每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!
首先感謝學(xué)校給我們提供了這樣的一個平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗，自從擔(dān)任班主任以來，我忙碌著緊張著，同時也充實著，快樂著！首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，同時更要感謝奮斗在一起的同事們。今天，我不敢談什么經(jīng)驗，也就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機會，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的批評指正。也能讓我來拋磚引玉！
（2）、要讓微笑時時包圍我的學(xué)生；
用樂觀向上的激情感染學(xué)生（3）、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯誤；
（8）、要不斷地學(xué)習(xí)！不斷地思考！不斷地反思！它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。也讓我時時告訴自己要快樂的工作！
老師們，也許你們都有過這樣的經(jīng)歷，一些家長對你說：麻煩你幫我說說我家孩子，他最聽你的了。我們也經(jīng)常聽到一些孩子這樣說：我老師說了，怎么著怎么著……言外之意，老師的話就是至理名言?？梢?，教師的一舉一動，一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以我要說的第一點就是：用人格塑造人！用自己去感染學(xué)生！著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過：教師的身教往往勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。
愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂，我要講的第二點是用愛心培育人。愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生；愛學(xué)生，就要走進學(xué)生心里；愛在心里，表現(xiàn)在行動上，我們除了傳授學(xué)生知識外，還要在平時的生活中應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到集體的溫暖，比如，天氣涼了，你要囑咐他們多穿點衣服，別著涼了，學(xué)生感冒發(fā)燒了你要積極的帶他們到診所里看病，節(jié)假日前，你要提醒同學(xué)回家的路上注意安全，等等，這些其實都是小事，都是我們隨口可以說，順手可以做的，但就是因為這些簡單的提醒，不經(jīng)意的舉動，會讓他們感受到學(xué)校的溫暖，感受到老師的關(guān)愛，這樣孩子才會信任你，喜歡你，自然也就喜歡你的課，聽你的教誨，讓班主任工作事半功倍的效果。
事例：剛開始的時候班里的學(xué)生不相信我這個年輕的班主任，給他們的感覺就是一個孩子突然當(dāng)了他們的家長。第一個星期，，我們班的陳和關(guān)兩個女生先后生病住院，這兩個女生平時不愛說話，但個性特別強，不怎么與人交流。當(dāng)他們生病時我親自帶她們?nèi)メt(yī)院，并在醫(yī)院陪同知道她們家長趕到。事后，這兩位同學(xué)在和我交流的時候，都感覺親近了很多。有什么問題能及時的找我反映，也促進了我的班主任工作。
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，要建設(shè)一個良好的班集體，沒有嚴格的規(guī)章制度作保證是不可能的。所以班級的管理一定要規(guī)范化。結(jié)合本班的特點和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》由學(xué)生制定有獎、有罰合理的考核評價細則，來統(tǒng)一規(guī)范同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。而這考核評價細則的建立，不能只憑班主任的主觀臆斷，必須在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學(xué)生、的意見。原則上是以獎勵為主，懲罰為輔。
然后委任班干部針對每天同學(xué)們各方面的情況進行管理，有學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、值日等方面做得好的就及時表揚、獎勵。發(fā)現(xiàn)違規(guī)的同學(xué)班干部及時指出糾正并扣分或請示班主任協(xié)調(diào)解決。班干部每天有值日登記，每周班會時進行總結(jié)，每月統(tǒng)計公布。評選出每月之最，如有“學(xué)習(xí)方法最好的、最佳課代表、班干部、組長，最講文明禮貌的，最愛班集體的，最樂于助人的等等，讓每位學(xué)生都能找到自己的位置，同學(xué)們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種“學(xué)先進，趕先進”的現(xiàn)象，這樣良好的班風(fēng)可能就逐漸形成了。紀律上我，先專政后民主，一個班級必須有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利，凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且作為班主任一定要堅守自己的原則，做到一碗水端平，一旦有一次你沒有遵守自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。
而班級的日常事務(wù)管理上，我盡量將權(quán)利下放，強化學(xué)生的主人翁意識，樹立班干部的威信。班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公務(wù)維護，室內(nèi)，外衛(wèi)生分工，從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工，切實做到人人有事做，實施有人管，人人為我，我為人人。因為權(quán)力下放，班干部參與事務(wù)過多，難免引起學(xué)生的意見，這就需要班主任樹立班干部的威信。比如我班的班長王偉杰，我專門在班里向大家講述了王的事跡：孤身一人，帶傷上課，積極參加班級活動，從不找借口找理由，不叫苦不叫累，獨立自強。是大家學(xué)習(xí)的榜樣。
十年樹木百年樹人班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，而只要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸；經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料；要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你在工作時候就能有的放矢。
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇二
大家好！很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進行經(jīng)驗交流。今天坐在這，我感到很慚愧，因為我們班的目標評比每次都在后面，所以今天，我不談什么經(jīng)驗，只是跟大家一起分享一下當(dāng)班主任的一些感想。
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我一畢業(yè)來到外國語，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任班主任這個重任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師；做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責(zé)任。就因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼?，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。
以下是我當(dāng)班主任以來的幾點感想：
我今年所帶的八年級十班，學(xué)生相對來說比較老實，但私下勾心斗角的事情較多，尤其是女生之間，這就需要我們老師投入更多的愛心，細致的關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個女生，單親家庭，學(xué)習(xí)不好，平常小事特別多，愛說謊，還瞧不起人，其他同學(xué)都不是很喜歡她。經(jīng)過了解各種事實，我把她叫過來，把我了解的事一一向她詢問，可她竟然一句實話也不說。于是我板起臉來，假裝很生氣，對她說：某某，老師一直很喜歡你，也很信任你，但今天你的表現(xiàn)實在讓我太失望了，我不知道以后我應(yīng)該怎樣看你了，如果你的媽媽知道后得多么失望??；咱都知道，畢竟小孩都希望老師喜歡自己的，而且她跟媽媽相依為命，媽媽是最信任她的了。于是她聽后，就感覺她的眼神變得很惶恐，于是我趁機對她曉之以情，動之以理，慢慢的她把事情都說出來了，在我?guī)退治鐾晔虑楹?，她也認識到了自己的錯誤，決定以后要好好改正；同時為了提高她的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細致的女同學(xué)――陶曉亮跟她坐，目的是一方面幫助她學(xué)習(xí)，另一方面也是讓陶曉亮幫我多注意她的動態(tài)，以便及時給予她正確的指導(dǎo)。
今年我們班的衛(wèi)生區(qū)是學(xué)生公寓旁邊的垃圾箱，大家都知道那個地方不好打掃，每天除了學(xué)生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯，周圍又臟又臭。第一次去打掃時學(xué)生都嫌臟，站在一邊，剛開始我吆喝了幾句讓他們快干，結(jié)果沒人動彈。我在旁邊想了會兒，于是我讓男生去后勤借來幾把鐵锨，帶頭往里面鏟，也不說話，慢慢的男生就站不住了，跟我一起干了起來，旁邊的女生看見了也拿來笤帚、撮子干了起來看到這些我欣慰地笑了。于是我明白了，既然是老師，就要為學(xué)生作出榜樣，光給學(xué)生下命令不夠，要做出實際行動，在潛移默化中影響他們。
總之，當(dāng)了一年多的班主任，沒有很多經(jīng)驗，不對的`地方請各位老師給予指正。
班主任工作是門藝術(shù)，我希望通過我的不斷學(xué)習(xí)，并結(jié)合我們班級學(xué)生的特點，使這門藝術(shù)綻放光彩。
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇三
各位同事：
大家好！很高興參加今天的班主任經(jīng)驗交流會。感謝校長給了我這個發(fā)言的機會，但是說來慚愧，我覺得我的工作也還存在一些問題有待提高，而我也正在學(xué)習(xí)低年級的班主任管理方法，所以接下來我就跟大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得吧。
作為一名班主任，首先必須細心、耐心、有責(zé)任心。
高年級的班主任，只要往講臺上一站，一個表情學(xué)生就知道啥意思，可是到了低年級，對待學(xué)生必須到做到面面俱到，尤其現(xiàn)在各個學(xué)校都重視安全問題，任何學(xué)生們會出現(xiàn)或者有可能出現(xiàn)的安全問題都要提前想到，包括在室內(nèi)活動，室外活動，上下樓梯秩序都要不厭其煩地囑咐，我以前那個班級也是在二樓，初上一年級我自己帶著孩子們一個月上樓下樓應(yīng)該怎么走，后來就是同學(xué)人們互相監(jiān)督，有獎有罰。
還有就是耐心，要管理一個班級不容易，特別是讓這個班各項活動有效開展，一開始要一點一點摳，一點一點培養(yǎng)，老師必須要有足夠的耐心，老師們最頭疼的就是衛(wèi)生，我認為一個班的衛(wèi)生情況最能體現(xiàn)一個班的整體面貌，我也是想了很多辦法，班內(nèi)不設(shè)置垃圾桶，自己帶塑料袋，進門就檢查腳底下。
最后就是責(zé)任心，小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成，行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，班主任責(zé)任重大。記得以前領(lǐng)導(dǎo)說過，說是作為一名老師，你要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子那樣培養(yǎng)，沒有教育不好的孩子，你就按照這個標準來教育他們?？此仆嫘?，實際上在說我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，這需要我們必須有強烈的責(zé)任心。
允許孩子們犯錯，給孩子們改正的機會，多看見學(xué)生的閃光點，一點一滴的進步都要去表揚學(xué)生，時間久了就形成他的固有觀念，我就該這樣做，教會孩子們對于錯，特別是三年級是價值觀形成的重要時期，前期就是鋪墊。
低年級班主任，工作瑣碎繁重，要想使班級管理工作有效開展，必須有科學(xué)的管理辦法。有的事老師必須教著做，有的事必須學(xué)生學(xué)著做。學(xué)習(xí)上，老師要教給孩子怎么愛上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是別人的事情，是你自己的事情，你要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自信，找到令他驕傲的地方，這時候?qū)W生才會跟隨你。生活中，比如怎樣掃地，拖地，擦黑板，擦桌子，隨手關(guān)門，關(guān)電燈開窗戶。。。你都要教，都要當(dāng)著孩子們的面做，久而久之孩子們會把你當(dāng)成榜樣，主動去學(xué)著做。當(dāng)學(xué)生有能力去干好這件事，你就要放手讓學(xué)生去做，誰是管什么的，你給他分配好，責(zé)任到人。干好了表揚，沒干好或者是忘了，要給他機會改正。孩子們之間產(chǎn)生矛盾怎么處理？大事化小，小事化了。低年級的孩子打架經(jīng)常愛謊報軍情，朝著自己有利的方面說，不要光聽孩子們的一面之詞，理智判斷，出了事情也不要光憑自己經(jīng)驗去斷定哪個孩子就是罪魁禍首，當(dāng)然要說教，也要告訴學(xué)生怎么處理矛盾。比如罵街，你可以說哦，my god，代替口頭語。
與搭班老師相處之道。一個好的搭檔，就是你管理班級的助推石，一些班上訂的規(guī)矩，如果只有一個老師去監(jiān)督執(zhí)行，那樣是很徒勞的，兩個人必須要達成共識，不能剛說完的規(guī)矩，到了你上課的時候你就給孩子們開綠燈。如果說這星期就是要整頓紀律，先靜坐十分鐘，坐姿端正，沒有說話聲音才能上課，到了你上課時候一秒破功，這個習(xí)慣是很難糾正的，所以需要和副班主任一起努力。再有就是和搭班老師勤溝通，我以前最喜歡就是通過一次考試檢驗學(xué)習(xí)效果，每次我覺得學(xué)習(xí)不錯的孩子沒考好，我就急得上竄下跳，跟我搭班老師就說喊她聊指定有事，喊來他就跟學(xué)生聊很多學(xué)生內(nèi)心深處的東西，也許是媽媽要二胎了，也許是爸爸媽媽吵架了，也許是離婚的孩子想媽媽了，低年級正是需要關(guān)懷的時候，把孩子的心里事給她說通了，學(xué)習(xí)成績很快就能提上來。
與其他班主任相處之道。幾年前自己也是一個職場小白，但是我這個人很善于傾聽，善于觀察，善于請教。我看哪個班孩子優(yōu)秀，比如有禮貌，成績好，衛(wèi)生好，體育好，我都會請教老教師，他們都很樂于教給我。特別是來了咱們學(xué)校，既有干勁十足，啥事都積極的年輕班主任，又有身經(jīng)百戰(zhàn)，樣樣全能得老班主任，我都能用欣賞的眼光看待別人。比如上周弄板報學(xué)校的好幾位老師都給我出主意，還有同年級韓老師雷厲風(fēng)行，事事走在前面，叮囑我，教給我，我想這就是同行，但是我更想用同行去形容大家。一同行走，一同進步。
與家長相處之道。我從來不覺得家長和老師站在對立面，當(dāng)我們和家長站在同一條線上，思考問題。有很多矛盾也就不是矛盾，正所謂路遙知馬力，日久見人心。曾經(jīng)班里有一位多動正同學(xué)，母親40多要的她，希望孩子成才，每天都會跟我聊孩子，每次有了進步我都分享給他，在學(xué)校不聽話我們一起想辦法，他也把我當(dāng)成了朋友，就連現(xiàn)在過年他也會發(fā)一些感謝的語言。
人生之旅，就像一列生命列車。孩子便是我們生命列車上的同行者。孩子上車時都是空空的行囊，但愿同行的六年，我們能給他們裝滿甜蜜的記憶。以上只是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見，并予以批評指正!
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇四
大家上午好！
很高興能在這里和大家交流當(dāng)班主任的心得體會。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，鑒于時間的關(guān)系，今天我就從一個很小的角度來談?wù)勎以诎嗉壢粘９芾砗团囵B(yǎng)學(xué)生能力方面的一些做法和體會，意在拋磚引玉，不妥不當(dāng)之處，還請各位同仁指正。
班主任工作方方面面，千頭萬緒，如果事必躬親，親自過問，對班主任的時間、精力都是一種考驗。于是我就在想，能不能把一些事情交給學(xué)生去辦，正是在這樣的背景下，我開始嘗試將魏書生的管理辦法和自己的實際經(jīng)驗相結(jié)合，努力讓每一個學(xué)生都成為自己的助手。實際上，每一個學(xué)生都有為集體出力、為老師辦事的愿望，每一個學(xué)生也都有努力辦好事情從而得到老師賞識、同學(xué)羨慕意愿，相信他們，最大限度的調(diào)動他們的積極性，你會有意想不到的驚喜。
常規(guī)而言，我在班里實行“五部一助理”管理模式，五部即行政部、學(xué)習(xí)部、后勤部、宣傳部和監(jiān)察部，另設(shè)一位班主任助理。行政部主抓紀律，成員為部長和各小組的行政組長，總計9人。學(xué)習(xí)部主抓學(xué)習(xí)，包括和授課老師的協(xié)調(diào)、學(xué)法指導(dǎo)、分數(shù)統(tǒng)計以及作業(yè)檢查，成員為部長、科代表和學(xué)科組長，總計50人；后勤部主抓衛(wèi)生及后勤保障，總計10人，這其中有4人專門負責(zé)我們教師辦公室的衛(wèi)生和燒水。宣傳部以黑板報、櫥窗為陣地宣傳好人好事、班級新貌、各類標兵等，總計5人；監(jiān)察部相當(dāng)于法院和檢察院，成員為2人，主要督察各部門的工作，并負責(zé)對犯錯誤的同學(xué)進行懲罰，以上“五部”由班主任助理統(tǒng)管。每周，我們都要在小組間進行一次流動紅旗的小評，評比的項目包括紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和文明儀表等，每學(xué)期進行一次總評，并給予獎勵。
這樣，我們班78人，人人都有職務(wù)，人人都是我的助手，人人都有事干，事事也都有人干。這不僅大大的減輕了我的負擔(dān)，而且無形中強化了學(xué)生的責(zé)任感。我們有的班主任常責(zé)怪部分學(xué)生尤其是后進生沒有集體榮譽感，缺乏主人翁意識，其實這種情況不能完全怪學(xué)生，須知：學(xué)生的責(zé)任感、榮譽感不是天生的，而是在具體的環(huán)境中、在日復(fù)一日的實踐中形成的。一個人長期處于被管理的狀態(tài)，這個集體勢必會給他以壓迫感、抑郁感，那么他很難對這個集體產(chǎn)生感情。只有讓每一個學(xué)生都能成為班級建設(shè)的參與者、管理者，與班級風(fēng)雨同舟，他們才會真正的融入班集體，才會真正對班集體產(chǎn)生“家”的感覺，進而形成“班興我榮、班衰我恥”的榮譽感。
一個人在這個世上來，最快樂的事情莫過于享受成就感和自豪感，最幸福的事情莫過于得到他人的肯定和賞識。在班級管理中，我總是最大限度的讓班干部享受到這種感覺，并進而把這種感覺轉(zhuǎn)化為進一步搞好工作的動力。譬如，我的班集體中，最核心的職位其實是行政組長，我們實行行政組長負責(zé)制，別看這個官不大，只是個組長，但卻是這個組的最高行政長官，全面負責(zé)整個組的紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)以及其他事務(wù)，為了強化8位行政組長的榮譽感和責(zé)任感，我們每個組都以行政組長的名字命名，你這個組的行政組長叫陳心，那么你這組就叫陳心組；你這個組的行政組長叫黃心雨，那么你這組就叫心雨組……這樣，他們個人的榮譽就和小組密切相關(guān)，你想，為了讓自己的大名出現(xiàn)在光榮榜上，他（她）能不全力以赴嗎？同時，我還最大限度的放權(quán)給他們，每個組的學(xué)科組長由行政組長和科代表共同任命，行政組長有在本組內(nèi)調(diào)配座位的權(quán)利，甚至期末評優(yōu)，我也大事清醒，小事糊涂。由于我們實行流動紅旗競賽，所以，期末評優(yōu)，我們總是根據(jù)流動紅旗競賽的成績將指標分解到各組，譬如，學(xué)?？偣步o我們12個評優(yōu)指標，那么，流動紅旗競賽第一名的組可能得到3個指標，而最后幾名的組可能只有一個指標，指標分解完之后，我一般只是提供一個大致的參考意見，至于各組怎么評，由行政組長牽頭討論決定，我基本不干涉。
所以，咱班同學(xué)集體榮譽感尤其是小組榮譽感非常強，對分數(shù)特別敏感。很多事情沒等我出面處理，他們小組內(nèi)部就開始行動了。咱班余默的作業(yè)老是出現(xiàn)問題，有幾個組員就開始找他談了：“你看你，天天扣分，害的我們又沒有獲得流動紅旗?！彼莻€行政組長嚴啟慧就更不客氣了：“余默，以后不要放學(xué)就跑，把作業(yè)記好后讓我簽好字之后才能走?！备猩跽?，有一次下課后，王小雨來找我：“霍老師，周凱老是扣分，我們小組人商量好了，準備開除他?！蔽乙宦?，這事情搞大了，趕緊做她思想工作，最后她算是勉強答應(yīng)了，但放了話：“霍老師，你把周凱家長的電話給我，我跟他家長聯(lián)系一下，下次再出現(xiàn)情況，我們組堅決不要他了?！?/p>
這樣，我的行政組長有榮譽，有實權(quán)，心中有干勁，說話有分量，辦事有威信，工作起來當(dāng)然信心十足，游刃有余。
一個人的能力不是天生的，而是在的實踐中培養(yǎng)出來的，所以大部分的事情，我總是大膽的放手給他們?nèi)プ?，不怕他們犯錯誤，允許他們犯錯誤，同時在做的過程中給予他們一些實在的有用的指導(dǎo)。譬如，我們當(dāng)班主任的都怕收錢，但說實在話，我在這一塊一直很輕松，因為咱班的錢一直是行政組長收，有的班主任可能擔(dān)心出錯，其實我也怕，但我們想啊，學(xué)生總有一天得面對這些事情，沒有親身的體驗，他們永遠不可能形成能力，所以，從初一開始，所有的收費，大到三、四百塊，小到幾塊錢，我全部交給學(xué)生收。當(dāng)然這樣做的確擔(dān)一定的風(fēng)險，我也為此墊付過好幾百塊錢，但隨著經(jīng)驗的豐富，大部分學(xué)生很快就能勝任這項工作，甚至成為了行家里手。不僅如此，咱班的班會甚至家長會也全部由學(xué)生主持。我們的班會程序基本固定，班會由班主任助理主持，首先是全體起立，唱響我們的班歌，我?guī)У拿恳粚枚加邪喔?，主要是從勵志類的歌曲中由學(xué)生投票選取，20xx屆我們的班歌是《明天會更好》，xxxx屆是《真心英雄》，20xx屆是《陽光總在風(fēng)雨后》；班歌唱完后，由行政部長宣讀總結(jié)上周紀律情況，接著由學(xué)習(xí)部長宣讀總結(jié)上周學(xué)習(xí)情況，進行學(xué)法指導(dǎo)，然后是后勤部長、監(jiān)察部長依次發(fā)言，最后由宣傳部長作思想動員，進行每周一次的主題演講，并進行流動紅旗的評選。這樣，該講的，我的部長們基本講完了，我只要作幾點強調(diào)即可。所以，我們班工作的原則是各司其職，各盡其責(zé)，一般同學(xué)能干的事，班委堅決不干；一般班委能干的事，部長堅決不干；部長能干的事，班主任堅決不干。
一個人要想不斷成長進步，必須要學(xué)會思考總結(jié)。只有不斷尋找解決問題的辦法，總結(jié)成功的經(jīng)驗，反思失敗的教訓(xùn)，我們才能不斷的完善自我、提升自我。
七年級第一次收錢，我喊來8位行政組長，我問他們：“大家說說，收錢最怕什么？”學(xué)生講，一怕收少了，二怕收假了。我就講，大家不要怕，辦法永遠比困難多，比如預(yù)防假幣，我們可以……這時嚴啟慧說了，霍老師，這個我爸爸跟我講過，于是，她把識別方法向其他同學(xué)作了介紹；然后，翁士昕又說了，霍老師，10塊、20的，假的少，主要是100和50的，我發(fā)現(xiàn)每一張錢的號碼都不一樣，拿不定主意，就把號碼記下來，到時能找到人，最后，為了安全，我讓學(xué)生把50的、100的號碼全記下來，以防萬一。第二天，黃心雨興沖沖的來找我：“霍老師，我發(fā)現(xiàn)了一個竅門，號碼太長，記起來太麻煩，其實只要記號碼的后四位就基本沒問題了?！蔽乙豢?，可不是？于是，現(xiàn)在收錢，我們只記號碼的后四位。今年開學(xué)初，我們收教材教輔資料總共179元，頭一天放學(xué)前，我喊來了8位行政組長，我說，除了以往的注意事項，你們看看還有沒有什么要準備的？咱班翁士昕頭腦靈活，馬上反應(yīng)過來，“我知道，這次收179，大部分同學(xué)肯定帶180，我們要提前準備10個硬幣。”于是第二天，當(dāng)其他班還在為沒有零錢找而煩惱時，我的8位行政組長已早早完成了任務(wù)。
在我們班，最高級別的班干部當(dāng)然是部長，我經(jīng)常跟我的部長們講，當(dāng)部長，最重要的是用眼睛發(fā)現(xiàn)問題，用大腦思考問題。我們有部分班干部，班里亂哄哄的，他充耳不聞，地面臟兮兮的，他視而不見，這有時候其實不是態(tài)度問題，而是工作的意識問題，也就是缺乏發(fā)現(xiàn)問題的能力，當(dāng)然也就談不上思考和解決問題了。學(xué)生這方面的能力也是引導(dǎo)和訓(xùn)練出來的，由于我經(jīng)常性的朝這方面引導(dǎo)強化，我的班干部發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力一般比較強。
20xx屆，我當(dāng)時的行政部長叫許磊，有一天許磊找到我說：“霍老師，我們的每個組就相當(dāng)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的每個村，只要每個村都搞好了，整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)就搞好了。所以，我們要抓每個組的頭?！蔽乙幌?，他比喻得還真像，于是，從那以后，我們就增設(shè)了行政組長這個職務(wù)，實行行政組長負責(zé)制，也就是說，我目前的行政組長負責(zé)制管理體系，其專利權(quán)其實屬于許磊。最使我難忘的還是xxxx屆，那是我還在農(nóng)村工作，當(dāng)時我的行政部長叫梁至寶，班主任助理叫黃菊。有一次，我早晨剛?cè)ィO(jiān)察部長來找我，說昨天下午我到鎮(zhèn)上開會沒回來，梁至寶和黃菊發(fā)生了沖突。一了解情況，原來是有幾個同學(xué)遲到，按照班規(guī)，遲到同學(xué)必須站在教室外，梁至寶就說了，班規(guī)大于一切，要求堅決執(zhí)行，否則以后難以服眾；黃菊說，下午，學(xué)校開會，老師們來來回回都從我們班門口走，門口站這么多人，會影響班級聲譽。就這樣，兩人各執(zhí)一詞，這件事最后是怎么處理的，我已經(jīng)忘了，但這兩位同學(xué)考慮問題能如此細致，我一直感觸頗深并寄予厚望。所以，我?guī)н^的班干部，我不敢講他們的未來會怎樣怎樣，但最起碼在辦事能力上，可能會比他們的同齡人略勝一籌，因而，到了高中乃至大學(xué)以后，他們中間的大部分同學(xué)，仍然是學(xué)校和班級的管理骨干。
總之，班主任工作是一項艱苦而平凡的勞動，更是一項充滿藝術(shù)、蘊藏智慧的活動，在這塊平凡而偉大的圣地，我只是觸及到了一點點皮毛。在今后的工作中，我將進一步嚴格要求自己，虛心學(xué)習(xí)各位同仁的長處，繼續(xù)努力，不斷探索，最后，我想用屈原的話結(jié)束我的講話：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
謝謝。
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：
大家好!今日能有這樣一個機會和大家一齊交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和教師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級管理經(jīng)驗，在那里說一說我對班級管理的一點看法。
開學(xué)初聽到要做二（2）班班主任時，當(dāng)時我是很憂心的，因為本身經(jīng)驗不足，并且這個班我教了一個學(xué)期，明白他們都很調(diào)皮，行為習(xí)慣很不好，我好怕我這樣的性格壓不住他們，當(dāng)時就想著，哎，做就做吧，我就不信治不了他們。當(dāng)時就是懷著這種不服輸?shù)南敕ń邮至硕?）班。當(dāng)了班主任，我才明白，并不是只憑著一股勁頭就能夠了的，還要講究方法。因為班主任工作瑣碎，繁雜，學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，寄宿學(xué)生的情景我們也要時時掌握，如果沒有方法，就會向此刻這樣每一天下來經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生也難管。于是我就問其他班主任和認真讀了學(xué)校發(fā)給新班主任的的經(jīng)驗冊，我深深體會到，要管好班，就應(yīng)從抓好每一件事，管理好每一天開始。
孩子意識到教師對待這類事情的態(tài)度。有一次，我在班級中巡視時，發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)跟前有紙，我說“撿起來”，孩子們推三阻四都說不是自我丟的。我很生氣，自我撿了起來，發(fā)現(xiàn)有兩個字，我明白是誰扔的了。但我想讓他自我承認錯誤，于是我說：“我喜歡誠實的孩子，是誰的主動承認錯誤沒關(guān)系的?！边€是沒人承認。我又說：“期望有勇氣自我找我承認錯誤，我會原諒你的?！睅坠?jié)課下來，那孩子還是沒有承認是他扔的。到了放學(xué)時間我布置作業(yè)，我走到那孩子跟前，拿起他的作業(yè)本，核對了字，這個孩子才不得不承認錯誤。就這件事我在班里給學(xué)生明確了對待事情的態(tài)度，從此后，教室內(nèi)扔廢紙的同學(xué)就很少見了。其次，我從自身做起影響學(xué)生。巡視教室地面時，看到廢紙彎腰撿起，這一個不起眼的動作對學(xué)生的影響是很大的，教室里很少見到廢紙，地面上一片廢紙不管是誰的總是有人彎腰撿起。其實習(xí)慣在于堅持，堅持才會有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
一個班的團體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班團體有著以點帶面的作用。雖然是二年級，也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡便。班干部必須精心培養(yǎng):其一，要大力表揚他們優(yōu)點，幫忙班干部樹立威信;其二，鼓勵班干部大膽工作，指點他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。例如每次排隊，我們班剛開始一說排隊，很多同學(xué)就一窩蜂的涌出來，嘰嘰喳喳地說個不停，之后我就先跟幾個班干部溝通好，讓他們在每次排隊時迅速站到自我的位置上安安靜靜的，我每次都大力表揚他們，其他同學(xué)看見了，紛紛效仿，此刻我們班排隊基本上都不用我再說紀律同學(xué)們都能很快排好隊。吃飯時，有幾個同學(xué)總是在說話，我就微調(diào)了一下位置，讓一兩個班干部插在其中，每次那幾個說話的同學(xué)一開口說話，班干部就做一個禁聲的動作，然后我的眼睛又瞪過去配合班干部，并說不要當(dāng)出頭鳥哦，扣分的哦。感覺此刻吃飯好很多。雖然還是有時有一兩個同學(xué)沒堅持住，但我出聲后就會立刻安靜下來。其三：班干部要以身作則，職責(zé)心強，我們班有幾個班干部就具備這樣的素質(zhì)，加上我們班語數(shù)英三個教師的大力鼓勵及表揚，此刻他們表現(xiàn)越來越出色了。
在課堂上一個微笑，一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。我常常結(jié)合課本上的知識鼓勵孩子，對孩子們說，每個同學(xué)都有優(yōu)缺點，所謂尺有所長，寸有所短。要多看到同學(xué)的優(yōu)點向他學(xué)習(xí)，不能只看到同學(xué)的缺點而不理會別人。而我也是這樣做的，看到孩子們的閃光點及時進行鼓勵和表揚，讓每個孩子都相信他是與眾不一樣的，都有閃光點的。平時讓每個孩子都有事做，充當(dāng)班里的每個主角。有時讓他們到辦公室拿支筆，送個作業(yè)本，他們都會感到很榮幸。例如我們班的黎子揚，他很好動，很愛說話，一時都停不了，但他很愛在人前表演，喜歡聽表揚的話，所以我就讓他當(dāng)體育委員，上體活上體育課我就讓他帶隊管理好同學(xué)，雖然有時他自我都在說話，但比一開學(xué)和你對著干有了很大的改變。并且我還經(jīng)常讓他幫我發(fā)本子，只要他哪方面做得好我立即表揚他，此刻對著他總算沒有那么頭疼了。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自我以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是經(jīng)過具體的小事反映出來。例如每一天早晨走進教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每一天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會走過去提醒他們做好，學(xué)生感受到教師對他的關(guān)心和愛護，讓學(xué)生體會到教師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心境投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。哪些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自我做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學(xué)生的思想工作。
教師是學(xué)生的榜樣，各個方面都潛移默化的影響著學(xué)生。所以，我盡力做到：上好每一節(jié)課，不讓學(xué)生感到課堂的空洞乏味，練習(xí)形式有新意。力爭讓學(xué)生佩服，欣賞與信賴。在活動和值日掃地中，盡可能參與其中，而不是站在旁邊當(dāng)一個管理者，加深學(xué)生對教師的理解與信任，減少了距離感。
總之，我覺得班主任工作是一項十分復(fù)雜的工作，僅有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上只是我個人的一點小小的體會，在那里只可是是起到拋磚引玉的作用，我相信在座的教師有做得比我更好的地方，期望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做得更好。由于我的經(jīng)驗不足，加上寫作水平不高，如果有說得不好或缺乏條理的地方，還請各位教師批評指正。多謝！
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
我國著名的教育家葉圣陶先生認為，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓他們學(xué)有方向，趕有目標，我就利用學(xué)校每兩周一次的習(xí)慣之星評選和主題隊會等一些載體來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。俗話說：冰凍三尺非一日之寒，好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多在平時下功夫。在平時的工作中我主要從以下幾個方面來做的。
1．注重總結(jié)，加強班級常規(guī)的管理
從細微處入手，重視建立一些細小的行為規(guī)則，這樣可以避免很多不必要的矛盾。我想無論什么時候，當(dāng)你走到班級里，如果見到的總是臟兮兮的地面，橫七豎八的桌凳，學(xué)生的桌面上也是亂糟糟的，這時無論是誰都不會有好心情的，就更不用說上課了。于是我制定了一些規(guī)則，比如桌子的擺放，我規(guī)定每一橫排、豎排都統(tǒng)一對著地面上地板磚的線，人離開座位后隨手把凳子推進去，桌面上要收拾干凈，以使班級看上去更加整潔。教室內(nèi)不大聲說話，不奔跑，不活動，有利于保持安全、安寧的環(huán)境等等。一開始，學(xué)生很不習(xí)慣，也不記得，一下課不是忘記準備下節(jié)課的書本，就是人離開座位以后不知道將凳子推進去，我就有意留在班上觀察，看到這種情況就提醒，到下節(jié)課我再將我在下課時看到的好的現(xiàn)象進行表揚，當(dāng)場獎勵加紅星，這樣，一段時間后，情況大不相同，整個班級看上去也整齊多了。
2．建立健全管理制度，加強圖書角的管理
建立班級圖書角，是班級文化建設(shè)的一項內(nèi)容。運用好班級圖書角，可以拓寬學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強班級讀書氛圍，真正發(fā)揮課外閱讀的作用。但如果管理不善，我們就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生籌集的書籍在不斷丟失，最后導(dǎo)致學(xué)生不愿意把好書帶到圖書角和大家分享。要使圖書角長盛不衰、富有生命力，就必須成立一個管理小組，建立健全管理制度。我把圖書室的管理引入班級圖書角，先把學(xué)生籌集的書集分門別類地在書柜中擺好，然后在圖書裝訂的一側(cè)用姓名貼貼好，按照書柜的層數(shù)進行編號，如第一層就用a來編號，a1、a2、a3、a4……第二層就用b來編號，如b1、b2、b3……，以此類推。這些工作非常簡單，中高年級完全可以由學(xué)生完成。接下來的借書登記也特別簡單，只要借書人在借閱本上記下自己的學(xué)號和圖書編號就可。還書也很簡單，只要在當(dāng)天把借的書放回原來的位置就好了。圖書管理員只負責(zé)在課外活動時檢查一下還書情況，如有沒還的，對照一下借書表，然后催促沒還書的同學(xué)抓緊還書就可以了。當(dāng)然圖書管理員也是要獎勵的，只要他管理得好，就有機會加星。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，效果非常好，學(xué)期末圖書角沒少過一本書。
3．充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用
俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部是班級的骨干力量，是班主任的得力助手。在班級管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用。這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分發(fā)揮班干部這個火車頭的作用呢？我覺得教給班干部工作的方法很重要。如：早晨到校時，不少學(xué)生不知道該干什么，有的在座位上呆坐，有的講話，甚至有的還在教室里走來走去。見此情景，我問班長怎么回事？班長說：“他們都不聽我的。”我說：“作為班長，管理班級需要方法，不是你說了大家就都會聽，都能做到。你要想辦法讓他聽你的?！蔽腋嬖V他：“你在黑板的左側(cè)寫出早晨到校表現(xiàn)好的同學(xué)的名字，右側(cè)寫上表現(xiàn)差的同學(xué)的名字。但是對于特別好動的同學(xué)我們要先提醒他，給他改正的機會，如果他改了，我們就不把他的名字寫上去。你試試看？”后來的早讀紀律越來越好，黑板上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)越來越多，當(dāng)然，只要名字被寫在黑板上的，就會加星，以此激勵他們遵守早讀紀律，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。
我們班在班干部的帶領(lǐng)下，不管是早讀、午讀，還是做操，紀律都非常好。
4．家校聯(lián)手充分發(fā)揮家庭培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的作用。
家長是學(xué)生的啟蒙教師，與學(xué)生接觸的時間長，家長的一舉一動往往成為學(xué)生判斷是非得失的標準。有很大一部分學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師正確的引導(dǎo)，可是一回到家中又受到家長不良習(xí)慣的影響，而失去了行為習(xí)慣是非判斷的標準。因此，要加強學(xué)校與家長的溝通。與家長溝通的方式很多，除了開家長會，通過校訊通、打電話、放學(xué)送隊時的簡單提醒等方式及時把孩子在校的一些表現(xiàn)給家長反映，同時也了解到學(xué)生在家的一些學(xué)習(xí)、生活狀況和各方面的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題共同商討解決辦法，告知他們老師和學(xué)校對孩子的要求，教給家長做法。我們班還建立了一個qq群，這也方便了家長們在群里交流經(jīng)驗，討論問題。近兩年的觀察看，效果還是不錯的。
記得有位教育專家說過這樣一句話 —— 教育要走進學(xué)生心靈！作為教師，尤其是一名班主任，我們可能都有過這樣的體驗：我們是那么苦口婆心跟學(xué)生擺事實，講道理，告誡學(xué)生要對自己所作的事情負起責(zé)任，要遵紀守法，要好好學(xué)習(xí)天天向上，要做一個有用的人……然而還是有學(xué)生不求上進，不能遵守校紀班規(guī)，不去按照我們所要求的做，成績還是上不去，即使我們動用“殺手锏”——紀律處分，效果似乎還是不盡如人意。很多時候，因為我們的苦口婆心的說教，導(dǎo)致一些學(xué)生的不理解，從而與老師對著干，原本應(yīng)該是和諧的師生關(guān)系，弄得像仇人似的。真是吃力不討好！這時候，我們是否想過換一種方式教育學(xué)生，走進學(xué)生心靈，與他們進行心與心的交流呢？通過實踐，我發(fā)現(xiàn)故事生動、活潑、極具吸引力，便于學(xué)生理解接受，在對學(xué)生進行思想教育中有極大的效果和良好的作用，是一個具有推廣性的教育方法，值得我們多多運用。
上學(xué)期我們班一些學(xué)生出現(xiàn)了懶惰的情緒，懶得學(xué)習(xí)、懶得勞動、懶得鍛煉……甚至有的學(xué)生說：“你加黑星就加唄，我才不在乎?！贬槍@樣的現(xiàn)象我給他們講了《另一種地獄》這個小故事，告訴他們安逸的生活原來也是一種地獄，它雖然沒有刀山可上，沒有火?？上?，沒有油鍋可赴，可它能漸漸的毀滅你的理想，腐蝕你的心靈，甚至可以讓你變成一具行尸走肉。
通過這個故事，學(xué)生的心靈受到了觸動，積極性也提高了。有時候，條條大道理，不如區(qū)區(qū)小故事。通過這些事例，我發(fā)現(xiàn)，與嚴厲的批評和冗長的說教相比，講故事的方式是最易于接受、最生動和最有說服力的。
知是行的先導(dǎo)，而行是知的目標，良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果。很多學(xué)生是嘴上大道理，行動少落實，說著要孝順父母，可是在家很少做家務(wù)，常常對父母諸多要求。胸中有道理，實踐不相依，知道要隨手撿起地上的紙屑，但能做到的卻是寥寥無幾。心中有規(guī)則行動無約束，對校規(guī)班規(guī)明了于心，但是卻不照著去做。德育本身也存在著知易行難的特點，這就需要老師從生活小事做起，一點一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣，堅定的道德意識。
1．改善評價機制
不可否認我們的評價機制引領(lǐng)著學(xué)生的發(fā)展方向，學(xué)生往往從老師家長的評價中，產(chǎn)生相應(yīng)的認識。所以我更多關(guān)注的是學(xué)生的行為習(xí)慣。以前在評比的時候?qū)W生們都會選舉學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，而這并不是真正的民主。而習(xí)慣之星評選給我們的評比給出了更加全面更加細致的指導(dǎo)，我會讓學(xué)生說說選這個人的理由，要確實的行為、做法。周權(quán)參加體育運動最積極，每次跳繩比賽都報名參加，他被評選為健康之星；張一涵特別愛幫助人，很多同學(xué)都說了她怎么幫過自己，她被評選為文明之星；楊軒鳴上課積極思考，回答問題獨到，被評為創(chuàng)造之星等。從學(xué)生到老師都是根據(jù)同學(xué)們的具體行為進行評比，鞏固了良好的行為習(xí)慣，也讓其他同學(xué)看到了，不是只有學(xué)習(xí)好才能被大家認可。
2．合理進行獎懲
學(xué)生明白道理但卻不能管住自己，這就要靠監(jiān)督、鼓勵和適當(dāng)?shù)膽土P了。首先，我和同學(xué)們一起制定了獎懲制度，如：表現(xiàn)好的同學(xué)可以加相對應(yīng)的星星，可以優(yōu)先選擇班級的圖書、雜志看等等。而犯錯誤的同學(xué)要為大家服務(wù)，如倒垃圾一周；擦桌子一周等等。其次，還要有專人進行監(jiān)督，定期輪換，為同學(xué)們發(fā)表揚信或小罰單。
通過這些活動慢慢讓學(xué)生從不情愿、無可奈何、迫不得已到習(xí)以為常、自然而然，習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。
“少年若天性，習(xí)慣成自然”，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是教育教學(xué)工作開展的保證。因此，我在今后的工作中，還將繼續(xù)重視養(yǎng)成教育，向優(yōu)秀的班主任看齊。
剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請大家批評指正謝謝！
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇七
尊敬的各位老師：
教之有道，則人才濟濟，風(fēng)俗丕丕，而國以強，否則反此。
談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是5年來的感想，我們相互學(xué)習(xí)，彼此成就。
首先，我們要知道，所有的懲罰都不是為了泄憤。我們是心智成熟的成年人，你處理事情要和孩子處理事情的方法區(qū)分開來。要讓學(xué)生明白，我懲罰你，不是因為我生氣，而是因為你違反了正確的規(guī)章制度，你做了錯事，我是為了糾正你的壞習(xí)慣，讓你將來在走進真正殘酷的社會現(xiàn)實時有厚積薄發(fā)的優(yōu)勢。而在這個過程中，你的語氣、你的眼神、你的動作，都能決定最后的處理效果。
9月15號，周三，我們班有一個男生和一個女生因為一個詆毀偶像一個維護偶像的事情鬧得大打出手，男生掌摑了女生兩個巴掌，他們的戰(zhàn)爭結(jié)束以后，女生的好朋友才跑過來跟我說這件事情，當(dāng)時我第一時間關(guān)上辦公室的門，問清楚了簡單的來龍去脈，得出一個重要信息，他們的爭吵本只停留在口角，但因為旁觀學(xué)生的慫恿，才引發(fā)那兩個響亮的巴掌。了解后，我趕到現(xiàn)場，此時看熱鬧的學(xué)生已經(jīng)散了，只看到趴在桌子上眼淚決堤的那個女生。我不知道大家會怎么處理這件事情，處理得好能成為一個契機，處理得不好，會讓自己今后在學(xué)生面前很難再建立起威信。當(dāng)時，學(xué)生像看戲一樣看著我。我知道，越到這種時候，越要在學(xué)生面前表現(xiàn)出暴風(fēng)雨前的寧靜，這個時候眼神很重要，要讓學(xué)生感覺到事態(tài)的嚴重。那時候我對學(xué)生已經(jīng)有了半個月的了解，我叫了一個“萬事通”當(dāng)著全班的面描述事情經(jīng)過，并和我已經(jīng)了解的情況在心里做對比，順著藤請扇巴掌的男生起來證實這些話，那他當(dāng)然要維護自己了，說自己本來不想出手的，是別人的慫恿，摸到了這個瓜，我便順理成章地命令那幾個慫恿的學(xué)生站起來，語氣很平和，但是平和的語氣也是一種力量，要學(xué)會用。當(dāng)時天氣很熱，光是站著也能流很多汗，我什么話也沒有說，我想了個辦法，讓他們4個去操場上先跑三圈，我又把兩個當(dāng)事人喊出來，對女生說：一個巴掌拍不響，如果沒有你的前因，就不會出現(xiàn)他的后果；對男生說：你本來有理在先，卻用了最愚蠢的辦法。你們罰跑3圈，去想清楚我說的前因和你的愚蠢辦法分別是什么。接下來，你的動作很關(guān)鍵。在學(xué)生罰跑的過程中，我叫“萬事通”去買了6瓶水，大家回來的時候剛好碰上，這樣可能會讓被罰的學(xué)生對他不那么有敵意，也是維護他們的朋友關(guān)系，你不能成為那個他們友情上煽風(fēng)點火的罪魁禍首嘛，同時也讓我接下來的嚴厲批評更有可發(fā)揮的空間，畢竟俗話說拿人手短，吃人嘴短。跑完上來的時候，已經(jīng)是通紅的臉和滿頭大汗，說實話，我心理確實看著有點心疼，我一個一個的遞上水，并讓他們先休息一下。接下來就是正常的講道理的環(huán)節(jié)了，因為有了前面的送水，所以這里可以嚴厲批評，一般都可以有很好的效果，但這個環(huán)節(jié)非常考驗?zāi)銓W(xué)生性格的了解，他要是那種怎么罵都沒關(guān)系的人，你可以自由發(fā)揮，但如果是自尊心很強的人，愛面子的，那你只能平和地講道理，說他的痛點，句句落在點子上，讓他感受到老師對他恨鐵不成鋼的遺憾。最后也不要忘了表達對他們的心疼以及未來的期待。到此，這些當(dāng)事人的問題算是解決了，接下來還要回班里重新梳理事情經(jīng)過，一樣一樣給大家說哪個角色不應(yīng)該怎么做，其他同學(xué)遇到這樣的事情應(yīng)該怎么做，把高度上升到集體團結(jié)上來，并含沙射影說班委沒有發(fā)揮作用。事后，再趁熱打鐵召開一次班委會。這件事情就算圓滿全劇終了。可惜的是沒過兩天就分了班，不知道整體效果會怎樣，但看到被罰跑的有兩三個學(xué)生留在我班上，后續(xù)的表現(xiàn)有很大的改善，不一定是因為這一件事，但一定有這個事情帶來的積極影響，和我的正面交流也變多了，班上同學(xué)的爭吵也幾乎沒有了。我認為這已經(jīng)達到了我想要的效果。
所以說懲罰不是目的，轉(zhuǎn)變才是目的，而泄憤的懲罰只會把關(guān)系搞得越來越僵，不可收拾。但個別情況，沒有波及全班的'時候，要個別處理，最好不要連帶批評全班同學(xué)，這樣會讓學(xué)生認為老師無能，找不到那個犯事的同學(xué)，就只會拿全班出氣，這樣就與我們的初衷背道而馳了。
作為一個老師，你的身上一定要有一種正氣，讓學(xué)生敬畏和愛戴的正氣，遇事不慌、處世不驚、為人大方、明辨是非。這種正氣能支撐你所有的人格特點。無論你的風(fēng)格是幽默的、溫柔的、搞笑的、嚴肅的，你都會讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重你。
而一個老師真正的殺手锏是你的教學(xué)能力，當(dāng)你的課堂能讓學(xué)生感受到知識原來這么有魅力的時候，他違紀的可能性就會降低，就算違紀，他也會因為你的人格魅力和教學(xué)能力而心悅誠服，欣然接受批評教育。這一點非常需要我們有拿得出手的東西，一種是像這一次馬上出征參加比賽的老師，拿到的獲獎證書是最有力的證明，老師要學(xué)會在學(xué)生中有意無意地提到這件事情，讓學(xué)生知道原來我們班的老師是比別的班的更優(yōu)秀的啊，敬畏感自然就來了；一種是在考試中帶著孩子披荊斬棘獲得的進步，但大多數(shù)學(xué)生會認為功勞是自己的，老師在這里也要學(xué)會分一半軍功章，不是為了圖名利，是為了樹立正面形象，為今后帶班時一聲令下千軍萬馬而鋪路；還有一種是滲透到每一堂課中，除了讓學(xué)生學(xué)到書本上的知識，還能讓他們深切感受到所學(xué)與所見所聞是密切相關(guān)的，我舉一個最簡單的例子，很多學(xué)生熟知的網(wǎng)絡(luò)用詞“愛豆”、“卡通”、“cp”、“脫口秀”等等，這些都是對應(yīng)的英文單詞音譯過來的，那我就可以借這個知識點的機會給學(xué)生普及這個知識，他們一般都會恍然大悟，久而久之，今后再遇到類似的事情慢慢便會自己主動開始思考生活與知識之間的聯(lián)系，這不就是我們教育的意義嗎？今后，學(xué)生們在哪個生活場景遇到課上所學(xué)的東西，他也會自然地想起你，這不就是你人格魅力最直接的表現(xiàn)嗎？所以，我們不要一味地“把籃子裝滿”，我們更應(yīng)該學(xué)會“如何把燈點亮”。
我算是一個比較喜歡新鮮事物的人，什么都愛去了解一點，但缺點是不精通，不過在對付學(xué)生這一塊不礙事。我有過一些很接地氣的經(jīng)歷：情人節(jié)在步行街賣過花、大學(xué)在宿舍里挨家挨戶賣過報紙、在街上發(fā)過傳單、在餐廳做過服務(wù)員、在網(wǎng)吧做過網(wǎng)管、在斑馬線做過文明督導(dǎo)員、大學(xué)暑假為家教園跑過很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)去招生、去工地給我爸打工搬磚、在綠化廣場擺過地攤……雖然當(dāng)時確實是為了賺點零花錢，但沒浪費過任何一次經(jīng)歷，在這個過程中，我了解到社會上有些什么樣的人，甚至還初步學(xué)會如何應(yīng)對這樣的人，而我們班里的學(xué)生、以及家長不正是我從前遇到的這些人的縮影嗎？以前為了能賣出東西，想方設(shè)法套路他，絞盡腦汁周旋他，哪怕受欺負、被拒絕我都能微笑面對，所以現(xiàn)在，我為了能把班級管理好，做好這個世界上最小的官，在學(xué)生出現(xiàn)的每一個問題和困難面前，我雖難免會有點傷腦筋，但最終還是會迎難而上，力求以最好的效果來解決事情，畢竟每一次的不處理或者處理不到位都是未來學(xué)生爬到你頭上的墊腳石。哪怕是你們其他班學(xué)生發(fā)生的事情，我大多時候也會想“如果我是這個班的班主任，我該怎么處理這件事”，想不出法子，我就會記下你們的方法，自己再潤色潤色，以防今后出現(xiàn)同類問題時手忙腳亂。
比如這一次就考到了我復(fù)習(xí)了的知識。不記得是多久以前低年級有兩個學(xué)生在去食堂路上追逐打鬧，導(dǎo)致意外摔倒，門牙撞掉了。當(dāng)時好像處理起來很棘手，但我學(xué)到，遇到這種事情要及時了解情況，并送醫(yī)、報校領(lǐng)導(dǎo)、通知家長。分班前我們班的一個女生就發(fā)生了一起同樣被意外撞掉門牙的事情。我是第一次處理這樣的事故，所以小心翼翼：第一步先了解情況：包括具體時間、地點、當(dāng)事人、旁觀見證者、是否有監(jiān)控、事發(fā)起因和經(jīng)過，以及那顆掉了的牙齒的歸宿，自己做一個初步判斷，第二步親自將孩子送往醫(yī)院，當(dāng)時學(xué)生是強烈表明不去診所，第三步主動聯(lián)系了孫校和沈磊，說明了基本情況，最后在聯(lián)系雙方家長前，我還做了兩項工作，一是私下了解了雙方家長的性格脾氣，我好提前準備話術(shù)，二是致電牙科詢問了具體治療費用得情況，隨后，我才聯(lián)系的家長，整個溝通過程比想象中順利一點，我覺得欠完美的是我可能是新班主任，家長和我之間還沒有什么感情基礎(chǔ)，不太了解，信任沒有建立起來，所以說起話來，我的主動性有點受阻。
另一件事情就是大家都知道的張芷涵的事情。事發(fā)突然，我第一時間趕到宿舍，立馬詢問了癥狀，發(fā)現(xiàn)事情完全超出我的能力范圍，便打電話給孫校幫忙，隨后聯(lián)系家長趕來學(xué)校，學(xué)生狀態(tài)很差，再次聯(lián)系家長撥打120，緊接著我們聯(lián)系校外診所初步就診，直到送上救護車，這整個過程中，我很著急，但我有兩件事沒有忘，第一，離開宿舍時叮囑學(xué)生不可引起任何波瀾，不可妄加猜測，注意宿舍紀律，并叮囑班長管事；第二件事，就是觀察她的一舉一動，她的眼睛自始至終都沒有睜開過，身體只有右半邊能動，起初身上冰涼，甚至手指發(fā)污，后來汗流浹背，意識模糊，語言能力慢慢變?nèi)酰€有她說的一句腦袋很痛……她的媽媽比她還要瘦小，我決定跟車一起去臨湘，萬一情況不好，還有個人在旁邊幫忙。一上車，我就給醫(yī)生說明我了解的所有情況，聽到腦袋很痛醫(yī)生便猜測腦出血，并做了一系列相關(guān)后續(xù)準備。而我的任務(wù)就是安撫她媽媽的情緒，然后幫助她做接下來她可能做不好的事情。后來轉(zhuǎn)院到岳陽，才告一段落。但學(xué)生手術(shù)，包括在icu的時間，我?guī)缀跻挥袝r間就問情況，并給她媽媽列了個需要回來拿的物品清單、告訴她往返岳陽的班車時間等等，后來轉(zhuǎn)到普通病房我才慢慢減少了詢問頻率。
同時，我在學(xué)校，也詳細給大家說明了張芷涵的病情，好與壞我都沒有瞞著。張芷涵這件事情，在那幾天給我們?nèi)嗤瑢W(xué)都帶來了一定的影響，我告訴大家她短短24小時內(nèi)，做了兩場均長達6小時的手術(shù)，當(dāng)時生命垂危，學(xué)生都在哭，但是哭不是回事啊，悲傷解決不了什么問題，于是我趁這個機會告訴大家，事情既然發(fā)生了，我們就應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，我表揚了當(dāng)時伸出援手、第一時間跑來找我的學(xué)生，并把他們的行為上升到救了人的高度上，然后告訴大家萬一今后再出現(xiàn)類似的事情，一定要保持冷靜、學(xué)會尋求幫助、并學(xué)會觀察，見到大人或醫(yī)生的時候能條理清晰地說出你知道的事情經(jīng)過，這樣也是在幫助他人，同樣是在做一件了不起的事情。張芷涵的心愿是我們班要比過八一班，所以她讀書非常非常認真，這件事情我也如實告訴了大家，要大家?guī)е男脑敢黄鹋?，這個機會真的很好，用得好，對建立班級團結(jié)、培養(yǎng)一個積極向上的班集體是有很大功勞的。當(dāng)然，驚喜也出現(xiàn)了，那陣子，有兩個學(xué)生竟然發(fā)生了莫大的變化，嘴巴不再那么惡毒，上課的小動作也變少了，作業(yè)也每次都在交，跟老師頂嘴的情況也少了很多，整個班的感覺也舒服很多。
1、早上，學(xué)生到了教室以后談笑風(fēng)生，不自覺讀書，怎么辦？
我們班學(xué)生給我一點油鹽不進的感覺，光靠你班主任一張嘴巴說，親測無效。所以，我私下找了幾個我比較信任的學(xué)習(xí)還不錯的學(xué)生，先以聊天的口吻問問近況，然后問班上其他同學(xué)吵鬧會不會對他們的學(xué)習(xí)造成負面影響，再引導(dǎo)到早上讀書的問題上來，以商量的形式，共同想辦法的形式，引導(dǎo)他們說出讓他們帶頭讀書的辦法來，別人說話，我就讀書，別人說話聲音大，我就比他還要大，到時候我到了教室碰到這種情況，還能打打助攻。后來幾天還是很有進展，雖然也有講話的，但整體情況有進步。今后我再有意無意提醒，慢慢形成習(xí)慣就會好很多。
2、跑操前隊伍集合速度慢，隊形散亂，怎么辦？
很好辦，什么也不說，留下來，先解散他們，讓他們分散到操場各個角落，再口哨集合，同時計時。集合后，問大家我為什么要這樣做，自己開始講道理時先表明自己和大家的同理心，我們在四樓，下樓梯慢確實不是我們的問題，我告訴他們我很理解，我也不批評他們慢，但是下樓梯后到隊伍里去的過程中，大家的散漫態(tài)度不行。先表明和大家是一派的，再抽身做優(yōu)秀表率，這樣比高高在上，站在對立面去教育更有效。第一次集合大家還是免不了說說笑笑，所以我又什么也沒說，讓他們再集合一次，同樣問他們?yōu)槭裁从诌@樣做一次。學(xué)生自然會明白。
3、上課前預(yù)備鈴時間學(xué)生有說有笑，全然沒有一副學(xué)生樣，怎么辦？
4、食堂衛(wèi)生總是處理不到位，給你帶來很多煩惱，怎么辦？
選一個工作認真負責(zé)，做事任勞任怨的學(xué)生，還給她一些福利待遇，比如她如果需要，可以給她安排一個對她有幫助的好朋友一起管理，她們專門負責(zé)督促同學(xué)搞衛(wèi)生，而他們不需要做，并給她掃除后顧之憂，比如遇到問題或困難，大膽來跟我說，我也一定會挺身而出，給她掃除管理障礙，并在合適的時機，在全班同學(xué)面前，表達出對她一個人的獨愛，可以分享一個好吃的，可以獎勵一個本子，總之讓她感覺到她的付出老師都看在眼里，都是值得的。
5、學(xué)生帶了手機沒有交給你，怎么辦？
首先，這肯定是有人通風(fēng)報信你才知道有人瞞著你在違紀，前天晚上一個家長10點半打電話給我，說短信提示他手機流量在跑，他懷疑是孩子帶手機到學(xué)校，并打電話過來，學(xué)生反復(fù)掛斷，并開關(guān)機。這就坐實了偷帶手機的行為。我昨天白天一直沒有找她，知道延時課堂，我喊了3個人緣不錯的學(xué)生，其中一個是同床，為避免她包庇，我直接問的是，孫芷晴的手機在哪里？隨后，要他們?nèi)齻€去宿舍搜查一切電子產(chǎn)品。昨晚晚自習(xí)只是輕描淡寫了一句，如果大家發(fā)現(xiàn)自己做了錯事，就主動來找我，這樣比我去找你要好。直到今天早上我都沒有在班上說我沒收了什么東西，那個學(xué)生也沒有主動來找我，所以我才喊她出來，教育學(xué)生時說話不能太籠統(tǒng)，學(xué)生聽完沒有重點，要有條有理總結(jié)她的問題：
第一，你太糊涂，錯失兩次主動承認將功補過的機會；
第二，你認為你錯了沒有，你的行為有沒有對不起誰；
第三，你接下來要怎么辦，做錯了事情是要付出代價的。她一時想不出來，那我給她時間，讓她去問好朋友解決辦法。今天早上吃完早餐主動來找我，我得到了我要的答案，先是打電話給爸媽認錯，然后決定把手機放在我這里保管。隨后，上課的時候，她情緒不高，我特意讓她回答了比較簡單的問題，并表揚了她。而且，我還在和她交談的過程中知道我們班另外兩部沒有上交的手機，我明天也要想辦法做處理。
最后要提醒大家一點，金無足赤、人無完人，每個人都會犯錯，更何況是不成熟的孩子，我們不能姑息，但也不能無限放大錯誤，我們要做的應(yīng)該是借機會讓學(xué)生明白是非和對錯，學(xué)會承認和面對，并堅決改正，我們要記住，這個過程是漫長的，不是你說一次就能發(fā)生翻天覆地變化的，他們可能還會再犯，但你要學(xué)會發(fā)現(xiàn)，如果情節(jié)輕了一些，我們反而要以表揚為主。總之，想把班帶好，我們需要花一些精力，想一些有效的辦法，既讓自己輕松，學(xué)生也能自由也自律。
我對我工作中遇到的大部分問題我都記憶深刻，從問題中學(xué)方法，從方法中學(xué)經(jīng)驗，用經(jīng)驗來拓展閱歷，幫助自己成為更有能力的人。其實做班主任的門道千千萬，這里只是我受益匪淺的一些感悟，拋磚引玉，愿大家都能成為有價值的擺渡人。謝謝！
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家下午好!
剛才聽了前面幾位老師的經(jīng)驗介紹真是獲益匪淺。我接下來的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗了,我只想談幾點我的做法和對班主任工作的一些感想,如果也能引起大家的一些思考,那我就是拋磚引玉,已經(jīng)相當(dāng)滿足了。
我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情況：
“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！币虼耍蚁?，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點是你的工作基礎(chǔ)。例如，我有一個學(xué)生在作文中給我寫道：說單老師，雖然我的成績不好，但你一點都沒有責(zé)怪我，我很愛這個班集體，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績，但我每天都會認認真真的對待我的工作，每天我都會把班級的地面打掃干凈。當(dāng)時看了，我心里很受感動。的確是這樣，教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。
絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教好一門學(xué)科，如果在平時的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學(xué)科?？梢酝ㄟ^這些教學(xué)的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
(1)詳細了解觀察細
學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的'變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
我利用班會和課余時間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學(xué)生的性格特點和興趣愛好基本了解了，這樣就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。
(2)量化管理制度嚴
在對學(xué)生進行了較為詳細的了解之后，我就會根據(jù)班級目標和學(xué)生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
(3)分工到位落實細
仔細認真、嚴謹務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學(xué)生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求，細到學(xué)校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負責(zé)檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救一次。
1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”?！翱臁笔侵甘昼妰?nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達標，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對小學(xué)生這個群體，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時，每位同學(xué)先進行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊，然后各自及時處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊人分別負責(zé)，，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作，;第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊，各有一人負責(zé)，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對本班學(xué)生說，本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。
2、紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多，但要注意實用：第一是課前準備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時，學(xué)生應(yīng)迅速進入教室并立即靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點，開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里;不做危險的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細語作交流”。
1、突出班主任在班級中的地位
都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟!所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。
2、重視開始，爭取主動
一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了;否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威。別以為紀律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細”觀察學(xué)生，還要用“嚴”震住學(xué)生。當(dāng)然，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標。做到、做好這三點，我將問心無愧!
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任同仁下午好：
首先感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)給了我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗的機會，而對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學(xué)習(xí)。下面就我在如何做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報一下。
著名教育家 葉圣陶 先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”。而要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就要抓好班級的常規(guī)管理。在抓好班級的常規(guī)管理方面，我的體會是班主任要嚴格、要細心、要有恒心、更要有愛心。
要求學(xué)生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學(xué)習(xí)計劃和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。在嚴的同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴。時時刻刻嚴格督促學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的`違規(guī)違紀苗頭，并給予制止，不讓其繼續(xù)惡化下去，關(guān)鍵要給學(xué)生打好“預(yù)防針”。一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的事情，要對學(xué)生進行耐心的批評教育（在批評教育時要讓學(xué)生多換位思考，同時班主任自己也要換位思考，讓學(xué)生體會自己的感受），讓其認識到自己的錯誤并改正過來，同時做到一切按照班規(guī)班紀處理。這樣，班上的其他學(xué)生就會有一種共同的認識：班主任說話算數(shù)，說到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學(xué)生起到了一種警示作用，平時一些不太符合規(guī)范的行為也會因此有所收斂，為形成一個守紀律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。
我主要談下選班干部這個方面。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好一支好的班干部隊伍，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。上學(xué)期我班上能取得好的成績，得益于一支好的班干部隊伍。上學(xué)期，一開學(xué)，利用軍訓(xùn)的機會我認真地了解學(xué)生、認識學(xué)生，與學(xué)生交流，得到學(xué)生中的第一手資料。軍訓(xùn)結(jié)束后我就挑選思想好的、群眾基礎(chǔ)好，有服務(wù)意識、有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作，對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)（很具體），并教給他們工作方法，指導(dǎo)他們開展工作。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導(dǎo)他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。這樣班干部的工作主動性、效率都得到了提高，班集體的凝聚力也增強了，學(xué)習(xí)氛圍空前高漲，學(xué)生違規(guī)違紀的現(xiàn)象也減少了，絕大部分班干部的成績在原來的基礎(chǔ)上有很大的提高。
堅持日日如是，不放松任何一個時間，任何一個細節(jié)，任何一個學(xué)生，任何一個已經(jīng)形成的好的學(xué)習(xí)制度。持之以恒，滴水穿石。就是再頑皮的學(xué)生，也會在你的督促下逐漸養(yǎng)成較好的文明習(xí)慣。
我認為愛心應(yīng)該是潤滑劑。高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理 解及 老師的關(guān)愛。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方懇請各位同仁批評指正，謝謝大家。
班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十
發(fā)言稿一：
大家好!今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級管理經(jīng)驗，在這里說一說我對班級管理的一點看法。作為班主任，我們深有體會，工作瑣碎，繁雜，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管。下面是工作中我的一點看法：
一.全面了解自己的學(xué)生
作為班主任首先必須對自己的學(xué)生有全面的了解，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點，體會他們的內(nèi)心要求。特別是剛接手班主任;了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在;了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點，還要研究學(xué)生的個性特征;了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
二.讓我們學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
好習(xí)慣是良好的開始，剛開始一段時間，班主任一定要跟上，時刻注意觀察學(xué)生的行為。培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣;培養(yǎng)他們上課遇到問題舉手的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生尊師敬老、講文明、懂禮貌的習(xí)慣。對各方面的習(xí)慣進行強化訓(xùn)練，要常檢查，常落實。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，必須付出長期的努力，老師要說話算話，對學(xué)生提出的要求一定要嚴格實施，決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。如果可行的話，教師最好是能起到示范作用，如：不亂扔紙屑，年段室保持干凈整潔，教室講臺物件擺放井然有序。學(xué)習(xí)上抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生寫一首好字(這點本人是很希望我們學(xué)生能夠做到，不僅僅是對于學(xué)習(xí)有所幫助，也可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生的毅力)。例外課件活動要教育學(xué)生做安全有益的游戲等。
三.班干部隊伍的組建與培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。當(dāng)班干部隊伍真正發(fā)揮出作用，班主任工作就會逐漸從繁重走向簡單與輕松。班干部必須精心培養(yǎng):其一,表揚優(yōu)點,樹立威信;其二,鼓勵班干部大膽工作，在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三：班干部要以身作則，責(zé)任心強。其四：具體到人，分工明確。
四.傾聽學(xué)生心聲，經(jīng)常交流與溝通
班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心孩子,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。是經(jīng)常與老師交流的孩子，他們各方面習(xí)慣都比較好，還能按老師的要求嚴格要求自己，約束其他同學(xué)，因為他們覺得老師值得信賴。
我深感班主任工作責(zé)任重大，需要不斷地磨練提高。今天只是將這幾年班主任工作的一些做法和大家共同探討。以上說的不當(dāng)之處，敬請大家批評指正。謝謝!
發(fā)言稿二：
各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師，大家好!
首先感謝學(xué)校和級部給了我這次發(fā)言的機會，在曹縣一中做班主任工作只有一年多一點的時間，有好多問題還正在思考和摸索之中，我這次發(fā)言算不上什么經(jīng)驗介紹，只是向大家匯報一下我在班主任工作中的一些具體的做法和感受，不當(dāng)之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師多多批評指正，我將不勝感激。
一、以身作則，率先垂范。
孔子曰：己所不欲，勿施于人。自己做不到的事情，卻要求學(xué)生做到，學(xué)生就會心中不服，規(guī)范學(xué)生也就缺乏力度。為此我采取了一下做法，謹請各位允許我做一簡單羅列和說明。
堅持自己早晨5:50之前必到教室，可早不可晚，無論冬夏無論學(xué)校作息時間表怎樣調(diào)整我都一直在堅持，高一上學(xué)期的時候我經(jīng)常比班級拿鑰匙的同學(xué)還要早到。學(xué)生看到班主任每天如此，也就不敢輕易遲到了。一旦遇到有遲到的同學(xué)，工作也很好做，我就問他“你有幾次比我來的早啊”，他就會感到很羞愧的。
堅持每天上午下午上課前至少提前10分鐘到教室，維持班內(nèi)紀律，當(dāng)然這個時間的維持班級紀律的內(nèi)容很簡單，就是到教室看看，學(xué)生自然就會安靜下來。時間久了，學(xué)生也就逐漸形成了提前10分鐘進教室的好習(xí)慣。這個習(xí)慣我也一直在堅持，一年多來我只有兩次沒有做到。
下午第四節(jié)堅持到教室巡視，或者和學(xué)生談心，或者在講臺坐下，有時干脆就直接坐到學(xué)生的座位上看書，直到下課為止。
晚自習(xí)堅持學(xué)生宣誓開始時走近教室，學(xué)生宣誓，班主任站在講臺上監(jiān)視，要求學(xué)生姿勢端正，注視前方。晚自習(xí)第一節(jié)堅持在教室蹲班。由于是普通班學(xué)生，班內(nèi)紀律相對較差，班主任的存在會讓學(xué)生更能沉下心去學(xué)習(xí)。另外在這個時間，如有必要可隨時改為班會時間，班會可長可短，傳達學(xué)校信息，處理班級事務(wù)。晚上放學(xué)時堅持到本班教室，等同學(xué)把衛(wèi)生打掃完畢鎖門后才和他們一塊離開。
每天上操時，堅持和學(xué)生一起去操場，有時看看操，有時陪學(xué)生一起跑跑步。既拉近了和學(xué)生的心理距離，維持了上操秩序，又鍛煉了身體，也有利于減肥。
周六晚上為學(xué)生的自由活動時間，我也一直堅持了每周六都要到教室看看，在講臺上坐坐，或者和學(xué)生聊聊天，所以在周六晚上，在普通班中，我們班的同學(xué)在教室的人數(shù)是比較多的。星期天沒有自己的輔導(dǎo)也堅持8:00之前走進教室了解學(xué)生的到校情況，上課鈴打響后待學(xué)生安靜下來再離開。
說來也滑稽，我這么做本來是想給學(xué)生帶個好頭，讓他們養(yǎng)成一種好習(xí)慣，可久而久之我卻養(yǎng)成了這種習(xí)慣，去之不掉了。
二、為學(xué)生營造良好地學(xué)習(xí)氛圍
為此，我采取了以下措施
1、要求學(xué)生養(yǎng)成上午下午第一節(jié)上課前10分鐘走進教室的習(xí)慣，這一做法是受珍珠班同學(xué)影響的結(jié)果，為此我還在自己博客中寫了《提前進入學(xué)習(xí)狀態(tài)》一文，并打印出來張貼在教室。這十分鐘時間，同學(xué)可以讀書，可以預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，同學(xué)睡眠不足還可以睡覺，無論怎么調(diào)整，目的只有一個，那就是讓學(xué)生上課時盡可能快的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。
2、重視班級文化建設(shè)。
班級正前方的黑板上面，一個大大的“靜”字，提醒學(xué)生教室是學(xué)習(xí)的場所，要始終保持教室的安靜，每天宣誓的時候，我要求學(xué)生都要昂首挺胸，眼睛正視前面的“靜”字，宣誓的過程，實際上就等于經(jīng)受了一次心靈的凈化和思想的洗禮。
在墻壁上我們布置了下面的標語“晚上睡前問一問，今天我有何收獲，早晨起來想一想，今天我該干什么”“不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進步”等。時時刻刻提醒學(xué)生認真學(xué)習(xí)和及時復(fù)習(xí);我們基礎(chǔ)差，但我們要和別人比進步，我們成績不好，但我們要比別人更勤奮。
在班級后面的黑板報開辟出專門的一角，讓同學(xué)把自己學(xué)習(xí)的感受、思想的頓悟、自己喜歡的名言警句等及時的展示在這兒，既為同學(xué)們相互交流開辟了一片凈土，又營造了積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，還為同學(xué)們提供了一片展示自己才華的空間。我在其中也發(fā)現(xiàn)了一部分相當(dāng)不錯的語句，如吳岳同學(xué)的“勤奮的蠢才也能超過懶惰的天才”，韓盼軍同學(xué)的“你給生活多少懶惰，生活就給你多少苦澀”，施思同學(xué)的“作為一把掃帚，要么學(xué)會飛翔，要么永遠和垃圾在一起”等。
合理引導(dǎo)課桌文化。不管承認還是不承認，課桌文化在現(xiàn)實中確實存在，這些文字往往是學(xué)生在無意之中留下的，內(nèi)容包羅萬象。我手寫我口，這恰恰是他們內(nèi)心最真實的反映，通過課桌文化我能感覺到他們的心理活動和所思所想，課桌文化既然杜絕不了就要合理引導(dǎo)，可以寫一些座右銘是的語言，如“早”“、“人生能有幾回搏”等，我班程千航同學(xué)在聽完學(xué)校組織的勵志報告會后就在課桌上留下了“多撿些石子吧，將來會有用的”。這些課桌文學(xué)我認為還是有益的，當(dāng)然前提是不允許學(xué)生在課桌上亂刻亂畫，這些要寫在課桌的墊紙上的。
4、在學(xué)校組織的勵志報告會之后，我及時的要求同學(xué)每人寫一句最想對班級說的話，50至100字不等，好多同學(xué)都寫出了真情實感，之后我也打印出來，張貼在了教室前面，讓那些違紀的同學(xué)，在違紀之后去看看，他們應(yīng)該會為自己的行為感到不好意思的。好多同學(xué)學(xué)習(xí)之余也經(jīng)常去光顧，他們從這里可以感受到班級的正氣所在，讓他們更加熱愛這個班級。
三、用制度規(guī)范班級日常工作
制度是管理的重要依據(jù)，為此，我們也形成了一些不成文的班級管理制度。紀律面前人人平等，普通學(xué)生要遵守，班干部更要遵守。
對早晨遲到的同學(xué)，我要求他們自己主動在黑板上和我在講臺抽屜里事先準備好的筆記本上寫下名字，時間就以黑板上方的鐘表時間為準，全班的同學(xué)做監(jiān)督。讓他們在黑板上留名，目的是告訴同學(xué)自己遲到了，讓他有一種不好意思的感覺，在筆記本上留名是為了方便我每月一次班級工作總結(jié)。
對于被級部記錄下來的違紀者，包括課堂睡覺，說話、玩手機現(xiàn)象等，第一次違紀我會給予充分的理解，因為誰都有不小心犯錯的時候，學(xué)生寫一檢討，保證自己以后不在違反紀律就行了。第二次違紀要進行適當(dāng)?shù)膽土P，并保證如果再違紀如何讓處理，懲罰方式有學(xué)生自己做出，當(dāng)然也要讓我滿意才行。我一般不會說出如何懲罰他，學(xué)生自己做出的懲罰他才能更好地做到。第三次第四次的違紀要按上次違紀檢討上寫的執(zhí)行，否則將會成為言而無信者，誰都不愿以公開在老師和同學(xué)面前承認自己是言而無信者啊，對于在教室玩手機的同學(xué)要堅決予以收繳并保存至期末，或者有家長到學(xué)校領(lǐng)取。一旦作出規(guī)定，就要嚴格執(zhí)行。在這里我想舉一個例子。我班的陳博同學(xué)，該生平時毛病不少，特別是上網(wǎng)，在家電腦上網(wǎng)，在學(xué)校上課時手機上網(wǎng)，這從我在網(wǎng)上搜到的他的發(fā)帖痕跡可以看到。我發(fā)現(xiàn)其在教室玩手機后予以收繳，但他很不服氣，下課后就馬上就找我索要，回家后還在貼吧發(fā)帖說老師沒收學(xué)生的東西應(yīng)在下課后及時歸還，否則就是違法等，我能明顯看出他就是針對這件事發(fā)的貼。我第一次做出親自給家長打電話的選擇并在班內(nèi)公布事情的原委，這件事后陳博同學(xué)也變化很大，上網(wǎng)次數(shù)明顯減少，成績也在慢慢提高，其父親每次見到我都告訴我說孩子像變了個人似的，懂事多了，也知道學(xué)習(xí)了，在高二分班時這位同學(xué)進入了實驗班，他父親還專門打電話向我表示感謝，該同學(xué)在路上碰到我老遠就很熱情的給我打招呼，我知道那是一種感激。
宿舍管理上，要求學(xué)生排出值日表并交給班主任，值日生按時值日，各人衣物各人整理，對那些一再要求卻還做不到的同學(xué)，也要采取適當(dāng)?shù)拇胧?。比如一位同學(xué)因不疊被子被學(xué)校通報，我就領(lǐng)著他本人去宿舍查看是否他被冤枉了，并用手機把他沒疊的被子拍了下來，然后打印成班級通報附上照片張貼在班內(nèi)，盡管這招有點損但卻很有效，為了照顧同學(xué)的自尊心我第二天就把通報揭了下來，以后班內(nèi)這方面的現(xiàn)象明顯減少。
對于各種違紀現(xiàn)象一月一總結(jié)，打印成詳細的表格在班內(nèi)及時公布，以時刻提醒同學(xué)不要違紀，同時也作為期末評優(yōu)樹先的重要依據(jù)。
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四、關(guān)心學(xué)生，用愛心去交流
我在班級組建之初，會利用一段時間注意了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和家庭情況，通過學(xué)生基本信息統(tǒng)計表，通過向別的同學(xué)了解，和家長取得聯(lián)系以及與本人談心等多種途徑，以及自己的思維辨別能力來綜合的了解學(xué)生，為以后進行管理和交流提供依據(jù)。對家庭條件困難的同學(xué)從思想上鼓勵他，讓他認識到困難只是暫時的，而努力學(xué)習(xí)是可以改變這一切的，并從物質(zhì)上給予幫助，在政府助學(xué)金上也予以照顧;對于毛病多多，屢教不改的，要經(jīng)常敲打敲打他們，可以是單獨批評，可以是平等的談心，也可以是班內(nèi)的公開不點名的批評，當(dāng)然前提是讓他明白老師無論采取什么手段都是在關(guān)心他。
同學(xué)之間要團結(jié)要互相幫助，要有愛心，也要有感恩之心，同學(xué)之間的幫助會比老師的幫助更全面，更有效，更容易建立起深厚的友誼，對父母的養(yǎng)育、對老師的付出要有感恩之心。我也曾給他們講過我的經(jīng)歷，過去農(nóng)村孩子的奮斗歷程大都是比較坎坷的，希望通過我的經(jīng)歷能給學(xué)生以克服苦難的勇氣，激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己目標而奮斗的動力。
我經(jīng)常打印一些有益的文章給他們宣讀并予以張貼，如《心態(tài)是最大的本錢》教育他們在挫折面前要有好的心態(tài);《孩子，除了勤奮，什么也幫不了你提高成績》告訴他們自己才是自己的救世主;《和誰在一起很重要》讓他們明白重要的不是你是誰，而是你和誰在一起，交友要交勤奮的人、積極進取的人、有遠見卓識的人，要交智者，交高人等。
舉一個例子，有一次自習(xí)課我在講臺上坐著，突然聽到班內(nèi)音樂響了，我讓學(xué)生主動交上來，可就是沒人承認是自己手機響的，我感到比較惱火，在班內(nèi)講了好多。不知為什么，有一句話剛剛說了一半眼淚就奪眶而出，我生怕學(xué)生看到，馬上跑出教室關(guān)門離開，我氣的一整天都沒有進教室的門，后來我了解到，那天我們班的紀律特別好，同學(xué)也在思考這件事，有位班干部在講臺上還哭著要那位同學(xué)主動承認，并表示愿意用自己價值幾百元的mp3來交換。后來，班干部要求同學(xué)每人寫了一段文字標題叫《老師，我想對你說》”收齊后送到了我的辦公室，放學(xué)后我獨自一人在辦公室打開了這些文字，那一聲聲“老師，回來吧，我們需要你”的呼喚，那種對老師的理解和安慰讓我感到了班內(nèi)正氣的存在以及同學(xué)們對老師的熱切期待，72段文字我是流著淚讀完的，在辦公桌上留下的是一小堆濕漉漉的擦眼淚的紙。
“堅持用愛心去交流，用行為去引導(dǎo)，用紀律來規(guī)范”，這是我管理班級的思想。之所以在工作上有動力，是因為我心中有夢想，那就是相信總有一日我們會縮小與實驗班的差距。辛勤的付出總會得到回報;我們的班級量化管理在年級同類班級中名列前茅，在學(xué)習(xí)成績上，高二分班是有相當(dāng)一部分同學(xué)進入了實驗班，僅僅文科實驗班就有我們班7名同學(xué)。在每次節(jié)日的時候，我都會收到很多祝福和問候的短信，在學(xué)生惹我生氣的時候，也會收到同學(xué)安慰的短信，如“班主任，我不知道該不該發(fā)這條信息，但我還是發(fā)了，我能理解您的心情，或許有的人不值得您那么生氣，您還有我們。(笑臉)”
平時我也注意用手機拍下班級生活的點點滴滴，記錄下學(xué)生生活的方方面面，收藏于我的博客之中，若干年后偶然看到肯定會引起我的回憶，同學(xué)們也可以從我的博客中找回當(dāng)年的自己，我想那肯定是別有一番感覺。
不妨借用老舍先生的一句話“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色”，這就是當(dāng)班主任的樂趣。班主任工作是瑣碎的，也是充實的，初當(dāng)班主任的我，正在為如何擺脫這種保姆式的管理而進行深深的思考。
“我是一粒沙，落入泥土，認不出”我只是各位班主任中的普通一員，在班級管理工作中也只是一些不成熟的具體做法和想法，還有待于進一步改進，希望在座的領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師多多指點。
在此我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次發(fā)言的機會，感謝兩位級部主任的關(guān)心和指點，感謝級部管理員常老師細致到位的工作給我的啟發(fā)和影響，也感謝各位班主任老師的熱情幫助。我的發(fā)言完了，謝謝！!
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