教案的編寫是教師有效組織教學(xué)的重要手段和基礎(chǔ)。在編寫教案時，應(yīng)注意教學(xué)資源的合理利用，以提高教學(xué)效果。以下是一些教育期刊發(fā)表的一些有關(guān)教案編寫的研究成果。
甜甜話教案小班篇一
1、觀察、認(rèn)識西瓜的外形特征。
2、知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。
1、課件：圖片-習(xí)慣。
2、課件：圖片-西瓜切面。
3、西瓜（供幼兒品嘗）。
1、談話引出西瓜。
（1）師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢？
（讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗大膽講述。）
（2）師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。
2、觀察、認(rèn)識西瓜。
（1）西瓜是什么樣的？
出示圖片：西瓜
（2）請幼兒觀察、講述西瓜的外形。
小結(jié)：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
（3）西瓜里面是什么樣子的？
讓幼兒猜測后，出示圖片。
3、引導(dǎo)幼兒了解無籽西瓜
（1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。
請幼兒觀察后說出，兩個西瓜有什么不同。
（有籽，無籽）
（2）師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。
4、品嘗西瓜
（1）你喜歡吃西瓜嗎？為什么？
小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！
（2）幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道。
5、畫西瓜
（2）幼兒涂色：西瓜
要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。
活動自然結(jié)束。
甜甜話教案小班篇二
感知部分與整體的關(guān)系。
知道部分小于整體，整體大于部分。
學(xué)習(xí)對比觀察的方法。
生日蛋糕。
選擇一個小朋友的生日時組織此活動。
形式：小組
1.與幼兒討論，今天是×××小朋友的生日，該如何慶祝。（與小朋友共同分享蛋糕。）
2.教師取出蛋糕，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蛋糕是什么樣子的。（引導(dǎo)幼兒說出：是一個完整的圓。）
3.教師引導(dǎo)幼兒討論：要將蛋糕分一半給男孩子，一半給女孩子，應(yīng)該怎樣做（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)切一半的方法）。
4.教師將蛋糕切一半，然后讓幼兒觀察切開的蛋糕是什么樣子的，和原來的蛋糕有什么區(qū)別（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，蛋糕切一半成了兩個半圓，每塊都比以前的小了）。
5.教師引導(dǎo)幼兒討論，蛋糕如何分給每個小朋友（教師和幼兒共同為每個小朋友切蛋糕）。
6.每塊蛋糕切好后，教師引導(dǎo)幼兒討論，每塊蛋糕和以前比，有什么不同?(更小了。)
7.教師小結(jié)：圓圓的蛋糕是一個整體，切開的蛋糕，都是一個部分，部分都會比整體小。
8.小朋友分吃蛋糕。
能認(rèn)真對比觀察。
知道整體大于部分。
能積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。
甜甜話教案小班篇三
1、通過活動了解自己嘴巴的用處。
2、嘗試用“我用嘴巴……”的句型來進行表達。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
2、教學(xué)使用材料：畫好的嘴巴圖片一張；操作材料的小照片每種一張（共7張）。
一、引導(dǎo)幼兒相互觀察“請寶寶和你旁邊的小朋友相互看一看，我們的臉上有什么？”
（幼兒相互觀察并講述）。
師：我們都有嘴巴，那我們的嘴巴有什么用呢？（幼兒講述……）。
二、提出活動要求。
1、每種東西都要去玩一玩。
2、玩的時候要說一說：“我用嘴巴怎么玩？
3、在玩別人玩過的東西時先要用毛巾擦一擦。
三、幼兒實踐操作。
1、教師巡回指導(dǎo)、觀察。
2、引導(dǎo)幼兒講述短句：我用嘴巴……。
四、集中交流。
1、教師出示貼有嘴巴的黑板：
提問：“你玩了什么？你是怎么玩的？”
（幼兒講述后，教師將各種東西的照片及時貼在嘴巴旁邊）。
2、幼兒總結(jié)：現(xiàn)在誰能說說嘴巴有哪些本領(lǐng)呢？（幼兒根據(jù)自己的實踐進行講述）。
3、教師總結(jié)：我們的嘴巴真能干，又能吃又能唱還能玩游戲，嘴巴的用處可真大呀！
五、拓展活動。
1、“嘴巴除了這些用處以外，還有其他的本領(lǐng)嗎？”（教師引導(dǎo)幼兒進行思考）。
2、教師播放t，引導(dǎo)幼兒觀察。
（1）“這個寶寶用小嘴巴在干什么？”（一個寶寶在親吻媽媽的臉）。
“你們看媽媽的臉上怎么樣了？”（笑瞇瞇的）“我也很想有人來親親我，寶寶你們希望有人親你嗎？我們也來親親好朋友吧！”（教師和幼兒相互親一親）。
（2）播放再見的兩張照片：“寶寶你們猜猜看，這個寶寶在干嗎？”
教師重復(fù)播放兩張照片的t，讓孩子進行觀察，讓孩子發(fā)現(xiàn)其中的秘密（用手說再見）。
“我們也來學(xué)一學(xué)。”（教師和幼兒進行模仿學(xué)習(xí)）。
3、教師總結(jié)：
“原來我們的嘴巴除了說話、吃飯、唱歌、做游戲，還可以聯(lián)絡(luò)感情，小嘴巴的用處真大，我們一起去把嘴巴的本領(lǐng)告訴其他班級的小朋友，讓他們也來和嘴巴做游戲?！?/p>
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
甜甜話教案小班篇四
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)切西瓜的特征，并表現(xiàn)西瓜的色彩美。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、夏天到了，天真熱呀，你們有些什么辦法讓自己變涼快起來呢?2、雖然炎熱的夏天已經(jīng)來臨，但是我們小一班的孩子已經(jīng)有許多種方法可以讓自己涼快起來。吃西瓜也是其中的一種好辦法，吃西瓜既解渴又能讓人變得涼快，所以我們小朋友在夏天可以多吃點西瓜。
二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的特征。
1、(出示范畫)今天，我也買來了一只大西瓜，要送給我們小一班的孩子吃，大西瓜長著什么樣的?看看它什么穿著什么顏色的衣服呢?)。
(大西瓜圓溜溜，穿著綠綠的花衣服，還有一條一條小花紋。)。
2、一個西瓜不夠分給這么多的小朋友吃，怎么辦呢?(大西瓜一切二，圓圓的西瓜變成什么形狀了?——半圓形)。
3、再切，變成什么形狀了?(三角形)看一看，里面紅紅的是什么?還有黑色的是什么?紅紅的是瓜瓤，黑色的是西瓜籽，外面還有一層綠衣服。
4、我們來畫西瓜好嗎?
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、請小朋友給切好的西瓜涂好顏色，畫上瓜瓤和瓜子。
2、教師指導(dǎo)幼兒涂色，表現(xiàn)西瓜的特征。
四、總結(jié)評價幼兒作品。
甜甜話教案小班篇五
1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。
2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。
3、喜歡參與美術(shù)活動。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。
2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。
3、教師范畫1張、食物西瓜一個。
1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢？
2、出示孫悟空圖片問道："看這是誰！""孩子們你們好，你們認(rèn)識我嗎？""你們喜歡我嗎？""為什么喜歡我"
3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）引出問題：師問："這個故事的名字是什么？"答："（豬八戒吃西瓜）"。
師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊？"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。
師問："最后誰吃了西瓜？"答："豬八戒"。
4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。
5、觀察西瓜圖片認(rèn)識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。
6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧！我們開始畫大西瓜吧！"
7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。
8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。
9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。
10、拓展
切開的西瓜：遙遠天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。
11、評價與鼓勵
小朋友們畫的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小朋友們畫的大西瓜吧。
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
甜甜話教案小班篇六
1、自主閱讀繪本畫面，能夠看懂故事內(nèi)容和情節(jié)，感受繪本故事的有趣和好玩。
2、嘗試學(xué)說一句完整的話：xx的嘴巴比yy的嘴巴大，yy的嘴巴比xx的嘴巴小。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過自主閱讀小圖書的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，能夠安靜傾聽并理解同伴的發(fā)言。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)課件；一段輕柔、舒緩的背景音樂；幼兒人手一本小圖書（或者每人2—3張核心畫面）。
一、第一次翻閱畫面，了解故事中的主要角色。
師：今天，我?guī)砹艘槐痉浅：猛娴男D書，我們一起來欣賞一下吧！
師：請你們一邊看、一邊想，這一本小圖書里面，都有誰？它們在干什么？
師：你們能夠說出這幾個小動物的名字嗎？
集體辨認(rèn)：小雞、小鴨、小貓、小狗、大鱷魚、大河馬。
二、第二次翻閱畫面，感知并感受繪本故事情趣。
師：誰愿意來介紹一下，這本小圖書里面，誰和誰在比嘴巴？誰的嘴巴大？誰的嘴巴小？
師：請你們認(rèn)真想一想，這個故事里面誰的嘴巴最最大？誰的嘴巴最最小？
三、師幼集體共讀繪本故事，嘗試學(xué)說完整的句子。
師：現(xiàn)在，我們一起跟著老師來翻看這一本電子大圖書，一邊看、一邊還可以學(xué)著故事里面的小動物說的話，一起來完整地學(xué)著說一說。
（集體學(xué)說一句完整的話：xx的嘴巴比yy的嘴巴大，yy的嘴巴比xx的嘴巴小。）。
日常生活環(huán)節(jié)，教師可以組織并鼓勵幼兒之間相互對比：比較誰的小手大，誰的小手?。勘容^誰的小腳大，誰的小腳小？既幫助幼兒認(rèn)知自己的身體部位，同時增加小班幼兒之間的積極、健康的互動行為。
甜甜話教案小班篇七
1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，感受詩歌所展示的快樂情趣。
2、通過圖夾文的形式，幫助幼兒初步感知漢字：爸爸、媽媽、奶奶。
3、喜歡主動和大人打招呼，樂意做個有禮貌的好寶寶。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、幼兒用書人手一份。
2、“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”漢字卡片以及圖片。
（一）認(rèn)識甜嘴巴“文文”。
1、小朋友今天我們班來了一個小客人，她的名字叫做文文。大家歡迎?。ㄓ變号c布娃娃相互問好）。
2、文文是一個非常受人喜歡的好娃娃，為什么呢？因為她看見老師問聲早，看見同伴問聲好。所以大家夸她是個有禮貌的好孩子。
（二）教師朗誦兒歌《甜嘴巴》，幼兒欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。
老師想了一首兒歌來表揚她，我們一起來聽一聽。（教師有表情地朗誦兒歌）。
提問：
1、兒歌里說了些什么？
2、小娃娃有一張怎樣的嘴巴呢？
3、她喊了誰？大家高興嗎？
（三）引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒閱讀以圖夾文的形式出現(xiàn)的兒歌，幫助幼兒理解內(nèi)容。
1、為什么說小娃娃是甜嘴巴呢？
2、你喜歡小娃娃嗎？
3、小娃娃是一個什么樣的孩子呀？
（四）師生一起閱讀兒歌《甜嘴巴》。
1、老師以愉快的預(yù)期帶幼兒學(xué)念兒歌。
2、老師與幼兒一起完整朗誦兒歌，要體現(xiàn)甜嘴巴的自豪感。
（五）幫助幼兒觀察圖夾文，邊出示漢字卡片邊念兒歌，鼓勵幼兒感知、認(rèn)識漢字“爸爸、媽媽、奶奶、娃娃”。
（六）為圖片找漢字卡片朋友?！鞍职?、媽媽、奶奶、娃娃”圖片和漢字，啟發(fā)幼兒為漢字卡片找圖片朋友。
（七）仿編兒歌。
1、小娃娃，除了會喊爸爸、媽媽、奶奶，她還會喊誰呀？（擴散幼兒思維）。
2、師幼一起念仿編兒歌。
（八）幼兒學(xué)習(xí)并有感情地朗誦兒歌。
1、老師再次朗誦兒歌。鼓勵幼兒跟念，并組織幼兒討論：你要做一個什么樣的孩子。
2、啟發(fā)幼兒在平時遇到熟悉的人要主動打招呼，做個有禮貌的小朋友。
甜嘴巴。
小娃娃，甜嘴巴。
喊媽媽，喊爸爸，
喊得奶奶笑掉牙。
小班幼兒語言發(fā)展方面的特點是：逐步具備了基本的聽說能力，能運用簡單的語言與人交往。但這一時期的兒童由于聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還存在著發(fā)音不清楚，不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，對語言的理解與表達還帶有明顯的“情境性”，因此，在平時的活動中，我就多留意了孩子們在語言表達方面的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒敢于說，愿意說。
甜甜話教案小班篇八
1、讓幼兒了解自己嘴巴的用處。
2、教育幼兒懂得愛護自己的嘴巴。
1、氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和哨子等，餅干。
一、猜聲音，引出主題。
1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。《搖籃曲》。
師：你們聽到了什么？張老師用什么唱的呢？你們的小嘴巴會唱歌嗎？我們一起來唱一首（螞蟻搬豆）給客人們聽吧。你們唱的真好聽。
二、幼兒討論嘴巴的用處。
1.嘴巴能說話，喝水，吃東西。
師：老師提問題你們是用什么回答的？
幼：嘴巴。
師：小嘴巴除了能唱歌，還能說話，我們的嘴巴真能干，請你用嘴巴說句話吧。幼兒自由說話。
師：有的小朋友說的話好聽，有的不好聽。我們要怎么說呢？現(xiàn)在請你對你的小伙伴說句好聽的話。引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音說話：比如你今天穿的衣服真漂亮。
教師小結(jié)：以后我們在回答別人的問題，和別人說話，都要用好聽的聲音說，好嗎？
師：我們的小嘴巴能唱歌，說話，渴了能做什么呢，餓了還能怎么樣？
幼：喝水，吃東西。
師：對，渴了嘴巴還能喝水，餓的時候還能吃東西。
2．嘴巴能做游戲。
出示氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和哨子。
師：老師還帶很多小禮物，你覺得用嘴巴可以怎樣玩呢？請幾個小朋友試一試。
師：你們喜歡這些禮物嗎？它們好玩嗎？你是怎樣玩的？幼兒可以邊示范邊回答。
教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能唱來又能說，又能吃來又能喝，嘴巴真能干。所以我們要愛護它。
三：教育幼兒要愛護自己的小嘴巴。
嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛護它，如果小嘴巴受到傷害了，我們多難受啊。
（1）、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。
（2）、尖、鋒利的東西，危險的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴扎破的。
（3）、不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
請幼兒吃餅干結(jié)束。
甜甜話教案小班篇九
1、能用多種符號表達出”甜甜話”
2、運用模仿遷移，并根據(jù)不同的情景說出合適“甜甜話”
1、14只玩具小動物，語氣牌，心牌20個，蠟燭一根。
2、幼兒已有說甜甜的'生活經(jīng)驗。
一、魔發(fā)小精靈：出示語氣牌(做云朵狀，寫著請xxx好嗎?)。
提問：這是什么?他的名字叫”魔法小精靈”
二、找魔法小精靈：請幼兒根據(jù)幼兒用書”變”出甜甜話。
1、小朋友過生日，你會變出什么愛甜甜話呢?
2、小朋友進步了，你會變出什么愛甜甜的話呢?
3、小朋友生病住院了你會什么愛甜甜的話呢?
三、我猜，我猜，我猜猜猜，請幼兒觀察教師的手語，并猜測其含義。
提問：我在干什么?(如你好棒)。
請幼兒對小動物說說甜甜的話：拓展甜甜話的范圍。
提問：每個小朋友的椅子下面都有小動物，你還能對小動物說說愛甜甜話嗎?請你變一變。
甜甜話教案小班篇十
1、嘗試用先勾線、后填色的方法畫西瓜。
2、能夠保持正確的握筆姿勢作畫。
1、西瓜實物、圖片。
2、國畫工具材料。
1、出示實物西瓜，引導(dǎo)幼兒觀察、了解西瓜的主要特征。
(1)觀察實物西瓜。
教師：西瓜是什么樣的?是什么顏色?上面還有什么?西瓜里面是什么樣的?
教師：西瓜是圓圓的，大大的，綠色的，上面有深淺不同的綠色花紋。西瓜里面有紅色的瓤，上面還有一粒粒黑色的子。
(2)欣賞西瓜圖片，了解西瓜有多種不同的品種。
2、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師及時指導(dǎo)。
(1)討論西瓜的畫法。
教師：我們今天一起來畫好吃的大西瓜好不好?怎么畫呢?
(2)鼓勵幼兒大膽繪畫，注意畫出瓜皮的不同顏色和一片西瓜的形狀。
3、集體欣賞、作品。
鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，并嘗試說己的作品好在哪里。
4、延伸欣賞大班幼兒的作品，讓感興趣的幼兒繼續(xù)嘗試創(chuàng)作或豐富畫面。
教師：這是大班哥哥姐姐畫的同。我們一一看，四面上有什么?它們在干什么?
甜甜話教案小班篇十一
老師拿出神秘箱。搖一搖，請幼兒猜猜看神祕箱中有什麼東西。
1、寶寶們好！我是老師媽媽。今天我?guī)砹撕脰|西，看這是什么？（神秘箱）這里面藏了寶貝，（搖搖）這個寶貝呀，寶寶們可喜歡了。
2、請一位幼兒將手伸入神祕箱中摸一摸。如：這是紅色的糖，我們叫它紅糖果……（依次摸出黃、藍糖果）。
3、把糖果放在桌子上，請幼兒看糖果的顏色。
糖果寶寶都找出來了，請你們說說你看到了什么顏色的糖果？
小結(jié)：老師媽媽這里的糖果有紅糖果、黃糖果和藍糖果。
4、我開了一家糖果店，這些糖要放在我糖果店里的。放在哪兒呢？（找找標(biāo)記簍筐）看，那是我的糖果店，找找看，你發(fā)現(xiàn)了什么？上面有什么？（顏色標(biāo)記卡）這個簍筐上有顏色標(biāo)記，（出示紅色標(biāo)記）和哪個糖果寶寶的顏色一樣？（紅色）我們叫它紅標(biāo)記……（請幼兒依次把糖果送到有相同顏色標(biāo)記的簍筐中）糖果要放在和顏色標(biāo)記一樣的地方。（紅糖果放在紅標(biāo)記這里……）。
甜甜話教案小班篇十二
1、激發(fā)幼兒與朋友相處時的快樂、甜蜜情緒，感受競賽游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒社會交往、口頭表達、快速奔跑能力及相互學(xué)習(xí)的能力。
3、學(xué)習(xí)與別人交往時的文明禮貌用語，能在教師指導(dǎo)下遵守游戲規(guī)則進行合作游戲。
1、準(zhǔn)備游戲。
2、四個沙盤，將寫有甜甜話的枝條揉成團埋入沙中。
3、幼兒工具人手一件。
1、教師用甜甜話向幼兒問好，如：可愛的小朋友，你們好！我喜歡你們等。請幼兒說說聽到甜甜話有什么感覺。
4、教師教幼兒學(xué)說“搜索”到的甜甜話，請幼兒相互學(xué)說，自由結(jié)伴運用甜甜話進行問候。
5、請幼兒相互交流活動中的感受，體驗快樂情緒。
甜甜話教案小班篇十三
1、體會過年吃甜食的吉祥意義。
2、知道吃過多甜食的不良影響。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
過春節(jié)的傳統(tǒng)甜食，如八寶茶、桂圓茶、八寶粥等
1、拿出幾種過年時常吃的甜食，問幼兒：“這些是什么?”“你吃過么?”
2、請幼兒嘗一嘗這些春節(jié)傳統(tǒng)甜食
3、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說：
――這些食物好吃么?
――他們是什么味道?
――你們知道這些甜食都是什么時候吃的么?(告訴幼兒：過年時，吃點甜甜蜜蜜的東西，祝福來年生活甜美)
――過年時你還吃過什么甜的食物?
4、再引導(dǎo)幼兒討論：“吃甜食雖然可以占喜氣，可是吃得太多會怎么樣呢?”
5、提醒幼兒甜食不能一次吃得太多，吃完要記得漱口，保護好牙齒。
甜甜話教案小班篇十四
1、學(xué)習(xí)使用禮貌用語招待小客人，培養(yǎng)小主人意識。
2、感知各種糖果食品的種類，初步學(xué)習(xí)分類。
3、體驗與同伴共同分享的樂趣。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
1、已有作客的經(jīng)驗。
2、與鄰班小朋友相互熟悉、交往過。
3、自制分類標(biāo)志，食品若干;炮沫板每人二塊。
一、幼兒介紹自己的食品
引導(dǎo)幼兒從食品的名稱、形狀、顏色、味道等方面講述。
二、給食品分類
1、認(rèn)識分類標(biāo)記。
2、將食品分類。
三、電話邀請小客人
請一位孩子打電話邀請鄰班孩子來作客。
四、談?wù)勅绾握写】腿?/p>
引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語招待小客人。(如：互相問好、請進、請坐、請吃東西等)
五、找朋友
找到后與好朋友坐在一起，相互介紹自己的姓名、年齡等。
六、分享食品
邊分享、邊體驗、邊交流。
七、音樂游戲：碰一碰
互動的雙方體驗了共同游戲帶來的快樂。
當(dāng)今的社會是一個開放的社會，學(xué)會與人交往成為新時期人才重要素質(zhì)之一。當(dāng)幼兒對本班的環(huán)境熟悉后，想嘗試在更大空間內(nèi)玩耍，嘗試參與相鄰班的活動，這時他們常常會受到拒絕：“這是我們班的東西，你不能碰!”“你不是我們班的，你是xx班的!”幼兒嘗試擴大交往的沖動往往因此而暫時被收起，為此，我們嘗試開展了“歡迎光臨”的主題活動。
新綱要在社會領(lǐng)域中明確指出：培養(yǎng)幼兒與人交往，學(xué)習(xí)合作分享，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同生活的機會和條件，并加以指導(dǎo)。
隨著主題的深入開展，孩子們交往的程度不僅僅只停留在找到了好朋友，他們渴望更進一步的了解好朋友，好朋友的名字，好朋友的興趣愛好等，也想把自己的東西與好朋友一起分享。由此，我設(shè)計了小班綜合活動《甜蜜蜜的聚會》，其包含了兩層含義：一是各種甜蜜蜜的食品的聚會;二是好朋友甜蜜友好的聚會。
活動中，我采用了電話邀請這一新穎的活動形式，引起了幼兒好奇，激發(fā)了幼兒招待小客人，與小客人交朋友的愿望。當(dāng)客人來了以后，幼兒能大膽、主動的去尋找好朋友，與好朋友親切、友好的交談，同時非常樂意與好朋友分享食品、分享共同游戲帶來的快樂。通過活動，幼兒充分感受到交往的快樂，學(xué)會了接納他人，養(yǎng)成了與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度，提高了交往的能力與技巧。通過做小主人、小客人的親身實踐，與鄰班得到同伴共同活動，逐步積累了主動與他人交往的經(jīng)驗，為幼兒以后能更大方的與人交往、合作，打下了堅實的基礎(chǔ)，使幼兒的社會性得到了更進一步的發(fā)展。
甜甜話教案小班篇十五
糖果的主題一開始，孩子們就投入了極大的熱情。每個孩子都在家長的幫助下收集到了各種各樣的糖果及喜糖的包裝。在與同伴介紹的時候，孩子們的發(fā)現(xiàn)和表達讓老師大吃一驚。
李唐威說：“我?guī)У氖桥Ｄ烫?，牛奶糖是白白的，長長的，圓圓的，包在糖紙里面。”
馨馨說：“我?guī)У奶鞘欠奂t色的，象雞心，摸上去軟軟的。”
希希說：“我?guī)淼氖切∝i糖（真的象一只小豬的樣子），有點黃顏色，摸上去軟軟的?！?/p>
楚一接上來說：“我以前也吃過的，我知道這個是牛皮糖?！?/p>
小班的孩子，他們的思維是很具體的，但因為有了具體的經(jīng)驗與實物的引導(dǎo)，他們也能進行初步地推理，得出“摸上去軟軟的就是牛皮糖”，盡管不一定科學(xué)，卻也有一定的道理。
文佳說：“我?guī)淼氖怯H嘴小麻子，是黃顏色的。”
沈雨柔說：“我上次到超市去的時候，還看見紅的和紫的親嘴小麻子?！?/p>
安奇說：“還有黑色的親嘴小麻子。”
沈雨柔說：“沒有的，我沒看見有黑色的，只有紅的，黃的，紫的?！?/p>
安奇說：“有的，我在超市里看見的。”
因為有了不同的意見，所以雙方就爭執(zhí)起來。爭執(zhí)的出現(xiàn)，標(biāo)志著孩子的思維有向前進了一步。大多數(shù)小朋友都說沒有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍然堅持自己的意見。于是我對他們說：“大家以后到超市去再仔細地找一找到底有沒有，安奇如果你看見了，就帶到幼兒園給小朋友看看?！彼c頭答應(yīng)了。一場爭執(zhí)才算平息下來。
孩子們都知道糖是甜甜的，在一次自由活動時，通過孩子們的談話，我發(fā)現(xiàn)孩子們對糖的認(rèn)識又進了一步。
婷婷帶來了一個形狀很奇特的棒棒糖，她很得意地說：“我的棒棒糖是西瓜味道的?！?/p>
李嘉鑫說：“西瓜甜甜的，我最喜歡吃。媽媽說我的肚子象一個大西瓜?！闭f著還拍拍自己的肚子。
佳熙說：“我也喜歡吃西瓜，我還喜歡吃蘋果，蘋果也是甜甜的?！?/p>
（孩子們對甜的食物有著天生的好感與喜愛，他們在這方面也有經(jīng)驗，何不利用這樣的機會讓孩子大膽地與同伴交流，一方面提高幼兒的語言能力，另一方面也擴展幼兒的經(jīng)驗。）
我說：“西瓜、蘋果都是甜甜的，還有哪些東西也是甜甜的呢？”并鼓勵幼兒與同伴互相說說。
佳熙：我爸爸給我買的奶粉是甜甜的，我最喜歡喝，我每天都要喝的。
婧儀：我小時候喝媽媽的奶，媽媽的奶也是甜甜的。
瑤瑤：我也喝媽媽的奶長大的，每個人都是喝媽媽的奶長大的。
安奇：水果都是甜甜的，蘋果，香蕉、橘子。
楚一：不對，橘子是酸酸的。
朱元正：我上次和奶奶去買的桂圓是甜甜的，可好吃了。
李俏：對，還有甘蔗！
吳雨：在超市里我看見的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡覺的時候都要喝蜂蜜，我媽媽說這樣大便就不疼。
孩子們交流的范圍遠遠超出了老師的要求，在這個過程中，老師也沒有刻意地讓孩子停下來重新組織話語，但孩子在交流的時候，他們的神情、他們的言語、他們的動作無不透著喜悅與激動，即使有了不同的意見，有了矛盾，他們也在互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，互相了解，共同進步。
孩子們在初步地談了自己知道的糖果以后，我們讓孩子一起來參觀小朋友帶的糖果，這次的參觀豐富了孩子們對糖的種類的認(rèn)識。
“這是軟糖?！薄斑@是親嘴小麻子”“還有大白兔糖”
“哦，這是我最喜歡的巧克力，”趙意舉著一包巧克力大叫起來。
“這是玉米糖，象玉米一樣的顏色，味道也象玉米?！奔鸭颜f到。
“這是奶油糖?！薄斑@是牛皮糖?！薄斑@是跳跳糖?！薄斑@是口香糖?！?/p>
孩子們對糖的興趣一下子提高了好多，他們調(diào)動了所以的注意力來接受這些東西，在互相的交流中擴展自己對糖的種類的經(jīng)驗，同時也在互相的交流中提出了自己的疑惑：
陽陽：為什么有的玉米糖摸上去是軟的，有的玉米糖摸上去是硬的？
延杰：為什么有的糖外面有紙包住，有的糖裝在瓶子里，還有的糖沒有什么東西包好？
當(dāng)前經(jīng)驗和已有經(jīng)驗有了沖擊，孩子就產(chǎn)生了問題。問題的出現(xiàn)，標(biāo)志著孩子的認(rèn)知又向前邁進了一步。至于怎么解決這些問題，教師并沒有做出回答，而是等待孩子把問題提出后，又把問題還給孩子，給機會讓孩子自己想辦法來解決。
在第一次的談話中，孩子們的反應(yīng)不是很理想，他們都知道糖是甜的，但說不清有什么用。于是老師請孩子回去問問爸爸媽媽，到底糖有什么用。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，孩子們相對就顯得有話可說了。
吳雨：媽媽說，燒菜的時候放點糖，味道就很鮮。象紅燒肉，紅燒魚，都要放點糖的。
婧儀：吃餛飩的時候，在菜里放點糖，可好吃了。
楠楠：我吃藥的時候，媽媽就會給我一粒糖，等我吃玩藥，很苦，就吃一粒糖，就不苦了。
楚一：我們家里還有冰糖，媽媽說，咳嗽的時候吃點冰糖就會好的。
瑤瑤：上次我和奶奶一起做糖番茄的，把番茄切得一片一片，放點糖就好了，很好吃的，我最喜歡吃里面的水，甜甜的。
唐威：我家里有咖啡，爸爸每次喝咖啡的時候，都要放方糖，放兩塊，攪攪，就好了。
在對糖有了一定的認(rèn)識后，孩子們很快投入到嘗試自己制作糖果，包裝糖果的活動中。
有的用小的塑料模子，印出了各種可愛的小動物糖；
咖啡色的橡皮泥包上金色的紙，馨馨說這是巧克力；
文文把一塊泡沫掰成許多小塊，他說：“老師你看，這是我做的棉花糖！”
在游戲中，孩子是最放松的，是最容易體現(xiàn)他們的所思所想的，也是最能反映孩子們生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗的。
從生活中尋找學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決生活中的問題。讓課堂回到生活，讓孩子回到生活，不管孩子的年齡有多小，他們在這個過程中獲得的遠比在封閉的課堂中，封閉的學(xué)校中學(xué)到的要多得多。
孩子是社會的孩子，孩子是生活中實實在在的個體。離開了生活的孩子就象是離開了河水的小魚，只有讓孩子回到生活中，回到社會中，孩子才會發(fā)展。在主題活動《糖果》中，孩子們在生活中尋找，從生活中提煉，到生活中體驗，每一步都走得那么地快樂和實在。
甜甜話教案小班篇十六
4、哦，有紅色的糖果寶寶，那我們就送它字寶寶“紅”。寶寶跟我一起念“紅”。
5、那綠色的糖果寶寶我們應(yīng)該送它字寶寶什么？嗯，你們真棒！那我們一起來念字寶寶“綠”。
6、那黃色的糖果寶寶我們應(yīng)該送它什么？嗯，你們真厲害！我來請一個小朋友來送一下。好，讓我們一起來念一下“黃”。
7、好，糖果寶寶都有了自己的字寶寶，讓我們再來認(rèn)識一下它們，這個是字寶寶“紅”，這個是字寶寶“綠”，這個是字寶寶“黃”。看清楚了嗎？那我們就要和他們做游戲了。
9、看看，紅色的糖果寶寶應(yīng)該送它到哪個家里？
對了，應(yīng)該送它到有字寶寶“紅”的家里。
那綠色的糖果寶寶呢？黃色的糖果寶寶呢？
10、恩，對了，那我們開始行動吧！
甜甜話教案小班篇十七
1、 嘗試撕貼小紙片，體驗撕貼吧的樂趣。
2、 愿意幫助別人，初步感知助人的快樂。
3、 能區(qū)分顏色的種類，名稱。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
各種不同形狀的紙張、小熊圖片、糖果屋、糖果、膠水人手一支、彩色紙若干。
嘗試撕貼小紙片，體驗撕貼的樂趣。
用不同的形狀和顏色表示糖果，并想辦法制作招牌。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
【出示小熊圖片】
師：小朋友們看這是誰?
幼：小熊。
【出示糖果屋】
師：小熊可能干了，開了一家糖果商店。我來給小熊幫忙。
【教師將糖果擺在糖果屋內(nèi)】
師：小熊的糖果屋就可以開張了，怎么樣讓小伙伴們知道這是一家糖果店呢?
幼：(引導(dǎo)幼兒說出制作招牌)
基本環(huán)節(jié)一、制作
一、 糖果店的招牌
師：那我們來制作招牌大賽，看看誰做的招牌最漂亮，就送給小熊的糖果屋當(dāng)招牌。
教師示范撕與貼的方法。
師：今天我要用新本領(lǐng)來做這個大招牌。
師講解步驟：
1、今天我的小手要變成大剪刀。
4、啟發(fā)幼兒用不同顏色或形狀表示各種糖果，招牌上有多種顏色會很漂亮。
5、甜甜的糖果真美麗，紅、黃、綠在一起;水果糖、話梅糖、奶油糖歡迎光臨小熊糖果店。
師：我先把我的招牌放到這兒?！窘處煿潭ㄎ恢谩?/p>
二、幼兒操作
1、教師分發(fā)材料。
2、教師巡回指導(dǎo)。
結(jié)束環(huán)節(jié)
三、招牌大展示
1、將各組幼兒制作的招牌展示出來，組織幼兒觀看。
2、教師以小熊的口吻欣賞作品，贊美作品，并與幼兒交流。
制作的招牌可用于開展“小熊糖果店”的角色游戲。把招牌放在區(qū)角，供孩子操作，分享經(jīng)驗。
活動以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來了、活動以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來了。由于是集體活動，幼兒發(fā)表的意見無法全部顧及。幼兒在發(fā)言時出現(xiàn)七嘴八舌現(xiàn)象，有點混亂下次要針對幼兒發(fā)言要做常規(guī)處理。
甜甜話教案小班篇十八
1、感知棒棒糖有多種多樣的造型。
2、能用團圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗動手操作的樂趣。
1、各種形狀的棒棒糖實物或圖片。
2、太空泥、平頭小竹棒若干、小筐3個。
1、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。
師：今天我們班來了一位小客人。（教師出示小熊的.圖片）。
師：今天是小熊糖果店開業(yè)的日來，你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物（教師出示各種形狀的棒棒糖圖片）。
2、請幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發(fā)幼兒的興趣。
師：喜歡嗎？想要嗎？
師：那誰能說說這些棒棒糖哪里一樣，哪里不一樣？
師：你喜歡什么樣的棒棒糖？（教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察并為完整的表述。）
3、制作棒棒糖。
師：小朋友的小眼睛真亮，觀察可真仔細，而且說話也很完整，給你們一個棒棒的大拇指表揚一下。（陪班老師配合，打電話，免提播放）
師：電話響了，誰來的電話呢？
師：喂，你好，請問你是誰呀？
小熊：你好，我是小熊。
師：原來是小熊啊，有什么事情？
小熊：今天糖果店里的生意太好了，糖果不夠賣了，你們能幫我制作一些嗎？
（1）教師示范并講述制作過程。
取一塊橡皮泥用搓、團圓、壓扁等方法來制作棒棒糖，最后把平頭小竹棒插上去，一個棒棒糖就做好了。
（2）幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)。
活動規(guī)則及要求：制作材料和工具大家一塊分享，不要爭搶和浪費，棒棒糖做好后放在這個筐里，我們統(tǒng)一給小熊送貨，最后小朋友要將桌上物品幫放好，垃圾放到垃圾桶內(nèi)。
（教師巡回指并鼓勵幼兒做出不同形狀的棒棒糖。）
4、給自己做的棒棒糖取名字
師：你喜歡自己做的幫幫糖嗎？為它取個好聽的名字吧！
5、給小熊送貨。
教師播放音樂，小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。
活動延伸：將制作糖果的材料放在美工區(qū)，繼續(xù)活動。
甜甜話教案小班篇十九
1、嘗試用揉一揉、團一團、壓一壓的方法制作蛋糕，并選擇相關(guān)的輔助物進行裝飾。
2、能積極主動地參與活動，體驗玩泥的樂趣。
1、餐盤墊人手一份；各色粘土；裝飾用吸管、毛根；
2、歌曲《生日快樂》；
3、邀請一位大班的小朋友扮演過生日的人。
一、談話：生日快樂。
2、師小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒感知生日蛋糕的形狀、色彩以及圖案、造型，激發(fā)塑造、裝飾生日蛋糕的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境：一位大班的小朋友哭著走進來：“今天是我的生日，可是爸爸媽媽都出差了，沒有人給我買生日蛋糕，我不開心！小朋友，你們幫幫我，好嗎？”
3、教師簡單示范
老師先來做一個，看看小姐姐喜不喜歡：我要給小姐姐做一個彩色的蛋糕，先拿一團泥揉一揉、團一團，變成一個球，再輕輕壓一壓，注意不能壓得太扁了，這一層是蘋果味道的，再拿一團泥，可以和剛才那團一樣大，也可以稍微小一點，用同樣的方法壓扁，放在第二層，這是香蕉味道的，再做一層……看看蛋糕上還缺了什么呀？對了，要插上生日蠟燭。最后，還可以裝飾上巧克力豆、奶油。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、討論：你們想幫姐姐做什么樣的生日蛋糕呢？
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，對可能出現(xiàn)的情況適當(dāng)適時地介入并給予針對性的引導(dǎo)。
四、展示幼兒作品，欣賞并自評、互評、師評作品。
五、為小姐姐送上生日蛋糕。
播放《生日快樂》歌，在為小姐姐慶祝生日的歌聲中結(jié)束活動。
甜甜話教案小班篇二十
1、體會過年吃甜食的吉祥意義。
2、知道吃過多甜食的不良影響。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
過春節(jié)的傳統(tǒng)甜食，如八寶茶、桂圓茶、八寶粥等
1、拿出幾種過年時常吃的甜食，問幼兒：“這些是什么?”“你吃過么?”
2、請幼兒嘗一嘗這些春節(jié)傳統(tǒng)甜食
3、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說：
――這些食物好吃么?
――他們是什么味道?
――你們知道這些甜食都是什么時候吃的么?(告訴幼兒：過年時，吃點甜甜蜜蜜的東西，祝福來年生活甜美)
――過年時你還吃過什么甜的食物?
4、再引導(dǎo)幼兒討論：“吃甜食雖然可以占喜氣，可是吃得太多會怎么樣呢?”
5、提醒幼兒甜食不能一次吃得太多，吃完要記得漱口，保護好牙齒。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
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