一定的理解。從只是大概的指導(dǎo)碳氧比測(cè)井到清楚地了解了儀器的原理、結(jié)構(gòu)、工作方式等,我認(rèn)為這是不小的進(jìn)步。

當(dāng)然理論上的學(xué)習(xí)不能只停留在理論上,我通過(guò)參與組里的實(shí)驗(yàn)也大大的提高的技術(shù)水平和理論能力。簡(jiǎn)單到普通的高溫實(shí)驗(yàn),復(fù)雜到伴隨粒子的實(shí)驗(yàn),我努力把我所能理解的東西統(tǒng)統(tǒng)記錄在筆記本上,雖然我知道不能一口氣把所有的東西都學(xué)會(huì),但是積累是熟悉掌握的一個(gè)必須的過(guò)程。很多別人看起來(lái)很簡(jiǎn)單的東西,比如示波器的調(diào)節(jié)和電路板的焊接,我都是一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)了解。我深知,沒(méi)有電路學(xué)的基礎(chǔ),在對(duì)儀器的電子學(xué)上的認(rèn)知有著很大的障礙,所以我必須把這個(gè)障礙除掉。

2、3、脈沖中子孔隙度測(cè)井儀

一只儀器的從無(wú)到有需要經(jīng)過(guò)原理方法論證一直到制作等環(huán)節(jié)。我有幸接觸到了對(duì)脈沖中子孔隙度儀器的論證的工作。從最開(kāi)始不知道何為脈沖中子孔隙度,到現(xiàn)在對(duì)該種儀器的原理方法初窺門(mén)徑,有些粗淺的認(rèn)識(shí),我學(xué)到了設(shè)計(jì)一種儀器是多么的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

由于相關(guān)的中文的文獻(xiàn)比較少,即使找到也只是應(yīng)用相關(guān)的文章,于是我只能設(shè)法找了些外文的資料。通過(guò)對(duì)這些資料的翻譯和整理,我的英語(yǔ)水平有了一定的提高,尤其是對(duì)于專(zhuān)業(yè)上相關(guān)的詞匯寫(xiě)了很多,積累了不少。在閱讀文獻(xiàn)的過(guò)程中,我基本掌握了脈沖中子孔隙度測(cè)井儀的工作原理。通過(guò)和常規(guī)的補(bǔ)償中子測(cè)井儀的比較,我了解到了脈沖中子孔隙度測(cè)井儀的優(yōu)點(diǎn)。在已經(jīng)完成的第一份報(bào)告中,我簡(jiǎn)要提及了關(guān)于這種儀器的設(shè)計(jì)思路。我會(huì)繼續(xù)的把這項(xiàng)工作做下去,盡早完成相關(guān)的調(diào)研工作。

3、1、公司培訓(xùn)

20xx年度參加了多次公司組織的培訓(xùn)活動(dòng)。

年初,參加了四分公司組織的hse安全培訓(xùn),聽(tīng)了有經(jīng)驗(yàn)的老師傅的經(jīng)驗(yàn)之談,我認(rèn)識(shí)到了安全的重要性,也知道了如果不注意平時(shí)都不當(dāng)回事兒的安全上的事宜,后果是非常的嚴(yán)重的。在了解了國(guó)外先進(jìn)測(cè)井公司的施工方式之后,我才知道原來(lái)我們的工作距離先進(jìn)水平有多么多的差距。

11月參加了放射性作業(yè)培訓(xùn),由于現(xiàn)在工作與放射性測(cè)井研究室,沒(méi)有放射性工作證是不行的。經(jīng)過(guò)三日的培訓(xùn),和最后的考試,我學(xué)到了放射性防護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

3、2、專(zhuān)業(yè)知識(shí)自學(xué)

由于我是物探專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,即對(duì)測(cè)井的知識(shí)一知半解又沒(méi)有電路上扎實(shí)的基礎(chǔ),所以工作開(kāi)展起來(lái)是很有一定困難的。

我對(duì)于測(cè)井知識(shí)的理解主要來(lái)自于大學(xué)時(shí)候在華東石油局進(jìn)行實(shí)習(xí)的時(shí)候接觸的測(cè)井曲線,對(duì)于整個(gè)測(cè)井的流程,以及測(cè)井的儀器都沒(méi)有感性和理性的認(rèn)識(shí)。光靠對(duì)測(cè)井曲線的一點(diǎn)點(diǎn)了解是沒(méi)有辦法勝任小隊(duì)的工作的,就更別題研發(fā)的工作了。

我在20xx年內(nèi),自學(xué)了《礦場(chǎng)地球物理》、《核測(cè)井原來(lái)》、《石油地質(zhì)學(xué)》、《電路》等一些課程,同時(shí)加強(qiáng)已經(jīng)生疏的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)。

20xx年對(duì)我來(lái)說(shuō)將會(huì)是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的一年。在工作中,我會(huì)繼續(xù)深入對(duì)c/o儀器的學(xué)習(xí),對(duì)儀器的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、制造的過(guò)程加強(qiáng)學(xué)習(xí)了解。對(duì)于脈沖中子孔隙度儀器,我會(huì)進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行調(diào)研。此外,在學(xué)習(xí)上我要盡早突破對(duì)電子學(xué)的盲點(diǎn),力爭(zhēng)是這一塊不會(huì)對(duì)我對(duì)儀器的學(xué)習(xí)造成障礙。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)物理原理的深入探究,只有從物理有所突破才能在創(chuàng)新上有所建樹(shù)。

20xx年,地球物理研究所一共迎來(lái)了13位新鮮面孔,我就是其中一位。我在工作和學(xué)習(xí)中得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷和幫助,有了比較大的進(jìn)步。唯一的建議就是沒(méi)有辦公用的計(jì)算機(jī),開(kāi)展起工作來(lái)比較困難,而且自己的個(gè)人計(jì)算機(jī)在做一些專(zhuān)業(yè)上的應(yīng)用的時(shí)候沒(méi)有辦法達(dá)到比較好的效果,希望公司能夠盡快為我們配備辦公用的電腦,以便更好的開(kāi)展工作。

科研人員個(gè)人工作總結(jié)篇三

大家好,我是x項(xiàng)目組的,我于201x年7月進(jìn)入公司做java程序開(kāi)發(fā),至今已近快一年時(shí)間了。初來(lái)公司,曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處,該如何做好工作;但是公司融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化讓我較快適應(yīng)了公司的工作環(huán)境。在本部的工作中,我一直嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)。不懂的問(wèn)題虛心向同事請(qǐng)教,不斷提高充實(shí)自己,希望可以為公司做出更大的貢獻(xiàn)。

當(dāng)然,剛做這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候,難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之鑒,后事之師,這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟,在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面,杜絕類(lèi)似失誤的發(fā)生。在此,我要特地感謝部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的指引和幫助,感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)人迅速成長(zhǎng)的有利催化劑,為了更快地成為一名優(yōu)秀的員工,現(xiàn)將我20xx年上半年的學(xué)習(xí)、工作情況總結(jié)如下:

20xx年初時(shí),我們進(jìn)銷(xiāo)存項(xiàng)目通過(guò)了一期客戶(hù)驗(yàn)收。但是,隨著客戶(hù)業(yè)務(wù)的變化,項(xiàng)目需要做很大的改動(dòng)和調(diào)整。現(xiàn)進(jìn)銷(xiāo)存系統(tǒng)進(jìn)入了二期的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)階段。

初入公司的時(shí)候,我只負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)模塊的存貨核算開(kāi)發(fā)工作。隨著公司人員的變動(dòng),現(xiàn)在我負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理整個(gè)模塊的開(kāi)發(fā)工作。很明顯的能感覺(jué)的身上的壓力越來(lái)越大,也許是因?yàn)槲业膫€(gè)性使然吧,越挫越勇,迎難而上。不斷的學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)知識(shí)和本系統(tǒng)框架,現(xiàn)基本了解掌握了財(cái)務(wù)的整個(gè)業(yè)務(wù)邏輯及業(yè)務(wù)流程。因?yàn)闆](méi)有參與一期的原型、需求、設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)等文檔的設(shè)計(jì)。

在開(kāi)發(fā)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),有好多原型、需求文檔、設(shè)計(jì)文檔,只知其然,不知其所以然??偨Y(jié)一期經(jīng)驗(yàn),避免二期開(kāi)發(fā)中遇到同樣的問(wèn)題和困難。從原型設(shè)計(jì)、談二期需求、整理需求文檔、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā),一條龍負(fù)責(zé)到底。這樣對(duì)業(yè)務(wù)邏輯及業(yè)務(wù)流程有了更深的理解。從“我問(wèn)”,到“我講”,有了很大的個(gè)人提高。提高軟件知識(shí)和技術(shù)只是問(wèn)題的表面,本質(zhì)是要提高自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思想高度。在能勝任工作的基礎(chǔ)上,立即去涉獵其它領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí),豐富自己的知識(shí)體系、提高自己的綜合素質(zhì)。

我相信付出肯定會(huì)有收獲,在我們的努力下,進(jìn)銷(xiāo)存系統(tǒng)一定會(huì)給客戶(hù)及公司一個(gè)滿(mǎn)意的答案。

在這一年里,我看到公司的迅速發(fā)展,各項(xiàng)制度的不斷完善,我很慶幸我是公司的一員,我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿(mǎn)的熱情做好我的本職工作,為公司創(chuàng)造價(jià)值,同公司一起創(chuàng)造美好的未來(lái)。

科研人員個(gè)人工作總結(jié)篇四

我相信:勤于研而善研,勤于教而會(huì)教,以教促研,以研促教。愿為教育科研事業(yè)奉獻(xiàn)畢生的精力。

我叫張偉,現(xiàn)年29歲,17年從教以來(lái),我一直工作在語(yǔ)文教學(xué)一線并兼任班主任工作,已連續(xù)兩年擔(dān)任高三語(yǔ)文教學(xué)工作,并取得可喜成績(jī)。在工作中,我熱愛(ài)教育科研,潛心教育科研,始終把科研與教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合,以科研引領(lǐng)課改,在科研活動(dòng)中不斷完善自我,成長(zhǎng)自我。現(xiàn)將我在教學(xué)科研方面的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一眼清泉,尤其是在當(dāng)今知識(shí)“爆炸”的年代。工作以來(lái),我確定了教育科研與校本教研這兩條提升自身素質(zhì)的重要途徑,于是,我憑著一顆赤誠(chéng)的心,和對(duì)科研工作的執(zhí)著追求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)與鉆研教育科研方面有關(guān)的書(shū)籍和報(bào)刊雜志,并借助網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的有效經(jīng)驗(yàn),還積極參加縣市兩級(jí)的各種培訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)槲颐靼祝阂胱寣W(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),首先要提高教師自己的教學(xué)本領(lǐng);要想提高學(xué)生素質(zhì),首先就要提高教師自身的素質(zhì)。因此,我不斷更新教育理念,不斷提高自身素質(zhì)。

科研促進(jìn)教學(xué),教學(xué)服務(wù)科研,面向未來(lái),立足課堂,培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為具有主體性、合作意識(shí)的時(shí)代新人,我就毫不猶豫地給自己加壓,給自身充電。我更是一絲不茍地學(xué)習(xí)《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《基礎(chǔ)課程改革綱要》以及與教科研有關(guān)的內(nèi)容,特別是我們方正一中的《教育科研簡(jiǎn)報(bào)》。正因如此,我的教育科研水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷提高。

我總是堅(jiān)定一個(gè)信念:當(dāng)老師,搞科研,必須要熱愛(ài)教育科研,要有精深的科研素質(zhì)和科研能力。

在學(xué)校我是青年語(yǔ)文教師中的骨干,我要求自己在積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí),也能帶動(dòng)本組老師和我一起熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué),共同提高教學(xué)科研的水平,做名副其實(shí)的教育家,而不是教書(shū)匠。不流于形式,不走馬觀花,形成完整的教育科研過(guò)程,收到了較好的效果。

(一)全心投入課題研究。近年來(lái),我參加了一個(gè)市級(jí)課題并親自主持了一個(gè)縣級(jí)課題(方正縣教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題。我積極而主動(dòng)從事科研課題研究,每一個(gè)階段的子課題的研究我都是帶頭寫(xiě)論文、案例、反思并及時(shí)進(jìn)行工作總結(jié)。與此同時(shí),我還大膽探索校本教研的方法,采取自然實(shí)驗(yàn)法、觀摩借鑒法、對(duì)比積累法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法以及典型引路法,我堅(jiān)持多留心、多觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手,時(shí)刻注意發(fā)現(xiàn)并收集教育教學(xué)和科研中的典型案例,及時(shí)點(diǎn)評(píng),做到實(shí)事求是,切合學(xué)校教學(xué)實(shí)情,促進(jìn)“課改”。

(二)積極參與“課改”。二0一七年,學(xué)校為了適應(yīng)課程改革發(fā)展的需要,實(shí)行了“多媒體入班級(jí)活動(dòng)”,節(jié)約資金引進(jìn)了多媒體教學(xué)系統(tǒng),并倡導(dǎo)全體教師學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體教學(xué),發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)的弊端。在這次改革中,我更新理論,提高認(rèn)識(shí),很快適應(yīng)了學(xué)校教學(xué)的需要。我的多媒體教學(xué)《材料作文的審題技巧》一課獲評(píng)為縣級(jí)二等獎(jiǎng)。我認(rèn)為:課程改革是教師厚積薄發(fā)的一個(gè)承接點(diǎn)、一個(gè)突破口,是切實(shí)貫徹新課標(biāo)人文精神的需要,也是科研興教,提高教師綜合素質(zhì)的需要。

(三)全力投入課改實(shí)驗(yàn)。幾年來(lái),我從教育教學(xué)刊物,特別是網(wǎng)絡(luò)媒體中汲取了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法,形成了自已的教學(xué)風(fēng)格。我把課本知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流,提高學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師,更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本的理解和與同伴的交流,促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教研組活動(dòng)中,我多次承擔(dān)公開(kāi)課。20xx年9月20日,我的《高考滿(mǎn)分作文賞鑒》獲得的全體老師的好評(píng)。我的語(yǔ)文教學(xué)也受到了學(xué)生的一致好評(píng),并帶動(dòng)了學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的大提高。我還經(jīng)常與其他教師共同磋商教藝、“課改”得失,隨時(shí)發(fā)現(xiàn),隨進(jìn)記錄,隨時(shí)反思,隨時(shí)小結(jié)。

(四)大膽改革課堂教學(xué)。我近兩年一直擔(dān)任畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué),針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知水平,我不斷更新觀點(diǎn),轉(zhuǎn)變角色,優(yōu)化教法,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)中,我充滿(mǎn)信心,運(yùn)籌帷幄,不急不躁,隨機(jī)應(yīng)變。我敢于擺脫教材束縛,充分開(kāi)發(fā)和綜合利用課程資源,尋求到了語(yǔ)文教學(xué)“整體大于部分之和”的效應(yīng),如《病句修改》這課涉及到語(yǔ)文常識(shí)、社會(huì)常識(shí)等知識(shí)。我在教學(xué)時(shí)將課文內(nèi)容有效延伸,有效開(kāi)發(fā),有效整合,使學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握知識(shí)并得以運(yùn)用。這樣教學(xué)不僅適合不同層次學(xué)生的需求,而且保護(hù)了學(xué)生的好奇心、求知欲,08—09年我被評(píng)為被“全面提高教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”。

我對(duì)科研工作的熱愛(ài),使我實(shí)踐并真切地感受著科研的真諦,并在實(shí)踐中不斷地思考著、探索著全新的理念,全新的教材,給教育教學(xué)帶來(lái)了嶄新的面貌。我深深知道:只有科研,不斷地科研,才能跟上時(shí)代的步伐。為了提高自己的課堂教學(xué)水平,我積極參加各類(lèi)帶有研究性質(zhì)的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),虛心向同事們學(xué)習(xí),養(yǎng),以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏。

教育科研是一個(gè)長(zhǎng)期性的常規(guī)工作,每一個(gè)學(xué)校、每一位老師必須求真務(wù)實(shí),堅(jiān)持不懈地把這項(xiàng)工作做好。我在教育科研中就是一步一個(gè)腳印,毫不松懈進(jìn)行科研課題研究和校本教學(xué)研究,取得了可喜的成績(jī):我撰寫(xiě)的論文等多次獲得省市獎(jiǎng)勵(lì),如《小狗包弟的教學(xué)反思》獲得了黑龍江教育學(xué)會(huì)的貳等獎(jiǎng)。我的高中“課改”賽課《材料作文的審題技巧》獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)。在09年,我獲得了“哈爾并中小學(xué)班主任大練兵”一等獎(jiǎng)。此外,我的教學(xué)水平、德育水平、師德水平,有著飛快的提高,這都得益于科研工作的指導(dǎo)力量,得益于對(duì)科研工作的高度重視,得益于科研工作落到了實(shí)處。

今后,我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,充分挖掘本學(xué)科教育教學(xué)資源,不斷探索教育科研的新途徑,進(jìn)一步開(kāi)展豐富多彩的教育科研活動(dòng),增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性,使教育科研成為我走在課程改革實(shí)踐中的一道靚麗風(fēng)景線。

科研人員個(gè)人工作總結(jié)篇五

科研工作是高等學(xué)校一項(xiàng)非常重要的工作,它與教學(xué)的`關(guān)系非常緊密,是整個(gè)學(xué)院工作的重點(diǎn)。我院一直高度重視科研工作,學(xué)院克服各種困難,創(chuàng)造條件,努力搞好全院的科研工作,取得了較好成績(jī)。xx年度科研工作總結(jié)如下:

學(xué)院在組織各類(lèi)項(xiàng)目的申報(bào)工作中,多次召開(kāi)了院領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研室組成的申報(bào)工作會(huì)議,積極動(dòng)員和鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研項(xiàng)目的申報(bào),對(duì)申報(bào)項(xiàng)目的老師進(jìn)行指導(dǎo),提高申報(bào)的項(xiàng)目的質(zhì)量。xx年度,學(xué)院共完成各類(lèi)科研項(xiàng)目的申報(bào)15項(xiàng)。立項(xiàng)15項(xiàng)。

本年度,學(xué)院全體教師共發(fā)表論文31篇,其中核心和權(quán)威核心期刊13篇,占總量的xx%(xx年為xx%)。學(xué)院教師以第一作者發(fā)表的論文被ei收錄9篇(xx年為6篇)。xx年度結(jié)項(xiàng)各類(lèi)項(xiàng)目31項(xiàng)。獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng)。

學(xué)院通過(guò)引進(jìn)高水平人才,整合科研群體,充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)展科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。xx年,學(xué)院有1名教師考上博士,其中教授1人,副教授4人。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況,整合各方面資源,學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)事宜正在有序推進(jìn),制定了一系列的政策和制度。

xx年學(xué)院積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng),先后邀請(qǐng)了xx大學(xué)xx教授等專(zhuān)家來(lái)學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。同時(shí)也有10余名教師外出參加了各類(lèi)學(xué)術(shù)會(huì)議。

科研人員個(gè)人工作總結(jié)篇六

xx年7月,我順利完成了學(xué)業(yè),從xx大學(xué)xx系xx專(zhuān)業(yè)畢業(yè),并于同年分配到原xx市xx局工作。參加工作以來(lái),我一直從事xx與管理工作,xx年8月,我取得了助理工程師的資格,并于同月被聘用至今。下面就從專(zhuān)業(yè)技術(shù)角度,對(duì)我這8年來(lái)的工作做一次全面總結(jié):

本人于xx年7月正式參加工作,當(dāng)時(shí)我被分配至原xx市xx局xx室從事xx工作。工作伊始,我發(fā)現(xiàn)學(xué)校里學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)同實(shí)際工作有很大的不同和差距,為了盡快轉(zhuǎn)變角色,適應(yīng)工作的要求,我努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),努力提高自己的崗位技能,在短短的半年內(nèi),我通過(guò)自己的努力及同事的幫助,能比較熟練地進(jìn)行較復(fù)雜的xx等日常事務(wù)工作。

在政治上,我對(duì)自己嚴(yán)格要求,積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng),自覺(jué)學(xué)習(xí)政治理論,尤其注重對(duì)xx重要思想的學(xué)習(xí),努力提高自己的政治理論修養(yǎng),努力實(shí)踐xx的重要思想,思想上行動(dòng)上同黨保持一致。具有較強(qiáng)的大局意識(shí)和組織觀念,工作上以事業(yè)為重,不計(jì)個(gè)人得失,在新的崗位上擺正位置,把xx的事業(yè)、把廣大人民群眾的利益放在首位,努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。在工作中做到公平公正、公道正派,具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,工作中吃苦耐勞,積極主動(dòng),作風(fēng)踏實(shí),不推諉扯皮,講求效率。工作中注意調(diào)查研究,勤于思考,工作思路清晰,能把科研管理的一般理論同科研工作實(shí)際相結(jié)合,積極為本系統(tǒng)制訂符合實(shí)際的科研發(fā)展目標(biāo)和科研發(fā)展措施獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在大是大非和原則面前做到毫不含糊,在xx事業(yè)發(fā)展與改革中較好地發(fā)揮了一個(gè)干部應(yīng)有的表率作用。

在實(shí)際工作中,努力學(xué)會(huì)運(yùn)用xx的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去分析、研究、解決問(wèn)題,有一定的組織協(xié)調(diào)能力和科學(xué)決策水平。注意學(xué)習(xí)現(xiàn)代科研管理知識(shí),較好地掌握了人文社科科研管理的一般規(guī)律。作為一名兼職的xx管理工作者,能協(xié)助部門(mén)負(fù)責(zé)人做好職工的思想政治工作,為部門(mén)工作的有效開(kāi)展提供了保障。在工作中既充分相信、放手使用分管的科級(jí)干部,又注意對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng),較好地發(fā)揮了他們的作用。

從參加工作以來(lái),努力學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,重視不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,并根據(jù)xx管理工作的實(shí)際需要,通過(guò)業(yè)余時(shí)間以不同形式學(xué)習(xí),努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力和水平。通過(guò)多年的努力,本人的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和駕馭工作的能力得到了較大幅度的提高,為更好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參加工作以來(lái),多次被評(píng)為“全市xx管理工作先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

為了更好地適應(yīng)當(dāng)前的土地管理工作,在努力做好本職工作的同時(shí)。我十分注重繼續(xù)再教育學(xué)習(xí),多次參加各級(jí)部門(mén)組織的技術(shù)培訓(xùn), xx年6月,我參加了xx市首期高級(jí)秘書(shū)職業(yè)培訓(xùn),并取得高級(jí)秘書(shū)專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)。參加工作以來(lái),我積極承擔(dān)xx管理的各項(xiàng)工作任務(wù),能夠做到兢兢業(yè)業(yè),圓滿(mǎn)完成組織交辦的各項(xiàng)工作任務(wù),從不為自己的私事影響正常工作,能夠積極的參加機(jī)關(guān)組織的各項(xiàng)活動(dòng),由于工作出色,多次受到局領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

自參加工作以來(lái),本人積極參與本系統(tǒng)的《xx市xx管理“十五”計(jì)劃》的編纂工作,先后在《xx報(bào)》《xx報(bào)》《xx報(bào)》《xx》《xx報(bào)》等多家報(bào)刊雜志上發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文、信息稿件20余篇次,其中《xx現(xiàn)狀及其對(duì)策》論文已被收錄于大型文獻(xiàn)《發(fā)展之路文集》,并榮獲論文評(píng)比二等獎(jiǎng),為做好xx管理的宣傳工作發(fā)揮了積極作用。

xx管理工作的力作、亮點(diǎn)不多,開(kāi)拓創(chuàng)新不夠,在科研上投入不夠,科研管理的決策能力和水平有待提高,重大成果較少等。在今后的工作中,我一定更加努力學(xué)習(xí),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)努力探索xx保護(hù)工作的基本規(guī)律,不斷改進(jìn)工作方法,提高工作效率,踏踏實(shí)實(shí),任勞任怨,勤奮工作,成為一名合格的xx管理專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。

科研人員個(gè)人工作總結(jié)篇七

20__年08月?;鹨话愕南奶欤紵哪贻p歲月。我懷著激情揣著期待,參加延邊大學(xué)人文學(xué)院“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。這是我第一次參加社會(huì)類(lèi)的暑期活動(dòng),剛開(kāi)始覺(jué)得新鮮好奇,7天時(shí)間下來(lái),我發(fā)現(xiàn)這是個(gè)意義深遠(yuǎn)的一次活動(dòng)。對(duì)我而言,更是一堂最最難忘的社會(huì)實(shí)踐課。

“三下鄉(xiāng)”即:有關(guān)文化、科技、衛(wèi)生方面的內(nèi)容知識(shí)讓農(nóng)村知道,促進(jìn)農(nóng)村文化、科技、衛(wèi)生的發(fā)展。今年是建黨__周年,開(kāi)展三下鄉(xiāng)活動(dòng)更是貫徹黨為人服務(wù)的號(hào)召,作為大學(xué)生的我們更應(yīng)該了解當(dāng)今社會(huì),服務(wù)當(dāng)今社會(huì),只有“融入”才能“領(lǐng)略”。

8月2日,我們?cè)谘舆叺拇髮W(xué)的校園參加完啟動(dòng)儀式,便出發(fā)奔向我們的目的地——馬滴達(dá)。經(jīng)過(guò)一路奔波,到達(dá)馬滴達(dá)已是下午,整理好行李和團(tuán)隊(duì)日常生活用品,就到了晚飯的時(shí)間。說(shuō)來(lái)慚愧,已是20的成人卻不會(huì)做什么像樣的飯菜。臨走的前一天晚上和媽媽取經(jīng),算是臨時(shí)抱佛腳。下鄉(xiāng)不怕苦不怕累,最怕是做不好這17人的飯。好在摸索中前進(jìn)著。

我們的生活

說(shuō)起做飯,第一次用大鍋?zhàn)?7人份得白米飯,第一次用大鍋炒17人分的菜,第一次洗17人份得碗筷。第一次切17人份得菜。一切的一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都十分陌生。但是刺激又有趣。讓我感受到生活在大家庭的樂(lè)趣。就好像第一次做飯,不知道要盛多少碗米,估摸著,猜算著,想解救措施,如果少了怎么辦,多了又怎么辦?這么多米放多少水才適中?要多長(zhǎng)時(shí)間才能煮熟?又好像切菜的時(shí)候,每次都切滿(mǎn)整整一盆,從沒(méi)一次性切過(guò)這么多菜,用刀的技巧也很生疏,明明要做的是土豆絲卻把土豆切的像土豆條一樣厚。很多疑問(wèn)很多問(wèn)題。大家在一起生活,同一時(shí)間洗漱,同一時(shí)間起床,每天都過(guò)的很有規(guī)律,在這樣一個(gè)大集體里充實(shí)且快樂(lè)著。大家庭分成2隊(duì)。每小組8人同心協(xié)力,各持一塊,一切問(wèn)題都不是問(wèn)題,困難也都不是困難了,任務(wù)完成的很好。有了第一頓飯的經(jīng)驗(yàn),之后做飯也有了量,也知道了切菜的時(shí)間,對(duì)起床的時(shí)間也有了掌握。這些都是以前不曾遇到的事情,從中學(xué)會(huì)了合理的安排,知道怎樣才能在最短時(shí)間發(fā)的功效。更給自己敲響警鐘,學(xué)做飯已經(jīng)迫在眉睫了。在生活中更多的讓我深刻感受到“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的重要性,一個(gè)人的力量很渺小,但是8個(gè)人的力量很強(qiáng)大?!耙桓曜右讛?,一把筷子難折”,我們相信只要團(tuán)結(jié),用心,就一定能做好。

支教生活

支教,也是要講究團(tuán)隊(duì)精神。就像支教的時(shí)候,我們有文科生也有理科生,孩子們的程度參差不齊。但是只要文科生對(duì)文科,理科生對(duì)理科,就可以“對(duì)癥下藥”很快解決這一問(wèn)題。而且根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,調(diào)皮的孩子讓嚴(yán)厲的老師教,安靜的讓溫柔的老師帶,就一片和諧了。在支教的幾天里,我深深感受到作為一名人民教師的神圣。當(dāng)孩子們背著書(shū)包拿著課本作業(yè)來(lái)到教課地點(diǎn),當(dāng)他們禮貌的鞠躬喊著:“老師好!”,當(dāng)他們用渴望的目光注視著你,聽(tīng)你為他講解難題渴求知識(shí)的時(shí)候。一種莫名的神圣感充斥我的內(nèi)心。我感到極大地滿(mǎn)足,和有成就感。作為一名老師原來(lái)是這樣富有神圣感的事情,責(zé)任感涌上心頭,不可馬虎亦不可怠慢。我記得這次下鄉(xiāng)曾走訪過(guò)個(gè)一位人名教師。他放棄了走進(jìn)城市的機(jī)會(huì)而是留在村里辦學(xué)。即使_期間也冒著危險(xiǎn)一天沒(méi)有停止過(guò)上課育人。他說(shuō):“什么時(shí)候都不能不學(xué)習(xí)!”人格之偉大,令人敬仰。他曾說(shuō):“教師教不好學(xué)生,就是的失職?!泵棵课医毯⒆觽児φn的時(shí)候,這句話都在我的耳邊響起,督促著我,監(jiān)督著我,提醒我現(xiàn)在正在做一件神圣而偉大的事,要全力以赴!我現(xiàn)在是一名大一的學(xué)生,開(kāi)學(xué)就是大二了,大二后也將面臨著抉擇。也許我會(huì)選擇師范類(lèi)成為一名教師。我想,如果我真的在以后做了一名人民教師,就一定會(huì)時(shí)常想起我的第一批學(xué)生,時(shí)常想起那位令人敬仰的郭老師。是他們給了我信心跟決心,是他給我上了成為教師的第一課。在孩子們休息閑聊的過(guò)程中,我一直有意無(wú)意的和他們講著知識(shí)的重要性,大學(xué)的美好,讓孩子們充滿(mǎn)對(duì)大學(xué)的期待和渴望。讓他們知道“知識(shí)改變命運(yùn)”,要努力學(xué)習(xí)建設(shè)家園。孩子們聽(tīng)著,點(diǎn)著頭,我從他們身上仿佛看到未來(lái),像深林里的一束光,照耀著他們,也照耀著我。

調(diào)研生活

除了支教,我們還進(jìn)行了調(diào)研活動(dòng)。主題是:建黨__周年,紅色革命精神,服務(wù)新農(nóng)村。第一天走訪的時(shí)候,起初還摸不著頭緒。要怎樣提問(wèn)?怎樣打開(kāi)人們的心扉問(wèn)出我們的想要的答案?這就講究說(shuō)話的技巧了。不能直奔主題,不能過(guò)于正式。要像聊家常一樣,先套近乎,然后東拉西扯,漸漸讓人們對(duì)我們產(chǎn)生親近感。而且,在民族問(wèn)題上,小組一行8人,按民族平均分成2隊(duì),有記錄員,有攝影員,有攝像員,還有負(fù)責(zé)提問(wèn)的成員。分工明確,同心協(xié)力。才使得走訪順利進(jìn)行。再一次讓我感受到“團(tuán)隊(duì)的意義”。在走訪過(guò)程中,我聽(tīng)著老革命軍的故事,聽(tīng)著他們的事跡,腦海中浮現(xiàn)著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,淚水就情不自禁的奪眶而出,無(wú)限感慨。他們的故事是那樣真實(shí)動(dòng)人,他們的精神是那樣高尚無(wú)畏。讓我深刻反省著自己,同時(shí)也在無(wú)形中改變著我的生活態(tài)度。讓我看到了聽(tīng)到了學(xué)到了很多在學(xué)校,在課本上學(xué)不到的寶貴東西。這次調(diào)研,考研了我獨(dú)立思考,主動(dòng)研究,分析綜合的各項(xiàng)能力??吹降?,聽(tīng)到的,很多都值得我慢慢品味,細(xì)細(xì)思考。精神是永恒的,不因?yàn)闀r(shí)間的遷移而減少,不因?yàn)闀r(shí)間的久遠(yuǎn)而磨滅,無(wú)形卻有著強(qiáng)大的力量,教育著我,深深感染著我,熏陶著我。我愿做一名傳遞員,將所見(jiàn)所聞告訴給更多的大學(xué)生,讓更多的人去感受這份情操這份偉大。積極投身“三下鄉(xiāng)”的活動(dòng),融入社會(huì),感悟人生。

短短的7天的時(shí)間,眨眼間已成往事。7天時(shí)間給了我很多驚喜很多考驗(yàn)。讓我成長(zhǎng)了許多,成熟了許多,更收獲了許多。在這個(gè)大家庭中友誼已在無(wú)形中牢固,團(tuán)隊(duì)精神也在無(wú)形中屹立在我們心中?!叭锣l(xiāng)”鍛煉了我的能力,磨練了我的意志,增強(qiáng)了我回報(bào)社會(huì)的意識(shí)。我想這些也正是“三下鄉(xiāng)活動(dòng)”的意義所在。這種意義是深遠(yuǎn)的,影響著我們今后的為人處世。7天的時(shí)間讓我擁有了最最珍貴的回憶。并期待,明年的三下鄉(xiāng)依舊可以成為其中的一份子。

科研人員個(gè)人工作總結(jié)篇八

今年以來(lái),在醫(yī)院黨總支、院委會(huì)的帶領(lǐng)下,全院職工不斷深化醫(yī)院改革,加大科技創(chuàng)新力度,培育了一批專(zhuān)業(yè)拔尖人才和學(xué)科帶頭人,造就了具有地區(qū)優(yōu)勢(shì)的特色專(zhuān)科品牌,開(kāi)發(fā)引進(jìn)了大量新技術(shù)、新項(xiàng)目、新設(shè)備,省、市科研立項(xiàng)已達(dá)7項(xiàng),審批專(zhuān)利2項(xiàng),醫(yī)療科技工作有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

一、加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè),營(yíng)造良好的科研氛圍

醫(yī)院把文化建設(shè)與科研工作有機(jī)結(jié)合,以文化建設(shè)推動(dòng)科技工作,把科技興院的理念注入到醫(yī)院文化中,醫(yī)院愿景:完成學(xué)院型三級(jí)綜合醫(yī)院建設(shè);發(fā)展目標(biāo):樹(shù)名醫(yī)、創(chuàng)名科、建名院。把科技文化理念滲透到醫(yī)院每一個(gè)人員、每一個(gè)角落,在全院營(yíng)造了良好的科研氛圍,激發(fā)了全體員工的科研熱情。

二、成立科教科,加強(qiáng)對(duì)科技工作的管理

20--年底,成立科教科,專(zhuān)人負(fù)責(zé)科研管理工作,加大了科研工作的管理力度,在組織上保障了全院科研工作的有序推進(jìn)。

三、加強(qiáng)對(duì)外技術(shù)合作,培育優(yōu)秀人才,推動(dòng)學(xué)科建設(shè)

我院承擔(dān)了----大學(xué)、--醫(yī)專(zhuān)等院校的臨床教學(xué)實(shí)習(xí)工作,從而提高帶教老師的學(xué)術(shù)水平。分別與----大學(xué)第-附屬醫(yī)院、市立-院、市立-院建立技術(shù)合作伙伴關(guān)系,通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)交流、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)、免費(fèi)培養(yǎng)技術(shù)人員等方式,帶動(dòng)我院相關(guān)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,從而極大地推動(dòng)了學(xué)科建設(shè),今年我院實(shí)現(xiàn)了按專(zhuān)業(yè)收治病人,提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍建設(shè),重視人才培養(yǎng)和使用,提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的整體素質(zhì)。為及時(shí)更新知識(shí),醫(yī)院不斷加強(qiáng)培養(yǎng)力度,對(duì)低年資醫(yī)生,分期分批進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。今年除常規(guī)選派人員到省級(jí)醫(yī)院進(jìn)修外,多方聯(lián)系--醫(yī)院,選派一名研究生進(jìn)修心血管專(zhuān)業(yè),為學(xué)科發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

為進(jìn)一步提高醫(yī)院整體醫(yī)療技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量,醫(yī)院經(jīng)常聘請(qǐng)省級(jí)醫(yī)院的專(zhuān)家來(lái)院講學(xué)、會(huì)診、手術(shù)示教,相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員直接接受這些知名教授的指教,不斷提高他們的業(yè)務(wù)能力。

各臨床科室每月進(jìn)行科內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)查房、病例討論、專(zhuān)題講座等,大大提高了專(zhuān)業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平,從而提高了他們的科技創(chuàng)新能力。

四、強(qiáng)化重點(diǎn)專(zhuān)科建設(shè),不斷加大科技投入,提高醫(yī)院整體診療水平

為提高醫(yī)院的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力,醫(yī)院把工作重點(diǎn)放在重點(diǎn)專(zhuān)科建設(shè)上。經(jīng)過(guò)不懈努力,培育了以呼吸內(nèi)科、心血管內(nèi)科、骨外科、泌尿外科為代表,在本地區(qū)、本行業(yè)具有較高知名度的重點(diǎn)專(zhuān)科,以此帶動(dòng)其他科室協(xié)調(diào)發(fā)展。

近年來(lái),醫(yī)院以抓科研攻關(guān)、引進(jìn)應(yīng)用新技術(shù)、新項(xiàng)目、先進(jìn)設(shè)備為突破口,以此帶動(dòng)全院發(fā)展,收到了明顯效果。骨外科在全區(qū)率先引進(jìn)關(guān)節(jié)鏡,開(kāi)展骨關(guān)節(jié)微創(chuàng)技術(shù)。泌尿外科的膀胱鏡技術(shù)、普外科的腹腔鏡技術(shù)、影像科的64層高速螺旋ct掃描成像技術(shù)等,2均在全區(qū)處地位。這些新技術(shù)、新項(xiàng)目的開(kāi)展利用,為拓寬我院的醫(yī)療服務(wù)領(lǐng)域,提高我院的科技含量和綜合實(shí)力做出了貢獻(xiàn)。

通過(guò)完善科研獎(jiǎng)勵(lì)、可持續(xù)發(fā)展機(jī)制,科研工作碩果累累,今年有4項(xiàng)科研項(xiàng)目立項(xiàng),至今,我院共有7項(xiàng)在研科研項(xiàng)目,這極大地提高了我院科研水平和知名度。

七、存在的不足

在肯定成績(jī)的同時(shí),我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到,醫(yī)院的科研工作還存在一些不足。

1、一部分科室對(duì)科研工作重視程度不夠,精力投入不足。

2、科室間整體協(xié)作意識(shí)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、科研工作制度建設(shè)還需進(jìn)一步規(guī)范。

4、科技成果、科研論文含金量不高,未能真正轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益。

針對(duì)這些問(wèn)題,我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑⒄J(rèn)真加以改進(jìn),在即將到來(lái)的20--年,揚(yáng)長(zhǎng)避短,進(jìn)一步加大科研工作的投入,著重從激勵(lì)機(jī)制及制度上下功夫,推動(dòng)我院的科技工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

科研人員個(gè)人工作總結(jié)篇九

在這一階段的科研工作中,在校領(lǐng)導(dǎo)和xx教授的帶領(lǐng)下,以課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》為牽動(dòng),以全面落實(shí)新課改為中心工作,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。較為圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)工作,具體情況如下:

結(jié)合學(xué)??蒲姓n題和主攻方向,制定了科研課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》。通過(guò)有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范的組織,從而培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)、善,主動(dòng)探究能力”。提高教育科研質(zhì)量,推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益,從而唱響科研興教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度。

改革實(shí)施以來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化,但是,由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教學(xué)的影響,我們的實(shí)際教學(xué)中,仍普遍存在學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),以學(xué)生為主體,突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前教師采用的重要教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程,讓學(xué)生在探究過(guò)程中,體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程與方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的曲折和樂(lè)趣,學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展探究能力,進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀。因此,研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢(shì)在必行。

以課題研究為抓手,不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行,教師組織起來(lái),一起搞科研,增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性,使教育科研充滿(mǎn)勃勃生機(jī)。為了使教科研更加正規(guī),我不僅與本校教師互相溝通,還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì),認(rèn)真聽(tīng)取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),取長(zhǎng)補(bǔ)短。我致力于課題研究的過(guò)程管理,而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃,在期中有課題研究活動(dòng),在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣,幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累,從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過(guò)程中。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn),大膽探索,積累經(jīng)驗(yàn),提高科研能力。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標(biāo)志。為了更好的進(jìn)行教育科研工作,提高自身業(yè)務(wù)水平,本人積極參加進(jìn)修,除此以外,我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),努力提高自身的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程,并通過(guò)學(xué)校教育網(wǎng)站,拓展教育空間,拓展信息渠道,學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

構(gòu)建以互動(dòng)為主的課堂教學(xué)模式。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)的機(jī)會(huì),盡可能做到讓學(xué)生在"活動(dòng)"中學(xué)習(xí),在"主1張曉光動(dòng)"中發(fā)展,在"合作"中增知,在"探究"中創(chuàng)新,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),方法讓學(xué)生自主尋找,思路讓學(xué)生自主探究,問(wèn)題讓學(xué)生自主解決,構(gòu)建出“提出問(wèn)題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評(píng)價(jià)結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式。

1、多聆聽(tīng)——開(kāi)闊教育視野

當(dāng)前的社會(huì)更強(qiáng)調(diào)開(kāi)放、合作與交流,教育也不例外。通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法,多角度開(kāi)闊教師的視野,提高自身的能力。一方面邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、名師來(lái)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座;另一方面抓住一切可能的機(jī)會(huì),多觀摩、多討教。做到心中有標(biāo)準(zhǔn),心中有學(xué)生,創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、多閱讀——提高理論水平

教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為,教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論,這就需要我們多閱讀各類(lèi)有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書(shū)籍與刊物,了解最新的教育動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略,掌握最有效的科研方法,使自己能采用更合適的教育行為來(lái)幫助學(xué)生的發(fā)展。

3、多交流——群策群力,共同提高

在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中,更新教育觀念,構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),我積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng),互相交流的,群策群力,讓個(gè)人最大限度地成長(zhǎng),并且增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí),走教師專(zhuān)業(yè)化之路。我對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問(wèn)題,并把這種反思的結(jié)果用來(lái)指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐。

本學(xué)期我堅(jiān)持做到每節(jié)新課都做反思記錄。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到32節(jié),回顧這一階段的工作,還有許多不足之處,力爭(zhēng)今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所為,有所不為。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究,與時(shí)懼進(jìn),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。

科研人員個(gè)人工作總結(jié)篇十

績(jī)效考核是通過(guò)一定的方法和客觀的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)職員的思想品德、工作能力、工作成績(jī)、工作態(tài)度等進(jìn)行的綜合評(píng)價(jià),是人力資源管理工作的重要內(nèi)容及基礎(chǔ)性工作,它是事業(yè)單位人員任用的依據(jù),是確定薪酬和開(kāi)展職員培訓(xùn)的依據(jù),是事業(yè)單位進(jìn)行有效激勵(lì)的手段。隨著改革日趨深入,事業(yè)單位人力資源管理的主要方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)行聘任制和招聘制,績(jī)效考核工作對(duì)這一制度的實(shí)施起著極其重要的作用。有效的績(jī)效考核,可以有效地調(diào)動(dòng)職員的積極性,促進(jìn)職員素質(zhì)的提高,保證事業(yè)單位管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

從事基礎(chǔ)性研究特別是人文社會(huì)科學(xué)研究的機(jī)構(gòu),由于研究成果的相對(duì)抽象性,還缺乏較為系統(tǒng)的績(jī)效考核體系,現(xiàn)有的考核方式也停留在傳統(tǒng)的人事管理體制之上。主要原因是:現(xiàn)代企業(yè)管理講經(jīng)濟(jì)效益,企業(yè)的一切活動(dòng)都是以效益為重,對(duì)員工個(gè)人來(lái)講,工作績(jī)效直接影響企業(yè)效益,績(jī)效理所當(dāng)然成為企業(yè)管-理-員工的一個(gè)導(dǎo)向;應(yīng)用型研究機(jī)構(gòu)特別是自然科學(xué)研究機(jī)構(gòu),重視知識(shí)成果的轉(zhuǎn)化,以研究促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展進(jìn)而產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。對(duì)于人文社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)來(lái)講,產(chǎn)出多是精神產(chǎn)品以及意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的成果,更為宏觀和抽象。因此,對(duì)于人文社會(huì)科學(xué)研究人員的績(jī)效考核就是一個(gè)難點(diǎn)。研究機(jī)構(gòu)管理的好壞直接關(guān)系到科研成果的產(chǎn)出,關(guān)系到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展??蒲袡C(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)科學(xué)高效管理是我們管理工作的最終目標(biāo),基于科研機(jī)構(gòu)的特殊性,科研工作如何實(shí)現(xiàn)績(jī)效管理又是頗具挑戰(zhàn)性的一個(gè)課題。

二、科研單位現(xiàn)行績(jī)效考核機(jī)制及存在的問(wèn)題

績(jī)效考核的關(guān)鍵在于建立適合科研單位特點(diǎn)的績(jī)效考核制度,由于科研單位的工作特點(diǎn)和研究成果的相對(duì)抽象性,至今尚未建立符合科研機(jī)構(gòu)工作特點(diǎn)的系統(tǒng)有效的績(jī)效考核制度。

(一)人事體制問(wèn)題

科研事業(yè)單位性質(zhì)保留著原有的人事體制,即身份重于崗位、薪資體現(xiàn)身份而不是崗位和業(yè)績(jī)。類(lèi)似政府機(jī)關(guān)的行政級(jí)別,級(jí)別是針對(duì)具體行政管理職責(zé),和從事的研究崗位并沒(méi)有直接關(guān)系,體現(xiàn)的是人的行政身份和地位。而職稱(chēng)薪資體系雖然對(duì)能力因素有一定考慮,但只是和任職崗位、工齡等靜態(tài)指標(biāo)掛鉤,從而出現(xiàn)了職稱(chēng)一旦解決就一勞永逸的現(xiàn)象,也阻礙了科研人員工作積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。這些問(wèn)題也導(dǎo)致了我們現(xiàn)行考核機(jī)制出現(xiàn)問(wèn)題。

(二)考核內(nèi)容籠統(tǒng)、指標(biāo)雷同

20xx年,人事部對(duì)事業(yè)單位崗位設(shè)置做出了詳細(xì)規(guī)定,明確將事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類(lèi)別。將專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位分為13個(gè)等級(jí),打破身份界限,用崗位管理取代身份管理。但在事業(yè)單位現(xiàn)有的績(jī)效考核體系中,并沒(méi)有按類(lèi)別有所區(qū)別,也沒(méi)有量化的考核指標(biāo),對(duì)不同層級(jí)和類(lèi)別的工作人員,采用相同的考核指標(biāo),且每項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重也相同,如年度考核時(shí),個(gè)人就“德、能、勤、績(jī)”四項(xiàng)考核指標(biāo)寫(xiě)出工作總結(jié)或述職報(bào)告,然后進(jìn)行民-主投票、打分,非?;\統(tǒng),缺乏具體的考核要素,不能體現(xiàn)不同工作崗位之間的崗位職責(zé)以及對(duì)任職者的素質(zhì)、能力的要求,也不能真實(shí)準(zhǔn)確反映科研人員的實(shí)際工作績(jī)效。

(三)考核等級(jí)少、周期長(zhǎng)

績(jī)效考核等級(jí)一般分為4個(gè)等次,即“優(yōu)秀”、“稱(chēng)職”“基本稱(chēng)職”和“不稱(chēng)職”。多年的考核結(jié)果表明,能被評(píng)為“優(yōu)秀”的人員鳳毛麟角,只要不犯原則性錯(cuò)誤,考核結(jié)果基本上都為稱(chēng)職以上。而這個(gè)考核結(jié)果又與個(gè)人工資浮動(dòng)直接掛鉤,因此基本沒(méi)有人“不稱(chēng)職”或“基本稱(chēng)職”,在這樣的情況下,考核基本流于形式,不能有效地體現(xiàn)科研人員的績(jī)效差別。而且績(jī)效考核一般采取的是年度考核。容易產(chǎn)生“近因效應(yīng)”。

(四)考核與收人分配脫節(jié)

績(jī)效考核的結(jié)果可以直接影響到薪酬調(diào)整、獎(jiǎng)金發(fā)放及職務(wù)升降、辭退等諸多職員的切身利益。20xx年機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資改革的時(shí)候,工資表的一些變化,改革前工資條上的項(xiàng)目,包括職務(wù)工資、職務(wù)津貼、地區(qū)補(bǔ)貼等,改革后做出了一些調(diào)整,出現(xiàn)了薪級(jí)工資和績(jī)效工資。“績(jī)效”一詞在工資收入中的體現(xiàn),可以看作是人事制度改革特別是職員考核改革的一個(gè)重要信號(hào)??蒲袉挝欢鄶?shù)為全額拔款的事業(yè)單位,工資的增長(zhǎng)與調(diào)整由人事部門(mén)統(tǒng)一審批,雖然工資表出現(xiàn)了與崗位設(shè)置相關(guān)的薪級(jí)工資和績(jī)效工資,但因考核機(jī)制不到位,考核與個(gè)人貢獻(xiàn)脫節(jié),缺乏利益動(dòng)力,沒(méi)有充分考慮職員的崗位性質(zhì)、工作業(yè)績(jī)等,基本是一種保證穩(wěn)定的分配制度,不能充分體現(xiàn)多勞多得、少勞少得、不勞不得的分配原則,使物質(zhì)激勵(lì)失去了獎(jiǎng)勤罰劣的作用,甚至出現(xiàn)負(fù)向激勵(lì)。

(五)績(jī)效考核指標(biāo)體系欠科學(xué)

考核指標(biāo)體系是績(jī)效考核目標(biāo)和內(nèi)容的具體化,是對(duì)被考核者崗位職責(zé)和工作任務(wù)完成情況進(jìn)行全面檢查和科學(xué)評(píng)估的重要依據(jù)??蒲泄ぷ鞔笾驴煞譃閮蓚€(gè)部分:一是科研工作,一是其它事務(wù)性工作或管理工作??己藨?yīng)當(dāng)是同時(shí)包含這兩方面的制度,但這往往不能實(shí)現(xiàn)或者說(shuō)達(dá)不到預(yù)期的效果??蒲袉挝辉谀甓瓤己藭r(shí),對(duì)這兩方面的考核內(nèi)容都是以文字性表述為主,沒(méi)有量化指標(biāo)予以對(duì)照比較,很多是個(gè)人寫(xiě)出工作總結(jié)或述職報(bào)告,然后進(jìn)行民-主投票,真正結(jié)合科研工作和管理工作,全面考核,予以綜合評(píng)價(jià)的寥寥無(wú)幾?,F(xiàn)行的績(jī)效考核指標(biāo)體系究其具體內(nèi)容和基本做法,缺少了科學(xué)的方法,考核過(guò)程中還沒(méi)有真正找到一種適用范圍廣、操作性強(qiáng)、評(píng)價(jià)機(jī)制合理的考核方法。在定性與定量考核結(jié)合方面,定性的多,定量的少;在平時(shí)與年終考核相結(jié)合方面,年終考核有保證,平時(shí)考核大都流于形式。這樣難免會(huì)出現(xiàn)以工作的近期工作成績(jī)作為定期或年度考核依據(jù)的“近因效應(yīng)”,以及因被考核者的某一時(shí)的言行影響定期或年度考核評(píng)判“暈輪效應(yīng)”,從而導(dǎo)致憑印象、憑情感定論??蒲泄ぷ骺己藨?yīng)有一定量化指標(biāo),如完成的課題,發(fā)表的論文,參與的學(xué)術(shù)活動(dòng)等。課題有國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研重點(diǎn)項(xiàng)目,也有省部級(jí)一般項(xiàng)目,同時(shí)還有內(nèi)部重點(diǎn)科研項(xiàng)目。論文有省級(jí)核心期刊,也有內(nèi)部刊物,學(xué)術(shù)活動(dòng)有國(guó)家組織的,也有省部級(jí)內(nèi)部組織的,如果這些都停留在定性表述上,缺少一個(gè)具體的量化數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá),考核結(jié)果也只是進(jìn)行抽象評(píng)級(jí),很難對(duì)科研人員一年的工作有清晰的定量和質(zhì)量分析。

(六)績(jī)效考核缺乏有效激勵(lì)機(jī)制作支撐

現(xiàn)代管理學(xué)中激勵(lì)理論的發(fā)展和實(shí)踐,在世界范圍內(nèi)得到廣泛認(rèn)可,并成功運(yùn)用于企業(yè)管理中。對(duì)于事業(yè)單位,激勵(lì)理論同樣適用???jī)效考核是對(duì)職員工作的全面考核,沒(méi)有有效的激勵(lì)措施,考核只能是流于形式,走走過(guò)場(chǎng),不會(huì)改變考核的實(shí)質(zhì)。例如,機(jī)關(guān)事業(yè)單位的正常晉升工資的制度,只要考核稱(chēng)職,便可定期晉升工資檔次,甚至同樣領(lǐng)取福利獎(jiǎng)金等等。如果建立配套的激勵(lì)體制,包括用人機(jī)制、工資福利機(jī)制、晉升機(jī)制等等,都直接與績(jī)效考核掛鉤才能真正激發(fā)職員的工作活力與創(chuàng)新能力。

三、績(jī)效考核方案制定的步驟

第一,確定績(jī)效考核的目的。一是為了全面推行崗位合同聘用制度,打破身份終身制,公開(kāi)、平等競(jìng)爭(zhēng),形成人員能進(jìn)能出,職務(wù)能上能下,待遇能升能降的用人機(jī)制。二是為了發(fā)現(xiàn)組織在管理方面,職工在素質(zhì)、能力及工作方法等方面存在哪些不足,然后有針對(duì)性地加以提高和改進(jìn),從而不斷提高個(gè)人和組織績(jī)效。

第二,確定考核等級(jí)。實(shí)行分崗分類(lèi)分級(jí)考核,體現(xiàn)管理水平,業(yè)務(wù)能力、研究水平、工作業(yè)績(jī)的不同等級(jí)。

第三,確定考核指標(biāo)的緯度及考核權(quán)重。在指標(biāo)緯度和權(quán)重方面應(yīng)該從科研任務(wù)績(jī)效、管理績(jī)效、協(xié)作績(jī)效、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平等多緯度,依據(jù)聘用合同中約定的崗位職責(zé)和工作任務(wù),來(lái)確定任務(wù)績(jī)效和其他績(jī)效的權(quán)重。不同崗位和不同職務(wù)、不同技術(shù)層次的職員在業(yè)務(wù)水平和工作業(yè)績(jī)方面有不同的要求,實(shí)行分類(lèi)考核。對(duì)科研課題、著作及論文等考核要素,依據(jù)不同等級(jí)賦予相應(yīng)的權(quán)重系數(shù)。

第四,明確各崗位、各職稱(chēng)的目標(biāo)任務(wù)。依據(jù)不同的崗位和不同的職務(wù)職稱(chēng)確定所需要完成的主要工作職責(zé)和工作任務(wù),即崗位核心職責(zé)和任務(wù)來(lái)進(jìn)行考核。

第五,明確、細(xì)化、量化績(jī)效考核指標(biāo)。首先,不要片面追求指標(biāo)量化,要做到定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,但定性指標(biāo)一定要明確而具體。其次,指標(biāo)設(shè)立宜少不宜多。在制定績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)時(shí),確定關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)尤為重要,因?yàn)樗瞎芾韺W(xué)中的“二八原理”,即80%的工作任務(wù)是由20%的關(guān)鍵行為來(lái)完成的。

第六,明確考核主體、方法和程序。

第七,考核結(jié)果的應(yīng)用。考核結(jié)果作為調(diào)整職位、崗位、工資以及聘任、續(xù)聘、解聘、獎(jiǎng)勵(lì)、培訓(xùn)、辭退的依據(jù),根據(jù)年度考核規(guī)定,嚴(yán)格兌現(xiàn)考核結(jié)果。

四、科研單位績(jī)效考核的大致框架

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