教案需要根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生的認知水平進行針對性設(shè)計。教案要合理安排教學(xué)過程，注意教學(xué)的時序和層次，確保教學(xué)的連貫性和遞進性。這是一份經(jīng)過多次實踐和改進的教案，希望能給大家提供一些啟示。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案量一量篇一
1.初步了解統(tǒng)計方法，認識統(tǒng)計表。
2.能夠分類記錄"10"以內(nèi)農(nóng)場里的農(nóng)作物和動物數(shù)量。
3.體驗合作的快樂。
1.教具：動物、農(nóng)作物ppt，動物統(tǒng)記表ppt，農(nóng)作物統(tǒng)計表1份。
2.學(xué)具：農(nóng)作物統(tǒng)計表每小組一份，每人一份種子、種子統(tǒng)計表作業(yè)單每人一份；4個籃子里裝有花生、紅豆、黃豆種子（數(shù)量在10以內(nèi)），一次性杯子每人三個、筆每人一支，農(nóng)莊小小統(tǒng)計員獎牌若干。
一、動物入住農(nóng)場，探索統(tǒng)計的方法。
1.設(shè)置情景，"有許多小動物想入住夢幻農(nóng)場，農(nóng)場工人想請小朋友把它們分一分，記一記。"2.初步了解統(tǒng)計的方法。
出示動物統(tǒng)計表，引導(dǎo)幼兒觀察、認識統(tǒng)計表。明確統(tǒng)計時要找到相應(yīng)的標志，在它對應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。
3.師幼共同完成動物統(tǒng)計表。
二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統(tǒng)計表。
1.幼兒觀看菜園ppt，嘗試記錄農(nóng)作物數(shù)量。
2.小組分工合作記錄農(nóng)作物數(shù)量。
討論：有什么方法把這么多農(nóng)作物又快又對的記錄下來?教師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄農(nóng)作物。
小組商量，幼兒自主選擇統(tǒng)計的農(nóng)作物。
觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法。
3.小組合作統(tǒng)計菜園里的農(nóng)作物。
4.師幼共同檢查每組統(tǒng)計情況。
三、獨立完成種子統(tǒng)計師：小統(tǒng)計員們，你能一個人獨立的統(tǒng)計農(nóng)莊里其它物品嗎？那我們挑戰(zhàn)一下吧！統(tǒng)計的又對又快、細心認真的小朋友活動后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計員"獎牌。
1.幼兒查看各樣種子。
2.教師提出比賽的要求。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒對種子進行分類和統(tǒng)計。
4.自主評價統(tǒng)計表、頒發(fā)獎牌，結(jié)束。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案量一量篇二
1、了解幾種常見的測量工具，學(xué)會簡單的測量方法。
2、體會和了解測量工具與人們生活的關(guān)系。
1、各種尺（如卷尺、皮尺、直尺）、秤（如電子秤、彈簧秤）、溫度計（如體溫計、溫度計）等幾種常見的.測量工具。
2、幼兒用書。
1、激發(fā)幼兒的測量興趣。
教師：怎樣知道自己長得多高，有多重？
教師出示測量工具，如卷尺、電子秤，引導(dǎo)幼兒思考如何用這些工具測量身髙、體重。
幼兒分組利用測置工具測量自己的身高和體重。
教師：怎樣測量更準確？
啟發(fā)幼兒自由嘗試用不同的方式測量，如正面、后面、側(cè)面、站著、躺著等，然后把結(jié)果記錄下來。
2、引導(dǎo)幼兒了解其它的測置工具。
教師引導(dǎo)幼兒通過觀察測量工具，了解它們的特點及在生活中的簡單應(yīng)用。
閱讀幼兒用書，學(xué)會正確使用測量工具。
3、幼兒分組測量。
每一組用不同的尺測桌子的長度，用秤稱兩個玩具，用溫度計測水溫。
教師帶幼兒到戶外，嘗試用各種方法測量大樹的粗細。
開展“小小發(fā)明家”活動，把自己設(shè)計的新穎、獨特的測量工具畫下來，并鼓勵幼兒交流自己設(shè)計的測量工具的特點。
重點提示：指導(dǎo)幼兒正確地使用測量工具。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案量一量篇三
在對幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測中，我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對大班孩子來說，基本沒有挑戰(zhàn)性，難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù)，并且將數(shù)量增加到20以內(nèi)，提高數(shù)數(shù)的難度。
孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問題是忘了起點，多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動的重難點定位于怎樣找到環(huán)形物的起點，從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個起點，引導(dǎo)孩子運用多種方法來做標記。
1．學(xué)習環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法，鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2．能運用多種方法找到環(huán)狀物的起點，不多數(shù)、不漏數(shù)。
3．感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1．透明紙杯人手1個（下有一圈紅點，上有一圈綠點，數(shù)量都為10）；
2．記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等；
3．小組記錄表4張，玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只；
4．生活中的環(huán)狀物ppt；投影儀5．音樂《兔子舞》、操作活動的音樂四、活動過程：
（一）導(dǎo)入活動
1．師生跳《兔子舞》進場。
——師：看！現(xiàn)在我們圍成了一個什么形狀？幼：圍成了大圓圈。
——師：圓圈上有多少人呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！從老師這開始吧！師生共同點數(shù)圓圈上的人數(shù)，重點引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過了，不能再數(shù)了。
2．好，請小朋友找一個空的地方坐下來吧。
（二）立體數(shù)數(shù)
幼：紅圓點、綠圓點——師：請你來數(shù)一數(shù)綠的小圓點有幾個？然后把數(shù)字記錄在有綠標記的紙上。
2．幼兒操作：數(shù)杯口的綠圓點。
3．師：你數(shù)到了幾個綠圓點？
幼a：我數(shù)到了11個幼b：我數(shù)到了10個幼c：我數(shù)到了14個，師：那請你來數(shù)給大家看看。
——師：那究竟誰數(shù)得正確呢？老師和小朋友一起來數(shù)數(shù)看。
——師：先引導(dǎo)孩子觀察老師從哪里開始數(shù)的，接著故意數(shù)錯，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
幼a：這個圓點你已經(jīng)數(shù)過了幼b：你剛才就是從這個圓點開始數(shù)的——小結(jié)：在數(shù)圓圈上的點子時，我們要先找到第一個，也就是起點，起點數(shù)過了不能數(shù)了。
——師：除了剛才老師找明顯的黑線做標記，你們還有什么好辦法來記住第一個呢？
幼a：用手指捏住第一個圓點——師：還有其他好方法嗎？
幼b：用記號筆劃一條線幼c：在第一個圓點上寫上14．幼兒第二次操作——師：現(xiàn)在老師請你用自己的好方法來驗證一遍，剛才錯的小朋友請你在旁邊改正。
——師：小朋友想出了各種各樣的辦法來數(shù)圓圈上的綠點子，大家數(shù)出來都是幾個？對，綠色的點子一圈一共有10個！
幼a：我覺得紅多綠少——師：有不同意見的嗎？
幼b：我覺得他們一樣多幼c：我覺得綠多紅少——好，今天老師帶來了回形針、即時貼、夾子等小工具，你可以請他們幫忙來數(shù)一數(shù)。
——講評：你數(shù)到幾個？你是用什么方法來數(shù)的？
幼a：我是用即時貼貼在第一個圓點上面幼b：我用夾子夾住第一個圓點——師：紅點一共有幾個？幼：10個！原來，紅點和綠點一樣多。
——小結(jié)：雖然兩種圓點看起來不一樣多，其實數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時候不能光憑目測來判斷，一定數(shù)一數(shù)驗證。
——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。
（三）數(shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。
——師：請你數(shù)出來以后，把結(jié)果記錄在這張記錄表上。左邊貼上小朋友的名字，右邊記錄上你數(shù)出來的數(shù)量。
——幼兒分組操作點數(shù)，教師巡回指導(dǎo)——分組講評記錄情況。
（四）經(jīng)驗拓展——師：今天，我們學(xué)到的這種數(shù)數(shù)方法叫“環(huán)形數(shù)數(shù)”。除了桌子上這些東西，在生活中，還有很多環(huán)形的東西，我們一起來看一看。
——幼兒觀看《生活中的環(huán)形物品》幻燈片——師：環(huán)形的東西這么多，請小朋友做個有心人，回去找一找，再用今天的方法來數(shù)一數(shù)。
（五）結(jié)束部分——師生再次跳圓圈舞出場。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案量一量篇四
這幾天我會經(jīng)常聽到小朋友在說："爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。"其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上我們班開了家"天天菜場"，我們的孩子非?？释匠欣镉H自體驗購物的感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為好朋友明明購買禮物的情景，從中即能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。
1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理運算錢幣，使物品價格與錢幣相等。
2、體驗購物的樂趣。
幼兒人手一份操作紙，統(tǒng)計圖，一些商品的圖片并標明價格
合理安排錢幣，有多少錢用多少錢
1、你們平時去朋友家做客，一般送些什么禮物？（幼
兒自由討論）
2、明明的好朋友想到的禮物有：水果、飲料、糕點、積木、娃娃、鍋、碗……等.這些禮物有的是用的，有的是玩的，有的是食品(可以吃的)。每件禮物的價格都不一樣，有的便宜，有的比較貴，大家一起來看看。（出示這些禮物的圖片及價格）
1、現(xiàn)在你們每人有20元錢，可以為明明挑選2~3
樣商品，但總價不超過20元。
2、幼兒開始挑選禮物，將選中的商品圖片貼在自己的任務(wù)單上，并計算總價。(列出算式)
3、幼兒互相介紹自己選擇的商品：你為明明選擇了
什么禮物？一個多少錢？
1、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？那種商品被小朋友選的最多？
2、有什么好辦法讓大家看得清楚？
3、出示統(tǒng)計圖：請幼兒看看說說橫、縱向坐標各表
示什么意思。
4、請幼兒把自己選擇的商品貼到統(tǒng)計圖上，數(shù)數(shù)每種
商品各有多少，并寫上數(shù)字。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，講講最
受歡迎的商品是什么。
我們就從這最受歡迎的商品中挑選2~3種送給明明，總價價不超過20元
購買禮物
4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？
我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。
整個活動以購買夾子這一游戲主線串聯(lián)起來，為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運用著10以內(nèi)數(shù)的組成知識，把抽象的知識和具體的實例聯(lián)系起來，使他們學(xué)得愉快、學(xué)得主動，他們不認為是在做枯燥的數(shù)學(xué)題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認為數(shù)學(xué)知識是比較抽象的，學(xué)數(shù)學(xué)也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。如何把"知道了"的知識"運用"到實際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人，隨機靈活地引導(dǎo)運用，相信定能收到意外的驚喜。
1、復(fù)習4以內(nèi)的加減。
2、學(xué)習記錄相應(yīng)物體的價格，并學(xué)會做適當?shù)谋硎觥?/p>
3、鼓勵幼兒積極參與活動，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒的獨立性。
1、人手一張記錄紙，筆、小籃子，四元（4個圓片代替）
2、情景設(shè)置"超市"。
一、談話，引出主題，發(fā)散幼兒的思維。
師：今天是某某小朋友的生日，你想送什么給她呢？請幼兒一一回答，發(fā)散幼兒的思維。
二、參觀超市。
師；你們想送的東西可真多呀！那我們一起先去超市逛一逛，看看有沒有大家剛才說的東西。（師生共同逛超市，教師介紹超市的各種規(guī)則。）
師：這是自選超市，我們看看價格。（這兒提出等會買的規(guī)則。）
三、設(shè)計單子，培養(yǎng)幼兒的獨立性。
師：超市里的東西真多呀！在買禮物之前，我們要來做一份購物清單，就是把自己想買的禮物畫在紙上，這樣一看就明白想買什么了，我們來動手吧！（幼兒動手設(shè)計，教師幫助有困難的幼兒。）
四、買禮物
1、師：購物清單設(shè)計好了，等會買的時候，我們要把價格記雜相應(yīng)禮物的下面，這樣就能搞清楚自己用了多少錢，還剩幾元。（教師示范）
2、師：出發(fā)之前，摸摸口袋里的錢在不在了。告訴我你一共有幾元？（幼：4元）
3、幼兒出發(fā)買禮物，教師巡回指導(dǎo)。
五、評價
1、師：自己看一看，禮物都買齊了嗎？
2、師：那誰來說說，你買了什么禮物，一共用了幾元，還剩多少？你怎么算出來的？（用算式表示）
六、送禮物。
時間差不多了，請大家拿好自己買的禮物，我們給某某小朋友過生日吧！
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案量一量篇五
“尋寶大行動”是在復(fù)習4的組成規(guī)律的基礎(chǔ)上，幫助幼兒概括、形成概念，然后再讓幼兒以此為依據(jù)，通過操作推理出5的組成規(guī)律?；顒又?，我們注重讓幼兒與材料進行積極互動，避免了幼兒跟著教師的思維去思考問題，使幼兒的思維得到釋放，使他們通過自己思考、探索操作等方法來尋求自己的答案，和同伴交流討論、獲得知識。
1．喜歡參與操作探索活動，樂意與同伴交流分享操作結(jié)果。
2．復(fù)習4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律，能在此基礎(chǔ)上積極探索5的組成規(guī)律，能用分合式記錄自己探索的結(jié)果。
多媒體課件《尋寶大行動》、房子拼圖六套、筆、智力題（分別畫有圓點圖、實物圖、小樹圖）、分別寫有數(shù)字1~4的寶物。
1.結(jié)合多媒體課件，以“智力大闖關(guān)”的形式引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
幼兒觀看幻燈片一（企鵝拿著藏寶地圖），教師引導(dǎo)：“小企鵝受企鵝島長老的委托要去尋找寶藏，想邀請小朋友一同去尋寶。我們一起出發(fā)吧！”
大班幼兒爭強好勝的意識越來越強烈，因此在引入部分我以“智力大闖關(guān)”的形式，使枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更富有挑戰(zhàn)性，激發(fā)幼兒參與的興趣。
2.第一關(guān)“搭房子”。
（1）幼兒觀看幻燈片二，教師投放材料房子拼圖六套（標有1~4數(shù)字的屋頂、磁磚）。教師引導(dǎo)：“這一關(guān)要求大家合作將六座房子搭好，但是搭房子時要注意，每層只能用兩塊磚和一個屋頂，兩塊磚上的數(shù)字合起來必須與屋頂上的數(shù)字一樣。想一想用什么方法來搭建最快?！?/p>
（2）幼兒自由結(jié)伴進行“搭房子”，教師提醒幼兒用最快的方法將房子搭好。
（3）教師請各小組的幼兒介紹自己是用什么方法來搭建房子的，互相檢查其他小組搭建的房子是否符合要求。
（4）結(jié)合課件演示（幻燈三），教師幫助幼兒回顧4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律。
這環(huán)節(jié)我主要借助多媒體課件讓幼兒通過“搭房子”復(fù)習4的組成規(guī)律，為接下來幼兒自主探索5的組成規(guī)律埋下伏筆。我們把幼兒分成6個小組，讓幼兒作為小組中的一員與別組競爭，這樣每個幼兒不僅要完成自己的任務(wù)，同時還要與其他組員合作。在這樣的氛圍中，幼兒的學(xué)習積極性被極大地調(diào)動起來，學(xué)習效率得到了提高。最后再通過課件演示幫助幼兒復(fù)習鞏固學(xué)過的有關(guān)4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案量一量篇六
1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會如何分類。
2、通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
紅、黃、藍不同顏色的傘圖片各2張，小動物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、出示圖片――紅、黃、藍不同樣色的傘
2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細觀察下我們該把傘怎么放更合適呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)
3、讓幼兒說出自己分類的理由。
2、師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。
3、幼兒小組討論分法。
4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。
師總結(jié)：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。
有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”
“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……
小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個游戲輕松下吧!
三、游戲――分球
游戲要求：找三組幼兒進行比賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對獲勝，可以獲得小紅花。
四、幼兒動手操作自主分類：
1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來幫老師一個忙好嗎?
讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類。
2、讓幼兒說出分類理由。
3、師總結(jié)：我們應(yīng)該按照水果類、文具類和球類，也可以說是吃的、玩的、用的分類。
五、結(jié)束活動：
小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排著隊去做游戲。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案量一量篇七
《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受幼兒的喜愛，在動漫中，喜羊羊是一只聰明、動腦的小羊；懶洋洋卻恰恰相反，他是一只好吃懶作的小羊，從而導(dǎo)致他也是青青草原上最肥的小羊，也是灰太狼最最想吃的小羊。然而本班幼兒也有和懶洋洋相似的小朋友，總喜歡玩耍，卻不聽講。所以，我便引用了《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片里的人物，帶領(lǐng)小朋友們轉(zhuǎn)動腦筋來場《智救懶洋洋》的活動。同時也解決了數(shù)在數(shù)學(xué)中難以理解的問題。
1。進一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。
2。通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，及相互協(xié)作能力。
活動難點： 會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。
物質(zhì)準備：ppt課件經(jīng)驗準備：知道5以內(nèi)的分解。
1。今天天氣很不錯，看小羊們都出來玩耍了。咦，誰在哭？
2。討論：喜羊羊為什么哭？我們怎樣才能幫助到他？
1。問：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個指示牌，看看會有什么發(fā)現(xiàn)。
2。師幼共同找到解決該走哪條路的方法，解決問題。
1。問：前方出現(xiàn)了蕉太郎，他要干什么？
2。請幼兒回答蕉太郎提出的問題，打敗蕉太郎。
1。討論：你們看，狼堡就在河對岸，但是狡猾的灰太狼把橋拆了我們要怎樣過去？
2。找一找，算一算。算出石頭上算式的答案。
1。討論：總算來到灰太狼家了，可是怎么只有紅太狼，灰太狼和懶洋洋呢？
2。拼圖：解救懶洋洋。
3。小結(jié)：你們太厲害了，連紅太狼都被打敗了。看，喜羊羊和懶洋洋又在一起玩耍了。
在活動區(qū)中投放5以內(nèi)加法的算式。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案量一量篇八
1.探索發(fā)現(xiàn)一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
1.自備紅圓點2個，藍圓點3個，綠圓點4個：1――10的豎長條點卡，數(shù)卡1――10.
1. 認識3的相鄰數(shù)。
a 教師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么不同？
b 教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊？
c 教師：每種圓點的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。
d 教師：圓點是怎樣排隊的？3個圓點的前面是幾個什么？3個圓點的后面是幾個什么？
e 教師：為什么2個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的后面？
f 教師：3的前面是幾？3的后面是幾？3比2怎么樣？3比4又怎么樣？
2.體驗相鄰3個數(shù)之間的關(guān)系。
a 教師出示1――10的豎長條點卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字。
b 教師指著4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點？請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。
c 教師：1個數(shù)字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？
d 教師：數(shù)字8有朋友么？他的朋友是誰？你是從哪里知道它們是8的朋友的？
f 教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：一個數(shù)總比它前一個數(shù)大1，比它后一個數(shù)小1.
3. 游戲：找相鄰數(shù)朋友。
a 教師：老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這兩個數(shù)的好朋友舉起來（多1與少1）。
b 教師報1――10的任意一個數(shù)，幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。
c 該游戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩個人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案量一量篇九
1.復(fù)習以往學(xué)過的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律猜測小動物要買的水果。
2.能夠根據(jù)記錄表統(tǒng)計水果，并正確統(tǒng)計出每一種水果的數(shù)量。
3.在故事情境中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1.課件準備：長頸鹿水果店插圖，水果圖片，動物圖片，一周買水果的記錄卡，一周水果銷售匯總表，一周水果數(shù)量統(tǒng)計表，一周水果數(shù)量匯總表。
2.紙面教具：打印一周水果銷售匯總表，一周水果數(shù)量統(tǒng)計表，一周水果數(shù)量匯總表，人手一份。
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒交流討論，引出主題。
——大家喜歡吃什么水果呢？
——長頸鹿阿姨在森林里開了家水果店，我們一起去看看都有賣什么水果？
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)規(guī)律猜測小動物會買的水果。
1.出示猴子、松鼠、小熊、小象的買水果記錄卡，引導(dǎo)幼兒認識周一、周二......周日。
2.請幼兒觀察他們買水果的規(guī)律。
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習記錄一周賣掉的水果。
1.出示一周水果銷售匯總表，引導(dǎo)幼兒認識匯總表：橫排是周一、周二......周日，豎排是小猴、小松鼠、小熊、大象。
2.根據(jù)各個小動物各自的記錄卡，幫長頸鹿阿姨匯總一周的水果銷售情況。
四、出示圖片，統(tǒng)計各個小動物買的各種水果的數(shù)量
1.請幼兒根據(jù)“一周水果銷售匯總表”幫長頸鹿阿姨統(tǒng)計各個小動物買的各種水果的數(shù)量，并記錄到水果數(shù)量統(tǒng)計表。
2.請小朋友拿一張統(tǒng)計表，統(tǒng)計出各個小動物們買的各種水果的數(shù)量。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、出示圖片，請幼兒統(tǒng)計長頸鹿阿姨的各種水果賣出數(shù)量。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案量一量篇十
1、初步感知數(shù)位（個位、十位、百位），了解數(shù)位之間的關(guān)系。
2、學(xué)習用數(shù)位器表示100以內(nèi)的數(shù)字。
1、教、學(xué)具準備：教具"數(shù)位器"、金色珠、賽根板
2、操作冊第8冊第47頁、48頁。
1、經(jīng)驗準備：
游戲：拍手接數(shù)。
教師說出任意數(shù)字，讓幼兒按一定規(guī)律邊拍手便說出這個數(shù)字后面的5個數(shù)字。
2、操作探索：
（1）指導(dǎo)幼兒認識、使用數(shù)位器。
教師出示"數(shù)位器"，引導(dǎo)幼兒認識個位表示1、十位表示10，百位表示100，并在數(shù)位器上指認。
教師用金色珠在數(shù)位器上擺數(shù)字，指導(dǎo)幼兒認讀。
指導(dǎo)幼兒和教師一起在數(shù)位器上擺百位數(shù)字，并讀出數(shù)字。
游戲：看數(shù)擺珠。
3、分享交流：
（1）有二兩人一組，一名幼兒用金色珠在數(shù)位器上擺數(shù)字，另一名幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的金色珠。
（2）有二兩人一組，一名幼兒說出數(shù)字，另一名幼兒用金色珠在數(shù)位器上擺出數(shù)字。
4、實踐應(yīng)用：
（1）幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字，用金色珠表示出來。
（2）師幼共同整理學(xué)具
（1）在活動區(qū)內(nèi)添加數(shù)位器、賽根板、金色珠等，引導(dǎo)幼兒進一步了解數(shù)位器所表示的意思，感知數(shù)位之間的關(guān)系。
（2）指導(dǎo)幼兒完成操作冊。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案量一量篇十一
1、在游戲中復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)字，初步認識數(shù)字“6”
2、感受數(shù)字的豐富變化，體驗操作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
電話本，1—6的數(shù)字卡
一、用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序
1、小動物要開運動會了，我們怎么才能通知他們呢？
2、打電話要知道電話號碼，我們來查一查，小動物家的電話號碼是多少？
3、這么多的電話號碼哪些地方是一樣的？
4、都有5個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的呢？
小結(jié)：相同的幾個數(shù)字，經(jīng)過不同的排列，就會有不同的電話號碼，真有趣！
二、初步認識數(shù)字“6”
2、出示電話卡，讓幼兒觀察尋找6
3、“6”象什么？6的小圓圈是在下面的。
三、幼兒動手操作，感知數(shù)字的變化
1、你們想不想用123456這6個數(shù)字來給小動物編電話號碼？
幼兒操作，并愿意將自己的電話號碼讀出來與大家分享。
2、幼兒再次操作，并展示。
四、延伸活動：
1、你們知道老師家的電話號碼是幾位數(shù)的？
2、那你們家的電話號碼是多少？
回家教室以后，我們來做一本電話號碼本，記下好朋友的電話。
一、 活動背景
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！闭伊嗽跀?shù)學(xué)教學(xué)中有豐富經(jīng)驗的老教師討教，他們給我的建議是：不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動，覺得很有道理，于是我在設(shè)計教案時也時刻遵循著這個原則。
二、 活動過程中的思考
（一）復(fù)習5以內(nèi)各數(shù)的組成
1、師：春天到了，花園里開滿了五顏六色的花，我們一起去摘花吧！不過花園里的叔叔說要答對題目猜可以去，讓我們認真聽題目吧！
2、進行游戲：出手指
（思考：在課前，我思考了很多，如：座汽車游戲、按票座位游戲，但是考慮到活動是全班幼兒一起參與的，一個人數(shù)比較多，再一個開始的有些總覺得不用太復(fù)雜，只要簡單能見效果就行，于是就選擇了簡單的游戲：出手指。在活動后發(fā)現(xiàn)這個游戲還是太過于簡單了，如果再增加一點趣味性就更好了）
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案量一量篇十二
1.將三角形、正方形、長方形等常見圖形通過分割、組合的方式變出不同數(shù)量的各種圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。
2.能創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體形象并點數(shù)圖形的數(shù)量。
3.大膽動手操作，體驗圖形分割、組合的樂趣。
將常見圖形通過分割、組合的方式變出不同數(shù)量的各種圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。
能創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體形象并點數(shù)圖形的數(shù)量。
1.課件《小熊披薩店》。
2.學(xué)具：三角形、圓形、正方形、長方形折紙若干、剪刀人手一把；大拼圖15塊；磁性七巧板人手一套。
3、手機、黑板。
一、參觀“小熊披薩店”，初步觀察并發(fā)現(xiàn)生活中的圖形組合。
1、出示課件《小熊披薩店》，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)生活中的圖形組合。
提問：小熊披薩店里都有什么東西？是由什么圖形組成的？
2、請幼兒找一找生活中（現(xiàn)場）有哪些物品也藏著圖形組合。
小結(jié)：生活中有很多東西是由各種圖形組成的，給我們不一樣的感覺。
二、幫助“小熊分披薩”，探索圖形之間分割和組合的關(guān)系。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒參與活動的愿望。
提問：小熊披薩店的披薩出爐了，看看有什么形狀的？小動物們聞
2、幼兒第一次操作并交流，初步探索圖形的分割組合。
（1）提問：你的披薩是什么形狀的？變成了什么形狀的披薩？
（2）請個別幼兒拿著自己分割的披薩介紹。
小結(jié)：同樣一個xx形大披薩，分一下，能變出兩塊不同形狀的小披薩。
（3）幼兒嘗試組合操作。提問：能把披薩再變回原來的形狀嗎？試試看！
3、幼兒第二次分割操作并交流，進一步理解圖形的分割組合。
（1）提問：把你的兩塊披薩再各分一次，看看一共變成了幾個什么形狀的披薩？
（2）選擇幾名幼兒介紹，重點介紹不同的分法。
（3）幼兒再次組合操作。提問：披薩變成了這么多份，能快速變回原來的形狀嗎？
小結(jié)：原來一個大披薩可以分成不同數(shù)量、不同形狀的小披薩，分割后的小披薩組合起來還能變回到原來的大披薩。
三、幫助“小熊鋪地磚”，嘗試運用各種圖形組合長方形。
1、介紹游戲情境，講解游戲玩法。
小熊還想把披薩店鋪上漂亮的地磚呢，我們再來幫助小熊把地磚找到合適的位置鋪好，組成一面長方形的大地磚。
2、提供三組不同形狀、不同拼法的“地磚”，請幼兒與組內(nèi)同伴互相交流拼擺，幫助小熊完成“鋪地磚”。
3、幼兒分組交流操作結(jié)果，集體分析糾錯。
要求：檢查一下每個小組拼得對不對？哪里有問題？可以怎樣拼？
四、送給“小熊的禮物”，創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體形象。
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)意組合。
小熊的披薩店還需要一些漂亮的裝飾畫，咱們再來幫幫小熊。
2、幼兒運用七巧板創(chuàng)造性拼擺各種物體形象，感受圖形組合的有趣。
3、幼兒介紹自己的作品，同伴分享經(jīng)驗。
提問：誰來說說你拼的是什么？用的幾個什么圖形？
4、幼兒展示作品，體驗成功的喜悅。
請幼兒自由創(chuàng)作圖形拼貼畫，看誰的畫更有創(chuàng)意。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案量一量篇十三
1、在數(shù)學(xué)活動中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨立性，提高幼兒解決問題的能力。
2 、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。
3、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣，在快樂中學(xué)習。
1、嘗試用ab模式的方式來進行排序活動難點：1、小朋友相互協(xié)作或者用自己身體來挑戰(zhàn)ab模式的不同排序方法活動準備：1、有ab模式的圖片若干張2、每個小朋友一小籃操作材料（兩種顏色的雪花片或者兩種顏色的小剪刀或兩種顏色的手工紙等若干）3、含有ab模式排序的故事活動過程：
一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律，引出ab模式的排序談話引出幻燈片，小朋友觀看幻燈片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出圖片里面排列的規(guī)律，通過幻燈片的播放提問：他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？讓孩子一起找出其中的規(guī)律1、出示圖片：
1)小朋友排隊的照片（一個男一個女），讓小朋友觀察師：小朋友看一看圖片里面的小朋友在做什么呀?他們是怎樣排隊的呢？那小朋友是按什么規(guī)律在排隊的呢？(男女男女)師：哦，是按男女男女，你們看出來啦，那我們一起來說一說，從第一個開始吧：一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃。
4、讓小朋友來說一說在生活中你還發(fā)現(xiàn)了哪些ab模式的排序？
如幼兒的座位：一個男娃娃一個女娃娃；斑馬；二、幼兒進行操作，用ab模式進行排序1、老師呀今天也給小朋友帶來了一些東西，看看小朋友能不能利用這些材料按照這種規(guī)則來排一排呢？哦一定要兩個一組一個一個接著排哦教師出示材料：我們來看看有些什么：這是什么？雪花片、手工紙、積木、粗細不同的勾線筆、剪刀。我們一起來用這些東西來排一排。兩個兩個一組一個接著一個排列，行嗎？好，但是我們是大班的小朋友了，老師是有規(guī)則，有要求的：
第一，小朋友悄悄走到一個籃子面前，自己一個人完成第二，輕拿輕放，排好了就坐回自己的位置第三，必須按兩個一組一個一個接著排列記住了嗎？好了，來輕輕的走過來吧。
我們來看看誰第一個排好，教師提醒引導(dǎo)孩子可以按形狀排序、可以按大小排序、可以按顏色排序，可以按特征排序等等。
2、排好了就坐回位置去，排完之后，教師讓小朋友們一起來分享自己的作品，分別說說自己是怎么排列的。（哇小朋友排的真好看，我們一起來看看手工紙是誰排的，你來說說你是怎么排的？）一種材料可以按顏色，兩種材料可以按名稱來排。剪刀：如果今天沒有綠色的剪刀，你還可以按兩個一組一個一個來排列嗎？一個正一個反，一個朝上一個朝下，一個打開一個合攏。
一種材料也可以兩個一組一個一個排列，兩種材料也可以兩個兩個一組進行排列三、游戲活動：讓小朋友利用自己來排序，嘗試ab模式的排序1、幾個人的排序：
哇小朋友都好厲害，可能是王老師的材料很簡單，難不倒你們，我最喜歡和小朋友做游戲了，下面a師問：如果老師不給小朋友提供物品，你們用身體還可以兩個一組一個一個進行排列嗎b請一個小朋友上來進行ab模式的排序，教師引導(dǎo)小朋友動作，我們來開火車，請你的好朋友來協(xié)助你。一個……一個……要幫助他完成哦c你想出來的這個方法這么多人都來幫助你，還有沒有不一樣的方法再請一組幼兒上來用不一樣的方式來嘗試排序。一個站一個頓2、一個人的排序：教師增加游戲的難度a師問：剛才呀我們幾個小朋友在一起積極開動腦筋，進行了ab模式的排序。幾個小朋友可以進行ab模式的排序，如果現(xiàn)在只有一個小朋友了能完成兩個一組的排列嗎？第一個動作是這樣，那第二個呢？你要換第二個動作呢，兩個一組呀？換不出來啦請坐，一個人很難，誰再來試一試？朝后超前還有呢？兩個一組間隔排列，還有一組動作朝后超前。
請一個小朋友來說一說，并進行演示。多請幾名幼兒上來，看一看小朋友們可以用哪些不一樣的方法進行ab模式的排序b老師提問：剛才小朋友一個人也可以進行ab模式的排序，有的小朋友利用了手，有的小朋友利用了腳等等，如果現(xiàn)在手腳身體都不動，只用頭還可以進行ab模式的排序嗎？下面我來挑戰(zhàn)一下，我手不動，腳不動，只用頭，看看我行不行？看好咯，剛才我做了個什么事情？請小朋友來說一說（點頭不點頭點頭不點頭；閉眼睜眼閉眼睜眼；伸舌頭不伸舌頭伸舌頭不伸舌頭等等）。
c逐漸加深難度老師又提問：如果頭上的器官都不動,我們還可以用ab模式來排序呢?(可以利用聲音)四、結(jié)束：以故事結(jié)束，再一次鞏固ab模式的排序1、今天呀小朋友都表現(xiàn)的非常棒，所以老師獎勵小朋友一個故事吧。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案量一量篇十四
1培養(yǎng)幼兒仔細認真聽問題的習慣。
2使幼兒學(xué)會有規(guī)律的數(shù)數(shù)：從上到下，從左到右。
3能進行大小、顏色、里外的分類數(shù)數(shù)。
4能積極大膽的完整的回答問題，并表達自己意見。
（1）出示“池塘”問：“這是什么??？”“池塘里有什么??？”
（2）教師一次請出十只魚，提問“這里一共有多少只魚？”要求幼兒仔細聽，請幼兒自由數(shù)。
（3）請幼兒說出總數(shù)，并問：“你是怎么數(shù)的？”引導(dǎo)幼兒說出該怎樣數(shù)，數(shù)錯的幫助他重數(shù)。
（1）請小朋友認真觀看圖片，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”引導(dǎo)幼兒說出：“有大魚、小魚，有紅色、黃色的魚，有的在池塘里、有的在塘外?！?/p>
（2）教師：“那我們來數(shù)數(shù)大魚有多少只？找并放到籃子里?！闭埿∨笥炎杂蓴?shù)并討論，再請兩到三個小朋友來示范數(shù)數(shù)。用同樣的方法數(shù)小魚有多少只。
教師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)有紅色和黃色的魚，那老師請一個小朋友來數(shù)數(shù)看紅色（黃色）的魚有幾只?”教育幼兒要仔細認真的數(shù)數(shù)。
教師：“有的魚在池塘外面，有的又在池塘里面，那池塘里面（外面）有幾只魚?”組織幼兒分組討論，每組派一個代表說出答案。
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