教案內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等。教案的評價和反思是教師不斷提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。這是一份經(jīng)過多次實踐和改進(jìn)的教案,希望能給大家提供一些啟示。
蠶的社會教案篇一
1、明白用餐時的一些禮貌健康行為。
2、養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣,培養(yǎng)禮貌的餐飲之禮。
1、幼兒平時使用的餐具:碗、殘渣盤、勺子各一個。
2、圖片(與進(jìn)餐有關(guān)的圖片,有正確的,有不正確的,如:把飯菜全部吃光的、挑食的、邊吃邊講話的、用手抓飯的、對著別人打噴嚏的)。
一、請幼兒回憶進(jìn)餐前要做的事:飯前要洗手。
1、請幼兒談?wù)劜颓盀槭裁匆词郑?/p>
2、教師總結(jié):我們?yōu)槭裁匆词帜??因為洗手能夠預(yù)防病菌,所以小朋友要養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。
二、請幼兒用正確的方法洗手。
三、確定游戲:誰是禮貌進(jìn)餐的小朋友。
1、出示圖片,說說圖上的小朋友在干什么?他這么做對嗎?為什么?應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?(幫忙幼兒分清對錯,學(xué)習(xí)禮貌進(jìn)餐的禮儀)。
2、談話:怎樣才能做個禮貌進(jìn)餐的好孩子呢?
3、談話:除了剛才看到的、說到的,進(jìn)餐前后還要注意什么?
如:吃完飯將自己的餐具送到指定的地方、進(jìn)餐后要漱口和擦嘴等。
四、學(xué)習(xí)兒歌,結(jié)束活動。
兒歌:進(jìn)餐前,手洗凈;入座時,動作輕;細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽,不挑食,不剩飯。禮貌進(jìn)餐人人贊!
蠶的社會教案篇二
1、通過對服裝商標(biāo)逐層深入的探索,激發(fā)幼兒對商標(biāo)的興趣,引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)商標(biāo)的簡單知識。
2、初步培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。
3、初步樹立幼兒反對假冒偽劣,誠信待人的情感意識。
【活動準(zhǔn)備】。
1、不同品牌的服裝商標(biāo)若干。
2、圖案卡片若干。
3、各類商品的包裝袋入包裝盒若干。
【活動重點】引導(dǎo)幼兒探索商標(biāo)、了解商標(biāo)。
【活動難點】引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
【活動過程】。
(一)第一次探索:投放材料為縫在衣領(lǐng)上的商標(biāo)。
1、幼兒分成四組進(jìn)行探索,將發(fā)現(xiàn)進(jìn)行互相交流和討論并用紙筆記錄下來。
2、以小組為單位進(jìn)行大組交流,發(fā)表本組的發(fā)現(xiàn)。
(本環(huán)節(jié)可探索的知識點:商標(biāo)的材料;商標(biāo)上的文字、圖案、符號各表示什么,如服裝尺寸、商標(biāo)名稱、生產(chǎn)廠家、是否注冊等等)。
(二)第二次探索:投放材料為掛在服裝上的商標(biāo)。
1、幼兒分組進(jìn)行探索。
2、進(jìn)行大組交流。
(本環(huán)節(jié)可探索的知識點:商標(biāo)的材料;商標(biāo)上的文字、圖案、符號各表示什么,如價格、型號、成份含量、電話、溫度、網(wǎng)址、洗衣注意事項、全毛標(biāo)志等等。)。
(三)第三次探索:投放材料為有附件的掛在服裝上的商標(biāo)。
1、幼兒分組進(jìn)行探索。
2、進(jìn)行大組交流。
蠶的社會教案篇三
垃圾分類處理的意義,所以我設(shè)計了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會活動,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒把垃圾分類放進(jìn)垃圾箱,以便回收再利用,希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度,珍惜資源。
本次活動內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會領(lǐng)域活動?!毒V要》提出:"4―5歲幼兒社會認(rèn)知能力明顯提高,有意行為開始發(fā)展,并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,但是沒有分類投放垃圾的意識,不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識環(huán)保標(biāo)志,能做力所能及的事來保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類,培養(yǎng)分類投放垃圾的習(xí)慣。本次活動旨在通過培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類的意識,了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。
如今生活垃圾越來越多,不僅影響自然環(huán)境,更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會產(chǎn)生很多垃圾,但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然,因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解,因此需要加以引導(dǎo)。通過本次活動讓幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志,并通過分類操作,從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時,更好地了解垃圾分類的意義,從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣,并能帶動家庭、帶動身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源作為本次活動的難點。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應(yīng)該貼近幼兒的生活,來源于生活"所以我將本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計為:交流分享,說說生活中的垃圾――問題思考,商討垃圾處理方法――辨析明理,懂得垃圾分類意義――實踐操作,嘗試進(jìn)行垃圾分類,從幼兒的生活入手,再將學(xué)到的知識運用到生活當(dāng)中去,帶動身邊的人一起保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。
1、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認(rèn)真填寫。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃
圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
一、交流分享,說說生活中的垃圾。
師:孩子們,韓老師給大家布置了任務(wù),請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!
1、小組交流。(拿著記錄表,互相說說)
2、個幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)
小結(jié):每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說:你在哪兒看到分類垃圾箱的?)
二、問題思考,商討垃圾處理方法。
(一)認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。
師:韓老師這兒就有兩個垃圾箱,我們快來看看!
1、提問:仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個孩子說)
這是什么標(biāo)志?
可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
2、幼兒自由回答。
小結(jié):這是可回收標(biāo)志,這是不可回收標(biāo)志?;厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
(二)討論垃圾分類方法。
師:咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來,然后和旁邊的小伙伴說說吧!
1、幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說花圈的,再說不花圈的)
2、提問:誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?
3、個幼回答。
小:哦,原來、塑料、金屬、玻璃、物是可回收垃圾(把分片來);廚余、有毒有害是不可回收垃圾。(配老收走表和筆)
三、辨析明理,懂得垃圾分意。(孩子多,家重點解)
:咱才分的特好,老特佩服你!什么要將垃圾分理?
1、幼兒自由回答。(表:你真是個搜集信息的小能手?。?/p>
?。海ê掀┤绻环掷?,大量的土地會被垃圾占,水源、空氣都會受到染,地球就會成一個垃圾;如果垃圾能被我很好的回收再利用,可以好多源。
四、踐操作,行垃圾分。
:好多大呀!咱班里就有垃圾,快行起來把垃圾分吧!
(垃圾要放到教室周)
1、幼兒操作。
?。簠^(qū)域活,我一起手做一些的分垃圾箱,將它在家中、在我的小區(qū)里,用來提醒我的爸爸,提醒身的人,將垃圾分理,保小士,行起來吧!
蠶的社會教案篇四
1、學(xué)習(xí)正確與人交往的方法,懂得初步的交往禮儀。
2、能識別生活中常見的文明和不文明的行為。
3、愿意與人友好的交往。
1、活動重點:學(xué)習(xí)正確與人交往的方法
2、活動難點:懂得初步的交往禮儀。
1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。
2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個。
3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干。
一、播放兒歌《小老鼠》,導(dǎo)入活動。
1、出示老鼠手偶,引起幼兒對老鼠的興趣。
師:今天老師給小朋友帶來了一只小動物,猜猜他是誰?老鼠最怕誰?
小結(jié):一般的小老鼠都怕貓,也比較膽小見到有動靜就趕快逃跑。可是這只小老鼠卻與眾不同,他不但很膽大,而且很粗魯,“粗魯”是什么意思?為什么說這只老鼠“粗魯”呢?我們來一起聽故事吧。
二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆?,引?dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(一)播放課件,教師講故事,幼兒了解“粗魯”的意思。
教師提問“粗魯”是什么意思?(做事不講禮貌,語言不文明)
(二)出示老鼠、蝸牛、小魚、小豬的圖片,梳理小老鼠粗魯?shù)谋憩F(xiàn)。教師提問故事內(nèi)容。
1、師:故事中的小老鼠是什么樣的?它是怎樣對待小動物的?小老鼠是怎么對蝸牛的?小老鼠對河里的小魚做了什么?小老鼠后來碰到了誰?發(fā)生了什么事?后來,小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對別人不禮貌,結(jié)果嘗到苦頭了,覺得自己做錯了。)
2、幼兒討論:小朋友們,你們覺得小老鼠這樣做對嗎?為什么?
(三)教師小結(jié):小老鼠自以為了不起,說話粗魯,對人很沒禮貌,最后得到教訓(xùn)了。
三、分角色表演,學(xué)習(xí)正確的與人交往的方法。
(一)出示蝸牛、小魚和小豬,引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。
引導(dǎo)幼兒討論:如果你是小老鼠,你會怎樣很有禮貌地對待蝸牛、小魚和小豬?
1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛,應(yīng)該怎么做?(可以這樣說:“對不起,請讓一下可以嗎?我想先過去!”)
2、你想喝水時,有小魚在游泳時怎么說比較好?(幼兒表演)
(這樣說比較好:“小魚,你好!我口渴想喝水,你能等我喝完水再過來游泳嗎?”)
3、小豬睡覺擋住了你的去路,你該怎么辦?(應(yīng)該這樣做:先叫醒小豬,然后對它說:“打擾一下了,小豬,你睡在這里可不好,別人過路會不小心踩到你的,你還是換個地方去睡吧”)
(二)幼兒討論交流怎樣做一個文明懂禮貌的人。
1、教師小結(jié):如果小老鼠很有禮貌地對待別人,那它的腳會不會受傷?(不會,你不去傷害別人,別人也不會傷害你的,只有尊重別人,對別人有禮貌,別人才會尊重你,才會喜歡你)
四、游戲:《我是小法官》,辨別生活中常見的文明的和不文明的行為,增強幼兒講文明、懂禮儀的意識。
1、幼兒玩游戲。
師:你們知道我們生活中哪些哪些行為是文明的,哪些行為是不文明的嗎?
游戲規(guī)則:將幼兒分成兩組。教師出示圖片,請幼兒判斷對錯,對的用笑臉表示,不對的撅嘴表示,并說明為什么。每答對一道題得一分,那隊得分多哪隊獲勝。
2、教師總結(jié):小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀,和別人說話時要輕聲細(xì)語,不要說臟話、粗話,做人要謙虛,可不要象小老鼠那樣,自以為了不起,最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人,才能得到別人的尊重。
語言游戲“學(xué)說文明用語”。
游戲規(guī)則:兩位幼兒一組,一位幼兒根據(jù)圖片提示描述情景或說文明用語,另一組幼兒回應(yīng)。例如:一位幼兒說“對不起”,另一位幼兒說“沒關(guān)系”;一位幼兒說“家里來客人了說什么?”另一位幼兒說“歡迎、請進(jìn)、請坐、請喝茶”等。
本次活動通過生動形象的課件播放,讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯的,特別是看到小老鼠踢到豬蹄,腳腫起來的時候,表現(xiàn)得非常開心。在進(jìn)行角色扮演的過程中,大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力,如:他們在扮演小老鼠看到小魚時,會想到友好地和小魚握手,說明他們對平時生活的觀察是很細(xì)致的。在整個教學(xué)過程中,教師一直扮演著合作者,支持者和引導(dǎo)者的角色,和幼兒共同完成整個活動過程,同時又引導(dǎo)幼兒從活動中得到啟發(fā),達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。
蠶的社會教案篇五
一、設(shè)計意圖:
大班幼兒對于周圍人們與自身的關(guān)系已有了一定的了解,知道社會中各行各業(yè)的人都在為大家的生活奔走著,并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的愛。我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論“我是從哪里來的?”這一話題,結(jié)合小朋友們的這一話題,我們大班段的全體教師一起討論,決定開展“我從哪里來”這一主題教學(xué)活動,希望通過觀看錄象、談話等活動,使幼兒了解自身的由來與生長過程,進(jìn)一步了解媽媽與自身的關(guān)系,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽,愛周圍人的情感。
二、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長過程,感受媽媽的辛苦。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。
3、進(jìn)一步了解自身與媽媽的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
三、活動準(zhǔn)備:
光盤,磁帶,錄音機,皮球每人一個,結(jié)婚照一張,紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。
四、活動過程:
(一)以故事引題、設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、(聽錄音生日歌)咦!今天是誰的生日???到底是誰的生日?。?/p>
(幼兒任意猜想,引起興趣)。
2、(聽錄音)今天是唐唐的生日,他的好朋友都來了,他們又唱歌又跳舞,氣氛可熱烈啦。唐唐想:“要是我天天都過生日那該多好啊!”唐唐問媽媽:“媽媽,為什么我一年中只在今天過生日?”媽媽說:“因為你是六年前的今天來到這個世界上的呀!”“那我是從哪兒來的呢?”
3、小朋友,你們能告訴唐唐嗎?他是從哪兒來的呢?
4、媽媽是怎么把你生出來的?你們想不想知道?。?/p>
(以故事的形式引出課題,自然、有趣。)。
(二)幼兒進(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自身的生長過程,感受媽媽的辛苦。
1、(出示結(jié)婚照)我們先來看看這是誰?他們表情怎么樣?
(他們結(jié)婚了,他們緊緊的'靠在一起,接下來會怎么樣呢?)你們瞧!
2、(放錄像)精子象什么?說說他的樣子?猜猜他在媽媽的肚子里游來游去干什么?(他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起)猜猜他們會變成什么?到底變成了什么呢?我們來看看。
4、(放錄象)媽媽怎么了?吐的時候感覺怎么樣?我們在媽媽肚子里接下來會怎么樣?
5、(放錄像)變成了什么?他在哪?與剛成型時相比較,并找找他的五官、四肢。
7、(放錄像)媽媽肚子越來越大,我們也一天天長大,看看媽媽怎么了?(了解小朋友生出來的過程,體驗媽媽的辛苦)。
8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦?
9、媽媽那么辛苦,我們平時應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢?(媽媽生病了,在家怎么關(guān)心,洗被子了該怎樣拿下來,有好吃的等等)。
(在教師的牽引下,幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問題的實質(zhì),感受到媽媽生育自身的痛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。)。
五、延伸活動:
幼兒制作禮物。
三八婦女節(jié)快到了,你們想不想做份禮物送給媽媽呀?回家去想一想。
六、活動點評:
本活動的設(shè)計思想是比較新穎的,能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)行性教育的嘗試,選擇適宜的鏡頭給幼兒真實的體驗,由此激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?;顒雍笠挥變旱脑捒赡苁菍Ρ净顒幼詈玫脑u價:“原來我不知道媽媽生我這么痛,有時發(fā)脾氣還打媽媽,現(xiàn)在回家要對媽媽好一點?!毙∨笥训脑捠前l(fā)自內(nèi)心的,也恰恰說明老師的設(shè)想和預(yù)定的目標(biāo)已基本實現(xiàn)。
蠶的社會教案篇六
近幾年來,我們家鄉(xiāng)----寶應(yīng)有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉(xiāng)的變化,對我們家鄉(xiāng)有一個全新的認(rèn)識,因此通過以小導(dǎo)游的形式來向同伴介紹家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景、建筑及有關(guān)特產(chǎn),讓幼兒在介紹中交流與分享,獲取家鄉(xiāng)發(fā)展變化的信息,進(jìn)一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,讓幼兒從了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡基礎(chǔ)上,自然過渡到產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。因此,我設(shè)計了這個活動,豐富幼兒對家鄉(xiāng)的認(rèn)識,加深對家鄉(xiāng)的進(jìn)一步了解,更好的激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
1、引導(dǎo)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗,運用語言大膽連貫地介紹家鄉(xiāng)。
2、通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料,能大膽表達(dá)自己的見解,進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識,激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
3、嘗試學(xué)做小導(dǎo)游4、通過剪剪貼貼畫畫,提高幼兒動手制作能力。
1、課前請父母帶孩子參觀家鄉(xiāng)的主要風(fēng)景點、標(biāo)志性建筑物,了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)及名人
2、事先收集有關(guān)家鄉(xiāng)土特產(chǎn)、名勝古跡、風(fēng)俗景觀的照片、圖片等
3、家鄉(xiāng)風(fēng)光介紹ppt、家鄉(xiāng)宣傳畫一張
4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆
5、小旗、導(dǎo)游證若干、音樂《今日寶應(yīng)》
一、開始部分
1、出示小旗,導(dǎo)游證教師與幼兒談話:"現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的景色越來越美,引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉(xiāng)來旅游,旅行社想增加一批小導(dǎo)游,介紹家鄉(xiāng)出色者將頒發(fā)小導(dǎo)游證,你們愿意當(dāng)導(dǎo)游嗎?"
2、談話引出家鄉(xiāng)的話題:從不同的角度來介紹家鄉(xiāng)--寶應(yīng),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
1、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說說家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡。
(1)師:我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富,有好多的土特產(chǎn),你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實物加以提示。
教師結(jié)合圖片進(jìn)行介紹。(演示文稿)師:小朋友!我們來看看老師找的土特產(chǎn)是否和你說的一樣。
(2)師:寶應(yīng)不僅物產(chǎn)豐富,名勝古跡更美。小朋友,讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎?坐穩(wěn)了!
教師結(jié)合圖片(演示文稿),引導(dǎo)幼兒回憶各名勝古跡:荷園、生態(tài)園、揚州寶應(yīng)湖
2、制作"水鄉(xiāng)寶應(yīng)宣傳畫",幫助游客介紹寶應(yīng)
(1)情境:(電話鈴響),家鄉(xiāng)旅游團叫小朋友去小導(dǎo)游幫忙向游客介紹寶應(yīng)師:您好!你們剛到了一批外國小客人,想請我們班的孩子去當(dāng)小導(dǎo)游,向他們介紹寶應(yīng)。哦,好的好的。
師:孩子們你們愿意嗎?好!那我們每人把自己最能講的景點或特產(chǎn)等制作一張宣傳畫,介紹給小客人們聽。
(2)教師講解宣傳畫范例,激發(fā)幼兒制作家鄉(xiāng)宣傳畫的欲望。
師:老師已經(jīng)把荷園的景點制成了一幅宣傳畫,等會就拿著這張宣傳畫,給他們介紹我們家鄉(xiāng)寶應(yīng)的特色景點"水泗荷園"。
(3)幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
(4)幼兒學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游介紹自己的宣傳畫。
1、今天每個小朋友表現(xiàn)都很不錯,學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游,更加認(rèn)識到了我們美麗的`家鄉(xiāng)。以后我們有機會可以帶從外地來的親戚來寶應(yīng)時,再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。
2、情感教育:我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)豐富,名勝古跡很多,建設(shè)發(fā)展特別快,一座座高樓不斷建成,一條條馬路越來越寬,大大小小的廣場到處都是,每一個地方都是一處風(fēng)景,國內(nèi)國外游人不斷,大家都在夸呢?小朋友生活在這里,高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們美麗的家鄉(xiāng)。
3、欣賞歌曲《今日寶應(yīng)》
4、結(jié)束:讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。
蠶的社會教案篇七
小班孩子都已有交朋友的意識了。他們和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等熱乎得很,但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此,結(jié)合小班數(shù)活動內(nèi)容“認(rèn)識3以內(nèi)的數(shù)”,預(yù)設(shè)了本活動,旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),理解數(shù)的實際意義。
1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動,初步理解數(shù)的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂。
1、布置家的場景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)。
2、水果一籃。
3、歌曲:看朋友、找朋友。
1、帶禮物去看朋友。
交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?
模仿開汽車,邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。
敲門,進(jìn)去,和數(shù)字寶寶打招呼。
個別提問:你在和誰打招呼?
2、送禮物。
(1)思考:應(yīng)該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?
要求:你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶。
討論:老師送的禮物對嗎?互相檢查。
交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。
3、回贈禮物。
1.2.3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹,互相檢查。
4、聽音游戲。
聽到幾下聲音,就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見,開汽車回。
健康《有用的指甲》。
活動目標(biāo)。
1.初步了解指甲的作用,知道愛護(hù)指甲的重要性。
2.通過相互討論和相互觀察,知道如何愛護(hù)指甲。
3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛,樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。
活動準(zhǔn)備。
1.圖片:指甲。
2.指甲剪。
活動過程。
一、初步了解指甲的作用。
1.圖片觀察指甲。
引導(dǎo)幼兒觀看自己的指甲。
2.討論了解指甲的作用。
小朋友,你知道指甲有什么用嗎?
小結(jié):指甲有保護(hù)手指和腳趾的作用,有幫助人們做事的作用,
通過指甲還可以看出人的.身體健康狀況等。
二、如何愛護(hù)自己的指甲。
1.教師:大家都知道指甲對我們有這么多的作用,那么我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的指甲呢?
2.幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論,如:指甲長了要及時剪掉,要用指甲鉗剪,
手臟了要及時洗手等等。
3.如果指甲長長了,我們不剪,會怎么樣呢?
小結(jié):不及時剪指甲,指甲會斷掉,還會傷害別人;不及時洗手,指甲中會有許多臟東西;
經(jīng)常咬指甲會使手指變形,還會將病菌帶入口腔;還會影響手指的生長等等。
三、游戲:親親指甲鉗。
1.出示指甲鉗,小朋友看看這是什么呀?這是用來做什么的呀?
2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢?
3.教師用指甲鉗剪自己的指甲,邊剪邊說:親親我的手,親親我的手。
4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢?
四、延伸活動。
教師一邊給幼兒剪指甲,一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。
蠶的社會教案篇八
活動目標(biāo):
1.幼兒們愿意在大家面前說出自己的.名字,愿意和大家一起做游戲。
2.能關(guān)注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望,愿意親近老師。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒自己的照片每人一張。
2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。
活動過程:
(一)教師親親抱抱小朋友。
導(dǎo)入語。
幼兒:好......
師:現(xiàn)在老師先自我介紹一下......
師:今天老師給小朋友們帶來了很多禮物,(出示玩具,小紅花等)。老師喜歡你們,想和你們做朋友,誰愿意成為我的新朋友?播放音樂《幼兒園里真快樂》音樂結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒,對他們說:“我喜歡你!想和你成為好朋友。”并和幼兒親親抱抱,然后送上小禮物。
(二)鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字。
師:現(xiàn)在哪個小朋友想來介紹一下自己,就可以領(lǐng)取精美禮物一份。
1、請舉手的幼兒按先后順序站到中間,大聲說我叫:“xxx。”
2、對個別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強,老師可幫助他說出,教師用親一親、握握手的方式進(jìn)行鼓勵。
(三)教師出示全班幼兒個人照片。
1、師:小朋友們看一看老師手中拿的這張照片,是誰,他叫什么名字,在哪里?幼兒用手指出來,并說出照片中小朋友的名字,回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。
2、找一找自己喜歡的新朋友,或是自己的同桌。
師::你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找,他的照片在哪里?(四)請幼兒們圍成一個大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。播放音樂“找找找,找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友?!?/p>
(四)活動結(jié)束:
活動反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。”它的意義是顯見的,它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”,給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛,渴望對他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件,并且加以指導(dǎo)?!扒Ю镫y尋是朋友”,真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。
蠶的社會教案篇九
播種一個行為,收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣,收獲一個個性;播種一個個性,收獲一個命運。我常常用這句話來勵志我和我的學(xué)生。的確,一個人的行為習(xí)慣對其性格塑造和后天成長有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子,老師榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長的催化劑。教師應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。這幾天我們班的彬彬住院了,大家在點名時常常念到他,于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進(jìn)行“你有難,我來幫;你生病,我關(guān)心。”活動。
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會用簡短的語句介紹自己的想法。
2.與老師共同裝飾、制作“愛心”。
3.是幼兒增進(jìn)對同伴之間的交情,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛班內(nèi)小朋友的情感。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。
一、談話引出課題:
師:“近段時間小朋友們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學(xué),今天老師告訴你們彬彬住院了?!?/p>
師:“彬彬住院了,我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進(jìn)行“你有難,我來幫;你生病,我關(guān)心?!毕嗷リP(guān)心小班教育活動中的一句提問。
二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。
師:彬彬生病了,大家都很想念他,好我們一起來組織“你有難,我來幫;你生病,我關(guān)心。”相互關(guān)心小班教育活動。
師:小朋友們開動腦筋,想想我們用什么辦法探望一下彬彬?
三、師生共同一起制作“愛心”
小朋友們和老師一起分工合作進(jìn)行,共同制作“愛心”。
四、商議探望病人的人員分工安排。
小朋友們想想我們請誰去探望彬彬?
幼兒回答。
教師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬,并將這顆滿載師生情誼(想念、祝愿)的“愛心”一起送給彬彬,愿彬彬早日恢復(fù)健康,回到集體中來?;顒又校蠹业膮⑴c意識極濃,孩子們雖動手能力很弱,但積極性很高。
蠶的社會教案篇十
活動目標(biāo):
1、看圖說故事。
2、嘗試創(chuàng)作故事的結(jié)局。
3、發(fā)揚合作精神。
4、享受角色扮演的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、《快樂小天地》幼兒用書(第7頁)、與動物有關(guān)的資料。
2、錄音機、音樂磁帶。
3、玩具蘿卜。
活動過程:
1、《快樂小天地》幼兒用書(第7頁),請幼兒按圖中兔子拔蘿卜故事的三副圖畫創(chuàng)作故事內(nèi)容。
2、把幼兒分組,每組創(chuàng)作一個故事結(jié)局,并把結(jié)局畫下來,然后向大家講述結(jié)局內(nèi)容。
3、鼓勵幼兒演出故事結(jié)局,并引導(dǎo)幼兒用不同的動物替代故事的角色。
4、幼兒選定動物角色后,可提問幼兒選擇該動物的原因,并請幼兒到圖書區(qū)搜集有關(guān)該動物的資料,例如外形、動作等。
5、引導(dǎo)幼兒每次拔蘿卜時加入有趣的對白。
6、播放音樂,請幼兒戴上頭飾,利用玩具蘿卜演出故事的結(jié)局。
蠶的社會教案篇十一
1、教育幼兒從小愛動腦筋。
2、激發(fā)幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)、探索未知的愿望。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
小問好圖飾小問號頭飾
教師小結(jié):這是“問號”當(dāng)我們有不懂的事向別人提問時就用這個符號。
二、欣賞兒歌《小問號》
1、老師這里有一首好聽的兒歌就是關(guān)于小問號的,我們一起來聽聽,聽的時候小朋友要認(rèn)真。
2、老師有感情的朗讀兒歌。
4、老師是怎么樣夸獎小問號的?
教師小結(jié):老師夸獎小問號肯動腦。
5、老師為什么說:“小問號”提出的問題將來一定會知道?(只要肯動腦、愛學(xué)習(xí),將來一定找到問題的答案。
三、老師戴上“小問號”頭飾,提出問題,讓幼兒回答,看誰回答的又快又對。
1、一座橋,不算高,你上我下真熱鬧,上橋慢慢爬,下橋滑到底。這是什么?(滑梯)
2、奶奶把一跟針掉在了地上,誰能用最快的辦法找出這根針?(運用磁鐵能最快找到。)
3、有幾個小朋友在踢皮球,不小心掉進(jìn)了樹洞里,用什么辦法把球取出來?(用水罐進(jìn)去,球會浮起來)
4、為什么又有白天又有黑夜?(地球會自轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到背對太陽的地方就是黑夜,轉(zhuǎn)到向著太陽的地方就是白天)
四、讓幼兒帶著頭飾,提問,讓其他小朋友認(rèn)真思考,并回答。
引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動時開展智力游戲比賽。引導(dǎo)幼兒回家請爸爸媽媽幫忙收集智力問題,并帶會幼兒園和老師小朋友一起動腦,學(xué)做小問號。
孩子們積極搶答問題,有人回答不對的還積極舉手搶答。發(fā)難題部分,發(fā)難的幼兒準(zhǔn)備也很充分,不僅知道問題還知道問題的答案。
蠶的社會教案篇十二
1、進(jìn)一步感受交警工作的重要和辛苦,激發(fā)對交警的尊敬之情。
2、理解交通警察手勢信號的意思。
3、學(xué)習(xí)簡單的交通指揮手勢,能隨音樂協(xié)調(diào)地表演律動。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
重點:學(xué)習(xí)簡單的交通指揮手勢,能隨音樂協(xié)調(diào)地表演律動。
難點:左轉(zhuǎn)彎手勢中的連續(xù)動作。
一、經(jīng)驗準(zhǔn)備:
(一)請家長在接送幼兒的途中,引導(dǎo)幼兒觀察交警指揮交通的手勢。
(二)觀看交警工作的實況錄像。
(三)將交通指揮手勢圖投放在區(qū)域中,并了解幼兒已掌握的手勢。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(一)教師身著交警制服,扮演女交警。
(二)交警在夏天和冬天指揮交通的錄像;左轉(zhuǎn)彎手勢圖;多媒體音樂。
(三)小交警帽人手一頂。
(四)交通手勢圖片四組。
一、導(dǎo)入
教師扮演交警,由班里老師介紹出場,向幼兒問好。
二、展開
(一)談話回顧
交警的工作指導(dǎo)語:你們知道我們交警工作的地方在哪嗎?我們主要做哪些工作?
教師總結(jié):我們工作的地方在馬路上,最主要的工作就是指揮交通,保證道路暢通,讓車輛安全行駛,防止交通事故的發(fā)生。
(二)觀看錄像,進(jìn)一步感受交警工作的辛苦
請幼兒觀看錄像,提問:你看到了什么?覺得我們交警的工作怎么樣?
教師總結(jié):對,不管是炎熱的夏天,還是寒冷的冬天,我們交警都堅持認(rèn)真的工作。雖然很累很辛苦,但我們保證了道路通暢和人們的出行安全,心里也很快樂。
(三)學(xué)習(xí)簡單的交通警察手勢信號
2、幼兒自主學(xué)習(xí)出示交警指揮手勢圖,依次介紹直行、停止、減速慢行信號及意義。請幼兒分組自主學(xué)習(xí),老師個別指導(dǎo)。
3、糾正動作剛才小朋友都學(xué)的特別認(rèn)真,你們做一做,讓我看看你們是不是真的學(xué)會了。教師喊口令,請幼兒做手勢,并及時糾正、練習(xí)。
4、一起研究學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢大屏幕出示左轉(zhuǎn)彎手勢,與幼兒一起來學(xué)習(xí)左轉(zhuǎn)彎手勢的做法。
(四)跟音樂做律動
(2)教師示范律動,指導(dǎo)語:我按照小朋友安排的順序把這些手勢表演一遍。
(3)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)律動,指導(dǎo)語:我做的怎么樣?你們想不想跟我一起試一試?
(4)利用換崗形式分組練習(xí)律動請幼兒戴好交警帽,指導(dǎo)語:好,小交警要上崗了。根據(jù)幼兒情況(如男小朋友需要進(jìn)一步練習(xí)就請男孩先來站崗)請一組幼兒先來站崗,之后男女交警兩隊換崗。
(5)看交警大比武錄像,進(jìn)一步練習(xí)律動播放錄像,指導(dǎo)語:你們覺得交警叔叔的動作怎么樣?我們就像交警叔叔那樣做一遍,比比誰的動作更準(zhǔn)確,更有勁。
(6)向觀眾展示指導(dǎo)語:我覺得你們真像小交警,今天還來了很多老師,我們給老師們展示一下本領(lǐng),讓老師看看你們像不像真正的小交警。
總結(jié):小交警表現(xiàn)都很棒!你們不光要學(xué)習(xí)交警不怕苦,不怕累,還要遵守交通規(guī)則,做一個文明的小市民。
三、結(jié)束游戲:《小司機》
指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們來做《小司機》的游戲,請小朋友當(dāng)小司機,你們一定要看我的手勢來行駛,看哪位司機最遵守交通規(guī)則。
模擬交通指揮現(xiàn)場,(播放音樂)小司機握好方向盤,教師根據(jù)小司機的行駛動作(方向、快慢等)向幼兒發(fā)出不同手勢信號。
活動自然結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色游戲,輪流扮演小交警指揮交通。
這是我有機會到學(xué)前班去代上的一節(jié)活動課。平時學(xué)校都沒有專業(yè)的學(xué)前教育教師,任教的是在校外聘請的非專業(yè)老師,可想而知小朋友們接受的教育不是系統(tǒng)、全面的;而關(guān)于衛(wèi)生、健康、安全的教育更是少之又少,平時老師只是起到了一個監(jiān)管作用而已。所以我上這節(jié)課是較有針對性的。首先,在這個活動過程中,我只是一個主導(dǎo)者、組織者。活動之前我在班里和小朋友們進(jìn)行了談話,談話過程中我給他們營造了一個寬松、和諧的課堂氛圍,使他們很快就和我親近起來,大多小朋友是很活潑、大膽的,所以我很快就獲得了他們的信任,并且能很快為活動做好了準(zhǔn)備,比如讓他們自我推薦當(dāng)小交警、當(dāng)小司機,并自發(fā)組合好隊伍;這個環(huán)節(jié)進(jìn)展順利是我預(yù)料之外的,也許他們原先的跟班教師采取的活動方式攻我所設(shè)計的有很大不同吧,我事先了解到的情況是由于學(xué)前班人數(shù)太多(五十幾人),有時集隊都很麻煩,更何況搞活動呢!
其次,在活動過程中我只是充當(dāng)一個“旁觀者”的角色。皮亞杰說過:“在游戲中,兒童自我主宰世界”,可見,游戲是小朋友最自由最能充分發(fā)揮兒童的主觀能支性的活動。比如他們在商量哪個小交警站哪個位置,哪個隊伍的“汽車”先開走,都由他們自己決定的。我只是在旁邊偶爾提醒一下,或?qū)δ膫€小組做得好的及時進(jìn)行表揚,刺激每個小組都按規(guī)則去做好,形成了一種小小的競爭,并給予每個小組適當(dāng)?shù)?、積極地評價,小朋友們在活動中體現(xiàn)出了合作、快樂的情景。
蠶的社會教案篇十三
在《我們的城市》主題活動中,我?guī)Ш⒆觽円黄鹑⒂^幼兒園附近的房子,比較各種房子的異同點,在一次外出的過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)了馬路邊小賣部門口孩子玩的搖擺機,頓時,大家被它吸引住了,并你一言我一語的交流了起來……。在傾聽孩子們討論的過程中,發(fā)現(xiàn)他們對這種投幣的機器很感興趣,但是對于這種經(jīng)驗是零星的、不完整的,因此,我結(jié)合本主題的子主題《路邊新事》想通過集體性的活動來幫助幼兒拓展提升這方面的生活經(jīng)驗。
1、了解幾種常見的投幣設(shè)施,體會它給我們生活帶來的方便。
2、嘗試閱讀理解操作示意圖并積極交流其方法。
重點:了解常見的投幣設(shè)施
難點:閱讀理解操作步驟示意圖
流程:交流討論――閱讀理解示意圖――不同意義的投幣機
一、交流、討論
(一)、出示投幣搖擺機
1、今天我?guī)砹艘粯幽銈兎浅O矚g的東西,睜大眼睛仔細(xì)看這是什么?
2、誰玩過搖擺機?告訴大家是怎么玩的?
小結(jié):噢,原來我們將一元錢硬幣投進(jìn)去,它就會一邊唱歌一邊搖起來,這就叫做投幣搖擺機,真好玩。
4、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表述
(二)、出示各種投幣設(shè)施
1、放映ppt:你認(rèn)識第幾排的第幾個投幣機?
2、在哪里見到過?它是怎么使用的?
1)、公共汽車售票投幣機
2)、地鐵自動售票投幣機
3)、自動售貨(玩具)投幣機
4)、投幣電話
5)、自動投幣廁所
這是什么地方?你怎么知道是廁所?
6)、投幣游戲機
3、那你們覺得使用投幣機有什么好處?為什么?
小結(jié):投幣機真好,在馬路邊、小區(qū)里、商店里、地鐵站到處都有,它給我們的生活帶來了許多方便,也使我們的生活更加豐富多彩。
二、閱讀理解操作示意圖
2、你見過它嗎?它叫什么投幣機?(飲水投幣機)
3、那飲水投幣機怎么用?
4、不知道沒關(guān)系,老師這里有一張使用投幣飲水機的操作步驟示意圖,只要你仔細(xì)看了以后,就會明吧它具體怎么操作了。
5、每組一張操作示意圖,請幼兒一起來邊看邊討論(閱讀理解標(biāo)記符號的意義)
6、請幼兒來交流怎么用這個飲水投幣機。
7、播放一段使用飲水投幣機的錄像來驗證這一過程。
小結(jié):原來有的自動投幣機都有具體的操作說明,會教你一步一步怎么做,所以不會做沒關(guān)系,只要你認(rèn)真仔細(xì)的看、想,就會成功。
三、不同意義的投幣機
2、慈善投幣箱:看里面投了許多錢,那為什么要把錢投進(jìn)去呢?這里的錢有什么用?
這是一個獻(xiàn)愛心的箱子,有愛心的人把錢放在里面,然后可以這些錢送到需要幫助的人那里,讓他們的生活過得好一些。
3、投幣寄包箱:這個寄包箱哪里可以看到?你看到過的寄包箱是怎么使用的?告訴你這個也是寄包箱可是和我們看到的使用起來有些不一樣,它也需要投幣,把一元錢硬幣放進(jìn)去以后,又會滾出來,你可以拿走,但是箱子的門卻開了,我們可以把包都放進(jìn)去,輕輕松松的逛超市了。
整個活動幼兒缺乏生活經(jīng)驗,由于前期經(jīng)驗不足,因此在活動中幼兒表述的積極性不高,對于各種投幣設(shè)施,他們似懂非懂,因為不認(rèn)識這些投幣機,因此要想讓幼兒了解他們的操作步驟就比較的困難。所以在讓幼兒看各種步驟圖時,幼兒的興趣不大,而且看的方法也不對,有可能他們的興趣點在要想了解這些事什么機器,而不是要了解是怎么使用,所以在活動中目標(biāo)二的達(dá)成度不夠。另外在活動中我用同樣的方式出示了好用的,好玩的的投幣機,展現(xiàn)的方式比較單一。另外時間的把控上前面部分時間可適當(dāng)短一些,而應(yīng)該重點是讓幼兒看懂看明白操作圖。
蠶的社會教案篇十四
1、了解和感受服裝隨著季節(jié)的變化在不斷的變化,知道一年四季應(yīng)該穿什么衣服。
2、根據(jù)自己的興趣、愛好大膽地設(shè)計與眾不同的服裝,愿意與同伴進(jìn)行時裝秀表演,體驗表演的樂趣。
3、啟發(fā)幼兒對觀察服裝的興趣。
4、感受服裝的美感。
時裝表演的光碟、春夏秋冬背景圖四幅(粘有穿錯衣服的小朋友)、絲巾、圍巾、夾子、用各種廢舊材料制作的衣服。
一、幼兒隨著音樂走模特步進(jìn)入教室。
二、觀看時裝表演。
1、提問:小模特穿什么服裝了?小朋友有什么漂亮的衣服?你們現(xiàn)在穿著什么衣服?現(xiàn)在是什么季節(jié)?教師小結(jié):春天我們穿毛衣毛褲、外衣外褲。
2、太陽火辣辣的,我們熱出汗了,什么季節(jié)到了?夏天我們穿什么衣服?教師小結(jié):夏天我們穿短袖短褲,女孩還可以穿上漂亮的裙子。
3、果子成熟的季節(jié)是什么季節(jié)?秋天我們穿什么衣服?教師小結(jié):秋天我們要穿毛衣毛褲、外衣外褲。
4、下雪了什么季節(jié)到了?冬天我們穿什么衣服?教師小結(jié):冬天穿棉衣。
三、擴散思維,為什么四季穿的衣服不一樣?
幼兒改錯,為春夏秋冬四幅背景圖上的小娃娃換上合適的衣服。
四、我是“小小設(shè)計師”。
老師給小朋友準(zhǔn)備了許多材料,請小朋友開始設(shè)計服裝。利用絲巾、
圍巾、報紙、皺紋紙、夾子、廢舊材料制作的服裝等,以兩個小朋友為一組互相幫助、互相合作完成服裝設(shè)計。
五、舉辦時裝展示會。
幼兒隨著音樂節(jié)奏走,還要擺出一些好看的動作,鼓勵幼兒大膽的向別人展示自己設(shè)計的服裝。
六、向其他班的幼兒展示自己的風(fēng)采,幼兒隨音樂走模特步走出教室結(jié)束課程。
小百科:服裝,指的是衣服鞋包玩具飾品等的總稱,多指衣服。服裝在人類社會發(fā)展的早期就已出現(xiàn),古代人把身邊能找到的各種材料做成粗陋的“衣服”用以護(hù)身。人類最初的衣服是用獸皮制成的,包裹身體的最早“織物”用麻類纖維和草制等成。
蠶的社會教案篇十五
1、知道圖書以及生活中的數(shù)字作用很,有各種不同的用處。
2、能膽發(fā)表自己的意見。
兒童讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像(書店里顧客付錢時的情景片段),各種有關(guān)數(shù)字的錄象或照片。
1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。
幼兒自由閱讀圖書中的數(shù)字。
說說自己尋找到的數(shù)字。
2、討論:這些數(shù)字的作用。
提問:你在哪里找到數(shù)字的。
這些數(shù)字朋友有什么用處呢?
說出一種數(shù)字(頁碼、目錄、條形碼、價格、折紙書中的步驟圖)的作用,幼兒就在書中找出相應(yīng)的數(shù)字,體驗他的作用。
3、欣賞錄像,了解條形碼的作用。
提問:
你看見了什么?
條形碼在書的什么地方?
為什么要貼條形碼,它有什么作用?
4、欣賞照片,了解數(shù)字的不同作用。
5、總結(jié):數(shù)字朋友的作用真,不同的數(shù)字組合就有不同的作用,他為人們的生活提供了很多的方便。
蠶的社會教案篇十六
1.感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關(guān)心、愛護(hù)。
2.愿意為幼兒園做力所能及的事,表達(dá)自己對幼兒園的熱愛之情。
1.幼兒已對幼兒園的生活有所回憶。
2.幼兒已學(xué)會詩歌《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
3.幼兒自制紅花人手一朵。
一、教師有感情的回憶,引起幼兒談話的興趣。
師:時間過的真快,你們在小班剛?cè)雸@的時候的樣子我都還記得很清楚,那時候你們個子矮矮的,長的小小的……現(xiàn)在你們長高了,長大了,一個個都成大班能干的小朋友了!
二、引導(dǎo)幼兒回憶,回憶幼兒園工作人員對自己的關(guān)系與愛護(hù)。
2.幼兒自由回憶講述。
3.師幼共同:是呀,三年的生活中,幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們很多的照顧和關(guān)心。
三、感謝活動
送花和朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞,表達(dá)幼兒對幼兒園各個工作崗位上的老師的感謝之情。
2.幼兒自由講述。
3.集體感謝活動:組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們,朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞相關(guān)段落的同時分批為他們送上自制的小紅花。
四、實踐活動:我為幼兒園做……
1.師:我們就要畢業(yè)了,就要離開幼兒園不能了,我們能為幼兒園做些什么呢?
2.幼兒分組討論講述。
3.個別幼兒講述。
4.實踐練習(xí):我為幼兒園做好事(清理草坪上的雜草、垃圾,為幼兒園清潔大型玩具等)。
蠶的社會教案篇十七
知道一周的周期和順序,了解其表現(xiàn)形式,初步感知時間的周期性。
1.本年度、本月、本周的日歷(周一到周日),每人一份(或用幼兒操作材料代替);一周的大日歷圖表一張。
2.本班值日生安排表一份。有意識提醒本周值日生記住自己值日是周幾。
2.說一說 由每個值日生自己說出“我是星期值日,我做了些……”。
4.看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看日歷,了解一周的周期及表現(xiàn)形式。問:
(1)一周有幾天?
(2)分別是怎么表示的?(從星期一至星期日)
5.出示大日歷圖,認(rèn)讀日歷。
(1)聽要求查日期。如號是星期幾?星期三是幾號?
(2)幼兒自己查看幼兒操作材料中的日歷,然后和教師共同完成在大圖表上填寫星期和日期(圖表中有的星期處是空著,有的日期處是空著)。
從星期一到星期五,我們在幼兒園做游戲又學(xué)本領(lǐng),我們快樂又聰明;星期六和星期日,小朋友和爸爸媽媽在一起,幸福又愉快。
蠶的社會教案篇十八
通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系,初步認(rèn)識和理解社會的復(fù)雜性,并掌握融入社會的方法。在這個過程中,發(fā)展學(xué)生的觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力,并逐步促使學(xué)生掌握和不斷提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能。
本課還要求學(xué)生初步形成交往與溝通的能力,這樣可以使他們更好地與父母、老師、同學(xué)和社會上的其他人交往,從而順利地適應(yīng)社會生活。這就要求學(xué)生形成樂于助人、誠實守信、樂于奉獻(xiàn)等思想、態(tài)度和價值觀。
教材分析】
1.邏輯分析
隨著學(xué)生年齡的增長,他們的生活空間也逐漸擴大。初中生不僅生活在學(xué)校里,同時也生活在社會中,他們與社會有著千絲萬縷的接觸。那么,社會到底是什么?社會化過程又對學(xué)生都有哪些要求呢?本課就著重解決這些問題。青少年時期是一個人社會化的關(guān)鍵時期,學(xué)生能否順利度過這一階段,關(guān)系到學(xué)生是否能形成正常的人格。教師必須注意這個階段的學(xué)生的人際關(guān)系發(fā)展,讓學(xué)生良好地適應(yīng)社會。
本課共分為兩站。
第一站:我與社會。
通過學(xué)習(xí)本站,要使學(xué)生了解到,社會是一個群體組織,而人是這個群體組織中的一員,任何人都離不開社會,每個人都有其社會化的過程。馬克思主義哲學(xué)把人的性質(zhì)主要歸為社會性,在人受到社會影響制約的同時,人也影響和推動了社會的發(fā)展和變化。這包括三層含義:
(1)每個人都是社會的一員,社會是由許多個體所組成的一個集體。
(2)每個人在追求自身正常發(fā)展的同時,也為社會貢獻(xiàn)自己的力量。
(3)每個人的存在和發(fā)展都離不開社會,都有一個社會化的過程。
社會對人的影響有好有壞,如何識別各種影響,順利實現(xiàn)社會化,就是下一站要介紹的內(nèi)容。
第二站:做一個社會的人。
本站通過一些活動指導(dǎo)學(xué)生與人交往、建立良好的人際關(guān)系、關(guān)注社會、了解社會、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會,順利完成社會化的進(jìn)程。這一站還告訴學(xué)生,如何實現(xiàn)自身的價值,做一個對社會有用的人。
每個人都是社會的一員,社會是由許多個體組成的一個整體
我與社會 每個人都在為社會貢獻(xiàn)著自己的力量
每個人的存在和發(fā)展都離不開社會,都有一個社會化的過程
基本要求:與人交往、建立良好的人際關(guān)系
做一個社會的人 重要途徑:關(guān)注社會、了解社會
最高境界:服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會
2.內(nèi)容分析
第一站:我與社會
本站目的是要讓學(xué)生了解,人的發(fā)展離不開社會,每個人都是社會的一員,都有一個社會化的過程。
本站開始的“想一想”是為了讓學(xué)生對社會這張“大網(wǎng)”以及自己在“網(wǎng)”中的位置有一個初步的感性認(rèn)識。接下來的文字內(nèi)容講的就是個人和社會的關(guān)系,以及社會對個人的影響。
人與動物的根本區(qū)別在于人具有社會性。社會為人們的生存提供了條件。我們每天吃、穿、用、住、行等,都和工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、交通運輸業(yè)等行業(yè)有著緊密的聯(lián)系。而人的思想、情感和心理的產(chǎn)生和變化與社會緊密相連,每個人都是社會的人,人的勞動、語言、交往等都要在一定的社會中進(jìn)行。由于人們生活在共同的地域中,有著共同的利益和需要,因此需要互相關(guān)心,互相幫助,需要共同進(jìn)行一些社會活動,為大家服務(wù)。由此可見,社會的組成離不開個人,社會的發(fā)展需要每一個社會成員的努力。
教材第57頁里的“知識鏈接”中為學(xué)生闡述了“社會化”這一概念,進(jìn)而引出下面的內(nèi)容:我們每個人的存在和發(fā)展都離不開社會,都有一個社會化的過程。書中的“感覺剝奪實驗”圖片和洞穴專家的故事就說明了這一點。
通過以上的學(xué)習(xí),我們了解了人是社會的一部分,每個人都有社會化的過程,那么如何順利地完成這個社會化過程呢?這就是我們下面要講到的內(nèi)容。
第二站:做一個社會的人
這一站講的是個體社會化的途徑,教會學(xué)生與人交往、建立良好的人際關(guān)系;關(guān)注社會、了解社會;服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會。
第二站開始的“想一想”讓學(xué)生考慮一下自己如何向其他人表示友好,目的是為了讓學(xué)生明白一些初步的人際交往技能。
與人交往,并建立良好的人際關(guān)系是我們社會化的基本要求。人生活在社會中,就必須學(xué)會和各種人交往。中學(xué)生與同學(xué)、老師、家長以及社會上的其他人之間的交往對學(xué)生身心的健康發(fā)展有極其重要的作用。所以,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確與人交往,形成良好的人際關(guān)系。
教材第59頁的“知識鏈接”明確地告訴給學(xué)生什么是人際交往和人際關(guān)系,人際交往和人際關(guān)系對個體有什么樣的作用。
關(guān)注社會、了解社會是我們社會化的重要途徑。社會對人的影響既有積極的也有消極的,所以我們必須要讓學(xué)生分清好的影響和壞的影響,并加以選擇。而我們是未來的主人,時刻關(guān)注社會的發(fā)展是中學(xué)生的責(zé)任。
服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會是我們社會化的最高境界。我們要培養(yǎng)學(xué)生這種服務(wù)社會和奉獻(xiàn)社會的意識。
教材第62頁中的“知識鏈接”告訴給大家什么是人生價值,接下來又用了周總理、李素麗等人的很多例子,論述了如何實現(xiàn)自己的人生價值。
教材第64頁的“活動平臺”實際上可以分為三個小的社會實踐活動。首先,讓學(xué)生自己設(shè)計活動,為2008年奧運會、為自己所在的社區(qū)、也是為社會奉獻(xiàn)自己的力量。第二個活動是讓學(xué)生談?wù)剠⒓庸婊顒拥母惺埽麄冊趨⒓庸婊顒訒r體會到的愉悅和自我價值感可以促使他們在以后的學(xué)習(xí)和生活中更多地參加類似活動。第三個活動是要讓學(xué)生關(guān)注新聞、關(guān)注社會,并作出自己的思考,提出自己的觀點。
本課最后的“擴展閱讀”選的是一篇文字優(yōu)美、寓意深遠(yuǎn)的散文,這篇散文謳歌、贊頌了集體主義和奉獻(xiàn)精神。
蠶的社會教案篇十九
1.借助視頻中米卡和妞妞的故事,讓幼兒懂得碰到困難時不畏懼,開動腦筋不放棄,告知本身并信任本身確定行。
2.在活動中體驗自信的氣力,激勵幼兒在生活中英勇面對困難,積極地想方法去解決困難取得成功。
活動準(zhǔn)備。
“信任本身我能行”故事視頻、“信任本身”歌曲、小鏡子。
活動過程。
一、直接引入,觀看視頻“信任本身我能行”第一部分。
二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒賞識視頻中歌曲的喜好,激勵幼兒大膽跟唱。
三、觀看視頻“信任本身我能行”第二部分。
四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論:在生活中碰到困難應(yīng)當(dāng)怎么辦?感受自信的氣力。
六、討論:有什么奇妙的方法怎樣讓本身變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”,用最自信的笑容,用最洪亮的聲音,說出“我是最棒的,我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說出“我是最棒的,我能行”。
七、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀:碰到困難不畏懼,告知本身我能行。開動腦筋不放棄,信任本身確定行。碰到困難不畏懼,告知本身我能行,英勇嘗試不放棄,信任本身確定行。我是自信寶貝,耶!
八、播放樂曲:信任本身,幼兒自由結(jié)伴舞蹈,結(jié)束活動。
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