教案中應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評價等內(nèi)容,以便教師能夠有條不紊地進行教學(xué)活動。教案的編寫要充分考慮評價方式和評價標(biāo)準(zhǔn),確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到合理評價。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案,對大家的教學(xué)設(shè)計有很大的借鑒價值。
幼兒畫秋天的樹教案篇一
活動名稱:
秋天真正好。
活動目標(biāo):
1、繼續(xù)感知歌曲中的八分音符。
2、愉快地進行創(chuàng)編表演。
活動準(zhǔn)備:
音樂磁帶、歌曲中相應(yīng)秋天的水果、蔬菜等背景圖片。
活動過程:
一、出示背景圖,討論:
你發(fā)現(xiàn)秋天有那些美麗的地方?
二、感知歌曲:“秋天真正好”
1、歌曲中聽到什么?
2、欣賞歌曲并跟念理解歌詞,感知八分節(jié)奏。
3、幼兒隨伴奏唱。
三、表演。
按八分節(jié)奏小跑步創(chuàng)編動作。
反思:本次活動的歌曲本身簡單、生活氣息濃,來源于孩子的生活經(jīng)驗,再通過感官讓孩子在感知中理解和學(xué)習(xí),幼兒興趣逐漸高漲,我抓住了這個時機,讓幼兒嘗試改編歌詞,把自己看到的其他的秋天的實景唱到歌曲中,孩子在輕松自然的環(huán)境中自主的學(xué)習(xí)著。
在整個活動中。教師作為活動的引導(dǎo)者,為孩子提供了自主學(xué)習(xí)、活動的空間,在孩子創(chuàng)編出歌詞后,及時讓孩子用肢體動作表現(xiàn)出來,以玩伴的角色參與活動,根據(jù)孩子在活動中的反映來適當(dāng)引導(dǎo)孩子,然后逐步退出引導(dǎo)者的位置,讓孩子自主的活動游戲。
由此可以看出,教師對幼兒的信任和肯定也是一種教學(xué)策略,會給活動起推波助瀾的作用。而且,幼兒對他們感興趣的活動參與起來是十分認(rèn)真的。因為,這是他們最想做的事。在這種學(xué)習(xí)的氛圍中,幼兒的主動性、自主性、創(chuàng)造性肯定能得到充分的發(fā)揮。
幼兒畫秋天的樹教案篇二
活動目標(biāo):
1、知道秋天是果實成熟的季節(jié),學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
2、嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進行詩歌仿編活動,并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》。
3、感知秋天豐富的色彩,體驗收獲果實時的喜悅之情。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊,實物投影儀一臺。
2、圖片:綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等,黑板、彩色粉筆若干。
3、人手一張白紙、彩色筆、釘書機以及封面6張。
活動過程:
1、觀察用實物投影儀放大的幼兒用書,引出"秋天"的主題。
2、欣賞詩歌《秋天的畫報》,初步感受詩歌,感受詩歌的色彩美。
教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。
3、學(xué)習(xí)運用已有的生活經(jīng)驗仿編詩歌。
教師:秋天還有什么?它們是什么顏色的?教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進行仿編。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后,帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦,《秋天的畫報》和仿編詩歌。
4、幼兒操作活動--秋天的畫報。
請幼兒在紙上用彩色筆畫一個秋天的畫面,鼓勵幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。
重點:知道秋天是果實成熟的季節(jié),學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
難點:嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進行詩歌仿編活動,并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》。
活動反思:
詩歌《秋天的畫報》內(nèi)容清新簡短,它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天,向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一個豐收的季節(jié)。
活動一開始,我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個招呼吧“導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。它可是個調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”,它這兒鉆鉆,那兒鉆鉆,現(xiàn)在它又鉆到了果林里,在翻著秋天的畫報呢。通過以可愛的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣,來引出活動,自然而然的過渡到下一環(huán)節(jié)。
出示課件,幼兒通過欣賞畫面,學(xué)習(xí)詩歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個生動形象的畫面中,通過以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式,來展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面。幼兒在觀察畫面后可以無拘無束地說出自己的理解與看法,這也是是幼兒練習(xí)說話的好機會。另外,以直觀的畫面、鮮明的色彩來刺激幼兒的感官,能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯,而且以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式來引導(dǎo),也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進樹林,在翻著彩色的畫報?!边@一難點。通過上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個完整的形式展示給幼兒,讓幼兒完整的感受詩歌內(nèi)容,讓幼兒在欣賞過程中不知不覺走進秋天的果園,認(rèn)識了各種各樣的水果,感受了秋天的豐收。
最后也就是本次活動的難點——創(chuàng)編詩歌。風(fēng)娃娃告訴我說,還有很多水果朋友,它們的顏色也是“黃澄澄,紅彤彤,亮晶晶”的,它們也想到畫報里來,我們一起來幫幫他們,好嗎?輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果,和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語說一說。由于有些幼兒對于“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個詞語不是很熟悉,所以在創(chuàng)編中會有把水果搞混。下次的活動中我會吸取經(jīng)驗并進行重點指導(dǎo)。
整個活動下來,總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來,幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容,同時也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
幼兒畫秋天的樹教案篇三
1.能一邊唱歌一邊大膽做動作。
2.能分辨和表現(xiàn)音的快慢。
活動準(zhǔn)備。
1.每人一個“樹葉寶寶”頭飾。
2.音樂。
活動過程。
一、音樂游戲:小朋友散步。
幼兒能聽辨不同的音樂做相應(yīng)的動作,愉快地游戲。
二、教歌曲《大風(fēng)和樹葉》。
1.教師朗誦兒歌引導(dǎo)幼兒進入意境。
教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。
2.學(xué)習(xí)歌曲并運用動作表現(xiàn)。
(1)教師將兒歌填入曲中,幼兒傾聽。
(2)請幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。
(3)引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌,一邊做動作。
3.學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢。
(1)教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。
請幼兒猜想:秋葉跳得歡時,會發(fā)生什么事?
(2)再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。
請幼兒說說這兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動作來表示。
三、游戲。
1.幼兒頭戴“樹葉寶寶”頭飾,自由舞蹈至“秋天多么美”止。
風(fēng)聲停,幼兒便停止動作。
2.鼓勵幼兒大膽參與動作表現(xiàn)。
幼兒畫秋天的樹教案篇四
1、了解秋天的季節(jié)特征,試著用動作表現(xiàn)樹葉飄。
2、能發(fā)揮對秋天景色的想像,隨著音樂的變化進行游戲。
:歌曲錄音《秋天》,大樹媽媽的頭飾,小樹葉若干,圖片兩張(風(fēng)吹樹葉、樹葉落地)。
:能隨著音樂的變化進行游戲。
樂意參加集體活動。
1、引導(dǎo)幼兒感受秋天樹葉飄落的意境:
出示“大樹媽媽”的道具,老師邊唱歌曲邊演示樹葉飄落的過程(樹上的枯葉慢慢飄落)。
出示圖片,讓幼兒了解第一段“樹葉到處飛呀飛”、“樹葉輕輕睡地上”兩段歌詞的順序。
2、引導(dǎo)幼兒用不同的動作表現(xiàn)秋天的落葉:
(1)教師唱歌,幼兒扮演秋天的小樹葉隨意飛舞:
—“秋天,小樹葉是怎樣飛呀飛的?”
(2)教師用藝術(shù)化的動作扮演秋天的樹葉,請幼兒伴唱。
(3)教師邊唱邊演示“大樹媽媽”落葉的過程,幼兒進一步感受落葉飄零的意境:
—“小樹葉是怎樣從樹上落下來的?”(慢慢地、動作很美地從樹上飄下來。)。
(4)教師邊唱邊扮演大樹媽媽,幼兒扮演落葉邊唱邊圍著“大樹媽媽”飛舞。
3、開展游戲“掃落葉”:
(1)請幼兒扮演小樹葉,唱完歌曲后蹲在地上做睡覺狀。
(2)從高到低的音樂伴奏聲,表示刮風(fēng)了,“小樹葉”聽到音樂后隨意飛舞;音樂停,“小樹葉”又蹲回在地上做睡覺狀。
(3)教師扮演清潔工,在《秋天》音樂的伴奏下,一小節(jié)做一次掃落葉的動作。被掃到的“樹葉”跟在“清潔工”身后,一個拉著一個,按節(jié)拍走動,表示被裝入垃圾車內(nèi)了。
(4)游戲反復(fù)數(shù)次,可以請幼兒扮演清潔工。
幼兒畫秋天的樹教案篇五
1、欣賞秋天樹林色彩的變化特點,感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。
2、嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林,用點彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化,并能根據(jù)畫紙背景的特點合理布置畫面。
3、能和同伴共享操作材料和空間,體驗共同作畫的樂趣。
1、幻燈片:秋天的樹林照片和繪畫作品。
2、材料:水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙。
3、經(jīng)驗:幼兒觀察秋天的變化,已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗。
一、觀賞圖片,感受秋天樹林色彩的變化
(1)欣賞秋天樹葉的圖片,感受樹葉的色彩變化
指導(dǎo)語:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
秋天的大樹有什么變化?
仔細(xì)看看,葉子除了有些變黃了、變枯了的,還有什么顏色的?(樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃,還有的樹葉變紅,深深淺淺,非常漂亮)
(2)欣賞秋天樹林的圖片,感受秋天樹林色彩的絢麗
指導(dǎo)語:秋天的樹葉有那么多種顏色,秋天的樹林會是怎么樣的呢?
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,給你有什么樣的感覺?
這些樹林生長在哪里?看上去這么樣?
小結(jié):秋天來了,樹的葉子變黃了、變紅了,深深淺淺的,非常好看;走進秋天的樹林,到處都是金黃、橘黃、橙紅色,給人非常溫暖的感覺。
二、欣賞繪畫作品,擴展審美經(jīng)驗
(1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣
指導(dǎo)語:畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的?
樹葉的色彩有哪些變化?
樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的?
(2)討論畫法和構(gòu)圖
指導(dǎo)語:樹干和樹葉是怎么畫出來的?用的方法一樣嗎?
這片秋天的樹林,先畫什么,再畫什么?
小結(jié):畫樹林時,可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝,然后再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色后可以再換另一種顏色,就能讓樹葉變得層層疊疊,非常茂密。
三、幼兒繪畫,表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富
(1)創(chuàng)作討論
(2)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)
鼓勵幼兒嘗試用平涂和點彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化
引導(dǎo)幼兒和同伴合作,共同構(gòu)思和表現(xiàn),細(xì)致地使用繪畫材料。
四、欣賞作品,交流自己的感受
指導(dǎo)語:秋天的樹林有哪些好看的顏色?你是怎么畫出來的?
幼兒畫秋天的樹教案篇六
秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的`廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界。我們同幼兒一起進入落葉世界,去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去相象、去表現(xiàn)——正是在這種充滿興趣的活動中,讓幼兒通過對音樂節(jié)奏變化的體驗,鼓勵幼兒一邊歌唱一邊形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài),激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。
1、理解歌詞,熟悉歌曲旋律。
2、能用肢體動作大膽表現(xiàn),樹葉飛舞的樣子。
3、感受音樂活動的快樂。
1、看到過樹葉飄落的情景。
2、樹葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。
3、圖譜一張。
一、律動進場
1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動作進場。
2、播放樹葉飛舞圖片提問:看看這張圖片,你覺得這個是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹葉)
二、熟悉歌詞和旋律
1、邊念歌詞邊出示圖譜。
教師朗誦“秋天呀秋天呀,樹葉到處飛呀飛,樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀,秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進入意境。
2、你在詩歌中聽到了什么?(飛呀飛)
3、請孩子上來做小樹葉不同飛的動作。
4、小樹葉飛起來是多么的好玩,我們大家找個空位置飛一飛。
5、在音樂旋律中,孩子們隨音樂做飛動作,在音樂結(jié)束時,找個你喜歡的地方停下來。
三、學(xué)唱歌曲
1、老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲,我們也來唱唱這首歌曲。
2、提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍(重點讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺)。
四、結(jié)束
我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹葉飛舞吧!
本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動,活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動作,我事先鋪墊了經(jīng)驗,讓孩子室外觀察小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的經(jīng)驗,表現(xiàn)的比較好,有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了,小樹葉累,你覺得它會在哪里休息?問題一提出課堂氛圍馬上又很活躍,孩子說地上、水中、房子上等等,這次活動我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡化,孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設(shè)計比較符合小班孩子的年齡特點,孩子們在活動中玩的很開心,在玩的過程中輕松的學(xué)會了這首歌曲。
幼兒畫秋天的樹教案篇七
設(shè)計思路:
在秋天來了主題中,我們開展了秋天的樹和花,組織孩子觀察了秋天的樹和拾落葉,孩子們對秋天的樹葉有了比較的了解。為了豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力,提升孩子的語言表達(dá)能力。本次活動通過讓孩子欣賞理解散文詩,引發(fā)孩子模仿散文詩進行大膽的仿編。
活動通過欣賞讓幼兒熟悉理解散文詩,感受散文詩的美感。在通過仿編來激發(fā)孩子們想象力和創(chuàng)造力,運用實物樹葉和動物圖片擺弄幫助幼兒發(fā)揮想象,并引導(dǎo)幼兒用散文詩的語句來仿編,有利于增強孩子用優(yōu)美語言表達(dá)的能力,從小培養(yǎng)幼兒文學(xué)興趣和文曰意識。
內(nèi)容與要求:
1、在了解秋天樹葉的基礎(chǔ)上,欣賞理解散文詩。
2、能大膽想象進行仿編。
重點:在了解秋天樹葉的基礎(chǔ)上,欣賞理解散文詩。
難點:能大膽想象進行仿編。
材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè):
收集的樹葉、小動物圖片。
活動流程:
引發(fā)興趣欣賞理解散文詩大膽仿編活動延伸。
活動過程:
一、引發(fā)興趣出示樹葉,引出散文詩名稱,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、欣賞理解散文詩。
1、幼兒傾聽欣賞散文詩。
2、幫助幼兒理解散文詩。
a、說說自己剛才聽到了什么?
b、說說小樹葉變成了小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿的什么東西?
3、幼兒跟念散文詩三、大膽仿編1、說說小樹葉還能變成其他小動物的什么東西?
2、出示其他動物,鼓勵幼兒大膽想象,大膽表達(dá)。
3、說說樹葉對我們小朋友有什么用?
四、活動延伸將小動物和樹葉制作成小書本放置在語言區(qū),讓幼兒邊操作邊仿編。
活動反思:
孩子們對兒歌興趣較高,特別是對小樹葉可以變成什么時,孩子們非常興奮,都紛紛舉手說:樹葉可以做雨傘,樹葉可以做帽子,樹葉可以當(dāng)小床等等,孩子們對兒歌內(nèi)容很快理解了,而且也能模仿兒歌中語句進行仿編。
活動三:《秋天》。
設(shè)計思路:
本次活動是一次音樂活動,孩子們在主題活動中,感受到了秋天的變化,樹上的葉子落下來了,落在了草地上、落在房子上、屋頂上等等,并對樹葉也有了進一步的觀察,有的小朋友發(fā)現(xiàn)了樹葉的顏色是不一樣的,落葉的形狀也不一樣的,本次活動的選擇來源于主題內(nèi)容,來源于幼兒的生活經(jīng)驗。其次,本次活動來源于幼兒的音樂方面的經(jīng)驗,幼兒前期在節(jié)奏方面有過這樣的經(jīng)驗,因此,本次活動又是對幼兒在節(jié)奏方面的經(jīng)驗的總結(jié)和提升。
其次在內(nèi)容的選擇方面,本次活動選擇新教材的內(nèi)容,歌曲本身旋律優(yōu)美,朗朗上口,易于中班幼兒學(xué)習(xí)演唱?;顒迎h(huán)節(jié)分為欣賞樹葉飄落、欣賞感受樂曲、快樂舞動,活動的`形式也是豐富多樣的,通過節(jié)奏、落葉進一步激發(fā)幼兒的活動興趣。
內(nèi)容與要求:
1、欣賞感受音樂,知道秋天是落葉的季節(jié)。
2、大膽地想象,并用肢體動作表現(xiàn)秋天的落葉。
活動重難點:大膽地想象,并用肢體動作表現(xiàn)秋天的落葉。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、觀察過落葉的美景。
2、撿過落葉。
3、每人一片樹葉。
活動流程:欣賞樹葉飄落。
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欣賞感受樂曲。
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快樂舞動。
活動過程:
1、師:秋天來了,小朋友都看到了秋天的落葉,他們都落在了什么地方?(幼兒跟著節(jié)奏:秋天的落葉落在……)。
2、師小結(jié):原來秋天的樹葉會落在這么多地方,真可愛??!
1、師:秋姑娘來了,她給小朋友帶來了好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。
2、欣賞歌曲,說說歌曲里有什么?
3、師:聽上去是什么感覺?
4、師:這么好聽的歌曲,請你用自己的動作告訴老師你看到了什么。
5、師介紹歌曲內(nèi)容。
教師用樹葉灑落,讓幼兒欣賞樹葉飄落的樣子。
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這首歌曲是秋姑娘帶來的,唱了秋天的落葉的故事,請你來學(xué)學(xué)樹葉飄落的樣子。
6、集體嘗試。
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我們一起來坐落葉飄落吧!
1、幼兒想象成不同的樹葉寶寶,嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。
2、幼兒可單獨或自由結(jié)伴。
活動反思:
本次活動是音樂活動的第一。
幼兒畫秋天的樹教案篇八
1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。
2、能充分發(fā)揮想象,用手印出各種形狀。
3、培養(yǎng)合作意識,共同完成任務(wù)。
場景布置:五幅為完成的秋天景色(空花園、樹干、樹、小房子、草地)。
蠟筆五盒、顏料(紅、黃、綠、藍(lán)、紫)、濕抹布每組五塊、顏料盆15個。
一、隨音樂進入教室,觀賞秋天的景色。
2、你還可以在什么畫什么呢?
3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧!
4、逐一參觀畫面,請幼兒分別的說一說。
二、引發(fā)幼兒對于手印畫的興趣,想自己試一試的欲望。
1、“老師真想把秋天畫下來,可是用什么畫秋天呢?”
2、幼兒自由回答,教師做神秘狀。(舉起自己的手和出示顏料)。
“小朋友說的都不對,我們用自己的手和顏料!”
三、請幼兒自己示范教師示范印蝴蝶和螃蟹。
1、你想印別的什么東西嗎?
2、你用自己的手的什么地方畫呢?
3、請2---3位幼兒進行示范。
(在幼兒操作過程中,引導(dǎo)幼兒用蠟筆適當(dāng)?shù)奶懋?,并且請幼兒注意衛(wèi)生和整潔)。
四、交代印畫要求。幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、要求:拉袖口,沾顏料后,滴干顏料再印,不要推擠。用好了一個顏色的顏料之后,要擦干凈,再換另一個顏色。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。及時表揚有創(chuàng)意的幼兒。
3、能用你手的……地方再試一試好嗎?”
4、你還能用……地方印出別的東西呢?”
五、幼兒作品展示,評講。
1、“你在秋天的圖畫上印了什么呢?”
2、“你用手的什么部分印的啊?”
3、“和你的朋友說一說,你印了什么,用了手的哪里,好嗎?”
4、“老師心里可真高興,你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧?!?/p>
5、音樂律動,出教室。
幼兒畫秋天的樹教案篇九
1、認(rèn)識秋天的菊花,了解菊花別致的外形特征,感受菊花的美。
2、鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術(shù)表現(xiàn)活動,激發(fā)幼兒的動手操作欲望。
3、提高幼兒的審美情趣,感受秋天、感受美。
1、ppt圖片:秋天的樹林、果園、稻田、菊花圖片。
2、棉簽、各種顏料若干,顏料盤、圖畫紙、抹布若干。
3、涂好顏色的紙杯若干,筆若干,剪刀人手一把。
4、紙杯菊花、棉簽菊花示范畫,布置好秋天的展板。
5、音樂《我們?nèi)ソ加巍贰ⅰ肚锶账秸Z》。
一、導(dǎo)入活動,播放秋天的ppt圖片,帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。
2、播放ppt圖片和音樂,引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的景色。
3、提問:看完了這些畫面,你覺得哪一副畫面最美麗?美在哪里?
4、教師:秋姑娘也覺得秋天的菊花確實很美,所以她特地舉辦了一個菊花展。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花ppt圖片,觀察了解菊花的特征。
1、教師:哇!這些菊花這么漂亮,讓我們來比一比:它們有什么不一樣?(顏色、形狀)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察說說。
含苞待放的菊花,花瓣往里卷,像球形;盛開的菊花,花瓣有的往外卷,像媽媽的卷發(fā);還有的菊花是線狀的,像煙花。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞紙杯菊花,探索用紙杯變成菊花的過程。
2、請幼兒討論花瓣變卷卷的辦法。
3、教師:我們可以用手指、筆等材料把花瓣朝不同的方向卷,有的長一點、有的短一點。等會兒你可以自己設(shè)計花瓣的形狀,把花瓣變得更特別、更好看。
四、欣賞并學(xué)習(xí)棉簽畫——菊花。
1、教師(出示棉簽畫菊花):下面我們再來看看這幾朵菊花,猜猜是用什么畫的?其實它們是用棉簽畫出來的。你看!菊花的花瓣全都是圍繞一個中心點向外盛開的。它可以是直直的短線條,像煙花一樣綻放;可以是彎彎的線條;也可以是圓形的、橢圓形的花瓣。教師邊說邊指點對應(yīng)的菊花。
2、教師:那它的葉子是什么樣的?——綠色的鋸齒形的。教師邊說邊徒手畫葉子。
五、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)(播放輕音樂《秋日私語》)。
1、交代要求:今天,老師也為小朋友準(zhǔn)備了紙杯和棉簽兩種材料,請小朋友到你喜歡的材料桌上去操作。小朋友在剪紙杯時要注意安全,用棉簽畫畫時要注意不能把不同的顏料混在一起,并且五個小朋友一組。讓我們一起做菊花吧!
2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)(播放輕音樂《秋日私語》)。
六、作品展示,活動評價。
1、布置菊花展并欣賞。
2、教師:你們覺得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中,你最喜歡那一朵?為什么?
3、請幼兒說一說。
4、教師:你們發(fā)現(xiàn)沒有:這朵菊花和前面欣賞的菊花有什么不一樣?原來,老師把兩只不同形狀的紙杯疊放在了一起,好看嗎?小朋友等活動結(jié)束后,也可以兩個人合作一起制作菊花。老師和秋姑娘覺得小朋友的菊花都很漂亮。秋姑娘還表揚我們把菊花展布置的這么漂亮。我們一起來為自己的作品鼓鼓掌。
七、結(jié)束活動——《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>
1、不過秋姑娘說:其實秋天的美景還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。讓我們跟隨秋姑娘的腳步一起到外面找找其他的美景吧!
2、師幼一起隨樂《我們?nèi)ソ加巍纷叱鼋淌摇?/p>
幼兒畫秋天的樹教案篇十
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象,表現(xiàn)出自己的情感和體驗,創(chuàng)造性的進行表演唱。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,使之體驗在集體活動中的快樂。。
4、發(fā)展幼兒的語言能力。
5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
6、體驗明顯的.季節(jié)特征。
重難點:幼兒能自己創(chuàng)編動作。
準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個,落葉等。
一、開始環(huán)節(jié)(情境導(dǎo)入)。
師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方,想不想去啊?看看,這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)。
樹葉怎么都地上啊?(因為現(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)。
是啊,秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了,聽——。
二、基本環(huán)節(jié):
1、錄音機范唱《秋天》。
師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?(幼兒討論)。
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
2、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)。
那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。
3、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)。
師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)。
4、挑選動作好的幼兒做示范。
師:你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!
5、再次模仿動作。(放錄音1遍)。
6、延伸活動:(1)把不同的落葉歸類。(2)美術(shù)課:畫出你喜歡的樹葉。
落葉有3種,有楊樹葉、柳樹葉、榆樹葉。請幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點。
7、小結(jié):
師:現(xiàn)在這個園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧。
8、回教室,結(jié)束。
結(jié)合季節(jié)特點,我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美,感受語言活動的趣性。
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動、有趣,這樣孩子的參與興趣會更高。
小百科:落葉是一種自然現(xiàn)象,一般秋天,大部分落葉植物、樹木開始落葉,葉子枯黃、卷曲,從樹上落下,隨風(fēng)飄舞,也代表深秋后,冬天即將到來。
幼兒畫秋天的樹教案篇十一
1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。
2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林,并注意有疏有密地安排畫面。
課件。
2.畫紙、油畫棒等。
能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。
能夠有疏有密地安排畫面。
一、欣賞秋天的樹林,感受景色的美麗。
播放ppt:小朋友,你們看,這是什么地方?(對,這里是一片樹林。)你覺得它是什么季節(jié)的樹林?(秋天)你看到了什么顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)。
二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫,學(xué)習(xí)漸變畫的畫法。
1.秋天的樹林真美??!你們喜歡嗎?老師也很喜歡,老師還把它畫出來了。(ppt)你們看這幅畫上畫了什么?跟我們平常看到的畫面顏色有什么不一樣?你覺得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答):秋天到了,樹葉由青轉(zhuǎn)黃,還有的.變紅了,這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變,我們以前沒有學(xué)過這種顏色漸變的畫法,今天,我們來學(xué)一學(xué)吧!
2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請你上來試一試。(引導(dǎo)幼兒大膽猜測,鼓勵幼兒驗證自己猜測。)。
3.教師根據(jù)幼兒操作情況,講解顏色漸變畫的技法。
先將樹葉的輪廓畫好,涂上一層顏色,再用另一種顏色涂上去。(比如:畫樹葉的時候可以先涂上綠色,再涂上黃色或者紅色。)。
4.引導(dǎo)幼兒觀察范畫上樹林的布局。
師:小朋友,請大家仔細(xì)觀察:這些樹一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小,有高有低,樹枝相互交叉,有的樹只能看見半棵。)。
三、幼兒動手畫,教師巡視,及時給予合理的建議。
1.幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局,要求使用顏色美觀豐富。
2.提示幼兒主線條要注意畫粗,注意整體畫面的疏密安排。
3.幼兒作畫時,教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。
四、作品展示。
1.展示幼兒作品。
2.互相欣賞并。
幼兒畫秋天的樹教案篇十二
設(shè)計意圖:
秋天是豐收的季節(jié),是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍,都悄悄的發(fā)生著改變,孩子們會發(fā)現(xiàn),樹葉變得金黃,草兒變黃了,也開了許多美麗的秋天的花,天氣涼了,人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的,設(shè)計這個活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化,欣賞秋天的美,感受秋天的美。提高孩子對美的鑒賞能力,陶冶幼兒的審美情趣。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌,理解、感知詩歌所表現(xiàn)的秋天的多姿多彩。豐富詞匯:涼悠悠、絢麗多彩。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)展開想象,并用詩化的語言仿編詩歌。
3、感受作品的意境,體驗秋天的多彩景致帶來的美。
活動準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2、課件《秋天的顏色》。
活動過程:
一、教師根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒討論秋天的樣子。
可結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗是什么樣子、什么顏色的。
二、出示課件,引導(dǎo)幼兒理解、感知詩歌中秋天的多彩多姿。
1、展示課件,教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。
小朋友們都知道秋天是什么樣子的,你們真棒。老師這里有一首好聽的詩歌,小朋友們想不想一起來聽聽詩歌里的秋天是什么樣子的?小朋友要認(rèn)真聽,老師一會兒有問題問小朋友們喲。
2、教師提問:
(1)在詩歌中,我在尋找秋天的時候都問了誰?
(2)小草、楓葉、菊花、松樹、大地都是怎么說的?為什么這么說?
(3)為什么說秋天是絢麗多彩的?
三、播放音樂,教師朗誦詩歌,請幼兒完整欣賞詩歌,并能嘗試和老師一起念出詩歌。豐富詞匯:涼悠悠、絢麗多彩。
1、在這一段的剛開始老師發(fā)現(xiàn)了一個好聽的詞:涼悠悠。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有?誰知道涼悠悠是什么感覺?誰上來表現(xiàn)一下感覺涼悠悠的時候是什么樣子的?小朋友們真棒。
2、小朋友們想不想自己朗誦一下這首優(yōu)美的詩歌?我們在念這首詩歌的時候要把秋天的美麗表現(xiàn)出來,語速要慢,我們一起試一試吧。
播放音樂進行襯托,引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌,表現(xiàn)秋天的美麗。
四、幼兒根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編,繼續(xù)尋找秋天里的色彩。
1、引導(dǎo)幼兒討論:
(1)秋天還有什么顏色?
(2)都是誰告訴我們的小朋友們能不能用詩歌里的話來說一說?
2、鼓勵幼兒大膽想象,編出豐富的內(nèi)容,并用詩化的語言表達(dá)。
3、請幼兒看圖示,在原詩歌的基礎(chǔ)上添加自己仿編的句子,播放音樂一起朗誦新編的詩歌。
秋天是個豐收的季節(jié),也是一個美麗的季節(jié),秋天充滿了各種各樣的顏色,既有原有的綠色,也有各種五彩斑斕的顏色,讓人情不自禁的愛上秋天。
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