京版美術(shù)教案參考(優(yōu)質(zhì)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 06:26:14
京版美術(shù)教案參考(優(yōu)質(zhì)20篇)
時(shí)間:2023-12-03 06:26:14     小編:琉璃

教案是教師為教授一門(mén)課程而制定的一種教學(xué)計(jì)劃,它包含了課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的安排和設(shè)計(jì),是課堂教學(xué)的重要依據(jù)。教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度,提高教學(xué)效果,也可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教案的編寫(xiě)應(yīng)該根據(jù)教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。掌握編寫(xiě)教案的方法和技巧,可以借鑒以下范例,提升自己的教學(xué)水平。

京版美術(shù)教案參考篇一

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第十二課我做的文具。(人教版)本課書(shū)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)儆谠O(shè)計(jì)*應(yīng)用。一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)知目標(biāo):在仔細(xì)觀(guān)察常用文具的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

2、能力目標(biāo):發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中,獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。

3、審美目標(biāo):使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一,提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。

4、品德目標(biāo):促進(jìn)學(xué)生形成愉快的健康向上的審美情趣;培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神。

5、情感目標(biāo):培養(yǎng)有計(jì)劃、有目的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣并加以愛(ài)惜文具愛(ài)生活的情感滲透。

教學(xué)重點(diǎn)。

打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)。

在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

學(xué)具準(zhǔn)備。

1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版。

2、師生共同收集各種新穎別致的文具。

教學(xué)媒體。

錄音機(jī)、實(shí)物投影儀。

設(shè)計(jì)思路。

設(shè)計(jì)思路。

1、課書(shū)要求學(xué)生最終能達(dá)到正確的用捏、搓、按、畫(huà)等方法表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。

2、學(xué)生樂(lè)于接受教學(xué)形式新穎的內(nèi)容,為了結(jié)合課改要求,我設(shè)計(jì)了“外星人”的學(xué)具,達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

3、在課堂教學(xué)中應(yīng)注意對(duì)學(xué)生立體造型能力的培養(yǎng)。

4、情境的引申使課堂教學(xué)連貫有序,課后拓展使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

作用。

導(dǎo)入段階。

1、出示教具“外星人”

展示板。導(dǎo)入,文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

進(jìn)入教學(xué)的特定情境,說(shuō)出自己的感受。

貼近學(xué)生的年齡,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、想和他交朋友的同學(xué),要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點(diǎn)?它美在哪里?提出課程的基本要求。

說(shuō)說(shuō)自己心愛(ài)文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。

利用實(shí)物投影儀直觀(guān)展示,鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,鍛煉其表達(dá)能力,增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。

發(fā)展階段。

1、情景引申。它有很多。

小禮物想送給大家,但是他要我們自己做一件獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿模吭O(shè)疑集思。

相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。

2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要小結(jié),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。

提出問(wèn)題相互討論解決,進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過(guò)程的說(shuō)明。

完成教學(xué)重點(diǎn)的突破,化解難點(diǎn)。

3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。

闡述自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。

使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

評(píng)價(jià)階段。

1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異,引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫(huà),捏、撕、貼等方法,構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作,鍛煉自己動(dòng)手能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新,使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

2、課中小結(jié),充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì),并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。

進(jìn)行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。

開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。

3、輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品,并進(jìn)行課堂展評(píng)。

把作品展放在“外星人”的展示版上,相互參觀(guān)自我評(píng)價(jià)。

使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。

收拾整理。

根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求,“外星人”喜歡干凈,整潔的教室,我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理。

學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

課后拓展。

提出希望,課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料,再設(shè)計(jì)幾種不同的。

新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課后反思。

在這一課的設(shè)計(jì)過(guò)程中,能針對(duì)學(xué)生的自身特點(diǎn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,將想、做、玩有機(jī)的融為一體,讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)增長(zhǎng)技能。

情趣導(dǎo)入課堂氣憤融洽。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究,大膽嘗試各種不同材料的造型方法,合理激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。在課堂的布置中,展示板設(shè)計(jì)非常有新意,使學(xué)生置身于教學(xué)的情景中,本課教師能將創(chuàng)造美的形式看重,把技能畫(huà)法看輕,抓住學(xué)生創(chuàng)意的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì),為今后培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣打下良好基礎(chǔ)。本課采用學(xué)生自評(píng)鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,注意發(fā)散思維軟化學(xué)科邊緣努力理解素質(zhì)教育的真諦,加以愛(ài)惜身邊的小物品的教育使學(xué)生多方面受益。

教育教學(xué)改革還任重道遠(yuǎn),為了下一代,為了社會(huì)的進(jìn)步還需要我們不懈的去努力,去探索。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

我做的文具。

實(shí)物投影。

“外星人”展示板。

京版美術(shù)教案參考篇二

教師傳授角花的折紙方法。

(1)指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)自學(xué),教師提問(wèn):制作單個(gè)、兩個(gè)、四個(gè)相同的角花分別怎樣折紙?

1、制作一個(gè)角花:

2、制作兩個(gè)角花:

3、制作四個(gè)角花:

(2)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)描繪花紋。

(3)剪制紋樣。

請(qǐng)看老師剪。(教師示范剪)。

是不是很難?你們自己剪剪看。學(xué)生試剪,教師觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提請(qǐng)大家注意。針對(duì)學(xué)生在剪的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,教師邊講邊示范分解步驟:

(4)、貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開(kāi)始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵(lì)同學(xué)們套色剪貼。

京版美術(shù)教案參考篇三

剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一,根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì),但人們認(rèn)為它的實(shí)際開(kāi)始時(shí)間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式,裝飾和造型藝術(shù)等方面。

剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的,常用的方法有兩種:剪刀剪和刀剪。顧名思義,剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把幾張(一般不超過(guò)8張剪紙粘貼起來(lái),最后再用鋒利的剪刀對(duì)圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊,放在由灰和動(dòng)物脂肪組成的松軟的混和體上,然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀,根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比,刀剪的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是一次可以加工成多個(gè)剪紙圖案。(板書(shū)課題)。

京版美術(shù)教案參考篇四

1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型,激發(fā)學(xué)生大膽想象,由一張外形很隨意的紙張,想象出不同的東西,如果它距離自己想象中的物品有差距,還可以用彩筆進(jìn)行添加。

教師請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行添加。

教師針對(duì)學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析,教師給予鼓勵(lì)的語(yǔ)言。

2、欣賞馬蒂斯的作品。

以小組討論研究的形勢(shì)相互交流自己的看法。

教師小結(jié)學(xué)生的意見(jiàn)后,發(fā)表自己對(duì)上述思考題中問(wèn)題的看法,同時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。

3、啟思訓(xùn)練。

教師啟發(fā)學(xué)生的想象力,逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。

教師:那出一張你喜歡的色紙,閉著眼睛(避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響)隨意撕出一種圖形。

教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。(多連學(xué)生的想象力以及語(yǔ)言的表達(dá)能力)。

教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。

4、撕紙?zhí)懋?huà)形式剪紙形式。

教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋?huà)的方式進(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo),對(duì)采用剪紙畫(huà)的學(xué)生多給予造型的建議。

京版美術(shù)教案參考篇五

一、游戲?qū)?,體驗(yàn)黑暗中的感受。

1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,半分鐘后,教師:大家閉上眼睛這么久有什么感受啊?

如果眼睛看不見(jiàn)了,你們覺(jué)得有什么壞處?

2、播放音樂(lè)《森林狂想曲》,幼兒欣賞音樂(lè),用心去感受大自然發(fā)出的美妙聲音。

教師:你們聽(tīng)到了什么?你們覺(jué)得這段音樂(lè)是在哪個(gè)地方?

二、展示ppt上的盲女圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察整體畫(huà)面。

1、教師:老師請(qǐng)小朋友欣賞一幅圖畫(huà),大家看看圖上有什么?

地上有什么?

遠(yuǎn)處是什么?

2、教師:這幅畫(huà)有哪些顏色?

你看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?

你最喜歡這幅畫(huà)的哪個(gè)地方?

3、引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)中人物的關(guān)系。

教師:圖上的兩個(gè)女孩是誰(shuí)?為什么有個(gè)小女孩閉著眼睛呢?

4、教師:這個(gè)小女孩眼睛看不見(jiàn),我們叫她盲女。

你們猜猜這兩個(gè)小女孩在做什么?

5、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察人物的表情。

教師:盲女的眼睛看不到,她能用什么方法感覺(jué)這些美麗的風(fēng)景嗎?

6、教師:除了這些,她還可以怎么感受呢?(比如摸,聞)。

7、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象力,交流討論為這幅畫(huà)想一個(gè)名字。

教師:你們喜歡這幅畫(huà)嗎?大家為這幅畫(huà)想一個(gè)美麗的名字好不好?

8、教師出示ppt,簡(jiǎn)單介紹這幅畫(huà)的作者(約翰·埃弗雷特·密萊,英國(guó)人,他9歲就開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà),他畫(huà)了很多作品,這是他其中一幅,這幅畫(huà)叫《盲女》)。

三、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒想象、感受作品。

1、教師:你們見(jiàn)過(guò)盲人嗎?盲人是什么樣子的?

2、教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,靜靜聽(tīng)老師講述畫(huà)面中美麗的自然風(fēng)光吧!(播放柔美的背景音樂(lè))教師用語(yǔ)言描述:親愛(ài)的盲姑娘,輕輕地坐到這里來(lái),用你的手去摸一摸,你感覺(jué)到柔軟的草地嗎?用你的鼻子去聞一聞,你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽(tīng)一聽(tīng),你聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌唱了嗎?你聽(tīng)到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽(tīng)到小溪在流動(dòng)的聲音嗎?……還有,我要告訴你,天空很藍(lán),還有一道絢麗的彩虹,草地很美,星星點(diǎn)點(diǎn)的小花把草地裝點(diǎn)成美麗的花地毯。

四、自主創(chuàng)作,讓幼兒繪畫(huà)自己心中最美的畫(huà)面。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。

教師:你們出去游玩過(guò)嗎?大家畫(huà)一畫(huà)自己心中最美的畫(huà)面好不好?

2、展示繪畫(huà)需要的材料,講解繪畫(huà)過(guò)程的要求(不能把油畫(huà)棒弄斷,不能離開(kāi)自己的座位)。

3、教師觀(guān)察指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。

五、鼓勵(lì)幼兒分享自己的作品。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品,教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。教師:你畫(huà)里面有什么?有哪些顏色?

京版美術(shù)教案參考篇六

一、導(dǎo)入:

引導(dǎo)提問(wèn)——書(shū)法的書(shū)體演變是什么?天下第一行書(shū)是什么?

二、深入賞析:

1、播放王羲之簡(jiǎn)介及展示作品《蘭亭序》。

欣賞、感受、認(rèn)知。

提問(wèn):《蘭亭序》是天下第一行書(shū),它好在什么地方?

歸納:王羲之書(shū)法主要特點(diǎn)是平和自然,筆勢(shì)委婉含蓄,遒美健秀,后人評(píng)曰:“飄若游浮云,矯如驚龍”。王羲之的書(shū)法精致、美侖美奐,是極富有美的觀(guān)賞的??傊?,他把漢字書(shū)寫(xiě)從實(shí)用引入一種注重技法,講究情趣的境界,標(biāo)志著書(shū)法家不僅發(fā)現(xiàn)書(shū)法美,而且能表現(xiàn)書(shū)法美。

2、播放顏真卿簡(jiǎn)介及作品《顏勤禮碑》。

思考、討論、回答:試分析顏真卿書(shū)法的特點(diǎn)。

在書(shū)法史上,顏真卿是繼二王之后成就最高、影響最大的書(shū)法家。他的書(shū)法圓滿(mǎn)舒展,剛健遒勁,氣概凜然,形成了方嚴(yán)正大、樸拙雄渾、大氣磅礴的“顏體”風(fēng)格。顏真卿忠義節(jié)烈,舍生取義,他的書(shū)法就如他的為人,正氣逼人。

京版美術(shù)教案參考篇七

激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——講評(píng)總結(jié)活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣。

師:今天有個(gè)新朋友來(lái)我們班做客?幼兒表現(xiàn)得很高興。

師:猜猜是誰(shuí)?

幼:小動(dòng)物、娃娃……。

師:把你們的小眼睛閉起來(lái),它來(lái)了?。ǔ鍪舅使P)幼兒歡呼。

師:它的名稱(chēng)叫水彩筆寶寶!向它問(wèn)好吧。

幼:水彩筆寶寶好。小結(jié):幼兒年齡小很容易被新奇的事物所吸引,所以設(shè)計(jì)“閉眼睜開(kāi)”調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣?,F(xiàn)在的幼兒很自我為中心,喜歡被人稱(chēng)呼為寶寶,因此將介紹的材料叫做“某某寶寶”,會(huì)讓幼兒覺(jué)得它們和自己是一起的,愿意去接受新材料。在老師有趣地引導(dǎo)下,幼兒參與興趣被充分調(diào)動(dòng),積極參與到活動(dòng)中。

二、教師示范。

師:我們來(lái)看看水彩筆寶寶長(zhǎng)什么樣的。這是它的頭(筆頭)、身體(筆身)、腳(筆尖)、鞋子(筆帽)。

師:水彩筆寶寶比我們小朋友還小,還不會(huì)走路呢,你們大姐姐大哥哥幫幫它吧。

師:先鞋子放在上面。把右手握拳,大拇指、食指伸出來(lái),扶著水彩筆寶寶的身體,其它的指頭當(dāng)枕頭靠著它的頭和身體。

師:你們也來(lái)試試。

幼:我會(huì)啦.。呵呵。小結(jié):小班幼兒還不愿意發(fā)言,以擬人化的口吻,配合示范支架式教學(xué)為主,鼓勵(lì)他們多動(dòng)手,跟著老師共同來(lái)完成。在多形式的調(diào)動(dòng)下,大部分幼兒都能主動(dòng)跟著老師學(xué)習(xí)。但由于新小班,有個(gè)別幼兒不愿意動(dòng)手就兼顧不到。

四、講評(píng)總結(jié)。

師:我們來(lái)看看小朋友帶水彩筆寶寶走路的情況,誰(shuí)帶得最好呢。

幼:我真棒。

小結(jié):老師引導(dǎo)集體觀(guān)看每個(gè)幼兒的作品,不管好壞都表?yè)P(yáng),集體給予掌聲。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要有兩個(gè)目地,一方面是進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。另一方面是增加自己的自信心。

京版美術(shù)教案參考篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.能用幾何圖畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú),并用色彩進(jìn)行裝飾。

2.學(xué)習(xí)用多種顏色涂色,感受色彩的美。

3.能用涂涂、撕撕(剪剪)、貼貼等技能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚(yú)"。

活動(dòng)準(zhǔn)備:大背景圖,魚(yú)圖片,手工紙、剪刀、固體膠、繪畫(huà)工具等,音樂(lè):《生日歌》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、設(shè)置情境,引起幼兒作畫(huà)的興趣。

1.出示大背景圖,創(chuàng)設(shè)情境。

2.觀(guān)察、欣賞魚(yú)的造型。

我們一起來(lái)看一看,你們看,是什么呀?你們看這些魚(yú)是什么樣子的?它有哪些形狀組成呢?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不同形狀組合而成的魚(yú))。

二、情景游戲:燒魚(yú)。

小貓收到了這么多的魚(yú),心想,要是能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道,請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊!可是小貓不會(huì)燒魚(yú),那怎么辦呢?請(qǐng)小朋友想一想,這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?(幼兒自由回答,教師可根據(jù)幼兒的回答出示圖片)。

1.教師以燒魚(yú)的形式,講解示范繪畫(huà)步驟:

(1)首先先拿出燒魚(yú)用的炊具--煎盤(pán)。

(2)把魚(yú)放入煎盤(pán)里。(在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú))。

(3)讓魚(yú)煎出漂亮的顏色(給魚(yú)涂上顏色)。

(4)然后在魚(yú)的周?chē)鷿惨粚佑汀?涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)。

(5)還可以放點(diǎn)作料,提問(wèn):燒魚(yú)的時(shí)候可以放些什么作料?(幼兒回答,例綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片等等,教師根據(jù)幼兒的回答用手工紙進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾。)。

(6)魚(yú)煎好了,聞一聞,真香啊,我得把它盛出來(lái)給小貓送過(guò)去。(教師沿著煎盤(pán)邊緣將煎盤(pán)剪下來(lái)貼到大背景上)。

2.幼兒作畫(huà)。

還有這么多魚(yú)沒(méi)有燒好呢。我一個(gè)人根本就忙不過(guò)來(lái),你們能幫我一起燒嗎?

(1)提出要求:

小貓喜歡吃大魚(yú),不喜歡吃小魚(yú),所以我們要把什么樣的魚(yú)放到煎盤(pán)里?(提醒幼兒畫(huà)大)小貓喜歡不同口味的魚(yú),可以是水煮魚(yú)、紅燒魚(yú)、也可以是清蒸魚(yú),糖醋魚(yú)、蔥油魚(yú)等等。不同口味的魚(yú)用不同的顏色。讓我們比一比看誰(shuí)的魚(yú)燒得又美味又好看。

(2)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒將各自畫(huà)好的魚(yú)放在大背景的桌子上,教師以品嘗魚(yú)味的形式評(píng)價(jià)作品。

哇!小朋友燒了那么多好吃的魚(yú),我們和小貓一起來(lái)看一看、比一比誰(shuí)燒得魚(yú)又香又美。你們覺(jué)得哪個(gè)看上去吃?為什么?(師幼共同評(píng)價(jià),教師對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì),也可用大家提建議的方法,幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。)。

三、小貓過(guò)生日。

小朋友們幫小貓燒了這么多好吃的魚(yú),小貓可高興了,它要邀請(qǐng)我們大家一起參加它的生日party,我們一起給小貓唱首生日歌吧!

京版美術(shù)教案參考篇九

??《大班美術(shù)活動(dòng)_漂亮的娃娃》是一篇不錯(cuò)的育兒教育文章,覺(jué)得有用就收藏了,重新編輯了一下發(fā)到育兒天堂,希望大家能有所收獲。

??美術(shù)運(yùn)動(dòng):美麗的娃娃(大二班)。

??一、課題的天生:

??本次運(yùn)動(dòng)的主題是"計(jì)劃娃娃",這是一個(gè)泉源于幼兒生存的美術(shù)運(yùn)動(dòng)。

??泉源一:運(yùn)動(dòng)區(qū)角中,讓幼兒預(yù)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂(lè)瓶等廢舊質(zhì)料,課余運(yùn)動(dòng)中,發(fā)明有很多幼兒給娃哈哈瓶上畫(huà)上頭發(fā)、眼睛、衣服,幼兒的愛(ài)好很濃。幼兒生存中,娃娃是他們最熟習(xí)、最相識(shí)的事物。小的時(shí)間最?lèi)?ài)抱娃娃,家里都有種種百般的娃娃。

??泉源二:手工是幼兒非常喜好的運(yùn)動(dòng),在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿(mǎn)意感和樂(lè)成感;種種瓶子在我們的生存中,到處可見(jiàn),做成娃娃當(dāng)裝潢品,輕便又美不雅,實(shí)時(shí)感覺(jué)制造運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)成和高興,切合幼兒頭腦直不雅征象的生理特色。

??對(duì)付制造娃娃幼兒異常想切身體驗(yàn),本次運(yùn)動(dòng)泉源于幼兒的生存履歷,捉住幼兒愛(ài)模擬的特色,滿(mǎn)意幼兒的欲望。是以,選擇這個(gè)主題內(nèi)容。

??二、課題的實(shí)行:

??(一)運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

??1、重點(diǎn):引誘幼兒操縱種種質(zhì)料制造娃娃,感覺(jué)運(yùn)動(dòng)的興趣。

??2、難點(diǎn):制造出差別頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

??(二)運(yùn)動(dòng)目的:

??1、造就幼兒克己玩具的愛(ài)好,在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)成的興趣。

??2、引誘幼兒進(jìn)修操縱種種質(zhì)料制造出差別頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

??3、生長(zhǎng)幼兒的締造性頭腦和著手制造本領(lǐng)。

??(三)運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

??1、西席的教具:部署小熊市肆,制造好的娃娃五個(gè),半制品一個(gè)。

??2、幼兒園教育隨筆幼兒用的質(zhì)料:雙面膠、鉸剪、筐子多少。

??做頭發(fā)的質(zhì)料(毛線(xiàn)、皺紙、布等);做帽子的質(zhì)料(果凍盒子、蠟光紙);做衣服的質(zhì)料(布、塑料花紙、毛線(xiàn)等);做眼睛的質(zhì)料(布、鈕扣等)。

??(四)運(yùn)動(dòng)歷程:

??創(chuàng)設(shè)情況,引發(fā)愛(ài)好:

??進(jìn)入"小熊市肆",引誘幼兒自由觀(guān)賞娃娃,勉勵(lì)幼兒努力到場(chǎng)不雅察,討論,發(fā)明娃娃的美麗和差別之處。

??1、師:小熊開(kāi)了一家娃娃市肆,店里有美麗的娃娃??纯?,這些娃娃有什么差別?(幼兒自由評(píng)論辯論)。

??2、師:小動(dòng)物最喜好來(lái)買(mǎi)小熊市肆里的娃娃,但是,娃娃太少了,怎么辦,呢?

??3、師:太好了,我們就來(lái)幫小熊做娃娃吧!

??提出題目,引誘評(píng)論辯論:

??1、幼兒不雅察評(píng)論辯論質(zhì)料,勉勵(lì)幼兒勇敢利用種種質(zhì)料。

??師:

??(1)做娃娃的質(zhì)料真多,有些什么質(zhì)料?(幼兒自由說(shuō))。

??(2)你想用什么質(zhì)料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

??2、引誘樹(shù)模。

??師:

??(2)誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)?

??(3)你們猜猜看,孫先生做娃娃的時(shí)間,先做什么,再做什么?

??勉勵(lì)獨(dú)創(chuàng),制造娃娃:

??師:(開(kāi)導(dǎo)幼兒當(dāng)小計(jì)劃師)我們來(lái)當(dāng)小計(jì)劃師,比比誰(shuí)計(jì)劃的娃娃最美麗,小熊最喜好。小熊還說(shuō),我們每個(gè)小朋儕做的娃娃要紛歧樣。

??1、提出請(qǐng)求:

??(1)請(qǐng)求幼兒操縱多種質(zhì)料,制造出差別頭發(fā)、幼兒園教案帽子、衣服等的娃娃。

??(2)引誘行動(dòng)快的幼兒資助能力衰的幼兒。

??(3)堅(jiān)持桌面、地面的清潔,學(xué)會(huì)摒擋清算。

??2、引導(dǎo)請(qǐng)求:

??(1)西席實(shí)時(shí)發(fā)明、勉勵(lì)幼兒在質(zhì)料利用、造型、色彩匹配等方面的新創(chuàng)意。

??(2)資助引導(dǎo)個(gè)體能力衰的幼兒裝潢造型。

??(3)開(kāi)導(dǎo)幼兒給娃娃取個(gè)名字。

京版美術(shù)教案參考篇十

1.教師出示一粒種子:

我們看,“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會(huì)怎樣呢?(多么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高,沖破了城堡的窗戶(hù),開(kāi)出了鮮艷的花朵。)。

2.觀(guān)察想象:

面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?(出示課題)長(zhǎng)呀長(zhǎng),它將長(zhǎng)成什么樣子?在它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么?它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí)?它會(huì)開(kāi)花嗎?會(huì)開(kāi)什么樣子的花?會(huì)結(jié)果嗎?會(huì)結(jié)什么樣的果?(教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。)。

3.學(xué)生匯報(bào)自己的想法:(指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法,給其他學(xué)生以啟示。)。

4.動(dòng)畫(huà)欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。

讓我們來(lái)看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長(zhǎng)的吧?

請(qǐng)你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長(zhǎng)的呢?

5.請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽(tīng)。-學(xué)生回答:這么短的時(shí)間,種子不會(huì)有什么反映。

學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片。

學(xué)生獨(dú)自想象思考。

學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語(yǔ)言形容。

學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片,再次進(jìn)行聯(lián)想。

學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,匯報(bào)自己的想法。

京版美術(shù)教案參考篇十一

1.賣(mài)個(gè)關(guān)子,請(qǐng)大家?guī)兔τ妹韺⒆约好媲暗呐_(tái)面洗干凈(其實(shí)有了這句話(huà),活動(dòng)就已經(jīng)開(kāi)始了。只需要打開(kāi)音樂(lè)《嘻唰唰》,不用強(qiáng)調(diào)誰(shuí)擦洗得最干凈,強(qiáng)調(diào)也沒(méi)用的。這時(shí)的孩子們?cè)缇捅蝗喑龅呐菖菸?。這正是一個(gè)“陷阱”――我們所要的!)。

2.萬(wàn)事總有興起和衰退。當(dāng)感覺(jué)到孩子們對(duì)泡泡的興趣開(kāi)始減退時(shí),老師悄悄地往每一個(gè)孩子的面前加一坨白顏料。等孩子們對(duì)白色的興趣開(kāi)始減退時(shí)再給他們加上點(diǎn)黑色或者其他什么顏色。最后老師幫助每個(gè)孩子用宣紙將他們留下的痕跡拓印下來(lái),擺好或者掛好。

3.助教帶孩子們?nèi)ハ词?,洗完手后老師帶領(lǐng)孩子們參觀(guān),欣賞自己和別人的創(chuàng)舉,并引導(dǎo)孩子們講出今天的感受,給自己的“作品”起個(gè)名字。

4.老師總結(jié)性發(fā)言:畫(huà)畫(huà)沒(méi)有固定的方法,今天我們既創(chuàng)造了藝術(shù),也享受了藝術(shù),愿小朋友們天天都像今天一樣開(kāi)心!(結(jié)束活動(dòng))。

京版美術(shù)教案參考篇十二

關(guān)于美術(shù)鑒賞及其意義,你們懂了嗎?還有什么不明白的?嘗試鑒賞你喜歡的美術(shù)作品。

板書(shū)設(shè)計(jì):

培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義。

一、美術(shù)鑒賞的概念:字面意思,教材中定義。

三、美術(shù)鑒賞的意義:社會(huì)、教育、審美功能。

京版美術(shù)教案參考篇十三

在學(xué)法的指導(dǎo)上,我主要是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受、觀(guān)察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主探究,合作交流。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中,借助圖片、音樂(lè)及老師的演示,積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng),產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”,在多元的文化環(huán)境中,發(fā)展創(chuàng)造思維,陶冶藝術(shù)情操。

京版美術(shù)教案參考篇十四

:本課是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫(huà)的初始課,小朋友們?cè)谟變簣@時(shí)已學(xué)習(xí)了一些較為簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà),此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線(xiàn)、面,使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫(huà)面。為了不使學(xué)生對(duì)作畫(huà)感到乏味,教材以游戲的方式進(jìn)行,看誰(shuí)畫(huà)得點(diǎn)、線(xiàn)種類(lèi)多,誰(shuí)畫(huà)得美,讓每一位同學(xué)都因自己畫(huà)下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。

1、認(rèn)識(shí)什么是繪畫(huà)中的點(diǎn)線(xiàn)面

2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面裝飾畫(huà)面

:感受不同的點(diǎn)線(xiàn)面帶給自己的感受并運(yùn)用

:畫(huà)出許多不同的點(diǎn)線(xiàn)面組合

1、請(qǐng)2至3名同學(xué)上臺(tái)在黑板上畫(huà)(如:房子,樹(shù)木、花等)

2、同學(xué)們共同評(píng)畫(huà),說(shuō)說(shuō)哪幅漂亮,為什么?

3、通過(guò)評(píng)畫(huà),了解畫(huà)畫(huà)要加花紋才好看。

4、明確什么是花紋——點(diǎn)、線(xiàn)、面。這節(jié)課我們學(xué)習(xí):點(diǎn)

1、 教師在黑板上畫(huà)出一組好象沙子的點(diǎn)和一組用小旗組成的.點(diǎn),問(wèn):它們是不是點(diǎn)?

2、引用從人在飛機(jī)上往下看的圖片,從中引導(dǎo)學(xué)生明白點(diǎn)的定義。(點(diǎn)可以通過(guò)把許多不同的圖形縮小,組合變化而成)

3、通過(guò)“舉手判斷”的游戲活動(dòng),鞏固學(xué)生對(duì)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

有大有小

不同形象

4、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你還能用什么變成點(diǎn)(喜歡吃的?用的?玩的?…)

并由個(gè)別同學(xué)上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)。

5、師生共同評(píng)畫(huà)。

6、看圖片,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象,并從中引導(dǎo)學(xué)生用色,使點(diǎn)變得更加漂亮。

京版美術(shù)教案參考篇十五

導(dǎo)入活動(dòng)。

教師放錄音:小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?

幼兒討論、回答:

師:小朋友,你們以前看到過(guò)馬嗎?有沒(méi)有看到過(guò)馬奔跑呢?現(xiàn)在,我們一起來(lái)看一看。

引導(dǎo)幼兒欣賞、感受馬的強(qiáng)健用力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。

教師出示教學(xué)掛圖“奔馬”:畫(huà)面上的馬在干什么?它看上去像在干什么?

幼兒討論、回答:

引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。

師:小朋友看看這幅畫(huà)是用什么工具畫(huà)的,筆鋒看上去有什么區(qū)別?

幼兒討論、回答:

引導(dǎo)幼兒欣賞“奔馬”的構(gòu)圖美。

大家能在哪幾個(gè)地方看出馬在什么地方?

幼兒議論、回答。

師:這幅畫(huà)的作者是徐悲鴻(出示徐悲鴻的字畫(huà)像):這位老爺爺畫(huà)過(guò)許多畫(huà),我們要向徐爺爺學(xué)習(xí),畫(huà)出美麗的畫(huà)。

京版美術(shù)教案參考篇十六

1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察泡泡的特征。

師:“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”

2、提問(wèn):“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

3、小結(jié):“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”

二、以談話(huà)的形式引出主題,欣賞范例。

我們班里養(yǎng)了小金魚(yú),它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了,看看它們是怎么得怎么樣?

三、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并提出問(wèn)題。

1、小金魚(yú)吹的泡泡的是什么形狀的?(請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)小金魚(yú)吹泡泡)。

2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)。

3、小金魚(yú)嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個(gè)接一個(gè)、由小到達(dá)、由大到?。?。

四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓,小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

2、注意事項(xiàng):沾色時(shí)要輕輕沾,拓印時(shí)不要馬上拿起來(lái),要及時(shí)用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

五、幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)觀(guān)察指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

六、展示幼兒作品,分享成功地喜悅。

七、教師和小朋友學(xué)小金魚(yú)一起游進(jìn)廁所洗手。

京版美術(shù)教案參考篇十七

教學(xué)目標(biāo):。

知識(shí)與技能:使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程和特征,以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義,由此掌握美術(shù)鑒賞的方法,培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。

過(guò)程與方法:本節(jié)課主要采用教師引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,使學(xué)生充分展現(xiàn)自我,體現(xiàn)自我現(xiàn)有發(fā)展水平。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞對(duì)于個(gè)人未來(lái)人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。

教學(xué)重點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)審美的眼睛,使學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的一般方法,認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞的價(jià)值與意義。教學(xué)難點(diǎn)主要是如何結(jié)合實(shí)例,讓學(xué)生初步了解與學(xué)習(xí)美術(shù)的主要分類(lèi)方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程或方法。

教學(xué)過(guò)程:

京版美術(shù)教案參考篇十八

1.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)觀(guān)察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。

2.教師播放影片課件:總結(jié)、觀(guān)察、欣賞種子成長(zhǎng)的過(guò)程。

(種子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下,會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng),并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。)。

學(xué)生回憶匯報(bào)。

學(xué)生觀(guān)看。

京版美術(shù)教案參考篇十九

一、讓幼兒在聽(tīng)、看中引入本次活動(dòng)。

1、讓幼兒欣賞京劇音樂(lè)。

幼兒討論:你們聽(tīng)到了什么?和我們以前的音樂(lè)有什么不同?

師小結(jié),并介紹京劇。

2、請(qǐng)幼兒觀(guān)看京劇vcd。

幼兒觀(guān)看完后進(jìn)行討論,它們身上穿的衣服是怎樣的?演員們的臉部化妝有什么特點(diǎn)?

教師小結(jié):他們穿著長(zhǎng)袖子、拖地板的衣服,臉上化成黑色、白色、紅色、藍(lán)色和金色,還帶有圖案。

二、教師出示臉譜圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察臉譜的特征及所代表的意義。

1、師:小朋友們,這些臉譜上哪些地方與我們的臉很相似,又有哪些地方與我們的臉不一樣的?(幼兒自由回答)。

教師小結(jié):他們都像我們一樣有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,但是臉譜上有許多顏色,我們沒(méi)有,臉譜上的圖案很漂亮,是對(duì)稱(chēng)的。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義,初步感受京劇藝術(shù)象征、夸張的手法。

幼兒自由討論。

師小結(jié):紅色代表英勇;白色代表陰險(xiǎn);黑色代表正直;藍(lán)色代表剛強(qiáng);金色、銀色表示神秘。這種表現(xiàn)手法,我們可以叫做夸張、象征,而且他們的圖案都是對(duì)稱(chēng)的。

三、幼兒作畫(huà)。

1、教師提出作畫(huà)要求:根據(jù)自己的臉型大小剪下合適的卡紙,畫(huà)臉譜時(shí),可以用對(duì)折的方法,畫(huà)成對(duì)稱(chēng)圖案,并把五官畫(huà)得夸張點(diǎn)。

2、教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

3、幼兒把做好的臉譜戴在臉上,進(jìn)行臉譜展示,作出評(píng)價(jià),并以“臉譜”游戲輕松結(jié)束本次活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸。

引導(dǎo)幼兒到美工區(qū)在鵝卵石、白色t恤上繪制臉譜。

京版美術(shù)教案參考篇二十

1.透明有機(jī)玻璃一張或多張(視兒童數(shù)量增減),撕掉保護(hù)紙。

2.兒童沐浴露若干,濃縮水粉顏料白、黑若干,小方巾或者一小塊海綿。

3.將有機(jī)玻璃平鋪在臺(tái)面或干凈的地面上。

4.網(wǎng)上下載歌曲《嘻唰唰》。

靈感每次給孩子洗澡時(shí),孩子都喜歡玩搓泡泡的游戲,由此加以發(fā)揮而成。

教育可行性分析:

藝術(shù)不可以教授,但可以體驗(yàn)。往往體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)又是不可描述的,只有讓參與者親身體驗(yàn),才能感受那種不可言傳的感覺(jué)。平滑的面板、越來(lái)越多的泡泡、質(zhì)感細(xì)膩而光滑的顏料、層次不同的灰色、動(dòng)感詼諧的歌曲等等,調(diào)動(dòng)全身的感覺(jué)器官,在美中得到充分陶冶的同時(shí),感知某種創(chuàng)造美的方法。

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