中班語(yǔ)言課好朋友教案范文(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 04:03:05
中班語(yǔ)言課好朋友教案范文(13篇)
時(shí)間:2023-12-03 04:03:05     小編:GZ才子

教案的編寫需要綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案中的教學(xué)方法和教學(xué)資源要與教學(xué)目標(biāo)相匹配。這些教案范文從不同角度出發(fā),注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。

中班語(yǔ)言課好朋友教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學(xué)唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

觀察重點(diǎn):熟悉歌曲節(jié)奏,體驗(yàn)愉快的情緒。

活動(dòng)流程:導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、日?;顒?dòng)中,幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)。

2、幻燈片、歌曲錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2、你喜歡你的好朋友嗎?為什么?

二、欣賞討論。

1、你覺(jué)得他們是好朋友嗎?

2、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友?

3、他們?cè)诟墒裁?

小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。

4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙?

指導(dǎo):幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。

5、讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。

6、教師有表情的演唱歌曲。

7、你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

8、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。

三.嘗試表現(xiàn)。

老師把這件事編成一首歌,我們一起來(lái)唱一唱好嗎?

1、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。

2、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。

中班語(yǔ)言課好朋友教案篇二

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

2.初步理解詩(shī)歌中兩種事物的依存關(guān)系。

3.形成熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

茶壺、茶杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖頭、雨傘、雨鞋、鳥(niǎo)等圖片。

活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀,形成熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn):初步理解詩(shī)歌中兩種事物的依存關(guān)系。

1.出示圖片(除去小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠),請(qǐng)幼兒配對(duì)。

師:請(qǐng)你們找一找,誰(shuí)和誰(shuí)是朋友,為什么?

2.教師分部分朗讀,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1)教師朗誦第一部分。

小結(jié):茶壺和水杯、桌子和椅子、鑰匙和鎖、雨傘和雨鞋,它們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),所以它們是一對(duì)好朋友。

2)討論理解詩(shī)歌主題。

提問(wèn):小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)?鳥(niǎo)籠是它的朋友嗎?為什么?

小結(jié):小鳥(niǎo)的好朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地,這樣小鳥(niǎo)可以自由飛翔,快樂(lè)歌唱。

3)教師朗誦第二部分詩(shī)歌。

提問(wèn):為什么說(shuō)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是小鳥(niǎo)的好朋友?

小結(jié):愛(ài)鳥(niǎo)的孩子保護(hù)小鳥(niǎo),愛(ài)護(hù)環(huán)境,他們也是小鳥(niǎo)的好朋友。

3.教師完整示范朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。

4.引導(dǎo)幼兒以各種不同方式有感情地朗讀詩(shī)歌。

5.拓展想象,積極表達(dá)。 提問(wèn):還有誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?

中班語(yǔ)言課好朋友教案篇三

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言猜猜好朋友教案,歡迎大家分享。

1.能仔細(xì)觀察并講述好朋友的特征。

2.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

圖片、畫筆、紙、音樂(lè)。

一、導(dǎo)入:

一、游戲:"猜猜好朋友"。

t:你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友,我們聽(tīng)一聽(tīng),一起來(lái)猜猜你的好朋友是誰(shuí)?

二、游戲:"找朋友",讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

t:剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)兒告訴大家。

(音樂(lè)結(jié)束后)"你的好朋友在哪里?跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?"

2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

1、t:剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做,同伴間交流表達(dá)友好的方式。(抱抱、握手、親一親)

四、辨別對(duì)錯(cuò)。

五、交往方法。

t:怎樣才能成為好朋友?怎么愛(ài)護(hù)我們的好朋友?

t:有好東西要分享,生病了要看望,不開(kāi)心時(shí)要陪伴.....

六、活動(dòng)延伸t:小朋友們說(shuō)的都很棒!那我們等一會(huì)去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧!

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

中班語(yǔ)言課好朋友教案篇四

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,根據(jù)詩(shī)歌的線索膽想象,仿編(語(yǔ)言領(lǐng)域)。

2.尋找事物間的相關(guān)連部分,并學(xué)習(xí)配對(duì)。

課件實(shí)物鎖和鑰匙。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

出示“鎖”。請(qǐng)看我拿的是什么?可是它鎖住了,怎么把它打開(kāi)呢?(用鑰匙)對(duì)!鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友,鎖離不開(kāi)鑰匙,鑰匙離開(kāi)鎖也不能人們做事,所以說(shuō)他們倆是一對(duì)好朋友。

二、看課件配對(duì)。

三、看課件學(xué)兒歌。

現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的'好朋友,編成一首好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)你們來(lái)欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說(shuō)兒歌。然后提問(wèn):“小鳥(niǎo)為什么說(shuō)不和鳥(niǎo)籠是好朋友”?!八驼l(shuí)是好朋友?”

第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)兒歌。

四、仿編兒歌。

小朋友學(xué)會(huì)了兒歌,咱們也來(lái)當(dāng)個(gè)詩(shī)人,自己來(lái)仿編兒歌。怎么編呢?請(qǐng)看老師先編。(出示課件“碗”)看見(jiàn)碗,我就會(huì)想到它的朋友是筷子,我仿編的兒歌是:筷子對(duì)碗說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!蓖胝f(shuō)“對(duì)!”就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)仿編兒歌。

五、啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友,鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá),并他們把兒歌仿編下去。

中班語(yǔ)言課好朋友教案篇五

設(shè)計(jì)意圖:兒歌《好朋友》形式較一致,語(yǔ)言較多重復(fù),易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活,幼兒易于理解,通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個(gè)事物之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的,擴(kuò)散了幼兒的思維,然而在最后一句的問(wèn)答,“鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):‘我們是一對(duì)好朋友?!▲B(niǎo)說(shuō):‘不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友?!币粋€(gè)轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維,引發(fā)幼兒重新思考,激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然的情感。

1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、發(fā)展幼兒的想象力,擴(kuò)散性思維的能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自由,熱愛(ài)大自然,愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的情感。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

1、感知兩個(gè)事物之間的關(guān)系。

2、幼兒語(yǔ)言的表達(dá)。

1、操作材料:茶壺、水杯,桌子、椅子,筆、紙,鑰匙、鎖,圍巾、手套。

2、教具:鳥(niǎo)籠、小鳥(niǎo),藍(lán)天、白天,大森林和綠草地的背景圖。

3、同操作材料相同的圖片5組,漢字“好朋友”。

一、幼兒分組操作(將操作材料分組擺放好,供幼兒操作)。

二、教師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌內(nèi)容。

提問(wèn):你們剛才玩了什么,怎么玩的?

聽(tīng),你們聽(tīng)到?jīng)]有,有一對(duì)好朋友在說(shuō)悄悄話,我聽(tīng)到了,茶壺對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!彼f(shuō):“對(duì)?!?/p>

(幼兒被老師帶入了情景,專注的傾聽(tīng))。

我們聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話,說(shuō)什么?(教師邊請(qǐng)幼兒回答,出示邊圖片、漢字)。

水壺為什么對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

那你們仔細(xì)看一看,想一想,有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起,他們會(huì)說(shuō)什么呢?

幼兒1:圍巾和手套是朋友。(教師提醒:那他們會(huì)說(shuō)些什么話呢?)。

幼兒1完整自己的句型:圍巾對(duì)手套說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!笔痔渍f(shuō):“對(duì)?!?教師可以提醒加帶動(dòng)幼兒完整的說(shuō))。

幼兒2:筆對(duì)紙說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!奔堈f(shuō):“對(duì)。”

(教師贊賞幼兒2,并請(qǐng)其他幼兒一起重復(fù)他的語(yǔ)言,逐步引導(dǎo)幼兒用兒歌的語(yǔ)言表述)。

三、教師講述兒歌第一段,幼兒完整的學(xué)習(xí)。

茶壺對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”

水杯說(shuō):“對(duì)?!?/p>

圍巾對(duì)手套說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”

手套說(shuō):“對(duì)。”

桌子對(duì)椅子說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

椅子說(shuō):“對(duì)?!?/p>

鎖對(duì)鑰匙說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

鑰匙說(shuō):“對(duì)?!?/p>

筆對(duì)紙說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

紙說(shuō):“對(duì)?!?/p>

四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。

教師:除了剛才說(shuō)的這么對(duì)好朋友,生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)。

幼兒獨(dú)立回答,引導(dǎo)幼兒用兒歌的語(yǔ)言表述。(教師用簡(jiǎn)筆畫記錄)。

幼兒1:插頭對(duì)插座說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”插座說(shuō):“對(duì)。”

幼兒2:牙膏對(duì)牙刷說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!毖浪⒄f(shuō):“對(duì)。”

幼兒3:太陽(yáng)對(duì)天空說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!碧炜照f(shuō):“對(duì)。”

幼兒4:電腦對(duì)鼠標(biāo)說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”鼠標(biāo)說(shuō):“對(duì)?!?/p>

五、引出兒歌最后一段,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,保護(hù)鳥(niǎo)類的情感。

教師:生活中有那么多好朋友,小鳥(niǎo)也來(lái)找朋友,鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么呢?為什么?小鳥(niǎo)的朋友會(huì)是誰(shuí)?(引發(fā)幼兒思考)。

幼兒1:小鳥(niǎo)說(shuō)對(duì),因?yàn)槲覡敔敿业男▲B(niǎo)就在鳥(niǎo)籠里。

幼兒2:小鳥(niǎo)說(shuō)“不對(duì)?!币?yàn)樾▲B(niǎo)不想在鳥(niǎo)籠里,它喜歡飛。(教師:“那你認(rèn)為小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)?”動(dòng)動(dòng)腦筋想一想我們小鳥(niǎo)和誰(shuí)經(jīng)常在一起呢?)。

幼兒2:小鳥(niǎo)的朋友是天空。

幼兒3:小鳥(niǎo)的朋友是樹(shù)上的鳥(niǎo)窩。(幼兒在自由的爭(zhēng)論)。

教師出示背景圖,完整的講述最后一段。

小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友?!?/p>

教師小結(jié):小鳥(niǎo)的朋友是愛(ài)鳥(niǎo)的孩子,我們也要做愛(ài)鳥(niǎo)的孩子,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)小鳥(niǎo)和我們大家的家園,這樣,小鳥(niǎo)也會(huì)是我們的好朋友。

幼兒1:不要亂丟垃圾。

幼兒2:不要把樹(shù)砍掉。

六、請(qǐng)幼兒為兒歌取名字。

幼兒1:我們是一對(duì)好朋友。

幼兒2:朋友。

七、跟著音樂(lè)《兩只小鳥(niǎo)》做律動(dòng)。

茶壺對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

水杯說(shuō):“對(duì)?!?/p>

圍巾對(duì)手套說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”

手套說(shuō):“對(duì)。”

桌子對(duì)椅子說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

椅子說(shuō):“對(duì)?!?/p>

鎖對(duì)鑰匙說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

鑰匙說(shuō):“對(duì)?!?/p>

筆對(duì)紙說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

紙說(shuō):“對(duì)。”

小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友?!?/p>

八、總結(jié):

孩子們,老師和你們是一對(duì)好朋友嗎?當(dāng)然是。好,來(lái),我們拍拍手,一邊拍一邊說(shuō),老師對(duì)小朋友說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!毙∨笥颜f(shuō):“對(duì)!”(在激情和興奮中下課。)。

教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題,準(zhǔn)備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語(yǔ)與書面語(yǔ)結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題——環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

中班語(yǔ)言課好朋友教案篇六

1、能仔細(xì)觀察并講述好朋友的特征。

2、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

圖片、畫筆、紙、音樂(lè)。

導(dǎo)入:

一、游戲:"猜猜好朋友"。

t:你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友,我們聽(tīng)一聽(tīng),一起來(lái)猜猜你的好朋友是誰(shuí)?

二、游戲:"找朋友",讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

t:剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)兒告訴大家。

(音樂(lè)結(jié)束后)"你的好朋友在哪里?跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?"

2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

1、t:剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做,同伴間交流表達(dá)友好的.方式。

(抱抱、握手、親一親)

四、辨別對(duì)錯(cuò)。

五、交往方法。

t:怎樣才能成為好朋友?怎么愛(ài)護(hù)我們的好朋友?

t:有好東西要分享,生病了要看望,不開(kāi)心時(shí)要陪伴、、、、、

六、活動(dòng)延伸

t:小朋友們說(shuō)的都很棒!那我們等一會(huì)去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧!

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

中班語(yǔ)言課好朋友教案篇七

1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,根據(jù)兒歌的句式嘗試創(chuàng)編。

2.懂得朋友之間要相互幫助。

課件、快板

認(rèn)識(shí)秋天的水果蔬菜(小豌豆、紅豆、綠豆)、認(rèn)識(shí)快板、豐富幼兒有關(guān)相互幫助的經(jīng)驗(yàn)。

1.出示圖片一“螞蟻搬東西”

提問(wèn):小朋友們你們看,它們是誰(shuí)?

提問(wèn):哦,原來(lái)是小螞蟻。看看 小螞蟻在干什么呢?

個(gè)別幼兒:搬家、搬東西、運(yùn)糧食……

2.大膽猜測(cè)并創(chuàng)編內(nèi)容,感受兒歌的節(jié)奏和句式

1)請(qǐng)3名幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)

*提問(wèn):他們會(huì)搬什么呢,你們來(lái)猜猜看?

2)同伴相互交流,學(xué)說(shuō)兒歌的句式

師:請(qǐng)你也用這樣的話,跟旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻還會(huì)搬什么?

3)提問(wèn):誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)

(反饋:她說(shuō)的真好,我們也來(lái)學(xué)一學(xué))

3.認(rèn)識(shí)螞蟻搬的東西

*師:小螞蟻們到底在搬什么,我們一起來(lái)看

4.點(diǎn)擊課件,出示圖示,初次感受兒歌。

*師:小螞蟻 搬東西 搬什么 紅豆綠豆小豌豆。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看

全體幼兒:學(xué)念

5.體會(huì)小螞蟻搬東西重的感覺(jué),大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

1)*提問(wèn):搬了這么多東西,會(huì)有什么感覺(jué)?

全體幼兒:很重、很累……

*師:是啊,很重!所以小螞蟻發(fā)出了“哎喲喲 哎喲喲”的聲音(邊問(wèn)邊做搬東西動(dòng)作)

2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)做小螞蟻搬東西的動(dòng)作。

6.師幼以問(wèn)答形式進(jìn)行互動(dòng)

1.出示下雨的圖片(第一條)

師:小螞蟻搬東西,搬啊搬,接下來(lái)他會(huì)發(fā)生什么呢?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))

2.知道是小蘑菇幫助了螞蟻,學(xué)念第二句(圖示:第二條)

師:你們說(shuō)的真好!因?yàn)樾∧⒐较駛阋粯?,可以讓小螞蟻躲躲雨?/p>

師:小蘑菇對(duì)小螞蟻說(shuō):快到傘下躲一躲。快快快 快快快

3.鼓勵(lì)幼兒看圖念兒歌,學(xué)念兒歌第二段,分角色學(xué)念兒歌。

4.創(chuàng)編:引導(dǎo)幼兒大膽地用兒歌句式創(chuàng)編內(nèi)容

師:除了小蘑菇會(huì)幫助螞蟻,你覺(jué)得還有誰(shuí)會(huì)幫助小螞蟻?

小結(jié):xxx 幫助它(手指圖示)

教師幫助幼兒總結(jié):我們用剛剛兒歌里的話來(lái)說(shuō),快到xx躲一躲

小結(jié):小螞蟻有了你們的幫助一定不用擔(dān)心會(huì)淋雨了。

1.出示完整圖譜,完整朗誦兒歌。

師:小朋友們,我們今天學(xué)的這首兒歌叫《好朋友》我們把這首好聽(tīng)的兒歌完整地念一念,兒歌《好朋友》……(第一遍不加快板)

2.出示快板,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)快板。

師:今天老師還帶來(lái)了一樣有趣的東西,你們看這是什么(快板)

師:這是快板。它能打出好聽(tīng)的節(jié)奏,讓我們跟著快板的節(jié)奏一起來(lái)念念這首兒歌。(打快板念2遍)

1.感受朋友間的互相幫助,為兒歌加上結(jié)尾。

師:你們念的真棒,現(xiàn)在啊休息一下。

個(gè)別幼兒:幫助他,追問(wèn):你是怎么幫助他的?(提問(wèn)5、6個(gè))

*提問(wèn):幫助別人你的心里會(huì)有什么感覺(jué)?

全體幼兒:很開(kāi)心

“你幫我 我?guī)湍?世界變得更美麗”(幼兒學(xué)念,加入動(dòng)作)

師:讓我們把這句好聽(tīng)的話加到我們剛剛學(xué)的兒歌中好不好?

2)表演兒歌

*師:讓我們把這首好聽(tīng)的兒歌表演給后面的老師看好嗎,聲音響一點(diǎn)讓老師們都聽(tīng)到哦。起立?。ɡ蠋煷蚩彀?,幼兒做動(dòng)作)

師:讓我們回教室把這首好聽(tīng)的兒歌念給更多的好朋友聽(tīng)吧

中班語(yǔ)言課好朋友教案篇八

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,根據(jù)兒歌的句式嘗試創(chuàng)編。

2、懂得朋友之間要相互幫助。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、快板。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)秋天的水果蔬菜(小豌豆、紅豆、綠豆)、認(rèn)識(shí)快板、豐富幼兒有關(guān)相互幫助的經(jīng)驗(yàn)。

一、出示課件,以故事情境導(dǎo)入。

1、出示圖片一“螞蟻搬東西”

提問(wèn):小朋友們你們看,它們是誰(shuí)?

提問(wèn):哦,原來(lái)是小螞蟻??纯葱∥浵佋诟墒裁茨兀?/p>

個(gè)別幼兒:搬家、搬東西、運(yùn)糧食……。

2、大膽猜測(cè)并創(chuàng)編內(nèi)容,感受兒歌的節(jié)奏和句式。

1)請(qǐng)3名幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。

xx提問(wèn):他們會(huì)搬什么呢,你們來(lái)猜猜看?

2)同伴相互交流,學(xué)說(shuō)兒歌的句式。

師:請(qǐng)你也用這樣的話,跟旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻還會(huì)搬什么?

3)提問(wèn):誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(反饋:她說(shuō)的真好,我們也來(lái)學(xué)一學(xué))。

3、認(rèn)識(shí)螞蟻搬的東西。

xx師:小螞蟻們到底在搬什么,我們一起來(lái)看。

4、點(diǎn)擊課件,出示圖示,初次感受兒歌。

xx師:小螞蟻搬東西搬什么紅豆綠豆小豌豆。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

全體幼兒:學(xué)念。

5、體會(huì)小螞蟻搬東西重的感覺(jué),大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

1)xx提問(wèn):搬了這么多東西,會(huì)有什么感覺(jué)?

全體幼兒:很重、很累……。

xx師:是啊,很重!所以小螞蟻發(fā)出了“哎喲喲哎喲喲”的聲音(邊問(wèn)邊做搬東西動(dòng)作)。

2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)做小螞蟻搬東西的動(dòng)作。

6、師幼以問(wèn)答形式進(jìn)行互動(dòng)。

二、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá),學(xué)習(xí)兒歌第二段。

1、出示下雨的圖片(第一條)。

師:小螞蟻搬東西,搬啊搬,接下來(lái)他會(huì)發(fā)生什么呢?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))。

2、知道是小蘑菇幫助了螞蟻,學(xué)念第二句(圖示:第二條)。

師:你們說(shuō)的真好!因?yàn)樾∧⒐较駛阋粯樱梢宰屝∥浵伓愣阌辍?/p>

師:小蘑菇對(duì)小螞蟻說(shuō):快到傘下躲一躲??炜炜炜炜炜?。

3、鼓勵(lì)幼兒看圖念兒歌,學(xué)念兒歌第二段,分角色學(xué)念兒歌。

4、創(chuàng)編:引導(dǎo)幼兒大膽地用兒歌句式創(chuàng)編內(nèi)容。

師:除了小蘑菇會(huì)幫助螞蟻,你覺(jué)得還有誰(shuí)會(huì)幫助小螞蟻?

小結(jié):幫助它(手指圖示)。

教師幫助幼兒總結(jié):我們用剛剛兒歌里的話來(lái)說(shuō),快到躲一躲。

小結(jié):小螞蟻有了你們的`幫助一定不用擔(dān)心會(huì)淋雨了。

三、認(rèn)識(shí)快板,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌。

1、出示完整圖譜,完整朗誦兒歌。

師:小朋友們,我們今天學(xué)的這首兒歌叫《好朋友》我們把這首好聽(tīng)的兒歌完整地念一念,兒歌《好朋友》……(第一遍不加快板)。

2、出示快板,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)快板。

師:今天老師還帶來(lái)了一樣有趣的東西,你們看這是什么(快板)。

師:這是快板。它能打出好聽(tīng)的節(jié)奏,讓我們跟著快板的節(jié)奏一起來(lái)念念這首兒歌。(打快板念2遍)。

三、體驗(yàn)朋友間相互幫助的情感,為兒歌加上結(jié)尾。

1、感受朋友間的互相幫助,為兒歌加上結(jié)尾。

師:你們念的真棒,現(xiàn)在啊休息一下。

個(gè)別幼兒:幫助他,追問(wèn):你是怎么幫助他的?(提問(wèn)5、6個(gè))。

xx提問(wèn):幫助別人你的心里會(huì)有什么感覺(jué)?

全體幼兒:很開(kāi)心。

“你幫我我?guī)湍闶澜缱兊酶利悺保ㄓ變簩W(xué)念,加入動(dòng)作)。

師:讓我們把這句好聽(tīng)的話加到我們剛剛學(xué)的兒歌中好不好?

2)表演兒歌。

xx師:讓我們把這首好聽(tīng)的兒歌表演出來(lái)好嗎,聲音響一點(diǎn)哦。起立?。ɡ蠋煷蚩彀澹變鹤鰟?dòng)作)。

中班語(yǔ)言課好朋友教案篇九

兒歌《好朋友》形式較一致,語(yǔ)言較多重復(fù),易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活,幼兒易于理解,通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個(gè)事物之間的'關(guān)系,激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的,擴(kuò)散了幼兒的思維,然而在最后一句的問(wèn)答,“鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):‘我們是一對(duì)好朋友?!▲B(niǎo)說(shuō):‘不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友?!币粋€(gè)轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維,引發(fā)幼兒重新思考,激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然的情感。

1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、發(fā)展幼兒的想象力,擴(kuò)散性思維的能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自由,熱愛(ài)大自然,愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的情感。

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。

2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,保護(hù)鳥(niǎo)類的情感。

1、操作材料:茶壺、水杯,桌子、椅子,筆、紙,鑰匙、鎖,圍巾、手套。

2、教具:鳥(niǎo)籠、小鳥(niǎo),藍(lán)天、白天,大森林和綠草地的背景圖。

3、同操作材料相同的圖片5組,漢字“好朋友”。

1、幼兒分組操作(將操作材料分組擺放好,供幼兒操作)。

2、教師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌內(nèi)容。

你們剛才玩了什么,怎么玩的?

聽(tīng),你們聽(tīng)到?jīng)]有,有一對(duì)好朋友在說(shuō)悄悄話,我聽(tīng)到了,茶壺對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”水杯說(shuō):“對(duì)?!?/p>

(幼兒被老師帶入了情景,專注的傾聽(tīng))。

我們聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話,說(shuō)什么?(教師邊請(qǐng)幼兒回答,出示邊圖片、漢字)。

水壺為什么對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

那你們仔細(xì)看一看,想一想,有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起,他們會(huì)說(shuō)什么呢?

幼兒1:圍巾和手套是朋友。(教師提醒:那他們會(huì)說(shuō)些什么話呢?)。

幼兒1完整自己的句型:圍巾對(duì)手套說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!笔痔渍f(shuō):“對(duì)?!?/p>

幼兒2:筆對(duì)紙說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!奔堈f(shuō):“對(duì)。”

3、教師講述兒歌第一段,幼兒完整的學(xué)習(xí)。

教師:有那么多好朋友在說(shuō)悄悄話,

茶壺對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

水杯說(shuō):“對(duì)?!?/p>

圍巾對(duì)手套說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

手套說(shuō):“對(duì)?!?/p>

桌子對(duì)椅子說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

椅子說(shuō):“對(duì)?!?/p>

鎖對(duì)鑰匙說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

鑰匙說(shuō):“對(duì)?!?/p>

筆對(duì)紙說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

紙說(shuō):“對(duì)?!?/p>

4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。

5、引出兒歌最后一段,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,保護(hù)鳥(niǎo)類的情感。

小結(jié):小鳥(niǎo)的朋友是愛(ài)鳥(niǎo)的孩子,我們也要鳥(niǎo)的孩子,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)小鳥(niǎo)和我們大家的家園,這樣,小鳥(niǎo)也會(huì)是我們的好朋友。

教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題,準(zhǔn)備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語(yǔ)與書面語(yǔ)結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣,但在給兒歌取名字這個(gè)環(huán)節(jié)中,其實(shí)有幾個(gè)名字都很好,因?yàn)槲抑粶?zhǔn)備了漢字“好朋友”,所以其他幼兒有點(diǎn)失望,我應(yīng)該及時(shí)用粉筆在黑板上寫下來(lái),這樣就不會(huì)打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題——環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

中班語(yǔ)言課好朋友教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡聽(tīng)故事,體會(huì)故事中真摯的友誼。

2、懂得朋友間相互關(guān)心、助。

3、理解故事內(nèi)容。

音樂(lè)《找朋友》。

會(huì)唱《找朋友》。

一、播放音樂(lè)《找朋友》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

教師播放音樂(lè)《找朋友》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

提問(wèn):剛剛聽(tīng)到的是什么音樂(lè)?(找朋友)你的朋友是誰(shuí)?為什么他是你的朋友?今天老師給家?guī)?lái)一個(gè)故事,故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里會(huì)發(fā)生怎樣的.事情?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽(tīng)。

二、幼兒完整的欣賞故事。

提問(wèn):

2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子,提燈、平底鍋想去干什么?

3、青蛙為什么來(lái)遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)鬧鐘?

4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友?

總結(jié):癩蛤蟆看到好朋友沒(méi)來(lái),十分擔(dān)心,青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的,它倆相互關(guān)心,真是一對(duì)好朋友。

三、學(xué)習(xí)對(duì)話。

2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。

3、教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。

四、互動(dòng)《找朋友》結(jié)束。

教師:有朋友真好,你有朋友嗎?那請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起和你的好朋友一起跳舞吧!

中班語(yǔ)言課好朋友教案篇十一

1.能仔細(xì)觀察并講述好朋友的特征。

2.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

3.通過(guò)教師聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

圖片、畫筆、紙、音樂(lè)。

導(dǎo)入:

t:你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友,我們聽(tīng)一聽(tīng),一起來(lái)猜猜你的好朋友是誰(shuí)?

二、游戲:"找朋友",讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

t:剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)兒告訴家。

(音樂(lè)結(jié)束后)"你的好朋友在哪里?跟家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?"2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

1、t:剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做,同伴間交流表達(dá)友好的方式。

(抱抱、握手、親一親)。

四、辨別對(duì)錯(cuò)。

五、交往方法。

t:怎樣才能成為好朋友?怎么愛(ài)護(hù)我們的好朋友?

t:有好東西要分享,生病了要看望,不開(kāi)心時(shí)要陪伴.....

六、活動(dòng)延伸。

t:小朋友們說(shuō)的都很棒!那我們等一會(huì)去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧!

中班語(yǔ)言課好朋友教案篇十二

中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友,對(duì)這一話題比較感興趣,并且已經(jīng)有了一定的談話能力,本活動(dòng)將是幼兒樂(lè)于談、能夠談的。

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話,學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句談?wù)摵门笥训姆b、特征,及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。

2、要求幼兒學(xué)會(huì)在傾聽(tīng)同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒理解性傾聽(tīng)能力。

3、助幼兒輪流進(jìn)行談話,懂得讓別人把話說(shuō)完,再發(fā)表自己的意見(jiàn),助幼兒掌握談話的規(guī)則。

1、平時(shí)與幼兒個(gè)別交談,了解個(gè)人的`好朋友是誰(shuí)。

2、學(xué)會(huì)唱歌“拉拉勾”。

1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

教師以輕松愉快的方式引出話題:我們每個(gè)人都有好朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)的什么樣子?穿什么衣服?請(qǐng)小朋友說(shuō)給別人聽(tīng)聽(tīng)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好朋友,清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會(huì)用普通話與同伴交談。

教師巡回參與幼兒的談話,有興趣的傾聽(tīng)、了解幼兒說(shuō)話的內(nèi)容。對(duì)個(gè)別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變海處熆商嵝┬?wèn)題加以引導(dǎo)。如:你的好朋友是高個(gè)子還是矮個(gè)子?長(zhǎng)的胖還是瘦?等等。助幼兒打開(kāi)思路,知道應(yīng)該從那些方面來(lái)描述人的模樣。幼兒交談時(shí),教師用插話的方式,將談話內(nèi)容緊緊圍繞在“好朋友”上。對(duì)個(gè)別會(huì)搶著講話的幼兒要提出要求,讓幼兒先耐心聽(tīng)別人說(shuō)話,等別人說(shuō)完自己再說(shuō)。

3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

(1)集體談“好朋友”。請(qǐng)幾名在自由交談中能方的談?wù)摗昂门笥选钡挠變合蛉嘧鹘榻B。要求幼兒清楚的說(shuō)出好朋友的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別說(shuō)不清楚的幼兒,教師給予提示、補(bǔ)充,再讓其重復(fù)說(shuō)一遍,助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

(2)教師用提問(wèn)的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問(wèn)題:你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么要找他做好朋友?此時(shí)教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗(yàn),圍繞話題談?wù)?,說(shuō)出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

教師小結(jié)談話活動(dòng)情況,使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),家要互相學(xué)習(xí)。

音樂(lè):舞蹈--“找朋友”。

中班語(yǔ)言課好朋友教案篇十三

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,根據(jù)詩(shī)歌的線索膽想象,仿編(語(yǔ)言領(lǐng)域)。

2.尋找事物間的相關(guān)連部分,并學(xué)習(xí)配對(duì)。

準(zhǔn)備:課件實(shí)物鎖和鑰匙

一導(dǎo)入活動(dòng)

出示“鎖”。請(qǐng)看我拿的是什么?可是它鎖住了,怎么把它打開(kāi)呢?(用鑰匙)對(duì)!鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友,鎖離不開(kāi)鑰匙,鑰匙離開(kāi)鎖也不能人們做事,所以說(shuō)他們倆是一對(duì)好朋友。

二看課件配對(duì)

三看課件學(xué)兒歌

現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友,編成一首好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)你們來(lái)欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說(shuō)兒歌。然后提問(wèn):“小鳥(niǎo)為什么說(shuō)不和鳥(niǎo)籠是好朋友”?!八驼l(shuí)是好朋友?”

第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)兒歌。

四仿編兒歌

小朋友學(xué)會(huì)了兒歌,咱們也來(lái)當(dāng)個(gè)詩(shī)人,自己來(lái)仿編兒歌。怎么編呢?請(qǐng)看老師先編。(出示課件“碗”)看見(jiàn)碗,我就會(huì)想到它的朋友是筷子,我仿編的兒歌是:筷子對(duì)碗說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”碗說(shuō)“對(duì)!”就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)仿編兒歌。

五啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友,鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá),并他們把兒歌仿編下去。

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