小班美術t恤教案(熱門16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 06:42:12
小班美術t恤教案(熱門16篇)
時間:2023-12-03 06:42:12     小編:QJ墨客

教案的編寫需要考慮學生的學習特點和需求。在編寫教案時,要考慮到學生的興趣和學習方式,激發(fā)學生的學習動力。教師在教案中,還可以融入一些趣味性和實踐性的活動,以提高學生的學習積極性和主動性。

小班美術t恤教案篇一

1、引出課題。

教師邊吹泡泡邊引導幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

幼兒討論。

教師總結:泡泡啊,圓溜溜,一個個,一串串,有大的,有小的,紅的、黃的、綠的、藍的,真漂亮。

2、示范講解。

教師邊示范邊講解印章的用法:任選一個瓶蓋,用手指捏著,任意蘸一種顏色的顏料,把他放在紙上按一下,一個有顏色的泡泡就出現(xiàn)了。

3、幼兒練習。

鼓勵幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿整張畫面。

4、講評。

大家一起來看一看,評一評,哪個小朋友吹的泡泡多,顏色又漂亮。

1、嘗試自由選擇色彩用印章印畫,體驗印畫的樂趣。2、感受大大小小圓圈的泡泡,能用多種顏色的顏料印畫。

瓶蓋若干,幼兒操作材料。

嘗試自由選擇色彩用印章印畫,體驗印畫的樂趣。

感受大大小小圓圈的泡泡,能用多種顏色的顏料印畫。

在活動的一開始,我通過吹泡泡引起孩子們的興趣?后來用瓶蓋印泡泡孩子更起勁了,并讓孩子們想想如果要換顏色的時候該怎么辦?在孩子們的作畫過程中我注意到有很多孩子都是按照老師的要求來進行的,“蘸一蘸,印一下;蘸一蘸,印一下……”然后換一個瓶蓋繼續(xù)畫??墒切礻混谛∨笥褏s是用一個瓶蓋一會蘸這種顏色一會蘸那種顏色,平時徐昊熠小朋友比較內(nèi)向很少和小朋友老師進行交流,而且顯得特別的膽小,如果我當時就制止他的活動或者說神色稍微嚴厲一些可能他就會停止活動了,于是我就輕輕的走到他的身邊,拿了一個瓶蓋也和他一起畫起來了,看到我的參與他就立刻停下了他自己的活動,就看著我,我給他畫了幾個顏色比較漂亮的泡泡后就好象自言自語的說:“恩,真漂亮?!被顒咏Y束小朋友都在相互欣賞著自己的作品,徐昊熠就在那看著自己的畫笑個不停,還自言自語的說著什么。

我根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的特點,通過有趣的印章印畫形式建立良好的師幼關系,創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境。印章印畫正符合了趣味性的特點,活動著力發(fā)掘孩子樂于創(chuàng)新的精神,讓孩子在簡單的學畫中,鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。幼兒在動中體驗,在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班美術活動游戲化的特點。

小班美術t恤教案篇二

1、會自由選擇色彩進行瓶口印畫游戲。

2、嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。

3、對色彩有興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、經(jīng)驗準備:見過花瓶知道它的作用。

2、材料準備:

(1)教師用材料:準備一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯的裝飾花紋圖案的"花瓶。藝術花瓶圖片。

(2)幼兒用材料:有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。

一、談話導入

2、交流討論:幼兒講述已有經(jīng)驗。

你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的?

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、欣賞藝術花瓶,激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。

引導語:這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的?

2、感受瓶口印畫的操作方法。

(1)引導語:小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)

(2)小結:小朋友抓握住瓶身,用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿,然后印在花瓶的合適位置上。記住一個瓶口就蘸一種顏色哦!

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)引導語:讓我們一起來裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧!

2、教師引導幼兒用多種顏色裝飾花瓶。

3、教師巡回指導,提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。

四、欣賞評議

1、幼兒間相互欣賞作品。

2、教師對集體中有創(chuàng)意的作品,拿出來分享展示、相互學習。

五、結束活動師幼一起收拾整理物品。

為了讓幼兒對操作過程有個更加直觀清晰的認識,采用了請幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式,較好地突破了活動難點。但仍有少數(shù)幾個孩子不會主動創(chuàng)作,情況有一下四種:

1、受過不太符合現(xiàn)代理念的繪畫指導,使孩子對自己的藝術表現(xiàn)力缺乏自信心,不敢動手。

2、目的性意識淡薄,無所事事。

3、傾聽習慣差,無法明確教師的要求。

4、能力因素。

以上情況,都無法急于求成,只有堅持長期有針對性地引導,一定能見到成效。具體策略有:

1、繼續(xù)給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。

2、注意幼兒目標意識和傾聽習慣的培養(yǎng)。

3、注意家園共育,給幼兒有更多的創(chuàng)作機會。

小班美術t恤教案篇三

小班的孩子們特別喜歡玩過家家的游戲,你來當媽媽,我來當爸爸,他們在角色游戲中表現(xiàn)出強烈的興趣,而隨著我們主題婚慶文化的開展,孩子們有了新的角色生成——新娘和新郎。他們喜歡在扮演中感受氣氛,那熱鬧的場面著實讓孩子們感受到愉快。所以,我今天,就設計了這樣的一個美術活動,讓孩子們通過繪畫的形式將自己心中對熱鬧的婚禮表現(xiàn)出來。

1、在欣賞中感受婚禮的熱鬧。

2、表現(xiàn)婚禮現(xiàn)場的各種場景,能大膽進行添畫。

重點:感受婚禮的熱鬧,并能大膽地畫出來。

難點:表現(xiàn)出婚禮現(xiàn)場的場景,大膽進行添畫。

一、談話導入

你們參加過婚禮嗎?幼兒回憶參加婚禮的情景。

二、結婚圖片欣賞

今天老師給你們帶來了一些有關于結婚的圖片,你們看。

1、你看見他們在干什么?

2、除了新郎和新娘外還有誰?他們都在干什么?

3、對婚禮現(xiàn)場熱鬧的場面做。

三、熱鬧的婚禮

1、這么熱鬧的婚禮,你們肯定也想去參加吧。

2、今天,老師想請你們當攝影師,把熱鬧的場面拍下來,你最想拍那個場景呢?(幼兒自由表述,可以簡單問問為什么?為幼兒自我創(chuàng)作做鋪墊。)

3、哇,你們拍的場面一定很美,走,我們架起照相機,去拍一拍吧。(循環(huán)播放剛才的熱鬧場景。)

四、幼兒創(chuàng)作

1、幼兒自由表現(xiàn)婚禮現(xiàn)場熱鬧的場景。

2、鼓勵幼兒大膽添畫婚禮上的背景。

四、婚禮展

將小朋友的作品展示出來,一起參加婚禮。

1、活動前,請爸爸媽媽在家和幼兒一起回憶參加過的婚禮。

2、理解“打印”的意思。

小班美術t恤教案篇四

1、嘗試用棉簽在畫紙上大膽作畫。

2、通過欣賞、做動作,嘗試運用直線和曲線畫出各種水草的形態(tài)。

3、能積極參與活動,體驗棉簽做畫的樂趣。

1、海底背景圖

2、水粉顏料,棉簽棒

3、ppt課件

小朋友,你們見過水草嗎?它是什么樣子的?

師:水草還在睡覺呢,我們來把它叫醒吧!

1、觀看ppt課件。

2、學習水草跳舞的各種動作。

1、示范用曲線畫水草,并請個別幼兒操作。

2、示范用直線畫水草,并請個別幼兒操作。

3、請幼兒用自由線條畫水草。

4、畫出水草的手和腳。

5、畫出水中的小動物。

小班美術t恤教案篇五

是小班幼兒熟悉且喜歡的動物,對于小鴨生活習性已經(jīng)有了一定的了解。首先,活動通過小鴨玩耍嬉戲的情景引導,讓幼兒興趣更加濃厚。其次,結合目標,為了不束縛幼兒的思維,在本節(jié)活動中我沒有安排示范環(huán)節(jié),而是采用思維引導得方式讓幼兒感受水流的動態(tài)。

1、嘗試用油畫棒畫線條。

2、感受圖畫的樂趣。

紙制大的藍色湖面,多只小鴨,油畫棒,流水聲音樂。

一、導入。

環(huán)境導入(導入水波紋,同時用手臂波動的姿勢間接引導幼兒水波紋的形狀)。

“現(xiàn)在,請小朋友和老師觀察下這面墻,你們發(fā)現(xiàn)什么了?”

“小鴨子是在哪玩兒呢?”

“小鴨子在湖里快樂游泳的時候,湖面上會泛起什么?”

“哦!是水波紋啊!小朋友們你們真是太棒了!給自己棒一個!”

鼓勵幼兒。

二、聽音樂感受水流狀態(tài)。

用身體表現(xiàn)出水流的特征。

三、作畫(邊聽音樂邊作畫)。

“今天湖面上可真熱鬧啊,來了這么多的小鴨子,小鴨子們好開心,它們在湖里快樂的游來游去,在湖面上泛起了很多的水紋”

“今天,老師就邀請小四班的小朋友幫這些快活的小鴨子添畫一些水波紋,你們愿意嗎?”

幼兒操作,教師巡回指導,提示幼兒小鴨子游的越快活周圍的水波紋就越多。

四、作品欣賞。

“請畫完的小朋友坐到自己位置上一起來看看我們共同給小鴨子添畫的水波紋,你們覺得自己棒不棒???給自己棒一個!現(xiàn)在的小鴨子一定更開心了”

請小朋友起立,像小鴨子一樣快活的游出教室。

小班美術t恤教案篇六

1、能畫出蘋果的主要特征。

2、能用紅、黃、綠三種顏色進行均勻涂色。

實物蘋果、范例、油畫棒,幼兒用書。

一、蘋果聚會。

二、教師示范。

1、出示幼兒操作畫冊:看,這是紅蘋果的家,它就在里面舉辦聚會,

2、講解畫法:教師示范畫蘋果,幼兒仔細看。

3、告訴幼兒涂色時向一個方向涂,不涂到框的外面。

二、幼兒作畫。

1、師:現(xiàn)在我們小朋友也來畫畫自己喜歡的蘋果,注意畫出圓圓的,完整的蘋果,畫完后用紅黃綠三種顏色涂蘋果。

2、幼兒全體動手操作畫蘋果,提醒幼兒畫面整潔。

3、教師巡回查看,幫助動手能力差的幼兒。

三、作品講評。

1、你覺得誰的畫最漂亮?為什么?

2、你畫的是什么顏色的蘋果?

小班美術t恤教案篇七

1、認識紫色,能大膽地使用顏料進行手指點畫葡萄。

2、能按順序一個挨著一個進行點畫,在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。

3、對手指點畫活動感興趣,體驗美術活動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

1、畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù))

2、若干紫色的顏料盤,擦手的毛巾若干。

一、觀察認識葡萄的外形。

師:小朋友們,今天老師帶了一樣好東西過來,瞧!這是什么呀?(出示葡萄)

師:啊,原來是一串葡萄,你們有沒有吃過葡萄?。浚ㄓ變夯卮穑?/p>

師:那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的

師:你們看看老師手上的這串通葡萄是什么樣子的呢?(紫色的,圓圓的)

師小結:哦,原來葡萄寶寶是紫色的,圓圓的,一顆一顆擠在一起的。

師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來“咔嚓”。

師:瞧,照片出來啦!(出示葡萄的圖片)

二、教師示范作畫過程。

1、老師示范手指點畫

師:剛才的那串葡萄是用照相機拍出來的,現(xiàn)在我要來變個魔術了,用我的食指和紫色的顏料也變出一串紫葡萄,注意啦!

師:“拉拉衣袖媽媽,伸出食指爸爸,親親顏料寶寶,點個葡萄娃娃”。

師:哇,一顆葡萄娃娃變出來了,那現(xiàn)在我要變出更多的葡萄娃娃,怎么辦呢?那要注意葡萄娃娃是相互擠在一起的,所以點的時候也要把它們擠在一起,不能分開(葡萄娃娃來排隊,排完一行換一行)好了,一串紫葡萄變出來了,用我的小毛巾將食指擦一擦,魔術變完了!

2、念一念點畫的兒歌。

師:你們會變了嗎?我們一起來說一說怎么變的!(拉拉衣袖媽媽,伸出食指爸爸,親親顏料寶寶,點個葡萄娃娃,葡萄娃娃來排隊,排完一行換一行。)

三、 交待作畫要求,指導幼兒操作。

1、師:想不想也來變一變?

師:那在點之前不要忘了把衣袖拉拉高,點的時候,要一排一排點,一個挨著一個,點完了,要在小毛巾上擦一擦,小心不能把顏料碰到自己和別人的身上哦!

2、播放音樂,幼兒操作。

四、展示欣賞幼兒作品

師:快把你變出來的葡萄掛到這里的葡萄架下面吧。

師:你覺得哪串葡萄最漂亮呢?為什么呀?(圓圓的,一顆一顆緊緊擠在一起的)

師:那老師從上面摘下來一串最好吃的葡萄,等一會,把它洗一洗,請你們來嘗一嘗,好嗎?現(xiàn)在,先去把你們的小手洗干凈吧。

通過本節(jié)課的學習,幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的,還是紫色的,一顆挨著一顆的,幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

小班美術t恤教案篇八

1、嘗試模仿老師用彩泥、紙片自主裝飾小石頭。

2、體驗泥工活動的樂趣,對石頭有初步的探索興趣。

二.

玩過小石頭的感覺游戲,對石頭有簡單的整體印象;

在區(qū)角活動中使用過彩泥。

小花園情境創(chuàng)設,人手一只小紙盒(裝石頭用)、半成品的魚尾巴(紙片,后面有雙面膠)、“魚游”音樂。

三.

1、小朋友,今天我們要到小花園里去做游戲,高興嗎?每個小朋友要在花園里找到一塊小石頭。(播放歡快的音樂,引導幼兒進場并尋找小石頭。)

2、哇!每個朋友都找到石頭了,趕快找個座位坐下來,看看你的石頭是怎么樣的?

小結:小石頭,真好玩,涼涼的,硬硬的。好,我們現(xiàn)在請小石頭住回家(每個幼兒將石頭放到自己桌子對應的盒子里。)

1、看看老師怎么把石頭變得更好看,請你睜大眼睛瞧一瞧。

教師示范,用動作分步驟解說。

:找出小石頭最大的一面——把彩泥捏軟——搓成圓眼睛,將“眼睛”使勁粘在石頭上——用手指小心地撕去背面的雙面膠,將魚尾巴粘在眼睛后面。哇!變出什么了?老師再來做一條魚,你可要看清楚?。。ㄖ貜脱菔荆?/p>

2、幼兒作業(yè),老師巡回指導,語言引導幼兒:

小石頭,變變變,變成小魚真好看;

橡皮泥,來幫忙,裝扮石頭本領大。

(提示完成的幼兒還可以繼續(xù)做第二條)

3、幫助幼兒將小魚送到展示架上(用橡皮泥固定底部),一起欣賞一下,等待一下同伴。

1、吸引幼兒觀察:你喜歡哪條小魚,好看在什么地方?

小結:原來,小石頭這么一打扮,就變成了一條條好看的小魚,真漂亮!小石頭說,謝謝你們,把我變得這么漂亮。下次,請你們再幫我變一變。

2、這么多的小魚在看著我們,請我們一起做游戲,老師做魚媽媽,請你們做小魚,我們一起游游游。

3、播放“魚游“音樂,快樂地律動。

小班美術t恤教案篇九

近階段我們開展了《動物的花花衣》主題,幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣,且大部分都有到動物園參觀的經(jīng)驗,孩子們能區(qū)分這些動物的外觀輪廓,但在區(qū)分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區(qū)中我們也創(chuàng)設了相應的環(huán)境,創(chuàng)設了動物園的場景,提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣,提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣,但我發(fā)現(xiàn)只有極個別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案,其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此,我設計了《動物的花花衣》的美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中,幫助幼兒區(qū)分動物皮毛的特征,提高幼兒的動手操作能力,同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯(lián),以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具游戲性,更符合小班孩子的特征,多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。

1 在說說、猜猜、做做的情景中,區(qū)分動物皮毛的特征。

2 嘗試給動物制作花花衣,體驗幫助他人的快樂。

活動準備:小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、ppt

活動重難點:區(qū)分不同動物的皮毛特征

一、情景導入

師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了,有三個動物小朋友邀請我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會,你們想去嗎?好的,那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀,那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!我發(fā)現(xiàn)了一個線索,我們可以根據(jù)動物的衣服來猜一猜?。úシ舙pt)

二、看看、猜猜

1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。

提問:斑點狗身上的花紋是怎么樣的?(一點一點)像什么?

小結:斑點狗身上的花紋是一點一點的。

2、謎語:像馬不是馬,身穿花花衣,一條一條真有趣。

提問:小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

小結:斑馬身上的花紋是一條一條的。

(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。

提問:奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?

小結:奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

三、制作、體驗

1、師:我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀!

我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服,然后一起去參加舞會吧!

2、師:斑點狗給你穿上一點一點的衣服,小斑馬給你穿上一條一條的衣服,奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請小朋友們自己找一個動物好朋友,動動小手給他穿上好看的衣服吧!

3、幼兒選擇一種動物進行操作。

四、交流、分享

1、師:小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!

2、在音樂聲中,幼兒與小動物們一起跳舞,感受節(jié)日的快樂。

小班美術t恤教案篇十

在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓,并用手指蘸水暈染,感受涂鴉的樂趣。

嘗試用炫彩棒畫封閉圓

經(jīng)驗準備:玩過吹泡泡的游戲,對泡泡的外形特征有了解;認識常見的顏色。

物質(zhì)準備:課件ppt,紅、黃、綠、藍各色炫彩棒若干,繪畫紙若干,音樂等。

一、情境導入:

吹泡泡:觀察泡泡的形狀及大小,感知泡泡的外形特征。(結合ppt課件)

:吹出來的泡泡是圓圓的,有的大,有的小,有的泡泡飛得高高的,有的泡泡飛得低低的,大大小小、高高低低的泡泡們在一起玩游戲。

二、繪畫操作:吹泡泡

1、教師示范講解

過渡語:吹泡泡的游戲真好玩,炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡。(放音樂)

教師示范畫。(兒歌指導)

2、幼兒繪畫操作

過渡語:還有很多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡,你們來和它們一起吹泡泡好嗎?

重點指導:

封閉圓、換色、蘸水暈染

四、欣賞交流:

在音樂中互相欣賞,說說誰吹的泡泡圓圓的、五顏六色的,有大又有小,體驗成功的快樂。

小班美術t恤教案篇十一

1、鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。

2、通過玩色游戲發(fā)現(xiàn)顏色會變,紅+黃=橙、黃+藍=綠、紅+藍=紫初步認識綠、橙、紫三種顏色。

3、感受色彩的奇妙變化,體驗玩色的快樂。

1、塑料一次性杯子人手二個(教師3-6個)。

2、幼兒繪畫紙人手一張:畫好樹干。

3、水、顏料(紅、黃、藍)、棉簽、抹布。

1、游戲“變魔術”,激發(fā)幼兒的興趣。

教師:“小朋友猜猜(教師指蓋著顏色瓶子的布)布里面躲著誰呢?你們想不想知道啊?”

(請小朋友觀察一下)“水有沒有漂亮的顏色呀?”

“昨天老師跟魔術師學會了一個有趣的魔術,能把水變出漂亮的顏色,想不想看啊?”

2、師幼一起變魔術,鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。

“我這里有3個瓶子,我要把這個變成紅色”,教師邊念魔語邊輕輕地搖晃瓶子:“小小瓶兒上下?lián)u,小小瓶兒變變變?!?幼兒喊紅色)

(重復變藍色,黃色)

教師:“我們變出了幾種顏色呀?(三種)哪三種顏色呀?(紅、黃、藍)

3、教師:“春天來了,小草綠了,小樹發(fā)芽了,小花開了,大地變得漂亮了?!薄皢琛ぁぁぁぁぁぁ薄罢l在哭呀?”(和幼兒一起尋找,配班教師將畫好樹干的畫紙粘在黑板上)“找到了,原來是這顆小樹在哭呢!”“你們知道它為什么哭嗎?”(它沒樹葉)“我們來幫助它好嗎”?(好)“怎么幫呢?”(給它畫上樹葉)“小朋友們真棒,那我們可以用什么來畫呢?”(顏色)“小樹也是什么顏色呢?”(綠色)“我們這有嗎?”(沒有)

教師:“我們剛才只變出紅、黃、藍這三種顏色,沒有綠色,我們能再變出綠色嗎?(能)

教師:“在色彩王國里紅、黃、藍這三種顏色有個好聽的名字叫“三原色”,除了白色和黑色,其它所有漂亮的顏色都可以用其中兩種相加變出。

教師:“小朋友們,你們想不想試試呀?”(想)

教師:“小朋友們仔細看哦”。

教師將黃色和藍色顏料調(diào)和(要求幼兒加水時不要加太多),出現(xiàn)綠色,為小樹畫上樹葉。

配班教師扮小樹說:“謝謝小朋友讓我長出綠綠的葉子,但我是棵花樹,春天的時候我全身都長滿了五顏六色的花,可美了,我······我現(xiàn)在只有葉子一點也不漂亮。”

教師:“你們還愿意幫助小樹嗎?”(想)

教師用棉簽沾紅色和黃色示范為小樹點畫花朵。

教師:“有了紅花和黃花,還能不能幫小樹長出別的顏色的花呢?”(能)

教師將顏料調(diào)和紅+黃=橙、紅+藍=紫,為小樹點畫上花朵。

4、教師:“花樹現(xiàn)在變得好漂亮了,它的朋友們聽說小一班的小朋友這么棒,就都來請你們幫忙了。你們愿不愿意用桌上的顏色來為它們打扮呀?”(想)

教師交代作業(yè)要求:只能將兩種顏色調(diào)和,調(diào)和顏色時不能加過多的水,

請小朋友和爸爸媽媽一起來打扮花樹,看看誰的顏色最豐富,最漂亮。

5幼兒操作,教師巡回指導。

小班美術t恤教案篇十二

1、幼兒初步學會撕紙片,用膠棒粘貼。

2、明白小鳥是人類的好朋友,要關心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作,以促進小肌肉的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的本事,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本事。

1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。

3、背景音樂《歡樂的小鳥》。

(一)、創(chuàng)設情境,經(jīng)過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫忙小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室,停在大樹圖邊:“小朋友看這是什么你們明白這是誰的家嗎”

“那里原先是小鳥的家,可是為什么大樹上頭一只小鳥也沒有”

“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真悲痛呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎”

(二)、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上?!苯處熢俅问痉兑槐?。

教師可增加點難度,讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

(三)、幼兒進行操作,教師個別指導。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

(四)、出示小鳥,送小鳥回家。

教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一齊送小鳥回家好不好”教師和個別幼兒一齊將小鳥圖片粘貼到大樹上。

教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽十分開心,也十分感激你們幫忙了它,它期望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護我們的大樹,愛護小鳥,此刻我們就一齊去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好”活動結束,教師帶領幼兒出活動室。

小班美術t恤教案篇十三

1.嘗試用印章在布上或紙上印畫,增強動手能力。

2.對印章畫感興趣,培養(yǎng)初步的集體合作意識。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

1.幾塊用印章印好的花床單。

2.和小組數(shù)量相等的白布(或宣紙),紅黃藍水粉顏料。

3.印章若干。

1.引導幼兒欣賞各種花布。

“花布上有什么?”

“它們是什么顏色的?”

“猜一猜是怎么印出來的?”

2.講解示范印畫的步驟。

選一個印章,輕輕放在顏料盤里蘸一蘸,然后拿起印章放在白布上按壓后取下,另找一空白處再按壓。還可以更換印章和顏色,在空白處繼續(xù)壓印,直到全部印滿圖案。

3.幼兒自由印畫,教師在旁邊指導。

(1)鼓勵幼兒嘗試用不同顏色和形狀的印章印畫。

(2)提示幼兒將床單印滿圖案。

(3)對個別能力較弱的幼兒給予適當?shù)墓膭詈蛶椭?/p>

4.展示幼兒作品。

提問:“你最喜歡哪一個?為什么?你們的作品有什么不一樣?”

反思:顏料不能太稀,要是太稀的話印出來的顏色會很淡。幼兒印畫以前,教師一定要做好示范講解,提醒幼兒注意衛(wèi)生。

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班美術t恤教案篇十四

(每一類都先引入主題,最好讓同學們自己想象)

運動類

1 跳繩的娃娃 大家 有沒有跳過繩呢?我們首先來畫一個跳繩的小

娃娃 指出要畫的手腳部位,繩子,及動作

花兒紅,鳥兒叫,

操場上面把繩跳。

單腳跳,雙腳跳。

你跳,我跳,大家跳。

草地上面打轉轉。

你一腳,我一腳,

踢來踢去真好玩。

3 跑步的娃娃 重點畫出跑得動作

北風北風呼呼呼,

娃娃娃娃去跑步,

繞著院子轉圈圈,

臉上淌著汗珠珠,

4 舉重

5 多人跳繩

動物類

1 毛毛蟲 要畫出長度,可愛的樣子

2 螃蟹 八只腳, 抬面鼓, 兩把剪刀鼓前舞, 生來橫行又霸道,

里常把泡沫吐

3 小蜜蜂 小小蟲兒真可愛,西邊飛去東邊來,飛來飛去采花粉,

釀出蜜來人人夸

4 小老鼠 兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃

5 小魚 張嘴不呼空氣,有翅難飛云里。不與鳥兒做伴,只跟小蝦

嬉戲。

6 小羊 看圖學畫

花兒 樹 人物 多多讓同學們想,發(fā)揮想象力。

小班美術t恤教案篇十五

1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運用教師供給的操作材料進行印畫。

3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的本事。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

1、不一樣動態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。

2、自制的不一樣形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。

一、經(jīng)過"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、"今日,有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎""哪里好看"(身上有好看的小花、三角形----)。

2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一齊來幫忙它們,好嗎"。

二、幼兒學習拓印畫------小雞。

1、教師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。

2、教師示范拓印的方法:先選一個你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最終把印泥提上來。

3、提出活動要求:

(1)選一個你喜歡的小雞。

(2)蓋完一個圖形后,我們能夠換一個印章。

(3)如果換顏色,必須要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。

(4)圖形不要印在一齊,分開一點。

4、幼兒進行操作活動。

(1)鼓勵幼兒大膽使用不一樣的圖形和顏色。

(2)教師巡視幼兒的活動情景,及時的給予指導和幫忙,使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。

三、展示幼兒作品,相互交流評價。

小班美術t恤教案篇十六

1.通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。

2.學習在指定的范圍拼貼小紙片,掌握拼貼技能。

3.通過活動的進行讓幼兒體會美術創(chuàng)作的積極情緒。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的蘋果的特征。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

蘋果圖片 ,固體膠 ,紙(畫有蘋果),紅色卡紙

一、出示蘋果

1.師:小朋友們喜歡吃水果嗎?喜歡吃什么水果呢?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)

2.師:今天呀,老師也給小朋友們帶來了好吃的水果,我們用歡迎的方式把它請出來吧

4.播放哭的背景音

師:小朋友們聽到什么聲音啦?老師瞧瞧是誰在哭?

5.出示沒有顏色的蘋果寶寶

師:小朋友們,誰在哭呢?問一下蘋果寶寶,為什么要哭?

師:小朋友們,天氣這么冷,蘋果寶寶沒有衣服穿真可憐,我們來給它穿新衣好不好?

二、教師范畫

1.教師示范方法。雙手的食指雨大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力,就可以撕下紙片(不要太大,也不要太?。?,然后將紙片抹上固體膠,在貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。注意紙片不要疊在一起。

三、幼兒操作

1.提醒幼兒紙片不要撕得太大,也不要太小

2.注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內(nèi),不要疊在一起。

四、欣賞作品

表揚畫面整潔、能將碎片貼在蘋果輪廓內(nèi)的幼兒。

活動不該是讓孩子們一筆一筆來回涂色,該讓孩子畫圈圈的方法涂色,更是由外向內(nèi)涂色的.方法。另外,由于之前對蘋果的認識,孩子們潛意識中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果,作畫時孩子們都只選用了這兩種顏色的蘋果,看起來也比較地單調(diào)。其實可以讓孩子們進行自由想象,他們希望的蘋果還能是什么顏色的,這樣就不會過于局限。

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