讀后感是對閱讀一本書后的個人感受和思考的總結。寫讀后感時要保持客觀、理性的態(tài)度，避免過于主觀或片面的評價和評論。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文，它們以不同的角度和思路來總結和評價閱讀內(nèi)容。
成長與成功讀后感篇一
《成長比成功更重要》的作者是凌志軍，北京人，出生于上海，現(xiàn)任人民日報社資深記者和高級編輯。凌志軍已出版的著作有8部，暢銷國內(nèi)，還被翻譯成多種文字出版于世界各地?！冻砷L比成功更重要》是其最為暢銷、最有影響力的著作。
成功人士李開復對此書給予了很高的評價，他曾這樣說道：“我認為將對世界商業(yè)影響最大的一本書是《從優(yōu)秀到卓越》，但是將對中國影響最大的一本書是凌志軍的《成長比成功更重要》。成長與成功，之前我從未比較過這兩個詞，更沒有認真思考過它們的含義與區(qū)別。之所以會把這兩個詞放在一起比較，是因為我看到一本書的書名，叫做《成長比成功更重要》。乍看之下，我無比疑惑。為什么成長比成功還重要呢？成功不是每個人都夢寐以求、奮力追逐的東西嗎？它怎么就比不上“成長”二字呢？帶著疑問，我走進了這本書的世界。原來，成長是成功的前提。
沒有自身的成長，就不會獲得真正意義上的成功。成長是我們對自身的審視和檢閱，而成功是他人對我們的肯定。我們首先要了解自己、肯定自己，知道自己的不足然后改進，完全成長起來。而后，我們才能得到別人的肯定，獲得成功?！冻砷L比成功更重要》確實讓人受益匪淺，所以我強烈推薦這本書，希望能給大家?guī)韼椭?/p>
成長與成功讀后感篇二
每個孩子成長的過程，無不伴隨著成功與否的教育，而教育，決定著孩子的方向。作為一名大學生，我想我也是有資格來淺論成長過程中的教育。讀完這本書之后，我更加堅信，中國式的教育僅僅是對孩子成長過程的一個輔助工具，這個輔助工具，有時候為孩子的翱翔提供了一對翅膀，而大多數(shù)時候卻是束縛成長的裹腳布。但是，成功并不等同于成長。成功是目標，成長是達目標所經(jīng)歷的道路。
這本書的核心既不是教你如何去對抗現(xiàn)有的教育體系，也不是告訴孩子如何成為天才；所講述的經(jīng)歷是為了更好的做最好的自己并且改變固有的腐朽的教育理念。每個人都有著形形色色的成長故事，外表也許普通，成長過程也很平常，他們的優(yōu)秀來自他們自身的不懈努力，這個過程肯定不是一帆風順的，但是他們克服了所有的困難。本書通過他們的成長歷程向我們闡述了一個核心觀點：一個人發(fā)展的最重要時期是6-12歲。成功是目標，成長是達到目標的道路，但是這條曲折的道路并非一帆風順，多數(shù)人在挫折面前選擇軟弱和妥協(xié)，書中平凡但卻意味深長的故事令我明白：“天才少年們”懂得用自己的努力、自信去使自己變得無比強大，踏踏實實讓自己無懈可擊，這樣的成功才會是有堅實的基礎的，忍得常人所不能受的苦，才能嘗到鮮有人知的甜?！岸煤吠◤毓?，梅花香自苦寒來”，做人做事，道理都是一樣的，端正心態(tài)，做最好的自己，不要在乎別人的評價。
世界在發(fā)展，萬物在變化。中國正在成為世界上最大的經(jīng)濟體之一，但能否成為真正的綜合強國，取決于我們能否在教育領域取得相應的突破。僅僅擁有200多年歷史的美國之所以強盛，主要是因為他擁有最先進的教育體系和學術體系，并能通過這些體系吸引全世界的有為學子。因此，中國的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革，中國的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長。孩子們所要做的的是讓自己成長，讓自己更加強大，而不是去在意別人目前的狀態(tài)，我們總是認為“最好”的含義是戰(zhàn)勝別人，而沒有想到真正最好的是成為最好的你自己。凌志軍先生希望借《成長比成功更重要》一書“改變對教育的看法”，這應該是中國教育體系走向成功的第一步。希望更多的人閱讀《成長比成功更重要》，認識《成長比成功更重要》，理解《成長比成功更重要》，希望有更多的中國學生在《成長比成功更重要》的幫助和鼓勵下，找到真正屬于自己的廣闊天地。
“天才”，這兩個字其實是個陷阱，它讓很多人高估了自己，也讓更多人低估了自己。我們常常認為一個人的杰出是他們天生具有超乎尋常的天賦，卻忽視了他們面對事物的態(tài)度和個人努力。天才為什么脫穎而出？他們遇到了普通人所沒有遇到的契機，心中懷著一個改變自己生活的夢想。為自己定好計劃，每邁一步都實現(xiàn)它的意義，那么每一步就都是成功的，都是值得肯定的，在這個堅持和努力的過程中會是快樂的，甚至當有一天你發(fā)現(xiàn)時，你可能已經(jīng)超越了你曾經(jīng)的目標。
本書中的許多故事令人深思，做家長和老師的，不能不反思自己的得失。但同時也讓我領悟到對每一個孩子也絕對不能放松。30個天才“微軟小子”的成長故事證明一個道理：所有天才都是可以教出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。教育學生“最重要的東西不是錢，不是家庭，也不是運氣，而是‘不要小看自己’”?！爸挥凶龊昧恕畱撟龅摹?，才能愉快的‘做喜歡做的’。”教育自己“改變我們對教育的看法，讓自己像天才一樣成長”。我們既然無法改變教育，那就改變對教育的看法。
成長與成功讀后感篇三
很多人認為上班就是枯燥而又乏味！大部分人覺得上班如此辛苦卻又不得不這樣，只好當一天和尚撞一天鐘！這樣的想法和做法并不少見。
但是，我們就此甘心嗎？難道我們就這樣勞碌一生而一無所獲，僅僅為了生存而工作嗎？那么，有沒有更好的方法，使我們在工作中找到價值，成就自我呢？我們究竟該如何做？正確認知工作的意義事關重大，書中明確：成長像剪刀，成功像小樹，只有經(jīng)歷過修剪的小樹，才能真正的成材。學生時代是在讀書中成長，步入社會是在工作中成長。
人工作的目的是為了提升自己的意志。提升意志是一件非常困難的事情，有的僧人經(jīng)歷長期嚴格的苦行，也未必能夠做到。但是，在工作中卻隱藏著可以達到這個目的的巨大力量。工作的意義正在于此。
一心一意地投身于工作，聚精會神，孜孜不倦，精益求精，這本身就是磨煉人格的修行，這樣做就能磨煉我們的心志，促進我們的成長。而通過這種心志的提升，我們每個人的人生價值也能隨之提升。即使在平凡的崗位，不顯眼的工作，通過長時間不懈的積累，磨礪了心志，也會具備厚重的性格，在生活中沉穩(wěn)而踏實。
工作占據(jù)了我們大多數(shù)人一生中最漫長和最美好的時光，如果我們不能正確對待，那將是非常糟糕的狀態(tài)，而最可怕的是我們深陷于此卻不自知，在思想和觀念的固化中找不到出路。周圍與我年齡相仿的朋友、同學、同事，甚至比我年輕的同志，經(jīng)常以工作為苦差，休息懼怕上班，上班盼著下班，放假就是純玩，心中再無公司。閑聊時則期望早日退休，盡快過上朋友圈里面那種天天旅游，日日歡暢的老年生活。若以冷靜和客觀的態(tài)度看待，這樣的自私的心態(tài)和做法無疑是很有問題的，影響團隊氛圍和企業(yè)進步。且不談你的這丁點付出是否對得起這份工資，你這種度日如年的狀態(tài)直接會讓大家都萎靡不振，心態(tài)消極。
正所謂：終身役役而不見其成功，苶然疲役而不知其所歸，可不哀邪！如此徒然度過半生，不是我們所求。但若能把工作當成人生修行的道場，心態(tài)將為之轉(zhuǎn)變。也許你只是一位很基層的裝配工人，從零起點，存一種積極的心態(tài)，督促自身汲取，在平凡中前行，在困難中歷練，必將成長為工匠。眾所周知港珠澳大橋是中國的驕傲，但誰曾想到，橋梁設計總工林鳴才讀過半年大學，讀大學前他還當了3年農(nóng)民、4年工人。十年前項目起步我國尋求外援，那些成功人士、橋架專家都在嘲笑這位農(nóng)民工人，如今我們的飛速成長卻讓他們望塵莫及。
再以做飯為例。一是在家庭生活中，一日三餐必不可少，二是準備飯餐程序繁雜，不勝其煩，以上均與工作有異曲同工之處。如果單從過程來看，做飯必經(jīng)買菜、摘菜、洗菜、加工、食用、刷鍋、洗碗等程序，道道工序，缺一不可，不但繁瑣而且無聊，更何況每日必做。但這是從事的角度看待，倘若從人的角度來看，一日三餐卻是家庭和睦，共享天倫的必要條件，繁雜單調(diào)的日常小事卻蘊含著深刻的人生哲理。
認知不同，心態(tài)就不同；心態(tài)不同，行為就不同；行為不同，結果就不同。把簡單的工作做出意義，把重復的工作做出境界，用積極的心態(tài)面對工作，既是做人的道理，也是做事的道理。
成長與成功讀后感篇四
不要小看自己，因為當你相信自己能做到一件事情的時候，你就真的能做到了；而相反，假如你一直不相信自己的話，那就真的什么也做不到了。
敢于嘗試才是最好的，因為即使嘗試失敗了，也能從中學習到東西，如果嘗試成功了，那就最好了；而不嘗試的話，不僅不可能成功，而且是絕對的失敗，什么也學不到。
當你做一件讓你很感興趣的事情的時候，你甚至可以幾天幾夜不睡覺，不干其他的任何事來完成它。在做自己最感興趣的事的時候，效率往往是最高的。
當你按照自己的興趣認真做的時候，很可能會在那個領域中做出一番事業(yè)，只要你努力。
情商的重要性是智商的兩倍，這就證明了情商的重要性，一個人最需要的是情商不是智商，比如：兩個智商一樣的人，一個情商高一點另一個低一點，那個情商高的人一定會比另一個人更成功。
在學習中主動也是很重要的，學習不主動學習，有可能是不喜歡那門課，所以主動跟被動和興趣也是有一定關系的。主動學習的效率更高，而被動學習的話第一：效率低。第二：會很痛苦。
我認為：要有自信心，因為只有有了自信心，相信自己做得最好，才能是真正的好，就像那些“微軟小子”一樣，即使在小時候，他們可能沒有自信心，可能是因為家庭環(huán)境或者其他的東西，讓他們心里很自卑，但是他們在還沒有成功的時候，就有了對自己的信心，所以現(xiàn)在他們才會這么成功的。（而我現(xiàn)在最缺這一點）。
我認為寬松教育好，因為寬松的教育不會讓孩子覺得很痛苦，自己想做自己的事情就做，想做其他的事情也行，這樣會讓孩子很有自己的想法，也會喜歡學習。
嚴格教育不好的地方：嚴格教育是家長強迫孩子做的，不一定是自己喜歡的，學習起來的興趣自然也就不大了。而且用嚴格教育的方式，孩子可能會因為覺得壓力大而厭學。
成長與成功讀后感篇五
《成長比成功更重要》這本書最近很熱，書里羅列的諸多案例無非圍繞書名展開舉證和論述，事例樸實，以小見大，給閱讀者提供了廣泛的思考空間。
為人父母，我讀過后也感慨萬千，更多地對于孩子培養(yǎng)的導向問題進行了反思。
“你的一生能走多遠，很大程度上取決于童年的天地有多大”。是啊，孩子的童年是一支畫筆，可以揮灑出絢麗的色彩；孩子的童年是一張白紙，可以描繪出繽紛的圖案。任何一個孩子都有自己的夢想，或大或小，而這些才是孩子快樂向上的根源。
我們無力改變現(xiàn)有的環(huán)境，但我們可以和孩子共同理解環(huán)境，尊重自己，更要尊重環(huán)境中的人和物。我們要學會傾聽孩子的訴說，雨露般地潤澤孩子的心靈，堅定地支持孩子的正確追求。我們不求孩子的一時得失，我們渴求孩子情商的健康發(fā)展；我們不求孩子的一時得失，我們渴求孩子能找到真實的自我。
“成長”，僅僅兩個字，卻涵蓋了自信、克制、堅持、努力等等諸多的人生哲理，這兩個字不會是某個人生階段的寫照，而是整個人生的歷練。
孩子不僅僅屬于我們父母，孩子更多地屬于整個美好的世界。孩子最終的成功來源于積累，而孩子的成長來源于生活，孩子成長的動力離不開夢想。
呵護孩子的夢想，陪伴孩子追逐夢想，即便不能成功，仍可笑對快樂征程！
成長與成功讀后感篇六
在一次和低年級學生家長交流的過程中，家長推薦了這么一本書——《成長比成功更重要》，同為家長的我，女兒已經(jīng)讀中班，就孩子的教育問題與那位家長真的是感同身受。所以，便到書店里買來細讀。然而同時又是教師的我，對于我的學生的教育，成長與成功孰更重，此書也有著很多可以借鑒的地方。
本書真實地講述了30“微軟小子”李開復、沈向洋、張亞勤等人的成長之路。他們的`故事證明了一個道理：所有天才都是教育出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。作者把那些能夠走向成功的學生概括為e學生：即enjoy（快樂的學），eq（情商比智商更重要），excellence（卓越）。
全書章節(jié)分別以“起跑線”、“相信你自己最聰明”、“我到底要什么”、“爸爸和媽媽”、“大腦的成長”、“學習是一種態(tài)度”、“情商時代”和“大師在哪里”為主題，鋪陳展開，一一闡述。不能說是振聾發(fā)聵，但至少是一汩汩清澈的清泉，滋潤著我們早已被應試教育“磨練”得心力交瘁和干涸已久的心田。當人們熱衷于如何成功時，似乎對成長的關注太少了，是因為中國的教育出了很多問題嗎？也許是對它太有信心了。想起了“賞識教育”推廣人周弘的一句話，如果對孩子給予了科學的、人性的、全面的培養(yǎng)教育，還真不愁哪個孩子不能成功了！
成長與成功讀后感篇七
劉墉是我很欣賞的一位作家，他還是一位畫家和演講家。同時，他還養(yǎng)育出了一對優(yōu)秀的子女?？此麑懙奈恼?，你會感覺到一種溫暖和一種積極向上的力量。
文中提到：不重形式，重內(nèi)容，這必然是時代的趨勢。許多年輕朋友，問我怎么把文章寫好，我總是這樣回答。
這句話對我很有啟發(fā)，寫文章要言簡意賅。你可以用簡單的詞匯寫清楚的事情，不需要過多的修飾語句。同時，這句話也給了我一些信心。我以前總是認為自己看書少，所以寫出不來辭藻華麗的文章。結果，暢銷書大師卻說在當代文章要用最簡單的語句來寫清楚自己的觀點就可以了。頓時，我大受鼓舞。
在你對別人說之前，你應該先問問自己，信不信你說的那些道理。
在你寫完文章后，你應該自己先讀一遍，看一下你想說的事情說清楚了嗎？
在你想用文章感動別人之前，你應該自問：有沒有先感動自己？
這段話，提醒我在與人交流之前，自己要先想清楚如何說、如何做，要說服別人先要說服自己。做事情、與人交流前，自己都要有個腹稿。
一個人不可能被考試打到，只可能被考試打得自暴自棄，如果他因為沒考取，而在未來的人生失敗了，絕不是被考試淘汰，而是被他自己的"沮喪心"所淘汰。
我們可以不跟別人爭，但不能不跟自己爭。只有"超越自己"的人，才能真正成功。
這句話我非常贊同。人生有幾十年。你如果高考失敗了，這只是你人生中的一次小挫折。你不能因為這一次挫折就一蹶不振。那樣的話，你如何面對今后更大的挫折？人只要在一次又一次的挫折中成長。你要從一株小草最終成長為一顆參天大樹。
求學最忌躁進，為學最忌隨俗，處世最忌盲從。我非常欣賞美國人常說的iknowwhatiamdoing.
人要有自知之明，不可以人云亦云。任何一件事情都有前因后果。別人做的事情，你看不懂，不代表他做錯，而是肯定有他背后的原因。為人處世一定要有自己的看法和觀點。當你開動腦筋多方面看問題的時候，你就會發(fā)現(xiàn)原來你自己也是一個聰明人，只是沒有看問題換角度而已。求學要求一步一個腳印，萬丈高樓平地起。你只有弄懂一個知識點，才可以去學下一個知識點。同時，在學了一些知識后，你要把你所學到的知識融會貫通起來。你要由1想到2,由2想到3,再從3想到1.你只有做到這樣的程度，才是真正的融會貫通。同時，書本知識也要和實際聯(lián)系起來。光學不動腦去想，不去理論聯(lián)系實際，那就是死讀書，學而不思千萬要不得。
無論多么不上路的人，總有他值得被肯定的地方，你愈肯定他，他愈覺得你是一個可以談的人，他也愈對你有好感。所以，肯定是另一種解除武裝的方法。
以前自己為人處世從來沒有考慮過這個問題?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)每個人身上都有自己的閃光點。只要你抱著向身邊的任何人學習的態(tài)度，你就會成長的很快。以前自己認為只要和身邊的同事有話題聊，和他們達成一片就可以了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的想法太簡單了。你只要吸收身邊同事的優(yōu)點，提高自己的利用價值，你才可能在職場上走遠。除此之外，別無他法。而與人交往的關鍵一點就是你要肯定自己身邊人身上的優(yōu)點，同時把這個優(yōu)點學習到自己的身上。你要汲取營養(yǎng)，讓自己不斷成長。
劉墉的書，都是用很簡單的故事來表達一些有寓意的處世哲理。接下來，我還會去看劉墉先生的其他書籍。
成長與成功讀后感篇八
書里提到自信非常重要，我覺得也是這樣，不過我想自信可以轉(zhuǎn)換成另外一個詞，就是用愛來做事(一個人不相信自己，那就是因為他對自己不夠滿意，更深層次的就說明他不愛自己。其次，愛和自信的本質(zhì)都是正面能量)。那些微軟小子他們做事的動機是“愛”，所以他們能把事給做好，他們覺得自己一定能行，結果吸引力法則，他們就真的能行。
而我是什么都怕，看我表面上很開朗，但是心里很怕，比如：連帶行禮也怕，帶操的時候數(shù)節(jié)拍也怕。根本原因就是我不自信。那以后在做什么事之前就給自己一個暗示，說我可以做到的，其實也沒那么可怕。這樣就能給自己傳遞正面能量。
在成長的過程中，微軟小子們都不管別人是如何看自己，可能自己做出一些別人認為的蠢事，但是他們還是有自己的原則。這表明他們是在做自己，自己認為對的就要去做。
我覺得我并沒有做自己，爸爸媽媽老師覺得什么重要我按照他們說的去做，并沒有自己的想法。那現(xiàn)在就要想清楚我到底要什么。想清楚之后，要為了自己的成長去做，不要在意別人的看法。
“你不需要無微不至的呵護，獨自去尋找奶奶家”——獨立。我這一點做得不太好的體現(xiàn)在與，在我一個人的時候，不會控制自己，對自己的要求不高，認為沒有人知道，就可以偷一下懶。這說明我現(xiàn)在還需要別人的要求和提醒，不夠獨立。
為了讓自己學會獨立，首先不要害怕，越怕做得越不好。其次，學會思考，先把計劃想好再開始實行。最后，對自己要求嚴格，這樣就能避免出現(xiàn)偷懶和放棄的現(xiàn)象。
“無論你出生在寒舍還是豪門，起點都是一樣的”“不要羨慕別人家的‘超常兒童’，你不比他少什么”“即使你發(fā)育不良，也能跑得很遠”——所有人的起點都是一樣的，而我總是覺得那些晚來的新生都比我厲害，是因為他們天生就比較好，但事實是因為自己不努力。以后不要總羨慕別人，不要以自己的缺陷來障礙自己，給自己一些信心，通過自己的努力做最好的自己。
成功只是一個結果，而成長是一個過程。所有事都重在過程中學到了什么，而結果是不可把握的，能把握的就是現(xiàn)在做事和學習的機會，在學習做事中獲得“成長”。只要過程中盡自己的努力，結果就不重要了。
我怕結果，所以我失去了很多做事學習的機會，結果成長的就很慢。不要再去想無法預知的結果，要珍惜和創(chuàng)造做事和學習的機會，還要抱著享受學習、而不是完成學習的心態(tài)，堅持做到最好，這樣就能獲得成長。
看完《窮人缺什么》和《成長比成功更重要》這兩本書后，我發(fā)現(xiàn)這兩本書是有關聯(lián)的，窮人都很想追求成功，但是比成功更重要的是成長，這就是一條思維線。
30個“微軟小子”的成長故事證明一個道理;所有天才都是教育出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。作者把那些能夠走向成功的學生概括為e學生：即enjoy(快樂地學)、eq(情商比智商更重要)、excellence(卓越)。
李開復、許峰雄、張亞勤、沈向洋、張宏江……書中每一個真實的故事，每一段生動的點評，每一句誠懇的話語都可以成為成長之路上的堅實階梯，可以讓我們知道自己該怎樣做才能不斷成功。
成功是一個人的目標，成長是達到目標的道路，但這道路并非一帆風順，有的人沒有能堅持到終點，有的人在挫折面前低下頭來，也有的人能用正確的方法和堅強的信念取得了成功。
“成長比成功更重要”，這是一個多么有味道的句子，這是一個給人截然不同的感覺的理念。在中國這個以成敗論英雄的社會，要提出這樣的理念，是很具有前瞻性和革命性的。
凌志軍的《成長比成功更重要》一書，其中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長故事，是一個關于教育、人才、社會的記錄與總結。書中記錄了一批最優(yōu)秀的中國人成長的成長。作者從“微軟小子”的成長生活中，采擷一些平凡但雋永的小故事，他以他獨特的論述，使這些小故事變得精妙獨到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、激情、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動的孩子，不斷進取、不斷超越自我，直至成功。凌志軍希望借這本書，讓國人改變對教育的看法，希望更多的中。
國學。
生能在這本書的鼓勵下，找到真正屬于自己的廣闊天地。
從思想認識上來說，做事情要注定成長更重要。有句話：謀事在人，成事在天。謀事即為過程，成事即為結果。它已經(jīng)告訴我們，人所應該做的只是去某事，人的責任也只是去做，去感受這個成長。通過成長，獲取經(jīng)驗，方法，教訓，最重要的是鍛煉自己。既然已明白成事在天，又何苦去看結果呢/我們的奮斗只在于拼搏的成長。只要盡為己所能，就夠了。結果真的無所謂。從客觀事實上分析，做事情過程比結果更重要。做一件事同樣都成功的人，我們更尊重那些告自己努力而成功的人，會看不起在成長中用卑鄙手段達到目的的人，為什么他們做事有同樣的結果卻得不到同樣的認可呢?做一件事同樣失敗的人，我們?nèi)匀慌宸切└冻鲎约号Φ娜?，就像項羽，楚漢之爭，他終以失敗告終，但歷史百年，他在世人的眼中永遠是一位英雄。為什么同樣是失敗的結果，卻有著大相徑庭的后人評說呢/正所謂，不以成敗論影響，不看結果看成長。再舉一個例子，拿化學課來說，如果做事結果比成長重要，那我們只要董老師告訴我們一個方程式的反映物，生成物與反映條件就行了。有何必費錢費時的讓老師在課堂上做了演示實驗之后，換要自己親手做一遍呢?著就是成長的重要性。
感性上來說，沒有成長就沒有結果，想必大家都聽說過“烏批邦”吧，它的提出者沒有親自去爭取自己提出的理想世界導致無批邦永遠只能是空虛社會主義，而后來者親身實踐完善了一個爭取的成長，才成就了真正的社會主義。由此說來，中結果輕成長是不是容易導致人去空想?yún)s不付注實踐呢?很明顯對方辯友承認了這一點，否則，就不會深思熟慮為辯論會去做準備了，而只會空等結果。
做事情的概念，可以很大，也可以很小，我們的一舉一動都可以抽象成一個做事情的成長，就好比打籃球，當你一個人帶球連過數(shù)人后上籃，即使沒進，也比你在沒人防的時候進一個球要舒服的多，這就是成長。
人活著，何必那么累呢?當我們歷盡千辛萬苦終于得到自己想要的結果，那又怎么樣?這一個結果可能是下一個成長的開端，或者說它本身就包含于生命的成長之中，而重要的是我們體驗了奮斗的艱辛，體驗了努力拼搏后成功的喜悅，這就足夠了，當然，結果并不是不重要，它可以是某一時期內(nèi)支撐我們堅持下去的理由，它可以是旗幟，可以是號角，但不是目的，我們的牡丹是趁著年輕，盡可能的去體驗多姿多彩的人生，體驗是一種成長，生命是一種成長。
所有的結局都已經(jīng)寫好，所有的淚水都一啟程，卻忽然忘了是怎樣一個開始，在那個古老的不再回來的夏日。
走吧，走吧，人總要學著自己長大，青春的腳步，有多倉促就有多空洞，有多悠閑就有多空虛，有多深情就有多虛偽，有多少獲得就必然有多少失落。
結果?又有誰會知道結果呢/開始的開始，是我們唱歌，最后的最后，是我們在走，不憂愁的臉，是我的少年，不倉促的眼，等歲月改變。
我們所能做到，只有在走的成長中去體會，體會成長的成長中蛻變的痛苦，體會流量隕落的瞬間心的裂縫，然后在體會中學會長大，在體會中等青春散場。
結果在遠方，成長在路上，路，在叫下。
成長與成功讀后感篇九
本書紀錄了一批最優(yōu)秀的中國人成長的故事。在這些故事里，我看到了30個“微軟小子”成長中的歡樂、悲傷、迷茫、創(chuàng)新；我看到這些孩子的自我約束，不斷進取，不斷超越，為達目的堅韌的毅力。當然，更重要的是通過這些故事，點撥了作為父母的我，該如何培養(yǎng)自己的孩子。
所以我覺得作為父母對待孩子，不應該是設計他的人生，主導他的人生，導演他的人生，而更多的應該是陪伴、幫助再加以適當?shù)囊龑?。因為時代也變化，每個人的人生經(jīng)歷也不一樣，社會也是需要這些孩子去推動和發(fā)展的。你不能完全以你過去的經(jīng)驗和規(guī)則來引導未來的東西。
在這個階段，孩子的身體健康和心理健康比任何東西都重要。他犯下的一些錯誤，他走過的一些彎路，他受到的一些挫折，這本身就是完美人生必不可少的一些東西。所以不要試圖去改變，不要試圖去找一條捷徑給他走。有可能你指點給他的那條捷徑恰恰是彎的最遠的路。
我剛剛說的父母要引導孩子的人生，為什么說是引導，而不是駕馭。因為引導其實是有要求的，引導的話，他愿意被你去牽引的。那首先我們就要走到孩子的心里，而不是說我們粗暴的去干涉，粗暴的去駕馭。讓他接納你。讓他知道，你欣賞他，你認可他，你肯定他，他才會心甘情愿地去跟隨你的引導，這樣才會有效果。
套用書中的一句經(jīng)典語錄：——是做孩子喜歡的事情，不是讓孩子做你喜歡的事。
成長與成功讀后感篇十
這幾天集中精力讀了凌志軍先生得《成長比成功更重要》一書，頗多感觸。書中描寫了三十位“微軟小子”得成長史，這些“人精”得成長遵循了一條規(guī)律：“e”學生最易成長為社會得中流砥柱。所謂“e”學生是指自主型得學生，他們具有自信、主動、積極，把必須要做得事情做到最好，持續(xù)性地保持一流成績得特征。除此之外，還有自主、自由、堅韌、快樂、有個性、有激情、有想像力，享受學習而不是完成學習，不以分數(shù)衡量成敗，不一定是第一名，但一定有獨立得意志，有強烈得興趣，有一個執(zhí)著追求得目標等特征。
此書初版是六年之前，從那以后多次再版，可見受歡迎得程度之深。但是，凌先生不知有沒有想到，這本書產(chǎn)生得轟動效應和實際得教育發(fā)展進程相比真是不算什么！
在書中，就讀于上世紀六十、七十、八十年代得精英們對中國這種“填鴨式”得教育深惡痛絕，對中國大學以及研究生教育頗多微辭?？墒牵瑫r過境遷，在今日之中國，這種教育模式相比以往更是有過之而無不及。
我們這些做家長得也是從學生時代過來得，將心比心，如果我們處在現(xiàn)如今得社會，我們能比我們得孩子做得更好嗎？我們明知這種教育方式是不對得，可是還是屈服于升學得壓力，給我們得孩子們報奧數(shù)、英語、繪畫、音樂等各種培訓班，一點一點地擠占著孩子得睡眠和娛樂得時間。
雖然我們也矛盾也痛苦，但是我們已經(jīng)深悟：在如今得中國，如果你要給孩子一個快樂得童年，就意味著給他（她）帶來一個痛苦得中年。在如此重壓之下，誰還敢奢談什么素質(zhì)教育，這就是應試教育大行其道得原因。
中國得教育制度真是畸型，這種“流水線”式得產(chǎn)生人才得方式還談什么創(chuàng)新力？為我們得孩子悲哀，為我們祖國得未來悲哀。遲早有一天，我們會為今天得畸型教育付出沉重得代價。而這代價不只是幾代人得努力付之東流，還意味著我們得國家喪失了核心競爭力，淪為為別得國家輸出“智力”和勞動力得大國！
此情此景，不愿想像。這也不是我們這種平頭百姓所能掌控得。我能做得，是盡量為女兒撐開一線天，讓她在如此煩重得學習空間中喘喘氣，并盡可能地在她長大成人后送她出國，接受一下西方教育。否則，我得女兒會對學習喪失興趣，從而失去了前進得動力！
成長與成功讀后感篇十一
當我拿起這本書的時候，我就深深地被它吸引住了。作為一名大學生，我很慚愧，幾乎從來沒有靜下心來，去深思一些問題，一些有關學生成長的問題。書中尖銳地指出，中國的教育體系的確很像一條制造工業(yè)品的流水線，大家都遵循同樣的程序、同樣的標準，走進去的孩子形形色色，出來的孩子卻一模一樣，否則就不發(fā)給你大學文憑。為了同一個目標，所有的老師都做著同樣的事情，就是為了達到最終于目標，成績=成功。為了成績的，我們會潛意識地把學生分為三六九等，潛意識地忽略了一些學生，我們的忽視，可能從此會改變他們的一生。作為一名教師，在引導學生方面，做得太少太少。所以正如書中所言，既然我們無法改變教育，那就改變對教育的看法。
首先，我們應該讓我們的孩子知道“人品第一”，讓孩子們學生學會關愛、尊重、寬容、廉恥。在學生成長的歷程中，其實我們能做的，不僅是教給他們課內(nèi)的知識，更重要的是教給他們課本以外的知東西，那便是教給他們?nèi)绾巫鋈耍プ鲆粋€有著健全人格的人。其次，我們要端正觀念，在教育的過程中我們要眼中有“人”，真正關注孩子們的心理需求、心靈感受，遵循孩子們的個性和成長規(guī)律，因勢利導。讓孩子學會關注自己。我們有時候取得了優(yōu)秀的成績，但是我們還是不快樂，究其原因，我們總認為“最好”的含義就是戰(zhàn)勝別別人，而沒有想到真正的最好的是“成為最好的自己”。要以一種積極地、向上的態(tài)度，來審視自己，來肯定自己，做最好的我自己。
最后，我們落實在自己的教育行為上，我們應該果斷地指出是非，熱情地贊揚學生的優(yōu)點，真情地鼓勵他們做自己喜歡的事，幫助孩子們認識自己，科學地指導改進的方法。教師應該相信每個孩子，相信每個孩子都有巨大的潛能，相信每個孩子的潛能都是不一樣的，不能忽略課堂與日常行為中的細節(jié)，獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致地發(fā)揮，這樣會對學生的成長得到深遠的影響。改變你的角色，不要做一名高高在上的老師，而是盡量為學生創(chuàng)設一個寬松的寬松的環(huán)境。正如書中所言，事實上孩子的秉性是豐富多彩的，不可能有一個“放之四海而皆準”的教育方法。如果真的希望孩子不僅有一個好的考試分數(shù)，而且有一個好的性格、好的習慣、好的品行、好的心態(tài)、好的心情，就必須少給孩子一些強迫，多給孩子一些空間。
每個孩子心中都有一粒美好的種子，只要別不人去壓迫，它就成長成一棵美好的大樹。在微軟小子的故事中，他們都在關鍵時候遇到了優(yōu)秀的老師，在大部分中國教師中，只有一位是“特級教師”其余都是籍籍無名之輩。這些老師之所以讓他們難以忘懷，奧秘全在課堂之外；教給他們?nèi)绾巫鋈?；教給他們?nèi)绾螌W習；告訴他們朝哪個方向走去，而那里真的就有他們想要的東西。這些正是我們現(xiàn)在的教育非常缺失東西，所以我們肩上的擔子任重道遠。
在對“e”學生定義的時候，書中這樣寫道：擁有強烈自主意識和很高的情商，因而是更快樂、更杰出的學生。要成為這樣的學生，很難；能成為這樣的學生，更是鳳毛麟角。但是在機械型的這一轉(zhuǎn)折點，教師要及時地引導，告訴他，這不是分數(shù)的金字塔，而是態(tài)度的金字塔；不是智力的金字塔，而是非智力的金字塔。是非智力的因素決定了你站在什么位置，而你的位置決定了你能從現(xiàn)在的教育體系中吸收多少真正有用的東西。
告訴我們學生，要堅強，要自信，努力改變自己，不斷超越自我，發(fā)現(xiàn)自己的價值在哪；同時也告訴自己，我們不需要成為“最好的”，但是我們會經(jīng)過自己的努力而成為“最好的我自己”！
成長與成功讀后感篇十二
寒假期間，我讀了一本名為《成長比成功更重要》的教育專著。這本書告訴我們一種正確的教育態(tài)度，教育是個激發(fā)學生潛能、不斷完善、成長心靈的過程。這不僅會改變很多人對教育的看法，更重要的是會由此改變許許多多孩子的命運。
書中講述的是30個天才“微軟小子”的成長歷程。在這30人中間有年長者，有年輕者；有少年大學生，被譽為“神童”之人，也有任性愛玩，調(diào)皮搗蛋之人；有家境殷實的顯赫人家，也有生活拮據(jù)家庭困難的平民百姓；有沉穩(wěn)內(nèi)向刻苦鉆研之人，也有外向開朗銳意創(chuàng)新之人……最終他們都成了人中龍鳳，這是一本新東方力推的成長勵志作品。
“成長”是一個關乎教育、人才乃至整個社會的話題。每個學生都渴望知道自己該如何走向成功，每位家長都希望自己的孩子盡快成才，每個老師都期盼自己教出的學生早日取得喜人的成績。但是，成功并不等同于成長。成功是你的目標，成長是你達到目標的道路。這條道路并非一帆風順，有的人沒能堅持到終點，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協(xié)，也有的人用正確的方法和堅定的信念取得了令人矚目的成功。《成長比成功更重要》這本書談的正是一批最優(yōu)秀的中國人成長的過程。
從書中的王堅到許峰雄，從張宏江、沈向洋到張亞勤，書中每一個真實的故事，每一段生動的點評，每一句誠懇的話語，都可以成為成長之路上的堅實階梯，可以讓學生、家長和老師知道自己該怎樣做才能不斷成功。在這本書里，我們看到一大批聰明、主動的學生不斷超越自己，挑戰(zhàn)極限，一個又一個偉大的父母、師長用勞動和心血為子女的成長之路默默付出……《成長比成功更重要》像一部小說，更像一部奏鳴曲，它是每個渴望成功者最好的心靈驛站。
在微軟小子的故事中，作為老師的我反思我能為孩子們的成長做些什么呢？首先，我們應該讓我們的孩子知道“人品第一”，讓孩子們學會關愛、尊重、寬容、廉恥。其次，我們要端正觀念，在教育的過程中我們要眼中有“人”，真正關注孩子們的心理需求、心靈感受，遵循孩子們的個性和成長規(guī)律，因勢利導。讓孩子學會關注自己。教育學生“最重要的東西不是錢，不是家庭，也不是運氣，而是‘不要小看自己’”。“只有做好了‘應該做的’，才能愉快的‘做喜歡做的’?！苯逃约骸案淖兾覀儗逃目捶?，讓自己像天才一樣成長”。最后，我們落實在自己的教育行為上，我們應該果斷地指出是非，熱情地贊揚他們的優(yōu)點，真情地鼓勵他們做自己喜歡的事，幫助孩子們認識自己，科學地指導改進的方法。我相信，如果我們對孩子給予了科學的、人性的、全面的培養(yǎng)教育，就不愁哪個孩子不能成功！
認真品讀凌志軍先生的著作，從中我找到了對生活的自信以及積極樂觀的心態(tài)和勇于嘗試的勇氣。希望有更多的人能閱讀《成長比成功更重要》，認識《成長比成功更重要》，理解《成長比成功更重要》，希望有更多的孩子在《成長比成功更重要》的幫助和鼓勵下，找到真正屬于自己的廣闊天地！
成長與成功讀后感篇十三
30個“微軟小子”的成長故事證明一個道理；所有天才都是教育出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為的你自我”。作者把那些能夠走向成功的學生概括為e學生：即enjoy（歡樂地學）、eq（情商比智商更重要）、excellence（卓越）。
李開復、許峰雄、張亞勤、沈向洋、張宏江……書中每一個真實的故事，每一段生動的點評，每一句誠懇的話語都能夠成為成長之路上的堅實階梯，能夠讓我們明白自我該怎樣做才能不斷成功。
成功是一個人的目標，成長是到達目標的道路，但這道路并非一帆風順，有的人沒有能堅持到終點，有的人在挫折面前低下頭來，也有的人能用正確的方法和堅強的信念取得了成功。
“成長比成功更重要”，這是一個多么有味道的句子，這是一個給人截然不一樣的感覺的理念。在中國這個以成敗論英雄的社會，要提出這樣的理念，是很具有前瞻性和革命性的。
凌志軍的《成長比成功更重要》一書，其中記錄了微軟亞洲研究所30余位研究員的成長故事，是一個關于教育、人才、社會的記錄與總結。書中記錄了一批秀的中國人成長的成長。作者從“微軟小子”的成長生活中，采擷一些平凡但雋永的小故事，他以他獨特的論述，使這些小故事變得精妙獨到，在這些故事里，我們看到了歡笑、悲傷、活力、惆悵，我們看到了一大批聰明、主動的孩子，不斷進取、不斷超越自我，直至成功。凌志軍期望借這本書，讓國人改變對教育的看法，期望更多的中國學生能在這本書的鼓勵下，找到真正屬于自我的廣闊天地。
從思想認識上來說，做事情要注定成長更重要。有句話：謀事在人，成事在天。謀事即為過程，成事即為結果。它已經(jīng)告訴我們，人所應當做的只是去某事，人的職責也只是去做，去感受這個成長。經(jīng)過成長，獲取經(jīng)驗，方法，教訓，最重要的是鍛煉自我。既然已明白成事在天，又何苦去看結果呢我們的奮斗只在于拼搏的成長。只要盡為己所能，就夠了。結果真的無所謂。從客觀事實上分析，做事情過程比結果更重要。做一件事同樣都成功的人，我們更尊重那些告自我努力而成功的人，會看不起在成長中用卑鄙手段到達目的的人，為什么他們做事有同樣的結果卻得不到同樣的認可呢？做一件事同樣失敗的人，我們?nèi)匀慌宸切└冻鲎晕遗Φ娜耍拖耥椨?，楚漢之爭，他終以失敗告終，但歷史百年，他在世人的眼中永遠是一位英雄。為什么同樣是失敗的結果，卻有著大相徑庭的后人評說呢正所謂，不以成敗論影響，不看結果看成長。再舉一個例子，拿化學課來說，如果做事結果比成長重要，那我們只要董教師告訴我們一個方程式的反映物，生成物與反映條件就行了。有何必費錢費時的讓教師在課堂上做了演示實驗之后，換要自我親手做一遍呢？著就是成長的重要性。
感性上來說，沒有成長就沒有結果，想必大家都聽說過“烏批邦”吧，它的提出者沒有親自去爭取自我提出的夢想世界導致無批邦永遠只能是空虛社會主義，而之后者親身實踐完善了一個爭取的成長，才成就了真正的社會主義。由此說來，中結果輕成長是不是容易導致人去空想?yún)s不付注實踐呢？很明顯對方辯友承認了這一點，否則，就不會深思熟慮為辯論會去做準備了，而只會空等結果。
做事情的概念，能夠很大，也能夠很小，我們的一舉一動都能夠抽象成一個做事情的成長，就好比打籃球，當你一個人帶球連過數(shù)人后上籃，即使沒進，也比你在沒人防的時候進一個球要舒服的多，這就是成長。
人活著，何必那么累呢？當我們歷盡千辛萬苦最終得到自我想要的結果，那又怎樣樣？這一個結果可能是下一個成長的開端，或者說它本身就包含于生命的成長之中，而重要的是我們體驗了奮斗的艱辛，體驗了努力拼搏后成功的喜悅，這就足夠了，當然，結果并不是不重要，它能夠是某一時期內(nèi)支撐我們堅持下去的理由，它能夠是旗幟，能夠是號角，但不是目的，我們的牡丹是趁著年輕，盡可能的去體驗多姿多彩的人生，體驗是一種成長，生命是一種成長。
所有的結局都已經(jīng)寫好，所有的淚水都一啟程，卻忽然忘了是怎樣一個開始，在那個古老的不再回來的夏日。
走吧，走吧，人總要學著自我長大，青春的腳步，有多倉促就有多空洞，有多悠閑就有多空虛，有多深情就有多虛偽，有多少獲得就必然有多少失落。
結果？又有誰會明白結果呢開始的開始，是我們唱歌，最終的最終，是我們在走，不憂愁的臉，是我的少年，不倉促的眼，等歲月改變。
我們所能做到，僅有在走的成長中去體會，體會成長的成長中蛻變的痛苦，體會流量隕落的瞬間心的裂縫，然后在體會中學會長大，在體會中等青春散場。
結果在遠方，成長在路上，路，在叫下。
成長與成功讀后感篇十四
打開這本書，首先映入我眼簾的是這么一段話：“每個學生都渴望知道自己該如何走向成功，每位家長都希望自己的孩子盡快成材，每個老師偶期盼自己教出的學生早日取得喜人的成績。但是，橫崗撥弄更不能等同于成長。成功是你的目標，成長是你達到目標的道路。這條道路并非一帆風順，有的人沒能堅持到終點，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協(xié)。也有的人用正確的方法和堅定的信念取得了令人矚目的成功?！?/p>
我們面對孩子的成長需要付出很多細節(jié)的引導，一點一滴樹立孩子們的自信心，才能讓孩子更好的成長。這就需要教師在課堂上注意自己教育機智的靈活應用，讓孩子們從老師鼓勵的話語中找到自信，看清自我。明白自己只要努力也能爆發(fā)出很大的潛力。一個人要想成功，就是要不斷地挑戰(zhàn)自我。當然挑戰(zhàn)就有一定的難度，不一定每次挑戰(zhàn)都能成功，但是我們要想最終走向成功，就一定要敢于突破自我，敢于嘗試，每做一件新的事情都需要冒險。冒險的精神、承受失敗的能力都是一個人成功必備的心理素質(zhì)。
小學生對于失敗沒有什么心理負擔，這次考試全班第一名，下次考試可能就會全班第十名，但是他們依然能夠笑得很燦爛。但是回到家就不行了，面對家長的暴風驟雨，他們開心的笑容收斂了，陽光的心態(tài)變得膽怯了。
去年我教一年級的數(shù)學的時候，就遇到過很多這樣的家長。一年級的孩子單純可愛，他們就像一股清泉，沒有什么雜念，對待學習他們也沒有什么心理負擔。課堂上想到什么就說什么，面對老師提出的問題，他們也會想到哪里就說到哪里。從來不會考慮自己說出來之后，同學們會不會笑話我，讓我很尷尬。課堂上不論他們會多少，都會把小手舉得高高的，還會從情不自禁地說：“老師，我！老師，我！”但是真正等老師喊他起來回答問題的時候，他們竟然瞠口結舌說不出來。而且還會不好意思地擾擾頭做回座位上?？吹胶⒆舆@樣的表情真的感到孩子多么可愛，多么討人喜歡。
我們這些成年人很多時候也會被他們的熱情所感染，也會充滿激情地投入到教學中。但是有時候，個別同學的課堂回答也會偏離主題，惹得大家哄堂大笑。同桌告訴他之后，他自己也會用手捂住嘴巴不好意思地偷笑。很可愛，很純潔的孩子，讓老師我也禁不住想笑。但是我從來都不會批評他們，我都是告訴他們說：“只要你們能夠開動小腦筋去想老師的問題，都是老師心中最棒的孩子，都是老師的寶貝?！彼员M管自己曾經(jīng)在課堂上出過洋相，鬧過笑話，但是下次他們依然還是會大聲地說，開心地做，盡情釋放自己的所思、所想、所悟。我很欣賞孩子們能夠在成長的過程中展現(xiàn)真實的自我。
但是家長就不一樣了，他們往往看到的就是成績，就是孩子是否成功。當看到別的孩子能夠考到100分，而自己的孩子考到98分的時候，還會對孩子說：“你是怎么弄的，怎么就考這么一點分，你看人家咋都能考100分，你和他不在同一個班級里上課嗎？你上課都干什么去了，下次再考這么少，回家就挨揍！”面對家長對孩子的訓斥，我們老師感到很無語。有的老師也會小聲說：“讓你考試，你能每次都考100分嗎？”你看，現(xiàn)在的家長對自己的孩子要求多么苛刻。
仔細回憶一下我們的童年生活，在我們上小學的時候能做到每次考試都考100分呢？我們當時的成績說不定還不如現(xiàn)在的孩子呢？家長為什么對自己要求很松散，而對自己的孩子要求很嚴格呢？比如當你讓孩子成為全班第一，或者全校第一的時候，你想你能否做到全單位第一呢？你的業(yè)務水平，你的工作能力能否成為全校第一，或者全鄉(xiāng)第一呢？有的家長自從參加工作之后很少讀書，更不要說讀自己的專業(yè)書了。很多時候都是自己給自己找借口說：“我有那么多的家務事，還要照顧孩子，哪有時間讀書呀！能夠應付自己基本的工作，把自己份內(nèi)的工作做好就行了，那有時間去做額外的工作！”他們總是把自我專業(yè)的成長當成一種負擔，不愿意給自己施加壓力，再說一個人自從參加工作之后，就成長為一個成年人了。也就失去了家長的督促，老師的管制，人一旦成為一個成年人也就變成了一個自然人，如果缺乏一定的自我克制能力，那么很難能夠做出一定的成績，也很難有一定的自我突破。
就好像我們古人中狀元一樣，在沒有中狀元之前，每個學子都是辛苦讀書，刻苦鉆研的。但是一旦功成名就之后，就可以安然自得地躺在功勞薄上睡大覺了，一次輝煌的成功足以讓一個人吃喝一輩子。也就失去了奮斗的力量，和進取的精神。整天渾渾噩噩地混日子，反正到月會有工資俸祿，讓自己吃喝不愁，人也就在慢慢地懶散中失去了自我。
不僅中國家長、老師、學生需要關注成長，整個中國社會都應該關注“成長”。中國正在成為世界上最大的經(jīng)濟體，但中國是否能成為真正的科技強國，還要取決于我們能否在教育領域趕上西方。美國之所以強盛，主要是因為她永遠最先進的教育體系，并能通過該體系吸引全世界的杰出人才。在那些成功的美國企業(yè)中，你可以看到許多優(yōu)秀的華裔、印裔、英裔、加裔員工，他們都是被美國的教育體系吸引來的。美國的教育體系不僅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家長和老師頭腦里的先進的教育理念，如鼓勵孩子追尋愛好和理想，倡導合作、主動、創(chuàng)新等。中國的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革，中國的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長！
成長與成功讀后感篇十五
凌志軍先生所談的正是一批最優(yōu)秀的中國人——30個“微軟小子”的成長過程。他們并不擁有一個比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度和我們也沒什么不同。那么，他們憑什么變得和我們不一樣?就憑著他們對教育的看法與眾不同。
書中講的是那幫被稱為“微軟小子”的`人的成長故事，其實離我們很遙遠：他們的學習經(jīng)歷幾乎都非比尋常。有的是少年班，有的是小時候就出國留學，還有就是清華、北大的。他們生活的時代離我們遙遠，他們學習的地方離我們遙遠，他們所取得的成就也離我們更遙遠。但這本書通過他們的成長歷程向世人闡述了一個關鍵的觀點：一個人發(fā)展的最重要時期是6-12歲。這個時期要想健康成長，如果只靠學生，不可能;但如果有了家長和老師的協(xié)助，就有可能。
30個“微軟小子”的成長故事證明一個道理：所有天才都是教育出來的。
“成長”——是遠在天邊、近在眼前的詞，一個嚴肅而親切的詞，卻將伴隨我們一生，
成長與成功讀后感篇十六
其實，生活中大家對成功的案例看見的比較多，也有各自對成功理解。之所以社會上大多數(shù)人對于成功這個結果更看重，我想是因為目前社會構成的一種慣性吧，就是以結果為導向的考核機制。這個社會目前所倡導的就是以結果成功論來確定是否有成就。當大多數(shù)人去關注與傾向這種方式的時候，剩下的是另外少部分人，而他們關注的卻是成長，而成長這個過程恰恰才是結果的重要因素。本書的許多人物很好的演繹了這個過程，我把這個過程歸納三點和大家一齊分享。
這讓我想起孔子以往說過的一句話叫做“四十而不惑”，就是一個人到了40歲的時候應當對自已所做的事情十分堅定了，如果到40誰還在為自已未來做什么猶豫不定，那想要獲得成就就比較難了。換句話說一個人要在一個行業(yè)有所成就至少要累積20年左右的時間，而能夠在這么長的時間內(nèi)堅定做一件事情，非要有強大的目標動力和興趣才能驅(qū)使自已付出所有仍樂此不疲，所以找到喜歡所做的事情是十分重要的。李開復在找到自已喜歡的所學也經(jīng)歷了摸索，甚至在過程中把橋牌打成學校第一，但當找到自已喜歡的目標后卻開始了自已的開掛人生。
找到你想要的目標是第一步，之后再問自已，你有什么本事去獲得你想要的，如此而已。每個人都是一個成功體，而激發(fā)它的是經(jīng)過持續(xù)的勤奮，這個心甘情愿的勤奮、不覺辛苦的勤奮、全力以赴的勤奮都來源于你找到了自已想要的目標。
首先我想說這個“貴人”不是單一的指一個人或某個人，也可能是一件事情或一種經(jīng)歷。你也許在自已喜歡的長跑中練就了飛毛腿，在一次比賽中技壓群雄，從此相信這種本事能夠發(fā)生在自已任何接觸到的領域，只要你喜歡就好；你能夠在一次課外勞動中發(fā)現(xiàn)你只要認真就能比別人做得更好，從此你擁有的這個品質(zhì)將帶你在任何你喜歡的課程中大放光彩；你也能夠在從12歲就開始一個人獨立生活的過程中發(fā)現(xiàn)自已的本事是與生俱來的，就看你什么時候去開發(fā)它、利用它，只要你相信沒人能阻止你激發(fā)出你的潛能。
認真、自信、獨立這些人類完美的品質(zhì)從來都不是單一在課堂上能學到的，而是在生活與學習中一次一次的錘煉獲得的，就算偶遇也要每一天經(jīng)過才有機會。當你在生活中獲得了這些好習慣后，你會發(fā)現(xiàn)你會自然而然運用這些好習慣去反哺你的學業(yè)，并且輕而易舉就能獲得別人羨慕的結果，你說這是課程學習中能簡便得到的嗎？也許能夠，但這種讓人類更成熟的敏感觸須應當存在于豐富多彩的生活中。
所以更好的在生活中去尋找人生的“貴人”。
每個人成長的環(huán)境與背景都不盡相同，每個人想要目標也不一樣，必須要和別人去比，只會讓自已受到不應有的壓力。我們常說每一天提高一點點，是自已要每一天不斷提高，這樣才會讓你更有動力、更有奮斗的活力、更有現(xiàn)實意義，才會激發(fā)起自已的自信與本事。每個人都是獨一無二的，找到更適合自已的目標，努力成為最好的自已，這會讓我們的人生受益良多。
天生我材必有用！認清自已、找到自已、做最好的自已！
成長與成功讀后感篇十七
寒假期間，我在網(wǎng)上讀完了《成長比成功更重要》一書，感觸很深，對價值觀，人生觀的問題進行了很多反思?！俺晒Α笔呛苷T人的兩個字眼。一提到成功，我們一般都會想到，事業(yè)有成，財富滿滿，家庭幸福。說通俗點，就是有錢，有權，有勢，有美女。于是，為了成功，莘莘學子們便會吃盡“十年寒窗苦”，因為“書中自有黃金屋、書中自有千鐘粟、書中自有顏如玉?！?/p>
可是，現(xiàn)實并非如此簡單，并非所有“有志者”都能“事竟成”。當代社會殘酷的競爭造就了人與人之間的互相淘汰。人們爾虞我詐，互相攀比。人們好像開始覺得，把別人比下去了，自己就成功了。在學校里，比分數(shù)；在社會上，比地位，比收入，比學歷；孩子的家長，還要互相之間攀比自己的孩子。其實，在學校里，我們就可以看到，一些小小的學生組織里，例如學生會、社團聯(lián)、班委會等等，一些學生竟能用盡心機，爭權奪位。也許他們心里想著，“他都做了個正的，那我就要去弄個副的當當，不能太遜了”，等等。社會上，更常見了，在生活中也到處都是，不過卻給人們帶來了沉重的壓力，因為永遠都比不完，越比心里越不平衡。
閱讀著書中一個個成功個例，不難發(fā)現(xiàn)他們的風光背后是不懈的求識和踏實。就如“深藍”之父，許峰雄，他在研發(fā)的8年中每日工作時間都超過16小時，其間無數(shù)的失敗、無數(shù)的煩惱、無數(shù)的不眠之夜、無數(shù)的驚喜促使他最終成功的研制出了深藍。從書中你能深深地領悟到，表面的風光并不代表什么，關鍵在于內(nèi)心世界，只有通過不斷的學習充實自己，用所學的知識努力奮斗才能創(chuàng)造出不朽的成績。
作為一名獨生子女，最大的感慨是父母對我的期望，這種期望常常讓人產(chǎn)生莫名的壓抑和痛苦，并且，這種感覺伴隨著自己的成長越來越強烈。“壓力源于贊譽和期望，在面對壓力的時候，有至少50％的孩子不能讓自己解脫出來，緊張，煩躁，心虛，恐懼的情緒包圍著他們”于是，書中提到的這點不禁讓我產(chǎn)生了巨大的共鳴和思考。難道是父母就不該對他的孩子有一定的期望？北京師范大學心理學系的教師王堅給出了讓我豁然開朗的答案“區(qū)別不在于有沒有期望，而在于怎樣表達期望?！比绻改敢晃兜闹魂P心“今天考了幾分？”一再的強調(diào)“只要把學習搞好，別的什么都不用你管。”那么他們的孩子在成長的路上自然會失去很多自信和自我價值感，也將漸漸的走向墮落和失敗。所以，在一個人成長的道路上作為引導者的父母能用一種適當?shù)谋磉_來和孩子溝通也是十分關鍵和必要。
常有人抱怨“既是自己的興趣又能賺錢的工作壓根找不到”這種情況的根源在于中國現(xiàn)行的教育體制，因為它就像是一個模子，對每一個人實行的教材是一樣的，評判標準是一樣的。家長都怕孩子輸在起跑線上，于是不論孩子是否喜歡，從小就帶著他們隨大流，“補課風”，“流學熱”，一浪高過一浪，他不懂得認識到自己孩子的別致，這最終必將導致社會同類型人才供大于求而另一部分行業(yè)出現(xiàn)人才緊缺的現(xiàn)象，在一番激烈的競爭后，多數(shù)孩子為他們父母的盲目和攀比付出了的代價。書中提到的唯一一位女性“微軟小子”潘正磊說的話應該引起大家的重視“我想的就是我喜歡什么，我想要什么，而不是別人有了什么自己也要有什么。”
“成長”這兩個字可能沒有“成功”那么誘人，但是卻比“成功”更有分量，更重要?！冻砷L比成功更重要》的主要觀點就是：最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。上帝造人，每個人都是唯一的，每個人都有他自己很完美的一面。我們沒有必要去遵循一個統(tǒng)一的規(guī)則來定義什么是“成功”，什么是不“成功”。本書中30個“微軟小子”的成長故事證明了一個道理：所有天才都是教育出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”，沒有必要讓自己成為別人眼中的“成功”，而是應該認清自己，發(fā)掘自己的價值。因此，我們需要做的就是不斷充實自己，強壯自己，做最好的自己。
成長的歲月像流水，匆匆而來，匆匆而去。不知不覺中，又到了一年中的變更時期。在每一個和我一樣的孩子的身邊，都有快樂和煩惱灌溉著我們的成長。
快樂與煩惱永遠是兩個不離不棄的靈魂，它們互相照耀。幾乎所有的人都不希望煩惱留在身邊，他們只要快樂，以為沒有煩惱，快樂就會永遠伴隨在身邊。也有的人覺得世間并沒有快樂，命運時時都在捉弄他們，腦中充斥的煩惱讓他們不能去想象快樂的模樣?？晌覅s不這么認為，造物主創(chuàng)造了事物的兩極：光和暗，黑和白，正義與邪惡……只有快樂和煩惱同在，才能有一個無悔的成長經(jīng)歷。
匆匆忙忙地過了一年，當零點鐘聲敲響，我又長大了。數(shù)數(shù)過去一年開心的事，一開始還真想不起來。再仔細想想？有了！參加學校的軍訓，真有趣！學校組織去秋游，玩得好高興?。∵€去看了演唱會，那場面真激動人心?。∵€有我每次做作業(yè)，速度總是比其他同學快一倍，別人都還沒有做完，我已經(jīng)在看課外書了！還有競賽得獎的時候；交到新朋友的時候；節(jié)日收到禮物的時候……認真想想，就這么短短一年，我的成長記錄上就增添了這么多亮閃閃的星星。這不是“學海無涯苦作舟”就能學到的文學知識，也不是在奧林匹克數(shù)學中能領悟出來的解題思路，這是像糖果一般甜的快樂。我還有不服輸?shù)木髲?，還有調(diào)皮的叛逆，在成長中神采飛揚地追趕成長的腳步，緊握住璀璨的年華。
想到這里我咯咯地笑了起來，原來成長中的快樂并沒有溜走，都被我盡獲囊中。我就像得到糖果似的滿足，正迫不及待地要前往下一個目的地。
成長中的煩惱，是喜是憂？
每樣東西都有不足之處，也正是這瑕疵造就了真正的完美，是煩惱讓原本多彩的成長路更加絢麗。成長，就是告別過去，告別我留戀、不舍的一切。童年的往事回味無窮，每一樣都讓我們開心，讓我們感動。洋娃娃、冰淇淋、旋轉(zhuǎn)木馬，這些美好的東西在成長中都會拋在我們的身后。突然從夢中醒來，我哭著要媽媽。媽媽說，我長大了，要獨立，不能再依靠別人了。身邊的伙伴和我一起長大，我發(fā)現(xiàn)他們越來越不了解我，還經(jīng)常說我的壞話；老師也不像以前那樣關心我，卻有了越來越多的不理解……我經(jīng)歷了許多我害怕，我討厭的事，我不明白為什么有這么多人和我作對。我的煩惱數(shù)也數(shù)不清，理也理不齊，可正是這煩惱教會了快樂不能給我的知識：堅強，理解，寬容……它就像一杯茶，剛品時苦澀，可回味卻無窮。
成長的腳步還在繼續(xù)，它不能回頭，也不需要回頭。只有明白不能第二次長大，才能好好的去成長，不辜負這幾年的歲月。
成長與成功讀后感篇十八
這個三月，我斷斷續(xù)續(xù)讀了凌志軍的《成長比成功更重要》一書，書中記錄了一批最優(yōu)秀的中國人成長的故事，是一個關于教育、人才、社會的記錄與總結。作者從微軟亞洲研究院30余位研究員的成長歷程中采擷一些平凡的小故事，以他獨特的視角切入，通過這些質(zhì)樸、平凡的小故事將“微軟小子”們成長過程中的歡笑、悲傷、激情、惆悵表現(xiàn)了出來；同時也揭示了他們不斷進取、不斷克服困難、超越自我，直至成功的奮斗歷程。作者希望借這本書，改變國人對教育的看法，希望更多的中國學生能在這本書的鼓勵下，找到真正屬于自己的廣闊天地。
其實，“成功”是很誘人的兩個字眼。一提到成功，我們一般都會想到，事業(yè)有成，財富滿滿，家庭幸福。說通俗點，就是有錢，有權，有勢等等。“成長”這兩個字可能沒有“成功”那么誘人，但是卻比“成功”更有分量，更重要?！冻砷L比成功更重要》的主要觀點就是：最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”，沒有必要讓自己的孩子成為別人眼中的“成功”，而是應該認清他自己，發(fā)掘他自己的價值。
給我留下印象最深刻的一段，就是吳楓的浪子回頭和平凡中產(chǎn)生的強大力量。他從一個中考數(shù)學考32分、英語考28分，整天穿著喇叭褲的街頭浪子，蛻變成連續(xù)讀了大學、碩士、博士，到最后成為“微軟四少”之一，期間還承受到病痛和生活的諸多磨難，他這一路走來著實不易。他出生在江漢平原的一戶普通人家，卻能夠在開竅以后不受任何困難的干擾堅持努力學習，最終取得了成功。這正是一個普通得不能再普通的孩子，卻用普通人的情感和堅持，迸發(fā)了如此強大的小宇宙，告訴了世人們平凡中也能締造偉大，普通人的情感也能產(chǎn)生強大力量！
吳楓的命運轉(zhuǎn)折，來自于第一次中考后，父親歸來給他的一次自我選擇，他選擇了繼續(xù)讀書，而沒有去接媽媽的班當一名售貨員。之前，他是一個典型的差生，是一個名副其實的浪蕩子，而且更要命的是他全然沒有將讀書當回事，也從來不在乎自己的成績。然而，就在父親讓他自我抉擇的時候，他鬼使神差地選擇了讀書。我不知道他是一種怎樣的頓悟，秉持一種怎樣的毅力和努力，復讀一年初三又將真?zhèn)€初中三年重學了一遍，能夠讓自己考上重點高中，一只腳踏進了大學。按照他自己的說法，當時如果父母強迫他繼續(xù)讀書，沒準兒他就逆反了，反而會破罐破摔?？吹竭@里，仿佛我也有一種頓悟，那就是對待孩子的興趣愛好、學習等方面，不能一味強求、強迫，要多站在孩子的心理和生理狀態(tài)去設身處地來處理問題，否則面對青春期的叛逆、花花世界的誘惑，很可能適得其反、事與愿違，有時候沒有處理好，反而導致貽誤終生。
一路走來吳楓并不順利，除了憑著自己的那股沖勁學習有了很大的起色，然后命運卻連續(xù)給他開了玩笑。本來很有希望考上北大清華，卻因為視網(wǎng)膜脫落差點人生就此進入黑暗，最終沒有考上心儀的大學；萬幸的是讀了自己喜歡的專業(yè)，卻在大學里因為談戀愛而被迫放棄了班長、學生會職務；畢業(yè)后兩人天各一方，他也整天在從事擰螺絲的工作，但他憑著對愛情的執(zhí)著和忠貞，為了離愛人近一點通過努力考上了碩士、博士。最終那個20年前穿著喇叭褲、唱著《路邊的野花不要采》的浪蕩少年，成為了微軟亞洲研究院的研究員。其實，他這一路走來，面臨了很多個人生的挫折和低潮，面對命運的起伏、事業(yè)的不順、時空的障礙，他的理想信念沒有絲毫變化，他沒有被這些暫時的起伏左右自己的情緒，反而是從中擺脫出來，堅定地做著自己的事情。身處在現(xiàn)代社會的我們，身邊充滿了浮躁、自私和急功近利，卻鮮有這樣充滿理想并為之執(zhí)著奮斗的人和精神。細細品讀吳楓說的“普通人的情感有時候也會產(chǎn)生巨大的力量”這句話，不禁讓我心生感動，想到了海倫·凱勒的名言——堅定的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)。對凌駕命運之上的人來說，信心就是生命的主宰。而吳楓的奮斗歷程，就是這句話最真實的寫照。
列夫·托爾斯泰曾說過“最偉大的真理是最平凡的真理。”，而費狄拉也曾告訴我們，“只有平凡的人生才是真正的人生?！蔽覀?yōu)槿烁改傅囊泊蠖嗍瞧椒驳钠筋^百姓，作為父母最偉大的目標和成就不是必須幫助孩子取得成功，而是要幫助孩子在平凡的生活中充分地認識自己，做真實的自己，不斷充實自己，強壯自己，通過理想信念和真情實感，集聚自身的各種能量，爆發(fā)出孩子的潛能，讓他成為最好的自己。
成長與成功讀后感篇十九
凌志軍先生所談的正是一批最優(yōu)秀的中國人——30個“微軟小子”的成長過程。他們并不擁有一個比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度和我們也沒什么不同。那么，他們憑什么變得和我們不一樣？就憑著他們對教育的看法與眾不同。
先來回顧凌志軍先生在這本書中中介紹過的一個人物：他家境貧寒，但他也期望成功，可在高考時他栽了跟頭，語文考了不及格，總分也很糟糕，連找份正式的工作都危險，可他不在乎人們對成功的定論，在成長中學習，一路摸滾打爬，成了令人羨慕的世界級科學家，他就是微軟亞洲研究院院長沈向洋。沈博士走上演講臺感慨萬千，他也曾經(jīng)做過碌碌終生的思想準備，但成績僅僅是一組蒼白的數(shù)字，他隨著成長的步伐不斷向新的高度挑戰(zhàn)，相繼獲得香港大學電機電子工程系哲學碩士學位，及美國卡內(nèi)基梅隆大學計算機學院機器人專業(yè)博士學位，他回顧成長的道路問心無愧，他說他沒有達到事業(yè)的巔峰，但是他沒有愧對成長，這就是成功。
書中講的是那幫被稱為“微軟小子”的人的成長故事，其實離我們很遙遠：他們的學習經(jīng)歷幾乎都非比尋常。有的是少年班，有的是小時候就出國留學，還有就是清華、北大的。他們生活的時代離我們遙遠，他們學習的地方離我們遙遠，他們所取得的成就也離我們更遙遠。但這本書通過他們的成長歷程向世人闡述了一個關鍵的觀點：一個人發(fā)展的最重要時期是6-12歲。這個時期要想降成長，如果只靠學生，不可能；但如果有了家長和老師的協(xié)助，就有可能。30個“微軟小子”的成長故事證明一個道理：所有天才都是教育出來的。
“成長”——是遠在天邊、近在眼前的詞，一個嚴肅而親切的詞，卻將伴隨我們一生，人生在成長中度過，在成長中綻放光彩。成功固然令人驕傲，但沒有成長，成功又從何談起呢？我們的知識、經(jīng)驗哪一點不是在成長的澆灌下開花結果的？人可以沒有成功但不可以沒有成長，成功就像一張證書，僅僅見證你的成長。成功是相對的，不能一概而論，回首走過的風風雨雨，你滿意，就證明你成功了。其實所謂“成功”，不是說你一定要得到“第一”、“第二”，而是你最大限度地發(fā)揮了你的潛力。
感謝凌志軍先生的`成長比成功更重要，他教會了我在教師這個崗位上如何去教育學生。在學生成長的歷程中，我們能做些什么？其實我們能做的，不僅僅是教給他們課本以內(nèi)的知識，更重要的是教給他們課本以外的東西，那便是教會他們?nèi)绾巫鋈?，去做一個有著健全人格的人。
成才與成功的關系就如，在“人”這個莊重的字中，那一撇是成長，那一捺便是成功，如果沒有成功，成長照樣瀟灑、昂揚，捺只是撇的一個分支，沒有了成長，成功便搖擺不定。
成長與成功讀后感篇二十
打開這本書，首先映入我眼簾的是這么一段話：“每個學生都渴望明白自我該如何走向成功，每位家長都期望自我的孩子盡快成材，每個教師偶期盼自我教出的學生早日取得喜人的成績?？墒?，橫崗撥弄更不能等同于成長。成功是你的目標，成長是你到達目標的道路。這條道路并非一帆風順，有的人沒能堅持到終點，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協(xié)。也有的人用正確的方法和堅定的信念取得了令人矚目的成功。”
我們應對孩子的成長需要付出很多細節(jié)的引導，一點一滴樹立孩子們的自信心，才能讓孩子更好的成長。這就需要教師在課堂上注意自我教育機智的靈活應用，讓孩子們從教師鼓勵的話語中找到自信，看清自我。明白自我只要努力也能爆發(fā)出很大的潛力。一個人要想成功，就是要不斷地挑戰(zhàn)自我。當然挑戰(zhàn)就有必須的難度，不必須每次挑戰(zhàn)都能成功，可是我們要想最終走向成功，就必須要敢于突破自我，敢于嘗試，每做一件新的事情都需要冒險。冒險的精神、承受失敗的本事都是一個人成功必備的心理素質(zhì)。
小學生對于失敗沒有什么心理負擔，這次考試全班第一名，下次考試可能就會全班第十名，可是他們依然能夠笑得很燦爛?？墒腔氐郊揖筒恍辛?，應對家長的暴風驟雨，他們開心的笑容收斂了，陽光的心態(tài)變得膽怯了。
去年我教一年級的數(shù)學的時候，就遇到過很多這樣的家長。一年級的孩子單純可愛，他們就像一股清泉，沒有什么雜念，對待學習他們也沒有什么心理負擔。課堂上想到什么就說什么，應對教師提出的問題，他們也會想到哪里就說到哪里。從來不會研究自我說出來之后，同學們會不會笑話我，讓我很尷尬。課堂上不論他們會多少，都會把小手舉得高高的，還會從情不自禁地說：“教師，我！教師，我！”可是真正等教師喊他起來回答問題的時候，他們竟然瞠口結舌說不出來。并且還會不好意思地擾擾頭做回座位上?？吹胶⒆舆@樣的表情真的感到孩子多么可愛，多么討人喜歡。
我們這些成年人很多時候也會被他們的熱情所感染，也會充滿活力地投入到教學中?？墒怯袝r候，個別同學的課堂回答也會偏離主題，惹得大家哄堂大笑。同桌告訴他之后，他自我也會用手捂住嘴巴不好意思地偷笑。很可愛，很純潔的孩子，讓教師我也禁不住想笑?？墒俏覐膩矶疾粫u他們，我都是告訴他們說：“只要你們能夠開動小腦筋去想教師的問題，都是教師心中最棒的孩子，都是教師的寶貝?！彼员M管自我以往在課堂上出過洋相，鬧過笑話，可是下次他們依然還是會大聲地說，開心地做，盡情釋放自我的所思、所想、所悟。我很欣賞孩子們能夠在成長的過程中展現(xiàn)真實的自我。
可是家長就不一樣了，他們往往看到的就是成績，就是孩子是否成功。當看到別的孩子能夠考到100分，而自我的孩子考到98分的時候，還會對孩子說：“你是怎樣弄的，怎樣就考這么一點分，你看人家咋都能考100分，你和他不在同一個班級里上課嗎？你上課都干什么去了，下次再考這么少，回家就挨揍！”應對家長對孩子的訓斥，我們教師感到很無語。有的教師也會小聲說：“讓你考試，你能每次都考100分嗎？”你看，此刻的家長對自我的孩子要求多么苛刻。
仔細回憶一下我們的童年生活，在我們上小學的時候能做到每次考試都考100分呢？我們當時的成績說不定還不如此刻的孩子呢？家長為什么對自我要求很松散，而對自我的孩子要求很嚴格呢？比如當你讓孩子成為全班第一，或者全校第一的時候，你想你能否做到全單位第一呢？你的業(yè)務水平，你的工作本事能否成為全校第一，或者全鄉(xiāng)第一呢？有的家長自從參加工作之后很少讀書，更不要說讀自我的專業(yè)書了。很多時候都是自我給自我找借口說：“我有那么多的家務事，還要照顧孩子，哪有時間讀書呀！能夠應付自我基本的工作，把自我份內(nèi)的工作做好就行了，那有時間去做額外的工作！”他們總是把自我專業(yè)的成長當成一種負擔，不愿意給自我施加壓力，再說一個人自從參加工作之后，就成長為一個成年人了。也就失去了家長的督促，教師的管制，人一旦成為一個成年人也就變成了一個自然人，如果缺乏必須的自我克制本事，那么很難能夠做出必須的成績，也很難有必須的自我突破。
就好像我們古人中狀元一樣，在沒有中狀元之前，每個學子都是辛苦讀書，刻苦鉆研的?？墒且坏┕Τ擅椭?，就能夠安然自得地躺在功勞薄上睡大覺了，一次輝煌的成功足以讓一個人吃喝一輩子。也就失去了奮斗的力量，和進取的精神。整天渾渾噩噩地混日子，反正到月會有工資俸祿，讓自我吃喝不愁，人也就在慢慢地懶散中失去了自我。
不僅僅中國家長、教師、學生需要關注成長，整個中國社會都應當關注“成長”。中國正在成為世界上最大的經(jīng)濟體，但中國是否能成為真正的科技強國，還要取決于我們能否在教育領域趕上西方。美國之所以強盛，主要是因為她永遠最先進的教育體系，并能經(jīng)過該體系吸引全世界的杰出人才。在那些成功的美國企業(yè)中，你能夠看到許多優(yōu)秀的華裔、印裔、英裔、加裔員工，他們都是被美國的教育體系吸引來的。美國的教育體系不僅僅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家長和教師頭腦里的先進的教育理念，如鼓勵孩子追尋愛好和夢想，倡導合作、主動、創(chuàng)新等。中國的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革，中國的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長！
成長與成功讀后感篇二十一
讀完《成長與成功》，讓我知道：給自己一點時間，回視自己的內(nèi)心，發(fā)掘自己最深層的需求和渴望，依照他們?nèi)ヒ?guī)劃一個值得擁有的生命。想像下我們將來想要過的生活，我們的夢想，就是我們的目標。只要目標在，路就不會消失，你現(xiàn)在在哪里根本不重要，重要的是你要知道你自己真正想去的地方。沒有任何人可以否定你，除了你自己。只要你相信自己，相信自己所說的話，所選擇的道路，并堅定地向前走，你的夢想終有一天會變成現(xiàn)實。 然而，改變 是需要勇氣，改變后的不確定讓我們有一種恐懼，對生活未來不確定的恐懼。
在生活中，溝通是至關重要的.。溝通必然是雙向的，在有意圖相互了解的雙方之間才會有溝通的需要和可能。當你努力嘗試去了解別人時也就是提供機會讓別人更好地了解你。真正的溝通是心靈的感動。每個人都有被感動的可能，分析各人性格，以他所期望的方式去溝通，真誠地去感動對方，得到對方信任。同時要認識自我，情緒管理，才能更好地溝通。
知識改變命運，學習成就未來，必須不斷學習，提升自己的能力，以利人的角度出發(fā)，能夠成為別人愿意“利用”的人，將各方資源和優(yōu)勢整合，創(chuàng)造共同的利益。
生命中的失敗和困難，往往是我們自己造成的，導致失敗的因素——恐懼、懶惰、無知。都是在不知不覺間一點點添加到自己身上的。幸福在于你是否學會如何去愛——愛人、愛自己、愛生活、愛自然、愛我們生命中的一切。
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