教案是教師根據(jù)教學目標和教學要求所設計的一系列教學活動的計劃和指南。編寫教案前,教師需要對所教學內(nèi)容有充分的了解。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范文,供大家學習和借鑒。
認識數(shù)字到教案篇一
1.讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,認識數(shù)字4,5,知道他們能表示物體的數(shù)量。
2.引導幼兒學習按物體大小的差異進行排序。(數(shù)量在5以內(nèi))
3.要求幼兒能聽清老師的指示語,并能按指示語活動。
認識數(shù)字4,5
能按物體差異進行排序
能表示1—5的實物卡,只求若干,排序材料若干。
游戲法,示范法,自主探索法。
一:幫助幼兒復習數(shù)字1,2,3,引出 幼兒玩游戲。 通過游戲鞏固幼兒對1,2,3這3個數(shù)字的認本節(jié)課的主題。 識,并且為讓幼兒認識4,5做鋪墊。
二:認識數(shù)字4,5 幼兒尋找數(shù)字。 通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒找出4,5,認識4,5可
1.師:請小朋友們看看這些數(shù)字中哪些 以讓幼兒有更深刻的印象,并且通過小動物是我們沒有學過的呢?他是幾?他長得 找數(shù)字朋友讓他們知道數(shù)字能表示物體的數(shù)什么樣子?請你把它找出來,好嗎? 量。
三:通過小組活動,讓幼兒更深刻地 按照教師的規(guī)則進行操作。 通過讓幼兒自己動手操作,感知數(shù)字大小的感知5以內(nèi)的數(shù)字。 差異并能進行排序。
1、師:現(xiàn)在我們來比比賽,好嗎?請小朋友們聽好游戲規(guī)則,我請1,2,3,4組的小朋友看數(shù)字貼紙球,如果這張卡只上印有數(shù)字幾我們就在數(shù)字下面的格子里貼幾個紙球。請5,6,7,8組的小朋友按照物體的大小來排隊,排好后說一說是怎樣排的。
1.師:現(xiàn)在小朋友們都完成了,你們都 勵中增加信心。
很棒,現(xiàn)在我們大家一起來檢查,看看你們到底做得對不對,好嗎?
認識數(shù)字到教案篇二
2、能細致地觀察畫面,發(fā)現(xiàn)其中的'現(xiàn)象。
3、對數(shù)學活動感興趣。
白板課件、操作。
1、情境導入。
播放課件,激發(fā)幼兒興趣。
師:看看誰來了?(巧虎)。
小們好,今天我們要到數(shù)字城堡去探險,探險需要通關密碼,密碼就在下面這張圖里,我們一起來看看吧。
3、理解8的實際意義。
師:8除了可以表示8只小狗,還可以表示什么?
4、闖關游戲。
師:播放課件,下面我們就去數(shù)字城堡探險吧。
(1)關:8。
師:請你說說8像什么,說出三個才能過關哦。
(2)關:連連看。
(3)第三關:找8。
師:圖片上是8就拍一下手,不是8就不拍手。
5、完成幼兒操作材料。
師:恭喜大家闖關成功,現(xiàn)在我們一起去數(shù)字城堡玩一玩吧。
認識數(shù)字到教案篇三
《認識數(shù)字10》是人民教育出版社《生活數(shù)學》個人生活模塊中的內(nèi)容,該部分內(nèi)容是在學生掌握了9以內(nèi)數(shù)的認識基礎上進行的教學內(nèi)容。讓學生感知10以內(nèi)的數(shù),并學會按順序點數(shù)。
該學段學生有很強的好奇心和探索欲望,通過前面的學習,本班大部分學生對9以內(nèi)的數(shù)的認識掌握較好,能進行9以內(nèi)數(shù)的數(shù)物配對。
1、知識與技能目標:認識數(shù)字10,并初步建立數(shù)感,理解10的實際意義。
2、過程與方法目標:通過數(shù)一數(shù)、認一認、找一找、想一想等環(huán)節(jié),提高學生的觀察能力、動手操作能力,增強交流能力和合作意識。
3、情感態(tài)度與價值觀目標:引導學生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,體會到生活中處處有數(shù)學,學會用數(shù)學去解決生活中的實際問題,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
1、認識數(shù)字10,理解10的實際意義。
2、能進行10以內(nèi)的數(shù)物配對。
情境教學法、游戲法、操作法、講授法、自主探究法
多媒體課件、教具(數(shù)量為10的實物及圖片教具若干)
一、游戲?qū)?/p>
1、導入:同學們,春天來了,萬物復蘇,一切都是那么欣欣向榮。我們要珍惜這大好的春光,多出去走一走,欣賞一下美麗的春色。今天,董老師帶大家一起去郊游吧! (大巴車來了,學生排隊準備上車。)
2、游戲:對號入座。
師:快看!大巴車來了,同學們想不想上車?
上車前,請同學們到老師這里領乘車卡,根據(jù)乘車卡上的動物數(shù)量找到相應的座位號碼。
提示:看看自己的乘車卡上有什么?有幾個?那它對應的數(shù)字是幾?就坐到幾號座,聽明白了嗎?趕快過來,準備排隊上車吧?。?只青蛙找4號座位,這就是對號入座。)
學生入座后,讓學生用“幾只動物坐幾號座”這樣的句式來說一說,互相檢查一下是否都對號入座了。
3、引出新課:同學們都坐好了,那你們幫忙看一看老師是幾號座?(10只蝸牛坐10號座)
板書:10 這就是我們今天要認識的新的數(shù)字朋友,我們大聲喊出它的名字“10”。板書課題,齊讀課題。
二、初步感知
(一)復習9以內(nèi)的數(shù)量
(二)認識數(shù)字10并理解10的實際意義
幫熊大熊二植樹。3月12日是植樹節(jié),植樹造林,綠化環(huán)境,人人有責。
我們植了幾棵樹?(10棵)
1、數(shù)一數(shù)
認識10
圖片出示數(shù)量為10的物品
請學生上臺數(shù)出10個磁扣
2、認一認
“10”長得什么樣?它由哪兩個數(shù)組成呢?
(10像鉛筆加雞蛋)
板書:10 (田字格中書寫10)
3、找一找
(1)從圖片中找出數(shù)字“10”
(2)找出生活中的“10”
過渡:同學們在生活中發(fā)現(xiàn)了那么多數(shù)字10,你們真了不起!
其實很多數(shù)字就在我們身邊,只要你用心觀察,就能找到它們。認識了這些數(shù)字,掌握更多的數(shù)學知識,你也能自己安全出行和購物啦!
三、動手操作
1、數(shù)一數(shù)
數(shù)蘋果
熊大給同學們拿來了一筐蘋果,想不想吃?
上臺指名數(shù):數(shù)實物蘋果
比賽數(shù):數(shù)小棒
2、數(shù)物對對碰
3、課堂練習作業(yè)
四、課中休息
手指操:會變的小手
五、課堂小結
這節(jié)課你有什么收獲?
六、布置作業(yè)
好了,再來認識一下,我是董小亂,一名普通的特教教師,用愛心耐心守護來自星星的孩子們。以上就是我要分享的教學素材,純手打,課件如有需要可留言分享,感謝大家,喜歡的話點贊、評論、關注支持一下哦!
認識數(shù)字到教案篇四
1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。
4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙教學過程:
一、情景激趣。
二、探究新知:
1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導數(shù)邊在黑板上貼小圓片)2、教學認識“5”
教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸,將兩個魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚啊?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。(讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5)3、認識5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。
4、找一找讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?
三、我是小畫家教師展示自己用5個圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體,但圖形的數(shù)量必須是5個。
四、游戲活動:(站圓圈)教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當數(shù)到5時,幼兒迅速站到圈里,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
認識數(shù)字到教案篇五
實驗證明,3歲半是幼兒計數(shù)能力開始發(fā)展的時期,幼兒掌握計數(shù)的過程是先口頭說數(shù),再按物點數(shù),最后說出總數(shù)。
所以在幼兒園小班設計這個數(shù)學教案,教幼兒認識數(shù)字4,復習4以內(nèi)數(shù)字的數(shù)數(shù)。
教學的過程也遵循了先讓小朋友口頭說數(shù),再說出總數(shù),最后用變魔術(游戲)的方式讓幼兒按數(shù)字4取物,并且給予獎勵激發(fā)幼兒參與的興趣。
此課堂既讓幼兒在輕松愉快的氛圍里完成了數(shù)字4的學習,也激發(fā)了幼兒對學習數(shù)學的興趣。
1.會手口一致地點數(shù)數(shù)量4以內(nèi)的物體,并說出總數(shù)。
2.認識數(shù)字4,知道它代表的實際意義。
1.關于學習數(shù)字4的ppt。
2.準備一個箱子,裝有4朵花,4只筆,4個小兔子玩偶,4個小球等等。
1.導入:教師在黑板上寫一個大大的阿拉伯數(shù)字“4”,
提問幼兒“小朋友們,你們看黑板上這個數(shù)字4,你們覺得它長得像什么呢?”(幼兒:像紅旗、小船、企鵝……)
2.過程:
(一)a.打開ppt,先放一張?zhí)O果的圖片,提問小朋友有幾個蘋果;再加一張?zhí)O果的圖片,再問幼兒;再加一張?zhí)O果的圖片,繼續(xù)問幼兒;最后再加一張?zhí)O果的圖片,引導幼兒說出總數(shù)(4個蘋果。)
b.(放香蕉的圖片)用同樣的方法手口一致點數(shù)4跟香蕉。
c.(放草莓的圖片)用同樣的方法,請一位幼兒站起來數(shù)數(shù),并說出總數(shù)。(說對了給予表揚,說錯了就耐心指正。)
d.(放西瓜的圖片)用同樣的方法,再請一位幼兒站起來回答。
(二)a.教師:今天老師帶來了一個魔術箱,里面有各種各樣的東西,待會兒老師會說一個數(shù)字和一樣東西,請小朋友仔細聽好了,老師會請一個厲害的魔術師來變魔術啦!
b.教師:“四只兔子!”(請一位幼兒上臺,去魔術箱里找四只兔子并拿出來,邊拿邊數(shù),教師可以在一旁給予提示。幼兒拿對并且說對了的話老師獎勵一朵小紅花。)
c.教師繼續(xù):“四只筆!”(方法同以上)
d.教師再繼續(xù)說:“四朵花!”(方法同以上)
e.(教師觀察幼兒學習的成果,根據(jù)實際情況或幼兒的興趣來決定請幾位幼兒上臺嘗試。)
3.結束:今天我們一起學習了數(shù)字4,小朋友們都學習的非常好,也非常積極,所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花。
要幼兒回家后和父母一起復習數(shù)字4和4以內(nèi)的數(shù)數(shù),第二天來幼兒園跟老師和小朋友一起分享。
認識數(shù)字到教案篇六
1.能靜聽教師講述故事,了解故事的主要內(nèi)容。
2.能比較完整地說出“故事的名字叫xxxxx”。
3.知道吃東西時,要想到別人。
活動準備
1.桌面教具小猴、大象、小貓。
2.一棵用樹枝做成的桃樹。
活動過程
1.以啟發(fā)性提問導入活動。
2.教師有表情地講述故事。(附后)
3.托兒在桌面教具的演示下,了解故事的內(nèi)容。
活動三:數(shù)學游戲“認識前、后”
1.初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關系。
2.學說短句“xx在xx的前面”等。
活動準備
各種小動物頭飾。
活動過程
1.以小動物做客的形式來導入活動。
2.認識前、后。
(1)給小動物排隊:托兒感受并說說以他人為中心的前后方位。引導托兒集體說:“xx在xx的前面?!被颉皒x在xx的后面”。
(2)小朋友排隊,感受以自我為中心的前后方位。鼓勵托兒自由地說說“xx在我前面”或“我在xx后面”。
活動四:游戲活動“我的影子”
1.觀察自己的影子。
2.感知夏天的太陽是火辣辣的。
活動過程
1.帶托兒到戶外,玩找影子的游戲。
2.觀察太陽照成的影子,托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動作、轉(zhuǎn)動身體等)。
3.互相摸摸同伴的頭頂,說說有什么感覺。
4.師生來到大樹下,感受樹蔭帶來的涼爽。
附:故事:《貪吃的小猴》
一只小猴蹦蹦跳跳地出來玩。玩了一會兒,他覺得肚子餓了,就想找東西吃,抬頭一看,前面有一棵大樹,樹上結了許多桃子。小猴高興極了,他很快跑到樹下,蹭、蹭、蹭地爬上桃樹,摘了一個大桃子,沒幾口就吃掉了。他又摘了一個,大,大口地吃完了。小猴子肚子已經(jīng)吃飽了,可是它還摘、還吃,摘一個桃子,吃一口,扔到地上。再摘一個,吃一口,又扔到地上。小猴往地上扔了許多桃子。樹上的桃子生氣了,對小猴說:“不許你再碰我們,我們要留給別的猴子吃?!毙『镎f:“我偏要摘?!碧易诱f:“你要摘,就叫你肚子疼。”小猴不聽桃子的話,剛伸于去摘,肚子就疼起來了。小猴“哎喲、哎喲”直叫。大象伯伯走過來,問小猴:“你怎么啦?”小猴說:“我不聽桃子的話,肚子疼死了?!贝笙蟛戳丝礃渖?,又看了看地上,問小猴:“你吃了幾個桃子?”小猴說:“我肚子餓,吃了好多好多?!贝笙笳f:“你肚子疼是因為桃子吃得太多了。再說,你扔了這么多桃子多可惜呀!”小猴點點頭說:“大象伯伯,我懂了,下次再也不貪吃了。”大象說:“懂了就好。小猴,你騎到我的背上,我送你回家吧。”說完,小猴爬到大象的背上,大象把他送回家了。
認識數(shù)字到教案篇七
4、會寫6和7。
:寫6和7。
一、復習。
1、請生用手指表示1--5。
2、請生用點點表示1--5。
3、看點點表示數(shù)字。
4、請生背數(shù)字兒歌。
5、看圖填數(shù)字。
6、按順序填順序。
二、新授:
2、看看老師的'手指是幾?引出7。用點點表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨?誰還能數(shù)出7個其它物體?怎么寫?像什么?(7像鐮刀割小草)(出示課件)數(shù)鐮刀。
三、鞏固練習。
1、請生用手指表示數(shù)字。
2、請生用點點表示數(shù)字。
3、請生來帶讀數(shù)字。
4、請生寫6、7。
四、作業(yè)寫6和7各8排。
學生基本上上都會寫,但“7”有少數(shù)同學會寫反。
認識數(shù)字到教案篇八
1.引導幼兒認識數(shù)字"6",知道它能表示相應數(shù)量的物體。
2.引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏對6以內(nèi)數(shù)字的認識。
3.激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。
4.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
5.發(fā)展目測力、判斷力。
1.教具:投影儀一臺,"動物園"幻燈片若干張,錄音機一臺,音樂磁帶一盒,數(shù)字卡片若干張。
學具:第一組,印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份,實物印章每人一個;第三組,實物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數(shù)字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個,貼有不同數(shù)字的信封人手一個,1~6小數(shù)卡人手1份,小玩具若干。
2.環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤內(nèi)1~6個小數(shù)卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建"數(shù)的王國",用大型積木搭三個門洞,分別標有數(shù)字"l、2、3"。
一、集體嘗試活動設置情境,引起幼兒興趣。
(出示一封信):師:今天啊,老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師:我們一起開汽車去動物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一),到達"動物園"。
嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三),請幼兒目測動物數(shù)量,鞏固對數(shù)字"4"、"5"的認識。
師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?
請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應的數(shù)字。
嘗試二出示幻燈片(四),請幼兒目測動物數(shù)量,認識數(shù)字"6"。
師:它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字"6")"6像什么呢?"請小朋友從盤中找出數(shù)字"6",集體認讀數(shù)字"6"。
請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?
嘗試三游戲"看數(shù)取物"。
師:這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具,邊拿邊說:l、2、3……,×個玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。
師:現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?
二、小組活動介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則:
師:小朋友看,數(shù)字王國有三個進口,分別為1號門、2號門、3號門。每個門內(nèi)都有一組游戲。
第一組看數(shù)字做點卡師:請小朋友先看清數(shù)字是幾,再畫圓點,邊畫邊說:1、2、3……數(shù)字×和×個圓點做朋友。
第二組看數(shù)字印圖形師:請小朋友先看上面的數(shù)字是幾,就在旁邊的格子里印幾個實物圖形,邊印邊說:1、2、3……×個圖形和數(shù)字×做朋友。
第三組看實物貼數(shù)字師:先看卡片有幾個什么,再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里,邊貼邊說×個什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結果。
三、活動評價(師生互評)1.展示個別幼兒的操作卡片,集體進行評價,表揚邊操作邊講述的幼兒。
2.教師小結活動情況。
3.以"寄信"結束活動。
幼兒粘貼,教師講解寄法:請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友,再把信放到相對應的信箱里,邊放邊說:數(shù)字×和×個圓點做朋友,這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信",走出教室,結束活動。
在活動后,大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數(shù)字6,在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間,一定會越來越棒的。加油寶貝們!
小百科:6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯數(shù)字,是自然數(shù)字中的一員。
認識數(shù)字到教案篇九
認識9,知道9的形成及能手口一致點數(shù)9以內(nèi)數(shù)量的.物體。
認識9。
(一)、手指游戲。
我說1,我對1,一根手指就是1;我說2,我對2,1添上1就是2;
我說3,我對3,2添上1就是3;我說4,我對4,3添上1就是4;
我說5,我對5,4添上1就是5;我說6,我對6,5添上1就是6;
我說7,我對7,6添上1就是7;我說8,我對8,7添上1就是8;
我說9,我對9,8添上1就是9。
1、《拔蘿卜》拔出9,知道9在8的后面。
2、用橡皮泥制作9寶寶。
(三)、學習9的形成(視頻儀)。
1、故事《排節(jié)目》認識9的形成。
2、給9寶寶印畫。
小結:看一看誰印得好,老師給小朋友貼在墻上。
(四)、總結。
今天我們學到了新本領,回家表演給爸爸媽媽,好嗎?
認識數(shù)字到教案篇十
1、教幼兒認識數(shù)字6,知道它能表示相應數(shù)量的物體。
2、讓幼兒知道5添上1是6,6可以表示所有數(shù)量為6的物體。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
小動物磁性教具。
數(shù)字卡片5和6。
玩具。
(出示小動物)。
老師:小朋友們好,現(xiàn)在冬天來啦,外面可冷了,有一些小動物在外面都要著涼了,我們請它們來教室里面吧!請小朋友們跟小動物們打個招呼吧!
(幼兒跟小動物打招呼)。
老師:好了,我們看看都有誰來啦,每一種小動物來了幾只呢?
(幼兒點數(shù)動物數(shù)量)。
(幼兒回答)。
(出示蝴蝶)。
(幼兒思考并回答)。
(幼兒回答)。
老師:請xx小朋友來說一說,我們看看他說的對不對。如果要用數(shù)字六來表示蝴蝶,那么蝴蝶的'數(shù)量也要有六只,現(xiàn)在我們有五只蝴蝶,那再添上一直蝴蝶的話我們就有六只蝴蝶,可以用數(shù)字六來表示啦!
老師:那小朋友們你們覺得6還可以表示什么呢?
(幼兒回答)。
(請幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡片來取出相應數(shù)量的雪花片)。
認識數(shù)字到教案篇十一
4、會寫3、4和5。
寫3、4和5。
課件、貼紙、數(shù)字卡片3、4和5、可數(shù)的物件教學時間:學習3-520分鐘,寫3、4和515分鐘,5分鐘互動。
一、復習。
1、請生用手指表示1和2。
2、請生用點點表示1和2。
3、請生用物體表示1和2。
5、請生寫1和2。
二、新授。
2、看看老師的手指是幾?引出4。用點點表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵?你們有幾只耳朵呀?誰來幫我數(shù)四只粉筆。誰還能數(shù)出4個其它物體?怎么寫?像什么?(4像紅旗迎風飄)(出示課件)數(shù)紅旗。
3、引出5。5怎么表示呢?誰來用點點表示。想知道怎么寫嗎?(出示課件)像什么?(5像稱鉤來買菜)。
三、鞏固練習。
4、請生寫3、4和5。
四、作業(yè)寫3、4和5各8排。
有些孩子3和5寫不好,有些孩子喜歡用以前的.手勢表示5,不是不行,只是為了以后用手指算數(shù)時更加方便,最好要求學生用大拇指表示5。
認識數(shù)字到教案篇十二
1、認識數(shù)字4、5,知道他們的實際意義。
2、能對5以內(nèi)數(shù)量的物體進行排序。
3、能仔細傾聽,并按指令進行活動。
活動準備:1-5的數(shù)卡和實物卡若干
活動過程:
1、今天老師想和我們小朋友來玩一個“看數(shù)字拍手”的游戲,好不好?
2、介紹游戲玩法:老師出示數(shù)字卡片,幼兒先讀出數(shù)字,再根據(jù)卡片上的數(shù)字進行拍手,要求幼兒聽口令:預備―拍!幼兒才能拍。
3、教師出示數(shù)字1、2、3,進行游戲。
(教師可加快舉卡的速度,培養(yǎng)幼兒的敏捷性)
4、那除了用拍手來表示數(shù)字,還可以用什么動作來表示呢?
(拍肩、拍腿、拍頭、跺腳……)
游戲好玩嗎?瞧,這里來了什么?有幾個呀?
(教師出示1―5的實物卡片)那可以用數(shù)字幾來表示呢?
(教師相應地貼上數(shù)字1―5)并讓幼兒再次認讀。
(教師出示4、5)請小朋友來看看4象什么?
4可以表示4只帽子,那還可以表示什么呢?(幼兒自由說)
5象什么呢?5在這里表示什么?還可以表示什么?(幼兒輪流接著說)
2、幼兒操作活動,教師個別指導。
3、你們真能干,謝謝你們小朋友的幫忙。
認識數(shù)字到教案篇十三
讓小朋友正確認識8以內(nèi)的數(shù)字,能夠按照同一個數(shù)量進行分類,匹配數(shù)量相對應的同類實物,并且通過游戲活動培養(yǎng)小朋友的嘗試精神和動手操作的理解能力以及思維能力。
隧道口三個,每個隧道口上有不同數(shù)量的點卡和數(shù)字卡;點卡標志每人一個,學具人手一份:作業(yè)紙、點卡、小動物圖片、食物圖片,教具一套,電腦屏幕,軟件、錄音機、磁帶。
1、設置情景環(huán)境,吸引小朋友的注意力,把事先準備好的圖片一次展示給小朋友觀看,讓小朋友通過聽、看、點數(shù)說出每個動物的數(shù)量和模仿他們的動作或者叫聲,引導小朋友初步認識8以內(nèi)的數(shù)量。
2、幼兒園教案老師對8以內(nèi)的數(shù)量進行操作示范,小朋友根據(jù)老師的示范和指導進行8以內(nèi)的點數(shù)以及匹配對應數(shù)量的食物和動物,增加對8以內(nèi)數(shù)字的記憶。加深認識。
3、通過游戲乘車,讓小朋友根據(jù)數(shù)一下自己的車票上的點數(shù),根據(jù)點數(shù)找到自己乘坐的車,小朋友之間要相互的檢查。
游戲完成了,我們也可以利用日常生活中的其他物品和環(huán)境讓小朋友加深對8以內(nèi)的數(shù)字的認識。
認識數(shù)字到教案篇十四
1、感知8以內(nèi)的數(shù)量,并認識數(shù)字“8”。
2、初步掌握8的實際意義。
3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。
1、1——8數(shù)字卡片,水果圖片若干幅,歌曲磁帶,ppt。
2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實物卡片操作材料。
理解8的實際意義。
一、游戲?qū)?,激發(fā)孩子學習興趣。
師:小朋友,今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做數(shù)學娃娃幾,你們就戴上幾的頭飾。
師:現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?看誰說的又對又快,幼兒回答。
師:孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛,我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。
二、操作課件,讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。
花園里,飛來了7只蜜蜂,后又飛來了一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂,后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機等讓幼兒說。
師:老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?8像什么?
師:8能表示8只蜜蜂,8朵花,8還能表示8輛汽車等,8能表示好多好多是8個的物品。
三、游戲:闖關拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。
(1)第一關,請小朋友們從盒子里找出有8個水果的卡片送給黑貓警長,比一比,誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)
提問:你找到了什么水果,它們的數(shù)量是幾,
(2)第二關,說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。
(3)第三關,考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應的數(shù)字卡片放在桌子上。
四、鞏固游戲《捉老鼠》,鞏固對8數(shù)量的正確判斷。
師:活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的小魚,比一比,誰的本領大,捉的老鼠、小魚又對又多。
幼兒游戲,教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)
結束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
認識數(shù)字到教案篇十五
1、鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的認識,理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2、指導幼兒聽清老師的要求并按要求活動,繼續(xù)學習用語言講述自己的活動。
1、磁性數(shù)字1-5。2、數(shù)量為1-5的實物圖片若干。
1、復習認識數(shù)字1-5:教師出示數(shù)字1—5,幼兒認讀。
2、看數(shù)字拍手。我們來做看數(shù)字拍手的游戲,老師拿出的數(shù)字是幾,小朋友就拍幾下手。一邊數(shù)一邊拍。
3、看數(shù)字拍腿、學動物叫。我們除了拍手,還可以拍哪里呢?我們還可以學學小動物叫,數(shù)字幾,我們就叫幾聲,并一起說。如:數(shù)字3,叫3聲,汪汪汪。
1、出示數(shù)群卡片:老師今天帶來了一些好吃、好玩的東西,我們一起來看看有什么有多少。
2、幾個某某東西要用數(shù)字幾來表示?數(shù)字×還可以表示什么?
1、在小朋友的桌子上還有許多卡片,請小朋友拿出卡片看看卡片上有幾個什么東西,要用數(shù)字幾表示,并用完整的話說出:幾個什么用數(shù)字幾表示。
2、幼兒操作,教師巡回指導,要求幼兒用完整的話描述自己的操作。
3、展示幼兒作業(yè),引導幼兒講評。
認識數(shù)字到教案篇十六
《綱要》中指出:教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點,寓教育于生活、游戲之中。游戲伴隨著幼兒成長,幼兒通過游戲探索環(huán)境,從接觸物體中獲得知識并解決問題。正如教育家蘇霍姆林斯基說:"游戲猶如火花,點燃了探索求知的火焰。"因此,在中班數(shù)學活動《去郊游》根據(jù)中班幼兒的年齡和認知特點,讓幼兒在游戲化的情景中鞏固8以內(nèi)的數(shù)量,認識數(shù)字8,初步理解8的實際意義?;顒又?,運用情境導入"去郊游"激發(fā)幼兒興趣,找座位的游戲復習了7以內(nèi)物品的數(shù)量,也符合幼兒的實際生活經(jīng)驗。然后欣賞場地景物認識數(shù)學8,理解8的實際意義。再到最后的游戲環(huán)節(jié)采蘑菇按物取數(shù),按蘑菇的數(shù)量分類,層層遞進的方式來感知數(shù)量。這種愉快輕松的學習過程自然而然地帶領幼兒學習數(shù)學,喜歡數(shù)學。
1、復習7以內(nèi)數(shù)與量的對應。
2、認識數(shù)字8,初步理解8的實際意義。
3、在情景化的活動中感受游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
感知8以內(nèi)的數(shù)。
數(shù)字和圖片、圓點的對應。
1、《去郊游》音樂,《8的形成》ppt課件。
2、每個座位上貼上1-7的數(shù)字。每人一張圓形卡片(上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片)。
3、圓點為5-8的蘑菇若干,上粘有數(shù)字5-8的小筐4個,小籃子每人一個。
一、導入今天天氣真好,我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂入場)二、復習7以內(nèi)的數(shù)量1、游戲:找座位游戲規(guī)則:我們每個小朋友都掛了一個卡片,看,我的卡片上有什么?有幾個?那我要去找數(shù)字幾呢?(七個小星星就去找7號座位)請你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找?guī)滋栕?,好?)2、指導幼兒數(shù)數(shù)量找座位3、找到座位后,分別請幼兒數(shù)一數(shù),說一說,并互相檢查。
(此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣,活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗,同時復習7以內(nèi)數(shù)物的對應)三、學習活動:出示ppt,認識數(shù)字8.
1、復習7以內(nèi)的數(shù)量。
請幼兒觀看課件:請幼兒點數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物,說一說用數(shù)字幾來表示。
2、認識數(shù)字8,理解8的實際意義。
a) 操作課件:師:嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂,我們數(shù)一數(shù)有幾只?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來有7只蜜蜂,后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。
b) 師: 現(xiàn)在一共師8只蜜蜂,用數(shù)字8來表示。8像什么?
操作課件:依次出現(xiàn)8多花,8只皮球、8個蘋果等等,請幼兒點數(shù)。
小結?。?能表示任何數(shù)量是8的物品。
(此環(huán)節(jié)為新授知識,在復習7以內(nèi)數(shù)的基礎上認識數(shù)字8,了解8的實際意義。)四、游戲:采蘑菇1、請幼兒采8只蘑菇。(鞏固數(shù)量8)(師:老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇,我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個要求,因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇,所以我們不能都撿走,要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只,每個小朋友采8只蘑菇。)2、蘑菇分類。(根據(jù)小蘑菇上的圓點數(shù)量分類,同等數(shù)量的放在一起。)(此環(huán)節(jié)為練習對8的數(shù)與物的對應,復習5-8數(shù)字與圓點的匹配。)3、請個別幼兒檢查,復習鞏固8以內(nèi)數(shù)量。
五、活動結束:今天我們采了這么多的蘑菇,我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊隨教師出活動室。
反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發(fā),為孩子們創(chuàng)設了一個游戲化、情境化的教學環(huán)境,使孩子們學得快樂,我們教得也輕松。同時,在活動中適當?shù)谋頁P、及讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后,總有不足之處,而此次活動的最大不足就是細節(jié)考慮不夠到位,如導入的律動不熟練,沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛;量詞的運用反復變換,易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準確,致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節(jié)決定成敗,以后我會多關注細節(jié),讓教學更有效。
1、從目標達成來看,通過去郊游的一系列游戲活動,使教學目標明確地體現(xiàn)在每一教學環(huán)節(jié)中,教學活動緊密圍繞目標,為實現(xiàn)目標服務,環(huán)環(huán)相扣,基本完成目標。
2、活動過程中運用了很好的教學方法:老師語言的有效引導,啟發(fā)提問,傾聽,觀察,游戲等形式,幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學氣氛熱烈,幼兒思維活躍,學得輕松愉快,積極性高。整個課堂教學體現(xiàn)了"幼兒主體"的理念,老師做到了參與者、支持者的角色,如:讓孩子看,讓孩子找,讓孩子說,讓孩子數(shù)數(shù),做到一一對應。
3、整個活動教師的思路非常清楚,環(huán)環(huán)相扣,老師的語言比較到位,師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規(guī)律,以游戲貫穿始終,以幼兒的前期經(jīng)驗為基礎,在一個個有趣的情境中,引導幼兒輕松學習。
幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗,只是這些經(jīng)驗是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤,沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結提升,仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外,這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因為我語言上缺乏引導性,使它丟失了應有的價值,這就說明我沒有做好幼兒的引導者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進,這些問題都會一個個被解決,并且努力做到防患于未然。
認識數(shù)字到教案篇十七
2、初步掌握8的實際意義。
3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。
1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件。
2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實物卡片操作材料。
(一)開始部分:
組織教學。
(二)基本部分:
1、小朋友,今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做個數(shù)學娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。
2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?這個數(shù)字是怎么來的,看誰說的又對又快,幼兒回答。
3、孩子們,你們變的.數(shù)字娃娃真可愛,我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。
4、操作課件:
飛出7只蜜蜂,后來又飛出一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機等讓幼兒說。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個的物品。
7、闖關拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。
(1)、第一關,請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比,誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)。
提問:你找到了什么禮物,它們的數(shù)量是幾,
(2)、第二關,說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。
(3)、第三關,考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應的數(shù)字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉老鼠》,鞏固對8數(shù)量的正確判斷。
活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的妖精,比一比,誰的本領大,捉的老鼠又對又多。幼兒游戲,教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)。
小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
認識數(shù)字到教案篇十八
1、讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量,認識數(shù)字4,知道它能表示物體的數(shù)量。
2、引導幼兒學習按物體大小的差異進行4以內(nèi)數(shù)的排序。
3、要求幼兒能聽清老師的指示語,并能按指示語活動。
1、數(shù)字卡:1、2、3、4。
2、貼絨卡片:四頭牛
3、黑板上提前貼好四朵花,四個蘋果等等卡片
1、教師出示數(shù)字卡,玩一個“看數(shù)拍手”的游戲。
師:今天,老師想跟小朋友玩一個“看數(shù)字拍手”的游戲,好不好?
2、介紹游戲玩法。
老師出示數(shù)字卡片,幼兒先讀出數(shù)字,在根據(jù)卡片上的數(shù)字進行拍手,要求幼兒聽口令:預備—拍!幼兒才能拍。
3、教師出示數(shù)字1、2、3,進行游戲。
(教師可加快舉卡的速度,培養(yǎng)幼兒的敏捷性。)
1、學習4的形成。
師:嗯,小朋友做游戲的時候表現(xiàn)真好!
師:今天的天氣真好,草地上來了一群牛。我們先來數(shù)一數(shù),有幾頭牛呢?(3頭牛)
師:有三頭牛,這頭壯壯的牛是牛爸爸,這頭更小一點的是牛媽媽,還有他們的牛寶寶。他們正在草地上吃青草呢!
師、幼:3頭牛再添上1一頭牛是四頭牛。
2、認識數(shù)字4。
師:小朋友們真棒!現(xiàn)在草地上來了四頭牛!那四頭牛,我們可以用數(shù)字幾來表示呢?(教師出示數(shù)字卡片4。)
師:小朋友看一看,這個數(shù)字4長得像什么?
(幼兒發(fā)揮想象,大膽發(fā)表自己的見解。)
4像紅旗迎風飄
師:數(shù)字4可以表示4頭牛,還可以表示什么呢?
(幼兒觀察教室或聯(lián)想,發(fā)表自己的見解。)
師小結:數(shù)字4可以表示所以數(shù)量是4的物體。
讓幼兒觀察黑板上的物品,然后提問;
1、黑板上還有那些東西?分別數(shù)字幾來表示?
2、幼兒數(shù)一數(shù)并說一說數(shù)字寄來表示。
3、師生一起總結。
師:小朋友們真棒!回家以后看一看你們家那些東西和數(shù)字4有關系?
活動反思:
活動過程中小朋友們配合的很好,每個環(huán)節(jié)鏈接在一起。尤其是剛開始玩的拍手游戲特別合適中班小朋友們的特點,教具準備的也特別周到。基本上成功的一節(jié)課。
認識數(shù)字到教案篇十九
幼:我就伸出來(做游戲)
轱轆轱轆1,點點頭 轱轆轱轆2,跳跳跳
(2)師:剛才做游戲的時候,出現(xiàn)了一些數(shù)字寶寶,誰來告訴老師有那些數(shù)字寶寶?(師做舉手狀,提醒幼兒舉手回答)
(3)師逐個請幼兒回答(有那些數(shù)字寶寶)
(4)師出示數(shù)字卡片1——5,引導幼兒認識
師:小朋友真棒!現(xiàn)在老師和數(shù)字寶寶交朋友啦(師示范游戲玩法)
師:接下來,老師要請小朋友來和數(shù)字寶寶交朋友(師幼兒上來游戲)
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