編寫教案是教師備課的基本要求，它有助于教師理清教學思路，明確教學目標。最后，教案的編寫需要不斷進行反復修改和完善，根據(jù)實際教學情況進行調整和優(yōu)化。教案范文中的教學經(jīng)驗和教學方法可以為教師提供一些建議和啟示，幫助教師改進教學策略。
游戲科學教案篇一
1.能用自然音演唱歌曲，能在活動中認識各種顏色。
2.在游戲活動中感受音樂的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
兒童經(jīng)驗基礎：能辨認紅黃綠三種顏色。
材料準備：
紅黃綠彩色紙若干（與人數(shù)相等）音樂《彩色的紙》。
（一）導入。
教師：小朋友們好，看看今天郭老師帶來了什么？都有哪些顏色呀？“你喜歡什么顏色？”（讓幼兒自己說一說）。
教師；你們喜歡x顏色，可老師喜歡紅顏色，誰也喜歡紅顏色今天老師帶來了許多的彩紙娃娃，來挑一張你喜歡的紙吧，我們要和彩紙娃娃一起做游戲。（幼兒自己挑選喜歡的顏色）。
（二）過程。
1、師：誰拿了紅色紙（我拿了紅色紙）誰拿了綠色紙？……“現(xiàn)在紙娃娃要問了：誰有紅《www．》色紙，那手拿紅色紙的小朋友要怎么回答呀！”“………我有紅色紙”
2、以次類推學唱第二句（誰有黃色紙）第三句（誰有藍色紙）。
教師：郭老師這里還有另外一種紙呢，誰知道這叫什么紙啊？
師：帶有漂亮顏色的紙，有個非常好聽的名字叫彩紙，彩紙娃娃說了！他呀也想跟小朋友們玩游戲，小朋友們說好不好。幼兒：……。
3、師：彩紙娃娃問了：誰有彩色紙！那小朋友們都有彩色紙那就一起大聲地告訴彩紙娃娃！
（幼）：我有彩色紙。
4、師：小朋友表現(xiàn)的真棒，下面我們一起跟著音樂來唱一遍，聽一聽是不是聲音更好聽了。
5、出示這三種顏色紙分別變成小房子貼到地上，和幼兒一起邊唱邊玩到彩色紙娃娃家做客的游戲。教師唱著：“誰有黃色紙”黃色紙娃請進黃色的房子里。
6、交換顏色紙進行演唱游戲。
總結：
師：彩紙娃娃他的用處可大了！誰知道它都有哪些用處??？（幼兒討論）。
7.教師折紙把紙變成小鳥。
教師：讓我們一起跟著小鳥飛出去玩玩吧。
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
游戲科學教案篇二
1、練習幼兒利用塑料圈做走（曲線走）、跑、跳、鉆等基本動作，鍛煉身體協(xié)調性和快速反應能力。
2、培養(yǎng)幼兒集體意識，體驗集體游戲和親子游戲的樂趣。
3、引導家長利用塑料圈和孩子一起玩游戲，掌握游戲玩法。
每個幼兒一個塑料圈、一把小椅子。
組織幼兒和家長一起在椅子上坐成一個大圓圈，幼兒每人手里拿一個塑料圈，隨老師說的兒歌做相應動作。
春天來了，小朋友也要過節(jié)了，我們一起去公園郊游吧！
大汽車開來了，（招手，雙手我方向盤轉動兩次）。
排隊上車快坐下。（原地踏步走四步，再圈平放下蹲）。
見到老人忙讓座，（圈上舉側身二次）。
扶好把手站得牢。（圈上舉體轉二次）。
東西掉了撿起來，（圈上舉腹背運動二次）。
快快樂樂到站了。（圈在身前轉一圈做跳躍）。
幼兒把圈套在身上，家長拉著圈跟在幼兒后面。幼兒和老師一起邊說兒歌邊隨兒歌內容做走、跑、蹲走、跳動作。兒歌：跟著寶寶走走，跟著寶寶走走，跟著寶寶走走走走，走走走走走走走走，看誰最先站好（蹲下、跳起來、轉一圈、讓媽媽抱起來）。坐回椅子休息。
繼續(xù)出發(fā)，幼兒和家長一起扶圈繞椅子走。坐回椅子休息。
幼兒站在圈中，從下向上套圈，把圈放下，跳到前面的圈中，繼續(xù)套圈，家長協(xié)助。
公園到了，幼兒和家長比賽原地轉圈，互相數(shù)數(shù)，看誰轉得時間長。
幼兒向對面滾圈，和對面的幼兒交換圈，再滾回來。
幼兒和家長一起聽音樂繞圈走，音樂結束跳到圈中單腳站立數(shù)20歌數(shù)回到圈上，游戲重新開始。
郊游回家，坐車回家。幼兒背好圈，家長拿椅子依次回班。
游戲科學教案篇三
1、愿意創(chuàng)造“工具”，解決簡單的移動問題。
2、了解移動在生活中的應用。
【活動準備】。
玩具小汽車、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報紙、視頻《生活中的.移動》。
【活動過程】。
一、第一次游戲：移動小汽車。
1、關鍵提問：什么是移動?
小結：物體從原來的位置改換到另一個位置，就是移動。
2、游戲介紹：用桌面上的材料幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置。
3、操作交流：你用了什么好辦法把(大考吧幼兒教育)小汽車移動了?
4、小結：相同的辦法，卻使用了不同的材料幫助小汽車移動。
相同的材料，想出了不同的辦法使小汽車移動。
幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動的工具。
二、第二次游戲：移動小汽車。
1、游戲介紹：用一張報紙幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置。
2、操作交流：你的作品是什么?像什么?
3、小結：小小的游戲，你們卻有大大的發(fā)明。在生活中還會有更大的用處。
三、活動延伸：欣賞視頻《生活中的移動》。
游戲科學教案篇四
活動目標：
1、讓幼兒探索在椅子上的平衡能力。
2、鍛煉幼兒的四肢協(xié)調，反應能力。
3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：
每人一把小椅子，地墊。
活動過程：
1、熱身活動。
師：小朋友跟著老師一起用身體的每個部位來畫圈圈吧!
(頭、肩膀、手、腰、膝蓋、腳等)。
2、發(fā)展幼兒的平衡力。
游戲一：坐在椅子上練平衡。
師：小朋友們來練一下你們的反應能力，請舉起你們的左手、右手、左腳、右腳、拍手、拍腳。
游戲二：站在椅子上練平衡。
師：小朋友我們站在椅子上抬起你的左腳、抬起你的右腳、身體向下壓。
游戲三：躺在椅子上練平衡。
師：小朋友我們躺在椅子上用肚子貼在椅子上，。打開你的手和腳，用兩只手抓住你的腳踝。
游戲四：站在椅子背后練平衡。
師：小朋友站在椅子后用小腹倚在椅背上，用雙手撐在椅子上抬起腳保持平衡。
3、加大難度，讓幼兒探索在椅子上練平衡。
師：小朋友我們兩個人一個椅子怎樣才能保持平衡？
4、鍛煉幼兒的四肢協(xié)調。
5、學習匍匐前進。
師：小朋友看這樣怎么過去呢?練習匍匐前進。
6、放松活動。
教學反思：
“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。根據(jù)幼兒的這些特點，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設計椅子玩法。通過椅子游戲，練習幼兒跨、跳、平衡的動作。在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調動作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。
游戲科學教案篇五
1、提出要求。
現(xiàn)在我們知道可以用身體動作和一些道具來進行有趣的表演，我們來進行一個“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么，應該設計怎樣的動作。
2、幼兒結伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時進行有針對性的指導，鼓勵幼兒互相合作。
3、集體交流。
游戲科學教案篇六
前不久，幾家大型超市因為價格欺詐被國家發(fā)改委罰款處罰。其實在價格上做手腳只是超市“陰謀”的冰山一角，今天“魔鬼心理實驗室”為您詳細介紹超市頻繁使用的各種“心理詭計”。相信你讀完之后，一定有豁然開朗、原來如此之感。
一、貨架詭計。
由于人類是一種懶惰的動物，因此超市通常把最貴的、或者利潤最高的產品放在貨架最佳的位置，也就是視線略偏下的那一排。
為了驗證這個理論，我們在隨機抽取了一家超市的一個調味品貨架進行調查。如圖所示，從上到下醬油的品牌與價格依次是：加加草菇老抽王，6.7元；美極鮮味汁，25.5元；海天味極鮮醬油，11.9元；李錦記精選生抽，12.5元。
我們很容易看出兩點：第一，“美極鮮味汁”最貴，果然被擺放在最佳位置上最便宜的“加加草菇老抽王”在最上一格；第二，很顯然，這家超市正在重點推“美極鮮味汁”，因為在下一排再擺了兩瓶。
二、農產品詭計。
不知道大家注意沒有，傳統(tǒng)上我們覺得不能登大雅之堂的蔬菜、水果，現(xiàn)在超市不但有賣，而且大型超市幾乎清一色把它們陳列在賣場中心位置，堆得滿滿的。這里有兩方面的原因：
第一，心理學的研究發(fā)現(xiàn)，由于人類早期長時間居住在陰暗的洞穴里，并時時為食物奮斗，因此對顏色鮮艷的水果和青翠欲滴的蔬菜有一種本能的興奮。直到今天，我們一見到被超市精心布置的色彩繽紛的水果、聞到它們的清香，占有欲和購買欲就大大地被激發(fā)。
國際綠色和平組織曾經(jīng)對北京、上海、廣州三地農產品進行農藥殘留檢驗，結果發(fā)現(xiàn)小菜場水果蔬菜農藥殘留檢出率為60%-80%。超市呢？檢出率為100%！冠軍是沃爾瑪超市的一顆草莓，上面竟有13種農藥殘留。
三、價格詭計。
除了被曝光的價格欺詐之外，超市里其實還有一整套復雜的價格策略。比如，大型超市宣傳的重點始終圍繞“低價”，你可能在許多超市里看到什么“天天低價”、“5公里范圍內最低”等大幅吸引眼球的標語，而實際情況可能并非如此。
超市首先使用心理學上的“暈輪效應”，它們會精心選擇部分生活必需品（食品、日雜等），定價確實低一些，由于生活必需品是我們每個人都要買的這樣就會形成這家超市的確比較便宜的印象。一旦有了這樣的影響之后，我們就會不自覺地以為這家超市所有東西都便宜。錯！超市正是利用人們這種心理，將別的物品定價較高，把損失彌補回來。
價格到底便宜不便宜，關鍵要看單位價格，超市不但不標明單位價格，反而利用單位價格計算比較復雜搞亂消費者。比如，1瓶1.2升橙汁27.4元，3瓶放在一起“特價”81.3元，算下來每瓶27.1元。許多消費者一看特價以為省很多，其實他們算清這筆帳之后完全不愿意為了省3毛錢一次買3瓶，拎著重、家里也沒地方放。尤其要注意，很可能馬上要過保質期。
四、嗅覺詭計。
嗅覺是人類最古老的感覺，最新的心理學研究表明我們以前低估了嗅覺的作用。實際上這兩種感覺對人類的影響不但巨大，而且影響通常是鬼子進村“悄悄的”――以無意識的方式。
你可能已經(jīng)注意到了大型超市在賣場里現(xiàn)場烤面包、做熟食，一般人會以為這是超市為了“新鮮”才這么做的。實際上，這是超市在利用嗅覺進行促銷。
研究發(fā)現(xiàn)，食物的香味會刺激人體各種消化酶的分泌，即使你不餓，你也會在不知不覺中增加食品的購買量。有些超市不具備現(xiàn)場制作食品的條件，怎么辦？它們會把特制的食品氣霧劑噴在空氣中，所以下次你在超市里聞到某種香味，千萬不要感到莫名其妙。
順帶提一下，利用嗅覺促銷，超市絕對不是第一家。我在這里也告訴大家一個秘密：許多人買車時特別喜歡那股“新車的味道”，其實那是汽車制造商專門在汽車的后部安置一個短期香氣散發(fā)裝置的結果。
同樣的道理，超市里讓你品嘗的食品、飲料也會增加你購買的可能性，你不買他們送的牌子，但是你會不自覺地買別的。
五、兒童詭計。
最容易出現(xiàn)沖動購買的是誰？對了，是孩子。超市里賺孩子錢的策略根據(jù)隱蔽程度可以分為三類：第一類最直白，就是精心布置兒童產品（玩具、兒童食品等）展柜。
第二類是在孩子必經(jīng)之路設埋伏，比如在中心過道做展示，孩子經(jīng)過就能看見。在商場內的自動扶梯兩側放上誘人的膨化食品、飲料、巧克力，既吸引孩子，同時也吸引那些抵抗力差的成年人。
最后一關是收銀臺，你能看到每家超市收銀兩旁都擺著口香糖、巧克力。因為排隊付錢的時候是孩子最沒有耐心的時候，東跑跑、西看看，之前你要是沒給他們買點東西，相信這一關你是過不去的。
第三種方法最隱蔽、也是科技含量最高的。由于孩子通常是媽媽帶著，所以有些超市會把兒童產品擺放在女性必需品的附近。下次你要在衛(wèi)生巾的附近發(fā)現(xiàn)兒童產品不要感到奇怪啊。
游戲科學教案篇七
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動手動腦，對于不懂的地方，總喜歡問“為什么？”為此我常帶領孩子們做些小實驗，來解答他們的問題。有一次，一個孩子問我：“崔老師，紙船為什么剛開始能漂在水上，過會就會沉下去呢？”通過實驗，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對紙產生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
游戲科學教案篇八
1、嘗試在自己搭建的橋上持物行走，提高身體平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作的，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
場地、椅子（人手一把）、背簍、皮球、沙袋、圈、放衣筐、毛巾、抹布。
師：今天我們來玩椅子，先來活動活動身體。
幼兒和老師一起坐在椅子上抬踢腿、趴在椅子上做游泳狀，從椅子上跳下……。
二、探索活動。
1、幼兒自由探索椅子的多種玩法。
1）師：剛才，我們在椅子上可以做各種姿勢，椅子還可以怎么玩，現(xiàn)在每人找個空地方，想出椅子更多的玩法。
2）師觀察了解幼兒的各種玩法，幫助個別幼兒體驗成功的快樂。
3）交流分享：你是怎么玩的，把你的玩法介紹。
4）嘗試同伴的玩法：可以試試他們的玩法，也可以合作一起玩。這一次玩的人多了，要注意安全。
5）師觀察：你們是幾個人一起玩的？玩了幾種方法？
6）交流分享：把你們的新玩法告訴小朋友。
2、師幼兒的玩法。
三、學習與挑戰(zhàn)。
1、小組合作搭建小橋。
1）師：你們真棒，現(xiàn)在要交給你們一個任務，有沒有信心完成。請弟弟妹妹分別合作用椅子來搭建小橋，橋要搭得又快又穩(wěn)，搭好了去試一試。
2）師觀察幼兒合作搭建小橋的方法，給予幼兒適當?shù)膸椭?/p>
2、挑戰(zhàn)過小橋。
1）幼兒嘗試平穩(wěn)地過小橋，師觀察幼兒，活動中是否有困難，鼓勵幼兒大膽勇敢地嘗試，到每座橋上去試一試，走一走。
3、變一變。
師：我們一起動腦筋，再來搭建有間隔的小橋，倒計時，看哪一隊搭得快。搭好后可以帶上不同的物品又快又穩(wěn)地走過小橋。
1）幼兒繼續(xù)合作搭建，師觀察指導幼兒。
2）幼兒嘗試走小橋，提醒幼兒注意安全，不推不擠走過橋。
4、游戲“合力運西瓜”
幼兒分兩組接力合作運西瓜，兩位幼兒身背背簍手牽手走過小橋，互相幫助將一只西瓜（皮球）放進同伴的背簍里，再手牽手原路返回取出西瓜。依次進行，最先運完的小組為勝。
四、放松。
師和幼兒一起器械。
游戲科學教案篇九
1.能按照一定標準進行分類，并能找到多種分類方法。
2.提高幼兒的觀察能力和整理信息的能力，培養(yǎng)發(fā)散思維。
3.引導幼兒積極與游戲互動，體驗活動的樂趣。
能按照一定標準進行分類。
提高幼兒的觀察能力和整理信息的能力，能找到多種分類方法并講述。
白板課件。
1.請幼兒觀察畫面，猜測地點。
嘿！你們猜對了！看，這個動物園可真大呀。這里面有多少種動物呀？
別急，別急，等我拿出神秘的工具陪你們一起找找。
2.操作放大鏡，引導有序尋找各種動物。（點擊放大鏡）。
你們看，這是什么？（放大鏡）。
好，現(xiàn)在出發(fā)?。P燈）有：老虎......
3.（點擊老虎、小魚、松鼠、蛇動物視頻）請幼兒邊看錄像邊講解。
萌萌和多多又來到了蛇館，小導游們，請你們再講解一下？
你們介紹的真棒！萌萌和多多一路走到游戲廳，可在這里他們遇到了難題，想請我們來幫忙。
現(xiàn)在有一群小動物，請你按照提示，把它們分成兩類吧。
游戲1：這個圖標代表什么意思？誰想來試試？
總結：做的真棒！大家給他鼓鼓掌！我們可以把有同一種的特征的動物放在一起，歸為一類。
還有沒有其他的分類方式呢？大家來討論看看。
總結：太棒了，你們說的有些方法，我都沒想到！其實，這個游戲告訴我們要從多個角度去觀察、思考。同樣的一些動物，他們分類的方式可能不同，有的是看：會不會飛。有的是看：有沒有毛皮。我們還可以看：會不會游泳，有沒有爪子呀，這些都可以，所以不同的小朋友想到的方法不同，分類的`方法就有很多。
你們說的真好，現(xiàn)在用你們剛剛總結的方法試一下。
總結：我們要注意通過小細節(jié)去觀察，也就是說哪里不同找哪里，你們找到方法了嗎？誰來說說？小朋友們說的都特別好，想法真多，現(xiàn)在用你們剛剛總結的方法來試試看！
（游戲1：人數(shù)不同。游戲2：顏色不同。游戲3：邊框不同）你們太棒了，老師為你們鼓掌。
萌萌和多多來到餐廳。服務員阿姨熱情的招待了他們，給他們準備了很多好吃的。
2.如果請你們把它們分為四類，你還會分嗎？
萌萌和多多愉快的吃完食物，回家了。
可是，動物管理員給你們準備了一個挑戰(zhàn)性游戲，雙人pk這個游戲需要找出愛吃肉的動物，點擊它就能得分。當然，如果你點錯了，就被扣分。誰的得分多，誰就贏了。來，愿意接受挑戰(zhàn)的人舉手！
天快黑了，自由行要結束了，小動物跟你們說再見，還想玩的小朋友，歡迎你們下次再來玩！那讓我們跟小動物們說再見吧，拜拜！
游戲科學教案篇十
1、體驗蒙眼觸摸的感覺，知道通過觸摸可以感知物體形狀。
2、能運用恰當?shù)脑~匯描述觸摸的感覺。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
游戲科學教案篇十一
1．紙引發(fā)的科學小游戲產生探究的興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2．用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結果。
3．學會尊重同伴的觀點，養(yǎng)成互相學習、共同學習的學習習慣。
4．在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5．初步了解其特性。
游戲科學教案篇十二
1、初步認識磁鐵，通過探索引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
2、激發(fā)幼兒主動探索的興趣，培養(yǎng)其解決問題的能力。
3、學習實驗記錄的方法。
1、每組一筐操作材料：內有磁鐵、回形針、螺絲帽、螺絲釘、硬幣、布條、紙張、玻璃球、塑料玩具、竹片、泡沫等。
2、紙杯（內裝帶有回形針的小兔）若干、迷宮及釣魚工具。
3、每人一張記錄表。
一、魔術表演，激發(fā)興趣。
1、今天，老師給小朋友們變個魔術。（事先準備一個磁鐵小人，操控磁鐵使小人翻滾跳躍）。
2、討論：小人為什么能跳舞？引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。
二、嘗試操作，發(fā)現(xiàn)并提出問題。
1、介紹材料，引導幼兒初步探索磁鐵的特性。
2、幼兒自由操作。
3、交流、分享發(fā)現(xiàn)：說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、再次操作，嘗試記錄。
1、出示記錄表，指導記錄。
重點指導幼兒再次探索磁鐵能吸住哪些東西？不能吸住哪些東西？并把探索結果記錄在記錄表上。
2、幼兒再次操作并嘗試記錄。
3、交流：被吸住的東西是什么做的？沒被吸住的又是什么做的？
4、小結：鐵制品能被磁鐵吸住。
四、磁鐵游戲。
１、以玩魔術的口吻引起幼兒興趣、
指導語：“磁鐵真有趣，它不但會變魔術還會跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎？”
2、教師介紹游戲材料及方法。
3、提出游戲要求：
（2）在帶蜜蜂等動物走迷宮時，把動物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動物，只能用磁鐵在迷宮下面移動帶著動物選擇正確的路線走出迷宮。
（3）每人拿一根釣魚桿，把釣鉤放下就可以釣魚了。
五、教師小結，活動自然結束。
游戲科學教案篇十三
1、看圖連線：
（2）將九張圖排成三隊，用箭頭表示誰吃掉誰：
貓頭鷹——田鼠——糧食。
啄木鳥——蟲——大樹。
老虎——羚羊——草。
（3）遮擋某張圖片，表示沒有這種動物或植物，討論會發(fā)生什么事：（如沒有貓頭鷹田鼠會成災，吃掉大量糧草，羚羊都會餓死，老虎也沒有食物。）。
2、分組玩各種動植物圖片：
（1）排一排，誰吃掉誰。
（2）拿掉其中一張圖，想想會發(fā)生什么事。
（3）交流各組的發(fā)現(xiàn)。
3、總結：
大自然是很有趣的，動植物生活在一起，誰也離不開誰。所以要保護樹木花草和動物。
游戲科學教案篇十四
活動類型。
數(shù)學。
活動內容。
給蔬果排隊。
活動來源。
中班/span幼兒園課程指導。
實施時間。
11月4日周二上午。
活動目標。
1、進一步感知蔬果的外部特征。
2、發(fā)現(xiàn)事物排列的規(guī)律。
3、愉快參與活動，體驗排序活動中的。
活動難點。
按abab、abbabb的規(guī)律進行排序。
活動重點。
按abab、abbabb的規(guī)律進行排序。
活動準備。
ppt水果排列圖、操作材料。
活動過程。
教學反思。
一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規(guī)律。
1、教師出示圖一（abab排列），說說這些水果是怎樣排列的？
引導孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abab的排列規(guī)律。
2、出示圖二（abbabb排列），說說這些水果是怎樣排列的？
引導孩子觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abbabb的排列規(guī)律。
小結：原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊的，第一張圖片abab的規(guī)律，第二張圖片是abbabb的規(guī)律。
二、幼兒根據(jù)蔬菜的特征，進一步感知排列規(guī)律。（用abab、abbabb的排列規(guī)律）。
師：看完水果朋友排的隊伍，我們再來給蔬菜朋友排排隊伍吧。（簡單的介紹蔬菜名稱，出示ppt表格）。
1、根據(jù)蔬菜的顏色形狀進行排隊：1個紅的（番茄），1個紫色的（茄子）。
2、根據(jù)菜的顏色形狀進行排隊：1個綠的（青菜），2橙色的（胡蘿卜）。
三、請幼兒嘗試按照abab或abbabb規(guī)律排序、操作。
1、出示表格：我為每位小朋友準備了一張表格，我們在表格里給蔬菜朋友排排隊。
教師將幼兒操作的水果蔬菜操作紙分發(fā)給幼兒，幼兒按abab或abbabb的規(guī)律排列。
2、講解操作要求。
我為你們都準備了一籃子蔬菜，請你們選出正確的蔬菜朋友，剪下來粘貼在表格中，在規(guī)定的時間內完成。
四、將幼兒做的操作進行分析與驗證。
教師小結：原來我們生活中有很多的東西可以排隊的，而且排隊的方法也有很多，這些方法有個好聽的名字叫做排序，我們還可以利用這些蔬菜水果進行排序，看看還可以根據(jù)其他的規(guī)律來進行排序。我們回去再試試看吧！
今天早上我們進行了科學活動《給蔬果排隊》，在這個活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊，并能進一步感知蔬果的外部特征?；顒拥闹攸c是感知規(guī)律，增強觀察力，難點是能按照一定的規(guī)律進行排序。對于中班上學期的孩子來說，他們在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關規(guī)律的經(jīng)驗。排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對兩個物體比較的基礎上。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。
游戲科學教案篇十五
鴨湖小學羅海儀。
暑假前，老師布置我們利用假期多看課外書籍，多增長些知識?？删驮谖疑债斕?，爸爸媽媽帶我去新華吃自助餐說是給我慶祝生日，這一天真的好讓我高興，更值得我高興的是吃完自助餐后在新華書店里購買的那三本書。其中《130個科學游戲》這本書尤為吸引著我，一回到家，我就迫不及待地拿起來就看。
我翻開書，一頁一頁地看過去，看到第一百多頁時，一幅畫著城堡和一個黑衣幽靈的畫吸引了我。我仔細一看，旁邊有說明：“盯著黑衣幽靈的眼睛看一分鐘，然后再盯住城堡的大門看，你會看到一個白色的幽靈?！蔽矣X得很新鮮，便照著做了一遍，果然，一個飄忽不定的白色幽靈就出現(xiàn)在城門邊。這是什么道理呢？我百思不得其解，再去看說明，才明白這是由于人的眼睛看白色的時間長了而感到疲勞出現(xiàn)的現(xiàn)象。
這是多么有趣??！從那以后，我漸漸愛上了《130個科學游戲》。有空的時候總要拿來看看。
《130個科學游戲》這本書，不僅給我?guī)砹藷o窮的樂趣，還將引導我去做科學實驗，為四化建設作出貢獻。
指導老師：任月霞。
游戲科學教案篇十六
設計意圖：“靜電”就像空氣一樣在我們的生活中無處不在，它看不見，摸不著，但是又經(jīng)常會和小朋友開個玩笑，以各種形式顯露一下身影。如在干燥的日子小朋友之間拉手時被靜電電到，梳頭時根根豎起的頭發(fā)，脫毛衣時滋滋啦啦的聲音和點點火花······孩子們卻不知道，這是什么原因，于是就產生了探索靜電的愿望。
教學內容分析：科學活動的主要目的是讓幼兒能運用各種感觀，動手動腦探究問題以及培養(yǎng)幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動用變魔術、讓幼兒猜想、實踐、驗證的形式，引起幼兒的探索欲望。內容上注重幼兒的實踐操作能力，讓幼兒經(jīng)過自己動手操作得出結論。
活動目標：
1.感知靜電現(xiàn)象，知道摩擦可以產生靜電。
2.在活動中感受探索的樂趣，產生積極的探究欲望。
活動準備：
1、吸管、碎紙片、氣球、飲料瓶。
2、柳枝、穿裙子的布娃娃、芭比娃娃。
活動重點：感知靜電現(xiàn)象。
活動難點：知道摩擦可以產生靜電。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
師：今天，老師來給你們表演一個小魔術，你們想看嗎?
教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，紙片被吸起來。
提問：你看到了什么?(幼兒講述看到的現(xiàn)象)。
(活動的開始，用了一個能引起幼兒好奇心的，他們最感興趣的小魔術導入，使孩子產生好奇的同時也產生疑問。這樣的設計更能集中幼兒的注意力。)。
二、探索靜電產生的原因。
(一)引導幼兒嘗試摩擦起電。(初次嘗試)。
1.小紙片為什么會主動跳到了我的吸管上?(鼓勵幼兒進行各種想象、猜測)。
2.你們現(xiàn)在自己去試試。(幼兒操作，教師觀察、引導)。
3.你想知道我是怎么變這個魔術的嗎?(教師不藏起來地再做一遍)。
你看清楚我是怎么變的了嗎?教師引導幼兒說出摩擦一詞。
4.你們想不想再來變一次?(幼兒再次操作)。
5.教師和幼兒一起小結：吸管經(jīng)過摩擦后，輕輕靠近碎紙片，碎紙片就會跳上來了。
(這個環(huán)節(jié)是完成活動重點的一個環(huán)節(jié)。首先幼兒通過猜測魔術是怎么變的來擴展思路，促進一個多元思維的發(fā)展;當幼兒有了自己的想法后，老師及時鼓勵、支持，讓幼兒用自己的猜測來嘗試操作;經(jīng)過實驗，幼兒驗證自己的假釋是否合理，同時又主動地探索著魔術產生的原因。最后老師再當眾變一次魔術，將包袱打開，使幼兒理解了這一現(xiàn)象，知道了摩擦生電這一知識點。)。
(二)總結物體經(jīng)過摩擦以后可以產生靜電。
教師小結：為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會跳到吸管上來?吸管經(jīng)過磨擦以后，會產生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。
三、幼兒分組動手操作感知靜電現(xiàn)象。
1.師：幼兒分組操作，充分感知靜電現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
第一組：讓柳條動起來。
第二組：讓娃娃裙子動起來。
第三組：讓頭發(fā)飄起來。
老師指導，對個別不成功的幼兒進行引導，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不成功的原因，進而讓幼兒體驗成功的快樂。
(幼兒了解了靜電，知道摩擦可以產生靜電，于是引導幼兒進一步操作，從中獲得豐富具體的感性經(jīng)驗。)。
2.教師小結：剛才小朋友用吸管經(jīng)過摩擦后，就產生了靜電，讓柳條動了起來、娃娃裙子動了起來、頭發(fā)飄了起來。
四、引導幼兒聯(lián)系現(xiàn)實生活，進一步了解靜電現(xiàn)象。
(聯(lián)系生活是對幼兒經(jīng)驗的擴展，利用就在他們身邊的靜電這種現(xiàn)象，讓她們發(fā)現(xiàn)和感受到周圍世界的神奇，體驗和領悟到科學就在身邊。)。
游戲科學教案篇十七
一天，老師拿著鏡子從外面走進活動室，鏡子的反光照在室內墻壁上，產生了光斑。孩子們不停地去追捉光斑，老師一晃動鏡子，光斑就跳躍移動，孩子們很好奇。于是，我抓住了孩子們的這一興趣點，設計組織了這個活動。
1、積極主動地探索光斑的形成、變化，產生探索的興趣，體驗探索的樂趣。
2、樂于用語言表達、交流探索的過程與結果。
3、發(fā)展觀察力、想象力和動手操作能力。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、選擇晴朗的天氣條件下進行，室內有從戶外射進來的陽光。
2、鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干、分別裝在塑料框中。
3、幼兒具備有關鏡子的感性經(jīng)驗，并會用多種方法制作圖案。
活動過程：
一、自由探索——————光斑從哪里來？
1、游戲：鏡子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍，把光反射到天花板上或墻壁上。
3、小結：鏡子將光反射在墻壁上就會產生光斑，光斑隨鏡子的晃動而晃動。
二、引導探索—————光斑的形狀為什么會變化？
1、引導幼兒通過觀察、操作、討論、明白光斑的形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關。
2、提問思考：光斑照在墻上像什么？
三、深入探索—————怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化？
1、引導幼兒自由討論。
2、幼兒操作、實驗。引導幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上，再玩鏡子和光的`游戲。
3、幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。
本次活動采用了集體、小組和個別活動相結合的形式。幼兒帶著問題觀察、猜想、實驗，相互交流、討論、解決問題，不僅提高了幼兒學習的積極性，還拓寬了幼兒的思維，發(fā)展了幼兒多方面的能力。
當然，本次活動也存在著一些不足。
首先，活動若在室外進行，并給予幼兒更多自主探索的時間，幼兒可能會發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。在活動進行時，我發(fā)現(xiàn)能力強的幼兒不僅能用改變光斑的形狀，而且還發(fā)現(xiàn)了多個光斑重疊，其光斑的亮點會發(fā)生變化的現(xiàn)象，但由于時間和空間的限制，幼兒未能就此問題進行深入探索。能力弱地幼兒只能按部就班地按教師的方法操作，這說明能力弱地幼兒對光斑的產生和變化還是不太了解。
其次，可及時滲透教育。在探索過程中，有個別幼兒故意將光反射到同伴臉上，強烈的光線刺激了孩子的眼睛，這是很危險的事情。當時，我應該抓住這一事件，引導幼兒思考為什么電焊工要戴護眼罩、滑雪運動員要戴雪地鏡，結合幼兒的生活經(jīng)驗向幼兒進行安全教育，懂得強光對視力的影響，從而學會自我保護。
游戲科學教案篇十八
一、活動目標：
1、了解奶牛的外形特征及生活習性。
2、知道奶牛的來歷及人們生活的關系，激發(fā)喜愛、感謝奶牛的情感。
二、活動重點：了解奶牛的外形特征及生活習性，知道奶牛的來歷及人們生活的關系。
活動難點：激發(fā)喜愛、感謝奶牛的情感。
三、活動準備：1、掛圖28號。
2、奶牛的絨毛玩具或布袋手偶一個。
四、活動過程：
(一)討論：奶牛從哪里來?
我們都吃過可口的奶制品，每天都要喝香香的牛奶。小朋友，你們知道制作奶制品的原料和我們喝的牛奶是從哪里來的嗎?(教師根據(jù)幼兒的回答，用符號記錄，并將幼兒的認識進行歸類，便于了解幼兒原有的經(jīng)驗)。
(二)觀察掛圖。
1、觀察掛圖一，提問：這是什么地方?是什么樣的?這里養(yǎng)著什么牛?
2、觀察掛圖二，提問：奶牛長的什么樣?你還看到了什么?你有什么不明白的地方?
3、觀察掛圖三、四，提問：奶牛是從哪里來的?(引導幼兒用連貫的語言表達兩種擠奶方法的不同)。
4、交流分享。
看到奶牛為我們產出有營養(yǎng)的奶，你想對奶牛說什么話?(理解奶牛與人之間的密切關系，引導幼兒愛護奶牛)。
(三)體驗活動：親親奶牛媽媽。
出示奶牛的絨毛玩具或布袋手偶，教師扮奶牛媽媽和幼兒交流：“哞，小朋友們好!你們喜歡喝牛奶嗎?你覺得喝牛奶有什么好處?”
教學反思：
奶牛是幼兒在生活中不常見的一種牛的類型，更多時候是在電視的牛奶廣告上有看到過奶牛。本次的科學活動就是讓幼兒來了解奶牛的外形特征及生活習性，知道牛奶的來歷及與人們生活的關系，激發(fā)喜歡、感謝奶牛的情感。
在活動的第一個環(huán)節(jié)，我通過幼兒平時非常喜歡的牛奶來引出主題，并用電腦上找來的奶牛圖片展示，激發(fā)幼兒理解奶牛的興趣。第二個環(huán)節(jié)就是讓幼兒觀察掛圖，來具體了解奶牛的外形和生活習慣，并理解奶牛與人之間的密切關系，引導幼兒愛護奶牛。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒拿出毛絨玩具來進行游戲。整個活動進行的很順利，幼兒基本上了解了很多關于奶牛的習性，并感謝奶牛，珍惜牛奶。
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