教案是教師在備課過(guò)程中編寫(xiě)的用于指導(dǎo)教學(xué)的一種文稿。教案的編寫(xiě)要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，具備可操作性和可操作性。范文中的教案設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生主體地位，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇一
1．當(dāng)你學(xué)會(huì)感激、用心體會(huì)，你就能在生活中收獲更多的美好。
2．只要生命存在，人生就有無(wú)限的可能。珍愛(ài)自己，我們就能不斷創(chuàng)造生命的價(jià)值。
3．怎樣才能保持身體健康呢？第一個(gè)答案就是：拒絕不良的生活方式。
4．生命在于運(yùn)動(dòng)，良好的體魄可以通過(guò)體育鍛煉來(lái)獲得。為了促進(jìn)身體的正常發(fā)育，保證充沛的學(xué)習(xí)精力，我們每天必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。
5．規(guī)則意識(shí)來(lái)自于責(zé)任感，它的最高體現(xiàn)是自律，也就是“自己能管住自己”。遵守規(guī)則，從自己做起。
6．國(guó)家法律是最嚴(yán)肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定人們可以做什么，應(yīng)該做什么，不能做什么，是我們處事的基本依據(jù)。
7．與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等。
8．1840年，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。1842年，《南京條約》簽定，這是中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約。中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。
9．1860年10月18日，英法聯(lián)軍火燒圓明園。19xx年，八國(guó)聯(lián)軍侵華。
10．1931年9月18日，日軍發(fā)動(dòng)“九一八事變”。1937年7月7日，“盧溝橋事變”。1937年12月13日，南京大屠殺。日軍三光政策：殺光、搶光、燒光。1945年，八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利。
11．1919年5月4日，由愛(ài)國(guó)學(xué)生爆發(fā)的“五四運(yùn)動(dòng)”：五四青年節(jié)。
1921年7月1日，中國(guó)共產(chǎn)黨誕生：七一建黨節(jié)。
1949年8月1日，南昌起義爆發(fā)：八一建軍節(jié)。
1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立：十一國(guó)慶節(jié)。
12．中華人民共和國(guó)國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞，聶耳曲。原為電影《風(fēng)云兒女》主題曲。
13．中華民族百年屈辱的歷史告訴我們：落后就要挨打?；仡欉^(guò)去，是為了更好地把握現(xiàn)在，開(kāi)拓未來(lái)。不忘國(guó)恥，振興中華，這是歷史的重任，先烈的遺志，我們的責(zé)任。為中華民族的偉大復(fù)興而讀書(shū)！
16．近兩百年來(lái)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，其成果與貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了過(guò)去幾千年的總和。在現(xiàn)代社會(huì)中，因特網(wǎng)、移動(dòng)電話已經(jīng)極為常見(jiàn)，衛(wèi)星發(fā)射、器官移植也已是司空見(jiàn)慣。正是這些科技發(fā)明，讓世界改變了模樣。
17．人類(lèi)在科學(xué)技術(shù)探索的道路上，只有里程碑，沒(méi)有終點(diǎn)站。
18．核能的開(kāi)發(fā)與利用具有十分光明的前景，因?yàn)樗且环N安全、有效、清潔的新能源，但核武器的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類(lèi)。
19．我國(guó)著名核電站：秦山核電站、大亞灣核電站。
20．“madeinchina”：中國(guó)制造。中國(guó)逐漸成為全球制造業(yè)的中心。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇二
一：全冊(cè)教學(xué)總要求：
1.引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入公共生活，探索中國(guó)公民教育的范式。
3.歷史的“人化”，引導(dǎo)兒童走進(jìn)歷史。
二：各單元教學(xué)目標(biāo)：
第一單元。
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問(wèn)題制定調(diào)查、訪問(wèn)、統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃，提高學(xué)生體驗(yàn)、調(diào)查和分析問(wèn)題的能力。
2、使學(xué)生初步了解父母與自己有關(guān)的各種難處，體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛(ài)家長(zhǎng)及與家長(zhǎng)分憂的思想。
3、學(xué)生主動(dòng)為父母分憂的思想意識(shí)并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)。讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛(ài)的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。
4、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩;關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。
第二單元。
1、讓學(xué)生了解國(guó)家公務(wù)員的工作職責(zé)，培養(yǎng)他們參與公共事務(wù)管理的熱情和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展與變化，使自己真正成為社會(huì)中的一員。
2、引領(lǐng)兒童進(jìn)入公共生活領(lǐng)域，關(guān)心公共事務(wù)，有為公共事務(wù)服務(wù)的意識(shí)。
3、讓學(xué)生明確“我們”是共和國(guó)的公民，初步了解作為公民“我們”可以擁有哪些基本權(quán)利，“我們必須履行的基本義務(wù)又有哪些。
1、以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為切入點(diǎn)，介紹了中國(guó)近代遭受帝國(guó)主義侵略和掠奪的屈辱歷史。
2、以孫中山為主要的歷史任務(wù)，向?qū)W生介紹了_腐朽的清王朝、建立民主共和國(guó)家這一段中國(guó)人民探索民族復(fù)興道路的歷史。
3、了解中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生史、奮斗史。
4、了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人們進(jìn)行的艱苦卓越的斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是偉大、正確的黨，一切為了人民的翻身解放。
第四單元。
1、了解八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，日軍的滔天罪行、中國(guó)人民遭受的深重的災(zāi)難和中國(guó)人民偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。
2、知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)，維護(hù)和平的重要力量，熱愛(ài)解放軍。
3、知道新中國(guó)成立和改革開(kāi)放以來(lái)取得的成就，加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。
4、知道近代以來(lái)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害，知道中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕瑦?ài)戴革命先輩，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。
三：各單元教學(xué)重難點(diǎn)：
第一單元。
1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。
2、讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛(ài)的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。
3、正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、壓力、沖突和挫折。
第二單元。
1、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活，探索中國(guó)公民教育的范式。
2、在行動(dòng)上依法、用法，能夠依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法來(lái)保護(hù)自己，盡自己的義務(wù)。
3、知道權(quán)利和義務(wù)對(duì)于每個(gè)公民來(lái)說(shuō)，都是一致的。
第三單元。
1、了解革命先輩不畏強(qiáng)暴、敢于拋頭顱、灑熱血的英雄事跡。
2、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立奮發(fā)向上的理想。
3、激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn)、擯棄落后、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
第四單元。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生民族精神的培養(yǎng)和愛(ài)國(guó)主義教育。
2、懂得國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)的道理，懂得國(guó)家興亡直接影響著每個(gè)人的命運(yùn)。
3、激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感，樹(shù)立振興中華的歷史責(zé)任感。
1、父母的難處。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問(wèn)題制定調(diào)查、訪問(wèn)、統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃，提高學(xué)生體驗(yàn)、調(diào)查和分析問(wèn)題的能力。
2、使學(xué)生初步了解父母與自己有關(guān)的各種難處，體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛(ài)家長(zhǎng)及與家長(zhǎng)分憂的思想。
3、通過(guò)辯論、討論、交流讓學(xué)生體會(huì)到自己也能為父母解決一些難處，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)為父母分憂的思想意識(shí)并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)。讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛(ài)的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛(ài)家長(zhǎng)及與家長(zhǎng)分憂的思想。
2、讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛(ài)的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母有哪些不滿。
2、當(dāng)我們發(fā)出這樣的抱怨時(shí)，同學(xué)們有沒(méi)有考慮過(guò)我們的父母有多難?他們有多少我們不知道的辛苦和難處啊!
二、指導(dǎo)開(kāi)展“看看父母有多難”調(diào)查活動(dòng)。
1、我們要想調(diào)查了解父母的難處，可以用哪些方法呢?看看書(shū)，也可小組討論一下。
2、學(xué)生交流，確定采用的調(diào)查方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己想要了解的實(shí)際情況分組。
4、各小組根據(jù)自己的采訪調(diào)查方式，制定調(diào)查計(jì)劃，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
5、提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)還注意什么?(注意自己的態(tài)度，要有禮貌，不能打擾被體諒者的工作和學(xué)習(xí)等。)。
6、預(yù)祝同學(xué)們的調(diào)查活動(dòng)取得成功!
三、小組交流匯報(bào)。
1、以學(xué)習(xí)小組為單位，交流各自了解到的情況。
2、全班談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
四、全班交流。
1、各組派代表將本組了解到的父母某方面難處寫(xiě)在黑板上。
2、引導(dǎo)學(xué)生將父母的維處分類(lèi)：身體方面的、經(jīng)濟(jì)方面的、工作方面的……。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母的難處哪是由自己引起，或與自己有關(guān)系的記錄下來(lái)。
4、討論：父母的那些難處產(chǎn)生的原因是什么?
5、欣賞佳作《媽媽的手》，思索交流媽媽的手變粗糙了的原因是什么。
6、老師進(jìn)行總結(jié)提升。
五、課后活動(dòng)。
雙休日時(shí)與家長(zhǎng)交換角色，做一天臨時(shí)家長(zhǎng)，然后記錄自己的感受。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、父母的難處。
看看父母有多難美文欣賞。
2、家里的煩人事。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇三
1、課前播放歌曲《如果快樂(lè)你就拍拍手》，同學(xué)們讓我們邊唱邊跳吧。
2、提問(wèn)：同學(xué)們，剛才大家又唱又跳，心情怎么樣？
3、生：開(kāi)心，快樂(lè)。
4、引出新課。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂(lè)，快樂(lè)是一件很難的事嗎？不是，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。
5、能不能做個(gè)快樂(lè)的表情？大聲地告訴所有的人---快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。
板書(shū)課題：快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。
1、行業(yè)組：以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)的人們的快樂(lè)。
警察：快樂(lè)是社會(huì)安定；
醫(yī)生：快樂(lè)是病人治愈；
司機(jī)：快樂(lè)是交通安全；
農(nóng)民：快樂(lè)是莊稼豐收；
老師：快樂(lè)是桃李天下；
2、家庭組：以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂(lè)。
小組成員表演大年三十團(tuán)員飯后客廳的一幕。
爸爸：我今年又評(píng)先進(jìn)了。
孩子：我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，還獲了三好學(xué)生。
爺爺：我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了，哈哈。
奶奶：我的小孫子又長(zhǎng)高咯！
媽媽?zhuān)阂患胰私】稻褪俏易畲蟮目鞓?lè)。
3、商業(yè)組：以采訪的.形式展示他們的快樂(lè)。
小組成員進(jìn)行了一個(gè)模擬采訪。
4、師總結(jié)：是啊，快樂(lè)是一支冰淇淋，也可以是一場(chǎng)球賽；快樂(lè)是一陣風(fēng)，也可以是一個(gè)微笑；快樂(lè)是一種感覺(jué)，只要用心去體會(huì)，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快。
1、小組內(nèi)分享自己的快樂(lè)。
2、三個(gè)小組分別設(shè)置活動(dòng)區(qū)域，選派小導(dǎo)游介紹個(gè)小組的快樂(lè)成果。如：影集、玩具、獎(jiǎng)?wù)隆?shū)本收藏學(xué)習(xí)小竅門(mén)等。
3、各小組成員參觀分享別的小組的快樂(lè)。
1、師導(dǎo)入：用一盞燈點(diǎn)亮令一盞燈，卻無(wú)損與自身的光芒。當(dāng)我們樂(lè)于與別人分享快樂(lè)時(shí)，不僅對(duì)自己沒(méi)有損失，反而，你的一分快樂(lè)會(huì)變成更多的快樂(lè)。讓我們課后來(lái)做一做小雷鋒，伸出熱情的手來(lái)幫一幫身邊需要幫助的人吧。
2、播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，學(xué)生齊唱。
3、課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇四
我是獨(dú)生女(子)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查，討論了解我國(guó)的計(jì)劃生育政策及其制定的原因。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)于我國(guó)及全球人口的狀況有一定的了解。
3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解人口增長(zhǎng)過(guò)快給人類(lèi)發(fā)展、地球環(huán)境帶來(lái)的問(wèn)題。
4、讓學(xué)生正視獨(dú)生子女身上存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，明白通過(guò)自己的努力，可以克服身上存在的種.種問(wèn)題，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家的未來(lái)負(fù)責(zé)，成為有責(zé)任感的公民。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解計(jì)劃生育政策的意義，樹(shù)立初步的可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
三、教學(xué)安排：二課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、我們的家庭不一樣。
1、師：今天咱們請(qǐng)同學(xué)介紹一下自己的家庭，好嗎?
2、師：你從他們的介紹中發(fā)現(xiàn)了什么?
(引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異)。
二、為什么我們的家庭不一樣。
3、教師作討論前的指導(dǎo)。
(組內(nèi)交流資料，圍繞主題進(jìn)行篩選，組內(nèi)匯總，級(jí)員談感受，填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告)。
(1)發(fā)放調(diào)查表。
(2)學(xué)生分小組進(jìn)行討論。
(3)寫(xiě)出小組調(diào)查報(bào)告。
(4)班級(jí)交流。
四、畫(huà)畫(huà)我們的地球。
1、聽(tīng)了各小組的匯報(bào)，同學(xué)們有什么樣的感受?
2、學(xué)生創(chuàng)作。你能不能將你的感受畫(huà)一畫(huà)呢?主題是“地球上人真多”。
3、師生交流點(diǎn)評(píng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
4、我是獨(dú)生女(子)。
不堪重負(fù)的地球驚人的人口增長(zhǎng)。
小調(diào)查。
第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、看錄像。
1、今天老師帶來(lái)段錄像，大家想看嗎?
(多媒方映，內(nèi)容有關(guān)地球?yàn)?zāi)難等)。
2、你們有什么感受?
二、交流、討論。
1、教師知道課前同學(xué)們收集了許多資料，你們想和大家交流嗎?
2、分小組交流。
3、得出結(jié)論。(寫(xiě)在黑板上)。
(洪水、旱災(zāi)、水土流失、饑荒、疾病、人口爆炸、資源匱乏……)。
4、如果這些問(wèn)題與人口問(wèn)題有關(guān)，就把它們連接起來(lái)。
5、通過(guò)連線你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(所有的一切都是由人口爆炸引起的)。
三、我國(guó)的現(xiàn)狀。
1、人口的劇烈增長(zhǎng)在全球引起了這么的問(wèn)題，那我們國(guó)有的現(xiàn)狀是什么呢?我們都知道咱們國(guó)家是個(gè)人口大國(guó)，現(xiàn)有人口約13億，讓我們看看下面這一組數(shù)據(jù)。(出示教材中的表格)。
2、你們有什么想法?
4、學(xué)生、教師補(bǔ)充有關(guān)資源方面的材料。
5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算、比較，充分感受人口膨脹帶來(lái)的種.種社會(huì)問(wèn)題。
6、現(xiàn)在你理解國(guó)家制定計(jì)劃生育這個(gè)基本國(guó)策的目的了嗎?
7、課后同學(xué)們可以走進(jìn)社區(qū)居委會(huì)或派出所，去做個(gè)小小調(diào)查，調(diào)查了解一下5年來(lái)的人口出生情況。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
4，我是獨(dú)生女(子)。
不堪重負(fù)的地球讓我們來(lái)設(shè)計(jì)。
5、我來(lái)做市長(zhǎng)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情與能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展、積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識(shí)。
3、知識(shí)與技能：了解國(guó)家公務(wù)員的工作職責(zé)，了解公共事務(wù)與自己生活的關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中，從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，充分發(fā)表自己對(duì)城市建設(shè)的觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識(shí)。
難點(diǎn)：讓學(xué)生了解國(guó)家公務(wù)員的定義，能夠區(qū)分哪些部門(mén)的工作人員是公務(wù)員，讓學(xué)生了解自己所能接觸到的公共事務(wù)有哪些，并且感受這些事和自己生活的關(guān)系。
三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
2、學(xué)生自由做介紹。
3、誰(shuí)愿意向我們介紹自己父母所從事的職業(yè)?
4、個(gè)別學(xué)生做介紹。
5、全班分四人小組進(jìn)行介紹，請(qǐng)組長(zhǎng)把同學(xué)們的介紹記錄下來(lái)。
6、師生共同歸類(lèi)：全班學(xué)生的父母的職業(yè)究竟有哪些種類(lèi)。
(教師相應(yīng)進(jìn)行板書(shū))。
7、小結(jié)：我們的父母雖然從事著不同的職業(yè)，但他們同樣都在為社會(huì)作貢獻(xiàn)，值得我們?yōu)樗麄凃湴痢?/p>
二、了解國(guó)家公務(wù)員。
1、在全班的家長(zhǎng)中，有一部分家長(zhǎng)是國(guó)家公務(wù)員，哪些人是公務(wù)員呢?請(qǐng)學(xué)生自由討論。
2、全班展開(kāi)交流活動(dòng)，形成生活對(duì)話。
3、教師出示“小知識(shí)”，請(qǐng)大家讀一讀對(duì)國(guó)家公務(wù)員的介紹，并說(shuō)出自己對(duì)國(guó)家公務(wù)員的理解。
4、小組內(nèi)根據(jù)所記錄的家長(zhǎng)的職業(yè)，判斷哪些家長(zhǎng)屬于國(guó)家公務(wù)員。
5、全班進(jìn)行交流。
6、請(qǐng)家長(zhǎng)是公務(wù)員的同學(xué)介紹自己平時(shí)所觀察、了解到的父母工作情況。(機(jī)動(dòng))。
三、課后延伸。
請(qǐng)每位同學(xué)課后要訪一位公務(wù)員，了解他們的工作情況，可以進(jìn)行錄音，可以進(jìn)行文字記錄，還可以拍攝錄像。
注意：在教學(xué)過(guò)程中，教師要強(qiáng)調(diào)盡管社會(huì)分工不同，但每個(gè)人所從事的職業(yè)都是重要的，大家是平等的，不要讓部分學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)越感，部分學(xué)生產(chǎn)生自卑感。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
5、我來(lái)做市長(zhǎng)。
市長(zhǎng)在忙啥。
第二課時(shí)。
一、交流采訪活動(dòng)。
1、談話：同學(xué)們，采訪活動(dòng)你們有所收獲嗎?讓我們一起來(lái)進(jìn)行交流。
2、分四人小組交流各自采訪了解到的情況。
3、小組推選采訪做得好的同學(xué)進(jìn)行全班交流。
4、請(qǐng)同學(xué)們談一談自己采訪后的心得體會(huì)。
二、學(xué)習(xí)我和公共事務(wù)。
1、公務(wù)員都是從事公共事務(wù)管理工作的。請(qǐng)學(xué)生找一找，我們身邊有哪些公共事務(wù)?
2、全班進(jìn)行交流。(教師相應(yīng)進(jìn)行板書(shū))。
3、結(jié)合生活實(shí)際，請(qǐng)學(xué)生談一談這些公共事務(wù)和我們的生活關(guān)系大不大。
4、各自讀一讀《紐約大停電之后……》的新聞報(bào)道。
5、相互議一議：如果公共事務(wù)處理不好，會(huì)給我們的生活帶來(lái)怎樣的后果呢?并列舉生活中的實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。
6、全班交流，教師進(jìn)行小結(jié)。
7、教師出示兩種觀點(diǎn)：一種是管好公共事務(wù)人人有責(zé)，另一種是公共事務(wù)既然有公務(wù)員在負(fù)責(zé)，我們參與是多余的，請(qǐng)每位同學(xué)在書(shū)上第33頁(yè)填寫(xiě)自己的看法。
8、全班開(kāi)展辯論活動(dòng)：對(duì)于公共事務(wù)，我們究竟該怎么辦呢?
9、小結(jié)：通過(guò)辯論，我們知道了公共事務(wù)是大家的事，我們應(yīng)該每個(gè)人都為公共事務(wù)盡自己的所能。
三、課后延伸。
請(qǐng)每位同學(xué)課后參與管理一件自己力所能及的公共事務(wù)。
注意：課堂上，同學(xué)們通過(guò)參加辯論活動(dòng)，對(duì)自己究竟該如何處理公共事物有一個(gè)較為正確的認(rèn)識(shí)，課后，要用正確的認(rèn)識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的行為。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
5、我來(lái)做市長(zhǎng)。
我和公共事務(wù)。
6、我是共和國(guó)的公民。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、明確“我們”是共和國(guó)的公民。
2、初步了解作為公民的“我們”可以擁有哪些基本權(quán)利，必須履行哪些基本義務(wù)。
3、懂得珍惜權(quán)利，同時(shí)又要恪守自己應(yīng)盡的義務(wù)，從而增強(qiáng)國(guó)家觀念和法律意識(shí)，培養(yǎng)公民意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、初步了解我們是共和國(guó)的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行的義務(wù)。
2、增強(qiáng)國(guó)家觀念和法律意識(shí)，培養(yǎng)公民意識(shí)。
三、教學(xué)安排：兩課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
二、聽(tīng)一聽(tīng)、議一議。
1、聽(tīng)錄音。(事先錄好，教材第38頁(yè)內(nèi)容《零歲的原告》)。
2、聽(tīng)了法制校長(zhǎng)的講座之后，你有什么疑問(wèn)和感觸，都可以說(shuō)說(shuō)。
3、梳理學(xué)生的問(wèn)題后，讓全班同學(xué)關(guān)注兩個(gè)問(wèn)題。
(1)零歲的孩子為什么能成為原告?
(2)零歲的孩子為什么能贏得這個(gè)官司?
4、你是共和國(guó)的小公民嗎?
學(xué)生討論。
教師小結(jié)：你們都是共和國(guó)的公民，我也是。
三、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。
1、下面就請(qǐng)我們班的法律小博士告訴大家，中華人民共和國(guó)公民所擁有的公民權(quán)利吧!
法律小博士讀資料卡片。
2、聽(tīng)了法律博士的介紹，你知道公民的基本權(quán)利了吧。
3、下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事，聽(tīng)完了請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的感受。
讀故事《還我上學(xué)的權(quán)利。》。
4、實(shí)話實(shí)說(shuō)：
點(diǎn)評(píng)：此處的實(shí)話實(shí)說(shuō)要鼓勵(lì)學(xué)生使用剛學(xué)的公民權(quán)利的知識(shí)，學(xué)會(huì)使用“法言法語(yǔ)”。
四、演一演、辯一辯。
1、小品表演：學(xué)生扮演王爺爺創(chuàng)設(shè)情境，想請(qǐng)律師咨詢(xún)。
如果你是律師，你會(huì)怎樣幫助王爺爺呢?
2、點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，可以充分激發(fā)學(xué)生的積極性。
辯論：小明的媽媽有沒(méi)有侵犯小明的公民權(quán)。
3、課外延伸：就我們辯論的話題，你可以和爸爸媽媽一起討論討論。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
6、我是共和國(guó)的公民。
我們是公民我有哪些基本權(quán)利。
第二課時(shí)。
一、對(duì)比揭題。
1、出示新聞報(bào)道，請(qǐng)一位同學(xué)扮演新聞主持人播報(bào)新聞。
2、請(qǐng)另一位同學(xué)播報(bào)《從納稅人做起》。
3、從兩則新聞報(bào)道中你有什么感想?
4、小結(jié)，依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
二、資料介紹。
《憲法》規(guī)定，我國(guó)公民的基本義務(wù)有哪些?你們知道嗎?
法律小博士來(lái)給大家介紹介紹。
三、表演深化。
1、請(qǐng)同學(xué)表演《不服兵役會(huì)受處罰嗎》創(chuàng)設(shè)情境。
2、你能幫同學(xué)們解除心中的疑惑嗎?不服兵役為什么會(huì)受處罰?
四、課外延伸。
1、講故事《我是中國(guó)人》。
2、聽(tīng)了這個(gè)故事你有何感受?
五、實(shí)例導(dǎo)行。
2、小結(jié)并出示公民道德綱要二十字。(補(bǔ)充資料)。
3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在我們的生活中，你是怎樣履行你的公民義務(wù)的。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我是共和國(guó)的公民。
公民的權(quán)利。
公民的義務(wù)。
7、法律護(hù)我成長(zhǎng)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識(shí)，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的好公民。
2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)。
3、知識(shí)與技能：使學(xué)生了解國(guó)際上以及我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會(huì)上能夠保護(hù)、幫助未成年人的機(jī)構(gòu)、部門(mén)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來(lái)解決生活中存在的問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。
難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析評(píng)判，并說(shuō)出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。
三、教學(xué)安排：兩課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長(zhǎng)大，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要得到哪些保護(hù)呢?
2、請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、過(guò)渡：其實(shí)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了離不開(kāi)父母、家人、老師的保護(hù)，我們還離不開(kāi)法律的保護(hù)。
二、分析案例。
1、出示案例：《法律幫他找回愛(ài)》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想：如果沒(méi)有法律的保護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣。
3、分組交流：通過(guò)分析這個(gè)案例，我們有什么想說(shuō)的。
4、全班進(jìn)行交流。
三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)。
1、小組討論：為了保護(hù)我們少年兒童，我國(guó)制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國(guó)際條約。
2、全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。
3、出示《兒童權(quán)利公約》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。
4、全班交流：通過(guò)自學(xué)，自己對(duì)《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。
6、請(qǐng)同學(xué)做介紹，教師做補(bǔ)充。
四、開(kāi)展辨析活動(dòng)。
過(guò)渡：法律法規(guī)，就是保護(hù)我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運(yùn)用它們。
1、出示教材p49三幅圖：
(1)有人在公共場(chǎng)合禁止吸煙的地方吸煙。
(2)家長(zhǎng)未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記、信件。
(3)出版社不向兒童云集稿費(fèi)和樣書(shū)。
2、請(qǐng)每四人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論，遇到上面的情況，我們?cè)撛鯓幼?
3、全班進(jìn)行交流。
4、教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。
5、教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行辨析。
(1)未經(jīng)同意，請(qǐng)用同學(xué)的照片做廣告。
(2)廠家請(qǐng)同學(xué)參與產(chǎn)品推銷(xiāo)的宣傳活動(dòng)。
6、再請(qǐng)同學(xué)尋找生活中的實(shí)例，讓大家進(jìn)行辨析。
7、小結(jié)：通過(guò)辨析活動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用好法律武器來(lái)保護(hù)我們少年兒童合法的權(quán)益。
五、課后延伸。
請(qǐng)每位同學(xué)課后調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
法律護(hù)我成長(zhǎng)。
法律保護(hù)我。
我要學(xué)會(huì)使用法律武器。
第二課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護(hù)自己的權(quán)益，還應(yīng)該依法盡自己的義務(wù)，有一個(gè)同學(xué)就為我們做出了榜樣。
2、出示《報(bào)刊文摘》，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真地讀一讀。
3、組織交流：這位同學(xué)的做法好在哪些?有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方?
4、小結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)該像這位同學(xué)一樣依法盡自己的義務(wù)，維護(hù)國(guó)家和人民的利益。
二、學(xué)習(xí)依法辦事。
1、出示討論題，分小組展開(kāi)討論。
(1)當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人危害國(guó)家財(cái)產(chǎn)，應(yīng)該怎么辦?
(2)當(dāng)我看到公共汽車(chē)站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”應(yīng)該怎么辦?
2、全班交流。
3、請(qǐng)同學(xué)把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。
(1)學(xué)校附近設(shè)有網(wǎng)吧。
(2)小攤小販在校門(mén)口兜售零食、物品。
(3)小店出售三無(wú)產(chǎn)品。
(4)有人不遵守交通規(guī)則，闖紅燈。
(5)有人隨地吐痰、隨手亂扔垃圾。
(6)有人損壞花草樹(shù)木。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇五
教案第一單元。
解開(kāi)心中千千結(jié)。
單元教學(xué)目標(biāo)。
1、知道男女生之間存在不同，能夠做到友好交往，相互尊重。
2、能采用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚碜约汉图胰思凹胰碎g出現(xiàn)的矛盾，初步掌握基本的與家人溝通的技巧，感謝父母的養(yǎng)育之恩。
3、正確對(duì)待自己學(xué)習(xí)與生活中的煩惱，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕鉀Q它。
第一課、同桌的你。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能夠感受到男女同學(xué)之間的不同之處，初步掌握正確處理男女同學(xué)關(guān)系的方法。
2、感受真正的友情需要以誠(chéng)相待，友好交往，相互尊重。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一。
我和我的同桌。
讓同學(xué)們回憶自己以前和同桌相處時(shí)出現(xiàn)的有趣事情?？梢允歉吲d的事，也可以是不高興的事，讓同學(xué)們暢所欲言，教師相機(jī)指導(dǎo)。
活動(dòng)二。
小競(jìng)賽。
分成男女兩組，開(kāi)展以下活動(dòng)，看哪組同學(xué)做得又快又好。
1、搬運(yùn)重物（如一堆圖書(shū)）。
2、給布娃娃梳小辮。
3、穿珠（拿一些小一珠子，按照要求穿起來(lái)）。
4、兩組比賽踢足球。
活動(dòng)三。
男生女生七嘴八舌。
將男生與女生分成兩組，讓他們各自說(shuō)說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（不要指名），教師在黑板上記錄下來(lái)，最后加以總結(jié)、引導(dǎo)。
活動(dòng)四。
“假如我是男生（女生）”演講以“假如我是男生（女生）”為題，通過(guò)角色換位，展開(kāi)不同的角色體驗(yàn)，從而使同學(xué)們對(duì)異性同學(xué)有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和了解。
活動(dòng)五小討論。
活動(dòng)七。
游戲活動(dòng)。
游戲規(guī)則：讓同學(xué)們以四人（兩男兩女）為單位分成小駔。以小駔為單位快速設(shè)計(jì)一個(gè)小劇本，表現(xiàn)男女同學(xué)可能在生活上、學(xué)習(xí)上如何取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互合作的主題，然后表演出來(lái)。設(shè)計(jì)巧妙、表演真實(shí)者獲勝。
活動(dòng)八。
夸夸我的好朋友。
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在班上最好的朋友，說(shuō)說(shuō)二人間發(fā)生的故事，夸他（她）的理由是什么，并對(duì)好朋友說(shuō)一句感謝的話。
第二課、爸爸媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、感受家庭矛盾帶給自己和家人的煩惱，能夠以自己的方式化解家庭中的矛盾和煩惱。
2、當(dāng)與家人發(fā)生矛盾時(shí)，能夠主動(dòng)與家人溝通，解決問(wèn)題。
活動(dòng)一心理測(cè)試游戲：“爸爸媽媽?zhuān)懔私馕覇?？?/p>
以目前孩子最關(guān)心的問(wèn)題，來(lái)測(cè)試父母與孩子的溝通程度。規(guī)則是：請(qǐng)四位學(xué)生和其家長(zhǎng)來(lái)到臺(tái)上，背靠背，仔細(xì)聽(tīng)好主持人問(wèn)的每一道問(wèn)題，并將答案寫(xiě)在事先提供的小紙板上，當(dāng)主持人要求出示答案的時(shí)候，學(xué)生和家長(zhǎng)要同時(shí)舉起紙板。寫(xiě)答案的過(guò)程中，不能交流。問(wèn)題如下：
1、誰(shuí)是孩子最要好的朋友？
2、孩子最近煩惱的事情是什么？
3、家庭之外對(duì)孩子生活影響最大的是誰(shuí)？
4、孩子喜歡哪一門(mén)功課？不喜歡哪門(mén)課？
5、孩子最喜歡什么樣的電視節(jié)目？
6、孩子以后想干什么？
7、近來(lái)最使孩子失望的是哪件？
8、孩子知道父母的生日是哪一天嗎？
測(cè)試結(jié)束后，請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)向?qū)Ψ秸f(shuō)說(shuō)自己的活動(dòng)感受。
活動(dòng)二。
溫馨家庭小計(jì)劃請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的家庭情況，針對(duì)家庭成員間的關(guān)系現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)一份家庭小計(jì)劃，使和睦的家庭更和睦，有矛盾的家庭解除矛盾。通過(guò)相互評(píng)比，看誰(shuí)的小計(jì)劃最有創(chuàng)意，最可行。
活動(dòng)三。
小調(diào)查：當(dāng)你與家人產(chǎn)生矛盾時(shí)，你往往向誰(shuí)都傾訴？請(qǐng)同學(xué)們將自己的答案寫(xiě)在紙條上（不記名），然后，由老師讀出來(lái)，看看學(xué)生主要的傾訴的對(duì)象是誰(shuí)。愿意在班上講出來(lái)的同學(xué)可以將自己的心思與同學(xué)們分享，并請(qǐng)同學(xué)們給自己出出主意。
活動(dòng)四。
給爸爸媽媽的一封信。
請(qǐng)同學(xué)們給自己的爸爸媽媽寫(xiě)一封信，主題為：爸爸媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你們說(shuō)出自己最想說(shuō)的話，以此讓爸爸媽媽了解自己。要求爸爸媽媽收到信后，要給孩子回復(fù)，讓孩子知道爸爸媽媽的真實(shí)想法。在此基礎(chǔ)上，再找一個(gè)時(shí)間大家坐下來(lái)好好溝通。
第三課。
讓煩惱走開(kāi)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱帶給自己的不快。
2、掌握一此基本的解除煩惱的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一。
我的煩惱事。
讓同學(xué)們以不記名的方式將自己最煩心的事寫(xiě)在紙條上，完成后統(tǒng)計(jì)，看看同學(xué)們最煩惱的事是什么，分析為什么大家都對(duì)這件事如此煩惱，然后組織討論，看看怎樣才能解除煩惱。
活動(dòng)二。
你的煩惱向誰(shuí)說(shuō)。
請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位交流，說(shuō)說(shuō)當(dāng)自己有煩惱時(shí)，一般都會(huì)向誰(shuí)說(shuō)，效果怎么樣。最后，各小組派代表總結(jié)各組的做法，并向大家推薦好的煩惱解除法。
活動(dòng)三。
體驗(yàn)活動(dòng)：感覺(jué)就是不一樣。
1、請(qǐng)同學(xué)們回憶自己最煩惱時(shí)的心情，并用相應(yīng)的形容詞寫(xiě)在紙上或用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，然后，全班同學(xué)交流，將其中主要的心情體驗(yàn)用形容詞寫(xiě)在黑板上或用畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。
2、請(qǐng)同學(xué)們一起高聲合唱開(kāi)心的歌曲，如《笑比哭好》、《幸福拍手歌》等歡快的歌曲，然后，大家再說(shuō)說(shuō)自己的心情怎樣，也把相應(yīng)的感受用形容詞寫(xiě)在黑板上或用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
3、比較兩組形容詞和畫(huà)面的不同，感受煩惱和愉快時(shí)的不同心情。
活動(dòng)四。
解除煩惱智多星。
請(qǐng)學(xué)校的心理健康老師進(jìn)行一次“讓煩惱走開(kāi)”的心理健康教育講座，針對(duì)學(xué)生中存在的心理煩惱和困惑給予解答。
第二單元。
法律在我身邊。
單元教學(xué)目標(biāo)。
1、知道未成年人的基本權(quán)利，初步具有用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)利的意識(shí)。
2、初步了解維護(hù)未成年人的合法權(quán)益的法律、機(jī)構(gòu)和組織，當(dāng)自己的權(quán)益受到損害時(shí)能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。
3、能夠反省自己的生活和行為，懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，學(xué)會(huì)防微杜漸。
第四課我要上學(xué)教學(xué)目標(biāo)。
1、簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容，知道上學(xué)權(quán)是自己的合法權(quán)益，任何人不得剝奪。
2、知道國(guó)家保護(hù)和支持學(xué)生完成學(xué)業(yè)的相關(guān)政策、公益組織和機(jī)構(gòu)。
3、知道現(xiàn)實(shí)生活中還存在著違反《義務(wù)教育法》的現(xiàn)象，能夠通過(guò)法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。
活動(dòng)一《義務(wù)教育法》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)規(guī)則：以小組為單位，活動(dòng)分為搶答與必答。搶答即各小組回答相同的問(wèn)題，看哪組最快舉手并準(zhǔn)確回答者加分。必答則每組抽取等量的不同問(wèn)題，答對(duì)加分。電后看哪組得分最多，則哪組獲勝。
活動(dòng)二小辯論：吳冰該不該將爺爺告上法庭？針對(duì)教材中的案例，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成正反兩方面展開(kāi)辯論，教師相機(jī)指導(dǎo)。
活動(dòng)三助學(xué)活動(dòng)圖片展。
有人認(rèn)為貧困家庭的孩子讀書(shū)還不如早點(diǎn)出去掙錢(qián)，你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？
活動(dòng)五校園侵權(quán)大搜查。
請(qǐng)同學(xué)們找找看，在我們的校園中存在哪些違反《義務(wù)教育法》的行為，并說(shuō)說(shuō)自己的看法。
活動(dòng)六請(qǐng)讓我來(lái)幫助你。
以班為單位，與云南楚雄民族小學(xué)的一個(gè)班結(jié)成友好班級(jí)，大家互通書(shū)信，以此了解貧困在區(qū)孩子們的學(xué)習(xí)和生活，感受他們學(xué)習(xí)條件的艱苦，并以自己力所能及的方式去幫助那些有困難的同學(xué)。
第五課小小維權(quán)崗。
教學(xué)目標(biāo)。
1、簡(jiǎn)單了解《未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容人。知道未成年人有哪些基本的權(quán)利。
2、感受來(lái)自社會(huì)各方面的對(duì)未成年人的保護(hù)。
3、自覺(jué)維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)權(quán)益受到損害時(shí)，知道通過(guò)不同的方式為自己維權(quán)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》準(zhǔn)備知識(shí)競(jìng)賽題。
2、搜集有關(guān)校園勒索的相關(guān)資料。
活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)一《未成年人保護(hù)法》知識(shí)競(jìng)賽將全班同學(xué)分成4組，每組推選3名選手參加競(jìng)賽，其它成員作為比賽拉拉隊(duì)員，給本組選手加油。競(jìng)賽分搶答與必答。比賽規(guī)則由同學(xué)們自行討論確定。
活動(dòng)二情境表演：當(dāng)遭遇同學(xué)勒索時(shí)，怎么辦？情境：一天，小軍放學(xué)回家，剛走出校門(mén)，就遇到了幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生向他要錢(qián)，這時(shí)，小軍應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)對(duì)小軍采取的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)三社會(huì)侵權(quán)現(xiàn)象大調(diào)查分組活動(dòng)，對(duì)社會(huì)上存在的對(duì)未能免俗成年人的侵權(quán)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，并做好記錄，課上互相交流。
活動(dòng)四安全校園維權(quán)崗。
組織學(xué)生成立校園維權(quán)崗，讓學(xué)生輪流擔(dān)任“維權(quán)小衛(wèi)士”，發(fā)現(xiàn)校園中存在的侵權(quán)行為或現(xiàn)象，如教師體罰、同學(xué)勒索、校園安全隱患等。一旦發(fā)現(xiàn)，將記錄下來(lái)，并通過(guò)校園維權(quán)崗向?qū)W校反映加以解決。
活動(dòng)五模擬法庭。
案情簡(jiǎn)述：小原是一名五年級(jí)的小學(xué)生。一天，他放學(xué)回家，經(jīng)過(guò)學(xué)校旁邊的網(wǎng)吧，網(wǎng)吧的工作人員在門(mén)口熱情地邀請(qǐng)小原進(jìn)去玩玩。結(jié)果，到了晚上十點(diǎn)，父母發(fā)現(xiàn)小原還沒(méi)到家，急忙打電話給老師，可老師說(shuō)他早已回家了。最后，心急的父母到處尋找，終于在網(wǎng)吧找到期了他。小原的父母非常生氣，將網(wǎng)吧的老板告上了法庭。請(qǐng)同學(xué)們以此案為例展開(kāi)模擬審判。
第六課一封特別的來(lái)信。
教學(xué)目標(biāo)。
1、簡(jiǎn)單了解《預(yù)防未成年人犯罪法》的基本內(nèi)容。知道未成年人不良行為的基本表現(xiàn)。
2、感受未成年有犯罪給自己和家人、社會(huì)帶來(lái)的痛苦和危害。
3、知道不良習(xí)慣易于導(dǎo)致犯罪。學(xué)會(huì)反思自己的行為，從小培養(yǎng)好習(xí)慣，抵制不良行為。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一。
參觀少管所。
組織學(xué)生去少管所參觀，并請(qǐng)相關(guān)的工作人員介紹情況，分組與少年犯交談，了解他們之所以犯罪的根本原因。
活動(dòng)二。
觀看電影《為了明天》并寫(xiě)一篇觀后感。
活動(dòng)三。
編寫(xiě)新童謠。
請(qǐng)同學(xué)們圍繞預(yù)防青少年犯罪的主題開(kāi)展編寫(xiě)新童謠活動(dòng)，要求瑯瑯上口，語(yǔ)言流暢。
活動(dòng)四。
開(kāi)展法制教育知識(shí)講座。
給同學(xué)們進(jìn)行法制教育知識(shí)講座。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)青少年犯罪的危害性。
活動(dòng)五。
制作“預(yù)防未成年人犯罪”宣傳板報(bào)。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)搜集的資料，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，以書(shū)法、漫畫(huà)、童謠、照片等不同的形式加以表現(xiàn)，并制作成宣傳板報(bào)，在班上輪流展出。
第三單元。
不屈的民族。
單元教學(xué)目標(biāo)。
1、知道近代以來(lái)世界列強(qiáng)對(duì)中國(guó)發(fā)起的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害，以及中國(guó)人了不屈的抗?fàn)幑适?，?shù)立初步的民族憂患意識(shí)，激起愛(ài)國(guó)熱情。
2、了解孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的歷史，感受其對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的重大意義。
3、知道中國(guó)人民尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕瑦?ài)戴革命先烈，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息資料的能力。
第七課。
悲壯的古炮臺(tái)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，導(dǎo)致中國(guó)逐漸喪失主權(quán)，遭受巨大民族災(zāi)難的屈辱歷史。
2、初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)民族憂患意識(shí)和愛(ài)國(guó)熱情。
3、培養(yǎng)搜集和整理資料的能力，以及初步的綜合分析問(wèn)題的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一。
尋訪古炮臺(tái)。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)搜集到的相關(guān)資料，在中國(guó)地圖上找找在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)沿海都修建了哪些古炮臺(tái)，并了解它們都有發(fā)生了哪些可歌可泣的故事。
活動(dòng)二。
觀看電影《林則徐》、《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》、《火燒圓明園》、《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》等，交流觀后感。
活動(dòng)三。
探究活動(dòng)。
為什么鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)失?。?/p>
活動(dòng)四“我心目中的圓明園”板報(bào)展。
讓同學(xué)們搜集有關(guān)圓明園的圖片或文字資料，并以自己喜愛(ài)的方式將它們粘貼在板報(bào)上，從而感受昔日的輝煌與今日蝗殘?jiān)珨啾诘木薮蠓床睢?/p>
活動(dòng)五。
小辯論：圓明園要不要修復(fù)？
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成正反兩方，就本方的立場(chǎng)陳述觀點(diǎn)，圍繞修復(fù)與否的得與弊展開(kāi)。
活動(dòng)六。
找出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的清朝地圖，并和戰(zhàn)后的地圖進(jìn)行比較，讓學(xué)生直觀地感受舊中國(guó)被害人帝國(guó)主義瓜分的史實(shí)。
第八課走進(jìn)中山故里。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解孫中山先生的生平故事，知道孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命對(duì)推翻中國(guó)兩千多年的封建帝制所起的重大歷史意義。
2、感受革命先烈拋頭顱、灑熱血的英雄氣概。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
根據(jù)相關(guān)資料用紙板制作一塊革命紀(jì)念碑。
學(xué)生準(zhǔn)備。
1、搜集有關(guān)孫中山先生的故事。
2、搜集有關(guān)革命先烈的名言警句，并將它們寫(xiě)在小卡片上。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一。
故事會(huì)：我心中的孫中山先生。
讓同學(xué)們課前通過(guò)各種途徑搜集孫中山先生的故事，組織一次故事會(huì)。
活動(dòng)二。
參觀活動(dòng)。
讓學(xué)生以小組的形式到烈士陵園掃墓，懷念革命先烈。
活動(dòng)三。
模擬祭奠活動(dòng)。
老師將制作好的革命紀(jì)念碑掛在教室的黑板上，讓同學(xué)們將自己寫(xiě)好的卡片一一貼在紀(jì)念碑上，并默哀致敬，獻(xiàn)上小白花。
活動(dòng)四小競(jìng)賽：看準(zhǔn)寫(xiě)得多。
將同學(xué)們分組，以小以組為單位開(kāi)展競(jìng)賽，看哪組能把革命烈士的名字寫(xiě)得最多，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)得最多的即為勝。
第九課南湖紅船破浪開(kāi)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道中國(guó)共產(chǎn)黨成立及不斷壯大的革命歷程。
2、感受中國(guó)共產(chǎn)黨人不怕?tīng)奚母锩瘛?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一。
制作紀(jì)念卡。
讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和課前搜集的資料，制作成各種系列卡片，如革命領(lǐng)袖紀(jì)念卡、革命英雄人物紀(jì)念卡、著名戰(zhàn)役紀(jì)念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送給自己的親友，開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育的宣傳活動(dòng)。
活動(dòng)二組織學(xué)生參觀相關(guān)的革命歷史紀(jì)念館，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。
尋找革命根據(jù)地。
讓學(xué)生在中國(guó)地圖上找出當(dāng)年中國(guó)共產(chǎn)黨人建立的革命根據(jù)地，看看有哪些，它們的領(lǐng)導(dǎo)人都是誰(shuí)。
活動(dòng)五組織觀看《南昌起義》、《東方紅》等影片。
活動(dòng)六紅色之旅以小組為單位，根據(jù)自己所掌握的歷史故事，設(shè)計(jì)一條有自己特色的紅色之旅旅游路線，并配上自己設(shè)計(jì)的解說(shuō)詞。
活動(dòng)七革命歌曲歌詠會(huì)。
課前搜集相關(guān)的革命歌曲，在班上分成兩組，以歌詠會(huì)的形式對(duì)唱，看哪組的革命歌曲唱得多，唱得好。
第十課黃河在怒吼。
教學(xué)目標(biāo)。
1、初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行。
2、了解中國(guó)人民奮起抗?fàn)幍挠⑿酃适拢惺苤袊?guó)人民寧死不屈的民族精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂患意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一抗日救亡歌曲演唱會(huì)。
請(qǐng)同學(xué)們搜集抗日救亡的歌曲，學(xué)習(xí)演唱這些歌曲，體會(huì)中國(guó)人民的抗日激情。
活動(dòng)二探究活動(dòng)。
為什么日本侵略軍要先侵占我國(guó)的東北地區(qū)？
活動(dòng)三張學(xué)良先生生平故事展。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己搜集的有關(guān)張學(xué)良先生的資料，整理成文字，并將它粘貼在黑板上，使大家從不同的側(cè)面來(lái)了解這位歷史人物。
活動(dòng)四制作抗日將領(lǐng)書(shū)簽。
請(qǐng)同學(xué)們搜集一位自己喜愛(ài)的抗日將領(lǐng)和抗戰(zhàn)英雄的故事，并將它整理成文字，做成書(shū)簽，也可自成系列，如將領(lǐng)系列、戰(zhàn)士系列、小英雄系列等，并將制成的書(shū)簽送給親朋好友。
活動(dòng)五抗日小話劇。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己所喜愛(ài)的抗日英雄的形象，自編自演抗日小話劇。
活動(dòng)六組織學(xué)生觀看反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影視作品《地道戰(zhàn)》。
第四單元五星紅旗，我為你驕傲。
單元教學(xué)目標(biāo)。
1、知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)國(guó)家安全，保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的重要力量。
2、感受改革開(kāi)放以來(lái)祖國(guó)取得的成就。香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)是祖國(guó)強(qiáng)大的體現(xiàn)。
3、知道臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，感受祖國(guó)統(tǒng)一是全中國(guó)人民共同的心聲。
第十一課祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)成。
教學(xué)目標(biāo)。
1、了解中國(guó)人民解放軍成長(zhǎng)壯大的歷史，知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)國(guó)家安全、保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重要力量。
2、感受中國(guó)人民解放軍為了祖國(guó)的安全、為了人民的幸福所作出的犧牲，熱愛(ài)中國(guó)人民解放軍。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課前搜集有關(guān)解放軍的相關(guān)知識(shí)，制作問(wèn)題卡。制作送給解放軍戰(zhàn)士的小禮物。
行動(dòng)一軍事知識(shí)大擂臺(tái)。
將學(xué)生分成陸海空三組，每組選派三名選手參加比賽，根據(jù)問(wèn)題卡作答。其它同學(xué)作為拉拉隊(duì)員，也可在本組同學(xué)答不出問(wèn)題時(shí)作補(bǔ)充回答。最后，根據(jù)各組得分情況，決定勝負(fù)。
活動(dòng)三“贊美心中的解放軍”主題活動(dòng)。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己搜集到的解放軍在戰(zhàn)爭(zhēng)年代和和平年代的故事，通過(guò)講故事或唱歌、舞蹈、詩(shī)朗誦等多種形式，表達(dá)對(duì)解放軍的熱愛(ài)。
活動(dòng)四軍歌對(duì)唱。
請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，進(jìn)行軍歌對(duì)唱，如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，不能接上者，則為輸方。
活動(dòng)五模擬軍事訓(xùn)練。
請(qǐng)同學(xué)們分成四組，在操場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)，在每組前方設(shè)置一不超過(guò)30cm高度的竹竿，請(qǐng)同學(xué)們匍匐前進(jìn)，不能碰掉竹竿，否則淘汰出局。四組同學(xué)同時(shí)比賽，最后，沒(méi)有被淘汰的同學(xué)，按時(shí)間快慢決定勝負(fù)。
活動(dòng)六走進(jìn)軍營(yíng)獻(xiàn)愛(ài)心與附近的軍營(yíng)聯(lián)系，與解放軍聯(lián)歡，并將自己親手制作的小禮物送給解放軍戰(zhàn)士。
第十二課燦爛的姐妹花。
教學(xué)目標(biāo)。
1、初步了解有關(guān)祖國(guó)統(tǒng)一與“一國(guó)兩制”的相關(guān)知識(shí)。
2、感受祖國(guó)的逐步強(qiáng)大和鄧小平同志提出的“一國(guó)兩制”的正確性。
3、簡(jiǎn)單了解香港與澳門(mén)的有關(guān)歷史與地理知識(shí)。感受港澳人民回歸祖國(guó)的心聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
自制香港、澳門(mén)特別行政區(qū)區(qū)旗，準(zhǔn)備香港、澳門(mén)回歸的錄像帶。
活動(dòng)一看錄像，談感受。
請(qǐng)同學(xué)們手拿自制的香港、澳門(mén)區(qū)旗，觀看香港、澳門(mén)回歸時(shí)的錄像，觀后暢談自己的感受。
活動(dòng)二“帶你游港澳”解說(shuō)詞設(shè)計(jì)。
自編一首關(guān)于港澳回歸和臺(tái)灣統(tǒng)一的童謠?；顒?dòng)五“一國(guó)兩制”知識(shí)圖片展。
搜集有關(guān)“一國(guó)兩制”的資料，用自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)出來(lái)，最后，大家共同設(shè)計(jì)，制作一期圖片展。
活動(dòng)六寫(xiě)給港澳同齡人的一封信。
請(qǐng)同學(xué)們向港澳同齡人寫(xiě)一封信，表達(dá)自己熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
第十三課共同的心聲。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分。簡(jiǎn)單了解臺(tái)灣的地理位置、氣候、物產(chǎn)和民俗習(xí)慣。
2、初步了解我國(guó)解決臺(tái)灣問(wèn)題的基本方針，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的心聲。
3、知道中國(guó)政府為解決臺(tái)灣問(wèn)題所作出的不懈努力。
活動(dòng)一兩岸交往大事記。
請(qǐng)同學(xué)們按時(shí)間順序搜集有關(guān)解放后大陸與臺(tái)灣交往活動(dòng)的重大事件，并說(shuō)說(shuō)自己的看法。
活動(dòng)二探究活動(dòng)。
為什么荷蘭殖民者要侵占臺(tái)灣？
活動(dòng)三。
搜集一些海峽兩岸盼望祖國(guó)統(tǒng)一的詩(shī)、歌、散文等文學(xué)作品，舉辦一次兩岸同胞盼統(tǒng)一的主題活動(dòng)。
活動(dòng)四“寶島臺(tái)灣”風(fēng)光游線路設(shè)計(jì)。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己搜集的有關(guān)臺(tái)灣島的自然風(fēng)光資料，設(shè)計(jì)一條觀光線路，并說(shuō)出你設(shè)計(jì)這一線路的思路和最想表達(dá)的感受。
活動(dòng)五尋訪身邊的臺(tái)灣同胞。
請(qǐng)同學(xué)們尋訪一下身邊的臺(tái)灣同胞，了解他們?cè)诖箨懮?、學(xué)習(xí)的情況，并聽(tīng)聽(tīng)他們的感受。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇六
1、知識(shí)：知道每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，不能永遠(yuǎn)依靠父母，有些事應(yīng)該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時(shí)候?qū)W會(huì)自己拿主意，才能做一個(gè)有主見(jiàn)的人，樹(shù)立正確的人生觀。
2、情感：生活中遇到必要的時(shí)候自己拿主意，做決定，學(xué)做一個(gè)有主見(jiàn)的人，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
3、能力：在生活中學(xué)會(huì)智慧勇敢地行使拒絕權(quán)，樹(shù)立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有主見(jiàn)的人。
一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激情。
聽(tīng)五年級(jí)的同學(xué)寫(xiě)給媽媽的懇求信。
二、講述故事，討論明禮。
1、聽(tīng)故事《走自己的路》。
2、說(shuō)說(shuō)你同意這位同學(xué)給媽媽寫(xiě)信的內(nèi)容嗎？為什么？
3、討論：
1）你認(rèn)為作為一名五年級(jí)的學(xué)生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？
2）曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？
4、設(shè)疑：
1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？
三、行為辨析，具體導(dǎo)行。
1、《行使拒絕權(quán)》。
2、討論：讀了這段文字后，你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？
3、模擬情境，角色扮演、評(píng)價(jià)。
4、小結(jié)：當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時(shí)候，想想不這么做后果可能會(huì)讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。
四、結(jié)合板書(shū)，總結(jié)全文。
1）說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
2）在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)自己拿主意、做決定的時(shí)候要認(rèn)真考慮，正確的事堅(jiān)持做，難知不對(duì)的事情，要勇敢地說(shuō)“不”，希望大家從小學(xué)會(huì)做一個(gè)有主見(jiàn)的人。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道講誠(chéng)信就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。
2、對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力。
3、在與他人的交往中，做到說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信。
2、讓學(xué)生知道言而無(wú)信的人會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，失去別人的信任。
3、通過(guò)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。
2、老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。
課時(shí)劃分：
3課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話揭題。
待人真誠(chéng)，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。我們身邊有很多很多誠(chéng)信的人，這節(jié)課我們來(lái)談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^(guò)的人?教師板書(shū)：我信得過(guò)。
二、課件演示教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生觀看。
看了你有什么想說(shuō)的嗎?
師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
三、互動(dòng)討論，交流，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵。
1、說(shuō)一說(shuō)：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰(shuí)是自己是信任的人?舉例說(shuō)說(shuō)為什么值得你信任。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說(shuō)話算話、誠(chéng)實(shí)、不撒謊……。
涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。
2、填一填：通過(guò)提供的范例和討論，完成表格填寫(xiě)。
3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。
5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵。
誠(chéng)信：即誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng);守信就是信守諾言，說(shuō)到做到。
6、說(shuō)說(shuō)你是怎么理解誠(chéng)信的內(nèi)涵的?
四、自我反思。
1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎?
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改進(jìn)?體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信于人的道理。
五、總結(jié)。
怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人?
板書(shū)設(shè)計(jì)：我信得過(guò)他的是：
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)誠(chéng)信是什么意思?它都包含了哪些含義?
2、教師導(dǎo)語(yǔ)：要是有人不誠(chéng)不信，你的感受如何呀?我們進(jìn)入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時(shí)》。板書(shū)課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論。
1、請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己的想法來(lái)。(讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信，給自己帶來(lái)的不快和傷害。)。
2、活動(dòng)：悄悄話信箱。
a、把你遇到的類(lèi)似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫(xiě)出來(lái)，不寫(xiě)姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。(悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過(guò)不誠(chéng)信行為的學(xué)生造成心理壓力。)。
(引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴;引起學(xué)生對(duì)自己不誠(chéng)不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。)。
c、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話”，并板書(shū)。
三、課堂小結(jié)。
1、通過(guò)剛才的活動(dòng)你有什么感受?
2、“誠(chéng)信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?
四、課外閱讀。
找一找古今中外的名人有關(guān)“誠(chéng)信”的故事或者格言讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
朋友失信當(dāng)時(shí)。
悄悄話：
誠(chéng)信是人不可缺少的東西。
第三課時(shí)。
一、揭示主題。
這里是誠(chéng)信的樂(lè)園，生活在這里的人們沒(méi)有猜疑，沒(méi)有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。來(lái)，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”吧!
二、啟發(fā)想象。
想像人們生活充滿樂(lè)歡笑;大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉……(通過(guò)學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂(lè)園”產(chǎn)生向往之情。)。
三、小組交流討論。
1、怎樣做才是講誠(chéng)信?具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”?
2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的條件。
四、反思行為。
生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)……。
五、制作誠(chéng)信卡。
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫(xiě)上自己的承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱(chēng)號(hào)。
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山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇八
1、了解我國(guó)古代杰出的歷史人物。
2、激發(fā)學(xué)生珍視祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的情感。
1、名人卡片；
2、收集自己喜歡的歷史名人的資料。
教學(xué)過(guò)程：
1、你喜歡的名人有哪些？
3、板書(shū)：
唐代——李白、杜甫、武則天等。
文學(xué)——杜甫、楊萬(wàn)里、王安石等。
李姓——李廣、李白、李時(shí)珍等。
軍事——孫武、諸葛亮等。
巾幗——李清照。
醫(yī)學(xué)——李時(shí)珍、華佗。
1、學(xué)生交流收集到的歷史名人故事。
2、幾人或獨(dú)自表演名人的故事。
3、歷史出示名人的故事圖片。
4、你們?cè)u(píng)一評(píng)他們好嗎？我們學(xué)習(xí)他們什么？
1、學(xué)生自做名人檔案。
2、大家交流，互相欣賞。
3、展示優(yōu)秀作品。
教師小結(jié)：我們的先輩和這些名人們?yōu)樽鎳?guó)的建設(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。他們才成為了名人。我們新一代少年，要向他們學(xué)習(xí)，為祖國(guó)明天的更美好而努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉，學(xué)好扎實(shí)的知識(shí)，長(zhǎng)大后，也成為祖國(guó)需要的新一代名人。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇九
教材分析：我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，有著深厚的文化積淀。我國(guó)的國(guó)寶，作為祖國(guó)文化有形的、綜合的世界文化遺產(chǎn)和文化景觀，它們是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的文化產(chǎn)物，它們的存在讓我們感到與祖國(guó)的歷史文化有著根一般的關(guān)系。教材主要引導(dǎo)同學(xué)收集資料、討論交流自身的收獲、發(fā)現(xiàn)和感受，體會(huì)中國(guó)古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導(dǎo)同學(xué)透過(guò)歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)對(duì)中國(guó)歷史的興趣樹(shù)立維護(hù)古遺跡的意識(shí)。
學(xué)情分析：五年級(jí)的同學(xué)平均年齡11歲，小朋友們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣形成了一定的是非觀。但對(duì)中國(guó)古遺跡價(jià)值的認(rèn)識(shí)和維護(hù)古遺跡的意識(shí)還不夠，需要教師進(jìn)一步地引導(dǎo)，使他們沿著健康、正確的道路一步步前進(jìn)。
教學(xué)目標(biāo)：
(1)認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解，感受中國(guó)古代文明的輝煌，體會(huì)中國(guó)文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價(jià)值。
(2)技能目標(biāo)：通過(guò)課前收集資料，培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力。
(3)情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引起同學(xué)對(duì)古遺跡的熱愛(ài)之情，激發(fā)他們維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)感受中國(guó)文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)同學(xué)維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同學(xué)準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片。
教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。
教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1、同學(xué)出示自身旅游時(shí)的照片，介紹曾經(jīng)去過(guò)的名勝古跡。
2、談?wù)勛陨淼囊?jiàn)到名勝古跡時(shí)的感受。
1、播放一組中國(guó)世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是什么地方。
2、說(shuō)說(shuō)看過(guò)后的感受。
3、出示中國(guó)地圖，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱(chēng)紙條。
指導(dǎo)同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長(zhǎng)城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報(bào)時(shí)教師相機(jī)指導(dǎo)，引向深入，并注意點(diǎn)撥文化遺產(chǎn)的價(jià)值，以突破重難點(diǎn)。
播放《火燒圓明園》的場(chǎng)景和文物被損圖片。
1、同學(xué)談感受。
2、了解國(guó)家、政府為維護(hù)遺產(chǎn)做的大量工作。
3、同學(xué)交流自身如何用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)古遺跡。
4、出示課后活動(dòng)：“小主人在行動(dòng)”——繼續(xù)探索古遺跡，為維護(hù)古遺跡出點(diǎn)力。
5、師總結(jié)。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十
班級(jí)：姓名：
一、填空題（每空2分，共16分）。
1、待人（）、言而（）是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)。
代社會(huì)的紐帶。
2、人無(wú)信不立——（）。
3、誠(chéng)信看不見(jiàn)，摸不著，然而在我們的生活中（）。
4、作為班集體的小主人，我們要積極（）集體生活。
5、每個(gè)少先隊(duì)員都是少先隊(duì)組織的主人。在隊(duì)里都有（）權(quán)和（）。
權(quán)。
6、誠(chéng)信即（）。
二、判斷題。（30分）。
1、誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。（）。
2、失去誠(chéng)信就失去立身之本。（）。
3、小紅送給我一張賀卡，我把它送給蘭蘭，說(shuō)是自己特意為蘭蘭做的。（）。
4、學(xué)校班級(jí)的事情很多，我們都可以管一管。（）。
5、我跟明明約好明天看電影，可是第二天我去踢球了，就把看電影的事給忘了。
（）。
6、在班里，我們什么事情都要和老師說(shuō)，不能自己解決。（）。
7、小云認(rèn)為“多一事不如少一事”，應(yīng)該少管班里的“閑事”。（）。
8、集體做出的決定，我們也可以不執(zhí)行。（）。
9、選民應(yīng)該積極行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（）。
10、民主對(duì)話，起不到了解人民心聲的作用。（）。
11、輿論監(jiān)督對(duì)事情的解決只會(huì)起到很小的作用。（）。
12、我們少年兒童也享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（）。
13、只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，就可以當(dāng)選班干部（）。
14、少先隊(duì)的隊(duì)干部可以由老師指定。（）。
15、人人當(dāng)干部，大家都可以得到鍛煉。（）。
三、選擇題。（30分）。
1、我們的班隊(duì)干部是由（）產(chǎn)生的。
a、老師任命b、大家選舉c、校長(zhǎng)指派。
2、當(dāng)干部是為了（）。
a、管同學(xué)，可神氣了b、能得到實(shí)惠c、多做一些讓同學(xué)滿意的事。
3、少先隊(duì)代表大會(huì)是以（）為主體參加的會(huì)議。
a、大隊(duì)長(zhǎng)b、中隊(duì)長(zhǎng)c、隊(duì)員代表。
4、學(xué)校少先隊(duì)代表大會(huì)每年召開(kāi)（）次。
a、一b、二c、三。
5、要想別人信得過(guò)，你就要做到（）。
a、誠(chéng)信b、守時(shí)c、友好。
6、商場(chǎng)阿姨多找了錢(qián)，你會(huì)（）。
a、這次算了b、還給阿姨c、誰(shuí)也不告訴誰(shuí)。
7、答應(yīng)別人的事，我會(huì)（）。
a、最好做到b、努力做到c、一定做到。
8、下列不屬于誠(chéng)信格言的是（）。
9、下列不屬于民主對(duì)話形式的是（）。
a、民意調(diào)查b、人口普查c、聽(tīng)證會(huì)d、新聞發(fā)布會(huì)。
10、對(duì)于班集體的管理，看法正確的是（）。
a、這是老師的責(zé)任b、這是班干部的責(zé)任c、我們每個(gè)人都是小主人，都要為集體服務(wù)。
11、看到班里同學(xué)違反紀(jì)律，我們應(yīng)該（）。
a、告訴班長(zhǎng)b、告訴老師c、勸阻他們。
12、當(dāng)朋友失信時(shí)，我們會(huì)感到（）。
a、很高興b、很生氣c、無(wú)所謂。
13、下列不屬于誠(chéng)信商店的行為的是（）。
a、不進(jìn)假貨b、不賣(mài)過(guò)期食品c、把次商品當(dāng)好商品出售。
14、為了公司之間的利益，在合作之前雙方要簽訂（）。
a、合同b、條約c、保證書(shū)。
15、要想走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園“，我們應(yīng)具備的是（）。
a、成績(jī)好b、身體棒c、講誠(chéng)信。
四、問(wèn)答題（24分）。
1、當(dāng)干部是為了什么？
2、如果生活在沒(méi)有誠(chéng)信的社會(huì)環(huán)境中，你會(huì)有什么感覺(jué)？為什么？
3、在我們的社會(huì)生活中，為什么要講誠(chéng)信？
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十一
《我們自己做主》1課時(shí)1課時(shí)7《勇于“說(shuō)”和善于“聽(tīng)”》。
《我做合格小公民》1課時(shí)1課時(shí)8《我做合格小公民》2課時(shí)9第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)。
《喜迎院士到田頭》。
《人人有本致富經(jīng)》1課時(shí)1課時(shí)10《斤斤計(jì)較選村官》。
《熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)》1課時(shí)１課時(shí)11《最美的村姑》。
《他們回來(lái)了》1課時(shí)1課時(shí)11《最美的村姑》。
《他們回來(lái)了》1課時(shí)1課時(shí)12第四單元一方水土養(yǎng)一方人。
《這一方水土》2課時(shí)13《這一方水土》。
《我們?cè)谶@里生活》1課時(shí)1課時(shí)14《我們?cè)谶@里生活》。
《同一個(gè)名字叫中國(guó)》1課時(shí)1課時(shí)15第五單元我們是炎黃子孫。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十二
快樂(lè)小調(diào)查，并準(zhǔn)備匯報(bào)展示。
把全班分為行業(yè)組、家庭組、商業(yè)組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。行業(yè)組調(diào)查警察、醫(yī)生、司機(jī)、農(nóng)民、老師等各個(gè)不同行業(yè)的人；家庭組調(diào)查幾個(gè)不同家庭中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成員；商業(yè)組調(diào)查市場(chǎng)上買(mǎi)服裝的、水果的、蔬菜的、零食的、雜貨的等不同的商人。調(diào)查后小組成員討論匯報(bào)方式。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十三
一、填空題：
1、＿＿＿＿＿是指代表國(guó)家從事社會(huì)公共事務(wù)管理，行使國(guó)家行政權(quán)力，履行公務(wù)的人員。各級(jí)人民政府組成人員是＿＿＿＿＿＿。
2、維護(hù)＿＿＿＿＿統(tǒng)一和各民族＿＿＿＿＿＿的義務(wù)。遵守＿＿＿＿＿法和＿＿＿＿＿，保守國(guó)家秘密，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德的＿＿＿＿。
3、《兒童權(quán)利公約》中有＿＿＿權(quán)，＿＿＿權(quán)，＿＿＿權(quán)和＿＿＿權(quán)四種。
4、那一段苦難深重的歷史始于＿＿＿年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
5、腐敗無(wú)能的清政府被迫簽訂了中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約是＿＿＿＿＿＿。
6、1900年＿＿＿＿攻陷北京，分區(qū)占領(lǐng)北京后，燒搶掠無(wú)惡不作，犯下了滔天罪行。
7、中山陵是＿＿＿先生的陵墓，位于江蘇省南京市＿＿＿＿＿，每年都有上百萬(wàn)人前往中山陵，拜謁孫中山先生。
8、孫中山與其他革命黨人一想創(chuàng)立了革命組織＿＿＿＿＿＿＿＿。9、1911年是農(nóng)歷辛亥年，歷史上稱(chēng)這次革命為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、＿＿＿年＿＿月＿＿日，孫中山在南京宣告中華民國(guó)成立，并就任。
中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。
11、“東方紅，太陽(yáng)升，中國(guó)出了個(gè)毛澤東”，＿＿＿＿是20世紀(jì)對(duì)中國(guó)影響最大的人，也是對(duì)世界影響最大的中國(guó)人。
12、解放后，每年的＿＿月＿＿日就成了中國(guó)人民解放軍的＿＿＿＿＿。
13、1937年7月7日，日本發(fā)動(dòng)＿＿＿＿＿＿＿事變，開(kāi)始了全面的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。
14、1945年8月15日＿＿＿＿宣布投降，并在投降書(shū)上簽字。
15、＿＿＿廣場(chǎng)坐落在我國(guó)首都北京的市中心，它是我們偉大祖國(guó)的象征。＿＿＿年＿＿月＿＿日，新中國(guó)就是在這里宣告成立的。
二、簡(jiǎn)答題：
1、你家里有哪些煩人事？
2、舊中國(guó)的三座大山指的是什么？
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十四
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著學(xué)生家庭生活的不斷豐富，有很多孩子會(huì)在假期和家人一起去享受祖國(guó)的大好河山，也處處留下了他們的足跡，在享受大自然的賦予時(shí)，他們也感受著祖國(guó)和身邊的變化。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，對(duì)于祖國(guó)的秀麗河山了解的比較少，大都是從新聞、各種媒體中也獲得了的信息。
針對(duì)本課的特點(diǎn)，我設(shè)置了以下三維目標(biāo)：知識(shí)與能力：（1）知道我國(guó)是一個(gè)有著許多名勝古跡的國(guó)家，從多角度展現(xiàn)祖國(guó)的壯麗、秀美的自然風(fēng)光。（2）了解有關(guān)名勝古跡的知識(shí)。過(guò)程與方法：（１）通過(guò)欣賞圖片，視頻短片，領(lǐng)略祖國(guó)的河山美。（２）通過(guò)活動(dòng)用不同的形式歌頌祖國(guó)，贊美祖國(guó)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)大自然的情感。
由于學(xué)生對(duì)很多名勝、河山不熟悉，需要借助多媒體來(lái)了解、認(rèn)知，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，所以我把通過(guò)欣賞名勝古跡感愛(ài)祖國(guó)的壯麗與美好，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情作為本節(jié)課的重難點(diǎn)。
針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際合理有效地利用一切可利用的資源，以激發(fā)學(xué)生興趣為主，引導(dǎo)他們?cè)谟斡[觀察、小組合作探究、自主體驗(yàn)的基礎(chǔ)上了解祖國(guó)的大好河山，最后通過(guò)學(xué)生搜集資料以不同形式贊頌祖國(guó)好河山，使感情得到升華。
《桂林山水》的風(fēng)光，學(xué)生被美麗的桂林山水吸引、陶醉。課堂氣氛立馬活了起來(lái)。大家都紛紛舉手表達(dá)對(duì)桂林山水的贊美。我又設(shè)計(jì)了你還知道哪些名山、大川的環(huán)節(jié)，學(xué)生自己查找資料，讓學(xué)生對(duì)這些名山有了了解，然后我過(guò)渡到五岳這個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)名山的認(rèn)知、熱愛(ài)。
了解了祖國(guó)的山水之后我提出了問(wèn)題：我國(guó)不僅有風(fēng)光秀美的名山大川，還有許多聞名世界的名勝古跡呢！你知道哪些我國(guó)的名勝古跡和歷史文化名城？直接過(guò)渡到下個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)：了解祖國(guó)的名勝古跡。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，你去過(guò)哪些名勝，把你的見(jiàn)聞告訴大家。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我讓學(xué)生們分小組合作探究，展示名勝古跡的照片、感受。隨機(jī)播放長(zhǎng)城的視頻，讓學(xué)生充分感受長(zhǎng)城的雄偉壯觀。此時(shí)的課堂，鬧中有靜，靜中有思，思中有獲。孩子們交流的過(guò)程中了解了長(zhǎng)城是我國(guó)的驕傲，是民族的象征。
最后我設(shè)計(jì)了詩(shī)詞歌賦話神州的環(huán)節(jié)，學(xué)生用不同的形式贊美祖國(guó)大好河山把課堂推向了高潮，使學(xué)生的感情得到升華，在《我愛(ài)你，中國(guó)》優(yōu)美的歌聲中結(jié)束。
本節(jié)課的板書(shū)簡(jiǎn)單清晰，重點(diǎn)板書(shū)了祖國(guó)的山水和祖國(guó)的名勝古跡符合本節(jié)內(nèi)容。具體板書(shū)如下：
游覽祖國(guó)好河山。
祖國(guó)山水。
五岳：嵩山、衡山、泰山、華山、恒山。
桂林：
山
水
祖國(guó)名勝。
萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮……。
交流感知，分享感悟。
教材分析：
《日行千里不是夢(mèng)》是鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一課。作為本單元的第一課，具有承前啟后、開(kāi)拓學(xué)生的生活面、使學(xué)生更好地融入社會(huì)生活、關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題的作用。本課安排了三個(gè)內(nèi)容：“交通工具的演變”“各種各樣的交通工具”“汽車(chē)多了的煩惱”。教材的安排呈現(xiàn)出由淺入深、由以?xún)和纳鐣?huì)生活為中心延展到廣闊的社會(huì)生活，使兒童能相對(duì)系統(tǒng)有效地感受交通在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生有責(zé)任地關(guān)心交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。教材圖文并茂，兼顧了學(xué)生對(duì)于交通工具的深入認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
學(xué)情分析：
學(xué)生從呱呱落地時(shí)就進(jìn)入了交通生活領(lǐng)域，對(duì)各種交通工具都有一定的認(rèn)知。平時(shí)，學(xué)生也能通過(guò)自我學(xué)習(xí)，觀察，比較，了解交通工具的特點(diǎn)和作用，能根據(jù)需要選擇合適的交通工具。但對(duì)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生而言，建立辯證認(rèn)識(shí)事物發(fā)生與發(fā)展的利與弊這一點(diǎn)并不是一蹴而就的。因而，教他們實(shí)事求是、較全面地認(rèn)識(shí)交通工具的演變、發(fā)展及其帶來(lái)的問(wèn)題是本課的關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出交通發(fā)展的狀況，知道交通在人類(lèi)生活中的重要作用。
2、能夠通過(guò)收集、計(jì)算、對(duì)比等方法比較交通發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的便利。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解交通工具的演變過(guò)程。
設(shè)計(jì)理念：采用二五五課堂教學(xué)模式及六推六讓的教學(xué)策略展開(kāi)教學(xué)。在課堂教學(xué)中，采用自我展示及小組的合作探究的方式，感知交通工具的演變過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)興趣及情感。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生課前收集交通工具演變的圖片或文字資料。
2、學(xué)生課前收集各種有關(guān)人類(lèi)飛天夢(mèng)想的故事。
3、查找中國(guó)現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息。
學(xué)習(xí)過(guò)程。
1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：500公里/天，猜一成語(yǔ)。
2、日行千里，對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)不是夢(mèng)，對(duì)于古時(shí)候的人們來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)夢(mèng)，今天我們就一起學(xué)習(xí)第七課：
日行千里不是夢(mèng)。隨機(jī)板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。
4：你還知道哪些古今中外日行千里的傳奇故事？給大家講講。生自由回答。
1、老師先做個(gè)調(diào)查：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們?nèi)彝獬鍪菚r(shí)選用什么樣的交通工具？
生1：我們一家人到襄樊會(huì)坐公交車(chē)。
生2：我們?nèi)胰ケ本?huì)坐火車(chē)。
生3：如果全家去青島的話還可以坐船。
2、各種各樣的交通工具能很快很方便的把我們安全的送到目的地，如果是在古代人們出行會(huì)有這么方便嗎？那時(shí)候的交通工具是怎樣的呢？下面我們一起了解交通工具的演變。
3、自由看教材p41頁(yè)，交流展示交通工具的演變過(guò)程。
生：我收集的是船的演變的資料。
生：我找到的是關(guān)于車(chē)的圖片。
4、出示課件，展示船、車(chē)的演變過(guò)程。
船：獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船。
車(chē)：（汽車(chē)）獨(dú)輪車(chē)——馬車(chē)——蒸汽車(chē)——內(nèi)燃機(jī)車(chē)——電動(dòng)車(chē)。
（火車(chē)）蒸汽機(jī)火車(chē)——內(nèi)燃機(jī)火車(chē)——電力火車(chē)——磁懸浮火車(chē)。
5、隨著交通工具的發(fā)展，古人們?nèi)招星Ю锏腵夢(mèng)終于圓了。但是善于追求的人類(lèi)又有了一個(gè)新的夢(mèng)想，他們希望有朝一日能像嫦娥那樣翱翔太空。
提問(wèn)：如果你是古時(shí)候的人，你會(huì)想出哪些飛天的辦法？
生1：我想像鳥(niǎo)那樣擁有一對(duì)大翅膀。
生2：我想把自己綁在許多大燈籠上，借助燈籠的力量把自己帶上天。
生3：……。
（過(guò)渡）盡管實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要經(jīng)歷一番曲折的過(guò)程，但是不屈不撓的人類(lèi)經(jīng)過(guò)千百年來(lái)不懈的努力，最終實(shí)現(xiàn)了他們的飛天夢(mèng)想。
6、有誰(shuí)能告訴大家飛機(jī)的演變過(guò)程。
7、課件介紹飛機(jī)的演變過(guò)程。順便介紹第一架飛機(jī)的發(fā)明人（美國(guó)人萊特兄弟）。
（過(guò)渡）：人類(lèi)憑借聰明才智和不屈不撓的精神實(shí)現(xiàn)了飛天的夢(mèng)想，并且又借助航天飛機(jī)把人類(lèi)送到了浩瀚的太空，在全世界200多個(gè)國(guó)家中目前只有3個(gè)國(guó)家能發(fā)射飛船到太空，我們國(guó)家就是其中之一。在20xx年10月15日成功的發(fā)射了第一艘載人航天飛機(jī)神舟五號(hào)，在20xx年10月12日發(fā)射了第二艘載人航天飛機(jī)神舟六號(hào)，20xx年神舟8號(hào)上天，20xx年神舟9號(hào)上天。（課件可以出示一些航空航天的信息）。
（插入神舟5號(hào)上天的視頻）神舟5號(hào)。
03.10.15。
楊利偉。
神舟6號(hào)。
05.10.12。
聶海勝。
費(fèi)俊龍。
神舟7號(hào)。
08.9.25。
翟志剛。
景海鵬。
劉柏明。
神舟8號(hào)。
20xx.11.5。
生：作為中國(guó)人我們感到很驕傲和自豪。我為國(guó)家的科技發(fā)展而感到驕傲。
我們了解了交通工具的演變過(guò)程，那么現(xiàn)代交通工具到底比過(guò)去的交通工具快捷多少呢？我們來(lái)算一算感受一下。
1、學(xué)生：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、教師：交通工具的發(fā)展不僅大大縮短了我們的旅行時(shí)間，還帶給了我們愉悅的旅行享受，更推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但很多事物都是既有利也有弊的，隨著交通工具的發(fā)展，越來(lái)越多的環(huán)境問(wèn)題也暴露了出來(lái)。下課以后，希望同學(xué)們能調(diào)查一下交通工具的發(fā)展引發(fā)了哪些環(huán)境問(wèn)題，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
7、日行千里不是夢(mèng)。
船
獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船。
車(chē)
獨(dú)輪車(chē)——馬車(chē)——蒸汽汽車(chē)——內(nèi)燃機(jī)車(chē)——電動(dòng)車(chē)。
蒸汽機(jī)——內(nèi)燃機(jī)——電力機(jī)車(chē)——磁懸浮。
飛機(jī)。
風(fēng)箏——螺旋槳式——噴氣式——超音速。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十五
1、有的美，人人都看得見(jiàn);有的美，卻(需要用心去體會(huì))。其實(shí)，美無(wú)處不在。在我們的周?chē)皇侨鄙倜溃?缺少發(fā)現(xiàn))。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會(huì)驚嘆：(我的伙伴個(gè)個(gè)棒)!
2、用心發(fā)現(xiàn)身邊每個(gè)人的(優(yōu)點(diǎn))，你會(huì)有(更多的收獲)。
3、每個(gè)人內(nèi)心都希望自己的成績(jī)被人(肯定)，自己的努力被人(看見(jiàn))。我們自己渴望(得到贊揚(yáng))，那就不要忽略(贊揚(yáng)別人)。
4、誰(shuí)都有自己的(長(zhǎng)處)，但也有自己的(短處)，伙伴們互相(取長(zhǎng)補(bǔ)短)，就能(共同進(jìn)步)，不斷(完善自己)。
5、有的人看到別人比自己(強(qiáng))，看到別人進(jìn)步就(嫉妒)，心里就不(舒服)，甚至化為滿腔的(怒火)，想辦法阻止別人(超過(guò)自己)，這就叫(紅眼病)。
6、看到別人取得成功，甚至超過(guò)自己，我們要(由衷地為他們高興)，真誠(chéng)的祝賀他們，并告訴他們：我要(向你學(xué)習(xí))。
7、世界上最廣闊的是(海洋)，比(海洋)更廣闊的是(天空)，比(天空)。
8、如果我們的生活中多點(diǎn)兒將心比心的感悟，就會(huì)對(duì)老人多一份(尊重)，對(duì)孩子多一份(憐愛(ài));會(huì)使人與人之間多一些(寬容和理解)，少一些(計(jì)較和猜疑)。
9、其實(shí)，人人都有為難的時(shí)候。這時(shí)，不妨靜下心來(lái)，站在別人的角度想想(別人的難處)，你可能會(huì)有(另外的發(fā)現(xiàn)。
10、生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多小事，但是有時(shí)在這些小事面前如果不能做出正確的選擇，失去的可能就是人的(名譽(yù)和自尊)。
11、是非分明，(一路直行);是非不分，(陷入泥坑)。
12、愛(ài)惜衣裳要從(新的時(shí)候起)，愛(ài)惜名譽(yù)要從(小的時(shí)候起)。
13、嘲笑別人，不尊重別人實(shí)際上也是(不尊重自己)。對(duì)他人進(jìn)行(嘲諷、挖苦)，取笑別人的(弱點(diǎn)、缺陷)，會(huì)對(duì)他人造成傷害。
14、設(shè)身處地為(他人著想)，尊重他人，多給他人熱情的(鼓勵(lì)和幫助)，不但有利于他人的(進(jìn)步)，也會(huì)使自己得到更多的(朋友)。
15、傷人的話只(一句)，害人的藥只(一粒)。
16、人人都渴望得到別人的(尊重)。讓我們好好尊重別人吧，他會(huì)使別人的快樂(lè)(加倍)，也能使自己的痛苦(減半)。
17、有時(shí)快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是在別人需要幫助時(shí)，能(幫人一把)!
18、當(dāng)我們樂(lè)意與別人(分享快樂(lè))時(shí)，不僅對(duì)自己沒(méi)有損失，反而，你的一分快樂(lè)會(huì)變成(更多的快樂(lè))。
19、快樂(lè)有時(shí)候其實(shí)很簡(jiǎn)單，與人分享，(快樂(lè)更多)。
20、真正的快樂(lè)是(與人同樂(lè))!最大的快樂(lè)是給人快樂(lè)!
21、集體的事不能(一個(gè)人或少數(shù)人)說(shuō)了算。在活動(dòng)中出現(xiàn)不同意見(jiàn)，其實(shí)是正?，F(xiàn)象，我們可以通過(guò)(集體討論)，大家商量著辦;也可以采取(投票表決的)方式，做到(少數(shù)服從多數(shù))，(個(gè)人服從集體)，這都是統(tǒng)一大家意見(jiàn)的好辦法。
22、人人享有(發(fā)言權(quán))，事情大家說(shuō)了算。
23、我國(guó)每年的(3月)都要在北京隆重召開(kāi)全國(guó)人民代表大會(huì)。人大代表是由(人民)選舉產(chǎn)生的，代表著(人民)的利益，對(duì)(人民)負(fù)責(zé)。24、我國(guó)年滿(18歲)的公民，都有選舉權(quán)和(被選舉權(quán))。
25、一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：最高尚的事情是(公正的事情)，對(duì)人、對(duì)事，我們都要努力做到(公平、公正)。
26、要相信：(真誠(chéng)的語(yǔ)言)，能贏得他人真誠(chéng)的心。
27、兼聽(tīng)則明,(偏信則暗)。
28、(細(xì)心傾聽(tīng))，是對(duì)他人應(yīng)有的尊重。(善于傾聽(tīng))，是提高自己的好機(jī)會(huì)，是辦好事情的開(kāi)始。
29、我是家里的一分子，我們一家人(互相理解)、彼此尊重，心里有話好好說(shuō)，家里有事(商量著辦)。為擁有一個(gè)(民主、和睦)的家，我們共同努力。
30、一家人能夠相互(理解)，密切(合作)，才是世界上真正的(幸福)。
山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十六
本課內(nèi)容是遼師版五年級(jí)品德與社會(huì)第二單元第六課燦爛的文化中，第一子課題——《古代先人思想的光輝》。本課一共有三個(gè)課題：1古代先人思想的光輝、2領(lǐng)先世界的科技成就、3絢麗的藝術(shù)之花。本課是在前兩課教學(xué)了解我國(guó)民族和歷史的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生了解、感受我國(guó)燦爛的古代文化，以及為世界聞名的發(fā)展與進(jìn)步做出的巨大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心?！豆糯热怂枷氲墓廨x》教學(xué)要點(diǎn)：第一，教材介紹了我國(guó)古代儒家、道家思想。使學(xué)生了解我國(guó)古代的儒家和道家思想影響深遠(yuǎn)，它不僅是我國(guó)傳統(tǒng)文化的根基與精髓，而且在世界上都有廣泛的影響。第二，教材介紹了我國(guó)古代軍事家孫武所著的《孫子兵法》，使學(xué)生了解2500多年前的《孫子兵法》不但在過(guò)去的中國(guó)軍事史上具有重要地位，而且在現(xiàn)在的世界都有著巨大的影響。
教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，但不是教學(xué)的唯一載體。教材中關(guān)于孔子和孫武的思想內(nèi)容介紹簡(jiǎn)單，缺少直觀的文字、數(shù)字、實(shí)例和圖片；而學(xué)習(xí)內(nèi)容則范圍較廣，較繁雜。因此我將本課設(shè)為兩課時(shí)，第一課時(shí)了解孔子的思想，第二課時(shí)為認(rèn)識(shí)孫武《孫子兵法》的影響。本課為第一課時(shí)，課題改為《孔子思想的光輝》。
五年級(jí)學(xué)生的生活范圍日益擴(kuò)大，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也在豐富。特別是收集和整理資料的能力也在進(jìn)一步提高，具有初步分析、解決問(wèn)題的能力，有一定小組合作學(xué)習(xí)的能力。但是五年級(jí)學(xué)生邏輯思維能力還是有局限性，對(duì)問(wèn)題的理解只能形成較為實(shí)際的形象，認(rèn)識(shí)問(wèn)題主要是直觀、感性的方式。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中：“我是中國(guó)人”第三條“知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，感受中華民族對(duì)世界聞名的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心”的指導(dǎo)，以及學(xué)生實(shí)際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
1、知識(shí)與技能：了解孔子生平和教育方法，理解孔子的仁愛(ài)思想。
2、方法與過(guò)程：通過(guò)小組交流、思考探究、講故事、表演等方式，感悟孔子的教育方法和仁愛(ài)思想。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生懂得孔子思想與人為善道理，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)思想文化的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：理解孔子的教育方法和仁愛(ài)思想。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟孔子的教育思想和仁愛(ài)思想的意義和作用。
（一）說(shuō)教法：教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)、采用不同的教學(xué)方法，才能游刃有余從容施教。新課標(biāo)中指出：教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。所以我設(shè)計(jì)了：交流談話、直觀感知、探究思考等教學(xué)方法，并且使用了直觀的多媒體教學(xué)手段，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容及思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的交流和了解的愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)生用多種方式參與課堂活動(dòng)。
（二）說(shuō)學(xué)法：教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)把握目標(biāo)，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的道德情感認(rèn)知規(guī)律，我在教學(xué)中采用的學(xué)法有：舉例子、表演、講故事、小組交流、自主探究等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師做為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為學(xué)生正確運(yùn)用相關(guān)知識(shí)與能力做好鋪墊，使學(xué)生能積極地參與到探索新知的過(guò)程中。從而我安排了如下教學(xué)程序：一、格言引出孔子，直接導(dǎo)入新課。二、自主合作學(xué)習(xí)，探究孔子的思想光輝。三、總結(jié)延伸，深化孔子思想主題。
（一）格言引出孔子，直接導(dǎo)入新課。
高年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)和知識(shí)的了解不斷擴(kuò)大，課前學(xué)生也收集了有關(guān)資料，所以教師以一句孔子的格言“三人行必有我?guī)熝伞币隹鬃樱矠楸菊n師生互學(xué)互動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)師生交流談話導(dǎo)入新課。師生交流，了解學(xué)生課前收集資料的有關(guān)情況，同時(shí)創(chuàng)設(shè)師生互學(xué)、師生換位教學(xué)的情境。
（二）自主合作學(xué)習(xí)，探究孔子的思想光輝。
自主學(xué)習(xí)是高年品德與社會(huì)學(xué)習(xí)的重要方式，小組合作也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方法。要通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。本課教學(xué)教師改變學(xué)生以往被動(dòng)學(xué)，簡(jiǎn)單學(xué)的狀態(tài)，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)重難點(diǎn)。
教師提出三個(gè)問(wèn)題：1、孔子是個(gè)什么樣的人？2、孔子的教育思想和教育方法有哪些？3、孔子的.仁愛(ài)思想是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生小組交流自主學(xué)習(xí)，用不同的方式來(lái)解決問(wèn)題，教師及時(shí)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)學(xué)生。學(xué)生在解決第二個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，采用小組分工合作的方式，用表演、講故事、舉例子、講解等方法給老師講孔子的教育方法和思想。這時(shí)教師提問(wèn)：同學(xué)們都用了哪些方法教老師？學(xué)生總結(jié)自己所用的方法后，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己總結(jié)的方法再來(lái)講一講孔子的思想。學(xué)生通過(guò)思考匯報(bào)——總結(jié)方法——用方法再來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)腦筋思考、分析問(wèn)題、理解和解決問(wèn)題，學(xué)生成了課堂的真正主體和主人，是學(xué)生在教老師，是學(xué)生在用知道的知識(shí)解決問(wèn)題，從而讓學(xué)生在學(xué)中思，思中學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生的情感受到陶冶和熏陶感受孔子思想的光輝。
（三）總結(jié)延伸，深化孔子思想主題。
品德與社會(huì)課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與其他學(xué)科的聯(lián)系，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的生活中去。教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容深化主題之后，啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究孔子思想的其他有關(guān)內(nèi)容，既是讓學(xué)生辯證的看待問(wèn)題，也實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸。
教學(xué)中除了課題《孔子思想的光輝》之外，主要展現(xiàn)孔子是春秋時(shí)期我國(guó)古代教育教、思想家，儒家思想創(chuàng)始人。
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