公民的義務說課稿（模板19篇）

總結有助于發(fā)現(xiàn)不足，促進個人和組織的進步與發(fā)展。較為完美的總結需要注意文字的流暢和條理性。歡迎大家參考以下范文，希望能對大家的總結寫作提供一些幫助。

公民的義務說課稿篇一

在教學結構中，教材是重要的組成部分，是知識信息的載體，本節(jié)課內容是公民在經(jīng)濟生活中的一項重要權利與義務，是對學生進行法制教育，樹立納稅意識，增強義務觀念的重要內容，對于塑造學生的健全人格，培養(yǎng)學生的愛國情感具有重要意義。

對于教科書，我做了這樣的處理：有以前的“教教科書”轉變?yōu)椤坝媒炭茣?，結合具體班級的特點，把教材順序打亂、重組（如：先學習稅收的原則----取之于民，用之于民，后分析稅收的特征等），從教科書提供的問題線索入手，利用其豐富的資源，但又不局限與其中，力求問題的設置密切聯(lián)系學生的日常生活，充分把學生置于主體地位，發(fā)揮學生的能動作用，實現(xiàn)“把課堂還給學生”，使學生真正成為學習的行動者，實施者。

同時，由于當前青少年思想還不成熟，接觸社會時間少，缺乏社會生活中的法律意識與責任觀念，對很多問題的認識不能采取一分為二的分析方法，極易產(chǎn)生偏激的想法，作出過激的行為，因此，我把教學目標?、重難點設計為：

1、知識與技能目標：

通過學生的自學探究，了解依法納稅是公民應盡的義務，了解我國稅收的基本原則，培養(yǎng)學生的依法納稅觀念。

2、過程與方法目標：

在學生的分組探究中，使學生體驗普通公民的責任與義務，培養(yǎng)學生的法律意識和義務觀念，同時學會運用辨證法觀點認識、分析和解決問題。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：

通過教學，增強學生的愛國情感，民族責任感和使命感，提升人文素養(yǎng)，倡導主動參與、與人合作，樹立依法納稅觀念，以塑造學生的健全人格。

4、教學重點：

5、教學難點?：

本節(jié)課主要運用探究式教學法，注重對學生創(chuàng)新意識和實踐精神的培養(yǎng)。

走進新課改，在課堂教學中，教師的角色不在是知識的先知先覺者，而是學生學習的促進者、合作者、參與者和引導者，教師應和學生積極互動，共同發(fā)展，學生則是課堂的主體，教師要時刻以學生的需求為主線，在探究設計中激發(fā)學生創(chuàng)新的火花和求知的熱情，為此，我的教學過程?設計如下：

一、創(chuàng)設情境，激情導課。

興趣是最好的老師，生活是最大的資源庫。在五彩繽紛的生活中，只有選擇最能激發(fā)學生學習興趣，最能促進學生的身心處于最佳狀態(tài)的背景內容才能使學生的學習效果達到最優(yōu)，因此，結合初中生性格活潑，情感豐富，意氣風發(fā)的年齡特點，我選擇了充滿時代感的歌曲《越來越好》（多媒體播放），讓學生在歌聲中發(fā)現(xiàn)問題，展開探究：近年來，中華大地發(fā)生了哪些日新月異的變化？這些變化使用的資金從哪里來？這與我們每個公民有什么密切關系？這時的生生互動、師生互動激發(fā)了學生極大的探究熱情，在探究中，學生逐漸發(fā)現(xiàn)了知識的個人意義，倍受激勵，教師借機導課。這就是我們要探討的有關“稅收”的話題，親切而自然。

二、自主發(fā)現(xiàn)，探究新知。

1、談話題目：《美麗的港城——我的家》。

2、直觀分析《國家財政構成圖》。

3.走進《智慧廣場》。

從學生的年齡和成長規(guī)律上看，他們的表現(xiàn)欲都很強，喜歡用自己的眼睛觀察世界，喜歡用創(chuàng)新性的語言表達自己的觀點，因此，我驕傲地給學生提供展示自我的空間與舞臺，設計了談話題目：《美麗的港城——我的家》，學生欣喜地暢談自己家鄉(xiāng)發(fā)生的深刻變化，如：“沿江高速公路”、“保稅區(qū)的建設”等，教師給予充分的肯定，贊揚學生熱愛生活，關注社會的發(fā)展，由此引導學生理解稅收的基本原則——取之于民，用之于民，由感性問題入手，上升到理性思維，以實現(xiàn)關注孩子思維的成長，教師進而多媒體展示“國家財政收入構成圖”，使學生從圖示上感受：稅收是國家財政收入的主要來源，教師再一次設疑：稅收是不是可交可不交？是不是有借有還？是不是可多可少？使學生的思維再一次發(fā)生跳躍，在內心被自信充滿，熱情被快樂點燃的愉悅中走進《智慧廣場》。

為了加強對學生的德育教育，培養(yǎng)學生的時政意識，逐漸形成科學的人生觀、世界觀、價值觀，增強法制觀念，提高辨別是非的能力，促進課本知識回歸生活，我做了如下設計：

1、法制追蹤：《劉曉慶涉稅案》。

2、小小爭論臺：稅===費嗎？

1、壯志在我心：〈〈攜手進小康，你該做什么？〉〉。

2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉。

這一環(huán)節(jié)的設計是上一環(huán)節(jié)的延伸，是整節(jié)課的升華，中學生擁有最真摯的情感，是可塑造的，因此，在樹立學生的納稅意識，自覺履行納稅義務這一方面，在教學設計上要使學生從心底里認識到“依法誠信納稅，共建小康社會”是每一個公民應盡的義務，同時，這也是2003年稅收宣傳月的主題，體現(xiàn)了知識上的“與時俱進”。為此，我又設計了以下探究話題：

1、壯志在我心：〈〈攜手進小康，你該做什么？〉〉。

2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉。

以此讓學生學會運用本節(jié)課所學的知識解決身邊的實際問題，培養(yǎng)學生的時政意識，增強民族自豪感與責任感，使學生能夠清楚公民在履行納稅義務的同時，享有“監(jiān)督政府科學使用稅款，稅務工作者要依法行政”的權利，體會到自己就是創(chuàng)造“和諧，民主、法制”社會的小主人。至此，師生互動，生生互動，整個課堂形成“民主、和諧、愉快”的探究氛圍，學生參與探究的全過程，達到最優(yōu)的學習狀態(tài)，自我體驗，自我感悟，達成共識，共享成功。

第五部分：歸納總結，互致心語，布置研究性作業(yè)?。

1、一句話演說：《稅收與我》。

2、教師寄語。

進一步增強學生的依法納稅意識，自覺履行納稅義務，并布置研究性作業(yè)?：

公民的義務說課稿篇二

一、導入具有吸引力。

這節(jié)課的導入從“未成年人是否需要納稅”疑問入手，學生迅速集中注意力，課堂的開頭氣氛好。由于選取的這個素材貼近學生的未成年人身份，所以能夠迅速引起關注。這說明，政治課教學中，素材的選取非常重要，要貼近學生的生活才能夠吸引他們的注意力。

二、邏輯連貫，層次分明。

本課的內容由“我們的法定義務”和“我們的道德義務”兩大板塊構成，分別按照“是什么”、“為什么”組織內容，對學生而言接受起來更加容易。

三、抽象的理論生活化，學生更容易理解。

從生活中選取素材，同時拓展學生自己的思維，“你知道哪些例子是……”，然后讓學生從生活中總結概括出理論知識，最后再回歸生活。在這之中，糾正學生的一些有偏差的認識，鼓勵表揚深刻正確的認識，課堂效果更好。

需要改進的地方：

加強課堂管理；語言的生動幽默，吸引學生。

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公民的義務說課稿篇三

知識目標：

能力目標：

增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。

情感態(tài)度和價值觀目標：

明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的'責任意識，做負責任的公民。

公民為什么在享受權利的同時必須履行義務？

課前調查法；情感激勵法；小品表演法；設疑討論法。

從活動“小明履行了哪些義務？”導入（幫助學生認識義務來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務是必須履行的義務。）。

１、請學生仔細閱讀圖文資料。

２、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關內容分別填在表格中。

３、幾個學生介紹自己填寫的內容后，教師對此發(fā)表自己的見解。

小結：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。這些義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務（強調）。對于法定義務，我們必須履行。

朗讀：《中華人民共和國憲法》的規(guī)定今天我們就要一起來探討一下關于公民的義務的問題。

一、我們的法定義務（板書）。

（一）我們?yōu)槭裁匆男蟹ǘǖ牧x務。

案例分析：小珊應該納稅嗎？

１、小品表演。

２、在思考，小組辯論（甲方認為小珊是未成年人不要納稅；乙方認為小珊是中國公民要依法納稅，這是公民的義務）基礎上，在班上交流見解。（辯論中論述精彩的學生加５分，參加辯論的加３分，獲勝團隊每人加１分）。

３、教師小結（相關鏈接）。

在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。因此，我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。因為這還是愛國的表現(xiàn)。比如公民有依法服兵役的義務。朗讀并請學生說說馬克思的話的意思。沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務?！R克思（相關鏈接）。

（二）我國公民應履行哪些義務？

１、學生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務，教師作簡單分析。

２、除了上面談到的義務，我們還應該法律履行哪些義務？

３、“只想享受權利，不想履行義務；想多享受權利，少履行義務”的認識正確嗎？為什么？（學生討論，教師適時發(fā)表自己的見解）。

總結提問：

通過剛才的學習，我們知道了我們要履行法定的義務，為什么公民在享受權利的同時必須履行義務呢？（三點見書）。

公民的義務說課稿篇四

第一部分：教材的分析與處理。

在教學結構中，教材是重要的組成部分，是知識信息的載體，本節(jié)課內容是公民在經(jīng)濟生活中的一項重要權利與義務，是對學生進行法制教育，樹立納稅意識，增強義務觀念的重要內容，對于塑造學生的健全人格，培養(yǎng)學生的愛國情感具有重要意義。

對于教科書，我做了這樣的處理：有以前的“教教科書”轉變?yōu)椤坝媒炭茣?，結合具體班級的特點，把教材順序打亂、重組（如：先學習稅收的原則----取之于民，用之于民，后分析稅收的特征等），從教科書提供的問題線索入手，利用其豐富的資源，但又不局限與其中，力求問題的設置密切聯(lián)系學生的日常生活，充分把學生置于主體地位，發(fā)揮學生的能動作用，實現(xiàn)“把課堂還給學生”，使學生真正成為學習的行動者，實施者。

同時，由于當前青少年思想還不成熟，接觸社會時間少，缺乏社會生活中的法律意識與責任觀念，對很多問題的認識不能采取一分為二的分析方法，極易產(chǎn)生偏激的想法，作出過激的行為，因此，我把教學目標?、重難點設計為：

1、知識與技能目標：

通過學生的自學探究，了解依法納稅是公民應盡的義務，了解我國稅收的基本原則，培養(yǎng)學生的依法納稅觀念。

2、過程與方法目標：

在學生的分組探究中，使學生體驗普通公民的責任與義務，培養(yǎng)學生的法律意識和義務觀念，同時學會運用辨證法觀點認識、分析和解決問題。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：

通過教學，增強學生的愛國情感，民族責任感和使命感，提升人文素養(yǎng)，倡導主動參與、與人合作，樹立依法納稅觀念，以塑造學生的健全人格。

4、教學重點：

5、教學難點?：

第二部分：教學方法與教學手段的選擇。

本節(jié)課主要運用探究式教學法，注重對學生創(chuàng)新意識和實踐精神的培養(yǎng)。

走進新課改，在課堂教學中，教師的角色不在是知識的先知先覺者，而是學生學習的促進者、合作者、參與者和引導者，教師應和學生積極互動，共同發(fā)展，學生則是課堂的主體，教師要時刻以學生的需求為主線，在探究設計中激發(fā)學生創(chuàng)新的火花和求知的熱情，為此，我的教學過程?設計如下：

第三部分：教學過程?設計。

一、創(chuàng)設情境，激情導課。

興趣是最好的老師，生活是最大的資源庫。在五彩繽紛的生活中，只有選擇最能激發(fā)學生學習興趣，最能促進學生的身心處于最佳狀態(tài)的背景內容才能使學生的學習效果達到最優(yōu)，因此，結合初中生性格活潑，情感豐富，意氣風發(fā)的年齡特點，我選擇了充滿時代感的歌曲《越來越好》（多媒體播放），讓學生在歌聲中發(fā)現(xiàn)問題，展開探究：近年來，中華大地發(fā)生了哪些日新月異的變化？這些變化使用的資金從哪里來？這與我們每個公民有什么密切關系？這時的生生互動、師生互動激發(fā)了學生極大的探究熱情，在探究中，學生逐漸發(fā)現(xiàn)了知識的個人意義，倍受激勵，教師借機導課。這就是我們要探討的有關“稅收”的話題，親切而自然。

二、自主發(fā)現(xiàn)，探究新知。

1、談話題目：《美麗的港城——我的家》。

2、直觀分析《國家財政構成圖》。

3.走進《智慧廣場》。

從學生的年齡和成長規(guī)律上看，他們的表現(xiàn)欲都很強，喜歡用自己的眼睛觀察世界，喜歡用創(chuàng)新性的語言表達自己的觀點，因此，我驕傲地給學生提供展示自我的空間與舞臺，設計了談話題目：《美麗的港城——我的家》，學生欣喜地暢談自己家鄉(xiāng)發(fā)生的深刻變化，如：“沿江高速公路”、“保稅區(qū)的建設”等，教師給予充分的肯定，贊揚學生熱愛生活，關注社會的發(fā)展，由此引導學生理解稅收的基本原則——取之于民，用之于民，由感性問題入手，上升到理性思維，以實現(xiàn)關注孩子思維的成長，教師進而多媒體展示“國家財政收入構成圖”，使學生從圖示上感受：稅收是國家財政收入的主要來源，教師再一次設疑：稅收是不是可交可不交？是不是有借有還？是不是可多可少？使學生的思維再一次發(fā)生跳躍，在內心被自信充滿，熱情被快樂點燃的愉悅中走進《智慧廣場》。

為了加強對學生的德育教育，培養(yǎng)學生的時政意識，逐漸形成科學的人生觀、世界觀、價值觀，增強法制觀念，提高辨別是非的能力，促進課本知識回歸生活，我做了如下設計：

1、法制追蹤：《劉曉慶涉稅案》。

2、小小爭論臺：稅===費嗎？

第四部分：實踐鞏固，創(chuàng)新升華。

1、壯志在我心：〈〈攜手進小康，你該做什么？〉〉。

2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉。

這一環(huán)節(jié)的設計是上一環(huán)節(jié)的延伸，是整節(jié)課的升華，中學生擁有最真摯的情感，是可塑造的，因此，在樹立學生的納稅意識，自覺履行納稅義務這一方面，在教學設計上要使學生從心底里認識到“依法誠信納稅，共建小康社會”是每一個公民應盡的義務，同時，這也是2003年稅收宣傳月的主題，體現(xiàn)了知識上的“與時俱進”。為此，我又設計了以下探究話題：

1、壯志在我心：〈〈攜手進小康，你該做什么？〉〉。

2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉。

以此讓學生學會運用本節(jié)課所學的知識解決身邊的實際問題，培養(yǎng)學生的時政意識，增強民族自豪感與責任感，使學生能夠清楚公民在履行納稅義務的同時，享有“監(jiān)督政府科學使用稅款，稅務工作者要依法行政”的權利，體會到自己就是創(chuàng)造“和諧，民主、法制”社會的小主人。至此，師生互動，生生互動，整個課堂形成“民主、和諧、愉快”的探究氛圍，學生參與探究的全過程，達到最優(yōu)的學習狀態(tài)，自我體驗，自我感悟，達成共識，共享成功。

第五部分：歸納總結，互致心語，布置研究性作業(yè)?。

1、一句話演說：《稅收與我》。

2、教師寄語。

進一步增強學生的依法納稅意識，自覺履行納稅義務，并布置研究性作業(yè)?：

社會調研：以學習小組為單位，到本區(qū)稅務局、稅務所，走進社區(qū)，進行實地采訪，一周后，寫出調研報告，在全班交流。是學生的創(chuàng)新思維和實踐能力得到最大限度的培養(yǎng)與鍛煉。

公民的義務說課稿篇五

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

接下來，我將以課改要求和“立德樹人”的新時代教育觀為導向，從說教材、說學情、說教學目標及重難點、說教法學法，說教學過程，說教學板書六個方面來展開說課。

一、說教材

科學把握教材是教學成功的關鍵。《公民基本義務》是部編版道德與法治八年級下冊第四課第一框的內容，本框題主要內容是介紹憲法規(guī)定的公民基本義務有哪些，重點講述了遵守憲法法律、維護國家利益、依法服兵役、依法納稅這四項基本義務的內涵及要求。通過學習，幫助學生了解公民的基本義務，理解履行義務的重要意義。

二、說學情

學生在成長過程中，從家庭、社會中得到的較多，而付出的較少，受成長環(huán)境影響，學生的權利意識很強，但自覺履行義務的意識不強。尤其是對憲法所規(guī)定的公民基本義務更是知之甚少，或是認為與自己關系不大。所以讓學生知道有哪些基本義務，理解履行義務的重要意義是非常必要的。我會循循善誘，為他們架起文本與生活的橋梁。

三、說教學目標和重難點

根據(jù)初中道德與法治的課程標準，結合教材和學情的分析，我制定了以下三維目標

情感、態(tài)度和價值觀目標：增強義務意識和社會責任感，同時增進對憲法的認識。

能力目標：正確對待公民義務，增強履行義務的能力。

知識目標：知道我國公民享有的基本義務具體內容和要求。

基于以上教學目標，我確定了如下教學重難點：

重點：了解公民基本義務的內容

難點：理解公民履行義務的意義

四、說教法學法

新課程倡導的學習觀是自主學習、合作學習、探究學習。為了突出重點，突破難點，本節(jié)課我將緊緊地圍繞學生的最近發(fā)展區(qū)，配合情境設置問題，采取小組討論法，分析歸納法進行學習，從真正意義上完成對知識的自我建構。

五、以上所述都是為了課堂更好的呈現(xiàn)，接下來我將重點說說我的教學過程。我將從導入新課、新課講授、鞏固提高、小結作業(yè)四部分展開我的教學。

（一）導入

課堂伊始，我展示一張漫畫，讓學生初步感知義務，從而引出課題——《公民的基本義務》。

同學們，我們先來看這樣一幅漫畫（一塊蛋糕，“義務”的部分被切成了兩半留在了桌上，而“權利”的部分被這人拿起），拿起的這塊蛋糕的具體內容是什么？對，上節(jié)課所學的政治、人身自由、社會經(jīng)濟與化發(fā)展等公民基本權利。那能不能只吃權利這塊蛋糕？顯然不能。那生活中我們具體有哪些義務呢？這位戴眼鏡的男生說納稅、不違反法律，真是一位守法的好公民。接下來，我們一起來系統(tǒng)地了解——公民基本義務。

設計意圖在于通過漫畫導入的方式，吸引學生注意力，同時注重前后課程內容的聯(lián)系，讓學生系統(tǒng)把握教材知識，培養(yǎng)邏輯意識。

（二）新課講授

接下來，我安排了以下環(huán)節(jié)以及貼近學生生活的案例，循序漸進，落實教學目標。

活動：看圖說義務

課前，我已經(jīng)布置了學生提前預習本課內容，梳理出來了主要的五大公民基本義務和其他基本義務。

展示六張涉及本課公民基本義務的圖片，請同學結合預習成果，一秒之內舉手搶答圖片體現(xiàn)了哪一項公民基本義務？然后整體呈現(xiàn)本課的知識框架，做到心中有數(shù)。

設計意圖：以搶答的方式檢驗學生的預習成果，能帶動課堂氣墊，激發(fā)學生學習興趣。

接下來，具體講解五大主要的基本義務。

一是遵守憲法和法律。我會播放視頻《我是憲法守護者》，并布置任務：根據(jù)視頻和教材46頁內容，小組自學討論：我們?yōu)槭裁匆袷貞椃ê头?？遵守憲法和法律的具體表現(xiàn)？如何遵守憲法和法律？然后請小組代表發(fā)言，如有歸納錯誤或者不足的地方，其他組員可補充。

從而總結歸納出：遵守憲法和法律這一義務的是，為，怎三方面知識點。

設計意圖：該部分知識學生理解起來并不困難，在視頻啟發(fā)下，小組討論自學，充分發(fā)揮學生的主體地位。

二是維護國家利益。

活動：少數(shù)民族知識競賽

首先，進行一個簡單的少數(shù)民族知識競答，題目涉及少數(shù)民族的概況、文化、語言等，在歡快熱烈的答題氛圍中，引導學生認識到我國是一個多民族國家，每個民族都是不可分割的一部分，其獨特的語言文字風俗習慣增添了中華文化的魅力。從而歸納總結我們必須要維護祖國統(tǒng)一和民族團結。

然后圖文并茂講述在喀喇昆侖高原的故事，印度官兵悍然越線挑釁，我國士兵與其發(fā)生激烈沖突，5位官兵英勇犧牲。并提問：戰(zhàn)士們的行為為何讓我們動容？從而歸納總結我們必要維護國家安全、榮譽和利益。

設計意圖：以知識競賽的趣味方式，寓教于樂，真實的熱點故事，激發(fā)學生的義務意識和愛國情懷。

三是依法服兵役。

接著剛剛喀喇昆侖高原上官兵的故事繼續(xù)講述，作為軍人，他們其實也是積極履行依法服兵役的義務。再呈現(xiàn)一個沒有依法服兵役被法律制裁的案例。從而歸納總結：依照法律服兵役和參加民兵組織是公民的光榮義務。

四是依法納稅。

接著就上述的軍人談到我國的國防力量，國防力量的逐漸強大也離不開國家的巨額的國防支出：2012年國防支出預算比上一年預算執(zhí)行數(shù)增長6.8%。提問：你知道國家財政收入的主要來源是什么嗎？——稅收。我國的稅收有一個特點：取之于民，用之于民。

活動：案例分析，要or不要

請說出你的選擇和理由。從學生的回答中總結歸納：依法納稅是公民的一項基本義務。

設計意圖：以上的兩個義務均從“維護國家利益”義務的案例展開，既體現(xiàn)了課程的整體性和邏輯性，也便于學生系統(tǒng)掌握知識。

（三）鞏固小結

教師應給學生創(chuàng)造機會，讓學生展示自己。我會請小組代表歸納總結本課所學的知識，再點評總結。

此環(huán)節(jié)設計目的是注重課內和課外相結合，便于教師了解學生的知識掌握情況，同時鍛煉學生的語言表達能力和組織能力。

六、在拓展作業(yè)部分，我會讓學生去發(fā)現(xiàn)身邊沒有積極履行公民基本義務的現(xiàn)象，并寫一份倡議書。

我這樣設計的目的是可以加深對知識的理解，學以致用。同時，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。

七、最后我來談一談我的板書設計

板書是提純的金、琢成的玉。我這樣的板書圖文結合重點突出，加深學生對知識的理解。

以上就是我說課的全部內容，再次感謝各位評委老師。

公民的義務說課稿篇六

贈與合同范本（公民類附義務）

公民的義務說課稿篇七

識記：夫妻之間有實行計劃生育和互相扶養(yǎng)的義務；父母或子女未履行家庭關系中的法定義務要受到道德的譴責，要承擔法律責任；父母有撫養(yǎng)、教育和保護未成年子女的義務。

理解：成年子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務。

運用：收集現(xiàn)實生活當中的有關事例，談談對公民在家庭關系中履行義務的認識。

2、能力方面。

通過教學，使學生能夠初步運用法律知識觀察、辨別家庭關系中各種現(xiàn)象的能力和自我教育的能力。

3、思想覺悟方面：

通過教學，使學生認識到人間處處有真情，從而增強他們關心社會、關心他人的意識，銘記父母的養(yǎng)育之恩，做一個孝敬父母的好公民。

“父母與子女之間的義務”是本框的教學重點。因為這一問題最貼近學生的現(xiàn)實生活。它也是社會主義精神文明建設和重要內容，家庭內部的狀況如何，關系到社會的穩(wěn)定。

“父母對子女有撫養(yǎng)的義務”、“子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務”是本框的教學難點。

注意問題。

1、本框講授重點是公民在家庭關系中的義務，對于權利讓學生了解即可。所以，對于權利的教學讓學生新聞記者教材就行。

2、啟發(fā)誘導為主，讓學生多讀、多想、多議，讓學生真正成為課堂的'主人。

3、以課本基礎知識為載體，重視聯(lián)系現(xiàn)實生活中的具體事例，提高學生認識能力和思想覺悟。

4、本框內容涉及到家庭中人與之間的關系，所以在教學中要注重情感教育，以情激發(fā)學生，感化學生，從而提高學生的思想覺悟。

5、法律知識掌握與道德品質教育要緊密結合。

導入新課：用歌曲《家和萬事興》引出如下問題，“你認為怎樣才能做到家和？”學生討論，教師引導。

對“夫妻雙方都有實行計劃生育的義務”的教學。

1、學生自己閱讀課本，了解教材內容。

2、教師播放小品，學生思考問題：小品中的夫妻是否履行了自己的義務？為什么？

1、案例分析，學生讀材料，判斷“丈夫是否付給已殘疾妻子生活費？為什么？”

2、教師展示正機材料《愛，長明的燈塔》，與案例形成鮮明對比，讓學生談感受。

關于“父母要撫養(yǎng)、教育、保護子女”的教學。

關于“子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務”的教學。

1、教師播放歌曲《?；丶铱纯础?，請學生思考本歌曲反映的主題。

2、讓學生談自己的父母在贍養(yǎng)扶助老人方面有哪些典型的事例。

3、教師展示《真情如金》的材料，讓學生思想進一步得到升華。

課堂總結：教師展示知識結構圖表。

計劃生育。

夫互相撫養(yǎng)妻。

老年人。

成年人。

自己。

未成年子女。

我們的行動：1、學生討論，作為仍未成年的我們，應該怎樣對待自己的父母？2、學生齊讀誓言。

課堂結尾：教師播放歌曲《家和萬事興》。

課堂教學設計模式圖。

新課導入（利用音樂，創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣）。

1、夫妻雙方都有實行計劃生育的義務。

（利用小品、錄像直觀形象）。

2、夫妻有互相扶養(yǎng)的義務。

（正、反材料的運用，形成鮮明對比，說服力強）。

3、父母有撫養(yǎng)、教育、保護子女的義務。

（利用現(xiàn)實生活中的典型事例，提高認識，培養(yǎng)能力）。

4、子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務。

（利用音樂，感染力強，提高覺悟）。

課堂主體。

（讀讀、想想、議議、點點）。

課堂總結（展示知識結構圖表，直觀系統(tǒng)地理解把握知識）。

思想升華（談行動，讀誓言，提高學生的思想覺悟）。

結束教學（首尾呼應，余味無窮）。

公民的義務說課稿篇八

贈與合同，贈與人把自己的財產(chǎn)無償?shù)厮徒o受贈人，受贈人同意接受的合同。贈與合同可以發(fā)生在個人對國家機關、企事業(yè)單位和社會團體以及個人相互之間。贈與的財產(chǎn)不限于所有權的移轉，如抵押權、地役權的設定，均可作為贈與的標的。

下面是小編收集整理的贈與合同(企業(yè)類附義務)，希望能給有這方面需要的'同學帶來幫助!

甲方(贈與方)：____________(名稱)。

法定代表人或負責人：________________。

乙方(受贈方)：____________(名稱)。

法定代表人或負責人：________________。

雙方根據(jù)《中華人民共和國合同法》就贈與事項達成如下協(xié)議:。

1.贈與標的的狀況。

4.贈與標的的交付。

(包括時間、地點、相關手續(xù)的辦理等)。

5.其它。

甲方：______________________________。

名稱：______________________________。

住址：______________________________。

電話：______________________________。

法定代表人或負責人(簽字)：________。

蓋章：______________________________。

乙方：______________________________。

名稱：______________________________。

住址：______________________________。

電話：______________________________。

法定代表人或負責人(簽字)：________。

蓋章：______________________________。

簽訂日期：________年______月______日

公民的義務說課稿篇九

甲方(贈與方)：_____(姓名)。

乙方(受贈方)：_____(姓名)。

雙方根據(jù)《中華人民共和國合同法》就贈與事項達成如下協(xié)議：

1.贈與物的狀況。

(包括贈與物的名稱、質量、數(shù)量、所在地等)。

2.甲方對贈與物應承擔如下責任、義務_____。

(明確甲方的權利擔保，瑕疵擔保義務及相關的責任)。

3.甲方享有_____的權利。

(明確甲方的撤銷權及其他權利)。

(甲、乙雙方應對所附義務有明確約定，乙方應按約定履行義務)。

5.其它。

甲方：_____姓名：_____住址：_____電話：_____。

簽字：_____蓋章：_____。

乙方：_____姓名：_____住址：_____電話：_____。

簽字：_____蓋章：_____。

___年___月___日。

【附義務的贈與的概述】。

附義務的贈與合同，也稱附負擔贈與合同，是指在贈與合同中贈與人對其贈與附加一定的條件，使受贈人負擔一定的給付義務的合同。

附義務贈與作為一種特殊的贈與，在受贈人獲得較大利益，負擔較小義務的同時，滿足了贈與人或贈與人指定的第三人的特定權益，因而成為贈與合同的主流形式。實務中，因受贈人不履行或不適當履行約定義務引起的贈與合同糾紛也日漸增多。所謂附義的贈與，是指贈與人在贈與時使受贈人負擔一定義務的贈與。附義務贈與是一種特殊贈與，所附的義務不是單獨的義務的贈與。附義務贈與是一種特殊贈與，所附的義務不是單獨的另一個合同的內容，而是贈與合同的一部分。由于贈與合同為單務無償合同，因此，附義務贈與所附的義務不是贈與的對價，贈與人不能以受贈人不履行義務為抗辯。原則上，贈與人履地交付贈與財產(chǎn)的義務后，始發(fā)生受贈人履行其所附義務的義務。

【法律特征】。

1.附義務贈與是一種雙方法律行為附義務贈與作為一種契約，須以雙方當事人之合意為要件。只有當贈與人要約表示將自己的財產(chǎn)給予受贈人，并要求受贈人負擔一定的義務;受贈人承諾表示接受贈與財產(chǎn)，并愿意履行義務時，贈與合同方為成立。

2.附義務贈與是一種單務無償合同在附義務的贈與合同中，受贈人雖然也負擔一定的義務，但雙方簽訂合同的主要目的仍是將贈與物的所有權轉移給受贈人。受贈人接受贈與物所付的代價或附隨的義務，不是其取得贈與財產(chǎn)所付的報酬或對價，因而不能因為贈與附義務而否認贈與合同的單務性和無償性。

3.附義務贈與是一種將義務附加于贈與的合同附義務贈與中所附的義務，是贈與合同的一部分，不能因其具有單務性而將所附義務視為另一個合同。附義務贈與中所附的義務，不得違背法律規(guī)定或公序良俗，否則整個贈與合同無效。附義務贈與的履行，一般為贈與在先，義務附后。

【與其他贈與的區(qū)別】。

1.附義務贈與與目的贈與的區(qū)別。

所謂目的贈與，是指為實現(xiàn)一定目的、達到一定結果而為的贈與。目的贈與的贈與人不得向受贈人請求結果的實現(xiàn)，而只能于結果不實現(xiàn)時請求受贈人返還不當?shù)美?。如為結婚而贈與對方財物就屬于目的贈與。而附義務贈與，當受贈人不履行義務時，贈與人可以請求受贈人履行義務，以求得結果的實現(xiàn)。

2.附義務贈與與附條件贈與的區(qū)別。

所謂附條件贈與，是指當事人對贈與行為設定一定的條件，把條件的成就與否作為贈與行為的效力發(fā)生或消滅的前提。在附條件的贈與中，條件的成就與否關系到贈與合同的效力。當條件尚未成就時，贈與的權利義務雖已確定，但效力卻處于未定狀態(tài)。而附義務贈與中所附的義務，與贈與合同的法律效力無關，不能因為附義務而延緩或解除贈與的效力。

3.附義務贈與與附期限贈與的區(qū)別。

所謂附期限贈與，是指當事人為贈與行為設定一定的期限，把期限的到來作為贈與行為的效力發(fā)生或者消滅的前提。在附期限的贈與中，期限的到來與否關系到贈與合同的效力。當期限尚未到來時，贈與合同雖已成立，但效力卻處于停止狀態(tài)。而附義務贈與中所附的義務，除違反法律規(guī)定或公序良俗外，并不影響贈與合同的效力，贈與人不能因為受贈人未履行所附義務而對合同的效力進行抗辯。

了解附義務贈與和目的贈與、附條件贈與、附期限贈與的區(qū)別，可以幫助我們正確認定當事人爭議的法律關系的性質，準確適用法律。

【贈與人對受贈人不履行義務的權利行使】。

1.贈與人可以行使履行請求權或撤銷權。

行其負擔時，贈與人得請求受贈人履行其負擔或撤銷贈與?？梢姡斒苜浫瞬宦男辛x務時，贈與人可依法選擇請求受贈人履行義務還是撤銷贈與。贈與一經(jīng)撤銷，即視為自始無效，受贈人應按不當?shù)美囊?guī)定將贈與物返還贈與人。但贈與人的撤銷權自贈與人知道或應當知道有撤銷原因之日起一年內不行使的，即歸于消滅。

2.贈與人不能行使解除權。

至于受贈人不履行義務，贈與人是否可以請求解除贈與的問題，筆者認為，應當根據(jù)附義務贈與的性質、結合法定解除的條件來加以分析。從以上附義務贈與的法律特征中，我們可以看到，附義務贈與的性質仍屬于單務合同，糾紛的發(fā)生往往是在贈與人已將贈與物轉移給受贈人，即贈與行為已經(jīng)履行完畢之后。而合同解除則適用于雙務合同，且發(fā)生在合同成立以后、未履行或未完全履行之前。

根據(jù)合同法第九十四條規(guī)定，法定解除的事由包括：

(1)因不可抗力致使不能實現(xiàn)合同目的;。

(2)在履行期限屆滿之前，當事人一方明確表示或者以自己的行為表明不履行主要債務;。

(3)當事人一方遲延履行主要債務，經(jīng)催告后在合理期限內仍未履行;。

(4)當事人一方遲延履行債務或者有其他違約行為致使不能實現(xiàn)合同目的;。

(5)法律規(guī)定的其他情形。

【瑕疵擔保】。

在附義務贈與中，贈與的財產(chǎn)有瑕疵的，贈與人在附義務的限度內承擔與出賣人相同的違約責任。

根據(jù)《合同法》第191條之規(guī)定：“贈與的財產(chǎn)有瑕疵的，贈與人不承擔責任。附義務的贈與，贈與的財產(chǎn)有瑕疵的，贈與人在附義務的限度內承擔與出賣人相同的責任。贈與人故意不告知瑕疵或者保證無瑕疵，造成受贈人損失的，應當承擔損害賠償責任?！?/p>

公民的義務說課稿篇十

為進一步落實政府職能轉變的要求，減輕企業(yè)和居民負擔，財政部、國家發(fā)改委發(fā)出通知，決定自2013年8月1日起，取消和免征綠化費等33項行政事業(yè)性收費。市民只能通過參與植樹的形式履行義務。

湖南湘潭。

2014年3月10日，湖南湘潭市綠化委員會辦公室下發(fā)通知綠化部門將不再征收“義務植樹綠化費”，希望更多的市民自覺自愿參與義務植樹。

湖南湘潭市包括縣(市)區(qū)在內共有近百個義務植樹基地，其中市城區(qū)10個。市綠委辦鼓勵企事業(yè)單位自行組織職工開展義務植樹活動，綠委辦可為其提供樹苗。市民如何更好地履行植樹義務還在摸索階段，市綠委辦隨后將對企事業(yè)單位義務植樹的履行情況進行抽查。下階段，還將在規(guī)范義務植樹基地、完善義務植樹制度等方面下功夫。

廣東廣州。

2013年廣東義務植樹1.032億株，平均一人一株!2014年3月12日是我國第36個植樹節(jié)，廣東省各地普降春雨，在廣州金沙洲的潯峰崗生態(tài)公園，市民代表組成的義務監(jiān)督員自發(fā)進行國土綠化，種植了一片玉堂春。市林業(yè)和園林局表示，2014年起，廣州市民無需繳納義務植樹綠化費10元了，要想?yún)⑴c國土綠化得親力親為，廣州11區(qū)均有義務植樹計劃，市民咨詢各區(qū)綠委辦。

公民的義務說課稿篇十一

教學目標：

2、培養(yǎng)學生主人翁的責任感，提高對自覺履行義務的重要性的認識。

教學重點：公民的基本義務。教學難點：公民權利和義務的一致性。

教學方法：自主學習、合作探究、師生互動、討論、啟發(fā)。教學過程：

一、導入新課。

學生討論：小明分別履行哪方面的義務？哪些是法定義務？（討論后在班內交流）。

二、講授新課。

提問：義務來自哪些方面？什么是法定義務？（學生回答）教師小結：由此可以說明我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務，對于法定義務，我們必須履行。

案例分析“小珊該不該納稅”如果是你，你會怎么做？（學生討論）教師小結：未成年人按規(guī)定繳納個人所得稅，是履行應盡的義務，是光榮的。相反，如果違反稅法不納稅，則要受到法律的追究。那么我們在享受權利的同時為什么還要必須履行義務呢？（學生回答）教師小結：權利和義務具有一致性。沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。一個人的一生要盡各種法定義務，那么憲法規(guī)定我國公民的基本義務有哪些？（學生回答）。

教師：除此之外，我們還應依法履行哪些義務？

案例分析“小龔的故事”（教材）學生談感受，體現(xiàn)了什么美德？（道德高尚）。

提問：什么是道德義務？它有何意義？（學生回答）學生閱讀相關鏈接，了解法定義務與道德義務的關系。案例分析“單先生的故事”學生談感受。

三、小結。

履行道德義務，我們每個人責無旁貸。我們要弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，積極履行方方面面的道德義務。

公民的義務說課稿篇十二

1、用視頻《說句心里話》導入新課，優(yōu)美動人的旋律激發(fā)了學生的情感，達到了一個熱身的效果。于是，學生在歌聲、畫面中進入良好的學習狀態(tài)，同時也能引發(fā)他們對問題的思考。

2、選用貼切學生日常生活的例子，通過小品表演的形式，激發(fā)學生對社會現(xiàn)象的觀察及對問題的思考。于是，我就未成年納稅這個問題編排了小品《小珊應該納稅嗎？》。學生在討論中理解到“每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體”，從而增強學生的義務觀念，使之自覺履行依法納稅的義務。

3、本節(jié)課的重難點突出，“權利與義務具有一致性”是本節(jié)課的難點，課堂上我通過采用名言賞析和漫畫分析，選用馬克思的名言及相關漫畫，幫助學生了解權利與義務的一致性關系，培養(yǎng)學生的思辨能力，突破教學難點。

4、課堂教學充分體現(xiàn)了“教師為主導，學生為主體”，老師始終是學生的組織者、引導者、參與者，并通過學生的表給予鼓勵，并對學生的回答進行正確的點評和引導。本節(jié)課的教學手段有情境激勵法、討論法、小品表演法、案例分析法等。多樣化的教學手段調動了學生的積極性，給學生提供了一個表現(xiàn)自己、鍛煉自己的空間和機會，學生的思維能力、表達能力等都有所提高。因此，學生對本節(jié)課的知識掌握得比較好。

每一節(jié)課都是有待完善的課，本節(jié)課也不例外。通過對教學實踐，發(fā)現(xiàn)存在以下不足：

1、視頻導入是很不錯的選擇，只是在課堂上學生表現(xiàn)不夠激動，老師可讓全班同學一起唱的形式加大對學生情緒情感的刺激，讓學生達到一個更佳的學習狀態(tài)。

2、討論部分，學生不夠激烈，可能是問題設置不夠好，未能激發(fā)學生的討論激情。

公民的義務說課稿篇十三

甲方（贈與方）：＿＿＿＿＿（姓名）。

乙方（受贈方）：＿＿＿＿＿（姓名）。

雙方根據(jù)《中華人民共和國。

合同。

法》就贈與事項達成如下協(xié)議：

（包括贈與物的名稱、質量、數(shù)量、所在地等）。

2.甲方對贈與物應承擔如下責任、義務＿＿＿＿＿。

（明確甲方的權利擔保，瑕疵擔保義務及相關的責任）。

3.甲方享有＿＿＿＿＿的權利。

（明確甲方的撤銷權及其他權利）。

4.乙方為接受贈與應履行下述義務。

（甲、乙雙方應對所附義務有明確約定，乙方應按約定履行義務）。

5.其它。

甲方：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿住址：＿＿＿＿＿電話：＿＿＿＿＿。

簽字：＿＿＿＿＿蓋章：＿＿＿＿＿。

乙方：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿住址：＿＿＿＿＿電話：＿＿＿＿＿。

簽字：＿＿＿＿＿蓋章：＿＿＿＿＿。

＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日。

公民的義務說課稿篇十四

由于一節(jié)課的時間有限，對于公民法定義務的具體內容的部分我只是向學生做了簡單的介紹，對于有些義務學生未必能理解，若增設一個“學生提問”的環(huán)節(jié)，對于不理解的的那項義務提問，教師在作出適當?shù)慕忉?，我想這樣對于學生學習效果可能會更好。根據(jù)教材的編排，我主要從權利義務兩個內容為中心展開教學，為了避免思想品德課出現(xiàn)枯燥現(xiàn)象，在教學方法上主要體現(xiàn)以下幾點：

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

2、強化實踐環(huán)節(jié)，注重引導學生學以致用。

3、堅持內容活動化與活動內容化的統(tǒng)一，從學生實際出發(fā)，將問題融入活動。

4、落實互動探究，體現(xiàn)學生主體性和主動性，注重學生在學習中的主體地位，構建學生自主學習、探究性學習的學習平臺，讓學生主動參與學習，獨立分析、解決問題，提高學生自主學習的能力，是學生真正明確權利與義務的關系，正確行使權利，自覺履行公民義務，做一個負責任的小公民，做一名知法、學法、用法的好公民。

不足之處是學生在日常生活中，不能很好的保護自己的權利，履行自己應盡的義務。在這節(jié)課中我覺得不足的地方還有:課堂氣氛不夠活躍，學生討論不是很熱烈。我今后在教學過程中要不斷改進，靈活使用多種教學方法調動學生學習的積極性，是課堂效率更高。

公民的義務說課稿篇十五

標要求：

“我與他人的關系”中的“權利與義務”部分|：“了解憲法與法律對公民權利和義務的規(guī)定，能夠正確行使權利，履行義務。”

教學目標：

知識目標：

了解法定義務和道德義務的含義和內容，懂得權利與義務的一致性，知道公民履行義務的積極意義。

2、能力目標：

增強對公民行使權利的同時必須履行義務道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：

教育學生自覺履行義務，增強社會責任感，增強學生熱愛社會主義祖國的情感。提升學生的義務觀念。

教學重難點：、教學重點：公民的法定義務和道德義務。

2、教學難點：在現(xiàn)實生活中如何自覺履行公民的道德義務。

學情分析：

針對的問題：

八年級學生對公民的義務了解不多，對履行義務的意義知之甚少，雖然平時許多行為都是履行義務的表現(xiàn)，但真正作為公民的義務觀念較淡薄，另外對公民道德義務的履行較易接受，而對法定義務會感覺比較遙遠，甚至會有“履行義務是大人的事，我年紀還小，履行義務與我無關”的想法等等。

2、學生的需要：

現(xiàn)在學生大部分是獨生子女，從家庭、社會中得到的較多，而付出的較少，自覺履行義務的意識不強，所以讓學生首先明白公民有哪些法定義務、哪些道德義務，樹立義務觀念非常必要。

教學方法：情感激勵法；討論法；案例分析法；辯論等。

教學過程設置：

一、導入新。

導入語：

“每個人都有他自己的一份權利，也有他應盡的義務。如果每個人不僅知道自己的權利，而且知道自己的義務，這將有利于全人類的幸福。”法律的“大廈”是由權利、義務共同構筑的，權利和義務相互依存、不可分離，履行義務是享受權利的需要，是維護社會穩(wěn)定、促進社會文明和進步的需要，所以我們要忠實地履行義務。

二、講授新：

教師講述：

我們在社會生活中，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。

活動一“說一說。

填一填”：

教學情景（見教材p14頁材料——小明的一天）。

活動設計：學生以小組為單位進行討論。充分利用教材，并關注生活，聯(lián)系生活實際。

（設計目的：讓學生在小組討論及探究的過程中感受到義務是憲法和法律規(guī)定或根據(jù)社會的道德規(guī)范公民必須履行的職責，義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面，并合作探究：不履行義務可能帶來的哪些后果。）。

教師總結：

付出的根據(jù)。

付出的好處。

不這樣做的后果。

a

家庭親情。

融洽父子情感。

受到良心的譴責。

b

對人承諾。

贏得別人尊重和信任。

失去別人的信任。

（班級紀律）。

潔凈的學習環(huán)境。

受到班級輿論譴責。

d

（游園守則）。

欣賞美景。

受到法律的制裁。

在社會生活中，我么不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。

活動二：“到底該不該納稅？”辯論會（見教材p1頁材料）。

活動設計：把學生分成兩個大組進行辯論，作為未成年的小珊到底該不該納稅？

（設計目的：通過辯論懂得在社會生活中，我么不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。我國憲法明確規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務?！币婪{稅是我們公民必須履行的基本義務。

在激烈的辯論中提升學生的分析問題的能力，更主要的是可以讓他們可以有突破，突破自己的害羞和膽小的性格弱點。）。

教師導出：

“沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務?！痹谖覈?，公民的權利和義務具有一致性。公民所擁有的權利，有的以自己履行義務而獲得。例如，公民履行納稅義務，享有國家把稅款用之于民的福利。有的以他人履行義務而獲得。例如，父母履行撫養(yǎng)教育子女的義務，子女才能享有受撫養(yǎng)教育的權利。這種情形要求我們成年后履行贍養(yǎng)扶助父母的義務。

議一議：

※“只想享受權利，不想履行義務；想多享受權利，少履行義務”的認識正確嗎？為什么?

公民的義務——憲法和法律規(guī)定公民必須履行的義務。

公民的基本義務——我國憲法規(guī)定的公民義務是公民的基本義務。

（1）什么是道德義務。

活動設計：師生共同分析材料，了解道德義務和法律義務的不同，進一步感受道德義務是社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。懂得道德義務和法律義務的密切聯(lián)系，從而自覺履行義務，共建社會主義和諧社會。

（設計目的：通過大家的爭辯，明晰敬老養(yǎng)老、拾金不昧等是中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德是責無旁貸的責任，社會公民自覺自愿履行公民的道德義務，既有利于形成溫馨和諧的人際關系，促進社會主義精神文明建設，還能夠促進整個社會的文明進步。）。

（2）我國公民基本道德規(guī)范的內容。

道德義務的范圍十分廣泛，履行道德義務，每個公民責無旁貸。為了更好地弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，中共中央印發(fā)了《公民道德建設實施綱要》，把公民基本道德規(guī)范集中概括為二十個字：“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”。這一基本道德規(guī)范的形成，是我們黨對建立與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應的道德體系的最新認識成果，標志著我國公民的道德建設進入一個新的發(fā)展階段。

公民基本道德規(guī)范：“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”

三、堂小結。

公民不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。在我國，公民的權利和義務具有一致性的特點?！叭魏喂裣碛袘椃ê头梢?guī)定的權利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務。”同時，我們還要自覺自愿地履行道德義務?！皭蹏胤?、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”是公民的基本道德規(guī)范。

公民的義務說課稿篇十六

一、課標要求：

本課所依據(jù)課程標準的相應部分是“我與他人的關系”之“權利和義務”。該部分的課程目標是“了解憲法與法律對公民權利與義務的規(guī)定，能夠正確行使權利，履行自己的義務”具體對應的內容標準是“理解權利和義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務”。

二、教學目標：

2、能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。

3、情感態(tài)度和價值觀目標：明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。

三、教學重點：

公民在享受權利是必須履行義務。

四、教學難點：

1、公民為什么在享受權利的同時必須履行義務?

2、沒有無權利的義務，也沒有義務的權利。

五、學情分析：

本課的主題是公民的義務。對此，學生面臨著三個要解決的問題：一是對履行義務的意義知之不多;二是缺少主人翁的責任感，總想多享受權利少履行義務;三是對履行義務在認識上存在誤區(qū)，認為履行義務是大人的事，與小孩子無關。這些問題有必要讓學生通過學習及時予以解決。由于本框設計中設置了學生需要討論的.問題，因此討論積極性比較高，學生之間相互評價、提問的互動氛圍濃烈。

六、教學方法：

自學指導法、設疑討論法、小組合作學習法。

七、授課過程。

(一)情景導入：一個作家曾經(jīng)說過：“每個人都有他自己的一份權利也有他應盡的義務。如果每個人不僅知道自己的權利，而且知道自己的義務，這將有利于全人類的幸福?！狈ǖ拇髲B是由權利、義務共同構筑的，權利與義務相互依存、不可分離，履行義務時享受權利的需要，是維護社會穩(wěn)定、促進社會文明和進步的需要，所以我們要做到忠實地履行義務。那么，作為公民，我們必須履行哪些義務呢?今天我們就一起來學習這些內容。

(二)展示目標：同上。

活動一：請學生仔細閱讀圖文資料，完成下列任務：

(1)、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關內容分別填在表格中。

(2)、幾個學生介紹自己填寫的內容后，其他同學對此發(fā)表自己的見解。

(3)、小明的上述活動，哪一項義務是我們必須履行的?

小組交流成果后教師小結：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。這些義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。(設計意圖：讓學生學會基本的文本閱讀，從書本中尋找有關知識的能力)。

學生討論后教師總結(見相關鏈接)：未成年人該交稅時也要交稅。如果納稅人不交稅，國家就沒錢發(fā)展教育、國防和公益事業(yè)了。未成年人按規(guī)定繳納個人所得稅，是履行應盡的義務，是光榮的。相反，如果違反稅法不納稅，則要受到法律的追究。

所以，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務(強調)。對于法定義務，我們必須履行。(設計意圖：通過閱讀引發(fā)學生思考，幫助學生認識“每個人即是享受權利的主體，又是履行義務的主體，從而增強義務觀念;增強學生納稅意識使之自覺履行依法納稅的義務。)。

活動二：朗讀并請學生說說馬克思的話的意思。

沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務?！R克思。

學生交流成果：在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。因此，我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。

活動三：理解權利與義務的一致性，下列有關權利與義務的法律規(guī)定說明了什么?

1、憲法第42條規(guī)定：公民有受教育的權利和義務。第46條規(guī)定：公民有勞動的權利和義務。

學生交流后教師總結為：公民的某些權利和義務是相互結合的。

2、憲法第49條規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務”

學生交流后教師總結為：公民的權利與義務是相互依存、密不可分的。二者在法律關系上是相對應而存在的。有權利就有義務，有義務就有權利。每個公民既是權利的享有者，也是義務的承擔者。不能只享有權利不履行義務，也不能只承擔義務而不享有權利。

3、公民履行納稅義務，享有國家把稅款用之于民的福利。

學生交流后教師總結為：公民的權利與義務是相輔相成、互相促進的。公民正確地行使權利，忠誠地履行義務，作出更多的貢獻，國家才能更加富強，才能提高更好的條件來保障公民的權利。

活動四：閱讀教材16頁正文部分，完成下列任務：

1、我國公民應履行哪些基本義務?(學生大聲朗讀并熟記憲法規(guī)定的義務)。

教師歸納：公民的基本義務主要有幾類：第一類是公民對國家履行的義務。第二類是公民對社會履行的義務。第三類是公民的其他義務，如夫妻雙方有實行計劃生育的義務、上面的規(guī)定。重點強調：我國憲法規(guī)定的公民的義務是公民的基本義務。(設計意圖：加深對基本義務的理解，從而自覺履行應盡的義務)。

公民的義務說課稿篇十七

作為國家的一員，每個公民都有一系列的責任和義務需要履行。公民義務是指每個人為國家和社會做出的貢獻和付出的努力。公民義務體現(xiàn)了一個人對社會和國家的關心、責任和榮譽感，是社會進步和國家發(fā)展的基石。通過履行公民義務，每個人都可以為社會的和諧穩(wěn)定、發(fā)展繁榮做出貢獻，其中的心得和體會也值得我們深思和總結。

第二段：培養(yǎng)保護環(huán)境意識的重要性。

保護環(huán)境是每個公民應該擔負的重要義務。我們生活在一個美麗的世界中，然而，現(xiàn)實中卻充斥著環(huán)境污染和資源浪費的問題，給我們的生存環(huán)境帶來了巨大的威脅。作為公民，我們應該培養(yǎng)保護環(huán)境的意識，積極參與和支持各種環(huán)保行動。例如，我們可以垃圾分類、減少用塑料袋、節(jié)約用水等，這些行為既是對環(huán)境的保護，也是履行公民義務的一種具體表現(xiàn)。

第三段：積極參與社會公益事業(yè)。

公民義務還包括積極參與社會公益事業(yè)。社會公益事業(yè)是為了解決社會問題和改善社會福利而進行的一系列活動。通過參與社會公益活動，我們能夠關注弱勢群體的權益，提高社會的公平和正義度。例如，我們可以參加志愿者活動、捐款等，為貧困地區(qū)的孩子提供幫助，為流浪動物提供幫助等。通過這些行為，我們能夠體會到幫助他人的快樂和滿足感，并且讓自己成為社會進步的推動力。

第四段：履行社會責任。

作為公民，我們還有責任履行社會責任。社會責任是指我們在日常生活中對他人、對社會負有的道義義務和責任。例如，遵守交通規(guī)則、尊重他人、積極參與社區(qū)建設等。這些行為都體現(xiàn)了一個公民的基本素養(yǎng)和社會覺悟，同時也推動了社會的和諧穩(wěn)定。履行社會責任不僅能夠使我們與他人和睦相處，還能夠增強我們自身的責任感和榮譽感。

履行公民義務不僅對社會有益，也對個人發(fā)展有著積極的影響。通過履行公民義務，我們能夠培養(yǎng)社會責任感、合作精神和團隊意識，提高個人的綜合素質和能力。同時，通過參與公共事務、社會公益活動，我們能夠拓寬自己的視野、豐富自己的社會經(jīng)驗，提高自己的社會競爭力。只有在履行公民義務的過程中，我們才能夠真正地融入社會，走上成功的道路。

總結：作為公民，履行公民義務是我們的責任和榮譽，也是促進社會進步的重要力量。通過保護環(huán)境、參與公益事業(yè)、履行社會責任，我們不僅能夠為社會作出貢獻，同時也能夠促進個人的發(fā)展。在今后的生活中，我們應該時刻牢記自己的公民身份和義務，積極投身于社會建設和發(fā)展，讓自己成為一個充滿責任感和使命感的公民。

公民的義務說課稿篇十八

1.公民指具有一國國籍的自然人。這里應該注意的是確定一個自然人屬于何國公民的標準是國籍。

2我國國籍法關于國籍取得的規(guī)定。

（1）我國不承認雙重國籍，一旦取得中國國籍，就不得保留外國國籍；一旦具有外國國籍，即不具有中國國籍。

（2）國籍的出生取得（《國籍法》第4－6條）。

父母雙方或一方為中國公民，本人出生在中國，具有中國國籍；父母雙方或一方為中國公民，本人出生在外國，具有中國國籍；但父母雙方或一方為中國公民并定居在外國，本人出生時即具有外國國籍的，不具有中國國籍。父母無國籍或國籍不明，定居在中國，本人出生在中國，具有中國國籍。

（3）注意國籍法第12條的規(guī)定，國家工作人員和現(xiàn)役軍人，不得退出中國國籍。

平等權是指公民平等地享有權利，不受任何差別對待，要求國家同等保護的權利。平等權首先表現(xiàn)為法律面前人人平等原則。

（一）選舉權和被選舉權。

選舉權與被選舉權是指選民依法選舉或被選舉為代議機關代表和特定國家機關公職人員的權利。在我國，凡是年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權與被選舉權，但是依法被剝奪政治權利的人除外。

（二）言論自由。

1.言論自由是指公民有權通過各種語言形式，針對政治和社會中的各種問題表達其思想和見解的自由。言論自由不限于口頭形式，還包括書面形式、廣播電視等。

2．言論自由的限制：不得侮辱、誹謗、誣告陷害他人，不得泄露國家機密、商業(yè)秘密、他人隱私。

（三）出版自由。

1997年國務院通過的《出版管理條例》規(guī)定：反對憲法基本原則的、危害國家主權和統(tǒng)一的、危害國家安全的、破壞民族團結的、泄漏國家機密的、有黃色或暴力及不道德內容的、侮辱誹謗的和其他有害出版物不屬于出版自由保護的范圍。

（四）結社自由。

《社會團體登記管理條例》主要內容如下：

第一，社會團體的成立實行核準登記制度。我國社會團體的登記管理機關是中華人民共和國民政部和縣級以上地方各級人民政府民政部門。

第二，社會團體必須遵守國家憲法、法律、法規(guī)和國家的有關政策。社會團體不得從事以營利為目的的經(jīng)營性活動。國家保護社會團體依照其登記的章程進行活動，其他任何組織和個人不得干涉。

第三，登記管理機關、業(yè)務主管機關對社會團體的活動進行監(jiān)督管理。

（五）集會、游行、示威自由。

注意《集會游行示威法》的下列條文：

第6條集會、游行、示威的主管機關，是集會、游行、示威舉行地的市、縣公安局、城市公安分局；游行、示威路線經(jīng)過兩個以上區(qū)、縣的，主管機關為所經(jīng)過區(qū)、縣的公安機關的共同上一級公安機關。

第7條舉行集會、游行、示威，必須依照本法規(guī)定向主管機關提出申請并獲得許可。

三．監(jiān)督權和獲得賠償權。

第41條中華人民共和國公民對于任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利；對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。

對于公民的申訴、控告或者檢舉，有關國家機關必須查清事實，負責處理。任何人不得壓制和打擊報復。

第36條中華人民共和國公民有宗教信仰自由。任何國家機關、社會團體和個人不得強制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。

國家保護正常的宗教活動。任何人不得利用宗教進行破壞社會秩序、損害公民身體健康、妨礙國家教育制度的活動。

宗教團體和宗教事務不受外國勢力的支配。五．人身自由。

（一）人身自由的概念。

第37條中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。

任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并由公安機關執(zhí)行，不受逮捕。

禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。

（二）人格尊嚴不受侵犯。

（三）住宅不受侵犯。

（四）通信自由和通信秘密。

第40條中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律的保護。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關或者檢察機關依照法律規(guī)定的程序對通信進行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。

六．社會經(jīng)濟、文化教育權利。

社會經(jīng)濟、文化教育權利主要是一種積極受益權（財產(chǎn)權除外），即要求國家主動予以保障的權利。

（一）財產(chǎn)權。

第13條公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。

國家依照法律規(guī)定保護公民的私有財產(chǎn)權和繼承權。國家為了公共利益的需要，可以依照法律規(guī)定對公民的私有財產(chǎn)實行征收或者征用并給予補償。

（二）勞動權。

勞動權是指有勞動能力的公民有從事勞動并取得相應報酬的權利。勞動既是公民的權利，也是公民的義務。

（三）休息權。

第43條中華人民共和國勞動者有休息的權利。

國家發(fā)展勞動者休息和休養(yǎng)的設施，規(guī)定職工的工作時間和休假制度。

（四）生活保障權。

生活保障權是指企事業(yè)單位的職工和國家機關工作人員在達到一定年齡和一定工齡后離職休息，并依法享有相應的生活待遇的權利。

（五）物質幫助權。

第45條中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。國家發(fā)展為公民享受這些權利所需要的社會保險、社會救濟和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。

國家和社會保障殘廢軍人的生活，撫恤烈士家屬，優(yōu)待軍人家屬。

國家和社會幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動、生活和教育。

（六）受教育權。

受教育權是指公民平等地享受教育的權利。受教育既是公民的權利，也是公民的義務。

國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。

（七）文化權利和自由。

（一）婦女權利。

第48條中華人民共和國婦女在政治的、經(jīng)濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權利。

國家保護婦女的權利和利益，實行男女同工同酬，培養(yǎng)和選拔婦女干部。

（二）婚姻、家庭、母親、兒童、老人的權利。

第49條【婚姻家庭制度】婚姻、家庭、母親和兒童受國家的保護。夫妻雙方有實行計劃生育的義務。

父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務。禁止破壞婚姻自由，禁止虐待老人、婦女和兒童。

（三）華僑的正當權益、歸僑和僑眷的合法權益。

第50條中華人民共和國保護華僑的正當?shù)臋嗬屠?，保護歸僑和僑眷的合法的權利和利益。

（四）外國人和無國籍人。

第32條中華人民共和國保護在中國境內的外國人的合法權利和利益，在中國境內的外國人必須遵守中華人民共和國的法律。

中華人民共和國對于因為政治原因要求避難的外國人，可以給予受庇護的權利。

公民的義務說課稿篇十九

雙方根據(jù)《中華人民共和國合同法》就贈與事項達成如下協(xié)議。

1.贈與物的狀況：

名稱：______________________________。

質量：______________________________。

數(shù)量：______________________________。

所在地：____________________________。

2.甲方對贈與物應承擔如下責任、義務：

______________________________________________________。

(明確甲方的權利擔保，瑕疵擔保義務及相關的'責任)。

的權利。(明確甲方的撤銷權及其他權利)。

4.乙方為接受贈與應履行下述義務：________________。

(甲、乙雙方應對所附義務有明確約定，乙方應按約定履行義務)。

5.其它：

____________________________________________。

6.本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方授權代表簽章之日起生效，受中華人民共和國有關法律的管轄和保護。

本協(xié)議在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當事人協(xié)商解決;協(xié)商不成的，按下列第______種方式解決：

(1)提交____________仲裁委員會仲裁;。

(2)依法向____________人民法院起訴。

7.本協(xié)議一式四份，甲乙雙方各執(zhí)兩份。

甲方(簽字)：________乙方(簽字)：________。

住址：________________住址：________________。

________年____月____日________年____月____日。

簽訂地點：____________簽訂地點：____________。

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