教案是教師的教學(xué)規(guī)劃，能夠幫助教師在教學(xué)過程中有條不紊地進行教學(xué)活動。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的前置知識和學(xué)習(xí)能力來確定內(nèi)容和難度。通過閱讀這些教案，可以更好地了解教學(xué)設(shè)計的理念和方法。
中班幼兒數(shù)數(shù)教案篇一
1、認識10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、使幼兒掌握序數(shù)詞，會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。
課件、幼兒操作小動物圖片人手各一份。
一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。
小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興？讓我們趕緊去看看吧?。ǔ鍪菊n件）。
二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1.看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察動物：
（1）看一看有哪些小動物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物？
（2）從前往后數(shù)小老鼠排在第幾？小馬排在第幾？第3個的是誰？
（4）引導(dǎo)幼兒討論：為什么從前數(shù)和從后數(shù)大家有不同的結(jié)論？
（5）教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2.小動物安家：
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了：
（1）數(shù)一數(shù)有幾個跑道？第一道上是誰？第二……、第三……、
（2）比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？
（3）讓幼兒說出小動物得了第幾名？搬進了第幾間房？
三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的'位置。
1.數(shù)高樓（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）（出示課件）請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。
2.小動物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。
3.教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
四、幼兒操作活動。
五、拓展延伸：
師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。
中班幼兒數(shù)數(shù)教案篇二
（1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。）。
2。教師：我們請它們坐下吧？
你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應(yīng)該怎樣安排小動物入座呢？
（椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。）。
3。請小朋友安排小動物坐下吧。
（請幼兒按相同的'個數(shù)進行連線。）。
中班幼兒數(shù)數(shù)教案篇三
1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實際意義的認識。
2、通過"聽聲音"默數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解"多一"或"少一"的數(shù)概念。
3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的'興趣。
中班幼兒數(shù)數(shù)教案篇四
6、是的，第二排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢？我請小朋友上來數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一組就出示相對應(yīng)的數(shù)字5）。
小結(jié)：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只。
二、小雞和我們玩完游戲了，我們請小雞休息，接下來出場的會是什么呢？——ppt出示對應(yīng)排放的花朵（上排6朵花，下排6朵花）。
提問：花兒們排成了兩排。我們一起來看看這兩排花朵有哪里不一樣的地方？（顏色）那你來告訴我紅色的花和紫色的花是一樣多還是不一樣多？（一樣多）為什么呢？（都是6朵）我來請小朋友上來數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一排就出示相對應(yīng)的數(shù)字6）。
小結(jié)：盡管這兩排花朵它們的顏色不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是6朵。
三、花兒和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了，還有其他小動物也想來玩一玩，——出示對應(yīng)排放的兩排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。
提問：猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大?。┠悄銇砀嬖V我小藍猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多？（一樣多）為什么？（都是7只）我來請小朋友上來數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一排出示相對應(yīng)的數(shù)字7）。
小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。
四、小猴子跟我們玩游戲累了，我們請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢？它們已經(jīng)等不及了?，F(xiàn)在老師把它們都請出來?！来纬鍪救挪灰粯拥男游?。
提問：三排小動物要和我們玩一個“找出數(shù)量一樣多的游戲”？我來看看我們的小朋友誰最先找出來。
他有沒有找對啊？我們請他數(shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一排就出示相對應(yīng)的數(shù)字3、2、3。）你們說他有沒有找對??？找對了。很棒。
五、幼兒分組操作。
師：接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個游戲。怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，ppt里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有4個，第二排是蘋果，有3個，第三排是橘子，有4個，通過數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和橘子的數(shù)量是一樣多的，都是4個。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和橘子后面的圓圈涂上顏色。
接下來看看老師給小朋友準備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的，然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽懂了嗎？好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的材料紙和水彩筆，小朋友開始吧。（教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果）。
活動反思：
《它們一樣多嗎？》是一節(jié)新授課，這節(jié)課的'難點則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)，孩子們會因為大小，排列的順序不一致，導(dǎo)致錯覺將數(shù)量一樣的物品認為是不一樣。通過一系列的游戲，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數(shù)量是不會改變的。
通過自己的教學(xué)及老師的點評，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，我在課上語言的連貫這方面存在著很大的問題，這需要我多多提高自己的語文功底，不斷提高自己的語言表達的能力。
中班幼兒數(shù)數(shù)教案篇五
活動目標：
1、樂于參與和表達，在變化速度、節(jié)奏朗誦繞口令的過程中體驗學(xué)習(xí)活動的樂趣。
2、在圖片的幫助下理解、記憶繞口令的內(nèi)容，能變換速度、用合適的.節(jié)奏和歌曲旋律練習(xí)繞口令。
活動準備：
1、材料準備：教師根據(jù)繞口令內(nèi)容繪制圖片及標志線；
2、經(jīng)驗準備：幼兒會擊打節(jié)奏“×××××”“×××××”，會唱歌曲《數(shù)鴨子》。
活動過程：
1、以猜一猜的游戲?qū)牖顒硬⒁龑?dǎo)幼兒逐句說出繞口令。
（1）提問：山上會有哪些小動物？引導(dǎo)幼兒大膽猜測，自由說出多種動物名稱。
（2）引導(dǎo)逐一觀察背景圖片，提問：樹林里（路邊、草里、洞里）有哪些小動物？幼兒回答后，再出示動物，引導(dǎo)幼兒逐句說出繞口令。
引導(dǎo)幼兒說出：一二三四五，虎鹿豬兔鼠。
2、引導(dǎo)幼兒在圖片的幫助下完整說出繞口令。
（1）完整說出繞口令。
指導(dǎo)語：把剛才我們說的串在一起，就能成為一首很好聽在繞口令，你們跟著我一起來說說看。
（2）將難度較大的句子“虎、鹿、豬、兔、鼠”進行重點練習(xí)。
3、引導(dǎo)幼兒運用多種方法練習(xí)繞口令。
（1）教師以游戲的語言“蝸牛爬”“開火車”“開火箭”等引導(dǎo)幼兒變換速度說出繞口令。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試拍擊節(jié)奏“×××××”“×××××”說出繞口令：先讓幼兒自由探索，然后集體練習(xí)。
（3）引導(dǎo)幼兒用歌曲《數(shù)鴨子》的旋律唱出繞口令。
（4）引導(dǎo)幼兒用沙錘進行表演。
（5）脫離圖片的幫助，幼兒集體表演繞口令。
4、結(jié)束。
結(jié)束語：我們今天回去后也用拍擊節(jié)奏、唱歌的方法，將這首繞口令教給你的好朋友或爸爸、媽媽好嗎？附：繞口令：數(shù)數(shù)歌：
教學(xué)反思：
中班幼兒數(shù)數(shù)教案篇六
活動目標：
1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實際意義的認識。
2、通過“聽聲音”默數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多一”或“少一”的'數(shù)概念。
3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、紙板6塊，上面寫有1―6數(shù)字；
2、鈴鼓。
活動過程：
游戲?qū)耄河變簢梢粋€圓圈，玩“桃花幾朵開”的游戲，教師數(shù)到幾，就幾個小朋友抱在一起。
玩法一：今天老師想帶小朋友玩?zhèn)€游戲，我們一起來玩“聽聲音數(shù)數(shù)”的游戲。小朋友用耳朵聽老師拍了幾下鈴鼓，請你說出這個數(shù)字。再次游戲時加大難度，這次必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，在聽完后不能馬上說出答案，待老師請到你才能大聲站起來大聲告訴大家。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。
2、聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答3、再次加大難度，聽到拍的是幾下，讓幼兒用拍手的方式來回答有幾下。
玩法二：
“今天老師還帶來了許多的紙板，上面有數(shù)字哦，我們一起來看看是幾呀？”老師一邊放，一邊讓孩子認認上的數(shù)字。
“這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽聽，老師拍了幾次鈴鼓，聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的紙板。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的。
2、老師說”開始“，幼兒才能離開座位去踩數(shù)字。
3、踩數(shù)字時不能擁擠，用腳碰到就可以了。
玩法三：
1、接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，聽完后等老師說開始，小朋友要跑到比這個數(shù)字多一個的數(shù)字板板上，站對的孩子待會有獎勵喲！
2、也可以用同樣的方法玩”少一“的游戲。
游戲規(guī)則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細聽聲音。
2、老師說”開始“，小朋友才能離開座位去踩板板。
活動反思：
整個活動過程，幼兒都能積極投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戲中的規(guī)則簡單，幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性，默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法，所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應(yīng)的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。
對于教師來說，我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少，便于操作。其二是規(guī)則簡單，便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進，幼兒在活動中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試理解“多1”或“少1”的數(shù)概念等。整個活動貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，卻不感到枯燥乏味。
在整個活動實施過程中，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗證環(huán)節(jié)，因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程，也是讓幼兒進一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。
中班幼兒數(shù)數(shù)教案篇七
1．積極參與點數(shù)活動，大膽回應(yīng)老師的提問。
2．能邊數(shù)邊說數(shù)字，不漏數(shù)。
3．學(xué)習(xí)手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量物，并說出總數(shù)。
1．知識經(jīng)驗：有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。
2．物質(zhì)材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。
3．環(huán)境準備：活動室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點卡和玩具的區(qū)域設(shè)置。
1．拍手共念《五指歌》，感知點數(shù)節(jié)律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只？一起數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五。”教師設(shè)置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。
2．“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5的數(shù)量物。
（1）自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個。
（2）放蛋入簍。要求：放一個數(shù)一個。
（3）再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。
3．“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點數(shù)5的數(shù)量物。
（1）集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。
（3）師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點數(shù)順序——從最前面的開始數(shù)。
（4）引導(dǎo)思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢？
（5）師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù)。
（6）幼幼互動，鞏固點數(shù)：找個好朋友數(shù)一數(shù)，看看他盤子里有幾個蛋。
4．偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點數(shù)。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數(shù)數(shù)看。
5．“孵蛋”——鞏固點數(shù)，并說出總數(shù)。
（1）欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學(xué)習(xí)在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。
師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。
（2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數(shù)，如：鴨媽媽家有幾個蛋？怎么數(shù)的？一起數(shù)一數(shù)，有幾個？(5個）。
6．“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點數(shù)，體驗活動的樂趣。
師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來了（雞、鴨、鳥、烏龜?shù)龋?，?shù)一數(shù)你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦！請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。
1．科學(xué)活動：蛋寶寶找媽媽。
2．生活活動：找一找，周圍有什么物體數(shù)量是5。
3．活動區(qū)活動：增設(shè)數(shù)學(xué)角的各種材料，數(shù)量在5以內(nèi)的點卡、實物和圖片。
中班幼兒數(shù)數(shù)教案篇八
1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
2、學(xué)習(xí)讀準詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
2、學(xué)習(xí)讀準詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。
1、活動前和幼兒一起討論森林里的`小動物，以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。
2、老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。
1、以小動物捉迷藏的游戲引出活動。
a：出示五種動物的圖片，請幼兒說說它們分別是什么，一共有幾個。
b：請幼兒閉上眼睛，教師將小動物分別藏在不同的地方。
c：讓幼兒尋找藏起來的小動物，找到后說出這些小動物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小豬在鋼琴的上面等。
2、欣賞兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
a：有幾個小動物在森林里玩捉迷藏的游戲，它們都藏在哪里了呢?
b：教師快速念兒歌《數(shù)數(shù)歌》然后提問：這些小動物藏在哪里了？
c：在幼兒回答之后，教師以正常的速度念兒歌，請幼兒檢查自己說的是否正確。
3、帶幼兒念兒歌，重點念準幾個動物的名字。
a：教師帶幼兒慢速念兒歌，提問兒歌里那些字念起來有點兒難？
b：教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍，讓幼兒體會念得快、念清楚的趣味。
4、鼓勵幼兒玩游戲，編兒歌。
a:請部分幼兒將五個小動物藏在教師的不同位置，其他幼兒尋找。
b:找到后大家先說出該小動物的位置，然后嘗試仿編兒歌。
c:請幼兒變化小動物的躲藏位置，再重新編講兒歌。
一、新穎、有趣的取材。
二、清晰、合理的目標。
鑒于現(xiàn)階段幼兒語言發(fā)展能力的狀況，將目標制定為了解繞口令特點及產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣較符合幼兒年齡特點，且結(jié)合材料出發(fā)，韻腳相同音的準確念讀和平翹舌的區(qū)分，無可非議是本次教學(xué)的難點。
但從實際教學(xué)中我們也可發(fā)現(xiàn)，幼兒能夠完整學(xué)念兒歌，但一旦加快速度，一些相近字音就會念得模糊不清，并不十分清晰明朗，這尤其體現(xiàn)在平翹舌上，一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。對于這一難點的突破，我認為最直接的方法還是需要不斷練習(xí)，由慢到快、由個別念讀到連讀，延伸這一環(huán)節(jié)的時長。
三、層層遞進、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、擬人化的游戲?qū)搿?/p>
2、抽離式的圖譜教學(xué)。
3、輕松明快的樂器配合。
雖然活動的重點是讓幼兒有興趣地學(xué)念繞口令，但同時也不能忽略繞口令的基本特征，因此教學(xué)中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節(jié)奏。
但幼兒起初還不能適應(yīng)樂器的配合，跟不上其節(jié)奏，緣由是幼兒對繞口令的內(nèi)容還并不熟練，且節(jié)奏又過快，所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度，然后循序漸進地加快，或者先延長節(jié)奏的時值，由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。
4、畫龍點睛的拓展延伸。
希望今后可以學(xué)習(xí)和實踐更多優(yōu)秀的教學(xué)資源。
小百科：兒童歌曲《數(shù)數(shù)歌》深受廣大兒童們的喜歡，很多小網(wǎng)友都紛紛的翻唱起這首膾炙人口的歌曲，無論是在大街小巷、公園、小學(xué)、還是在幼兒園的廣播里都在不斷的播放這首歌曲。
中班幼兒數(shù)數(shù)教案篇九
活動目標：
1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
2、學(xué)習(xí)讀準詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點、難點。
1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
2、學(xué)習(xí)讀準詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。
活動準備：
1、活動前和幼兒一起討論森林里的小動物，以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。
2、老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。
活動過程：
1、以小動物捉迷藏的游戲引出活動。
a：出示五種動物的圖片，請幼兒說說它們分別是什么，一共有幾個。
b：請幼兒閉上眼睛，教師將小動物分別藏在不同的地方。
c：讓幼兒尋找藏起來的小動物，找到后說出這些小動物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小豬在鋼琴的上面等。
2、欣賞兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
a：有幾個小動物在森林里玩捉迷藏的游戲，它們都藏在哪里了呢?
b：教師快速念兒歌《數(shù)數(shù)歌》然后提問：這些小動物藏在哪里了？
c：在幼兒回答之后，教師以正常的速度念兒歌，請幼兒檢查自己說的是否正確。
3、帶幼兒念兒歌，重點念準幾個動物的名字。
a：教師帶幼兒慢速念兒歌，提問兒歌里那些字念起來有點兒難？
b：教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍，讓幼兒體會念得快、念清楚的趣味。
4、鼓勵幼兒玩游戲，編兒歌。
a:請部分幼兒將五個小動物藏在教師的不同位置，其他幼兒尋找。
b:找到后大家先說出該小動物的位置，然后嘗試仿編兒歌。
c:請幼兒變化小動物的躲藏位置，再重新編講兒歌。
教學(xué)反思。
一、新穎、有趣的取材。
二、清晰、合理的目標。
鑒于現(xiàn)階段幼兒語言發(fā)展能力的狀況，將目標制定為了解繞口令特點及產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣較符合幼兒年齡特點，且結(jié)合材料出發(fā)，韻腳相同音的準確念讀和平翹舌的區(qū)分，無可非議是本次教學(xué)的難點。
但從實際教學(xué)中我們也可發(fā)現(xiàn)，幼兒能夠完整學(xué)念兒歌，但一旦加快速度，一些相近字音就會念得模糊不清，并不十分清晰明朗，這尤其體現(xiàn)在平翹舌上，一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。對于這一難點的突破，我認為最直接的方法還是需要不斷練習(xí)，由慢到快、由個別念讀到連讀，延伸這一環(huán)節(jié)的時長。
三、層層遞進、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、擬人化的游戲?qū)搿?/p>
2、抽離式的圖譜教學(xué)。
3、輕松明快的樂器配合。
雖然活動的重點是讓幼兒有興趣地學(xué)念繞口令，但同時也不能忽略繞口令的基本特征，因此教學(xué)中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節(jié)奏。
但幼兒起初還不能適應(yīng)樂器的配合，跟不上其節(jié)奏，緣由是幼兒對繞口令的內(nèi)容還并不熟練，且節(jié)奏又過快，所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度，然后循序漸進地加快，或者先延長節(jié)奏的時值，由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。
4、畫龍點睛的拓展延伸。
希望今后可以學(xué)習(xí)和實踐更多優(yōu)秀的教學(xué)資源。
小百科：兒童歌曲《數(shù)數(shù)歌》深受廣大兒童們的喜歡，很多小網(wǎng)友都紛紛的翻唱起這首膾炙人口的歌曲，無論是在大街小巷、公園、小學(xué)、還是在幼兒園的廣播里都在不斷的播放這首歌曲。
中班幼兒數(shù)數(shù)教案篇十
游戲目的：
通過讓幼兒扮演時針來掌握句子its××，使他們掌握英文數(shù)字1－12。
材料準備：
數(shù)字卡片1－12，時針一個。
游戲過程：
請12名幼兒分演12個鐘點，圍站成一圈。請一名幼兒扮演時針。游戲開始，教師說鐘表、鐘表幾點了？幼兒說：1點或2點，時針要用英語講itsone……并伸直左臂順時針方向開始原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到1時停止，手指尖指向1點，扮演鐘點的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續(xù)進行。要求扮演時針的幼兒要手口一致。
看誰算得快。
游戲種類：
計算游戲。
游戲目的：
訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力，復(fù)習(xí)鞏固一些英語單詞（如1－12，加，減）（plus、minus）。
準備：
寫有加減法計算題的數(shù)字卡片若干。
游戲過程：
教師手拿數(shù)字卡片用英語出題，讓幼兒觀察后馬上回答得數(shù)，然后，用英語把整個算式敘述一遍。為了增加游戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競賽的形式進行游戲，最后看哪組取勝。
中班幼兒數(shù)數(shù)教案篇十一
1.跟手詩歌中量詞的準確運用。
2.在掌握詩歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。
3.認讀重點字詞：三株草、七條河、九座山。
4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
幼兒準備：小圖書人手一冊。
教師準備：大圖書、溫馨的音樂。
一、游戲活動導(dǎo)入。
游戲：我會說，準確說出量詞。
二、自由閱讀。
1.幼兒翻閱小讀書，自由閱讀詩歌，教師適時引導(dǎo)。
圖中有些什么?引導(dǎo)幼兒用數(shù)量詞來表述。
2.幼兒結(jié)伴閱讀，也可相互小聲討論畫面內(nèi)容，教師觀察指導(dǎo)。
三、大圖書閱讀。
1.教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。
(1)仔細看圖上有什么?教師引導(dǎo)幼兒掌握合適的量詞。
(2)幼兒看大圖書，聽教師朗誦詩歌。
2.引導(dǎo)幼兒找出詩歌中的規(guī)律。如：整首詩歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開頭，每兩個數(shù)字說一個物體等。
3.教師和幼兒一起朗誦詩歌，注意詩歌中兩次的運用。
四、體驗創(chuàng)造。
1.節(jié)奏朗讀、
教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩歌。如用拍手、跺腳，打響指等方式配合朗讀。
2.看圖仿編。
幼兒在框中任選一張圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容按詩歌中的句式來仿編。如：拿到畫有瓜的圖片可說：一個瓜，兩個瓜，瓜兒甜甜我愛它。
五、結(jié)束活動。
幼兒有序收書，整理物品。
一節(jié)活動下來，感覺幼兒參與性很高，課件的運用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時間內(nèi)就記住了詩歌，并朗讀下來，整節(jié)活動幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點多。在今后的教學(xué)活動中要注意教師指導(dǎo)語言要精練，真正做到引導(dǎo)。
中班幼兒數(shù)數(shù)教案篇十二
1．在游戲中，自然有興趣的學(xué)習(xí)繞口令。
2．學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近的字音：虎、鹿、豬、兔、鼠。
3．感受繞口令的歡樂情緒，進一步培養(yǎng)幼兒對動物的親近感。
1．根據(jù)繞口令內(nèi)容繪制森林背景圖及插入動物角。
2．兒歌掛圖。
3．響板一個。
1．游戲?qū)搿?/p>
（1）出示背景圖，請幼兒看一看，說一說，圖里有些什么（山、樹林、路、草、洞）。
（2）結(jié)合圖示，理解故事內(nèi)容。
今天，美麗的森林里，一些小動物正在玩捉迷藏，你們知道它們是誰？躲在哪里嗎？它們想請聰明的寶寶們找一找。
2．整體感受繞口令。
（1）教師示范念繞口令并提問。
把剛才小朋友們說的串在一起，就是一首好聽在繞口令，（教師示范念）提問：兒歌里面有什么動物？兒歌取的什么名字。
（2）教師加快速度念繞口令，讓幼兒體會念得快，念清楚的趣味。（邊用響板打節(jié)奏邊念繞口令）。
3．幼兒學(xué)習(xí)繞口令。
（1）根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
提問：山上一只什么？林中……？
（2）教師按順序點圖，幼兒練習(xí)跟念，感受比較難念的字，學(xué)習(xí)發(fā)清：虎、鹿、猜、兔、鼠。
（3）出示兒歌掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用較快的速度念，并發(fā)清相似的字音。
（4）鼓勵個別幼兒表演繞口令。
4．變一變，編一編。
小朋友們學(xué)得高興，小動物也玩得開心，它們還想玩呢！請小朋友幫小動物重新找個地方躲，并鼓勵幼兒嘗試把繞口令變一變。
小朋友回家以后，找一找，還有哪些有趣的繞口令，來幼兒園和小朋友分享。
附兒歌：
數(shù)數(shù)歌。
山上一只虎，林中一只鹿，
路邊一只豬，草里一只兔。
洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)，
一二三四五，虎鹿豬兔鼠。
中班幼兒數(shù)數(shù)教案篇十三
幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語表達能力逐漸增強，詩歌這種文學(xué)體裁，讀起來瑯瑯上口，可以為中班幼兒所接受和喜愛。《數(shù)數(shù)歌》這首詩歌運用多種形式，讓幼兒在看看、說說、聽聽、念念、玩玩中自主地學(xué)習(xí)，快樂地表達，體驗學(xué)習(xí)詩歌的愉悅。
中班語言《數(shù)數(shù)歌》。
1、理解詩歌內(nèi)容，感受量詞的準確運用。
2、嘗試運多種形式表現(xiàn)詩歌，并進行簡單的創(chuàng)編。
活動準備：有關(guān)詩歌內(nèi)容的圖片數(shù)字。
活動重點：嘗試運多種形式表現(xiàn)詩歌。
活動難點：嘗試創(chuàng)編詩歌。
師彈奏《郊游》，今天老師帶小朋友去郊游，小朋友想不想去。（想去）。
2、幼兒交流看到的內(nèi)容？（花、樹，小朋友、魚、蜜蜂，山等）注意量詞的引導(dǎo)。
3、野外的景色真美呀，還會有什么呢？請聽老師朗誦一首詩歌，仔細聽，詩歌中講到了什么？（配樂）。
幼兒：小花小草大樹……。
4、教師一邊出示圖片一邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
卡片：一朵花；兩朵花。師：花兒像什么呀？幼兒：像小喇叭。
師：小朋友們說的真好，所以我們說：一朵花，兩朵花，花兒吹開小喇叭。依次出現(xiàn)：三株草，四株草，草兒輕輕隨風(fēng)搖。
五棵樹，六棵樹，樹是鳥的大房屋。
七條河，八條河，小河邊走邊唱歌。
九座山，十座山，山上風(fēng)景真好看。
5、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊完整的朗讀一遍。
6、引導(dǎo)幼兒試著用動作表演詩歌。
小朋友能用動作來表現(xiàn)詩歌嗎？（能）。
那你覺得花怎樣用動作來表示——手指吹喇叭（師幼配合讀）草（揮動手臂隨風(fēng)搖）。
樹（家）。
河（流水）。
山（門洞）。
7、看圖用動作表演詩歌。
8、哇，我突然發(fā)現(xiàn)這首詩里藏著一個有趣的秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？幼兒：有數(shù)字（數(shù)）。
師：那位小詩人能為這首詩歌起一個好聽的名字？
幼兒：《數(shù)字歌》。
9、那讓我們一起來朗誦這首《數(shù)字歌》吧！（師幼一起朗讀詩歌。）。
野外不僅有著美麗的景象，還有許多奔跑的動物，讓我們來看看都有誰？
出示創(chuàng)編內(nèi)容：（重點引導(dǎo)量詞的準確運用）。
1（）牛，2。
3（）鴨，4。
5（）馬，6（）馬，
還會有什么動物呢？（……）。
7（）8（），——————-。
9（）10（），——————。
哇，《數(shù)字歌》真有趣，小朋友回家和爸爸媽媽一起創(chuàng)編，比一比哪位小詩人的創(chuàng)作更出色！記得明天帶到幼兒園和小朋友一起分享。
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