教案應(yīng)具備靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。編寫教案時(shí)，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考。希望這些范文能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹?，助力教師編寫一份?yōu)秀的教案。大家可以借鑒其中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)方法等方面的設(shè)計(jì)，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行靈活調(diào)整，以提高教學(xué)效果。記住，一份好的教案能夠?yàn)榻虒W(xué)活動的順利實(shí)施提供有力支持。趕快動手起草一份屬于自己的教案吧，祝大家教學(xué)順利！
多彩的服裝大班教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。
活動準(zhǔn)備。
1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個(gè)。
2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。
3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。
4、廢舊材料箱。
活動過程。
一、導(dǎo)人活動引起興趣。
師：“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰：”(螃蟹)。
師：“前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”
師：“這是老師做出來的你們仔細(xì)看看老師是用什么材料做的?”
二、探索制作的方法。
1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?
小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。
2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢。”
小結(jié)：“螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。
3、“螃蟹還有一對腳呢?我們看看這對腳拿什么?(鉗子，剪刀)老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。
4、“然后在點(diǎn)上眼睛，這只螃蟹就更象了?！?/p>
三、幼兒制作。
1、介紹材料師：“老師給小朋友準(zhǔn)備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。
2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。
(2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。
3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
四、展示作品。
提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做?！比缓髮⒆髌贩旁谡褂[柜上。
活動反思：
一、設(shè)計(jì)思路。
幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的'道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。
二、效果分析。
一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的情感。
多彩的服裝大班教案篇二
活動目標(biāo)：
1、欣賞并背誦兒歌《小雨點(diǎn)》。
2、學(xué)習(xí)用對折的`方法剪出兩邊對稱的圖形。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《小雨點(diǎn)》。
2、每人一套繪畫工具，各色彩紙，剪刀若干。
活動過程：
一、欣賞詩歌《小雨點(diǎn)》。
1、教師播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》。
3、再次播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》，可以輕聲跟著念一念，嘗試背誦。
二、剪”小雨點(diǎn)“：學(xué)習(xí)對折的剪紙方法。
1、教師：為什么小雨點(diǎn)落到這些地方，大家都很快活、很歡迎它？
2、教師出示藍(lán)色彩紙和簡單：我們把這些活潑可愛的小雨點(diǎn)剪出來吧。
3、教師將紙對折在上面畫上半個(gè)水滴的樣子，然后剪下來，打開，展示剪好的”小雨點(diǎn)“，并在上面添畫上眼睛、嘴巴等。
4、教師：這種對折剪紙的方法，剪出來的東西，兩邊是完全一樣的。不過要注意，畫圖樣的時(shí)候要畫在折過的這邊。
5、請幼兒也剪一些”小雨點(diǎn)"。
三、剪其他圖案：練習(xí)對折的剪紙方法。
1、教師：我們把兒歌里的其他東西也剪下來吧。
2、教師示范畫花兒、魚兒、苗兒的圖樣，請幼兒照樣畫好，然后剪下。（最后可以提示幼兒想辦法剪一個(gè)魚眼睛。）。
3、請幼兒把剪好的作品都貼在一張白紙上，進(jìn)行添畫。
4、展示、交流作品。
附錄：
兒歌：小雨點(diǎn)。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。
活動反思：
整個(gè)活動，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動，這些活動對自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說，相對于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的，在以后的日子里，我們會更多的準(zhǔn)備這些活動，讓孩子們在鍛煉中成長，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
多彩的服裝大班教案篇三
活動目標(biāo)：
1、探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。
2、能大膽進(jìn)行活動，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。
3、活動中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。
2、完成的作品。
活動過程：
一、欣賞作品，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。
看看上面的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)？
二、討論制作的方法。
1、看一看他們有什么規(guī)律。（仔細(xì)觀察圖案的變化，找找規(guī)律）。
2、討論他們是如何制作的。（老師與幼兒討論不同的對折方法）。
3、教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、幼兒根據(jù)自己的想法折紙，用不同的方法對折。
2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進(jìn)行渲染。
3、同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒。
四、作品欣賞，幼兒與教師共同評價(jià)。
活動反思：
1、色彩水滴的太多，紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^多堆積在一處看不出變化。
解決方法：墊在桌子上的報(bào)紙應(yīng)該換成厚一點(diǎn)的白紙，滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開，應(yīng)該有教師的第一次示范。
2、學(xué)生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案，但拿到宣紙后不知如何下手。
解決：這個(gè)地方對于學(xué)生來說就難了，光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法，需要他們接觸一件作品，親自去按照折印推敲染法，并在這時(shí)，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)，折起來染，打開后才出現(xiàn)的這種效果，這個(gè)時(shí)候，有必要將一個(gè)已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開，也能一并強(qiáng)調(diào)打開時(shí)要注意不要弄撕了，這是第二次必要示范。
可以嘗試小組合作分工的方式。
可以有個(gè)本組作品計(jì)劃，擺在前面的小展示臺上，這樣每個(gè)同學(xué)做的作品不一樣，而且還能促使他加快速度。在美術(shù)課上還有很多動手試一試的機(jī)會，我覺得今后在設(shè)計(jì)這些活動的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的接受程度，安排好難易層次，最主要是要把細(xì)節(jié)的要求提清楚，讓他們能夠充分的動起來，才可能在獲得知識的同時(shí)得到成就感，更有興趣的參與課堂。
多彩的服裝大班教案篇四
活動目標(biāo)：
1.增強(qiáng)孩子們廢物利用的意識，知道許多東西都有再利用的價(jià)值，要善于觀察、研究。
2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動手能力。
3.培養(yǎng)孩子們對美工活動的興趣、愛好。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1.請幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺，激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：誰知道老師手里拿的是什么玩具？怎么玩？它是用什么制作的？
教師：請小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請大家都來嘗試。
教師：念兒歌《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，并教育幼兒多觀察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來。
2.教師鼓勵(lì)幼兒說出陀螺制作的要領(lǐng)，同時(shí)并示范。
教師：讓我們一起來把它解開，看看究竟是怎么做的？
教師：首先，把瓶子的中間部分剪開成均勻的長條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成”花瓣“形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個(gè)”花瓣“即可。教師邊講解邊示范。
教師：剪出的長條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個(gè)瓶子上畫好線；如果瓶子較硬，還可在老師的幫助下操作。
3.請幼兒設(shè)計(jì)并制作陀螺，教師巡回指導(dǎo)。
對于不會做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵(lì)他們完成余下的工作。
在制作過程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對著小朋友們。同時(shí)為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把”長條“起點(diǎn)劃開一點(diǎn)小口。
帶領(lǐng)幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時(shí)用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。
4.幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗(yàn)成功的快樂。同時(shí)相互欣賞，進(jìn)一步調(diào)整不合適的地方。
請幼兒一起開始，比比誰的陀螺轉(zhuǎn)動的時(shí)間長，看看誰的陀螺飛旋起來漂亮！
如果陀螺不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)動不好，老師要帶領(lǐng)小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。
播放音樂，幼兒一起唱《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，體驗(yàn)成功的快樂。
多彩的服裝大班教案篇五
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡單的裁剪方法，為自己和同伴設(shè)計(jì)制作服裝，體驗(yàn)動手操作的樂趣。
2、豐富對服裝的相關(guān)知識，培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、裁好的紙樣及成品。
2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙等，以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。
3、在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片，布置“苗苗服裝店”，便于幼兒隨時(shí)觀察。
4、場地寬敞，便于材料的擺放。
5、提前讓幼兒觀看時(shí)裝表演的vcd。
6、參觀服裝廠，了解布料的由來及裁剪。
7、對服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識，知道制作服裝所需的輔料。
活動過程：
一、通過參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣。
1.教師帶領(lǐng)幼兒帶著問題自由參觀“苗苗服裝店”。觀察了解服裝，并小聲討論.互相交流。
(1)服裝是什么質(zhì)地的?
(2)服裝是什么款式的?
(3)服裝上的圖案怎樣?
2.小結(jié)觀察結(jié)果：
(1)服裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。
(2)款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。
(3)圖案：有規(guī)則的、不規(guī)則的;一個(gè)圖案的`、多個(gè)圖案的;對稱的、不對稱的。
二、出示服裝設(shè)計(jì)圖樣.幼兒任意選擇服裝款式和材料進(jìn)行制作和裝飾。
1.教師出示服裝設(shè)計(jì)圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。
2.介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報(bào)紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時(shí)貼等。
3.提出制作和裝飾的要求：
(1)將裝飾物粘貼牢固。
(2)節(jié)約材料，不浪費(fèi)。
(3)制作時(shí)有自己的想法，不盲目模仿別人。
(4)將一件衣服堅(jiān)持做完，不半途而廢。
(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。
4.幼兒操作活動：
(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。
(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。
(3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作，取長補(bǔ)短。
三、評價(jià)總結(jié)。
1.請個(gè)別幼兒介紹自己的服裝.說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。
2.教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗(yàn)成就感。
3.幼兒進(jìn)行服裝表演.鼓勵(lì)幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。
活動反思。
對此活動產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。
多彩的服裝大班教案篇六
活動目標(biāo)：
1.幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
1.剪好花邊的鉛畫紙。
2.記號筆、油畫棒。(人手一份)。
3.集郵冊3本。
活動重點(diǎn)：
幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價(jià)活動。
活動過程：
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的.叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)。
3.這封信到底少了什么?(郵票)。
4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)。
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎?
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)。
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫。
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?
16.請你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。18.活動評價(jià)。
19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
教學(xué)反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
多彩的服裝大班教案篇七
活動意圖：
兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動。好奇心是人的天性，求知是人的本能。我們的孩子處于好奇心和探究欲旺盛的時(shí)期，周圍的事物、環(huán)境，小小的變化即能激發(fā)他們什么都想知道，問題也沒完沒了。所以，開展了此次活動《樹的朋友》。引導(dǎo)幼兒探索樹的朋友的秘密，讓幼兒可以了解和樹有密切關(guān)系的事物，也增進(jìn)對樹的了解。
活動目標(biāo)：
1、了解和樹有關(guān)的事物。
2、畫出樹的朋友。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
范畫一張，油畫棒，活動手冊美術(shù)第9頁。
活動過程：
一、孤獨(dú)的大樹。
1、出示活動手冊中的大樹，給大樹找朋友。
2、大樹有哪些朋友嗎?
3、互相交流，用簡筆畫形式在黑板上記錄。
二、樹的朋友真多。
1、為什么說它們是樹的朋友?
2、出示圖片，觀察樹與其他事物的關(guān)系，
3、了解與樹關(guān)系密切的事物。講解示范：太陽和樹、雨水和樹、有鳥窩的樹、藤條纏在樹上、松鼠蹲在樹上吃松果等。
三、幼兒操作。
1、作畫要求(保持畫面清潔，繪畫的完整性)。
2、分發(fā)幼兒活動手冊，油畫棒。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、添畫小草、小花、太陽等。
5、對幼兒的作品給與肯定。
活動延伸：
給大樹找到更多的好朋友。
活動反思：
幼兒由于年齡特點(diǎn)決定，有意注意的時(shí)間較短，為了提升課堂教學(xué)的有效性，在活動交流環(huán)節(jié)有動有靜，這樣，既滿足幼兒想動的欲望，而同時(shí)也是讓幼兒由抽象的想象升華到表演，從而進(jìn)一步了解和樹有密切關(guān)系的事物。
多彩的服裝大班教案篇八
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備。
1、圖片：油菜花。
2、畫紙，水彩筆，油畫棒。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
出示圖片：油菜花。
教師：小朋友，你們認(rèn)識這種花嗎?知道叫什么名字嗎?
二、展開。
1、觀察油菜花的外形。
--仔細(xì)看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?
--油菜花的顏色是什么樣的?
--油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?
(2)你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述。)。
教師小結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。
(3)觀察枝干及菜葉。
--油菜花的枝干是一根還是有很多根?”它們是怎樣排列的?
--油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?
幼兒觀察后回答。
2、幼兒繪畫。
教師：今天我們就把油菜花畫出來，大家一起欣賞好不好?
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。
3、展示幼兒作品，相互欣賞。
請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品，為什么?
三、結(jié)束。
教師小結(jié)，表揚(yáng)繪畫有創(chuàng)意的幼兒。
活動反思：
在幼兒觀察之前，還應(yīng)該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn)，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細(xì)小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的`樣子。還有觀察完畢之后，幼兒們能積極的說出對油菜花的發(fā)現(xiàn)，其它幼兒都能安靜傾聽，別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發(fā)言，課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。
多彩的服裝大班教案篇九
活動目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風(fēng)”。
2、鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)具：音樂《春野》;線描畫;圖畫紙、彩色筆;單色版畫工具材料;。
知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒對成語詞匯有一定掌握;部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、教師與幼兒討論，導(dǎo)入活動。
猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走。――打一自然現(xiàn)象”(風(fēng))。
“風(fēng)有顏色嗎?”“為什么?”
“現(xiàn)在，請你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風(fēng)有沒有顏色?都有哪些顏色?”
教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時(shí)出示詩歌掛圖。
提問：“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”
“看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風(fēng)?”
“為什么說他們有顏色?”
“散文詩中都用哪些成語描述了風(fēng)帶給大自然的色彩?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)。
“你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎?為什么?”
二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容。
“想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風(fēng)?它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。
“想象一下，冬季的風(fēng)會是什么顏色的?它把北方的大地和所有的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢?夏天呢?”
三、幼兒繪畫創(chuàng)作(配樂)，教師指導(dǎo)。
“今天，小朋友可以通過版畫、線描畫、蠟筆畫的形式，進(jìn)行創(chuàng)作，請你們先想好，自己所要表現(xiàn)的畫面，選擇哪種繪畫方式效果最好。”
教師引導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩表現(xiàn)不同季節(jié)中“七彩的風(fēng)”對繪畫能力較弱的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并對有創(chuàng)造性作品的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)。
(部分有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的幼兒，可主動教授沒有經(jīng)驗(yàn)的幼兒，增強(qiáng)相互之間的交流。)。
四、評價(jià)活動。
教師請幼兒分別講述自己的.繪畫作品，教師可根據(jù)幼兒畫面所要表現(xiàn)的內(nèi)容，隨機(jī)的引入恰當(dāng)?shù)某烧Z，幫助幼兒作品增加美感。
活動延伸：
安排一節(jié)語言活動，展示幼兒作品，幫助幼兒以散文詩創(chuàng)編的形式，記錄畫面主題內(nèi)容。
活動反思：
畫風(fēng)環(huán)節(jié)中，我先與幼兒一起欣賞詩歌《風(fēng)》，然后引導(dǎo)幼兒在一定的情景，創(chuàng)造性的以自己對風(fēng)的感受畫出一些簡單的外界景物。我還要求幼兒在畫的時(shí)候，明確風(fēng)是什么方向吹來的，那樹木花草就要向一個(gè)方向彎腰，在幼兒的作品中看出多數(shù)幼兒理解了風(fēng)的方向。
這個(gè)活動結(jié)束后，感到不足的是：引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性的進(jìn)行繪畫，這一點(diǎn)還不理想，作品的畫面顯得很單調(diào)，不夠豐富。由于孩子的個(gè)別差異，不同發(fā)展水平幼兒的繪畫能力存在的差異，給他們的指導(dǎo)不夠。
多彩的服裝大班教案篇十
1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。
3、在活動中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。
活動準(zhǔn)備。
1、范例一幅。
2、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙。
3、幼兒已會寫自己的名字。
活動過程。
一、認(rèn)識你呀真高興。
1、小朋友們好，老師認(rèn)識你們真高興，你們認(rèn)識我開心嗎？
我們一起來開心唱一唱：認(rèn)識你呀真高興。
2、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。
誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？
3、小朋友，你們認(rèn)識他的名字嗎？一起來讀一讀。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字。
1、空心字創(chuàng)意。
教師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。
提問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？
教師：這樣寫法，我們給它一個(gè)好聽的名字叫空心字。
2、現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。
3、名字變形。
教師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)？
提問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個(gè)地方？
沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識你的名字。
三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫1、小朋友你們想不想給自己的名字來個(gè)大變身呢？
2、小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。
四、作品評。
1、你還認(rèn)識這個(gè)名字嗎？
2、喜歡哪一張，為什么？
五、交換卡片。
我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀(jì)念，
下課后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話了。
多彩的服裝大班教案篇十一
1.能選擇較合適的材料進(jìn)行裝飾打扮，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。
2.通過練習(xí)裝飾服裝的生活技能，培養(yǎng)審美情趣并從中體驗(yàn)親自動手操作的興趣、合作的快樂。
一．教師彈《鞋匠舞》幼兒做熱身運(yùn)動，引導(dǎo)幼兒對針線活動感興趣。
1．教師：小朋友，跟著音樂我們一起來做熱身運(yùn)動。
2．教師：剛剛老師彈的是做什么活的音樂。（可以示范一個(gè)針線動作請幼兒說）
3．教師：那今天老師請來了幾個(gè)小模特，她們想為我們表演呢？我們用掌聲歡迎她們。
4．放音樂模特展示
5．教師提問：
（1）這些衣服是用什么材料裝飾的？
（2）可以在哪個(gè)部位進(jìn)行裝飾？
（3）那，小朋友想不想親手嘗試一下呢？
二．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并及時(shí)給予幫助。
1．教師指出操作要求
2．在縫訂過程中，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
3．先縫訂好的幼兒向客人老師介紹一下：你是用什么材料來設(shè)計(jì)的？
三．聽音樂展示服裝
1．幼兒展示
2．請個(gè)別幼兒講一講在訂的過程中有沒有碰到困難，你是用什么材料來裝飾的？
四．結(jié)束部分
教師：我們穿著這么漂亮的衣服去展示給小班的弟弟妹妹看，好嗎？let’sgo！
多彩的服裝大班教案篇十二
衣服對于幼兒來說，并不陌生。在日常生活中，衣服的種類很多，但是衣服的功能還是沒變，夏天的衣服讓人感覺很涼爽，冬天的衣服讓人感覺很暖和?，F(xiàn)在天氣慢慢變涼，孩子們穿的衣服也漸漸地多了起來，為了讓孩子更好地區(qū)分冬天的衣服和夏天的衣服有什么不一樣，所以設(shè)計(jì)這節(jié)課，在這節(jié)課上，孩子們對衣服的認(rèn)知會有更進(jìn)一步的了解。
1、認(rèn)識不同季節(jié)的衣服，知道不同季節(jié)穿不同的衣服。
2、認(rèn)識服裝的基本結(jié)構(gòu)。
不同季節(jié)的衣服若干。
一、寶寶買服裝
師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)シb廠里參觀。
師：你們看到了什么?
師：這里的衣服好看嗎?
師：服裝廠里的`老板看我們班的小朋友這么可愛，他想送給你們每人一件衣服，現(xiàn)在請你們挑一件自己喜歡的。
二、引導(dǎo)幼兒探索服裝的結(jié)構(gòu)
師：哇，你們都挑了這么多好看的衣服呀。
師：我請你們來說說為什么挑這件衣服?
師：咦!你們拿的衣服上藏了很多小秘密呢，我們來看看衣服上面都有什么?
師：哇，有好多呢，有紐扣，有帽子，有拉鏈真神奇啊!
教師總結(jié)：我們的衣服除了款式、顏色不一樣，每一件衣服都有不一樣的地方，有些衣服上有帽子，有些衣服上有紐扣、拉鏈，有了這些會讓我們的衣服更好看。
三、區(qū)別冬天和夏天的衣服
師：小朋友們，你知道你手里的衣服是什么季節(jié)穿的嗎?
師：現(xiàn)在我請你們說說這件是什么時(shí)候穿的?為什么?
師：夏天的衣服很薄，會讓我們感覺很涼快，而冬天的衣服很厚，會讓我們感覺很暖和。
師：現(xiàn)在請拿夏天衣服的小朋友找到綠色的椅子坐好，請拿冬天衣服的小朋友找到黃色的椅子坐好。
師：請你們看看旁邊的小朋友手上拿的衣服。
師：請拿夏天衣服的小朋友說說你旁邊小朋友衣服上有什么?
師：請拿冬天衣服的小朋友說說你旁邊小朋友衣服上有什么?
師：衣服除了有很多小秘密它還能給我們帶來好處呢!冬天呀，我們要穿冬天的衣服，才會保暖。夏天呢，我們要穿夏天的衣服，才會涼快。
四、服裝表演
師：你們看這些衣服真漂亮，讓我們一起穿上它來個(gè)服裝表演。
(播放音樂進(jìn)行服裝表演)
多彩的服裝大班教案篇十三
1、通過觀察、討論、操作等活動，讓幼兒感知各種各樣的服裝，并能大膽講述各種服裝的特征及用途。
2、認(rèn)識幾種有特殊功能的服裝，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，發(fā)明其他有一定功能的服裝。
3、提高幼兒的活動興趣，發(fā)展幼兒的想象能力。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
5、使幼兒掌握一些服裝的基本常識。
認(rèn)識幾種特殊功能的服裝。
各種服裝實(shí)物、圖片，錄音機(jī)。
一、參觀活動：引導(dǎo)幼兒自由參觀，交流自己的感受，對各種服裝有一個(gè)初步的認(rèn)識。
師：“小朋友，聽說這里辦了一個(gè)服裝展覽會，我們一起去參觀一下吧!
二、結(jié)合圖片，討論各種服裝的特征、用途。
1、師：“誰來告訴大家，你看到了哪些服裝?那么這些服裝都有些什么特征呢，請看黑板：婚紗、迷彩、運(yùn)動、警察、醫(yī)生、工人。
幼兒表達(dá)自己意見。
2、師：“我們討論了這些服裝各自的特征，現(xiàn)在我們想想，所有的服裝它們都有一個(gè)共同的用途是什么?(衣服不僅可以保護(hù)我們的身體，還可以給人們美的享受)。
三、認(rèn)識幾種特殊的服裝：太空、潛水.，討論發(fā)明有特殊功能的服裝。
師：各種服裝都有自己不同的用途，老師這里還有幾件有特殊功能的服裝，我們一起來看一下。
師在黑板上貼圖片。
幼兒說。
師科學(xué)家們真?zhèn)ゴ?，發(fā)明了這么神奇的服裝，小朋友，如果你是科學(xué)家，你會發(fā)明出哪些有神奇功能的服裝呢?(討論、講講)。
四、初淺了解“中國服裝發(fā)展史”
貼圖片。幼兒闡述。
五、幼兒時(shí)裝表演。
六、幼兒比賽穿衣服。
七、師：“這節(jié)課要好好學(xué)習(xí)喔!去設(shè)計(jì)更多更多的服裝。
多彩的服裝大班教案篇十四
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官，感知夏天服裝的特點(diǎn)。
2、愿意在集體前大膽地做模特，展示自己的服裝。
1、 幼兒夏、冬的服裝各一套。
2、 幼兒用書。
一、活動開始。
(遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己的衣服。)
老師：小朋友好，現(xiàn)在是什么季節(jié)了呀?
(幼兒回答)
老師：對了，現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了，那夏天我們穿什么了呢?請你們來說說自己穿的衣服。
(幼兒回答)
老師小結(jié)：夏天來了，天氣變得越來越熱了，小男孩都穿上了短袖的衣服還有短的褲子，小女孩們都穿上了漂亮的裙子呢!
二、通過對比感知夏、冬服裝不一樣的地方。
老師：老師今天準(zhǔn)備了兩套小朋友的衣服，我們一起來看看，它們有什么不一樣的地方。
(引導(dǎo)幼兒觀察兩套衣服，然后請幼兒來說一說兩套衣服的差別)
老師：我們先一起來看一看冬天的衣服，是什么樣子的呀?誰來說一說呢?
(幼兒回答)
老師小結(jié)：冬天的衣服一般都是深顏色的，而且非常的厚，穿在身上非常的暖和。
(幼兒思考)
老師：夏天的衣服一般都是淺顏色的顏色非常的鮮艷漂亮，而且是薄薄的，短短的穿在身上非常的涼快。
老師：為什么夏天的衣服要做成短短的，薄薄的呢?
(幼兒回答)
老師：夏天的天氣很熱，小朋友如果穿很厚的話，是很容易中暑的。所以要把衣服做的短短的，薄薄的，穿在身上就會很涼快啦!
三、幼兒走秀。
老師：今天，很多小朋友都穿了漂亮的夏天服裝來，老師要請一些小朋友把你漂亮的衣服展示出來。
四、活動結(jié)束。
多彩的服裝大班教案篇十五
自從我班開展主題系列活動“環(huán)保小衛(wèi)士”后幼兒積極性很高，并利用休息時(shí)間和家人一起去社區(qū)、公園等公共場合間被人們一起的垃圾，孩子們發(fā)現(xiàn)垃圾中最多的便是一些花花綠綠的包裝袋?！袄蠋?，這些花花綠綠的袋子真漂亮，扔了真可惜”提出“這些被遺棄的帶子，我們現(xiàn)在還能做什么？”于是生成了此次活動“有趣的袋子服裝”。
這些用過的袋子，我們現(xiàn)在還可以用來做什么？
1、談話引入袋子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識袋子的類別；
2、談?wù)摚哼@些用過的袋子，我們現(xiàn)在還可以用來做什么？
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：
a、探究制作方法；
b、探究、服裝款式、美化新制服裝；
4、幼兒介紹、評議自制的服裝，教師小結(jié)；
5、教師與幼兒一起“服裝秀”；
3、注意培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，努力使每個(gè)幼兒獲得成功的體驗(yàn)；
5、出袋子外還必須準(zhǔn)備多種輔助材料；如剪刀、繩子、雙面膠、泡沫塑料……等；
多彩的服裝大班教案篇十六
班級近期開展“多彩的服裝”主題活動，幼兒在主動參與“收集服裝的資料”、“認(rèn)識多彩的服裝”、“布置服裝展覽館”的基礎(chǔ)上，提出想自己來動手來設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的服裝。于是，教師和幼兒一起收集各式各樣的塑料袋、裝飾紙等材料，并把它們投放到美工區(qū)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行服裝的制作。當(dāng)教師請小模特穿上自己制作的服裝一展風(fēng)采時(shí)，孩子們很開心，并提出想玩“時(shí)裝模特”的游戲。但由于在游戲區(qū)中沒有小觀眾欣賞，小演員們覺得很可惜，于是想在角色游戲中開個(gè)小劇院進(jìn)行表演，這樣就有觀眾來觀看了。同時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)商店里的服裝常常一下就賣完，不夠了，于是通過商量在游戲中產(chǎn)生了開個(gè)“服裝加工廠”的游戲新內(nèi)容。因此，教師就根據(jù)幼兒的想法與需要開展游戲。
1、引導(dǎo)幼兒能按意愿確定游戲的主題，通過大膽地假想、模仿和扮演社會角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。
2、能用協(xié)商的方法分配角色、分工合作，能與同伴友好交往，分享游戲的快樂，能解決在游戲中出現(xiàn)的問題。
3、引導(dǎo)幼兒大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，根據(jù)游戲的需要在區(qū)域活動中自制簡單的玩具材料，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造性和動手操作能力。
4、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。
游戲主題：娃娃家、商店、醫(yī)院、小吃店
經(jīng)驗(yàn)支持：
具有娃娃家、商店、醫(yī)院、小吃店的游戲經(jīng)驗(yàn)。
新增材料：
在商店中投放幼兒在區(qū)域活動“創(chuàng)意工作室”中制作的服裝。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、結(jié)合班級近期開展主題
活動《多彩的服裝》背景下的美工區(qū)制作服裝這一活動，引導(dǎo)幼兒提出可以把制作好的服裝送到商店里去賣這一游戲內(nèi)容。
2、教師重點(diǎn)深入到“商店”中，引導(dǎo)顧客根據(jù)自己的需要購買商品，并妥善保管好自己的物品；同時(shí)，提醒售貨員在顧客購買商品后，要用計(jì)算機(jī)刷卡付款。
3、在“醫(yī)院”游戲中，提醒醫(yī)生掛號時(shí)要用計(jì)器機(jī)進(jìn)行登記并給病人病歷，同時(shí)注意觀察了解“醫(yī)生”與“病人”之間的交流情況，對一些有代表性的行為是否正確給予必要評判。
4、提醒小吃店的“服務(wù)員”應(yīng)熱情禮貌地為“顧客”服務(wù)，“顧客”應(yīng)文明“用餐”，不浪費(fèi)“食品”。
游戲觀察與推進(jìn)：
在本次游戲中，教師第一次在商店中投放幼兒在區(qū)域活動“創(chuàng)意工作室”中制作的服裝，幼兒感到很新鮮，于是在游戲一開始便出現(xiàn)了“搶購”的現(xiàn)象，并隨即伴有爭吵；同時(shí)，由于一次性購買物品過多，在擁擠的過程中東西掉了一地。教師立即以商店服務(wù)員的身份建議顧客要根據(jù)自己的需要購買商品，并妥善保管好自己的物品。由于商店中購買物品的顧客較多，在評議中“收銀員”提出一個(gè)人忙不過來，于是根據(jù)需要建議下次游戲時(shí)再增添一個(gè)“收銀員”。
小吃店游戲中，幼兒能大膽使用服務(wù)用語與客人交流，但在客人吃完東西后服務(wù)員沒有意識要立即收拾，導(dǎo)致小吃店的環(huán)境比較臟亂。評議時(shí)教師提出了這一問題讓幼兒討論如何解決，幼兒都能很好地說出“要及時(shí)收拾”。同時(shí)，幼兒還提出每次客人來吃東西時(shí)，都要和客人說一遍有哪些東西吃，覺得很麻煩，經(jīng)討論一致同意制作一張點(diǎn)菜單。
大班幼兒以物代物的水平較中班有了很大提高，大部分能通過自制玩具或替代物來豐富游戲；同時(shí)，能主動待客、做客，但交往的禮儀有待提高，教師將在下次游戲過程中以角色的身份深入指導(dǎo)。
游戲主題：新增小劇場、娃娃家、商店、醫(yī)院、小吃店
經(jīng)驗(yàn)支持：
在區(qū)域活動“快樂小舞臺”中進(jìn)行過“時(shí)裝模特表演”游戲。
新增材料：
1、創(chuàng)設(shè)新場景：小劇場（提供背景裝飾樹、錄音機(jī)、音樂磁帶、觀眾的小椅子等）
2、在商店中投放幼兒在區(qū)域活動“創(chuàng)
意工作室”中制作的服裝，和幼兒共同收集的圍巾、帽子、頭飾等表演裝飾材料。
3、在小吃店投放點(diǎn)菜單。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師通過談話與孩子共同提出新游戲主題“小劇場”。
“前一階段我們在區(qū)域活動‘快樂小舞臺’中玩了‘時(shí)裝模特表演’的游戲，小演員們表演地非常精彩，可是沒有小觀眾欣賞，多可惜呀！于是，小演員建議把小舞臺搬到角色游戲中去，開個(gè)小劇場。今天我們的小劇場就要開張啦，大家高興嗎？”提出小劇場這一游戲主題，激發(fā)幼兒進(jìn)行游戲的興趣。
2、教師重點(diǎn)深入到“小劇場”中，以副導(dǎo)演的身份介入游戲，協(xié)助總導(dǎo)演排練“時(shí)裝模特表演”，幫助解決游戲中遇到的困難。
3、提醒“小吃店”的“服務(wù)員”要及時(shí)收拾和整理小吃店中各類“物品”，保持整潔衛(wèi)生。
4、引導(dǎo)“娃娃家”中的幼兒在做客、待客時(shí)要知道做客、待客的一般禮儀。
游戲觀察與推進(jìn)：
幼兒在班級區(qū)域活動“快樂小舞臺”中玩“時(shí)裝模特表演”游戲時(shí)，小演員們覺得他們表現(xiàn)得很好，可每次都沒有人來觀看欣賞，感到很可惜，于是，幼兒建議把小舞臺搬到角色游戲中去，開個(gè)小劇場。在本次“小劇院”的“時(shí)裝模特表演”排練時(shí)，小演員不時(shí)發(fā)現(xiàn)有小朋友老在門口探頭探腦，紛紛跑來反映情況。針對這一問題與幼兒展開討論，有的說“不讓進(jìn)來，否則會影響演員排練”，有的說“小聲一點(diǎn)進(jìn)去看，不要影響他們”、還有的說“等演出開始了再去看”……最后，經(jīng)大家的討論決定：小演員可以在“快樂小舞臺”中進(jìn)行排練，下一次游戲時(shí)就進(jìn)行表演，但小觀眾要保持安靜，不影響別人。
在娃娃家游戲中，教師以客人的身份到娃娃家中做客，引導(dǎo)幼兒注意待客的一些基本禮儀，但同時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒從商店購買了很多的物品，用完沒有地方放，扔得到處都是顯得很亂，教師提醒幼兒東西太多啦，該怎么辦呢？幼兒想了想就紛紛把物品都送回了商店。針對這種現(xiàn)象，教師在評議時(shí)對幼兒提出并討論“你們家中用完的垃圾是怎么處理的？”“你們家的東西用完有沒有又送回商店去呢？”
幼兒聽了紛紛大笑，接著急忙說：“不不不，是扔到垃圾筒里。”接下來的問題一下就解決了，大家建議在每個(gè)娃娃家都提供一個(gè)垃圾筒，把用完的東西扔到筒里，等游戲結(jié)束后再返還給商店。
游戲主題：小劇場、娃娃家、商店、醫(yī)院、小吃店
經(jīng)驗(yàn)支持：
豐富幼兒做客、待客的一般禮儀。
新增材料：
1、增加商店中時(shí)裝表演所需的服裝、裝飾品等。
2、為每個(gè)娃娃家投放一個(gè)垃圾簍。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、啟發(fā)進(jìn)行“小劇院”游戲的幼兒根據(jù)所扮角色的職責(zé)進(jìn)行排練，分工合作，共同布置演出環(huán)境、準(zhǔn)備演出道具。
2、提醒娃娃家里的爸爸媽媽有空可以帶著寶寶到小劇場去觀看演出，但要保持安靜，不影響演員的正常演出。
3、以客人的身份到娃娃家做客，提醒幼兒家里要保持干凈整潔，并把垃圾扔到垃圾簍里。
游戲觀察與推進(jìn)：
在上次游戲問題討論的基礎(chǔ)上，本次游戲活動時(shí)幼兒更加有序，游戲情節(jié)也日漸豐富。教師再次以客人的身份到娃娃家去做客，發(fā)現(xiàn)幼兒能使用禮貌用語較為熱情地接待客人；同時(shí)，幼兒對處理垃圾有著深刻的日常經(jīng)驗(yàn)，加上上次游戲的討論，幼兒能很自覺地整理物品，并把垃圾及時(shí)扔到垃圾筒里。本次游戲中，有一家幼兒主動到另一家去做客，其它家幼兒看見了就紛紛效仿，相互邀請起來。于是，教師就引導(dǎo)幼兒該怎樣做客。
小劇院游戲開始時(shí)，小演員們還是處于準(zhǔn)備道具排練階段，直到來了一些小觀眾，他們才意識到要演出了。來看表演的小觀眾也十分開心，有的戴著墨鏡，有的戴著圍巾把自己打扮得很漂亮；有的媽媽帶著寶寶，有的姐姐帶著弟弟一起來看表演；還有的帶來的照相機(jī)、手機(jī)來照相……觀看表演時(shí)秩序較好。
，那該怎么辦？”這一問題又展開了討論。最后，在教師的啟發(fā)下幼兒決定回去先設(shè)計(jì)好自己喜歡的衣服圖紙，在下次開展“服裝加工廠”游戲時(shí)把訂單交給制作師，讓制作師根據(jù)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)制作服裝。
游戲主題：新增服裝加工廠、小劇場、娃娃家、商店、醫(yī)院、小吃店
經(jīng)驗(yàn)支持：
1、在區(qū)域活動的“創(chuàng)意工作室”中幼兒已能較熟練地制作服裝。
2、在平時(shí)幼兒根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)了服裝訂單。
新增材料：
在服裝加工廠里提供各式各樣的塑料袋、裝飾紙、水彩筆、剪刀等材料。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師通過談話與孩子共同提出“服裝加工廠”新游戲主題。“今天我們的服裝加工廠就要開張了。制作師們可以根據(jù)顧客設(shè)計(jì)的服裝訂單來進(jìn)行加工制作，然后把制作好的服裝送到商店里去賣，這樣顧客們就能買到自己喜歡的衣服了?！弊層變褐鲃犹岢龇b加工廠這一游戲主題，激發(fā)幼兒進(jìn)行游戲的興趣。
2、教師重點(diǎn)深入到“服裝加工廠”中，以總經(jīng)理的身份介入游戲，提醒“制作師”應(yīng)按顧客設(shè)計(jì)的訂單進(jìn)行裝飾制作。
3、引導(dǎo)幼兒以到商店送貨的方式增強(qiáng)“服裝加工廠”與“商店”間的聯(lián)系。
4、以游戲的口吻提醒幼兒下班后到劇場觀看演出，并進(jìn)行集中評價(jià)。
游戲觀察與推進(jìn)：
幼兒共同討論“加工廠的游戲可以怎么玩？”“哪些游戲中需要服裝，需要什么樣的服裝？”并豐富訂單內(nèi)容。
游戲主題：服裝加工廠、小劇場、娃娃家、商店
經(jīng)驗(yàn)支持：
1、與幼兒共同討論了有關(guān)“服裝加工廠”的游戲。
2、在教師的啟發(fā)下，幼兒根據(jù)需要設(shè)計(jì)了許多不同類型的服裝訂單。
3、利用集中活動學(xué)習(xí)手套、帽子、圍巾等制作方法。
新增材料：
在娃娃家中投放他們設(shè)計(jì)好的訂單。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、通過談話回憶上次游戲后討論關(guān)于加工廠游戲的玩法與內(nèi)容，并展示訂單。
2、引導(dǎo)幼兒以到商店送貨和上下班的方式增強(qiáng)“服裝加工廠”與“商店”、“娃娃家”間的聯(lián)系。
3、提醒加工廠的“制作師”要向“總經(jīng)理”請假后才能下班；同時(shí)，“總經(jīng)理”要督促“制作師”們加快工作速度。
游戲觀察與推進(jìn)：
本次游戲中，幼兒在上次游戲討論的基礎(chǔ)上，服裝送貨員在教師的提醒下能將制作好的衣服送到商店中去賣；同時(shí)，娃娃家的幼兒能主動將自己家中所需的服裝訂單，如手套、圍巾等送到商店去，但送去之后就沒有情節(jié)的繼續(xù)發(fā)展，即去取貨。所以在游戲中我特意尋問去訂貨的林紓怡小朋友：“今天你訂的貨取到了嗎？”她聽完好像突然記起了什么，對我一笑就往商店跑去，接下來她對營業(yè)員林胤戎說：“我訂的手套做好了嗎？”林胤戎營業(yè)員好像也突然想起了什么，說了一句：“你等一等。”就往加工廠跑去。在得知手套還沒有做好后，他急匆匆地對加工廠里的人喊到：“你們動作怎么這么慢，人家都來要貨了！”說完又急匆匆地跑回商店對林紓怡說：“還沒有做好，可能要等到明天?！奔傗犕辍芭丁绷艘宦暎以谝慌粤⒓刺嵝阉f：“明天你一定要記得來取貨喲！”她聽完對我點(diǎn)點(diǎn)頭，然后沖我調(diào)皮地一笑，跑走了。這時(shí)，黃叔銘也來訂貨，她需要一條圍巾，她把訂單交結(jié)林胤戎說了句：“我要一條圍巾?！焙缶鸵D(zhuǎn)身走。這時(shí)林胤戎忙對她說：“你可能要后天來取貨?！笔邈懧犕暌病芭丁绷艘宦曌吡?。由此可見，幼兒對訂貨及送貨游戲沒有經(jīng)驗(yàn)，但在教師的提示下能漸漸拓展情節(jié)，因此在游戲結(jié)束后針對游戲中出現(xiàn)的問題與幼兒一起討論有關(guān)訂貨及送貨的游戲情節(jié)，他們有的說“去訂貨時(shí)要告訴營業(yè)員什么時(shí)候需要取貨”，有的`說“營業(yè)員去送訂單的時(shí)候也要告訴加工廠的‘制作師’顧客的取貨時(shí)間”。針對幼兒自己討論的結(jié)果，教師將在下次游戲中繼續(xù)觀察幼兒的游戲情況。
同時(shí)，加工廠的制作師在游戲過程中向我提出意見“我們一直上班，肚子餓了怎么辦？”“我們也要下班回家呀！”于是，我提醒幼兒：“下班是可以的，但必需向總經(jīng)理請假才能下班?！痹谟螒蛟u價(jià)時(shí)，總經(jīng)理很生氣地對我說：“他們一個(gè)個(gè)都要下班，都向我請假，結(jié)果加工廠里只剩下兩個(gè)人了，衣服都做來不及了?！贬槍@個(gè)問題幼兒紛紛提出自己的想法，有的說“可以轉(zhuǎn)流下班”，有的說“可以規(guī)定下班時(shí)間，我媽媽都是中午12點(diǎn)下班”。后面這個(gè)建議與幼兒的日常經(jīng)驗(yàn)最接近，而且剛好最近幼兒認(rèn)識了時(shí)鐘，于是決定在游戲中為加工廠提供一面時(shí)鐘，以拔鐘的方式提示上下班。大哦多彩的服裝家都十分贊同這個(gè)意見，于是大家決定在下次游戲中用這個(gè)辦法。
游戲主題：服裝加工廠、小劇場、娃娃家、商店
經(jīng)驗(yàn)支持：
數(shù)學(xué)集中活動“認(rèn)識時(shí)鐘”，學(xué)習(xí)會看會撥整點(diǎn)時(shí)鐘。
新增材料：
在服裝加工廠里提供一面時(shí)鐘。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、提醒加工廠的總經(jīng)理要及時(shí)撥鐘，讓”制作師”們上下班；同時(shí)要將做好的服裝及時(shí)送到商店。
2、提醒幼兒去訂貨時(shí)要說清取貨時(shí)間，營業(yè)員去送訂單時(shí)要告訴加工廠的工作人員顧客的取貨時(shí)間。
3、啟發(fā)商店中的營業(yè)員思考“可以用什么辦法來促銷商店中比較難賣的商品”。
游戲觀察與推進(jìn)：
上次游戲結(jié)束后，和孩子討論關(guān)于加工廠的游戲，他們說要有下班，要規(guī)定下班時(shí)間。剛好最近幼兒認(rèn)識了時(shí)鐘，于是決定在游戲中為加工廠提供一面時(shí)鐘，以拔鐘的方式提示上下班。但時(shí)鐘不會動，需要幼兒自己來拔，常常是很長時(shí)間都沒有拔也沒有下班，所以幼兒一直協(xié)調(diào)不好。后來陳語嫣小朋友的媽媽單位有專車接送上下班的經(jīng)驗(yàn)，于是提議要有專車接送上下班。在游戲中自然地形成加工廠的經(jīng)理開車接送上下班的情節(jié)。
今天游戲一開始加工廠就開始送衣服，這是上次的訂單完成后的送貨。游戲中劉晗小朋友跑來告訴我“小劇院的表演服裝做好了，可營業(yè)員說不知道給誰買走了?！贬槍@個(gè)問題在游戲結(jié)束后與幼兒共同商量解決辦法。有的說“貨到了就叫營業(yè)員去通知顧客”，營業(yè)員鄭嘉昕說：“我去叫她的時(shí)候衣服就被買走了?！庇械男∨笥延终f：“那就直接送貨上門吧?！边@個(gè)意見得到小部分幼兒的認(rèn)同。于是，我提示幼兒：“怎樣讓別人一看就知道這是訂的貨，其它人不能買？”在教師的啟發(fā)下最后決定在訂單上寫上名字，然后直接把訂單貼在衣服上，有貼的就不能賣出去，遇到加工好的沒人取的，討論后想出上門送貨的方式。另外，加工廠里生成了發(fā)工資的情節(jié)。
在教師的啟發(fā)下，商店中的鄭嘉昕營業(yè)員轉(zhuǎn)移她已有的生活經(jīng)驗(yàn)，用買一送一的方式來促銷商品，并模仿生活中的真實(shí)情境吆喝起來，并吸引了許多的客人前來購買商品。
小劇場中的小演員說他們那都沒有觀眾來看，怎么辦呢？于是大家一起想辦法，最后張絡(luò)奇小朋友說：“不知道可以發(fā)單子告訴別人嘛。”林良恬忙接著說：“對，就像肯得基一樣發(fā)了單子就有很多人去吃了！”經(jīng)討論，幼兒準(zhǔn)備自己來設(shè)計(jì)宣傳單。
游戲主題：服裝加工廠、小劇場、娃娃家、商店
經(jīng)驗(yàn)支持：
1、以小組游戲方式豐富幼兒關(guān)于發(fā)放宣傳單的經(jīng)驗(yàn)。
2、與幼兒回憶生活中去劇場買票、看演出的情景。
新增材料：
1、增設(shè)小劇場售票窗口。
2、投放幼兒自己設(shè)計(jì)的劇院宣傳單。
3、為加工廠投放一個(gè)小方向盤。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、提醒加工廠的幼兒下班前要將加工廠內(nèi)的材料收拾清楚才能下班；同時(shí)，在送貨前要檢查是否貼好顧客的訂單。
2、啟發(fā)幼兒豐富小劇場節(jié)目內(nèi)容。
3、指導(dǎo)幼兒能大膽地向他人介紹宣傳小劇場的演出內(nèi)容，并發(fā)給宣傳單，邀請他們來觀看小劇場演出。
游戲觀察與推進(jìn)：
上次游戲的討論針對顧客的訂單加工好后又被別人取走的問題想出了在上面貼訂單的方法。本次游戲中采用了這個(gè)方法，較好地解決了這個(gè)問題。但訂貨的顧客發(fā)現(xiàn)送貨上門比較方便，于是紛紛要求營業(yè)員送貨。
本次游戲中，教師提醒家中的哥哥姐姐或爺爺奶奶可以先去準(zhǔn)備午飯，不要等爸爸媽媽下班后再去買菜。因?yàn)橛螒蛑挟?dāng)爸爸媽媽的幼兒常是能力較強(qiáng)的幼兒，所以他們一去上班，娃娃家中就失去了游戲的領(lǐng)導(dǎo)者，游戲內(nèi)容就略顯單調(diào)。下次游戲中建議讓想當(dāng)又沒有當(dāng)過爸爸媽媽的幼兒扮演此角色，讓幼兒輪流嘗試各種角色的扮演。
娃娃家中的當(dāng)媽媽的鄭鈺雯小朋友說，她發(fā)現(xiàn)寶寶的手很冷，商店中又沒有賣，她們家事先也沒有設(shè)計(jì)訂單，不知該怎么辦？于是其它幼兒出了一個(gè)主意，建議在下次游戲時(shí)準(zhǔn)備一些紙的筆，在“家”里直接設(shè)計(jì)訂單，我采納了這個(gè)意見，決定按幼兒的想法去實(shí)施。
時(shí)裝表演隊(duì)的節(jié)目由總導(dǎo)演自己排練，我和主持人建議節(jié)目不能太單調(diào)。本次小劇場的游戲玩得十分精彩，最后演出時(shí)分別表演了時(shí)裝模特、舞蹈、唱歌三個(gè)節(jié)目，可以看出各個(gè)幼兒間良好的交流和密切的配合。表演結(jié)束后，小劇場的總導(dǎo)演鈺潔小朋友說：“今天我很不開心，表演還沒有開始的時(shí)候陳迪一直在這里跑來跑去（指從外面跑到小劇場）?！蔽覇栮惖蠟槭裁蠢吓軄砼苋ィf：“因?yàn)槲也恢姥莩龅降资裁磿r(shí)候開始，所以我要跑來看一看?！蔽伊⒓醋プ栴}問幼兒：“那你怎么讓別人知道演出什么時(shí)候開始呀？”全體幼兒沉思了一會，林昊愷小朋友首先發(fā)言：“我們可以用小舞臺上的兩個(gè)小樹當(dāng)?shù)谰?，它們合起來的時(shí)候就說明演出還沒有開始，它們分開的時(shí)候就說明演出開始了?！扁暆嵚犃嗣φf不行，這樣他們就沒有辦法排練了。這時(shí)，林胤戎舉手說：“那可以在門票上寫上演出的時(shí)候，人家看了就知道了。”葉思睿小朋友站起來說：“可以在賣票的地方掛一個(gè)標(biāo)致，開始的時(shí)候就掛出來，人家就知道了?！?/p>
……小朋友們各抒幾見，爭得不可開交，最后我提了個(gè)建議，下次游戲時(shí)這幾種辦法我們都試一試，看看哪個(gè)最好，就用哪個(gè)。這個(gè)提議得到全班幼兒的同意。
多彩的服裝大班教案篇十七
1．認(rèn)識各民族服裝，感受服飾的民族特點(diǎn)。
2.根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)布置民族服裝展并記錄。
3.學(xué)習(xí)相互協(xié)商、聽取同伴意見，會提出自己的合理建議。
1.師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2.提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘?shù)取?/p>
3.記錄紙、筆。
4.民族音樂磁帶。
1.感受民族服飾的特點(diǎn)。
請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數(shù)民族穿戴的。
請個(gè)別幼兒介紹自己帶來的服飾。
引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。
2.討論布置民族服飾展。
討論：大家?guī)淼倪@些民族服飾怎樣在活動室里擺放?
布置“民族服飾展覽”需要做哪些準(zhǔn)備?需要哪些材料?大家如何分工合作?
根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，請幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備和布置工作。
3.動手布置并記錄。
引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標(biāo)準(zhǔn)，然后進(jìn)行布置。
各組介紹自己的布置成果。
鼓勵(lì)幼兒將本組的布置設(shè)計(jì)、擺放標(biāo)準(zhǔn)大膽地記錄下來。
4.變換布置并記錄。
鼓勵(lì)幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。
在幼兒變換布置的活動過程中，教師注意引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見后再進(jìn)行操作活動。
展示布置記錄的結(jié)果，相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。
5.體驗(yàn)民族服飾的美麗。
請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。
1.幼兒在討論布置“民族服飾展”時(shí)，可能會提出自己制作民族服飾、搭建展臺、巡展等建議，教師要通過幼兒之間的相互協(xié)商，達(dá)成一致的意見，不要用成人的意見云干預(yù)幼兒的活動。讓幼兒在出現(xiàn)矛盾、尋找解決問題的方法的過程中積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，提高能力。
2.活動后還可以提供民族畫報(bào)等圖書資料，豐富幼兒對民族服裝的印象。
多彩的服裝大班教案篇十八
1、讓幼兒了解白紙用語“對折”。
2、讓每一位幼兒樂于參于此活動。
3、能通過自己的想象設(shè)計(jì)衣服的圖案。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
幼兒自由撕紙，設(shè)計(jì)衣服圖案，并盡最大努力做到與別人不一樣
1、教師用紙撕好的`衣服三件，并用水彩筆涂上不同的圖案
2、給每一位幼兒準(zhǔn)備一張長方形白紙
3、每位幼兒準(zhǔn)備一盒水彩筆
1、教師一一示做好的三件衣服，以引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣
2、教師示范如何將白紙撕成衣服形狀，即先將長方形白紙對折，然后再對折，接著就是撕了。先撕出衣領(lǐng)然后再撕出衣袖，一件衣服就撕好了。然后就是裝飾衣服了，教師示范一種裝飾衣服的方法，并鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)裝飾衣服的圖案。（如花，草，蟲子，魚，有規(guī)則的圖形等）
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)
4、展示幼兒作品并帶領(lǐng)幼兒參觀教師點(diǎn)評
1、對此活動產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡單易學(xué)適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。
2、除了做衣服，還可以做裙子，比如芭比娃娃的裙子就很漂亮，并且很多幼兒都了解。還可以將這一活動延伸到家里，讓幼兒的媽媽參與這一活動。
3、如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓先讓幼兒媽媽帶幼兒參觀服裝店，了解各種漂亮的服裝，特別是服裝上一些漂亮的圖案。我會準(zhǔn)備更多服裝的圖案，并用照相機(jī)將其照下來。
4、多多開展類似的手工課，以鍛煉幼兒的創(chuàng)造能力，動手能力
多彩的服裝大班教案篇十九
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭條件越來越好，家長對孩子的愛護(hù)倍增，使孩子生活知識知道的很少，力所能及的事情也干的很少。我們班的多數(shù)小朋友不知道“樟腦球”是做什么用的，也不知道衣服起靜電了該怎么辦等等，為了改變這一現(xiàn)象，提高孩子的自理能力，我設(shè)計(jì)了這堂課，把服裝擬人化，讓幼兒有興趣學(xué)習(xí)，并且知道了好朋友之間要互相幫助。
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識一些與服裝有關(guān)的物品，并知道他們的具體用處。
2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓幼兒產(chǎn)生幫助別人的欲望。
3、技能目標(biāo)：增強(qiáng)孩子的自理能力，如：會掛衣服，會洗小物件，并能夠合理的用這些生活用品。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過觀察圖片能夠知道服裝出現(xiàn)的各種問題并積極思考解決的辦法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：動手實(shí)際操作，在生活中學(xué)會具體應(yīng)用。
洗潔精、透明皂、增白皂、洗衣液、毛線等生活用品。
1教師與幼兒邊彈邊唱歌曲“找朋友”引出關(guān)于好朋友的話題：好朋友之間能夠互相幫助。
2幼兒思考并回答老師的問題“衣服褲子也有自己的好朋友，你們知道它們的好朋友都是誰嗎？”
讓幼兒認(rèn)識這些服裝的好朋友，鼓勵(lì)幼兒說出它們的具體用途。
1鼓勵(lì)幼兒說出圖片中的衣服都遇到什么樣的困難了：被樹枝刮破了，被蟲子咬洞，壓箱底起皺了，起靜電了等等。
2讓幼兒分組討論：應(yīng)該怎么辦？誰會來幫助它們？
3每組派一名代表上前來選取相應(yīng)的實(shí)物解決問題：蟲蛀的毛衣選擇用毛衣針和毛線修補(bǔ)好、起靜電的毛衣選擇防靜電的洗衣液、弄臟的衣服選擇洗衣粉和透明皂都可等等。
為幼兒準(zhǔn)備幾盆清水，幾塊透明皂，幾件小孩的臟衣服，讓孩子進(jìn)行洗衣服比賽，看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)洗的最干凈。
活動延伸：讓幼兒用今天所學(xué)到的知識回到家里為媽媽做一件力所能及的事情。
本節(jié)課的內(nèi)容并不是孩子非常感興趣的，怎樣把“服裝的好朋友”這些孩子在家里很少接觸的日常生活用品講得有趣生動，是我重點(diǎn)備課的內(nèi)容。把它們擬人化，孩子們比較樂于接受。比如我對孩子說“小朋友們，服裝遇到困難了，它們出什么事了？”“毛衣被蟲子咬了個(gè)洞，它都疼哭了，我們快點(diǎn)想辦法幫助它吧”。孩子聽了以后非常的配合，也表現(xiàn)出著急的樣子，而且也能夠認(rèn)真思考“誰會來幫助這些遇到困難的衣服呢？”所以課堂氣氛比較輕松活潑。讓孩子在最后環(huán)節(jié)的動手洗衣服比賽是本課的高潮部分，其他幼兒都在下面不由自主的喊“加油”，洗衣服的小朋友也格外賣力，輸了的那位小朋友還一個(gè)勁的說要回家好好練練?；仡櫛竟?jié)課也有一些不足之處，需要改進(jìn)。在一些不常用的用品比如：去污粉，縫紉機(jī)等，我沒有很好的啟發(fā)到位，本節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)設(shè)置較少，讓孩子動手實(shí)際操作的時(shí)間也有些短，使得一些躍躍欲試的小朋友沒有機(jī)會嘗試。我感到很遺憾，但是我會在今后的教學(xué)活動中加以改進(jìn)。
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