教案是教師教學(xué)的重要依據(jù),也是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求的具體體現(xiàn)??紤]學(xué)生的個(gè)體差異,給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。推薦一些優(yōu)秀的教案分享網(wǎng)站,供您查閱和學(xué)習(xí)。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察春天的小雨,學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。
2、能想象畫出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛摸樣。
3、了解簡單的自然生活常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
想象小花小草喝雨水的樣子。
教學(xué)難點(diǎn):
能用不同的線畫出春雨的感覺。
教學(xué)程序:
一、播放下雨的視頻。
1、師:你看到了什么?聽到了什么?
2、師:沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花兒開,草兒長,沉睡的大地醒來了!今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。
二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫雨。
1、欣賞雨的圖片。
2、畫雨。
小結(jié):雨有不同的形態(tài),用點(diǎn)和線能畫出雨不同的樣子。
三、欣賞雨中植物的圖片。
1、師:春雨落在田野里,神奇的事情發(fā)生啦!
生:小竹筍冒出了可愛的小腦袋。
師:小雨給了它什么呀?
小結(jié):生命雨露。
2、師:如果你是一朵花兒,能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎?
教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)。
四、畫一畫花兒喝的動(dòng)態(tài)。
1、出示教材步驟圖1。
師:添畫面部表情,花的身體和手。
2、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè)。
師:添畫面部表情時(shí),你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法?
你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動(dòng)態(tài)?
五、展開聯(lián)想。
師:小動(dòng)物、小植物們可聰明啦,你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢?
六、作業(yè)指導(dǎo),師生互評(píng)。
1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
2、作業(yè)點(diǎn)評(píng),互評(píng)。
總結(jié):春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地,滋潤了萬物。我們要更親近自然,保護(hù)大自然。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案篇二
教學(xué)目標(biāo):1.通過聆聽歌曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天。
2.用活潑、親切的情緒演唱歌曲《小雨沙沙沙》,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物.3.啟迪學(xué)生熱愛大自然,懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
找出歌曲中演唱相同的部分。教具:數(shù)碼視頻展示、多媒體課件、風(fēng)琴教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課:1.猜字謎。
師:同學(xué)們,在上課之前,先讓我們給大腦做做體操,咱們來猜個(gè)字謎怎么樣?注意聽:三人同日見,百花齊爭艷,打一個(gè)字。(生討論回答)學(xué)生們可真聰明,這個(gè)字就是春天的“春”字。2.說春天。
師:冬天已經(jīng)過去了,春姑娘用她的雨水為我們鋪上了春天的希望,現(xiàn)在讓我們一起來找找春天吧?你們找到了嗎?把你們找到的春天講給同學(xué)們聽一聽吧?。▽W(xué)生講述自己找到的春天)。
師:同學(xué)們觀察得可真仔細(xì),老師也回去找春天了,讓我們一起來看一看老師找的春天吧。3.看春天。
課件播放春天的景色,學(xué)生觀察。
4.師:春天到處是一片生機(jī)勃勃的樣子,你們喜歡春天嗎?為什么?(學(xué)生回答)。
5.師:春天我們能做許多自己喜歡的事,只要大家有心去看、去感受,春天其實(shí)就在我們身邊,就在小朋友的眼睛里,聽春天已經(jīng)在召喚我們,它想和我們一起唱歌跳舞呢!6.表春天。
師生聽音樂做律動(dòng)。(音樂《嘀哩嘀哩》)。
(二)學(xué)唱新歌:
1.師:春天來到了,連小黃鸝也在唱著歌,這時(shí)候讓睡在泥土里的種子聽見了,它醒過來,感覺有點(diǎn)渴,那可怎么辦呢?(鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法)。
2.師:這位同學(xué)說下點(diǎn)雨它就不渴了,是呀,種子喝得飽飽的,身子一挺就鉆了出來,那么種子應(yīng)該感謝誰?(生答小雨)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首春天的歌《小雨沙沙沙》。
3.播放音樂歌曲《小雨沙沙沙》,讓我們邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
學(xué)生模仿下小雨的聲音:沙沙沙,沙沙沙。
4.師:這么好聽的歌曲,我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎?(教師范唱)5.師:歌曲唱完了,你聽出種子在說什么話嗎?為什么?6.教師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。
7.師生聽音樂用“?!蹦3枨?。8.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
9.師生對(duì)唱、小組對(duì)唱和分角色演唱歌曲。
10.學(xué)生分兩組,一組演唱,一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。11.全班進(jìn)行表演唱。
(三)分組活動(dòng):
1.師:剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛,那我們還能用什么樣的方式來表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛呢?請(qǐng)同學(xué)們分組討論,說出自己喜愛的方式。(教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開闊思路。
2.教師將學(xué)生分成演唱、表演、畫畫、聲音伴奏四組各小組進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。3.學(xué)生分組展示。
4.師:剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲,大家表現(xiàn)的非常好,現(xiàn)在讓我們一起來表演歌唱吧!
(四)課堂小結(jié):
師:學(xué)唱了這首歌,我們知道了種子生長離不開誰?(雨水),那我們同學(xué)們的成長離不開誰?對(duì)了,我們的成長離不開家長、老師的關(guān)心、愛護(hù)和教育,希望你們像春天的花朵一樣,在祖國的大花園中每一天都健康、快樂的成長。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案篇三
教學(xué)內(nèi)容:
1.歌曲尋找生活中的聲音;2.〈〈大雨和小雨〉〉;3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教材分析:歌曲音域六度,旋律流暢、節(jié)奏簡單,富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明,富有童趣。教學(xué)目標(biāo):
1.能尋找并模仿生活中的聲音;2.能創(chuàng)造幾種聲音;
3.學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教學(xué)要求:
1.感受并模仿自然界和生活中的聲音;2.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音(非常規(guī)音源);3.回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd;3自大自然中的事物。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。(有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件,對(duì)各種音響感到好奇有趣,新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂,在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂。)。
二、尋找生活中的聲音。
1.教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。(謎面:左一片、右一片、住在山兩邊,說話聽的見,相互難見面。謎底:耳朵。)。
2.啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí),聽到了什么聲音。
師:剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音,想不想去呢?
生:想??。
師:有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行,看!火車來了,小朋友們上車吧。(多媒體課件:火車開了。)。
師:大森林到了。(多媒體課件:教材中大森林的聲音,這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學(xué)生的思路,教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音,特別是農(nóng)村中的學(xué)生,對(duì)大自然中的聲音會(huì)有深切的感受。)。
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
1.師:雷公公發(fā)怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒體課件:有關(guān)整個(gè)下雨過程。)。
師:雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨,發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎?
生:聲音不一樣。
師:下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉。
2.由教師范唱或聽錄音。
3.跟著教師學(xué)唱。
4.歌曲處理:啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn),如何演唱歌曲。
5.師:雨停了,太陽出來了,花草痛痛快快洗了個(gè)澡,你看,沖著你笑呢?。◣熒?,感受歌曲整體效果。
新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐,在教學(xué)過程中,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)自信心。)。
四、聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1.師:雨后的空氣真清新,我們到外面做游戲吧。(圍圈對(duì)坐)。
師:大自然給予我們很多聲音,怎么來回報(bào)呢?看,我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢?(教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維,我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。)。
生:老師你聽。(學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,提高學(xué)生的積極性。)。
2.師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有,用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡單的內(nèi)容。比如:腳步聲、開門聲、喝水聲,好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家,打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音,再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。
生:(討論)。
3.故事表演。
故事是學(xué)生通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音,在教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生,培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神,是新課標(biāo)體現(xiàn)。)。
4.小結(jié)。
觀察身邊的事物,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。
五、組織下課。
師:在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累,收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.(多媒體課件:愉快的夢(mèng)。讓學(xué)生在輕松,愉快的氛圍中走出教室。)。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案篇四
課型:唱歌課課時(shí):一課時(shí)年級(jí):小學(xué)一年級(jí)。
教材分析。
《小雨沙沙沙》是人教版音樂教材一年級(jí)下冊(cè)第二單元《春天來了》中的一首歌曲,是一首由四樂句組成的三段體式的兒童歌曲,歌曲情緒活潑,意境優(yōu)美,旋律采用級(jí)進(jìn),同音反復(fù),小跳變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲,在有規(guī)律的節(jié)奏配合下,生動(dòng)地描繪了小雨沙沙沙的聲音,使用擬人化的歌詞,顯得天真而富有稚氣,充滿兒童情趣,同時(shí)又向孩子們滲透了花兒、魚兒等的生長離不開雨露的科學(xué)知識(shí)。
教學(xué)構(gòu)思:
根據(jù)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),注重以審美體驗(yàn)為核心,以低年級(jí)學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn),力求通過豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式,構(gòu)建快樂和諧的音樂課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生多種智力和能力,并體現(xiàn)積極投入、主動(dòng)參與的新課程理念精神,使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂的美好,并能夠積極主動(dòng)地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂。
創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編歌詞”的環(huán)節(jié),突出讓學(xué)生參與,讓學(xué)生發(fā)揮想象自己創(chuàng)編。
教學(xué)內(nèi)容。
1、歌曲《小雨沙沙沙》。
2、用沙錘為歌曲準(zhǔn)確伴奏。
教學(xué)目標(biāo)。
1.用流暢、自然的聲音演唱歌曲。
2.認(rèn)識(shí)沙錘,能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒,能夠有表情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)。
找出樂曲中相同的樂句,感知旋律的重復(fù)和變化。
教具準(zhǔn)備:多媒體鋼琴沙錘頭飾。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入師生問好,師:同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?生:春季。
師:春天是什么樣子的呢?(出事春天的圖片)。
師:瞧!春天多美啊!春天來了,春姑娘邀請(qǐng)我們?nèi)ヂ犚粓?chǎng)音樂會(huì),想去嗎?我們出發(fā)吧。(播放flash春天音樂會(huì))。
師:這么好聽的音樂會(huì)把埋在土底下的種子給吵醒了,它多想鉆出泥土,出來聽聽這美妙的聲音呀!可是泥土太干了,它怎么使勁都鉆不出來。你們想,誰可以幫它的忙呢?生:春雨。
師:春雨滋潤了大地,小苗是不是就能鉆出來了。今天,我們就來學(xué)習(xí)一首與春雨有關(guān)的歌曲——《小雨沙沙沙》。
二、歌曲教學(xué)。
1、師:我們一起來聽這首歌。
(初聽)。
2、師:這首歌怎么樣?好聽吧。這首歌給我們帶來一種什么感受?生:歡樂、快樂……。
這是一首非常歡快、活潑的歌曲。歌中小雨一直在唱歌,你能聽出來小雨唱歌時(shí)有什么聲音嗎?(2聽)。
(提示學(xué)生小雨很小,很輕柔的飄下來,所以它是沙沙的。)生:沙沙沙。
3、師:現(xiàn)在我們每個(gè)人都是一滴小雨,想想我們要從天空中飄下來了,現(xiàn)在我們閉上眼睛,隨著音樂一起感受一下。(3聽)。
4、師:小雨滴們,你們從天空中飄下來,都落在了哪里呢?
生:草地、花園、大樹上……。
它們喝完雨水,都有什么變化???生答。
5、師:在這首歌中有一些旋律、歌詞都相同的樂句,聽起來唱的一樣,你發(fā)現(xiàn)了嗎?一起來聽。(4聽)。
師:聽出來了嗎?誰來說說。
生:春天來了,春天來了,小雨沙沙沙。師:非常正確!歌中還有什么不同的地方呢?
不同的是落在的地方不一樣,分別落在了花園、魚池和田野里?;▋骸Ⅳ~兒、苗兒的不同表現(xiàn),我們?cè)谘莩臅r(shí)候一定要看仔細(xì)了。
6、師:這么好聽的歌想不想唱啊。我們一起唱唱吧。在唱之前,老師想跟大家做個(gè)游戲——對(duì)口型。
(舉例雙簧表演,師做示范你好——你好)。
同學(xué)們只張嘴不出聲,在心里默默地唱一遍,看誰能跟合唱團(tuán)的小朋友合上。(5聽)。
師:老師還以為是你們唱的呢,老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)忍不住想唱出聲了,我們一起輕聲跟唱一遍。(6聽輕聲唱)。
7、我們?cè)俪槐?,老師希望聽見每一位同學(xué)的聲音。同學(xué)們一定要注意你的音高要合音樂里一樣高。
(7聽)。
三、歌曲處理師:同學(xué)們一起跟老師的琴唱唱吧,吐字要清楚。
跟琴唱,逐句教。強(qiáng)調(diào)第一樂句合第三樂句完全相同,第二樂句和第四樂句結(jié)尾不同。
師:下雨了,小花、禾苗高興嗎?(高興)。
那你能帶著這種高興的情緒演唱歌曲嗎?(能)。
我們要把這種快樂、高興表現(xiàn)出來,用我們最美的聲音來演唱。
師:小雨輕輕地落下來,在“小雨沙沙沙”的地方我們要唱的怎么樣?。浚ㄉ狠p輕地)。
8、隨音樂有感情完整演唱。
四、為歌曲伴奏。
1、出示沙錘。
師:今天老師還給同學(xué)們帶來了一些朋友,想見他們嗎?一起請(qǐng)他們出來吧。(出示沙錘)。
2、師:聽沙錘的聲音像什么聲呢?我們可以用沙錘來模仿雨聲。
誰想來跟沙錘說說話啊?(學(xué)生上前體驗(yàn)沙錘)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編伴奏。
師:我們只在“沙沙沙”的地方抖動(dòng)沙錘。(展示伴奏型)。
師:同學(xué)們先看老師師怎么用沙錘為歌曲伴奏的,在老師抖動(dòng)沙錘的時(shí)候,你們舉起小手也試試,拿其你們的小沙錘準(zhǔn)備吧。(教師示范)。
4、隨樂伴奏。
五、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、放音樂,學(xué)生自編,師指導(dǎo)。
師:你們想扮演花兒、魚兒和苗兒一起嬉戲玩耍嗎?我們一起隨著音樂動(dòng)起來吧,2、師生共同表演。(發(fā)頭飾,讓學(xué)生扮演花、草)加上沙錘伴奏,一起表演。
六、創(chuàng)編歌詞。
教師:春天的小雨沙沙沙的落下,滋潤了禾苗、花朵,喚醒了小魚、青蛙,招回了燕子,可是歌曲中只說了花園、魚池、田野,那春雨還會(huì)落在什么地方?會(huì)讓誰高興,它會(huì)樂的怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想,再來續(xù)編兩段歌詞。唱一唱自編的歌詞。
例如:春天來了,春天來了,小雨沙沙沙,落在鳥巢里,鳥兒樂的笑哈哈。
春天來了,春天來了,小雨沙沙沙,落在池塘里,青蛙樂的叫呱呱。
六、小結(jié)。
教師:今天這節(jié)課我們一起再次感受了美麗的春天,而且我們還為這首好聽的歌編了舞蹈,加了伴奏。那今天這節(jié)課就上到這里,讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中說再見吧。
(學(xué)生隨音樂走出教室)。
課后反思。
低年級(jí)的小同學(xué)愛動(dòng),喜歡表演。在音樂課上,我就利用孩子們的這一點(diǎn)愛好,開展了教學(xué),讓孩子們通過表演體會(huì)情境。設(shè)計(jì)各種環(huán)節(jié)及活動(dòng)激發(fā)學(xué)生音樂興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
這一節(jié)課我首先和學(xué)生隨音樂一起想象自己就是小雨從天空中飄下來,之后隨老師一起表演歌曲,讓學(xué)生感知、體驗(yàn)歌曲,結(jié)合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),在學(xué)習(xí)中我善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。我讓學(xué)生表演歌曲、用沙錘為歌曲伴奏使學(xué)生的興趣點(diǎn)到達(dá)高潮。在表演中,每個(gè)環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學(xué)生在開開心心、輕輕松松的氛圍中學(xué)習(xí)了音樂,感受了音樂,表現(xiàn)了音樂,又充分參與了活動(dòng)。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案篇五
2〈〈大雨和小雨〉〉;3聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教材分析:歌曲音域六度,旋律流暢、節(jié)奏簡單,富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明,富有童趣。
教學(xué)目標(biāo):1能尋找并模仿生活中的聲音;能創(chuàng)造幾種聲音;學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教學(xué)要求:1感受并模仿自然界和生活中的聲音;能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音(非常規(guī)音源);3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重點(diǎn)與難點(diǎn):對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本科的教學(xué),使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)教具:
1、多媒體光盤;
2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd;自大自然中的事物。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。(有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件,對(duì)各種音響感到好奇有趣,新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂,在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂。)。
二、尋找生活中的聲音。
1、教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。(謎面:左一片、右一片、住在山兩邊,說話聽的見,相互難見面。謎底:耳朵。)。
2、啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí),聽到了什麼聲音。
師:剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音,想不想去呢?
生:想??。
師:有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行,看!火車來了,小朋友們上車吧。(多媒體課件:火車開了。)。
師:大森林到了。(多媒體課件:教材中大森林的聲音,這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學(xué)生的思路,教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音,特別是農(nóng)村中的學(xué)生,對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受。)。
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
1、師:雷公公發(fā)怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒體課件:有關(guān)整個(gè)下雨過程。)。
師:雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨,發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎?
生:聲音不一樣。
師:下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉。
2、由教師范唱或聽錄音。
3、跟著教師學(xué)唱。
4、歌曲處理:啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn),如何演唱歌曲。
5、師:雨停了,太陽出來了,花草痛痛快快洗了個(gè)澡,你看,沖著你笑呢?。◣熒惺芨枨w效果。
新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐,在教學(xué)過程中,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)自信心。)。
四、聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1、師:雨后的空氣真清新,我們到外面做游戲吧。(圍圈對(duì)坐)。
師:大自然給予我們很多聲音,怎麼來回報(bào)呢?看,我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢?(教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維,我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。)。
生:老師你聽。(學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,提高學(xué)生的積極性。)。
2、師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有,用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡單的內(nèi)容。比如:腳步聲、開門聲、喝水聲,好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家,打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音,再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。
生:(討論)。
3、故事表演。
故事是學(xué)生通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音,在教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生,培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神,是新課標(biāo)體現(xiàn)。)。
4、小結(jié)。
觀察身邊的事物,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。
五、組織下課。
師:在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累,收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案篇六
課時(shí):一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
唱:《小雨沙沙》、動(dòng):歌表演《小雨沙沙》、畫:簡筆畫小雨點(diǎn)、種子、花、草等、講:用簡潔的語言描述畫面、敲:用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)目的:
1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲,懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。
2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)。
3.通過唱、表演、敲、畫、講等,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
教學(xué)難點(diǎn):歌曲處理與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等。
教學(xué)過程:
1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室,跟老師做拍手律動(dòng)。
2.師生問好。
一、基本訓(xùn)練。
練聲曲:模仿小雞、小貓、小鴨叫。
1.老師創(chuàng)設(shè)情景。
a.(出示圖一)小朋友,小猴子在干什么?對(duì),勤勞的小猴子在洗衣服,發(fā)出“刷刷刷刷0”的聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴,然后請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音,出示節(jié)奏:(模仿)。
b.(出示圖二)笨拙的小熊在玉米,它一邊一邊哼著小曲,請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏,最后老師再出示節(jié)奏:全班練,點(diǎn)到哪組那組練。(創(chuàng)編節(jié)奏)。
c.(出示圖三)小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句,忍不住叫了起來:“我會(huì)唱歌呢,讓我來唱:“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕?!睅煟骸白屛覀円黄饋韺W(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱,出示節(jié)奏:(音高練習(xí))。
d.教師伴奏,學(xué)生拍節(jié)奏(感受樂曲)。
2.導(dǎo)入新課。
a.師邊放欣賞帶,邊講故事導(dǎo)入(出示背景圖)。
師提問后講故事:小動(dòng)物們正唱得高興時(shí),風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了,風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。
b.揭示課題,播放錄音歌曲《小雨沙沙》,要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。
c.教師有表情地演唱歌曲后提問,種子在說什么話?為什么?
d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀。
e.請(qǐng)學(xué)生用“?!蹦3?。
f.學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。
g.師生對(duì)唱。
h..全班進(jìn)行表演。
1.學(xué)生分組討論,說出自己喜愛的方式:演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。
2.教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開闊思路。
3.分組展示表演。
a.圖畫組:這組同學(xué)運(yùn)用圖畫的形式,發(fā)揮自己的'想象,用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫,話得真漂亮。
b.樂器組:這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂為歌曲伴奏,棒極了。
c.表演組:同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”,把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來,真棒。
e.歌唱組:同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲,仿佛把我們帶入了春的世界。
4.師,剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛的方式來表達(dá)了這首歌曲,大家表現(xiàn)的非常好,現(xiàn)在讓我們一起來表演吧!
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案篇七
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字;認(rèn)識(shí)偏旁“灬”(四點(diǎn)底)。
2.能正確、流利地朗讀課文。通過反復(fù)朗讀,體會(huì)春雨滋潤萬物的美好情景,產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.教師:本課的生字、詞語卡片和課文插圖、課文朗讀錄音帶。cai課件。
2.學(xué)生:觀察下春雨時(shí)動(dòng)物、植物、人物的情況及活動(dòng)。
課時(shí)安排:。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
1.今天,老師給小朋友帶來一首新歌,想聽嗎?
小雨小雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說話,在說話,在說話;哎呀呀,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。
小雨小雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說話,在說話,在說話;哎呀呀,我要出土,哎喲喲,我要長大。
師:剛才小朋友們聽到了什么?(讓學(xué)生自由說)。
2.師:是啊。春天到了,春姑娘帶來了春風(fēng),也送來了春雨。沙沙沙,雨點(diǎn)落下來了。今天,我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《小雨沙沙》。(板書課題:小雨沙沙)。
二、初讀課文,了解大意。
1.請(qǐng)大家自由讀課文。用你自己喜歡的方式讀。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.同桌合作學(xué)習(xí),互相糾正字音。
3.在正確朗讀的基礎(chǔ)上,結(jié)合課文插圖說說小雨點(diǎn)落到了哪里。
三、熟讀課文,理解內(nèi)容。
1.師:小朋友,小雨點(diǎn)落到了哪里呀?(相機(jī)板書)。
2.花兒、魚兒、苗兒怎樣了?
3.花兒、魚兒、苗兒這樣快樂,誰能夠用自己的朗讀來表達(dá)這種歡快的心情?(自由練習(xí)讀,抽讀,生生互評(píng),齊讀)。
四、拓展遷移,創(chuàng)編詩歌。
1.小朋友,想一想:小雨點(diǎn)還會(huì)落在什么地方?又會(huì)是什么樣子的呢?
出示半開放練習(xí):
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在,樂得。
3.學(xué)生討論。創(chuàng)編詩歌。教師注意指導(dǎo)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。
4.展示學(xué)生創(chuàng)編的詩歌,并給創(chuàng)編詩歌配樂齊誦讀。
五、總結(jié)延伸,布置作業(yè)。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課,指導(dǎo)背誦。
2.真好!誰能夠介紹一下你是怎樣把課文背下來的?
3.指導(dǎo)背誦。
(1)觀察三節(jié)詩歌有什么相同的地方?
(2)想象每一節(jié)詩歌講了小雨落到哪兒?
(3)師:抓住課文規(guī)律背課文,會(huì)節(jié)省很多時(shí)間。
4.配樂齊背詩歌。
二、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)書寫。
1.用生字口頭自由組詞或說話。
2.學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,找出生字中難記住的字,選擇適合自己的識(shí)記方法,記住生字的字形。
3.指導(dǎo)書寫。
(1)學(xué)生提出不易寫的字,教師范寫并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫,學(xué)生跟著書空。
(2)學(xué)生寫字。強(qiáng)調(diào)看一個(gè)字寫一個(gè)字,切忌看一筆寫一筆,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
三、拓展延伸,指導(dǎo)觀察。
1.出示選擇作業(yè)。
(1)為這首詩配一幅畫(可以為一小節(jié)配,也可以為整首詩配)。
(2)用舞蹈表現(xiàn)詩歌。
2.請(qǐng)小朋友課后觀察下春雨時(shí)的情景,看看還能觀察到什么。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案篇八
小雨沙沙沙一年級(jí)音樂教案由本站會(huì)員“ipui”投稿精心推薦,小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)。
教學(xué)。
進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的小雨沙沙沙一年級(jí)音樂教案,歡迎大家分享。
教學(xué)內(nèi)容:
2.沙錘。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》,并能用語言、動(dòng)作、圖畫等表達(dá)對(duì)樂曲的感受。
2.認(rèn)識(shí)沙錘的特性,能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3.培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美,理解音樂作品,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2.培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱,并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn):
1.為歌曲創(chuàng)編歌詞。
2.學(xué)生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。
教材分析:
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲,be大調(diào),全曲是由四個(gè)樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu),其中第一樂句與第三樂句完全相同,第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外,其它三小節(jié)完全相同。每個(gè)樂句開始時(shí)下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行,映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速,注意保持活潑情緒,在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理的弱一些,以表現(xiàn)春雨潤物細(xì)無聲的春景。
教具學(xué)具使用:
電腦多媒體課件、動(dòng)物頭飾、自制沙錘。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
1.聽音樂,老師和學(xué)生一起做律動(dòng)。
2.師生問好。
二、創(chuàng)設(shè)情境。
2.教師朗誦一段描寫春天的散文。(多媒體課件:春天景色)。
3.教師:你能用最美的一句話或一個(gè)詞語來描述春天的景色嗎?
4.教師:讓我們跳著舞到音樂中去尋找春天吧。(聽音樂跟老師表演《春天在哪里》)。
三、
學(xué)唱歌曲。
1.教師:春天太美了,大家都這么高興,地里的種子耐不住寂寞了,他想鉆出頭,可是怎么也鉆出來,怎么辦?誰能幫得了他?(學(xué)生答:小雨)。
2.教師:春天的小雨是什么樣子的?下春雨時(shí)會(huì)有什么樣的聲音?你能模仿嗎?
3.教師:小雨沙沙沙的下著,他落在了花園里、魚池里、田野里都有什么變化?
4.老師代領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
5.啟發(fā)學(xué)生:春雨還會(huì)落在什么地方呢?會(huì)有什么變化?
6.聽錄音范唱。要求:聽出完全相同的兩句。
7.教唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
1.教師:你覺得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好?為什么?
2.用自制的沙錘為歌曲伴奏。教師:你還可以怎樣為歌曲伴奏?
3.分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。
五、活動(dòng)。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片為故事《五彩的春天》編對(duì)話。
2.請(qǐng)你代表植物、動(dòng)物對(duì)春雨說一句感激的話吧。
3.動(dòng)手一起裝扮美麗的春天。
4.給這幅畫起一個(gè)名字。
六、小結(jié)。
1.教師:通過自己的勞動(dòng),我們把春天打扮的多美啊。
2.伴隨著優(yōu)美的音樂,讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。(聽音樂走出教室)。
小雨沙沙沙一年級(jí)音樂教案如果還不能滿足你的要求,請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌∮晟成成骋荒昙?jí)音樂教案范文。
幼兒園中班音樂說課稿《小雨沙沙沙》含反思。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案篇九
核心提示:人和自然的和諧關(guān)系對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感受生命的豐富多樣和提高自我認(rèn)識(shí)有積極作用。本課把小雨作為學(xué)生感受自然的橋梁,“沙沙”很形象地描繪了小雨落地的聲音。引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的小雨,展開想象,畫一畫雨中...
人和自然的和諧關(guān)系對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感受生命的豐富多樣和提高自我認(rèn)識(shí)有積極作用。本課把小雨作為學(xué)生感受自然的橋梁,“沙沙”很形象地描繪了小雨落地的聲音。引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的小雨,展開想象,畫一畫雨中的小草和小花活著小動(dòng)物。本課反思如下:
1.在實(shí)際的教學(xué)中,我通過聽覺和視覺啟發(fā)學(xué)生回憶下小雨時(shí)回憶,說一說下雨時(shí)你是怎么做的?有什么樣的感受和心理活動(dòng)?通過這段交流調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.接著通過游戲的方式,請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的形式表現(xiàn)小雨,這時(shí)候同學(xué)們想到用線條、點(diǎn)、小雨滴形狀都可以表現(xiàn)小雨。那么請(qǐng)兩位同學(xué)繼續(xù)畫雨,大一點(diǎn)的雨和小一點(diǎn)的雨怎樣用同樣的.符號(hào)表示呢?同學(xué)們發(fā)現(xiàn)線條越長越粗表示雨下的越大,相反,線條越短越細(xì)表示雨下的越小。
3.我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的認(rèn)知水平還沒有意識(shí)到線條密集的不同效果,于是我繼續(xù)‘出難題’——在原有基礎(chǔ)上,再讓雨下大一點(diǎn),只能用線條添畫,你怎樣畫呢?這時(shí)候同學(xué)們嘗試著再多添畫了很多線條,我引導(dǎo)學(xué)生跟剛才的作品進(jìn)行比較,同學(xué)們很快發(fā)現(xiàn),線條的疏密跟雨的大小也有一定關(guān)系。這樣臨時(shí)性的處理是我比較滿意的,課堂預(yù)設(shè)發(fā)生變化時(shí),我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,力求更好地完成教學(xué)任務(wù)。
4.解決了第一個(gè)重點(diǎn)問題,接下來我創(chuàng)設(shè)了“小劇場(chǎng)”的教學(xué)情境,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師畫的雨,表演小草小花或者小動(dòng)物的的表現(xiàn)。同學(xué)們很快進(jìn)入角色,仰起頭,張開嘴巴,大口大口的‘喝水’。那么如何用畫面表示出來呢?老師在黑板上畫出花朵的形狀,請(qǐng)學(xué)生加上五官,要求要表現(xiàn)出仰頭的動(dòng)作。課堂中有位同學(xué)提出植物是靠根吸收水分,對(duì)于這突如其來的科學(xué)探究問題,我感慨學(xué)生的知識(shí)非常深厚,值得提出表揚(yáng)。并告訴學(xué)生美術(shù)作品中的形象可以夸張、擬人,把他們變得更生動(dòng)。同學(xué)們將嘴巴畫在上面,眼睛畫在下面,這樣就表現(xiàn)出來仰頭的動(dòng)態(tài)。
總體來講,這節(jié)課中對(duì)重難點(diǎn)的處理上都符合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),能在有趣的活動(dòng)中解決重難點(diǎn),方便學(xué)生理解。當(dāng)然,本課也有一些遺憾,在課前收集圖片和音頻時(shí)還不夠充分。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案篇十
(一)知識(shí)與技能:
1、理解歌詞,能演唱歌曲。
2、能通過肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
(二)過程與方法:
1、由種子娃娃導(dǎo)入,看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。
2、通過展示圖片,講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞,觀看兒歌動(dòng)畫和聽教師范唱,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒有肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長大”等。
4、鼓勵(lì)幼兒勇敢上臺(tái)演唱歌曲。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀:
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律。
理解歌詞,能演唱歌曲。
嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
圖譜五張(種子生長過程)兒歌動(dòng)畫視頻。
多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。
(一)播放視頻,導(dǎo)入。
1、師:春天來了,睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃,終于醒過來了。你們瞧,它來了?。ǔ鍪緢D片一)種子娃娃高興嗎?因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫片,我們也來看看吧。(播放視頻)
2、提問:春雨往下落的時(shí)候,發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?
(二)理解歌詞,感受旋律及節(jié)奏。
1、講故事,借助圖片理解歌詞。
2、播放兒歌動(dòng)畫,初步感受旋律及節(jié)奏。
3、提問:歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?
4、師:這首歌真好聽,我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)
5、鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
(三)鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
1、師:《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙,種子說話,種子發(fā)芽、出土、長大的動(dòng)作吧!
2、指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙,種子說話、發(fā)芽、出土、長大。
3、播放旋律,請(qǐng)全體幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。
(四)活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
《小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂活動(dòng)。《小雨沙沙》是一首充滿活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑,流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞,學(xué)唱歌曲”,難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍,教材前后銜接出現(xiàn)斷層,中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏,對(duì)于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識(shí)并不了解。因此,在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié),我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片,通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程,從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著,我播放了兩次充滿童趣的歌曲動(dòng)畫,讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中,初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏,激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的期望。這首歌短小簡練,充滿童趣,幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié),以聽唱為主,打破老師教幼兒唱的模式,并用鼓勵(lì)的語言激發(fā)幼兒的自信心,讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié),我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力,請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽上前展示給大家,將活動(dòng)推向了高潮。但也存在出多不足:如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意,少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課,需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式,而不是墨守成規(guī),只有打破常規(guī),走出自己的新路,才能促進(jìn)自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是,孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲,用簡單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤種子發(fā)芽,種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗(yàn),更談不上用感情來演唱歌曲。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案篇十一
(一)知識(shí)與技能:
1、理解歌詞,能演唱歌曲。
2、能通過肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
(二)過程與方法:
1、由種子娃娃導(dǎo)入,看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。
2、通過展示圖片,講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞,觀看兒歌動(dòng)畫和聽教師范唱,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒有肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長大”等。
4、鼓勵(lì)幼兒勇敢上臺(tái)演唱歌曲。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀:
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律。
:理解歌詞,能演唱歌曲。
:嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
:圖譜五張(種子生長過程)兒歌動(dòng)畫視頻。
:多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。
(一)播放視頻,導(dǎo)入。
1、師:春天來了,睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃,終于醒過來了。你們瞧,它來了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫片,我們也來看看吧。(播放視頻)。
2、提問:春雨往下落的時(shí)候,發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?
(二)理解歌詞,感受旋律及節(jié)奏。
1、講故事,借助圖片理解歌詞。
2、播放兒歌動(dòng)畫,初步感受旋律及節(jié)奏。
3、提問:歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?
4、師:這首歌真好聽,我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)。
5、鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。
(三)鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
1、師:《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙,種子說話,種子發(fā)芽、出土、長大的動(dòng)作吧!
2、指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙,種子說話、發(fā)芽、出土、長大。
3、播放旋律,請(qǐng)全體幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。
(四)活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
《小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂活動(dòng)?!缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑,流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞,學(xué)唱歌曲”,難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍,教材前后銜接出現(xiàn)斷層,中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏,對(duì)于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識(shí)并不了解。因此,在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié),我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片,通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程,從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著,我播放了兩次充滿童趣的歌曲動(dòng)畫,讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中,初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏,激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練,充滿童趣,幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié),以聽唱為主,打破老師教幼兒唱的模式,并用鼓勵(lì)的語言激發(fā)幼兒的.自信心,讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié),我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力,請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽上前展示給大家,將活動(dòng)推向了高潮。但也存在出多不足:如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意,少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課,需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式,而不是墨守成規(guī),只有打破常規(guī),走出自己的新路,才能促進(jìn)自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是,孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲,用簡單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤種子發(fā)芽,種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗(yàn),更談不上用感情來演唱歌曲。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案篇十二
2、認(rèn)識(shí)沙槌。
歌曲情緒活潑,意境優(yōu)美,生動(dòng)地表達(dá)出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤下的快活情景,展現(xiàn)了春天充滿生機(jī)的美好景象。歌曲旋律素材凝練,句式簡單,其中下行的分解和弦音型構(gòu)成了旋律主要特色,猶如細(xì)細(xì)垂落的雨絲。
根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),注重以審美體驗(yàn)為核心,以低年級(jí)學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn),力求通過豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式,構(gòu)建快樂和諧的音樂課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生多種智力和能力,并體現(xiàn)積極投入、主動(dòng)參與的新課程理念精神,使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂的美好,并能夠積極主動(dòng)地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂,做課堂生活的小主人。
1、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》,感受音樂之美。
2、感受“小雨”的輕柔,體現(xiàn)演唱上的力度變化。
3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲,通過音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
4、激發(fā)音樂興趣,培養(yǎng)積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
5、認(rèn)識(shí)打擊樂器沙槌。
完整準(zhǔn)確地演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的感知力。
1、感知旋律的重復(fù)和變化。
2、演唱中強(qiáng)弱力度的控制。
3、自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)方法:情境引導(dǎo)法、聽唱法。
教具學(xué)具使用:電子,沙槌,多媒體設(shè)備。
一:師生問好。
二:談話激發(fā)情趣,揭示課題。
1、提問;現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,大地會(huì)發(fā)生哪些變化?(指名回答)。
2、多媒體播放圖片,師生共同欣賞春天的美景。
3、春姑娘來了,要舉辦音樂會(huì)耐不住寂寞的種子也想?yún)⒓樱墒峭恋靥稍趺匆层@不出來,想想誰能幫的了它?(指名回答)。
4、揭示課題。
1、介紹沙槌及沙槌的演奏方法。
2、練習(xí)節(jié)奏。
x–|x–|。
沙沙。
xx|xx|。
沙沙沙沙。
xx|。
沙沙沙沙沙沙。
1、初聽歌曲。
思考:小雨唱歌的聲音沙沙沙出現(xiàn)了幾次,每聽到一次可以舉一下手。
2、再聽歌曲。
在“沙沙沙”處加入學(xué)生的小雨聲“沙沙沙沙”
3、再次聆聽。
強(qiáng)調(diào)歌曲是四二拍,邊聽邊用聲勢(shì)表現(xiàn)歌曲。
1、多媒體出示歌詞,打著恒拍領(lǐng)著學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
2、教唱歌曲。
a、逐句教唱(兩遍)。
b、聽唱法學(xué)唱(一遍)。
c、找出相同樂句,對(duì)比唱,
d、試著完整演唱,師糾正錯(cuò)誤。
3、指導(dǎo)有感情地唱。
4、隨伴奏齊唱。
1、老師教跳簡單動(dòng)作。
2、隨音樂齊跳。
3、邊唱邊跳。
1、同學(xué)們是祖國的花朵,祖國沐浴著你們,長大了要記得報(bào)答祖國,好不好?
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案篇十三
1、指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲,并使學(xué)生懂得種子生長離不開雨露,少年兒童成長離不開祖國的道理。通過歌表演,培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力。
2、指導(dǎo)學(xué)生用合適的節(jié)奏型為歌曲伴唱,訓(xùn)練合作協(xié)調(diào)能力。
3、通過律動(dòng)以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步拓展訓(xùn)練,開闊思路,增強(qiáng)表現(xiàn)力。
用天真活潑的語氣唱歌,富有表現(xiàn)力來表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲及伴唱的配合。
本課教學(xué)思路為唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲這幾部分。首先擬人化的歌詞天真富有稚氣,道出種子對(duì)春雨的感激和盼望早日破土長大的愿望,喻意少年兒童決心快快成長早日成材。由于二年級(jí)未正式識(shí)譜,但應(yīng)有感性認(rèn)識(shí),所以模唱歌譜不失為一個(gè)好方法,避免學(xué)生對(duì)識(shí)譜出現(xiàn)畏懼心理。律動(dòng)是使學(xué)生加深對(duì)歌曲的感受,用動(dòng)作為歌唱服務(wù),培養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力,增加學(xué)習(xí)興趣,拓展舞蹈的表演則是一個(gè)讓學(xué)生接觸更多與雨有關(guān)內(nèi)容的延伸,在欣賞舞蹈的同時(shí)又聆聽了幾首關(guān)于雨的歌曲,拓寬了思路,活躍了課堂氣氛??偨Y(jié)則是學(xué)生思想上的引深,讓學(xué)生了解自身的成長離不開學(xué)校、老師、家長及黨的陽光雨露的滋潤。
一課時(shí)。
電腦動(dòng)畫、投影儀,錄音機(jī)。
1、小朋友們愛猜謎嗎?那老師就給大家猜個(gè)謎語:“千條線、萬條線,落在水里看不見?!?雨)。
2、春天常有下小雨的時(shí)候,誰仔細(xì)觀察過下小雨的聲音是什么樣的?(淅瀝瀝、沙沙沙、滴答、刷刷、嘩啦啦)。
3、下小雨后大自然會(huì)發(fā)生什么變化呀?(……種子發(fā)芽)哪位小朋友能簡單畫一畫發(fā)芽后的種子?(4—5人)。
4、有了雨水的`滋潤,種子終于鉆出地面露出了甜甜的微笑,聽,它在說悄哨話呢!
5、有位叔叔為它配上了音樂,讓我們一起來聽一聽吧!聽時(shí)動(dòng)動(dòng)腦筋,自己給歌曲取個(gè)好聽的名字。
6、放電腦錄音范唱帶。
7、說一說,你們都給它取了什么名字呀?(……)。
8、小朋友們都很愛動(dòng)腦筋,而且想象力非常豐富,取出了這么多好聽的名字,那叔叔給取的名兒就叫“小雨沙沙”(揭題,貼上黑板)。
9、看得出來你們很喜歡這首歌曲,下面我們就來學(xué)唱它。
1、結(jié)合畫面再聽一聽,感受一下歌曲的意境。(看動(dòng)畫聽)。
2、大家發(fā)現(xiàn)了嗎?歌詞就是老師剛才給你們聽的那首兒歌。(出示詞)請(qǐng)小朋友們帶上表情來將歌詞讀一讀吧!
3、讀得真不錯(cuò),下面大家用“l(fā)u”跟著老師的鋼琴伴奏將旋律輕聲哼唱一遍。
4、我們來接龍,老師唱前半句,你們接下半句。
(師)小雨小雨(生)沙沙沙,沙沙沙。
(師)種子種子(生)在說話,在說話。
(師)哎呀呀(生)雨水真甜。
(師)哎喲喲(生)我要發(fā)芽。
5、每句詞都找到了相對(duì)應(yīng)的旋律,大家來跟琴唱一唱詞。
6、你們?cè)俾犂蠋煶?,比較一下哪種更好。
(第一正常;第二種:(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙,)(生發(fā)言:第二種)。
a、為什么覺得第二種好?好在哪兒?(固為有了強(qiáng)弱對(duì)比,下小雨聲音很輕,所以要唱弱些)。
b、那你們能將第二句也學(xué)著老師的方法唱給我聽聽嗎?(老師也聽出了強(qiáng)弱;為什么這樣處理?因?yàn)榉N子在土里說話,所以得弱些。)。
c、我們把兩句連起來唱一唱。
e、用我們剛才討論出的演唱方法將歌曲完整唱一唱。
(試唱一段糾正第二段機(jī)動(dòng))。
8、這首歌用什么速度演唱比較合適呢?(中速)快速好嗎?(討論并比較)好,我們用中速演唱,大家把聲音要控制好,盡量優(yōu)美柔和地唱出來。
9、歌中有小雨和種子兩個(gè)角色,你們覺得小雨該由誰扮演?種子呢?(分角色小雨一句、種子三句來唱)。
10、伴唱。
a、請(qǐng)小朋友們?cè)俾犅犱浺?,看看老師給它加了什么?(用mi音,老師加沙沙沙沙。伴唱一段)。
b、大家說說加了什么?(老師加了沙沙沙沙的節(jié)奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習(xí))。
c、隨著老師的演唱你們也來加一下。(老師唱一句,生伴唱)。
d、很不錯(cuò),下面跟錄音加伴唱,既然是伴唱,就應(yīng)輕些唱,我們來試試。(無音高,伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感覺更加明顯了。
1、剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境,那怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)雨水真甜,小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。(師彈琴生唱并自創(chuàng)動(dòng)作)。
2、大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!(一部分人自愿)。
下面的小朋友一起做,不能忘了演唱。
3、我們?cè)贀Q一種形式:相鄰兩個(gè)人,一個(gè)扮小雨,一個(gè)扮種子來做。(師生配合,同時(shí)再請(qǐng)一對(duì)做不同的)大家可以自由創(chuàng)編,也可學(xué)一學(xué)。
4、集體邊唱邊做,進(jìn)行表演。
1、《小雨沙沙》表現(xiàn)了在雨水滋潤下種子發(fā)芽的情景,那么在下雨的日子里我們又會(huì)干些什么呢?(玩耍、借傘給同學(xué)……)。
3、展示(放電腦中的音樂,大屏幕可出現(xiàn)與舞蹈內(nèi)容相關(guān)的雨中場(chǎng)景畫面,表演完大家鼓掌評(píng)價(jià))。
同學(xué)們的節(jié)目都很精彩,老師也準(zhǔn)備了一個(gè)小片段《踩雨》(中途與學(xué)生交流,邀請(qǐng)學(xué)生一起表演)。
(六)總結(jié)。
今天我們學(xué)會(huì)了《小雨沙沙》,表演了舞蹈,知道種子的發(fā)芽生長離不開(雨水的滋潤),那么小朋友的成長離不開什么呢?(點(diǎn)擊動(dòng)畫)(父母培養(yǎng)關(guān)懷,老師關(guān)心愛護(hù),黨的陽光雨露等等)雨水滋潤了萬物,讓我們感受到了下雨的樂趣,請(qǐng)小朋友們用動(dòng)聽的聲音,優(yōu)美的動(dòng)作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。
課題及孩子們畫的種子發(fā)芽的畫。
這節(jié)課的氣氛很活躍,學(xué)生用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)自己所看到、聽到的雨,很生動(dòng)也很形象。如今注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),自主去探究、感受、想像、創(chuàng)造。接觸歌曲對(duì)音樂有了初步印象后,再按自己的理解去思考,為歌曲取名、搭配歌詞,發(fā)表出各自的想法。同學(xué)們對(duì)分角色歌表演及舞蹈的創(chuàng)編,興趣頗濃。他們竭盡自己所能去創(chuàng)造,不論編排的如何,大家都參與其中發(fā)揮了自己的創(chuàng)造想象力,是動(dòng)腦后獲得的成果,也在當(dāng)中充分享受到一種成就感,從而激發(fā)了自主學(xué)習(xí)創(chuàng)作的興趣,增添了動(dòng)力。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案篇十四
《小雨沙沙》是湘版教材一年級(jí)下冊(cè)第1課,是一堂十分符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的造型、表現(xiàn)課。
1、知識(shí)目標(biāo):初步理解美術(shù)中的點(diǎn)與線基本知識(shí)。
2、過程目標(biāo):采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式,結(jié)合表演、欣賞、述說等做法,讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來表達(dá)下雨的感受,從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,以及對(duì)點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。
3、情感目標(biāo):學(xué)生感受雨的美,點(diǎn)與線的美,自然美與藝術(shù)美結(jié)合,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗的大自然的向往,對(duì)藝術(shù)的熱愛。
1、重點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)、線及色彩表現(xiàn)下雨時(shí)動(dòng)植物的情景。
2、難點(diǎn):點(diǎn)與線的變化,情感的融合。
1、學(xué)生:油畫棒或者水彩筆。
2、教師:課件、教具和紙。
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理特征,在教師引導(dǎo)下,采用在玩中學(xué)的學(xué)法。
一是在“聽雨”中,玩點(diǎn)與線,表現(xiàn)形象;
二是在“看雨”中,玩點(diǎn)與線,豐富形象;
三是在“講雨”中,玩點(diǎn)與線,組織形象;
四是在“評(píng)雨”中,加深對(duì)點(diǎn)線美的認(rèn)識(shí);
五是在“組合”中,加深對(duì)整體美的理解。
(一)導(dǎo)入:聽雨聲,唱《小雨》兒歌,體會(huì)聲音與點(diǎn)、線的關(guān)系。
1、播放下雨的各種聲音,聽自然的雨聲,請(qǐng)兩位學(xué)生根據(jù)聽到的聲音到黑板上畫點(diǎn)與線,讓學(xué)生體會(huì)聲音與點(diǎn)、線的關(guān)系。
2、聽《小雨沙沙》音樂,打開教材,唱、念《小雨沙沙》的兒歌,體會(huì)音樂、兒歌與點(diǎn)、線的旋律。
3、播放春雷響了的聲音,快躲一躲吧。
【設(shè)計(jì)意圖】增強(qiáng)學(xué)生從聽覺到用美術(shù)方法表現(xiàn)的能力。同時(shí)師生共唱《小雨沙沙》,放松心情的同時(shí),拉近師生心理距離。
(二)展開:看雨天,引出與雨有關(guān)的形象,打開學(xué)生的思維。
播放小雨沙沙情景的幻燈片,用視覺去感受雨中有哪些形象出現(xiàn)和變化,并在紙上畫出來。
4、天空暗下來了,開始下小雨了,一滴、兩滴,學(xué)生練習(xí)小小的點(diǎn)。雨點(diǎn)串在一起成了什么?理解由點(diǎn)連成線。雨越下越密了,成了長長短短的細(xì)雨絲,理解由線連成面。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)用點(diǎn)——線——面來表現(xiàn)雨天變化的方法。
5、風(fēng)呼呼的吹著,細(xì)雨絲被風(fēng)一吹斜斜的落下來。學(xué)生理解雨的隨著景象的變化線條也變化的方法。
6、雨也越下越大了,雨點(diǎn)噼里啪啦落下來,打在(教材中)非洲菊的花瓣上,學(xué)生觀察水滴,濺起了又成了一朵朵的水花。教師描述,與學(xué)生一起想象著畫。
7、雨漸漸小了,風(fēng)也停了,(教材圖片中)蘆筍怎樣了,念兒歌,畫感覺。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自由練習(xí),用點(diǎn)和線表現(xiàn)下雨情境中的基本要素。下雨時(shí),不僅有雨點(diǎn),還有其他天氣變化:天陰了,烏云聚集了,閃電了,所以下雨了不應(yīng)該僅僅只關(guān)注不同的雨點(diǎn)。雨天典型變化圖片的播放,讓學(xué)生對(duì)雨天變化有所了解。但是這個(gè)年齡段的孩子不可能對(duì)天氣變化時(shí)所有的特征都有所認(rèn)識(shí),觀察之后還需要有個(gè)內(nèi)化的過程,所以采用老師和學(xué)生一起畫雨天的天氣變化,降低了難度。(下圖為學(xué)生的練習(xí))。
(三)深入:想雨中情,說雨中的故事,豐富學(xué)生想象力。
創(chuàng)設(shè)雨中情境,啟發(fā)學(xué)生講故事,拓展思維,為學(xué)生畫下雨的情境創(chuàng)作準(zhǔn)備。
(出示教具小花),示范小花擬人的方法:在小花臉上添畫表情;擺放小花的葉子。還有誰會(huì)來迎接雨娃娃呢?雨娃娃來得太急,小青蛙還沒做好準(zhǔn)備呢。你們有躲雨的辦法幫幫它嗎?(出示教具小青蛙)教師根據(jù)學(xué)生回答添畫荷葉、蘑菇當(dāng)雨傘。
教師再啟發(fā)學(xué)生講故事,那其他的小動(dòng)物在下雨天會(huì)做什么呢?
巴喝著甜甜的雨水,但是教師示范的只是其中一種,其他表情由學(xué)生來思考。小花會(huì)擁抱,會(huì)跳舞,而這些動(dòng)作靠葉子來完成。教具中的小花葉子是可以變長的,然后可以把兩片葉子相向折呈擁抱姿勢(shì),也可以一個(gè)高一個(gè)低呈舞蹈狀態(tài)。
教師的表情添畫和動(dòng)作擺放是在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小草,大樹都可以用這種方法來表現(xiàn)。而對(duì)于小動(dòng)物而言可能有趣的就是躲雨的樣子:躲到荷葉下,藏到蘑菇下,還可以用小花做傘擋雨。但一堂課里不可能所有的畫法都示范,這些用貼的形式會(huì)更快更有效。
誰有雨傘呀?快撐起來,(師生一起做撐傘動(dòng)作)誰有雨衣呀,快穿上呀(教師做動(dòng)作幫學(xué)生穿雨衣)沒有傘也沒有雨衣的小朋友怎么辦呀?快,捂著頭,跑回家吧(師生一起做跑步動(dòng)作。)終于到家了。(甩甩手)。
【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏,適應(yīng)低段學(xué)生心理需求。一年級(jí)學(xué)生他們的注意力最長只能保持20分鐘,當(dāng)課程過半,大多數(shù)學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)出疲勞狀態(tài),注意力開始不能高度集中。
如果這個(gè)時(shí)候還是安排高強(qiáng)度的操練或是枯燥的問答,學(xué)生根本沒辦法全力投入。情境2就是根據(jù)學(xué)生心理的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一個(gè)放松環(huán)節(jié):讓學(xué)生在音樂中跟著老師一起盡情地做雨天才會(huì)做的事:
撐雨傘,穿雨衣,蒙頭快跑,踩水坑,既讓學(xué)生緊張的情緒得到了釋放,又喚醒了學(xué)生雨中情景的回憶,加深了情感體驗(yàn),為后面的創(chuàng)作埋下伏筆。
(四)學(xué)生想不一樣的故事,創(chuàng)作一幅獨(dú)特的下雨天的畫。
教師發(fā)各種彩色幾何形紙片。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
作業(yè)要求:畫一幅下雨天的畫。
可以畫小花、小草、小動(dòng)物的可愛模樣,
也可以畫人們有趣的樣子。
教師巡回指導(dǎo),幻燈片放小學(xué)生畫下雨天各種題材的作業(yè)。
(五)賞佳作,評(píng)雨景。
評(píng)價(jià)要求:
1、用了哪些點(diǎn)和線,為什么這樣用?
2、小花、小草、小動(dòng)物哪里最可愛?
3、能給你的作品取個(gè)動(dòng)聽的名字嗎?
4、誰的畫更有下雨天的情境?
【設(shè)計(jì)意圖】這些問題都是針對(duì)本課的知識(shí)、能力和情感的要求進(jìn)行講評(píng)。
(六)雨景組合會(huì)怎樣?拓展思維。
1、把作業(yè)排成下雨天。(教師擺)。
2、把作業(yè)排成雨傘。
3、拓展:給你的作業(yè)配兒歌、古詩、謎語等等。
和你們爸爸媽媽一起去找找有關(guān)小雨點(diǎn)的兒歌、古詩、謎語,和你的同桌交流一下,比比誰找到的更合適放到你的畫面中。
最后讓我們看著自己畫的雨景,再來唱一唱小雨沙沙沙,把我們的工具都收拾好。
【設(shè)計(jì)意圖】組合讓學(xué)生看到更大的空間,進(jìn)一步創(chuàng)意的情景,把美的表現(xiàn)方法不斷的拓展。
一年級(jí)音樂小雨沙沙沙教案篇十五
1.學(xué)唱歌曲,能用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
2.嘗試分聲部演唱歌曲。
表示歌詞內(nèi)容的圖譜,沙球一副,男孩頭像與女孩頭像各兩個(gè),鋼琴伴奏。
一.聽一聽(熟悉歌曲旋律)
——教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂做拍手律動(dòng)。
1.伸出你們的小手呵老師一起動(dòng)起來,看誰拍的`最最棒!
二.學(xué)一學(xué)
——今天老師帶來了一個(gè)好東西,這個(gè)好東西會(huì)唱歌,你們想不想聽一聽?。?/p>
——教師出示沙球,并搖晃沙球。
1.這個(gè)會(huì)唱歌的東西有個(gè)很好聽的名字,叫沙球。
2.沙球是怎么唱歌的?(沙沙沙)
——讓我們和沙球一起來唱歌好不好?
1.教師邊搖晃沙球,給出節(jié)奏,邊請(qǐng)幼兒跟著沙球唱“沙沙沙”。(反復(fù)幾遍)
——沙球唱歌的本領(lǐng)可大了,它還能唱出不同的聲音呢!請(qǐng)你仔細(xì)聽。
1.教師將沙球舉高用力有節(jié)奏地?fù)u晃沙球,再放低處輕輕地有節(jié)奏地?fù)e晃。
2.這次沙球唱的歌和剛才有什么不一樣?(在上面的時(shí)候聲音要響,在下面的時(shí)候聲音要輕。)
——讓我們跟著沙球一起來唱一次。
1.教師利用沙球給出節(jié)奏,請(qǐng)幼兒跟隨聲音的強(qiáng)弱來唱“沙沙沙".(反復(fù)幾遍)
——真是太棒了,現(xiàn)在沙球說要和你們做一個(gè)好玩的游戲,請(qǐng)我們的小男孩做在上面的大沙球,請(qǐng)我們的小女孩做在下面的小沙球。
1.請(qǐng)幼兒看老師指揮發(fā)聲。反復(fù)幾遍后,互換角色。
——知道嗎,沙球有一位好朋友,它唱歌的聲音和沙球唱歌的聲音是一樣的哦!
1.教師出示第一條圖譜,演唱一遍。(這位好朋友是誰啊?小雨)
2.幼兒反復(fù)演唱幾遍。
3.請(qǐng)幼兒觀察圖譜上的沙球有什么不一樣。(有大有小)
4.請(qǐng)幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。
——噓,聽,好像有東西在講話哦!
1.教師出示第二條圖譜,演唱一遍。(是誰在講話呀?種子)
2.這里有大嘴巴和小嘴巴,請(qǐng)幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。
——它們?cè)谥v什么話呢?
1.教師出示最后兩條圖譜,演唱一遍。
2.我們也學(xué)著種子說說話(請(qǐng)幼兒學(xué)唱最后兩句)
——今天我們的這首好聽的歌曲叫《小雨沙沙沙》。(教師邊說邊出示圖片)
——完整演唱歌曲。
三.演一演
——現(xiàn)在我們不分男孩女孩了,大家一起來演唱。
1.請(qǐng)幼兒跟著教師一起演唱歌曲一遍。
——我們的小雨點(diǎn)唱累了,讓我們來休息一下,聽著《搖籃曲》休息一下。
——讓我們?nèi)タ纯醋匀唤抢锏姆N子發(fā)芽了沒。
——活動(dòng)結(jié)束。
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