閱讀是提高語文水平的有效途徑之一。在總結中，我們可以結合具體的事實和數(shù)據(jù)進行分析。如果你正在為寫總結而苦惱，不妨閱讀一下下面這些總結范文，或許能給你一些靈感。
應用英語畢業(yè)論文篇一
1.1教學質(zhì)量保障的觀念落后。
首先，很多高校現(xiàn)階段仍然采用落后的觀念來判斷教學效果的優(yōu)劣。例如學生的考試成績及格率和優(yōu)秀率，或者是學生考取證書的數(shù)量等等，單純地使用這些方式來判斷教學效果的優(yōu)劣非常片面。尤其是計算機應用專業(yè)，實踐教學的能力很少能夠利用分數(shù)和證書的數(shù)量進行衡量。其次，目前多數(shù)高校建立的質(zhì)量保障體系，在經(jīng)營和運作方面普遍存在很多不足。雖然高校管理者大都已經(jīng)認識到教學質(zhì)量的重要性，但是對于教學質(zhì)量保障體系的投入依然比較少，使得目前多數(shù)高校的質(zhì)量保障體系無法發(fā)揮應有的作用。
1.2缺乏有效的管理模式。
雖然實踐教學屬于教學行為的一種，但是與傳統(tǒng)的理論教學還存在很多區(qū)別。而多數(shù)高校在建立實踐教學質(zhì)量保障體系的過程中，普遍沒有充分意識到實踐教學與理論教學的區(qū)別。部分學校甚至將實踐教學和理論教學的教學質(zhì)量利用統(tǒng)一的標準進行評估，因此無法收到良好的評價效果。其次，部分高校的實踐教學質(zhì)量保障體系管理模式比較陳舊，無法適應目前計算機應用專業(yè)的發(fā)展，使得針對計算機應用專業(yè)實施的實踐教學質(zhì)量保障體系不夠完善。
1.3投入有限。
對于很多高校來講，開設計算機應用專業(yè)實踐教學需要投入很多設備。例如：學校需要設置專門的機房用于進行實踐教學活動，機房需要購置相關的計算機設備，同時還需要建立相應的網(wǎng)絡體系，這些都需要較多的資金投入。相對的，大多數(shù)高校目前對于實踐教學的投入有限，造成高校計算機應用專業(yè)實踐教學的效果普遍欠佳；其次，隨著高校對計算機技術的重視程度提高，雖然加大了對相關設備的投入力度，但是計算機基礎課程的教學對象數(shù)量眾多，教學設備的增加效果相對不明顯，教學質(zhì)量也無法達到預期的標準。
1.4學生的自制力差。
由于學校對計算機設備的投入有限，因此學校呼吁學生能夠購買屬于自己的計算機設備，從而利用課下時間進行計算機應用技術的學習和實踐操作。但是很多大學生購買計算機以后，主要用來娛樂，很少有學生利用計算機進行相關技術的學習。目前大多數(shù)學生的自制力比較薄弱，無法抗拒網(wǎng)絡游戲等娛樂活動的誘惑；同時，在大學生群體中，也沒有形成良好的實踐教學氛圍，使得多數(shù)學生浪費了大量學習的時間，從而影響了計算機應用技術的實踐教學效果。
1.5教師的能力不足。
計算機應用專業(yè)對于實踐操作能力的要求比較高，因此對于實踐教學教師的能力要求也比較高。然而，通過調(diào)查和研究顯示，很多高校的實踐教學教師的實踐能力比較差。例如：很多教師由于自身的實踐教學水平有限，無法給予學生更好的實踐操作指導，只是讓學生進行自學，因此無法達到應有的實踐教學效果；同時，部分進行實踐教學的教師沒有相關的實際操作經(jīng)驗，只是具備相關的實踐教學理論，教學能力比較強但是實踐操作能力比較弱。綜上所述，由于教師的實踐能力有限，使得計算機應用專業(yè)實踐教學普遍無法獲得更好的效果。
2.1制定科學合理的質(zhì)量評價指標。
通過以上的分析和論述可知，實踐教學的評價指標與理論教學的評價指標存在很大區(qū)別，因此不能盲目地沿用理論教學的評價指標，必須針對計算機應用專業(yè)實踐教學的特點制定科學合理的評價指標：首先，制定多個方面的評價目標。為了更好地評價實踐教學的教學效果，需要從多個方面進行評價，這樣評價結果才能更加公平合理，也可以幫助學生和教師找到未來的努力方向；其次，讓學生參與到評價指標的制定過程中。充分尊重學生的努力方向，從而更好地提高計算機應用專業(yè)實踐教學的水平。
2.2構建和完善符合辦學特色的質(zhì)量評價體系。
不同的高校具有不同的辦學特色，所以在不斷完善質(zhì)量評價體系的過程中，需要將高校的辦學特色體現(xiàn)出來：首先，很多高校的計算機應用專業(yè)采用校企合作的模式進行聯(lián)合辦學，讓學生利用寒假和暑假等時間進入企業(yè)進行實習，從而提高他們的實踐能力。所以在完善質(zhì)量評價體系的過程中，可以設置專門評價校企合作模式實踐教學效果的標準；其次，根據(jù)社會或者企業(yè)對于計算機應用人才的需求，針對性的設置實踐教學的教學內(nèi)容和教學目標，同時制定符合社會和企業(yè)需求的質(zhì)量評價指標，這樣可以使得培養(yǎng)出的人才更好地符合企業(yè)的需求，從而進一步提高大學生的就業(yè)率。
2.3提高師資隊伍的整體素質(zhì)。
對于大多數(shù)高校來講，實踐教學的師資隊伍素質(zhì)對于實踐教學的教學效果有著重要的影響。所以為了更好地完善實踐教學質(zhì)量保障體系，需要進一步提高計算機應用技術的實踐教學師資隊伍整體素質(zhì)：首先，需要聘請具有教學能力和實踐操作能力的教師，從而在實踐教學的過程中給予學生更好地指導；其次，可以聘用企業(yè)的相關員工利用周末的時間進行教學，可以從企業(yè)對人才的需求角度開展實踐教學課程，能夠將實踐教學與工作進行更好地結合，更好地培養(yǎng)符合企業(yè)需求的計算機應用人才。
通過調(diào)查和研究，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高校針對計算機應用專業(yè)實踐教學建立的質(zhì)量保障體系目前還存在一定的不足，從而影響了計算機應用專業(yè)實踐教學的效果。因此，針對這些不足提出了相關的意見和建議。相信隨著質(zhì)量保障體系的不斷修改和完善，能夠更好地為高校的大學生提供服務，進一步提高實踐教學課程的質(zhì)量。
應用英語畢業(yè)論文篇二
計算機應用基礎課程教學模式的分析必須要了解當下我國計算機的形勢,我過現(xiàn)在計算機領域前景廣闊,出現(xiàn)了很多新型的技術,從pc端應用程序到移動端應用程序開發(fā),以及計算機硬件的發(fā)展都使我們的生活越來越方便,計算機已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面,最近幾年一直被社會推上風潮浪尖的大數(shù)據(jù)和人工智能,云計算不僅標志著中國的計算機又要邁入一個新高度,更說明了我國計算機接下來發(fā)展的方向,所以計算機應用基礎的課程教學模式也顯得尤為重要,以下我對以前的計算機的教學方式和現(xiàn)在需要改進的方面做一下分析：
1.1實戰(zhàn)化教學意義。
1.2實戰(zhàn)化教學的影響。
2.1項目教學的目的。
2.2項目教學的可行性。
2.3項目的選著。
計算機基礎課程的調(diào)整是為了使用教學,教學的課程我們必須的調(diào)整和當前形勢相結合,不僅能為我們的教學帶來良好的效果,也給學生帶來了興趣,課本的知識必須的更新除了基礎的計算機知識,同時還要介紹當前工程中使用的哪些技術,社會計算機方向的發(fā)展和展望,怎樣結合我們的項目實戰(zhàn)進行講解和學習,計算機基礎課程的教學不經(jīng)要把基礎學好,同時還要學習和了解新的技術,不僅我們在課堂上進行教學,同時還要去社會上進行參觀和學習,多開設室外課堂,讓學生走出教室,學習課堂學不到的經(jīng)驗和知識,多開設講座,多和技術領域的頂尖人才交流,課程的宗旨就是激勵學生學習和興趣,全面的發(fā)展和教學,真正的實現(xiàn)實戰(zhàn)化教學的目的,真正的實現(xiàn)學以致用,學有所悟的效果.
計算機基礎課程不僅要學習技術,還有培養(yǎng)學生的素質(zhì),所有教學活動的一個基本教學目的素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心里健康教育與應試教育相對應。這就是對素質(zhì)教育的定義。那么我們今天的主題就是談計算機教育作為素質(zhì)教育中重要的組成部分的意義。當前社會正面臨著巨大的知識改革，這將大大的改變我們現(xiàn)在已有的生活，生產(chǎn)，思考，行為方式。計算機是我們現(xiàn)在獲取知識，進行高效學習，生活日常工作，放松娛樂不可或缺的工具了，也就是我們當今的時代，我們已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)，更離不開計算機。從小到平時我們的接觸餓銀行，大到高科技等等，方方面面都離不開計算機。計算機已經(jīng)徹底融入了我們的生活中。那么計算機這么重要的工作，作為當代的大學生，作為素質(zhì)教育的主要部分，我們更應該重視計算機得教育，和計算機技能的培養(yǎng)。作為教育的主體，我們的大學在進行素質(zhì)教育的同時，計算作為不可缺少的一個重要部分，兩者的聯(lián)系是必然的。
［1］周桃義，金歡喜.網(wǎng)絡環(huán)境下高職計算機應用基礎課程教學模式變革.新課程研究.20xx.
［2］鄧昕寧.高職計算機應用基礎課程改革的探索與實踐[j].遼寧高職學報.20xx.
［3］我國職業(yè)院校計算機應用與軟件技術專業(yè)領域教育改革調(diào)研———信息產(chǎn)業(yè)部電子教育中心等單位聯(lián)合調(diào)研結果［z］.
［4］趙智群.對工學結合課程的認識(一)［j］.職教論壇,20xx.
作者:唐誠單位:六盤水市六枝特區(qū)職業(yè)技術學校。
應用英語畢業(yè)論文篇三
摘要：國家經(jīng)濟的飛速發(fā)展離不開科學技術的有力推動，而隨著經(jīng)濟增長的不斷加快，科學技術也獲得了巨大的發(fā)展空間。計算機技術的應用是我國科學技術領域中不可或缺的部分，對整個社會發(fā)展以及各行各業(yè)的進步都發(fā)揮著重要的作用。當下，市場競爭愈發(fā)激烈，市場需求也在不斷增加，計算機技術作為國家競爭力的強大支持，其應用現(xiàn)狀與未來的發(fā)展趨勢，對人民生活、經(jīng)濟發(fā)展、行業(yè)變革乃至社會轉型均有重要而深遠的意義。因此，本文將圍繞計算機應用的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢展開研究。
關鍵詞：計算機應用；現(xiàn)狀；計算機；發(fā)展趨勢。
引言。
近年來，計算機技術取得了非比尋常的發(fā)展，不僅為人們的工作、學習、生活帶來了巨大的便利，也在各行各業(yè)的應用中，推動了行業(yè)的創(chuàng)新與進步。無論是教育、醫(yī)療，還是農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)，甚至是國家的政務工作，無不在計算機技術的應用中，發(fā)生了翻天覆地的變化。但同時，我們也發(fā)現(xiàn)在計算機應用過程中，也存在一些問題亟待改善。為了更好地促進計算機在經(jīng)濟與社會發(fā)展中的應用，我們更應該深入分析應用現(xiàn)狀，準確把握改進的措施與未來的發(fā)展趨勢。
1計算機應用的現(xiàn)狀。
當下，計算機已經(jīng)在全國大范圍鋪開應用，不僅滲透到人們生活的方方面面，更是在各個領域發(fā)揮著重要的作用。在教育領域中，計算機應用推動了多媒體教學的普及，促進了網(wǎng)絡教學的發(fā)展，豐富了學習的方式，延伸了學習的時間和地點，更是實現(xiàn)了教育資源的共享。在零售領域，電子商務在計算機應用下應運而生，銷售形式、支付形式也隨之改變，電子商務環(huán)境不斷完善。在文化產(chǎn)業(yè)領域，計算機應用為影視劇作創(chuàng)造、音樂制作、書籍出版等提供了重要創(chuàng)新平臺。此外，在國家的政務管理、公安領域，計算機應用均有所建樹。但是，計算機應用的過程中仍然存在一些問題亟待改善，具體如下：
1.1技術水平有待提升。
雖然我國的計算機技術已經(jīng)取得了較大的發(fā)展，但是相較于發(fā)達國家，其發(fā)展速度仍然有所滯后。在一些領域的應用中，還停留在文本處理、電子化信息儲存等層面，計算機技術的價值還有待挖掘和開發(fā)。而部分領域則過分依賴國外技術，導致國內(nèi)計算機技術人才的缺失，不利于計算機應用的創(chuàng)新發(fā)展。
1.2區(qū)域應用不夠平衡。
目前，國內(nèi)的計算機應用仍然集中在一、二線中心城市，一些落后地區(qū)受經(jīng)濟發(fā)展等影響，計算機應用的情況不夠理想，不僅無法發(fā)揮計算機技術的重要作用，也制約了當?shù)厣鐣?jīng)濟的長遠發(fā)展。
1.3技術問題頻繁發(fā)生。
盡管計算機技術及其應用發(fā)展迅速，但在國內(nèi)，人們在計算機應用中的規(guī)范操作、風險防范方面仍然有所不足，尤其是互聯(lián)網(wǎng)迅速普及的今天，病毒侵擾往往給計算機的用戶帶來各種威脅、隱患甚至嚴重的經(jīng)濟損失。因此，用戶不僅要規(guī)范操作計算機，還要保持較高的'風險防范意識，通過有效的保護措施，確保計算機的持續(xù)穩(wěn)定應用。
1.4研究力度有所欠缺。
當下，計算機已經(jīng)與各行各業(yè)緊密銜接，未來還需在軟件、硬件的開發(fā)上不斷創(chuàng)新升級。但是，相較于發(fā)達國家，我國在計算機應用研究方面，缺乏資金與技術的支持，致使我國計算機的應用常常依賴他國的經(jīng)驗，而沒有貼合中國實際的研究及發(fā)展特點。
2計算機未來的發(fā)展趨勢。
2.1新興的計算機技術不斷產(chǎn)生。
計算機的發(fā)展，本質(zhì)上是計算機技術的發(fā)展。今天，計算機技術已經(jīng)廣泛滲透到各個領域，社會進步與行業(yè)發(fā)展都急需計算機技術的創(chuàng)新與升級，因此，計算機未來的發(fā)展趨勢之一，就是新興計算機技術的產(chǎn)生。比如運行速度快、傳輸效率高的光計算機，數(shù)據(jù)處理能力強大的量子計算機，引入神經(jīng)元結構的神經(jīng)網(wǎng)絡計算機，與人體大腦相連的生物計算機，能量消耗少，運行速度快的化學計算機，此外，還有納米技術、虛擬網(wǎng)絡技術在計算機應用中的發(fā)展等等，均將帶來積極的技術變革。
2.2計算機應用向微型化、智能化、巨型化發(fā)展。
資源共享、信息傳遞、社會服務是計算機應用的重要功能。而為了更好地發(fā)揮這些社會功能，提高計算機的服務效率，計算機應用就必須適應各種技術需求。因此，各種小型設備的廣泛使用，將推動計算機應用向微型化發(fā)展。而生活節(jié)奏的不斷加快，令人們對自動化、人性化服務的需求愈加明顯，相應的，計算機應用也必將向智能化方向發(fā)展。此外，大量的信息處理需要計算機在運算速度、運算空間上更加的“巨型化”，如此才能更加精準，更加快速的完成各類計算機運算，實現(xiàn)高質(zhì)量的計算機處理功能。
2.3相關法律法規(guī)進一步完善。
良好的計算機使用環(huán)境，才能保障用戶的安全穩(wěn)定使用，降低各領域的信息經(jīng)濟風險。因此，隨著計算機技術的發(fā)展以及更為深入廣泛的應用，國家務必要結合中國國情以及計算機應用特點，在現(xiàn)有的制度基礎上，圍繞計算機使用規(guī)范、網(wǎng)絡安全、風險防范等，完善相關的法律法規(guī)，構建和諧的計算機使用環(huán)境。
2.4地區(qū)發(fā)展日趨平衡，計算機應用日趨廣泛。
要進一步的推動計算機應用，充分發(fā)揮計算機應用的價值，就必須要促進各地區(qū)經(jīng)濟的平衡發(fā)展，縮小各地區(qū)計算機應用的差距。而國家經(jīng)濟的快速發(fā)展以及經(jīng)濟結構的轉型，正在不斷的促進各地區(qū)的平衡發(fā)展，以及各種高新技術在相對落后地區(qū)的推廣及應用。未來，隨著地區(qū)發(fā)展的日趨平衡，計算機應用也將在全國各地更為普及和平衡。
3結束語。
綜上所述，計算機技術在各行各業(yè)均得到了廣泛而深入的應用，已經(jīng)與整個社會的長遠發(fā)展密不可分。當然，在技術水平、研究力度、區(qū)域平衡等方面中，計算機應用仍然存在一些問題需要進一步完善。特別是在經(jīng)濟全球化的背景下，各行各業(yè)均面臨著巨大的挑戰(zhàn)，我國的計算機技術如何準確把握發(fā)展的趨勢，緊跟時代的步伐，深入促進各個領域的創(chuàng)新與變革，值得有關部門和人員持續(xù)關注與研究。
引用：
[1]桂美坤.試析計算機應用的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[j].科技創(chuàng)新與應用,,(4):58.
[4]徐震宇.計算機應用的現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢的探討[j].黑龍江科技信息,2016,(28):162.
應用英語畢業(yè)論文篇四
摘要：
本文從正、反兩個方面集中討論了大學英語四級考試所產(chǎn)生的影響，并且從學習主體和主導兩方面，就如何提高大學生英語應用能力的問題提出了筆者的建議。
論文關鍵詞：
大學英語四級考試,英語教學,學習策略,自主學習。
大學英語四、六級考試作為一項全國性的考試，旨在對大學生英語能力進行嚴格、科學、客觀的測量。該考試自實施二十余年來，對高等教育人才綜合能力的培養(yǎng)、英語教育的普及起到了巨大的推動作用;對中國的改革開放、經(jīng)濟發(fā)展也起到了極大的促進作用。如今，隨著經(jīng)濟的深入發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化的趨勢日趨明顯，我國對外交流、參與國際事務的機會也越來越多，這對大學生的英語水平也提出了更高的要求。但是，人們對大學英語考試成績的日益重視卻沒有使學生的英語應用能力得到相應提高。下面筆者就將從大學英語四級考試所產(chǎn)生的影響談起，就如何從真正意義上提高英語應用能力提出自己的建議。
1.大學英語四級考試的影響。
作為本科階段規(guī)模最為龐大的一門考試，四級考試受到了一部分人的重視，也遭到了一部分人的質(zhì)疑，那么，針對大學英語四級考試所產(chǎn)生的影響這一問題，筆者將從正反兩個方面進行分析。
1.1大學英語四級考試的積極影響。
首先，不可否認，四級英語考試作為一項對在校本科生學習質(zhì)量評估的必要指標，盡管存在不少問題，但是和toefl、ielts這一類的考試一樣，是檢測英語為非母語人群的英語能力的一個比較客觀的考試。這樣的考試機制對在校的非英語專業(yè)本科生的英語學習提出了一個相對客觀的要求和評估標準，也為學生提供一個相對公平的競爭環(huán)境。
其次，由于四級英語考試對學生英語能力的考察基礎性較強，因此，很大程度上可以促進學生在英語基礎知識方面的加強。必要的英語基礎知識是學生發(fā)展此類愛好的必要前提。
最后，四級英語考試機制也是對教師教學效果的一種考察，考試中所反映出的問題既是學生的薄弱環(huán)節(jié)，也是教師在未來教學過程中所應該注意的。
1.2大學英語考試的消極影響。
四級英語考試對大部分學生的學習動機和策略產(chǎn)生了較大影響，由于其客觀、公正和普及性，越來越多的高校將該考試作為評估一個學生是否具備畢業(yè)資格的一個重要指標。一定程度上講，這對學生起到了促進作用。但是也正由于此，四級英語考試的重要性被過度放大，很多的學生迫于政策的壓力，將大量時間花在了考試上，而忽略了英語學習的初衷，甚至喪失了英語學習興趣，即便是過了四級，在實際應用時，仍捉襟見肘。
其次，四級英語考試過關率也成為各高校綜合排名的指標之一。由于越來越多的大學將該考試成績作為本科畢業(yè)的一項必要條件，現(xiàn)在，這已成為一個普遍標準，久而久之也就成為高校綜合評估的一項重要指標。由此帶來的一個直接影響就是老師教學目標和手段一定程度上失去了的靈活自主性。
隨著時代的變遷，英語的教學手段也在不斷地發(fā)生著變化，從傳統(tǒng)教學偏重語法講解、輕語言應用，逐漸轉變?yōu)橐哉Z法、詞匯等為基礎，最大限度地讓學生發(fā)揮主觀能動性，全面發(fā)展學生的語言應用能力。而四級英語考試的測試卻只包括了力聽、閱讀、寫作和翻譯能力，對說和譯的反撥力度則明顯不夠，因此也直接影響了英語課堂內(nèi)容的安排。結果本該用以輔助大學英語教學的考試機制卻成了主導英語教學的風向標。
2.正確地對待四級考試，揚長避短，切實提高英語實際能力的提高。
隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，各領域的國際交流的日益頻繁，英語必將繼續(xù)凸顯其重要性，因此，筆者認為，無論是老師還是學生，只有以一種正確的態(tài)度對待四級考試，揚長避短，積極發(fā)揮英語學習的主觀能動性，才能夠切實地提高英語應用能力。
2.1從學習主體的角度。
在談及學生英語應用能力低下的問題時，很多人傾向于將原因歸結為來自外部的應試壓力及陳舊的教學機制，忽略了學習主體的內(nèi)在因素。長期以來，大部分的學生都將大學英語考試與英語學習混為一談，將四級考試成績作為終極目標，單一的應試性思維嚴重影響了英語的習得和應用。筆者認為，主體的態(tài)度、目標和策略的制定會直接影響學習效果及學習主體對目標語的興趣和信心。因此，作為學習主體，學生應該從以下幾個方面進行改進。
首先，要樹立一個端正的學習態(tài)度，搞清楚英語學習和四級英語考試的關系。將這個考試僅僅視為檢測自己學習效果的一個功能性考試，這樣既有利于緩解焦慮和不滿的心情，同時還有助于發(fā)揮主觀能動性。
其次，樹立一個正確的目標。在搞清楚英語學習和四級英語考試的關系之后，學生應樹立一個切實、正確的學習目標，而不再將目標局限于考試結果。
最后，制定一個合理、可行的學習策略。學生應該根據(jù)自身的需要和實際情況，重視英語基礎性知識的同時積極、多角度地接觸英語、使用英語，以達到對英語的靈活運用。
2.2從教學主導的角度。
作為教學環(huán)節(jié)中的另一重要部分——教師，應更大程度地發(fā)揮主導作用，幫助學生端正學習態(tài)度，激發(fā)學生英語學習的.興趣，發(fā)掘學生的內(nèi)在潛能，對學生進行積極地引導，正確看待四級英語考試和英語學習。
首先，樹立正確的教學理念。教學理念與教學實踐有著密不可分的關系，peacock曾縱向研究了146名外語教師對二語教學的理念之后得出結論——教學理念會影響教師的教學，以及學生的語言學習。因此，筆者認為，教師應首先有一個積極、正確的教學理念，才能對學生的學習進行積極的引導。
其次，培養(yǎng)學生的自主學習能力和基本的聽說讀寫能力。教師在教學中所扮演的應該是一個引導者的角色，授人與魚不如授人以漁。little(1995)認為，自主學習是指學習者可以獨立地完成一項任務，將所學的知識和技能運用到所需要的場合，并且能根據(jù)特殊情況靈活地完成任務。只有達到這樣的學習效果才能從根本上提高英語水平，并帶動四級考試的過關率。
最后，根據(jù)實際情況，調(diào)整教學策略。針對目前高校大學英語課堂規(guī)模大、學生水平參差不齊的情況，筆者認為教師可以通過以下方式提高教學效率。
(1)將班級編排為若干組，鼓勵小組間的話題辯論和互評，以及組內(nèi)成員相互協(xié)作。這樣，在提高學生的書面、口頭表達能力同時也培養(yǎng)了學生的協(xié)作能力。
(2)注意話題的選擇——選擇能讓大多數(shù)學生感興趣的話題,學生討論的興趣——既有利于學生討論內(nèi)容的豐富性和多元化，也有利于活躍課堂氣氛。
(3)對全班學生設立一些必須完成的學習任務，以及一些可以選擇性完成的任務，一方面，大部分學生的需要得到滿足的同時，成績相對較好的學生也可以通過完成選擇性任務繼續(xù)提高自己的英語水平。
3.結語。
我們應正確對待大學英語四級考試，揚長避短，利用現(xiàn)有資源，通過多方協(xié)作對大學英語的教學進行必要的調(diào)整，實現(xiàn)大學英語教學的初衷，讓大學英語四級考試成為一個能夠幫助檢測我們英語學習效果的工具，從真正意義上實現(xiàn)英語應用能力的提高。
應用英語畢業(yè)論文篇五
摘要：教學切片是形態(tài)學實驗教學的重要資源之一，管理和維護好實驗教學切片，能提高學生實驗課的效果和實驗教學的質(zhì)量。實驗室技術人員通過不斷探索實踐，總結出適合本實驗室發(fā)展的一套教學切片管理和維護措施，為學校教學資源的管理和優(yōu)化提供了有力的支持。
關鍵詞：形態(tài)學實驗室；教學切片管理；教學切片維護。
醫(yī)學形態(tài)學是直觀性和實踐性很強的學科，其實驗教學內(nèi)容主要是觀察大體標本和用顯微鏡觀察實驗教學切片，從而使學生更好地掌握正常和疾病狀態(tài)下器官的大體形態(tài)以及組織和細胞的細微結構。因此，實驗教學切片是形態(tài)學實驗教學的重要資源之一。我校自20xx年成立實驗教學管理中心以來，對實驗室教學資源的管理和維護進行了有效的探索和實踐，旨在使實驗室的資源利用更加科學規(guī)范和高效，為實驗教學提供有力的支持和保障。下面就我們形態(tài)學實驗室近年來在實驗教學切片的管理和維護上所做的工作和取得的效果做一總結，希冀能為其他院校提供幫助和參考。
一、教學切片的管理。
1.切片分類，按系統(tǒng)編號存放。我校形態(tài)學實驗室主要承擔組織胚胎學和病理學的實驗教學任務。按照醫(yī)學形態(tài)實驗學教學大綱與教學內(nèi)容的要求制備好組織胚胎學和病理學所需的教學切片，并分別按照系統(tǒng)分類、排序及編號，統(tǒng)計好各種切片的數(shù)量并存入電腦作為原始切片情況記錄。將兩個學科的切片分開存放到切片柜里，按系統(tǒng)和編號順序依次存入各抽屜，抽屜上的編號與切片編號對應。按照系統(tǒng)編號存放切片使實驗切片的準備更加直觀便利，尤其在學校開設教改班之后，需要調(diào)用切片時，根據(jù)系統(tǒng)查找歸還切片十分便捷。
2.虛擬切片庫的建立和管理。我校形態(tài)學實驗室已全面建成數(shù)碼互動顯微實驗室，其中虛擬切片庫的管理也成為實驗室教學切片管理的一個重要組成部分。我們利用虛擬切片掃描儀將實驗室現(xiàn)有教學切片進行數(shù)字化掃描，產(chǎn)生高分辨率的數(shù)字化圖像，并存儲到教學用的計算機中建立起虛擬切片庫，使用專門的圖像瀏覽和編輯軟件（我校使用易創(chuàng)公司mie軟件）進行操作和管理。虛擬切片庫的使用為實驗教學提供了更廣泛、更全面的資源，同時彌補了一些稀有切片數(shù)量不足的弊端。
3.組胚和病理教學切片分開準備，專人負責。由于不同專業(yè)組織胚胎學和病理學課程進度有所不同，組胚和病理的教學切片應分別由專人負責，且按不同專業(yè)的課程安排分別準備。每周實驗課前，實驗技術人員從切片柜里拿出各學科各專業(yè)本周實驗課所需的切片，分別放到切片盒內(nèi)。我校形態(tài)學實驗室組胚和病理各有4個實驗室，每個實驗室按照標準班40人計算，需準備40張教學切片，保證每人一張。對于因標本來源極少所致的切片數(shù)目不足的切片，各實驗室平均分配后學生輪流閱片。對于同一個組織或疾病標本來源不同的切片，盡量做到一個實驗室是同一個來源，便于授課教師為學生講解。每個實驗室的教學切片放入各自的切片盒內(nèi)，盒上貼有實驗室編號，課前由各實驗室負責人到實驗準備室以班級為單位領取，當面數(shù)好切片數(shù)目并登記，課后由負責人數(shù)好送還，實驗技術人員復查，如有丟失或破損按價賠償并登記。切片在所有班級使用完后由實驗技術人員清點好數(shù)目放入原編號柜中并做好記錄。
4.學生參與切片管理，增強責任感。傳統(tǒng)的教學切片準備方法是由實驗技術人員提前將切片盒放入實驗室，課程結束后再由實驗技術人員清點回收，但學生在切片使用過程中往往存在責任心不足，不夠愛惜切片，打碎或丟失后不能自覺賠償?shù)怯浀那闆r，導致教學切片破損丟失嚴重。為改變學生參與感、責任感不足的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，我們讓學生參與到切片管理中來。在每個學期的第一次實驗課前，指定每個班級一名班干部為負責人，以后該班級在每次實驗課前均由其領取切片，點好數(shù)目并登記，課后歸還前在實驗室內(nèi)清點好，有缺失或破損及時找回或賠償。
5.嚴格的賠償?shù)怯浿贫取Ｎ覀冊诿總€實驗室都貼有實驗室教學切片賠償?shù)怯浿贫日f明，明確告知學生在損壞或丟失切片時如何進行登記賠償，賠償金額根據(jù)切片來源、制作的難易程度而定。嚴格的賠償?shù)怯浿贫饶軓囊欢ǔ潭壬隙酱賹W生愛護教學切片，減少切片的損失。
二、教學切片的維護。
1.授課教師應向學生強調(diào)維護教學切片的重要性，在每個班級的第一次實驗課前，授課教師要向學生宣讀實驗室教學切片賠償?shù)怯浿贫?，指導學生愛護教學切片，不準許將其隨意拿出實驗室。在使用過程中，要提醒學生輕拿輕放，看完的切片要放到平整、安全的位置。指導學生正確使用顯微鏡觀察切片，避免操作不當導致的損壞。
2.形態(tài)學實驗室開設形態(tài)實驗學技術選修課，向學生講授形態(tài)實驗學的技術方法和制片方法，尤其是石蠟切片的制作方法、he染色、顯微鏡及數(shù)碼顯微互動系統(tǒng)的使用，即將學習組織胚胎學和病理學的學生通過形態(tài)實驗學技術課的學習能知道切片標本的來源及制作過程。這樣不僅能調(diào)動學生的學習興趣，增強學習效果，更重要的是能了解到教學切片的得來不易，在今后的使用過程中會多一份小心和愛護。
3.一個高質(zhì)量的教學切片應外觀清潔、組織結構完整、染色清晰、標記準確，學生鏡下觀察起來才一目了然。教學切片經(jīng)過幾年的使用，有的已經(jīng)褪色、破損、模糊不清、標簽脫落，鏡下觀察起來很困難，甚至可能出現(xiàn)錯誤理解和判斷[1]。為了保證教學順利進行，我們必須淘汰這些切片，當切片數(shù)量不足時，及時更換補充。利用以前保存下來的或從本校附屬醫(yī)院病理科收集的典型病變的標本制備新的教學切片。
4.建校至今，本實驗室的教學切片進行過數(shù)十次的充實、更新，目前使用的切片存在批號、標簽多種并存的情況，且有的有編號，有的沒編號。另外，切片的長期使用造成表面污濁，標簽磨損，影響學生閱片。因此從20xx年起，實驗室主任組織實驗室技術人員對組織胚胎學和病理學的所有切片進行了全面清洗、潔凈，更換了統(tǒng)一標簽。切片先經(jīng)過清水充分浸泡，時間以標簽、切片表面的污漬和制片時殘留的樹膠變得易于從載玻片上脫落為準，此時可用手輕輕搓掉標簽，用清水將脫去標簽的切片反復沖刷搓洗，直到表面污漬和殘留樹膠完全脫凈為止。這個過程既能清潔切片，又能起到消毒除菌的作用。撈出切片，稍稍瀝水，再用干凈的抹布一片片擦拭，自然通風晾干后貼上新標簽。組織胚胎學的新標簽統(tǒng)一用組織名稱命名，貼于切片右側，病理學的新標簽統(tǒng)一用編號命名，貼于切片左側。此工作量非常龐大，我們在管理好實驗室日常工作的同時，安排時間，錯開學生正在或即將使用的切片，分批對教學切片進行清潔和更換標簽，經(jīng)過一年多的努力，完成了近兩萬張切片的更新工作。更新后的切片表面光潔，組織結構顯示清晰，標簽統(tǒng)一醒目，煥然一新，更利于學生在顯微鏡下進行觀察，也促使了學生更加愛護切片，減少切片的損壞，增加切片使用和保存的時間。
5.對虛擬切片庫的維護主要體現(xiàn)在計算機硬件和軟件兩個方面：每個實驗室準備一本實驗室儀器設備使用記錄本，每節(jié)課班級負責人記錄計算機、顯微鏡等儀器設備在使用過程中出現(xiàn)的問題，對于計算機問題排查出是硬件還是軟件故障，學校維修中心能對硬件問題采取有效的維修辦法，對于軟件故障需通知軟件公司，公司會定期來實驗室進行檢修，將有軟件故障的計算機統(tǒng)一維修，并定期對軟件進行升級，保障虛擬切片庫的正常使用和實驗教學的正常進行。
總之，科學、合理地管理和維護實驗室教學切片，是實驗室資源有效利用、輔助實驗教學的重要保障。不管形態(tài)學實驗教學手段如何發(fā)展創(chuàng)新，對實驗教學切片的觀察始終是形態(tài)學學習的基礎，是其他任何先進方法不可替代的。我們所做的工作只是對實驗教學資源管理和維護的一個開端，社會的進步、科學的發(fā)展促使我們不斷探索、改進新方法，我們相信實驗教學資源的管理會朝著更簡便、更快捷、更適應教學的方向發(fā)展[2]。
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應用英語畢業(yè)論文篇六
摘要：社會經(jīng)濟的發(fā)展和信息技術的發(fā)展使得我國電子信息技術和電子工程的應用范圍更加廣泛。而電子信息工程的產(chǎn)生和發(fā)展給人們的日常生活和生產(chǎn)提供了巨大的便利，因而深受人們的喜歡。就電子信息工程的特征以及計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的應用進行簡要的介紹。
關鍵詞：計算機網(wǎng)絡技術;電子信息工程;應用。
電子信息工程對人類社會的生活方式產(chǎn)生了嚴重的影響，它改變了人們對信息的提取、管理和存儲方式，使人們對信息的傳遞和處理更加方便。計算機網(wǎng)絡技術是計算機技術和互聯(lián)網(wǎng)技術的融合，其在信息的傳遞和處理方面更加具有智能化、自動化和安全等特點[1]。將計算機網(wǎng)絡技術應用于電子信息工程中能夠更好地實現(xiàn)電子信息工程的功能，為人類社會提供更多的便利。
電子信息工程指的是利用計算機網(wǎng)絡技術來對電子信息進行各種處理的技術，其主要的功能在于對信息進行收集、存儲和處理，以及對電子設備信息系統(tǒng)進行重組設計等。隨著社會經(jīng)濟的增長和人類生活方式的改變，電子信息工程在人們的生活中的應用更加廣泛，也使得我國國民的生活質(zhì)量、經(jīng)濟發(fā)展等更上一層樓。我們常見的人們對于電子信息工程的應用有智能機的使用等。電子信息工程具有較為獨有的特征，主要表現(xiàn)為：第一，便捷性。電子信息工程以現(xiàn)代化的信息技術為依托，人們利用電子信息工程可以隨時隨地獲取自己想要的信息，同時還能隨時對信息進行任意的處理，具有較強的便捷性[2];第二，涵蓋范圍廣。電子信息工程的主要功能是對信息進行處理，在現(xiàn)代社會中，這種功能的適用性較強，因而電子信息工程的涵蓋范圍較為廣泛。電子信息工程不僅對人們的生活方式發(fā)生了改變，甚至能夠改變?nèi)藗児ぷ鞯男问?，對人類社會的發(fā)展具有較大的影響;第三，經(jīng)濟性。電子信息工程和其他信息技術如通信技術、計算機網(wǎng)絡技術等的融合發(fā)展還能夠帶動其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高我國企業(yè)的工作效率，促進企業(yè)和社會經(jīng)濟的發(fā)展。
隨著時代的發(fā)展，人們的生活水平和生活形式發(fā)生了巨大的變化。其中，人們能夠感受到的最直觀的變化之一即是對信息的獲取。計算機網(wǎng)絡技術在通信工程中的應用使得人們在信息的收集、存儲、傳遞以及處理等方面更加方便，也使得信息傳播更加具有安全性。計算機網(wǎng)絡技術在通信工程中的應用主要表現(xiàn)在兩方面：第一，計算機網(wǎng)絡技術能夠縮短人們獲取信息和處理信息的時間，提高了信息的質(zhì)量[3]。傳統(tǒng)的電子通信工程中，人們獲取一條信息需要經(jīng)過較多的時間，而且該信息的質(zhì)量無法得到保障。計算機網(wǎng)絡技術在電子通信工程的應用則能夠有效降低人們對信息的獲取時間。人們可以花費更少的時間獲取更多的信息，更加有利于節(jié)省人們的時間，同時也有利于促進相互之間的信息交流。此外，計算機網(wǎng)絡技術在電子通信工程的應用拓寬了信息傳遞的渠道，使人們獲取的信息總量提升，能夠較好的提高信息的質(zhì)量，提高人們的生活水平和質(zhì)量[4];第二，計算機網(wǎng)絡技術在電子通信工程的應用能夠有效加強通信工程的安全性能，促進電子通信工程的更好更快發(fā)展。一方面，計算機網(wǎng)絡技術在電子通信工程的應用可能會給通信工程帶來一定的風險。部分不法分子會利用計算機網(wǎng)絡技術對人們的通話、信息內(nèi)容等進行竊取和修改。但是這些風險問題可以通過各種技術手段予以完善。從另一方面看，計算機網(wǎng)絡技術在電子通信工程的應用實質(zhì)上能夠提高電子通信工程的安全性能?；ヂ?lián)網(wǎng)具有開放性等特征，電子通信工程本身具有較強的風險性，計算機網(wǎng)絡技術在電子通信工程的應用可以利用防火墻等技術對電子通信工程進行實時保護，提高電子通信技術的安全性。此外，計算機網(wǎng)絡技術中的備份技術也能夠在很大程度上改善電子通信工程的安全。
計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的應用十分廣泛。計算機網(wǎng)絡技術的應用能夠促進開發(fā)電子信息設備，互聯(lián)網(wǎng)技術還能夠加強電子信息設備的聯(lián)網(wǎng)功能，對于促進我國電子信息工程的發(fā)展有著重要的作用。當然，無論是電子設備的開發(fā)，還是電子設備的聯(lián)網(wǎng)功能應用，計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的應用十分必要，失去聯(lián)網(wǎng)功能的電子信息工程的發(fā)展必然要落后于現(xiàn)在。目前我國計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的應用十分普遍，因此我國大部分的電子信息設備和產(chǎn)品都具備聯(lián)網(wǎng)功能，而企業(yè)在開發(fā)新的電子設備的過程中也非常強調(diào)對該設備聯(lián)網(wǎng)功能的開發(fā)。一般來說，為了使設備具有聯(lián)網(wǎng)功能，企業(yè)在開發(fā)新的電子信息設備的過程中均需要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的服務協(xié)議對設備進行科學合理的設計[5]。設計成功后用戶即可使用電子信息設備進入互聯(lián)網(wǎng)，并且能夠利用計算機網(wǎng)絡技術也就是互聯(lián)網(wǎng)技術對信息進行隨時、隨地獲取、傳遞以及其他各種處理等。計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的應用能夠使用戶更加便捷的、有效、準確的信息處理。
綜上所述，電子信息工程能夠為人們提供豐富的信息內(nèi)容，還能使用戶在使用過程中更好的收集、傳遞和處理信息，給人們的生活和生產(chǎn)產(chǎn)生了深遠的影響。然而，電子信息工程的發(fā)展離不開計算機網(wǎng)絡技術的應用。本文就計算機網(wǎng)絡技術在電子通信工程中的應用和計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的應用分別進行了分析。從分析中我們可以發(fā)現(xiàn)，計算機網(wǎng)絡技術在電子信息工程中的應用能夠更加推動電信信息工程的發(fā)展，提高電子通信工程的安全性和電子信息工程的廣泛應用性。
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應用英語畢業(yè)論文篇七
摘要：隨著時代的進步，我國國民經(jīng)濟水平發(fā)展速度不斷加快，計算機也得到了普及運用，開始廣泛運用各個領域，對于各行業(yè)的發(fā)展，起到了很大的促進作用。通過計算機應用技術，可將管理系統(tǒng)提供給企業(yè)，拓展了信息化范圍；人們在日常生活和工作中，也日趨依賴計算機，那么就需要繼續(xù)革新計算機應用技術。
本文簡要介紹了計算機應用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，希望能提供一些有價值的參考意見。
關鍵詞：計算機；應用現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢。
如今，我國已經(jīng)進入到信息化時代，計算機開始廣泛運用到各行各業(yè)中。計算機應用輔助各行各業(yè)的開展，通過普及應用計算機，人力資本投入得到了減少，企業(yè)工作難度得到了降低，工作效率得到顯著提升，推動企業(yè)更快發(fā)展。
1計算機應用技術概述。
具體來講，計算機應用技術指的是對各個行業(yè)和領域中計算機應用的理論、技術和方法等進行研究的科學，在計算機學術中占據(jù)著重要位置，通過這個載體，也可有機融合計算機學科和其他學科。一般情況下，可用數(shù)值計算領域和非數(shù)值應用領域來劃分計算機應用的分類，這兩個領域有著自己的特點，但是都可推動科學技術的革新和發(fā)展。
2計算機應用范圍和功能。
在上個世紀四十年代我國開始應用計算機，數(shù)值領域內(nèi)集中應用，如國防武器的生產(chǎn)和研發(fā)等；五十年代后，開始在各個領域中應用計算機，如數(shù)據(jù)處理、信息管理等都是非常重要的方面。七十年代后，社會各個經(jīng)濟領域全面覆蓋了計算機應用，近些年來，又進一步擴大了計算機應用范圍，服務業(yè)、農(nóng)業(yè)等都開始應用計算機。
2。1計算機應用范圍。
調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國計算機應用領域涉及到這些方面：首先，在人工智能方面，如今，開發(fā)出來的應用系統(tǒng)具有人工智能功能，計算機可模擬人類的判斷能力和思維能力；子啊過程檢測中，工程師通過應用計算機技術，可自動收集企業(yè)生產(chǎn)過程中的一些數(shù)據(jù)，并且核對已經(jīng)錄入的檢測數(shù)據(jù)，從而更好的檢測生產(chǎn)過程；如果有問題出現(xiàn)于生產(chǎn)過程中，借助于這種方式，報錯更加的及時，企業(yè)生產(chǎn)效率得到了提升，降低了事故發(fā)生率；在數(shù)值計算方面，計算機得到了最為廣泛的應用，精確性較高，且運算能力較高，邏輯判斷能力十分強大，主要在化學、理學等領域應用。計算機可有效加工、整理和管理任何形式的數(shù)據(jù)，我國很多企業(yè)也將內(nèi)部信息管理系統(tǒng)給構建起來，借助于這些系統(tǒng)來對內(nèi)部資源進行共享，企業(yè)運營效率得到顯著提升。
2。2社會功能。
社會功能也是計算機應用的一大特點，它對于社會信息化進程起到了促進作用，人與人之間的聯(lián)系得到了強化。通過應用計算機技術，借助于電腦，人們就可有效處理復雜的數(shù)據(jù)和信息，并且利用電子設備來共享數(shù)據(jù)信息，社會信息化的一個顯著特征就是資源共享。過去沒有普及計算機應用，人們之間的聯(lián)系是用書信實現(xiàn)的，這種方式比較的原始，容易受到諸多因素的限制；而借助于計算機來傳播信息，時間和空間都不會成為限制因素，人們?nèi)找嬖鲩L的信息需求能得到滿足；此外，借助于網(wǎng)絡還可開展會議，空間距離等因素不會對人們造成影響，實時交流需求得到了實現(xiàn)。此外，在遠程教學活動中也開始運用計算機模式，人們獲取知識的途徑和方法得到了有效拓展。
3計算機技術應用的領域。
3。1計算機數(shù)據(jù)處理技術。
計算機應用十分主要的一個功能是數(shù)據(jù)處理技術，得到了較為廣泛的應用，對于行業(yè)信息化建設起到了促進作用。信息處理技術將計算機多媒體技術給運用了起來，通過處理各種形式的信息，包括視頻、音頻、圖片等，來傳輸、轉化和儲存數(shù)據(jù)。多媒體技術中視頻技術十分重要，一般可用視頻數(shù)字化技術和視頻編碼技術來對其劃分，劃分依據(jù)是編碼技術的差異。數(shù)字編碼技術指的是用編碼來轉化視頻信息，傳輸則利用視頻信號來完成，從而遠距離傳輸和播放視頻。在電視傳媒領域內(nèi)廣泛應用視頻技術。
3。2計算機通信技術應用。
通過文字技術、視頻技術以及網(wǎng)絡技術的應用，計算機通信技術發(fā)展了起來，借助于本項技術，人們可更加便捷的進行日常交流。通常情況下，可用無線通信和有線通信來劃分計算機通信技術，兩者都被廣泛運用到日常生活中。其安裝難度較小，只需要將多媒體通信技術安裝于設備中，即時通信功能就可實現(xiàn)。相較于傳統(tǒng)的交流方式，計算機通信方式在多樣化、交互性、同步性方面，都比較的有利?？傊?，在計算機應用發(fā)展中，計算機通信技術發(fā)揮了重大作用，對于我國信息化進程，也有著積極意義。在計算機智能技術方面，也得到了較為廣泛應用，如航空航天、軍事、醫(yī)療等領域。計算機智能系統(tǒng)涉及到多種基礎系統(tǒng)，如多媒體智能監(jiān)控系統(tǒng)、智能信息系統(tǒng)等。
4計算機應用技術發(fā)展趨勢。
4。1網(wǎng)絡化。
互聯(lián)網(wǎng)近些年來得到了飛速發(fā)展，計算機應用技術也開始緊密聯(lián)系網(wǎng)絡，網(wǎng)絡的發(fā)展，對于計算機應用技術的進步，起到了一定的促進作用。在計算機通信技術方面，網(wǎng)格化、數(shù)字化、信息化已經(jīng)提上了發(fā)展議程。計算機普及范圍的擴大，對于人們的生活方式產(chǎn)生了較大影響，對于信息化的發(fā)展起到了促進作用，網(wǎng)絡家庭化也對計算機的發(fā)展提供了空間支持。此外，通過有機結合藍牙技術和計算機通信技術，計算機通信技術發(fā)展的多元化趨勢得到了增強，小型化和無線化開始成為網(wǎng)絡通信技術的發(fā)展方向。通過應用無線設備，網(wǎng)絡通信終端形成了一個網(wǎng)格系統(tǒng)，方便了區(qū)域化無線的實現(xiàn)，對于計算機通信應用技術和傳統(tǒng)多媒體技術的融合，也起到了間接促進作用。通過計算機應用技術網(wǎng)絡化的實現(xiàn)，空間距離限制因素得到了打破，可隨時共享和高速傳輸信息，滿足人們的信息需求。
4。2集成化發(fā)展。
大型計算機系統(tǒng)最早被研發(fā)出來，有著比較復雜的結構，如今，集成化已經(jīng)成為計算機重要的發(fā)展方向，有著日趨多元化的功能，并且提高了計算機應用水平，方便了人們的生活和工作。傳統(tǒng)計算機應用主要是計算、處理和儲存數(shù)據(jù)，而網(wǎng)絡的革新，計算機應用技術開始向信息傳輸方向發(fā)展。過去計算機技術主要是處理和存儲文本信息，這種方式已經(jīng)不適應時代發(fā)展的要求，計算機應用技術必然會朝著集成化的方向發(fā)展。因此，目前來講，最為主要的工作是如何對計算機應用技術協(xié)調(diào)發(fā)展，可在應用技術有機結合同步技術和多媒體技術，以便提高其集成化程度。
4。3嵌入式和智能化。
在科學技術不斷革新的今天，計算機有著日趨多樣化的功能和更加準確的信息，有著更高的智能化處理水平。設備普及范圍的擴大，計算機應用技術能智能化控制這些多樣化設備，電氣設備的智能化自動化水平得到了顯著提升。計算機軟硬件系統(tǒng)的日趨成熟，將會有更加全面的計算機應用技術。在人們的日常生產(chǎn)生活中開始廣泛應用嵌入式計算機，數(shù)字電視、網(wǎng)絡冰箱等都是非常重要的方面，在未來將會有更多的應用，對于信息化的發(fā)展十分有利。
5結語。
通過研究計算機應用發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，可了解到在人們的日常生活中，計算機應用已經(jīng)成為了不可提到的組成部分；計算機對人們的生活方式帶來了極大變革；但是相較于西方發(fā)達國家，我國計算機應用水平還需要進一步提升。因此，就需要投入足夠的資金，科學研發(fā)，促使計算機的應用技術水平得到不斷發(fā)展，推進我國信息化進程。
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作者：趙榮剛單位：江蘇師范大學。
應用英語畢業(yè)論文篇八
1、多媒體技術。隨著計算機的快速發(fā)展，多媒體技術的也在快速的崛起。而這項技術也正在不斷的在工程項目管理中得到廣泛的應用，因為它可將一些工作的進程變得簡單易操作化，不再需要去浪費大量的人力和物力，所以說這項技術的應用對于這個行業(yè)來說是非常有影響力的。雖然這項技術的應用給我們的工作帶來了方便，但在享受方便的同時也潛在著不小的風險，例如計算機遭到攻擊、系統(tǒng)中存在危險漏洞、軟件設計不夠完善等，針對這些問題，很多的企業(yè)都沒有將它們重視起來，對于這個要接觸到大量信息的行業(yè)來說會產(chǎn)生非常大的影響。
2、網(wǎng)絡技術。在進行一個工程項目時，多個合作單位要進行溝通，但是會因為時間地點或者一些其他原因無法進行及時的交流，所以在網(wǎng)絡上建立一個交流平臺是非常有要的，這樣不僅解決了溝通上的問題，而且還可以節(jié)省出大量的時間。網(wǎng)絡交流平臺的建立不僅僅只限于合作單位的溝通交流，每一位工作人員都可以進行經(jīng)驗技術的交流；除此之外還可以應用在項目管理上，因為網(wǎng)絡平臺的信息傳遞非常的迅速，會大大提高管理的效率。
計算機技術給工程項目管理帶來的方便是毋庸置疑的。但是由于計算機系統(tǒng)和一些相關軟件不夠完善或存在著技術上的漏洞，會給項目管理帶來很大程度上的風險。所以我們還需要針對這些問題進行不斷的探索和研究，來進一步發(fā)展和完善工程項目管理系統(tǒng)。
2.1關于硬件。
因為計算機屬于科技設備，所以企業(yè)在建立和維護計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)時要投入大量的資金。但是由于企業(yè)的經(jīng)濟實力和發(fā)展程度的不同，不同的企業(yè)對于計算機等硬件設備的投入是不同的。實力較強的企業(yè)會投入大量的資金從而更好的進行項目管理系統(tǒng)的建設，而正處于發(fā)展中的企業(yè)會節(jié)省任何一項投入的資金，如果企業(yè)認為硬件的投入不是很重要，這樣就會導致無法建立起完善有效的工程項目管理系統(tǒng)，從而出現(xiàn)管理上的漏洞，并在一定程度上限制了企業(yè)的發(fā)展。
2.2關于軟件。
除了硬件方面的投入，在軟件方面的選擇也是十分重要的。目前，關于工程項目管理的軟件數(shù)不勝數(shù)，雖然不用擔心數(shù)量，但是它們當中的質(zhì)量很難保證，一款項目管理軟件的完善程度和適宜程度可以決定項目最終的質(zhì)量。所以，在進行軟件選擇時要考慮到實際項目的因素，然后選擇出最適合的。除此之外，還要對所選擇的軟件進行多方面的測試，要保證它在操作方面足夠簡單，并且要達到一定的完善程度。
2.3關于人員。
計算機硬件的投入和軟件方面的選擇終歸只是起到輔助作用，更主要的是人員的操作，所以操作人員對于工作的態(tài)度才是關鍵。企業(yè)要盡量選擇具有較高職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)人才，他們具有高水平的專業(yè)知識和過硬的技術，這樣才可以更好將計算機技術應用在工程項目管理當中。除了聘用相關專業(yè)人才以外，企業(yè)還要進行定期的職業(yè)培訓，要讓他們的知識、技術以及理念能夠與時俱進，從而促使計算機應用技術在工程項目管理中的作用得到最大限度的發(fā)揮。
隨著信息化時代的到來，我們的生活逐漸的離不開網(wǎng)絡，無論是娛樂還是工作，計算機和互聯(lián)網(wǎng)的都已經(jīng)充斥在我們的周圍。這一點更是在建筑行業(yè)中得到了體現(xiàn)，在一個工程項目的每個階段都用到了計算機技術，例如項目設計、方案選則、材料采購、進行施工等，不僅如此，計算機的使用讓工程中的管理變得更加科學有效。本文對計算機應用技術在工程項目管理中的應用進行簡單的分析和探討，并且指出了管理中存在的一些問題，希望相關的技術人員可以針對這些問題進行仔細的研究，并找出解決方法，從而促進計算機應用技術在工程項目管理中的發(fā)展和應用。
應用英語畢業(yè)論文篇九
現(xiàn)如今，信息技術的發(fā)展促進了社會的演變，計算機技術已經(jīng)成為社會發(fā)展的主要助推力之一，在計算機的發(fā)展過程中，現(xiàn)代計算機注重的是信息的處理效率以及系統(tǒng)的運行速度等，較比傳統(tǒng)的機型，新型的計算機在成本等方面也得到了有效降低，計算機的研發(fā)人員在研發(fā)時，不斷強化技能，讓研發(fā)技術更加具有專業(yè)化的特點。從計算機的發(fā)展現(xiàn)狀看，除了之前的傳統(tǒng)型應用之外，計算機技術在生產(chǎn)自動化以及現(xiàn)代化教學等方面也得到了更為廣泛的應用。
計算機教學大概是在上世紀的八十年代才開始應用，近幾年計算機的輔助教學技術取得了非常大的突破，各科的教學都希望能夠將計算機技術同現(xiàn)代化教學有機的結合起來，為學生打造一堂氣氛更為活躍，內(nèi)容更為精彩的綜合性課程。現(xiàn)如今，很多教學機構已經(jīng)開始重新整合教學內(nèi)容，利用軟件教學實現(xiàn)教學的有效化創(chuàng)新。
除此之外，第三產(chǎn)業(yè)在發(fā)展的過程中也需要計算機技術的支持，軟件行業(yè)在近幾年發(fā)展迅速，并成為新世紀最具規(guī)模、最具影響力的新興行業(yè)之一，這一切正是緣于計算機技術的發(fā)展。但是，我國目前的計算機技術仍然需要發(fā)展、需要創(chuàng)新，軟件行業(yè)的發(fā)展仍需要向其他國家學習，學習對方的先進理念與先進技術。計算機網(wǎng)絡的興起不斷改變著人們的生存環(huán)境，計算機網(wǎng)絡技術逐漸改變了社會的傳統(tǒng)姿態(tài)，形成了一種新型的網(wǎng)絡文明形態(tài)，為人們的生活與發(fā)展提供更大的便利。
但是，計算機技術在某些領域仍然暴露出一定的問題，例如，在實際操作中缺乏專業(yè)意識，觀念保守，未形成一種先進的操作理念。一些專業(yè)的計算機操作者扔需要提高自身的綜合素質(zhì)，我國的計算機人才無論在專業(yè)技能還是綜合素質(zhì)方面都有非常大的發(fā)展空間。另外，計算機技術的發(fā)展本身就需要專業(yè)知識作為基礎，需要多方力量的引導與扶持，但是我國目前的發(fā)展狀態(tài)，無論是在資金投入還是人才補給等方面，仍有待提高，這些問題都需要專業(yè)人士以及各級領導的重視，爭取通過相關政策的支持改變現(xiàn)有的發(fā)展狀態(tài)，防止不良影響的產(chǎn)生，為計算機技術的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。
信息技術的發(fā)展核心就是計算機技術，計算機技術在現(xiàn)有的環(huán)境下不斷發(fā)展，對于社會經(jīng)濟的改善有著非常重要的意義。根據(jù)目前的發(fā)展狀況來看，計算機技術仍然存在問題，很多阻礙因素不斷產(chǎn)生，這些都為計算機技術的未來發(fā)展帶去了困惑。從結構化發(fā)展與空間拓展化發(fā)展兩方面入手，計算機技術存在著更大的發(fā)展空間。
從結構化發(fā)展的角度來講：結構化一直都是計算機技術發(fā)展的最終目標，因為結構化對于計算機技術來講有著極為深遠的意義，但是計算機技術要想實現(xiàn)結構化發(fā)展面臨著很多困難。首先，要想實現(xiàn)結構化發(fā)展，應當考慮計算機自身的升級以及發(fā)展等問題，依照智能化發(fā)展的特點，實現(xiàn)自我能力的增長與提高。之后，計算機技術在發(fā)展時需要有人工進行輔助，對于發(fā)展過程中產(chǎn)生的問題進行系統(tǒng)的分析與探索，以技術本身作為基礎，發(fā)展適合技術生存的輔助行業(yè)。最后，要將成熟的計算機技術與研究而成的輔助行業(yè)有機的結合起來，實現(xiàn)兼容發(fā)展，從而大幅度的提高計算機技術的發(fā)展水平。
從空間拓展化的角度來講：計算機技術的發(fā)展是在綜合分析的基礎上進行的，空間拓展化發(fā)展是一種有效地實踐措施，為結構化發(fā)展提供即時補充。首先，針對計算機技術在發(fā)展時暴露出來的復雜特點，需要一一解決，由于計算機技術的應用較為廣泛，因此，要將計算機技術充分的融合到社會經(jīng)濟發(fā)展中，讓技術能夠充分的適應社會環(huán)境的發(fā)展與變化。其次，計算機技術本身具有一定的集成性，這一點會大幅度的減少成本制作費用，抓住此特點能夠有效的增大計算機技術的合理應用范圍。最后，實現(xiàn)計算機技術的人性化發(fā)展的新目標，這一點對于智能化發(fā)展有著特殊的意義，這也是計算機技術未來發(fā)展的一個重要趨向。人性化發(fā)展能夠進一步讓計算機技術發(fā)揮出替代作用，減少人工的直接活動，避免人們花費過多的精力與時間在一些難解的問題上，為人們的生活與工作提供了真正的便捷，保證工作的穩(wěn)定、準確性，從而真正實現(xiàn)智能化、自動化的發(fā)展目標。
1、計算機輔助設計與輔助制造。
在設計行業(yè)和制造行業(yè)當中，將計算機信息技術作為一種輔助技術應用到其中，不僅有效的緩解了工作人員的勞動量，還進一步的提高了人們的工作效率。而所謂的計算機輔助設計和計算機制造設計主要是指服務于產(chǎn)品中總體設計、結構設計以及元素分析等各個環(huán)節(jié)當中，從而降低機械類、工程類等產(chǎn)品設計的難度，增強產(chǎn)品結構設計的質(zhì)量，使其產(chǎn)品在市場經(jīng)濟發(fā)展過程中，有著良好的市場競爭能力。
而所謂的計算機輔助教學和管理教學則是指一種在計算機教育領域中實際意義的新型教育技術，這種技術主要是以計算機技術為主，再將網(wǎng)絡技術、信息技術以及多媒體技術等科學技術相結合，從而使得人們在教學的過程中，可以對相關的教學內(nèi)容進行比較直觀的講述，這樣不但增加了教學的直觀性、靈活性，還讓人們對相關的教學內(nèi)容進行全面的掌握，進而提高知識教學的質(zhì)量。其中采用計算機輔助教學，來對人們進行教學知識的傳授，可以進一步的幫助學生在日常生活中進行不斷的練習和復習，進而對所學的知識進行比較詳細的了解?？梢姡嬎銠C輔助教學在實際應用的過程中，和傳統(tǒng)的教學方法相比，這種新型的教學方法在真正意義上實現(xiàn)了以學生為主體的人格化教學，使得學生在日常學習的過程中，可以提高自身對基礎知識的掌握能力，為學生提供一個和諧、良好的學習環(huán)境。而計算機管理教學的使用，主要是利用計算機信息技術來對其教學內(nèi)容進行儀的管理，并且可以對教學活動進行有效的處理，實現(xiàn)現(xiàn)代化教育的規(guī)范、高效管理，使得人們在日常學習、生活和工作中，自身的綜合能力得到很好的提高。
電力系統(tǒng)是一個復雜的網(wǎng)絡系統(tǒng)，其安全可靠運行不僅可以保障電力系統(tǒng)的正常運營與供應，更是全社會穩(wěn)定健康發(fā)展的基礎。隨著我國電力信息化建設的不斷推進，對于電力安全建設中的信息安全問題國家有關部門給予了高度重視。20xx年，國家電網(wǎng)公司將國家電力信息網(wǎng)。隨著社會的發(fā)展，各種先進的工具不斷涌現(xiàn)，為社會的發(fā)展提供了強大的助力。電力建設在也越來越講求高速度、高質(zhì)量。但是解決問題的措施和方法安全性是電力系統(tǒng)計算機網(wǎng)絡最重要的部分。安全性既包括網(wǎng)絡設施本身的安全，也包括信息的安全;既要防止外界有害信息的侵入和散布，又要保證自身信息的保密性、完整性和可用性。本文提出幾個簡單的解決對策以避免常見安全問題。具體有：(1)建立安全防護系統(tǒng)。(2)網(wǎng)絡防病毒。(3)合理地使用防火墻。(4)物理隔離裝置的應用。力爭實現(xiàn)電力系統(tǒng)在廣泛應用信息網(wǎng)絡的同時加強信息安全性問題的防范從而將安全運行納入到電力安全生產(chǎn)管理的范疇。
電力系統(tǒng)信息安全是電力系統(tǒng)安全運行和對社會可靠供電的保障。目前，電力系統(tǒng)信息安全存在的問題主要包括許多電力系統(tǒng)的網(wǎng)絡應用系統(tǒng)只是安裝了防病毒軟件和防火墻，而未對網(wǎng)絡安全進行統(tǒng)籌規(guī)劃，存在許多的安全隱患。運用綜合防護措施設置數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的訪問控制策略，限制允許訪問數(shù)據(jù)庫的ip地址或用戶。分離數(shù)據(jù)庫服務和應用服務，使其位于不同的服務器上，加大攻擊者攻破整個系統(tǒng)的難度。在邊界防火墻上禁止數(shù)據(jù)庫服務的端口，防止邊界外的用戶攻擊數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的安全關系到電力信息系統(tǒng)的運行安全和數(shù)據(jù)安全，結合電力信息系統(tǒng)的特點，分析了電力信息系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫的安全現(xiàn)狀，并給出了防護措施。其中，大部分防護措施已在電力信息系統(tǒng)中得到應用，有效地提高了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的安全性。
綜上所述，文章已經(jīng)系統(tǒng)的分析了計算機的應用現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展趨勢?，F(xiàn)如今，世界已經(jīng)進入到了信息化的時代，先進的計算機技術能夠為人們的生活帶去便利，我國在經(jīng)濟發(fā)展的關鍵期更需要計算機技術的支持，讓計算機技術成為推動我國經(jīng)濟發(fā)展的主要動力。但是，針對我國計算機技術的應用現(xiàn)狀，相關的管理者需要認識到不足之處，采取積極的方式進行完善，從而實現(xiàn)我國經(jīng)濟的持續(xù)化、穩(wěn)定化發(fā)展。
應用英語畢業(yè)論文篇十
研究現(xiàn)狀：隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加速，商務英語信函在國際貿(mào)易發(fā)展中發(fā)揮著日益重要的作用。商務英語信函引起了越來越多的國內(nèi)外學者關注和研究，其領域涉及翻譯、詞匯學、語義學及語用學。國內(nèi)的，如：吳金鳳的《商務英語信函的特點及翻譯》;黃雪芳的《商務英語信函的詞匯特征分析》;武瑞的《商務英語信函中的語用策略研究》。國外的，如：josephinebaker的correctbusinessletterwritingandbusinessenglish;beambrilliance的newbusinessenglish;leech,s.的principlesofpragmatics等。
從這些論文著作整理統(tǒng)計來看，國內(nèi)外學者對商務英語信函的翻譯、詞匯和語用的理論性研究分析的較多，將具體的禮貌原則和合作原則在商務英語信函中的應用研究分析的較少。本論文選取禮貌原則和合作原則這兩大原則并結合具體實例來具體分析研究這兩大原則在商務英語信函的應用。
研究目的及意義：
目的：隨著世界經(jīng)濟和信息技術快速發(fā)展，商務英語信函已經(jīng)成為對外貿(mào)易中不可或缺的重要組成部分。商務英語信函是在商務環(huán)境下，利用信函與具有不同文化背景的客戶進行國際交流的行為，它是一種行業(yè)英語，是開展對外商務活動的基礎和重要工具，是最常用也最有效的通訊手段之一。為提高外貿(mào)人員對商務英語信函的'禮貌原則和合作原則的認識，增強他們寫作商務英語信函寫作的有效性，本論文對禮貌原則和合作原則在商務英語信函中的應用進行了具體研究。
意義：商務英語信函是建立友誼、吸引客戶的手段，信函中靈活運用禮貌原則和合作原則是商務活動順利開展的內(nèi)在要求和取得商務交際成功的關鍵，是建立和睦合作關系的基礎，因此，禮貌原則和合作原則在商務英語信函中的應用研究對商務英語信函的寫作具有重要的借鑒意義。
課題類型：
(1)a—工程實踐型;b—理論研究型;c—科研裝置研制型;d—計算機軟件型;。
e—綜合應用型。
(2)x—真實課題;y—模擬課題;。
(1)、(2)均要填，如ay、bx等。
本課題的研究內(nèi)容。
中文題目：禮貌原則和合作原則在商務英語信函中的應用研究。
摘要。
1引言。
1.1論文研究的背景。
1.2論文研究的意義。
3.1禮貌原則簡介。
3.1.1禮貌原則的定義。
3.1.2禮貌原則的特點。
4.1合作原則簡介。
4.1.1合作原則的定義。
4.1.2合作原則的特點。
5總結。
6參考文獻。
本課題研究的實施方案、進度安排。
實施方案：
查找有關資料，收集并整理資料，結合自己興趣和專業(yè)與指導老師探討后確定選題。確定論文題目，根據(jù)論文的研究方向和所得資料結合任務書中的要求，寫出開題報告。編寫提綱根據(jù)提綱寫出初稿，根據(jù)修改后的初稿寫出二稿，根據(jù)再修改后的二稿寫出三稿。調(diào)整論文結構，檢查錯別字，編排標準格式，定稿打印。
進度安排：
20xx年1月5日上交開題報告。
20xx年4月9日交初稿。
20xx年4至5月論文修改。
20xx年5月22日論文定稿。
20xx年5月29日答辯。
已查閱的主要參考文獻。
[11]范俊芳.合作原則和禮貌原則在英語商務信函中的研究[d].遼寧大學，
[12]高歡.禮貌原則應用于商務英語信函的實證研究[d].重慶大學，
[13]胡志雯.語用原則在商務英語應用中的度范疇[j].湖南大學學報，2003。
[16]梅庭軍.合作原則在商務英語信函寫作中的應用[j].考試周刊，2012。
[17]吳金鳳.商務英語信函的特點及翻譯[d].上海外國語大學，
[18]王曉英楊靖.商務英語寫作教程[m].東南大學出版社，2004。
[19]武瑞.商務英語信函中的語用策略探究[d].山西財經(jīng)大學，2010。
[20]趙軍.商務英語語用特征研究[d].西華大學，2012。
應用英語畢業(yè)論文篇十一
3、民生新聞報道出現(xiàn)的問題及對策。
4、淺談中美新聞教育的源流關系--以“密蘇里模式”對中國新聞教育的影響為例。
5、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新聞檔案管理與創(chuàng)新。
6、勇于擔當堅持創(chuàng)新--淺談市縣電視臺新聞節(jié)目的創(chuàng)新。
7、小議電視新聞制作的邏輯結構。
8、從兩張新聞圖片的熱轉談傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合。
9、淺談電視新聞節(jié)目主持人的情緒管理素質(zhì)。
10、如何把好手機報新聞的采寫關。
11、新聞采訪寫作課教學改革初探。
12、新聞傳播學課程教學改革研究。
13、網(wǎng)絡時代新聞教育教學中存在的問題及對策。
14、新聞真實性受到電視新聞娛樂化的影響略論。
15、農(nóng)村廣播新聞節(jié)目的采編概論。
16、淺談電視新聞深度報道。
17、試論新聞策劃的重要性。
18、如何寫好有思想有溫度的新聞稿件。
19、淺談電視新聞的編輯藝術。
20、新媒體條件下的新聞道德標準與監(jiān)管體系。
21、我國報紙新聞客戶端演變格局探析。
22、如何進一步提高新聞工作者的自身素質(zhì)。
23、英語新聞訪談中跨文化語用失誤分析。
24、淺析讀圖時代新聞攝影的隱性失真。
25、淺析新媒體時代新聞攝影教學的開展。
26、淺談微媒體環(huán)境下新聞評論教學模式創(chuàng)新。
27、心理學視角下的新聞采訪方法探討。
28、影響公眾：會議新聞政治信息的修辭表達。
29、大數(shù)據(jù)時代下的新聞的挑戰(zhàn)與策略。
30、論新媒體時代下新聞攝影記者的生存與發(fā)展。
31、試論網(wǎng)絡新聞評論區(qū)里的負面言論。
32、無人機新聞--新聞采編新趨勢。
33、淺析如何平衡新聞自由與隱私權保護。
34、電視新聞的輿論導向作用管窺。
35、論新時期新聞傳播的轉型及其價值取向。
36、民生新聞主持人的語言素養(yǎng)。
37、新媒體環(huán)境下廣播電視新聞的生存與發(fā)展。
38、淺析我國電視新聞發(fā)展的現(xiàn)實困境。
39、電視新聞主持人語言風格初探。
40、新媒體時代廣播新聞的優(yōu)勢與創(chuàng)新。
41、新時期跨文化新聞傳播研究。
42、探析虛假新聞傳播形成原因。
43、淺談法制新聞報道的新特點與存在的問題。
44、新聞報道的人文關懷之我見。
45、探析社會新聞吸引讀者眼球的策略。
46、如何在新媒體時代做好電視新聞的采編工作。
47、做好作風“走轉改”提升新聞親和力。
48、探討廣播電視新聞編輯技巧。
49、如何解決法制新聞傳播中的道德問題。
50、網(wǎng)絡非編在新聞制作中的使用體會。
51、經(jīng)濟新常態(tài)下地方黨報做好經(jīng)濟新聞的思考。
52、報紙編輯的基本規(guī)范及新聞專業(yè)學生采寫實習研究。
53、電視新聞播音的審美特征分析。
54、電視新聞播音技巧的培養(yǎng)。
55、網(wǎng)絡新聞自由對社會道德的沖擊與消解。
56、論新聞檔案的價值及開發(fā)利用。
57、打造主流經(jīng)濟新聞突破黨報現(xiàn)實困境。
58、體育新聞報道過度娛樂化的成因與對策。
59、負面新聞對旅游目的地認知形象的影響。
60、淺析新聞記者職業(yè)道德的建設問題。
1、傳播學視角看微信公眾號的傳播要素。
2、從整體到多元：論傳播學本土化的地方性視角。
3、傳播學視域下跨境電商平臺上廣西特產(chǎn)英譯初探。
4、國家傳播學會重慶論道。
5、符號學轉向：互聯(lián)網(wǎng)語境下傳播學研究的新走向。
6、傳播學研究的科學取向與“人”學迷失。
7、傳播學視域下音樂理論教學發(fā)展研究--評《音樂傳播學理論教程》。
8、傳播學視域下網(wǎng)紅經(jīng)濟存在的問題及對策。
9、中國新聞傳播學的國際話語體系建構：基于全球的學術變遷理論。
10、傳播學視域下電影《我和我的祖國》走紅原因探析。
11、傳播學視角下電影翻譯中的文化意象分析。
12、教堂空間與謠言生產(chǎn)：明末清初反教謠言的傳播學分析。
13、融合創(chuàng)新與文化重構--對近年幾檔電視戲曲欄目的傳播學思考。
14、融媒體時代運動員“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的社會傳播學解讀--傳播游戲理論。
15、全球南方、社會主義探索與批判傳播學新想象--中印比較三人談。
16、傳播學視角下研究生管理工作的實踐。
17、中美主播約辯事件的傳播學解讀。
18、傳播學視域下音樂教學理論的發(fā)展研究--評《音樂傳播學理論教程》。
19、數(shù)學與傳播學的淵源探討。
20、基于社會網(wǎng)絡分析的新聞學與傳播學核心期刊互引研究。
21、傳播學視閾下的中國特色社會主義理論國際話語體系建構。
22、淺談微博語言的特征--微博語言的傳播學分析。
23、從傳播學視角探析ip劇的火爆現(xiàn)象--以《親愛的，熱愛的》為例。
24、交通天人：商周時期巫文化演進的傳播學考古研究。
25、傳播學視角下的嚴復編譯研究--以赫胥黎的《天演論》為例。
26、傳播學視閾下典型的英美音樂劇歌詞定位與探索。
27、傳播學視野下的電影《俠女》的影像符號探析。
28、毛澤東詩詞英譯的副文本研究--傳播學視角。
29、依托競賽平臺的傳播學實踐課程教學改革。
30、傳播學視域下明星“人設崩塌”的原因分析。
31、基于cdio教學模式的傳播學實戰(zhàn)化教學改革探討。
32、刑法“傳播淫穢物品犯罪”的傳播學再解讀。
33、網(wǎng)絡時代新聞傳播學基礎課的教學探討。
34、從傳播學視角淺析博主“@老師好我叫何同學”走紅緣由。
35、傳播學視角下的知識付費平臺傳播模式探析及展望。
36、論高校新聞傳播學課堂互動的建構與優(yōu)化。
37、大眾傳播學視域下高校微信公眾平臺的建設。
38、傳播學視角下高校公共體育教學改革研究。
39、基于學科融合背景下的舞蹈傳播學構想。
40、傳播學視閾下紀實文學翻譯中譯者的歷史認知研究。
41、基于傳播學的中國當代文學“三階段譯傳模式”
42、傳播學視域下探析“吃播熱”現(xiàn)象的原因。
44、人工智能與計算傳播學。
45、傳播學視野下的馬術翻譯探究。
46、核心價值觀日常生活融入的傳播學策略。
47、用傳播理論進行傳播學教學改革的探討。
48、傳播學視角下國企網(wǎng)頁英譯評析--以重慶國有制造業(yè)企業(yè)為例。
49、理論譜系與本土探索：新中國傳播學理論研究70年(1949-)。
51、關于中國傳播學研究國際發(fā)表的幾個事實問題--與韋路教授商榷。
52、學術公眾號運營現(xiàn)狀的調(diào)查與分析--以新聞傳播學學術期刊微信公眾號為例。
53、中國傳播學ssci高被引論文現(xiàn)狀與提升策略研究。
54、傳播學視域下的app社交表情符號情感化研究。
55、傳播學視閾下的湖湘名人著述譯介研究。
56、傳播學視角下公共演講策略的有效運用。
57、傳播學視域下甘肅天水社火舞蹈的傳播價值與途徑。
58、傳播學視域下中日“佛系”文化差異的探析與反思。
60、當下傳播學課程教學面臨的挑戰(zhàn)及其應對。
應用英語畢業(yè)論文篇十二
文獻綜述：
不定積分是大學數(shù)學中非常重要的知識，但是當今許多大學生學習不定積分的時候，感覺學習和理解的難度很大，所以不定積分有一定的研究價值。不定積分是導數(shù)運算的逆運算，要想學好不定積分，必須要理解原函數(shù)f(x)的意義，知道原函數(shù)的性質(zhì)，學會求簡單的原函數(shù)。然后就是理解不定積分的概念，掌握不定積分的線性性質(zhì)，學會定義求簡單函數(shù)的不定積分。
本文研究了不定積分的幾種解題方法，在前人的研究成果上作進一步的探索與探究。社會在不斷的進步，許多高科技的技術，都涉及到不定積分，研究不定積分也是社會發(fā)展的需要。人類在17世紀的時候就發(fā)現(xiàn)了微積分，當時被譽為人類精神上的重大發(fā)現(xiàn)。后來人類創(chuàng)立了微積分學，專門研究微積分，是數(shù)學有了重大發(fā)展和進步，解決了許多以前人們無法解決的數(shù)學問題，可見微積分在數(shù)學中的重要地位，而不定積分是微積分中最基礎的知識之一，也是最重要的知識之一。
人們常用的不定積分的解題方法有：一.利用不定積分的定義性質(zhì)和基本積分公式求不定積分;二.利用換元積分法求不定積分;三.利用分部積分的方法求不定積分;有時有一些特殊函數(shù)也有一些特殊的解題方法，例如有理函數(shù)和無理函數(shù)，可以用有理函數(shù)的積分法和無理函數(shù)的積分法。由此可見前人對不定積分的解題方法和思路有了一定的研究成果，但是后人也不會停下腳步，繼續(xù)研究下去。
不定積分的解題方法和思路有很多種，這就要求學生有很高的抽象思維和邏輯理解能力，而且學生在學習不定積分的過程中計算和理解的難度比較大，很多老師講課的時候，學生根本就沒聽懂，所以對不定積分和不定積分的計算方法的'研究，不管是從客觀需求還是客觀實際上都有著必然的研究需求。
選題背景和意義：
不定積分不僅是整個積分學和積分變換的基礎，而且也是求解微分學方程和積分方程等必不可少的知識工具。不定積分還是微分學和定積分之間的聯(lián)系紐扣，不定積分的計算方法也是多種多樣。不定積分計算的困難首先是由其定義和概念本身帶來的，因為不定積分是求導的逆運算，，所以就造成它的計算是非構造性的一類運算，運算起來比較困難，因此正確的運用不定積分的計算方法很重要，要從被積函數(shù)的特點出發(fā)，從不同角度去思考。計算不定積分的時候，有很多技巧性和靈活性的運用，方法越多，解題的思路就越開闊，慢慢的積累解題經(jīng)驗，研究解題規(guī)律，提高我們的邏輯思考能力。這就是選題的意義所在。
研究目標與任務：
一.研究目標。
研究不定積分的計算方法，總結和歸納最基本的不定積分的計算方法，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律和一些解題技巧，而不定積分的基礎就是常見不定積分的解題方法，要根據(jù)不同的題型的特點用不同解題方法，遇到題目仔細分析，達到熟練運用不定積分的計算方法，并且能靈活運用那幾種巧妙的解題方法，這就是研究的目標。
二.研究任務。
1.利用不定積分的定義概念和基本積分公式求不定積分。
2.利用換元積分法求不定積分。
3.利用分部積分法求不定積分。
4.有理函數(shù)積分法。
5.無理函數(shù)積分法。
6.特殊不定積分的計算方法--利用倒代換求不定積分。
三.研究方法。
歸納總結法﹑網(wǎng)絡搜集法﹑參考文獻法﹑獨立思考法﹑教師指導法。
四.研究進度工作。
20xx年1月至2月，閱讀有關數(shù)學方面文獻資料，與指導教師擬定題目.
20xx年3月，搜集與論文相關的文獻資料，擬定論文設計思路，填寫《湖北師范學院文理學院畢業(yè)論文(設計)開題報告》，交指導教師和院系指導委員會審核批準.
20xx年4月到5月上旬，撰寫論文初稿，及時與指導老師聯(lián)系，匯報寫作進展，遇到難以解決的問題應及時向指導老師請教，完成初稿，交指導教師審閱.
20xx年5月中旬接受指導教師修改意見，反復修改，最后定稿.
20xx年5月下旬至6月上旬準備畢業(yè)論文答辯，答辯結束后，把畢業(yè)論文正本和各種表格裝進檔案袋。
五.參考文獻。
1.同濟大學數(shù)學教研室.高等數(shù)學[m].高等教育出版社，2008.
2.華東師范大學數(shù)學系.數(shù)學分析(上冊)[m].3版，北京：高等教育出版社，2001.
3.王怡.不定積分計算方法及教法探討[j].資治文獻雜志編輯部(管理版)，.
4.曹春芳.不定積分的計算思路和技巧[j].科技創(chuàng)新報，.
5.尚馥娟.關于不定積分的解題方法[j].河北自學考試第二期，2006.
6.候英.微分法在不定積分計算中的應用[j].中國新技術新產(chǎn)品第26期，2008.
7.復旦大學數(shù)學系.數(shù)學分析[m].高等教育出版社，2002.
應用英語畢業(yè)論文篇十三
創(chuàng)新是人類發(fā)展的永恒主題，而教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。要把最好的教育給我們的孩子，那么，這“最好的教育”就是要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，這就要求我們教師應重視學生創(chuàng)新學習的培養(yǎng)。
一、創(chuàng)新學習的特征。
(一)學生的主體性得到充分張揚。
小學數(shù)學創(chuàng)新學習教學模式，應體現(xiàn)學生是學習的主人，人人都有創(chuàng)新潛能的教學理念。在具體的教學中，教師應為學生創(chuàng)設主動參與數(shù)學學習的條件和機會，向學生提供現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容，激發(fā)他們主動探索的興趣和欲望。通過動手實踐、自主探索、合作、交流等多樣化的學習方式，讓學生積極主動地參與知識的發(fā)生、發(fā)展過程，促進他們在數(shù)學上得到主動發(fā)展。
(二)問題是引導學生創(chuàng)新學習的主線。
小學數(shù)學創(chuàng)新學習教學模式，把問題作為學生學習過程的主線。教師通過創(chuàng)設民主和諧的教學氛圍和問題情境去培養(yǎng)學生的問題意識，讓學生積極思考、大膽質(zhì)疑，不斷發(fā)現(xiàn)問題，努力探索解決問題的辦法，形成解決問題的教學模型。
(三)創(chuàng)新學習的課堂是開放性的課堂。
具體體現(xiàn)在：一是教學內(nèi)容的選擇不受教材的局限，根據(jù)教學的實際需要，從各種教育資源中選取與學生的生活緊密聯(lián)系的學習材料，讓學生充分感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)課內(nèi)與課外的結合。二是教學方法和手段的.選用有利于調(diào)動學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的自主探索與合作交流，發(fā)揮學生的創(chuàng)新潛能。三是給學生留有足夠的自主探索時間和空間，讓學生獲得充分從事數(shù)學活動的機會。四是尊重學生思維的獨立性和多樣性，鼓勵學生用自己喜歡的、切合自身實際的認知方式去探索、去發(fā)現(xiàn)，既不強求每個學生都必須掌握所有的思考方法，也不要求所有的學生都統(tǒng)一掌握一種思考方法，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。
二、小學數(shù)學創(chuàng)新學習教學的操作程序。
（一）創(chuàng)設情境，提出問題。
在這一教學環(huán)節(jié)中，一方面教師應創(chuàng)設問題情境，從學生熟悉的現(xiàn)實生活中引出學習主題，并引導學生圍繞課題提出想探究的問題，使學生產(chǎn)生迫切需要探索的內(nèi)在需要。另一方面，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容的特點和教學的實際需要，引導學生對與新知識有密切聯(lián)系的舊知識進行回憶，從而激活學生原有認知結構，使新知識在原有認知結構中能找出生長點。
（二）自主探索。
自主探索一般包括學生自學質(zhì)疑與小組合作探索兩種基本的學習方式。
在自學質(zhì)疑中，以數(shù)學教材提供的學習內(nèi)容為基本線索，學生帶著問題通過獨立閱讀教材去探索知識的發(fā)生發(fā)展過程，用適合自己的認知方式去理解教材、獲取知識。同時，學生在閱讀教材過程中，還應通過積極思考、質(zhì)疑批判，主動提出新的問題。
小組合作探索可以從三個方面來開展。(1)展開小組討論。討論的主要內(nèi)容有：一是對自學中未弄明白的問題進行討論，促進思維相互得到啟發(fā)和對知識的全面理解；二是通過討論，歸納概括出規(guī)律、法則或結論，讓學生參與知識的形成過程；三是組織學生對學習的重點、難點和關鍵問題進行討論，深化對數(shù)學問題的思考；四是提出開放性問題進行討論，讓學生尋求解決問題的各種辦法，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。此外，還應通過變化討論的節(jié)奏、采用多樣化的討論方式、對學生的討論進行激勵性的評價等辦法，不斷給學生的合作學習注入活力。(2)組織學生開展合作操作活動。在小組操作中，應讓學生明確操作的目的，根據(jù)實際情況選用操作的方法，并把操作與觀察、思考和語言訓練結合起來，在操作過程中獲取信息、探索規(guī)律，促進對數(shù)學知識的理解和思維的發(fā)展。(3)讓學生把小組合作探索的情況概括起來在全班進行交流，提出各組的觀點和結論，展示小組探索的成果，讓學生在更大范圍內(nèi)開展合作學習。例如，在計量單位的整理復習中，學生先分小組對計量單位的知識進行歸類整理，再以小組為單位上講臺展示各組整理的結果，并作出必要說明，最后由其他同學根據(jù)該組的展示情況發(fā)表意見或提出質(zhì)疑，進行組際間的辯論。
(三)點撥歸納。
對學生的自主探索活動進行點撥歸納，一是可以通過教師引導性的提問，讓學生把當前問題與原有知識經(jīng)驗聯(lián)系起來，疏通學生的思路，促進問題的轉化。二是應抓住重點、關鍵問題進行強化，使這些知識在學生認知結構中牢固、清晰地儲存起來，為今后有效地學習其它知識提供穩(wěn)定的支撐點。三是對學生探索發(fā)現(xiàn)的方法、策略進行總結、歸納，促進學生創(chuàng)新學習能力的發(fā)展。
（四）拓展練習。
在創(chuàng)新學習課堂練習活動中，教師應向學生提供具有探索性、開放性和發(fā)展性的練習內(nèi)容。學生在運用知識的過程中，進一步深化對知識的理解，培養(yǎng)解決問題的能力，體驗學習成功的歡樂。在練習時，教師既要鼓勵學生選擇適合自己的思維方式，從不同的角度去思考問題，體現(xiàn)解決問題的多樣化。同時，也要引導學生善于交流，敞開自己的思想，學習別人好的解題策略，優(yōu)化思維過程。
（五）歸納反思。
三、創(chuàng)新學習教學實施策略。
(一)強化合作學習。
運用小組合作學習策略，具體應抓好以下兩個方面。第一，合理組建合作學習小組。第二，讓學生主動參與到合作學習中去。三是要創(chuàng)設合作學習的氛圍，激發(fā)學生積極主動地參與合作學習的熱情。
(二)創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境。
具體應抓好以下三個方面。第一，建立新型的師生關系。要以真誠的師愛為基礎，教師應尊重學生的人格，把學生視為平等的人、自主的人、有發(fā)展?jié)摿Φ娜恕５诙?，讓每個學生都能體驗成功的快樂。應讓學生樹立自己能學好數(shù)學的信心，激發(fā)學習熱情。同時，還應針對學生的認知水平，給每個學生創(chuàng)設獲得成功的機會，讓他們具有成功的體驗，在成功的愉悅中增強學習動力。第三，建立情感多向交流機制。一方面應及時把教師對學生的關懷和教師分享學生成功的歡樂傳遞給學生，用教師的情感去激發(fā)學生的學習熱情；另一方面應變一言堂為群言堂，讓學生具有向教師或同學交流自己的思想、發(fā)表不同見解、表達學習體驗的機會。
(三)采用探究性的數(shù)學學習方式。
第一，抓好問題情境的創(chuàng)設。教師可以通過從生活中引入學習內(nèi)容、設置懸念、制造認知沖突、讓學生質(zhì)疑或運用現(xiàn)代信息技術手段等方式創(chuàng)設問題情境，讓學生在情境熏陶下產(chǎn)生主動探究的內(nèi)在需要。第二，加強對學生探究學習的指導。教師針對學生在探究過程中出現(xiàn)的問題進行點撥、啟發(fā)、引導，可以減少探究學習的盲目性和無效性。
(四)強化思維訓練。
在數(shù)學教學中，既要培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，又要促進學生形象思維、直覺思維能力的發(fā)展，讓學生形成多維型的思維方式。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的主要表現(xiàn)形式，在教學中應讓學生從多起點、多角度、多方向展開思維過程，有意識地培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。主要辦法有：根據(jù)問題提出解決問題的各種條件；根據(jù)條件提出可能產(chǎn)生的各種結果；通過對復雜數(shù)量關系的分析尋找解決問題的多種思路和方法。
綜上所述，數(shù)學教學是以培養(yǎng)數(shù)學素質(zhì)為目的，而數(shù)學素質(zhì)中又以創(chuàng)新能力和應用能力最為重要。我們要在課堂教學中處處以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和應用能力為基本出發(fā)點，特別是在新的課程標準下，注重教學方式，從多方面培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生在數(shù)學方面的創(chuàng)新能力與應用能力。
應用英語畢業(yè)論文篇十四
尊敬的各位老師：
您們好！（鞠躬致意）。
首先，感謝您們在百忙之中抽出寶貴時間傾聽我的畢業(yè)論文答辯。我叫××，是食品科學專業(yè)××班的學生，我的論文題目是×××（這里改成食品科學專業(yè)論文題目），論文是在××（改成導師名字）導師的悉心指導下完成的，借此機會，我要向我的導師表示深深的謝意，對任教我的各位食品科學專業(yè)老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計主要內(nèi)容向各位老師做一匯報，懇請各位老師批評指導：
首先，允許我介紹一下本次論文的選題背景和研究意義。隨著時代發(fā)展，食品科學領域相關理論和技術研究日新月異……（簡單闡述本論文在食品科學領域的背景和研究意義）。因此，×××（這里改成食品科學專業(yè)論文題目）在食品科學研究領域有著廣泛的應用前景和實際的理論價值。
其次，我想介紹一下×××（這里改成食品科學專業(yè)論文題目）這篇論文的結構和主要內(nèi)容。論文結構包括中英文摘要與關鍵詞、目錄、正文、附錄、參考文獻等五個部分。正文主要內(nèi)容包括綜述、研究方法和過程、研究結果分析。（這里根據(jù)食品科學專業(yè)論文具體內(nèi)容進行更改）。
第一部分是綜述。這部分主要簡單論述×××（這里改成食品科學專業(yè)論文題目）論文研究方法、過程、結果和相關技術原理。
第二部分是研究方法和過程。具體詳細介紹×××（這里改成食品科學專業(yè)論文題目）論文研究方法和過程，和食品科學論文答辯ppt相互結合介紹。
第三部分是研究結果分析。闡述×××（這里改成食品科學專業(yè)論文題目）論文研究的結果。
最后，我想談談這篇論文存在的不足之處。
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應用英語畢業(yè)論文篇十五
摘要：隨著科學技術的發(fā)展，計算機技術在人們生產(chǎn)生活中的應用越來越廣泛，近年來，計算機在教學中的應用也給教育事業(yè)帶來了很大的改變。計算機輔助教學有助于改變傳統(tǒng)中以教師為指導的教學模式,從而以學生作為中心開展課堂教學,符合新課標的要求。同時,由于計算機輔助教學具備的功能特性具有明顯的優(yōu)勢,使得這一教學方式日益成為教學方式大趨勢。但是,在實際運用過程當中,計算機輔助教學仍存在不少問題,影響教學的實際效果。
引言。
計算機輔助教學的應用給教育教學帶來了很大的方便，計算機輔助教學簡稱cai,是利用計算機進行圖像、文字、圖形、聲音、動畫有機結合,利用特定結構建立起邏輯連接,具有交互能力的信息集成系統(tǒng)。cai可以實現(xiàn)在校園網(wǎng)內(nèi)建立虛擬的網(wǎng)絡教室,進行課件制作,實現(xiàn)教室授課的電子儀和影像同時播放,學生可在不同地點觀看教師的授課實況。
1cai的功能特性。
1.1既可大面積施教,又可個別化教學。
cai的應用范圍非常廣泛，可覆蓋各級、各種、各類科目的教學,同時由于計算機網(wǎng),絡技術的迅速普及和發(fā)展,遠程教育大規(guī)模擴張,因此可進行大面積的施教。cai可根據(jù)學習者的特點和差異,量身編制供應學習者選擇的分支教學程序,使得教學材料和學生的學習風格及思維特點相契合。由此,每個學生都能夠依據(jù)自身的學習進度進行學習步調(diào)的制定,幫助學生分析自身的學習情況,給予特定指導和評價。
1.2人機雙向交互形式多樣,可迅速反饋與強化。
發(fā)展迅速的多媒體技術在cai當中得到充分應用,使得cai能夠提供豐富多樣的交互式人機雙向交流。cai的教學終端不受鼠標、鍵盤、crt顯示器等等常規(guī)輸入設備的局限,可利用窗口交互操作、圖形交互界面、觸摸技術,實現(xiàn)圖像、文字、圖形、聲音、動畫等各類信息進行交互傳遞。同時,cai能夠對上述各類信息進行綜合處理,每一類信息都可使用多種的形式表現(xiàn)出來,使得教學內(nèi)容易于記憶和理解。計算機的運行快速、容量大特點,有助于對教學后的回答、作業(yè)進行及時地分析,對學生掌握的知識情況進行評價,顯示反饋信息的速度快,從而幫助學生強化自身的學習行為,提升學習效率。
1.3對各類現(xiàn)代教育媒體進行綜合運用。
cai控制下的圖像、文字、圖形、聲音、動畫等各類媒體信息,能夠隨時呈現(xiàn),以滿足教學的需要,使得各類教學媒體相輔相成且揚長避短。同時,能夠向學生提供豐富多樣,功能不同的感性材料,調(diào)動學生的各種感官參與學習,加快感知,理解,記憶。
2.1資料咨詢教學。
資料咨詢教學能夠根據(jù)學生的需要選擇合適的相關資料，這類課件適用于對數(shù)據(jù)庫的查詢,如情報資料、文獻等的檢索等。有助于啟發(fā)學生的思維,培養(yǎng)學生獨立鉆研的能力;同時也有利于教學資源的共享。
2.2模擬仿真型教學。
模擬仿真型教學能夠及時提醒使用者一些容易忽視的問題，摸擬仿真型課件常分為操作模擬、狀態(tài)模擬和信息模擬三類。這類課件開發(fā)時對內(nèi)容模擬的真實性是提高其質(zhì)量的關鍵。這類課件在表達醫(yī)學教育內(nèi)容時,最常用的是計算機動畫、數(shù)字音頻和數(shù)字視頻等多媒體技術。
2.3課堂演示型教學。
課堂演示型教學是將課件表達的內(nèi)容在課堂授課時作演示,并與教師的講授或其他教學媒體相配合。這種類型課件一般與學生間無直接交互作用。這種類型的課件要求有大屏幕顯示器或高亮度投影儀等硬件設備,應考慮課堂演示時的環(huán)境因素對演示效果的影響,選擇可突出主題的屏幕顯示屬性。
2.4人機交互學習教學。
人機交互學習教學是計算機輔助教學應用的一種常用方式，這是一種以個別化交互學習為目標的課件類型,它應具有完整的教學內(nèi)容和教學策略及相應的邏輯結構。這種課件常采用選擇型的程序結構,將教學內(nèi)容分成若干個獨立的模塊,學生控制其運行流程由,也可由計算機通過診斷性提問后再自動決定流程。它應具有友好的交互界面,讓學生可進行充分的人機交互,處于個別化的教學環(huán)境中進行主動的學習。
2.5練習復習教學。
練習復習教學能夠在老師不在的條件下幫助學生判斷正誤，答錯了給予提供進一步的教學措施或再次練習的機會;答對了則給予鼓勵(增強),然后進一步練習。練習復習型課件常用于復習某種規(guī)律性的知識,也可用于檢測學生的學習情況或作為學生的學習效果自我評價,進而調(diào)節(jié)學習進度和內(nèi)容,鞏固新學的知識。
3.1課堂組織松散。
教學過程當中一般使用課件進行知識和規(guī)律的演示,容易造成學生的視覺疲勞,并分散學生的注意力。因此,需要考慮卓有成效的教學組織方法。教師若只按照課件照本宣科,沒有進行課堂紀律的管理和組織,且沒有進行知識間的聯(lián)系,沒有和學生互動,這樣則不利于實現(xiàn)良好的教學成效。
3.2教師沒有真正理解到計算機輔助教學的內(nèi)涵。
教師在使用計算機輔助教學過程中,常常出現(xiàn)如下理解偏差。其一,對計算機輔助教學的依賴性強,認為課件能夠代替自身在教學過程當中的作用,在教學當中處于被動境地。其二,教師對于計算機輔助教學存在抵觸心理,不熟悉計算機的操作,且認為這一方法會對學生的思維方法、方式帶來不利的影響。
3.3相關設備缺乏。
當前市面上有著許多教學軟件,但真正適用在教學當中的軟件不多,在多數(shù)情況下需要教師自行編制課件,需要學科教師編寫稿本,計算機技術人員負責編程,開發(fā)出小型的教學軟件。在這一過程當中,教師需要花費大量的時間與精力進行課件開發(fā)。因此,雖然多數(shù)教師認同cai,但因投入和產(chǎn)出不想對稱的事實,導致cai在實際應用當中,很多成為教學檢查、評比、學習、參觀等。裝點門面。的工具。從而使得計算機輔助教學多以。觀摩課。這一方式作為教學的點綴,沒有和學科教學真正融合。
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