感恩是一種心態(tài),能夠帶來內(nèi)心的平靜和滿足感。總結(jié)中應(yīng)該包含對自己的評價和對未來發(fā)展的規(guī)劃。以下是小編為大家整理的一些寫作技巧和方法,供大家參考和學(xué)習(xí)。
互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)語文篇一
我們國家和社會的唯一希望不僅僅是互聯(lián)網(wǎng),更重要的是我們自己,每一分鐘所做的事情,我們必須相信,我們自己就是這個時代所召喚的英雄。
——草莓周刊。
在美國人建立互聯(lián)網(wǎng)的時候,我們還在忙著做政治思想斗爭工作。
沒人擔(dān)心沃爾瑪收入模式單一,也沒人擔(dān)心微軟收入模式單一,卻總有很多人擔(dān)心,互聯(lián)網(wǎng)公司收入模式單一,我想,這是個心態(tài)問題。
——keso。
[互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)典語錄]。
互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)語文篇二
1、努力尋求新課程理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念的契合,結(jié)合學(xué)校課改的要求,努力提升課堂教學(xué)的效率。
本屆高一是新課程改革的第一年,我們教師也是第一次接觸到新課程改革,而且對于新課程下的高考模式與內(nèi)容仍然存在一種不確定性。因此,我們需要在教學(xué)中施行新課標(biāo)的理念,同時語文基礎(chǔ)教育不放松,為三年后的高考做準(zhǔn)備。
努力做好常規(guī)不斷向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)語文的方法與必須學(xué)好語文的觀念,力圖讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,主要抓好早讀,晚自修,課前三分鐘,課堂筆記、堂上限時作文、配套練習(xí)等利用課前三分鐘,讓學(xué)生朗讀優(yōu)秀短文,拓展學(xué)生的閱讀面,增加學(xué)生的閱讀量,每次老師都有適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評、引導(dǎo),極大地提升了學(xué)生的寫作興趣,積累了寫作素材。
2、加強(qiáng)備課組集體備課,做到“三定(定時間、定目標(biāo)、定內(nèi)容)”、“三備(備教材、備教法、備學(xué)法)”“五統(tǒng)一(統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一活動)”。在教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。尤其是在作文教學(xué)中,集體備課讓各位老師受益匪淺。本學(xué)期我們作文訓(xùn)練的主要文體是記敘文,從開學(xué)起,我組老師分工合作,每個人準(zhǔn)備記敘文訓(xùn)練的一個方面,準(zhǔn)備好之后負(fù)責(zé)打印,并下發(fā)到每位老師手中,各位老師根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)并具體實(shí)施,各位老師普遍感覺這種做法真是一箭雙雕,既減輕了工作量,又保證了作文訓(xùn)練的實(shí)效性。備課組內(nèi)資源共享,經(jīng)?;ハ嗦犝n,取長補(bǔ)短,使年輕教師逐步積累經(jīng)驗(yàn),走向成熟,使老教師從新教師身上感受激情與活力。
3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,注重他們的個性化閱讀,通過閱讀鑒賞,加強(qiáng)學(xué)生理性思維的培養(yǎng)。我們使用的是人教版語文教材,這套教材內(nèi)容比較新穎,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大,教師個性化處理教材的空間也較大,因而老師們按照本班學(xué)生實(shí)際,靈活處理教材,不唯書,不唯本,讓學(xué)生與文本對話,與作者心靈交流,還語文課堂以靈動的色彩。我們還充分利用校閱覽室,讓學(xué)生辦理閱覽證;并且讓學(xué)生訂閱《語文報》;向?qū)W生推薦適合中學(xué)生閱讀的書刊等方式,引導(dǎo)學(xué)生多讀書,讀好書。
其一,要指導(dǎo)學(xué)生如何去讀書,用“心”去讀;特別是一定要千方百計(jì)擠出時間,讀點(diǎn)自己喜歡的文章,和書去交朋友,努力建設(shè)自己的精神家園,并在日后的閱讀中不斷豐富它、擴(kuò)大它。
其二,教師還要培養(yǎng)學(xué)生讀書看報的習(xí)慣:課間時間讀,假期讀、茶余飯后讀;學(xué)會默讀、朗讀、速讀、精讀、略讀;瀏覽、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記等讀書方法。教師要向?qū)W生推薦貼近學(xué)生生活的小文章,選擇對小學(xué)生有益的書去讀,教學(xué)生學(xué)會讀書,給語文教學(xué)注入“活水”。
其三,要經(jīng)常進(jìn)行如‘摘抄好詞好句’、‘摘錄好的段落’、‘名人與讀書’、‘如何寫讀書筆記’、‘怎樣讀書收獲大’等各項(xiàng)活動。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,詢問書中的重點(diǎn)內(nèi)容、段落,提出問題,測查學(xué)生讀書心得體會。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
4、把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時,扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。本屆學(xué)生很多來自農(nóng)村,閱讀面較窄,基礎(chǔ)知識比較薄弱,而我們的教學(xué)時間又相對不足,在這種情況下,我們要求向課堂四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識。無論是新教師還是老教師都是天天抱著書本回家,旁征博引,廣泛閱讀,鉆研教材,找準(zhǔn)課文的突破口,使學(xué)生更易于接受。讓四十分鐘更有實(shí)效。
5、開展教研課題的研究,使教研課題的開展促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期,我們組根據(jù)上學(xué)期一學(xué)期的了解到的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,確定本組的教研課題為“農(nóng)村高中學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱的調(diào)查與研究”。從課題確立之后,本組教師分工負(fù)責(zé)收集整理資料,對所發(fā)現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)薄弱之處,有針對性地開展教學(xué)工作,并為下一步采取相應(yīng)的改進(jìn)措施奠定基礎(chǔ)。
6、響應(yīng)語文教研組的活動安排,開展豐富多彩的語文活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。本學(xué)期我們備課組的主要活動有:討論交流全冊教材的側(cè)重點(diǎn),確定增刪篇目,制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃;每周交流各自的進(jìn)度;商討在學(xué)生中開展語文活動及開展語文活動的具體步驟并對學(xué)生做以指導(dǎo);多次觀看本冊教材中有關(guān)篇目的教學(xué)實(shí)錄;學(xué)習(xí)《如何用教材來教》等理論文章。在學(xué)生中開展的語文活動,如:組織了“口語交際與應(yīng)用”的手抄報展,協(xié)助年級組開展“感恩父母”主題演講,組織學(xué)生參加學(xué)校組織的作文競賽,組織年級學(xué)生開展“古詩詞吟誦”活動,組織學(xué)生進(jìn)行“百科知識伴我成長”的情景劇表演等。在開展活動之前,各位教師經(jīng)常聚在一起,磋商活動實(shí)施步驟,保證了這些活動的順利開展。
因此,本學(xué)期,本組的工作是扎實(shí)有效的。新教師謙虛好學(xué),老教師毫無保留,年級備課組融洽和諧,營造了其樂融融的良好氛圍,成為團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)有為的團(tuán)體。
互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)語文篇三
對于即將步入新高一的同學(xué),不論是學(xué)習(xí)上還是生活上都有著翻天覆地的變化,學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的思維很多都是與初中不一樣的。學(xué)習(xí)的科目變多,知識變得跟深入了,為了不讓自己手忙腳亂,做一個新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃是很有必要的。
準(zhǔn)確找出自己的長處和短處,以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、發(fā)展的方向,發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。
訂計(jì)劃時,不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際,目標(biāo)不能定得太高或過低,要依據(jù):
(1)知識、能力的實(shí)際;。
(2)“缺欠”的實(shí)際;。
(3)時間的實(shí)際;。
(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際,確定目標(biāo),以通過自己的努力能達(dá)到為宜。
要在時間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為:(1)掌握知識目標(biāo);(2)培養(yǎng)能力目標(biāo);(3)掌握方法目標(biāo);(4)達(dá)到成績(分?jǐn)?shù))目標(biāo)。
長計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo),確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題,大致規(guī)劃投入的時間;短安排是指具體的行動計(jì)劃,即每周每天的具體安排和行動落實(shí)。
所謂重點(diǎn):一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指知識體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時,一定要集中時間,集中精力保證重點(diǎn)。
計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時間外,還要有進(jìn)行社會工作、為集體服務(wù)的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。
常規(guī)學(xué)習(xí)時間(即基本學(xué)習(xí)時間):指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù),“消化”當(dāng)天所學(xué)知識的時間。
自由學(xué)習(xí)時間:指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時間。在自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)一般可做兩件事:補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的`缺欠;提高是指深入鉆研,發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長。不管是補(bǔ)課還是提高,最好要圍繞一個專題進(jìn)行,這樣做,學(xué)習(xí)比較容易見效果。
自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果,對改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用,因此這一時間的安排,應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)之一。
在安排計(jì)劃時,不要長時間地從事單一活動。
(2)安排科目時,文科、理科的學(xué)習(xí)要錯開,相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí);。
(3)同一學(xué)科的材料,用不同的方法學(xué)習(xí)。
時間是寶貴的,自覺提高時間利用效率,是每個中學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。
(1)早晨或晚上,一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時間,可安排著重記憶的科目,如英語科等;。
(3)零星的或注意力不易集中的時間,可安排學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時間的利用率。
檢查內(nèi)容:
(1)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成?
(3)學(xué)習(xí)效果如何?
(4)總結(jié)得失,找出偏差,分析原因,以利改進(jìn)。從而實(shí)現(xiàn)自我管理,自我控制,自我激勵、自我調(diào)整。
互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)語文篇四
這個學(xué)期本人擔(dān)任高二(9),(10)班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,在教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,取長補(bǔ)短。為在以后的工作中再接再厲,作總結(jié)如下:
回顧過去一學(xué)期的語文課教學(xué),主要做了以下幾點(diǎn):
(一),面向全體學(xué)生,讓每個學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),高中語文教學(xué),在初中的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力;使學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,掌[收集整理]握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn),探究,解決問題的能力,為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國語言文字,熱愛中華優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,提高文化品位;滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,發(fā)展健康個性,形成健全人格。
(二),正確把握語文教育的特點(diǎn),用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。死教書,教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"培養(yǎng)學(xué)習(xí)者"的過程,實(shí)現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,讓學(xué)生更多地接觸語文材料在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。
(三),倡導(dǎo)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生[公文大全收集整理]是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求,愛護(hù)學(xué)生的好奇性,求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力情感與態(tài)度過程與方法的綜合,采用啟發(fā)式討論式教學(xué)。
(四),用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更[收集整理]新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力,學(xué)習(xí)能力,合作能力,創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
總之,我在本學(xué)期中盡心盡力,班上同學(xué)的語文成績也有了明顯地提高,達(dá)到了我預(yù)期的目的。在今后的工作中,我會一如既往,努力工作,爭取取得更好的成績。
互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)語文篇五
初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性,就是它處于初中生活的結(jié)尾階段,收益性就是他的一個顯著特點(diǎn),家長的熱望、社會評價的壓力就像潮水一般涌來,我們只有穩(wěn)住陣腳,把握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望。
語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學(xué)生整體把握文意,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點(diǎn)的剖析,對知識點(diǎn)的理解注重方法的傳授,讓學(xué)生能夠做到舉一反三,融會貫通。同時,以閱讀促寫作,提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),把相關(guān)內(nèi)容化為己有。
文言文的閱讀貫徹的原則,放手讓學(xué)生利用已有的知識,自己理解文意,難懂的字詞學(xué)會自己查閱相關(guān)資料,真正做到的境界。使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮。
寫作教學(xué)分兩步走:
第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練,這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練,要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的表達(dá),作文的批改規(guī)范到位,以正面鼓勵為宜。
學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題,由前期的準(zhǔn)備和啟動階段,過渡到這個學(xué)期的分類指導(dǎo)、分科實(shí)驗(yàn)階段,我根據(jù)所任教學(xué)生的特點(diǎn),擬定一下子課題:以讀為導(dǎo),引入新知――將朗讀與課堂教學(xué)有機(jī)的整合。進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn),建立數(shù)據(jù)庫和資料庫,在為期一年的實(shí)驗(yàn)中,爭取出成效,以此提高語文的教學(xué)水平,形成所任教班級的特色與亮點(diǎn)。
在課堂教學(xué)之余對學(xué)生的課外活動悉心指導(dǎo),讓學(xué)有余力、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長足的發(fā)展,積極參加市、區(qū)作文競賽和各類征文活動,把他們的作品推出校園,為學(xué)校爭得榮譽(yù);在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動,如:讀書比賽、書法比賽等,將過程加以攝制,將作品加以展示,為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。
俗話說:我相信,只要我本著的__原則,用心去教,定會有所收益。
希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀初三語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。
互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)語文篇六
一學(xué)期來,我以學(xué)校和年級的教學(xué)安排為綱,以語文高考考點(diǎn)為線,以提高教育教學(xué)成績?yōu)槟繕?biāo),以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思維習(xí)慣為中心,認(rèn)真履行崗位職責(zé),努力地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
一、不斷學(xué)習(xí),努力工作。
一方面,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教,不斷研究教材教法,提高自己的業(yè)務(wù)水平;另一方面,積極訂閱各類教育教學(xué)雜志報刊,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,鉆研各種教學(xué)方法,提升了自己的理論水平和實(shí)踐能力。
在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時時刻刻以優(yōu)秀教師為榜樣,遵守學(xué)校年級的各項(xiàng)教學(xué)紀(jì)律要求,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,扎實(shí)教學(xué),建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。
二、充分備課,提高效率。
上每一節(jié)課之前,我都要精心準(zhǔn)備。因?yàn)榻衲晁痰膬蓚€班學(xué)生都很好,因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,提高課堂效率。備課時,認(rèn)真查閱資料,弄懂每一個知識點(diǎn),以保證知識的準(zhǔn)確性。同時做到備大綱,備教材,備教法,備學(xué)生,依據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際,寫出教案,做到心中有數(shù)。緊抓教學(xué)大綱,把自己平時的教學(xué)與考試緊緊相連。鉆研高考真題題,做大量的習(xí)題,做到重難點(diǎn)一一突破,胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學(xué)生,爭取讓每一個學(xué)生聽懂。
充分調(diào)動學(xué)生積極性,既注意全體學(xué)生,又盡量做到因材施教,向課堂四十五分鐘要效率,課堂上,專心講解,利用好每一分鐘,調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。做到以學(xué)生學(xué)為主,以老師講為輔,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。講清,講透,講精,使學(xué)生在課堂上完成教學(xué)任務(wù),消化所講知識。
三、強(qiáng)化基礎(chǔ),抓好落實(shí)。
抓好早讀和輔導(dǎo)。每次早讀和輔導(dǎo)都做到合理安排,給學(xué)生指定相應(yīng)的背誦積累的內(nèi)容和練習(xí)內(nèi)容。狠抓基礎(chǔ)知識的積累,主攻成語、語病、文言文基礎(chǔ)等零碎的知識點(diǎn)。課后布置適量的作業(yè),督促學(xué)生認(rèn)真完成,及時全批全改,有問題及時反饋。對個別學(xué)生做到面批面改。對于學(xué)生提出的問題及時解答。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,并針對每個人給以具體指點(diǎn)。
2
有的學(xué)生總以為學(xué)語文,只要上課聽聽就行了,根本不必像理科那樣做習(xí)題,這種想法大錯而特錯了。因?yàn)?,考試畢竟還是以試題的方式來檢驗(yàn)我們,而各個知識點(diǎn)只有融在題目中,才更有檢驗(yàn)的意義。如果平時不加強(qiáng)訓(xùn)練,沒有積累,到考試時必定會吃虧。所以,在教學(xué)的過程中我不斷地強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的認(rèn)識,讓學(xué)生認(rèn)識到基礎(chǔ)知識積累的的重要性。
四、真誠關(guān)懷,促進(jìn)成績。
加大情感投入,讓學(xué)生真切感受到我無微不至的關(guān)懷。一份投入將會產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報。課上給學(xué)生耐心講解,和顏悅色,力爭吸引住每一個學(xué)生,結(jié)合語文的特點(diǎn),講究講課的藝術(shù),做到聲情并茂,讓學(xué)生愛聽、想聽、愿意聽,提高課堂效率,讓學(xué)生喜歡上自己的課。課下關(guān)心學(xué)生,雖然不是班主任,但也要以班主任的高度責(zé)任心來對待每一個學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的生活,協(xié)助班主任教育好每一個學(xué)生,使他們健康成長。
樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,和學(xué)生友好相處,平等的對待每一個學(xué)生,不歧視學(xué)生。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題,耐心批評教育,幫助學(xué)生及時改正錯誤。利用課余時間找學(xué)生談心,了解學(xué)生思想動態(tài),體會他們的內(nèi)心世界。讓學(xué)生在我的關(guān)心與教育下喜歡語文,積極學(xué)語文,努力提高語文成績。
五、加強(qiáng)研討,努力提高。
在教學(xué)過程中,利用集體教研和備課的機(jī)會,和語文組的教師們積極探討各種教學(xué)問題,聆聽老師們的教學(xué)方法和心得體會,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,嘗試引導(dǎo)學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行自主整理,對一些問題進(jìn)行討論,在和學(xué)生的討論和交流中,師生得到了共同的提高。
六、正視自我,明確方向。
在即將過去的一學(xué)期里,我全心全意的努力工作,不斷的進(jìn)步,也存在著一些問題。下學(xué)期改進(jìn)的措施:
4、采取措施,加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,使學(xué)生形成基本的寫作思路。5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。
互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)語文篇七
一學(xué)期來,我以學(xué)校和年級的教學(xué)安排為綱,以語文高考考點(diǎn)為線,以提高教育教學(xué)成績?yōu)槟繕?biāo),以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思維習(xí)慣為中心,認(rèn)真履行崗位職責(zé),努力地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
一方面,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教,不斷研究教材教法,提高自己的業(yè)務(wù)水平;另一方面,積極訂閱各類教育教學(xué)雜志報刊,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,鉆研各種教學(xué)方法,提升了自己的理論水平和實(shí)踐能力。
在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時時刻刻以優(yōu)秀教師為榜樣,遵守學(xué)校年級的各項(xiàng)教學(xué)紀(jì)律要求,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,扎實(shí)教學(xué),建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。
上每一節(jié)課之前,我都要精心準(zhǔn)備。因?yàn)榻衲晁痰膬蓚€班學(xué)生都很好,因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,提高課堂效率。備課時,認(rèn)真查閱資料,弄懂每一個知識點(diǎn),以保證知識的準(zhǔn)確性。同時做到備大綱,備教材,備教法,備學(xué)生,依據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際,寫出教案,做到心中有數(shù)。緊抓教學(xué)大綱,把自己平時的教學(xué)與考試緊緊相連。鉆研高考真題題,做大量的習(xí)題,做到重難點(diǎn)一一突破,胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學(xué)生,爭取讓每一個學(xué)生聽懂。
充分調(diào)動學(xué)生積極性,既注意全體學(xué)生,又盡量做到因材施教,向課堂四十五分鐘要效率,課堂上,專心講解,利用好每一分鐘,調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。做到以學(xué)生學(xué)為主,以老師講為輔,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。講清,講透,講精,使學(xué)生在課堂上完成教學(xué)任務(wù),消化所講知識。
抓好早讀和輔導(dǎo)。每次早讀和輔導(dǎo)都做到合理安排,給學(xué)生指定相應(yīng)的背誦積累的內(nèi)容和練習(xí)內(nèi)容。狠抓基礎(chǔ)知識的積累,主攻成語、語病、文言文基礎(chǔ)等零碎的知識點(diǎn)。課后布置適量的作業(yè),督促學(xué)生認(rèn)真完成,及時全批全改,有問題及時反饋。對個別學(xué)生做到面批面改。對于學(xué)生提出的問題及時解答。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,并針對每個人給以具體指點(diǎn)。
有的學(xué)生總以為學(xué)語文,只要上課聽聽就行了,根本不必像理科那樣做習(xí)題,這種想法大錯而特錯了。因?yàn)椋荚嚠吘惯€是以試題的方式來檢驗(yàn)我們,而各個知識點(diǎn)只有融在題目中,才更有檢驗(yàn)的意義。如果平時不加強(qiáng)訓(xùn)練,沒有積累,到考試時必定會吃虧。所以,在教學(xué)的過程中我不斷地強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的認(rèn)識,讓學(xué)生認(rèn)識到基礎(chǔ)知識積累的的重要性。
加大情感投入,讓學(xué)生真切感受到我無微不至的關(guān)懷。一份投入將會產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報。課上給學(xué)生耐心講解,和顏悅色,力爭吸引住每一個學(xué)生,結(jié)合語文的特點(diǎn),講究講課的藝術(shù),做到聲情并茂,讓學(xué)生愛聽、想聽、愿意聽,提高課堂效率,讓學(xué)生喜歡上自己的課。課下關(guān)心學(xué)生,雖然不是班主任,但也要以班主任的高度責(zé)任心來對待每一個學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的生活,協(xié)助班主任教育好每一個學(xué)生,使他們健康成長。
樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,和學(xué)生友好相處,平等的對待每一個學(xué)生,不歧視學(xué)生。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題,耐心批評教育,幫助學(xué)生及時改正錯誤。利用課余時間找學(xué)生談心,了解學(xué)生思想動態(tài),體會他們的內(nèi)心世界。讓學(xué)生在我的關(guān)心與教育下喜歡語文,積極學(xué)語文,努力提高語文成績。
在教學(xué)過程中,利用集體教研和備課的機(jī)會,和語文組的教師們積極探討各種教學(xué)問題,聆聽老師們的教學(xué)方法和心得體會,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,嘗試引導(dǎo)學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行自主整理,對一些問題進(jìn)行討論,在和學(xué)生的討論和交流中,師生得到了共同的提高。
在即將過去的一學(xué)期里,我全心全意的努力工作,不斷的進(jìn)步,也存在著一些問題。下學(xué)期改進(jìn)的措施:
2、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;。
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力;。
4、采取措施,加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,使學(xué)生形成基本的寫作思路。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績。
互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)語文篇八
1、認(rèn)真鉆研教材及教學(xué)大綱,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。每節(jié)課前開展好課前3分鐘活動,主要以《邁向高三》為主題,煉膽量,訓(xùn)口才。
2、結(jié)合身邊人和事,與長沙一中聯(lián)合辦學(xué),充分利用多媒體(手提電腦)輔助教學(xué),用好學(xué)案、習(xí)案、學(xué)法大視野。引導(dǎo)學(xué)生思考問題,培養(yǎng)及提高學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、與另九位老師團(tuán)結(jié)互助,加強(qiáng)集體備課,分工協(xié)作,統(tǒng)一教案,及時總結(jié)教學(xué)過程的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段。
4、每周我組織學(xué)生寫好周記,加強(qiáng)對學(xué)生的了解和研究,及時處理學(xué)生反饋的信息,使教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。
5、開展了語文基礎(chǔ)知識比賽,劉旸、汪麗芳分獲一、二等獎;搞好半月檢測,培養(yǎng)語文能力,發(fā)現(xiàn)語文人才。
6、重點(diǎn)抓了必修1~5的復(fù)習(xí),以省廳下發(fā)的資料為基礎(chǔ),精講多練,為學(xué)業(yè)水平考試的勝利打好了基礎(chǔ)。6月中下旬加強(qiáng)新課標(biāo)高考題的講析,讓學(xué)生了解湖南卷、山東卷、廣東卷、寧夏卷的異同點(diǎn),認(rèn)識高考、珍惜高三的300天,奮發(fā)努力圓高考夢。
互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)語文篇九
高二年級處于高中的過渡階段,是高中學(xué)習(xí)中相當(dāng)關(guān)鍵的一年。本學(xué)期里,語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃安排,以推進(jìn)新課程培訓(xùn)為契機(jī),積極推進(jìn)新課程改革,以實(shí)施課程改革為重點(diǎn),堅(jiān)持教育創(chuàng)新的原則,保持與時共進(jìn)的精神,不斷完善教育教學(xué)手段,開展了一系列的活動,克服了教材不熟悉、教學(xué)任務(wù)重、學(xué)生基礎(chǔ)差等多方面的困難,對新的教學(xué)方法進(jìn)行了積極的探索、實(shí)踐,解決了新課程改革要求下出現(xiàn)的種種矛盾,齊心協(xié)力地完成了語文教學(xué)的工作?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
1、每周的備課組活動定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,按計(jì)劃,有目的、有步驟、保質(zhì)保量地進(jìn)行。
2、每周集體備課一次,按學(xué)校的要求,規(guī)范“教學(xué)案”的書寫,教學(xué)案設(shè)計(jì)能夠做到既備教法又備學(xué)法,突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,備知識做到以教參為參考,結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì),絕不照搬參考書。
備課組在學(xué)校“教學(xué)案”模板的基礎(chǔ)上,開發(fā)設(shè)計(jì)了“教與學(xué)活動集體備課實(shí)施方案”,在主備人備課的基礎(chǔ)上,其余教師能夠結(jié)合自身的實(shí)際集思廣益,取長補(bǔ)短,共同探討教材和教法。運(yùn)用新課程理念,設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)情的切實(shí)可行的教案,學(xué)案,讓課堂真正成為以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的富有生氣和活力的學(xué)習(xí)的主陣地。
又由于高二年級各班語文基礎(chǔ)不同,備課組的老師在分層次教學(xué)上狠下功夫。經(jīng)過討論的集體備課的教學(xué)案在不同的班級有會有不同的上法,基本上做到了因材施教。并且在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的不同情況分層次布置作業(yè)。
3、在每個人都用集體教學(xué)案上完課后,能夠及時交流并共同學(xué)習(xí)教學(xué)心得和教學(xué)反思,補(bǔ)充完善集體設(shè)計(jì)好的教學(xué)案,最后形成本單元最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)和教法、學(xué)法,以利于教師的長遠(yuǎn)發(fā)展并向研究型教師轉(zhuǎn)變。
4、每一次教研活動都統(tǒng)一本周教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一重、難點(diǎn)。
5、每次測試均進(jìn)行分析、比較、反思、交流,為后期的語文教學(xué)工作明確得失。
本學(xué)期高二語文備課組響應(yīng)新課改中“把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體”的要求,始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動,生生互動,組際互動,在有限的時間內(nèi),爭取讓每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。
信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。而學(xué)校為我們高二年級配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施電子白板。本學(xué)期語文教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的情況,在備課環(huán)節(jié)就進(jìn)行課外延伸與拓展,補(bǔ)充一些讓學(xué)生學(xué)起來有意思的知識,力求牢牢抓住學(xué)生的眼球,吸引學(xué)生的注意力。戒除死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來。充分利用學(xué)校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)語文篇十
1、首先將復(fù)習(xí)需要的各種課本、筆記、試卷、復(fù)習(xí)提綱整理好,準(zhǔn)備齊全。已丟失的及時買回,缺少的及時復(fù)印。將容易散失的試卷用夾子或透明文件袋子裝好。
2、算好距離考試的天數(shù),合理安排各科復(fù)習(xí)的進(jìn)度。單靠一、兩個晚上看書就應(yīng)付考試的辦法肯定是不行的。注意各科都應(yīng)該在考試前兩三天全部復(fù)習(xí)過一遍。
3、一周七天,每天都有具體的復(fù)習(xí)任務(wù),每天最多復(fù)習(xí)2~3科,每科復(fù)習(xí)時間在20分鐘左右。計(jì)劃要寫成書面形式,家長要心中有數(shù)。
4、家長應(yīng)創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。有條件的可給學(xué)生安排一個安靜的房間,注意電腦、電視、課外書等容易分散注意力的物品要收好。家長有打麻將愛好的注意不要影響孩子學(xué)習(xí)和休息。
5、好的身體是一切的前提。家長們都很注意營養(yǎng),但提醒也要注意孩子要有充足的睡眠?!伴_夜車”得不償失。
6、家長要抽查孩子的復(fù)習(xí)情況。最簡單高效的方法是按老師提供的復(fù)習(xí)提綱提問。
互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)語文篇十一
按時上課,積極參加學(xué)校組織的教研活動,積極評課,認(rèn)真做好筆記,虛心進(jìn)行自我反思,不斷改進(jìn)教學(xué)中的不足,努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。"。
我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。
雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學(xué)。因此,上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究教學(xué)方法了?;乜醋约旱氖谡n,我感到有很多不足,因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。
當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué),違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以至影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂教學(xué)中遇到的困難。
在這樣一種環(huán)境下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜歡語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。因此,語文課堂教學(xué)中我盡量以生動活撥的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望。讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文,這對提高學(xué)生的寫作能力也很有好處。
為此,在早讀時,我堅(jiān)持跟班了解學(xué)生朗讀及背誦情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
我把這批同學(xué)分為三組。
第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法,降低教學(xué)要求,重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識。我相信,只要堅(jiān)持輔導(dǎo),他們肯定有不同的進(jìn)步。
反思然后發(fā)現(xiàn)不足,發(fā)現(xiàn)不足立刻就去改正,改正就會有所提高,教學(xué)就需要這種態(tài)度,在今后的日子里,一定牢固樹立"一切為了學(xué)生"的思想,讓課堂真正成為學(xué)生成長,進(jìn)步的樂土。
互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)語文篇十二
這是一篇介紹現(xiàn)代科技的說明文。課文通過對國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理及與人們關(guān)系的介紹,讓我們了解奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人們生活帶來的方便也越來越多。
這篇課文語言生動,時代感強(qiáng),學(xué)生比較喜歡。因?yàn)檫@是一篇說明文,在上課伊始,我先帶著學(xué)生初步了解了說明文的特點(diǎn)。然后以“奇妙”為線索展開了教學(xué)。在具體教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)的工作原理,特點(diǎn)、作用這些方面來合作學(xué)習(xí)課文。
如在學(xué)習(xí)第二自然段時,在朗讀感悟中抓住“巨型”“團(tuán)團(tuán)包住”感受這張網(wǎng)的縱橫交錯和巨大無比的特點(diǎn)。從“無數(shù)條”“億萬臺”“飛速”“幾秒鐘內(nèi)”“世界各地”等詞語中體會國際互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)造神奇、信息傳輸迅速的.特點(diǎn)。在師生交流中適當(dāng)補(bǔ)充一些基本的說明手法,如作比較,列數(shù)字等。
此外,還對本課中多次出現(xiàn)的雙引號的作用進(jìn)行了簡單的拓展。
互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)語文篇十三
這是一篇介紹現(xiàn)代高科技的說明文。課文通過對國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu),工作原理及與人們關(guān)系的詳細(xì)介紹,讓我們了解到國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處,認(rèn)識到世界的豐富多彩及科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。
世界在飛速發(fā)展,科技在不斷進(jìn)步,過去人們難以想象的事,今天正一一變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),“國際互聯(lián)網(wǎng)”就是其中一項(xiàng)發(fā)明。本文是一篇科普讀物,緊扣時代脈搏介紹了這一“奇妙”的新事物,文章語言生動活潑,用了一些形象化的比喻說明抽象的科學(xué)知識,讓四年級小學(xué)生閱讀說明文增加了趣味性,生動形象地了解一些國際互聯(lián)網(wǎng)方面的知識,認(rèn)識到世界的豐富多彩及科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。
知識與能力:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文;
2、學(xué)會本課生字以及帶有生字的詞語,理解新詞。
過程與方法:憑借具體的語言材料,結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn),了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處,認(rèn)識國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。
情感、態(tài)度、價值觀:通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生體會國際互聯(lián)網(wǎng)的巨大作用,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。
學(xué)會本課生字以及帶有生字的詞語,理解新詞;憑借具體的語言材料,結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn),了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處,認(rèn)識國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。
smart電子白板課件。
(一)激趣導(dǎo)入。
觀看通信技術(shù)的演變動畫,思考視頻中共有幾種通信方式。(烽火傳軍情、飛鴿傳書、竹筒傳音、電報、電磁式式電話、有線電話、無線電話、智能手機(jī)、電腦)。
請學(xué)生給這些通信方式排序。
同學(xué)們通信方式的變化反映出咱們?nèi)祟惪萍嫉娘w速發(fā)展,到底是什么人類之間的練習(xí)越來越快捷,讓我們的生活越來越方便呢?今天我們就來探究探究這奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)。齊讀課題。
(二)初讀課文。
1、出示自學(xué)要求:
(1)用自己喜歡的方式讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)畫出生字生詞,聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。
2、檢查自學(xué)效果。
闖關(guān)游戲:誰是漢字英雄?
(1)出示十三格從第一格開始闖關(guān)讀詞語。
(2)讀句子,理解:近在咫尺,息息相關(guān)。
(3)寫漢字:題、封。
(三)默讀課文:思考課文中介紹互聯(lián)網(wǎng)哪些方面的內(nèi)容。
1、大屏幕出示短意和自然段序號,請同學(xué)們上來組合。
2、從網(wǎng)(樣子像網(wǎng)),快(傳達(dá)快捷),多(功能多樣)三個方面激趣。
(1)打開世界地圖,從合肥出發(fā),請同學(xué)們想去哪個地方就連上線,用拍照功能截圖,與蜘蛛網(wǎng)作比較。
(2)用email郵件從北京發(fā)送一封信到悉尼,距離是8951公里,只需要幾秒鐘時間。
(3)請同學(xué)們根據(jù)生活實(shí)踐說一說互聯(lián)網(wǎng)有哪些用途。
小結(jié):網(wǎng)絡(luò)的潛能是無窮無盡的,這需要我們不斷地學(xué)習(xí),研究,開發(fā),利用,老師相信在不久的將來在你們中間也會出現(xiàn)舉世矚目的比爾·蓋茨。
(四)作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、學(xué)寫其他生字;
2、登陸班級博客,瀏覽博客內(nèi)容并留言。
3、在家長的幫助下,在網(wǎng)上都買一本你喜歡的讀物。
(五)板書設(shè)計(jì)。
息息相關(guān)。
網(wǎng)題。
快
多封。
應(yīng)用交互式電子白板解決的教學(xué)關(guān)鍵問題及形成了一些生成性資源:
1、在學(xué)習(xí)詞語這個環(huán)節(jié)時,老師設(shè)定的“誰是漢字英雄”的這個環(huán)節(jié),我運(yùn)用了白板中圖形的遮罩功能,在游戲中提高了孩子們讀寫詞語的效率。
2、在拓展延伸的環(huán)節(jié),運(yùn)用了白板的涂寫功能,孩子們可以親自在白板上操作,在地圖上涂鴉,我用拍照的功能保存了孩子們的涂鴉,并與蜘蛛網(wǎng)進(jìn)行比較,結(jié)果是一目了然。
3、在作業(yè)設(shè)計(jì)這一塊,運(yùn)用了白板的鏈接功能,直接運(yùn)用到實(shí)際生活中,效果明顯。
互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)語文篇十四
知識與技能:了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理以及跟人們密切的關(guān)系。
過程與方法:正確、流利、有感情地朗讀課文,體會語言文字的準(zhǔn)確、生動。
情感與態(tài)度:憑借語言材料激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。
兩課時。
通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò),來了解奇妙地國際互聯(lián)網(wǎng),并通過實(shí)際操作來感受其奇妙。
1、同學(xué)們,我們來對詩好嗎?老師說上半句,你說下半句。
城闕輔三秦,風(fēng)煙望五京。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。
出示:海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
這是唐朝詩人王勃的名句,意思是說,四海之內(nèi),如果我們是知心朋友的話,那即使你遠(yuǎn)在天涯我也會覺得你就在我的身邊。當(dāng)然一千三百多年前的唐朝還不能真正做到“天涯若比鄰”。然而歷史在進(jìn)步,科技在發(fā)展,21世紀(jì)的我們卻真真切切地感受到(出示)“雖然對方遠(yuǎn)在天涯,但是卻讓人感覺近在咫尺?!?/p>
1、齊讀。
2、你能找到意思相反的詞語嗎?天涯,比喻距離(遠(yuǎn));咫尺,比喻距離(近)。
3、這句話中還有一組關(guān)聯(lián)詞,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(雖然……但是)這是組表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,誰能讀好這句話呢?指名讀。(如果后半句再強(qiáng)調(diào)一下,意思就更明確了。)。
4、全班齊讀。
5、同學(xué)們,那到底是什么東西那么奇妙,能讓遠(yuǎn)在天涯的人覺得近在咫尺呢?
6、你想了解國際互聯(lián)網(wǎng)嗎?你想到網(wǎng)上去漫游嗎?那就讓我們再次讀讀課題,讀出你的好奇,讀出你的向往。
1、那你最想了解國際互聯(lián)網(wǎng)哪些方面的知識呢?
2、樣子、工作、作用。(學(xué)生交流)同學(xué)們可真會提問題,其實(shí)這篇課文就是從這三個方面去介紹的。誰來讀。
3、電腦出示:
4、這些知識是聽老師講呢,還是自己去學(xué)習(xí)、去探究呢?
5、真是好樣的。請同學(xué)們看探究導(dǎo)航:
電腦出示:
讀:讀讀課文,找出與這三個問題有關(guān)的語段。
悟:讀讀這些語段,體會體會,自己讀懂了什么。
問:還有什么不明白的地方。
6、明確了嗎?那我們就先自己探究吧。
7、同學(xué)們,把你找到的語段讀給小組同學(xué)聽一聽,把你的體會與同學(xué)交流交流,一定會有新的收獲,新的啟示。下面我們就小組學(xué)習(xí)吧。)。
(一)同學(xué)們,愿意把你們的學(xué)習(xí)成果與大家分享嗎?
1、我們先來交流第一個問題國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的?
電腦出示:你可以想象一下,假如有一只巨型的蜘蛛織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個地球的“大網(wǎng)”……起來的。
指名讀文中的那段話。齊讀。
2、你讀懂了什么?
3、國際互聯(lián)網(wǎng)那么大。你能通過自己的朗讀把它表現(xiàn)出來嗎?(朗讀指導(dǎo))。
4、國際互聯(lián)網(wǎng)看不見,摸不著,團(tuán)團(tuán)包住整個地球,是多么神奇啊。閉上眼睛一邊聽老師朗讀,一邊想象這張巨大而神奇的網(wǎng)。
5、(電腦出示:蜘蛛網(wǎng)的形象)同學(xué)們,這是一張蜘蛛網(wǎng)。國際互聯(lián)網(wǎng)看不見,摸不著,想象中它就像一張巨型的蜘蛛網(wǎng)。這張網(wǎng)好大呀,它能把地球團(tuán)團(tuán)包住。讓我們再來讀讀這段話,一定會讀得更好。
(二)交流第二個問題。
1、這個問題有點(diǎn)難度,請同學(xué)們看屏幕:國際互聯(lián)網(wǎng)是靠看得見的()、()和看不見的()來傳遞文字、圖像、聲音等信息的。
2、小組交流。
3、全班交流。
4、同學(xué)們,你們學(xué)得真棒。能用學(xué)到的知識幫助別人解決問題嗎?好,請看。
5、電腦出示:小明想與一位美國朋友聯(lián)系,請你幫助他想出盡可能多的聯(lián)系方式(打電話、拍電報、寄信,手機(jī)短信、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上發(fā)電子郵件、網(wǎng)上通電話、發(fā)送傳真)你會建議小明采用哪種聯(lián)系方式呢?為什么?(板書:快捷方便)。
6、正因?yàn)閲H互聯(lián)網(wǎng)快捷方便,所以課文中說(國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個龐大的地球都縮小了,我們生活的世界真像一個地球村。)。
(三)交流作用。
1、國際互聯(lián)網(wǎng)是如此快捷方便,它又有什么作用呢?
2、指名讀。
3、電腦出示:國際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容。
(1)一起來讀。
(2)你讀懂了什么?
(3)作用很多。內(nèi)容豐富(板書)它和我們息息相關(guān)。
(4)這么多的作用作者是從幾個方面來寫的呢?(可以)。
(5)這五個方面在朗讀的時候語氣一樣嗎?語氣加重。(可以可以可以還可以甚至可以)(自由讀)。
(6)齊讀。
(7)難道國際互聯(lián)網(wǎng)就這五個方面的作用嗎?那作者不就寫了這五個方面嗎?(省略號)。
你還知道哪些方面的作用呢?網(wǎng)絡(luò)的潛能是無窮無盡的,這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)、研究、開發(fā)、創(chuàng)新,老師相信在不久的將來在你們中間也會出現(xiàn)舉世矚目的比爾蓋茨。
(8)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
我們研究了國際互聯(lián)網(wǎng),學(xué)了這篇課文有什么收獲和感想啊。
總結(jié):科學(xué)的發(fā)展是迅猛的,網(wǎng)絡(luò)的潛能是無盡的,同學(xué)們,我們從小要學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué),將來為人類的文明作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1、用“奇妙”“甚至”造句。
2、你把你的作業(yè)發(fā)送到老師的電子信箱,老師將在網(wǎng)上批改你的作業(yè)。
互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)語文篇十五
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)古人國難當(dāng)頭,不計(jì)個人安危得失,顧全大局的愛國主義精神。
2、了解《左傳》這部編年體史書的基本情況及其在中國文學(xué)史上的地位。
3、在誦讀過程中,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解文言文的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、燭之武如何勸退秦師。
2、燭之武的說話藝術(shù)帶給我們的啟示。
3、重點(diǎn)文言詞語及句式。
情感態(tài)度與價值觀:
1、學(xué)習(xí)燭之武臨危授命,維護(hù)國家安全的愛國主義精神。
2、通過燭之武的說話藝術(shù),學(xué)會如何與人交流、溝通。
課時:
兩課時。
內(nèi)容分配為:第一課時梳理文意,重點(diǎn)講解第三段燭之武退秦師的技巧和功效;第二課時解決文中出現(xiàn)的各類文言現(xiàn)象,重點(diǎn)解析燭之武的人物形象及燭之武愛國主義精神。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:。
《戰(zhàn)國策·東周》中有這么一句話:“一人之辯,重于九鼎之寶;三寸之舌,強(qiáng)于百萬雄兵”。前半句說的是東周重臣顏率憑一己之辯,在諸侯列強(qiáng)中保全九鼎的故事,后半句說的是毛遂憑借三寸不爛之舌,勸服楚趙兩軍合縱抗秦的故事。而我們今天所學(xué)課文的主人公可以說同時具備了前面兩人的功效,他三朝老臣卻始終不得重用,他年逾七旬還是一個圉正——養(yǎng)馬的官兒,他須發(fā)蒼蒼步履蹣跚卻保住社稷勸退強(qiáng)兵!他就是:燭之武!
二、解題并整體感知:
文題為“燭之武退秦師”,那么為什么要退?由誰退?怎么退?結(jié)果如何?我們先來看一張當(dāng)時的時局圖。
簡單講解時局圖后,請學(xué)生結(jié)合自己對課文的了解,思考:
1、燭之武為什么要退秦師?
【明確】因?yàn)榍貢x圍鄭。
2、秦晉為何要圍鄭?
【明確】因?yàn)猷崌盁o禮于晉,且貳于楚也”。
3、“無禮于晉,且貳于楚也”都是鄭國和晉國之間的“矛盾沖突”,秦國為何也來圍鄭?
【明確】因?yàn)榍貢x之好,秦又有往東擴(kuò)張的野心。
4、誰舉薦了燭之武?他自己為什么不親自上陣?
【明確】佚之狐。人如其名,佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地,能否說服秦伯誰也不敢打保票,稍有不慎,惹惱了秦伯。
互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)語文篇十六
閱讀下面的文字,完成問題。
近年來,伴隨著不少國家的寬帶化戰(zhàn)略的實(shí)施、云計(jì)算服務(wù)的起步、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的鋪開和移動互聯(lián)網(wǎng)的崛起,數(shù)據(jù)量與時俱增,數(shù)據(jù)處理能力也發(fā)展迅速。數(shù)據(jù)量積累到一定程度,其資源屬性越發(fā)明晰,顯示出開發(fā)的價值。
同時,社會的節(jié)奏越來越快,要求快速的反應(yīng)和精細(xì)的管理,急需借助對數(shù)據(jù)的分析來科學(xué)決策,催生了對大數(shù)據(jù)開發(fā)的需求。大數(shù)據(jù)被稱為將引發(fā)生活、工作和思維變革的一次革命。
大數(shù)據(jù)是相對于一般數(shù)據(jù)而言的,目前對大數(shù)據(jù)尚缺權(quán)威的嚴(yán)格定義,但較普遍的解釋是指“難以用常規(guī)的軟件工具在容許的時間內(nèi)對其內(nèi)容進(jìn)行抓取、管理和處理的數(shù)據(jù)集合”。規(guī)模大是大數(shù)據(jù)的標(biāo)志之一,但大數(shù)據(jù)之所以難處理不僅在于規(guī)模大,更大的挑戰(zhàn)是其隨時間的變化快和類型的多樣性,根據(jù)可否用表格或關(guān)系數(shù)據(jù)庫的表和視圖來表示而區(qū)分為結(jié)構(gòu)型和非結(jié)構(gòu)型數(shù)據(jù),照片和視頻等就是典型的非結(jié)構(gòu)型數(shù)據(jù)。隨時間和類型的變化增加了大數(shù)據(jù)的復(fù)雜性,但同時也豐富了大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵。通常用4v(volume、velocity、variety、value)來反映大數(shù)據(jù)的特征,即量大、增長快、多樣性和高價值。從這一點(diǎn)來看,對大數(shù)據(jù)僅僅冠以“大”這一形容詞是不全面的,只不過在大數(shù)據(jù)的4v中,規(guī)模相對于變化和類型這兩個特征容易定量,而且即便是單一類型的數(shù)據(jù)集(例如文本文件),只要有足夠的規(guī)模也能稱得上大數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)的規(guī)模越大,通常對數(shù)據(jù)挖掘所得到的事物演變規(guī)律越可信,數(shù)據(jù)分析的結(jié)果也越有代表性,因此對大數(shù)據(jù)這一詞匯突出其規(guī)模大這一特征也是可理解的。
大數(shù)據(jù)不僅是一種資源,也是一種方法,伴隨大數(shù)據(jù)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)密集型科學(xué),有人將它稱為是繼實(shí)驗(yàn)科學(xué)、理論科學(xué)和計(jì)算科學(xué)之后的第四種科學(xué)研究模式,這一研究模式的特點(diǎn)表象為不在意數(shù)據(jù)的雜亂,但強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的量;不要求數(shù)據(jù)精準(zhǔn),但看重其代表性;不刻意追求因果關(guān)系,但重視規(guī)律總結(jié)。這一模式不僅用于科學(xué)研究,更多的會用到各行各業(yè),成為從復(fù)雜現(xiàn)象中透視本質(zhì)的有用工具。有人擔(dān)心從大數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展規(guī)律并預(yù)測未來的做法強(qiáng)調(diào)了有章可循,可能會妨礙創(chuàng)新。事實(shí)上檢驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新還是管理創(chuàng)新,不是看是否使用新的模式或顛覆性技術(shù),而是看應(yīng)用領(lǐng)域的開拓和市場上的引領(lǐng),成功的重要因素正是符合客觀規(guī)律。蘋果公司的iphone用觸摸屏代替鍵盤并開發(fā)了appstore應(yīng)用商店,完善了移動互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)鏈,開創(chuàng)了移動智能終端時代,方便了用戶的使用,順應(yīng)并引導(dǎo)移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,這是大數(shù)據(jù)思維與創(chuàng)新文化結(jié)合的范例。大數(shù)據(jù)還是一個新學(xué)科,大數(shù)據(jù)技術(shù)是指設(shè)計(jì)用于高速收集、發(fā)現(xiàn)和分析從多種類型的大規(guī)模數(shù)據(jù)中提取經(jīng)濟(jì)價值的新一代技術(shù)和體系,涉及數(shù)據(jù)存儲、合并壓縮、清洗過濾、格式轉(zhuǎn)換、統(tǒng)計(jì)分析、知識發(fā)現(xiàn)、可視呈現(xiàn)、關(guān)聯(lián)規(guī)則、分類聚類、序列路徑和決策支持等技術(shù)。大數(shù)據(jù)將帶動起大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)和市場,包括服務(wù)器、存儲器、聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、軟件與服務(wù)??傊髷?shù)據(jù)服務(wù)業(yè)屬性大于制造業(yè),對其他產(chǎn)業(yè)的影響大于對直接產(chǎn)業(yè)的影響,社會效益大于直接經(jīng)濟(jì)效益。大數(shù)據(jù)影響之大和受到廣泛重視也正是因其溢出效應(yīng)明顯。(有刪改)。
(1)下列關(guān)于大數(shù)據(jù)的表述,不正確的一項(xiàng)是。
a.大數(shù)據(jù)是指難以用日常的軟件工具在許可的時間內(nèi)對有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行集合的各類數(shù)據(jù)。
c.大數(shù)據(jù)不僅僅在于數(shù)字“大”,而且還有增長變化快、品種類型多、價值高等特征。
d.大數(shù)據(jù)分析結(jié)果所具有的代表性,與對數(shù)據(jù)挖掘所得到事物演變規(guī)律的可信度相關(guān)。
(2)下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是。
(3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列不屬于大數(shù)據(jù)運(yùn)用的一項(xiàng)是。
a.某市市民上街反對“px化工項(xiàng)目”上馬,就在市民集會前一周,有關(guān)該項(xiàng)目的百度搜索關(guān)注度劇增。
b.某學(xué)校對全校4000名學(xué)生的個人資料進(jìn)行歸類整理,結(jié)合平時的表現(xiàn)有針對性地進(jìn)行當(dāng)面談話或家訪,并及時更新有關(guān)資料。
c.某數(shù)訊公司掌握了2萬部電影、6萬名藝人、4000位導(dǎo)演的數(shù)據(jù)資料,并能對微博關(guān)注影視娛樂的1.2億人進(jìn)行偏好分析。
d.某商業(yè)機(jī)構(gòu)基于每月幾千萬的網(wǎng)絡(luò)購物數(shù)據(jù),結(jié)合網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的大眾評分,開發(fā)搜索引擎“南方神”,供在線購物者瀏覽,在線購物人數(shù)增加一成多。
互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)語文篇十七
1、準(zhǔn)確流利的朗讀課文。
2、學(xué)會生字,理解有關(guān)詞語,用“奇妙”“甚至”造句。
3、通過反復(fù)朗讀,理解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。
教學(xué)以了解有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的知識,指導(dǎo)學(xué)生朗讀為主。
教學(xué)過程:
第一課時。
1、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)生字新詞。
一、導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們,你們家有電腦嗎?上網(wǎng)了嗎?
4、學(xué)生質(zhì)疑:國際互聯(lián)網(wǎng)是怎樣一種事物?它又奇妙在哪里呢?
5、讓我們再次讀課題,把你的渴望,好奇讀出來。
二、初讀課文。
1、出示自學(xué)題,學(xué)生自學(xué)。
2、檢查自學(xué)。
(1)生字卡片正音。
(2)聯(lián)系上下文或理解詞語。
(3)分自然段指名朗讀。
3、出示問題:
(1)國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的?
(2)國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的?
(3)國際互聯(lián)網(wǎng)與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系?
4、自學(xué)探究:請同學(xué)們默讀課文,邊讀邊劃出能回答這三問題的句子,并做上記號。
5、小組交流:同學(xué)們能把你自學(xué)的結(jié)果與同學(xué)們交流嗎?
三、指導(dǎo)寫字。
四、作業(yè):
1、抄寫詞語。
2、繼續(xù)研究問題。
3、朗讀課文。
1、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識文中引號的作用。
3、憑借具體的語言材料,理解國際互聯(lián)網(wǎng)與我們息息相關(guān)。
4、用“奇妙”“甚至”造句。
一復(fù)習(xí):
1、復(fù)習(xí)詞語。
2、上節(jié)課我們提出了哪些問題?
二、全班交流,指導(dǎo)朗讀。
1、現(xiàn)在我們來交流一下,國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的呢?哪個小組愿意來交流一下。
3、指名讀,出示:你可以想象一下,假如有一只巨型的之珠織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個地球的“大網(wǎng)”……起來的。
(1)齊讀。
(2)國際互聯(lián)網(wǎng)有什么特點(diǎn)呢?(大)它像什么?(巨型的蜘蛛網(wǎng))。
(3)你從哪個詞語體會到它的大呢?(巨型、團(tuán)團(tuán)包住、大網(wǎng)、無數(shù)條、億萬臺)。
(4)我們再次用朗讀體會這張團(tuán)團(tuán)包住的巨大的網(wǎng)。
(5)國際互聯(lián)網(wǎng)看不見,摸不著,請你聽老師的朗讀,并且閉上眼睛想象一下,把這張能把地球“團(tuán)團(tuán)包住”的神奇的網(wǎng)。
(6)讓我們再一次體會一下這張神奇而巨大的網(wǎng)。(齊讀)。
(8)“網(wǎng)”不再指普通的網(wǎng),“線”不再指普通的“線”,它富有了新的含義,所以要在“網(wǎng)”和“線”上加雙引號,這篇課文里的很多詞語都加上了雙引號請你注意那是表示特殊意義。
(9)引讀:這里的線不再是指普通的線,這里的線有的是看的見的();也有的是看不見的(),這些“線”上飛速流動著()、()、()它們能夠在短短的幾秒鐘內(nèi)跨過()傳到()。
理解“地球村”,說說為什么要加上引號。
2、同學(xué)們,國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的呢?
(出示)國際互聯(lián)網(wǎng)是看得見的()、()看不見的()來傳遞文字、聲音、圖象等信息的。
(1)情境體驗(yàn),了解關(guān)系。
學(xué)到現(xiàn)在我們也比較累了,來輕松一下。
(2)現(xiàn)在老師不是你的老師了,角色變一變,就當(dāng)一回你們的奶奶吧,行不行?
(上網(wǎng)發(fā)電子郵件只要幾秒鐘,速度快)。
要速度快,成啊。我不寫信了,打個電話,也只要幾秒鐘就能聽到老朋友的聲音了?
(如果你上網(wǎng),在網(wǎng)上和親朋好友通電話,不僅能傳來對方的聲音,還能顯現(xiàn)他的形象呢?。?。
是嗎?那可太奇妙了,我還真想看看幾十年未見的老朋友如今是什么模樣了?我年紀(jì)大了,出門諸多不便,我能在國際互聯(lián)網(wǎng)上看到我最喜歡的京劇嗎?我能買到我所需要的日用品嗎?俗話說:活到老,學(xué)到老。我能在網(wǎng)上學(xué)到英語嗎?那國際互聯(lián)網(wǎng)還真是無所不能了,怪不得這篇課文的題目就叫(齊讀)。
3、訓(xùn)練語言,發(fā)揮想象。
(1)既然國際互聯(lián)網(wǎng)那么奇妙,還是讓我們到互聯(lián)網(wǎng)上看看吧,看看我們可以在網(wǎng)上獲得什么呢?(齊讀第三小節(jié))。
(3)那就讓我們再次體會一下國際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的極大的方便。
引讀:人們可以……(這是娛樂)。
可以和……(這是休閑)。
可以和……(這是學(xué)習(xí))。
還可以……(這是工作)。
甚至……(這是生活)。
“……”這說明了什么?(國際互聯(lián)網(wǎng)還可以為我們做很多事。)。
(4)你知道那些呢?(網(wǎng)上會診、網(wǎng)上交易、網(wǎng)上下棋、網(wǎng)上儲蓄)。
(5)當(dāng)然還有很多功能有待于同學(xué)們?nèi)ラ_發(fā),網(wǎng)絡(luò)的潛力是無窮無盡的,也許在不久的將來在你們中間也會出現(xiàn)舉世矚目的彼爾蓋茨。
(6)國際互聯(lián)網(wǎng)給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活、娛樂帶來了極大的方便,可以這樣說,國際互聯(lián)網(wǎng)和我們……有了……(引讀)。
4、總結(jié):同學(xué)們,《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》這篇課文,從互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、它是怎么工作的以及它與人類有什么關(guān)系,但這只是網(wǎng)絡(luò)知識一個很小的方面,猶如冰山一角,所以就需要同學(xué)們不斷地學(xué)習(xí)和探索。
四、作業(yè):
1、用“奇妙”“甚至”造句。
2、朗讀課文。
4、搜集資料。
板書:
縱橫交錯巨大無比。
奇妙的構(gòu)造神奇?zhèn)鬏斞杆佟?/p>
國際互聯(lián)網(wǎng)信息快捷生活方便。
極大方便巨大作用。
【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/16994367.html】