個(gè)人課堂教學(xué)工作總結(jié)(精選14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 10:35:05
個(gè)人課堂教學(xué)工作總結(jié)(精選14篇)
時(shí)間:2023-12-03 10:35:05     小編:雁落霞

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和回顧,可以發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn)。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的目標(biāo)和規(guī)劃。以下是一些總結(jié)范文,供大家參考與學(xué)習(xí)。

個(gè)人課堂教學(xué)工作總結(jié)篇一

漫長(zhǎng)的學(xué)期就要結(jié)束了,坐下來(lái)細(xì)細(xì)回顧,眼前滿是忙碌的身影。原本養(yǎng)成的讓工作有痕跡的x慣,也被這忙碌擱淺了。但無(wú)論如何,學(xué)期結(jié)束之前必須總結(jié)的工作原則讓我不得不靜下心來(lái)。這學(xué)期,我繼續(xù)承擔(dān)六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作,除了沿襲原來(lái)的教學(xué)方法外,我的課堂教學(xué)有了些微的變動(dòng),這要?dú)w功于兩節(jié)公開(kāi)課。

說(shuō)起學(xué)校的公開(kāi)課,我們大都談?wù)n色變,主要是學(xué)校工作繁忙,再擠出時(shí)間去研究設(shè)計(jì)公開(kāi)課,真有力不從心的感覺(jué)。更令人頭疼的是,經(jīng)過(guò)一番細(xì)細(xì)研究后,收獲的不是一節(jié)精彩的課,而是一節(jié)失敗的課,這讓備課老師無(wú)地自容,情何以堪。所以,我們對(duì)公開(kāi)課敬而遠(yuǎn)之。付出總有收獲,只要我們每次公開(kāi)課都是用心精心去準(zhǔn)備,就一定能在教學(xué)方法和教學(xué)技能上的有所收獲,這才是公開(kāi)課的目的和價(jià)值。這學(xué)期的兩節(jié)公開(kāi)課我沒(méi)有白上,雖然效果不盡人意,但是讓我開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的學(xué)x狀態(tài),并根據(jù)學(xué)生的學(xué)x狀態(tài)適時(shí)對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行相應(yīng)的改變,讓教學(xué)隨著學(xué)生走,而不是牽著學(xué)生向自己的教學(xué)設(shè)計(jì)靠攏。

記得上過(guò)作文公開(kāi)課后,李莉老師給我的建議是,心中不能只想著自己的教學(xué)設(shè)計(jì),只想著如何在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué),而應(yīng)該把學(xué)生的學(xué)x放在第一位??h教研員裴老師給我的建議是,當(dāng)遇到啟而不發(fā)的時(shí)候,一定要及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),可以采用小組交流的方式,也可以老師進(jìn)行舉例說(shuō)明??傊?,她們的建議讓我發(fā)現(xiàn)了我教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,不能照顧到全體學(xué)生,不能關(guān)注到學(xué)生的個(gè)性。所以,以后的教學(xué)中,我充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,全面和諧地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際,實(shí)施分層次教學(xué),努力把因材施教發(fā)揮到極致。班里有的孩子有很好的寫作功底,我就私下里給他們布置了一天一篇日記的作業(yè),讓他們有更好的發(fā)展。有的孩子作業(yè)口頭表達(dá)能力欠佳,我就多讓他在課堂上進(jìn)行鍛煉,練就了他們的毅力和勇氣。當(dāng)孩子們?cè)谖业恼n堂上全都保持沉默,不配合的時(shí)候,我知道我的嚴(yán)厲過(guò)了頭,于是馬上面帶微笑,調(diào)整語(yǔ)氣。就是這樣,課堂教學(xué)上,我不斷反思,不斷改進(jìn),逐漸去適應(yīng)這幫孩子,去摸索適合這幫孩子的方法。

以前的備課,我都是僅僅備教材,備教參,很少備學(xué)生,所以集體備課后,我拿著適合其他班的教學(xué)設(shè)計(jì)走進(jìn)自己的課堂后,教學(xué)效果卻跟其他班大不一樣。反思教學(xué),就是沒(méi)有考慮到學(xué)生的認(rèn)知和本班學(xué)生的特點(diǎn)。所以我再備課時(shí),首先考慮學(xué)生的情況,然后有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂語(yǔ)言和教學(xué)環(huán)節(jié)。這樣做的結(jié)果是,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,讓他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè),享受到被老師肯定后的愉悅,他們的自信心增強(qiáng)了,對(duì)老師的課堂也感興趣了,學(xué)x效率自然就提高了。

這不但是親其師信其道的魅力,更是信服了“適合自己的,才是最好的”這句格言的魅力。因?yàn)檫B續(xù)送了幾屆畢業(yè)班,采用同樣的教學(xué)方法,教學(xué)效果卻大相徑庭。主要是面對(duì)的對(duì)象不一樣,我原來(lái)的方法不適合這幫孩子。所以,我開(kāi)始深入了解自己的學(xué)生,分析學(xué)生的學(xué)情,尤其正視學(xué)生之間存在的智力差異,心理差異和人格差異,實(shí)行分層次教學(xué),因個(gè)人而異比如:在課堂教學(xué)中,對(duì)于提問(wèn)以及布置課后作業(yè)等環(huán)節(jié)要兼顧不同層次的學(xué)生,根據(jù)不同學(xué)生,提出相關(guān)一些難易不同的問(wèn)題,讓他們基本都能回答上。而且課前預(yù)x,課后輔導(dǎo)以及作業(yè)批改中存在的問(wèn)題都從層次性出發(fā),根據(jù)他們已有的基礎(chǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師的職責(zé)是傳道授業(yè)解惑,但更重要的是教給學(xué)生獲得知識(shí)的方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)x方法,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)xx慣和自學(xué)能力。六五班這幫孩子,最明顯的缺陷是上課聽(tīng)課狀態(tài)不好,自主學(xué)x能力差,注意力不集中,老師教授過(guò)的記不住,沒(méi)有教授過(guò)的不知道。所以,授課前,我會(huì)想很多方法集中他們的注意力,有的時(shí)候是語(yǔ)言強(qiáng)調(diào),有的時(shí)候是穿插一個(gè)小笑話,還有的時(shí)候是講一個(gè)具有教育意義的小故事。這些小方法使他們逐步養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講的x慣,比我在課堂上吼他們,訓(xùn)斥他們效果要好很多。總之,教師用自己的巧妙高效的方法開(kāi)啟學(xué)生心靈之門,幫助學(xué)生建構(gòu)一生受用無(wú)窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力,這才是課堂改革的根本和目標(biāo)。雖然這個(gè)班的成績(jī)還不理想,孩子們上課時(shí)還會(huì)走神,但是我知道這是功夫不到,堅(jiān)持不夠??傆幸惶欤麄儠?huì)給我,給大家一個(gè)驚喜!

個(gè)人課堂教學(xué)工作總結(jié)篇二

今年我擔(dān)負(fù)高三班的英語(yǔ)教授教化,最后一學(xué)期,光陰較短,任務(wù)重。這一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,研究課標(biāo),梳理知識(shí)布局,有計(jì)劃地落實(shí)溫習(xí)任務(wù),順利完成教導(dǎo)教授教化任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教授教化如下:

一、闡發(fā)學(xué)情。

顛末高二一年的教授教化,已基礎(chǔ)摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)根基,更好的“因材施教”,針對(duì)不合的學(xué)生,指導(dǎo)和要求也不一樣。此中69班為理科特色班,學(xué)生廣泛英語(yǔ)根基較好,但也有少少數(shù)同學(xué)英語(yǔ)有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,針對(duì)這一環(huán)境,我采納統(tǒng)抓整體,共同單個(gè)指點(diǎn)的原則。68班為理科平行班,針對(duì)平行班的學(xué)情,我采取的是狠抓根基,穩(wěn)打穩(wěn)抓。

二、研究《考試闡明》和高考考綱,把教授教化計(jì)劃落到實(shí)處。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及《考試闡明》,落實(shí)教授教化目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生才能,研究高考命卷的偏向。

2、認(rèn)真研究高考。今年為湖南新課改高考的第一年,任何器械都是新的,認(rèn)真研究20xx年的考綱和考試闡明,了解20xx年的高考要求。同時(shí)還認(rèn)真闡發(fā)了近幾年高考英語(yǔ)試卷,結(jié)合新課改的要求,把握高考英語(yǔ)命題偏向,分外是高考新題型,做到心中有數(shù)。注意收集高考信息,使高三英語(yǔ)溫習(xí)不偏離偏向,把有限的光陰用在刀刃上。

3、精選試題,以高考經(jīng)典題為重心,盡量避免“題海戰(zhàn)”。

4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享,切實(shí)進(jìn)步溫習(xí)效率。同時(shí)認(rèn)真闡發(fā)湖南高考樣卷,把握高考試題的偏向和難度。

三、大量演習(xí)匆匆進(jìn)學(xué)生對(duì)根基知識(shí)的鞏固和才能的進(jìn)步。

1、講義溫習(xí)是學(xué)生才能進(jìn)步的癥結(jié)。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)講義知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),通過(guò)演習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。

2、作好聽(tīng)力訓(xùn)練是進(jìn)步造詣的保障。

學(xué)生在周一,周四下午6:40到7:00的光陰統(tǒng)一進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練??记耙恢苊刻熳寣W(xué)生聽(tīng)一套歷年高考聽(tīng)力試題,進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)力解題才能。

3、擴(kuò)張閱讀,培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀才能。

要想英語(yǔ)取得好造詣,課外閱讀必弗成少。我搜集了大量的高考經(jīng)典的文章,同時(shí),我采取了每天應(yīng)用課前七分鐘讓學(xué)生做一篇閱讀理解的限時(shí)訓(xùn)練措施,極大的進(jìn)步了學(xué)生的閱讀才能。

4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文,保舉學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文,整理各種作文的范文和模板,供學(xué)生背誦和仿照。同時(shí),對(duì)每一位學(xué)生英語(yǔ)作文進(jìn)行面批和指導(dǎo),進(jìn)步他們的書(shū)面表達(dá)才能,鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

四、增強(qiáng)學(xué)習(xí),晉升自身素質(zhì)。

積極到外校聽(tīng)課、評(píng)課,聽(tīng)講座,客氣向同行學(xué)習(xí);與教研組的先生討論教導(dǎo)教授教化措施,博采眾長(zhǎng),進(jìn)步教授教化程度。多觀課外冊(cè)本,培養(yǎng)多種興趣喜好,賡續(xù)擴(kuò)寬知識(shí)面,為教授教化內(nèi)容注入新鮮血液。

俱往矣,新一屆高考已停止,送走了一屆學(xué)生,雖已取得必然造詣,但造詣必將成為曩昔,教授教化無(wú)盡頭。在往后的教導(dǎo)教授教化工作中,我將更嚴(yán)格要求本身,盡力工作,發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,改正缺點(diǎn),開(kāi)發(fā)前進(jìn),賡續(xù)晉升自身素質(zhì)。

個(gè)人課堂教學(xué)工作總結(jié)篇三

我鎮(zhèn)已經(jīng)實(shí)行了一年之久的“有效課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)”也就是說(shuō)向課堂四十五分鐘要效率!俗語(yǔ)說(shuō)的好“教無(wú)定法”!不同的學(xué)科就會(huì)有不同的呈現(xiàn)知識(shí)的教學(xué)模式。無(wú)論如何改革,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果永遠(yuǎn)是最重要的衡量尺度,也體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)水平和教師的教學(xué)水平,因此學(xué)習(xí)效率就成為教學(xué)過(guò)程中的重頭戲。怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,有利于學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),在扎實(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新和發(fā)展呢?教學(xué)模式的創(chuàng)建,就顯得特別重要。一種長(zhǎng)期穩(wěn)定的教學(xué)模式可以幫助培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維方式和健全的人格。

(一)課前熱身,激趣導(dǎo)入。(2分鐘)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有沒(méi)有被充分調(diào)動(dòng),決定了你這堂課的成敗。這一環(huán)節(jié),顯得尤為重要。

(二)復(fù)習(xí)創(chuàng)新,自然過(guò)度。(5分鐘)。

“溫故而知新”在復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)的同時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生向新學(xué)的知識(shí)逐層過(guò)度,做到知識(shí)的有效銜接。

(三)呈現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)。(3鐘)。

將本節(jié)課的.知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言點(diǎn),有效的展現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有個(gè)整體認(rèn)識(shí)。

(四)自主學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。(10分鐘)。

讓學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)新知識(shí),我會(huì)給學(xué)生列成提綱,也可以設(shè)成檢測(cè)的形式,讓學(xué)生帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)。

(五)教師解疑,新授知識(shí)。(15分鐘)。

這一個(gè)環(huán)節(jié),是本堂課的中心環(huán)節(jié)。將聽(tīng)力部分進(jìn)行引導(dǎo),聽(tīng)前指導(dǎo)很有必要,教給學(xué)生聽(tīng)關(guān)鍵詞。

(六)鞏固練習(xí),總結(jié)提高。(10分)。

本環(huán)節(jié)包括達(dá)標(biāo)練習(xí),以及對(duì)本節(jié)課的總結(jié)。

教后感。

這種模式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生,教學(xué)活動(dòng)圍繞學(xué)生展開(kāi),學(xué)生能始終參與教學(xué)活動(dòng),通過(guò)講練,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)得到進(jìn)一步的鞏固。通過(guò)大量的替換練習(xí),學(xué)生對(duì)句型結(jié)構(gòu)有了一定的掌握,并能基本運(yùn)用,所要完成的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)可以得到較好的落實(shí)。

首先,要強(qiáng)化語(yǔ)音教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),使學(xué)生過(guò)好語(yǔ)音關(guān),掌握語(yǔ)音規(guī)則,培養(yǎng)拼讀能力。為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這一步是學(xué)好英語(yǔ)的重要前提。

其次,強(qiáng)化寫的教學(xué)。對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō),寫顯得尤為重要!我強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須用書(shū)寫體,在抄寫單詞和句子時(shí),嚴(yán)格要求學(xué)生按規(guī)則來(lái)寫,我還編了順口溜,(寫句子記三條:句首字母要大寫;單詞之間隔一個(gè)小寫字母a;末尾點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。)我認(rèn)為培養(yǎng)正確的書(shū)寫習(xí)慣很重要。它能為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的書(shū)寫習(xí)慣。我總是牢記著,“良好習(xí)慣成就美好未來(lái)?!?/p>

最后,要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感的培養(yǎng)。語(yǔ)感是一種難以明狀,但又實(shí)實(shí)在在存在著非常有用的對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)。我們不能忽視學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)。我們應(yīng)在符合教學(xué)大綱的前提下,充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,采取有效措施,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。在教學(xué)中,我運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生多聽(tīng)多模仿,在濃郁的英語(yǔ)朗讀與交際的氛圍中,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。上課時(shí),我盡可能地使用英語(yǔ),創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景。學(xué)生語(yǔ)感強(qiáng)了,那么理解能力就強(qiáng)了,語(yǔ)言表達(dá)就會(huì)流暢得體,體現(xiàn)出來(lái)的就是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的高效率。

既然我選擇了教育,憑著良心我會(huì)堅(jiān)守這平凡的崗位,努力用心書(shū)寫教育人生,雖不輝煌,但我兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),從而使自己的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,進(jìn)而更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,使自己的業(yè)務(wù)水平能夠得到很大的提高!

個(gè)人課堂教學(xué)工作總結(jié)篇四

內(nèi)容:以“問(wèn)題串”的形式,要求學(xué)生自主總結(jié)有關(guān)知識(shí)、方法:

1.二元一次方程和一次函數(shù)的圖像的關(guān)系;

(1)以二元一次方程的解為坐標(biāo)的點(diǎn)都在相應(yīng)的函數(shù)圖像上;

(2)一次函數(shù)圖像上的點(diǎn)的坐標(biāo)都適合相應(yīng)的二元一 次方程.

2.方程組和對(duì)應(yīng)的兩條直線的關(guān)系:

(1)方程組的解是對(duì)應(yīng)的兩條直線的交點(diǎn)坐標(biāo);

(2)兩條直線的交點(diǎn)坐標(biāo)是對(duì)應(yīng)的方程組的解;

3.解二元一次方 程組的方法有3種:

(1)代入消元法;

(2)加減消元法;

(3)圖像法. 要強(qiáng)調(diào)的是由于作圖的不準(zhǔn)確性,由圖像法求得的解是近似解.

習(xí)題7.7

附: 板書(shū)設(shè)計(jì)

個(gè)人課堂教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期進(jìn)入高三,工作千頭萬(wàn)緒,緊張繁忙,面臨高考的挑戰(zhàn),我把工作重點(diǎn)放在如何提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上。在學(xué)習(xí)上督促,同時(shí)也關(guān)注影響學(xué)習(xí)的因素,建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。在本學(xué)期,我繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)并改進(jìn)和完善了上年度的班級(jí)管理工作細(xì)則,堅(jiān)持緊跟班,勤下班,總結(jié)一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作,我認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)方面的工作。

一、統(tǒng)一思想,決戰(zhàn)高三。

1、進(jìn)入高三后,根據(jù)以往的情況,我比較全面地向?qū)W生介紹了高三階段的具體要求,讓同學(xué)們做到心里有數(shù)。

2,結(jié)合學(xué)習(xí)的實(shí)際,及時(shí)與學(xué)生交流,讓學(xué)生能夠明確自己的任務(wù)和責(zé)任,對(duì)困難有了較為充分的思想準(zhǔn)備,一個(gè)學(xué)期來(lái),全班同學(xué)的思想基本穩(wěn)定,學(xué)習(xí)和生活秩序正常。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo):讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)找學(xué)生談話,給需要幫助的學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)與關(guān)心,盡量把問(wèn)題處理好。

二、狠抓常規(guī),落實(shí)規(guī)范。

我們常常認(rèn)為高三主要以教學(xué)為主,其他工作應(yīng)付一下就可以了。對(duì)此我不認(rèn)同。一個(gè)集體就像是一支部隊(duì),如果沒(méi)有鐵的紀(jì)律作保證,松松垮垮,是要打敗仗的。因此,我對(duì)班級(jí)建設(shè)及管理一直常抓不懈。進(jìn)入高三后,我進(jìn)一步落實(shí)班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度,進(jìn)一步明確了班級(jí)干部職責(zé),狠抓班級(jí)常規(guī)管理。

1.做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。堅(jiān)持對(duì)兩操嚴(yán)格要求,堅(jiān)持每周一次的宿舍檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)二段晚自習(xí)也嚴(yán)格要求,班委帶頭起表率。對(duì)抽煙,拿手機(jī)的學(xué)生逮住嚴(yán)肅處理,絕不忍讓。實(shí)踐證明,高三抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

2、深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,本學(xué)期雖然工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,力爭(zhēng)做到勤跟,勤問(wèn),勤看,了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。

3、經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律充分表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多關(guān)心,對(duì)后進(jìn)生勤問(wèn),勤關(guān)懷,樹(shù)立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,共同進(jìn)步。

4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò),高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

5,及時(shí)跟蹤,注意疏導(dǎo)。高三階段直接面對(duì)高考。讓同學(xué)們保持積極樂(lè)觀的心態(tài),從而樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對(duì)高三學(xué)生的心理特點(diǎn),我在日常工作中十分注意做好細(xì)致的思想工作。

6,每次考試后,利用班會(huì)課,我都會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)做深入的思想分析和考試質(zhì)量分析工作,從學(xué)法上進(jìn)行具體指導(dǎo),幫助學(xué)生改進(jìn)復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)備考的效率。

因此,我班的班風(fēng)一直較好,各項(xiàng)常規(guī)考評(píng)成績(jī)經(jīng)常在年級(jí)的前列。嚴(yán)格考勤制度,培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)惜時(shí)的品質(zhì),幫助并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,更好地適應(yīng)高三緊張的學(xué)習(xí)生活。

三.認(rèn)真做好學(xué)校安排的各項(xiàng)常規(guī)工作。

1,開(kāi)學(xué)初,利用大班會(huì)和班會(huì)課,幫助學(xué)生進(jìn)入角色轉(zhuǎn)換,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己已是高三畢業(yè)班的學(xué)生。

2,狠抓安全教育工作,由于現(xiàn)在社會(huì)的飛速發(fā)展,各種安全隱患隨時(shí)都存在于校園,這給學(xué)校的安全帶來(lái)極大的挑戰(zhàn),這學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一安排下。幾乎每周都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育工作,開(kāi)展各種形式的安全教育活動(dòng),進(jìn)行冬季取暖安全防范檢查,我班的黃文采,在校外租住的地方,住地和取暖都不安全,在沒(méi)家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的情況下,存在很大的安全隱患,在跟家里多次溝通無(wú)果的情況下,我對(duì)他進(jìn)行多次的安全教育,本學(xué)期還建立了班級(jí)安全檔案。

3,十月份組織參加了學(xué)校每年的秋季籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4,認(rèn)真籌劃和舉行每一年的家長(zhǎng)會(huì),充分利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),加強(qiáng)家校聯(lián)系,向家長(zhǎng)認(rèn)真反饋學(xué)生在校的基本情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)在高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段,給學(xué)生進(jìn)行關(guān)心,過(guò)問(wèn),督促。

5,認(rèn)真做好各種記錄,和心得體會(huì)。

6,認(rèn)真耐心細(xì)致的完成2016年高考報(bào)名的全部工作。

7,開(kāi)好班干部會(huì)議,反饋班級(jí)工作情況。

8,公平公正的做好助學(xué)金的評(píng)選和發(fā)放工作。

五.下學(xué)期工作思考和展望。

1.個(gè)別同學(xué)還有違紀(jì)現(xiàn)象,繼續(xù)做好學(xué)生的思想工作,讓他們順利畢業(yè)。

2.還有部分同學(xué)缺乏信心和毅力,要多支持鼓勵(lì)。

3.常規(guī)管理和安全工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.學(xué)生成績(jī)還需進(jìn)一步穩(wěn)定,提高。學(xué)習(xí)的效率還有待提高。

我相信只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就會(huì)有成績(jī)。高三學(xué)年剛到一半,下學(xué)期的任務(wù)還很艱巨,我決心在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

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個(gè)人課堂教學(xué)工作總結(jié)篇六

一、語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中,我刻苦鉆研、虛心求教,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)心學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立考慮的能力,在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的,我在備課中,依照大綱要求,從班級(jí)的特點(diǎn)動(dòng)身,著重突破教學(xué)難點(diǎn),抓住教學(xué)重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)種種情景,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生動(dòng)身,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此,在教學(xué)中,我總是鼓舞學(xué)生多講,多練,大面積鋪開(kāi),鼓舞學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的制造力,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,我給予教師真誠(chéng)的愛(ài),背地給他們鼓舞,揚(yáng)其所長(zhǎng),讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外,我還組織學(xué)生“結(jié)對(duì)子”,建立學(xué)習(xí)互助小組,讓他們共同進(jìn)步,既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài),也樹(shù)立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)推舉在語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探究的新時(shí)期,在不斷提倡課程改革的今天,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在這種教學(xué)思想的指引下,我也努力探究,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法,并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜愛(ài)以及老師們的確信。

二、班主任工作方面在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí),我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作至今,我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺(jué)得,做一個(gè)班主任也許不難,但要做一個(gè)好班主任就非常難了。依照我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn),我努力做到了兩個(gè)字:“愛(ài)”和“嚴(yán)”,這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī),既改變了一大批后進(jìn)生,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

1、有一顆愛(ài)心,這是做好工作的前提。愛(ài)學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生,要以尊重和依靠為前提,要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)懷的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛(ài)心”去工作,能夠讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)懷他,縮短了師生之間的距離,同時(shí),他們犯了什么錯(cuò)誤,也就容易同意你的教育,非??斓丶右愿恼?。這種愛(ài),有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷。

2、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,這就需要足夠的耐心。要善于在平常的工作中細(xì)心觀看,發(fā)覺(jué)了學(xué)生的錯(cuò)誤,坦誠(chéng)地和學(xué)生交流,共同探討解決咨詢題的途徑和方法。我想,只要付出努力,學(xué)生是能夠同意的。久而久之,學(xué)生就會(huì)喜愛(ài)你、信賴你,也就情愿把心事傾訴給你,那樣的話很多咨詢題就能迎刃而解了。

3、家長(zhǎng)的理解與支持是做好工作的保障。學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著緊密的關(guān)系,二者缺一不可。家長(zhǎng)的理解與支持關(guān)于我們工作的開(kāi)展和進(jìn)行有著一定的關(guān)心和促進(jìn)。面對(duì)小孩在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的咨詢題,我和家長(zhǎng)會(huì)積極取得聯(lián)系,及時(shí)溝通,共同探討教育小孩的方法,使家長(zhǎng)的教育更具理性。使學(xué)生、老師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)推舉一年中,還有許多工作做得不夠細(xì)致,今后,要更加努力工作,爭(zhēng)取各項(xiàng)工作有更大進(jìn)步。

個(gè)人課堂教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,我校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)校的今后發(fā)展進(jìn)行了全方位的定位與規(guī)劃,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了教育方針、市縣的有關(guān)文件要求,為了落實(shí)縣教育局第三次教育質(zhì)量管理工作會(huì)的精神,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子坐在一起結(jié)合我校教育教學(xué)的實(shí)際情況,對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行了深入的研究,統(tǒng)一了思想,明確了工作目標(biāo),深刻體會(huì)到“不改革,就是落后”,就會(huì)被時(shí)代淘汰。我們?nèi)绻€是一味地沿襲過(guò)去的、傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式與方法,不能與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,就不能適應(yīng)新課程的要求,就不能滿足現(xiàn)在育人的要求,勢(shì)必會(huì)落伍。作為縣新課改的第一批試點(diǎn)校,我們肩負(fù)的使命是重大的。因此,我們從本學(xué)期開(kāi)始,重點(diǎn)對(duì)我們的課堂教學(xué)進(jìn)行如下的嘗試。

一、按照縣局的要求,制定了本校的“深化基礎(chǔ)教育改革,全面開(kāi)展有效課堂教學(xué)實(shí)施方案”,印發(fā)給全體教師,并召開(kāi)全體教師會(huì)議,認(rèn)清形勢(shì),明確課改的緊迫性,時(shí)代性,高效性,實(shí)效性。引領(lǐng)教師走新課改之路,走興盛之路,樹(shù)立“落后就是恥辱”的理念。要求每位教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)上交新課改方案。此項(xiàng)工作于11月初完成。

二、教學(xué)部門的引領(lǐng)作用。

1、理論引領(lǐng)。

充分利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)教師進(jìn)行觀念更新的引領(lǐng)學(xué)習(xí)。從本學(xué)期開(kāi)始,圍繞課改的目標(biāo),我們?cè)跇I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容上精選先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)材料,引導(dǎo)教師走新課程改革之路。這是為我們課堂教學(xué)的改革作的鋪墊,是為我們課堂教學(xué)向小組學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變提供成熟經(jīng)驗(yàn)的借鑒。是為老師引路,是我們改革的捷徑。

2、網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)。

教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),積極向教師推薦課改先進(jìn)典型,號(hào)召教師利用網(wǎng)絡(luò)資源,進(jìn)行學(xué)習(xí)與提高,如:魏書(shū)生;魏志淵;并推薦網(wǎng)址。題庫(kù)網(wǎng)址等。

3、教學(xué)實(shí)踐引領(lǐng)。

通過(guò)教師教學(xué)競(jìng)賽促進(jìn)教師課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。從學(xué)期伊始,結(jié)合課改的需要,我們組織全體語(yǔ)、數(shù)、外、理、化、思、歷、地、生教師開(kāi)展高效課堂教學(xué)競(jìng)賽,要求教師在教學(xué)中要體現(xiàn)新課程改革的理念,要體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教與學(xué)的方式與方法,要對(duì)原有的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)造性的改革。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期來(lái)的競(jìng)賽活動(dòng),可以說(shuō)現(xiàn)在我們的課堂教學(xué)模式發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。可以說(shuō)現(xiàn)在我們的課堂容量增大了,學(xué)生的活動(dòng)多了,積極性高了,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)正在建立,這是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程。我們還要從學(xué)校制度管理與考核的角度對(duì)教師這一轉(zhuǎn)變進(jìn)行深入的、持續(xù)的引領(lǐng),促進(jìn)這一令人欣喜的景象能夠進(jìn)一步深入的探索下去。我們的競(jìng)賽活動(dòng)是分年級(jí)進(jìn)行的,每個(gè)年段最后評(píng)選出一名優(yōu)勝教師,然后,全校三名優(yōu)勝教師在全校范圍內(nèi)上教研公開(kāi)課,對(duì)全校教師的課程改革再促進(jìn),并起到引領(lǐng)的作用。通過(guò)活動(dòng),對(duì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)行動(dòng)研究論文的評(píng)選,切實(shí)保證研究的實(shí)際性。

4、教師組織引領(lǐng)。

首先是班主任的引領(lǐng),據(jù)班級(jí)學(xué)生情況,選拔小組長(zhǎng),再由小組長(zhǎng)與班主任商議確定各組組員,科任教師再據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn),在原有小組的基礎(chǔ)上,選拔學(xué)科組長(zhǎng)。每位教師都要多思,探討最佳方案,培養(yǎng)組長(zhǎng)管理小組的能力,同時(shí)要求組長(zhǎng)做得最優(yōu)。

5、小組長(zhǎng)的引領(lǐng)。

各科組長(zhǎng)完成本職之外,要督促檢查組員的主動(dòng)學(xué)習(xí)情況,作業(yè)情況,預(yù)習(xí)情況,課上小組交流情況,并將反饋的信息及時(shí)匯報(bào)給教師,找到解決問(wèn)題的方法,提高學(xué)習(xí)的高效性。真正發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,收到“生教生,生練生,生強(qiáng)生”的效果。

6、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課引領(lǐng)。

我校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年聽(tīng)課均在180節(jié)課左右,真正起到引領(lǐng)作用,聽(tīng)課后及時(shí)與任課教師交流,分析小組學(xué)習(xí)的得失,針對(duì)一位教師有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同“教研專家”(即教研組的優(yōu)秀教師)連續(xù)聽(tīng)數(shù)節(jié)課,共同改進(jìn)和提高,直至上出高效課。

7、“樣板”引領(lǐng)。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)課改先進(jìn)班級(jí),給予肯定向全校推出。如三年一班,一年一班,二年二班課改的步子邁得較大,課堂上真正做到高效學(xué)習(xí),班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)而在同年組遙遙領(lǐng)先。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從觀念上進(jìn)行創(chuàng)新,為教師松綁。例如:我們對(duì)老師承諾,班級(jí)的學(xué)生座位可以根據(jù)學(xué)生小組學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的需要,打破傳統(tǒng)的做法,不怕課堂亂,不怕暫時(shí)的成績(jī)爛,只為闖出一條屬于“高效課堂”的新路,這使我們現(xiàn)在的班級(jí)面貌一新。同時(shí),發(fā)揮教研組作用,將教研落到實(shí)處,集思廣益,學(xué)習(xí)探究提升完善。

四、有望外出學(xué)習(xí),開(kāi)闊視野。

我們有率領(lǐng)教師外出考察與學(xué)習(xí)的打算。親臨親見(jiàn)親悟,學(xué)到精髓,從管理到實(shí)施都能提升,走在我縣課改的前列。

路漫漫且修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

個(gè)人課堂教學(xué)工作總結(jié)篇八

二、考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)。

三、考試成績(jī)分析。

(一)考試科目教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的情況。

教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)一般。

(二)影響考試成績(jī)的因素1、教學(xué)因素:

總體來(lái)說(shuō),教學(xué)中學(xué)生還是比較認(rèn)真學(xué)習(xí),遇到問(wèn)題會(huì)積極提問(wèn),但由于基礎(chǔ)較差,對(duì)于知識(shí)點(diǎn)掌握起來(lái)比較慢。

2、試題質(zhì)量:

試題難度一般,考點(diǎn)多,比較全面。

3、考試過(guò)程的控制情況。

考試過(guò)程嚴(yán)格控制,真實(shí)地反映每個(gè)學(xué)生的水平。

報(bào)告人:孫英院(系)教學(xué)主管院長(zhǎng):

xxxx年xx月xx日。

個(gè)人課堂教學(xué)工作總結(jié)篇九

各位教師各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的看法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,綜合大家的意見(jiàn),做出一節(jié)符合新課標(biāo)要求,適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的課。會(huì)診活動(dòng)中,各組教師針對(duì)一節(jié)課進(jìn)行診斷,評(píng)出優(yōu)缺點(diǎn),找到更為有效的解決辦法,并應(yīng)用到自己的教學(xué)中,將新課改的方針落實(shí)到實(shí)處,大家發(fā)表對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)的想法,學(xué)科研究的主要內(nèi)容不僅僅是統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度!

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育主渠道,而教師要真正把素質(zhì)教育的任務(wù)落實(shí)到課堂教學(xué)中去。首先,應(yīng)從優(yōu)化教學(xué)過(guò)程做起。為了更好地解決課堂教學(xué)過(guò)程中的突出矛盾,促進(jìn)教師開(kāi)展合作交流,開(kāi)展行動(dòng)研究,進(jìn)行反思性教學(xué),逐步提高教師的教學(xué)水平和教科研能力。根據(jù)縣里的會(huì)議要求,我們開(kāi)展了課堂教學(xué)會(huì)診活動(dòng),力求通過(guò)教學(xué)會(huì)診,解決教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題,現(xiàn)在就課堂教學(xué)會(huì)診情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

會(huì)診活動(dòng)中,各位教師各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的看法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,綜合大家的意見(jiàn),做出一節(jié)符合新課標(biāo)要求,適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的課。會(huì)診活動(dòng)中,各組教師針對(duì)一節(jié)課進(jìn)行診斷,評(píng)出優(yōu)缺點(diǎn),找到更為有效的解決辦法,并應(yīng)用到自己的教學(xué)中,將新課改的方針落實(shí)到實(shí)處,大家發(fā)表對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)的想法,學(xué)科研究的主要內(nèi)容不僅僅是統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,研究怎樣教教材,開(kāi)發(fā)教材,運(yùn)用教師的教學(xué)體驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同切磋,以達(dá)到提高教學(xué)效果的.目的。

會(huì)診活動(dòng)解決教師在日常教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題、遇到的困難。在課堂教學(xué)中,隨時(shí)都有問(wèn)題產(chǎn)生,正因?yàn)橛羞@些問(wèn)題,就要求教師去和別人交流、研究,不斷總結(jié),會(huì)診為我們創(chuàng)造了解決這些感到困惑的問(wèn)題的平臺(tái),通過(guò)會(huì)診使我們認(rèn)識(shí)到新課改的重要性,并將課改要求的理論與教學(xué)實(shí)際更好的結(jié)合起來(lái),讓理論在實(shí)踐中得到充分利用。

會(huì)診,從醫(yī)學(xué)角度講,即幾名醫(yī)生對(duì)一名患者的病情進(jìn)行研究,做出診斷,形成方案,對(duì)癥下藥,以減少患者病痛。將這一名詞,活動(dòng)應(yīng)用到教育改革中,就是希望廣大教師,通過(guò)會(huì)診提高自身“醫(yī)術(shù)”,解決教育教學(xué)中遇到的困惑,達(dá)到共同提高的目的。在會(huì)診活動(dòng)中教師們積極參與研討,互相學(xué)習(xí)、切磋、研究,分享經(jīng)驗(yàn),總結(jié)不足,改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)的狀況,使教師教學(xué)能力有了同步提高。

會(huì)診活動(dòng)還存在許多不足,比如:教師不能深入系統(tǒng)的針對(duì)某一問(wèn)題展開(kāi)討論,或者針對(duì)問(wèn)題拿不出具體的解決方案。再如:會(huì)診成為一種應(yīng)付檢查的形式,個(gè)別教師只總結(jié)一下優(yōu)點(diǎn),即認(rèn)為是會(huì)診,不能使其在今后的教學(xué)中發(fā)揮作用,諸如這類問(wèn)題還很多,需要我們?cè)诮窈蟮臅?huì)診中解決,以更好的適應(yīng)新課改的要求,提高教學(xué)效率。

個(gè)人課堂教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)年我校在各個(gè)班都安排有夢(mèng)想課程,讓各個(gè)班都有享受夢(mèng)想課程活動(dòng)的機(jī)會(huì)。另外,還從以下幾方面抓好夢(mèng)想中心工作。

夢(mèng)想課程是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過(guò)程中的方法選擇和內(nèi)容選擇,體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。結(jié)合本校實(shí)際情況,以夢(mèng)想課程為突破口,提高教師的專業(yè)素質(zhì),更大程度的.滿足社會(huì)、家庭和學(xué)生的需要,盡可能的培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色的未來(lái)人才,逐步將夢(mèng)想課程形成我校的一大特色。

1、進(jìn)一步探究夢(mèng)想課程,初步形成我校校本課程的體系,逐步形成有特色的學(xué)科門類。

2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn),滿足學(xué)生興趣愛(ài)好和發(fā)展要求,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、改變學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)夢(mèng)想課程的興趣。

4、通過(guò)學(xué)習(xí),不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,具備應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,并能獲取新的知識(shí)的能力。

5、讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng)造性地發(fā)展,提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。

1、任課教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真實(shí)施,教學(xué)管理人員隨機(jī)聽(tīng)課,測(cè)評(píng)。

2、嚴(yán)格夢(mèng)想課程設(shè)置,把夢(mèng)想課程納入課表,保證有課時(shí)、有教師、有計(jì)劃,并在實(shí)踐過(guò)程中,積累經(jīng)驗(yàn)。

3、任課教師要認(rèn)真進(jìn)行實(shí)拍、寫好課堂筆記、及時(shí)分享視頻及圖片,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。,不斷充實(shí)完善,提高課堂質(zhì)量。

4、進(jìn)行夢(mèng)想課程研討和展示,解決存在的問(wèn)題,及時(shí)反饋夢(mèng)想課程的實(shí)施情況。

5、積極組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),從根本上轉(zhuǎn)變教師的舊課程觀念,認(rèn)識(shí)夢(mèng)想課程開(kāi)發(fā)的意義。

個(gè)人課堂教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲了,為了今后更好的從事教育教學(xué)工作,現(xiàn)把本學(xué)期的教育教學(xué)情況作一簡(jiǎn)要的概括。

本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

(一)、在知識(shí)方面。

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則,比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法(簡(jiǎn)單的能夠口算),使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。

3、使學(xué)生能夠解答比較容易的二步到三步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

4、掌握了運(yùn)用假設(shè)法等解決問(wèn)題的方法。

(二)加強(qiáng)學(xué)生能力方面的培養(yǎng)。

(1)培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。例如,教學(xué)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法時(shí),為了說(shuō)明處理,把計(jì)算方法分解為兩步,這樣形成分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的一般計(jì)算方法。這樣不僅使學(xué)生理解算理,弄清知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別,也提高學(xué)生分析、比較和綜合的能力。

(3)培養(yǎng)遷移類推能力。例如,教學(xué)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題時(shí),只舉了基本的例題,稍復(fù)雜的題目就不再舉例講解,而采取有計(jì)劃地安排練習(xí)基礎(chǔ)上自己結(jié)合分?jǐn)?shù)問(wèn)題試著解答。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移能力,而且有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

(4)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。例如,在應(yīng)用題方面,加強(qiáng)不同解法的練習(xí)。特別是含有分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用題,一步題要求學(xué)生既會(huì)用方程解答,又會(huì)直接列除法算式解答。

兩步應(yīng)用題,學(xué)生可以根據(jù)具體情況靈活選用解答方法,可以列方程解答,也可以用算術(shù)方法解答。這些不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,而且有利于中小學(xué)的銜接,為中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,認(rèn)真寫好教案,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的課件,課后及時(shí)對(duì)該課作出反思。

2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口多動(dòng)手多動(dòng)腦的習(xí)慣。

3、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于對(duì)學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),使他們?cè)谛袨楸憩F(xiàn)上、學(xué)習(xí)上都有了很大進(jìn)步。

總之,本學(xué)期本人盡職盡責(zé),積極搞好教育教學(xué)工作,但難免還存在許多不足之處,有待于不斷的學(xué)習(xí)、探索,使自己得以不斷完善和發(fā)展。

個(gè)人課堂教學(xué)工作總結(jié)篇十二

夢(mèng)想課程開(kāi)發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過(guò)程中的方法選擇和內(nèi)容選擇,體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。結(jié)合本校實(shí)際情況,以夢(mèng)想課程為突破口,提高教師的專業(yè)素質(zhì),更大程度的滿足社會(huì)、家庭和學(xué)生的需要,盡可能的培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色的未來(lái)人才,逐步將夢(mèng)想課程形成我校的一大特色,結(jié)合夢(mèng)想課程的開(kāi)設(shè)全面推進(jìn)我校校本教育的大課堂。

1、進(jìn)一步探究夢(mèng)想課程,初步形成我校校本課程的體;

2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,采用靈活;

3、改變學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生;

4、通過(guò)學(xué)習(xí),不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)夢(mèng)想課程的興趣。

通過(guò)學(xué)習(xí),不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,具備應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,并能獲取新的知識(shí)的能力。

5、建立學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評(píng)價(jià)體系。形成學(xué)生認(rèn)同,樂(lè)于參與的激勵(lì)性評(píng)價(jià)形式。

6、讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng)造性地發(fā)展,提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。

夢(mèng)想教室是一個(gè)多功能的空間,它可以讓孩子們暢游在書(shū)的海洋,遨游在精彩的網(wǎng)絡(luò)世界中;而夢(mèng)想課程又是一個(gè)開(kāi)放、自主、多元的課程,它可以讓孩子和老師,自信、從容、有尊嚴(yán)的成長(zhǎng)。

1、任課教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真實(shí)施,教學(xué)管理人員隨機(jī)聽(tīng)課,測(cè)評(píng)。

2、嚴(yán)格夢(mèng)想課程設(shè)置,把夢(mèng)想課程納入課表,保證有課時(shí)、有教師、有計(jì)劃,并在實(shí)踐過(guò)程中,積累經(jīng)驗(yàn),不斷充實(shí)完善,提高課堂質(zhì)量。

3、進(jìn)行夢(mèng)想課程研討和展示,解決存在的問(wèn)題,及時(shí)反饋夢(mèng)想課程的實(shí)施情況。

4、積極組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),從根本上轉(zhuǎn)變教師的舊課程觀念,認(rèn)識(shí)夢(mèng)想課程開(kāi)發(fā)的意義。

個(gè)人課堂教學(xué)工作總結(jié)篇十三

我們?cè)谧龇D(zhuǎn)課堂的時(shí)候,往往是要提前把學(xué)習(xí)的資料發(fā)放給學(xué)生。發(fā)放的資料一般就是教學(xué)視頻,也就是微課。視頻的錄制和制作有一些原則和要點(diǎn),只有掌握了這些原則和要點(diǎn),才能夠制作出令自己滿意,也讓學(xué)生喜歡觀看的教學(xué)視頻。第一個(gè)原則是視頻能夠吸引學(xué)生的注意,筆者的視頻制作采用了綠幕摳屏的形式,里面加入了華麗的動(dòng)態(tài)效果和動(dòng)畫(huà)。學(xué)生觀看后感到比較新奇,才會(huì)產(chǎn)生繼續(xù)觀看的興趣。第二個(gè)原則是要掌握好視頻的難易程度,既不可以太難,也不可以過(guò)于簡(jiǎn)單,用講故事的方式講知識(shí),學(xué)生易于接受和產(chǎn)生興趣,知識(shí)也更容易理解。第三是要掌握好學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏,學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)能力。第四是讓學(xué)生感覺(jué)到老師就在身邊,所以在錄制視頻的過(guò)程中把自己的眼睛從提詞器轉(zhuǎn)向鏡頭,讓學(xué)生感覺(jué)到老師始終在看著自己,和老師有眼神上的交流。第五是教學(xué)視頻的長(zhǎng)度要盡可能短一些,有研究證明如果視頻超過(guò)了一定的長(zhǎng)度,學(xué)生的參與程度會(huì)降低,因此視頻長(zhǎng)度控制在20分鐘之內(nèi)為宜。最后是要保障技術(shù)上的規(guī)范,盡量不要使用清晰度低的視頻,畫(huà)面要流暢,音量也要合適。一個(gè)總的原則就是要做出學(xué)生愛(ài)看,學(xué)生想看的視頻,這樣才有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

課前活動(dòng)

不用于傳統(tǒng)課堂的課前預(yù)習(xí),翻轉(zhuǎn)課堂的課前活動(dòng)需要教師認(rèn)真的課前設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)。這里所說(shuō)的課前設(shè)計(jì)主要是指設(shè)計(jì)課前任務(wù)單。設(shè)計(jì)課前任務(wù)的目的是讓學(xué)生課前掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,能夠自定步調(diào)的進(jìn)行學(xué)習(xí),并主動(dòng)的開(kāi)始探索新知識(shí)。一個(gè)好的課前任務(wù)單需要注意以下幾點(diǎn)。最首要的一點(diǎn)是要有明確的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)的深淺、結(jié)構(gòu)和層次直接關(guān)系到教師的課程設(shè)計(jì)和學(xué)生能夠取得的學(xué)習(xí)效果。二是要了解自己的學(xué)生,明白學(xué)生對(duì)什么感興趣,想學(xué)什么,能學(xué)什么。三是要能由淺入深,從易到難,具有合適的挑戰(zhàn)性,從而激發(fā)學(xué)生的斗志。最后,課前任務(wù)要聯(lián)系課上,教師要掌握學(xué)生完成課前任務(wù)的情況,為課上活動(dòng)的進(jìn)行提供依據(jù)。

a學(xué)生要掌握和理解伯努利方程;

b學(xué)生會(huì)用伯努利方程的原理解釋相關(guān)的生活現(xiàn)象;

c學(xué)生可應(yīng)用伯努利方程解決化工生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。

b課前設(shè)計(jì)

a學(xué)習(xí)任務(wù)及達(dá)成目標(biāo)1)看課本p29—p33頁(yè),預(yù)習(xí)伯努利方程的推導(dǎo)過(guò)程和結(jié)論,并發(fā)現(xiàn)和記錄遇到的問(wèn)題。

2)請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題觀看視頻伯努利方程(時(shí)長(zhǎng):11分37秒),并思考問(wèn)題的答案。

3)觀看生活中的伯努利現(xiàn)象(優(yōu)酷視頻,給出鏈接,時(shí)長(zhǎng):11分鐘)。

4)受3中視頻資料的啟發(fā),思考生活中還有哪些現(xiàn)象和事情與伯努利方程有關(guān)?并試著用伯努利方程的原理解釋這些現(xiàn)象或事情(把你的想法以ppt,視頻,講故事,漫畫(huà),實(shí)驗(yàn)等形式呈現(xiàn)出來(lái))。

5)看課本p33—p37,預(yù)習(xí)應(yīng)用伯努利方程解題的要點(diǎn)和相關(guān)工程例題,初步掌握解題步驟。

6)觀看視頻伯努利方程的應(yīng)用(時(shí)長(zhǎng):11分29秒)。

7)完成平臺(tái)上發(fā)布的練習(xí)題(共計(jì)10題)。

b方法建議

1)對(duì)課前任務(wù)遇到的問(wèn)題,大家可利用平臺(tái)討論區(qū)進(jìn)行交流。

2)實(shí)驗(yàn)室用到的工具,有不少可以用來(lái)做伯努利現(xiàn)象的展示,請(qǐng)大家注意發(fā)掘。我們鼓勵(lì)各種形式。

c課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告

課堂上有檢測(cè),小組討論,課堂展示,小組協(xié)作解題等形式的教學(xué)活動(dòng),請(qǐng)大家?guī)Ш眉埞P計(jì)算器等工具和pad、手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備。

d學(xué)習(xí)效果自測(cè)

給大家發(fā)的《化工原理復(fù)習(xí)指導(dǎo)》書(shū)中有相關(guān)練習(xí)題,請(qǐng)大家進(jìn)行自測(cè),有問(wèn)題可通過(guò)qq交流。

成功的翻轉(zhuǎn)課堂課上活動(dòng)具有以下三個(gè)特征。第一是學(xué)習(xí)環(huán)境高度結(jié)構(gòu)化,教師將課堂互動(dòng)細(xì)化到分鐘。第二是包含合適的測(cè)驗(yàn),解決問(wèn)題等可參與的課上活動(dòng),促使學(xué)生回顧應(yīng)用和拓展在課前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第三是引入評(píng)分機(jī)制和教師適當(dāng)?shù)墓膭?lì)會(huì)很大程度上激勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。基于上述特征,筆者設(shè)計(jì)了伯努利方程翻轉(zhuǎn)教學(xué)的課上活動(dòng)如下。

以45分鐘的課堂活動(dòng)為例,分以下幾步進(jìn)行:

a熱身階段(約5分鐘)

做幾道基礎(chǔ)題,讓同學(xué)們回顧一下所學(xué)知識(shí),讓同學(xué)先獲得一些成就感,從而建立自信。

b小組討論(約5分鐘)

小組成員之間相互討論自己發(fā)現(xiàn)的和伯努利方程有關(guān)的現(xiàn)象和原理,并相互補(bǔ)充和完善。經(jīng)過(guò)相互協(xié)作選出一個(gè)代表該小組的成果。該過(guò)程中,教師走到學(xué)生中間,聽(tīng)取學(xué)生的討論,給予幫助和指導(dǎo)。

c課堂展示(約12分鐘)

小組經(jīng)過(guò)討論選出代表該小組的成果,對(duì)該成果進(jìn)行課堂展示,并闡述原理。教師和其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。如果有更好的例子,鼓勵(lì)大家展示。

d課堂協(xié)作(約8分鐘)

為各小組分配一道利用伯努利方程的工程實(shí)際問(wèn)題,小組成員相互協(xié)作完成,體會(huì)解題要點(diǎn)和步驟。教師走到學(xué)生中間,聽(tīng)取學(xué)生的討論,給予幫助和指導(dǎo)。

e課堂展示(約10分鐘)

隨機(jī)抽取小組進(jìn)行展示和陳述。

f檢測(cè)和指導(dǎo)(約5分鐘)

做檢測(cè)題。小組成員及小組之間可進(jìn)行討論。教師走到學(xué)生中間,聽(tīng)取學(xué)生的討論,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

個(gè)人課堂教學(xué)工作總結(jié)篇十四

小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫(huà)幾個(gè)人,畫(huà)幾只動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然,課堂教學(xué)反思——王日珍。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會(huì)以致于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)間,美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后,我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力,下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

小學(xué)美術(shù)教科書(shū)上,每一課都只有幾張插圖,其他的內(nèi)容就比較少,所以我們上一堂課就需要很多的準(zhǔn)備。在備課中,我力爭(zhēng)以充實(shí)的內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生,通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。比如,六年級(jí)“紙工飾物”這一課中,我結(jié)合現(xiàn)在的天氣情況,說(shuō)說(shuō)青蛙是因?yàn)槎斓搅?,它要去冬?所以分外的著急,它要到小石洞去冬眠了。學(xué)生制做好了以后,我讓學(xué)生思考小青蛙能否站立呢,請(qǐng)他們發(fā)揮想像力。問(wèn)他們?nèi)绾巫龅竭@一點(diǎn)?他們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,并且將好幾種方案都列了出來(lái),然后我再讓他們將自己認(rèn)為最好的方案制作出來(lái)。小青蛙做好后,我們又可以做其他要冬眠的動(dòng)物了。這些作業(yè),所花的時(shí)間不多,但都是跟現(xiàn)實(shí)有關(guān)的事物,在學(xué)習(xí)的同時(shí)也幫他們解開(kāi)了心中的迷霧,所以學(xué)生很感興趣,較好地完成了教學(xué)任務(wù),教學(xué)反思《課堂教學(xué)反思——王日珍》。最后,我叫他們都帶領(lǐng)動(dòng)物去冬眠,童趣一點(diǎn)的語(yǔ)言原來(lái)以為六年級(jí)學(xué)生難以接受,但我的顧慮卻是多余的了,一堂課,既輕松快樂(lè)又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿闪恕?/p>

六年級(jí)的美術(shù)課有一部分是關(guān)于“戲曲人物”方面的訓(xùn)練,我們南方的孩子,普遍對(duì)京劇感到陌生、遙遠(yuǎn)。在進(jìn)行授課時(shí),學(xué)生會(huì)對(duì)京劇人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色覺(jué)得陌生而枯燥。我給他們講了楊門穆桂英這位女將的故事,及時(shí)放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看,并把講臺(tái)變成舞臺(tái),學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地模仿著京劇英雄人物的動(dòng)作,一個(gè)個(gè)表演得非常認(rèn)真,積極性高漲。我當(dāng)場(chǎng)示范了一幅“武生”的戲曲人物圖,故意弄得比較幼稚,讓他們也勇敢地進(jìn)入了創(chuàng)造領(lǐng)域,達(dá)到了較為理想的教學(xué)效果。

這樣的課安排得當(dāng)容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也使他們開(kāi)闊了視野,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,從而促進(jìn)了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果,提高了他們自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)造力。

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