科技發(fā)展的飛速進步給人們的生活帶來了極大的便利，但同時也帶來了一些新的問題和挑戰(zhàn)。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力呢？總結(jié)范文中的亮點和經(jīng)驗可以為你的總結(jié)寫作帶來新的思路。
我是誰小學(xué)篇一
我從小就看書，時不時的幻想一下自己如果是書里的一個人物，我會怎樣呢。
經(jīng)過思考，我確定了“如果我是什么，我就會怎么樣?！啊?/p>
如果我是白雪公主，我就會不吃皇后的蘋果。我才不會那么笨，去吃一個陌生給的蘋果呢！結(jié)論：不和陌生人交往，不要陌生人的東西。
如果我是灰姑娘，我就會告訴爸爸，后媽對我不好，您照顧我吧！灰姑娘對后媽的做法忍聲吞氣，也不敢告訴爸爸。結(jié)論：有事及時告訴家長，以免發(fā)生不該發(fā)生的事情。
如果我是漁夫的妻子，我就會不提難的要求，去為難鯉魚王子。漁夫的妻子看到有利于自己的`事，就不知羞恥，提自己喜歡的要求，她不管是有理還是無理的要求，都提。結(jié)論：不要得寸進尺，做個做事不圖回報的人。
我是誰小學(xué)篇二
我經(jīng)?？匆恍┽t(yī)療小故事，所以家人稱我小華佗，我還會治病呢！
有一次，我正在家里看電視，突然我看到了一個醫(yī)生救人的故事，吸引了我，我就津津有味地看了起來。我正看著，弟弟大聲說：“哥，我鼻子流血了。”我想：流鼻血有什么事，我以前給你說過怎樣治。我就裝作沒聽見似的，不理他。不一會兒，他又說：哥，我的鼻子還在流血。我沒有辦法，只好懶洋洋地走過去，一看，呀！沒我想象的那么簡單，他的鼻子流了一大片血，把我嚇了一大跳，我趕緊端了一盆水，讓他仰起頭，用手拍他的額頭，然后，再用紙堵他的鼻孔，我想這下總行了，就又去看電視去了。
過了差不多十幾分鐘，弟弟又喊：“哥，我的鼻子又流血了。”我想：剛給你治好，你怎么又流血了呢？我迅速地跑過去一看，剛才堵的紙全都變成了紅的，我嚇了一大跳。我想了想，沒有什么好的辦法，只好用我的看家本領(lǐng)，我把弟弟領(lǐng)進衛(wèi)生間，打開了水龍頭，把他的'頭用水多拍了幾下，他是左鼻子流血，我就讓他把右手舉起來再用紙堵上，不過一會兒，就好了。
這都是我的牛刀小試，我更厲害的招還有很多，這都是我從電視上看到的，我希望長大能當(dāng)一名醫(yī)生。
20xx年6月2日。
我是誰小學(xué)篇三
晚上，我洗好澡，躺在床上看著一本書，書名叫《我是餅干》。我看著看就睡著了。
我在一聲慘叫后驚醒了過來，爸爸、媽媽也跑過來說“：佳佳，怎么了？”我說“：不要緊，只不過做了一個夢?！蔽铱戳丝次业哪且槐緯?，微微的笑了一下。
我是誰小學(xué)篇四
“廣播操”，“做早操”。
1、觀察圖畫，聽讀兒歌，朗讀文章，初步感受成為小
學(xué)生的喜悅。
2、認識同桌、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀學(xué)校，
感受同學(xué)的友愛、教師的親切、校園的美麗。
1、播放《大中國》;
2、看插圖，想多民族;
3、講民族故事。
1、介紹天安門;
2、認識國旗;
3、想長城。
1、《我們的祖國是花園》;
2、邊唱邊跳。
“上學(xué)校”，“上學(xué)多好”，“我們班里朋友多”，
“太陽公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學(xué)生”。
我是誰小學(xué)篇五
嗨，大家好！知道我是誰嗎？我是一頭溫柔的須鯨。媽媽帶我們從遙遠的太平洋，經(jīng)過長途跋涉，來到這偌大的海洋館里。見到這么多朋友，我的心里真開心！
你們別以為我是大鯨。我剛生下來就有十米多長，一天長三十公斤到五十公斤。上個月我剛過了1周歲生日呢！什么？鯨魚？前面那個小朋友快別叫我鯨魚了。因為我不屬于魚類，我是哺乳動物。我的祖先曾跟牛羊一樣生活在陸地上。后來由于環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，才到了海洋里。為適應(yīng)海洋生活，我們變成了魚的模樣。我們分兩大類，我們是須鯨，從小就沒有牙齒。我的兄弟姐妹們主要吃小魚、小蝦。告訴你們，我們胃口可大著呢！一天能吃兩三千公斤！另一類是齒鯨，很兇猛。他們愛吃大魚和海獸。我外公就是一條威風(fēng)而勇猛的齒鯨，我不喜歡去外婆家。因為我見了外公和舅舅有點害怕。
哎唷，對不起，請離我遠一點兒，我要用肺呼吸一下了。我呼吸時從鼻孔噴出來的水柱可厲害著呢，會傷著你的皮膚哇。嘿！這位穿牛仔褲的小哥哥眼皮有點腫，是不是席夢絲床墊太硬了，沒睡好？告訴你，我睡得可舒服啦！睡覺時，我們兄弟姐妹就聚在一起，頭朝里，尾巴向外，靜靜地浮在水面上。如果聽到什么聲響，我們立刻散開，各自隱蔽好。
哦，來了！我媽媽在招呼我去吃奶了。什么？叫我別走開？你們難得來一次？沒關(guān)系，只要我們好好成長，以后有的是機會。我媽媽說，她要讓我在中華人民共和國成立120周年的慶典上跳舞呢！那時候，我已經(jīng)老了，恐怕你們認不出我了。好了，再見！
我是誰小學(xué)篇六
正文：
雙崗小學(xué)1(3)班曹思曼8月31日是我開學(xué)的'第一天，媽媽送我去上學(xué)。到了校圓，我看到了教室里一排排的桌子，一個座位上坐兩個小朋友，這可和幼兒圓里不一樣了。班主任老師給我們每個人發(fā)了八本書，我捧著新書心里特別高興。我是一名小學(xué)生啦！(投稿：小叮當(dāng)于20xx-9-716:50:48編審:xsw)。
我是誰小學(xué)篇七
教學(xué)目標：
1．認識語文書，了解語文書的基本結(jié)構(gòu)。
2．能在語言環(huán)境中讀準“小、學(xué)、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學(xué)生”；會讀句子“我是小學(xué)生”。
3．通過看圖說話、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂的。
4．培養(yǎng)學(xué)生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習(xí)慣。
教學(xué)重點難點：
1能在語言環(huán)境中讀準“小、學(xué)、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學(xué)生”；會讀句子“我是小學(xué)生”。
教學(xué)準備：
多媒體課件生字卡片田字格黑板課文插圖錄音機教參書上的參考資料等。
課時：2課時。
第一課時。
教學(xué)目標：
1．認識語文書，了解語文書的基本結(jié)構(gòu)。
2．能在語言環(huán)境中讀準“小、學(xué)、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學(xué)生”；會讀句子“我是小學(xué)生”。
3．通過看圖說話、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂的。
4．培養(yǎng)學(xué)生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一．看圖引入，學(xué)習(xí)詞句：
1．出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中畫了誰？他在干什么？
（1）教師示范說，學(xué)生邊聽邊記。
（2）學(xué)生練習(xí)說。
2．了解“學(xué)生”的意思，認識“小”字。
（1）師敘述：到學(xué)校里來讀書，學(xué)知識的人就是——學(xué)生。板書：學(xué)生。
（2）跟老師讀“學(xué)生”（齊讀，指名讀，正音，開小火車讀）。
（3）師敘述：在小學(xué)讀書的學(xué)生叫小學(xué)生。板書：小。
（5）師敘述：看看“小”的字形怎樣記？出示課文中的題頭畫，指名說。
（6）師在田字格中書寫，并點名這格子叫“田字格”，老師邊寫邊說筆畫和筆順。
小結(jié)：這種記字的辦法真有趣。讓我們學(xué)著方方一起來做做動作，記記這個“小”。
拿出右手，跟著老師在手心上來寫一寫。
（2）現(xiàn)在開始就是一名小學(xué)生了，那多高興啊，誰能面帶笑容高高興興讀這句句子？（自由練讀）。
（3）出示句子，師點著句子帶讀，生齊讀。
過渡：有兩位小朋友也來作自我介紹呢！
二．看圖說話，鞏固詞句。
1．出示課后練習(xí)1中的第一幅圖。
（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。
（2）要求學(xué)生學(xué)著他們的樣子相互介紹。（指名同桌示范，評議，開雙軌火車練說）教師適時點撥：和別人一樣，我們說話時可以用上“也”。
2．出示課后練習(xí)1中的第二幅圖。
（1）教師介紹現(xiàn)在圖上的兩位小朋友是怎么說的。告知學(xué)生：大家一起說時，要用“我們”。
（2）教師與學(xué)生配合著說一說。
3．四人小組練習(xí)：你說，我說，大家說。任選剛才的三句句子，配上動作說一說。
三．小結(jié)。
今天，我們認識了三個生字（出示，齊讀，打亂后再出示，再讀）也知道了一個詞，（出示齊讀），還學(xué)習(xí)說了一句話“我是小學(xué)生?！?。你們學(xué)得很認真，真是愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生。
第二課時。
教學(xué)目標：
1．認識語文書，了解語文書的基本結(jié)構(gòu)。
2．能在語言環(huán)境中讀準“小、學(xué)、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學(xué)生”；會讀句子“我是小學(xué)生”。
3．通過看圖說話、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂的。
4．培養(yǎng)學(xué)生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一．認識語文書，進行看書指導(dǎo)。
1．過渡：今天大家學(xué)習(xí)的內(nèi)容都在我們的書上，讓我們一起來認識我們的的好朋友——語文書吧！出示語文書，告知學(xué)生語文書中的一些組成部分，如目錄、課題和課文等。
2．指導(dǎo)怎樣看書。
（1）教師示范，邊講解看書時注意的要點。
（2）指導(dǎo)學(xué)生“字字過目”讀書。（左手輕輕壓，右手慢慢點，眼睛跟著看，字字都過目）。
3．讀第一課：師講課文結(jié)構(gòu)，帶讀第一課，生齊讀課文。
4．愛護書本教育：
讀完了書，怎么放呢？看老師的動作，說一說。
（輕輕合攏書本，小心擺放在書桌角上。）。
二．游戲鞏固，復(fù)習(xí)認讀“小學(xué)生”
1．叫號游戲。
說明：
游戲準備：相關(guān)的卡片：小學(xué)生。
游戲步驟：
（1）先后出示三個生字，在字上編上號碼。
（2）一起根據(jù)老師念兒歌的節(jié)奏拍手（問：一號一號是什么？）。
（3）學(xué)生齊聲回答（答：如——一號一號“小、小、小“。）l教師可以換一種問法：“‘小’、‘小’是幾號？”學(xué)生齊聲回答：“‘小’、‘小’是一號?！?/p>
l加大難度，教師還可以問：“一二號是什么？”
生齊答：“一二號是‘小學(xué)’。”
游戲可以教師問，學(xué)生答；也可一位學(xué)生問，其他同學(xué)答，還可打亂順序叫號?！奥爟焊?，演一演”，通過多次聽兒歌，培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記的習(xí)慣，也激發(fā)學(xué)生愛上學(xué)。
2．課后練習(xí)2：聽一聽，演一演《我是小學(xué)生》。
過渡：放松一下，聽一首兒歌，可要用心聽，一會兒還要演一演！一聽兒歌，記記兒歌講什么。（指名交流）。
二聽兒歌，跟著輕聲讀。
三聽兒歌，準備演一演。（指名演一演，評一評）。
出示兒歌，齊做動作讀讀、附：兒歌《我是小學(xué)生》。
太陽笑，鳥兒叫。
背上小書包，我去上學(xué)校。
板書設(shè)計：
太陽笑，鳥兒叫。
背上小書包，我去上學(xué)校。
我是誰小學(xué)篇八
我希望我是我自己，因為我是獨一無二的。正如世界上沒有兩片相同的葉子。我們每一個人都有屬于自己獨特的一面，所以我希望我是我自己，不活在他人的影子之下。
因為我是我，你是你，他是他，所以才構(gòu)建出了這個豐富多彩的大千世界。在世界的大舞臺上，我們每一個人都扮演著不同的角色。或許是一片如火的丹楓，或許是一片隨風(fēng)飄零的黃梧桐，或許是一片被制成書簽標本的枯葉。但我們都無需沮喪，不必羨慕他人。要知道我們都有著自己該走的道路，有著自己該擁有的一切。只要樂觀面對每一個早晨，擁有充實的生活，那種快樂想必神仙也會眷戀。
我是誰小學(xué)篇九
嘀嘀嘀~~鬧鈴響了，我不情愿的起床看了看表7點了！我爬起床就穿衣服，當(dāng)我去刷牙時不經(jīng)意看了看鏡子，越想越不對勁，當(dāng)我在看鏡子時……媽呀！原來我變成了大雄，再一想這也沒什么，因為我就是那個不可思議的男孩馬丁。
靜香我找多啦a夢借了個道具哦~。
我是誰小學(xué)篇十
期末考試剛結(jié)束，寒潮緊跟著就來了。
媽媽和她的義工隊友們這下可忙碌開了。她們在義工隊長的帶領(lǐng)下，要去大溪鎮(zhèn)上的太湖敬老院為孤寡老人們送溫暖。
“媽媽，我也跟你們?nèi)プ鲂×x工。”我對媽媽說，“好啊，我代表義工隊歡迎駱寧同學(xué)參加慈善活動?！眿寢屝χf。
到了義工集結(jié)點，我發(fā)現(xiàn)，隊伍里還有幾位和我一樣的小朋友，我很快就和他們結(jié)成了“小義工同盟軍”，有說有笑地上路了。
進了太湖敬老院的大門，我才知道，比我們來得更早的是醫(yī)生義工，他們早就忙碌開了：有的在為老爺爺、你那測血壓、有的為他們量體溫、還有的為他們講解醫(yī)學(xué)知識。老人聽力不好，醫(yī)生們耐心地多次講解，讓他們個個聽得清清楚楚、明明白白。老人們臉上洋溢著開心的笑容。那些身穿橙色義工服的叔叔阿姨們有的在給你那剪頭發(fā)、有的在給老爺爺剃胡子，還有在打掃衛(wèi)生，敬老院里一片忙碌，老人們的臉上全是開心的笑容。
義工隊的一位阿姨拿來了印有“慈善義工”字樣的紅背心和紅帽子給我們這些小義，我們穿上衣服、戴上帽子，顯得更加神氣了。這時候，我看見一位小義工哥哥正在敬老院門前往大紅春聯(lián)上抹膠水。我想，貼春聯(lián)應(yīng)該是件簡單的事，我能行。此時，小義工哥哥已經(jīng)在春聯(lián)橫批的背面抹上了膠水。我急忙跑了過去，接過那幅橫批，爬上凳子，仰著頭，把橫批貼到門楣上。但當(dāng)我從凳子下來，轉(zhuǎn)身一看，橫批卻沒有貼在門楣正中位置。我紅著臉，又爬上凳子，小心翼翼地把橫批揭下來，再涂了點膠水，又把橫批貼到門楣上，但還是把它貼得靠左了，我皺了皺眉頭，又把它揭了下來。心里想，我怎么連個橫批都貼不好，還當(dāng)什么小義工。我站在凳上，尋思著，貼哪個位置好呢。這時，敬老院里的一位老爺爺邊看著邊說：“閨女，你把橫批貼左邊點！貼右邊點！好，可以了！”我在老爺爺?shù)闹更c下，將“福滿人間”這幅橫批，端正地貼到了門楣上。
我爬下凳子的時候，這位老爺爺正慈祥地看著我。老人的頭發(fā)全白了，臉上的`皺紋密而深，這一條條的皺紋里有老人的慈愛，有老人生活的艱辛，有老人此刻的歡笑，也許還有老人的辛酸？這一刻，我想到了爺爺，想到了你那，想到了外公，想到了外婆，想到了許多街上看過的陌生的老人們。
一種我說不出的感情，在心里泛起。我想，小時候，媽媽帶我去外婆家時，外婆看我的時，我也有這樣的感覺。我依偎著這位老人。老爺爺笑了。
我拉著老爺爺?shù)氖肿呦蚓蠢显呵暗目盏厣?。此刻，義工隊的大隊友們?nèi)栽诿β怠：臀乙粯拥男×x工們在給爺爺你那們唱歌、表演相聲，幾個小義工還靠在爺爺你那們的膝前給老人們扮笑臉，老人們撫著小義工們的頭，笑得很開心。
整個敬老院彌漫著歡樂的笑聲。
我是誰小學(xué)篇十一
我的表哥長得瘦精精的，白白的皮膚，大大的眼睛，可帥了，可是，他有一張愛嘮叨的嘴，總是會用他的嘴巴把我打哭。
我的表弟長得白白胖胖的，濃濃的`眉毛下面有一雙水汪汪的眼睛，不時滴溜溜的轉(zhuǎn)動著，顯示出一股機靈而淘氣的勁兒。
你能猜出他們是誰嗎？
我是誰小學(xué)篇十二
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船……我非常生氣，氣的臉都紅了，我一把奪過陳明的小木船，陳明是“啞巴吃黃連——有苦說不出”，一句話也說我非常生氣，氣的臉都紅了，我一把奪過陳明的小木船，陳明是“啞巴吃黃連——有苦說不出”，一句話也說不出來。
后來我的媽媽來了，跟我講了一個故事。這個故事是韓信受胯下之辱。從前。韓信年少。父母雙亡。他的哥哥收留了他。一天，韓信在回家的時候，有一個混混，故意把韓信撞了一下，混混說：“你敢撞我，賠——，給你兩個選擇：一、把寶劍給我；二、從我胯下鉆過去”。其實混混想要那把劍。最后韓信選擇了從胯下鉆過去。
聽完了這個故事，我恍然大悟，第二天我就和陳明和好了，我們又成了形影不離的好朋友。
我得出一個結(jié)論，就是：“讓人非我弱！退一步海闊天空！小不忍則亂大謀！?！?/p>
我是誰小學(xué)篇十三
游泳對我來說是一項很有趣的體育活動，以前我不會游泳，但還是對游泳很癡迷，因為在水里游既不感到熱，又可以像條大魚一樣在水里游來游去。后來有一次我的.游泳圈掉了，又不會游泳，差點淹死，是一位大姐姐救了我。盡管如此，我還是對游泳很迷戀，每天吵著要學(xué)游泳，最后爸爸媽媽實在沒有辦法，就給我報了一個游泳班。學(xué)游泳時我非常認真，學(xué)完后幾乎夏天的每一天都去，一直游到游泳池關(guān)門，有時候還會遇到朋友，和他一起游，不僅這樣，連差點淹死我的深水區(qū)我也敢去哪跳水。幾天后，由于長時間在游泳池中游水，有了一個“大熊貓”的稱號，還鬧了一次笑話。那次，我去買早餐，遇到了一位朋友，他見到我說：“陳盧峰，你怎么變成了“大熊貓”？”我以為他說我起得晚，就回了他一句。然后回家了。結(jié)果洗臉時一照鏡子，我真的變成了“大熊貓”。
我是誰小學(xué)篇十四
我是一個小電視迷，媽媽讓我看書我就看書，可媽媽一走，我就打開電視，津津有味地看了起來；媽媽一回來，我迅速地關(guān)了電視，裝模做樣地看起書來，媽媽可高興了，還以為，我真的在看書呢！
可是看電視也受到了懲罰。有一次，我趁媽媽睡著時，偷偷打開了電視，我做夢都沒想到，媽媽沒有睡著，她是在裝睡，正在監(jiān)視著我的一舉一動呢。我剛打開電視，就聽到一聲吼叫：“劉藝琳，你這個小混蛋又想看電視！”我剛想解釋，媽媽說：“別說了，以后罰你一年都不準看電視?！蔽铱拗[著，可媽媽還是不準我看電視，沒辦法，只好回房間看書了，這滋味真不好受。
還有一次，我正在看電視，突然，媽媽回來了，我趕緊把電視關(guān)了，躲在桌子下面，幸好媽媽沒有看到我。我心想，媽媽可真笨。
小朋友們，你們在看電視的'時候可別忘了學(xué)習(xí)哦，學(xué)習(xí)是最重要的，我雖然知道這一點，可我很難改掉，小朋友們幫幫我吧，改掉這個壞毛病，我就謝天謝地了。
我是誰小學(xué)篇十五
活在世上3500年的我到底是誰？為了讓你認識真正的我，那就跟著我一起接著做“白日夢”吧！
我是？兩種含義：一、我是誰？二、我是？如果想知道我這個神秘究人究竟是誰的話，請繼續(xù)往下“夢游”吧！
我來自拜倫號，是光明統(tǒng)治者——雷伊，我會幫助地球人一起趕走從斯洛星來的黑暗統(tǒng)治者和它的幾個手下——地震、洪水、世界末日、寒冷、沙塵暴、海嘯、臺風(fēng)、巖漿等幾位作惡多端的大壞蛋。
天堂日歷二萬零八百年五十月零一二日（2008年5月12日），尤納斯派地震來攻打我所保護的星球之一：地球，地球是我保護的重點對象，因為那是尤納斯經(jīng)常攻擊的地方，那也是茫茫宇宙中居住人最多的一個星球。
“終于檢查完了，看來今天尤納斯是放棄了與我作對的念頭，自取滅亡了吧！既然這一天都沒出來搗亂”我的嘴巴都還沒有合攏伊卡羅尼飛過來給我說：“雷伊，不好了，我們在地球發(fā)現(xiàn)了尤納斯的手下---地震”。伊卡羅尼，進化，準備變?yōu)殡[形人，我說：“好”。伊卡羅尼叫道，五秒鐘后，我們找到了地震，只看見一道亮光閃過，大地就不動了，原來地震看到我和伊卡羅尼就跑了。我和伊卡羅尼回宇宙調(diào)查詳細信息：時間2008年5月12日14時28分04秒，破壞人物：地震，破壞程度：8級，受難地點，宇宙---地球---亞洲---中國---四川---汶川。
“叫181位勇士集合”，我對伊卡羅尼說，我要對他們將一件事。
“請宇宙警察集合、請宇宙警察集合”伊卡羅尼用嚴肅的聲音在通知每一位宇宙警察。
但請你們放心，只要有我雷伊和我的181位宇宙警察，尤納斯的陰謀是不會得逞的。
我是誰，這不是迷，我是光明使者——雷伊。
我是誰小學(xué)篇十六
夜里，我仰望星空，想在那星輝斑斕中尋覓到一個屬于我的夢。
時間提著記憶的舞裙飛速旋轉(zhuǎn)，理想的蠟燭燃著絢麗的火苗。彈指一揮間，如今，我乘著生命的舟，踏著時間的步，來到了人生的又一個港灣——三中。
我是一個愛靜的女孩，在下課后，我總是安安靜靜地坐在座位上，有時寫作業(yè)，有時和好朋友天南地北地聊天，有時寫作業(yè)。這愛靜的性格說來也沒什么不好，不過對我的好朋友來說可就不是這樣了。她深知我的性格，為了讓我能夠站起來活動一下，想了不少辦法。“站起來，站起來活動一下……”瞧，她又在勸我了，經(jīng)過她的一番苦口婆心的教育，我“噌”地一下站了起來，馬上又坐了下去。“嗯，不錯，站起來了?！边?，這是幼兒園的老師對小朋友說的話吧？怎么用到了我身上？算了，我就寬宏大量地不追究了吧。還沒等我回過神來，新一輪的“抗戰(zhàn)”又開始了：“好了，再站一會兒吧……”我仍然不為所動，坐在座位上一動不動，見這招不靈，她又換了一招，上演了一場‘拔蘿卜’的游戲。哼，不管你怎么折騰，我就是不起來。可惜，事與愿違，我這根“大蘿卜”還是被拔了出來。唉！
雖然我愛靜，但并不表示我沒有開朗的性格，所以也有像“瘋丫頭”的時候。在體育課上，一旦自由活動，我和朋友們會紛紛拿出羽毛球拍，一起打羽毛球，不管打得好不好，重在參與嘛，有時，我們會為了規(guī)則爭執(zhí)，但總會重歸于好。
這就是我！！
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