讀后感是讀者對所讀書籍、文章等內容產(chǎn)生的反應和感悟的一種文學形式，它可以幫助我們更好地理解作品，共勉。讀后感是思考閱讀中的感悟和思想，看完一本好書，我們可以嘗試寫一篇讀后感。讀后感是對讀書情感的記錄，通過它，我們可以更好地理解和把握作品中的主旨。讀后感是讀書過程中的思考和理解的產(chǎn)物，通過這種方式，我們可以加深對作品的理解和感悟。讀后感是對讀書體驗和感悟的總結和歸納，它能夠讓我們更好地吸收和消化所讀內容。讀后感是我們對所讀作品的思考和感悟，通過寫作的方式，我們可以更好地理解作品的內涵。讀后感是對讀書過程中所產(chǎn)生的思考和感悟的記錄和總結。讀后感是對所讀作品的評價和反思，通過寫作的方式，我們可以更好地回味和思考作品中的思想。讀后感是對讀書過程中所產(chǎn)生的思緒和感悟的一種寫作形式，它可以幫助我們更好地理解和把握作者的意圖。那么，寫一篇好的讀后感應該注意哪些方面呢？首先，我們要對書中的核心內容進行準確的概括，把握住作者想要傳達的主題和觀點。其次，我們可以結合自己的實際經(jīng)歷和感受，分析和解讀書中的故事情節(jié)和人物形象，展示出個人獨特的思考和理解。同時，還應該注意語言表達的清晰流暢，結構層次的合理安排，使讀后感既有深度又有條理，給讀者帶來良好的閱讀體驗。小編為大家整理了一些經(jīng)典的讀后感范文，希望對大家有所幫助。
風箏小說讀后感篇一
我對阿富汗以及周邊連年征戰(zhàn)的國家和他們的歷史毫無興趣，對我而言，那里的人民是可憐的，那里的政府是可悲的，所以當《追風箏的人》這個故事一點一點展現(xiàn)在我面前的時候，我并沒準備好接受一個平靜的，也曾春暖花開，羊肉串香飄整條街的畫面，更沒想到那里的孩子也可以無憂無慮的追逐風箏。
所以當身為少爺?shù)陌⒚谞柡退钠腿斯Ｇ橥肿愕漠嬅嬉怀霈F(xiàn)，所有讀者不禁感嘆，友誼是那么充滿力量，干凈而持久的。他們總是并肩而行，每當阿米爾被人欺負的時候，哈桑總是義無反顧的站出來保護，我看見他們之間有一道友誼的光芒在閃耀。
當阿米爾問哈桑為什么確定自己一定會知道被切斷繩線的`風箏的掉落地的時候，哈桑肯定的對阿米爾說，我就是知道，然后反問，我什么時候騙過你。阿米爾輕聲說，我怎么知道有沒有騙過我。哈桑發(fā)誓，為了你，我寧可啃爛泥。阿米爾進一步確定，你真的會為我啃爛泥？哈桑堅定的說，我肯定，然后又說，但是你又怎么能忍心讓我啃爛泥。所以讀者心中所向往的也就是我們每個人心中那個潮濕的童年印象，總是和自己最親密的伙伴，席地而坐，互相盟誓，發(fā)誓為對方，甘愿上刀山下火海。就如同哈桑洋溢著笑臉對阿米爾說的那樣：為你，千千萬萬遍。
然而事實上卻是這樣的：他是主人，他是仆人；他是普什圖，他是哈扎拉；他是遜尼派，他是什葉派，從他們出生的那一刻起，他們的命運就被這些他們所不能理解的標簽所分隔開來，盡管他們是親密無間的朋友，盡管他們事實上擁有同一位父親。無論是平凡的阿米爾和哈桑，還是高高在上的查希爾國王或者卡爾扎伊，都不得不接受社會為他們預定的座位――阿米爾不再是阿米爾，哈桑也不再是哈桑，他們必須戴上社會分給他們的面具。
我們少年的時候，總是意氣風發(fā)，三五結伴，促膝長談。那是在我們其樂融融的環(huán)境中構建的虛擬場景，然而在殘酷的現(xiàn)實面前，在微弱的友誼遇到挑戰(zhàn)的時刻，只要有一方露出破綻，友誼的橋梁必然坍塌。
于是當阿米爾在看到哈桑被大一些的孩子欺負甚至猥褻的時候，他選擇沉默和逃避；與此同時，哈桑卻為了阿米爾的風箏堅定不動搖的和對手較量，對手殘忍的揭示阿米爾和哈桑之間的主仆關系，哈桑大聲反駁說兩個人是朋友。躲在角落里不敢出現(xiàn)的阿米爾聽到這句話不但沒有一點激勵也沒有絲毫感動，他心底里的怯懦終于將他的靈魂吞噬，于是悲劇發(fā)生。
作者對種種苦難和暴行毫不諱言，在寫作中有一種博大寬廣的悲憫之心承載了這片土地和這片土地上人們的所有歡笑和悲傷。沒有因為對故土的愛而回避了阿富汗社會的種種不公和鄙陋，卻也沒有刻意嘲諷，只是去還原并且理解在這種環(huán)境下每個人的選擇，他們的恐懼，他們的快樂。這使得整本小說有了37度2的體溫，甚至能聽到書頁里的心跳。如同流水，故事徐徐展開。然后奔騰或是嗚咽，越過急灘，沖出峽谷，最后變成寬廣的河流，沉靜而包容。
即使是存在這樣的問題，《追風箏的人》也還是一本出色的小說。主和仆、貴族和賤民、朋友和兄弟，歷史和現(xiàn)實，種種轉變都被刻畫得生動而細膩。放在歷史的宏大背景下，更洞見人生和人性的復雜。
誰敢真的站出來舉起右手發(fā)誓，我從來沒有辜負過任何一段純粹的友誼，誰敢真的抬頭挺胸說自己對朋友忠心不二。
我們總是太自信，對友誼誤解，對自己的愛誤解，對不可能的事信以為真。
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風箏小說讀后感篇二
終于明白了書評說殘忍，壓抑。實在是太可怕了，觸目驚心的駭人的情景描寫歷歷在目讓人著實把無法忘懷，心情壓抑。魯迅先生說過真正的悲劇是，是把美好的東西撕碎給人看。本書中塑造了一個有幸逃離戰(zhàn)爭，在現(xiàn)實生活中有著幸福生活的人回到被戰(zhàn)爭摧殘的千瘡百孔的故土，看到了處于水深火熱的同胞，看到自己曾經(jīng)幸福生活的地方變成人間煉獄，這是真正的悲劇。但正是這種對比，這種落差，這種折磨都不禁讓人深深思索，和平和女權。
通過這本書籍，我對和平的領悟更深一層。以前總是說臺灣不聽話，直接把他們打回來，運用戰(zhàn)爭，運用暴力，雖然是最直接的，但也是最無能的。戰(zhàn)爭的犧牲者是人民，戰(zhàn)爭將國家變得斷壁殘垣，變得民生凋敝，人民貧窮，吃不飽，穿不暖，執(zhí)著于戰(zhàn)爭的政黨令人民失望，興，百姓苦；亡，百姓也苦。戰(zhàn)爭使人連人的基本生存條都達不到。想想美國這個殺千刀的，四處為了利益聊發(fā)戰(zhàn)爭，想想小日本這個彈丸之地，對我們抗日戰(zhàn)爭時候同胞的迫害。這是多么可恥的行為呀！張純如的吞槍自殺莫過于看到太多殘酷的畫面，了解知道太多慘絕人寰的悲劇，我僅僅看一本關于戰(zhàn)爭的書我業(yè)已悶悶不樂，抑郁半天，更何況，經(jīng)過長期調查實證的她。如今處于和平時代下的伊拉克，中東地區(qū)，我不禁一陣汗顏，因為戰(zhàn)爭然橫亙在他們身邊，火箭導彈坦克司空見慣，尸體遺骸比比皆是。和平也許對我們來說可能不算什么，因為我們看到藍天白云就像是人一天三餐一樣再平常不過，但對他們來說藍天白云就像是上九天攬月般艱難，炮灰漫天的天空，是灰蒙蒙的是渾濁的。于他們來而言和平兩字勝過一切金銀珠寶勝過一切黃金錢財。巴金曾說“人類的希望像是一顆永恒的星，烏云遮不住他的光芒。特別是在今天，和平不是一個理想，一個夢，他是萬人的愿望。“這個愿望是所有身在戰(zhàn)爭中的人民的夢。西塞羅也云最勉強的和平也比最正義的戰(zhàn)爭受人歡迎。和平是必要的，是重要的，是需要的。
再者就是女權問題。字面理解女權就是女性的權利。起碼包括最基本權利即生存的權利接而上層建筑的權利，擁有的應該與男性別無二異的權利。書中介紹在阿富汗無論少女還是婦女都得襲一身長袍，蒙著臉面，說話聲音如蠅蚊般細小，被各種如今世俗眼光看來歧視女性的無法理解的規(guī)矩束縛，在本書中女性在天生就已經(jīng)低男性一等。女性出門必須得蒙面！是必須的~不是自愿行為，不是自動發(fā)出的動作。是被約定俗成的習俗框定，是被迫的，是不得已的。為什么會蒙上臉面，因為不能見人，一方面阿富汗的政府塔利班的軍隊是一個隨意蹂躪女性的軍隊，在那種情況下，蒙住臉面可以擋住如花的容顏；另一方面是體現(xiàn)了女性是似乎是見不得人的，見不得光的。香港廢青為什么要蒙著臉面？不就是不敢見人嗎，不就是不敢把自己公之于眾嗎，因為他們從心里就覺得自己的不可承認性，不可被別人的接納性。
身為如今21世紀的大學生，不能只為票子房子個人感情而奔波而勞碌應該把視野擺在國際上去關注世界上的時事，去多做志愿者，讓自己為這個世界多做一點貢獻。珍惜和平，珍愛和平，追求人人平等希望這個世界不在有傷痛，希望這個世界多一些美好。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（楊雯珺）。
風箏小說讀后感篇三
我哭了，是一種毫無顧忌的流淚，是一種毫不掩飾的啜泣，是一種來自心底的情感沖擊。燦爛千陽，很美的名字，猶如雪后紅湖上出現(xiàn)的第一道太陽光的反射。并不耀眼，但卻直直射進我的心，不偏不倚，正中我內心最柔軟的部分。
我來自一個小鎮(zhèn)，雖然處于工業(yè)化與農(nóng)耕文明的尷尬夾縫中，但我依然愛它。就如同瑪麗雅姆出生的那個古爾德曼村一樣，雖然貧窮、單調甚至乏味，但是瑪麗雅姆在那里度過了自己愉快的童年，有著美好的記憶。也許在許多年以后，瑪麗雅姆心中最美的地方，應該還是她的那間充滿花香的小泥屋。一個本不應該來到世間的孩子，一個從來沒有真正享受過父愛的孩子，一個內心情感豐富打著花蕾的孩子。因為種種無可奈何，走向了一條與她愿望相背離的道路，越走越遠，甚至都沒有辦法回頭?；ǘ溥€沒開放，就已經(jīng)凋謝，叫人如何釋懷。無論是政治也罷，宗教也罷，都無法阻擋人性的復蘇。傳統(tǒng)的習俗讓瑪麗雅姆無聲的忍受著丈夫野蠻與粗魯，讓瑪麗雅姆將自己的心埋藏起來，把自己沉浸在日復一日的瑣碎生活中。時間是最懂情的，它可以讓一個還帶著乳香味的黃毛丫頭迅速成長為一個婷婷玉立的少女。
同時，時間也是最無情的，它可以讓一朵正在綻放的花朵迅速的凋謝。正當萊拉享受著美好的青春時光與愛情時，瑪麗雅姆卻以相同的速度開始衰老，枯萎。一個是大學教師的女兒，一個是傭人的私生女，倆個看似不可能有交集的女人，就在炮彈橫飛，戰(zhàn)火滿天的廢墟里走到了一起。也許從一開始，拉德西就心存不軌，目的不純。但是，瑪麗雅姆卻無絲毫的惡意，面對被戰(zhàn)爭奪去雙親的萊拉，瑪麗雅姆盡己所能的對其進行照顧，甚至不乏憐愛之心。當萊拉為了保住肚中的孩子而嫁給拉德西時，瑪麗雅姆開始反抗。當然，這也只能是為自己的生存地位所做的掙扎而已。她并不是有心刁難萊拉，只是在努力爭取那小的已經(jīng)不能再小的生存空間罷了。生活在同一屋檐下的女人，擁有著不同的人生經(jīng)歷，心存不同的人生夢想，不但無交集，甚至還會存在敵意。直至阿遼茲的出生，并不是所有的生過孩子的女人才會存在耀眼的母性的光輝。當瑪麗雅姆的手指被阿遼茲濕潤而又溫暖的小手握住時，儲存在她體內的母愛瞬間被喚醒，她那被壓抑很久的人性也開始復蘇。她開始與萊拉交朋友，悉心照顧阿遼茲，開始訴說自己心中的夢想，開始與萊拉分享最美好、最痛苦的記憶，開始從未有過的人生體驗。
盡管這些巨大的生活改變在我的眼中顯得很微不足道，但是瑪麗雅姆仍舊很開心，畢竟這是在戰(zhàn)爭時期。兩位女人相互幫助，相互攙扶，相互安慰，相互鼓勵。忍著失去至親之痛，失去至愛之痛，在一個男人的統(tǒng)治之下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活著。每一次的反抗與逃跑，都換來的是一次比一次更狠的毒打。政治環(huán)境的限制，宗教習俗的控制，讓兩個女人找不到生活的出口。就在我心灰意冷時，塔里克出現(xiàn)了，他的出現(xiàn)給萊拉帶來了希望，同時也帶來了災難。萊拉知道拉德西的騙局，當然瑪麗雅姆也清楚，萊拉開始最后一次的反抗，這也許是一次同歸于盡式的反抗，但萊拉預料到了結局，卻從沒預料到過程。我到現(xiàn)在也無法理解，當時是什么促使瑪麗雅姆拿出如此大的勇氣做出如此決絕的選擇，友情?親情?對夢想的渴望?我不知道，也不想知道，也許就根本不會有答案。但是，我知道，瑪麗雅姆的選擇是無怨無悔的，是第一次同時也是最后一次自主的選擇。她的自首，她的監(jiān)獄生活，她的審判，她的執(zhí)行，這一切讓市草看到了一個不一樣的瑪麗雅姆，一個充滿希望的瑪麗雅姆，一個到現(xiàn)在都會讓我痛哭流涕的瑪麗雅姆。
寫到這里，我已近不能再繼續(xù)下去了，眼淚已經(jīng)再一次止不住的開始決堤?？Σ紶枲N爛的陽光可以照在每個人身上，如果沒有戰(zhàn)爭，沒有紛爭，沒有……，一切都會好起來，阿富汗的人們已經(jīng)經(jīng)歷太多太多生命不能承受之重了，市草不希望他們繼續(xù)這樣下去，相信所有人都不希望，瑪麗雅姆也不會希望。在燦爛陽光的照耀下會流出眼淚，不是悲傷，不是絕望，不是無奈，而是明媚的眼淚，是希望的眼淚，是喜極而泣的眼淚。
風箏小說讀后感篇四
“為你千千萬萬遍”，在今年的寒假里，我讀了一本文學巨著——《追風箏的人》，它的作者是卡勒德·胡賽尼。
每當我準備沉下心來讀書時，都有一種排斥感，不得不說，我在過去很討厭看書，我覺得我應該與書本無緣了。但就在最近，我似乎看到一個轉折點。
有一本書深深地吸引了我，它那封面上橙紅的云彩，紫紅的天空，暈黃的落日。草地上，一個孩子在追著風箏。我不禁對它產(chǎn)生了興趣。
書中的主人公阿米爾與他的仆人哈桑本是形影不離的好朋友，但因為一場追風箏比賽，哈桑為了給阿米爾搶風箏，被阿瑟夫等三人暴打。后來，又因為阿米爾的栽贓，出于阿里的憤怒，他們離開了阿米爾家。時隔五年，由于蘇聯(lián)開始進攻阿富汗，他們逃難到了美國。在美國，阿米爾娶了一個喀布爾女孩索拉雅。不久后，阿米爾的父親因為工作勞累過度，病逝了。又過了十幾年，他從父親生前的摯友拉辛那里得知哈桑是他同父異母的弟弟，但哈桑和他的妻子為了守護阿米爾的房子，被殘忍地殺害了，并且，索拉博原來是他的侄子，現(xiàn)在被送到了孤兒院，又被賣到塔利班。于是阿米爾開始了他的救贖之旅，他得知也被阿瑟夫殘害時，他甚至拼盡自己的性命去救索拉博，并在后來一次風箏比賽中使他侄子喜笑顏開。
阿米爾是因為對哈桑的愧疚，哈桑為了保護風箏被割的血肉淋漓。阿米爾明知道，卻不愿說出口，這個風箏就一直埋在他的心底，他為了贖罪，去救他的侄子索拉博，最終追上了那個風箏，迎來勝利的曙光。
而阿米爾的爸爸和哈桑的媽媽也同樣是對哈桑的愧疚，于是他們也選擇“追風箏”，選擇贖罪。
其實我們每個人的一生都在“追風箏”，都有無數(shù)的錯誤，甚至悔恨，但做過了，又無法重來。每當我們“放飛風箏”，都要不斷追尋，在“追風箏”的路上，有著不盡的困難，有無法跨越的大山，有深不見底的海洋，有危險重重的森林，但我們不能停歇。我們都是“追風箏”的人，只有“追到風箏”，才能從陰雨迎來黎明的曙光。
這寒假，我想是最難忘的寒假。因為“為你千千萬萬遍”。
風箏小說讀后感篇五
讀完良久，遲遲不肯放下書本。那個兔唇的哈桑，那個追風箏的人，那個性情純良的哈拉扎人，戰(zhàn)爭、逃避、救贖始終在我腦?？M繞......阿塞夫、索拉博、拉辛汗，在這一個個拗口晦澀的名字背后，有關親情、苦難、人性的弱點的故事在阿富汗的土地上發(fā)生著。
開篇這樣寫道：許多年過去了，人們說陳年舊事可以被埋葬，然而我終于明白這是騙人的，因為往事會自行爬上來。我被這精彩的開篇所吸引，順著作者卡勒德·胡賽尼抒寫的軌跡往下讀，我一直在思考，《追風箏的人》給我留下的究竟是哪一種復雜的情緒，感動亦或者是悲涼?我像是書中主人公阿米爾本人，跑入書中，走進角色，細細的感受這一路回腸蕩氣。
每年冬天，在阿富汗有個古老的風俗，即斗風箏比賽。按照慣例，放飛自己手中的風箏，割斷對手的風箏線，而對手掉落的風箏，歸追逐到它的人所有。哈桑是出色的風箏追逐者，在一次斗風箏比賽中，阿米爾為贏得爸爸的尊重而勇奪冠軍，而哈桑則跑去追逐掉落的風箏。哈桑為了捍衛(wèi)少爺?shù)脑竿?，他付出了慘重的代價——遭到阿塞夫及黨羽的凌辱，承受了最難以啟齒的暴行。躲在一旁觀看的阿米爾心知肚明，因為他的懦弱不敢為哈桑挺身而出。
“他只是哈拉扎人”，阿米爾心里想到。我心疼哈桑的隱忍，痛恨阿米爾的懦弱，我仿佛也看到了哈桑在雪地奔跑，他舉臂揮舞朝著少爺阿米爾說，“為你，千千萬萬遍”。阿米爾出生起會說的第一句話是“爸爸”，哈桑出生起會說的第一句話卻是“阿米爾”。阿米爾想著“像狗一樣忠心的哈?！?，想著自己對哈桑的背叛，他多想哈桑責罵他，用石榴打他，他最怕“真誠的奉獻”。而哈桑依然像什么事都沒有發(fā)生，依然守護著阿米爾。而阿米爾為減輕心理的折磨，他疏遠哈桑，直到誣賴哈桑盜竊，他逼走了哈桑......
“蕭瑟秋風今又是，換了人間”，蘇聯(lián)入侵阿富汗，戰(zhàn)爭使得阿富汗?jié)M目瘡痍，阿米爾和他父親亡命出逃往美國，多年以后，阿米爾仍難放下對哈桑的愧疚，他決定前往阿富汗，前往那再次成為好人的路。歸途后兒時的噩夢再度被揭開：哈桑是阿米爾同父異母的弟弟。故人已逝，山河飄零，滄海桑田，但哈桑的兒子還在，“當罪行導致善行，那就是真正的救贖”，阿米爾發(fā)誓救出侄子索拉博。
當再次面對已成為塔利班份子的阿塞夫，雖然心中依然留有恐懼，但這一次阿米爾沒有退卻，他勇敢的站了出來，像當年哈桑保護自己那樣保護索拉博。在救索拉博的過程中，我看到了阿米爾的勇敢、對內心的救贖，并走向了那成為好人的路——為你千千萬萬遍。故事的最后，當阿米爾的妻子接受索拉博的時候，當索拉博嘴角微微上揚的時候，我仿佛看到了一只彩色的風箏劃撥了陰雨天的黯淡——希望為你千千萬萬遍，這是一曲愛的贊歌。
書本《鋼鐵是怎樣煉成的》中寫道：“人的一生應當這樣度過，當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為、虛度年華而悔恨，也不會因為人卑劣、生活庸俗而愧疚?！泵總€人在一生當中都難免犯錯，而犯錯后我們要正視它、糾正它、挽回它。胡塞尼的文筆好像一把銳利的軍刀，將人性刻畫的淋漓盡致，近乎殘酷卻又不失溫情。每個人心中都有一只自己要追逐的風箏，無論它意味著什么，每當風箏起飛之際，勿忘初心，請勇敢的追!
風箏小說讀后感篇六
從翻開這本書開始，一直就覺得故事中隱藏著讓人透不過氣的難過，整篇小說都是以一種壓抑的感覺寫的，可以看的出來“我”一直在為過去所干得事而后悔和難過，阿米爾對于哈桑的歉意也許不是我們能夠體會的，但阿米爾卻是一直煎受著折磨，確實，對于他一個在當時只有13歲的孩子來說，那樣的事情他不會處理，他唯一的想法就是不想再讓自己受折磨，而這折磨的根源就是哈桑，和哈桑那為他而愚蠢的奉獻精神，他覺得只要將哈桑趕走，永遠不出現(xiàn)在他眼前，他就不用在受到良心的譴責了，但他，當時的他卻不知道那錯了，如果他沒有在當時及時的承認錯誤，他真的會后悔，懺悔一輩子，這樣的悔恨也許將陪著他一起走進墳墓，他將無法釋懷。
從“我”的角度來描寫哈桑所為“我”受的苦難，更加讓讀者覺得切身體驗，小說中，我們一直是從“我”的眼中看的哈桑，那樣一個為了阿米爾少爺肯認命，付出一切的小孩，也許在他的骨子里，也許他與身俱來就被教育成了那樣的性格，我最感動的是哈桑對阿米爾說“為你，千千萬萬遍！”這樣的話能從一個十幾歲的孩子口里出來，真的是讓人揪心的疼，一直到了后來，他心中一直愛著的阿米爾少爺不再理會他并且還不斷的在他的傷害他，他都沒有背棄他，一直護著他，原諒我，我真的被這孩子給震撼了，為他我一直覺得心里挺難受的，總覺得嗓子里有東西卡住了，讓我有點哽咽。
故事的后來還在繼續(xù)，阿里和哈桑一起離開了，接著俄國占領阿富汗，阿米爾和爸爸也被迫離開，離開了故土，踏上了去往美國的路，后來他和爸爸也一直在美國生活，并且他在美國還娶了妻子，有了安定的生活，只是爸爸去世了，阿米爾的爸爸一直是一個錚錚的鐵漢子，我一直這樣看到。
很多年后的一通電話把阿米爾又重新召回了阿富汗，回來時，他帶了一個孩子，那是哈桑的孩子，哈桑已經(jīng)死去了，但那個孩子和哈桑一樣，像是以前的哈桑一樣，但唯獨少了一樣，就是不再微笑了，眼神一直那樣的空洞，那個孩子一直悲傷著。風箏，又是風箏，一次偶然的放風箏得機會使得那可憐的孩子輕輕的拉扯了嘴角，其實不管那孩子經(jīng)歷了多少，他永遠也只是個孩子，就該簡單的生活才對。
小說的結尾又提到了風箏，從風箏中來，又回到了風箏中去，也許這是最好的結局，很多年前，哈桑為阿米爾追風箏，“為你，千千萬萬遍”，很多年后，阿米爾為哈桑的孩子追風箏，“為哈桑，千千萬萬遍”。
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風箏小說讀后感篇七
這本書是美國的卡勒德胡塞尼，他是一個文學的作家。寫出了很多的著名書，比如，《群山回唱》、《燦爛千陽》……他的作品全球銷量已經(jīng)超過了4000萬冊，20xx年因其作品巨大的影響里，聯(lián)合國人道主義獎，并被邀請擔任聯(lián)合國難民署親善大使。他還創(chuàng)立以自己名字命名的基金，為其他難民提供人道主義幫助。有許多有名的作家，來好評這本書。這本書在全球的綜藝頻道和廣播都推銷過這本書，他的人生格言是“立志拂去蒙在阿富汗普通民眾面孔的灰塵，將背后靈魂的動展示給世人”。
這本書的主人公是12歲的阿富汗家少爺與仆人家的哈桑接為最好的朋友。然而，在一場風箏賽中，發(fā)生了一個悲慘的事，令他的弟弟感到自責，最后他逼走了哈桑。不久隨后又跟爸爸逃往美國。長大后的他無法原諒他和弟弟對哈桑的背叛，他終于覺得要回到家鄉(xiāng)與哈桑出最后一點心力，卻發(fā)現(xiàn)一個驚天的謊言，兒時的噩夢在度重演。他又如何選擇，故事如此殘忍和美麗。
風箏小說讀后感篇八
星期六，我讀了文章《風箏》，文章說的是魯迅小時候不許小兄弟放風箏，不準小兄弟弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白游戲之于兒童的意義，魯迅醒悟過來，自己當年的行徑，簡直是“對于精神的影響”。雖然事隔久遠，魯迅還是一心想補過，然而小兄弟卻全然忘卻，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
從手足之情上看，當年不許小兄弟放風箏，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長，也要討小兄弟寬恕。同胞手足之情溢于言表。
從游戲的意義上看，“游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”，游戲實在出于兒童天性，游戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不準游戲，無異于影響兒童天性。魯迅看到外國的兒童教育主張，認識了中國舊式教育的落后，愿中國的兒童教育改變落后的偏見，愿兒童精神從此不受壓制，從此能夠健康成長。
從魯迅的自省精神看，魯迅是嚴于解剖自己的，嚴于自省的，往事，小事，都一絲不茍，知錯必改，鄭重其事，這種精神非常可貴。
從小兄弟身受影響卻毫無怨恨這種現(xiàn)象上看，魯迅的感慨尤其深沉，文章就落腳在這一點上，留下無盡的悲哀和發(fā)人深思的問號。小兄弟為什么全然忘卻？原來他偷做風箏，自己也并不認為正當，以為兄長該管，因此并不耿耿于懷。
這篇課文告訴我們要多學習魯迅先生的優(yōu)點，從中得到啟發(fā)，這樣人才會有進步。更加要學習魯迅先生的寫作方法，本文以一分一總的形式來寫這篇文章的。
風箏小說讀后感篇九
今天，我讀了一篇文章，是魯迅寫的《風箏》。
這篇文章寫的是在魯迅的故鄉(xiāng)，二月時，大家喜歡放風箏。而魯迅向來不愛放風箏，反而討厭放風箏，認為這是沒出息孩子的玩意。而他的小兄弟喜歡放風箏。一見著風箏就張著小嘴，呆看著空中發(fā)神。
一段時間后，魯迅發(fā)現(xiàn)了小兄弟偷偷在雜物間里，用每天撿來的枯竹想做風箏。魯迅一把抓斷一支翅骨，又把它扔到地下，踏扁了，傲然走出雜物間。
當魯迅中年時，看了一本書，說游戲是兒童最正當?shù)男袨?、玩具是兒童的天使。他才發(fā)現(xiàn)了當初的錯誤。當想去道歉時，小兄弟都已經(jīng)全然忘卻。
讀完后，我恍然大悟。游戲是兒童的天性，游戲可以使兒童健康、活潑。魯迅認為放風箏都是笑柄，可鄙的，在滿足中毀了弟弟苦心做的風箏，但可想到這也毀了弟弟的童年樂趣，在嚴冬的肅殺中，場面更冷清了。中年明白時，才想起以前的愚昧、過錯，想起不該毀了弟弟的風箏。
最后，魯迅很想向弟弟挽回曾經(jīng)的過錯。他想了很多辦法，送他風箏，贊成他放，勸他放，和他一同放，但是，早已有了胡子的兄弟倆還能回到童年嗎?魯迅又想，等弟弟說：“我可是毫不怪你啊!”心才輕松了?？墒?，弟弟毫不記得當初的事了。
現(xiàn)在，兒時的回憶，帶著悲哀印在魯迅的腦海中，嚴冬，給作者寒威和冷氣……。
風箏小說讀后感篇十
蘇教版小語六年級下冊《理想的風箏》這一課描寫介紹了劉老師頑強，對生活熱愛。非常適合學生讀。但是我覺得更適合我們教師來讀。因為這篇文章向我們介紹了一個生命教育的先行者（劉老師）：他熱愛教育事業(yè)，他有自己的理想（教好自己的學生）。他為了實現(xiàn)自己的理想，在課堂上頑強地用知識教育學生，在生活中用頑強不屈的意志力影響學生。劉老師用行動告訴我們當一個老師既要教會學生知識，又要教會學生做人，教會學生熱愛生命、熱愛生活。劉老師給我們做出了榜樣。下面我們就來讀讀文章：
一、劉老師的理想。
劉老師的他的理想就是教會學生知識，教會學生做人，讓每個學生都能成為國家的有用人才。劉老師是個殘疾教師，為了實現(xiàn)自己的這個理想，他要付出常人幾倍的努力，他要克服別人無法想象的困難。但劉老師做到了，他用他那頑強的生命克服了一切困難，實現(xiàn)了他的理想。
二、教知識，課堂上放飛“理想的風箏”
劉老師為了不影響孩子們的學習，他克服殘疾帶給他的困難，不斷地站著，不斷地旋轉著，不斷地板書著……他這一切都是在為了讓學生們盡快成才，他這一切都是在朝著自己的理想而努力著。同時他還向學生們展示了什么叫頑強，什么叫生命。
風箏小說讀后感篇十一
從翻開這本書開始，一直就覺得故事中隱藏著讓人透不過氣的難過，整篇小說都是以一種壓抑的感覺寫的，可以看的出來“我”一直在為過去所干得事而后悔和難過，阿米爾對于哈桑的歉意也許不是我們能夠體會的，但阿米爾卻是一直煎受著折磨，確實，對于他一個在當時只有13歲的孩子來說，那樣的事情他不會處理，他唯一的想法就是不想再讓自己受折磨，而這折磨的根源就是哈桑，和哈桑那為他而愚蠢的奉獻精神，他覺得只要將哈桑趕走，永遠不出現(xiàn)在他眼前，他就不用在受到良心的譴責了，但他，當時的他卻不知道那錯了，如果他沒有在當時及時的承認錯誤，他真的會后悔，懺悔一輩子，這樣的悔恨也許將陪著他一起走進墳墓，他將無法釋懷。
從“我”的角度來描寫哈桑所為“我”受的苦難，更加讓讀者覺得切身體驗，小說中，我們一直是從“我”的眼中看的哈桑，那樣一個為了阿米爾少爺肯認命，付出一切的小孩，也許在他的骨子里，也許他與身俱來就被教育成了那樣的性格，我最感動的是哈桑對阿米爾說“為你，千千萬萬遍！”這樣的話能從一個十幾歲的孩子口里出來，真的是讓人揪心的疼，一直到了后來，他心中一直愛著的阿米爾少爺不再理會他并且還不斷的在他的傷害他，他都沒有背棄他，一直護著他，原諒我，我真的被這孩子給震撼了，為他我一直覺得心里挺難受的，總覺得嗓子里有東西卡住了，讓我有點哽咽。
故事的后來還在繼續(xù)，阿里和哈桑一起離開了，接著俄國占領阿富汗，阿米爾和爸爸也被迫離開，離開了故土，踏上了去往美國的路，后來他和爸爸也一直在美國生活，并且他在美國還娶了妻子，有了安定的生活，只是爸爸去世了，阿米爾的爸爸一直是一個錚錚的鐵漢子，我一直這樣看到。
很多年后的一通電話把阿米爾又重新召回了阿富汗，回來時，他帶了一個孩子，那是哈桑的孩子，哈桑已經(jīng)死去了，但那個孩子和哈桑一樣，像是以前的哈桑一樣，但唯獨少了一樣，就是不再微笑了，眼神一直那樣的空洞，那個孩子一直悲傷著。風箏，又是風箏，一次偶然的'放風箏得機會使得那可憐的孩子輕輕的拉扯了嘴角，其實不管那孩子經(jīng)歷了多少，他永遠也只是個孩子，就該簡單的生活才對。
小說的結尾又提到了風箏，從風箏中來，又回到了風箏中去，也許這是最好的結局，很多年前，哈桑為阿米爾追風箏，“為你，千千萬萬遍”，很多年后，阿米爾為哈桑的孩子追風箏，“為哈桑，千千萬萬遍”。
風箏小說讀后感篇十二
親情，友情在《追風箏的人》一書中體現(xiàn)的淋漓盡致，一句“為你，千千萬萬遍”抵過任何山盟海誓。
阿米爾兒時的無知，自私，冷漠傷害了哈桑千千萬萬遍；哈桑，卻為阿米爾挺身而出，千千萬萬遍。我們每個人都是追風箏的人，我們都渴望救贖，那在半空中漂浮不定的風箏，或許就象征著那遲遲不肯落地，無法讓我們安心的愧疚。我們每個人都在它的下面追逐、奔跑，無論多苦多累也在所不惜。
一個渴望救贖的人選擇用自己的財富與慷慨回饋需要幫助的人，然而，阿米爾最大的罪行是，對哈桑產(chǎn)生的愧疚感，一直沒有勇氣承擔，這深深的負罪感占據(jù)了他內心的一部分，真正的離別沒有長亭古道，沒有勸君更盡一杯酒，只是在一個和往常一樣的清晨，有的人留在了昨天。我們應該勇敢面對內心，在朋友面前撒謊，在戀人面前倔強，而當我們真正失去一個重要的東西，一個重要的人，可能才會明白，你所謂的尊嚴，你所謂的逃避也不能真正的逃避。
我們要有最樸素的生活，與最透的夢想。即使明日天寒地凍，路遠馬亡。每個人都在奔赴各自不同的人生，保持每一份熱愛，奔赴下一場山海。我想，哈桑對阿米爾的感情絕對是絕無僅有的，科阿米爾卻因這份懊悔和羞愧而犯下了更嚴重的錯誤。哈桑和他的父親離開了，但哈桑對阿米爾的感情還未終止。但幼時的阿米爾選擇了逃避，多年后，拉辛汗的一個電話給了阿米爾一個救贖的機會，直面內心。
我們每個人都是追風箏的人，或是贖罪，或是追夢，無論如何，我們一定要去追，要有追的勇氣。放風箏的人在前面奔跑，而追風箏的人一心一意地在后面追，或許這也是一種幸福吧。我們沒有必要知道斷線的風箏會飛到哪里去，甚至連它的影子都不值得去追隨，只要能為它所付出真心，它一定就在你所追尋的方向。
我們每個人或多或少都在年幼的時候做過一些讓自己今后感到羞愧的事，這些事可能如影子一般伴隨自己一生，讓你只能低著頭去看它，可是時光不會掉頭，自己盡力的彌補，何嘗不是一種自我拯救呢？我們總喜歡給自己找很多理由去解釋自己的懦弱，總是自欺欺人的去相信那些美麗的謊言，總是去掩飾自己內心的恐懼，總是去逃避自己犯下的罪行。但事實總是，有一天，我們不得不坦然面對那些險惡，給自己心靈予以救贖。
從風箏中來，又回到了風箏中去。很多年前，哈桑為阿米爾追風箏，“為你千千萬萬遍”，很多年后，阿米爾為哈桑的孩子追風箏，“為哈桑，千千萬萬遍”。
風箏小說讀后感篇十三
不斷，不斷，延伸。
風箏，就好象一位天使般的信使；亦好象一個信使似的的天使，它傳遞著美景和愿望；聯(lián)系著人間和天堂。我聯(lián)想這其中的故事也一定是美好的。
《追風箏的人》講述了12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與他父親仆人兒子哈桑之間的友情故事，作者并沒有很華麗的文筆，她僅僅是用那淡柔的文字細膩的勾勒了家庭與友誼，背叛與救贖，卻給我以震撼。
當仆人哈桑－－阿米爾最好的伙伴，被其他富家少爺圍困在角落里施以暴力時，阿米爾－－哈桑最信任的朋友，卻蜷縮在陰暗的角落里默默注視，直到淚流滿面卻仍不敢挺身幫助哈桑時，我聽到了心碎的聲音。
可命運的指針并沒有停止，阿米爾因為懦弱而極端害怕直至慚愧不已，無法面對哈桑。最后甚至栽贓他，讓他永遠離開了這個家。到后來阿米爾獲悉哈桑竟是自己同父異母的兄弟時，悔恨與傷痛糾結。
當中年的阿米爾偶然得知哈桑的消息時，他卻不顧危險，前往家鄉(xiāng)阿富汗，開始了救贖。但時間是可怕的，因為它可以讓一切都改變。終于回到家鄉(xiāng)的阿米爾，目睹了家鄉(xiāng)的變化，戰(zhàn)亂不斷，民不聊生。同時也見到了兒時的老管家，見到了荒廢的家，也得知了哈桑的死訊。
哈桑死了，阿米爾的救贖卻沒有停止，哈桑唯一的兒子索拉博落入了阿米爾兒時的宿敵手中，兒時的懦弱和愧疚纏繞著中年的阿米爾……，一場救贖再次開始。
為什么生活在如天堂般的美國，遠離硝煙彌漫的阿富汗，阿米爾仍然有著揮之不去的愁緒，仍然想著那個令他魂牽夢繞的故土，是哈桑，那個最忠于他的奴仆，不，是童年的伙伴，是他最愧對的人，讓他的心靈永遠處在懺悔與不安中。也許故事的結局并不完美。故事的結局，索拉博的不語和沉默以及放風箏時他的笑，讓我感到一絲悲傷，卻也有如負重釋。因為阿米爾追過，救贖過，勇敢面對過。也許有些許苦澀與酸楚，但人生就是這樣，犯錯，錯過，再用一生來挽回。
生活中的每一個人都是阿米爾，都在不斷追尋那早已消逝的哈桑，或而失望，或而欣慰，或哭或笑。人生也許就是在不斷懷念和追尋過去中度過的，我想：書中的情感不僅僅是親情，不僅僅是友情，只要是能夠沉下心來閱讀的人，都會被其中直指人心的情感打動，也會從中折射出自己曾經(jīng)有過的心緒，比如傷害別人時的快意和猶疑；危機關頭的懦弱無助；親人面臨危險時的慌亂無措；愛情乍到時的浮躁不安；失去親人時的悲傷孤獨；應該擔當責任時的自私推諉，以及時常涌上心頭的自責、自卑和贖罪的沖動……這樣的情感沒有任何的虛偽做作，是一個人在面臨變化的那一刻來不及思索的真實反應，是一個人在夜深人靜時最私密的捫胸自問。胡賽尼的筆猶如一把尖利的刻刀，將人性的真實刻畫得淋漓盡致。
書的后半段寫得是主人公心靈的救贖。他費盡周折找到了哈桑的兒子索拉博，追到了心中漂移已久的風箏，重新成為一個堂堂正正的男子漢，生活的大門終于又向他敞開了。阿米爾的結局，相比較而言，是幸福的。他終于明白了彼此的意義－－以生命為代價。
但是，風箏就是風箏，它的天職是飛翔。我不知道在天空中飛翔的風箏，是天使；而落了地的風箏，卻是魔鬼；落地風箏就是那經(jīng)過世俗浸染過以后的人性。
讀完這本書就像品一杯茶，有一點點苦澀，但其中的甘甜讓我回味良久。
其實人生不正是一杯茶嗎？
風箏小說讀后感篇十四
理想的讀了《理想的》后，我有很多感想。
樂觀，何為樂觀？樂觀其實就是正視命運，快樂面對挫折。一位殘疾的老師都不肯向命運低頭，被挫折打垮，何況我們是正常人，更應該這樣但我卻做不到。我，班級中的俊俊者，同學們的好榜樣，以優(yōu)異的成績“著稱于世”可我卻時常被命運擋在了成功的門外。一次考到了80幾分，我消沉了眼前的希望徹底被抹滅了：一次被老師批評，我絕望了，只覺得前途渺茫：一次被同學嘲笑，我沉淪了，仿佛身在一個無助的世界里······我抱怨，我吶喊：“命運，你太不公平了！”可無論我如何反抗，命運總是不會練習我，反而給我?guī)砹烁酁碾y》“我當時痛苦絕望，覺得上天很不公平?？晌覍W習了《理想的風箏》這顆后，不由得感到慚愧。文中那位年過半百且身有殘疾的劉老師，不為只覺是殘疾人而悲觀消沉，而是更加上進，希望彌補自己的缺陷。而我，卻與其恰恰相反。我在一旁大聲抱怨吶喊，劉老師卻正視命運，快樂生活，我認為生活在無助世界，劉老師卻熱愛現(xiàn)在的生活，還快樂地放風箏，我氣餒了，墜入了絕望的深谷，劉老師卻依靠自信樂觀，登上了希望的高峰······這一切都證明了我與劉老師之間的懸殊差距，身為正常人的我感到自己慚愧不如。我發(fā)誓我一定要脫胎換骨，做一個樂觀向上，任何困難都打不跨的人。劉老師就是我學習的榜樣！
風箏小說讀后感篇十五
一天早晨，空氣清新陽光明媚，小松鼠高高興興地走進茂密的大森林。森林邊有一條小河，小松鼠把它剛折好的'精致的紙船放進小河順著水流飄向遠方，沿途中小船們看見小花小草就像一幅幅優(yōu)美的圖畫。
忽然，一直蜻蜓飛來了，停在它潔白的身上把它當做小船，駛向理想的天堂。
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