編寫教案時(shí)要注重學(xué)科知識和教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合。教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的多樣性，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和風(fēng)格。教案是教師根據(jù)各種課程標(biāo)準(zhǔn)和要求制定的一種教材編寫工具，教案是教學(xué)原則和方法在具體教學(xué)中的體現(xiàn)與應(yīng)用，教案是教師授課的依據(jù)，是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，能有效提高教學(xué)效果。教案的編寫要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，具備可操作性和可操作性，教案的編寫要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，教案的編寫要注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考，希望對于教師提高編寫水平有所幫助。
好大的爸爸中班教案篇一
師：爸爸愛我們，在我們的成長中做了許多事，王老師收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。
(幼兒邊看老師邊解說：小時(shí)候，爸爸用溫暖的手抱著我。我一天天長大，是爸爸的大手拉著我，讓我學(xué)會(huì)了走路。當(dāng)我能滿夠世界跑的時(shí)候，爸爸帶著我去爬山。爸爸還帶我去看海，游泳。在那里留下了我和爸爸的腳印。留下了我和爸爸的身影。爸爸帶我去了奧林匹克館，走進(jìn)大自然，去探索宇宙奧秘。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我看著我長大。)。
師：爸爸為我們做了這么多，你們有沒有什么要對爸爸說的話?
師：請你們把這些話回家后一定要說給爸爸聽。
好大的爸爸中班教案篇二
1、感受了解爸爸的手的本領(lǐng)，增進(jìn)對爸爸的情感。
2、嘗試用完整的語句仿編散文。
調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。
一、回憶散文。
2、回憶散文中的主要內(nèi)容。
提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”
1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng)，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?
根據(jù)幼兒反應(yīng)，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個(gè)金拇指作為獎(jiǎng)勵(lì)。
教師念散文的開頭和結(jié)尾，幼兒編爸爸的手的一個(gè)本領(lǐng)。
嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個(gè)人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個(gè)本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說哪個(gè)本領(lǐng)，再說哪個(gè)本領(lǐng)。)。
2、將自己編的散文朗誦給大家聽。
好大的爸爸中班教案篇三
1．引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡短的語句介紹自己的爸爸。
2．鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3．使幼見增進(jìn)對爸爸的了解。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
(“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和他們已有的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)談話活動(dòng)的目標(biāo)比較全面，其中有培養(yǎng)幼兒傾聽他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面的要求，也有幫助幼兒學(xué)習(xí)口語交談規(guī)則方面的要求。這些目標(biāo)符合談話活動(dòng)對小班幼兒的具體要求。)。
1．事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2．每人帶一張自己爸爸的照片。
教師談話，激發(fā)幼兒對談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。
“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”
(由于幼兒對自己的爸爸比較熟悉，所以此活動(dòng)中談話情境的創(chuàng)設(shè)采用了提_問的方式，除此之外，有關(guān)“爸爸”的圖片、謎語等也可用來創(chuàng)設(shè)情景、引出談話話題。)。
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對我的爸爸的認(rèn)識。這里的照片至少有兩個(gè)作用，其一是避免幼兒談話時(shí)跑題，其二是誘發(fā)幼兒對“爸爸”的記憶，使幼兒有話可說。)。
幼兒自由交談后，教師請個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問題，大膽地講出自己對爸爸的認(rèn)識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)，對認(rèn)真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵(lì)。
(這一步旨在引導(dǎo)．幼兒相互學(xué)習(xí)談“爸爸”的`不同方法，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)在集體面前談話的幼兒談話結(jié)束后，教師需要進(jìn)行簡單的講評。)。
(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵(lì)幼兒發(fā)表意見。
(3)教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。
(教師通過三個(gè)提問你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。)。
好大的爸爸中班教案篇四
活動(dòng)意圖：
爸爸的手，不大好看，粗糙粗糙的，但這雙手永遠(yuǎn)都是熱乎乎的，給我們每個(gè)人帶來了很多歡樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解爸爸手的本領(lǐng)。
2、仿編散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。
活動(dòng)過程：
一、回憶散文。
2、回憶散文中的主要內(nèi)容。
提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”
1、我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng)，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?
根據(jù)幼兒反應(yīng)，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個(gè)金拇指作為獎(jiǎng)勵(lì)。
教師念散文的開頭和結(jié)尾，幼兒編爸爸的手的一個(gè)本領(lǐng)。
嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個(gè)人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個(gè)本領(lǐng)一起編進(jìn)散文。(關(guān)鍵要思考自己先說哪個(gè)本領(lǐng)，再說哪個(gè)本領(lǐng)。)。
2、將自己編的散文朗誦給大家聽。
活動(dòng)延伸：
把爸爸的手的散文編得越來越長。
好大的爸爸中班教案篇五
一、引出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進(jìn)活動(dòng)室)。
xx小朋友今天跟平時(shí)有什么不一樣?(衣服不是他的，很大)。
你穿的是誰的衣服?(爸爸)。
你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)。
為什么?(爸爸的個(gè)子很高，爸爸身體胖胖的)。
二、講解示范。
你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的大衣服。(示范畫爸爸的大衣服)。
我們來穿一穿爸爸的大衣服。(添畫上幼兒的頭、腳)。
三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。
四、結(jié)束。
讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。
好大的爸爸中班教案篇六
爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。
【活動(dòng)過程】。
一、引出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進(jìn)活動(dòng)室)。
xx小朋友今天跟平時(shí)有什么不一樣?(衣服不是他的，很大)。
你穿的是誰的衣服?(爸爸)。
你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)。
為什么?(爸爸的個(gè)子很高，爸爸身體胖胖的)。
二、講解示范。
你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的大衣服。(示范畫爸爸的大衣服)。
我們來穿一穿爸爸的大衣服。(添畫上幼兒的頭、腳)。
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的'，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣，所選教材必須新穎，毫無新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術(shù)活動(dòng)—《好大的爸爸》感興趣，我反復(fù)地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動(dòng)一開始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動(dòng)室，讓幼兒觀察謝沐陽小朋友同平時(shí)有什么不一樣?？吹街x沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很開心地笑了，學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動(dòng)室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，我對幼兒提出了這樣一個(gè)問題：“謝沐陽小朋友同平時(shí)有什么不一樣?”孩子們能接著我的話題馬上回答：“衣服太大了?！薄笆挚床灰娏恕！薄岸亲右部床灰娏??！薄皩?，那沐陽你告訴小朋友你穿的是誰的衣服?”沐陽大聲地說：“是我爸爸的。”哦，原來是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里，幼兒通過觀察比較知道同爸爸相比，“爸爸個(gè)子很高，自己個(gè)子很矮”。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里，我是這樣設(shè)計(jì)地，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個(gè)個(gè)都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會(huì)變得很小，手會(huì)藏起來看不見，衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整個(gè)活動(dòng)中，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，體現(xiàn)出爸爸高大的形象。
好大的爸爸中班教案篇七
爸爸是幼兒非常熟悉和親近的人。繪本《我爸爸》這個(gè)繪本是國際安徒生大獎(jiǎng)得主安東尼.布朗寫的，以孩子的口吻描寫了一位高大、溫柔的父親形象，他樣樣事情都能干，溫暖得像太陽。這是個(gè)幽默十足又感人至深的故事，讓人久久不能忘懷。通過簡單樸實(shí)的語言和精心設(shè)計(jì)的排比比喻句式，用孩子的眼光來描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸。在本活動(dòng)設(shè)計(jì)中，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)撟约旱陌职?，諸如他們的職業(yè)和愛好，再通過分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解繪本中布朗爸爸的高大形象，并常使用“像……一樣”的句子贊美自己的爸爸。最后通過觀看一些爸爸和孩子的照片。讓幼兒了解爸爸為自己做了很多事，從而萌發(fā)對自己爸爸深深的愛。
好大的爸爸中班教案篇八
（一）認(rèn)識安東尼的爸爸。
2．師小結(jié)：安東尼的爸爸是英國人是白種人。白種人的皮膚容易泛紅，白種人的眼珠是藍(lán)色的。
3．認(rèn)為自己的爸爸比安東尼爸爸帥的請起立。
4．師小結(jié)：其實(shí)，安東尼認(rèn)為他的爸爸是世界上最帥的爸爸?？矗榻B自己的爸爸了。
（二）爸爸的愛好。
1．安東尼的爸爸喜歡干什么呢？
（三）爸爸的本領(lǐng)。
1．安東尼的爸爸愛好非常廣泛，除了這么多愛好外，他還有一些本領(lǐng)。老師把安東尼爸爸的.本來藏在了動(dòng)物身上，我們來看看。
2．游戲：翻翻樂。
爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣會(huì)怎么樣呢？
師小結(jié)。
3．安東尼的爸爸有這么多本領(lǐng)，你覺得自己的爸爸像什么動(dòng)物一樣會(huì)怎么樣？和邊上小朋友相互說一說。
師小結(jié)：小朋友們的爸爸都很棒，有這么多本領(lǐng)！
（四）幽默的爸爸。
1．出示爸爸做鬼臉的圖片。
爸爸在干什么？他會(huì)逗誰笑呢？
2．你們的爸爸有沒有做過好笑的事情讓你們哈哈大笑呢？
3．你們的爸爸和安東尼的爸爸一樣一樣，會(huì)做一些有趣的事逗你們開心。
（五）勇敢的爸爸。
1．假如有一天一只大灰狼走進(jìn)安東尼的家，看，他的爸爸會(huì)怎么做？爸爸會(huì)說什么？
2．這才像一個(gè)勇敢的爸爸。
好大的爸爸中班教案篇九
1、欣賞散文詩，學(xué)說短句“就像………一樣”。
2、感受和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺，并樂于表達(dá)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：錄制爸爸對孩子的祝福視頻。
課件準(zhǔn)備：《我的爸爸》散文音頻、《我的爸爸》3張插圖。
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，介紹和爸爸之間的趣事。
——你和爸爸玩過游戲嗎?是怎么玩的?
教師與幼兒一起欣賞散文。
1.教師播放散文插圖和音頻，引導(dǎo)幼兒初步感受并理解詩歌內(nèi)容。
——豆豆和爸爸一起玩了哪些有趣的游戲?
——你最喜歡其中的哪個(gè)游戲?為什么?
2.再次欣賞散文插圖和音頻，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)用“就像……一樣”句式，表達(dá)與爸爸玩的游戲。
——你最喜歡和爸爸玩什么游戲?玩的時(shí)候感覺就像什么一樣?
——我們用“就像……一樣”，來說說吧！
教師播放來自爸爸們的祝福視頻，和幼兒一起欣賞，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對爸爸的愛。
——認(rèn)真聽一聽，爸爸們說了些什么?
——有一個(gè)愛我們的爸爸真幸福!你想對爸爸說些什么?
小結(jié)：
爸爸總是帶我們玩有趣的游戲，給我們快樂；總是用他堅(jiān)實(shí)的臂膀保護(hù)我們，給我們安全感，我們愛爸爸。
師幼共同欣賞爸爸們的祝福視頻，能讓幼兒更直接地感受、了解爸爸對自己的愛，升華對爸爸的情感。因此活動(dòng)前，教師應(yīng)及時(shí)與家長溝通，取得家長的配合，精心制作祝福視頻，鼓勵(lì)爸爸們真實(shí)、細(xì)膩地表達(dá)自己對孩子的愛。
區(qū)域活動(dòng)：在語言區(qū)投放繪本《我爸爸》，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，感受父子(或父女)親情。
日常活動(dòng)：爸爸的形象在幼兒心中都很高大，教師可鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己的爸爸，以繪畫的方式表達(dá)自己和爸爸的親情，提醒幼兒要從發(fā)型、服裝上表現(xiàn)爸爸的特點(diǎn)，涂顏色時(shí)要想想爸爸愛穿什么顧色的衣服和鞋子。還可在娃娃家中扮演爸爸，表演詩歌中的游戲，體驗(yàn)父子(或父女)之間濃濃的愛。
我喜歡爸爸的大手，喜歡把小手放在他手心上。
我喜歡爸爸舉起我，就像小飛機(jī)一樣飛來飛去。
我喜歡坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上，“忽悠忽悠”，一上一下。
我喜歡爬到爸爸的大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。
我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖子，就像到了山頂上。
哈哈……現(xiàn)在最高、最高的就是我啦!
我喜歡爸爸的懷抱，輕輕一摟，我和媽媽都貼在他的心窩上。
我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，“呼嚕嚕，呼嚕嚕”，我和媽媽笑得捂住了嘴 巴。噓！別吵醒我的爸爸。
我喜歡我的爸爸。
好大的爸爸中班教案篇十
1、通過看一看、說一說，理解故事內(nèi)容并愿意表達(dá)自己的想法。
2、初步了解爸爸的關(guān)愛，增進(jìn)與爸爸的情感。
仔細(xì)觀察圖片理解故事內(nèi)容。
利用繪本來幫助幼兒理解爸爸獨(dú)特的愛。
增加孩子對父親的認(rèn)識，了解父親平時(shí)生活中對自己的關(guān)心。
媒體課件
一、看課件——激發(fā)閱讀興趣
播放課件，觀看第1頁：孩子們，看！誰來了呀？（小熊和爸爸）你們真聰明，這本書里就講了一個(gè)關(guān)于熊爸爸和熊寶寶的故事，我們一起來聽一下吧。
二、理解故事內(nèi)容——互動(dòng)體驗(yàn)情感
（一）第2頁：到了該睡覺的時(shí)候，熊寶寶他可不想這么早就上床睡覺去。他也不愿意去洗澡，也不想給爸爸媽媽一個(gè)晚安吻......慢吞吞的走過去給了媽媽一個(gè)深深的吻。（為什么要慢吞吞的呢？（不情愿、不樂意）那他會(huì)給爸爸一個(gè)吻嗎？為什么？）
問：小熊吻爸爸了嗎？你從哪里看出來的？（用手擋住嘴巴）你是熊爸爸你心里會(huì)有什么感覺呢？（傷心、孤獨(dú)、不開心）你們說的都很好，（故事繼續(xù)）哦，爸爸說著就把熊寶寶高高的舉起來，"那么像長頸鹿那樣吻爸爸，好不好？長頸鹿寶寶可是會(huì)給爸爸一個(gè)高高的吻哦"（熊爸爸想要一個(gè)像誰一樣的吻？長頸鹿的吻是什么樣子的？）
問：你們在哪里可以看出來爸爸想要一個(gè)像長頸鹿一樣的吻呢？（仔細(xì)看畫面、影子）你們誰想得到一個(gè)高高的吻呀？來！戴老師給你一個(gè)高高的吻！你得到這個(gè)高高的吻心里有什么感覺呀？（快樂、幸福）那熊寶寶吻爸爸了嗎？（你哪里看出來的？）聽錄音：才不要呢，我不要像長頸鹿寶寶那樣吻爸爸！（一起學(xué)學(xué)他們的對話）
（二）自主看書10—19頁
提問：熊爸爸沒有得到像長頸鹿一樣的吻，熊爸爸還會(huì)想出什么辦法來讓熊寶寶吻他呢？請大家看書的第10——19頁。
師：熊爸爸還想得到像誰一樣的吻呢？他的吻是什么樣子的呢？（看一看，說一說，學(xué)一學(xué)他們的對話。聽錄音學(xué)；請一個(gè)寶寶說一說；全體一起演一演、說一說。）
師：熊爸爸這么愛他的熊寶寶，最后熊寶寶有沒有給熊爸爸一個(gè)吻呢？（沒有）你從哪里看出來它沒有吻爸爸的？（嘴巴用被子蓋著了）熊爸爸那么愛自己的寶寶，他想出了讓熊寶寶學(xué)哪些動(dòng)物的吻呀？（梳理故事）
（放錄音：爸爸?。煟哼祝空l在說話呀？熊寶寶喊爸爸會(huì)有什么事情呢？我們看熊爸爸的臉上怎么樣呀？（驚訝、吃驚）對的他也很驚訝熊寶寶為什么叫他。（放錄音：我要為你做一件事情）你們覺得熊寶寶會(huì)做什么事情呢？（幼兒自由猜一猜）
（放錄音：我要親親爸爸，還要給爸爸一個(gè)大大的、大大的擁抱）
提問：小熊想干什么呀？（親親爸爸，給爸爸一個(gè)大大的擁抱）
小結(jié)：原來，小熊也一直愛著自己的爸爸，雖然他一次次的拒絕了學(xué)其他小動(dòng)物一樣給爸爸吻，其實(shí)他是想要給爸爸一個(gè)獨(dú)一無二的、屬于小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊寶寶真是一對相親相愛的父子。
（三）這個(gè)故事好聽嗎？它有一個(gè)好聽的名字，叫《給爸爸的吻》
師：下面讓我們再來把這個(gè)好聽的故事聽一遍吧。（教師講故事，幼兒仔細(xì)聽。）
（四）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)
提問：孩子們，故事最后熊寶寶給了爸爸一個(gè)吻和大大的擁抱來表達(dá)自己對爸爸的愛。那你們愛自己的爸爸嗎？你們會(huì)用什么與眾不同的方式表達(dá)出來呢？（幼兒自由發(fā)揮）
三、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動(dòng)的照片
播放生活中爸爸關(guān)愛寶寶的照片。
師：寶寶們，其實(shí)在生活中除了吻以外還有很多不同的方式可以表達(dá)我們對爸爸的愛和爸爸對我們的愛，你看，他們會(huì)用......這些方法來表達(dá)出對自己寶寶的愛。
四、活動(dòng)小結(jié)，結(jié)束。
好大的爸爸中班教案篇十一
對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起輔助的作用。
作為教師，對故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍，并要注意方式的變換，培養(yǎng)幼兒傾聽的'積極性。而我在上《媽媽下班了》的時(shí)候，我在講述第一遍時(shí)就直接用上掛圖，發(fā)現(xiàn)有些幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個(gè)活動(dòng)來看效果不明顯。其實(shí)現(xiàn)在來看，一般講第一遍故事的時(shí)候，以不用直觀的教具為宜，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
在故事中的提問，對于小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單，細(xì)小的問題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題，讓他們連貫的回答，而我沒考慮到小班的水平，在上《媽媽下班了》時(shí)，提了一個(gè)較不容易回答的問題，對于提出的問題發(fā)現(xiàn)幼兒沒有一個(gè)答的出來，因?yàn)閱柕木渥拥囊馑计鋵?shí)幼兒都還沒聽明白，以至于幼兒都不知道。其實(shí)作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求每個(gè)幼兒能連貫的回答，教師自己示范，再讓幼兒按順序連貫的講述，這樣的效果會(huì)使幼兒很容易接受、理解。在這個(gè)過程中，對于回答不出的或回答錯(cuò)的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都有回答問題的機(jī)會(huì)，提高幼兒語言能力。
好大的爸爸中班教案篇十二
1.能大膽地用語言進(jìn)行簡單的介紹自己的爸爸媽媽。
2.了解自己爸爸媽媽的一些特征。
3.體驗(yàn)爸爸媽媽對自己的愛。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
好大的爸爸中班教案篇十三
加班費(fèi)的重要。
熬夜的傻瓜。
不享受只有下班。
才能帶來的歡樂。
那興奮地足以令你認(rèn)為他。
已經(jīng)瘋狂了的下班者。
對下班的熱戀。
他們更有活力。
為了下班的歡樂。
所以又對上班有了期待。
虔誠的下班者。
你們才是稱職的上班者。
指導(dǎo)教師：彭忠誠。
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