通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以反思自己的閱讀習(xí)慣和理解能力。在寫(xiě)讀后感之前，我們可以進(jìn)行一些背景了解和相關(guān)資料查找，幫助我們更好地理解和解讀作品。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看一些寫(xiě)得較好的讀后感范例，或許能夠給你一些寫(xiě)作靈感。
就這樣長(zhǎng)大讀后感篇一
光陰似箭，日月如梭，媽媽有時(shí)會(huì)感嘆：是誰(shuí)把我天真的女兒拾去了，又有誰(shuí)能把我年幼的女兒還回來(lái)呀！十一年了，我有過(guò)快樂(lè)與悲傷，有過(guò)幸福與痛苦，也品嘗過(guò)許多生活中的酸甜苦辣。從我出生到現(xiàn)在確實(shí)經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，而我就在陽(yáng)光風(fēng)雨中慢慢長(zhǎng)大。
每當(dāng)我看著可愛(ài)的弟弟在屋里跑來(lái)跑去學(xué)我說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我就會(huì)情不自禁地想起當(dāng)年的自己。還記得以前我在幼兒園過(guò)三歲生日時(shí)，媽媽給我穿上公主裙，盤(pán)好了小辮子站到了所有同學(xué)的面前，爸爸握著我那稚嫩的小手拿起蛋糕刀，教我怎樣給同學(xué)們分蛋糕，這場(chǎng)面讓我永生難忘?，F(xiàn)在從衣柜里翻出那件幼稚的公主裙往身上一比，比我現(xiàn)在穿的衣腳還要短。那時(shí)的我在親人的關(guān)愛(ài)中慢慢長(zhǎng)大。
轉(zhuǎn)眼間，我就上了小學(xué)，成為了一名光榮的少先隊(duì)員，從此我回家后不再瘋玩，而是背起了九九乘法表和韻母、后鼻韻等。我對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)很感興趣，我的夢(mèng)想也是以后成為一名偉大的科學(xué)家。我在童年的理想中慢慢長(zhǎng)大。
三年過(guò)去了，我上了小學(xué)四年級(jí)，爸爸告訴我四年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，知識(shí)可能會(huì)有些難，這讓我感受到了什么是壓力。有一次考試，由于我的粗心大意，沒(méi)有考好，媽媽對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)不是為了我們而學(xué)，而是為了你自己，你以后能成為什么樣的人，希望成為什么樣的人就看你對(duì)待學(xué)習(xí)是什么樣的態(tài)度”。這個(gè)教訓(xùn)迫使我認(rèn)識(shí)到了什么是擔(dān)當(dāng)。在學(xué)習(xí)中、在生活中，擔(dān)當(dāng)不僅僅是一種責(zé)任，更是一種態(tài)度，這使我成了一名努力拼博的我，我很驕傲又長(zhǎng)大了。
上初中了，要開(kāi)始學(xué)習(xí)地理、歷史等新的知識(shí)了，時(shí)間變的更加緊張，代表我童年的玩具早已裝在箱子里放到了一邊。父母的期望、學(xué)習(xí)的壓力讓我學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，我每天都晚睡早起，趕作業(yè)、背書(shū)，在知識(shí)的海洋中劈波斬浪，奮力前行。明白了什么是責(zé)任、堅(jiān)持和勇氣的我慢慢長(zhǎng)大，我開(kāi)始渴望成長(zhǎng)，因?yàn)槲抑肋@是我人生中最重要的時(shí)刻，我在茁壯成長(zhǎng)著。
時(shí)光飛逝，將來(lái)還會(huì)有更多的考驗(yàn)等著我！我也相信我一定會(huì)勇敢面對(duì)，讓它們變成我慢慢長(zhǎng)大的養(yǎng)料。
就這樣長(zhǎng)大讀后感篇二
我，出生在一個(gè)軍人家庭，家里的人都對(duì)我抱有希望，希望我成為家中第三個(gè)“政委”。
于是，我的人生仿佛一出生就被確定――好好學(xué)習(xí)，上軍校，然后當(dāng)兵去。為了讓我沿著這個(gè)步驟走，家里人對(duì)我很是嚴(yán)厲，而我就是在這滿(mǎn)是愛(ài)的嚴(yán)厲下，長(zhǎng)大了。
人們總是說(shuō)“要給孩子一個(gè)美好的童年”，而我的家人說(shuō)“要成功童年就要努力”，所以，我從小就被送到爺爺奶奶家，為了更好的教育。
作為一個(gè)曾經(jīng)統(tǒng)領(lǐng)萬(wàn)人的老首長(zhǎng)――我的爺爺，脾氣相當(dāng)怪的。在他身邊，我仿佛不是他的孫子，而是一個(gè)剛?cè)胛檫€不懂規(guī)矩的兵，所以，他只是對(duì)我施行軍事化的管理。
早晨，他只是要求我7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，在院子里跑步，雖然9點(diǎn)幼兒園才開(kāi)門(mén)；放學(xué)后，其他同學(xué)已經(jīng)回家，愉快地玩耍，而我則要去老師家痛苦地學(xué)習(xí)到19點(diǎn)，而爺爺在旁邊守著、盯著，不允許我半點(diǎn)地開(kāi)小差。真是慘無(wú)人道！但現(xiàn)在想想，這也許就是我學(xué)習(xí)專(zhuān)注的原因吧。
在爺爺?shù)膰?yán)厲教導(dǎo)下，我從幼兒園小朋友成長(zhǎng)為小學(xué)生，但這嚴(yán)厲卻從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)。
進(jìn)入小學(xué)，我以為可以輕松了，畢竟，我在幼兒園已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)了小學(xué)生活。誰(shuí)知道進(jìn)了小學(xué)，爺爺對(duì)我的嚴(yán)厲有增無(wú)減。每天蒙蒙亮，唯有鳥(niǎo)兒在樹(shù)上嘰嘰喳喳叫的時(shí)候，你總會(huì)看到，一個(gè)老人和一個(gè)小孩在一旁空地上或跳繩，或跑步，你一看時(shí)間，才6點(diǎn)。
也許你會(huì)不以為然：家離得遠(yuǎn)嘛，就要起的早嘛。你錯(cuò)了，我家離學(xué)校也就是一個(gè)轉(zhuǎn)角幾步路的距離！而我，一個(gè)眼袋似墨黑、似墻厚的小小伙子，卻要提前兩個(gè)小時(shí)起床。鍛煉完，爺爺還要求我大聲的讀書(shū)，自己站在一旁微閉雙眼，微微點(diǎn)頭，一副陶醉的樣子。
不過(guò)轉(zhuǎn)念一想，如果爺爺這樣的嚴(yán)厲，我又如何讓自己一下子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活呢？
爺爺?shù)膰?yán)厲，勝過(guò)父母的嚴(yán)厲；爺爺?shù)膼?ài)，似大海般深沉。我，就是在爺爺?shù)膼?ài)的嚴(yán)厲的普照之下，慢慢地，慢慢地長(zhǎng)大。
就這樣長(zhǎng)大讀后感篇三
灰蒙蒙的天空，伴隨著遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的閃電，一聲悶雷，終于是忍不住了。雨，沉重的下著。
涌動(dòng)的人群，聚集在學(xué)校大廳。我推了推掛在鼻尖上的眼鏡，禁不住往外看，就中知識(shí)一句嘆息，一個(gè)失望。明明知道他們會(huì)先去接他，可我還是忍不住在期待，他們會(huì)首先記起我。突然就好想出去淋一回雨。
有時(shí)，我會(huì)想，如果沒(méi)有他，我會(huì)不會(huì)過(guò)得快樂(lè)點(diǎn)？曾經(jīng)有四年，我是依偎在母親身邊睡得香甜的小女孩。媽媽的一舉一動(dòng)，我都能輕易察覺(jué)。于是，看著她逐漸圓挺的肚子，我就知道，我快有一個(gè)小弟弟或小妹妹了。
半年后，媽媽說(shuō)，她又掉了一塊肉，這塊肉有6斤多，是個(gè)白白胖胖的小男孩。
那天起，他就占據(jù)了我的位置。媽媽說(shuō)，你上小學(xué)了，要學(xué)會(huì)獨(dú)立了。媽媽說(shuō)，你弟弟還小，我們要看著他。媽媽說(shuō)，你是姐姐，要讓著他。媽媽說(shuō)……就這樣，我在學(xué)著獨(dú)立與照顧中過(guò)了五年。
那年，他上三年級(jí)，我上初一。期中試后，家長(zhǎng)會(huì)如期召開(kāi)。我和他的時(shí)間撞了個(gè)正著。爸爸工作走不開(kāi)。媽媽選擇了去他的學(xué)校?？粗S昏中走進(jìn)學(xué)校的其他家長(zhǎng)，我的心頭涌過(guò)一陣心酸。
回到家里，只有他在。我忍不住怒意，“砰”的一聲把房門(mén)摔得重重的。他或是受到了驚嚇，小心翼翼地敲我的房門(mén)，顫抖著問(wèn)：“姐，你沒(méi)事吧？”我沒(méi)有應(yīng)聲，因?yàn)槲乙呀?jīng)淚流滿(mǎn)面，我緊緊咬著唇，不想發(fā)出任何聲音。
我無(wú)法得知我猜想的結(jié)果是否讓我滿(mǎn)意，因?yàn)橐磺幸殉啥ň?。我只是一個(gè)很普通，很平凡的女生，我沒(méi)有權(quán)利改變我已消逝的人生。
但是，沒(méi)有人可阻擋我用勇敢面對(duì)未來(lái)！正如現(xiàn)在，看著他撐著傘向我走來(lái)，削瘦的身軀在雨中逐漸清晰，我心中的酸澀已全部退去。稚嫩的童音喊著一句句的“姐姐”，是我覺(jué)得最動(dòng)聽(tīng)的、最?lèi)?ài)聽(tīng)的話(huà)。原來(lái)，我從未真正討厭過(guò)他。
我還喜歡，父母站在他的身后，微笑地看著我。
天空尚未晴朗，可心中的陰霾已一掃而空。
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就這樣長(zhǎng)大讀后感篇四
曾幾何時(shí)，我們固執(zhí)地站在玉蘭樹(shù)下，抬頭看樹(shù)枝上的玉蘭花，任陽(yáng)光透過(guò)眼鏡，刺得眼睛生疼；而現(xiàn)在，我們把自己埋在題海中，卻還是任日光燈射得人睜不開(kāi)雙眼。有時(shí)趴在桌子上做試卷時(shí)我還會(huì)想到我們以前雞飛狗跳的日子，盡管現(xiàn)在的'我們埋葬了青春。
曾幾何是，我們固執(zhí)地站在球場(chǎng)旁，偷偷地看那些飛躍的身影，還一個(gè)勁地議論，不顧別人疑惑的目光，而現(xiàn)在，我們手里拿著english book，看著站在我們?cè)?jīng)站過(guò)位置的女孩們，暗笑她們的幼稚，忘了我們?cè)退齻円粯樱彩沁@樣。
一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉慢悠悠地飄下來(lái)，旋轉(zhuǎn)，劃出一道好看的弧線，落地前的剎那，又一陣風(fēng)，把它吹上樹(shù)梢，風(fēng)停，葉落，帶著曖昧的角度，終不再動(dòng)。葉啊，你舍不得樹(shù)嗎？你一定不想離開(kāi)吧，要不，你為何隨風(fēng)又再次飄上樹(shù)？不過(guò)，葉總會(huì)歸根，明年也一樣，這是宿命，注定的輪回。就象我們，雖不想離開(kāi)，卻又不得不從現(xiàn)在開(kāi)始倒數(shù)著離開(kāi)的日子。離開(kāi)后，不知何時(shí)才能歸根。
不知道為什么我會(huì)有莫名其妙的感覺(jué)，按理，我應(yīng)該懷著真誠(chéng)的態(tài)度感謝上蒼，感謝他給予我的一切幸福，可我仍然沒(méi)有辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)。今天是圣誕節(jié)，昨天是平安夜，昨天晚上我在教堂在12點(diǎn)的鐘聲敲響的時(shí)候，我許了好幾個(gè)愿，關(guān)于成績(jī)，關(guān)于家人，關(guān)于朋友，爸媽說(shuō)我傻，現(xiàn)在這年頭還信這？？我沒(méi)有說(shuō)什么，或許我的愿望不可能實(shí)現(xiàn)，可我依然很固執(zhí)地相信，如果我是認(rèn)真的，那它就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
我是個(gè)很可笑的長(zhǎng)不大的小孩吧，要不怎么會(huì)還有這么幼稚的想法？
可能沒(méi)有人想長(zhǎng)大，誰(shuí)不想一直是個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小孩，只是我們都無(wú)法讓時(shí)間停住，只能任它像風(fēng)一樣，在頭發(fā)飄起的一瞬間就走過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)。而我們卻一直止步不前，然后就這樣敗了，消亡了。
可惜我們還是長(zhǎng)大了，在這一年長(zhǎng)大了……
于是我們都會(huì)消散在中考的輝煌中……
就這樣長(zhǎng)大讀后感篇五
小時(shí)候的我不知天高地厚，總以為自己是最棒的，最無(wú)與倫比的，殊不知人外有人，山外有山。上小學(xué)時(shí)，各種各樣的獎(jiǎng)狀，證書(shū)成了我驕傲的資本，面對(duì)同學(xué)們向我投來(lái)贊許的目光和雨點(diǎn)般的贊揚(yáng)聲，我逐漸對(duì)學(xué)習(xí)不屑一顧，總覺(jué)得自己有著一顆與眾不同的聰明腦袋，不用學(xué)習(xí)也能取得好的成績(jī)。
在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽的前夕，參賽選手通知單上，我的名字依舊排在第一位，但我仍驕傲地從同學(xué)們羨慕的目光中轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，微笑地離開(kāi)了擁擠的人群。
比賽當(dāng)天，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地赴考，也信心滿(mǎn)滿(mǎn)地回家?？偸窍胫约航鸢耦}名時(shí)，家人的肯定與老師的贊許，卻忘了一句話(huà)：“驕傲、嫉妒，貪婪是三個(gè)火星，它們使人心爆炸?！弊约阂延卸嗑脹](méi)有翻開(kāi)數(shù)學(xué)課本？已有多久沒(méi)有背默過(guò)公式定理？這些早已被我的輝煌所掩蓋，置之腦后了。
公布成績(jī)了，我滿(mǎn)載著成功的喜悅?cè)ゲ榭闯煽?jī)，回家時(shí)卻沒(méi)有了出門(mén)前的豪氣，一個(gè)如同晴天霹靂般的消息在我心中炸開(kāi)：我落榜了！我關(guān)上房門(mén)，躲在被窩里低聲哭泣。那一刻，我嘗到了失敗的痛楚，心情跌落到低谷，回想起往日自己在同學(xué)面前的夸大其辭、自認(rèn)為高傲的表現(xiàn)；對(duì)于同學(xué)們的勸告不屑一顧，甚至認(rèn)為這是他們嫉妒我的說(shuō)辭，我覺(jué)得羞愧難當(dāng)，對(duì)于自己也失去了信心，學(xué)習(xí)成績(jī)大不如以前。
直到有一天，我在書(shū)桌上發(fā)現(xiàn)母親留給我的一張便條：失敗并不可怕，可怕的是失敗了仍不知悔改：失敗可以成就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人，但媽媽永遠(yuǎn)希望你是前者，你永遠(yuǎn)是媽媽的驕傲！
是啊，失敗并不可怕，失敗是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：失敗了，要重新站起來(lái)，塑造新的自我！我要站起來(lái)，更加努力，彌補(bǔ)我從前的過(guò)失，完就新的自我！我為自己定下了一個(gè)目標(biāo)，并永遠(yuǎn)為這個(gè)目標(biāo)奮斗著！！
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就這樣長(zhǎng)大讀后感篇六
不知不覺(jué)間，我已從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子變成漸漸成熟的少年。站在鏡子前，我不禁一些恍然：了。
從小學(xué)到初中，從幼稚到成熟。仿佛都在轉(zhuǎn)眼之間。這中間，有甜有苦，有哭有笑。
一天，我打掃房間?！芭尽?，一本陳舊的相冊(cè)落在地上。擦去封面的灰，我把它輕輕翻開(kāi)。哇！這不就是我小時(shí)候的照片嗎？驚喜的我看到第一張照片。照片上，爸爸牽著我的小手，我吃力的邁開(kāi)小短腿，撅著小嘴，一臉不情愿的樣子。
關(guān)上相冊(cè)，不禁有許多感慨：我已從一懵懂無(wú)知的孩子，變成一個(gè)十四五歲的少年。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，漫長(zhǎng)而又短暫，困哪而又輕松。
我突然想起《夏日終年》的一句話(huà)：時(shí)間一天過(guò)去，我們就這樣成長(zhǎng)。
就這樣長(zhǎng)大讀后感篇七
我怎樣長(zhǎng)大？這是每個(gè)人都曾思考過(guò)的問(wèn)題，也是一個(gè)飽受爭(zhēng)議的問(wèn)題，相信每個(gè)人心中都會(huì)有不一樣的答案。
《我這樣長(zhǎng)大》一文就是作者生活的真實(shí)寫(xiě)照，記述了作者成長(zhǎng)道路上的喜怒哀樂(lè)。文章通篇講述了作者兒時(shí)的回憶，從放學(xué)路上和伙伴慢慢騰騰行走；到為了有趣故意打攪媽媽寫(xiě)作；再或者在球場(chǎng)上揮汗如雨，在草原上自由嬉戲，捉蚱蜢；最后到生活中媽媽的嘮叨和為我們講好聽(tīng)的故事；這一個(gè)個(gè)生活上稀松平常的'小鏡頭是那么平常卻有是那么真摯動(dòng)人，溢滿(mǎn)了作者童年的快樂(lè)。
文中有這么一個(gè)細(xì)節(jié)令我感觸很深，當(dāng)夜里“媽媽”開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)“我”和哥哥便開(kāi)始搗亂等她來(lái)，一次又一次，她就會(huì)做出“狠”的樣子，打我們卻總也打不到，事后作者終于明白她不是真的打不到啊。我想：母親的舉動(dòng)，文章的細(xì)節(jié)。無(wú)不蘊(yùn)含著母子間濃濃的愛(ài)，這種愛(ài)使作者成長(zhǎng)。
在父母的關(guān)愛(ài)中，在老師的教誨中，在知識(shí)的灌溉中。我原來(lái)是這樣長(zhǎng)大！
《我這樣長(zhǎng)大》的作者華飛是如此長(zhǎng)大的。
小學(xué)的學(xué)校離華飛家只需用10多分鐘就到了，可是華飛通常需要兩三倍的時(shí)間，因?yàn)槿A飛和伙伴邊走邊玩，每次還到小店看有沒(méi)有新的玩具“樂(lè)高”?；氐郊抑邢葘?xiě)作業(yè)，然后在飯桌上給媽媽報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)成果。哥哥的作業(yè)寫(xiě)得很快，但不喜歡帶我出去玩。有時(shí)媽媽帶我出去放風(fēng)箏，捉蚱蜢，非常開(kāi)心。
晚上的時(shí)候，我與哥哥一起玩游戲，捉迷藏，目的是為了讓媽媽無(wú)法工作——寫(xiě)作。媽媽每次打我，卻都打不到，媽媽不是真的打不到，而是不舍得打，等到我們筋疲力盡時(shí)躺到床上，工作了一整天爸爸回來(lái)了，親切地?fù)崦覀兊念^說(shuō)：“孩子，晚安?！?/p>
作者的長(zhǎng)大，發(fā)生了許多有趣的事?？梢钥闯鲎髡叩恼{(diào)皮和聰明。同時(shí)也認(rèn)識(shí)了作者那慈祥的母親和體貼孩子的爸爸。
作者的長(zhǎng)大，實(shí)在是太有趣了，我們也應(yīng)把自己的長(zhǎng)大樂(lè)趣記錄下來(lái)，記錄自己成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
長(zhǎng)大成為自己的美好回憶！我相信，大家都會(huì)保留起自己的這份美好回憶！我相信！ibelieve!
就這樣長(zhǎng)大讀后感篇八
做大人，常常有人要我做大人。
五歲，自己試著胡亂地自己穿衣服，大人總愛(ài)說(shuō)：“要自己會(huì)穿衣服才算長(zhǎng)大?！钡筋^來(lái)，會(huì)了。卻還是小孩子。沒(méi)人說(shuō)過(guò)為什么。
七歲，又說(shuō)要讀書(shū)了才算是大人。自律，是成長(zhǎng)的條件。于是我背起書(shū)包去上學(xué)，眼淚都還未擦干，就要翻開(kāi)課本，坐進(jìn)課堂。等會(huì)了四則混合運(yùn)算，會(huì)背故事。
宋詞。
了卻還是小孩子。沒(méi)人說(shuō)過(guò)為什么。
十歲，媽媽開(kāi)始習(xí)慣在我耳邊說(shuō)：“我像你那么大的時(shí)候，早就當(dāng)家了。洗衣服，做飯，照管弟弟，樣樣都要做，已是一個(gè)小大人?！边@些事我確實(shí)沒(méi)做過(guò)，好像是到現(xiàn)在都沒(méi)做過(guò)。卻沒(méi)有什么愧疚。那時(shí)候想得很簡(jiǎn)單：每個(gè)人都有自己的事情，我的事就是讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)，這些事不在我的范疇之內(nèi)。但為什么不在我的范疇之內(nèi)？呵，或許因?yàn)槲疫€是小孩子。
十二歲小學(xué)畢業(yè)，畢業(yè)典禮上的同學(xué)致辭時(shí)講到了一句：褪去那日的稚氣，如今我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。真的長(zhǎng)大了？低年級(jí)時(shí)候在校園里種下的心愿樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)得老高，挺拔得像是一個(gè)成年人了?？晌覀儏s還是拿著畢業(yè)證滿(mǎn)校園地打打鬧鬧。
初一前的軍訓(xùn)，老師拿著一本大本子從頭念到尾，連要帶的飯盒上面名字要寫(xiě)在哪里都要一一強(qiáng)調(diào)。小孩子啊，就是不讓人放心。
初三了。照例每年開(kāi)學(xué)之前都會(huì)給自己打打氣，說(shuō)聲加油。說(shuō)說(shuō)今年這一年，要有哪些進(jìn)步。但卻從未想過(guò)自己何時(shí)才該長(zhǎng)大。
進(jìn)入高中，進(jìn)校門(mén)前頓了一頓，抬頭看了看校門(mén)上的名字，有點(diǎn)想不清未來(lái)的路究竟會(huì)怎樣。但那時(shí)候也沒(méi)有多想，沒(méi)有細(xì)細(xì)思考將會(huì)遇到的那些難關(guān)，也沒(méi)有在路的開(kāi)端為自己打打氣。就這樣跌跌撞撞開(kāi)始了新一段旅程。
小孩子隨隨便便就可以長(zhǎng)大，現(xiàn)在或許已是時(shí)候?qū)ν舫皇左P歌。
《城南舊事》中英子畢業(yè)的時(shí)候說(shuō)：“我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，但我們又是多么怕呢！當(dāng)我們回到小學(xué)來(lái)的時(shí)候們無(wú)論長(zhǎng)得多么高，多么大，老師！你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個(gè)孩子呀！”
但是真的可以這樣嗎？或許英子在回到家里，發(fā)現(xiàn)夾竹桃飄落，看見(jiàn)弟弟妹妹們都還在玩著小孩子的游戲的時(shí)候就已經(jīng)意識(shí)到了——她是大人了呀！她的身上有著對(duì)弟弟妹妹們的責(zé)任。并不能永遠(yuǎn)當(dāng)個(gè)孩子呀。
“闖練，闖練，英子！”這是爸爸的話(huà)。
闖練。
地震的時(shí)候，很多的孩子失去了家。當(dāng)時(shí)我的感覺(jué)就是那些人們以后的人生必將是充滿(mǎn)坎坷的。但仔細(xì)想想就會(huì)發(fā)現(xiàn)，人要想長(zhǎng)大，都是需要闖練的。地震震碎了他們的象牙塔，他們被迫闖練，但也因此而得以成長(zhǎng)。
就這樣長(zhǎng)大讀后感篇九
《我這樣長(zhǎng)大》的作者華飛是如此長(zhǎng)大的。
小學(xué)的學(xué)校離華飛家只需用10多分鐘就到了，可是華飛通常需要兩三倍的時(shí)間，因?yàn)槿A飛和伙伴邊走邊玩，每次還到小店看有沒(méi)有新的玩具“樂(lè)高”?；氐郊抑邢葘?xiě)作業(yè)，然后在飯桌上給媽媽報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)成果。哥哥的作業(yè)寫(xiě)得很快，但不喜歡帶我出去玩。有時(shí)媽媽帶我出去放風(fēng)箏，捉蚱蜢，非常開(kāi)心。
晚上的時(shí)候，我與哥哥一起玩游戲，捉迷藏，目的是為了讓媽媽無(wú)法工作――寫(xiě)作。媽媽每次打我，卻都打不到，媽媽不是真的打不到，而是不舍得打，等到我們筋疲力盡時(shí)躺到床上，工作了一整天爸爸回來(lái)了，親切地?fù)崦覀兊念^說(shuō)：“孩子，晚安?！?)。
作者的長(zhǎng)大，發(fā)生了許多有趣的事?？梢钥闯鲎髡叩恼{(diào)皮和聰明。同時(shí)也認(rèn)識(shí)了作者那慈祥的母親和體貼孩子的爸爸。
作者的長(zhǎng)大，實(shí)在是太有趣了，我們也應(yīng)把自己的長(zhǎng)大樂(lè)趣記錄下來(lái)，記錄自己成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
長(zhǎng)大成為自己的美好回憶！我相信，大家都會(huì)保留起自己的這份美好回憶！我相信！ibelieve!
就這樣長(zhǎng)大讀后感篇十
《論人的成長(zhǎng)》是美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯關(guān)于心理學(xué)的一部著作，全書(shū)分為四個(gè)部分，從個(gè)人到團(tuán)體，從眼下到未來(lái)，論述了羅杰斯的看法和觀點(diǎn)。
在文中，羅杰斯經(jīng)常坦承自己的各種想法和隱私，有時(shí)到了令人驚訝的地步。比如，妻子生病后夫妻關(guān)系的疏遠(yuǎn)。這種坦誠(chéng)能迅速拉近人與人的關(guān)系，獲得別人的好感，是羅杰斯最厲害的殺手锏。這就好像一個(gè)人對(duì)你全不防備，你有什么必要與之為敵呢？羅杰斯秉持的一個(gè)觀點(diǎn)就是人與人之間應(yīng)該有交流，坦誠(chéng)相待，只要做到最基本的信賴(lài)和交流就能解決很多問(wèn)題。而這份坦誠(chéng)是他貫徹這個(gè)觀點(diǎn)的最好利器?，F(xiàn)代人最大的心理問(wèn)題是冷漠與隔閡，所以羅杰斯取得那么大的成功絕非僥幸。按說(shuō)心理學(xué)實(shí)踐是一種個(gè)人對(duì)個(gè)人的活動(dòng)，但是羅杰斯的工作越作越出色，在后期能夠組織不同國(guó)家、參加人數(shù)多達(dá)幾百人的活動(dòng)，仍然能夠讓所有人都感受到有所收獲，實(shí)屬不易。
這本書(shū)還對(duì)人本主義在教育，企業(yè)，政治領(lǐng)域的推廣應(yīng)用也有精彩的闡述和預(yù)言。比如以人為中心的教育，教育者不再是一個(gè)灌輸知識(shí)的人，而轉(zhuǎn)變成資源提供者，一個(gè)完整的人的榜樣，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是以學(xué)習(xí)者自己的內(nèi)心需要為中心的。對(duì)于教育領(lǐng)域內(nèi)容，羅杰斯也有其獨(dú)到的見(jiàn)解。他反對(duì)“脖子以上的學(xué)習(xí)”，而提倡“完整的人的`學(xué)習(xí)”，既有認(rèn)知的成分，又有感受的成分，更需要有經(jīng)驗(yàn)的成分――謹(jǐn)慎、自我修養(yǎng)、自信等等。這一點(diǎn)是非常重要的，教育在兒童人格形成的過(guò)程中扮演著重要的角色，教師秉承什么樣的教育理念，對(duì)教育成果有著舉足輕重的作用，因此羅杰斯在書(shū)中提出了教師培訓(xùn)的意義，體現(xiàn)了他對(duì)于人特別是對(duì)于兒童的最初關(guān)懷，也從人性的角度啟示我們重新審視兒童的本性與潛能、需要與自我實(shí)現(xiàn)，以及早期教育活動(dòng)的開(kāi)展等問(wèn)題。
通過(guò)對(duì)《論人的成長(zhǎng)》閱讀，回顧了自己一路走來(lái)的歷程，找到了讓自己不快樂(lè)不幸福，總是錯(cuò)過(guò)，總是得不到自己真正想要的，就算是值得高興的事情也沒(méi)有感覺(jué)的原因，我想我知道了，原來(lái)我有著孤獨(dú)的模樣，要改變這一現(xiàn)狀，我想是要培養(yǎng)獨(dú)立的自我，用真實(shí)的自己和這個(gè)世界溝通，尊重自己的感受和經(jīng)驗(yàn)去面對(duì)生活，不斷調(diào)整情緒和心態(tài)，做不孤獨(dú)的自我。
就這樣長(zhǎng)大讀后感篇十一
轉(zhuǎn)眼又過(guò)去了一個(gè)月，到了上交讀后感的日子;在四月的時(shí)候，我選了一本《這樣激勵(lì)員工才能帶好團(tuán)隊(duì)》的書(shū)籍，經(jīng)過(guò)一月的仔細(xì)閱讀，我對(duì)此收獲良多，也對(duì)我個(gè)人的未來(lái)管理水平，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)帶來(lái)不少的幫助。
身為一名剛剛擔(dān)任組長(zhǎng)不久的我，本身在很多地方上都存在不足，其中如何有效的管理團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，我都有著很多的疑問(wèn)，既不知道如何下手，也不知道要怎么做才能更恰當(dāng)?shù)母冻鲂袆?dòng)。因此在公司舉行讀書(shū)會(huì)的時(shí)候，我就有意尋找類(lèi)似的書(shū)籍，來(lái)幫助我進(jìn)一步提升個(gè)人的管理能力，更好的在擔(dān)任組長(zhǎng)期間，更好的帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的小伙伴完成每天布置的任務(wù)。
《這樣激勵(lì)員工才能帶好團(tuán)隊(duì)》這一本書(shū)，是一名擁有豐富企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)員工總結(jié)出來(lái)的一套行之有效的激勵(lì)方法。它里面的除了給我們講解企業(yè)管理過(guò)程中，會(huì)遇到的各種不同性格員工、企業(yè)管理遇到的難題等，還會(huì)結(jié)合各種生動(dòng)的實(shí)例，針對(duì)各個(gè)層次，不同需求的員工，給我們整理出來(lái)一份詳細(xì)又富有干貨的激勵(lì)方法，對(duì)我的未來(lái)工作能夠起到非常好的參考作用。
閱讀整本書(shū)之后，我的最大感想，可能就是里面針對(duì)不同員工，所反映出來(lái)的不同性格，要做出來(lái)的應(yīng)對(duì)措施與處理方式，是我認(rèn)為最有幫助的一個(gè)重點(diǎn)。畢竟在管理組員的過(guò)程中，組員的不同性格，讓我經(jīng)常不知道如何行之有效的對(duì)其下達(dá)指令，與要求其完成自己的個(gè)人任務(wù)，而在看完以后，我的收獲很多，相信在今后的工作中，可以更好的去面對(duì)各個(gè)組員，一起完成上級(jí)交代的任務(wù)。
本文為原創(chuàng)文章，，未經(jīng)授權(quán)不得!
就這樣長(zhǎng)大讀后感篇十二
非常欣賞書(shū)中的一句話(huà)：“生命的過(guò)程就是做自己，成為自己的過(guò)程?！泵總€(gè)人做自己，成為自己的過(guò)程一定不是孤單的，必定會(huì)在家長(zhǎng)、師長(zhǎng)、同伴的引領(lǐng)下成長(zhǎng)。
作為一名小學(xué)教育工作者，我們有責(zé)任和義務(wù)讓每個(gè)孩子在成長(zhǎng)路上做真正的自己，成為真正自己，讓他們找到生命成長(zhǎng)的價(jià)值和意義。讀了此書(shū)，我認(rèn)為要做到合格的引領(lǐng)人就要能攜深度傾聽(tīng)、深層理解、深入共情三把鑰匙，打開(kāi)成長(zhǎng)路上的心鎖。
深度傾聽(tīng)，讓成長(zhǎng)擁有無(wú)限可能。
最近細(xì)細(xì)觀察班級(jí)內(nèi)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)能說(shuō)會(huì)道的同學(xué)很多，能認(rèn)真傾聽(tīng)的人很少，甚至50人的班級(jí)內(nèi)有十幾個(gè)學(xué)生雖然很活躍但總是問(wèn)一些重復(fù)性問(wèn)題。
反思本學(xué)期聽(tīng)的60多節(jié)課，很多的課堂師生一問(wèn)一答看似很精彩，其實(shí)大部分教師不善于傾聽(tīng)，總是抓不住學(xué)生的閃光亮。
細(xì)思之下，不能深度傾聽(tīng)后果很?chē)?yán)重，它會(huì)讓成長(zhǎng)變得浮躁。要想做到深度傾聽(tīng)，我認(rèn)為要做到一靜二動(dòng)三適度。
一靜是指做到真正的傾聽(tīng)，二動(dòng)是指要?jiǎng)有膭?dòng)情，三適度是指態(tài)度、表情、引導(dǎo)要適度。聽(tīng)到內(nèi)心深層處，并且僅僅是傾聽(tīng)，不做任何評(píng)價(jià)、判斷、表?yè)P(yáng)，或者評(píng)估。
當(dāng)你心理處于壓力狀態(tài)，有人真正傾聽(tīng)了你，并沒(méi)有附帶任何評(píng)價(jià)，沒(méi)有嘗試分散你的責(zé)任，也沒(méi)有想改造你，這種感覺(jué)真的好極了，壓力紓解了，體驗(yàn)到的恐懼、內(nèi)疚、絕望、迷惑都得以抒發(fā)。這就是體貼、同情和關(guān)懷的傾聽(tīng)。
靜能生智，靜能生慧，只有打開(kāi)心鎖才會(huì)讓成長(zhǎng)擁有無(wú)限的可能。
深層理解，讓成長(zhǎng)擁有一路暖陽(yáng)。
在教學(xué)管理中最令我們頭痛莫過(guò)于形形色色的問(wèn)題學(xué)生，如果靜下心來(lái)走進(jìn)他們你會(huì)發(fā)現(xiàn)都有一個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)在陪伴長(zhǎng)大。他們所表現(xiàn)出來(lái)的躁動(dòng)、易怒、說(shuō)臟話(huà)、攻擊性強(qiáng)、深度自閉、內(nèi)向等行為，都有著家長(zhǎng)的影子。面對(duì)這樣的學(xué)生只有深層理解，才能做到有效陪伴成長(zhǎng)。
首先要聽(tīng)其言。面對(duì)個(gè)性學(xué)生出現(xiàn)的層出不窮的`問(wèn)題，要冷處理，做到聽(tīng)他說(shuō)，聽(tīng)的過(guò)程中表達(dá)理解的態(tài)度。
其次要近其身。如果是同性學(xué)生，可以選擇擁抱或者握住孩子的手，來(lái)表達(dá)理解的行為。
最后要感其心。對(duì)于他們表達(dá)的內(nèi)心感受，一定要真誠(chéng)予以肯定，形成共鳴。
三步的深層理解會(huì)迅速打開(kāi)學(xué)生的心結(jié)，讓他感受到師愛(ài)的溫暖。
深入共情，讓成長(zhǎng)擁有向上力量。
因?yàn)樵趯W(xué)生管理中心工作，有許多班主任處理不了的問(wèn)題學(xué)生最后都會(huì)匯集到我的身邊，面對(duì)這些孩子，我總是用一禮二讓三共情的方式打開(kāi)他們的心結(jié)。
一禮，禮貌的與他交流。面對(duì)或憤怒或激動(dòng)或恐懼的孩子，我總是會(huì)伸出大手與他們的小手相握，同時(shí)會(huì)叫出他們的名字：你好啊，xx。這樣可以迅速拉進(jìn)我們之間的距離。
二讓?zhuān)Y讓的讓他坐下。我從來(lái)不會(huì)讓學(xué)生站著，我坐著的交談，我會(huì)找一個(gè)凳子讓他坐下，許多孩子一旦坐下來(lái)與我平視的時(shí)候就已經(jīng)發(fā)生了改變。
三共情，設(shè)身處地為他著想。面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，總是能設(shè)身處地的從他的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，慢慢地心靈就走近了，心結(jié)就解開(kāi)了，許多孩子因此而改變。
每個(gè)人的成長(zhǎng)路都不是一帆風(fēng)順的，特別是現(xiàn)在知識(shí)爆炸、物欲橫流、人心浮動(dòng)的背景下，教師用好深度傾聽(tīng)、深層理解、深入共情三把鑰匙尤其重要。
敬愛(ài)的老師們，讓我們多一份理解與關(guān)愛(ài)，與孩子一起成長(zhǎng)為有溫暖有溫度有溫情的好老師吧！
就這樣長(zhǎng)大讀后感篇十三
從開(kāi)始到現(xiàn)在，它一直陪著我長(zhǎng)大，以后也就這樣，陪著我長(zhǎng)大。
二年級(jí)時(shí)，我跟著好朋友去了一個(gè)琴行玩。我第一次接觸鋼琴也就是那個(gè)時(shí)候。那時(shí)的我，只是抱著無(wú)所謂的態(tài)度在鋼琴上亂砸一通，對(duì)于音樂(lè)毫無(wú)認(rèn)識(shí)。在之后的一段時(shí)間，我經(jīng)常跟著她去琴行，也不知為什么會(huì)花時(shí)間去做一件不懂的事，只感覺(jué)鋼琴對(duì)我有種神奇的吸引力。當(dāng)撫上琴鍵時(shí)，指尖的不同讓我有了學(xué)鋼琴的欲望。
終于，我在一天向父母提出了我的想法。他們沒(méi)有同意，告訴我二年級(jí)學(xué)太晚了，而且我做事并沒(méi)有堅(jiān)持過(guò)。我沒(méi)有放棄，我不甘心，我想學(xué)鋼琴！于是，我開(kāi)始軟磨硬泡，使盡了渾身解數(shù)。最后，父母還是拗不過(guò)我，想著小孩子玩玩就不再感興趣了，沒(méi)想到，我會(huì)堅(jiān)持到現(xiàn)在。
至此，我便開(kāi)啟了一段全新的旅程。我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)音符，我彈過(guò)的第一句旋律，我觸到的每一個(gè)琴鍵，甚至我感受到的每一種感情的流露，都讓我的內(nèi)心滿(mǎn)是幸福。
一年后，疼愛(ài)我的爺爺奶奶真真正正地感受到我的熱情，不顧一切給我買(mǎi)了一臺(tái)鋼琴。
當(dāng)它到家時(shí)，我興奮得幾乎要跳起來(lái)，我有屬于自己的鋼琴啦！我懷著一顆激動(dòng)的心坐在琴凳上，反復(fù)彈著幾首簡(jiǎn)單的練習(xí)曲。后來(lái)，我的媽媽告訴我，那天我彈了一個(gè)下午，就是舍不得停。
這臺(tái)鋼琴就一直陪伴我度過(guò)一天又一天，我的手指從僵硬變得靈活，我彈出的旋律從雜亂無(wú)章變得動(dòng)聽(tīng)悠揚(yáng)，都是它陪著我。
可在我考完四級(jí)那一年，我突然開(kāi)始厭倦它。也許因?yàn)殡y度升高，讓我無(wú)所適從，也許因?yàn)槲夷撬^的三分鐘熱度，一次次的.失敗，我承受不住了。我失去了那種暢快淋漓的享受，只剩下越來(lái)越多的自卑。我愛(ài)彈鋼琴，但我彈不出我喜歡的曲子，這讓我低下了頭。
為什么？怎么辦？
我在那一段時(shí)間一直沉思著這兩個(gè)問(wèn)題。我不止一次坐在鋼琴前觸碰冰冷的鋼琴鍵，始終彈不下一個(gè)音。我感覺(jué)一個(gè)在我心里剛剛發(fā)芽的夢(mèng)，在經(jīng)歷了陽(yáng)光后，一瞬間就被大雨打擊得失魂落魄。它好像在對(duì)我說(shuō)：救救我多么無(wú)奈，又是多么憤怒！
我靜下來(lái)，用手指摩擦著粗糙的書(shū)面，再翻到我熟悉的一頁(yè)《綠袖子》，安靜、低沉又傷感的音樂(lè)響起。那一刻，我似乎有些不一樣了。隨著音樂(lè)感情的不斷遞進(jìn)，我的情緒跟著此起彼伏。我的指尖得到了釋放，我的小小的世界里出現(xiàn)了一道曙光。它不來(lái)自任何人，全是來(lái)自我內(nèi)心深處的呼喚。我知道了，我不能放棄。
此時(shí)，這臺(tái)鋼琴變得有溫度了，它不是冰冷的。它光潔的黑漆上投著一道道陽(yáng)光，從我的手指到琴鍵，從琴鍵到琴身若從遠(yuǎn)處看，一臺(tái)黑色鋼琴和一個(gè)小女孩，再加上陽(yáng)光相襯，這是多美好的一幅畫(huà)啊。
從那以后，我更愛(ài)我的鋼琴了，即使有時(shí)遇到一些挫折，我只要想到當(dāng)時(shí)的美好，便不再浮躁。
學(xué)一門(mén)技藝，最需要的就是靜心。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，靜心就需要我的那臺(tái)鋼琴。在一天又一天的進(jìn)步中，我與鋼琴已有了深厚的情誼。我們平淡地、簡(jiǎn)單地走過(guò)六年歲月。
我的鋼琴，它與我一同沉醉在音樂(lè)里，與我一同闖過(guò)困難重重的荊棘之路，與我一同收獲每一點(diǎn)、每一滴。它似是有了靈魂，像是我的一個(gè)老友，可以與我相伴永久的老友。
一路坎坷，有它在，我就風(fēng)雨無(wú)阻；一行千里，有它在，我就沒(méi)有艱難險(xiǎn)阻；一生漫長(zhǎng)，有它在，我就不懼孤單！它一直陪著我，了。
它一直陪著我，。
就這樣長(zhǎng)大讀后感篇十四
她，看似很年輕，可是已經(jīng)有左右的教齡；她，帶著一副眼鏡，我們猜想，這應(yīng)該就是她小時(shí)候愛(ài)學(xué)習(xí)的“成果”。她，是誰(shuí)呢？她，就是我的生物老師――陸老師！
陸老師，她可是我見(jiàn)過(guò)的老師中最認(rèn)真的呢！初中開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，陸老師就能將全班同學(xué)的名字給記住，我猜，陸老師在下面肯定沒(méi)少花功夫。陸老師每次上課都會(huì)講的滔滔不絕，這一定是陸老師昨天晚上備課備了很久。課堂上，陸老師不僅認(rèn)真講課，還會(huì)留意學(xué)生們上課時(shí)的狀態(tài)。還記得，那天，班上一個(gè)同學(xué)在上生物課的時(shí)候睡著了，陸老師頓時(shí)停下來(lái)，目光注視著那個(gè)同學(xué)，這下，全班的同學(xué)的目光都集中到那個(gè)同學(xué)身上，大家笑了起來(lái)，笑聲把他驚醒了，他不好意思的低下了頭。
下課了，陸老師把他叫到了辦公室，我們以為他會(huì)被批評(píng)的很慘，我們都躲在門(mén)外，可沒(méi)想到，陸老師竟然一點(diǎn)也沒(méi)批評(píng)他，只是問(wèn)了他原因，之后便講起了題目。我們?cè)陂T(mén)外都吃了一驚，陸老師竟然把他叫到辦公室講題目！令我們更吃驚的是：之后，這已經(jīng)成了家常便飯。每天中午陸老師都會(huì)叫一幫同學(xué)去她的辦公室講題目，講明白了，回教室；沒(méi)講明白，沒(méi)講通，繼續(xù)耐心講，直到明白為止。
每次臨近大考時(shí)，陸老師絕對(duì)不會(huì)給我們施加任何壓力的，只會(huì)是像平常一樣，上課時(shí)該做什么做什么，好讓我們認(rèn)為大考是沒(méi)有壓力的，使我們輕輕松松地去面對(duì)大考。
這樣，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班的平均分，一直都是全區(qū)第一！
然而，當(dāng)我們集體感謝陸老師為我們班贏來(lái)這么高的榮譽(yù)時(shí)，陸老師卻推辭道：“這并不是我的功勞，是你們的，有好老師沒(méi)有好學(xué)生是沒(méi)有用的?！蔽覀?nèi)喽急桓袆?dòng)了，心里想：我們有這樣一個(gè)老師，是我們的福氣！我們?yōu)槲覀冇羞@樣一個(gè)好老師而感覺(jué)到驕傲，感覺(jué)到自豪，感覺(jué)到幸運(yùn)！
她，就是我們的生物老師――陸老師；她，就是這樣一個(gè)認(rèn)真的人。
就這樣長(zhǎng)大讀后感篇十五
1、做事的能力往往只能給你一種機(jī)會(huì)，而做人的能力則會(huì)給你一百種機(jī)會(huì)。
2、最有效的資本是我們的信譽(yù)，它24小時(shí)不停為我們工作。
3、賺錢(qián)之道很多，但是找不到賺錢(qián)的種子，便成不了事業(yè)家。
4、一個(gè)有信念者所開(kāi)發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。
5、蟻穴雖小，潰之千里。
6、與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。
7、只有不斷找尋機(jī)會(huì)的人才會(huì)及時(shí)把握機(jī)會(huì)。
8、只有通過(guò)你自我的實(shí)踐經(jīng)歷與認(rèn)真思考之后，才知道什么東西對(duì)你最好、什么事情對(duì)你最重要。
9、一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自我的前途擔(dān)心。
10、要象監(jiān)守生命一樣監(jiān)守它們，因?yàn)橐坏┠銇G失了它們，生活就會(huì)變的毫無(wú)意義。
11、選擇可能難，能堅(jiān)持自我的選擇更需要自持力。
12、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
13、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)。
14、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過(guò)。
15、無(wú)論才能、知識(shí)多么卓著，假如缺乏熱情，則無(wú)異紙上畫(huà)餅充饑，無(wú)補(bǔ)于事。
16、相信自我，相信伙伴。把握先機(jī)，容易成功。
17、想法決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果。
18、銷(xiāo)售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品——不是汽車(chē)，而是自我。在你成功地把自我推銷(xiāo)給別人之前，你必須百分之百的把自我推銷(xiāo)給自我。
19、銷(xiāo)售是從被別人拒絕開(kāi)始的。
20、心有多大，舞臺(tái)就有多大!
21、行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。
22、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上攀爬的。
23、世界上并沒(méi)有用來(lái)鼓勵(lì)工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)工作成果的。
24、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
25、事實(shí)上，成功僅代表了你工作的1%，成功是99%失敗的結(jié)果。
26、投資知識(shí)是明智的，投資網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)就更加明智。
27、推銷(xiāo)產(chǎn)品要針對(duì)客戶(hù)的心，不要針對(duì)客戶(hù)的頭。
28、忘掉失敗，不過(guò)要牢記失敗中的教訓(xùn)。
29、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。
30、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路。
31、生活中最基本的技巧是交流，最可依賴(lài)的品質(zhì)是耐心，最糟糕的行為是抱怨，最易見(jiàn)效的努力是從自我做起。
32、人之所以能，是相信能。
33、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽(tīng)的要比說(shuō)的多一倍。
34、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。
35、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
36、人因?yàn)閴?mèng)想而偉大，早日達(dá)到自我的.目標(biāo)。
37、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。
38、任何的限制，都是從自我的內(nèi)心開(kāi)始的。
39、假如你還可以努力，可以付出，就不要輕言停止和放棄。
40、不要害怕遭遇風(fēng)險(xiǎn)。只有通過(guò)冒險(xiǎn)，我們才能學(xué)會(huì)如何變的勇敢。
41、不要輕言放棄,否則對(duì)不起自我!
42、當(dāng)一個(gè)小小的心念變成成為行為時(shí)，便能成了習(xí)慣;從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。
43、你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類(lèi)最貴重的禮物——微笑，肯定要成為你工作最大的資產(chǎn)。
44、努力讓每一天的生活過(guò)得好，過(guò)得有意義，你就會(huì)樂(lè)觀而充實(shí)的度過(guò)你的整個(gè)人生。
45、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。
46、人生的成功不過(guò)是在緊要處多一份堅(jiān)持，人生的失敗往往是在關(guān)鍵時(shí)刻少了堅(jiān)持。
47、假如我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹(shù)。
48、若不給自我設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。
49、當(dāng)一個(gè)人先從自我的內(nèi)心開(kāi)始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。
50、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
就這樣長(zhǎng)大讀后感篇十六
漢鐵初級(jí)中學(xué)八年級(jí)五班?；踒“天降大任與斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，增益其所不能?！背砷L(zhǎng)，或許就是這樣使人成為“斯人”的過(guò)程吧。
記得上學(xué)期語(yǔ)文期末考試，120分滿(mǎn)分，我只考了83分。當(dāng)看到分?jǐn)?shù)時(shí)，我驚呆了，就是100分的滿(mǎn)分，我也沒(méi)有考過(guò)這樣差。再看名次，更是“天文數(shù)字”，195名，要知道，全年級(jí)只有270多人啊。我以為是評(píng)卷老師的問(wèn)題，便咨詢(xún)我們語(yǔ)文老師，誰(shuí)知道，老師沒(méi)改錯(cuò)，完全是我的問(wèn)題。由于復(fù)習(xí)做得還行，基礎(chǔ)題一分沒(méi)扣，閱讀作文卻扣分扣得厲害。閱讀扣19分，作文扣18分。那一刻，我真的'覺(jué)得很痛苦，從小到大，我總是考的好的，怎么這次就這樣反常呢？在很多個(gè)夜晚的傷心后，我學(xué)會(huì)了反思。不僅是分析考得差的原因，還分析了我對(duì)待挫折的心理。第二學(xué)期，我吸收了教訓(xùn)。月考，101，年級(jí)第二。
原來(lái)，成長(zhǎng)就是勇于面對(duì)挫折。
我們學(xué)校是住讀學(xué)校，在住校的那一段時(shí)間里，我的時(shí)間是非常緊張的。由于這個(gè)原因，我將我留了一年的頭發(fā)剪掉了。誰(shuí)知道，到了學(xué)校，就起了很大的“轟動(dòng)”。蘑菇頭一詞成為班上的討厭的同學(xué)的常用詞語(yǔ)。他們總是諷刺我，仿佛覺(jué)得使人痛苦是使他們快樂(lè)的。在這種情況下，我不得不反擊。反擊的結(jié)果雖然不是很好，但我再也不會(huì)憤怒了。
原來(lái)，成長(zhǎng)就是維護(hù)自己尊嚴(yán)。
我們班上的同學(xué)不僅學(xué)習(xí)不錯(cuò)，而且非常幽默，班上常常哄堂大笑?？墒怯哪^(guò)頭就不太好了。我們班的同學(xué)大部分都互相取外號(hào)，無(wú)聊的有時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)外號(hào)里的字眼也會(huì)笑出聲。煩是一點(diǎn)作用也沒(méi)有的。于是，更多的同學(xué)加入了這個(gè)行列，一邊聽(tīng)別人捉弄自己，自己一邊捉弄?jiǎng)e人。有一次，上課時(shí)聽(tīng)到一個(gè)“關(guān)鍵字”，我就準(zhǔn)備取笑一下那個(gè)同學(xué)，突然想到了自己被別人捉弄時(shí)的心情，便沒(méi)有說(shuō)。從此之后，我捉弄人的次數(shù)越來(lái)越少。
原來(lái)，成長(zhǎng)就是學(xué)會(huì)將心比心。
等到有一天我終于成為那個(gè)斯人，我一定說(shuō)：“原來(lái)，成長(zhǎng)是這樣的。”指導(dǎo)老師：鄧潔。
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就這樣長(zhǎng)大讀后感篇十七
自從步入校園以后，那學(xué)習(xí)的壓力和家長(zhǎng)的嘮叨，更使我留戀那兒時(shí)的舔甜蜜蜜，那兒時(shí)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，那兒時(shí)的天真無(wú)瑕！
兒時(shí)我是在蜜罐里長(zhǎng)大的，同時(shí)我也想這樣長(zhǎng)大。聽(tīng)媽媽說(shuō)，自我呱呱落地最先得到的便是親昵的逗哄和溫柔的撫摸，這些都是來(lái)自于偉大的母愛(ài)。兒時(shí)的我就是在暖暖的母愛(ài)中長(zhǎng)大的！
等我稍加懂事時(shí)就有了煩惱，不在有兒時(shí)的愉悅。什么漢語(yǔ)拼音a、o、e；什么數(shù)學(xué)數(shù)字的4、5、6；什么英語(yǔ)字母的a，b，c……都一一向我撲來(lái)。再大一點(diǎn)母親領(lǐng)著我走進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，那是我兒時(shí)最向往的地方?？砂殡S著老師繁重的作業(yè)，家長(zhǎng)的嘮叨使我煩惱倍增，使我喘不過(guò)氣來(lái)。本應(yīng)輕松快樂(lè)的`童年，失去了它原有的色彩！我多想就這樣長(zhǎng)大啊：媽媽帶我去高級(jí)的糖果店買(mǎi)我最?lèi)?ài)吃的糖果，會(huì)帶我去麥當(dāng)勞吃?xún)和撞停粫?huì)帶我去游樂(lè)場(chǎng)玩我喜歡的跑跑卡丁車(chē)；還會(huì)在春暖花開(kāi)的季節(jié)帶我去采風(fēng)，去欣賞美麗的春光。我是一個(gè)愛(ài)好廣泛的人，讀書(shū)看報(bào)是我的最?lèi)?ài)，那時(shí)我會(huì)有許多的時(shí)間去讀書(shū)，我能從書(shū)了解到我們祖國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化；從書(shū)中起、了解那些偉人的足跡！
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就這樣長(zhǎng)大讀后感篇十八
時(shí)光飛逝，日月如梭。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己已不是小孩子了，像春蠶蛻變，像河畔忍受沙粒的折磨后，孕育出了璀璨的珍珠，我猛然發(fā)現(xiàn)，自己長(zhǎng)大了。
幼兒時(shí)期，我還不太明白事理，既不知道禮讓?zhuān)膊恢缹捜?，而那件事改變了我?/p>
記得那一天，明明早上還是晴空萬(wàn)里，沒(méi)想到剛一下課，暴雨如注，當(dāng)我正準(zhǔn)備打傘回家時(shí)，突然看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，一直獨(dú)自回家的小男孩，那個(gè)小男孩望著傾盆大雨，也許是失落，也許是絕望，看著他耷拉著腦袋，我湊上前去，撐著傘和他說(shuō)：嗨，咱一起回家吧，我有傘。小男孩轉(zhuǎn)過(guò)頭，一雙大眼睛打量著我，和我一起握住了傘，并說(shuō)了聲：謝謝！，于是，我倆沖進(jìn)了大雨里，途中，我悄悄的把雨傘往小男孩那邊傾，正如當(dāng)年那位哥哥對(duì)我一樣，雖大雨瓢潑，但感覺(jué)當(dāng)時(shí)天空光芒四射，心中暖洋洋的，記憶猶新，不一會(huì)，我把他送到他家樓道里，他感激的看著我并驚奇的說(shuō)：哥哥，你的肩膀都濕了，我留下了一個(gè)神秘的微笑，和他說(shuō)聲再見(jiàn)！后消失在大雨里。
有時(shí)候長(zhǎng)大是一把雨傘，有時(shí)候長(zhǎng)大是一份寬容，有時(shí)候長(zhǎng)大是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，只有慢慢長(zhǎng)大，我們才能到達(dá)美好的彼岸，經(jīng)歷過(guò)，回味過(guò)，體會(huì)過(guò)，從經(jīng)歷中體會(huì)美好的'人生，我就是這樣慢慢長(zhǎng)大的，我努力的駕駛著通往美好人生的小船，向自己的夢(mèng)想駛?cè)ァ?/p>
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