教案的編寫(xiě)應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的參與和積極學(xué)習(xí)。教案的編寫(xiě)要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。以下是一些來(lái)自著名學(xué)者和教育家的教案范例，它們具有很高的指導(dǎo)性和參考價(jià)值，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
小班唱歌教案篇一
設(shè)計(jì)思路：
結(jié)合平日對(duì)小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谡f(shuō)話時(shí)，不太會(huì)控制音量，有時(shí)很大聲，常常會(huì)影響到別人，之所以選擇這節(jié)《愛(ài)唱歌的小麻雀》因?yàn)樗且黄錆M關(guān)愛(ài)之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛(ài)唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。針對(duì)小班幼兒這一年齡特點(diǎn)，讓幼兒在活動(dòng)中理解要關(guān)心別人，個(gè)人的行為不要影響別人，培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)心意識(shí)。
在這節(jié)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，以《綱要》為依據(jù)，我采用了“情景教學(xué)”的教學(xué)方式，讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)故事、理解故事，并學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話，更好的為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，也是幼兒更好的體驗(yàn)這種環(huán)境所帶來(lái)的語(yǔ)言交流樂(lè)趣，從而為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展、注意傾聽(tīng)打下更好的基礎(chǔ)。故事中，采用“一問(wèn)一答”的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語(yǔ)言的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。
2、在情感體驗(yàn)中，能大膽清楚的表達(dá)自己的意思，聲音洪亮。
重點(diǎn)：
幼兒能大膽學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦課件。
2、麻雀頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒進(jìn)入教室，引出主題。
教師出示麻雀頭飾：“小朋友，今天有只小麻雀想和我們一起唱歌，我們一起來(lái)唱《兩只老虎》吧！教師和幼兒一起表演《兩只老虎》。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
音樂(lè)停止，教師和幼兒停止表演。教師：“咦，音樂(lè)怎么停了呢？是誰(shuí)不讓小麻雀唱歌了呀？為什么不讓小麻雀唱了呀？”
1、屏幕出現(xiàn)貓頭鷹，教師：“咱們?nèi)?wèn)問(wèn)貓頭鷹吧”教師帶領(lǐng)幼兒：“貓頭鷹，是你不讓小麻雀唱的么？”（幼兒集體學(xué)念）。
貓頭鷹：“不是不是，是下面的朋友”教師：“下面的朋友？下面的朋友是誰(shuí)呀？”幼兒猜想（獅子、老虎…）。
3、屏幕出現(xiàn)小蝴蝶，教師：“我們?cè)賳?wèn)問(wèn)它吧”（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn)）教師帶領(lǐng)幼兒：“小蝴蝶，是你不讓小麻雀唱的么？”小蝴蝶：“不是不是，是下面的朋友”教師引導(dǎo)幼兒模仿小蝴蝶：“它是怎么說(shuō)的？”幼兒模仿。教師：“下面的朋友是誰(shuí)呀？”（大象、小貓…。）。
4、教師設(shè)問(wèn)：那到底小松鼠為什么不讓小麻雀唱歌的呢？還是還老師來(lái)告訴小朋友們吧。
三、教師講故事《愛(ài)唱歌的小麻雀》，并提問(wèn)。
提問(wèn)：1、小松鼠為什么不讓小麻雀唱歌呢？
2、請(qǐng)你給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字？
3、故事中都有哪些小動(dòng)物?！?/p>
4、小麻雀聽(tīng)到有人叫她不要唱了，他是怎么辦的？怎么問(wèn)小動(dòng)物的？
5、“小麻雀看見(jiàn)了小花狗正在睡覺(jué)，她是怎么做的？”
6、“你們喜歡這只小麻雀么？為什么？”
7、“你們覺(jué)得在什么時(shí)候也不應(yīng)該大聲講話？
四、教師總結(jié)。
教師：“可是現(xiàn)在媽媽可想聽(tīng)你們唱歌了，那我們和小麻雀悄悄到別的地方去唱吧?！睅ьI(lǐng)幼兒離開(kāi)教室。
這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)教師演示ppt上的各種動(dòng)物，幼兒猜一猜會(huì)出現(xiàn)哪些小動(dòng)物，讓幼兒學(xué)說(shuō)：“xx，是你不讓我們唱的么？不是不是，是下面的朋友?！弊層變涸谕嬷刑剿飨胂螅环矫姘l(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，也更好的發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話，從而也為以下的活動(dòng)環(huán)節(jié)做好鋪墊。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)故事，能理解故事內(nèi)容，并能大膽的回答教師提出的問(wèn)題，從而更好的學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話，小班幼兒對(duì)聽(tīng)故事是最感興趣的，也使這一環(huán)節(jié)的氣氛更加融洽，更好的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，為結(jié)束部分做鋪墊。
此環(huán)節(jié)我以讓幼兒和小麻雀到別的地方唱歌來(lái)結(jié)束活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。使孩子們的興趣進(jìn)一步得到了提高，使整節(jié)課得到升華。
小班唱歌教案篇二
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛(ài)在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過(guò)給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛(ài)舉手，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣?！毒V要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來(lái)引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的.表現(xiàn)自己。
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）。
二、導(dǎo)入故事。
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
a、通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽？
b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？
c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？
2、那誰(shuí)唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。
3、聽(tīng)錄音講述故事第二遍。
a、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名？
b、小貓為什么得第一名？
4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽(tīng)極了。
三、結(jié)束部分：
《歌唱比賽》這則故事生動(dòng)、形象、短小、精悍，向孩子講述了唱歌、說(shuō)話應(yīng)該“不大也不小”不快也不慢“的道理此則故事適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣，再師幼互動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
小班唱歌教案篇三
1、根據(jù)圖片內(nèi)容簡(jiǎn)述故事，學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話部分。
2、感受故事中關(guān)愛(ài)朋友的美好情感，培養(yǎng)移情意識(shí)。
3、愿意在集體面前自然地表述。
1、圖片：小麻雀、貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿等。
一、導(dǎo)入。
1、出示圖片。
教師：森林里的一棵大樹(shù)上住著許多小動(dòng)物，讓我們?nèi)タ纯此鼈儼?二、初步了解故事。
2、出示大樹(shù)，樹(shù)上有故事中的各動(dòng)物。
教師：小朋友們看，就是在這棵大樹(shù)上發(fā)生了一個(gè)故事，故事的名字叫：愛(ài)唱歌的小麻雀。
二、理解故事內(nèi)容。
1、教師邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，邊完整講述故事。
2、提問(wèn)：誰(shuí)住在最上面?它喜歡干什么?它的下面住著誰(shuí)?
(依次將各個(gè)動(dòng)物的上下關(guān)系理清)。
三、討論。
教師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。
1、欣賞故事錄音一遍。
2、討論小結(jié)并學(xué)習(xí)動(dòng)物的語(yǔ)言。
小麻雀問(wèn)貓頭鷹的時(shí)候，它是怎么說(shuō)的?
小麻雀問(wèn)小猴子的時(shí)候，它是怎么說(shuō)的?
小麻雀問(wèn)小松鼠的時(shí)候，它是怎么說(shuō)的?
3、教師：小麻雀那么喜歡唱歌又唱的那么好聽(tīng)，可現(xiàn)在不能唱了，怎么辦呢?
引導(dǎo)幼兒討論(輕輕地唱，到別的地方去唱，一起睡覺(jué)等等)。
4、教師：什么時(shí)候小麻雀可以在大樹(shù)上唱歌呢?
5、教師：那我們一起和小麻雀等小鹿醒來(lái)吧。
教師：咦，小鹿醒了，我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽(tīng)吧。
四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演。
五、談話。
1、教師：今天我們聽(tīng)了一個(gè)什么故事?
聽(tīng)了這個(gè)故事以后，小朋友明白了一個(gè)什么道理呢?
2、小結(jié)：我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的小朋友，上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)，不去影響別人，
遲到的時(shí)候先在教師門(mén)口等老師上完課，不影響大家;。
中午睡覺(jué)如果睡不著的話不要去和別人講話，小便輕聲告訴老師等。
小班唱歌教案篇四
1、通過(guò)主動(dòng)探索，按照自己的意愿嘗試用畫(huà)、剪、貼等多種技能制作儲(chǔ)蓄罐。
2、體驗(yàn)利用廢舊物品制作玩具的樂(lè)趣和成功的喜悅。
1、學(xué)具：罐子若干、彩色紙、剪刀、膠水、筆。
2、教具：范例、圖示、電腦圖片、實(shí)物（儲(chǔ)蓄罐）、錄音機(jī)、磁帶。
一、以猜謎語(yǔ)的形式，引出課題。
1、教師：今天，老師給小朋友來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？
2、教師說(shuō)謎面：我有一間小房，只開(kāi)一扇天窗，扔進(jìn)一枚硬幣，答我一聲”應(yīng)當(dāng)“。
二、教師出示實(shí)物（儲(chǔ)蓄罐），引起幼兒的興趣。
1、教師：你們看，老師帶來(lái)了什么玩具？
3、你知道這些儲(chǔ)蓄罐有什么用嗎？
三、出示范例，引起幼兒制作興趣。
2、這些動(dòng)物儲(chǔ)蓄罐是怎么做出來(lái)的？
四、通過(guò)圖示，觀察探索制作方法。
1、圖上這些數(shù)字告訴我們什么？
2、第一步先做什么？
印畫(huà)的時(shí)候罐底放在正方形的什么位置比較合適？為什么？
（印畫(huà)時(shí)把罐底放在正方形的正中間偏下面的位置，這樣可以添畫(huà)小動(dòng)物的耳朵）。
3、第二步做什么？
（在印畫(huà)好的圖形上添畫(huà)你想畫(huà)的小動(dòng)物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。然后在需要的地方上顏色）。
4、接下來(lái)做什么？
（沿著輪廓線把小動(dòng)物的頭和尾巴剪下來(lái)）。
5、第四幅圖表示什么？
（根據(jù)自己的罐子，挑選一張寬度和罐子差不多的彩色紙，把它當(dāng)作小動(dòng)物的衣服）。
6、如果你想讓小動(dòng)物的衣服更漂亮些，還可以怎么樣。
7、誰(shuí)看得懂這張圖？
（用設(shè)計(jì)好的漂亮衣服把整個(gè)罐子包起來(lái)）。
8、最后把小動(dòng)物的頭和尾巴貼在你覺(jué)得合適的位置，貼的時(shí)候注意要把儲(chǔ)蓄罐放錢(qián)的'口漏出來(lái)。
9、你想做什么動(dòng)物儲(chǔ)蓄罐？可以和邊上的小朋友商量一下。
五、教師指導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒做出和老師、同伴不一樣的動(dòng)物造型。
2、剪下來(lái)的碎紙屑扔進(jìn)筐內(nèi)。
3、提醒幼兒注意繪畫(huà)姿勢(shì)。
做好的幼兒可以和邊上的同伴說(shuō)說(shuō)你做的是什么儲(chǔ)蓄罐。
六、教師評(píng)價(jià)：
1、你做的是什么儲(chǔ)蓄罐？并請(qǐng)幼兒上來(lái)進(jìn)行展示。
（組織幼兒觀看海嘯圖片）教師引導(dǎo)幼兒把自己的錢(qián)捐獻(xiàn)給那些需要幫助的人。
小班唱歌教案篇五
1、初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節(jié)。
2、樂(lè)意學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、做做每個(gè)動(dòng)物各自的本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾，兒歌相應(yīng)的圖片，圈4個(gè)。
一、開(kāi)始部分。
馬上要舉行音樂(lè)會(huì)了，小動(dòng)物們都在練習(xí)唱歌，準(zhǔn)備來(lái)參加。
你們聽(tīng)，誰(shuí)在練習(xí)唱歌啊?(播放公雞的叫聲)。
二、基本部分。
1、出示大公雞的圖片。
提問(wèn)：大公雞是怎么唱的啊?
(幼兒模仿ooo)。
出示大公雞嘴巴的圖片(連著的3個(gè))(師幼站起來(lái)學(xué)雞叫，與幼兒互動(dòng))。
提問(wèn)：大公雞，喔喔喔，他在告訴我們什么呢?(天亮了)出示太陽(yáng)圖標(biāo)。
(幼兒自由講述)。
你們真動(dòng)腦筋，聽(tīng)懂了他在唱什么。你們想不想學(xué)大公雞唱歌?怎么唱的?我們來(lái)試試!(引導(dǎo)幼兒看圖標(biāo)念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。)。
2、教師：“呀!第二個(gè)小動(dòng)物只露出了身體的一部分，猜猜這是誰(shuí)?”(出示鴨子的嘴巴)。
提問(wèn)：“你從哪里看出是鴨子?(出示鴨子的圖標(biāo))鴨子的嘴巴什么樣?”(扁扁的`，幼兒學(xué)做。)。
“鴨子是怎樣唱歌的呢?”(出示鴨子嘴巴的圖標(biāo))它除了會(huì)嘎嘎噶叫?它還有什么本領(lǐng)?(在水里游泳)(出示小鴨子游泳的圖標(biāo))。
教師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎、游泳了?！薄靶▲喿釉诔裁?”(引導(dǎo)幼兒一起來(lái)學(xué)唱)。
3、教師：“第三個(gè)小動(dòng)物他呀藏在了謎語(yǔ)中呢，我們來(lái)猜猜他又會(huì)是誰(shuí)呢?一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴?！?謎底：青蛙)。
“那青蛙又是怎樣唱歌的呢?”(呱呱呱，出示青蛙嘴巴的圖片)。
教師：“小青蛙怎么走路的?”(幼兒自由模仿青蛙的動(dòng)作)。
教師：“小青蛙，他有什么本領(lǐng)?”(捉害蟲(chóng))。
教師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲(chóng)”(和幼兒一邊模仿動(dòng)作時(shí)教師朗誦)“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲(chóng)。”
4、教師：“最后一個(gè)小動(dòng)物本領(lǐng)可大了，他阿烏一口就能吞下一只呢，你們知道它是誰(shuí)嗎?”(小花貓)。
教師：“小花貓，喵喵喵，抓?！?幼兒一起念)。
5、完整的欣賞兒歌。
(1)音樂(lè)會(huì)馬上要開(kāi)始了，看看小動(dòng)物準(zhǔn)備好了沒(méi)有。(按照順序和幼兒一起回憶小動(dòng)物的名字)。
(2)師幼一起看圖標(biāo)朗誦。
三、結(jié)束部分：
(幼兒邊念邊表演，鼓勵(lì)其他幼兒一起念)。
小班唱歌教案篇六
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏的晃動(dòng)響罐，感受用響罐為歌曲伴奏的快樂(lè)。
是體驗(yàn)玩罐罐的樂(lè)趣。
是能夠通過(guò)聲音辨別罐罐內(nèi)的物品。
2、幼兒自由探索罐罐唱歌的辦法（探索罐罐發(fā)出聲音的方法）。
3、分享：你是怎樣讓罐罐唱歌的？
1、認(rèn)識(shí)各類(lèi)物品。
“老師這里有很多的物品，也想幫罐罐唱歌呢，我們看看都有什么呢？”
2、制作響罐。
“你們覺(jué)得它們能幫罐罐唱歌嗎？怎樣幫？”請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試制作后。
3、讓幼兒自由選擇自己喜歡的材料，制作響罐，教師及時(shí)指導(dǎo)。
4、分享：幼兒和伙伴分享自己的'響罐內(nèi)裝有什么物品，并請(qǐng)伙伴聽(tīng)一聽(tīng)此物品制作的響罐發(fā)出的聲音。
5、有選擇的進(jìn)行集體分享，教師有目的的請(qǐng)幼兒辨別不同物品在響罐內(nèi)發(fā)出的聲音。
1、幼兒用響罐為音樂(lè)伴奏：
“現(xiàn)在讓我們一起讓響罐唱歌吧”教師播放音樂(lè)《搖搖響》，幼兒自由伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行伴奏：
反思本次活動(dòng)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩玩，做做，聽(tīng)聽(tīng)中完成目標(biāo)，通過(guò)環(huán)節(jié)設(shè)定，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)產(chǎn)生探索罐罐發(fā)聲的方法并激發(fā)其制作響罐的欲望，通過(guò)最后的為音樂(lè)伴奏環(huán)節(jié)，既了解到了響罐的某一玩法，又體驗(yàn)到了制作響罐成功后的樂(lè)趣，讓每個(gè)孩子真正在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
小班唱歌教案篇七
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來(lái)表表現(xiàn)新年的歡樂(lè)。
熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
用聲音來(lái)表表現(xiàn)新年的歡樂(lè)。
鋼琴樂(lè)譜。
一、律動(dòng)、練聲。
1、《這是小兵》。
2、《我們大家做得好》。
3、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
二、開(kāi)始部分。
1、新年?duì)敔敒榱吮Ａ粜迈r感所以慢點(diǎn)出場(chǎng)，先藏起來(lái)。由一位老師向小朋友說(shuō)：“小朋友，新年快要到了，今天我們班來(lái)了一位新年?duì)敔敽臀覀円黄鹩有履甑牡絹?lái)，小朋友們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)那小朋友上課要認(rèn)真哦!
2、播放出場(chǎng)音樂(lè)，新年?duì)敔旊S著音樂(lè)出場(chǎng)，圍著圣誕樹(shù)跳一段滑稽的舞蹈，激發(fā)小朋友的興趣。跳完后新年?duì)敔敽托∨笥汛蛘泻?，音?lè)也跟著停：“小朋友們你們好!你們知道我是誰(shuí)嗎?”(新年?duì)敔?呦!!原來(lái)小朋友都認(rèn)識(shí)我呀!今天來(lái)到小(4)班和小朋友一起迎接新年的到來(lái)我真高興!小朋友高興嗎?(高興)我今天還帶了許多的禮物來(lái)呢，這些禮物會(huì)送給誰(shuí)呢?我會(huì)把它送給上課認(rèn)真，坐得端正愛(ài)表演的小朋友。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著我的琴聲來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!
3、律動(dòng)：《日常生活模仿動(dòng)作》《我們大家做得好》練聲：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》《好寶寶》。小朋友們表演得真好!
1、新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來(lái)，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦!你們要聽(tīng)清楚哦!聽(tīng)聽(tīng)祝福的話都說(shuō)了些什么?看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。“小朋友，新年好!祝你們新年快樂(lè)!”小朋友們我剛剛都說(shuō)了些什么祝福的話呀!(幼兒回答)小朋友說(shuō)的真好!新年?duì)敔斶€把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?(教師帶領(lǐng)幼兒完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽(tīng)嗎?(想)那小朋友聽(tīng)新年?duì)敔敯迅枨槐?教師清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。(歌曲的名字叫《新年好》)這首歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))你們知道這首歌為什么這么好聽(tīng)嗎?因?yàn)檫@是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢?你們看新年?duì)敔敶蛞幌?(教師示范打節(jié)奏)，小朋友在打三拍子的時(shí)候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下再輕一些。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小手伸出來(lái)我們一起來(lái)打三拍子好嗎?(好)師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽(tīng)，很有節(jié)奏，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)新年?duì)敔斶厪椙龠叧韬貌缓醚?(好)小朋友要聽(tīng)清楚哦!聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面都些什么祝福的話，爺爺?shù)葧?huì)要問(wèn)你們哦!(教師彈琴師范唱)小朋友都聽(tīng)到了什么祝福的話呀?(個(gè)別回答)誒!這些小朋友說(shuō)得真好!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞(念一至兩遍)小朋友們念的.真好聽(tīng)!我們一起用甜美的歌聲把它唱出來(lái)，好嗎?(好)師幼齊唱。這會(huì)爺爺有點(diǎn)累了，想請(qǐng)小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎?(好)在過(guò)新年的時(shí)候，我們都很高興、很開(kāi)心是不是啊?(是)那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來(lái)好不好啊?(好)爺爺聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)，誰(shuí)的表情最高興!(師幼在唱一次)小朋友唱的真好聽(tīng)!
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起站起來(lái)，跟著新年?duì)敔斠黄鸪?、跳?(幼兒和教師圍著新年樹(shù)跟著音樂(lè)一起唱歌、跳舞)。今天新年?duì)敔敽托∨笥岩黄疬^(guò)新年真高興、真開(kāi)心現(xiàn)在爺爺要送你們禮物啦!
3、新的一年就要到啦!小朋友們又長(zhǎng)大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢?我們要更加的懂禮貌，愛(ài)學(xué)本領(lǐng)是不是啊?(是)小朋友聽(tīng)，新年的鐘聲敲響了(教師用打擊樂(lè)敲三次)我們把心中最美好的祝福送給我們最?lèi)?ài)的人，送給爸爸、媽媽，送給幼兒園的老師!祝她們：“新年快樂(lè)”現(xiàn)在讓我們對(duì)老師說(shuō)出我們心中的祝福吧!師幼一起大聲的說(shuō)：“祝老師新年快樂(lè)!
小班唱歌教案篇八
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的《會(huì)唱歌的車(chē)》小班教案，歡迎大家分享。
1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。
2.認(rèn)識(shí)消防車(chē)，救護(hù)車(chē)，警車(chē)等特種車(chē)，知道其用。
3.記住119120110三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
課件;救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)的叫聲等;特種車(chē)的號(hào)碼牌胸飾每人一個(gè);三個(gè)特種車(chē)隊(duì)標(biāo)志(在椅子上貼好號(hào)碼);電話一部。
一、《開(kāi)車(chē)歌》導(dǎo)入。
1.師：寶寶們，今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎?小司機(jī)準(zhǔn)備：開(kāi)車(chē)。(放音樂(lè)，老師帶小朋友隨音樂(lè)做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作上場(chǎng))。
二、認(rèn)識(shí)特種車(chē)的基本特征、用途，鳴叫聲。
1.救護(hù)車(chē)。
師：哇!寶寶們，看，這是什么車(chē)：(救護(hù)車(chē))，你怎么知道是救護(hù)車(chē)?
教師小結(jié)：原來(lái)，救護(hù)車(chē)和醫(yī)生一樣穿著白衣服，身上還有一個(gè)重要的紅十字標(biāo)志，車(chē)頂上還有警報(bào)器，有了這些重要標(biāo)志，就一定是救護(hù)車(chē)。
師：寶寶們救護(hù)車(chē)是用來(lái)干什么的?(救危急病人)，它去救人是怎樣唱歌的?讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)救護(hù)車(chē)是怎樣叫的，(點(diǎn)擊救護(hù)車(chē)的小喇叭播放錄音)，它的叫聲好像在說(shuō)什么?(快讓開(kāi)，快讓開(kāi)，我要去救病人)，讓我們來(lái)看一看救護(hù)車(chē)?yán)锩嬗惺裁?(床)簡(jiǎn)易床是用什么來(lái)做的呢?(用來(lái)躺病人的)，寶寶們，你們知道醫(yī)生叔叔、阿姨是從護(hù)救護(hù)車(chē)的前面還是后面抬病人抬上車(chē)的?讓我們一起來(lái)看一看，原來(lái)他們是從護(hù)車(chē)后面抬病人上車(chē)的，這樣比較方便。如果我們遇到危急病人，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?(120)(點(diǎn)擊下一頁(yè))讓我們一起看一看，120是什么車(chē)的急救號(hào)碼?。
2.警車(chē)。
請(qǐng)寶寶們閉上小眼睛，變變變，哇!你們看變出什么車(chē)了?(警車(chē))。
3.消防車(chē)。
請(qǐng)寶寶們閉上小眼睛，來(lái)，我們一起變，變變變，看，變出什么車(chē)了?(消防車(chē))。
消防車(chē)是什么顏色的?(紅顏色)它的上面也有什么?(警報(bào)器)看，車(chē)上面有什么?
教師小結(jié)：寶寶們救護(hù)車(chē)是專門(mén)干什么的?警車(chē)呢?消防車(chē)呢?這些車(chē)都是專門(mén)做一件事情的，因而他們是特種車(chē)，這三種車(chē)執(zhí)行的任務(wù)都很緊急，聽(tīng)到這三種車(chē)在唱歌，所有車(chē)輛和行人都要給他們讓路，在執(zhí)行緊急任務(wù)時(shí)，在安全情況下他們可以闖紅燈，而其他車(chē)輛都不行，他們還有專門(mén)的電話號(hào)碼?救護(hù)車(chē)的電話號(hào)碼是什么?(120)警車(chē)的呢?(110)消防車(chē)的'呢?(119)，寶寶們一定要注意，這三個(gè)電話號(hào)碼不能隨便打著玩，只有在緊急時(shí)刻才能打。
三、仔細(xì)辨別，感知各種車(chē)不同的聲音(播放車(chē)的音樂(lè)，播一段停一下)。
教師再次播放各種車(chē)的聲音，讓幼兒進(jìn)行辨別，比較。
四、游戲鞏固，幼兒自選某種特種車(chē)的電話號(hào)碼胸飾，分成三組。
提問(wèn)：你們是什么車(chē)?電話號(hào)碼多小?請(qǐng)待命。
1.開(kāi)消防車(chē)。
師：(接電話)喜羊羊打電話過(guò)來(lái)說(shuō)羊村著火了，叫我們?nèi)ゾ然?，我們?yīng)該開(kāi)什么車(chē)去?
幼：消防車(chē)。
師：請(qǐng)消防車(chē)的司機(jī)朋友把車(chē)開(kāi)出來(lái)了，我們要出發(fā)啦!
2.開(kāi)救護(hù)車(chē)。
師：救護(hù)車(chē)的司機(jī)準(zhǔn)備好了嗎?我們要開(kāi)車(chē)咯。救護(hù)車(chē)會(huì)唱歌，滴嘟滴嘟，我們要送病人去醫(yī)院。
3.開(kāi)警車(chē)。
幼：警車(chē)。
請(qǐng)開(kāi)警車(chē)的司機(jī)把車(chē)開(kāi)出來(lái)了，警察同志，我們要去干嗎呢?(抓壞人)警車(chē)會(huì)唱歌，嗚啊嗚啊，我們要去抓壞人，活動(dòng)自然結(jié)束。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班唱歌教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂(lè)輕拍身體各部位。
2、邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)身體的樂(lè)趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)cd。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。
1、今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字。
2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。
3、這是我身體的什么地方？
4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂(lè)旋律和歌詞。
1、聽(tīng)！這里有一首好聽(tīng)的歌也說(shuō)了身體的事情，我們一起聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么。
2、播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三、老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
四、老師播放音樂(lè)，用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂(lè)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。
五、提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小班唱歌教案篇十
1．了解動(dòng)物的不同種類(lèi)及形態(tài)。
2．能想象畫(huà)出動(dòng)物們歌唱時(shí)的樣子。
3．對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚興趣，養(yǎng)成觀察和了解自然與生活的習(xí)慣。
觀察動(dòng)物及人類(lèi)歌唱時(shí)的姿態(tài)。
能抓住各種動(dòng)物的形態(tài)特征。
一、視頻導(dǎo)入。
1、欣賞視頻。
師：仔細(xì)觀察哪些動(dòng)物參加了演唱會(huì)，它們長(zhǎng)的什么模樣？說(shuō)說(shuō)你最喜歡的動(dòng)物。
2、教師：小動(dòng)物們唱歌的模樣真是有趣，今天我們就一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)這有趣的小動(dòng)物唱歌的模樣。揭示課題。
二、對(duì)比觀察，分析特征。
1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特征。
師：老師還請(qǐng)來(lái)了一些表演嘉賓，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有哪些顯著的特征？
2、對(duì)比觀察作業(yè)。
仔細(xì)觀察這兩張學(xué)生畫(huà)的動(dòng)物，你能看出他畫(huà)的是什么動(dòng)物嗎？（將畫(huà)有動(dòng)物特征明顯與特征刻不明顯的兩張作業(yè)進(jìn)行對(duì)比）。
3、課件展示修改后突出了特征的作業(yè)，：善于觀察，抓住動(dòng)們特有的外形特點(diǎn)，就能很好的畫(huà)出小動(dòng)物了。
三、了解唱歌神態(tài)。
1、看局部，猜動(dòng)物。
師：這里有四只動(dòng)物的嘴部圖片，你能猜出分別是什么動(dòng)物的嘴嗎？
2、認(rèn)識(shí)神態(tài)。
師：想畫(huà)出他們?cè)诔?，要怎么?huà)呢？
（嘴巴張開(kāi)，眼睛的變化、眉毛、耳朵豎起來(lái)了……）。
四、感受優(yōu)美姿態(tài)。
1、學(xué)生表演，體會(huì)姿態(tài)。
師：欣賞了這么多動(dòng)物，下面我們來(lái)放松下眼睛，一起來(lái)唱一唱，跳一跳吧。請(qǐng)四位小歌手到臺(tái)上來(lái)唱唱這些歌。(老師道具：玩具吉他，沙錘，小鼓，話筒）。
2、談話交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
師：你發(fā)現(xiàn)他唱歌的時(shí)候除了面部神態(tài)很有趣以外，還有什么表達(dá)了他唱歌時(shí)的快樂(lè)和激動(dòng)。
生：手、腳、脖子的動(dòng)作等……。
師：唱歌時(shí)他的身體會(huì)情不自禁的跟著歌聲一起舞動(dòng)起來(lái)！不光小朋友唱歌時(shí)會(huì)手舞足蹈，小動(dòng)物們也是一樣。（出示動(dòng)物唱歌姿態(tài)變化的圖片）。
3、：動(dòng)物們唱歌時(shí)夸張的動(dòng)作，讓他們唱歌時(shí)的樣子更加有趣可愛(ài)了。
五、鞏固知識(shí)作品欣賞。
1、談話交流，知識(shí)回顧。
師：動(dòng)物們歌唱時(shí)嘴巴、眼睛、動(dòng)作會(huì)發(fā)生怎樣變化？生反饋。
2、背景。
師：這里有一只動(dòng)物在高聲歌唱，你知道它是在哪里歌唱嗎？
（展示一張沒(méi)有背景的小動(dòng)物唱歌，然后再出示一張?zhí)砑恿吮尘暗?作品。）。
：讓動(dòng)物們?cè)谝粋€(gè)美麗的環(huán)境中大聲歌唱，他們會(huì)更加的開(kāi)心。（添加背景）。
3、優(yōu)秀作業(yè)賞析（老師引導(dǎo)觀察神態(tài)、動(dòng)作、背景）。
4、思維發(fā)散。
教師：你想畫(huà)什么動(dòng)物唱歌的模樣呢？他會(huì)和哪些動(dòng)物朋友一起歌唱呢？（啟發(fā)說(shuō)說(shuō)不同的動(dòng)物組合）。
六、創(chuàng)作表現(xiàn)。
作業(yè)：展開(kāi)想象，畫(huà)一畫(huà)動(dòng)物唱歌的可愛(ài)模樣。
要求：注意畫(huà)出唱歌的神態(tài)和動(dòng)作。
七、交流拓展延伸。
1、學(xué)生自主介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)中動(dòng)物唱歌的故事。
2、評(píng)評(píng)同學(xué)的作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡的畫(huà)。
3、環(huán)保意識(shí)宣傳：動(dòng)物給我們生活中不僅帶來(lái)了很多樂(lè)趣，還幫助我們改善生活環(huán)境，小動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。
小班唱歌教案篇十一
1．學(xué)習(xí)“鵝大哥”，模仿鵝走路的樣子。
1．指偶白鵝。
2．圖片。
一．欣賞。
1．看指偶表演，念“鵝大哥”。
2．教師自制指偶白鵝邊念邊表演，
3．幼兒和教師一起邊念邊模仿鵝走路的樣子。
二．動(dòng)物的叫聲。
1．聽(tīng)聽(tīng)公雞、母雞、小雞的叫聲。
2．幼兒模仿叫聲與它們的動(dòng)作。
3．按自己的.想法說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)些什么。
三．“誰(shuí)在叫”。
1．教室四周擺放好各種動(dòng)物的頭像。
2．教師和幼兒在小動(dòng)物頭像四周走動(dòng)，教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)邊說(shuō)：“咕嚕咕嚕錘！唧唧叫的是誰(shuí)？”大家跑到小雞的頭像前，說(shuō)：“咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞。”
3．反復(fù)多次玩以后，將不同小動(dòng)物的叫聲編入。
小班唱歌教案篇十二
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,喜歡小動(dòng)物是孩子的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。他們喜歡聽(tīng)以小動(dòng)物為內(nèi)容的故事、兒歌、歌曲，會(huì)不由自主地模仿小動(dòng)物的叫聲、走路、吃東西的樣子……為讓小班幼兒加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，我選擇了動(dòng)物唱歌的聲音。因此比較適合小班幼兒的演唱。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，可引導(dǎo)幼兒樂(lè)意模仿小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的美好情感。
1、初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節(jié)。
2、樂(lè)意學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、做做每個(gè)動(dòng)物各自的本領(lǐng)。
大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾，兒歌相應(yīng)的圖片，圈4個(gè)。
一、開(kāi)始部分：
馬上要舉行音樂(lè)會(huì)了，小動(dòng)物們都在練習(xí)唱歌，準(zhǔn)備來(lái)參加。
你們聽(tīng)，誰(shuí)在練習(xí)唱歌?。浚úシ殴u的叫聲）。
二、基本部分：
1、出示大公雞的圖片。
提問(wèn)：大公雞是怎么唱的'?。?/p>
（幼兒模仿ooo）。
出示大公雞嘴巴的圖片（連著的3個(gè)）（師幼站起來(lái)學(xué)雞叫，與幼兒互動(dòng)）。
提問(wèn)：大公雞，喔喔喔，他在告訴我們什么呢？（天亮了）出示太陽(yáng)圖標(biāo)。
（幼兒自由講述）。
你們真動(dòng)腦筋，聽(tīng)懂了他在唱什么。你們想不想學(xué)大公雞唱歌？怎么唱的？我們來(lái)試試?。ㄒ龑?dǎo)幼兒看圖標(biāo)念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。）。
2、教師：“呀！第二個(gè)小動(dòng)物只露出了身體的一部分，猜猜這是誰(shuí)？”（出示鴨子的嘴巴）。
提問(wèn)：“你從哪里看出是鴨子？（出示鴨子的圖標(biāo)）鴨子的嘴巴什么樣？”（扁扁的，幼兒學(xué)做。）。
“鴨子是怎樣唱歌的呢？”（出示鴨子嘴巴的圖標(biāo)）它除了會(huì)嘎嘎噶叫？它還有什么本領(lǐng)？（在水里游泳）（出示小鴨子游泳的圖標(biāo)）。
教師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎、游泳了?！薄靶▲喿釉诔裁矗俊保ㄒ龑?dǎo)幼兒一起來(lái)學(xué)唱）。
3、教師：“第三個(gè)小動(dòng)物他呀藏在了謎語(yǔ)中呢，我們來(lái)猜猜他又會(huì)是誰(shuí)呢？一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴?！保ㄖi底：青蛙）。
“那青蛙又是怎樣唱歌的呢？”（呱呱呱，出示青蛙嘴巴的圖片）。
教師：“小青蛙怎么走路的？”（幼兒自由模仿青蛙的動(dòng)作）。
教師：“小青蛙，他有什么本領(lǐng)？”（捉害蟲(chóng)）。
教師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲(chóng)”（和幼兒一邊模仿動(dòng)作時(shí)教師朗誦）“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲(chóng)?！?/p>
4、教師：“最后一個(gè)小動(dòng)物本領(lǐng)可大了，他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢，你們知道它是誰(shuí)嗎？”（小花貓）。
教師：“小花貓，喵喵喵，抓老鼠?！保ㄓ變阂黄鹉睿?/p>
5、完整的欣賞兒歌。
（1）音樂(lè)會(huì)馬上要開(kāi)始了，看看小動(dòng)物準(zhǔn)備好了沒(méi)有。（按照順序和幼兒一起回憶小動(dòng)物的名字）。
（2）師幼一起看圖標(biāo)朗誦。
三、結(jié)束部分：
（幼兒邊念邊表演，鼓勵(lì)其他幼兒一起念）。
小班唱歌教案篇十三
1.體驗(yàn)故事中動(dòng)物們唱歌比賽的樂(lè)趣。
2.喜歡模仿小動(dòng)物的叫聲。
3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：輕、響、快、慢。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.故事磁帶，小小故事臺(tái)、。
2.小白兔、小雞、小鴨、小羊、小狗、小貓的立體木偶一套。
1.談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天森林里要舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的唱歌比賽，小白兔是評(píng)判員，我們一起來(lái)看看吧！
2.出示小動(dòng)物木偶，并完整聽(tīng)錄音欣賞故事一遍。
教師：小動(dòng)物來(lái)參加唱歌比賽了，看看有誰(shuí)啊？
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，大家好我是小雞！”（出示小雞木偶）。
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，大家好我是小鴨！”（出示小鴨木偶）。
“汪汪汪，汪汪汪，大家好我是小狗！”（出示小狗木偶）。
“咩――咩――咩――大家好我是小羊！”（出示小羊木偶）。
“喵，喵，喵，大家好我是小貓！”（出示小貓木偶）。
你們想誰(shuí)會(huì)得第一呢？那么，就請(qǐng)聽(tīng)故事《唱歌比賽》。
3.教師提問(wèn)，請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。
提問(wèn)：小雞是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說(shuō)的??？
小鴨是怎么唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說(shuō)的??？
小狗是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說(shuō)的啊？
小羊是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說(shuō)的啊？
小貓是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎么說(shuō)的啊？
4.再次完整的欣賞故事（教師邊講述邊操作木偶）幼兒討論。
教師：為什么小貓得了第一名?。浚ㄌ嵝延變赫f(shuō)出：唱得不快也不慢，聲音不小也不大）。
5．教師和幼兒一起歌唱，活動(dòng)結(jié)束。
教師：今天我們也用不快也不慢，不小也不大的聲音來(lái)唱首好聽(tīng)的歌曲好嗎？（放音樂(lè)磁帶）。
在活動(dòng)中，把幼兒帶入到了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍，在評(píng)判歌聲的過(guò)程中，教師有意識(shí)的把對(duì)比強(qiáng)烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起，讓幼兒在自身的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，去比較、感知不同的聲音帶來(lái)不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。
小班唱歌教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力，表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤(pán)。
知識(shí)—了解青蛙的生活習(xí)性。
一、導(dǎo)入。
1、發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好：加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，增進(jìn)感情。教師：“見(jiàn)到小朋友我很高興，我們一起來(lái)用歌聲好嗎？提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。
2、觀看青蛙生活習(xí)性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來(lái)，在草叢里跳來(lái)跳去，快樂(lè)的呱呱叫著。
二、展開(kāi)。
1、教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師再次播放錄音磁帶，請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。
”你最喜歡哪一句呢？請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。
3、教師范唱一遍：
提問(wèn)：“誰(shuí)樂(lè)意把自己最喜歡的一句唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)？”
4、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn)：“你最喜歡哪一句？”來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。（用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。）。
5、幼兒整首跟唱。
（1）示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。
（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師：“小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱小青蛙吧。
6、分組表演唱教師：”小朋友唱的可真好聽(tīng)，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛(ài)，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià)）“你喜歡誰(shuí)的表演唱？為什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由）。
三、結(jié)束。
教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師：“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)?！?/p>
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小班唱歌教案篇十五
引導(dǎo)幼兒模仿青蛙唱歌，使幼兒掌握節(jié)奏；幫助幼兒學(xué)習(xí)用相應(yīng)的樂(lè)器匹配樂(lè)句，使幼兒初步學(xué)會(huì)輪奏，享受創(chuàng)造和交流的快樂(lè)。
活動(dòng)前，幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲《青蛙唱歌》，同時(shí)需準(zhǔn)備錄音磁帶和各種打擊樂(lè)器。
1、復(fù)習(xí)歌曲。
（1）邊唱歌邊表演，要求幼兒正確表現(xiàn)節(jié)奏。
（2）幼兒分角色演唱歌曲，注意相互間的'交流。
2、討論配器方案。
（1）演奏各種樂(lè)器，聽(tīng)聽(tīng)它們的音色。
（2）討論：哪些樂(lè)器像老青蛙的聲音。邊唱邊演奏。
（3）用同樣的方法討論表現(xiàn)小青蛙聲音的樂(lè)器。
3、打擊樂(lè)活動(dòng)。
（1）幼兒自由選擇樂(lè)器，分聲部演奏。
（2）以輪奏的形式演奏，注意相互間的交流。
4、交換樂(lè)器演奏。
在區(qū)角中為幼兒提供各種樂(lè)器，讓幼兒自由探索，感知各種樂(lè)器的音色，探索各種樂(lè)器的演奏方法。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到田野聽(tīng)聽(tīng)自然界各種昆蟲(chóng)、小動(dòng)物的叫聲。
小班唱歌教案篇十六
1.初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節(jié)。
2.樂(lè)意學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、做做每個(gè)動(dòng)物各自的本領(lǐng)。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
小班唱歌教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2，發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力，表現(xiàn)力。
3，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。
4，鞏固切分音符的`唱法。
5，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)―課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤(pán)。
知識(shí)―了解青蛙的生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1，發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好：加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，增進(jìn)感情。教師：“見(jiàn)到小朋友我很高興，我們一起來(lái)用歌聲好嗎？提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。
2，觀看青蛙生活習(xí)性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。
教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來(lái)，在草叢里跳來(lái)跳去，快樂(lè)的呱呱叫著。
二、展開(kāi)。
1，教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2，教師再次播放錄音磁帶，請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。
”你最喜歡哪一句呢？請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。
3，教師范唱一遍：
提問(wèn)：“誰(shuí)樂(lè)意把自己最喜歡的一句唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)？”
4，語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn)：“你最喜歡哪一句？”來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。（用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。）。
5，幼兒整首跟唱（1）示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師：“小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱小青蛙吧。
6，分組表演唱教師：”小朋友唱的可真好聽(tīng)，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛(ài)，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià)）“你喜歡誰(shuí)的表演唱？為什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由）。
三、結(jié)束。
1，教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師：“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)?！?/p>
小班唱歌教案篇十八
1.使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。
2.幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
3.學(xué)習(xí)詞：太輕、太響、太快、太慢。
教學(xué)圖片。
一.出示小花貓，問(wèn)：小朋友，你們看它是誰(shuí)呀？（小花帽）。
今天，老師講個(gè)故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學(xué)講）。
聽(tīng)故事提問(wèn)：
1.故事的名稱是什么？
2.故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰(shuí)是裁判員。
3.誰(shuí)得第一名，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）？
四.老師邊講故事，邊提問(wèn)：
1.師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰(shuí)的叫聲，小兔說(shuō)：小雞唱的怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。
2.師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰(shuí)在唱？小白兔說(shuō)鴨子唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
3.師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰(shuí)在唱？小白兔說(shuō)小狗唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4.師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰(shuí)在唱？小白兔說(shuō)小羊唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5.最后輪到誰(shuí)？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說(shuō)小貓唱得怎么樣？（學(xué)講：不快、不慢、不響、不輕）誰(shuí)得第一名？幼兒用最好聽(tīng)的聲音模仿小貓的叫聲。
五.幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽，老師作評(píng)判員，“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí)，唱得不快不慢，不響也不輕。
小班唱歌教案篇十九
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的課唱歌比賽小班教案，歡迎大家分享。
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛(ài)在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過(guò)給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的`。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛(ài)舉手，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣?！毒V要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來(lái)引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）。
二、導(dǎo)入故事。
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)。
幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
a、通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽？
b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？
c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？
2、那誰(shuí)唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。
3、聽(tīng)錄音講述故事第二遍。
b、小貓為什么得第一名？
4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽(tīng)極了。
三、結(jié)束部分：
教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》。
本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn)，通過(guò)讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動(dòng)愿望。
本次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng)，只有內(nèi)向的樂(lè)樂(lè)、思思通過(guò)老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來(lái)，對(duì)于這兩個(gè)孩子，老師要多加關(guān)注，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
小班唱歌教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在老師的指導(dǎo)下，能夠分辨音樂(lè)的快慢。
2、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，表現(xiàn)胖鴨、瘦鴨走的動(dòng)作，感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片（胖鴨、瘦鴨）；
2、奧爾夫音樂(lè)《快與慢》；《牛奶歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、米奇妙妙屋。
1、教師：歡迎你們來(lái)到米奇妙妙屋，可愛(ài)的米奇米妮們。
2、教師：你們想知道今天的米奇妙妙屋會(huì)發(fā)生什么有趣的故事嗎？
3、教師：讓我們先來(lái)跳個(gè)舞預(yù)熱下吧。
二、故事引入，出示胖鴨圖。
2、教師：瞧，它來(lái)了，我們一起和它打個(gè)招呼吧！
3、教師：看，這只唐老鴨長(zhǎng)得怎么樣？（做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)唐老鴨的身材是胖的）。
4、教師：原來(lái)自從它住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園后，它就開(kāi)始變得很懶了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大，變成了胖胖的唐老鴨。
5、教師：胖胖的唐老鴨會(huì)怎么走路呀？
6、教師：胖胖的唐老鴨連路都走不動(dòng)了。（播放慢音樂(lè)，教師示范）。
7、教師：剛才你聽(tīng)到了一段什么樣的音樂(lè)？你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)胖胖的唐老鴨走路？
三、唐老鴨減肥。
2、教師：你們有沒(méi)有辦法幫幫我呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出某些運(yùn)動(dòng)名稱等）。
3、將幼兒說(shuō)的運(yùn)動(dòng)名稱一起隨音樂(lè)節(jié)奏自由表演。（播放音樂(lè)牛奶歌）。
四、出示瘦鴨圖，減肥成功。
2、教師：瘦瘦的唐老鴨會(huì)怎么走路？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)瘦瘦的唐老鴨走路。（播放快音樂(lè)）。
3、教師：這個(gè)音樂(lè)節(jié)奏是快快的還是慢慢的？
4、教師小結(jié)：胖胖的唐老鴨身上的肉實(shí)在太多了，所以它很累，走路的時(shí)候動(dòng)作慢慢的，我們就要用慢慢的音樂(lè)；而瘦瘦的唐老鴨身上沒(méi)有那么多的肉，很靈活，所以走路快快的，我們要用快快的音樂(lè)。
五、角色扮演。
3、游戲重復(fù)多遍。
六、再見(jiàn)。
1、教師：唐老鴨玩的真開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？可是它要回迪斯尼樂(lè)園了，說(shuō)下次再來(lái)找你們，我們一起和它說(shuō)再見(jiàn)吧。
2、教師：你們幫主唐老鴨減肥成功了，我們一起跳舞慶祝下吧。
小班唱歌教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)1、初步聽(tīng)辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低、快慢。2、嘗試用聲音、動(dòng)作區(qū)分老青蛙和小青蛙的叫聲。3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備老青蛙、小青蛙手偶。自制小樂(lè)器、節(jié)奏卡、音樂(lè)等?；顒?dòng)過(guò)程一、傾聽(tīng)音樂(lè)——感受音樂(lè)的強(qiáng)弱自由表演律動(dòng)“大風(fēng)和小風(fēng)”。1、這是誰(shuí)??？（青蛙）炎熱的夏天來(lái)了，青蛙寶寶覺(jué)得很熱，它們想出去旅行，它們來(lái)到河邊，聽(tīng)到了一種聲音，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？放小風(fēng)和大風(fēng)的音樂(lè)讓幼兒感受。2、師：“第一段音樂(lè)是什么樣的風(fēng)?”(是輕風(fēng))“第二段音樂(lè)又是什么風(fēng)?”(是狂風(fēng))小青蛙們聽(tīng)到了風(fēng)聲開(kāi)始跳起舞來(lái)了，幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)動(dòng)作。軒軒：我聽(tīng)到了輕輕的風(fēng)吹來(lái)了，好像還有一點(diǎn)呼呼的聲音。嘉嘉：我聽(tīng)到了微風(fēng)吹來(lái)了，小樹(shù)葉有點(diǎn)搖動(dòng)。靈靈：我也聽(tīng)到小風(fēng)吹來(lái)了，吹在身上很舒服的。浩浩：我聽(tīng)到大風(fēng)吹來(lái)了，呼呼啊，呼呼啊的聲音很響。天逸：我聽(tīng)到狂風(fēng)吹來(lái)了，好像是大灰狼的聲音。燁燁：我也聽(tīng)到狂風(fēng)吹來(lái)了，好像房子要倒塌了。重點(diǎn)難點(diǎn)——初步能聽(tīng)懂音樂(lè)的強(qiáng)弱。小結(jié)：原來(lái)大風(fēng)和小風(fēng)的聲音是不一樣的，小青蛙們的舞蹈也是不一樣的，風(fēng)小的時(shí)候動(dòng)作做的小一些溫柔一些，風(fēng)大的時(shí)候動(dòng)作大些，你們表演得真好。在幼兒自由表演的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子們都能根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱進(jìn)行表演，特別是在表演大風(fēng)的時(shí)候，孩子們能用較大的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)狂風(fēng)吹來(lái)時(shí)小青蛙的跳躍動(dòng)作。這個(gè)表演游戲，調(diào)動(dòng)幼兒多通道感官的共同參與，從而感知音樂(lè)的高低變化與身體動(dòng)作之間的聯(lián)系。二、體驗(yàn)音樂(lè)——嘗試用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱。1、發(fā)聲練習(xí)：青蛙叫過(guò)渡：小青蛙你們的歌唱得真好聽(tīng)，可是在這個(gè)時(shí)候又來(lái)了一只老青蛙。小青蛙看到老青蛙很高興，就熱情的跑過(guò)去和老青蛙一起做起了自我介紹。聽(tīng)聽(tīng)小青蛙和老青蛙是怎么介紹自己的。2、老青蛙和小青蛙是怎樣介紹的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？出示節(jié)奏卡，教師幫助幼兒提煉。幼兒在學(xué)習(xí)老青蛙和小青蛙的叫聲的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于小青蛙比較感興趣，學(xué)的也很像，但是老青蛙的聲音幼兒一時(shí)還學(xué)不像，后來(lái)經(jīng)過(guò)提醒后，幼兒經(jīng)過(guò)使用節(jié)奏卡把老青蛙和小青蛙的聲音區(qū)分開(kāi)來(lái)了。在拍手打節(jié)奏時(shí)，小青蛙的聲音打得又響又快，而老青蛙的聲音我是讓幼兒用拍腿的方法來(lái)體驗(yàn)，讓幼兒徹底了解了老青蛙的聲音又慢又輕。3、這里有兩段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪一段音樂(lè)是小青蛙唱歌的音樂(lè)？哪一段音樂(lè)適合老青蛙唱歌？為什么？（傾聽(tīng)兩段強(qiáng)弱變化的音樂(lè)）教師小結(jié)：原來(lái)小青蛙的歌聲又快又響，而老青蛙的歌聲是又慢又輕。4、學(xué)唱歌曲（2—3遍），并分角色演唱歌曲，運(yùn)用自制小樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱。重點(diǎn)難點(diǎn)——幼兒運(yùn)用音色的強(qiáng)弱變化表現(xiàn)老青蛙和小青蛙的歌聲。三、表現(xiàn)音樂(lè)——運(yùn)用肢體動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)的強(qiáng)弱游戲：青蛙捉害蟲(chóng)重點(diǎn)難點(diǎn)——聽(tīng)辨音樂(lè)的高低，變換捉蟲(chóng)的動(dòng)作。1、小青蛙捉害蟲(chóng)。小青蛙有沒(méi)有捉到？這只小青蛙捉到了，我們問(wèn)問(wèn)它是怎么樣捉到的？（跳的高，唱的響）2、老青蛙來(lái)試試看？老青蛙有沒(méi)有捉到害蟲(chóng)啊？（老青蛙唱的輕跳得低沒(méi)有捉到）3、旅行結(jié)束了，我們回家休息吧。（做青蛙跳出教室）成功之處1、幼兒具有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)幼兒對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)很感興趣，對(duì)于節(jié)奏比較敏感，聽(tīng)辨音樂(lè)的能力比較強(qiáng)，能正確區(qū)分音樂(lè)的高低和強(qiáng)弱，這和平時(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)是分不開(kāi)的。2、多樣活動(dòng)形式激發(fā)幼兒興趣在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，老師采用了多種方法激發(fā)孩子的興趣，讓孩子在唱唱、玩玩中感受音樂(lè)的興趣。3、教師準(zhǔn)備充分活動(dòng)流暢老師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，準(zhǔn)備活動(dòng)做得相當(dāng)充分，自制的打擊樂(lè)器等比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)比較流暢。需要調(diào)整之處1、教學(xué)活動(dòng)可以拆分為二教時(shí)我在整個(gè)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們雖然能正確的聽(tīng)辨音樂(lè)的強(qiáng)弱和高低，也能進(jìn)行表演，但我還是發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于歌詞和旋律還沒(méi)有完全掌握好，孩子們只能跟著我一起唱和表演，如果脫離了我的琴聲，孩子們好像還不是很熟悉旋律。所以我覺(jué)得應(yīng)該把這節(jié)課分成二教時(shí)進(jìn)行，第一教時(shí)先讓孩子們學(xué)唱歌曲，第二教時(shí)在孩子們已經(jīng)熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再進(jìn)行聽(tīng)辨音樂(lè)的活動(dòng)，這樣效果可能會(huì)更好一些，孩子們的興趣也會(huì)更高。2、游戲規(guī)則要交代清楚最后的集體音樂(lè)游戲是孩子們最喜歡的，但是我在游戲的過(guò)程中沒(méi)有明確的告訴幼兒，我們扮演的是小青蛙，而不是真的小青蛙，也不能真的來(lái)?yè)屝∠x(chóng)子吃。以后在類(lèi)似的教學(xué)中，我們要對(duì)小班的孩子講清楚游戲的規(guī)則，這樣就不會(huì)出現(xiàn)孩子們搶小蟲(chóng)子吃的現(xiàn)象了?？磥?lái)老師的啟發(fā)性語(yǔ)言還是必不可少的。
小班唱歌教案篇二十二
1、通過(guò)模仿故事中的小動(dòng)物(小雞、小鴨、狗、貓、羊)的叫聲，進(jìn)行正確發(fā)音練習(xí)。
2、要求幼兒發(fā)音正確，并知道用好聽(tīng)的聲音、勇敢地回答問(wèn)題。
3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的.趣味性。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、小動(dòng)物頭飾、幻燈機(jī)、錄音機(jī)、
2、幻燈片、錄音磁帶。
1、老師以有趣的游戲口吻啟發(fā)幼兒找出藏在院子里的“小客人”(雞、鴨、貓、狗、羊)。
2、回室內(nèi)坐下，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)錄音(小動(dòng)物的叫聲)。提問(wèn)：這是什么聲音?誰(shuí)在叫?
3、放幻燈，依次出現(xiàn)小動(dòng)物(雞、鴨、貓、狗、羊)。
依次提問(wèn)：
(1)這是誰(shuí)?(雞)這是幾只雞?小雞的嘴是什么樣的?小雞怎么叫?
(2)誰(shuí)來(lái)了?(鴨)小鴨的嘴長(zhǎng)的什么樣?小鴨怎么叫?
(3)這是誰(shuí)呀?(羊)小樣叫起來(lái)的聲音好像在叫誰(shuí)?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小羊怎么叫?
(4)誰(shuí)跑來(lái)了?(狗)小狗怎么叫?小狗喜歡吃什么?
(5)老師學(xué)貓叫，問(wèn)這是誰(shuí)在叫?小貓有什么本領(lǐng)?小朋友學(xué)一學(xué)貓叫，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)叫的最好。
4、邊演幻燈，老師邊講故事。問(wèn)：唱歌比賽時(shí)，誰(shuí)的了第一名?
5、邊演幻燈邊聽(tīng)配樂(lè)故事。
提問(wèn)：
(1)誰(shuí)第一個(gè)唱歌?小兔聽(tīng)了說(shuō)什么?
(2)小鴨唱完歌，小兔是怎么說(shuō)的?
(3)小羊?yàn)槭裁礇](méi)得第一名?
(4)小貓為什么得了第一名?
6、玩游戲“找媽媽”
玩法：老師當(dāng)媽媽，幼兒當(dāng)動(dòng)物寶寶，媽媽叫誰(shuí)，誰(shuí)就出來(lái)找媽媽，要求模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲。
本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn)，通過(guò)讓幼兒找小客人、分辨錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動(dòng)愿望。
本次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒積極參與活動(dòng)，只有內(nèi)向的樂(lè)樂(lè)、思思通過(guò)老師的啟發(fā)、鼓勵(lì)才活動(dòng)起來(lái)，對(duì)于這兩個(gè)孩子，老師要多加關(guān)注，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
小班唱歌教案篇二十三
活動(dòng)過(guò)程：
老師：對(duì)了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領(lǐng)呢？
小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來(lái)）。
小朋友：想！
老師：好，那么現(xiàn)在我們都來(lái)做會(huì)唱歌的小青蛙。請(qǐng)小朋友每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
（小朋友做好準(zhǔn)備。老師開(kāi)始放音樂(lè)《小青蛙學(xué)唱歌》）。
老師：現(xiàn)在，小朋友和老師一起來(lái)做青蛙？（老師開(kāi)始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）。
老師：好了。那我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽(tīng)完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂(lè)，讓小朋友從整體上感受歌曲。）。
一遍音樂(lè)之后。
老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段啊？
小朋友：兩段！
老師：對(duì)了！那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂(lè)，只放第一段）。
老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？
小朋友：
（看情況，決定是否需要再放一次音樂(lè)）。
老師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一次第一段的音樂(lè)，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？
（再聽(tīng)一遍，然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂(lè)）。
老師：現(xiàn)在，我們要來(lái)做一個(gè)有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫(xiě)有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過(guò)的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起再來(lái)唱一次好不好？（逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型，口中念出來(lái)，在配上拍手動(dòng)作，加強(qiáng)直接感受。）。
老師：那現(xiàn)在我們就要開(kāi)始正式玩游戲了。請(qǐng)小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準(zhǔn)備好）好，現(xiàn)在老師會(huì)用手拍一個(gè)節(jié)奏型，請(qǐng)拿到那個(gè)節(jié)奏型的小朋友站出來(lái)，并跟著用手拍一遍。好，游戲現(xiàn)在開(kāi)始。
游戲規(guī)則：
老師開(kāi)始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開(kāi)始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來(lái)，讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說(shuō)老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。（假若時(shí)間允許的話，可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲，保證每一個(gè)小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型）。
老師：恩。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/17042072.html】
