教案中應(yīng)該包含充分的練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié),以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高應(yīng)用能力。教案的評估應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋和調(diào)整,以不斷改進教學(xué)。教案范文中的教學(xué)活動和教學(xué)資源可以為你的教學(xué)提供一些新的思路和創(chuàng)意。
小班教案老師早篇一
通過談話導(dǎo)入,讓幼兒直觀說出老師的樣子,孩子們細心觀察、各抒己見,能詳細說出了老師的形象特征,與此同時,我讓孩子用一些簡單的圖形來描述老師的五官,畫老師的大致輪廓就出來了,這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫,幼兒覺得這樣的畫畫形式新穎、親切,能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現(xiàn)出來。這在后面的教學(xué)中要加強畫人物的練習(xí)。
小班教案老師早篇二
生活瑣事是孩子們每天都會碰到的,很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強,他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進行教育的,對幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長共同的職責(zé)。老師可以利用家長會的時候,和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時,家長可以讓幼兒做一些簡單家務(wù),一方面讓他們體會勞動是光榮的。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)相互結(jié)合,老師和家長共同配合教育孩子,才能夠促進幼兒的健康成長。
小班教案老師早篇三
一、設(shè)計意圖:
幼兒早期識字教育,主要是通過游戲活動來發(fā)展幼兒的記憶力和注意力的,因此是一種玩與學(xué)合一的教學(xué)過程。而小班幼兒,他們注意的集中性很差,無意注意占主導(dǎo)地位,讓他們在游戲中學(xué)識字能很好地吸引其無意注意,使其能把注意力集中在識字活動中,根據(jù)這一特點,我們設(shè)計了《老師本領(lǐng)大》這樣一節(jié)認讀課,在活動中能創(chuàng)造多種吸引幼兒無意注意的方法讓他們識字。比如“變魔術(shù)”、“找字寶寶”、“看誰取得快”、“誰不見了”、“找朋友”等游戲,使幼兒始終保持極大的興趣和足夠的注意力,以達到相應(yīng)的教育目標(biāo)。
二、活動目標(biāo):
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,并正確朗誦兒歌。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,認讀漢字:汽車、房子、娃娃、小鴨。
3、激發(fā)幼兒對認讀漢字的興趣。
三、活動準備:
1、“幼兒認讀叢書”一份、投影儀。
2、整首兒歌的漢字卡片一份;大字卡(汽車、房子、娃娃、小鴨)各一張。
2、幼兒人手一個盤子,里面各放有四張所要認識的字卡(汽車、房子、娃娃、小鴨)。
四:活動過程:
1、興趣導(dǎo)入。
教師:今天老師來給小朋友變個魔術(shù)好嗎?看看老師變出什么了?
2、教師以畫畫的方式,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
(1)畫小鴨。
問:老師變什么出來了?你喜歡小鴨嗎?小鴨是怎樣叫的?我們大家一起來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)鴨叫,并做動作)。
學(xué)說短句:小鴨呷呷呷!
(2)畫房子。
教師在紙上畫出一幢房子,問幼兒:老師又變出什么來了?(幼:老師變出了一幢房子)問:老師變出的這幢房子看上去怎么樣?高不高?(幼:很高、非常高等)引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:房子高又高。
(3)畫汽車。
教師在紙上畫出汽車,問幼兒:看看老師又變出什么來了?呀!是汽車,小朋友乘過汽車嗎?那你聽過汽車是怎么叫的?(嘟嘟嘟)我們來學(xué)習(xí)開汽車吧?。ㄟ吥7麻_汽車邊學(xué)汽車叫)。
(4)畫娃娃。
教師:老師變了這么都的東西,小朋友開心吧?(開心)那我們一起來笑一個吧!我來幫你們拍個照吧!呀!小朋友笑得可真好看,老師也來變個笑哈哈的娃娃吧?。ń處煯嫵鲆粋€娃娃)。
教師:剛才我們看到的這些畫都是老師用什么變的呢?(筆)那你們說說看,老師的本領(lǐng)大不大?學(xué)說短句:“老師本領(lǐng)大”
3、認讀漢字:“小鴨”、“汽車”、“房子”、“娃娃”。
(1)(請另一位教師幫忙,偷偷將字卡貼在小鴨的身上)問幼兒:咦!小鴨的身上多了一樣什么呢?呀!原來是小鴨的字寶寶,我們來跟它打招呼吧?。ㄐ▲喿謱殞?,你好?。。⒆挚ㄈ∠拢龑?dǎo)幼兒認讀。
(2)(指著貼在房子上的字卡)問:小朋友你們看!房子上也多了一樣?xùn)|西,是什么呢?噢!原來也是房子的字寶寶,我們也來跟它打招呼吧?。ā胺孔印弊謱殞殻愫冒。。┱J讀“房子”并做動作。
(3)將汽車的字卡取下,以字寶寶的口吻對幼兒說:“小朋友好,我是汽車字寶寶!”教師:呀!“汽車”字寶寶可跑得真快,老師還沒有點到它,它就已經(jīng)開過來了,它還開到了小朋友的椅子下面去了,快把它找出來吧!(幼兒找出“汽車”字寶寶,并認讀)。
(4)(教師把“娃娃”字寶寶藏在一個地方)問:咦!娃娃的字寶寶呢?我怎么沒看到呀?小朋友猜猜看,它會在哪里呢?(先讓幼兒猜一猜,以激發(fā)幼兒的興趣)可能它躲起來了,我來找一找?(教師假裝找字卡的樣子)噢!原來它在這里,我們來認識一下吧!(認讀“娃娃”)。
(5)游戲:看誰取得快。
教師從四張字卡中任意取出一張引導(dǎo)幼兒認讀,再請。
幼兒也在自己的字卡中取出一張跟剛才看到的一樣的字寶寶,對取得快得幼兒給予鼓勵、表揚,以提高幼兒的積極性。
(6)游戲:誰不見了。
從四張字卡中抽掉一張字卡,讓幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。
(1)教師抽字卡,幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。
(2)一幼兒抽字卡,其余幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。
4、整體認讀。
教師:看到小朋友今天學(xué)得這么認真,老師很高興,我還為你們帶來了一首好聽的兒歌,名字叫《老師本領(lǐng)大》,我們一起來學(xué)一學(xué)。
(1)教師邊念一句兒歌邊出示這一句的字卡,讓幼兒在聽的過程中認認有關(guān)的漢字。
(2)在認讀了兩遍兒歌后,再請他們找找看,剛才認識的汽車、房子、小鴨、娃娃的字寶寶在這首兒歌的什么地方,找出來后,用圈把它們?nèi)Τ鰜恚鳛闃?biāo)志,再把相應(yīng)的小圖片送給字寶寶。
5、游戲:找朋友。
教師:現(xiàn)在請小朋友找一個自己喜歡的字寶寶,然后再幫這個字寶寶找一個一。
樣的字寶寶做朋友,你可以先告訴旁邊的小朋友聽,你拿的是什么字寶寶?好嗎?
聽音樂“找朋友”去找相同的`字寶寶。
五、活動反思:
首先從課題選擇上來說,孩子們對“小鴨”、“汽車”、“房子”、“娃娃”都非常喜歡和熟悉,但小班幼兒對這些字寶寶掌握很少,所以我們選擇了這一課題,讓他們在這方面有所提高。
其次,從設(shè)計思路上來說,《綱要》強調(diào)讓幼兒在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。而幼兒在游戲中表現(xiàn)的最開心。因此,我們在活動中強調(diào)“讓幼兒在愉快的游戲中快樂學(xué)習(xí)”這一首要目標(biāo)展開活動。“變魔術(shù)”、“找字寶寶”、“看誰取得快”、“誰不見了”、“找朋友”等游戲,讓幼兒在開心的氛圍中激起幼兒的無意注意。
小班教案老師早篇四
1、得要自己吃飯,不要別人喂。
2、學(xué)習(xí)一些獨立進餐的基本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。
掌握一些獨立進餐的基本方法,改變進餐依賴的習(xí)慣。
1、生活區(qū)角活動:舀小勺。
2、體育游戲:給小動物喂食。
3、飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干。
感知討論--實踐操作--強化鞏固。
1、感知討論。
(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。
(2)演示“學(xué)用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。
(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時,發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點心放進嘴里,看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的.?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。
2、實踐操作。
(1)生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。
(2)體育游戲“給小動物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。
(3)幼兒餐點時,注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進嘴里,要細嚼慢咽。對特殊幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。
3、強化鞏固。
建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵,對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性,逐步形成良好的進餐習(xí)慣。
4、活動延伸。
通過家園之窗,向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個樣,父母不要包辦代替,盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習(xí)慣,隨時保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進餐的情況。
小班教案老師早篇五
1、喜歡用普通話與教師交談,或講悄悄話。
2、初步能聽辨教師的不同音色和簡單指令。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
班級教師的照片若干張。
1、聽教師指令,幼兒從一堆相片里找出"老師",或由教師戴上面具扮演其他角色,引導(dǎo)幼兒從教師發(fā)出的聲音,或常穿的服裝、常做的動作等特征進行分辨,找出自己班上的或自己喜歡的教師,并向同伴介紹教師的名字,如"這是某老師","我喜歡老師",辨認教師的方法,向教師問好。引導(dǎo)幼兒發(fā)準"師"的音。
本次活動的優(yōu)點:如教具的準備上比較充分;活動環(huán)節(jié)上,與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉(zhuǎn)為不開心、師幼一起講故事到幼兒單獨來講故事、活動中滲透禮儀教育以及對幼兒在語言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動后,改變了這一不足之處,教師與幼兒一起認識了作業(yè)紙上的四樣物品,并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標(biāo)),效果較好。今后,在教育教學(xué)中,我要繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點,彌補我的不足,更加用心的設(shè)計教育教學(xué)活動,促進幼兒更好的發(fā)展。
小班教案老師早篇六
鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。
二、展??
1、老師想請小朋友幫老師一個忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?
2、觀察教師:現(xiàn)在請小朋友仔細看看老師。
請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。
(頭發(fā)的長短,是圓臉還是長臉,眼睛是大是?。?。
3、教師邊講解邊演示繪畫的步驟。
4、布置作業(yè),提出要求。
(1)在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特征,觀察完先用黑色水彩筆畫出形象,再動手涂色。
(2)在繪畫時要保持畫面的干凈。
(3)用色要大膽,美觀。涂色要均勻。
5、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序。
(2)指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。
三、結(jié)束布置幼兒作品"我喜愛的老師"展,請幼兒互相參觀、介紹,并互評畫的像不像。
小班教案老師早篇七
1、了解繪本封面,引發(fā)閱讀興趣。
提問:這是哪里?她是誰?
小結(jié):她就是幼兒園里的超人老師,她的`本領(lǐng)可大了。
2、完整講述繪本,初步理解繪本內(nèi)容。
提問:繪本的名字是什么?超人老師都有哪些本領(lǐng)?
3、觀察畫面內(nèi)容,分段講述理解。出示多幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:小朋友遇到了哪些困難,超人老師是怎樣幫助他們的?
4、幼兒自由講述。
幼兒自主閱讀繪本,教師適時幫助,指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進行講述。
5、討論:你喜歡超人老師嗎?為什么?
小班教案老師早篇八
本次活動是請孩子們談?wù)勛约旱睦蠋熓鞘裁礃幼拥摹⒃鯓雨P(guān)心寶寶的、老師教會了寶寶什么本領(lǐng)等等。
設(shè)計和組織活動的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。我在活動的開端,通過老師的照片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗積極聯(lián)想,打開思路,做好準備。
小班教案老師早篇九
為了讓孩子們能大膽在同伴面前較連貫地講述班級老師的本領(lǐng),提供了關(guān)于老師本領(lǐng)大的語言教案,希望對老師教學(xué)有幫助!
活動目標(biāo):
1、能有感情的朗誦兒歌,并嘗試將自己感受到的老師的本領(lǐng)編在兒歌里。
2、能大膽的在同伴面前較連貫的講述班級老師的本領(lǐng)。
3、喜歡老師,產(chǎn)生愛老師的情感。
活動準備:
大畫紙、畫筆、提前畫好的幾幅畫、快板。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入:你們喜歡老師嗎?為什么喜歡老師?那你們知道老師有什么本領(lǐng)嗎?
2、現(xiàn)場作畫,加深幼兒的印象。
(畫小熊)老師畫的這是什么呀?——小熊。小熊的耳朵是什么樣的?——圓耳朵。
畫只小熊圓耳朵,我們一起說一遍——畫只小熊圓耳朵。
(畫小兔)這是小兔子,小兔是長尾巴還是短尾巴?——對,小兔子是短尾巴。
畫只小兔短尾巴,一起說——畫只小兔短尾巴。
老師畫的好不好?本領(lǐng)大不大?怎么樣來夸夸老師的本領(lǐng)?
請小朋友舉手回答。
我們這樣來說好不好:我的老師本領(lǐng)大,樣樣?xùn)|西都會畫。這樣說好不好聽,那請大家一起夸夸老師吧。小朋友:“我的老師本領(lǐng)大,樣樣?xùn)|西都會畫?!?/p>
真好聽,謝謝孩子們的夸獎。
畫只小熊圓耳朵,下面我請位小朋友來模仿小熊可愛的樣子?!ぁぁぁぁぁ?。
這位小朋友模仿的小熊太可愛了。小熊講話的聲音粗粗的,那我們就用粗粗的聲音來說——畫只小熊圓耳朵。
畫只小兔短尾巴,請位小朋友來模仿一下小兔子的動作。······。
小兔走路輕輕的,我們就用輕輕的聲音來說——畫只小兔短尾巴。
你們猜一猜老師還會畫什么?——作畫,小貓捉老鼠。
噓,我請位小朋友把這幅圖用一句好聽的話說出來。xx,你來說一下。
“畫只小貓捉老鼠”,王晨曦說的太棒了。小朋友們我們一起說一說——畫只小貓捉老鼠。
作畫小狗,這是小狗,小狗最愛吃什么啦?“骨頭”,畫骨頭。那這句話要怎么說好聽?
**你來說一下,“畫只小狗啃骨頭”。**說的太好了,我們一起說一遍——畫只小狗啃骨頭。
3、啟發(fā)幼兒給兒歌做標(biāo)題。
這首兒歌連起來是這樣說的——。
畫只小熊圓耳朵;畫只小兔短尾巴;
畫只小貓捉老鼠;畫只小狗啃骨頭;我的老師本領(lǐng)大。
多好聽的兒歌呀!可是老師還沒有想好給它找個什么題目呢?你們愿意幫幫老師嗎?
下面請小朋友討論2分鐘,給這首兒歌找個好聽的題目。
幼兒自由討論。
4、討論結(jié)束,請小朋友說一說想到的題目是什么。
教師提醒幼兒:這首兒歌的第一句和最后一句都是:我的老師本領(lǐng)大,我們給它的題目是《我的老師本領(lǐng)大》好不好聽。
下面我們一起把《我的老師本領(lǐng)大》這首兒歌用好聽的聲音說一遍吧?!ぁぁぁぁぁぁ?/p>
6、出示提前畫好的幾幅圖,請小朋友把它們編進兒歌里。
7、小結(jié):今天講了這么多,其實老師除了畫畫的本領(lǐng)之外,還有很多的本領(lǐng),你們想做個有本領(lǐng)的小朋友嗎?那就要每天堅持上幼兒園,認真跟著老師學(xué)本領(lǐng),老師會把所有的本領(lǐng)都交給你們。
小班教案老師早篇十
活動目標(biāo):
1、知道老師們都很關(guān)心、愛護小朋友,并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
2、教育幼兒遇到困難時,可以找老師,要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
玩具電話一臺。
活動過程:
一、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/p>
1、使幼兒知道老師很關(guān)心、愛護他們。
睡午覺了,是誰幫你脫衣服的?
起床了,又是誰幫你穿衣服的呢?
2、使幼兒知道,老師會教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
3、教師小結(jié)。
讓幼兒知道每個班上有兩位老師,她們都很喜歡、關(guān)心小朋友;誰有什么困難,老師都會幫助他,就像小朋友的媽媽一樣;老師還會教小朋友許多本領(lǐng),也教小朋友玩好玩的游戲。
二、玩游戲“打電話”。
師:喂,小朋友好,我是x老師。
幼:x老師好。
師:你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?
……。
兩位老師分別給幼兒提出希望和要求,并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。
活動反思:
細細品味應(yīng)老師的教學(xué)言行,深刻感受到課程游戲化、生活化的魅力?;顒又猩罴毠?jié)得到自然而巧妙的整合,再現(xiàn)幼兒生活經(jīng)驗,還有游戲化的設(shè)計恰到好處、貫穿始終,很有借鑒意義。
小班教案老師早篇十一
1、以兒歌《小小手》做為導(dǎo)入,提高幼兒的注意力,激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒念兒歌:“我有一雙小小手,一只左來一只右,小小手,小小手,一共十個手指頭;我有一雙小小手,會洗臉來會梳頭,小小手,小小手,真是我們的好幫手。”
提問:“兒歌里說的是什么呢?”
(老師引導(dǎo)幼兒進行自由闡述)。
2、提問:“每個小朋友都有一雙小小手,那你們的小手會做什么事情呢?”
幼兒自己回答:我會幫媽媽洗衣服,我會幫媽媽洗碗,我會自己穿衣服,我會自己吃飯……。
3、出示圖片。
提問:“圖片上是誰呢?她在干什么?
幼兒:“是清潔工,她在打掃衛(wèi)生?!?/p>
老師:“清潔工打掃衛(wèi)生辛苦嗎?你們以后還會亂仍垃圾嗎?”
4、提問:“請小朋友看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?桌子上干凈嗎?怎樣才能讓教室變干凈?”
(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工,讓小朋友自己打掃衛(wèi)生也就是幫助老師,使他們知道以后不能亂仍垃圾。)。
5、讓幼兒分組進行實際操作性勞動,強調(diào)每一組幼兒具體分工,老師分發(fā)清潔用具給幼兒。
小班教案老師早篇十二
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的觀察及動手能力,知道植物干枯了要澆水。
2、激發(fā)幼兒愛護花草樹木的好品德。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
瓶子、水。
活動過程:
一、談話。
通過上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開水的?
(人、動物、花草樹木、小魚等等)。
二、今天老師就要請小朋友來為我們校園里的花草樹木澆澆水了。
老師帶領(lǐng)幼兒觀察哪些植物需要澆水了(枯黃、焉掉的、泥土裂開的需要澆水)。
三、教師示范。
找一棵需要澆水的植物。澆的時候要注意適量,不要一次讓它喝的太飽,要不然要撐壞的。澆太多,會淹死的。
四、幼兒進行澆水活動。
活動反思:
在日常活動中教師要讓幼兒善于觀察,善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手,設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動,同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣,以前他們對水不是很了解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節(jié)約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動,小朋友更加懂得珍惜,愛護花草樹木了。
小班教案老師早篇十三
通過游戲、談話熟悉老師,增進對老師的信任感和安全感。
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如:安慰孩子,帶孩子活動)
班上老師的`照片各一張,各種手工制作材料。
歌曲《我的幼兒園》
(一)看錄像。(老師的單人錄像)
t:你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?
t:老師在干什么?
t:你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?
(二)引導(dǎo)幼兒說:老師還幫小朋友做了哪些事?
t:老師還幫小朋友做了什么事情呢?
如果你不高興的時候可以告訴老師,老師會幫助你的。
(三)操作活動“送給老師的禮物”。
在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。
家長根據(jù)老師的外貌特征,平時行為等進行描述,讓孩子猜一猜是哪位老師,幫助孩子進一步了解自己班上的老師。
通過提問讓幼兒了解班上的老師,增進對老師的信任感和安全感。
1.你們班上有哪些老師?
2.你喜歡她們嗎?
3.老師幫小朋友做了哪些事情?
小班教案老師早篇十四
二、請保健老師介紹自己的工作內(nèi)容1、進行晨檢檢查。
提問:小朋友每天剛上幼兒園的時候,都是由保健老師檢查我們的衛(wèi)生情況,我們幼兒園的保健老師叫倪老師。倪老師早晨給我們檢查哪些方面的衛(wèi)生呢?還要檢查我們是不是生病,給小朋友的嘴巴里噴藥水,防止生病。
2、倪老師還要關(guān)心幼兒園里生病的或受傷的小朋友。
保健老師可以給生病的小朋友喂藥,如果有人在幼兒園突然生病了,老師可以給他進行簡單的治療。而且保健老師那兒有好多的藥,如果哪個小朋友跌庝了,流血了,可以找保健老師處去處理傷口。
3、保健老師還負責(zé)制定食譜。
食譜就是我們每天吃什么菜?什么點心。保健老師為我們制訂的食譜,讓我們小朋友吃了長得高、長得胖,他們很能干。
三、組織幼兒結(jié)合經(jīng)驗討論,保健老師是怎樣關(guān)心、愛護自己的。
沒有保健老師,小朋友在幼兒園生病了怎么辦?
沒有保健老師,誰來給大家定食譜?
沒有保健老師,誰來為小朋友體檢呢?
沒有保健老師,誰來為小朋友晨檢,誰來給小朋友打預(yù)防針呢?
你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?
四、教師小結(jié)幼兒園的保健老師像媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友,給生病的小朋友喂藥、打針,給小朋友定食譜、檢查身體,我們大家都很喜歡保健老師,應(yīng)該挺她的話,對她有禮貌,吃藥打針時不哭也不鬧,吃飯時不剩飯菜,這樣小朋友們會長的很好,保健老師就會很高興。
幼兒活動幼兒思考問題,說出早晨在門口幫小朋友們檢查的是保健老師,她和其他老師的工作是不一樣的。
檢查是不是剪了指甲,是不是帶了干凈的手帕,穿的衣服是不是很干凈,還要檢查一下小朋友是不是生病,給小朋友嘴巴里噴藥水,防止生病。并且要給生病的寶寶吃藥還有給他們處理臨時的傷口,包括還有負責(zé)幼兒的食譜。
幼兒回答老師提出的問題,如有答不上來的,老師加以提醒,讓幼兒喜歡我們的保健老師,知道保健老師和老師一樣,都是在關(guān)心小朋友。
通過小結(jié),讓幼兒知道保健老師工作重要,并且要讓幼兒尊重保健老師。
小班教案老師早篇十五
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的老師我喜歡你小班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
1、引導(dǎo)教育幼兒通過生活實踐,與老師初步建立親密關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)幼兒園集體生活的能力。
3、學(xué)習(xí)基本的生活常規(guī)。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、幼兒用書。
2、兒歌《老師像媽媽》。
3、情境表演《老師教我插花籃》,幾朵小花。
1、情境表演《老師教我插花籃》。
(1)一位老師和大班小朋友上場,坐在桌前,教師教小哥哥用積塑拼插小花籃,拼插好后,放上幾朵小花,做成一個裝滿鮮花的小花籃。
幼兒回答后,老師拼插一只小花籃,也裝上小花,讓幼兒欣賞,允許他們自由講述。
2、指導(dǎo)幼兒閱看幼兒用書第5-7頁。提問:(講故事)。
(1)老師教小朋友在活動室內(nèi)干什么?
老師知道你們喜歡聽故事,現(xiàn)在老師講個故事給小朋友聽(老師講一個短小生動又有趣的故事給小朋友聽)。
(2)老師坐在鋼琴前,他要教小朋友干什么?(唱歌)幼兒回答后,教師演唱《我上幼兒園》或其他的歌。唱歌時要有感情,可反復(fù)唱幾遍。也可以組織幼兒唱在家學(xué)過的兒歌,讓孩子們感到快樂、有趣。
(3)老師帶小朋友在戶外玩什么游戲?你們喜歡玩積木嗎?
幼兒回答之后,可以組織幼兒到戶外去玩游戲,或者玩積木,讓孩子們玩得開心,激發(fā)幼兒喜歡過集體生活的情感。在游戲過程中,要教幼兒一些基本的'規(guī)則,使幼兒初步學(xué)會遵守紀律,能在和睦友愛的游戲活動中獲得樂趣。
4、學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》。
老師朗讀兩遍后,教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。
小班教案老師早篇十六
中班幼兒。
5.45分鐘。
軒菲。
社會。
《老師,我想出去玩》。
1、知識:以繪本故事的形式讓孩子了解霧霾天氣對人們生活的影響。
2、技能:懂得了霧霾天氣的成因及危害,熟悉一些基本的預(yù)防知識。
3、情感:激發(fā)幼兒對美好環(huán)境的向往,愿意和同伴及家人一起為美好環(huán)境助力。
了解霧霾天氣對人們生活的影響,及什么是霧霾。
從霧霾天氣的成因和危害中熟悉基本的預(yù)防知識。
1、物質(zhì)準備:繪本《會走的房子》、內(nèi)容相關(guān)的實例圖片、視頻《pm2.5自白》。
2、經(jīng)驗準備:幼兒對霧霾有一定的了解。
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察繪本故事圖片引發(fā)思考。師:你們見過會走路的房子嗎?老師可見過會走路的.房子,我們一起來看一看。
2、引導(dǎo)幼兒思考“房子為什么會走?”的問題,從而引出什么是霧霾的問題?師:今天,老師給小朋友們帶來一個故事叫做《會走的房子》,就是你們看到的,這個房子為什么會走?故事要從這里開始了:故事中有個小鎮(zhèn),這個城鎮(zhèn)是什么樣的?路上的行人為什么會碰撞到物體?(幼兒觀察小鎮(zhèn)后討論出小鎮(zhèn)是被霧霾籠罩的原因才如此灰暗。)。
二、基本部分。
1、借助動畫《pm2.5自白》讓幼兒清晰了解什么是霧霾以及霧霾如何對人體造成的傷害。師:原來這個小鎮(zhèn)被霧霾所籠罩了。正如它的名字一樣“濃霧鎮(zhèn)”,什么也看不清,出門就會撞到物體,這些霧是什么?霧霾又是什么呢?(教師和幼兒一起觀看視頻,進行討論。)。
2、總結(jié)霧霾對人會造成傷害,引發(fā)幼兒思考霧霾對我們的影響以及霧霾從何而來的問題。師:原來這些就是霧霾,會對我們身體造成這么大的傷害,小朋友你們也來說說霧霾對你們有什么影響?(幼兒自由發(fā)言說出霧霾天氣對自己生活的影響。)。
3、根據(jù)幼兒發(fā)言總結(jié)出霧霾對我們生活的影響,出示繪本圖片請幼兒思考造成霧霾天氣的原因。師:霧霾對我們影響這么大,老師想知道這霧霾到底是從哪里來的?還記得霧霾鎮(zhèn)的那幅圖嗎?霧霾從哪里來的?為什么對我們造成這么大的影響?你們知道嗎?(幼兒發(fā)表自己的見解,說說自己身邊可能形成霧霾天氣的因素。教師結(jié)合實例圖片工業(yè)污染、尾氣污染、燃煤污染、揚塵污染等告訴幼兒造成霧霾天氣的主要因素。)。
4、和幼兒一同回到故事情節(jié),討論如何預(yù)防霧霾天氣。師:原來是這些污染對我們造成了傷害,難聞的`空氣,灰暗的天空。難怪小房子會逃跑!小房子跑呀跑,終于到了一個沒有霧霾的地方。我住在這樣的城市,我也很想逃跑,可是小朋友們,故事里的房子會逃跑,我們的房子是不能逃跑的,那面對這樣的霧霾天氣,我們要怎樣做才能呼吸到新鮮的空氣,看到滿天星星的夜空呢?(引導(dǎo)幼兒從自我保護和保護環(huán)境方面說出預(yù)防的策略。)。
三、結(jié)束部分。師幼共同觀看后面的圖片,教師鼓勵幼兒愿意為保護環(huán)境而努力,呼吁更多人加入保護環(huán)境的行列,為生活在藍天下而行動。師:你喜歡這兩幅中那一副?左邊的天空看起來是什么顏色的?你的心情是怎樣的?(對比兩幅圖,幼兒發(fā)表各自的觀點。引起大家的共鳴,共同為了生活在美好環(huán)境中而努力。)。
回家后幼兒將美好的愿景分享與同伴和家長,盡可能低碳出行,減少污染對環(huán)境的危害,還孩子一個明媚的藍天。呼吁大家一起為創(chuàng)造美好環(huán)境而努力。
小班教案老師早篇十七
1.知道每年的9月10日是教師節(jié),了解教師節(jié)的意義。
2.學(xué)習(xí)用不同的方式祝賀節(jié)日,能大膽向老師表達感激之情。
與班級幼兒的合照,卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等美工材料。
1.我們的回憶。
(1)播放教師與幼兒各種活動的合照。
(2)請幼兒觀察照片并對當(dāng)時的情景進行回憶,感受老師對自己的關(guān)懷,回憶與老師之間的美好瞬間。
2.引出教師節(jié)話題,了解教師節(jié)的由來,討論如何向老師表達自己的謝意。
3.教師介紹教師節(jié)的由來。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意。
4.小小賀卡。
(1)出示材料,引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。
師:教師節(jié)是我們老師的節(jié)日,小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師,祝福老師節(jié)日快樂。
(2)教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、剪刀等制作材料,引導(dǎo)幼兒按自己的想法,制作謝師卡。
4.我們的悄悄話。
教師根據(jù)幼兒所說,幫助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語。
幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。
小班教案老師早篇十八
認識班級科任老師,愿意和老師交往。
1、愿意和老師交往。
2、知道自己班級的各科任教老師。
3、學(xué)習(xí)與老師說話(交流),感受老師的關(guān)愛。
4、結(jié)合教師節(jié),啟蒙學(xué)生愛師、尊師的感情。
1、教師自己童年照片一張、學(xué)生照片數(shù)張。
2、游戲道具。
3、剪刀、紙張、水彩筆等。
4、實物投影儀、圖片。
5、分調(diào)查小組,發(fā)調(diào)查表。
活動一:
1、猜一猜老師手中的照片是誰。(有一張是老師小時候的)。
2、老師講一件自己的'童年趣事。
3、師生同樂做游戲。
活動二:
1、課前小調(diào)查。
分組調(diào)查自己班里的老師每天要上多少節(jié)課、批改多少本作業(yè)、備課要花多少時間。
2、觀察課本第9頁的圖,說一說圖中的小朋友和老師在干什么。
3、想一想,說一說老師還幫過我們什么。
4、角色扮演,猜一猜我演的`是哪位老師。
5、公布調(diào)查結(jié)果,教師。
讓學(xué)生感受教師工作的辛苦,激發(fā)對教師的愛。
活動三:
1、讓學(xué)生課前請教父母或高年級的同學(xué):9月10日是什么節(jié)日?
2、觀察課本上的畫面,說說小朋友們在干什么。
3、動手做一做給老師的賀卡。
把自己想告訴老師的話寫或畫在賀卡上,不會可以請大人幫忙。
4、情景判斷:他們做得對嗎?(投影顯示圖片)。
情景一:見到老師不打招呼。
情景二:問教師問題時不用禮貌語言。
引導(dǎo)學(xué)生懂得愛老師應(yīng)從語言、行為中體現(xiàn)出來。
5、填一填。
當(dāng)我———時,我會告訴老師。
(1)開心。
(2)不高興。
(3)緊張、害怕。
(4)有不懂的問題。
(5)有小秘密(引導(dǎo)學(xué)生多與老師交往)。
6、教師。
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