經(jīng)驗分享是將自己在某個領域積累的經(jīng)驗與他人分享的一種方式。寫總結時要注重語言的精準與流暢，避免出現(xiàn)表達不清晰和理解困難的問題?？偨Y是我們思考和成長的橋梁，每一篇總結都是我們智慧的結晶。
語文送教培訓心得篇一
近年來，我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，不僅在學校建設和教育體制改革上取得了長足進步，還大力推進了四新送教培訓。在這個培訓項目中，我有幸參與了其中之一，并且受益匪淺。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，在這次培訓中，我深刻體會到了四新送教培訓的重要性。四新送教，即新課程、新教材、新技術、新評價，這四個方面是當前中國教育改革的重點，也是提升教學質(zhì)量的關鍵。通過參與培訓，我了解到了最新的教育理念和方法，也了解到了新一輪課程改革的具體內(nèi)容。這些知識和信息對我來說是全新的，而且是非常有益的。它們不僅拓寬了我的學術視野，也使我能夠更好地應對學校教育改革中的各種挑戰(zhàn)。
其次，在這次培訓中，我收獲了寶貴的教學技巧。在現(xiàn)代教育中，教學技巧的運用非常重要，它可以幫助教師更好地實現(xiàn)教育目標，提高學生的學習效果。在四新送教培訓中，我學習到了一些實用的教學技巧，比如說如何設計有啟發(fā)性的問題、如何組織學生進行合作學習等。通過實踐并不斷反思和改進，我發(fā)現(xiàn)這些技巧可以使教學更加有效、生動，同時也能提高學生的參與度和專注度。這對于我以后的教學工作將起到積極的推動作用。
第三，這次培訓為我提供了一個與其他教師交流學習的平臺。在培訓班上，我結識了來自不同學校的教育工作者，我們一起探討了教育改革的話題，分享了各自的教學經(jīng)驗和心得。這種交流和分享不僅增進了我們之間的友誼，也啟發(fā)了我很多新的思考。通過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)了我自己的不足和問題，并得到了一些建設性的建議。我相信，通過這樣的交流和學習，我將能夠不斷提高自己的教育水平，為學生提供更好的教育服務。
最后，這次培訓也使我深刻認識到了作為一名教育工作者的責任和使命。教師是社會的靈魂，是人類文明進步的重要基石。在四新送教培訓中，通過學習教育理念和方法，我意識到了自己的身份和角色的重要性。我明白，作為一名教師，我要有高度的使命感和責任感，要以學生的發(fā)展為核心，要以促進社會進步為己任。我要不斷努力提高自己的教育水平和工作能力，為培養(yǎng)更多有能力、有道德、有責任心的優(yōu)秀人才做出自己的貢獻。
總之，我認為四新送教培訓是一次非常有價值的學習和成長機會。通過這次培訓，我不僅了解了最新的教育理念和方法，還學習到了一些實用的教學技巧，同時也交流了其他教師的經(jīng)驗和觀點。這次培訓使我更加堅定了自己從事教育工作的信心和決心，同時也讓我認識到了作為一名教育工作者的責任和使命。我相信，通過我的努力和不斷學習，我能夠成為一名更好的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
語文送教培訓心得篇二
我們要學習名師的成熟教學經(jīng)驗，不能簡單的停留模仿上，透過他們的課堂，感受他們教學觀念、思想、態(tài)度。他們把學生的思想、思路、思維結果展示給大家，也展示他們教學智力和教學構想，顯示課堂開放的教學思想，老師和學生構建了一個輕松和諧的課堂，這是他們新理念的直接體現(xiàn)，這樣課堂使人印象深刻，教學效果良好。
語文送教培訓心得篇三
20xx年6月30日，我參加了“骨干教師送課下鄉(xiāng)”這一活動。我們聽了李老師的《威尼斯小艇》，劉老師給我們做了語文教學的報告。這次活動，給了我學習的機會，讓我增長了見識，給了我鍛煉的機會。
兩位老師有深厚的功底，令我十分你佩服!李老師在講課的時候，思路清晰，語言精辟。在引導學生學習時，是那么的流暢自然，讓孩子在輕松、愉悅的環(huán)境里學得了學習的本領。這看起來簡單、流暢的一節(jié)課，卻并不是一朝一夕能達到的，需要老師有深厚的功底，才能達到如此自然的狀態(tài)!這種狀態(tài)，是我要努力達到了語文送教下鄉(xiāng)培訓心得體會語文送教下鄉(xiāng)培訓心得體會。劉老師將自己教學中的心得匯成了一份報告，教給我們?nèi)绾螌⒄Z文課上的有滋有味，如何讓學生習得真本領!無論是理論還是實踐上，都讓我學到了很多。
這次活動，我還試講了《彩色的非洲》。在準備的過程中，老師給了我很大的幫助，讓我又成長了不少。在講課的過程中，我不再那么緊張，思路不再混亂。雖然有一些地方銜接的還不是很流暢、自然，但與以前相比，要好了很多?？傊?，這次活動讓我增長了很多見識。在以后的工作中，我會以老師們?yōu)榘駱?，努力學習，繼續(xù)完善自己，做一名優(yōu)秀的教師!
語文送教培訓心得篇四
“一石激起千層浪”，是的，4月15日到16日，瀘州市教育局組織為期兩天的“古敘送教”培訓活動在古藺職高如期舉行，曾苦于作文教學改革的我也參加了這次集中培訓。其間，送教春風帶來的精彩作文教學課堂和別開生面的講座場面，令我仿佛依然身臨其境、如聞老師們那魔力般的誘導之聲；那種沉醉于課堂藝術氛圍中的情愫至今還激蕩在我的心間。
不忘《如何確立作文的中心思想》教學情景。記得張敏老師由對聯(lián)引入，讓學生談感受，順勢引出如何“確立中心”這一主題，進而讓學生回顧自己的作文，然后小組交流推薦，最后在全班展示并講理由。張老師引導感悟有方，激活學生思維的同時也開闊了學生的視野；在學生情緒高漲之時推出作文教學的核心“中心思想升格”這一環(huán)節(jié)上，要求學生聯(lián)系現(xiàn)實生活談感悟。整個作文教學處處聯(lián)系生活，讓學生在生活中找素材、選角度、深立意。這令我深深感到——生活即素材，要善觀之、善思之，善寫之。
難忘課堂是《人物的細節(jié)描寫》教學。陳莉老師通過直觀圖片，結合語段讓學生邊讀邊思，啟發(fā)學生思考人物細節(jié)描寫的方法，再將學生分組分別寫人物的個性神態(tài)外貌、人物的特色語言、細小傳神動作、心理活動，最后全班交流、點評?？偟恼f：課堂教學充分滲透“固本”、“激趣”的理念。在課后的作文教學交流中，我不得不向陳莉老師平時對周記、大作能輪流批閱這種極端認真負責的敬業(yè)精神致敬。她的作文教學課，讓我深深體會到：作文有方可循，品牌學校更需要大批無私奉獻、樂于敬業(yè)的教師。
沉醉張遠成老師的《讓中考作文“靚”起來》講座。其實張老師的課我已經(jīng)至少聽過了五節(jié)，他那洪鐘般的聲音、幽默風趣的談吐以及瀟灑的舉止、循循善誘的教學技藝確實很能征服師生。他這一次送教除再次給我以上感受外，更多的是讓我學到讓中考作文“靚”起來的方法，最關鍵的還是讓麻痹大意的我忽然警覺起關注“中國夢”這一話題作文。張老師的課內(nèi)容可謂是縱橫交錯、涵蓋深廣，對他的豐富經(jīng)驗、獨到研究、教學藝術，我不得不嘆服——“姜還是老的辣”！
總之，縱觀這次“送教培訓”，不管是作文教學還是培訓講座，對我們一線教師既有方法的傳承，又有思想的啟迪，可謂是刷新了培訓內(nèi)容的新篇章，為我們吹響了作文教學改革的號角?！扒屣L徐來，微波蕩漾”，送教團隊給我們山區(qū)的作文教學注入了新鮮的活水，大部分教師已蕩漾著心海的漣漪，正用行動譜寫自己的作文教改之夢。
語文送教培訓心得篇五
時間在飛逝，寬敞明亮的教室閃動的是我們?nèi)琊囁瓶实难凵瘢暄训氖A留下的是我們奮力攀登的身影，影子學校是我們彰顯理念的課堂。我驚嘆于名師的學識淵博，名師的高屋建瓴，示范教學的精彩無限……我細細聆聽，緊張思考。我的筆記本記著每天的培訓學習日志，學習感悟與反思，記錄下我四次研修生活的點點滴滴。我驚喜，我努力，我成長?，F(xiàn)在總結我自己的幾點學習體會：
語文送教培訓心得篇六
上個星期在田心中心小學聽了三堂名師的教學，使我感受頗多，使我對語文教學有了一些思考。
三位老師的課各有特色，第一位老師的閱讀方式和提問方式多樣，設置問題新穎。第二位老師的課堂輕松活躍，讓學生自由發(fā)揮老師從引導，并及時鼓勵和表揚學生，使學生在學的時候充滿自信，而且讀的方式多樣，并注意提醒學生情感變化，板書簡單易懂。第三位老師閱讀方式多樣，并以音樂為背景，王老師自己也進入到課文的情感中，使學生充分感受課文氣氛，更好的學習課文，理解課文。王老師在表揚學生和鼓勵學生方面做得很到位，我們應對學習。
聽了三位老師的課，使我明白了：
一、教師語言具有藝術的魅力。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
三、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。
幾位教師由教學的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式個性化學習的權利。
四、實現(xiàn)了學習方式的自主合作。
這些課關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。另一方面，專題性、綜合性學習引起重視，加強這一類學習的研究與實踐。這類學習更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。
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8.關于2016年聽課學習心得體會。
語文送教培訓心得篇七
精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著名師思想的精髓，理論的精華。通過此次培訓，自身教學行為尋求到理論支撐的喜悅……四次，在對教育、對語文教學的一次次思考中，真有一種新生的感覺。
四位老師的課堂上使我感受到她真正落實了學生是學習的主人的思想，彰顯了教學新觀念，創(chuàng)設了和諧課題情境，使學生都主動學習，學到所需要知識，獲得不同程度的發(fā)展。
因此要把課堂還給學生，課堂上，教師少講解，學生多活動，為學生提供充分學習空間。學生始終是主角，學習新課時學生自己提出問題、獨立思考，討論交流，比較總結，甚至練習鞏固時，注意學生的表述，以及學生合作交流，學生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、積極、大方的。在這些過程中，學生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和認識就很深刻。放手讓學生表現(xiàn)，敢于放手學生自主學習，學生的主動學習，將學習作為快樂的享受。所以老師的課堂具有智慧的新型課堂。
語文送教培訓心得篇八
20xx年9月5日，迎著清爽的秋風，懷著滿心的期待，我走進了柳河東影院，有幸參加了“國培計劃’a類項目縣柳河縣小學語文送教下鄉(xiāng)’培訓”的啟動儀式和集體培訓。雖然只有兩天時間，但這兩天卻讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，讓我對接下來的國培之路更加充滿信心。
今秋，我們激情滿懷，歡聚一堂，在柳河東影院聆聽了黃局長的講話。黃局長深刻分析了當前的教育形式，為我們柳河教師提出了更高的要求，為柳河教育的建康發(fā)展指明了方向。使我更加端正思想、明確職責，終身學習、不斷提高，為做一名與時俱進的優(yōu)秀教師而努力。當黃局長宣布本次培訓正式啟動的那一刻，會場響起了熱烈的掌聲。這掌聲是全體教師對本次國培的高度認可，是大家對自我提高的熱烈渴求。
今秋，黃寶國教授踏著秋風，沐著秋雨，為我們帶來了“差點教育”的新理念。黃教授的報告幽默風趣，以傳神的語言表述、鮮活的案例分析、前瞻的教育理念感染著現(xiàn)場的每一位老師。使大家領略了教育智慧與藝術，領悟了教書育人的真諦，獲得了心靈感悟和情感升華?！白鹬夭町?、研究差點、縮小差距、共享差別”告訴我們每個人都是世界上獨一無二的，都有自己的特點和個性，只有順應了各自的特點和個性才會得到最佳的發(fā)展。正如著名的教育家費孝通曾說過：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”我們要學會與人共享差別，共享人生出彩的機會，共享夢想成真的機會，共享一起成長與進步的機會。黃校長是個從農(nóng)村來的師范生，依靠作文教學的研究，大膽創(chuàng)新，獨樹一幟，成為了今天的碩士生導師。他成功的實例告訴我們，只要心懷夢想，努力拼搏，一切皆有可能。
今秋，我們蓄勢待發(fā)，心情澎湃，相約在實驗小學的音樂教室，開啟了“柳河縣小學語文送教下鄉(xiāng)’培訓”的“破冰之旅”。在培訓組領導和老師的精心組織下，教室里窗明幾凈，小組座椅擺放整齊，條幅熠熠生輝，學員井井有條，可見培訓組領導和老師為此次培訓做了大量的準備工作，花費了大量的時間和精力，這一切都使我們深受感動。
楊連發(fā)老師德才兼?zhèn)洹⒉W多才、妙語連珠，一首小詩更是趣味橫生；王學芳老師儀態(tài)儒雅、卓爾不群，寬厚謙和；孫賀霞老師字正腔圓，主持如行云流水，話語恰到好處，深深地感染著每一位學員；攝影老師捕光逐影、鬼斧神工、給大家留下了瞬間永恒；王凱歌老師落落大方、秀外慧中、天生睿智，活躍了班級氣氛，使每個組的成員在很短的時間內(nèi)融入了小組，融入了培訓班。培訓組的老師以他們的人格魅力和不懈的努力，融化了堅冰，使大家感到了溫暖，感到了培訓班活潑、向上，充滿青春的氣息的氛圍。培訓組的老師們也使我認識到了自己的差距與不足，我由衷的敬佩他們。
今秋，我們厲兵秣馬、枕戈待旦。楊主任對本次培訓的目的和內(nèi)容，具體流程做了詳細的解讀。使我們明確了“小學語文習作教學”的主題，明確了培訓的具體任務和目標，為我們接下來的培訓指明了方向。賈玉鳳老師又從作文教學方法、方式和實踐等方面對我們學員進行了指導。使我對作文教學有了全新的認識，使自己幡然醒悟，瞬間有了較大的提高。賈老師兢兢業(yè)業(yè)的工作作風，踏踏實實的研究態(tài)度，靈活多樣的教學方法，使我望塵莫及。差距就是我學習的動力，我會充分利用這次國培，努力提升自己，使自己在作文教學上有質(zhì)的飛躍，讓自己的課堂熠熠生輝。
語文送教培訓心得篇九
石壩九校蔣安賢。
1、先借助拼音自學生字及由這些生字組成的新詞，再選用自己喜歡的一種讀書方法讀課文。
2、引導學生把課文讀通讀順；
3、根據(jù)課文的“預習”和“思考、練習”認真讀書思考，基本把握課文主要內(nèi)容；
3將文中不懂的地方記下來，準備在課上向教師，同學請教；
德育為先，能力為重，全面發(fā)展合作，探究的學習方式，強調(diào)課堂的對話是重點，學生是學習的主人，要充分發(fā)揮學生的主體作用，要把課堂還給學生。
馬曉芳老師的《琥珀》教學一課，教師放手讓學生自選學法，讓學生在閱讀中自得其樂。尊重學生的個體意愿；學法總結調(diào)動學生的個體思維；學法評價展示學生的個體感受；學法創(chuàng)造發(fā)揮學生的個體才能。借助學生的情感動因，讓學生自選最喜歡的一個方面、（或一段），講析交流，提升學生的自主意識。他精心設計了導學案。把握了教材的重難點，給學生充足了自學時間，課堂上精心選擇展練點。注重了字詞展練、篇章展練。組織全班學生充分互動，讓學生們上臺展練，臺上學生接受臺下參與者的質(zhì)疑和補充，甚至更正臺上學生充分表現(xiàn)出展示者、組織者的角色和作用。臺上臺下的學生們都充分互動進行言語實踐。
通過本次學習，我明白學生自主學習的愿望是強烈的，學生主動發(fā)展的潛能是巨大的，學生有控制課堂的需求，學生的自主學習能力需要培養(yǎng)與提高。只要教師充分相信學生、尊重學生，以充分調(diào)動學生學習的積極性為前提，以教給學生學習方法為重點，以促進學生智能提高為核心，把學生作為課堂的主人、學習的主人，當然培養(yǎng)學生自主的學習能力是一個長期的探索和不斷實踐的過程，需要廣大教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學生在學習中積極思考，主動探究掌握學習方法，養(yǎng)成自主學習的良好習慣，為終身學習奠定堅實的基礎。
語文送教培訓心得篇十
近年來，四新送教培訓活動在全國范圍內(nèi)逐漸推廣。我有幸參加了一次送教活動，并在此次活動中接受了培訓。通過這次送教培訓，我深刻感受到了以人民為中心的教育理念的重要性，也領悟到了教育導向的改革對培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要意義。以下將從四個方面歸納總結我在培訓中的所思所悟。
首先，送教活動深刻體現(xiàn)了以人民為中心的教育理念。教育是關乎民族未來的大事，而送教活動正是將教育送到了最需要的地方，讓原本無法享受到優(yōu)質(zhì)教育資源的人民群眾有了機會。通過送教，我們能直接與受教育者互動，了解他們的需求和困難，能夠更加貼近基層，更加貼近人民。這種貼近的教育方式不僅有效提高了教學質(zhì)量，也增強了教師與學生之間的信任和溝通。
其次，送教活動也使我感受到了教育導向的改革對培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要意義。在教育導向的改革中，我們不僅要注重知識的傳授，更要注重學生的素質(zhì)培養(yǎng)和綜合能力的提升。通過與受教育者面對面的交流，我發(fā)現(xiàn)了他們智力發(fā)展的巨大潛力，但由于教育資源的不足以及一些社會因素的限制，他們往往無法充分發(fā)掘自己的潛能。因此，在教育導向的改革中，我們需要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和團隊合作精神，這樣才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
另外，送教活動中的培訓也讓我深刻認識到了教育要緊跟時代發(fā)展的需求。隨著科技的進步和社會的變革，傳統(tǒng)教育的方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會的需求。在培訓中，我們學習了一些先進的教育技術和教學方法，例如在線教育、智能教學等。這些新的教育方式不僅能夠更好地適應學生的學習需求，還能夠提高教學效率和質(zhì)量。因此，教師必須緊跟時代的步伐，積極探索教育創(chuàng)新，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
最后，送教活動也加強了我對教育事業(yè)的熱愛和使命感。教育事業(yè)是一項光榮而偉大的事業(yè)，也是一個長期而艱巨的任務。通過送教活動，我看到了國家教育事業(yè)的辛勤耕耘和不懈努力，也看到了受教育者希望能夠通過教育改變自己命運的渴望。作為一名教師，我們有著職責和使命，要開拓創(chuàng)新、熱愛教育，為培養(yǎng)更多的人才貢獻自己的力量。
總之，參加四新送教培訓活動是一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次活動，我深刻體會到了以人民為中心的教育理念的重要性，也領悟到了教育導向的改革對培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要意義。送教活動的培訓還讓我認識到了教育要緊跟時代發(fā)展的需求，加強了我對教育事業(yè)的熱愛和使命感。希望通過自己不斷的努力和學習，能夠為我所在的教育事業(yè)貢獻更多的力量。
語文送教培訓心得篇十一
20xx年4月15日，我有幸參加了教育局安排的名師“送教送培下鄉(xiāng)”培訓活動，這對我來說是一次非常好的學習機會。此次培訓，2場講座，3節(jié)公開課，內(nèi)容豐富，精彩紛呈。如：授課老師幽默風趣又樸實可親、知性優(yōu)雅又嚴謹踏實、自然揮灑如行云流水，而又底蘊深厚……讓我在驚嘆他們專業(yè)研究的精深，文化底蘊的豐厚的同時，深深打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，同時也讓我懂得了自己的理論知識多么的匱乏，明白自己與別人的距離有多遠，真是受益匪淺，感觸頗深。
一直以來，各種公開課、示范課開展得十分紅火而又熱鬧，但熱鬧背后常存在著一種令人擔憂的現(xiàn)象：形式主義之風盛行，"表演課"明顯;眾多的語文課"得意忘言"又似思想品德課;教師以"尖子生"為中心，有走過場之實……公開課失去了它的本真。而此次名師“送培下鄉(xiāng)”的3節(jié)課，一改以往那熱鬧的形式主義，是那樣的真實、樸實、踏實、平實，既落實年段學習目標、夯實識字寫字教學，又重視語言文字運用、呈現(xiàn)學生學習過程。特別是語文老師的詞語教學，落實到位，形式多樣，“山陰道”一詞的教學，令人難忘;而數(shù)學老師的巧用口決引導學生學習，省時省力又到位，令人眼前一亮。課的實還體現(xiàn)在課堂實實在在圍繞教學目標走，不搞形式主義，如英語老師在讓學生自學時，她發(fā)現(xiàn)學習課后預習到位，馬上跳過預習這一環(huán)節(jié)，大膽直接進入檢查自學環(huán)節(jié)。總之，這三節(jié)實實在在的示范課給了我們很好的引領作用——還教學以“本真”，不再搞花架子，形式主義。也唯有這樣，我們的語文教學才能走得更深更遠。
在心虛的同時，我忽然有種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，對，此次培訓，使我明確了自己今后努力的方向。知道自己要想做一名優(yōu)秀的教師，要想做一名研究型教師，必須沉下來，多讀，多寫，加強業(yè)務學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，樹立終身學習的理念。
俗話說得好：金杯、銀杯不如學生的口碑，金獎、銀獎不如家長的夸獎。一所學校在社會上的地位，不是由教育行政主管部門領導來評價的，也不是由校長、老師來評價的，而是由學生、由家長、由社會來評價，因為他們才是教育的受益者。同樣，一名教師的優(yōu)秀與否，不是由各級各類的獎狀堆積而成的，也不是由職稱評定決定的，而是由學生、家長、同事來評價的。因此，我們必須加強學習，不斷地充電。特別是要做一名研究型教師，要走專業(yè)化發(fā)展之路，就需要彌補學科專業(yè)知識缺陷、與時俱進，不斷學習教育教學理論、以求發(fā)展，走理論加實踐的道路，不斷提高、不斷豐富，積累科學人文知識，才能更好地突破自身的“成長上限”，拓展專業(yè)內(nèi)涵，提升自身專業(yè)化發(fā)展水平，為學生的發(fā)展服務。而所有這些，都離不開學習，我們要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。說到讀書，非常感謝林高明老師，為我們推薦了這么多的好書，因為一直以來，除了忙碌沒上心去讀外，很多時候我們真的如林高明老師說的盲讀，目標方向不是很明確的。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名優(yōu)秀的教師，要學的東西真的很多很多，要走的路很長很長。因此我們必須要樹立“終身學習”的觀念。
總之，這次培訓學習，我收獲多，感觸多，在看到自己的不足之時，也明確了自己努力的方向，更希望以后多一些這樣的學習機會聆聽名師專家的指點。通過不斷的學習與探究來拓展專業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平，讓自己走上專業(yè)化成長之路，投身于教學改革的洪流。
語文送教培訓心得篇十二
2017年10月19日，全縣初中數(shù)學老師來到雙風坳中學參加了“羅田縣初中數(shù)學送教下鄉(xiāng)培訓”活動，認真聽了文程勉，夏遠松，林成哲三位老師的同課異構課，本次活動通過對同樣內(nèi)容的不同教法和把握，成功地為參與教師提供了一個面對面學習交流的機會，探討教學的藝術，交流彼此的經(jīng)驗，更容易看到自己的不足也更容易學到同仁的優(yōu)勢。反思這次教研活動，我感到自己有如下的體會：
一、拓展視野，豐富了教育教學藝術任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的的優(yōu)點，有別人所不具備的長處，能夠在某一個領域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。教師之間的這種差異性資源，在活動中得到了充分地展示。在相互的'聽課過程中，其他教師的教育機智可以被相互體會。
二、智慧碰撞，構建了多重對話平臺在準備這次課的過程中，大家就每一個問題展開了熱烈的討論，大家都打開自己的心扉，發(fā)表自己對聽課的感受和看法。經(jīng)驗豐富的教師把自己的教學專長奉獻出來。年輕教師也積極獻言獻策。思想發(fā)生了碰撞，討論的越深入，發(fā)現(xiàn)的問題也就越多，對問題的理解也就越透徹。
三、相互對比，引起教師對授課方法的思考一節(jié)課結束后主要是反思教學效果。這種效果一方面是與自己課前的教學設計相比照，看是否達到了預期的效果，完成了課標目標。二是從現(xiàn)場效果看，學生的積極性、主動性、創(chuàng)新性是否被激發(fā)出來，學生是否當堂掌握了所學的內(nèi)容。對教學效果的反思主要是結合學生的反饋、同行和專家的評議，反思一節(jié)課的得與失，提出今后改進和完善的設想。通過這次活動我更加認識到，教師不能越俎代庖，居高臨下地對知識進行概括解析，用自己的解讀來替代學生的解讀；而應該站在一個引領者的位置，循循善誘，平等的與學生進行交流、真誠的與學生進行溝通。善于抓住學生發(fā)言中的閃光點，重視課堂生成，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的想法，在合作討論的氛圍中，讓學生各自生成或構建自己的認識與知識。這是當前新課改的必然趨勢，如何做一個與學生平等的對話者，又站在對話者首席的位置，是當前新課改對教師的基本要求。而在導學教學中則全部的內(nèi)容都由學生自行完成，教師只是起到引領的作用。
四、更新觀念，優(yōu)化加深對教材的理解在交流與研討中，我發(fā)現(xiàn)了自身結構上存在的不完整，特別是對新課程的教育理念，還不能很好的落實到課堂教學上，缺乏理論的高度，不能站得高，看得遠，所以還需要專家的引領，更需要在平時能多方面的去學習各種教育理念，從而使自己更好地成長。
通過本次活動，我在教學上得到了一次大大地磨練，能力得到了很大的提升，同時也看到了自己的不足，我會借鑒別人的長處，不斷在實踐中探索，不斷總結，不斷改進課堂教學。
語文送教培訓心得篇十三
3月27日，我參加了教導科技局組織的送教下鄉(xiāng)運動。作為一名承擔送教任務的先生，首先我要感謝教導局的信任與支持，感謝教導局給我們這次學習和熬煉的機會。
美術送教下鄉(xiāng)，同課異構，我們講的是湘教版三年級下冊第六課《風來了》。送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一堂課。課后的說課、評課才是真正意義的大講堂。對每個教師來說，都是一種思索，一種進步。
在評課中，我發(fā)明了本身講堂存在的許多多少問題和失誤。簡單的做以下小結：1、講堂上我解說太多，應施展學生主體作用，引導學生主動探索。2、在學生黑板展示風來了的小訓練時，一位學生的作品中，花被風吹彎了腰而草沒有變更，我在解說的歷程中沒有實時發(fā)明問題。錯失了講堂糾錯，讓學生加深理解風的良機。屬于講堂失誤，對照遺憾。3、學生創(chuàng)作時，我感覺孩子們美術功底較弱，對孩子的要求對照低，只需用鉛筆畫出草稿就可，沒有色彩方面的表達。展示時，學生的畫面固然很富厚，創(chuàng)意十足，然則卻讓聽課先生觀不清。作頤魅展示后果不是分外滿意。
看摩省級教授教化能手段先生的課，讓我有種茅塞頓開、醍醐灌頂?shù)母械?。很多本身之前糾結牽掛的問題都在段先生的講堂上獲得辦理。比如：如何讓孩子用色彩表現(xiàn)畫面，我出于保守的心態(tài)，不敢讓孩子用沒接打仗過的畫材，段先生勇敢讓孩子們用刮畫紙、砂畫紙，畫面后果令孩子們很有成績感。段先生給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面、直看的演示視頻、富厚的作畫資料),整節(jié)課沉浸在藝術的氣氛中，使孩子們的創(chuàng)作欲望倍增。學生的作品色彩富厚，作品展示后果讓人驚嘆。
下午，段先生還給我們?nèi)h美術先生帶來一堂講座。段先生以親和的態(tài)度，樸實的語言，就如何開拓應用美術課程資源和如何評價美術課程做了詳細的解說，針對美術課程實施中容易呈現(xiàn)的問題等方面的`知識內(nèi)容，解說的異常到位，讓我深刻的體會到美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的流傳者。播放了很多令人茅塞頓開的教授教化實例視頻，辦理了許多我們平時講堂運動遇到的利誘。
在往后的工作中,我要善于總結本身教授教化上的不夠,同時,作為先生要賡續(xù)學習新的知識,充足本身，使本身的理念獲得晉升，專業(yè)技能獲得進步。我會用更多的熱情投入到美術教授教化和美術研究中，做一名優(yōu)秀的小學美術教師。
語文送教培訓心得篇十四
體會一這次送教下鄉(xiāng)培訓活動讓我獲益良多，特別是跟全市的中小學老師在一起探討研究，如何真正的走到學生中間，如何建立新型的師生關系，如何真正的以人為本。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛，就沒有教育。”這句話讓我們思考我們教師應該如何去把握這個“愛”的范圍。
我非常欣賞教授說的“要做學生精神成長的關懷者?！逼鋵嵔逃谋举|(zhì)在于促進學生的全面發(fā)展。但是往往教師卻只注重對學生知識和技能的傳授，缺乏對生命、精神的關懷。我們要知道教師不是學生的生活保姆與知識供應商，而是學生的精神成長的關懷者；他的職能不是提供給學生什么，而是使學生發(fā)展自我的智慧創(chuàng)造各種機會與學生一起成長。因此我認為，教師只有關懷學生精神健康成長，才有可能發(fā)生真正意義上的教育，才不會產(chǎn)生虛偽的結果。那么，作為教師，就應該成為學生精神成長的關懷者。所以我認為：
一、教師要不斷進行知識更新，做個終身學習者。
對于自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的語文教學中存在的問題如語文工具性的偏失、教學目標階段性不明、字詞教學的忽視等并沒有做深入的思考和變革。通過學習，我深刻認識到，教師，必須是個思考的實踐者，做到學有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學活動，才有可能做到“省時高效，整合簡約”
三、在教學活動中，教師要服從于、服務于學生的學，當好課堂活動的組織者。
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，調(diào)動兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。
讓我們在工作中充分給予學生關心、理解、尊重與信任，真正地做好學生成長的精神關懷者吧！讓這次培訓能夠真正的體現(xiàn)并運用在我們實際的教學過程中吧，學習告一段落，但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，使學生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。
體會二本次學習有四位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總之，就是利用多種方法以人為本，使學生在快樂的氣氛中學到更多的知識。
xxx老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，他分別用了四個英語中的疑問詞whwhowhenwhathow講解了為什么要學習英語歌曲，誰學英語歌曲，為什么學習英語歌曲，怎么學習英語歌曲，英語歌曲的作用是什么。為我們指明了學習方向，介紹了一些英語歌曲以便教學使用，教給我們歌曲創(chuàng)編方法方便教學。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過的。我在本學期計劃教會每個班級學生至四少首英文歌曲。
xxx老師講課沉穩(wěn)，講解的內(nèi)容較多，鼓勵學生的80句話，課堂教學組織語言，課堂日常用語，開展訓練內(nèi)容常用語，詞匯教學基本用語，聽力教學常用語，口語教學常用語，閱讀教學常用語，寫話教學常用語，其它相關教學用語，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺，為學習提供了方便。
xxx老師講課的比較全面，作為教師要熱愛自己的學生，信任自己的學生，給學生希望。對教師專業(yè)水準、教學步驟、新課教學步驟、復習課教學步驟進行了詳細闡述。并對上課的十大步進行了解釋，1備課，2上課前，3導入新課，4復習舊知，5講授新課，6課堂提問，7課堂評價，8課堂練習，9教學過程，10課堂作業(yè)。還給我們推薦了四本很好的書。
xxx老師講課風趣幽默，用了一個蝴蝶效應很形象的說出了教學對學生的影響。用教師的苦對比學生的學習效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對現(xiàn)實解決實際問題，把學習的舞臺還給學生。馬老師講的內(nèi)容不是很多卻發(fā)人深省。
通過四位名師的課學到了很多東西，我個人認為這次學聽的課如果有書面材料就更好了。此次學習不但增長了理論知識，也欣賞到教育的魅力。教育的確是一門藝術。無論我們面對的是誰，講的一定要吸引聽者興趣，讓聽者樂于傾聽，聽的有樂趣，學有收獲樂于收獲。我想對于我們年青教師的教學之路還很長有很多東西要去學習。我一定會努力加油的。
體會三11月，我參加了市局組織的送教下鄉(xiāng)活動，我下鄉(xiāng)所在的是xx小學，通過一周的送教下鄉(xiāng)工作，我了解到了xx小學美術教學的基本情況，參與了美術教學活動，這是個相互學習和交流的機會，彼此都有很多收獲?，F(xiàn)簡要談談自己的感受和體會：
首先，雙方校領導非常支持我們的送教下鄉(xiāng)工作，xx小學的美術教師和我共同進行了教研活動，圍繞“如何加強小學美術課堂教學的趣味性”這一主題，我們共同選擇了低段的二三年級進行了聽課，評課，說課，并就此進行了專題講座，相互交流看法，吸取經(jīng)驗，使我們對低年級的美術課堂實現(xiàn)趣味性，有了一定的觀念認識和經(jīng)驗成果，并且將它作為今后美術教學工作中的一個重要課題去不斷研究擴展，更好地實現(xiàn)快樂美術課堂，促進學生樂學好學，全面發(fā)展。
其次，我感受到了鄉(xiāng)村美術教學與城區(qū)存在一些差別，互有長短，可以相互借鑒。
在備課方面，由于我在城區(qū)任教的xx小學學生人數(shù)較多，每年級班數(shù)也較多，所以我在城區(qū)一般分帶兩個年級的美術課，而在xx小學，全校一共才七個班級，都由一位美術老師帶。所以這位老師需要帶全部六個年級的美術課。這樣，鄉(xiāng)村小學美術教師備課的工作量比我們城區(qū)美術老師要多，有忙不過來的感覺，所以他們的教案比我們簡略。我感覺今后如果能提倡用電子教案，采取逐年完善修改更新的備課方法，會減輕鄉(xiāng)村教師寫大量教案的沉重負擔，也會為所有美術教師節(jié)省每年重復寫教案的大量時間，把它用在上網(wǎng)查資料開闊眼界及相關專業(yè)技能如繪畫，手工的提高上，對促進美術教師的成長，效果會更好。
在班容量上，xx小學只有二三十人，我們小學一般有六十人左右，在課堂教學過程中隊學生的輔導上，這里可以比我們更好地做到面對所有的學生，課堂管理也更好。
在教學硬件方面，xx小學已與城區(qū)小學比肩，而且有比我們學校更優(yōu)越的地方，例如，教室的多媒體電腦設備和辦公室的電腦都能上網(wǎng)，方便了學習工作中及時查找資料，在教室也能直接觀看網(wǎng)上的視頻圖片資料，對美術教學工作來說，這是非常有利的，能夠讓學生接收到更多的媒體信息。所以我感覺，我們城區(qū)小學也不該落后，應該及時更新硬件設施，方便教學工作。
為期一周的送教下鄉(xiāng)工作雖然就要結束了，但它帶給我們的思考還很多，值得我們不斷探索和發(fā)現(xiàn)，為我們彼此的美術教學工作，增添新的活力，共同發(fā)展。
語文送教培訓心得篇十五
這次送教下鄉(xiāng)培訓活動讓我獲益良多，特別是跟全市的中小學老師在一起探討研究，如何真正的走到學生中間，如何建立新型的師生關系，如何真正的以人為本。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛，就沒有教育?！边@句話讓我們思考我們教師應該如何去把握這個“愛”的范圍。
我非常欣賞教授說的“要做學生精神成長的關懷者。”其實教育的本質(zhì)在于促進學生的全面發(fā)展。但是往往教師卻只注重對學生知識和技能的傳授，缺乏對生命、精神的關懷。我們要知道教師不是學生的生活保姆與知識供應商，而是學生的精神成長的關懷者;他的職能不是提供給學生什么，而是使學生發(fā)展自我的智慧創(chuàng)造各種機會與學生一起成長。因此我認為，教師只有關懷學生精神健康成長，才有可能發(fā)生真正意義上的教育，才不會產(chǎn)生虛偽的結果。那么，作為教師，就應該成為學生精神成長的關懷者。所以我認為:。
一、教師要不斷進行知識更新，做個終身學習者。
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。通過這次學習，我認識到，教師應向個性化、研究型、創(chuàng)新型教學發(fā)展，通過教學實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學問題跟蹤研究，使之課題化，并總結成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
二、在教學實踐中，教師要做個思考的實踐者。
對于自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的語文教學中存在的問題如語文工具性的偏失、教學目標階段性不明、字詞教學的忽視等并沒有做深入的思考和變革。通過學習，我深刻認識到，教師，必須是個思考的實踐者，做到學有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學活動，才有可能做到“省時高效，整合簡約”
三、在教學活動中，教師要服從于、服務于學生的學，當好課堂活動的組織者。
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，調(diào)動兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。
讓我們在工作中充分給予學生關心、理解、尊重與信任，真正地做好學生成長的精神關懷者吧!讓這次培訓能夠真正的體現(xiàn)并運用在我們實際的教學過程中吧，學習告一段落，但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，使學生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。
本次學習有四位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總之，就是利用多種方法以人為本，使學生在快樂的氣氛中學到更多的知識。
xxx老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，他分別用了四個英語中的疑問詞whywhowhenwhathow講解了為什么要學習英語歌曲，誰學英語歌曲，為什么學習英語歌曲，怎么學習英語歌曲，英語歌曲的作用是什么。為我們指明了學習方向，介紹了一些英語歌曲以便教學使用，教給我們歌曲創(chuàng)編方法方便教學。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過的。我在本學期計劃教會每個班級學生至四少首英文歌曲。
xxx老師講課沉穩(wěn)，講解的內(nèi)容較多，鼓勵學生的80句話，課堂教學組織語言，課堂日常用語，開展訓練內(nèi)容常用語，詞匯教學基本用語，聽力教學常用語，口語教學常用語，閱讀教學常用語，寫話教學常用語，其它相關教學用語，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺，為學習提供了方便。
xxx老師講課的比較全面，作為教師要熱愛自己的學生，信任自己的學生，給學生希望。對教師專業(yè)水準、教學步驟、新課教學步驟、復習課教學步驟進行了詳細闡述。并對上課的十大步進行了解釋，1備課，2上課前，3導入新課，4復習舊知，5講授新課，6課堂提問，7課堂評價，8課堂練習，9教學過程，10課堂作業(yè)。還給我們推薦了四本很好的書。
xxx老師講課風趣幽默，用了一個蝴蝶效應很形象的說出了教學對學生的影響。用教師的苦對比學生的學習效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對現(xiàn)實解決實際問題，把學習的舞臺還給學生。馬老師講的內(nèi)容不是很多卻發(fā)人深省。
通過四位名師的課學到了很多東西，我個人認為這次學聽的課如果有書面材料就更好了。此次學習不但增長了理論知識，也欣賞到教育的魅力。教育的確是一門藝術。無論我們面對的是誰，講的一定要吸引聽者興趣，讓聽者樂于傾聽，聽的有樂趣，學有收獲樂于收獲。我想對于我們年青教師的教學之路還很長有很多東西要去學習。我一定會努力加油的。
11月，我參加了市局組織的送教下鄉(xiāng)活動，我下鄉(xiāng)所在的是兌鎮(zhèn)小學，通過一周的送教下鄉(xiāng)工作，我了解到了兌鎮(zhèn)小學美術教學的基本情況，參與了美術教學活動，這是個相互學習和交流的機會，彼此都有很多收獲?，F(xiàn)簡要談談自己的感受和體會:。
首先，雙方校領導非常支持我們的送教下鄉(xiāng)工作，兌鎮(zhèn)小學的美術教師和我共同進行了教研活動，圍繞“如何加強小學美術課堂教學的趣味性”這一主題，我們共同選擇了低段的二三年級進行了聽課，評課，說課，并就此進行了專題講座，相互交流看法，吸取經(jīng)驗，使我們對低年級的美術課堂實現(xiàn)趣味性，有了一定的觀念認識和經(jīng)驗成果，并且將它作為今后美術教學工作中的一個重要課題去不斷研究擴展，更好地實現(xiàn)快樂美術課堂，促進學生樂學好學，全面發(fā)展。
其次，我感受到了鄉(xiāng)村美術教學與城區(qū)存在一些差別，互有長短，可以相互借鑒。
在備課方面，由于我在城區(qū)任教的青年路小學學生人數(shù)較多，每年級班數(shù)也較多，所以我在城區(qū)一般分帶兩個年級的美術課，而在兌鎮(zhèn)小學，全校一共才七個班級，都由一位美術老師帶。所以這位老師需要帶全部六個年級的美術課。這樣，鄉(xiāng)村小學美術教師備課的工作量比我們城區(qū)美術老師要多，有忙不過來的感覺，所以他們的教案比我們簡略。我感覺今后如果能提倡用電子教案，采取逐年完善修改更新的備課方法，會減輕鄉(xiāng)村教師寫大量教案的沉重負擔，也會為所有美術教師節(jié)省每年重復寫教案的大量時間，把它用在上網(wǎng)查資料開闊眼界及相關專業(yè)技能如繪畫，手工的提高上，對促進美術教師的成長，效果會更好。
在班容量上，兌鎮(zhèn)小學只有二三十人，我們小學一般有六十人左右，在課堂教學過程中隊學生的輔導上，這里可以比我們更好地做到面對所有的學生，課堂管理也更好。
在教學硬件方面，兌鎮(zhèn)小學已與城區(qū)小學比肩，而且有比我們學校更優(yōu)越的地方，例如，教室的多媒體電腦設備和辦公室的電腦都能上網(wǎng)，方便了學習工作中及時查找資料，在教室也能直接觀看網(wǎng)上的視頻圖片資料，對美術教學工作來說，這是非常有利的，能夠讓學生接收到更多的媒體信息。所以我感覺，我們城區(qū)小學也不該落后，應該及時更新硬件設施，方便教學工作。
為期一周的送教下鄉(xiāng)工作雖然就要結束了，但它帶給我們的思考還很多，值得我們不斷探索和發(fā)現(xiàn)，為我們彼此的美術教學工作，增添新的活力，共同發(fā)展。
語文送教培訓心得篇十六
今天，我參加了我市在杭錦后旗順利實驗學校舉辦的“送教下鄉(xiāng)”活動。在此次活動中，看得出教育局對下鄉(xiāng)活動非常重視。在短短的半天的活動中，我感受到了教師執(zhí)著的敬業(yè)精神，接觸到了可愛好學的學生。作為一名承擔送教任務的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責任感，短短的送課生活，帶給我的感受卻是很多很多。
這次送教下鄉(xiāng)，根據(jù)各科的安排，我們到了順利實驗學校，每到一處，那整潔的校園總會吸引我的目光，任路途怎么遙遠，走進校園看見笑臉燦爛的孩子們，連同一聲聲問候"客人好!、老師好!"，還有那熱情、親切的校領導、老師，使我們一下子身感輕松心情愉悅，所有疲勞皆拋到九霄云外。不一樣的地方，卻有著一樣的感動:感動的是各學校領導、聽課老師們的熱情好客和對我們的歡迎;感動的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽課時那專注的眼神，時而思索，時而認真地做著筆記;感動的是在進入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛，還有那一雙雙求知的眼睛。
"送教下鄉(xiāng)"活動應該說一定程度上促進了教師們理念的提升、教學經(jīng)驗的借鑒，同時也鍛煉了我們?nèi)绾斡媒虒W技能和機智去調(diào)動那些不同學情的陌生的學生。我準備的是一節(jié)六年級英語課《unit2waystogotoschoolalet’slearn》，此堂課我進行了認真的準備，選擇任務型的教學方法，時刻抓住學生的注意力，充分調(diào)動學生的好奇心，積極愉快的投入到活動中來，通過與他們的互動，我感覺這里的孩子與我們城里的孩子差別不大，他們有著良好的常規(guī)，具備一定的英語能力。思維活躍，積極、主動地圍繞老師的問題進行有效的互動，教學我與學生配合默契，孩子們動手動腦完成課的任務，充分體現(xiàn)了英語學科玩中學，學中玩的，讓孩子快樂的學習，在學習中尋找快樂是宗旨，展現(xiàn)了英語課的魅力。
還有那評課的氛圍，其實送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課，課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂，對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。在評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，好的地方他們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。最后，市教研室李琪老師和旗教研室王玉霞老師許多讓人深思的話語，使我豁然開朗。細致入微的評課，給老師提出了更具體的做法，更高的要求。說是送教下鄉(xiāng)，其實對于送者和接受者，都是收獲者。再如，在評課后的"聊課"，我們無所不談，除就課論課之外，我們還做了一些課外教材的聊課，大家都提出了不同的看法，這些都是匯集的教學方法、經(jīng)驗!評課就像照多面鏡，讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，這為以后工作中得到及時改正。
“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。如果說教育是一艘船，那么，課程改革就是揚起的風帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風。在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實，只要這些事對他人有用，我就很快樂，這就足夠了。祝愿我們的教育揚起風帆，越走越寬闊!
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