教案中需要包含教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等重要要素。如何編寫一份優(yōu)質(zhì)的教案是每位教師都需要探索和實踐的問題。教案是教師為實施教學活動而準備的一種指導性文件，教案的編寫是教師備課工作的重要組成部分。編寫教案前，需要明確教學目標和學生的學習特點，教案應當包含明確的課時安排和教學活動設計。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。如果你不知道如何開始編寫教案，以下是一些范文供你參考。
中班生活課程教案篇一
1、學會穿珠子。
2、能夠獨立完成串珠子，穿成一個手鏈或項鏈。
3、感受串珠子的樂趣。
材料：各種珠子、細電線絲、粗細不同吸管塊、瓶蓋、盒子。
在細電線絲的一頭打結(jié)，另一頭從珠子孔穿過，整條電線絲穿完后，把頭尾打個結(jié)而成一串珠子。
按珠子的顏色、大小或形狀有規(guī)律地串珠子。
將這些材料用來裝飾各種物體，例裝飾手帕裝飾紙碟等等。
將各種珠子、吸管塊或瓶蓋進行分類送入相應的盒子中進行分類。
在本次《串珠子》的游戲活動課，他們一個個拿著色彩鮮艷、形狀各異的珠子高興極了。串珠游戲，是在提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手的靈活性。
這樣集體教學活動的內(nèi)容很重要，首先“串珠”能引起幼兒的.探究興趣，符合幼兒的年齡特點，能引起幼兒想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”還具有開放性，有多種組合的可能性，能激發(fā)幼兒接近材料，能自由的用自己的方式操作、改變、組合它們。
中班生活課程教案篇二
1、學習按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設計標記。
2、學習有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。
按物體的用途進行分類，并嘗試設計標記。
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干。
2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。
一、物品大展示。
——豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么?
——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的.名稱。
——豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?
二、物品大分類。
——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。
——集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別?
——出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。
三、物品大標記。
——如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標記?
——都是玩的怎么畫標記?
——有什么標記一看就知道是穿的東西?
——請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標記圖。
——幼兒按自己設計的標記貼到相應的盒子上。
——幼兒操作，教師巡視，個別指導。
四、幼兒標記展示。
——幼兒共同欣賞同伴設計的標記，進行評價。
認識物品，簡要講述物品用途。
激發(fā)興趣。
引導幼兒按物體的用途進行分類。
（個別、小組操作）。
引導幼兒交流、討論，為同一類物品設計簡要的標記。
中班生活課程教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反映能力。
2、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的習慣。
3、引導幼兒認識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
1、讓幼兒了解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。
2、區(qū)分出各種麥制品。
1、按教學要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長過程；
2、兒歌《大饅頭，哪里來》。
3、實物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。
一、以談話的形式導入，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀；并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。
1、師：小朋友都見過小麥嗎？它長得什么樣？讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。
2、出示實物小麥，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長；莖的.頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。
3、出示課件：
引導幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里；冬季壓實麥苗；到第二年春天，麥苗長得綠油油的，并逐漸長大、抽穗、開花、結(jié)籽；5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開始收麥，叫夏收。
二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。
1、出示各種麥制品，引導幼兒了解這都是用麥子做的。
2、引導幼兒了解麥子的用途：
麥?？赡コ擅娣郏幻娣劭勺龀绅z頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。
3、游戲“麥爺爺找孩子”。
請一個幼兒帶上小麥頭飾，當麥爺爺。其余小朋友當面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。
麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀？”
幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆印！薄拔沂秋灨桑躯湢敔數(shù)暮⒆??！?/p>
三、聯(lián)想活動：小麥是夏季里成熟的糧食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯……）。
四、教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌體驗農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。
五、延伸活動：
幼兒園可適當組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動，以體驗糧食來之不易，加深節(jié)約糧食的認識。
中班生活課程教案篇四
1、認識生活垃圾，知道垃圾應該扔進垃圾桶，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。
2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當天做手工后的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。
1、出示收集的各種生活垃圾，引導幼兒認識、講述。
提問：這是什么？
它從哪里來的？
我們應該把它放到哪里去？
小結(jié)：在我們每天的生活中會產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾會給我們的'環(huán)境帶來污染，我們不能亂扔，應該把它扔進垃圾桶里。
2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。
（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，引導幼兒認識。
提問：你們認識這兩個標志嗎？
它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢？
（2）討論：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？
3、游戲：動手樂。
幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類，送進垃圾桶。
在此次活動中，幼兒都知道垃圾要扔進垃圾桶，但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志并不熟悉。這一點跟生活的環(huán)境是分不開的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標志。家長環(huán)境保護的意識薄弱，孩子也沒有更多的了解。
和“不可回收垃圾”兩種標志，同時還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。
中班生活課程教案篇五
1、在和父母一起探索過的基礎上，幼兒能用多種方法區(qū)分蛋的生熟。
2、嘗試學習敲蛋、打蛋等一些生活技能。
3、培養(yǎng)幼兒樂于探索身邊事物的習慣。
調(diào)味品油、鹽、味精、鍋子、電爐、雞蛋、碗若干、擦布、筷子等。
一、啟發(fā)提問。
1、你們看這是什么？
2、吃過雞蛋嗎？雞蛋可做哪些好吃的菜呢？
a、用哪些辦法？
b、你是怎么知道的？
二、小朋友用自己探索過的.辦法來區(qū)分生熟。
三、學習敲蛋。
1、小朋友把生雞蛋找出來沒有，我們一起把它敲開來看一下。
2、幼兒嘗試敲蛋。
（1）提醒幼兒敲的時候不要把蛋灑在桌上或地上。
（2）敲好后把蛋殼放在紙盒里。
（3）人士蛋清和蛋黃。
四、學習打蛋。
幼兒嘗試打蛋。
1、把蛋黃打碎，讓蛋黃和蛋清打在一起。
2、碗要端牢，用點力氣。
五、教師制作炒雞蛋。
1、幼兒討論怎樣制作炒雞蛋。
2、幼兒觀察制作炒雞蛋。
提醒幼兒注意安全，不要讓油濺到身上或臉上。
六、品嘗炒雞蛋，體驗勞動后的快樂。
中班生活課程教案篇六
隨著科技的快速進展，人們已經(jīng)進入了現(xiàn)代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設計可以助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親切聯(lián)系，提高幼兒的合作力量和社會實踐力量。
信號，在生活中無處不在，它可以為我們傳遞信息，指引我們做事情，在一次音樂活動“小司機”中我覺察班幼兒對信號特別感興趣，并渴望去了解它們，所以我設計了“生活中的信號”這一社會活動。活動中依據(jù)班幼兒年齡和心理進展特點，通過層層遞進的設問，調(diào)動幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，綻開他們的思維空間?；顒又辛粢獗磉_出創(chuàng)新思維的多種方法：集中思維活動、想方法、仿照活動、由一點向多點發(fā)散思維活動、創(chuàng)新想像與操作活動等。培育幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的制造力培育打下根底。
1.簡潔了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號。
2.引導觀看生活中的信號，膽制造自己班級的信號。
3.鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗游哮來的歡樂。
4.商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。
1.課件。
2.紅燈、綠燈(卡片)。
3.字卡：聲音信號、光信號、動作信號。
一、課前閱歷導入。
教師出示幼兒與家長共同搜集的信號圖片做成展板。
二、了解古代的信號。
師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是假如發(fā)生了緊急的狀況，來不及寫信，比方：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒答復)。
師利用課件小結(jié)：
(1)烽火、狼煙。
小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就逝代人們?yōu)榱说謸鯏橙私ㄖ模扛粢欢尉嚯x就設一個烽火臺，當發(fā)生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。
(2)鐘、鼓。
古代發(fā)生重事情時，例如起火、發(fā)水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知家集合。
師：古代人充分利用他們的才智制造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且精確性不高。
三、了解現(xiàn)代生活中的信號。
隨著現(xiàn)代科技的進展，我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設備準時了解四周發(fā)生的事情，隨時隨地和遠方的朋友溝通。不過，為了便利我們的生活，人們也利用一些現(xiàn)代手段制造了很多信號來傳遞信息。
1.師幼玩嬉戲小司機，將信號滲透在嬉戲中。
幼兒“開車”動身，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒留意傾聽、觀看，遵守交通規(guī)章。
師提問：你們來回憶一下，剛剛的嬉戲中，我都用了哪些生活中常用的信號?
幼兒答復，師出示相應字卡：聲音信號、光信號、動作信號。
2.師幼互問互答，了解生活中的信號。
(1)聲音信號。
師：除了剛剛嬉戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒答復)。
師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(號、電話鈴、發(fā)令，)并小結(jié)：生活中有很多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：號、發(fā)令、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育競賽中，裁判會用哨聲來指揮競賽，如足球競賽中，吹兩個長音就表示競賽完畢，師吹哨子演示)。
(2)光信號。
師：人們利用燈、光制造出了很多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結(jié))。
(3)動作信號。
師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒答復)。
師利用課件小結(jié)：
手勢：交警、裁判、樂隊指揮;旗語：海、足球裁判(師示范海旗語再見，讓幼兒學做)。
師：這些信號讓我們的生活變得更便利、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特別的助(師舉例說明)。
四、幼兒自己創(chuàng)編班級信號。
師：剛剛我們了解了生活中的很多信號，小朋友想不想來設計一個屬于我們自己的信號?
1.幼兒分組創(chuàng)編信息，師指導。
2.請幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學做。
五、完畢。
師：小朋友都表現(xiàn)得很棒，教師這里還有一個難題要考考家：有個小哥哥喜愛冒險，一天，他自乘船來到海的小島上玩，當他想要返回的時候發(fā)覺船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發(fā)覺天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發(fā)了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發(fā)了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜測)。
《綱要》指出：科學探究應從身邊的事物開頭，引導孩子秘注四周生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的好玩和奇異，有益于愛護孩子們的奇怪心，激發(fā)他們擅長觀看和發(fā)覺。中班幼兒正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開詳細豐富的生活閱歷，因而幼兒園數(shù)學訓練活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。
數(shù)字在生活中的.用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，可以說生活中到處有數(shù)字，然而局部的孩子幾乎都沒有留意到生活中數(shù)字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容，通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、閱歷化的拓展、嬉戲化的延長，讓幼兒發(fā)覺、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運用數(shù)字。
活動開頭，首先投放了與幼兒一起朗讀好玩的數(shù)字兒歌，對數(shù)字有個初步的概念。
接著，我預備了幼兒生活中常見物，如：有數(shù)字t恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食泣等幼兒身邊物，讓幼兒發(fā)覺數(shù)字的存在，知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。
然后，我采納ppt課件的方式，引導幼兒在閱歷敘述的根底上進一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應用。發(fā)覺數(shù)字給我們生活中帶來的便利。并通過小組爭論，發(fā)覺數(shù)字在我們生活中的重要性。
最終，以師幼共同編好玩的電話號碼完畢活動，體驗玩數(shù)字的樂趣。
活動中最重要的一個環(huán)節(jié)，也就是活動的重難點，我采納多媒體課件的形式，將整個社區(qū)生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發(fā)覺了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數(shù)字，家不禁感慨：啊!數(shù)字真是太奇異了。紛紛翻開思維，暢談了許多生活中不同用途的數(shù)字。
多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。
中班生活課程教案篇七
隨著小班主題"娃娃家"活動的開展，我班開設了三個"娃娃家"。孩子們的生活經(jīng)驗在游戲中逐漸地表現(xiàn)出來，"炒小菜""招待客人"是孩子們最喜歡擺弄的內(nèi)容。另外，加上我班孩子的挑食現(xiàn)象比較嚴重，不喜歡吃蔬菜。通過"炒小菜"活動寶寶吃飯菜的情境引發(fā)孩子們說說自己愛吃的食物，利用朗朗上口的語言和重復性的模仿動作激發(fā)孩子們積極參與活動，在"炒小菜"、"盛小菜"的游戲情境中助孩子們建立顏色和常見食物之間的聯(lián)系，體驗和同伴一起玩的樂趣。
1、建立顏色與常見食物之間的聯(lián)系。
2、體驗和同伴一起玩"炒小菜"的樂趣。
3、能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
助孩子建立顏色和常見食物之間的聯(lián)系。
紙做的盤子、蠟筆、白米飯(預先做好)，蔬菜圖片及掛牌，不同顏色的呼啦圈。
一、情境導入--說說自己吃過的菜(價值分析：通過提問，引導幼兒說說自己吃過的菜，知道生活中有許多好吃的菜。)。
1、昨天，我們給小寶寶們送去了一碗碗的白米飯，可是他們怎么都沒有吃呢?
(一起問：小寶寶，你們怎么不吃呢?)老師模仿寶寶：白米飯可真香!可是我們還要吃小菜。"。
2、你吃過什么菜呀?(鼓勵幼兒說出自己吃過的菜)小結(jié)：你們吃過的菜可真多啊!
二、炒炒小菜--建立顏色和食物的聯(lián)系(價值分析：通過助小寶寶炒菜的游戲，知道食物有不同的顏色，初步建立顏色與常見食物之間的聯(lián)系。)。
1、第一次炒小菜--模仿炒小菜，體驗炒菜的快樂。
老師：我們一起來做爸爸媽媽，給寶寶們炒點小菜吧。
(老師語言伴隨動作)炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。(鼓勵幼兒一起模仿)。
2、第二次炒小菜--嘗試用鏟子(蠟筆)炒各種顏色的菜，知道顏色和食物是有關(guān)系的。
(1)每人一把神奇的鏟子(蠟筆)，用鏟子忙炒菜。
(2)炒好小菜盛在哪里啊?(用蠟筆在盤子里涂鴉)邊涂邊說：寶寶請你吃紅紅的.小菜。
(3)將盤中的顏色和食物圖片配對紅紅的(黃黃的、綠綠的)是什么菜呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應的蔬菜圖片)小結(jié)：原來，我們吃的菜有各種不同的顏色，這些菜有許多營養(yǎng)，會讓我們長高長。
3、第三次炒菜--炒綠色的菜，初步建立顏色與食物之間的聯(lián)系。
(1)小寶寶說：綠綠的菜有很多營養(yǎng)，我喜歡吃綠色的小菜，那你們知道那些菜是綠綠的?(青菜、生菜、芹菜、菠菜……)。
(2)炒小菜：每人一把綠色鏟子(蠟筆)，我們一起來炒綠色的菜吧!
(語言伴隨動作)炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。老師詢問：你炒的是綠色的什么菜呢?我炒的是綠色的生菜……(涂鴉)。(鼓勵幼兒膽的說)小結(jié)：綠綠的青菜、綠綠的西蘭花、綠綠的小圓豆……綠色的小菜可真多，多吃綠綠的小菜身體好。
三、游戲體驗--感受"炒菜"的快樂(價值分析：通過游戲進一步建立顏色和食物之間的聯(lián)系，感受和同伴一起游戲的快樂。)。
1、每人選一個食物掛牌。
2、手拉手做成鍋，一起說兒歌炒小菜，兒歌念完，家各自站到相應顏色的圈圈內(nèi)。(游戲復)。
四、延伸：
今天你們炒的菜又香又好吃，可真開心呀!我們圓圓班還有很多好看的食物，等一下我們到帖店去看看，到水果娃娃那去瞧瞧。
在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒臃闲“嘤變旱哪挲g特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認認說說中積累了關(guān)于這些蔬菜的知識和營養(yǎng)價值。
本次活動也有些不盡人意的地方，如在xx后第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒一起看一看他們帶來的這些蔬菜燒好的菜肴，看好后應讓孩子們坐到位子上，再進行介紹，此環(huán)節(jié)孩子們都已經(jīng)很興奮了，所以紀律有些亂了。
本次教學活動，也作為我們小班行為跟進式的研討課。在第一次的教學活動后，我們小班組的全體老師都我出謀劃策，所以在第二次的教學活動中，孩子們的思維更活躍了，整個教學活動也比較流暢。
總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗準備是非常重要的，在今后的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。
中班生活課程教案篇八
1、欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發(fā)對指紋印畫的樂趣。
2、能大膽的嘗試用手指印畫。
欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發(fā)對指紋印畫的樂趣。
能大膽的嘗試用手指印畫。
動手區(qū)：印泥、繪畫紙、畫好的人物動態(tài)圖。
數(shù)學區(qū)：準備畫好的圓，讓孩子用手指印畫有規(guī)律穿項鏈。
閱讀區(qū)：手指印畫的照片。
一、導入活動。
2、幼兒回答，教師補充。
3、教師：我們每個人的指紋是不一樣的，同一個人各個手指的指紋也是不同的。由于每個人的指紋是不一樣的，指紋就代表著每個人的身份，所以警察叔叔會利用這一點來抓住一些犯罪的人，有時候我們大人在銀行取錢的時候也會用到指紋才可以取到錢。
4、教師：你們覺得我們的指紋用處大嗎？那今天我們就來和指紋玩游戲吧！
二、向幼兒介紹區(qū)角材料。
1、動手區(qū)：
教師：一會兒在動手區(qū)的小朋友用你的手指沾到印泥，然后將人物動態(tài)圖用手指印畫完成。小朋友們可以嘗試用你的各個手指去手指印畫哦，看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。
2、數(shù)學區(qū)：
教師：你們想用手指印畫做一做項鏈嗎？如果你想讓你的項鏈看起來跟漂亮，可以用你的指紋印畫有規(guī)律的排列哦。（教師示范制作有規(guī)律印畫的項鏈）小朋友還可以合作完成條項鏈哦。
3、閱讀區(qū)：
教師：小朋友帶來了一些手指點畫和手指添畫的照片，一會你們可以去閱讀區(qū)欣賞這些照片，然后想一想，如果是你來給手指添畫和點畫，你會怎么畫呢？下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來手指點畫和添畫。
三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的.玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。
提醒動手區(qū)和益智區(qū)的幼兒印畫時注意講衛(wèi)生，保持繪畫紙的干凈整潔。
四、幼兒整理操作材料，評價本次區(qū)域活動的情況。
1、評價各個區(qū)幼兒的活動情況。展示幼兒活動時的照片。
2、請動手區(qū)、益智區(qū)的幼兒介紹子的作品，教師展示幼兒作品進行評價。
中班生活課程教案篇九
活動目標：
1、學會拋球和接球的技能。
2、在游戲中嘗試快速地拋接球，體驗活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
皮球人手一個。
活動過程：
課前準備。
1、為幼兒墊好毛巾在背上，對幼兒進行戶外活動的安全教育和上下樓梯的安全教育。
2、組織幼兒有序來到戶外場地上。
準備活動——我和球兒做游戲。
教師帶領幼兒玩球：雙手抓球，兩臂上舉，繞球走，夾球跳。
一、基本活動。
1、教師出示皮球：大家想一想球還可以怎么玩?
2、幼兒將自己的方法介紹給大家?
3、教師演示拋接球：老師的這種玩法叫什么?
4、教師講解示范：雙手捧球往上跑拋，看準球，雙手抱住。這種方法叫拋接球。
5、幼兒分散練習拋接球。
6、找一個伙伴，把一個球放回框里，兩個人一起玩互相拋接球。
二、有趣的拋接球。
1、玩法：幼兒聚攏在場地上，老師手持求，把球拋起的同時喊一個幼。
兒的名字，被喊到的幼兒迅速跑過來接球，其余幼兒四散跑開。老師喊“定“。所有幼兒都停下，此時，接球人將球滾向其中一名幼兒，如果被擊中，則要暫停游戲。
2、如果老師喊了“定“，所以幼兒都不能再跑。
3、組織幼兒游戲。
三、放松運動。
中班生活課程教案篇十
1學時。
1、知識目標：能讓幼兒根據(jù)手形方向的變換聯(lián)想各種事物，并嘗試利用自己的小手，來描繪出各式各樣的生動的圖案。
2、能力目標：鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，大膽嘗試，讓幼兒在自己的手形上添出新穎的圖案。
3、德育目標：利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習。
1、指導幼兒能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并且將它變成生動的圖案。
2、讓幼兒體驗到手形畫所帶來的樂趣。
1、幼兒需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。
1、ppt范例圖。
2、水彩筆、白紙（學生自備）。
3、若干手形圖。
教師：“小朋友們，今天張老師先帶領大家來玩一玩有關(guān)于手指的游戲好，好不好呀？看看大家的小手會變成什么樣子，來，和老師一起伸出我們的雙手。”（展示ppt）。
我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛；
我的小手變變變，變成小兔跳跳跳；
我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；
我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。
教師：“小朋友們，我們的雙手是不是很神奇呀？大家在想一想還可以變成什么圖形呢？”（師生互動）。
教師：“小朋友們，我給大家準備了幾幅有趣的圖案，大家想不想看呀？”（教師播放ppt手掌畫）。
教師：“小朋友們，有沒有誰發(fā)現(xiàn)這些圖片和我們平時看見的圖畫有什么不一樣呢？”
教師：“哦，大家發(fā)現(xiàn)沒有啊，原來這些漂亮的圖片都是由我們。
的小手畫出來的呀？大家想不想學啊？下面張老師就和大家一起來畫畫好不好啊？”（師生互動）。
教師：“小朋友們，大家先拿出一張白紙，把自己的小手五指張開，輕輕按在白紙上，用你們帶來的水彩筆沿著自己的手形邊緣描畫。注意哦，在畫的時候小手不要移動哦，這樣輕輕畫，是不是就可以把我們的手掌畫出來了呀？”（教師要時刻提醒小朋友們，在繪畫過程中要注意安全，不要弄傷自己。）。
教師：“小朋友們，有沒有發(fā)現(xiàn)大家畫出來的都是一模一樣的，沒有圖片中的好看呢？大家試著把自己的手掌擺在不同的位置，看看是不是可以畫出不一樣的圖呢？”
教師：“畫好之后，小朋友們可以按照自己的喜好，在手掌旁邊加一點各式各樣的小圖案，是不是就可以完成一副美美的圖畫啦？”
教師：“小朋友，有沒有誰愿意把自己的作品拿出來給大家一起看一看呢？讓其他小朋友也看一看自己的作品？”（師生互動環(huán)節(jié)，教師分享學會作品并給予點評和口頭表揚）。
1、整個教學過程中，老師采用圖片展示、現(xiàn)場教學等方式來指導幼兒進行學習，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學知識。
2、本次教學充分調(diào)動了學生的興趣和積極性，而且也會很好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
中班生活課程教案篇十一
1、在情境游戲中學習并正確使用量詞。
2、通過情境調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
1、展示柜上擺有四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實物桌子一張、椅子兩把。
2、相應的圖及字卡及頭飾數(shù)個。
1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物，看一看都有什么？（引導幼兒初步了解兒歌內(nèi)容）。
2、小鴨子（教師扮演）上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，可停下來引導幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的'發(fā)言出示圖片。
1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜，請幼兒參與。
“貨物都賣完了，我還要進一些貨?！币龑в變河^察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。
1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員。”（提醒幼兒注意售貨員要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他。）。
2、幼兒自主游戲，鼓勵幼兒正確使用量詞。
中班生活課程教案篇十二
1、通過活動，感受當家的不容易，父母的艱辛。培養(yǎng)學生熱愛父母、尊敬父母的思想感情。2、讓學生掌握一定的家務活，培養(yǎng)自理能力。
3、明白做好一件事不僅要有一定的技能，還要學會合理安排。
二、活動準備。
1、了解父母一天家中事務的大致安排。2、訂一個一天事務安排表。
三、活動過程。
1、談話揭題小朋友，你家里是誰當家的？為什么？2、討論以下問題并小組討論、匯報、歸納。a當這個家一天必須做那些事？b要做好這些事必須有那些技能？3、指導學生討論如何才能當好家。小組討論，指名匯報。4、當家問題巧解答。
a根據(jù)父母所給的金額，如何安排一天的膳食？(要考慮一日三餐，還要考慮米油鹽菜等，要考慮營養(yǎng)和每個人的口味)。
通過本次活動，讓學生懂得家長的辛苦，只有更愛父母、更努力學習，才能報答父母的養(yǎng)育之恩。
中班生活課程教案篇十三
活動目標：
1、知道不在站臺上亂跑，要站在黃線后排隊等候，先下后上，不爭搶。
2、培養(yǎng)幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀行為。
核心要素：
站臺上不亂跑黃線后排隊好人先下我再上守秩序不爭搶。
活動準備：
地鐵站內(nèi)圖片一張彩紙白紙(上面畫好等待線)。
基本過程：
(一)導入活動。
通過圖片引出活動主題：
教師出示地鐵站你圖片，讓幼兒辨認，并引導幼兒說出：“地鐵站名稱”。
提問：“圖片上都有什么?”有地鐵列車、有黃線，有上、下地鐵的人，等候的人，有正在下樓的人。
(二)關(guān)鍵步驟：
1、講述故事《乘地鐵》。
2、講完故事后向幼兒提問：
(1)、地鐵里的黃線是做什么用的?
(2)、在地鐵里為什么不可以到處亂跑?
(3)、如果是你和媽媽做地鐵出去玩，你會怎么做?
3、把畫好的等待線的白紙發(fā)給幼兒，請幼兒每人畫一列地鐵列車，看誰畫的最好最像(要想一想地鐵列車應該在等待線得什么位置)。
(三)結(jié)束活動。
教師手拿地鐵模型，對幼兒說：“這個故事告訴我們，小朋友不能在站臺上亂跑，要站在黃線后面排隊等候，先上后下，不爭搶。”
延伸活動：
帶領幼兒大聲地、有規(guī)律的朗讀三字兒歌。
中班生活課程教案篇十四
活動目標：
1、在游戲中畫地球記住歌詞，學唱歌曲《畫地球》。
2、通過創(chuàng)作畫創(chuàng)編歌詞，并唱唱自己創(chuàng)編的新歌。
3、體驗熱愛美麗的地球。
活動準備：
一張大的紙粗筆一支歌詞的圖譜一份人手一份紙，筆、小棒。
活動過程：
1、游戲：丹尼的畫筆。
“小朋友你們看過電視里少兒頻道的一檔節(jié)目《丹尼的畫筆》嗎?是怎么玩的?我們現(xiàn)在就來玩這個游戲。”(老師畫出讓幼兒猜出畫的什么?邊畫邊說出“畫上一個圈圈”“畫上六條線線”)。
2、小朋友都猜對了，我們輕松一下，欣賞一首歌《畫地球》。
3、根據(jù)回答相應出示圖譜。
4、“檢查畫的順序?qū)?讓我們來檢查一下”(在老師或小朋友的歌聲中檢查)。
5、一起來唱唱這首新歌，(提出有表情、用好聽的聲音演唱，分男女聲唱，男生唱，女生作動作，反之。)。
6、“在地球上除了畫上大樹、小丘、綠水、青山，還可以畫什么呢?”
中班生活課程教案篇十五
活動目標：
1.練習從高處往下跳，能根據(jù)指令變換動作。
2.體驗集體游戲的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準備：
高低不同的椅子、軟墊等保護設施。
活動過程：
2.試一試：跳傘。
(1)讓幼兒在平地上自由想象、嘗試傘兵跳傘的動作。
(2)教師示范小傘兵跳傘的動作。前腳掌輕輕落地，落地時微微屈膝、下蹲，保持身體的平衡。
(3)讓幼兒嘗試從高處往下跳。
3.游戲：小傘兵跳傘。
(1)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇高低不同的小椅子進行“跳傘”練習。教師可根據(jù)幼兒的實際水平，鼓勵幼兒勇敢嘗試從更高的椅子上往下跳。
(2)小傘兵跳傘游戲：教師發(fā)出指令，幼兒根據(jù)指令做動作，如“小傘兵在空中飛呀飛呀”(在平地上自由的飛著)、“小傘兵累了，睡覺了”(原地休息)、“小傘兵準備跳了”(站到小椅子上)、“跳傘嘍”(從小椅子上跳下)等等。
(3)幼兒熟悉了游戲之后，教師在變換指令時加入合作游戲的成分，如“小傘兵圍成了8字形”等，引導幼兒進行合作游戲。
4.放松整理活動。
教學反思：
在這個活動中我始終都只是一個參與者和配合者，通過這一教學活動讓我更真切的懂得，孩子們自己探索出來的知識才會記得更深，理解得更透切；在活動中盡量用實際操作來告訴孩子們知識，這是最好的教學方法。
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