幼兒心理健康教案大班大全(23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 05:51:13
幼兒心理健康教案大班大全(23篇)
時間:2023-12-03 05:51:13     小編:書香墨

編寫教案需要考慮到學生的不同學習層次和能力水平,以便靈活調整教學策略。那么我們該如何編寫一份高質量的教案呢?首先,教案應該明確教學目標,明確要教授的知識和技能,以及學生需要達到的學習成果。其次,教案需要合理安排教學步驟和時間,使教學過程有機銜接,邏輯清晰。同時,教案要根據(jù)學生的特點和實際情況選擇合適的教學方法和手段,激發(fā)學生的學習興趣和主動性。最后,教案還需要設計有效的評價方式,對學生的學習效果進行評估和反饋。創(chuàng)新教學教案范文,促進學生主動思考和參與。

幼兒心理健康教案大班篇一

1、通過故事和各種體驗,了解黑夜并不可怕,并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

2、能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。

3、通過創(chuàng)設情景,了解夜晚,激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。

ppt音樂、調查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具。

一、經驗導入。

1、ppt1這是什么時候的情景?——這是一個寧靜的夜黑。

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?——關燈、睡覺了小結:睡覺是件舒服的事,可以讓我們的大腦、身體得到休息。

回應:有一只怪獸,長得什么樣?他覺得很可怕!

黑漆漆的,走路看不見,所以你!

黑黑的夜讓人心里有些害怕,你們是不是也有這樣的感覺。

做惡夢,會夢到危險、害怕的事,所以你怕!

小結:看來你們真的有點害怕,怕黑,怕做夢,怕怪獸傷害……你的心情我們能理解,害怕是很正常、自然的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事,只要把害怕的事說出來,就能想辦法解決。

二、故事體驗。

1、出示小老鼠圖片,有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡,躺在床上怎么也睡不著,他害怕,害怕黑漆漆的夜,總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身哆嗦。

突然,(風聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了,他一動也不敢動。過了一會,他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼,什么也沒有,只得回到床上。(ppt)(水聲)這樣的聲音一直從那個房間傳來,到底是什么?。啃±鲜笪嬷雍ε碌目蘖似饋?。(ppt)。

2、理解、釋疑師:

(1)剛開始,小老鼠為什么睡不著?——有怪物。墻上那個黑黑的東西真的是怪物嗎?

(ppt)小結:原來只是一件大衣的影子,其實在我們身邊根本就沒有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點都不可怕!

(2)后來呢?小老鼠害怕什么?——聲音怎樣的聲音?可能是什么?——風聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣?我們來聽一聽。(ppt聲音)小結:這些聲音都來自大自然,沒有什么可怕的!

現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎?原來??!這都是他的心里在作祟,自己胡思亂想,才會讓自己越來越害怕。睡覺時只要管好門窗,我們的屋子還是很安全的。

三、再次調查"你敢一個人睡嗎"?

小結:原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的,后來他們用了一些好辦法克服了對黑夜的害怕,慢慢地就敢一個人睡了!他們覺得一個人睡覺好舒服,說明你們真的長大了!

3、現(xiàn)在,我們想再來調查一下,你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個人睡了嗎?(貼在第2次調查表中)(貼笑臉)。

4、小結:這一次又有__個孩子愿意嘗試,我們?yōu)檫@些孩子拍拍手,你們已經愿意克服心中的害怕了,真勇敢!當然,怕一個人睡并不是一件丟臉的事,幾乎所有的人都經歷過,現(xiàn)在把它說出來或者承認它說明你已經不害怕了!老師相信你們再過一段時間,你們也會愿意嘗試的!

策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)教師回應:看來,我們班的孩子都很勇敢,都認為黑夜不可怕,真為你們驕傲!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個人睡的,你們能不能鼓勵他,并告訴他"害怕一個人睡并不是一件丟臉的事,只要你愿意承認、愿意嘗試,是可以克服的)四、不怕黑夜的方法接下來,我們就利用大家的智慧來一個個的解決哪些你們害怕的問題。

1、怕從床上滾下來。

(1)有什么好辦法。

(2)教師根據(jù)幼兒交流的內容播放ppt。

(3)小結:方法真不錯,床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。

2、怕怪物。

3、怕做惡夢。

(1)為什么會做噩夢,或是由什么引起的?

(2)你們有好辦法嗎?

娃娃——抱個娃娃多么溫馨,有了它就像有了個伴!

4、怕黑。

(1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?

教師和幼兒一起數(shù)到十,孩子出來。

采訪:教師擁抱孩子,下面的孩子有什么問題問他們!

小結:看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸,沒有傷害,黑黑的充滿了溫暖、寧靜,還有些神秘!

除了黑屋,這里還有一條長長的、漆黑的隧道,誰愿意嘗試?,F(xiàn)在有兩種選擇,你可以嘗試黑屋,也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個要求:保持安靜,靜靜的去體驗,把你的感受記在心里。

教師采訪幼兒:你體驗的是什么?黑屋,里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺?

開始的時候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來呢?如果再有一次機會,你還樂意去嗎?

小結:隧道里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,只有慢慢的前進,讓眼睛適應黑暗,就不會有危險,你們也就不會害怕。

幼兒心理健康教案大班篇二

1.理解他人生氣的原因,嘗試用各種正確的方式排解不開心的情緒。

2.感受豁達開朗的快樂,逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

活動準備。

1.制作電腦多媒體課件ppt。

2.相關前期活動“說說你的煩心事”,幼兒通過繪畫、簡單文字等形式記錄自己的煩惱事,教師將幼兒的這些煩心事做成一個記錄本。

3.改編故事《消氣商店》(附后)。

活動過程。

一、激發(fā)興趣。

1.(播放鞭炮聲)師:這是什么聲音?人們遇到什么事情會放鞭炮?(告訴幼兒一家新商店開張了,正在放鞭炮。)。

2.猜猜“開心商店”會經營什么。

二、設問想象。

a/。

1.師:熊哥哥怎么了?(ppt播放熊不開心的圖片)。

2.播放錄音。(以熊哥哥的口吻說:我拳擊比賽輸了,覺得非常失望。)。

3.教師解釋什么是拳擊比賽。

4.師:熊哥哥該怎么辦?如果你是小狐貍,會想什么辦法幫熊哥哥消氣?

5.師:看看小狐貍用的是什么辦法。(ppt出現(xiàn)熊哥哥打沙包的圖片)。

6.師:狐貍想的這個辦法好嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒了解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放,而且還能鍛煉他拳擊的本領。遇到困難,應該想辦法解決,而不是退縮。)。

b/。

1.師:鵝小姐有什么煩惱?(ppt出示鵝小姐不開心的圖片,請幼兒猜測設想。)。

2.師:如果你是小狐貍,會想什么辦法幫鵝小姐減肥呢?

3.師:看看小狐貍用的什么辦法,這個辦法好嗎?為什么?(ppt演示小鵝跳繩的圖片)。

4.師:聽聽鵝小姐是怎么說的。(播放錄音,以鵝小姐口吻說:每天跳繩100下,相信我一定能減肥成功,穿上漂亮的花裙子哦。)。

c/。

1.師:兩只小老鼠怎么了?(ppt出示小老鼠吵架的圖片,請幼兒猜測。)。

2.播放錄音。(以小老鼠口吻告訴幼兒他們吵架了。)。

3.師:請你來想個辦法讓他們快樂起來。

4.師:你們都講得不錯,我們看看小狐貍用的什么方法。(播放ppt圖片,狐貍請他們聽音樂,舒緩心情。)。

d.完整講述改編的故事《開心商店》。

三、提升經驗。

1.師:小動物的麻煩事都解決了,那如果你今后碰到這樣的情況,你會解決嗎?

2.師:我們小朋友也有一些煩心事,讓我們也為他們出出點子,讓他們開心。(出示記錄本,請幼兒述說自己記錄的煩惱事。)。

3.幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。

4.小結:人人都會有不開心的時候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你,你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視,聽會兒音樂,玩玩玩具,看看書等。如果別人惹你生氣了,你就要想想別人對你好的時候,原諒別人。如果我們保持開心的心情,就會變得快活,身體也就更健康。

幼兒心理健康教案大班篇三

1、引導幼兒積極討論克服害怕的方法。

2、兩次的調查,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

(一)欣賞故事,引出問題。

1、師有感情地講故事。

1、故事里有哪些小動物,發(fā)生了什么事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)。

2、生活問題:你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?(引導幼兒說出(1)和爸媽睡,(2)睡一個房間,但是分床睡(3)分房睡)。

師:這么多人都想說一說,我有一個好方法——統(tǒng)計表(課件出示統(tǒng)計表圖片)。

和幼兒一起討論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。

2、出示自制展板統(tǒng)計表,請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。

3、師幼共同觀察、總結。

有幾個小朋友是分房睡的?有幾個小朋友是分床誰的?有幾個小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù),教師在表格中用數(shù)字記錄)。

(二)聯(lián)系生活,展開討論。

提問:

1、你為什么會自己睡呢?(提問分房睡的.幼兒)。

幼:沒人跟我搶被子,很舒服。

一個人睡,有沒有害怕過呢?小結:一開始害怕,慢慢地適應了就好了。

2、你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)。

3、你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)。

請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論,說一說,教師隨即點擊相應圖片。)。

(三)繼續(xù)欣賞故事,感受故事情節(jié)。

師:有這么多好方法,故事里的小動物是怎么做的呢?(播放課件)。

幼:一起睡。

師:誰愿意把你害怕的事大聲說出來?(請幼兒面對幽靈圖片,大膽、大聲說一說)。

師:現(xiàn)在感覺怎么樣?幼:心里舒服多了。不害怕了。

(四)大膽嘗試。

師:現(xiàn)在有沒有勇氣,想自己睡一睡呢?

幼:想。

師:那就請你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)。

(五)活動結束:

“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說)。

幼兒心理健康教案大班篇四

1.通過觀察、傾聽、想象,情感遷移,感受小老鼠漫長的不安心情。

2.了解一些幫助睡眠的好方法,并愿意嘗試自己睡覺。

課件、畫筆、畫紙、記錄表。

播放課件。師:現(xiàn)在是什么時候?為什么?(有星星、有月亮)就在這么安靜的夜晚,小老鼠要獨自一個人睡覺了,你們知道為什么嗎?(幼討論,回答)。

師:小老鼠覺得自己長大了,有自己的小床,想自己睡覺了。

播放課件,聽故事。

師:小老師到底有沒有睡著呢?為什么?(沒睡著,因為有聲音)師:你們想不想做一回小偵探來幫小老鼠找找到底是什么聲音?(幼:想)。

再次播放聲音,師一段一段播放,請幼兒猜一猜、說一說,再點擊出相應圖片。(如:風聲,教師點擊風聲圖片。請幼兒大聲對小老鼠說:別緊張、別害怕,這是風的聲音。一次類推)。

師:原來是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

師:原來是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

提問:你有什么好方法,讓這些聲音不影響到小老鼠呢?(幼討論、回答)。

師:把玩具收好、鎖好,把水龍頭關掉;把柜子里的東西好。

現(xiàn)在來聽聽小老鼠睡著了嗎?(播放課件)他又說了什么呢?

幼:沒睡著,它說“太黑了”。

師:你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢?請你把好方法畫在紙上。

幼操作,上前介紹。

師:你們的方法真好,聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧,有什么和你們不一樣的方法?

播放小老鼠打呼的照片。師:現(xiàn)在我們再來問問小老鼠:小老鼠,你睡著了嗎?睡著了。

出示記錄表,師介紹記錄表。問:你們是怎么睡覺的?你覺得能你能打幾分?請你來說一說。

離場:小老鼠睡著了,我悶酒輕輕地離開,不要打擾它了。

幼兒心理健康教案大班篇五

通過本次活動讓幼兒知道生活中會遇到一些想不到的困難,而困難是能克服的,教育孩子克服依賴思想,明白困難并不可怕,重要的是鼓勵孩子獨立面對困難,正視困難,樹立自信,不慌張、不急躁,心平氣和的以良好的心態(tài)去尋找解決問題的辦法。從而克服困難,戰(zhàn)勝困難,“經歷風雨才難見彩虹!”

幼兒心理健康教案大班篇六

1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。

2、在日常生活中,用各種方式表達對家人的愛。

孝敬父母,尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,大多數(shù)都是獨生子女,都是在父母親百般呵護,悉心照料下,無憂無慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當然,養(yǎng)成了對父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,我設計了本活動《爸爸媽媽,我愛你》。

幼兒心理健康教案大班篇七

師:現(xiàn)在我們來感受下一個睡覺的情景,請孩子們在椅背后面拿出眼罩帶上。

在音樂聲中,體會一個人睡覺的情景。

師:美麗的夜晚來臨了,今天媽媽給我準備了香香的被褥,我準備一個人睡覺啦。床頭開著小夜燈,床邊有護欄保護著我,床上有我心愛的娃娃陪著我。剛剛媽媽給我講了好聽的故事,我害怕的.東西是不存在的。我會做一個美美的夢,夢里,我在和我的好朋友玩游戲。我們都笑得很開心,我是有一個勇敢的孩子,聽著優(yōu)美的音樂,我睡著了,睡得好香好香,還打著呼嚕,嘴邊掛著甜甜的笑容……天亮了,美好的一天開始了,請小朋友把眼罩拿下來放回去。

師:孩子們,一個人睡覺感覺怎么樣?

師:一個人睡覺真的很舒服,也可以是一件很開心的事情,今天我們想了這么多好辦法來克服害怕,我們把它們做成一本大的繪本圖畫書,放到班級里,如果以后有朋友害怕一個人睡,你就可以把這些好辦法介紹給他。

師:最后,秦老師祝所有的小朋友天天擁有美好的夜晚,睡得香、睡得甜,身體棒!

幼兒心理健康教案大班篇八

1、通過觀察、傾聽、想象,情感遷移,感受小老鼠漫長的不安心情。

2、了解一些幫助睡眠的好方法,并愿意嘗試自己睡覺。

課件、畫筆、畫紙、記錄表。

播放課件。師:現(xiàn)在是什么時候?為什么?(有星星、有月亮)就在這么安靜的夜晚,小老鼠要獨自一個人睡覺了,你們知道為什么嗎?(幼討論,回答)。

師:小老鼠覺得自己長大了,有自己的小床,想自己睡覺了。

播放課件,聽故事。

師:小老師到底有沒有睡著呢?為什么?(沒睡著,因為有聲音)師:你們想不想做一回小偵探來幫小老鼠找找到底是什么聲音?(幼:想)。

再次播放聲音,師一段一段播放,請幼兒猜一猜、說一說,再點擊出相應圖片。(如:風聲,教師點擊風聲圖片。請幼兒大聲對小老鼠說:別緊張、別害怕,這是風的聲音。一次類推)。

師:原來是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

師:原來是房間的'玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

提問:你有什么好方法,讓這些聲音不影響到小老鼠呢?(幼討論、回答)。

師:把玩具收好、鎖好,把水龍頭關掉;把柜子里的東西好。

現(xiàn)在來聽聽小老鼠睡著了嗎?(播放課件)他又說了什么呢?

幼:沒睡著,它說“太黑了”。

師:你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢?請你把好方法畫在紙上。

幼操作,上前介紹。

師:你們的方法真好,聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧,有什么和你們不一樣的方法?

播放小老鼠打呼的照片。師:現(xiàn)在我們再來問問小老鼠:小老鼠,你睡著了嗎?睡著了。

出示記錄表,師介紹記錄表。問:你們是怎么睡覺的?你覺得能你能打幾分?請你來說一說。

離場:小老鼠睡著了,我悶酒輕輕地離開,不要打擾它了。

幼兒心理健康教案大班篇九

一、教幼兒在日常生活中,學會控制自己的情緒和不當行為。

1、教師:今天小木偶來看小朋友做游戲,你們高興嗎?來表示一下吧?。ü恼茪g迎)。

2、小木偶帶來了許多精美的表情卡,小朋友看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。

5、幼兒看多媒體。

6、提問:

(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?

(3)如果是你,你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起,對照例子,幼兒說自己。)。

7.教師小結:

小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發(fā)脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂的心情。)。

二、小朋友互相討論一下,在你們日常生活中,哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)。

三、區(qū)域活動。

1.教師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。有繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現(xiàn)在自己選擇吧!

2.小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?教師:你們真棒,遇到困難或問題,能想辦法解決。

3.教師:當你們非常高興的時候,你們最想干什么?(唱歌,跳舞,大聲笑……)。

四、結束。

教師:我看到小朋友們高興的時候,小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌,跳個舞,分享快樂,小朋友說好嗎?教師、小朋友共舞,結束。

幼兒心理健康教案大班篇十

1、能動作靈敏、平衡地參與拉繩游戲。

2、在游戲中體驗拉繩的快樂。

3、學會與同伴協(xié)商合作游戲。

4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。

5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

7、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動準備。

玩具、圈和短繩人手一根、長繩1根。

活動過程。

一、游戲導入。

1、小朋友,你們都長高了、長大了,馬上就要上小學了,那你們的力氣有沒有變大呢?

2、現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲,看看誰的力氣大。

3、幼兒兩兩結伴,繩子套在自己的腰上,兩頭留一樣長的繩頭,打好結站在圈里,自己拉對方小朋友的繩子,聽到發(fā)令,拉動繩子,看誰先被拉出圈外,誰就輸了,可以另找玩伴,重新游戲。

二、游戲:誰的力量大。

1、出示長繩:剛才我們用短繩比了一下自己的力氣,現(xiàn)在我們要用長繩來比賽了,我請四個小朋友來做示范。(四個幼兒背對背站在長繩里,繩圈均套在腰間,繩圈外相反方向的一米左右處各放一個玩具,教師發(fā)令后,四人同時向外發(fā)力,伸手去拿自己前面的玩具,誰先拿到了,誰就勝利。)。

2、知道怎么玩了嗎?現(xiàn)在請你們分成四組來玩這個游戲吧?。ǜ鶕?jù)幼兒的興趣決定游戲的次數(shù),引導幼兒注意安全。

三、游戲:拔河比賽。

1、長繩除了可以這樣玩,還可以怎么玩?(幼兒根據(jù)自己的生活經驗說一說)對,我們還可以玩拔河比賽,請你們分成兩組,每一組站在長繩的兩端,中間正好對準地上的標記,如果哪一組小朋友被拉到標記的.那邊去,哪一組輸了。

2、幼兒游戲,引導幼兒用腳支撐住地面使力。

3、分組比賽,拉一拉誰的力氣大。

活動反思。

今天我們上了一個健康活動,活動的名稱叫“快樂拉一拉”,其中有兩個關鍵的詞語,一個是形容詞“快樂”,一個是動詞“拉”。如何的“快樂”如何的“拉”呢,聽我慢慢道來。拉是一個簡單的動作,也是一個很常見的動作,在這次的游戲中,主要有這樣幾次“拉”,并且拉的相當快樂。

首先是幼兒每人一根短繩套在腰上、雙手各握短繩的一頭、一前一后拉動繩子,這里考驗幼兒的定力與平衡,并且有時候還要耍?!靶∮嬛\”,才可以聲東擊西的贏得比賽呢,多樂呀,顯示自己的聰明能干呢。

然后是幼兒兩兩結伴,將繩子套在對方的腰上,想辦法將對方朝自己方向拉。這里更樂了,這是很簡單的一個動作,就是朝自己拉,幼兒一會被拉過去,一會又把別人拉過來,使勁拉,一邊笑一邊拉,夠盡情的發(fā)揮了。

再者是幼兒排成兩列,相對而站。兩隊中間已劃好一條線。相對的兩人互相握住對方的一只手,用力朝自己這邊拉,拉過中間線即獲勝,這里比前面多了一個要求,那就是過線就算輸,增加了些挑戰(zhàn)性,幼兒的積極性就更高了。

第四次是幼兒兩人一組背對背站在繩圈里,繩圈均套在腰間。繩圈外相反方向的1左右各放一個積木,教師發(fā)令后,兩人同時向外發(fā)力,伸手去拿自己面前的玩具。哪位幼兒先拿到外側的玩具,誰就算勝利。這邊游戲內容更加的豐富,更具有挑戰(zhàn)性,這里是幼兒玩“拉”游戲的高潮部分了,那一聲聲大笑,一聲聲“我贏了”,旁觀者的我都忍不住笑了。

最后是拉小車的游戲:幼兒分成人數(shù)相等的四隊,兩兩組合,其中一幼兒下蹲當“小車”,并申出雙手做小車的“車把”,另一組幼兒背對“車”站立,雙手拉住“車把”,用力向前拉,使“車”朝終點移動。第一組到達終點后,第二組出發(fā)。依次進行,哪一隊最先全部完成就算勝利,游戲中兩個人的手不能松開。在活動室里,地板與鞋子的摩擦正合適,小車們都飛起來了,那種滑翔的感覺真的很爽哦。

游戲結束了,玩了那么多種類的“拉一拉”游戲,孩子們卻還是意猶未盡,還想繼續(xù)享受這一番快樂。

幼兒心理健康教案大班篇十一

1.欣賞故事內容,知道每個人都有幾種常見的情緒和表情,了解不同的情緒對身體影響不同。

2.能正確地表達與控制自己的情緒,學著讓自己擁有好心情。

3.初步學習疏導不愉快的情緒。

4.學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

1.多媒體、音樂《笑一個吧》。

2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)。

一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中,學會控制自己的情緒和不當行為。

1.出示表情圖,做"變變臉"的游戲,激發(fā)幼兒的學習興趣。

師:老師為小朋友們帶來幾種表情圖,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲,你們想玩嗎?不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛,跟著表情圖一起做動作,看哪個小朋友反應得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動作。

2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)。

有一個叫悠悠的小朋友,總是愛發(fā)脾氣,于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

有一天,幼兒園舉行畫畫比賽,悠悠畫上了藍天、白云、草地,還在草地上添了兩只小雞,心想:自己一定能拿第一名。

比賽結果出來了,悠悠沒有得到第一名。他很生氣,"哇哇"地哭了,擦干眼淚,兩手拽緊,氣鼓鼓的。放學后,悠悠誰也不理,背著書包回家了。

在路上,遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍,它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠,就去叼悠悠的褲子,想和悠悠玩。悠悠還在生氣,"去去,誰和你玩",掄起書包,就砸到了鬧鬧的鼻子,鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫,其它小狗嚇著了,到處亂跑,生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。

有一只小花狗撞到了一個西瓜攤,西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天,灰狗踩上,摔了個嘴啃泥。小象走過來,踩上西瓜皮,"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了,許多小動物被水沖走了。水退后,大家伙濕得像落湯雞,鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫,意思是:"都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉:"我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"。

3.提問:

(1)故事中有誰?

(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

(3)他發(fā)脾氣,導致了一件什么事?知錯嗎?

二、在你們日常生活中,哪些是不高興或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?

(引導幼兒觀察圖片后進行思考)。

1.幼兒自由討論:(別人不和你玩;辦法:可以商量一起玩,或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫,可以請會畫的教著畫。

2.師小結:

小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發(fā)脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的心情。

3.說說有哪些高興,快樂的事。(讓幼兒暢所欲言)。

(發(fā)獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)。

4.幫助了別人,別人開心,自己也開心!

三、結束(播放音樂:笑一個吧)。

小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡,讓我們大家一起隨著音樂,一起舞動起來,分享快樂,在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎?(老師,小朋友們共舞)。

幼兒心理健康教案大班篇十二

1、通過故事正確對待黑暗和噩夢,能克服害怕。

2、知道害怕是人類正常的情緒,并了解一些正確面對害怕的方法,愿意勇敢面對。

故事ppt;調查表。

1、開展調查活動,按要求找座位。

師:自己一個人睡一個房間的孩子坐在右邊,不是一個人睡一個房間的孩子坐左邊。

2、交流不是一個人睡覺的原因。

師:你為什么不是一個人睡的呢?

1、出示夜晚湯姆在哭的圖片,猜測湯姆哭的原因。(ppt1)。

師:有一只叫湯姆的小兔子,晚上她準備睡覺了,可是她怎么啦?她為什么會哭?

2、傾聽故事前半部分、觀看影子圖片,理解影子其實是生活中的東西(ppt2~10)。

教師小結:在我們的生活中有各種各樣的東西,光線照上去就會有影子。光線照射的角度不同,影子會千變萬化,有的影子會讓我們有點害怕,但是其實就是我們生活中一些平常的東西。

3、討論“魔鬼”的真實性,觀看人們化妝成“魔鬼”的圖片。(ppt11)。

師:湯姆把黑影看成了魔鬼害怕得哭了,世界上真的有魔鬼嗎?電視里怎么會有魔鬼呢?人是怎么扮演魔鬼的,我們一起來看看這幾張圖片。

教師小結:其實魔鬼都是人們幻想出來的,電視里看到的都是化妝師巧妙地化妝出來。

師:聽了你們的話,湯姆不再害怕黑暗與魔鬼,安心地一個人睡著了。睡著后發(fā)生了什么事呢?我們繼續(xù)來看。

1、繼續(xù)觀看圖片并傾聽故事。(ppt12~14)。

師:湯姆為什么哭喊著從床上掉了下來?他為什么會做這個夢?

2、交流自己做過的噩夢,以及如何克服害怕的方法。

教師小結:小朋友都做過各種各樣的噩夢,等我們醒來的時候這些噩夢其實都沒有發(fā)生,所以我們不必害怕,我們還想到了很多克服噩夢的'方法,真是勇敢的孩子。

1、第二次調查并調整座位,并詢問孩子害怕的原因,嘗試嘗試同伴間幫助解決。

師:如果現(xiàn)在覺得自己愿意嘗試一個人睡的孩子可以調整自己的座位。你們還有點害怕,害怕什么呢?告訴大家,我們一起來幫助你。

2、播放采訪的視頻,請幼兒幫助中班弟弟妹妹克服害怕,尋找解決的辦法。

師:中班的弟弟妹妹晚上睡覺也有害怕的事情,聽聽他們害怕的事情,我們一起來幫幫他們。

3、第三次調查并調整座位,鼓勵幼兒獨立睡覺。

出示記錄表要求幼兒記錄自己睡覺的情況,并鼓勵幼兒逐步嘗試獨立睡覺。

幼兒心理健康教案大班篇十三

1、出示小老鼠圖片,有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡,躺在床上怎么也睡不著,他害怕,害怕黑漆漆的夜,總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身哆嗦。

突然,(風聲+啪啪聲)這是什么聲音???是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了,他一動也不敢動。過了一會,他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼,什么也沒有,只得回到床上。(ppt)~~(水聲)這樣的聲音一直從那個房間傳來,到底是什么???小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。(ppt)。

2.理解、釋疑師:

(1)剛開始,小老鼠為什么睡不著?――有怪物。墻上那個黑黑的東西真的是怪物嗎?(ppt)小結:原來只是一件大衣的影子,其實在我們身邊根本就沒有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點都不可怕!

(2)后來呢?小老鼠害怕什么?――聲音怎樣的聲音?可能是什么?――風聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音?――下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣?我們來聽一聽。(ppt聲音)小結:這些聲音都來自大自然,沒有什么可怕的!現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎?原來??!這都是他的心里在作祟,自己胡思亂想,才會讓自己越來越害怕。睡覺時只要管好門窗,我們的屋子還是很安全的。

幼兒心理健康教案大班篇十四

在幼兒園在一日生活中,孩子不合作現(xiàn)象相當突出,合作技能水平參差不齊。有些孩子在小朋友當中人緣好,朋友多,和小伙伴一齊玩的時候能讓著別人;有些孩子很"小氣",愛拔尖,不肯把自我的東西讓給別人,或是聽從他人的意見,和小朋友一齊玩兒時愛和他們打架、發(fā)生爭執(zhí)。所以,我們需要重視幼兒謙讓、合作的教育。激發(fā)幼兒的合作意識,體驗與別人合作的歡樂。"合作"對于幼兒個體全面發(fā)展也是很重要的?!毒V要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學習中,構成初步的規(guī)則意識、合作意識和職責感,所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅僅需要教師的引導,也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的意義,探索合作的方法,并感受合作帶來的樂趣。

1.在活動中,學會與人友好合作,體驗合作的成功和歡樂。(情感)。

2.初步理解合作的意義,明白生活中處處有合作。(認知)。

3.初步學會探索的方法,學會與人友好合作。(技能)。

重點:在活動中,學會與人友好合作,體驗合作的成功和歡樂。

難點:初步學會探索的方法,學會與人友好合作。

1.經驗準備:幼兒已經學會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

2.物質準備:《螞蟻搬豆》圖片關于合作的相應圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)。

一、兒歌導入。

1.經過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)。

--小朋友們,你們看這上頭畫的是什么動物,它在干嗎?

--之前我們一齊學過了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們再來念一遍好不好?

--這只螞蟻最終有沒有把豆豆抬走,他是怎樣樣做的?(回洞口請來了好朋友們一齊搬著走)。

--如果沒有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

--合作就是2個或更多的人,一齊努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一齊合作搬豆豆。

--合作可真神奇呀,大家一齊合作做事情,就會把事情做的又快又好,并且更容易成功!

二、探究討論,如何合作。

1.搬桌子比賽:配班教師一個人,然后再請6個小朋友搬桌子,比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比教師小,卻比比教師搬得快。

(合作就是大家一齊努力做一件事,會把事情做得又快又好)。

2.看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?

教師出示相應圖片:

一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

2.教室給出幾個情景,讓幼兒思考應當怎樣樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時),再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫忙幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。

幼兒心理健康教案大班篇十五

經過故事,幼兒初步理解什么是孤獨。

孤獨的小兔。

幼兒園大班。

1、經過故事,幼兒初步理解什么是孤獨。

2、能夠正確認識獨孤,并學習如何遠離獨孤,走向合作。

3、經過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關合作的游戲,幼兒感受與人合作的歡樂。

4、經過此次課程學會分享與合作。

一組講述孤獨兔子故事的幻燈片,幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。

1、活動引入:

教師:小朋友們,今日教師給你們帶來一個關于小兔子的故事,小朋友們以前必須是沒有聽過的,因為這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認真聽清楚啦,因為小兔子最終需要小朋友們的熱心幫忙。

2、針對故事中的問題,讓幼兒自由進行回答,然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行,以后如果自我遇到這樣的事情的時候,會不會用同樣的方法進行合作。

3、設計游戲讓幼兒體會合作的歡樂。

游戲一:連體人。

游戲規(guī)則:幼兒自選同伴,兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上,將兩人連在一齊。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲,以報紙不破碎者為優(yōu)勝。

說明:障礙物能夠是某個特定的紙盒鋪成的小路,或者是教師自行畫的圈圈之類的。

游戲二、背靠背。

游戲規(guī)則:幼兒自選同伴,兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下,兩腿伸直,雙手臂向后互相鉤住,然后試著站起來。

說明:這個游戲教師能夠劃定一些范圍,首先把全班幼兒分成幾個大組,然后每個大組派出兩個小朋友進行游戲,剩下的小朋友為自我的組員加油。輪流著進行。

4、經過上頭的游戲,小朋友們在玩完之后分小組分享感受。

教師叫幾個小朋友代表進行講述自我小組的體會。教師:小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心,都明白怎樣去跟自我的小伙伴好好合作與溝通,所以呢,能夠看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的。那么剛才故事中的小兔子呢,在你們玩游戲的時候悄悄的告訴教師它經過你們熱心的幫忙已經找到自我的小伙伴啦,所以不再孤獨一個人了,于是呢,最終就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災現(xiàn)場了。它呢,要教師多謝小朋友的'熱心幫忙!

5、總結:

6、活動自然結束。

讓小朋友們去喝水,去洗手間。

個人總結:此次活動設計的個人感想:鑒于在今日獨生子女盛行的年代,越來越多的孩子在生活中都會不知不覺的習慣孤獨。并不是說孤獨是一件壞事,只是在這孤獨包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心,于是,以往讓我們熟悉的合作精神漸漸風吹云散??v然是在這樣一個分工精細的年代,我們更加是需要遠離孤獨,走向合作,這是一個需要從小就應當培養(yǎng)的心理素質,要明白,通常一個人的狂歡無力挽救一切狂瀾。

幼兒心理健康教案大班篇十六

1.了解黑夜,樂意嘗試一個人自我睡,并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

2.經過故事和體驗,了解黑夜并不可怕,并逐漸喜歡黑夜。

3.學習控制自我的情緒,難過或疼痛時不哭。

4.進取的參與活動,大膽的說出自我的想法。

5.學會堅持愉快的心境,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,歡樂生活的良好情感。

一、提問導入。

1這是什么時候?——一個寧靜而美麗的夜。

2大家怎樣了?——關燈、睡覺了。

小結:睡覺是件舒服的事,能夠讓我們的.大腦、身體得到休息。

二、調查講述。

1.那你們是一個人睡的還是跟大人一齊睡的?(出示調查表,幼兒將笑臉貼在相應的地方)如果你是一個人睡的請將胸前的笑臉貼在_色表上,如果……師幼統(tǒng)計結果。

2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋€人睡呢?到底怕什么?你們說,我來記。(教師邊回應邊用簡筆畫在題板上記錄)。

小結:看來,你們有很多害怕的事,怕從床上滾下來,怕怪獸傷害,有的怕黑,怕做夢……你們的心境我能理解,害怕是很正常的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、教師也都有害怕的事,只要把它說出來,就必須能想辦法解決。

三、故事體驗。

小老鼠睡不著害怕什么?是墻上那個黑黑的東西嗎?真的是怪獸嗎?小老鼠鼓起了勇氣仔細一看!原先是一件衣服的影子。怕嗎?其實,在我們身邊根本就沒有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點都不可怕!

2.剛睡下,又從外面?zhèn)鱽韣~~ppt5這是什么聲音?是人、是怪物、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一動也不敢動。ppt6過了好久,它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼,點點頭哦了一聲,又回到了床上。小老鼠聽到了怎樣的聲音?可能是?是不是?(ppt7)原先是刮風了,難怪最終老鼠放心地回到了床上。

3.半夜,小老鼠想尿尿,剛走到洗手間門口就聽到~~ppt8(水聲)到底是什么啊?小老鼠怎樣也不敢,害怕地跑回了床。(ppt9)什么聲音讓小老鼠害怕?你們覺得可能是?和小老鼠一齊去看個究竟——原先是衛(wèi)生間水龍頭沒有擰緊!

師:為什么這一個晚上小老鼠怎樣也睡不好?

如果你在,你會對小老鼠怎樣說?

這都是小老鼠胡思亂想的結果,才越想越害怕。睡覺時關緊門窗,屋子里還是很安全的。

那我們呢?看一看,那些害怕的問題!

問題一:怕怪物、惡夢、怕黑。

看來,你們和小老鼠一樣愛胡思亂想!

(2)怕做惡夢、怕黑。

你們有好辦法嗎?

教師根據(jù)幼兒回答在ppt中呈現(xiàn):ppt11——21。

小結:真棒,想了這么多的辦法。點一盞夜燈、聽一首輕柔的音樂、想象開心的事等等,能夠讓我們的心境變得平靜、愉快,這樣就不怕黑不會做噩夢了。

問題二:怕從床上滾下來。

(1)這個簡單,有什么好辦法。

(2)教師根據(jù)幼兒交流的資料播放ppt22。

(3)小結:床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會滾下來,看來只要改變一些做法,就能解決這個問題。

小結:第二次有_個孩子選擇了愿意嘗試一個人睡,看來,你們心里的害怕減了不少,為這些的勇敢的孩子拍拍手。還有_個孩子正在猶豫,有些擔心,但教師相信再過一段時間,你們也會去嘗試的,是嗎?!

你們真的不再害怕黑夜了嗎?那我們來驗證、挑戰(zhàn)一下!孩子們此刻我要請教師幫忙把燈熄滅!你們不要緊張,教師會陪著你們!此刻屋子里黑黑的就像來到了黑夜!

1.黑暗小屋。

(1)那里有幾間黑夜小屋,誰愿意獨自一個人在里面呆上一會!你們能夠靜靜地坐在那兒聽一聽、輕輕的摸一摸,等我們數(shù)到十再出來!

(2)采訪:下頭的孩子你有什么問題想問嗎?

小結:看來,黑屋并沒有我們想象中的那么可怕,它就像我們晚上睡覺的小房間,雖然黑黑的但很安全、很寧靜、很溫暖!身旁有個娃娃陪伴,想著爸爸媽媽就在旁邊就沒有什么可怕的了,對嗎!

2.團體體驗黑夜。

聽了他們的介紹,你們想試一試嗎?

(1)介紹方法:別急,教師為你們每個人都準備了異常制作的黑夜小屋(出示黑頭套),把它套在頭上就像走進了黑夜。音樂起(幼兒戴頭套)。

(3)團體采訪孩子們,你們覺得剛才一個人睡覺怎樣樣?

小結:是啊,黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,一片漆黑,當揭開時發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣,一樣的安全、一樣的溫暖和幸福。其實我們的黑夜還美,很美,讓我們一齊去看一看!

教師邊朗誦邊播放夜景圖。

孩子們對于這個活動的興趣是很充足的,孩子們能夠從頭到尾都跟著教師的思路來走,感受對于黑夜的害怕,體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當然,這只是大多數(shù)孩子一個思想上的轉變,對于個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。所以,我認為,在平常就能夠多多跟孩子交涉此類問題,讓孩子明白我已經長大了,能夠一個人睡覺不害怕了,成為勇敢的孩子了。僅有這樣,孩子的提高才能夠直接凸顯出來。

活動目標:1.理解他人生氣、傷心的原因,了解幫助和安慰別人的方式、方法,表達自己的愛心。2.知道能用多種方法讓自己不再生氣,不再難過,變得快樂。具體分析活動過......

幼兒心理健康教案大班篇十七

活動目標:

1.在活動中感受爸爸獨特、細膩的愛,了解“爸爸愛我就像媽媽那么多”。

2.感知對爸爸表達愛的方式,愿意表達自己對爸爸的愛。

3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備:

1.視屏:kimi趕豬。

2.ppt圖片:爬山、拿書。

3.打印圖片及字條:堅持、勇敢、獨立。

4.照片:爸爸為我做過的事。

5.循環(huán)播放圖片:表達對爸爸的愛。

6.背景音樂:雨的印記。

7.爸爸工作的視屏及照片。

活動過程:

一、談話引題:我跟爸爸之間的那些事。

1.在家里,誰陪你的時間多?

2.他會陪你做些什么事呢?

二、情感沖突――爸爸獨特的愛。

(一)爸爸讓我學會堅持。

播放《爸爸去哪兒》kimi趕豬的一段視屏。

3.教師小結。

(二)爸爸讓我學會勇敢。

1.出示圖片(自己爬山):爸爸為什么不抱紅紅呢?你覺得爸爸好不好?

2.幼兒自由講述。

3.教師小結。

(三)爸爸讓我學會獨立。

1.出示圖片(寶寶獨立找書):爸爸為什么不幫助小明呢?爸爸好嗎?

2.幼兒自由講述。

3.教師小結。

(四)教師小結:爸爸用自己獨特的方式愛著我們......

三、感知理解――爸爸特有的愛。

2.幼兒自由講述。

3.出示圖片:原來爸爸為我們做了那么多的事情,我們一起來看一看吧!

4.教師小結:這些可都是爸爸特有的愛,媽媽很難做到呢!

四、情感推進――猜猜我有多愛你。

1.引出話題。

爸爸對我們的愛到底有多深呢?其實他們還做了很多事情是你不知道的呢!今天,每個爸爸都給我們寫來了一封信,心里面藏著他們對你們濃濃的愛。

2.尋找愛心卡。

爸爸到底為你做了什么事?他們都是怎么表達對你的愛的?

3.同伴交流。

4.分享交流:教師請2個孩子說一說信的內容。

5.教師小結:原來爸爸……有時候爸爸的愛就跟媽媽的愛一樣細膩,讓我們覺得很溫暖。

五、情緒表達――我對爸爸的愛。

師:爸爸是那么愛著我們,那你們愛爸爸嗎?

2.教師播放ppt圖片,進行小結:我們經常會抱抱媽媽、親親媽媽,對媽媽表達我們的愛,很少對爸爸表達我們的愛。其實爸爸的愛一點都不會比媽媽少,我們也應該對爸爸表達我們的愛。

3.師:現(xiàn)在,讓我們一起大聲地說:“爸爸,我愛你”好嗎?

4.活動延伸:就讓我們回家用自己的方式對爸爸表達我們的愛吧!

活動反思:

通過這一活動,使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準則表現(xiàn)的最突出,在教學過程中,教師始終引導幼兒自己去感知、體驗,同時,給孩子自由活動,勇于發(fā)言,大膽想象的空間。

幼兒心理健康教案大班篇十八

1、引導幼兒逐漸養(yǎng)成進取樂觀的生活態(tài)度。

2、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

3、學習正確的方式排解不開心的情緒。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,歡樂生活的良好情感。

學習正確的方式排解不開心的情緒。

4個木偶、一個開心枕。

拍手入場,進行開心碰碰碰的游戲。

1、剛才玩的真開心,你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))。

4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))。

5、你喜歡開心的自我還是不開心的自我?

小結:不開心就是生氣,生氣不僅僅不讓人喜歡,還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自我生氣,把生氣這個壞習慣消滅掉。

1、介紹開心枕。

2、傳遞開心,讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

1、生氣商店:誰明白什么是消氣商店?

2、我們來看看誰來消氣商店了?

3、依次出示小動物,請幼兒幫他們想辦法!

4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

5、如果你生氣了,你會想哪些辦法讓自我消氣呢?

每個人都有生氣的時候,你生氣的時候,能夠唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自我歡樂起來。

幼兒心理健康教案大班篇十九

在課前的了解中,我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表,有的是有分針和時針的,也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能迅速準確地看時間,不了解鐘面內容,不認識整時。

因此,本節(jié)課主要學習任務定位在:

1、貼近生活,感受數(shù)學與生活的“魚水之親”。

2、重視動手操作,在主動探究中獲取新知識。

1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及其表示時間的關系。

3、幫助幼兒理解鐘表的.功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點:認識整點鐘。

活動難點:整點鐘的兩種表示方法。

活動準備:多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等。

(一)談話,導入。

小朋友們快看,誰來我們班做客了?哦,是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對話)小天使要帶我們去一個神奇的地方,大家準備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季,我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車,可以開宇宙飛船,開火車,也可以和小動物搭伴去。ok,let’sgo!

播放課件音樂《秋天多麼美》,師幼開始熱身運動。

大家快看,我們的目的地到了——鐘表王國。(師扮國王)歡迎小朋友們來做客!

(二)了解鐘表的種類及用途。

1、了解鐘表的種類。

請大家參觀我們的王國,我們王國的人口可是相當多的,平時你們都在哪里見到過他們?(播放課件)。

2、了解鐘表的用途。

小朋友們可聰明了,誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)。

(三)認識鐘表。

1、介紹鐘表:鐘面、分針、時針、數(shù)字。

2、通過講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時針,以及分針走一圈,時針才走一格。

3、認識整點:分針指向12,時針指向幾就是幾時。(播放課件)。

4、介紹整點鐘的另一種表示方法:電子表示法。如8:00。

(四)鞏固、練習。

1、游戲——“連線比賽”。(播放課件)。

2、幼兒動手操作“撥時間”。

(五)討論時間的重要性,提出如何珍惜時間?

(六)師幼隨音樂共舞。

歡迎小朋友下次再來做客,bye-bye!

幼兒心理健康教案大班篇二十

設計意圖:

現(xiàn)在的社會是一個合作的社會,一個人有了合作的精神,那么也就成功了一半,人與人相處,只有合作,才能把事情辦好。但是,現(xiàn)在很多幼兒已經形成了以”自我為中心"的不良性格,久而久之,是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為,與其他孩子相處時就會表現(xiàn)出各種各樣的不適應。因此,需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識,體驗與別人合作的快樂。

活動目標:

1、通過游戲、故事等形式,引導幼兒理解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識。

2、在活動中,學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗合作的`快樂。

3、發(fā)展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、幼兒通過親身體驗,明確五官的重要性。

活動準備:

課件《猴子和鹿》,錄象帶,皮球若干,筐子,箱子,布條若干。

活動過程:

二、看課件,了解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識。師:今天真高興,老師為小朋友帶來了兩個小客人,你們想不想見?放課件,提問:

(1)小朋友,你們猜誰能成功?為什么?

(2)他們成功了嗎?為什么沒成功?遇到這樣的困難,你猜他們心里會怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開動你那聰明的小腦筋,幫他們想個好辦法吧。我們大家可以互相商量商量,這樣辦法就更多了。

三、看錄象,學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗合作的快樂。

師:(1)他們在干什么?一個人能做到嗎?

(3)兩個人要想走的又快又好,你認為該怎么合作?小結:兩個人要想走的又快又好,就要相互配合,互相商量,步伐一致。

活動延伸:

游戲:二人三足二人三足的游戲可真好玩,我們也來試試,好嗎?首先,找到你的好朋友,互相商量商量,應該怎樣合作?(商量)商量好了嗎,來和你的好朋友,手拉手,咱們一起到外面去試一試!

活動反思:

活動過程中,注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流,為幼兒積極創(chuàng)設一種積極、主動的活動氛圍,充分調動了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個別差異,采取重點幫助、重點引導的形式,充分肯定他們的優(yōu)點,使其能自我欣賞,產生積極情緒,從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處,并學會贊美、幫助別人。

幼兒心理健康教案大班篇二十一

小結:原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的,后來他們用了一些好辦法克服了對黑夜的害怕,慢慢地就敢一個人睡了!他們覺得一個人睡覺好舒服,說明你們真的長大了!

3、現(xiàn)在,我們想再來調查一下,你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個人睡了嗎?(貼在第2次調查表中)(貼笑臉)。

4、小結:這一次又有xx個孩子愿意嘗試,我們?yōu)檫@些孩子拍拍手,你們已經愿意克服心中的害怕了,真勇敢!當然,怕一個人睡并不是一件丟臉的事,幾乎所有的人都經歷過,現(xiàn)在把它說出來或者承認它說明你已經不害怕了!老師相信你們再過一段時間,你們也會愿意嘗試的!

策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)教師回應:看來,我們班的孩子都很勇敢,都認為黑夜不可怕,真為你們驕傲!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個人睡的,你們能不能鼓勵他,并告訴他"害怕一個人睡并不是一件丟臉的事,只要你愿意承認、愿意嘗試,是可以克服的)四、不怕黑夜的方法接下來,我們就利用大家的智慧來一個個的解決哪些你們害怕的問題。

1、怕從床上滾下來(1)有什么好辦法(2)教師根據(jù)幼兒交流的內容播放ppt(3)小結:方法真不錯,床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。

3、怕做惡夢(1)為什么會做噩夢,或是由什么引起的?

(2)你們有好辦法嗎?

娃娃――抱個娃娃多么溫馨,有了它就像有了個伴!

4、怕黑(1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?

教師和幼兒一起數(shù)到十,孩子出來。

采訪:教師擁抱孩子,下面的孩子有什么問題問他們!

小結:看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸,沒有傷害,黑黑的充滿了溫暖、寧靜,還有些神秘!

教師:除了黑屋,這里還有一條長長的、漆黑的隧道,誰愿意嘗試。現(xiàn)在有兩種選擇,你可以嘗試黑屋,也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個要求:保持安靜,靜靜的去體驗,把你的感受記在心里。

教師采訪幼兒:你體驗的是什么?黑屋,里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺?

小結:隧道里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,只有慢慢的前進,讓眼睛適應黑暗,就不會有危險,你們也就不會害怕。

看來,黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充滿了神秘、有趣,還能帶給我們快樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,當我們揭開面紗,發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣?。ㄩ_燈,全亮)五、喊走害怕現(xiàn)在,你們還害怕黑夜,不敢一個人睡嗎?這樣,我們最后大聲的害怕的事講出來,并且告訴它"我不怕你"。最后一起喊"黑夜我不怕你!"最后老師預祝我們的孩子都擁有一個美好的夜晚,祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜!

幼兒心理健康教案大班篇二十二

講授目標:降服依賴心理,學會寬容別人。不要動不動就打小陳訴發(fā)明同硯的缺陷能當面指出。初步造就本身的題目本身辦理的能力。

講授重點:初步造就本身的題目本身辦理的能力。

講授難點:消弭依賴心理,學會寬容別人。

談話導入,展現(xiàn)課題。

引出:打小陳訴(板書)。

二、要是,在學校里有人欺凌你了,你又會怎樣辦?

三、你在哪些情況下,會去陳訴教師?(西席隨意板書)。

講授目標:了解心理蒙受能力差給家庭和社會帶來的不幸,了解當代獨生后代的心理疾患及其構成的緣故原由,并了解造就心理蒙受能力的重要性,激發(fā)學生對造就自身心理蒙受能力的興趣與自覺性,造就學生的心理蒙受能力.

講授具:預備小學生跳樓變亂的報道質料.

(一)兩名學生的去世給家庭、社會帶來了什么?

一、用實例引導思考。

一、教師帶著憐憫、痛惜的感情報告兩個小故事。

a本市某小學的一位高年級學生,頭天下戰(zhàn)書放學時,報告教師有人欺凌他。教師說“曉得了”,沒就地辦理。第二天該生便在自家跳樓身亡。過后,家長、教師在日記中了解到他是因常受別人欺凌想不開而尋短見。

b一所農村小學的低年級學生,因恒久完不成作業(yè),受到教師批評,放學回家用紅圍巾把本身系在門柄上勒去世。

二、引導學生圍繞下列題目思考:。

(一)兩名學生的去世給家庭、社會帶來了什么?

(二)他們的去世都和哪些要素有關?

(三)要是你是教師,在看待學生時會不會有稍微的忽略和淡漠?

(四)兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)康健嗎?

四、西席小結。

二、拿子照本身。

一、西席引導學生用下列情形對照本身。

(一)當家長批評大概求全譴責本身時本身有怎樣的體現(xiàn)?

(二)當教師對你的態(tài)度稍微有一點淡漠本身有怎樣的體現(xiàn)?

(三)當你遇到其他方面的壓力或困難時,你有怎樣的體現(xiàn)?

幼兒心理健康教案大班篇二十三

本次教育活動從幼兒的實際出發(fā),引導幼兒進行了一次克服恐懼、使自己變得勇敢的心理訓練活動,效果很好。教師從提問開始,一步步引導幼兒交談、游戲、繪畫等,都圍繞著幫助幼兒克服恐懼、變得勇敢的目標來進行,整體教育活動環(huán)環(huán)相扣,順暢自然,有效體現(xiàn)了心理健康教育活動的內涵。

首先,教師的教育活動來源:于幼兒的實際。她從一個幼兒的實際情況出發(fā),發(fā)現(xiàn)了很多幼兒都存在的問題,于是萌發(fā)了本次教育活動。其次,在教育活動中,教師采用了系統(tǒng)脫敏的訓練方法,通過讓幼兒講述自己害怕的經歷、做游戲、繪畫并把自己所害怕的東西拋掉等方法幫幼兒逐漸克服害怕的心理,取得了較好的教育效果。再次,教師注意教給幼兒一些切實可行的克服恐懼的方法,例如自我暗示、大聲喊、取得的支持等,使幼兒從活動中得到了啟發(fā)和收獲。

教師還可以多啟發(fā)幼兒認識一下各種事物的本來面貌和令人恐懼的原因,從根本上幫助幼兒認識事物的本質。還應該注意家園合作,發(fā)揮家長的力量,使幼兒在不同的環(huán)境中都能得到良好的暗示和影響。

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