編寫教案需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論知識。編寫教案前,教師需要仔細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容,明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。以下是小編為大家收集的一些教案范文,供大家參考。它們涵蓋了不同學(xué)科和不同層次的教案,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助。教案是我們教學(xué)工作中必不可少的一部分,它可以指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,提高我們的教學(xué)效果。讓我們一起來看看這些范文吧,相信它們會給我們帶來一些新的思考和啟示。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇一
1、感知?dú)馇蝻h浮的特點(diǎn)。
2、嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球,使氣球不落下。
紅、黃、藍(lán)三色氣球若干。
一塊寬敞、安全的戶外場地。
絲巾若干。
一、氣球律動操——故事里的紅氣球、黃氣球、藍(lán)氣球最想干的事,就是讓喜歡他們的小朋友牽著他們一起玩?!拔恼?。屈。老。師教。案網(wǎng)。"我們帶著氣球朋友一起來鍛煉身體吧!
幼兒邊念兒歌《我是小氣球》邊做操。
二、氣球長翅膀想想什么辦法,不用手也能讓氣球飄在空中,像長了翅膀一樣?
請幾位幼兒嘗試用身體的某個(gè)部位去頂氣球。
請每位幼兒選擇一個(gè)氣球,想辦法讓氣球長上翅膀,不掉在地上。
幼兒交流自己是用什么辦法讓氣球長上翅膀的。如:用頭、用膝蓋、用肩膀、用背部、用肚子或者用屁股等。
兩人自由結(jié)伴,共同讓氣球長上翅膀,高高地飄起來。
幼兒四至五人為一組,齊心協(xié)力讓氣球"飛"起來不落地。
三、氣球蹦蹦床。
氣球長上翅膀,玩的真高興,現(xiàn)在他又想到蹦蹦床上去玩一玩。
四位幼兒一組,每人各抓住絲巾一角,互相配合抖動絲巾,讓氣球在蹦蹦床上不停地蹦跳、彈起,進(jìn)一步感受氣球飄落的特點(diǎn)。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇二
活動目標(biāo)。
1、使幼兒知道自己長大了,升入中班了,應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣,每件事要做得更好。
2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒已看望過小班的弟弟妹妹,反映幼兒上課、勞動等活動的照片。
活動過程。
1、使幼兒通過與小班的弟弟妹妹比較,了解自己的'變化。
(1)、讓幼兒看望本園小班的小朋友,啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣。
(2)、回班后請幼兒自由交談觀察的結(jié)果,并請個(gè)別幼兒在集體面前大聲發(fā)言。
(3)、根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么自己比弟弟、妹妹強(qiáng),使他們知道自己長大了,升入中班了。
2、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班小朋友。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇三
討論值日生的工作內(nèi)容,知道當(dāng)值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
活動室圖片若干
一、導(dǎo)入話題,激發(fā)情趣
1,觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干,從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美。
2,提問:"我們怎么使教室一直保持整潔?"
3,幼兒相互討論
4,讓學(xué)生明確:要每天做值日。
二、討論制作、明理分工
2,幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。
3,展現(xiàn)交流
4,小結(jié):我們做值日要合理分工,認(rèn)真負(fù)責(zé),這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
三,分享體驗(yàn)值日生的快樂
1,值日做好了,你心里怎么想?
小結(jié):做好值日真光榮,要當(dāng)好值日生。
建議:進(jìn)行進(jìn)行"優(yōu)秀值日生"和"優(yōu)秀值日小組"的評選。
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生,本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實(shí),能很快掌握有關(guān)知識,體會為大家服務(wù)的快樂。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作,說不出其他的工作范圍,有待教師調(diào)整。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇四
之前,我們已經(jīng)觀察過中班標(biāo)牌和我們班級的標(biāo)牌有什么不一樣的地方,以及班級標(biāo)牌的作用!
我們在進(jìn)入中三班教室的時(shí)候,他們正在進(jìn)行的是《動物怎樣避暑》的教學(xué)活動,我們則在后面觀看他們上課的狀態(tài):如何回答問題,坐得怎么樣,聲音怎么樣等,當(dāng)他們活動告一段落的時(shí)候,則開始獨(dú)立看圖講述了,我們?nèi)哉驹诤竺嬗^察他們是怎么看書的:如做閱讀時(shí)候有沒有聲音的,能不能跑來跑去的等等。
等到他們活動結(jié)束后,我們觀察了他們班的午睡室,小朋友都異口同聲地回答道:他們的床有兩層。為此我們又進(jìn)行了討論,繼而知道,睡高低鋪的注意點(diǎn)!
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇五
1、通過活動,使幼兒能夠正確區(qū)分男孩和女孩。
2、初步了解男孩和女孩的性格特征,培養(yǎng)幼兒對自己性別的認(rèn)同感和自豪感。
男孩和女孩的圖片各種衣服、發(fā)型自編歌曲《男孩和女孩》。
1、教師出示男孩和女孩的圖片,請幼兒說一說,他們誰是男孩,誰是女孩,你是從哪里看出來的?(幼兒分別從頭發(fā)的長短、高跟鞋、衣服等方面看出。)。
2、教師請幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服,最后,教師為女孩也換上短褲和短發(fā),再請幼兒說說,他們都是男孩嗎?為什么不是?僅從頭發(fā)的長短和所穿的衣服,能不能正確地判斷男孩和女孩???(不能)。
3、怎樣才能正確地判斷出男孩和女孩呢?
(幼兒積極思考,并結(jié)合上次活動內(nèi)容找出了許多不同之處,如xxx小朋友說:男孩有小雞雞,女孩沒有。xxx小朋友說:看子宮,女孩有子宮,男孩沒有。有的幼兒觀察非常仔細(xì),其中xxx小朋友說:看脖子,男的脖子上有個(gè)疙瘩,女的沒有,我爸爸就有,媽媽就沒有。我問孩子們那個(gè)疙瘩叫什么名字,xxx小朋友說:那叫喉結(jié)。還有的幼兒說男的'都挾著包,女的都背著包等等,我對孩子們的回答都給予了積極的肯定,并讓幼兒了解男孩等到長大了才會長喉結(jié)。
我驚訝于孩子們觀察的仔細(xì),但我更驚訝于孩子們的提問。xxx小朋友問:老師,那要是一個(gè)男的和一個(gè)女的,穿得一樣的衣服,剪一樣的頭發(fā),背著我們,那我們怎么區(qū)分呀?看來,孩子們真的是動腦筋了,當(dāng)即,我把問題提給了大家,請幼兒說說該如何區(qū)分。孩子們有的說:看個(gè)子,個(gè)子高的就是男的。有的說:男的胖,女的瘦。還有的說:讓他們說句話聽聽,聲音粗的是男的,聲音細(xì)的是女的。等等,方法真是多種多樣。當(dāng)大家都同意看脖子是區(qū)分男女的最方便的好方法時(shí),xxx小朋友又問:那要像我媽媽冬天帶著圍巾,或者穿著高領(lǐng)毛衣,看不見脖子那怎么辦呢?孩子們認(rèn)真聽教師的講解,并積極思考提出了許多有價(jià)值的問題。通過積極的討論,最終得到結(jié)論,要正確地區(qū)分男孩和女孩不能從一個(gè)方面來觀察,要從多個(gè)角度去區(qū)分,這樣才能得到正確的結(jié)果。)。
4、你覺得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩膽子??;女孩比男孩細(xì)心;男孩勇敢,什么都不怕;女孩聽話,男孩淘氣;女孩漂亮)小結(jié):男孩應(yīng)該勇敢、堅(jiān)強(qiáng),同樣也應(yīng)該在做事的時(shí)候做到認(rèn)真、仔細(xì);女孩應(yīng)該漂亮、文靜,同樣也應(yīng)該在做事的時(shí)候做到勇敢、堅(jiān)強(qiáng),男孩、女孩都不錯。
5、學(xué)唱歌曲《男孩和女孩》(附后),培養(yǎng)幼兒對自己性別的認(rèn)同感和自豪感。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇六
活動目標(biāo):
知道自己在長大,體驗(yàn)升入中班的自豪感。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒繪畫材料、其他用于布置的材料。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置中班班級環(huán)境。
活動過程:
(一)認(rèn)識自己班級的位置,感知班級環(huán)境的變化。
1、師:新學(xué)期開始小朋友們都上中班了,我們的教師是這么的美,現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)觀察我們中班的教室,跟小班的`教室比有什么不一樣?(幼兒觀察)。
2、師:班級位置變了嗎?班級標(biāo)志有什么變化?(個(gè)別幼兒回答)。
4、師:那班級里面的環(huán)境還有什么變化?班級里面的小朋友有什么變化?
5、師小結(jié):小朋友回答的很好,我們現(xiàn)在是月亮一班,班級在3樓,班級里來了位新朋友。班級里掛了許多漂亮的“蔬菜”。
(二)討論、比較自己的變化。
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。
(1)師:現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時(shí),你心情是什么樣的?有沒有哭?(個(gè)別幼兒回答)。
(2)師:剛上幼兒園時(shí)有的小朋友說會很想媽媽,會哭。
2、引導(dǎo)幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。
(1)師:小朋友現(xiàn)在看一看自己,跟自己原來在小班的時(shí)候有什么不同?(個(gè)別幼兒回答)。
(2)師:小朋友的手和腳變大了,個(gè)子長高了。
3、引導(dǎo)幼兒討論自己與小班時(shí)相比,在本領(lǐng)、能力上有什么變化。
師:小朋友想一想自己,跟原來自己在小班的時(shí)候有什么不同?你學(xué)會了什么本領(lǐng)?
4、教師小結(jié):我們升中班了,大家都長大了,不僅長高了、長壯了,而且比小班時(shí)有了更多的本領(lǐng)!現(xiàn)在我們是中班的哥哥姐姐了!
(三)討論上中班后該怎么做。
1、師:小朋友們都上中班了自己的事情應(yīng)該怎么做?哪些事情應(yīng)該自己做?(個(gè)別幼兒回答)。
2、師:小朋友說的真好,小朋友現(xiàn)在是中班的哥哥姐姐了,自己的事情要自己做,別人的事情幫忙做。
(四)繪畫《我是中班小朋友》。
1、師:我們升中班了,大家都長大了,不僅長高了、長壯了,還會做很多事情,等一下請小朋友畫一張《我是中班小朋友》。
2、幼兒繪畫。
3、師:小朋友都畫了《我是中班小朋友》,都學(xué)會了很多本領(lǐng)。
(五)活動結(jié)束。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇七
目標(biāo):
1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。
2、活動中,能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣服,提高生活能力。
準(zhǔn)備:
過程:
一、感知討論。
2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內(nèi)衣濕透受涼。
二、實(shí)踐操作。
1、在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時(shí)提醒幼兒及時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。
2、學(xué)兒歌。
三、強(qiáng)化鞏固。
1、可以請一些能力強(qiáng)的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時(shí)穿脫衣服,逐步影響到更多的`幼兒、甚至是每一個(gè)幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時(shí)出汗了或沒有脫掉衣服,會及時(shí)的提個(gè)醒:“你冷了沒有呀?”
2、在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識。
教學(xué)反思。
1、整個(gè)活動過程幼兒都能積極參與到活動中,但在教師介紹衣服的各部位和講解穿脫衣服過程時(shí)幼兒只能被動聽著教師,有點(diǎn)忽略了幼兒的情感。如果一開始就讓幼兒每人拿一件衣服跟著老師一起來認(rèn)識衣服的各部位,然后一步一步的跟著老師的講解學(xué)習(xí)穿脫衣服??赡苄Ч嗪?。
2、如果在活動的第四、五步過程中能放一些有關(guān)激勵幼兒的歌曲,讓幼兒在愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí),效果會更好。
3、活動過程中教師能關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,還讓幼兒在互相幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
4、活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),講解過程細(xì)致清楚,活動各環(huán)節(jié)清晰,動靜結(jié)合。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇八
2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內(nèi)衣濕透受涼。
二、實(shí)踐操作。
1、在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時(shí)提醒幼兒及時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。
2、學(xué)兒歌。
三、強(qiáng)化鞏固。
1、可以請一些能力強(qiáng)的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時(shí)穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個(gè)幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時(shí)出汗了或沒有脫掉衣服,會及時(shí)的提個(gè)醒:“你冷了沒有呀?”
2、在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇九
學(xué)習(xí)脫套頭衫的方法,能在同伴的幫助下脫下套頭衫。
在寢室的適當(dāng)位置張貼幼兒脫套頭衫的步驟圖。
1、組織幼兒討論:自己脫套頭衫時(shí)會遇到哪些困難?你是怎樣脫下套頭衫的`?
2、引導(dǎo)幼兒看一看、講一講步驟圖,并請他們根據(jù)圖示學(xué)習(xí)脫套頭上衣。
3、幫助幼兒總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn):脫下一只袖子,再脫下另一只,然后抓住領(lǐng)口向上提,衣服很快脫下來。告訴幼兒,必要時(shí)可以請同伴幫忙。
4、教師與幼兒一起說兒歌,總結(jié)脫套頭衫的正確方法。。
1、午睡時(shí),關(guān)注脫套頭衫的幼兒,引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊脫衣服,幫助其掌握正確的方法。
2、鼓勵幼兒在疊上衣、疊褲子時(shí),同樣可以采用說做一體的方法。
附:兒歌。
脫套頭衫。
小朋友,來幫忙,
抓住小袖口,
拽下小袖子,
領(lǐng)口向上提,
衣服脫下來。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇十
活動目標(biāo):
1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。
2、正確認(rèn)識自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對,學(xué)習(xí)一些交往技能。
活動過程:
1、韻律活動:找朋友,感受找到朋友的愉快。
師:讓我們跟著音樂一起唱起來動起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。
2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。
出示視頻實(shí)錄三段:
(1)一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭搶玩具。
(2)喝水時(shí),一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。
(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
問:為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)。
3、說說自己的好朋友。
師:誰愿意告訴大家,你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?
4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。
師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?
5、師小結(jié):朋友多了就會覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。
6、發(fā)散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友?
7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的`動作,增進(jìn)朋友間的友誼。
8、師:現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。
教學(xué)反思:
本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。活動中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動,主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。在唱唱環(huán)節(jié)中,孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上,有的兩三個(gè)人拉在一起的,有五六個(gè)人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人,在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí),小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中,小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對,不好的地方,但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足,小朋友們能發(fā)現(xiàn),卻說不清楚或說的不完整,表達(dá)還很不足,出現(xiàn)了“這里……這里不對?!薄皳?,不對。”等這樣簡單而模糊不清的句式。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇十一
1了解筷子的用途,知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。
2嘗試用筷子進(jìn)行各種活動。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):使用筷子。
難點(diǎn):正確的使用筷子。
活動準(zhǔn)備。
1幼兒人手一雙筷子、一只碟子。
2每組一只托盤,內(nèi)放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。
3錄音機(jī),磁帶一盒。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動。
1猜謎語:姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗。
二、學(xué)習(xí)活動。
1教師示范講解使用筷子的動作要領(lǐng),幼兒練習(xí)。
2放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)使用筷子,如并攏筷子撥飯,張開筷子夾菜,等等。
三、實(shí)踐活動。
1現(xiàn)在老師請大家吃東西,大家先將吃的東西夾到碟子里,再用筷子夾著吃,吃多少夾多少。
2放音樂,幼兒邊吃邊交流,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。
3要是天天用筷子吃飯,你們的小手會越來越靈巧,腦子會越來越聰明。
四、筷子游戲。
1品嘗活動快結(jié)束時(shí),教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏,吸引幼兒一起跳筷子舞,或用筷子敲擊桌子伴奏。
2你們真能干,這么快就學(xué)會了筷子夾豆粒,跳筷子舞。
3鼓勵幼兒大膽嘗試用筷子進(jìn)行各種活動。如蘸顏料畫畫、打毛線、搭房子等。
4教師帶領(lǐng)幼兒到戶外用筷子進(jìn)行搭建游戲。
教學(xué)反思。
在課堂教學(xué)時(shí),幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉,回答問題也十分踴躍積極,因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅J煜さ囊粯訓(xùn)|西。但是在課程教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉,但是會正確拿筷子的幼兒卻不多,大部分幼兒只是用右手握著,不知道應(yīng)該用手指頭拿好。
在活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強(qiáng),由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物,幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物,正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物,相反,其他的幼兒就有點(diǎn)困難了。
教師在課堂中的'講解幼兒是否還不夠理解,所以我想,如果讓幼兒在吃飯的時(shí)候盡量的拋開湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會不會慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯誤拿法呢?在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。
課堂的氣氛還算穩(wěn)定,幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上,只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強(qiáng)!
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇十二
1、在摸、看、玩的過程中了解筷子的特點(diǎn)。
2、能正確運(yùn)用筷子做分類游戲。
3、樂于用拼擺敲擊的方式表達(dá)自己的想象和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、自制課件、各種筷子、分類游戲材料。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步會使用筷子。
活動過程。
1、謎語導(dǎo)入主題。
師:我給大家講個(gè)謎語,大家猜猜是什么。姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗。(猜一樣日常生活用品)。
幼:筷子。
2、親身感知、比較各種筷子的外形特點(diǎn)。
請小朋友找一找筷子有什么不一樣?(每桌出示一筐筷子)請幼兒觀看后,提問:筷子有什么不一樣?(兩根一樣長,花紋對稱、一頭粗一頭細(xì)、有粗的,有細(xì)的、有兒童筷、有花邊筷、有長短不一樣、有整根裝飾、有半根裝飾的、有各種顏色的……)。
引導(dǎo)幼兒觀察并總結(jié)出:
(1)顏色不同(2)長短不同(3)粗細(xì)不同。
(4)圖案不同(5)材質(zhì)不同。
3、給筷子配對。
“小朋友,我們每天都會用筷子做一件什么事情呢?”
“一只筷子能不能夾起食物呢?”
“我們來為筷子寶寶找到與它一模一樣的小伙伴,配成一對好嗎?”
4、簡要復(fù)習(xí)正確使用筷子的方法。
“手握中間對對齊,再用中指來幫忙,張開嘴巴夾夾緊,啊嗚啊嗚全吃光。”
師:先將筷子象老師這樣拿在手上,細(xì)的一頭向下,粗的一頭向上,且兩只筷子的兩端要對齊,然后用大拇指,食指夾住,將中指放在兩根筷子之間,這樣,我們的筷子就能夠自由的開合,夾取東西了?,F(xiàn)在。讓我們互相看看,誰的小手最靈巧。(幼兒間相互交流,檢查,老師則巡回指導(dǎo),并幫助那些還不能正確持筷的幼兒掌握要領(lǐng)。)。
5、筷子做游戲。
鼓勵幼兒大膽嘗試與筷子有關(guān)的各種游戲活動。
(1)筷子本領(lǐng)強(qiáng)——用筷子夾得方法,給玩具分類。
(2)筷子變變變——用筷子進(jìn)行拼搭模仿,如兔耳朵、小對號等等。
師:還有誰能想出我們神奇的筷子還可以做些什么?
(3)筷子來唱歌——用筷子敲擊節(jié)奏。
6、出示課件,欣賞各種各樣漂亮的筷子。
7、活動延伸:設(shè)計(jì)筷子圖案。
教學(xué)反思。
整個(gè)活動,各環(huán)節(jié)緊密相連,相互滲透,所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進(jìn)行。本次活動,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動,生生互動。
在開始部分以謎語導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒興趣,通過實(shí)物動手操作,引發(fā)幼兒的積極性,本次活動,每位幼兒生動活潑,在玩的過程中充分調(diào)動幼兒的自主性,體驗(yàn)游戲的快樂。幼兒主動參與并探索筷子的變化,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
在最后,讓幼兒設(shè)計(jì)筷子,使幼兒充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。通過這個(gè)活動,能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動中享受使用筷子的樂趣。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇十三
一、活動目標(biāo):
1、了解筷子的用途,感受筷子的多樣性,知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
2、學(xué)習(xí)使用筷子,嘗試用筷子進(jìn)行各種活動,體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、收集各種各樣的筷子若干。
2、小紙團(tuán)、黃豆若干供幼兒練習(xí)持筷夾東西。
三、活動過程:
(一)謎語導(dǎo)入。
“兄弟倆,一樣長,是咸還是淡,它們先來嘗?!?/p>
(二)觀察筷子,了解筷子的'特點(diǎn)、制作材料和作用。
(1)特點(diǎn):(出示一雙筷子)請幼兒說一說它是什么樣子的?(筷子像兩根小棍兒,上邊粗、下邊細(xì),上面是方的、下面是圓的,有的筷子上下都是圓的,筷子的表面很光滑。)。
(2)多樣性:(出示多雙筷子)引導(dǎo)幼兒觀察這些筷子,說一說有什么不同?(長短,顏色,材料)。
(3)作用:這些筷子是干什么用的?
(三)介紹筷子的起源。
你們知道筷子是怎么來的嗎?
很久很久以前,人們吃東西都是用手抓,可是煮熟的食物很燙手。于是人們就隨手采摘細(xì)竹子和樹枝來撈熟食吃。那時(shí)候的人們都住在荒野、茂密的森林和草叢洞穴里,最方便的材料就是樹木、竹枝了,所以,小棍、細(xì)竹枝經(jīng)過人們一代一代的傳遞,筷子就逐漸出現(xiàn)了。
(四)學(xué)習(xí)使用筷子。
1、用右手執(zhí)筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子,并且筷子的兩端一定要對齊。先將筷子像老師這樣拿在手上,細(xì)的一頭向下,粗的一頭向上,且兩只筷子的兩端要對齊,然后用大拇指,食指夾住,將中指放在兩根筷子之間,這樣,我們的筷子就能夠自由的開合,夾取東西了。
2、幼兒練習(xí)拿筷子:每個(gè)幼兒用右手拿一雙筷子,按老師講解的方法學(xué)拿筷子,練習(xí)用筷子夾小紙團(tuán),老師巡回指導(dǎo),糾正不正確的動作。
會夾紙團(tuán)的小朋友嘗試夾黃豆,比一比誰夾得多、夾得快。
3、小朋友們真能干,學(xué)會了一樣新本領(lǐng),能用筷子夾住這么小的豆粒,真是不容易。要是你們天天在家里吃飯的時(shí)候都用它,你們的小手會越來越靈巧,腦子會越來越聰明。
4、討論:
平時(shí)我們用筷子吃飯時(shí)應(yīng)注意什么?
(筷子不能指到別人的臉上,以免劃傷。不能拿著筷子跑,以免碰傷別人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里,以免戳傷喉嚨。)。
(五)欣賞筷子舞。
筷子除了用來當(dāng)餐具,還能做什么呢?老師用筷子敲出歡快的節(jié)奏,筷子還可以用來打節(jié)奏呢。(欣賞筷子舞)。
教學(xué)反思:
通過這次活動,幼兒不僅學(xué)會了使筷子,還增強(qiáng)了自己要動手的勇氣和信心,使幼兒在比賽中增強(qiáng)了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇十四
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用筷子,體驗(yàn)活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備:
幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一個(gè)小筐子內(nèi)放薯?xiàng)l、小饅頭、彩虹糖。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動我在一開始就直接出示筷子引入,充分的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,并介紹它的來源和用途,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)活動。
筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn),因此,我在幼兒第一次練習(xí)前,我沒有強(qiáng)調(diào)使用筷子的動作要領(lǐng),讓幼兒練習(xí)自由練習(xí),讓幼兒帶著疑問進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié),然后教師再講解使用筷子的動作要領(lǐng)。落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。
3.實(shí)踐活動。
學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動中的運(yùn)用,在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯?xiàng)l,小饅頭、彩虹糖,讓他們通過夾薯?xiàng)l,小饅頭、彩虹糖來鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo),教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。
活動前組織談話活動:說說筷子的作用并介紹筷子的來歷。(筷子最大的.用處是作為餐具供大家使用,筷子是我們中國人最早發(fā)明的。)在實(shí)踐活動后組織討論:為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物,某某小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的?結(jié)論:要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時(shí)先要張開筷子,夾住食物后要夾緊。
最后可和筷子做游戲。
1、將幼兒分成5組,在規(guī)定的時(shí)間里看誰玻璃彈珠夾得多。
2、每組評出夾得最多的幼兒,鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí),平時(shí)多練習(xí)使用筷子。
活動反思:
通過這次活動,幼兒不僅學(xué)會了使筷子,還增強(qiáng)了自己要動手的勇氣和信心,使幼兒在比賽中增強(qiáng)了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇十五
活動目標(biāo):
1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。
2、正確認(rèn)識自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對,學(xué)習(xí)一些交往技能。
3、初步學(xué)會關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛同伴的情感。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動過程:
1、韻律活動:找朋友,感受找到朋友的愉快。
師:讓我們跟著音樂一起唱起來動起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。
2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。
出示視頻實(shí)錄三段:
(1)一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭搶玩具。
(2)喝水時(shí),一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。
(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
問:為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)。
3、說說自己的好朋友。
師:誰愿意告訴大家,你的好朋友是誰?;為什么喜歡他們做你的好朋友?
4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。
師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?
5、師小結(jié):朋友多了就會覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的.互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。
6、發(fā)散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友?
7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作,增進(jìn)朋友間的友誼。
8、師:現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。
教學(xué)反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇十六
1、了解筷子的用途,知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。
2、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動。
3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):使用筷子。
難點(diǎn):正確的使用筷子。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒人手一雙筷子、一只碟子。
2、每組一只托盤,內(nèi)放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。
3、錄音機(jī),磁帶一盒。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動。
1、猜謎語:姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗。
二、學(xué)習(xí)活動。
1、教師示范講解使用筷子的動作要領(lǐng),幼兒練習(xí)。
2、放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)使用筷子,如并攏筷子撥飯,張開筷子夾菜,等等。
三、實(shí)踐活動。
1、現(xiàn)在老師請大家吃東西,大家先將吃的東西夾到碟子里,再用筷子夾著吃,吃多少夾多少。
2、放音樂,幼兒邊吃邊交流,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。
3、要是天天用筷子吃飯,你們的小手會越來越靈巧,腦子會越來越聰明。
四、筷子游戲。
1、品嘗活動快結(jié)束時(shí),教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏,吸引幼兒一起跳筷子舞,或用筷子敲擊桌子伴奏。
2、你們真能干,這么快就學(xué)會了筷子夾豆粒,跳筷子舞。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試用筷子進(jìn)行各種活動。如蘸顏料畫畫、打毛線、搭房子等。
4、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外用筷子進(jìn)行搭建游戲。
教學(xué)反思。
在課堂教學(xué)時(shí),幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉,回答問題也十分踴躍積極,因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅J煜さ囊粯訓(xùn)|西。但是在課程教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉,但是會正確拿筷子的幼兒卻不多,大部分幼兒只是用右手握著,不知道應(yīng)該用手指頭拿好。
在活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強(qiáng),由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物,幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物,正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物,相反,其他的.幼兒就有點(diǎn)困難了。
教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解,所以我想,如果讓幼兒在吃飯的時(shí)候盡量的拋開湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會不會慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯誤拿法呢?在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。
課堂的氣氛還算穩(wěn)定,幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上,只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強(qiáng)!
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇十七
1.體驗(yàn)歌曲輕松.愉快的情趣,會用動作.聲調(diào)展現(xiàn)出來。
2.感受朋友多.快樂多的氛圍,愿與大家交朋友。
活動準(zhǔn)備。
1.小鳥.小鴨.小羊的頭飾若干,總量與幼兒人數(shù)相等。
2.《朋友越多越快樂》歌曲磁帶。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動布置“朋友樹”主題墻飾,增進(jìn)朋友間的情感交流.事先畫好樹干和樹枝,引導(dǎo)幼兒在樹葉上畫上自己和好朋友的畫像,并將畫好的樹葉粘貼在樹枝上,組成朋友樹。
活動過程。
一.開始部分:
欣賞音樂旋律,感受音樂輕松.愉快的情緒。
播放音樂,啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛.小鴨走.小羊走的動作。
二.基本部分:
1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(1).教師示范演唱歌曲,采用提問的方式,理解歌曲內(nèi)容。
(2).教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒再次感受音樂輕松.快樂的風(fēng)格。
(3).教師彈琴,采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱。
(4).鼓勵幼兒加上動作表演歌曲,夸張的展現(xiàn)音樂輕松.愉快的情趣。
2.分角色演唱。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾分角色表演,教師隨時(shí)肯定.表揚(yáng)表情及動作有特點(diǎn)的幼兒。
叁.結(jié)束部分:
話題討論,體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂。
引用幼兒相互說說:你的朋友是誰?你們在一起的趣事有哪些?鼓勵幼兒找到自己的好朋友,與好朋友一起做游戲結(jié)束本次活動。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇十八
活動目標(biāo):知道朋友在一起要使用禮貌用語“請”“對不起”,大家才能相處愉快,共同游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn):會使用禮貌用語“請”“對不起”。
活動準(zhǔn)備:《幼兒畫冊》(第1冊第34頁)。
活動過程:
一、以問題引起幼兒的興趣。
教師:你們看,新新不開心,一個(gè)人坐在那里,為什么?
二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容。
1。情境一:冬冬正在騎木馬。新新說:“讓我騎一下?!倍f:“不給。”新新生氣了。老師說:“我送新新一句神奇的話?!保ɡ蠋熐那膶π滦抡f)新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新,兩人開心的輪流玩。
2。討論:你們猜猜,老師送給新新的是句什么神奇的話?(請你……)。
3。情境二:新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬,冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。
4。討論:冬冬為什么哭了?我們送新新一句神奇的話,讓冬冬別哭了。(對不起……)。
三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)找神奇的話。
請幼兒說說:在平時(shí),我們說了哪些神奇的話,解決了什么問題。
四、小結(jié)五、小朋友在一起想要玩的開心,就應(yīng)學(xué)會說許多神奇的話,讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢?(請、對不起、請?jiān)?、沒關(guān)系……)。
教后反思:
活動中,我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié),孩子們能大概說出故事的'意思。針對平時(shí)生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后,馬上明白了小朋友們之間要有愛,要互相謙讓,要禮貌用語,還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng),使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
中班社會教案及教學(xué)反思穿穿脫脫篇十九
活動目標(biāo):
1、使幼兒知道自己長大了,升入中班之后,應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣,每件事要做得更好。
2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。
3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
活動之前,有意識地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為,從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!
活動過程:
一、引出活動。
師:今天中午散步的時(shí)候,鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四兀?/p>
(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧耍?/p>
二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較,了解自己的變化。
1、讓幼兒通過回憶自己所看到的,感知到自己的變化。
師:小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?
(讓幼兒大膽講述自己看到的)。
教師小結(jié):小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會哭,我們現(xiàn)在上幼兒園不會哭了,還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶,我們已經(jīng)學(xué)會了很多的本領(lǐng),能夠自己的穿脫衣服了。
2、讓幼兒意識到這些變化,都是因?yàn)槲覀冮L大了!
三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的`小朋友。
1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導(dǎo)幼兒討論,自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。
2、引導(dǎo)幼兒思考、討論,讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。
師:我們現(xiàn)在已經(jīng)會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景,讓孩子知道自己的已經(jīng)會很多的事情了。)。
3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛勞動、愛學(xué)習(xí)等方面對自己提出要求。
四、教師總結(jié),結(jié)束活動。
師:大家已經(jīng)長大了,不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣,認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的樣子,做一名合格的中班小朋友。
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